Apostila de PortuguÃ S Sem Gabarito

90
A P O S T I L A 2 0 2 3
PROVAS
ROVAS DE
PORTUGUÊS
DA BANCA UFPR
PREFEITURA MUNICIPAL DE CURITIBA
Concurso Público – Edital n.º 06/2022
Prova Objetiva – 27/11/2022
INSCRIÇÃO TURMA NOME DO CANDIDATO
ASSINO DECLARANDO QUE LI E COMPREENDI AS INSTRUÇÕES ABAIXO: ORDEM
206 – Profissional do Magistério

Área de Atuação: Docência II – Educação Física
INSTRUÇÕES
1. Confira, acima, o seu número de inscrição, turma e nome. Assine no local indicado.
2. Aguarde autorização para abrir o caderno de prova. Antes de iniciar a prova, confira a numeração de todas as
páginas.
3. A prova desta fase é composta de 40 questões objetivas de múltipla escolha, com 5 alternativas cada uma, sempre
na sequência a, b, c, d, e, das quais somente uma deve ser assinalada.
4. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas perguntas aos aplicadores
de prova.
5. Ao receber o cartão-resposta, examine-o e verifique se o nome nele impresso corresponde ao seu. Caso haja
irregularidade, comunique-a imediatamente ao aplicador de prova.
6. O cartão-resposta deverá ser preenchido com caneta esferográfica de tinta preta, tendo-se o cuidado de não
ultrapassar o limite do espaço para cada marcação.
7. A duração da prova é de 3 horas. Esse tempo inclui a resolução das questões e a transcrição das respostas para
o cartão-resposta.
8. Terá sua prova anulada e será automaticamente desclassificado do Concurso Público o candidato que:
a) recusar-se a entregar o material de prova ao término do tempo destinado para a sua realização;
b) faltar com o devido respeito para com qualquer membro da equipe de aplicação da prova, autoridades presentes
ou outro candidato;
c) praticar atos contra as normas ou a disciplina ou que gerem desconforto durante a aplicação da prova;
d) deixar de cumprir instruções/determinações do aplicador de prova ou inspetor;
e) descumprir as instruções contidas no caderno de prova;
f) for surpreendido em comunicação com outro candidato ou terceiros, verbalmente, por escrito ou por qualquer
outro meio de comunicação;
g) utilizar meios fraudulentos ou ilegais para obter para si ou para terceiros a aprovação no Concurso Público;
h) não se submeter ao controle de detecção de metal;
i) ausentar-se do recinto durante a realização da prova sem o acompanhamento de membro da equipe de
aplicação do Concurso Público;
j) afastar-se da sala durante a realização da prova portando o material de prova;
k) retirar-se da sala de prova antes de decorrida uma hora e trinta minutos do início da prova, de acordo com o
subitem 10.4.15 do edital;
l) retirar-se definitivamente da sala de prova em desacordo com o subitem 10.4.16 do edital (os três últimos
candidatos de cada turma só poderão se retirar da sala de prova simultaneamente).
9. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao aplicador de prova. Aguarde autorização para
entregar o material de prova.
10. Após a entrega do material ao aplicador de prova, dirija-se imediatamente ao portão de saída e retire-se do local
de prova, sob pena de ser excluído do Concurso Público.
11. Se desejar, anote as respostas no quadro disponível no verso desta folha, recorte na linha indicada e leve-o
consigo.
DURAÇÃO DESTA PROVA: 3 HORAS

3/9
LÍNGUA PORTUGUESA
O texto a seguir é referência para as questões 01 a 07.
Os saltos da natureza
1 "Natura non facit saltus" (a natureza não dá pulos). A frase é de Leibniz, mas quem a popularizou foi Charles Darwin, que a repete
2 seis vezes em A Origem das Espécies. Não é para menos. A lição fundamental do darwinismo é que a evolução ocorre através de
3 pequenas modificações que se acumulam na profundidade do tempo geológico. Não obstante, quando se discute o lugar do homem no
4 mundo biológico, esquecemos esse princípio e embarcamos em narrativas que nos colocam no ápex da criação.
5 Esse suposto excepcionalismo humano fica escancarado na questão da consciência. Por muito tempo a descrevemos como atributo
6 exclusivamente humano. Melhores e mais recentes pesquisas, entretanto, vão revelando que não é bem assim. Ainda que bichos não
7 pareçam capazes de se perguntar pelo sentido da vida, há indícios _______ boa parte do reino animal apresenta algum grau de consciência.
8 Super Fly (supermosca), de Jonathan Balcombe, estende esse esforço aos Diptera, ordem que inclui moscas, mosquitos, mutucas
9 e borrachudos. O autor descreve vários experimentos sugestivos _______ até as modestas moscas de fruta são capazes de
10 comportamentos flexíveis e com intencionalidade – marcas da consciência. Parentes delas, três tipos de formiga passariam até no teste
11 de reconhecer-se no espelho, categoria em que está a elite intelectual da bicharada, representada por humanos, chimpanzés, golfinhos
12 e mais poucas espécies.
13 As repercussões desses achados para a ética não são desprezíveis. Fica mais difícil encontrar limites naturais para definir quais
14 animais devem ser objeto de nossa consideração moral e quais não precisam. Qualquer decisão aí soará caprichosamente arbitrária.
15 Os Diptera saem em desvantagem. Eles não despertam muita solidariedade humana. Não sem motivos. Metade de todos os
16 diagnósticos clínicos de doenças feitos no mundo tem insetos como agente causador, a maior parte mosquitos.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/helioschwartsman/2022/07/os-saltos-da-natureza.shtml. (Adaptado)
01 - Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem no texto.
a) cuja – cujos. d) que – do que.
b) nos que – onde. e) de que – de que.
c) cuja a – que.
02 - A expressão “Ainda que”, destacada na linha 6, estabelece uma relação de:

a) conclusão. d) concessão.
b) explicação. e) alternância.
c) adição.
03 - No que diz respeito aos elementos coesivos destacados no texto, assinale a alternativa correta.
a) “que” (linha 1) refere-se a “Charles Darwin”.
b) “que” (linha 2) refere-se a “darwinismo”.
c) “que” (linha 4) refere-se a “ápex da criação”.
d) “que” (linha 6) refere-se a “Melhores e mais recentes pesquisas”.
e) “que” (linha 8) refere-se a “Jonathan Balcombe”.
04 - O termo “ápex”, destacado na linha 4, pode ser substituído sem prejuízo de sentido por:
a) percurso. d) arranjo.
b) universo. e) avanço.
c) ápice.
05 - Assinale a alternativa correta de acordo com as ideias apresentadas no texto.

a) Os achados dos experimentos com os Diptera são significantes para a ética.
b) Experimentos realizados por Jonathan Balcombe comprovam que moscas têm consciência.
c) Segundo Darwin, a consciência do homem é um salto biológico da natureza.
d) Charles Darwin se apropriou indevidamente de uma frase de Leibniz.
e) As moscas de fruta estão ao lado das formigas na elite intelectual do reino animal.
06 - De acordo com o texto, considere as seguintes afirmativas:

1. Para Darwin, ainda que a evolução ocorra lentamente e seja comprovada por estudos geológicos, esse processo
biológico não inclui o homem.
2. Embora boa parte do reino animal apresente sinais de certo grau de consciência, não se pode afirmar que esses
animais pensam como os humanos.
3. Porque são os maiores causadores de metade das doenças diagnosticadas no mundo, os mosquitos têm
desvantagem em uma discussão sobre a consideração moral por parte dos humanos.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
b) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
c) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
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07 - Assinale a alternativa cujos elementos textuais sejam marca de opinião do autor.

a) “...profundidade do tempo geológico...” (linha 3).
b) “...experimentos sugestivos...” (linha 9).
c) “...passariam até no teste...” (linha 10).
d) “...caprichosamente arbitrária...” (linha 14).
e) “...insetos como agente causador...” (linha 16).
08 - Considere as seguintes afirmativas:

1. O estudo revelou que as consequências de não preservar esses animais podem ser desastrosas para o planeta: se
cada um dos 1,8 mil répteis ameaçados se extinguisse da Terra, perderíamos um total de 15,6 bilhões de anos de
história evolutiva – incluindo várias adaptações para viver em diversos ambientes.
2. O estudo revelou que as consequências de não preservar esses animais podem ser desastrosas para o planeta. Se
história evolutiva, incluindo várias adaptações para viver em diversos ambientes.
3. O estudo revelou que, as consequências de não preservar esses animais podem ser desastrosas para o planeta, se
história evolutiva; incluindo várias adaptações, para viver em diversos ambientes.
Está/Estão corretamente pontuada(s), de acordo com a variedade padrão escrita da língua portuguesa, a(s) sentença(s):
a) 2 apenas.
b) 3 apenas.
c) 1 e 2 apenas.
d) 1 e 3 apenas.
e) 1, 2 e 3.
09 - Considere o seguinte texto:

Atualmente, existem dois metodos principais de proteção solar. Os filtros físicos contem nanoparticulas que funcionam como
barreira contra a radiação vinda do Sol, caso do óxido de zinco e do dióxido de titanio. Já os filtros químicos funcionam a partir de
moleculas organicas que captam a energia dos raios ultravioleta (UV), mudam a estrutura das ondas e as devolvem em um
comprimento maior, de modo que não são absorvidas na pele. Em geral, os produtos modernos combinam ambos os componentes
para garantir o fator de proteção solar (FPS) prometido.
Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Saude/noticia/2022/05/usar-ou-nao-usar-saiba-o-
que-especialistas-acham-sobre-o-protetor-solar.html. (Adaptado)
Quantas palavras deveriam estar acentuadas nesse texto, mas não estão?
a) 4. d) 7.
b) 5. e) 8.
c) 6.

Se __________ o curso atual, __________ o risco de sermos encurralados em um ciclo cada vez mais intenso de escassez –
nossas oportunidades de crescimento severamente limitadas e nossas paisagens naturais severamente degradadas. Neste
cenário, __________ esperar um aumento de 3,2 ºC na temperatura global, um agravamento na poluição do ar que afetará mais
4,9 bilhões de pessoas, uma sobrepesca de 84% e um maior estresse hídrico, afetando 2,75 bilhões de pessoas. Porém, se
__________ mudanças em onde e como atendemos às demandas por comida, água e energia para as igualmente crescentes
população global e riquezas, o cenário __________ ser acentuadamente diferente até o meio do século.
Disponível em: https://www.ecodebate.com.br/2018/10/25/a-ciencia-da-sustentabilidade-podera-um-caminho-
unificado-para-o-desenvolvimento-e-a-preservacao-nos-levar-a-um-futuro-melhor/. (Adaptado)
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem no texto.
a) mantermos – correremos – podíamos – fizéssemos – podia.
b) mantivermos – correremos – podemos – fizermos – poderá.
c) mantemos – correríamos – poderíamos – fazemos – poderia.
d) mantivermos – corríamos – podíamos – fizéssemos – pode.
e) mantermos – corremos – podemos – fizermos – pudera.
11 - Considere o texto a seguir:

Já se especulava em 1918 que a pandemia da gripe espanhola tinha sido causada por um vírus, _____________, a confirmação
veio apenas em 1930, quando foram encontradas evidências de doenças associadas ao vírus influenza. No final da década
de 1990, constatou-se que o agente causador era um vírus influenza A do subtipo H1N1.
Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Saude/noticia/2022/05/cepa-da-gripe-espanhola-
de-1918-ainda-existe-em-doenca-sazonal.html. (Adaptado)
O termo que preenche corretamente a lacuna é:
a) entretanto. d) pois.
b) assim. e) logo.
c) de modo que.
5/9

Os barulhos externos geram um cansaço físico, de acordo com a especialista, porque eles acionam o sistema de alarme do
organismo, fazendo com que o cérebro precise capturar muitas informações e tente entender o que cada som significa. Nesse
processo, comportamentos inadequados podem surgir, mesmo que a pessoa não perceba.
Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/Sociedade/Comportamento/noticia/2022/04/fadiga-do-
ouvido-por-que-o-silencio-tambem-e-importante-para-voce.html. (Adaptado)
O processo a que a expressão destacada no texto se refere diz respeito à/ao:

a) captura de informações pelo cérebro cansado por conta dos barulhos externos, mobilizando o sistema de alarme do
organismo.
b) captura de muitas informações e tentativa de entender os sons em meio a barulhos externos, gerando cansaço físico.
c) cansaço físico causado por comportamentos inadequados devido à tentativa de capturar e entender muitas informações.
d) surgimento de comportamentos inadequados em decorrência do cansaço físico gerado por barulhos externos.
e) falta de percepção sobre os próprios comportamentos inadequados em meio a barulhos externos.
13 - O texto a seguir corresponde a título e subtítulo de uma notícia.

Protetor solar: por que é importante usá-lo e conhecer suas fórmulas
Pesquisas indicam risco de toxicidade de substâncias encontradas em alguns produtos, mas especialistas alertam para um perigo
maior: deixar de usá-los
Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Saude/noticia/2022/05/usar-ou-nao-usar-saiba-o-que-especialistas-
acham-sobre-o-protetor-solar.html.
Assinale a alternativa que reescreve essas informações em um único período, sem prejuízo de sentido, de acordo com a
variedade padrão escrita da língua portuguesa.
a) É importante usar protetor solar, contudo especialistas alertam para a necessidade de deixar de usá-lo por conta das
pesquisas que indicam risco de toxicidade de substâncias encontradas nas fórmulas de alguns produtos.
b) Especialistas confirmam pesquisas que apontam o risco de toxicidade de substâncias encontradas em alguns protetores
solares, alertando que ainda assim é importante usá-los e conhecer suas fórmulas.
c) Especialistas alertam para o perigo de conhecer as fórmulas dos protetores solares indicados por pesquisas, cujas substâncias
oferecem risco de toxicidade, portanto é importante usá-los.
d) Conhecer as fórmulas dos protetores solares é importante, entretanto especialistas alertam para o risco de toxicidade de
substâncias encontradas em alguns produtos, motivo pelo qual é perigoso deixar de usá-los.
e) Alguns protetores solares apresentam substâncias que oferecem risco de toxicidade, segundo pesquisas, todavia
especialistas afirmam que deixar de usá-los oferece um risco maior, motivo pelo qual é importante conhecer suas fórmulas.
O texto a seguir é referência para as questões 14 e 15.

O tremor de um copo d’água revela a aproximação de um inimigo colossal em uma noite chuvosa na ilha Nublar. Os visitantes não
conseguem avistar o que lhes aguarda. Atentas, as crianças percebem a ausência de um bode que estava ferido e imóvel próximo ao
local onde os carros estavam estacionados. Mas o paradeiro dele logo se revela: uma perna ensanguentada do animal é lançada contra
um dos veículos, como se fosse um palito de dente usado. Entre as árvores, surge uma gigantesca criatura que acabou de degustar a
entrada de seu jantar: um Tiranossauro rex. Ele urra e, como a região havia sido afetada pela falta de energia, facilmente destrói os fios
da cerca elétrica que o mantinham longe dos humanos. A luz emitida pela lanterna de uma das crianças lhe atrai, e é assim que o
monstro decide que encontrou seu prato principal.
Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/Cultura/Cinema/noticia/2022/06/jurassic-world-dominio-
novo-filme-traz-dinossauros-mais-realistas.html. (Adaptado)
14 - O termo “degustar”, destacado no texto, pode ser substituído, mantendo o sentido original, por:
a) preparar. d) deleitar.
b) deflagrar. e) desfrutar.
c) arreliar.
15 - A expressão “dele”, grifada no texto, faz referência a:

a) um inimigo colossal. d) uma perna ensanguentada do animal.
b) um bode. e) um palito de dente usado.
c) local onde os carros estavam estacionados.
301 – Auxiliar de Serviços Escolares

INSTRUÇÕES
páginas.
de prova.
o cartão-resposta.
ou outro candidato;
consigo.

3/8
LÍNGUA PORTUGUESA

1 Tartaruga-gigante __________ em Galápagos pertence a espécie __________ __________. Após cruzar o genoma dessa tartaruga
2 com o de outras 13 espécies, estudiosos identificaram que seu DNA é compatível com o de um espécime descoberto em 1906.
3 Pesquisadores da Universidade de Princeton, nos EUA, sequenciaram o genoma de uma tartaruga-gigante de Galápagos descoberta
4 em 2019, e concluíram que ela pertence a uma espécie tida como extinta há mais de um século.
5 Há cerca de 2 a 3 milhões de anos, uma tempestade deslocou enormes tartarugas do continente sul-americano para o oeste, chegando ao
6 arquipélago vulcânico de Galápagos. Os animais tiveram uma rápida evolução por cruzarem entre si e com espécies já existentes no local.
Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Biologia/noticia/2022/06/tartaruga-gigante-
de-galapagos-pertence-especie-considerada-extinta.html. (Adaptado)
a) encontrado – considerado – extinto.
b) encontrada – considerada – extinta.
c) encontrada – considerado – extinto.
d) encontrado – considerado – extinta.
e) encontrada – considerada – extinto.
02 - Em relação ao texto, considere as seguintes afirmativas:

1. O termo “seu” (linha 2) refere-se a “dessa tartaruga”.
2. O termo “o” (linha 2) refere-se a “DNA”.
3. O termo “descoberta” (linha 3) refere-se a “Galápagos”.
4. O termo “ela” (linha 4) refere-se a “tartaruga-gigante”.
a) Somente a afirmativa 3 é verdadeira. d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
03 - Sobre o texto, é correto afirmar:

a) O DNA do animal encontrado corresponde ao DNA de um animal extinto.
b) 13 espécies de animais foram descobertas há 100 anos em Galápagos.
c) A tartaruga-gigante descoberta em 2019 estava extinta há milhões de anos.
d) Uma tempestade que durou 3 milhões de anos trouxe tartarugas das Américas para Galápagos.
e) A evolução das tartarugas deve-se a um vagaroso processo de reprodução entre as espécies.

Cerca de 2 mil pessoas deixam suas casas devido a incêndio na Espanha
O grande incêndio foi na província de Málaga, no Sul da Espanha, e começou no período da tarde em Sierra Bermeja, na região sul da
Andaluzia, pouco antes do início da onda de calor prevista para estes dias, que pode superar o pico de 40 graus naquela área.
Segundo as autoridades andaluzas, 500 bombeiros e membros da Unidade Militar de Emergência (UME) foram mobilizados para apagar
o fogo, descrito como poderoso e "complicado" de lidar devido ao vento e à complexidade do terreno de "difícil acesso", indicaram. De
acordo com os serviços de resgate, três bombeiros ficaram feridos nas tarefas de extinção, um deles com queimaduras graves, sendo
transferido para o hospital de Málaga.
Disponível em: https://oglobo.globo.com/mundo/epoca/noticia/2022/06/cerca-de-2-mil-pessoas-deixam-suas-casas-
devido-a-incendio-na-espanha.ghtml. (Adaptado)
04 - De acordo com o texto, é correto afirmar:

a) As ondas de calor na Espanha provocam incêndios florestais com frequência.
b) As condições do tempo e da geografia do local forneceram condições ideais para as equipes de resgate.
c) O grande incêndio que ocorreu na Espanha foi seguido de uma onda de calor já prevista.
d) Apesar de extremamente forte, o fogo foi rapidamente combatido com ajuda dos militares.
e) Os moradores feridos foram transferidos para a província de Málaga pelos membros da UME.
05 - O termo “que”, destacado no texto, faz referência a:

a) grande incêndio. d) onda de calor.
b) sul da Espanha. e) estes dias.
c) período da tarde.
06 - A sentença “Cerca de 2 mil pessoas deixam suas casas devido a incêndio na Espanha” pode ser substituída, mantendo-se
o sentido, por:
a) Um incêndio causou mais de 2 mil pessoas deixarem suas casas em direção à Espanha.
b) Já são mais de 2 mil pessoas que deixam suas casas em razão de um incêndio na Espanha.
c) A Espanha causou um incêndio que expulsou cerca de 2 mil pessoas de suas casas.
d) Incêndio nas casas faz com que cerca de 2 mil pessoas deixem a Espanha.
e) Por conta de um incêndio na Espanha, aproximadamente 2 mil pessoas deixam suas casas.
4/8

O cartão-transporte é documento pessoal, intransferivel e não descartavel. O fornecimento do primeiro cartão – nas modalidades
Usuario, Estudante e Isento – é feito sem custo pela Urbanização de Curitiba (URBS), com emissão no momento do cadastro do
interessado. A partir da segunda via, o custo para a emissão tem valor de 5 (cinco) tarifas vigentes.
Disponível em: https://www.curitiba.pr.gov.br/servicos/cartao-transporte-emissao/117. (Adaptado)
07 - No texto, quantas palavras deveriam estar acentuadas, mas não estão?

a) 1. d) 4.
b) 2. e) 5.
c) 3.
08 - O termo “vigentes”, em destaque no texto, tem o mesmo sentido de:

a) passadas. d) progressivas.
b) atuais. e) posteriores.
c) consecutivas.

A história das vacinas remonta ao século 18, quando o médico britânico Edward Jenner desenvolveu um imunizante contra a
varíola. Altamente contagiosa, a doença viral que provoca febre, vômitos e lesões cutâneas assolou a humanidade em diferentes
períodos. Especula-se que essa tenha sido a causa de uma epidemia misteriosa que matou um terço da população de Atenas em
430 a.C., e há registros da doença em múmias egípcias do século 3. Na Inglaterra de três séculos __________, era a responsável por
10% das mortes – até o início do __________ de Jenner.
Ao perceber que moradores de áreas rurais infectados com varíola bovina pareciam ser imunes à varíola humana, o médico aplicou
em um garoto de 8 anos o pus coletado de uma __________ bovina. Após o menino se recuperar, Jenner então aplicou nele o pus de
um paciente com varíola humana – e o pequeno não ficou doente. Surgia a primeira vacina. Quase dois séculos mais tarde, depois de
um esforço global para imunizar a população, a varíola foi a primeira – e até hoje única – doença erradicada graças à vacinação.
A lógica por __________ das vacinas é conhecida: o objetivo é apresentar uma versão atenuada ou inativada de um patógeno
para treinar as defesas do organismo. “É como se fosse um *spoiler de um filme, você conta o que vai acontecer para o seu sistema
imunológico e ele se prepara para aquilo”, compara o epidemiologista da Fiocruz. “Quando falamos em doenças virais, a vacinação é a
única forma de prevenir, não tem pílula mágica”.
Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Saude/noticia/2022/06/o-que-explica-volta-de-sarampo-
meningite-polio-e-outras-doencas.html. (Adaptado)
*spoiler: do inglês, significa a revelação antecipada de informação.
a) atráz – experimento – lesão – tráz.
b) atrás – esperimento – lezão – tráz.
c) atráz – esperimento – lesão – trás.
d) atrás – experimento – lesão – trás.
e) atráz – experimento – lezão – trás.

1. A varíola pode ter causado uma epidemia que matou parte da população de Atenas em 430 a.C.
2. A varíola é uma doença que surgiu de múmias egípcias do século 3.
3. A vacina contra varíola levou dois séculos para ser desenvolvida.
Assinale a alternativa correta:
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
11 - De acordo com o texto, as vacinas:

a) são um truque de mágica para as doenças virais.
b) existem desde antes do século 18.
c) foram desenvolvidas para proteger a população de Atenas.
d) são divulgadas em filmes da Fiocruz.
e) treinam o organismo para que ele aprenda a se defender.
12 - O termo “assolou”, destacado no primeiro parágrafo, pode ser substituído sem prejuízo de sentido por:
a) alucinou. d) entristeceu.
b) edificou. e) transpassou.
c) devastou.
13 - A expressão “a responsável”, destacada no primeiro parágrafo, faz referência a:

a) varíola. d) lesões cutâneas.
b) contagiosa. e) múmias egípcias.
c) Inglaterra.
5/8

Biólogos, físicos, matemáticos e clínicos analisaram os fígados de vários indivíduos que morreram com idades entre 20 e 84 anos.
Assim, eles descobriram que as células do órgão de todos os sujeitos tinham mais ou menos a mesma idade.
Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Saude/noticia/2022/06/nao-importa-sua-idade-
seu-figado-e-igual-ao-de-uma-crianca-de-3-anos.html. (Adaptado)
14 - O termo “eles”, em destaque no texto, faz referência a:

a) Biólogos, físicos, matemáticos e clínicos.. d) 20 e 84 anos.
b) fígados. e) todos os sujeitos.
c) vários indivíduos.
15 - O termo “assim”, em destaque no texto, tem o mesmo sentido de:

a) Dessa forma. d) Adicionalmente.
b) Embora. e) Contudo.
c) Apesar disso.
302 – Técnico de Enfermagem em Saúde Pública

INSTRUÇÕES
páginas.
de prova.
o cartão-resposta.
ou outro candidato;
consigo.

3/8
LÍNGUA PORTUGUESA

Tradução do conhecimento científico para a gestão da saúde
Gerir serviços de saúde requer, entre outras coisas, o acesso a informações válidas e confiáveis e a capacidade de análise crítica da
realidade. Nesse sentido, o conhecimento científico, construído com base em processos rigorosos de validação, pode ajudar os gestores
da saúde ____ desempenhar suas funções.
No entanto, há muitos fatores que dificultam a utilização do conhecimento para a gestão.
[...] Objetivos múltiplos, agentes diversos e interesses divergentes em um contexto dominado por profissionais mais atentos à sua
autonomia do que ____ regras institucionais levam ao desenvolvimento de distintas racionalidades no interior da organização. À
racionalidade técnica, associada ao conhecimento científico, se opõe, notadamente, ____ racionalidade política, que se refere ____
relações de poder entre os diversos agentes.
Não apenas as organizações de saúde, mas também ____ instituições científicas criam obstáculos ao uso do conhecimento.
Nem sempre os pesquisadores dão atenção aos problemas de interesse da gestão. Nessa situação, o conhecimento necessário ao
gestor pode não estar disponível. Outras vezes, o conhecimento existe, mas é inacessível ao gestor, dado que divulgado apenas em
publicações herméticas. Muitos resultados de pesquisa, fruto de experimentos controlados, são inaplicáveis em situações reais.
Acrescente-se que os mecanismos de avanço na carreira científica não valorizam especialmente a relevância social da pesquisa.
[...] O fortalecimento da racionalidade técnica das organizações exige, além da disponibilização do conhecimento, a mudança das regras
dos jogos de poder. Se prevalecem as disputas entre interesses particulares, os argumentos técnicos são manipulados. De fato, é o
interesse público que pode valorizar a razão técnica na tomada de decisão. E, para que prevaleça o interesse público, é preciso
democratizar a gestão, ampliando a participação de trabalhadores e usuários dos serviços de saúde nos processos de decisão.
Enfim, a tradução do conhecimento comporta estratégias de disseminação de resultados de pesquisa, mas deve, para ser efetiva, se
associar a transformações que favoreçam o exercício democrático da cidadania no interior das organizações.
Disponível em: https://cienciahoje.org.br/artigo/traducao-do-conhecimento-cientifico-para-a-gestao-da-saude/. (Adaptado)
a) a – às – a – às – as. d) à – às – à – às – as.
b) à – as – à – as – às. e) à – às – a – as – as.
c) a – as – a – as – às.
02 - Considerando os desafios para a gestão da saúde elencados no texto, assinale a alternativa correta.
a) Há uma racionalidade comum no interior de organizações científicas.
b) A falta de rigor que é muitas vezes encontrada no método científico é um desafio à gestão.
c) As pesquisas científicas simulam condições reais, ainda que as expressem em linguagem técnica.
d) A relevância social das pesquisas não é especialmente considerada para o avanço na carreira científica.
e) Argumentos técnicos evitam naturalmente a manipulação dos dados.
03 - Assinale a alternativa que menciona corretamente o que deve nortear a gestão de saúde para o autor do texto.
a) O interesse público. d) O conhecimento científico.
b) Publicações herméticas. e) As instituições científicas.
c) A racionalidade política.
04 - Releia o trecho a seguir:

Outras vezes, o conhecimento existe, mas é inacessível ao gestor, dado que divulgado apenas em publicações herméticas.
O termo destacado pode ser substituído, sem prejuízo do sentido, por:
a) democráticas. d) estrangeiras.
b) desconhecidas. e) abertas.
c) complexas.

5% mais pobres perdem quase 34% da renda no Brasil
A perda de renda afetou pobres e ricos em 2021, mas ___________ mais intensa para os brasileiros com menos condições financeiras,
indica pesquisa divulgada nesta sexta-feira (10) pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística).
Conforme o levantamento, que vai além do mercado de trabalho e também analisa outras fontes de recursos, incluindo programas
sociais, os 5% da população com menor renda tiveram queda de 33,9% no rendimento médio de 2020 para 2021.
A baixa é a mais intensa entre as 13 classes pesquisadas pelo IBGE. Todas elas amargaram recuos na comparação dos dois últimos
anos, sinaliza o instituto.
De 2020 para 2021, os 5% mais pobres ___________ o rendimento médio domiciliar per capita recuar de R$ 59 para R$ 39 por mês.
___________ dessa comparação a queda de 33,9%.
A renda domiciliar per capita corresponde ao ganho total dividido pela quantidade de pessoas em cada residência.
A segunda perda mais intensa foi sentida pela camada que envolve os brasileiros com a segunda menor renda média. ___________ da
classe da população com rendimento de 5% a 10% mais baixo.
Nessa faixa, a renda despencou 31,8%, de R$ 217 para R$ 148, na passagem de 2020 para 2021.
Na outra ponta da lista, a parcela 1% mais rica ___________ perda de 6,4%. A renda média per capita desse grupo recuou de R$ 17 mil
para R$ 15,9 mil no ano passado.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/mercado/2022/06/5-mais-pobres-perdem-quase-34-da-renda-no-brasil.shtml. (Adaptado)
4/8
05 - Considerando as regras de concordância verbal, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem
em que aparecem no texto.
a) foram – viu – Vêm – Tratam-se – registrou.
b) foi – viram – Vêm – Trata-se – registraram.
c) foram – viu – Vem – Tratam-se – registraram.
d) foi – viu – Vêm – Tratam-se – registraram.
e) foi – viram – Vem – Trata-se – registrou.
06 - Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa correta.

a) A pesquisa citada demonstra que a perda de renda em 2021 atingiu de forma equivalente todas as classes.
b) A pesquisa analisou a variação de renda de 13 classes entre 2020 e 2021.
c) A segunda camada da população com menor renda média teve queda de 5% a 10% na renda no último ano.
d) A população de menor renda entre as classes analisadas pela pesquisa equivale a 33,9% da população no país.
e) A parcela mais rica da população não apresentou perda de renda média per capita.
07 - O dado usado pela pesquisa citada para analisar a variação da renda:

a) analisa a renda média anual de famílias de todas as classes sociais, independentemente de morarem juntas ou não.
b) é a soma da renda dos mais ricos e dos mais pobres dividida pelo total da população.
c) estabelece uma média da renda diária de cada um dos membros de uma família.
d) é o rendimento médio mensal dos indivíduos que possuem mais renda em uma casa.
e) é calculado somando-se o ganho de todos os que moram em um domicílio e dividindo-se o total pelo número de residentes.
Por que o futuro da humanidade pode depender da África

Há algumas estimativas de quando chegaremos ao pico populacional e quantos de nós vão estar vivos nesse momento, mas todas as
previsões concordam que a humanidade vai encolher no próximo século.
[...] À primeira vista, esse declínio populacional pode parecer uma boa notícia, afinal, um mundo menos superpovoado poderia ser mais
sustentável.
Mas por trás dos números há uma realidade muito complexa: com cada vez menos jovens e uma população cada vez mais envelhecida,
como os países vão manter suas economias ativas? E como a humanidade vai sobreviver?
É neste contexto que muitos olham para o continente africano, em particular para os países da África Subsariana, como é conhecida
a imensa região do centro e sul do continente, que agrupa 54 países.
Ao contrário do que acontece no resto do mundo, sua população está crescendo exponencialmente. Esse ponto do planeta é
considerado o berço da humanidade.
As projeções indicam que a população da região vai dobrar até 2050, chegando a 2,5 bilhões de pessoas. Na prática, isso significa
que, em menos de 30 anos, um quarto da humanidade poderia ser potencialmente africana.
Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/internacional-61753061. (Adaptado)
08 - Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa correta.

a) A hipótese do declínio populacional nos próximos anos não é consensual entre pesquisadores.
b) As aparentes vantagens de um declínio populacional não resistem a uma análise das suas consequências.
c) O declínio populacional deve ser incentivado a fim de se manter o equilíbrio ambiental.
d) A África Subsariana estabilizou de forma sustentável seu crescimento populacional.
e) Em 2050, segundo projeções, a maioria da humanidade será africana.
09 - Sobre os recursos coesivos sublinhados no texto, assinale a alternativa correta.

a) “nesse momento” refere-se ao “próximo século”.
b) “neste contexto” refere-se a “África”.
c) “que” retoma “muitos”.
d) “Esse ponto do planeta” refere-se a “África Subsariana”.
e) “da região” retoma “resto do mundo”.

Ao contrário do que acontece no resto do mundo, sua população está crescendo exponencialmente.
O trecho poderia ser reescrito, sem prejuízo do sentido, da seguinte forma:
a) Surpreendentemente ao resto do mundo, a população cresceu diversamente.
b) Em detrimento da sua população, a do resto do mundo amplia-se de forma contundente.
c) Sua população aumenta significativamente, diferentemente do que ocorre no resto do mundo.
d) Negando sua população, no resto do mundo, a África cresce de forma significativa.
e) Exponencialmente ao resto do mundo crescer, sua população acontece ao contrário.
203 – Agente Comunitário de Saúde

INSTRUÇÕES
páginas.
de prova.
o cartão-resposta.
ou outro candidato;
consigo.

3/9
LÍNGUA PORTUGUESA
__________ o norte está na parte superior da maioria dos mapas do mundo?

Poucas coisas parecem mais naturais do que os quatro pontos cardeais.
Onde quer que você esteja no planeta, você pode ver o Sol nascendo no leste e se pondo no oeste. O zênite do sol identifica o sul,
enquanto outra estrela, a estrela polar, lhe dirá onde está o norte.
Sem os pontos cardeais estaríamos perdidos. Mais do que pontos em um mapa ou bússola, são ideias poderosas com significados
políticos, morais e culturais. [...]
Embora tenha dado origem a um dos conceitos mais poderosos e intangíveis – o Ocidente ou o mundo ocidental – as sociedades antigas
recusavam-se a privilegiar o Ocidente como lugar onde o sol se punha.
O pôr do sol personificava o fim da jornada da vida, antecipando a escuridão e o reino da morte, de modo que quase nenhuma cultura
o escolheu como orientação sagrada para a oração, e menos ainda o colocou no topo de seus mapas.
Ele era colocado na área inferior dos mapas, como no mapa-múndi de Hereford, um dos grandes mapas medievais, no qual ao olhar
para baixo você chega ao oeste, onde o julgamento final espera por você. [...]
Mas se o oeste estiver na parte de baixo dos mapas, o leste estará na parte de cima.
O norte também é único entre os quatro pontos cardeais, devido ao polo físico do campo magnético da Terra. As correntes de convecção
combinam a eletricidade com o núcleo planetário de ferro e níquel, criando um campo geomagnético que gira em torno do planeta e se
espalha pelo espaço.
No entanto, como não possuímos uma bússola neurológica interna, do ponto de vista científico, não temos um sentido inato do norte
magnético.
Então, __________ ele acabou por padrão no topo do mapa-múndi é uma questão que ainda divide os historiadores.
Sabemos __________ os chineses o tinham ali, embora as primeiras bússolas chinesas apontassem para o sul, o que era considerado
mais desejável do que o norte escuro.
O imperador vivia no norte do país e sempre tinha que aparecer no topo do mapa, olhando seus súditos de cima para baixo.
Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-61691283. (Adaptado)
a) Por que – porque – porque.
b) Por que – por que – por que.
c) Por que – por que – porque.
d) Porque – porque – porque.
e) Porque – porque – por que.
02 - Considerando as informações apresentadas no texto, assinale a alternativa correta.

a) A posição do norte na parte de cima dos mapas é comum a todas as sociedades, portanto pode ser naturalizada.
b) Devido a seu conteúdo histórico e moral, é possível prescindir dos pontos cardeais.
c) Em sociedades antigas, o significado místico do poente levou ao posicionamento do oeste no topo de mapas.
d) A escolha de colocar o norte acima em representações cartográficas dos chineses se deve ao fato de terem bússolas.
e) A razão para a tradição de colocar o norte na parte de cima dos mapas ainda não é consenso entre historiadores.
03 - Quanto aos recursos coesivos sublinhados no texto, assinale a alternativa que estabelece corretamente as relações entre
os termos e seus referentes.
a) “Se” refere-se a “Sol”.
b) “Outra estrela” refere-se a “Sol”.
c) “O” refere-se a “o fim”.
d) “Seus” refere-se a “conceitos”.
e) “Ele” refere-se a “planeta”.

As correntes de convecção combinam a eletricidade com o núcleo planetário de ferro e níquel, criando um campo geomagnético
que gira em torno do planeta e se espalha pelo espaço.
No entanto, como não possuímos uma bússola neurológica interna, do ponto de vista científico, não temos um sentido inato do
norte magnético.
A relação criada pela expressão em destaque é de:
a) adição.
b) explicação.
c) oposição.
d) conclusão.
e) alternância.
4/9

Como o mundo funciona
Mudança climática, poluição e superexploração de recursos naturais são problemas graves, que cobram ações de todos nós, mas é
precipitado afirmar que o fim do planeta ou da civilização esteja próximo. Não há risco, por exemplo, de o oxigênio da Terra acabar,
como já sugeriu um presidente. Já água e comida são uma preocupação, mas não em relação à produção e sim à distribuição. Temos
esses dois recursos em quantidades suficientes, mas os gerenciamos muito mal. Um terço dos alimentos produzidos estraga sem ser
consumido.
O aquecimento global é uma realidade e vai ser difícil limitá-lo aos 2 ºC. O problema é que somos uma civilização de combustíveis
fósseis e livrar-nos deles é uma tarefa de séculos, não de anos nem de décadas. Nós provavelmente avançaremos de forma rápida
para tecnologias sustentáveis na produção de eletricidade e transportes, mas isso é só parte da conta.
Os fertilizantes, indispensáveis para alimentar os 8 bilhões de humanos que habitam o planeta, e aço, cimento e plásticos, que dão a
base material para nossa civilização, encapsulam enormes quantidades de carbono. E, se quisermos ser minimamente justos, isto
é, estender aos bilhões de terrestres que ainda vivem na pobreza níveis de conforto semelhantes aos experimentados pelos habitantes
de países ricos, então precisaremos produzir muito mais. Ao contrário da eletricidade, não há à vista nenhuma tecnologia sustentável
para substituí-los.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/helioschwartsman/2022/06/como-o-mundo-funciona.shtml. (Adaptado)
05 - Assinale a alternativa que explica a dificuldade apontada pelo autor no trecho sublinhado no texto.
a) O gerenciamento de recursos alimentícios só pode melhorar se aumentarmos a produção de alimentos.

b) Em poucos anos, é possível se livrar de combustíveis fósseis.
c) Combater a desigualdade implica aumentar uma produção que faz uso de materiais poluentes.
d) É fundamental não estender aos que vivem na pobreza o nível de conforto existente em países ricos.
e) A existência de oxigênio para todos depende da redução da população terrestre.
06 - Considerando as informações apresentadas no texto, assinale a alternativa correta.

a) O medo de um colapso ambiental não tem base na realidade.
b) A produção de alimentos e água é um problema da atualidade.
c) A dependência de combustíveis fósseis pode ser ignorada neste momento para se focar em problemas mais urgentes.
d) Fertilizantes, aço, cimento e plástico são poluentes.
e) Já há muitas tecnologias sustentáveis disponíveis como opção para substituir o aço.

Geopolítica, a hora do retorno
Há discussões acadêmicas que, infelizmente, são colocadas em segundo plano até o momento __________ ocorre um evento
catastrófico e toda aquela bagagem teórico-conceitual é acionada para tentar entender o que o empírico impõe. Foi preciso, mais uma
vez, __________ uma superpotência militar demonstrasse na prática que a geopolítica está viva, __________ geógrafos e outros
colegas voltassem para os debates que estavam cobertos por uma poeira empobrecedora.
Não somente na academia, mas é visível como o público em geral está buscando, nos últimos anos, literatura que o ajude a compreender
algo que parecia distante no tempo e no espaço: superpotências que rivalizam, não somente no campo simbólico e comercial, mas
também em conflitos territoriais, que, ou eram percebidos como distantes no tempo, circunscritos às aulas de história, ou em espaços
mundiais periféricos, __________ atenção, em geral, é marginalizada pela grande mídia e intelectuais.
[...] O que está em jogo é a revalorização da geografia como modo de se pensar o Estado, em suas questões internas e, ao mesmo
tempo, na formulação de políticas externas. Em outras palavras, a complexidade da localização é acionada para formular teorias e
projetos de ação voltados às relações de poder entre os estados. Sob um olhar repaginado (às vezes nem tanto) do realismo político, o
território é visto novamente como não apenas produto de relações de poder, mas também “fonte” de poder.
A geopolítica sempre foi uma mistura de conhecimento e técnica, uma espécie de consciência geográfica do Estado, como afirmava a
importante geógrafa brasileira Bertha Becker (1930-2013). Os elementos geográficos – posição, distâncias, recursos naturais,
concentração e dispersão da população, massa territorial, fronteiras e limites, grau de conexão etc. – precisam ser levados em
consideração, seja para interpretar os movimentos nesse jogo War do mundo real, seja para traçar estratégias aplicadas para o
Estado-nação em sua constante e necessária (re)construção territorial. É nesse sentido __________ a crise atual pode ser entendida.
Disponível em: https://cienciahoje.org.br/artigo/geopolitica-a-hora-do-retorno/. (Adaptado)
a) que – que – em que – que – cuja.
b) cuja – em que – que – que – para que.
c) para que – cuja – em que – que – que.
d) em que – que – cuja – que – para que.
e) em que – que – para que – cuja – que.
08 - Assinale a alternativa que menciona a tese principal formulada no texto.

a) O debate acadêmico com a sociedade reduziu-se a poeira.
b) A discussão sobre superpotências em conflito circunscreve-se às aulas de história.
c) A mídia coloca à margem conflitos em países periféricos.
d) A atual crise revitaliza a geopolítica como forma de entender conflitos e traçar estratégias.
e) A obra de Bertha Becker teve novo fôlego no contexto atual.
5/9
09 - Assinale a alternativa que conceitua corretamente “geopolítica” de acordo com o texto.

a) É uma ciência acadêmica restrita à abordagem teórico-conceitual.
b) Trata-se da consideração de aspectos geográficos para definir os Estados.
c) É uma espécie de jogo de War da vida real.
d) Trata-se das guerras entre superpotências.
e) É o poder que emana dos territórios.
10 - Assinale a alternativa que sinaliza a expressão de uma opinião do autor.

a) “Há discussões acadêmicas que, infelizmente, são colocadas em segundo plano [...]”.
b) “Não somente na academia, mas é visível como o público em geral está buscando, nos últimos anos, literatura que o ajude a
compreender algo [...]”.
c) “[...] superpotências que rivalizam, não somente no campo simbólico e comercial, mas também em conflitos territoriais, que,
ou eram percebidos como distantes no tempo [...]”.
d) “Em outras palavras, a complexidade da localização é acionada para formular teorias [...]”.
e) “A geopolítica sempre foi uma mistura de conhecimento e técnica, uma espécie de consciência geográfica do Estado [...]”.
Concurso Público – Edital n° 01/2019
ASSINO DECLARANDO QUE LI E COMPREENDI AS INSTRUÇÕES ABAIXO:

ORDEM
403 – Técnico Agrícola

INSTRUÇÕES
2. Aguarde autorização para abrir o caderno de prova.
3. Antes de iniciar a prova, confira a numeração de todas as páginas.
4. A prova desta fase é composta de 40 questões objetivas.
5. Nesta prova, as questões são de múltipla escolha, com 5 (cinco) alternativas cada uma, sempre na sequência a,
b, c, d, e, das quais somente uma deve ser assinalada.
de prova. Língua
7. Ao receber o cartão-resposta, examine-o e verifique se o nome nele impresso corresponde ao seu. Caso haja Portuguesa
8. O cartão-resposta deverá ser preenchido com caneta esferográfica preta, tendo-se o cuidado de não ultrapassar
o limite do espaço para cada marcação.
9. O tempo de resolução das questões, incluindo o tempo para preenchimento do cartão-resposta, é de 4 (quatro)
horas.
10. Não será permitido ao candidato:
a) Manter em seu poder relógios e qualquer tipo de aparelho eletrônico ou objeto identificável pelo detector de
metais. Tais aparelhos deverão ser DESLIGADOS e colocados OBRIGATORIAMENTE dentro do saco
plástico, que deverá ser acomodado embaixo da carteira ou no chão. É vedado também o porte de armas. Raciocínio Lógico
b) Usar bonés, gorros, chapéus ou quaisquer outros acessórios que cubram as orelhas, ressalvo o disposto
nos itens 6.6.3 e 6.6.3.1 do Edital.
c) Usar fone ou qualquer outro dispositivo no ouvido. O uso de tais dispositivos somente será permitido quando
indicado para o atendimento especial.
d) Levar líquidos, exceto se a garrafa for transparente e sem rótulo.
e) Comunicar-se com outro candidato, usar calculadora e dispositivos similares, livros, anotações, réguas de
cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta.
f) Portar carteira de documentos/dinheiro ou similares.
g) Usar óculos escuros, ressalvados os de grau, quando expressamente por recomendação médica, devendo
Legislação
o candidato, então, respeitar o subitem 6.6.5 do Edital.
h) Emprestar ou tomar emprestados materiais para realização das provas.
i) Ausentar-se da sala de provas sem o acompanhamento do fiscal, antes do tempo mínimo de permanência
estabelecido no item 9.16 ou ainda não permanecer na sala conforme estabelecido no item 9.20 do Edital.
j) Fazer anotação de informações relativas às suas respostas (copiar gabarito) fora dos meios permitidos.
Caso alguma dessas exigências seja descumprida, o candidato será excluído do processo seletivo.
11. Será ainda excluído do Concurso Público o candidato que:
a) Lançar mão de meios ilícitos para executar as provas. Conhecimentos
b) Ausentar-se da sala de provas portando as Folhas de Respostas e/ou Cadernos de Questões, conforme o Específicos
item 9.19 e 9.21.b do Edital.
c) Perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos e/ou agir com descortesia em relação a qualquer dos
examinadores, executores e seus auxiliares, ou autoridades presentes.
d) Não cumprir as instruções contidas no Caderno de Questões de provas e nas Folhas de Respostas.
e) Não permitir a coleta de sua assinatura.
f) Não se submeter ao sistema de identificação por digital e detecção de metal.
entregar o caderno de prova e o cartão-resposta.
consigo.
DURAÇÃO DESTA PROVA: 4 horas.
3/11
LÍNGUA PORTUGUESA
O texto abaixo é referência para as questões 01 a 03.

Em ensaio, a jornalista Alice Fishburn comenta sua decisão de consagrar um ano _____ leitura exclusiva de mulheres. A sua
iniciativa ganhou corpo _____ partir da observação do sistema de pontuação que seu irmão mais novo havia criado para se motivar
_____ ler mulheres e outras minorias.
Segundo a autora, as regras do irmão funcionavam da seguinte forma: “Pela leitura de uma mulher, ele receberia um ponto. Por
cada escritor vivo, outro ponto. Se a mulher estivesse viva, ele receberia dois pontos, enquanto a leitura de um autor falecido lhe custaria
igual pontuação. Seu objetivo era conseguir manter um total acumulado de zero ou superar essa pontuação. Mas, para isso, ele sentia
dificuldades”.
Impressionada com tamanha disciplina, Fishburn, que se define feminista, viu-se obrigada _____ confrontar a precariedade das
suas próprias estantes, questionando quão difícil seria, em nossa época, ter notícias do trabalho de escritoras antigas e contemporâneas.
Ela surpreendeu-se ao constatar que, apesar de todo o seu feminismo, a sua lista de leituras do ano anterior resumia-se
_____ títulos de “literatura vitoriana e testosterona”.
(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/juliana-de-albuquerque/2019/03/por-que-ler-mulheres.shtml, acesso em 13, mar. 2019.)
01 - Assinale a alternativa que completa as lacunas acima, na ordem em que aparecem no texto.
a) à – à – a – a – a.
b) à – a – a – a – a.
c) a – a – à – à – a.
d) a – à – à – à – à.
e) à – a – a – a – à.
02 - Sobre o texto, é correto afirmar que a jornalista:

a) foi influenciada por seu irmão, pois sabia que lia poucos livros escritos por mulheres.
b) passou a ler mais títulos de escritoras mulheres, pois estes valiam mais pontos no sistema de seu irmão.
c) constatou que, apesar de feminista, tinha lido poucos títulos de autoria de mulheres.
d) percebeu que suas estantes estavam muito vazias.
e) tinha como gênero preferido a literatura vitoriana e de testosterona.
03 - A sentença destacada no último parágrafo estabelece com a informação anterior uma relação de:
a) restrição.
b) condição.
c) consequência.
d) temporalidade.
e) finalidade.
04 - Leia o seguinte trecho:

Em seu recurso, o autor alegou que sua mãe não tem condições de sustentá-lo, pois está desempregada. Seu pai, apesar de
efetuar alguns depósitos, os faz fora do prazo e em valores inferiores ao que foi combinado. Segundo o autor, sua avó paterna
recebe pensão e tem responsabilidade complementar em relação a seu pai, devendo, assim, arcar com seus alimentos, porém a
avó diz _______________.
(Disponível em: https://correio-forense.jusbrasil.com.br/noticias/660444788/. Acesso em 12 de abril. 2019)
Para completar a lacuna final, considere as seguintes possibilidades:

1. não lhe poder fazer.
2. não poder fazer isso.
3. não podê-lo fazer.
4. não poder o fazer.
5. não poder fazê-lo.
6. não o poder fazer.
7. não poder fazer-lhe.
Completam corretamente a lacuna:
a) 4 e 6.
b) 1, 3 e 5.
c) 1, 2 e 7.
d) 2, 5 e 6.
e) 3, 4 e 7.
4/11
05 - A coluna da esquerda apresenta algumas perguntas uma entrevista dada pela diretora da Nielsen Neuro para a Revista
Época. Numere a coluna da direita, relacionando as respostas com as respectivas perguntas.
1. As redes sociais aumentaram ( ) Precisaremos de décadas. Nossa sociedade não sabe lidar com a
o sofrimento das pessoas? tecnologia disponível. Hoje já vejo pessoas saindo de redes sociais para
ter mais qualidade na vida.
2. E como se vive neste mundo,
no qual nosso sistema nervoso ( ) Em alguns aspectos, sim. Tudo depende do uso e da faixa etária. A má
não evoluiu? notícia é a seguinte: o cérebro que temos evoluiu no meio do mato, sem
geladeira, supermercado ou smartphone. Ele não está acostumado a lidar
3. Chegaremos a um equilíbrio com esse monte de opções. Lá atrás, seu cérebro não tinha de lidar com
entre evolução da espécie e da a incerteza sobre a reação de outra pessoa quando se fala alguma coisa
tecnologia? no mundo virtual.
( ) Se você é uma criança, ou um adolescente, não deveria ter acesso a tudo
o que o mundo virtual oferece. Não tem cabimento uma criança levar
smartphone para a escola. Hoje o bullying vai com a criança para casa
porque o WhatsApp vai para casa. Já um adulto deveria saber gastar o
tempo físico sem deixar que o mundo virtual diminua a qualidade desse
tempo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a) 2 – 1 – 3.
b) 3 – 2 – 1.
c) 2 – 3 – 1.
d) 1 – 2 – 3.
e) 3 – 1 – 2.
O texto a seguir é referência paras as questões 06 a 08.
Com facas e panelas, supermercados expandem troca de selinho por prêmio

As campanhas de fidelização de clientes com troca de selinhos por prêmios em supermercados viraram febre e devem avançar
neste ano para além das panelas e facas.
Uma das maiores empresas nesse segmento, a BrandLoyalty, que tem entre seus clientes o Pão de Açúcar e o Extra, calcula ter
movimentado 760 milhões de selos, trocados por cerca de 8 milhões de produtos como facas, panelas e outros.
De origem holandesa, a BrandLoyalty afirma que já tem o Brasil como seu quinto mercado de maior faturamento atualmente e que,
neste mês, Pão de Açúcar, Extra e Muffato abrem novas temporadas de prêmios.
Nos cerca de 60 países em que desenvolve suas campanhas, a BrandLoyalty já fez programas semelhantes, distribuindo bichinhos
de pelúcia, álbuns de figurinhas, panelas e refratários.
Segundo a empresa, o Pão de Açúcar distribuiu no ano passado mais de 800 mil panelas Fontignac, que foram trocadas por mais
de 90 milhões de selos. O Extra, cuja campanha ofereceu facas da marca Royal VKB, movimentou mais de 260 milhões de selinhos e
distribuiu mais de 2 milhões de produtos.
A estratégia está em selecionar produtos que se tornem desejados pelo público-alvo ao longo de, em média, 18 semanas de
compras. E é preciso fazer gestão de segurança. Os selinhos adesivos são impressos no exterior e numerados individualmente para
evitar fraudes, com sistema de rastreamento do código de cada uma das unidades.
(Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/colunas/painelsa/2019/03/com-facas-e-panelas-supermercados-expandem-troca-de-selinho-por-premio.shtml>. Acesso em:
25 mar. 2019)
06 - Com base no texto, considere as seguintes afirmativas:

1. Os clientes dos supermercados recebem os selos de acordo com as compras que realizam.
2. Pão de Açúcar, Extra e Muffato vão expandir a troca de selos por prêmios em cerca de 60 países.
3. As campanhas com troca de selinhos por prêmios têm o objetivo de promover a venda de facas e panelas.
Está/Estão de acordo com o texto a(s) afirmativa(s):
a) 1 apenas.
b) 2 apenas.
c) 1 e 3 apenas.
d) 2 e 3 apenas.
e) 1, 2 e 3.
07 - Os selos utilizados nas campanhas de fidelização são fornecidos às empresas por:

a) Fontignac.
b) BrandLoyalty.
c) Pão de Açúcar.
d) Extra.
e) Royal VKB.
5/11
08 - O termo “unidades”, destacado na última linha do texto, faz referência a:

a) produtos que se tornem desejados.
b) facas da marca Royal VKB.
c) selinhos adesivos.
d) panelas Fontignac.
e) bichinhos de pelúcia, álbuns de figurinhas, panelas e refratários.
09 - Assinale a alternativa que apresenta a pontuação correta, conforme a língua padrão de escrita.
a) Pesquisadores acreditam que um período de aridez obrigou os moradores a abandonarem a Caverna de Ardales, que
utilizavam como refúgio, e se deslocarem para uma área com mais água.
b) Pesquisadores, acreditam que um período de aridez obrigou os moradores a abandonarem a Caverna de Ardales, que
utilizavam como refúgio e, se deslocarem para uma área com mais água.
c) Pesquisadores acreditam que: um período de aridez, obrigou os moradores a abandonarem a Caverna de Ardales que
d) Pesquisadores, acreditam que um período de aridez, obrigou os moradores a abandonarem a Caverna de Ardales, que
utilizavam como refúgio e se deslocarem para uma área com mais água.
e) Pesquisadores acreditam que, um período de aridez obrigou os moradores a: abandonarem a Caverna de Ardales que
10 - Considere o seguinte início de um texto retirado do jornal El País (https://brasil.elpais.com/brasil/2019/04/16/

ciencia/1555413116_188030.html):
Os pacientes que consomem maconha regularmente podem precisar de uma sedação duas vezes maior do que o nível habitual
quando passam por procedimentos médicos, de acordo com um estudo realizado por pesquisadores no Colorado (EUA).
Numere os parênteses a seguir, identificando a ordem das ideias que dão sequência lógica ao trecho acima.
( ) O médico osteopata de medicina interna e principal pesquisador do estudo, Mark Twardowski, afirma que “alguns
dos medicamentos sedativos têm efeitos secundários dependendo da dose, o que significa que quanto maior a dose,
maior a probabilidade de problemas. Isso se torna particularmente perigoso quando a função respiratória suprimida
é um efeito secundário conhecido”.
( ) O estudo, publicado no The Journal of the American Osteopathic Association, examinou mais de 250 registros
médicos de pacientes que receberam procedimentos endoscópicos após 2012, quando o Estado do Colorado
legalizou a cannabis recreativa.
( ) A equipe do doutor está agora desenvolvendo um estudo de acompanhamento sobre as diferenças nos requisitos de
sedação e anestesia, assim como o manejo da dor após o procedimento para os usuários habituais de cannabis em
relação aos não usuários.
( ) O doutor Twardowski afirma também que “esse estudo realmente marca um pequeno primeiro passo. Ainda não
entendemos o mecanismo por trás da necessidade de doses mais altas, o que é importante para encontrar melhores
soluções de administração da atenção”.
( ) O resultado foi que os pacientes que fumavam ou ingeriam cannabis diária ou semanalmente precisavam 14% a mais
de fentanil, 20% a mais de midazolam e 220% a mais de propofol para conseguir uma sedação excelente nos
procedimentos de rotina, incluindo a colonoscopia.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta dos parênteses, de cima para baixo.
a) 1 – 2 – 5 – 4 – 3.
b) 3 – 1 – 4 – 5 – 2.
c) 1 – 3 – 4 – 2 – 5.
d) 4 – 3 – 1 – 2 – 5.
e) 3 – 1 – 5 – 4 – 2.

Se existe vida inteligente fora da Terra, deve estar muito distante – caso contrário já __________ vindo ao nosso planeta. Mas, e
se já __________ visitas intergalácticas e não nos __________ conta disso? Para Stephen Hawking, a aparição de OVNIs e aliens
deveria ser muita mais evidente do que sugere nossa vã ufologia – e, potencialmente, catastrófica. As chances de que formas de
vida inteligente __________ espontaneamente é tão baixa que, segundo o cientista, é provável que a Terra seja o único planeta
da galáxia em que isso __________. Mas nada impede que muitos outros planetas tenham vida.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas na ordem em que aparecem no texto.
a) tinha – recebêssemos – déramos – aparecem – aconteceria.
b) teria – recebamos – damos – aparecerão – acontecerá.
c) tinha – recebemos – demos – apareceriam – acontece.
d) teria – recebêssemos – damos – aparecessem – acontecerá.
e) teria – recebemos – demos – apareçam – aconteceu.
6/11
12 - Considere o seguinte trecho:

Para ter um corpo magro e saudável não basta contar calorias. Os métodos de emagrecimento mais eficazes são aqueles
__________ tanto a dieta quanto os exercícios fazem parte da rotina de quem pretende eliminar os quilos extras. A explicação
__________ esse combo é mais vantajoso está no fato __________ ele promove uma melhora na saúde como um todo, não só
na balança.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas na ordem em que aparecem no texto.
a) onde – em que – que.
b) em que – porque – onde.
c) nos quais – onde – em que.
d) em que – por que – de que.
e) onde – pela qual – por que.

Mais uma vez foi realizada a tradicional festa do dia do Índio na T.I. Kaxarari, localizada em Extrema de Rondônia, ________
de 400 km de Porto Velho. Com a presença de diversas lideranças indígenas, reuniram-se na aldeia Paxiuba no sábado (20) para
atividades culturais e esportivas.
Os estudantes Kaxararis realizaram duas encenações teatrais. Uma contando a lenda do início da formação do povo Kaxarari
e seus clãs. Na outra, reportaram a aproximação do homem branco ________ de 80 anos na região do rio Purus em Labrea.
(Disponível em: http://www.rondoniaovivo.com/geral/noticia/2019/04/23/ti-kaxaxari-povo-da-floresta-realiza-evento-cultural-e-esportivo-em-extre
ma.html)
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima, na ordem em que aparecem no texto.
a) a cerca – há cerca.
b) acerca – a cerca.
c) há cerca – cerca.
d) cerca – acerca.
e) há acerca – há cerca.
14 - Assinale a alternativa escrita de acordo com a norma padrão.

a) As articulações são mais suscetíveis aos sangramentos porque são áreas mais instáveis e estão mais expostos a traumas.
b) As regulagens das fileiras segunda e terceira de assentos são feitas também eletricamente, por meio de botões posicionados
na lateral do porta-malas.
c) Na aplicação de uma pequena voltagem de estimulação no cérebro, quando feito durante o sono de jovens adultos saudáveis,
é possível ver a ampliação das ondas cerebrais, dobrando os benefícios na retenção de memória e aprendizado.
d) Embora um ou outro conselho tenham melhorado a sua transparência e disposto algumas coisas a mais no site, nós vemos
que ainda há muitas informações que ainda não está presente.
e) No cardápio é possível encontrar um delicioso menu que prestigia as comidas mexicana e árabe, garantindo ainda um
verdadeiro toque brasileiro, que deixam os pratos ainda mais saborosos.
15 - Considere as seguintes afirmativas sobre a charge ao lado:

1. A intenção do autor da charge é criticar a passividade dos
telespectadores diante de notícias sobre a violência no esporte.
2. O termo “literalmente” é empregado para desfazer o sentido figurado
da expressão “matando por esporte”.
3. A aparência do personagem reflete o estereótipo de um espectador de
futebol.

ORDEM
502 – Professor de Educação Infantil

INSTRUÇÕES
5. Nesta prova, as questões são de múltipla escolha, com 5 (cinco) alternativas cada uma, sempre na sequência
a, b, c, d, e, das quais somente uma deve ser assinalada.
6. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas perguntas aos
aplicadores de prova. Língua
8. O cartão-resposta deverá ser preenchido com caneta esferográfica preta, tendo-se o cuidado de não
horas.
a) Manter em seu poder relógios e qualquer tipo de aparelho eletrônico ou objeto identificável pelo detector
de metais. Tais aparelhos deverão ser DESLIGADOS e colocados OBRIGATORIAMENTE dentro do saco
plástico, que deverá ser acomodado embaixo da carteira ou no chão. É vedado também o porte de armas.
b) Usar bonés, gorros, chapéus ou quaisquer outros acessórios que cubram as orelhas, ressalvado o Raciocínio Lógico
disposto nos itens 6.6.3 e 6.6.3.1 do Edital.
c) Usar fone ou qualquer outro dispositivo no ouvido. O uso de tais dispositivos somente será permitido
quando indicado para o atendimento especial.
g) Usar óculos escuros, ressalvados os de grau, quando expressamente por recomendação médica,
devendo o candidato, então, respeitar o subitem 6.6.5 do Edital.
Legislação
a) Lançar mão de meios ilícitos para executar as provas.
b) Ausentar-se da sala de provas portando as Folhas de Respostas e/ou Cadernos de Questões, conforme o
c) Perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos e/ou agir com descortesia em relação a qualquer dos Conhecimentos
examinadores, executores e seus auxiliares, ou autoridades presentes. Específicos
consigo.
3/13
LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto abaixo para responder às questões 01 a 05.
Quando a Nasa começou a usar computadores para a missão __________ John Gleen orbitou a Terra pela primeira vez (1962),
Katherine Johnson foi consultada para verificar os cálculos da máquina. “Se a garota diz que são bons, então estou pronto para ir”,
disse o astronauta, segundo lembrou a própria Katherine. De fato, a Nasa reconhece em seu site que “não teria sido possível fazer
essas coisas sem Katherine Johnson e seu amor pela matemática”.
Katherine foi uma menina curiosa e brilhante, nascida em 26 de agosto de 1918 em White Sulphur Springs (Virgínia, EUA), que
aos dez anos já cursava o ensino médio. Entrou para a Universidade Estadual de West Virginia, __________ se graduou em
Matemática e Francês com honras máximas em 1937, e aceitou um trabalho como professora em uma escola pública para negros.
“Sempre estava cercada de gente que estava aprendendo coisas, eu adoro aprender. Você aprende se quiser”, afirmou.
A vida tomaria um novo rumo para Katherine quando, em 1952, um parente lhe disse que havia vagas na seção de computação
da ala oeste (onde trabalhavam os afro-americanos) do Laboratório Langley da Naca – a agência que antecedeu a Nasa –, razão pela
qual ela e seu marido decidiram se mudar para Hampton, na Virgínia.
Mulher decidida e com habilidades de liderança, Katherine não se limitou a fazer cálculos, mas pediu para participar das reuniões
com os engenheiros, algo inédito para uma mulher e afro-americana, e finalmente conseguiu, __________ lhe abriu o caminho e fez
com que ganhasse o respeito de seus colegas.
Eram os anos 1950 e havia leis de segregação racial nos EUA, mas a matemática garante que “não tinha tempo para isso”,
lembrando o que o pai lhe ensinou: “Você é tão boa como qualquer um nesta cidade, mas não é melhor”. Katherine também não
sentiu a segregação em seu trabalho. “Lá você pesquisava. Tinha uma missão e trabalhava nela”, afirmou. No entanto, quando ela
começou a trabalhar com brancos, seus colegas exigiram que ela usasse uma cafeteira diferente.
Essa é uma das histórias do livro “Hidden Figures”, de Margot Lee Shetterly, __________ se baseou o filme “Estrelas Além do
Tempo”, e que tirou Katherine e duas de suas companheiras, Dorothy Vaughan e Mary Jackson, do anonimato.
(Disponível em: https://www.efe.com/efe/brasil/educacao/)
01 - Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima, na ordem em que aparecem no texto.
a) a qual – onde – ao que – em que.
b) na qual – que – onde – no que.
c) que – aonde – o que – onde.
d) onde – no que – onde – o qual.
e) em que – onde – o que – no qual.

1. Embora não fosse astronauta, Katherine Johnson teve papel decisivo no sucesso da missão de John Gleen, que
orbitou a Terra pela primeira vez.
2. Como não havia preconceito no campo da matemática e da engenharia, Katherine Johnson não sentiu a segregação
em seu trabalho.
3. Katherine Johnson conquistou o respeito de seus colegas, mesmo sendo uma mulher negra nos anos 50.
03 - Sobre a pontuação utilizada no texto, considere as seguintes afirmativas:

1. Os parênteses foram usados com o objetivo de fornecer informação suplementar.
2. As aspas foram utilizadas para introduzir citações diretas e o nome de outras obras já publicadas (livros e/ou
filmes).
3. As citações apresentadas entre aspas são da própria Katherine.
04 - Ao longo do texto, o autor faz referência a “Katherine Johnson” por meio de outros termos. São termos usados pelo
autor em substituição a “Katherine Johnson”:
a) menina.
b) matemática.
c) ela.
d) Katherine.
e) garota.
*Questão anulada, seu valor será distribuído entre as questões válidas por área de conhecimento.
4/13
05 - Na sentença “quando ela começou a trabalhar com brancos, seus colegas exigiram que ela usasse uma cafeteira
diferente”, o termo sublinhado introduz a ideia de:
a) conclusão.
b) temporalidade.
c) oposição.
d) explicação.
e) causa.
06 - Considere o seguinte trecho de um texto (publicado em https://www.acritica.com/opinions/roubo-na-assembleia-

legislativa, em 22, abr. 2019):
Não são milhões. Não é superfaturamento. Não é “esquema entre politicos”. Na Assembleia Legislativa do Estado, o furto de
rolos de papeis higienicos do tipo industrial, de dentro dos banheiros da Casa, passou a ser monitorado pela segurança do orgão.
Parece comico, não fosse tragico concluir que, neste caso, o desvio de conduta nada tem a ver com aqueles que naturalmente
são acusados pelo povo de trapacear para obter lucro facil. Não se sabe o “montante” do prejuizo. Sabe-se, definitivamente, que
corrupção não tem cargo.
Quantas palavras, nesse trecho, deveriam estar acentuadas, mas não estão?
a) 5.
b) 6.
c) 7.
d) 8.
e) 9.
07 - Leia a tirinha abaixo:
Para produzir o efeito de humor que caracteriza essa tirinha, o autor emprega:
a) o contraste entre a expressão de desespero da menina no primeiro quadrinho e a de alegria no último.
b) a caracterização do menino sem nariz no segundo quadrinho.
c) a quebra de expectativa do leitor, que se surpreende com o final da história.
d) a criação de expectativa no segundo quadrinho, por meio de reticências na fala da menina.
e) o pulo de alegria das personagens no último quadrinho.
08 - O texto a seguir contém trechos de uma entrevista dada pelo americano Mark Bauerlein para a Revista
Superinteressante (https://super.abril.com.br/tecnologia/a-internet-nos-deixa-estupidos-entrevista-com-mark-bauerlein/).
Numere a coluna da direita, relacionando as respostas com as respectivas perguntas.
1. Como a internet piora a ( ) Eu me refiro principalmente a 4 elementos: curiosidade intelectual,
inteligência dos jovens? conhecimento histórico, consciência cívica e hábitos de leitura. Os
jovens têm lido cada vez menos nos EUA.
2. Mas a web não pode ser útil
para o conhecimento? ( ) De forma nenhuma. O problema não é a tecnologia, e sim como a
pessoa a utiliza. O desafio é quebrar o domínio de redes de
3. E qual seria a solução? Proibir relacionamento.
a internet?
( ) Poderia, mas os garotos não se importam com essas coisas. Eles não
visitam um site de um grande museu para ver as pinturas. Preferem
visitar seu perfil pessoal na internet ou fazer upload das fotos da
última festa, ou escrever em seu blog como odeiam a escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna da direita, de cima para baixo.
a) 1 – 3 – 2.
b) 3 – 1 – 2.
c) 2 – 1 – 3.
d) 1 – 2 – 3.
e) 3 – 2 – 1.
5/13

Você já ouviu falar que usamos apenas 10% do cérebro? Se isso __________ verdade, imagine se um dia alguém __________
usar o cérebro todo, quão desenvolvido não __________? Mas não é bem assim: todas as partes do cérebro estão trabalhando
para nos fazer movimentar, sentir, emocionar, raciocinar.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima, na ordem em que aparecem no texto.
a) seja – conseguisse – estará.
b) fosse – conseguisse – estaria.
c) for – conseguirá – estaria.
d) fosse – consegue – esteja.
e) for – consegue – estivesse.
10 - Considere o seguinte início de um texto extraído do site www2.uol.com.br/vivermente/noticias/:

A forma como respiramos influi em nossas emoções e até na maneira como pensamos.
( ) Os participantes tiveram mais facilidade em se lembrar de um objeto quando se deparavam com ele enquanto
inspiravam do que quando expiravam.
( ) Cientistas comprovaram, pela primeira vez, que o ritmo da entrada e saída de ar no corpo cria uma atividade elétrica
no cérebro humano que acentua os julgamentos emocionais e até lembranças desconfortáveis.
( ) O efeito desaparecia se eles estivessem respirando pela boca.
( ) Esses efeitos se alteram se a pessoa está inspirando ou expirando – e se ela respira pelo nariz ou pela boca. No
estudo, desenvolvido na Faculdade de Medicina da Universidade de Northwestern, voluntários foram capazes de
identificar uma expressão amedrontada mais rapidamente quando deparavam com o rosto enquanto inalavam do
que quando exalavam.
a) 3 – 4 – 1 – 2.
b) 4 – 3 – 2 – 1.
c) 2 – 1 – 4 – 3.
d) 2 – 4 – 1 – 3.
e) 3 – 1 – 4 – 2.
11 - Assinale a alternativa em que o termo LOGO apresente o mesmo sentido que na sentença “Logo, não tenho mais o que
desejar”.
a) Espero que minha encomenda chegue logo.
b) Logo ele, o que mais critica, vem pedir colaboração.
c) Ele ficou doente e, logo naquele dia, a farmácia estava fechada.
d) Trata-se de uma lei, logo, deve ser cumprida.
e) Ligava para avisar a esposa, logo que chegava ao serviço.
12 - Assinale a alternativa corretamente pontuada, de acordo com a norma padrão escrita.

a) Independentemente de sua crença uma coisa é fato, para todos nós, a vida exatamente como você a vive agora, é uma só.
b) Independentemente de sua crença, uma coisa é fato para todos nós: a vida, exatamente como você a vive agora, é uma só.
c) Independentemente, de sua crença uma coisa é fato para todos nós a vida, exatamente como você a vive agora, é uma só.
d) Independentemente de sua crença: uma coisa é fato, para todos nós – a vida exatamente como você a vive agora: é
uma só.
e) Independentemente, de sua crença, uma coisa é fato para todos nós: a vida. Exatamente como você a vive agora, é uma só.
13 - Considere o seguinte excerto:

Um psicólogo pode ser um terapeuta; um terapeuta não é necessariamente um psicólogo. O termo psicoterapeuta pode se referir
a um psicólogo, um psiquiatra ou um psicanalista numa situação específica do trabalho clínico. __________, também é
denominado terapeuta “o indivíduo que possui habilidades adquiridas por meio da formação e experiência, seja em uma ou mais
áreas de assistência à saúde, cujo trabalho é oferecer apoio. Pode atuar na área da psicologia, psiquiatria, fisioterapia e terapia
holística, entre outras”, esclarece a psicoterapeuta holística Myriam Durante.
Considere as seguintes possibilidades de preenchimento da lacuna acima:
1. Portanto.
2. Contudo.
3. Não obstante.
4. Nesse sentido.
A lacuna acima é corretamente preenchida por:
a) 2.
b) 1 e 4.
c) 2 e 3.
d) 1, 3 e 4.
e) 2, 3 e 4.
6/13
14 - Considere o seguinte conjunto de informações:

- Não existem estudos científicos que provem a eficácia de dispositivos e aplicativos que emitem sons para afastar insetos.
- Cientistas usam o som para o monitoramento de mosquitos.
- Cientistas usam o som para atrair mosquitos.
Considere as seguintes possibilidade de união dessas informações num único período:
1. Não existem estudos científicos que provem a eficácia de dispositivos e aplicativos que emitem sons para afastar
insetos, mas os cientistas usam o som para o monitoramento mosquitos e também para atraí-los.
2. Os cientistas usam o som para o monitoramento de mosquitos e também para atraí-los, mas não existem estudos
científicos que provem a eficácia de dispositivos e aplicativos que emitem sons para afastar insetos.
3. Embora não existam estudos científicos que provem a eficácia de dispositivos e aplicativos que emitem sons para
afastar insetos, o som tem sido usado por cientistas tanto para atrair mosquitos quanto para monitorá-los.
Está/Estão de acordo com a norma padrão da escrita:
a) 1 apenas.
b) 2 apenas.
c) 1 e 2 apenas.
d) 2 e 3 apenas.
e) 1, 2 e 3.
**Questão com resposta alterada.

A natureza é inexorável no momento de garantir a vida. Alguns pássaros, como o patola-de-pés-azuis, colocam dois ovos. Se o
filhote que nasce primeiro vê que não cresce o suficiente, seja por sua mãe não lhe dar comida ou por uma época de pouco
alimento, mata a bicadas o segundo filhote. Se há comida para os dois, então tudo certo.
(Disponível em: https://brasil.elpais.com/brasil/2019/04/12/ciencia/1555073592_113155.html. Acesso em 22 abr. 2019.)
A palavra “inexorável”, que aparece nesse excerto, pode ser substituída, sem mudança de significado, por:
a) perversa.
b) injusta.
c) flexível.
d) severa.
e) mutável.

ORDEM
501 – Agente Administrativo

INSTRUÇÕES
aplicadores de prova. Língua
horas.
plástico, que deverá ser acomodado embaixo da carteira ou no chão. É vedado também o porte de armas. Raciocínio Lógico
b) Usar bonés, gorros, chapéus ou quaisquer outros acessórios que cubram as orelhas, ressalvado o
Informática
a) Lançar mão de meios ilícitos para executar as provas. Legislação
consigo.
3/10
LÍNGUA PORTUGUESA
Mortes anunciadas
Hélio Schwartsman
Uma das melhores provas de que o darwinismo é mais do que “apenas uma teoria” está no fato de que dele extraímos previsões
1
que vêm – infelizmente – sendo corroboradas pela realidade. É o caso do prognóstico bactérias desenvolverão resistência
_______ antibióticos.
Desde que Alexander Fleming isolou a penicilina em 1928, todas as categorias de antibacterianos tiveram, com o tempo, seus
mecanismos de ação debelados por algumas linhagens de micróbios. Bactérias, mesmo de espécies não aparentadas, são capazes
de passar umas _______ outras o material genético responsável pela resistência _______ uma droga.
O custo em vidas humanas não é pequeno. Um estudo do governo britânico estima que, em escala global, os óbitos por cepas
resistentes já cheguem _______ 700 mil por ano. E as coisas têm piorado. Além das bactérias, já estão surgindo fungos resistentes,
como a Candida auris.
2
Se o fenômeno da resistência está inscrito nas leis da biologia, o ritmo ele ocorre está sujeito _______ ações dos
homens. O uso exagerado de antimicrobianos, ao elevar as pressões seletivas, acelera a resistência. A dificuldade dos hospitais de
fazer suas equipes realizarem uma antissepsia adequada facilita a troca dos plasmídeos que “ensinam” as bactérias a se defender
das drogas.
Há o que fazer. Banir o uso de antibióticos da indústria da carne é uma medida óbvia. O filé, é claro, ficaria um pouco mais caro.
Outra providência útil seria exigir que hospitais informassem o público quando lidam com surtos de micróbios resistentes. O risco aí
seria ver pacientes deixando de fazer procedimentos necessários por medo de contágio.
Qualquer solução passa por um esforço multinacional de ações coordenadas. O crescente número de governos isolacionistas e
até antidarwinistas não dá razões para otimismo. Há urgência. O estudo britânico calcula que, se nada for feito, em 2050, as mortes
por infecções resistentes chegarão _______ 10 milhões ao ano, superando os óbitos por câncer.
(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/helioschwartsman/2019/04/mortes-anunciadas.shtml)
a) à – as – a – à – às – à.
b) à – às – à – a – às – a.
c) a – às – a – a – às – a.
d) a – as – à – a – as – a.
e) a – às – a – à – as – à.
02 - Os quadros 1 e 2 no texto podem ser preenchidos de forma correta, respectivamente, por:

a) onde – que.
b) de que – em que.
c) onde – no qual.
d) de que – que.
e) que – no que.

1. As aspas usadas em “apenas uma teoria” e na palavra “ensinam” são usadas com a mesma finalidade.
2. Ao dizer que o darwinismo é mais do que “apenas uma teoria”, o autor quer dizer que, além de ser uma teoria, é
também uma forma de prever o futuro.
3. Em “ensinam”, as aspas marcam o uso dessa palavra em sentido figurado.
c) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
04 - Sobre as ideias presentes no texto, considere as seguintes afirmativas:

1. Os efeitos da penicilina foram anulados pela resistência desenvolvida por algumas estirpes de bactérias.
2. O uso de antibióticos no tratamento de carnes para consumo humano eleva o preço desse produto.
3. O uso de antimicrobianos é diretamente proporcional à celeridade do aumento de resistência das bactérias.
4. Com base em sua teoria, Darwin previu que os antibióticos se tornariam ineficazes contra as infecções bacterianas.
b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
4/10
05 - De acordo com o texto, é intenção do autor:

a) promover um debate sobre a relação entre o darwinismo e o surgimento de fungos e bactérias resistentes aos tratamentos.
b) denunciar a falta de assepsia adequada nos hospitais, que eleva o número de mortes por infecção.
c) divulgar os resultado de um estudo britânico sobre o darwinismo e a seleção natural que leva à resistência de bactérias.
d) criticar a falta de diligência dos governos em relação ao crescente número de mortes causadas por infecções resistentes.
e) embasar o darwinismo com provas científicas, a fim de aumentar o número de seguidores dessa corrente teórica.
06 - A tese central do autor é que:

a) ignorar o darwinismo põe em risco ações de combate ao avanço das bactérias.
b) o isolacionismo é a forma mais eficiente de evitar o contágio por bactérias ultrarresistentes.
c) a velocidade com que a resistência das bactérias aumenta está inscrita nas leis da biologia.
d) a divulgação de surtos de infecção hospitalar cria resistência nas pessoas de recorrerem a esses locais.
e) eliminar o uso de antimicrobianos pode ser a solução do crescente número de mortes por infecção.
07 - Na quinta linha, o termo em destaque – debelados – tem o sentido de:

a) revelados.
b) intensificados.
c) modificados.
d) desencadeados.
e) neutralizados.
Mágicas de linguagem
Hélio Schwartsman
A linguagem é uma ferramenta poderosa. Tão poderosa que basta insistir por alguns anos numa propaganda bem-feita para
convencer pessoas inteligentes até de que algo que ____________ é um direito inalienável.
Victor Klemperer (1881-1960), o filólogo judeu que conseguiu sobreviver durante a Segunda Guerra na Alemanha, registrando
num diário a ascensão do nazismo, faz uma análise primorosa de como a manipulação da linguagem pode servir a propósitos
ideológicos. Se você pensou na “novilíngua” de George Orwell, acertou, mas Klemperer escreveu suas observações antes do inglês, e
elas diziam respeito ao mundo real, e não ao da ficção.
No Brasil, o FGTS é um bom exemplo dessa mágica operada pela linguagem. Quase todos, da esquerda à direita, passando
pela própria Constituição, o tratam como um direito. Mais até, como cláusula pétrea da Carta, que só poderia ser extinta por revolução
(essa é a posição da OAB).
Não é preciso, porém, mais do que noções elementares de economia e desprendimento em relação às “idées reçues”* para
constatar que o Fundo é mais bem descrito como um confisco do que como um direito.
Para início de conversa, num mercado de trabalho competitivo, se não houvesse FGTS, os vencimentos mensais recebidos
pelos assalariados seriam 8% maiores. Na verdade, o que o FGTS faz é impor ao trabalhador uma poupança compulsória, da qual ele
não pode dispor nem em emergências, cujos rendimentos são fixados pelo governo num valor que fica sistematicamente abaixo do da
inflação. Nas contas da Econometrica, entre 1997 e 2017, o FGTS rendeu 202%, contra 465% da poupança, 756% do Ibovespa e
1.724% do CDI. O IPCA no período foi de 250%.
Basicamente, o governo tirou dinheiro do trabalhador. Num mundo não povoado por singularidades de linguagem, sindicatos e
organizações que defendem direitos difusos pediriam o fim do FGTS, não sua perpetuação.
(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/helioschwartsman/2019/04/magicas-de-linguagem.shtml)
* ideias preconcebidas.
08 - Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna na primeira linha do texto.

a) prejudica elas.
b) prejudica-lhes.
c) as prejudica.
d) lhes prejudica.
e) prejudicá-las.

1. As observações de Klemperer diziam respeito ao mundo real, e as de Orwell, ao mundo da ficção.
2. Na quinta linha, “inglês” se refere a “novilíngua”.
3. No terceiro parágrafo, “Carta” se refere a “Constituição”.
5/10
10 - No texto, a frase “Tão poderosa que basta insistir por alguns anos numa propaganda bem-feita para convencer pessoas
inteligentes...” introduz uma relação de:
a) consequência.
b) comparação.
c) gradação.
d) proporção.
e) causa.
11 - Considere o seguinte trecho do texto “A crise habitacional em Londres”:

Schumacher afirma que o crescimento do preço da habitação em Londres constitui-se em uma distorção evitável, ao invés
de um processo adaptativo racional e inevitável, explicado pelo aumento da concentração populacional na cidade. O dramático
aumento de preços deve-se à interferência política no processo de desenvolvimento urbano, impedindo que a oferta __________
atender ao grande crescimento da demanda. Segundo ele, a baixa densidade urbana de Londres em comparação com Paris, por
exemplo, indica que __________ muito espaço para crescimento, caso as forças do mercado __________ operar com mais
liberdade.
As restrições de zoneamento impostas de forma inadequada podem levar a essas distorções de mercado e
desenvolvimento. A maioria dos habitantes de Londres consome espaço residencial em locais mais afastados do centro e menos
desejáveis. Dessa forma, o processo de concentração urbana sinérgica, que aumenta a produtividade, é impactado
negativamente.
(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/claudiobernardes/2019/04/a-crise-habitacional-em-londres.shtml)
a) pudesse – há – possam.
b) pudesse – haverá – poderiam.
c) possa – há – podem.
d) pode – haverá – pudessem.
e) possa – haveria – pudessem.

Os voluntários receberam fotos de rostos com expressões de medo ou surpresa e tiveram de indicar rapidamente qual emoção
cada rosto estava expressando. Quando encaravam as fotos durante a inspiração, os indivíduos as reconheciam como
amedrontadas mais rapidamente do que quando faziam o mesmo durante a expiração. Isso não aconteceu com as expressões
de surpresa. Esse efeito diminuiu quando os participantes realizaram a mesma tarefa enquanto respiravam pela boca.
__________, o efeito é específico para estímulos de emoções de medo durante a respiração pelo nariz.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima.
a) No entanto.
b) Não obstante.
c) Por isso.
d) Portanto.
e) Mesmo assim.
13 - Em entrevista à Revista Veja (https://complemento.veja.abril), Maria da Penha, vítima de tentativas de feminicídio que
inspirou a criação da legislação para defender mulheres, se diz espantada com a forma como alguns ainda culpam os
alvos das agressões pelos ataques. Quanto a um trecho dessa entrevista, numere a coluna da direita, relacionando as
respostas com as respectivas perguntas na coluna da esquerda.
1. Por que a solução vem de um ( ) Para começar, deve-se mostrar à mulher que as desculpas de quem a
ensino adequado? O que leva à ataca não devem ser consideradas. Existe um ciclo típico dessa
violência contra a mulher? violência.
2. Contudo, houve evolução desde ( ) É uma combinação. A índole, os vícios, a cachaça, são elementos
que a senhora foi agredida? disso. Porém, no centro está o aprendizado que o homem teve na
3. Para além de tudo isso, não sua infância. [...] É preciso ensiná-lo desde pequeno a respeitar as
podemos também já falar das mulheres.
flores, como propôs Damares? ( ) Finalmente temos alguma visibilidade. A mídia e a população têm
4. Qual seria a orientação? dado maior atenção ao tema do feminicídio, e as punições não são
mais tão raras. Na minha época, era tudo desprezado.
( ) Ainda não estamos nesse estágio e há muito a ser resolvido antes
disso.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
a) 4 – 1 – 2 – 3.
b) 1 – 3 – 4 – 2.
c) 3 – 1 – 2 – 4.
d) 4 – 2 – 1 – 3.
e) 3 – 2 – 1 – 4.
6/10
14 - Assinale a alternativa corretamente pontuada, de acordo com a língua padrão escrita.

a) O cineasta, Cacá Diegues, 78 anos, é um profundo conhecedor da alma do brasileiro, e para que tal elogio fique claro, é só
lembrarmos que é dele o fenomenal filme: “Bye Bye Brasil”.
b) O cineasta Cacá Diegues, 78 anos, é um profundo conhecedor da alma do brasileiro – e para que tal elogio fique claro, é só
lembrarmos que é dele o fenomenal filme “Bye Bye Brasil”.
c) O cineasta Cacá Diegues 78 anos, é um profundo conhecedor da alma do brasileiro: e, para que tal elogio fique claro, é só
lembrarmos que é dele o fenomenal filme, “Bye Bye Brasil”.
d) O cineasta Cacá Diegues “78 anos”, é um profundo conhecedor da alma do brasileiro – e, para que tal elogio fique claro é só
lembrarmos que é, dele, o fenomenal filme “Bye Bye Brasil”.
e) O cineasta Cacá Diegues – 78 anos, é um profundo conhecedor da alma do brasileiro; e para que tal elogio fique claro, é só
lembrarmos que: é dele o fenomenal filme, “Bye Bye Brasil”.
15 - Considere, abaixo, o início de um texto adaptado do jornal Folha de S. Paulo (www1.folha.uol.com.br/ciencia/2019/04/):

Pesquisadores da Universidade da Califórnia em San Francisco, nos Estados Unidos, criaram um dispositivo capaz de traduzir
pensamento em palavras.
( ) Os pesquisadores, então, pediram aos pacientes que falassem centenas de frases. Enquanto isso, um monitor
ligado aos eletrodos fazia uma espécie de mapa da atividade elétrica no cérebro, mostrando quais áreas
repercutiam enquanto os pacientes falavam.
( ) Eles decodificaram os sinais captados em duas etapas. A primeira mapeou a articulação dos músculos da fala
(como lábios, língua e mandíbula).
( ) O estudo que descreve o feito, publicado nesta quarta (24) na revista científica britânica Nature, tem dois
neurocirurgiões e um engenheiro eletricista como autores.
( ) O estudo também monitorou a atividade cerebral da fala de cinco voluntários, que estavam em tratamento de
epilepsia e passariam por uma neurocirurgia. Durante o procedimento, foram inseridos eletrodos entre o osso do
crânio e o cérebro dos pacientes.
( ) Em seguida, esses movimentos foram traduzidos, usando inteligência artificial, em componentes fonéticos, os
sons, para a produção da fala artificial.
a) 5 – 1 – 3 – 2 – 4.
b) 1 – 4 – 2 – 5 – 3.
c) 5 – 2 – 1 – 3 – 4.
d) 4 – 1 – 3 – 2 – 5.
e) 4 – 2 – 1 – 5 – 3.
101 – Auxiliar de Serviços Escolares

INSTRUÇÕES
1. Confira, abaixo, o seu número de inscrição, turma e nome. Assine no local indicado.
2. Aguarde autorização para abrir o caderno de prova. Antes de iniciar a resolução das
questões, confira a numeração de todas as páginas.
3. A prova é composta de 40 questões objetivas.
4. Nesta prova, as questões objetivas são de múltipla escolha, com 5 alternativas cada Língua
uma, sempre na sequência a, b, c, d, e, das quais somente uma deve ser assinalada.
Portuguesa
5. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas
perguntas aos aplicadores de prova.
6. Ao receber o cartão-resposta, examine-o e verifique se o nome impresso nele
corresponde ao seu. Caso haja qualquer irregularidade, comunique-a imediatamente ao
aplicador de prova.
7. O cartão-resposta deverá ser preenchido com caneta esferográfica preta, tendo-se o
cuidado de não ultrapassar o limite do espaço para cada marcação.
Matemática
8. Não serão permitidos empréstimos, consultas e comunicação entre os candidatos,
tampouco o uso de livros, apontamentos e equipamentos eletrônicos ou não, inclusive
relógio. O não cumprimento dessas exigências implicará a eliminação do candidato.
9. São vedados o porte e/ou o uso de aparelhos sonoros, fonográficos, de comunicação ou de
registro, eletrônicos ou não, tais como agendas, relógios com calculadoras, relógios digitais,
telefones celulares, tablets, microcomputadores portáteis ou similares, devendo ser desligados
e colocados OBRIGATORIAMENTE no saco plástico. São vedados também o porte e/ou uso
de armas, óculos escuros ou de quaisquer acessórios de chapelaria, tais como boné, chapéu,
gorro ou protetores auriculares. Caso essas exigências sejam descumpridas, o candidato será
excluído do concurso. Legislação
10. A duração da prova é de 4 horas. Esse tempo inclui a resolução das questões e a
transcrição das respostas para o cartão-resposta.
11. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao aplicador de prova.
Aguarde autorização para entregar o caderno de prova e o cartão-resposta.
12. Se desejar, anote as respostas no quadro abaixo, recorte na linha indicada e leve-o
consigo.
DURAÇÃO DESTA PROVA: 4 horas

NÚMERO DE INSCRIÇÃO TURMA NOME DO CANDIDATO
ASSINATURA DO CANDIDATO
.............................................................................................................................................................................................................. .
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
O texto abaixo serve de referência para as questões 01 a 05.
Novo grafite de Banksy critica xenofobia com imagem de Steve Jobs
Banksy, pseudônimo de um artista de rua, escolheu os muros do campo de refugiados em Calais, na França, para deixar seu
novo grafite. No desenho, Steve Jobs (1955-2011) segura um antigo Macintosh em uma das mãos. Com a outra, ele leva um saco
preto sobre o ombro. O desenho quer lembrar que o fundador da Apple era filho de um migrante sírio que escolheu os EUA para
viver depois da II Guerra Mundial.
Em um comunicado pouco usual para os métodos do artista inglês, que se recusa a divulgar a própria identidade, Banksy diz:
“Somos muitas vezes levados a acreditar que a migração drena os recursos do país, mas Steve Jobs era o filho de um imigrante
sírio. A Apple é a empresa mais rentável do mundo, que paga mais de US$ 7 bilhões (R$ 27 bi) por ano em impostos – e ela só
existe porque deixaram um jovem de Homs entrar”.
O grafite faz parte de uma de uma série de obras que Banksy criou em resposta à crise de refugiados.
(Adaptado de <http://oglobo.globo.com/cultura/artes-visuais/novo-grafite-de-banksy-critica-xenofobia-com-imagem-de-steve-jobs-18290224#ixzz3
vooT39lM>. Acesso em 30/12/2015).
01 - Sobre o texto, considere as seguintes afirmativas:

1. A obra de Banksy pretende criticar Steve Jobs por ele ser filho de imigrantes.
2. Banksy, assim como Steve Jobs, também é filho de imigrantes refugiados.
3. O grafite pretende mostrar que aceitar refugiados não é ruim para o país que os acolhe.
4. O artista afirma que migrantes drenam os recursos do país.
02 - No título do texto, a palavra “xenofobia” significa:

a) medo de ser obrigado a deixar seu país.
b) antipatia a pichações em muros.
c) aversão a estrangeiros.
d) preconceito contra negros.
e) medo de protestos.
03 - Considere a seguinte sentença do texto:

“Somos muitas vezes levados a acreditar que a migração drena os recursos do país, mas Steve Jobs era o filho de um
imigrante sírio”.
A palavra sublinhada poderia ser substituída, sem prejuízo de significado, por:
a) pois.
b) porém.
c) porque.
d) porquanto.
e) portanto.
04 - A palavra “ela”, sublinhada no texto, faz referência à:

a) obra pintada por Banksy.
b) migração síria na França.
c) renda gerada pelos impostos pagos pelas empresas.
d) empresa Apple.
e) crise dos refugiados.
05 - Pode-se depreender do texto que Banksy é o:

a) sobrenome de um artista renomado na Europa.
b) nome verdadeiro de um grafiteiro.
c) nome inventado por um artista que mantém sua identidade desconhecida.
d) nome de um parente sírio de Steve Jobs.
e) nome da região onde foi encontrada a pichação a que o texto se refere.
4
O texto abaixo serve de referência para as questões 06 a 08.
Em entrevista para a Folha de S. Paulo, o curitibano e programador do Google Lucas Radaelli, de 24 anos de idade, disse o
seguinte: “As pessoas sempre me perguntam se eu acho que ainda existe preconceito no mundo. E eu acho que o que mais existe,
na verdade, é a subestimação de pessoas com deficiência. Saio de casa com meus amigos, e as pessoas perguntam se a gente é
irmão. Saio com a minha namorada e as pessoas perguntam se ela é minha irmã. É como se a pessoa com deficiência não pudesse
ter amigos ou namorada, mas a verdade é que essas pessoas têm uma vida normal. [...] Não acho que sou um exemplo para outras
pessoas com deficiência visual porque eu acredito que elas, com as chances certas e oportunidades certas, e com força de vontade,
conseguem fazer as mesmas coisas que eu fiz. Mas é importante conscientizar as pessoas que não vivem com essa deficiência de
como a gente vive, para diminuir essa subestimação que a gente encontra sempre por aí”.
06 - De acordo com a fala de Lucas Radaelli, é correto afirmar:

a) Ele considera importante conscientizar a população sobre como as pessoas com deficiência passam por dificuldades em
encontrar amigos e parceiros amorosos.
b) Lucas considera sua deficiência menos séria do que a de outras pessoas, motivo pelo qual ele conseguiu alcançar seus
objetivos.
c) Apesar de ser muito independente dentro de casa, ele continua saindo apenas com seus amigos ou familiares.
d) Ele acredita que subestimar as pessoas com deficiência é um reflexo da falta de conhecimento que a sociedade tem sobre
as vidas dessas pessoas.
e) O programador acredita que não existe mais preconceito no mundo, só um sentimento de que as pessoas com deficiência
são inferiores.
07 - A expressão sublinhada no texto faz referência:

a) a Lucas e seus amigos.
b) aos curitibanos.
c) às pessoas, de modo geral.
d) a Lucas e seus familiares.
e) às pessoas com deficiência.
08 - Considere a seguinte frase: “Eu acredito que elas, com as chances certas e oportunidades certas, e com força de
vontade, conseguem fazer as mesmas coisas que eu fiz”. Se a expressão “elas” for substituída por “ela”, também
deverá ir para o singular a palavra:
a) “chances”.
b) “coisas”.
c) “conseguem”.
d) “oportunidades”.
e) “certas”.

4.1 Residir em Curitiba, no perímetro delimitado pela área de abrangência do Distrito Sanitário de Saúde de atuação ao qual pretende
se inscrever.
4.1.1 A comprovação de residência em Curitiba – PR, que contemple o Distrito Sanitário de Saúde para o qual foi aprovado,
deverá ser entregue na data da reunião de convocação junto com os demais documentos exigidos neste Edital.
4.1.2 A comprovação se dará com a apresentação de fatura original emitida pela Companhia Paranaense de Energia (COPEL),
pela declaração da Associação de Moradores do local de residência ou pela declaração do proprietário ou imobiliária se
locatário, com firma reconhecida.
4.1.3 Não serão aceitos outros documentos que não os citados no item anterior.
4.1.4 A mudança de domicílio que implique residência fora da área geográfica do Distrito Sanitário de Saúde de atuação
pretendido, ao qual se inscreveu para este Processo Seletivo Público, resultará na rescisão unilateral do contrato de
trabalho, pela Administração Municipal, nos termos da Lei Federal nº 11.350/2006 e da Lei Municipal nº 14.487/2014.
09 - Com base no texto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Trata-se do texto de um edital, que apresenta requisitos para assumir uma vaga de emprego.
( ) O candidato aprovado mantém seu contrato de trabalho mesmo que necessite se mudar de Curitiba.
( ) Será aceito como comprovante de residência qualquer documento que possua o endereço e o nome completo do
candidato.
( ) Apenas depois de ser aprovado é que o candidato precisa comprovar residência em Curitiba.
a) V – V – V – V.
b) F – V – F – V.
c) V – F – V – F.
d) V – F – F – V.
e) F – V – V – F.
5
10 - No caso de ser solicitado mais de um documento de comprovação de residência, a frase “A comprovação de residência
em Curitiba deverá ser entregue na data da reunião”, observando a norma culta do português escrito, ficaria com a
seguinte redação:
a) A comprovação de residências em Curitiba deverá serem entregues na data da reunião.
b) As comprovações de residências em Curitiba deverá serem entregues na data da reunião.
c) As comprovação de residência em Curitiba deverão serem entregues na data da reunião.
d) As comprovações de residência em Curitiba deverá ser entregues na data da reunião.
e) As comprovações de residência em Curitiba deverão ser entregues na data da reunião.
11 - De acordo com o item 4.1.2, a comprovação de residência:

a) deve ser feita com apenas um documento, dentre os relacionados.
b) deve ser feita com um comprovante emitido pela COPEL e por mais um certificado.
c) só deve ser apresentada por quem morar de aluguel, desde que assinada pelo locatário.
d) pode ser feita com base em qualquer comprovante, desde que com firma reconhecida em cartório.
e) deve ser assinada pela COPEL, pela Associação de Moradores ou pelo dono do imóvel.
12 - A palavra “implique”, no texto, tem o mesmo significado de:

a) perturbe.
b) aborreça.
c) complique.
d) comprometa.
e) acarrete.
13 - Assinale a alternativa que contenha apenas palavras grafadas de acordo com a norma culta escrita do português
brasileiro:
a) “gente” e “jeito”.
b) “hambiente” e “húmido”.
c) “paralizar” e “aconselhar”.
d) “perceber” e “conseder”.
e) “onibus” e “altomóvel”.
14 - O quadrinho ao lado, de Alexandre Beck,

mostra o personagem Armandinho
conversando com uma amiga. Sobre o
diálogo representado, considere as
seguintes afirmativas:
1. A amiga de Armandinho não sabe o
significa a palavra “provar”.
2. A menina estranha a atitude de
Armandinho de querer provar a sua
fantasia.
3. Armandinho usou a palavra “provar” com um sentido diferente do que sua amiga tinha imaginado.
15 - A fala da amiga, no segundo quadrinho (“Ela foi feita sob medida, mas se você quer mesmo...”) indica que ela:
a) hesita em emprestar a fantasia.
b) rejeita a ideia do empréstimo.
c) condena o pedido do amigo.
d) fica contente por ele mostrar interesse pela fantasia.
e) quer compartilha imediatamente a fantasia.
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE ARAUCÁRIA
Comissão Especial Concurso Público
Concurso Público Edital 01/2016
301 – Auxiliar Administrativo
INSTRUÇÕES
questões, confira a numeração de todas as páginas. Língua Portuguesa
4. Nesta prova, as questões objetivas são de múltipla escolha, com 5 alternativas cada uma,
sempre na sequência a, b, c, d, e, das quais somente uma deve ser assinalada.
Matemática
6. Ao receber o cartão-resposta, examine-o e verifique se o nome impresso nele corresponde
ao seu. Caso haja qualquer irregularidade, comunique-a imediatamente aos aplicadores de
prova.
8. Não serão permitidos empréstimos, consultas e comunicação entre os candidatos, tampouco
o uso de livros, apontamentos e equipamentos eletrônicos ou não, inclusive relógio. O não Raciocínio Lógico
cumprimento dessas exigências implicará a eliminação do candidato.
9. A duração da prova é de 4 horas. Esse tempo inclui a resolução das questões e a transcrição
das respostas para o cartão-resposta.
telefones celulares, tablets, microcomputadores portáteis ou similares, devendo tais aparelhos
ser desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no saco plástico. São vedados também o
porte e/ou uso de armas, óculos ou de quaisquer acessórios de chapelaria, tais como boné, Conhecimento
chapéu, gorro ou protetores auriculares. Caso essas exigências sejam descumpridas, o
candidato será excluído do concurso.
Específico e
11. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique aos aplicadores de prova.
Informática
12. Se desejar, anote as respostas no quadro abaixo, recorte na linha indicada e leve-o consigo.

.....................................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
01 - Considere o parágrafo abaixo:
O filósofo prussiano Immanuel Kant (1724-1804) deu uma definição célebre do casamento. Seria um contrato destinado a
assegurar a quem o assina a posse, por toda a vida, dos atributos sexuais do parceiro. (Marcelo Coelho, Folha de S. Paulo,
03/02/2016)
Com base nesse parágrafo, assinale a alternativa correta.

a) A expressão “seria”, na segunda frase, retoma a expressão “o filósofo prussiano”.
b) A expressão “casamento” é retomada pela expressão “a posse” na segunda frase.
c) O sujeito do verbo “seria” é “um contrato”.
d) A palavra “o” na expressão “o assina” refere-se a “casamento” na frase anterior.
e) A expressão “seria” retoma o termo “casamento” da frase anterior.
02 - Assinale a alternativa cujo texto está corretamente pontuado.

a) Há solidão, na internet. Não nego, você continua sozinho trocando mensagens com outras pessoas, só que essa
autonomia, essa independência, frente à presença física dos outros tem seu outro lado.
b) Há solidão na internet, não nego. Você continua sozinho, trocando mensagens com outras pessoas. Só que essa
autonomia, essa independência frente à presença física dos outros, tem seu outro lado.
c) Há solidão na internet não nego. Você continua sozinho. Trocando mensagens com outras pessoas, só que essa
autonomia, essa independência frente à presença física, dos outros tem seu outro lado.
d) Há solidão na internet, não nego: você continua, sozinho, trocando mensagens com outras pessoas. Só que essa
autonomia essa independência frente à presença física dos outros, tem seu outro lado.
e) Há solidão na internet não nego, você continua sozinho trocando mensagens com outras pessoas, só que essa autonomia,
essa independência frente à presença física dos outros tem seu outro lado.
03 - Numere os parênteses abaixo, associando cada símbolo com a respectiva profissão.

1. 2. 3. 4.
( ) Administração: As setas centrais indicam um objetivo comum e a disposição das formas geométricas remete às
ações de organizar, direcionar, orientar, coordenar, arbitrar e planejar.
( ) Turismo: Lançado em 2003 pela Associação Brasileira de Turismólogos e Profissionais de Turismo, o símbolo da
profissão é formado por um globo em movimento, com o Brasil em destaque.
( ) Contabilidade: O cajado com um elmo alado e envolto por duas cobras é conhecido como Caduceu de Mercúrio,
ou Hermes.
( ) Engenharia: No Brasil, o Conselho Federal de Engenharia e muitos cursos superiores usam a imagem da deusa
Minerva inserida em uma moldura em forma de engrenagem.
a) 3 – 4 – 1 – 2.
b) 2 – 1 – 4 – 3.
c) 4 – 1 – 3 – 2.
d) 2 – 4 – 1 – 3.
e) 3 – 2 – 4 – 1.
04 - Na coluna da esquerda, encontram-se perguntas feitas ao sociólogo Jessé Souza, em entrevista à Gazeta do Povo,
publicada em 11/03/2016, e na coluna da direita, as respostas a cada uma delas. Numere a coluna da direita, associando
as perguntas com as respectivas respostas.
1. Como definiria o que chama de ( ) Quero mostrar que é uma mentira o que os intelectuais e as ciências
“nova classe trabalhadora”? sociais dizem sobre o Brasil.
2. Onde quer chegar? ( ) É pobre. A humilhação para essa gente é tão presente quanto a falta de
3. Como o senhor lida com as dinheiro. É humilhada nos serviços públicos, mas também por nós.
oposições raivosas a suas ( ) Foi difícil para mim no campo universitário, mas a rejeição, de algum
teses? modo, me deu força para continuar. Ainda não recebi nenhuma crítica
argumentativa. Não houve debate. Ganhei foi xingamentos.
a) 3 – 2 – 1.
b) 2 – 3 – 1.
c) 1 – 3 – 2.
d) 2 – 1 – 3.
e) 3 – 1 – 2.
4
05 - Considere o seguinte trecho inicial de um texto:

Deixar de escrever usando a letra de mão é prejudicial às crianças?
As frases a seguir dão continuidade a esse trecho inicial, mas estão fora de ordem. Numere os parênteses,
identificando a sequência textual correta.
( ) Por sua vez, o psicólogo e doutorando em Educação pela UFPR Maurício Wisniewski, afirma que mesmo com a
diminuição do uso da escrita, as habilidades manuais continuam sendo exercitadas. “Outras coisas dependem
hoje de manejo tanto quanto escrever a caneta ou lápis. Jogar videogame e escrever em computadores e tablets
exige habilidade motora para segurar e tocar a tela”, diz.
( ) Essa é uma discussão que divide os especialistas.
( ) Para a professora da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e doutora em Educação Araci Asinelli da Luz, a
escrita é importante para desenvolver a psicomotricidade fina, fundamental para o desenvolvimento psicomotor.
Quanto mais estimulado o cérebro, mais sinapses ele faz, aumentando sua capacidade. E o olhar e o uso das
mãos, em especial os polegares, têm grande influência no desenvolvimento das sinapses”, diz.
a) 3 – 2 – 1.
b) 2 – 3 – 1.
c) 1 – 3 – 2.
d) 2 – 1 – 3.
e) 3 – 1 – 2.
É de admirar a abnegação de algumas pessoas quando se fala em ajudar cães abandonados ou mesmo sua indignação quando
descobrem que os bichinhos estão sofrendo maus-tratos. Tem gente que tira dinheiro do bolso para comprar ração para cachorros
de rua, isso sem contar com o tempo que se dedicam a eles todos os dias sem, naturalmente, esperar nada em troca, a não ser o
bem-estar desses peludos, e de preferência que sejam adotados por uma família.
Uma pena que todo esse trabalho, ao invés de resolver o problema, só piora a situação. Quem diz isso são as autoridades,
que afirmam que o fato de ter alguém cuidando ali na rua mesmo dos animais abandonados dá uma certa tranquilidade e estimula
novos abandonos. (Jornal O Popular do Paraná, Editorial, 22/01/2016. Adaptado).
06 - Assinale a alternativa que apresenta um título adequado para o texto.

a) Um tiro que sai pela culatra
b) Quem não ladra não come
c) Os cães ladram e a caravana passa
d) Amigo é pra essas coisas
e) Tirando o melhor amigo do homem da rua
07 - Assinale a alternativa correta quanto ao significado da expressão “abnegação” no primeiro parágrafo do texto.
a) “Abnegação”, no texto, quer dizer o mesmo que “negação de um problema”.
b) O termo pode ser substituído por “desprendimento” sem prejuízo para o sentido do texto.
c) O termo “abnegação” significa o mesmo que “indiferença”.
d) O termo refere-se às pessoas que abandonam animais nas ruas.
e) O termo pode ser substituído por “violência” sem prejuízo do sentido do texto.
08 - Assinale a alternativa correta quanto à interpretação do texto.

a) Os cães se acostumam a ser tratados na rua e não ficam com as famílias que os adotam.
b) O texto é parte de uma campanha para instigar a população a alimentar os cães de rua.
c) No primeiro parágrafo, “peludos” refere-se a qualquer animal abandonado nas ruas.
d) O segundo parágrafo introduz uma opinião inesperada a partir do que foi apresentado no primeiro.
e) Com a colaboração das pessoas que alimentam os cães de rua, as autoridades têm mais tranquilidade para cuidar desses
animais.
09 - Assinale a alternativa correta quanto ao uso do acento indicador de crase.

a) As crianças foram para a cama às nove da noite.
b) Ele chegou mais cedo à outros assuntos que seriam tratados mais tarde.
c) Os presidentes anteriores dedicaram-se mais à abordar os problemas econômicos.
d) O voo está previsto para às 15h.
e) Não vendemos fiado. Não reclame. Assinado: À direção.
10 - Assinale a alternativa que apresenta uso correto do verbo “haver”.

a) Haviam muitos problemas a serem resolvidos antes do início das atividades da nova gestão.
b) Haverá muitos desafios para os jogadores nas etapas seguintes do campeonato.
c) Eles acreditavam que houvessem barreiras sob risco de rompimento na região.
d) Os novos médicos havia assinado contrato de tipo padrão.
e) O juiz não decidiu se a participação do réu no incidente tinha há ver com a lista de acusações prévias.
403 – Docência I
INSTRUÇÕES
1. Confira, abaixo, o seu número de inscrição, turma e nome. Assine no local indicado. Língua
2. Aguarde autorização para abrir o caderno de prova. Antes de iniciar a resolução das Portuguesa
Matemática
4. Nesta prova, as questões objetivas são de múltipla escolha, com 4 alternativas cada
uma, sempre na sequência a, b, c, d, das quais somente uma deve ser assinalada.
Arte
perguntas aos aplicadores de prova.’
corresponde ao seu. Caso haja qualquer irregularidade, comunique-a imediatamente ao História
aplicador de prova.
cuidado de não ultrapassar o limite do espaço para cada marcação. Geografia
tampouco o uso de livros e apontamentos. O não cumprimento dessas exigências
implicará a eliminação do candidato. Ciências
e colocados OBRIGATORIAMENTE no saco plástico. São vedados também o porte e/ou uso Educação Infantil
excluído do concurso.
Metodologia e
transcrição das respostas para o cartão-resposta. Fundamentos da
11. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao aplicador de prova. Educação
consigo. Legislação
.............................................................................................................................................................................................................. .
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
O texto abaixo serve como referência para as questões 01 a 04.
Yaci, a indígena que tem tudo para brilhar nas Olimpíadas

Ela venceu a seletiva de tiro com arco e está na reta final para compor a equipe que representará o Brasil nos jogos
Se muitos indígenas brasileiros ainda utilizam o arco e flecha como instrumento de caça, esse nunca foi o caso de Graziela
Paulino dos Santos, a Yaci. Da etnia Karapanã, ela nasceu e cresceu na comunidade Nova Canaã, na zona rural de Manaus, onde
sempre frequentou a escola e sonhava em fazer faculdade na capital. Arco e flecha? Só nas comemorações do dia do índio mesmo,
quando atirava para celebrar.
Se alguém contasse para ela, há dois anos, que teria chances de um dia compor a equipe olímpica do Brasil de tiro com arco,
ela provavelmente riria descrente. Mesmo assim, quando o projeto Arquearia Indígena da FAS (Fundação Amazônia Sustentável)
chegou à comunidade para selecionar jovens para praticar o esporte, ela resolveu tentar.
Sem praticamente nenhum preparo, competiu com outros adolescentes da região e ficou entre os 12 selecionados que
passaram a receber apoio para treinar em Manaus. “Eu nunca sonhei ser atleta e nem tinha muitas esperanças, então continuei com
a escola. Passava uma semana por mês treinando e depois voltava para estudar”.
Boa aluna, Yaci se dedicava muito e sonhava com o dia em que iria fazer faculdade. Quando terminou o colegial, aproveitou
a oportunidade de viver na Vila Olímpica, seguir treinando e passar no vestibular. Ingressou na universidade de Ciências Contábeis.
Assim como sempre foi dedicada e esforçada nos estudos, Yaci passou a dar tudo de si à arquearia. Durante 2015, treinou
todos os dias, das oito ao meio dia e das três às cinco e meia. E ainda tinha pique para ir para a faculdade à noite. “Eu me dedico
muito e, quando vejo que preciso melhorar em algum ponto, treino para conseguir”, conta. Toda essa dedicação começou a render
frutos em janeiro de 2016, quando participou da primeira seletiva para as Olimpíadas, em São Paulo, e ficou em primeiro lugar.
Competindo contra ela, havia atletas com mais de dez anos de treinamento, mas ela não se amedrontou.
A partir de 3 de março, ela vai encarar mais quatro etapas da seletiva final, em combate de arqueiro contra arqueiro, que
podem garantir a vaga na equipe olímpica. “Eu treino todo dia direitinho e agora vou treinar mais ainda, para dar meu melhor e tentar
essa vaga”, diz Yaci, que não falta a nenhum treino e está cheia de expectativa – mas não quer cantar vitória antes da hora. Para
ela, o arco e flecha representam muito mais que um esporte. “Eu sou uma referência para os jovens da minha comunidade. Mesmo
pobres, com poucas condições e uma vida muito simples, eles estão vendo que dá para ir atrás dos sonhos”.
Ela também se orgulha de estar representando sua comunidade indígena para o resto do país. E para conseguir levar sua
representatividade para os holofotes dos Jogos Olímpicos e conquistar uma medalha, não vai medir esforços. “Eu quero ser atleta
profissional por muitos anos ainda e só trabalhar com contabilidade mais para frente”.
Vamos torcer para que ela consiga!
(Disponível em: <http://azmina.com.br/2016/02/yaci-a-indigena-que-tem-tudo-para-brilhar-nas-olimpiadas/>. Acesso em 01/03/2016.)
*01 - De acordo com o texto, é correto afirmar:

a) Yaci, junto de outros indígenas, compõe a equipe brasileira indígena de arco e flecha.
b) A atleta começou a praticar a arquearia quando era criança, mas nunca foi reconhecida, por ser indígena.
c) Mesmo sem treinamento prévio, Yaci se destacou no arco e flecha diante de atletas não indígenas.
d) Yaci acredita que, por ser indígena, possui naturalmente mais talento para esse esporte.

1. A atleta acredita que as pessoas da sua comunidade podem se sentir inspiradas a lutar pelos seus sonhos através
do exemplo dela.
2. A comunidade indígena de onde Yaci vem já tinha revelado outros 12 talentos da arquearia, mas apenas ela é
referência.
3. Por não acreditar que ia seguir com a carreira esportiva, Yaci, paralelamente aos treinos, estudou e chegou a
passar no vestibular.
4. Yaci se inspira nos outros atletas indígenas que estão competindo contra ela nas seletivas, afirmando que eles
são um exemplo para a sua comunidade.
a) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
d) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
03 - Sobre o gênero textual apresentado, assinale a alternativa correta.

a) Trata-se de um texto argumentativo, o que se evidencia pela presença da opinião autoral presente na última linha do texto.
b) Trata-se de um texto dissertativo, por apresentar diversas opiniões da atleta sobre as questões sociais.
c) Trata-se de um texto informativo, caracterizado por informações dadas tanto pelo autor quanto pela atleta, por meio de
citações diretas.
d) Trata-se de um texto narrativo, marcado pela presença de uma protagonista e de um narrador que conta a sua história.
* Questão anulada, seu valor será distribuído entre as questões válidas.

4
04 - A respeito dos marcadores do discurso no texto, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com
a coluna da esquerda, associando as expressões sublinhadas com as respectivas relações que elas estabelecem no
texto.
1. Assim como sempre foi dedicada e esforçada nos estudos, Yaci passou a dar tudo de ( ) Concessão.
si à arquearia. ( ) Comparação.
2. Eu me dedico muito e, quando vejo que preciso melhorar em algum ponto, treino para ( ) Adição.
conseguir.
3. Mesmo pobres, com poucas condições e uma vida muito simples, eles estão vendo que
dá para ir atrás dos sonhos.
a) 3 – 2 – 1.
b) 2 – 1 – 3.
c) 2 – 3 – 1.
d) 3 – 1 – 2.
05 - O texto a seguir, adaptado da revista Mundo Estranho, explicita os passos da criogenia, processo que permite manter
um corpo congelado para uma possível “ressurreição” quando (e se) a tecnologia permitir. Numere os parágrafos de
forma a organizá-los numa progressão textual coerente e lógica.
( ) Em seguida, o corpo, envolto em um saco plástico protetor, é mergulhado em um grande cilindro de nitrogênio
líquido circulante a 196 ºC negativos. A cabeça, presa ao corpo ou avulsa (sim, é possível congelar só a cabeça),
fica no fundo do cilindro, para que, em caso de vazamento, demore mais a descongelar.
( ) No transporte até a clínica, o corpo é colocado em uma manta térmica especial e imerso em um tanque de gelo
até chegar à instituição. A ideia é manter o corpo na temperatura mais baixa possível, para minimizar a atividade
cerebral restante e manter os tecidos preservados por mais tempo.
( ) Na clínica, o sangue do paciente é retirado e, em seu lugar, é inserido um líquido à base de glicerina, evitando que
cristais de gelo se formem no interior das células e rompam as membranas. Esse processo é chamado de
vitrificação e permite que o corpo fique em animação suspensa por longos períodos.
( ) Depois que o coração para de bater, um médico atesta a morte legal do paciente e o processo de criogenia começa.
Um líquido anticoagulante é injetado no corpo e uma máquina continua bombeando sangue e oxigênio
artificialmente para evitar a morte dos tecidos. O ideal é que tudo isso aconteça em, no máximo, 15 minutos.
a) 4 – 2 – 3 – 1.
b) 2 – 3 – 1 – 4.
c) 4 – 2 – 1 – 3.
d) 2 – 4 – 3 – 1.
06 - Um portal de notícias apresentava, no dia 01 de março de 2016, a seguinte manchete:

Se você tem estes telefones, não poderá mais usar o WhatsApp.
Sem prejuízo de significado, esta manchete pode ser reescrita como:
a) Não poderá mais usar o WhatsApp quem tiver telefones.
b) WhatsApp deixará de ser um aplicativo para telefones.
c) Embora você tenha vários telefones, não poderá mais usar o WhatsApp.
d) Alguns telefones celulares não terão mais acesso ao WhatsApp.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
PRÓ-REITORIA DE GESTÃO DE PESSOAS
Edital 161/2014 – PROGEPE
303 – Técnico em Enfermagem
INSTRUÇÕES
3. Esta prova é constituída de 40 questões objetivas.
Português
ao seu. Caso haja qualquer irregularidade, comunique-a imediatamente ao aplicador de
prova.
8. Não serão permitidas consultas, empréstimos e comunicação entre os candidatos, tampouco
o uso de livros, apontamentos e equipamentos eletrônicos ou não, inclusive relógio. O não Legislação
9. Os aparelhos celulares deverão ser desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no
saco plástico. Caso essa exigência seja descumprida, o candidato será excluído do
concurso.
10. O tempo de resolução das questões, incluindo o tempo para preenchimento do cartão-
resposta, é de 4 horas.
11. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao aplicador de prova. Aguarde
autorização para entregar o caderno de prova, o cartão-resposta e a ficha de identificação.
12. Se desejar, anote as respostas no quadro abaixo, recorte na linha indicada e leve-o Conhecimentos
consigo. Específicos

...............................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
O texto a seguir é referência para as questões de 01 a 08.
Cala a boca já morreu?

Rosely Sayão
1 "Cala a boca, menino!". Essa frase já foi usada com regularidade por muitos pais há algum tempo. Quando a criança
2 interrompia uma conversa de adultos com insistência, quando falava o que não deveria falar, quando o momento exigia silêncio, por
3 exemplo, a frase era dita com tranquilidade pelos adultos.
4 O mais interessante é que a expressão não era considerada agressiva, tampouco humilhante, nem pelos adultos nem pela
5 própria criança. Era como dizer "Fica quieta, menina!" de modo mais incisivo, quando a situação assim o exigia.
6 Com o passar do tempo, os conceitos de educação dos filhos mudaram, a maneira de tratar a criança mudou e os adultos
7 passaram a buscar uma convivência com os filhos que fosse mais respeitosa. Deixamos, pouco a pouco, de tratar as crianças como
8 se elas não tivessem sentimentos reativos à maneira como os adultos se relacionavam com ela.
9 Essas mudanças provocaram transformações na formação da criança: ela passou a ser mais questionadora, a ter mais
10 presença e a ser reconhecida como integrante do grupo familiar, com direitos, e não apenas com o dever de obedecer aos pais.
11 Surgiu, então, uma frase: "Cala a boca já morreu".
12 A transição de uma fase à outra não ocorreu sem percalços, é claro. Muitos pais se perderam, as crianças passaram a ser o
13 centro da família e tornaram-se ruidosas, exigentes, autoritárias até. Foi então que passou a circular no mundo adulto a ideia de que
14 as crianças não têm limites e esse conceito pegou.
15 O mundo dos adultos mudou concomitantemente: a juventude deixou de ser uma etapa da vida e passou a ser um estilo de
16 viver e isso levou o adulto a viver mais para si e a ter grandes dificuldades de renunciar ao que considera importante em sua vida.
17 A busca da felicidade transformou-se em meta de vida e isso fez com que problemas e dificuldades que surgiam no trajeto da vida
18 fossem ignorados ou contornados para que desaparecessem.
19 Como consequência dessa nova forma de estar no mundo, tanto de crianças quanto de adultos, surgiram contradições. Os
20 adultos querem tranquilidade e filhos ao mesmo tempo. As crianças querem ser atendidas e, hiperestimuladas, tornam-se agitadas
21 e fazem os pais perderem a paciência em curto espaço de tempo. Como conciliar a convivência de expectativas tão distintas?
22 O avanço tecnológico nos permitiu ressuscitar o "Cala a boca, menino!". Por onde andamos, vemos crianças entretidas com
23 tablets, aparelhos celulares, reprodutores de vídeos portáteis. Em restaurantes, em carros, em hotéis, em praias, vemos crianças
24 hipnotizadas com as traquitanas tecnológicas.
25 A televisão já ocupou esse lugar, tanto que foi chamada de "babá eletrônica". Mas ela tem restrições: só pode ser usada em
26 casa. Agora, esses outros recursos possibilitam que as crianças deixem de perturbar os pais em qualquer lugar. A tecnologia e a
27 internet e suas amplas possibilidades fazem parte da vida de nossas crianças e são recursos que podem ser usados de modo rico
28 e favorável a elas. Mas, dessa maneira que as temos usado, é apenas mais um estímulo que se junta a tantos outros.
29 É ingenuidade pensar que a criança se acalma com seu uso. Ela se agita mais ainda sem ter alvo certo, sem aprender a
30 dirigir sua energia para o que precisa, torna-se ainda mais dispersa.
31 O "Cala a boca, menina!" de hoje é bem mais sofisticado e sedutor, mas continua a ser um "cala a boca".
(Disponível em http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2013/08/1322221-cala-a-boca-ja-morreu.shtml. Acesso em 05 abr. 2014.)
01 - Sobre a pergunta no título e sua relação com o texto, considere as seguintes afirmativas:
1. A pergunta coloca em dúvida se a maneira ríspida de os adultos tratarem as crianças teria deixado de ser usada
ou se ela teria se intensificado na sociedade atual.
2. O questionamento faz menção a uma estratégia utilizada antigamente por pais para conseguir que seus filhos
silenciassem em alguns momentos.
3. Trata-se de uma pergunta retórica, que introduz uma reflexão sobre as estratégias que pais usam atualmente para
conseguir tranquilizar seus filhos.
4. O título introduz um questionamento sobre a maneira agressiva como os adultos costumavam tratar as crianças,
que foi depois superada, pois hoje as crianças falam o que querem, a qualquer momento.
b) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
02 - Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas sobre expressões que ocorrem no texto:
( ) A palavra “concomitantemente” (linha 15) indica a simultaneidade entre as mudanças ocorridas na formação das
crianças e na forma de vida dos adultos.
( ) A palavra “suas” (linha 27) refere-se às crianças.
( ) A palavra “outra” (linha 12) refere-se à fase em que a frase “Cala a boca, menino!” era usada sem conotação
humilhante ou agressiva.
( ) A expressão “esse lugar” (linha 25) indica locais como restaurantes, hotéis e praias.
a) F – V – V – F.
b) V – F – F – V.
c) V – F – F – F.
d) F – F – V – V.
e) V – V – V – V.
4
03 - Considerando a relação que o texto estabelece entre pais e filhos, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as
( ) De acordo com o texto, a expressão “Cala a boca já morreu” é consequência de mudanças nos conceitos dos pais
sobre a educação de seus filhos.
( ) Segundo o texto, os pais deixaram de utilizar a expressão “Cala a boca, menino!” quando passaram a tratar a
criança como alguém que não precisava mais obedecer aos pais sem questionar.
( ) Conforme o texto, a ideia de que as crianças não têm limites resulta da passagem de uma fase em que a criança
devia obedecer aos pais para uma fase em que a criança passa a ser questionadora e até autoritária.
( ) Segundo o texto, a nova maneira de os pais educarem seus filhos fez com que a juventude passasse a ser um
estilo de vida e não mais uma etapa da vida e, por isso, os pais podem compreender melhor os filhos.
a) V – V – V – F.
b) V – V – F – V.
c) F – F – F – V.
d) F – V – V – V.
e) V – F – V – F.
04 - Para a autora do texto, o avanço tecnológico a que assistimos:

1. permite conciliar as expectativas dos adultos, possibilitando que tenham sua tranquilidade garantida, e que, ao
mesmo tempo, estejam próximos aos filhos.
2. criou mecanismos equivalentes à frase “Cala a boca, menino!”, porque aparelhos como tablets e celulares
entretêm as crianças onde quer que estejam.
3. ajuda pais e mães na tarefa de educar os filhos, porque fornece estímulos às crianças e contribui para o
desenvolvimento de sua capacidade de interação.
4. é um fato que só traz prejuízos para as crianças, porque, enquanto se entretêm com internet e aparelhos celulares,
deixam de conviver com seus pais.
a) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
05 - Considere a seguinte sentença do texto:

Quando a criança interrompia uma conversa de adultos com insistência, quando falava o que não deveria falar, quando o
momento exigia silêncio, por exemplo, a frase era dita com tranquilidade pelos adultos.
Nela, as orações iniciadas pela palavra “quando” introduzem uma noção temporal, mas seria possível também que as
mesmas orações exprimissem uma noção condicional, através de algumas alterações em sua forma. Assinale a
alternativa que melhor converte a noção temporal das orações para uma noção condicional, fazendo os ajustes
gramaticais necessários.
a) Se a criança interromper uma conversa de adultos com insistência, se falar o que não deveria falar, se o momento exigir
silêncio, por exemplo, a frase era dita com tranquilidade pelos adultos.
b) Como a criança interrompia uma conversa de adultos com insistência, como falava o que não deveria falar, como o
momento exigia silêncio, por exemplo, a frase era dita com tranquilidade pelos adultos.
c) Caso a criança interrompesse uma conversa de adultos com insistência, caso falasse o que não deveria falar, caso o
momento exigisse silêncio, por exemplo, a frase era dita com tranquilidade pelos adultos.
d) Caso a criança interrompia uma conversa de adultos com insistência, se falava o que não deveria falar, caso o momento
exigia silêncio, por exemplo, a frase foi dita com tranquilidade pelos adultos.
e) Se a criança interrompesse uma conversa de adultos com insistência, se falasse o que não deveria falar, se o momento
exigisse silêncio, por exemplo, a frase fosse dita com tranquilidade pelos adultos.
06 - Considere a sentença abaixo:

A televisão já ocupou esse lugar, tanto que foi chamada de “babá eletrônica”.
Sobre a oração iniciada pela expressão “tanto que”, é correto afirmar que:
a) estabelece uma comparação com a ideia da oração antecedente.
b) introduz uma contraposição à ideia da oração antecedente.
c) estabelece uma relação temporal com a ideia da oração antecedente.
d) expressa uma condição da ideia da oração antecedente.
e) fornece uma explicação para a ideia da oração antecedente.
5
07 - Assinale a alternativa que melhor reescreve a sentença abaixo, sem prejuízo gramatical.
Essas mudanças provocaram transformações na formação da criança: ela passou a ser mais questionadora, a ter mais
presença e a ser reconhecida como integrante do grupo familiar, com direitos, e não apenas com o dever de obedecer aos pais.
a) Essas mudanças provocaram transformações na formação da criança, onde ela passou a ser mais questionadora, a ter
mais presença e a ser reconhecida como integrante do grupo familiar, com direitos, e não apenas com o dever de obedecer
aos pais.
b) Essas mudanças provocaram transformações na formação da criança, que ela passou a ser mais questionadora, a ter
mais presença e a ser reconhecida como integrante do grupo familiar, com direitos, e não apenas com o dever de obedecer
aos pais.
c) Essas mudanças provocaram transformações na formação da criança, cuja passou a ser mais questionadora, a ter mais
presença e a ser reconhecida como integrante do grupo familiar, com direitos, e não apenas com o dever de obedecer os
pais.
d) Essas mudanças provocaram transformações na formação da criança, que passou a ser mais questionadora, a ter mais
presença e a ser reconhecida como integrante do grupo familiar, com direitos, e não apenas com o dever de obedecer aos
pais.
e) Essas mudanças provocaram transformações na formação da criança, de onde a qual passou a ser mais questionadora,
a ter mais presença e a ser reconhecida como integrante do grupo familiar, com direitos, e não apenas com o dever de
obedecer aos pais.
08 - “Essa frase já foi usada com regularidade por muitos pais há algum tempo”. A frase mantém o sentido original e
continua adequada às normas da escrita se a expressão assinalada for substituída por:
a) tem algum tempo.
b) faz algum tempo.
c) por algum tempo.
d) durante algum tempo.
e) ao longo de algum tempo.
09 - “O artista plástico é pessoa que leu pouco e, mesmo quando se mostra capaz de se expressar em seus trabalhos,
pouco ou nada tem a dizer” (Ralph Camargo, marchand, em entrevista à revista Veja, edição 2364, 12 de março de 2014, pág. 20,
adaptado).
Se flexionarmos a palavra “artista” no plural, a forma correta da sentença resultante será:
a) Os artistas plásticos são pessoa que leu pouco e, mesmo quando se mostram capazes de se expressar em seus trabalhos,
pouco ou nada têm a dizer.
b) Os artistas plásticos são pessoas que leu pouco e, mesmo quando se mostra capaz de se expressar em seus trabalhos,
pouco ou nada tem a dizer.
c) Os artistas plásticos são pessoas que leram pouco e, mesmo quando se mostram capazes de se expressar em seus
trabalhos, pouco ou nada têm a dizer.
d) Os artistas plásticos são pessoas que leram pouco e, mesmo quando se mostram capazes de se expressarem em seus
trabalhos, pouco ou nada tem a dizer.
e) Os artistas plástico são pessoa que leu pouco e, mesmo quando se mostra capazes de se expressar em seus trabalhos,
pouco ou nada têm a dizerem.
10 - A revista Rolling Stone, em sua edição 61, de outubro de 2011, trouxe uma entrevista com o cantor e compositor Chico
Buarque. Uma das perguntas que o repórter fez a Chico é se era difícil ser o Chico. Como parte da resposta, o cantor
afirmou:
Não faz parte das minhas preocupações isso de “o que vou dizer” e “o que vou fazer”. É difícil, às vezes, dar entrevista e ter de
ficar se explicando. Fora isso, não tenho queixas, gosto de fazer o que faço. Não que seja fácil escrever livros e canções, mas
é preciso sempre desconfiar das coisas fáceis.
(Disponível em <http://rollingstone.uol.com.br/edicao/edicao-61/entrevista-rs-chico-buarque>. Acesso em 30 de março de 2014.)
Assinale a alternativa que converte adequadamente o discurso direto da resposta para um discurso indireto.
a) Eu não me preocupo com o que dizer ou fazer. Às vezes é difícil dar entrevista e ter de ficar se explicando, mas eu não
tenho queixas e gosto de fazer o que faço. Não que seja fácil escrever livros e canções, mas é sempre preciso desconfiar
das coisas fáceis.
b) Ele disse que não se preocupa com o que vai dizer e o que vai fazer e que é difícil, às vezes, dar entrevista e ter de ficar
se explicando. Fora isso, não tem queixas: gosto de fazer o que faço. Não que seja fácil escrever livros e canções, mas é
preciso sempre desconfiar das coisas fáceis.
c) Para Chico Buarque, não importa o que ele irá dizer e o que irá fazer, embora às vezes seja difícil dar entrevista e ficar se
explicando. Fora isso, não tenho queixas, diz ele. Gosto de fazer o que faço, continua. Mas reconhece que não é fácil
escrever livros e canções e que é sempre preciso desconfiar das coisas fáceis.
d) Chico Buarque disse que não se preocupa com o que vai dizer ou fazer e que é difícil, às vezes, dar entrevista e ter de
ficar se explicando. O compositor afirmou também não ter queixas e gostar de fazer o que faz e acrescentou que não é
fácil escrever livros e canções, mas que sempre é preciso desconfiar das coisas fáceis.
e) Chico Buarque declarou que ele não se preocupava com o que dizer ou com o que fazer. Disse também ser difícil, às
vezes, dar entrevista e ter de ficar se explicando. Fora isso, o compositor afirmou: não tenho queixas, gosto de fazer o que
faço. Não é fácil escrever livros e canções, mas que é sempre preciso desconfiar das coisas fáceis.
401 – Auxiliar em Administração
INSTRUÇÕES
Português
6. Ao receber o cartão-resposta, examine-o e verifique se o nome impresso nele corresponde Legislação
prova.
o uso de livros, apontamentos e equipamentos eletrônicos ou não, inclusive relógio. O não
Matemática
concurso.
autorização para entregar o caderno de prova, o cartão-resposta e a ficha de identificação. Informática
consigo.

...............................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
Internet: 25 anos do WWW

Redação Olhar Digital
1 Há 25 anos, numa pequena sala do CERN, Organização Europeia para Pesquisas Nucleares, um cientista chamado Tim
2 Berners-Lee lançava as bases para uma das maiores revoluções da história da humanidade: a criação da World Wide Web, ou a
3 WWW, como ficou conhecida quando se espalhou pelo mundo.
4 Sir Timothy Berners-Lee é um físico inglês, nascido em Londres em 8 de junho de 1955. Enquanto trabalhava para o CERN,
5 uma das preocupações de Berners-Lee era em como preservar e difundir a informação que era gerada pelos experimentos: ele
6 entendia que se essa informação pudesse ser facilmente acessada por mais cientistas, a velocidade das pesquisas poderia ser
7 aumentada. Apoiando-se em ideias que já vinham sendo maturadas desde a década de 50 (o termo hipertexto, por exemplo, foi
8 usado pela primeira vez por Ted Nelson pouco depois do fim da Segunda Guerra Mundial), Berners-Lee criou o conceito de uma
9 matriz de informação.
10 Ao invés de acessarmos as informações usando a lógica de uma árvore, ele imaginou que poderíamos acessar essas
11 mesmas informações usando círculos e setas. Ou seja, as setas funcionam como os links que nos levam por diferentes lugares,
12 para diferentes círculos de informação. Estava criado o conceito básico, que acabou evoluindo e se transformando na Web como
13 conhecemos hoje.
14 Talvez o mais surpreendente do primeiro documento proposto por Berners-Lee é que alguns dos conceitos – e até mesmo
15 dos termos que se tornaram tão comuns hoje em dia – já estão lá: browsers, como programas de computador, hiperlinks (ou links)
16 como maneiras de pular de um conjunto de informações para outro, além, é claro, do termo WEB, que definiria boa parte da vida do
17 final do século XX e desse começo de século XXI.
18 Quase dois anos depois, em 6 de agosto de 1991, Berners-Lee colocou no ar o primeiro site de internet, o info.cern.ch.
19 Passado um quarto de século, a Web é um dos grandes motores da economia moderna (basta lembrar que empresas como
20 Google, Facebook ou Yahoo! simplesmente não existiriam). Mais que isso, a Web talvez seja a maior marca da evolução tecnológica
21 que pode fazer a humanidade realmente mudar o patamar da história numa velocidade inédita. A Web já alcança bilhões mundo
22 afora e transforma a vida de indivíduos, empresas e nações por onde passa, num processo que está apenas em sua infância.
(Disponível em <http://olhardigital.uol.com.br/olhar2013/http://olhardigital.uol.com.br/noticia/40769/40769>. Acessado em 12/03/2014. Adaptado.)
01 - Sobre Sir Timothy Berners-Lee e a criação da World Wide Web, é correto afirmar:
a) A criação da World Wide Web teve como fundamentos ideias completamente novas e desconhecidas.
b) Ao criar a WWW, Berners-Lee já previu que ela possibilitaria o contato entre pessoas através de redes sociais.
c) O objetivo de Berners-Lee ao criar a WWW era facilitar o acesso de cientistas às informações.
d) Os principais conceitos utilizados no início da WWW foram posteriormente abandonados.
e) O primeiro site de internet da história foi criado simultaneamente com a World Wide Web.
02 - É correto afirmar que o conceito básico da World Wide Web:

a) permite o acesso a informações a partir da noção da lógica de uma árvore.
b) rejeita o conceito de matriz de informações.
c) demorou a se tornar conhecido no mundo todo, motivo pelo qual a internet ainda está em sua infância.
d) baseia-se na noção de que um link direciona o usuário da internet para diferentes círculos de informação.
e) deixou de ser usado quando o primeiro site de internet foi criado.
03 - Passados vinte e cinco anos da criação da World Wide Web, é correto afirmar que ela:
a) representa um avanço tecnológico muito grande e que pode mudar a história da humanidade rapidamente.
b) teve impacto insignificante sobre a economia, porque o surgimento de novas empresas aconteceria sem ela.
c) provocou a desaceleração da evolução tecnológica.
d) perdeu seu objetivo inicial, que era o de propagar informações, e se tornou uma ferramenta para fins comerciais.
e) tem como característica difundir informações que são rapidamente descartadas.
04 - Assinale a alternativa que traz os termos que substituem corretamente a palavra “como” nas linhas 3 e 19,
respectivamente.
a) porque – tal qual.
b) conforme – a exemplo de.
c) porque – na qualidade de.
d) na qualidade de – conforme.
e) conforme – porque.
4
05 - Considere a seguinte sentença e os termos nela sublinhados:

“O pastelzinho de ricota e uva-passa que a dona Maria faz é tão bom que até ganhou um troféu num concurso.”
Assinale a alternativa que apresenta as formas plurais corretas para os termos sublinhados.
a) pastelzinhos – uvas-passa – troféis.
b) pastéizinhos – uvas-passas – troféus.
c) pastéizinhos – uva-passas – troféus.
d) pasteizinhos – uvas-passa – troféis.
e) pasteizinhos – uvas-passas – troféus.
06 - Observe a charge ao lado. Nela, o

efeito de humor:
a) é veiculado pela informação
visual da cara de desconfiança
que o médico faz, ao escutar a
resposta do paciente.
b) é causado pela interpretação do
paciente de que o médico é um
agente policial disfarçado, que
pode prendê-lo em razão de uma
confissão inadvertida.
c) resulta da interpretação que o
paciente faz do verbo “ter” como
“possuir bens”, num contexto em
que se esperava que ele dissesse
o que sente.
d) é veiculado pela informação
visual relativa à posição das mãos
do paciente.
e) resulta do título “licença médica”,
que permite interpretar que um
político corrupto qualquer solicita
licença médica para não ter seu
mandato cassado.
07 - Assinale a alternativa que traz a palavra que substitui corretamente o verbo haver na sentença “O cientista Tim
Berners-Lee criou a internet há 25 anos”.
a) fazem.
b) têm.
c) tem.
d) fizeram.
e) faz.
08 - Assinale a alternativa que reescreve corretamente a seguinte sentença: “Acabou a minha amada férias”.
a) Acabaram as minhas amadas férias.
b) Acabou as minhas amadas férias.
c) Acabou a minha amadas férias.
d) Acabaram a minha amada férias.
e) Acabou as minha amada férias.
09 - Considere a frase: “Chega amanhã a Curitiba um representante da FIFA, o qual deve avaliar o entorno do estádio”. Se
fosse noticiada a chegada de seis pessoas, a frase deveria ser reescrita como:
a) Chega amanhã a Curitiba seis representante da FIFA, o qual deve avaliar o entorno do estádio.
b) Chegam amanhã a Curitiba seis representantes da FIFA, os quais devem avaliar o entorno do estádio.
c) Chega amanhã a Curitiba seis representantes da FIFA, os qual devem avaliarem o entorno do estádio.
d) Chegam amanhã a Curitiba seis representante da FIFA, os quais deve avaliar o entorno do estádio.
e) Chegam amanhã a Curitiba seis representantes da FIFA, os quais devem avaliarem o entorno do estádio.
10 - Assinale a alternativa que apresenta as formas ortográficas corretas para as palavras que devem preencher as lacunas
na frase abaixo.
Chegando ao trabalho, o ________ parlamentar entrou no elevador, que já estava com ________ de lotação. O ________
lhe disse que abriria uma ________ e o deixaria entrar mesmo assim.
a) asseçor – excesso – acensorista – exceção.
b) acessor – ecesso – ascensorista – excessão.
c) assessor – ecesso – acensorista – excessão.
d) assessor – excesso – ascensorista – exceção.
e) aceçor – exceço – acensorista – exceção.
PREFEITURA MUNICIPAL DE MATINHOS
ESTADO DO PARANÁ
202 – Guarda Municipal

INSTRUÇÕES
5. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas Português
prova.
7. O cartão-resposta deverá ser preenchido com caneta esferográfica preta, tendo-se o cuidado
de não ultrapassar o limite do espaço para cada marcação.
9. Não será permitido ao candidato manter em seu poder relógios, aparelhos eletrônicos
(notebook, telefone celular, tablet, calculadora, agenda eletrônica, MP3 etc.), devendo ser
desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no saco plástico. Caso essa exigência seja Conhecimentos
descumprida, o candidato será excluído do concurso.
Específicos

................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
A saída é a alface
Anna Rodrigues
1 O Japão já foi sinônimo de produto eletrônico. Mas acabou ultrapassado pela China e pela Coreia, e hoje as empresas
2 japonesas perdem mercado e amargam prejuízos. Até que uma delas teve uma ideia. “Nós paramos de fabricar chips em uma de
3 nossas fábricas. Resolvemos começar a produzir verduras”, diz Rishad Marquardt, porta-voz da Fujitsu, gigante de tecnologia com
4 168 mil funcionários. A empresa decidiu converter sua fábrica em Aizu-Wakamatsu (300 km de Tóquio) numa usina de produção de
5 alface. Os chips de computador são fabricados em salas ultralimpas, onde a qualidade do ar é rigidamente controlada, pois a mínima
6 contaminação pode estragá-los. E os japoneses perceberam que isso também poderia ser ótimo para verduras. Como a sala é
7 estéril, a alface não está sujeita a pragas, dispensando o uso de agrotóxico. E, depois que é colhida, ela dura até três semanas, bem
8 mais do que a alface comum. Atualmente, a fábrica produz 3.500 pés de alface por dia, vendidos nos supermercados do Japão a
9 R$ 12 cada um. É 30% mais caro do que a versão comum. Mas a superalface tem 80% menos potássio, o que a torna indicada para
10 pessoas com problemas nos rins – e supostamente dá à verdura um sabor adocicado. Sharp, Toshiba e Panasonic também têm
11 projetos relacionados à produção de verduras. Se a iniciativa der certo, o próximo hit tecnológico japonês não será digital. Será
12 comestível.
(Revista Superinteressante, edição 324, janeiro de 2015, p. 16. Adaptado.)
01 - De acordo com o texto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) As empresas japonesas do setor tecnológico perdem mercado para a China e a Coreia e, por isso, buscam
alternativas.
( ) Uma alternativa encontrada por empresas do setor tecnológico para enfrentar a perda de mercado é a produção
de verduras.
( ) As empresas que antes faziam chips de computador passaram a empregar a mesma tecnologia para produzir
verduras.
a) F – V – F.
b) V – F – F.
c) F – V – V.
d) V – V – F.
e) V – F – V.
02 - De acordo com o texto, a Fujitsu pôde passar a produzir verduras na fábrica onde eram produzidos chips para
computadores porque:
a) os chips de computadores não serão contaminados, sendo possível cultivar verduras na mesma fábrica.
b) há um controle rígido sobre a qualidade do ar, tornando-o estéril e, consequentemente, livrando as verduras de pragas.
c) a empresa desenvolveu uma tecnologia inovadora, que livra as verduras de pragas sem o uso de agrotóxicos.
d) a fábrica tem um espaço grande e a parte dele que ficava ociosa passou a ser usada para cultivar verduras.
e) empresas concorrentes, como Sharp e Panasonic, ainda não produzem verduras, o que eleva os lucros da Fujitsu.
03 - Sobre as alfaces produzidas pela Fujitsu, é correto afirmar que:

a) elas se tornam indicadas para pessoas com problemas nos rins porque absorvem potássio dos chips de computador.
b) são o atual hit tecnológico do Japão, tendo superado produtos digitais, como os chips para computador.
c) apesar de mais caras do que as alfaces comuns, são mais duráveis, têm menor teor de potássio e dispensam agrotóxico.
d) à medida em que se tornarem mais populares e que a empresa aumentar a sua produção, ficarão mais baratas.
e) são mais caras do que a alface comum porque são produzidas por uma empresa de computadores falida.
04 - Segundo o texto, o próximo sucesso japonês passará a ser comestível:

1. se o cultivo de verduras por empresas de produtos eletrônicos for bem sucedido.
2. se Sharp, Toshiba e Panasonic também entrarem no mercado de produção da superalface.
3. se o teor de potássio da superalface for aumentado.
4
05 - No trecho “Como a sala é estéril, a alface não está sujeita a pragas, dispensando o uso de agrotóxico” (linhas 06 e 07),
estabelece-se entre a oração “como a sala é estéril” e a oração “a alface não está sujeita a pragas” uma relação de:
a) conformidade.
b) oposição.
c) reciprocidade.
d) temporalidade.
e) causa.
06 - A palavra “isso”, na linha 6, refere-se:

a) ao controle rígido da qualidade do ar.
b) à contaminação dos chips de computador.
c) à conversão da fábrica de chips numa usina de produção de alface.
d) ao fato de a alface não estar sujeita a pragas.
e) à ultralimpeza das alfaces, que dispensam agrotóxicos.
07 - Para que obedeça à norma culta da língua, a sentença “Te pedi um pacote de bolachas e você me trouxe biscoitos!”
deve ser reformulada como:
a) Te pedi um pacote de bolachas e tu me trouxe biscoitos.
b) Pedi-te um pacote de bolachas e tu me trouxe biscoitos.
c) Pedi para ti um pacote de bolachas e você me trouxe biscoitos.
d) Pedi-lhe um pacote de bolachas e você me trouxe biscoitos.
e) Te pedi um pacote de bolachas e tu me trouxestes biscoitos.
Para responder às questões 08 a 11, leia a seguinte notícia:
A polícia no Brasil não só está agindo com violência demasiada como também tem sido uma das vítimas dessa violência,
presente em todas as regiões do país. De acordo com o Anuário Brasileiro de Segurança Pública 2014, divulgado na terça-feira, 11,
os policiais foram responsáveis por seis mortes por dia em 2013. Por outro lado, 490 deles morreram violentamente no ano passado.
O estudo constata que existe um profundo fosso separando o Brasil das nações desenvolvidas. Segundo o levantamento, 11.197
pessoas foram assassinadas por policiais brasileiros nos últimos cinco anos – nos Estados Unidos, por exemplo, 11.090 foram
mortos pelas mãos da polícia de 1983 a 2012, num período de 30 anos, apesar de lá a população ter 125 milhões de cidadãos a
mais. Na outra ponta da crise da segurança pública brasileira está o número de mortes de agentes policiais. Desde 2009, o índice
aumentou 86% – saltando de 264 para 490 casos no ano passado.
ISTOÉ, ed. 2347, 19 nov. 2014.
08 - Assinale a alternativa correta com base nas informações do texto.

a) No Brasil, os policiais estão envolvidos em casos de violência tanto como agentes quanto como vítimas.
b) As informações sobre a violência envolvendo policiais no Brasil foram divulgadas em novembro de 2013.
c) A violência envolvendo policiais está restrita a algumas cidades brasileiras, a maioria localizada em uma mesma região.
d) Nos últimos anos foi observado um pequeno decréscimo no número de mortes de policiais no Brasil.
e) A violência envolvendo policiais no Brasil apresenta índices semelhantes aos dos países desenvolvidos.
09 - Ao comparar as mortes provocadas por policiais, o texto menciona 11.197 casos no Brasil e 11.090 nos Estados
Unidos. Esses números mostram:
a) que os índices entre os dois países são muito semelhantes.
b) que os índices no Brasil são ligeiramente superiores aos observados nos Estados Unidos.
c) que os índices americanos são muito superiores, pois correspondem a um período muito maior.
d) que a violência está em ascensão no Brasil e em declínio nos Estados Unidos.
e) que os índices brasileiros são significativamente maiores, pois correspondem a um período mais curto.
10 - “O estudo constata que existe um profundo fosso separando o Brasil das nações desenvolvidas”.
Considerando o sentido que o trecho sublinhado tem no texto, ele poderia ser substituído por:
a) existem muitas diferenças econômicas entre o Brasil e as nações desenvolvidas.
b) há uma grande dificuldade de comunicação entre o Brasil e as nações desenvolvidas.
c) existe uma grande distância física entre o Brasil e as nações desenvolvidas.
d) há uma grande diferença entre os índices de violência no Brasil e nas nações desenvolvidas.
e) existe uma leve semelhança entre a situação brasileira e a observada nas nações desenvolvidas.
5
11 - O texto contém várias palavras acentuadas. Qual é a palavra acentuada pela mesma regra que “polícia”?
a) Também.
b) Só.
c) Últimos.
d) Pública.
e) Responsáveis.
Leia o texto a seguir para responder às questões 12 a 14.

Pesquisadores italianos entrevistaram cerca de 50 mil pessoas para conhecer ____ rotina da vida de cada um (uso de internet,
tempo em frente ____ tevê, saídas com os amigos etc.). E pediram para que cada um avaliasse, numa escala de 0 a 10, quanto
confiava em outras pessoas e como se sentia em relação à própria vida.
No final das contas, os pesquisadores perceberam que não ____ nada melhor na vida do que encontrar fisicamente amigos
e parentes. Até notaram que as redes sociais têm um papel positivo: aumentam o bem-estar, mas apenas quando são utilizadas
para aproximar os amigos ainda mais na vida real (promovendo encontros reais).
Mas, em geral, as consequências do uso de redes sociais oferecem mais malefícios do que benefícios. Segundo a pesquisa,
as mensagens negativas e os discursos de ódio compartilhados nas redes anulam qualquer efeito positivo. E quanto mais tempo
você passa conectado a elas, maiores as chances de duvidar dos outros e se sentir um pouco menos feliz.
Adaptado de <http:super.abril.com.br/glogs/cienciamaluca/redes-sociais-deixam-voce-triste-e-desconfiado/. Acesso em 19 jan. 2014.
12 - Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

a) a – a – à.
b) há – à – há.
c) a – à – há.
d) à – a – a.
e) à – há – a.
13 - Segundo o texto, o estudo realizado na Itália mostra que as redes sociais:

a) impedem que as pessoas encontrem os amigos e parentes.
b) incrementam o convívio entre as pessoas, aumentando a confiança e a solidariedade.
c) apresentam vantagens e desvantagens, porém estas anulam aquelas.
d) só têm um efeito positivo quando as pessoas passam bastante tempo conectadas.
e) produzem tantos efeitos negativos que as pessoas devem evitá-las.
14 - “E pediram para que cada um avaliasse, numa escala de 0 a 10, quanto confiava em outras pessoas e como se sentia
em relação à própria vida”.
Se a expressão sublinhada na frase for substituída por “os entrevistados”, devem ser feitas alterações na frase.
Assinale a alternativa que apresenta as alterações corretas.
a) E pediram para que os entrevistados avaliasse, numa escala de 0 a 10, quanto confiavam em outras pessoas e como se
sentia em relação às próprias vidas.
b) E pediram para que os entrevistados avaliassem, numa escala de 0 a 10, quanto confiavam em outras pessoas e como
se sentiam em relação à própria vida.
c) E pediram para que os entrevistados avaliássemos, numa escala de 0 a 10, quanto confiávamos em outras pessoas e
como nos sentia em relação à própria vida.
d) E pediram para que os entrevistados avaliasse, numa escala de 0 a 10, quanto confiava em outras pessoas e como se
sentiam em relação à própria vida.
e) E pediram para que os entrevistados avaliassem, numa escala de 0 a 10, quanto confiava em outras pessoas e como se
sentiam em relação às próprias vidas.
Para responder às questões 15 e 16, leia os seguintes parágrafos da Norma Reguladora 6 – NR6:
6.1 Para os fins de aplicação desta Norma Regulamentadora – NR, considera-se Equipamento de Proteção Individual – EPI,
todo dispositivo ou produto, de uso individual utilizado pelo trabalhador, destinado à proteção de riscos suscetíveis de ameaçar a
segurança e a saúde no trabalho.
6.1.1 Entende-se como Equipamento Conjugado de Proteção Individual todo aquele composto por vários dispositivos, que o
fabricante tenha associado contra um ou mais riscos que possam ocorrer simultaneamente e que sejam suscetíveis de ameaçar a
segurança e a saúde no trabalho.
6.2 O equipamento de proteção individual, de fabricação nacional ou importado, só poderá ser posto à venda ou utilizado
com a indicação do Certificado de Aprovação – CA, expedido pelo órgão nacional competente em matéria de segurança e saúde no
trabalho do Ministério do Trabalho e Emprego.
6.3 A empresa é obrigada a fornecer aos empregados, gratuitamente, EPI adequado ao risco, em perfeito estado de
conservação e funcionamento, nas seguintes circunstâncias:
a) sempre que as medidas de ordem geral não ofereçam completa proteção contra os riscos de acidentes do trabalho ou de
doenças profissionais e do trabalho;
b) enquanto as medidas de proteção coletiva estiverem sendo implantadas; e,
c) para atender a situações de emergência.
Norma Reguladora 6 – NR6. Disponível em <www.gioatrabalhista.com.br/legislacao/nr/nr6.htm>. Acesso em 10 jan. 2015.
6
15 - Com base no trecho da NR6, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) A empresa deve descontar do salário de cada empregado o valor gasto na aquisição dos equipamentos de
proteção individual usados no trabalho.
( ) O equipamento conjugado de proteção individual é composto por vários itens.
( ) Os equipamentos de proteção individual devem ser usados para proteger os empregados contra riscos de
acidentes ou doenças.
a) F – V – V.
b) V – F – V.
c) V – F – F.
d) F – V – F.
e) V – V – V.
16 - Com base no trecho da NR6, assinale a alternativa correta.

a) A NR6 estabelece que todos os EPIs utilizados no Brasil sejam de fabricação nacional.
b) O fornecimento de EPIs aos trabalhadores é responsabilidade da empresa.
c) O Certificado de Aprovação dos EPIs é opcional.
d) Quem emite o certificado de aprovação do EPI é a empresa fabricante.
e) Os EPIs são dispensáveis em situações de emergência.

Estudantes que desejam se cadastrar para receber o passe livre de ônibus devem acessar o site da Secretaria de Transportes,
_____ há um formulário específico para essa finalidade. É necessário informar a renda da família ______ a secretaria avalia se
o estudante tem direito _____ gratuidade da passagem de ônibus. Os estudantes devem também pagar o boleto com a taxa
anual de validação de bilhete único e devem estar com o cartão de ônibus em mãos.
Assinale a alternativa que completa corretamente os termos grifados no trecho acima.
a) cujo – onde – de.
b) onde – porque – à.
c) onde – cuja – a.
d) em que – onde – pela.
e) no qual – porquê – a.
18 - Assinale a alternativa na qual a pontuação foi usada adequadamente.

(Obs.: o texto foi extraído de uma crônica de Cristóvão Tezza. Disponível em <http://www.gazetadopovo.com.br/colunistas/conteudo.
phtml?tl=1&id=1511017&tit=O-cronista-se-despede>. Acesso 31 jan. 2015).
a) Quando criança lembro da carroça passando, em casa para deixar lenha; agora seis décadas depois, todo dia toca a
campainha, e alguém oferece gás.
b) Quando criança, lembro, da carroça passando, em casa, para deixar lenha, agora, seis décadas depois; todo dia toca a
campainha e alguém, oferece gás.
c) Quando criança, lembro da carroça passando em casa para deixar lenha; agora, seis décadas depois, todo dia toca a
campainha e alguém oferece gás.
d) Quando criança; lembro da carroça, passando em casa para deixar lenha agora. Seis décadas depois, todo dia toca a
e) Quando criança lembro da carroça passando em casa para deixar lenha, agora seis décadas depois todo dia toca a
campainha, e alguém oferece: gás!

Além de fugir do local do acidente, dois quilômetros depois, o motorista fez mais uma vítima: um policial civil. Ele passava de
moto por uma avenida quando foi derrubado e atropelado. O policial foi socorrido e teve que passar por cirurgia na bacia e no
fêmur. Ele está internado na Santa Casa de Rio Preto, passou por cirurgias no quadril e no nariz e o estado de saúde é estável.
(Disponível em <http://g1.globo.com/sao-paulo/sao-jose-do-rio-preto-aracatuba/noticia/2015/02/tomei-seis-latinhas-confessa-motorista-preso-
apos-atropelar-dois.html>. Acesso em 02 fev.2015)
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) Na sentença “ele passava de moto por uma avenida”, a palavra “ele” se refere a “policial civil”.
( ) Há um problema de coerência no trecho, relacionada às informações sobre o ocorrido com o policial civil.
( ) Apenas a expressão “além de fugir” permite a interpretação de que o motorista provocou mais de um acidente.
( ) O verbo “passar” em “ele passava de moto” e em “ele passou por cirurgias” assume diferentes significados como,
respectivamente, “transitar” e “sofrer”.
a) V – V – F – V.
b) F – V – V – V.
c) V – F – V – F.
d) F – V – V – F.
e) V – F – F – V.
7
20 - Assinale a alternativa que contém as relações corretas estabelecidas pelas ocorrências da palavra “que”, grifadas no
trecho: “Você se demorou de tal forma que já estamos atrasados. Precisamos nos apressar que o ônibus é pontual e
ir de ônibus é bem melhor que andar todo aquele caminho”.
a) comparação – condição – explicação.
b) consequência – explicação – causa.
c) oposição – consequência – comparação.
d) comparação – causa – explicação.
e) consequência – explicação – comparação.
102 – Agente Combate a Endemias

INSTRUÇÕES
uma, sempre na sequência a, b, c, d, e, das quais somente uma deve ser assinalada. Língua
5. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas Portuguesa
aplicador de prova.
relógio. O não cumprimento dessas exigências implicará a eliminação do candidato. Matemática
registro, eletrônicos ou não, tais como: agendas, relógios com calculadoras, relógios digitais,
10. A duração da prova é de 4 horas. Esse tempo inclui a resolução das questões e a Conhecimentos
transcrição das respostas para o cartão-resposta. Específicos
consigo.

.............................................................................................................................................................................................................. .
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
Observe a charge ao lado:
01 - Sobre o conteúdo tratado nessa charge, é correto

afirmar:
a) Trata-se de uma reflexão sobre os problemas
causados pela poluição nos rios.
b) Coloca em discussão diferentes técnicas de
exploração do solo.
c) Envolve a relação entre os eventos climáticos
excessivos e os decorrentes problemas para a
agricultura.
d) Insinua que as alterações climáticas são
decorrentes mais da ação dos homens sobre o
planeta do que do fenômeno “El Niño”.
e) Apresenta os problemas que há com os rios e
solos em decorrência de fenômenos naturais.
Disponível em: <http://zh.clicrbs.com.br/rs/ultimas-noticias/tag/charge-do-

iotti/?utm_source=Redes%20Sociais&utm_medium=Hootsuite&utm_campai
gn=Hootsuite>.
02 - O texto abaixo traz instruções sobre como deve ser realizada uma determinada ação. Leia-o e identifique a ordem
cronológica em que devem ser realizados os primeiros quatro passos:
Limpeza da Caixa D’água
Passo-a-Passo
( ) Esfregue as paredes e o fundo da caixa utilizando panos e escova macia ou esponja. Nunca use sabão,
detergente ou outros produtos.
( ) Quando a caixa estiver quase vazia, feche a saída e utilize a água que restou para a limpeza da caixa e para que
a sujeira não desça pelo cano.
( ) Feche o registro da água e esvazie a caixa d’água, abrindo as torneiras e dando descargas.
( ) Retire a água suja que restou da limpeza, usando balde e panos, deixando a caixa totalmente limpa.
( 5 ) A limpeza do local deverá seguir os seguintes procedimentos: dilua 2 xícaras de chá (400 ml) de água sanitária
(2,0% ou 2,5%) em 20 litros de água.
( 6 ) Aguarde por duas horas para desinfecção do reservatório. [...]
(Disponível em http://portalsaude.saude.gov.br/images/pdf/2014/janeiro/21/folder-cuidados-basicos-2014-3.pdf.)
a) 4 – 1 – 2 – 3.
b) 3 – 1 – 2 – 4.
c) 4 – 2 – 1 – 3.
d) 2 – 3 – 4 – 1.
e) 3 – 2 – 1 – 4.
03 - Estamos observando constantemente diversas notícias que nos

apresentam informações sobre a atuação de nossos representantes
políticos. Esse tema é discutido na charge ao lado:
Considerando o que se apresenta sobre a “Democracia Brasileira – um
esquema”, assinale a alternativa correta.
a) A democracia brasileira se dá por meio de “troca de favores”, em que
apoio dos partidos ocorre mediante o recebimento de um cargo no
governo.
b) No esquema da democracia brasileira, os cargos só são criados se
houver apoio dos partidos.
c) A democracia brasileira, em seu esquema, envolve pessoas de vários
cargos, cuja remuneração varia de acordo com seu nível de
escolaridade.
d) A definição de cargos, no esquema da democracia, depende da
vontade popular, que se dá por meio do voto. Disponível em: <http://zh.clicrbs.com.br/rs/ultimas-
e) Os partidos políticos definem, no Congresso, por meio de noticias/tag/charge-do-
manifestações de apoio, a quem será destinado cada cargo no iotti/?utm_source=Redes%20Sociais&utm_medium=Hoot
governo. suite&utm_campaign=Hootsuite>.
4
O texto a seguir é referência para a questão 04.
“Legado da Copa” ainda depende de emenda parlamentar para sair do papel

Construção do Centro de Especialidades Médicas, atrás da Arena da Baixada, é incerta
Texto publicado na edição impressa de 28 de outubro de 2015
Um dos legados da Copa do Mundo para Curitiba, propagado por gestores municipais e estaduais antes do evento
futebolístico, era a construção do Centro de Especialidades Médicas, que seria levantado em um terreno na Rua Madre Maria dos
Anjos, atrás da Arena da Baixada. Um benefício que era certo, mas que agora só sairá do papel se a bancada de deputados
paranaenses em Brasília direcionar suas emendas para a construção da unidade. A dependência do recurso foi confirmada pelo
secretário municipal de Planejamento e Administração, Fábio Scatolin.
Obras que não geram custeio nem gasto com pessoal são prioridade
A maior parte dos investimentos em Curitiba em 2016 deve ser direcionada ao setor de mobilidade. O objetivo é tentar investir
em áreas que gerem menos custeio e gasto com pessoal. A afirmação foi feita pelo Secretário Municipal de Planejamento e
Administração, Fábio Scatolin. “Temos uma prioridade grande na área de mobilidade, incluindo o projeto do metrô, em que
continuamos acreditando”, diz. O projeto ainda depende das discussões sobre o orçamento de 2016 e da autorização do Ministério
das Cidades, segundo o secretário.
Scatolin também espera fechar o próximo ano com o trecho norte da Linha Verde concluído. O recurso tem origem em um
combinado de agências internacionais e o governo federal. O problema, no entanto, é que os recursos da União estão cada vez
mais escassos, já que, como o ajuste fiscal segue a passos lentos, a boca do caixa dos ministérios fica cada vez mais apertada.
A área, que foi desapropriada por R$ 6,5 milhões, tem quase 5 mil metros quadrados. O local abrigou o centro de transmissão
de TV durante a Copa do Mundo.
Outro legado da Copa, a revitalização da Praça Afonso Botelho (Praça do Atlético), está em execução. Mesmo assim, Scatolin
não deu certeza sobre os recursos para concluir a obra. De acordo com ele, por causa da crise, alguns ministérios estão com
dificuldades para liberar verba.
(Disponível em: <http://www.gazetadopovo.com.br/vida-e-cidadania/legado-da-copa-ainda-depende-de-emenda-parlamentar-para-sair-do-papel-bkrfyy7vqfb
hn0c8clanipiw0>. Adaptado.)
04 - De acordo com o texto, o benefício que antes da Copa era certo, mas que até agora não saiu do papel, é:
a) a construção de linhas de metrô.
b) a conclusão do trecho Norte da Linha Verde.
c) a revitalização da Praça Afonso Botelho.
d) a construção do Centro de Especialidades Médicas.
e) a desapropriação de uma área de 5.000 m2.
05 - Assinale a alternativa que se apresenta de acordo com a norma padrão da língua portuguesa.
a) Há muitos investimentos públicos mal feitos no Brasil.
b) O mau é que falta fiscalização na obras públicas no País.
c) A muito tempo que se fala da corrupção no Brasil.
d) Ainda a muito a se fazer em obras públicas no País.
e) Há obras mau planejadas ou superfaturadas no Brasil.
Para as questões 06 e 07, observe o trecho de texto abaixo:

Comida de Verdade – Guia da Alimentação Saudável
Pesquisa e reportagem: Caroline Olinda
Esqueça o que você aprendeu na escola sobre pirâmide alimentar e pare de ficar pensando na quantidade de calorias dos
alimentos quando vai escolher o que vai comer. Para ter refeições mais saudáveis, o segredo é seguir uma regra simples: mais
comida de verdade e menos processados e ultraprocessados. É isso que preconiza o Guia Alimentar da População Brasileira. Será
esse o tema da próxima Conferência Nacional de Nutrição e Segurança Alimentar e é também isso que recomenda o jornalista norte-
americano Michael Pollan, no livro Regras da Comida – um manual da sabedoria alimentar.
Qualidade
No Brasil, a qualidade de muitos desses alimentos é ainda pior que a dos produzidos na Europa. Uma avaliação da Proteste
– Associação Brasileira de Defesa do Consumidor – mostra que maionese, iogurte e sorvete vendidos aqui têm maior quantidade
de açúcar, corantes com potencial alergênico e aditivos que os mesmos produtos das mesmas marcas comercializados na Europa.
A associação promove um abaixo-assinado on-line para pedir que a Anvisa acabe com essa diferença nutricional e proíba o uso de
aditivos potencialmente prejudiciais à saúde no país.
Seguir essa regra já é um bom começo para afastar do seu corpo as quantidades nocivas de açúcar, gordura, sal e diversos
aditivos químicos – estabilizantes, corantes, espessantes e tantos outros – que têm tornado a sociedade ocidental gorda e também
doente. Dados da Organização Mundial de Saúde indicam que 13% da população do mundial está acima do peso. No Brasil, esse
porcentual é de 52,5%, de acordo com a última pesquisa Vigitel (Vigilância de Fatores de Risco e Proteção para Doenças Crônicas
por Inquérito Telefônico), do Ministério da Saúde.
Junto com os quilos a mais, normalmente, vêm uma série de doenças crônicas não transmissíveis. Essas doenças foram
responsáveis por 72% das mortes registradas no país em 2011. Só no Paraná, a diabete e os problemas cardiovasculares – doenças
normalmente relacionadas ao excesso de peso – foram a causa de 23,8 mil mortes em 2013. [...]
(Disponível em: <http://www.gazetadopovo.com.br/vida-e-cidadania/especiais/comida-de-verdade/index.jpp>.)
5
06 - Utilizando adequadamente as informações do texto, assinale a alternativa correta.

a) No Brasil, é grande o percentual da população acima do peso e 13% desenvolvem doenças crônicas.
b) As doenças transmissíveis foram responsáveis por 72% das mortes registradas no País em 2011.
c) A próxima Conferência Nacional de Nutrição e Segurança Alimentar será sobre a qualidade das refeições.
d) As doenças crônicas foram a causa de 23,8 mil mortes no Brasil, em 2013.
e) A principal causa da morte de pessoas no Estado do Paraná foram os problemas cardiovasculares.
07 - O que se discute sobre a alimentação saudável, no texto, envolve todo um repensar acerca do que sabíamos. Sobre
esse novo conceito, assinale a alternativa correta.
a) O consumo de maionese, iogurte e sorvete feitos aqui no Brasil têm características de uma alimentação saudável.
b) Refeições mais saudáveis envolvem uma regra simples: mais comida de verdade e menos processados e
ultraprocessados.
c) Além de considerar a pirâmide alimentar, é preciso contar as calorias.
d) É importante observar a pirâmide alimentar associada às Regras da Comida Saudável.
e) O uso de estabilizantes, corantes, espessantes e tantos outros são recomendados pelo jornalista Michael Pollan.
Para as questões 08 e 09, considere o texto a seguir:
Trecho de um manual de instruções de uso de um climatizador:

Para o Usuário/Instalador
Este aparelho deve ser reparado apenas por técnicos especializados.
Este aparelho não se destina à utilização por pessoas (inclusive crianças) com capacidades físicas, sensoriais ou mentais
reduzidas, ou por pessoas com falta de experiência e conhecimento, a menos que tenham recebido instruções referentes à utilização
do aparelho ou estejam sob a supervisão de uma pessoa responsável pela sua segurança.
Para evitar choque elétrico, desligue o Climatizador da tomada sempre que fizer limpeza ou manutenção.
Nunca desligue o Climatizador da tomada puxando pelo cabo de alimentação. Desligue-o puxando pelo plugue. Não prenda,
torça ou amarre o cabo de alimentação e não tente consertá-lo. [...]
Para evitar choque elétrico, não opere o aparelho com as mãos molhadas. [...]
Retire o cabo de alimentação da tomada se não for utilizar o Climatizador por um longo período.
Conecte o seu Climatizador a uma tomada exclusiva e não utilize extensões ou conectores tipo T (benjamim).
Para evitar ferimentos ou danos materiais, não coloque objetos estranhos nas entradas ou saídas de ar.
Não instale o Climatizador em locais que contenham gases inflamáveis ou explosivos e não o deixe exposto sob a incidência
direta dos raios solares por muito tempo.
Para evitar a queda do aparelho, instale-o em um local plano.
Este aparelho foi desenvolvido apenas para uso interno. Não exponha o Climatizador às intempéries e não o guarde em
locais com muita umidade, pois ele possui componentes eletrônicos e seu funcionamento pode ser prejudicado.
Nunca coloque objetos sobre o Climatizador e não cubra as saídas de ar.
Depois de encher o tanque de água, não balance ou incline o aparelho, pois o excesso de água na gaveta ou derramamentos
de água podem modificar o acabamento do seu piso/assoalho, ficando o usuário responsável pelas despesas decorrentes da falta
de habilidade no uso deste aparelho. [...]
Para evitar acidentes, não deite o aparelho. Se o aparelho for inclinado com água dentro, retire o cabo de alimentação da
tomada e aguarde 24 horas para religá-lo.
Não deixe o aparelho encostado na parede ou cortinas e outros objetos, pois isso pode bloquear o fluxo de ar e prejudicar o
rendimento.
Durante o uso, não bata no corpo do aparelho, pois poderá causar o desligamento automático. Neste caso, reinicie-o.
Nunca use o Climatizador em um ambiente úmido. Não o utilize no banheiro ou em locais que tenham água [...]
(Disponível em <http://www.electrolux.com.br/Apoio-ao-consumidor/Manuals/?product=946+521+161>.)
08 - Com base no texto, assinale a alternativa correta.

a) Há uma seleção de verbos que expressam ordens e o uso de palavras como “não” e “nunca”, para serem demarcadas
regras rígidas.
b) No início do texto, a expressão “pessoas com capacidades físicas, sensoriais ou mentais reduzidas”, é usada para mostrar
que o aparelho é seguro e pode ser utilizado por essas pessoas.
c) A expressão “não tente consertá-lo” (linha 07) indica que o Climatizador deve ser substituído por outro quando houver
algum problema.
d) Em “Este aparelho foi desenvolvido apenas para uso interno” (linha 15), a palavra sublinhada aconselha o uso do
Climatizador somente em residências.
e) Na frase “Desligue-o puxando pelo plugue” (linha 06), a palavra sublinhada se refere ao plugue.
09 - A palavra “Climatizador” aparece muitas vezes no texto. A partir de sua leitura, é correto afirmar que Climatizador é
um aparelho:
a) indicado para lugares úmidos.
b) conhecido também como ar-condicionado.
c) cujo funcionamento é feito com bateria.
d) usado para a limpeza de ambientes fechados.
e) capaz de reduzir a temperatura de ambientes.
6
Considere o trecho de texto abaixo para a questão 10.
Chuvitiba
Segundo Simepar, chuvas continuam até a próxima quinta-feira em Curitiba
Tempo chuvoso está relacionado com o fenômeno El Niño
Curitiba terá mais uma semana de chuvas neste final de novembro e início de dezembro. Segundo o Simepar, deve chover
todos os dias na capital paranaense deste domingo até quinta-feira. O excesso de chuvas está relacionado com o fenômeno El Niño,
aquecimento anômalo das águas do Oceano Pacífico. O fenômeno deve durar até abril do próximo ano. 2015 teve os meses de
outubro e novembro mais chuvosos desde 1997.
Neste domingo (29), o Simepar prevê pancadas de chuvas ao longo da tarde e chuva forte durante a noite. O tempo segue
nublado com pancadas de chuva, na segunda-feira (30), e com chuviscos na terça-feira (1). O sol deve voltar a aparecer na quarta-
feira (2), mas está previsto pancadas de chuva durante a tarde. Na quinta-feira (3), o cenário se repete, com possibilidade de chuva
forte e trovoadas à tarde. A temperatura segue amena, entre 15 ºC e 23 ºC.
(Disponível em: <http://www.Gazetadopovo.com.br/vida-e-cidadania/segundo-simepar-chuvas-continuam-ate-a-proxima-quinta-feira-emcuritiba-
790u0m6xraq18bkv1feoaf7lz>. Acesso em 30/11/20. Adaptado).
10 - Apesar de se tratar de um texto publicado em um jornal, houve um equívoco de revisão em relação à norma padrão.
Assinale a alternativa que apresenta o trecho com problema e a sua correção.
a) “o Simepar prevê pancadas de chuvas”, deveria ser: “o Simepar preveem pancadas de chuva”.
b) “mas está previsto pancadas de chuva”, deveria ser: “mas estão previstas pancadas de chuva”.
c) “deve chover todos os dias na capital paranaense”, deveria ser: “deve chover o dia todo na capital paranaense”.
d) “o cenário se repete, com possibilidade de chuva forte”, deveria ser: “o cenário se repetem com possibilidades de chuvas
fortes”.
e) “A temperatura segue amena”, deveria ser “A temperatura segue ameno”.
TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DO PARANÁ
Edital n° 019/2013
CONCURSO PÚBLICO
Prova Objetiva e Discursiva – 18/05/2014
208 – Técnico Judiciário

INSTRUÇÕES
Língua
3. A prova é composta de 50 questões objetivas e 1 questão discursiva. Portuguesa
sempre na sequência a, b, c, d, das quais somente uma deve ser assinalada.
5. A questão discursiva deverá ser resolvida no caderno de provas e transcrita na folha de versão
definitiva, que será distribuída pelo aplicador de prova no momento oportuno.
Matemática
7. Ao receber o cartão-resposta e a folha de versão definitiva, examine-os e verifique se o
nome impresso neles corresponde ao seu. Caso haja qualquer irregularidade, comunique-
a imediatamente ao aplicador de prova.
8. O cartão-resposta deverá ser preenchido com caneta esferográfica preta, tendo-se o Noções de Direito
cuidado de não ultrapassar o limite do espaço para cada marcação. e Legislação
9. A resposta da questão discursiva deve ser transcrita NA ÍNTEGRA para a folha de versão
definitiva, com caneta preta.
Será considerada para correção apenas a resposta que conste na folha de versão
definitiva.
10. Não serão permitidos empréstimos, consultas e comunicação entre os candidatos, tampouco Informática
telefones celulares, tablets, microcomputados portáteis ou similares, devendo ser desligados Conhecimentos
e colocados OBRIGATORIAMENTE no saco plástico. São vedados também o porte e /ou uso
de armas, óculos ou de quaisquer acessórios de chapelaria tais como: boné, chapéu, gorro Gerais e
ou protetores auriculares. Caso essas exigências sejam descumpridas, o candidato será
Atualidades
transcrição das respostas para o cartão-resposta e para a folha de versão definitiva.
autorização para entregar o caderno de prova, o cartão-resposta, a folha de versão definitiva Discursiva
e a ficha de identificação.
 ..................................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 - 41 - 46 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 - 42 - 47 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 - 43 - 48 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 - 44 - 49 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 - 45 - 50 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
Dor de cotovelo tem remédio
1 Para a ciência, o amor é um fenômeno biológico que pode ser de três subtipos, a paixão, a atração e a ligação afetiva com o
2 objetivo principal de procriar para manter a espécie e aumentar as chances de sobrevivência dos envolvidos, pois dois lutam melhor
3 do que um. Todos esses sentimentos estão relacionados a circuitos neuronais onde há predomínio de um neurotransmissor e,
4 portanto, para modular esses circuitos é preciso controlar o nível desse neurotransmissor dentro do cérebro ou, de preferência,
5 apenas nas regiões interligadas pelo circuito.
6 Paixão, por exemplo, é um sentimento intenso que torna o indivíduo obcecado pelo outro. Essa condição é muito semelhante
7 ao transtorno obsessivo-compulsivo, o TOC, em que o indivíduo tem uma compulsão a repetir um comportamento, como contar
8 objetos, lavar as mãos ou testar as travas das portas diversas vezes antes de sair de casa. Um estudo da doutora Donatella Marazziti
9 comparou o cérebro de 20 indivíduos apaixonados com o de 20 pessoas com TOC e descobriu que os dois grupos apresentavam
10 baixos níveis de uma proteína transportadora de serotonina dentro do cérebro, tornando seu nível mais baixo que o normal. Depois
11 de um ano, quando não estavam mais obcecados pelos parceiros, os cérebros dos apaixonados foram testados novamente e
12 descobriu-se que o nível dessa proteína havia voltado ao normal, assim como o de serotonina. Os novos medicamentos
13 antidepressivos que aumentam os níveis de serotonina melhoram o comportamento de pessoas com TOC, e podem modular as
14 relações afetivas, podendo ser utilizados para minimizar o sofrimento na hora da separação.
15 O doutor Larry Young, da Universidade de Atlanta, na Geórgia, administrou uma droga que bloqueia a ação da oxitocina no
16 sistema nervoso em ratazanas-da-pradaria, Microtus ochrogaster, famosas por sua fidelidade (casais são formados e não se
17 separam por toda a vida; é claro que a vida desses roedores dura apenas dois anos, mas, durante todo esse tempo o casal está
18 sempre junto, um cuidando do outro, e ambos cuidando da cria e do ninho). Et voilà, a droga acabou com o casamento das ratazanas-
19 da-pradaria, todas se tornaram poligâmicas.
20 (...)
21 Enfim, existem medicamentos na prateleira que podem tornar as pessoas mais imunes às perdas afetivas, mas seu uso
22 corriqueiro e “preventivo” tem um custo. Reduzir a chance de ligação afetiva pode também tornar as pessoas mais antissociais e
23 dificultar relacionamentos interpessoais.
(TUMA, Rogério. Carta Capital, 19 fev. 2014. Adaptado.)
01 - Com base no texto, é correto afirmar:

a) Os dois experimentos relatados no texto abordam o mesmo subtipo do amor enquanto fenômeno biológico.
b) Os dois experimentos relatados no texto têm como foco a ação de medicamentos sobre o cérebro de indivíduos
apaixonados.
c) As afirmações de Tuma no texto permitem inferir que os indivíduos que receberem os novos antidepressivos para o
tratamento do TOC estarão menos propensos a se apaixonar.
d) A abordagem do amor como fenômeno biológico é incompatível com a que o considera uma condição psicológica.
02 - Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas sobre a organização argumentativa do texto:
( ) A tese do autor está expressa na última frase do primeiro parágrafo e corresponde a duas afirmativas interligadas
pelo conector “portanto”.
( ) O experimento relatado no segundo parágrafo tem a função de validar a segunda parte da tese.
( ) O experimento relatado no terceiro parágrafo tem a função de validar a primeira parte da tese.
( ) Na conclusão, o autor adota um ponto de vista sobre o uso dos medicamentos para reduzir o sofrimento associado
às perdas afetivas que apresenta diferenças em relação à perspectiva apresentada nos parágrafos anteriores.
a) V – V – F – F.
b) V – F – F – V.
c) F – F – V – F.
d) F – V – V – V.
03 - Considere as seguintes afirmativas sobre expressões empregadas no texto.

1. A expressão “dor de cotovelo” empregada no título não é característica da linguagem predominantemente
científica utilizada no corpo do texto.
2. A palavra “remédio” no título do texto é ambígua, tanto pode significar “solução” como “medicamento”, e ambas
as leituras mantêm o efeito de coerência entre o título e o corpo do texto.
3. As aspas em “preventivo”, no último parágrafo, assinalam que essa não é a palavra adequada para expressar o
sentido pretendido pelo autor.
4. A expressão francesa “et voilà” (“eis aí” ou “aí está”) no terceiro parágrafo, produz um efeito de ironia no relato
feito pelo autor.
4

a) O uso de medicamentos para mudar o comportamento de pessoas acometidas pelo TOC pode levar os indivíduos a
aumentarem o número de parceiros e os relacionamentos afetivos.
b) O comportamento dos casais de ratazanas-da-pradaria é semelhante ao relacionamento de pessoas com o primeiro
subtipo do amor (paixão).
c) O estudo realizado pela doutora Marazziti foi possível porque a paixão, que torna o indivíduo obcecado pelo outro, em
geral tem duração curta.
d) Abre-se a perspectiva de os medicamentos pesquisados serem usados para minimizar o sofrimento provocado pela perda
amorosa, já que não apresentam efeitos colaterais.
05 - Considere as seguintes afirmativas sobre expressões utilizadas para dar continuidade ao texto:
1. O uso de “pois” (linha 2) introduz uma explicação que abrange a caracterização que o autor faz dos três tipos de
amor.
2. “Essa condição” (linha 6) retoma “é preciso controlar o nível desse neurotransmissor dentro do cérebro” (linha 4).
3. A expressão “todas” (linha 19) não se refere a quaisquer ratazanas-do-deserto, mas somente àquelas que foram
incluídas no experimento do doutor Young.
4. O uso de “enfim” (linha 21) tem uma função delimitadora e sinaliza o início da conclusão do texto.
As questões 06 e 07 têm como base a interpretação do quadrinho abaixo, de Bill Watterson, que coloca em cena os
personagens Calvin e Haroldo.
06 - Os elementos verbais e não verbais do quadrinho permitem afirmar que, segundo Calvin:
1. se os seres humanos fossem realmente inteligentes se preocupariam com a preservação ambiental.
2. seres inteligentes procuram fazer contato com outros seres inteligentes.
3. o desmatamento pode ser um atrativo para os extraterrestres, pois poderia facilitar o pouso de suas naves na
Terra.
4. as formas de vida inteligente fora da Terra sabem que os humanos são seres perigosos.
07 - Um dos recursos mobilizados por Bill Watterson para produzir o efeito de humor é a argumentação de Calvin. Assinale
a alternativa que apresenta uma argumentação análoga à do quadrinho.
a) Não acredito em bruxas, mas que elas existem, existem.
b) É evidente que existem discos voadores, pois muitas pessoas já relataram ter visto tais objetos.
c) Fantasmas existem. Prova disso é que nenhum deles apareceu para mim até agora.
d) Um indício claro de que J.J.J. será candidato a governador é que ele declarou não ser candidato.
5
Por que tanta pressa?

1 A primeira palavra que me vem em mente quando penso na vida moderna é dispersão. Existe uma competição constante
2 pela nossa atenção entre os produtores de novas tecnologias, de comida, de roupas; há uma necessidade crescente de estarmos
3 "ligados" com o que está acontecendo, e já não basta rádio e televisão; tem que ser pelo Facebook, pelo Twitter, pelo Google Plus
4 e um bando de outras redes sociais.
5 Cada instante é ocupado por algo que vemos numa tela, pequena ou grande. A informação vem em torrentes incessantes.
6 Se esquecemos nosso celular em casa, é como se tivéssemos perdido um dedo ou outra parte do corpo. Os celulares tornaram-se
7 parte integral de nossa existência, um apêndice tecnológico que nos define como indivíduos. Tornaram-se um vício, como
8 verificamos assim que pousa um avião e todo mundo se precipita para ligar seu iPhone ou seu Galaxy, como se naquele voo de 45
9 minutos a história do mundo tivesse se transformado de forma profunda e aquele e-mail que mudará a sua vida tivesse finalmente
10 chegado.
11 Não nos permitimos mais espaço para a contemplação.
12 Sei que isso está parecendo papo de velho, atravancado com os avanços tecnológicos. Mas não é nada disso; eu mesmo
13 tenho todos os brinquedos tecnológicos que existem e os uso como todo mundo, com muito prazer. Portanto, essa reflexão é para
14 mim também, mesmo se digitada em meu laptop.
15 Muita gente me pergunta se o tempo está mudando, passando mais rápido. Essa é uma percepção psicológica da passagem
16 do tempo, que nada tem a ver com a passagem física do tempo. A duração do dia muda muito lentamente, e muda no sentido
17 inverso, aumentando e não diminuindo, devido à fricção gravitacional das marés causadas pelas atração entre Terra, Lua e Sol.
18 O tempo está passando mais rapidamente, ou assim o percebemos, porque cada vez temos menos controle sobre ele. O
19 ócio é algo que consideramos quase que pecaminoso (esquecendo os pecados capitais); qualquer brecha de tempo nós enchemos
20 com uma leitura no Twitter, do Facebook, de e-mail, um videozinho no YouTube, ou um podcast qualquer.
21 Uma das maiores vítimas dessa correria moderna é nossa conexão com a natureza.
22 Na ânsia pela informação, pouco desviamos os olhos das telas. Olhar para o céu é algo que raramente fazemos,
23 especialmente nas grandes cidades. Para a maioria das pessoas a natureza é um conceito, algo que existe lá longe, nas fotos que
24 vemos nas revistas, ou nos vídeos do YouTube e especiais de TV.
25 Para resgatarmos nosso controle sobre o tempo é necessário retornarmos à natureza, criarmos espaço para a contemplação
26 das formas de vida, das árvores, das flores e animais; é necessário olharmos para o céu noturno, longe das luzes da cidade. Assim
27 conseguiremos desacelerar, buscando outro tipo de informação que nos liga ao que temos de mais essencial: nossa relação com
28 os ciclos e ritmos do Cosmo.
(GLEISER, Marcelo. Folha de S. Paulo, 08 dez 2013. Adaptado.)
08 - A partir do ponto de vista do autor do texto, é correto afirmar:

a) Há efetivamente uma mudança física na duração dos dias, que se tornam mais curtos, embora em um ritmo muitíssimo
mais lento do que a mudança correspondente na percepção psicológica.
b) O fator determinante para a dispersão na vida moderna é a disponibilidade de informações e os recursos tecnológicos que
permitem o acesso constante a elas.
c) Uma das vantagens da vida moderna é o volume de informações e lazer propiciados pela tecnologia.
d) Um caminho para melhorar a qualidade de vida é substituir o contato virtual com a natureza pelo contato real, longe das
cidades, e evitar o uso de recursos tecnológicos no cotidiano.
09 - Identifique se os seguintes trechos do texto são apresentados pelo autor como fatos (F) ou opiniões (O):
( ) “Os celulares tornaram-se parte integral de nossa existência, um apêndice tecnológico que nos define como
indivíduos”. (linhas 6-7)
( ) “(...) como verificamos assim que pousa um avião e todo mundo se precipita para ligar seu iPhone ou seu Galaxy
(...)”. (linhas 7-8)
( ) “Muita gente me pergunta se o tempo está mudando, passando mais rápido”. (linha 15)
( ) “O ócio é algo que consideramos quase que pecaminoso (...)”. (linhas 18-19)
( ) “O tempo está passando mais rapidamente, ou assim o percebemos, porque cada vez temos menos controle sobre
ele”. (linha 18)
a) O – O – O – F – F.
b) F – O – F – O – F.
c) F – F – O – F – O.
d) O – F – F – O – O.
10 - “Uma das maiores vítimas dessa correria moderna é nossa conexão com a natureza” (linha 21). Segundo o autor, a
conexão com a natureza é vítima porque:
a) o contato real com a natureza foi substituído pelo contato virtual.
b) o ambiente urbano não tem espaço para plantas e animais.
c) a conexão com a natureza é incompatível com a tecnologia.
d) desligar os equipamentos eletrônicos e contemplar a natureza seria um retrocesso.
11 - Assinale a alternativa que apresenta uma resposta adequada à pergunta no título do texto.
a) Porque precisamos tanto nos manter informados quanto garantir tempo livre para o lazer e a contemplação.
b) Porque a comunicação com os amigos pelas redes sociais é essencial para nossa vida.
c) Porque o contato com as pessoas e com a natureza atualmente é mediado pelas novas tecnologias.
d) Porque a dispersão produzida pelas novas tecnologias nos fez perder o controle sobre o tempo.
6
**12 - Considere as seguintes afirmativas sobre expressões empregadas como recursos coesivos para a continuidade
do texto:
1. “Como se” (linha 8) introduz uma afirmação que se contrapõe ao anteriormente dito.
2. “Mesmo se” (linha 14) introduz uma afirmação que complementa e confirma o anteriormente dito.
3. “Ou” (linha 18) introduz uma retificação, que coloca em evidência o conceito de tempo psicológico.
4. “Assim” (linha 26) equivale a “dessa forma” e introduz uma afirmação que complementa e conclui o anteriormente
dito.
13 - Ao longo do texto, observa-se uma alternância entre formas (pronomes ou verbos) de primeira pessoa do singular, de
primeira pessoa do plural e de terceira pessoa. Considere as seguintes afirmações sobre esse uso:
1. A primeira pessoa do plural é predominante e revela que o autor inclui a si próprio e aos leitores na maior parte
de suas afirmações.
2. Em três parágrafos do texto, o autor faz afirmações específicas sobre si mesmo, o que é marcado por formas de
primeira pessoa do singular.
3. A primeira pessoa do plural no texto abarca, além do autor e do leitor, uma infinidade de outras pessoas que
compartilham as mesmas experiências sobre as quais Gleiser escreve.
4. O uso constante de formas na terceira pessoa do singular marca o distanciamento e objetividade com que o autor
aborda o tema.
.c) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras
14 - “Os celulares tornaram-se parte integral de nossa existência, um apêndice tecnológico que nos define como
indivíduos”.
As palavras grifadas na frase acima poderiam ser substituídas, sem alteração substancial no significado do texto,
respectivamente, por:
a) constituinte – acessório – caracteriza.
b) complementar – item – envolve.
c) integrante – complemento – compete.
d) suplementar – recurso – delimita.
15 - O gráfico a seguir faz parte do relatório da pesquisa “Tolerância social à violência contra as mulheres”, realizada pelo
IPEA, versão retificada publicada em 04/04/2014.
Assumindo o pressuposto de que o IPEA tenha analisado uma amostra significativa da população brasileira e tendo
como referência as informações contidas no gráfico, assinale a alternativa INCORRETA.
a) Quase todos os brasileiros têm uma opinião formada sobre o comportamento das mulheres que são agredidas e não se
separam dos parceiros.
b) Aproximadamente dois terços da população consideram que a mulher agredida pelo parceiro está satisfeita com sua
condição.
c) A maioria dos brasileiros tem uma postura machista e tolerante em relação à agressão doméstica contra a mulher.
d) Predominam entre os brasileiros posições moderadas, não categóricas, sobre as mulheres vítimas de agressão doméstica.
** – Questão com resposta alterada.

7

Dados e os novos jornalismos
1 A internet não mudou apenas a forma como absorvemos a informação, mudou a própria informação. E continua mudando,
2 neste exato momento, até o que entendemos por jornalismo. Não se trata mais apenas daquela história de chuva de informação, da
3 morte do jornal, da liberdade e aprisionamento online. Trata-se do fato de que as companhias de comunicação, com atraso, estão
4 começando a entender que esse novo tempo pede um novo tipo de jornalismo.
5 O escritor Clay Shirky contextualiza bem esse cenário, quando diz que há apenas quatro períodos nos últimos 500 anos em
6 que os meios de comunicação social mudaram suficientemente para se qualificarem à denominação de Revolução (palavra tão
7 adorada e mal usada por colegas jornalistas). “O primeiro é a imprensa. Depois, há cerca de duzentos anos houve inovação na
8 comunicação bilateral (telégrafo, depois o telefone). No terceiro, há cerca de 150 anos houve uma revolução nos meios de
9 comunicação gravados com fotos, depois o som gravado, depois os filmes codificados em objetos físicos. E finalmente, o
10 aproveitamento do espectro eletromagnético para enviar som e imagens através do ar, rádio e televisão”.
11 Como pontua Shirky, todas as tecnologias que motivaram essas revoluções têm uma assimetria: quando são boas em gerar
12 conversas, não são boas em gerar grupos, e vice-versa. Se o telefone possibilitou que duas pessoas fossem emissoras e receptoras
13 de informação ao mesmo tempo, não conseguia gerar comunicação com um grupo grande. Do outro lado, se livros, jornais, TV e
14 rádio conseguem passar uma mensagem a milhões, a mensagem tem apenas um emissor, não há idas e vindas, diálogo.
15 É aqui que entraria o que alguns chamam de quinto período de revolução das comunicações: a internet. Se antes o padrão
16 era a comunicação “um pra um” (telefone) ou “um pra muitos” (televisão, rádio, jornais), a web chega e institui um padrão nativo de
17 comunicação “muitos para muitos”.
18 – Tá bom, Tiago. Mas e aí? O que isso tem a ver com as mudanças no jornalismo?
19 Se a comunicação é de muitos para muitos, é natural aparecer um jornalismo nativamente de muitos para muitos. Onde a
20 figura do jornalista em si não fique com o monopólio da informação à qual você, leitor, também tem condições de chegar. Tão natural
21 que já existe.
22 Uma das vertentes que começa a mostrar outros potenciais na comunicação “muitos para muitos” é o chamado “jornalismo
23 de dados”, onde o jornalista, muitas vezes, não cria a história, mas cria maneiras de fazer com que qualquer um construa uma
24 história, ou que todos a construam conjuntamente.
25 Você pode parar neste ponto e perguntar “mas a maneira de criar essas ferramentas, essas interações, não continua
26 direcionando a interpretação do leitor?”. Sim, continua. Mas o leitor tem a liberdade para baixar as bases de dados, criticar, fazer a
27 sua própria interpretação e espalhar. Isso diminui a necessidade da figura do jornalista? Isso é você quem vai me dizer. Não estou
28 certo de que todos tenham tempo e disposição para fazer a sua própria história. Provavelmente essa investigação e construção de
29 uma narrativa do jornalista não seja dispensável. Só não será mais exclusiva dele.
(MALI, Tiago. Galileu. 29 mar. 2013. Adaptado.)
16 - Este texto foi publicado sob a rubrica “coluna” na revista Galileu. Essa caracterização de gênero o coloca no grupo
dos textos de opinião da mídia impressa. A partir dessa perspectiva, a inserção em discurso direto observada após o
quarto parágrafo tem como funções:
1. indicar que parte do texto é transcrição de uma entrevista.
2. simular a intervenção de um leitor fictício, que espera encontrar no texto o tema anunciado no início do primeiro
parágrafo.
3. demarcar no texto o início de um diálogo mais efetivo com o leitor, que se manifesta nos últimos parágrafos.
4. fazer a transição entre uma linguagem escrita, formal, e uma linguagem coloquial, que passa a ser dominante nos
parágrafos finais do texto.
Estão corretas as funções caracterizadas nos itens:
a) 1 e 4 apenas.
b) 2 e 3 apenas.
c) 3 e 4 apenas.
d) 1, 2 e 4 apenas.
17 - Tendo como ponto de partida a caracterização feita por Clay Shirky para os períodos da revolução nos meios de
comunicação social, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.
1. Comunicação unilateral, de um para muitos. ( ) Primeiro período.
2. Comunicação bilateral, de um para um. ( ) Segundo período.
3. Comunicação bilateral, de muitos para muitos. ( ) Terceiro período.
( ) Quarto período.
( ) Quinto período.
a) 1 – 2 – 1 – 1 – 3.
b) 1 – 1 – 2 – 1 – 3.
c) 2 – 1 – 1 – 2 – 2.
d) 1 – 2 – 1 – 3 – 3.
18 - Segundo o texto, a mudança fundamental introduzida no jornalismo a partir da internet foi:

a) dispensar a atuação do jornalista na produção de notícias.
b) possibilitar a construção conjunta de notícias pelo profissional do jornalismo com a colaboração dos internautas.
c) intensificar o monopólio da informação pelas grandes empresas de comunicação.
d) reduzir o custo da produção de notícias, com a colaboração dos internautas para coletar informações.
8
19 - “Como pontua Shirky, todas as tecnologias que motivaram essas revoluções têm uma assimetria: quando são boas
em gerar conversas, não são boas em gerar grupos, e vice-versa”. Aplicando-se essa observação à internet, é correto
afirmar:
a) A internet rompe com a assimetria observada nos demais meios de comunicação.
b) A internet distingue-se das demais tecnologias por não propiciar a geração de conversas nem de grupos.
c) A internet provoca uma reanálise das tecnologias que a antecederam, mostrando que a assimetria não estava presente
no rádio e na televisão.
d) A principal qualidade da internet é facilitar a geração de grupos, ficando a geração de conversas em segundo plano.
20 - Assinale a alternativa correta sobre algumas expressões usadas no texto.

a) “Esse cenário” (linha 5) refere-se ao conjunto de informações contidas no primeiro parágrafo.
b) “Aqui” (linha 15) retoma a expressão “livros, jornais, TV e rádio” (linhas 13-14).
c) “Isso” (linha 18) refere-se a “web” (linha 16).
d) “Essas ferramentas” (linha 25) refere-se a “essas interações” (linha 25).
ESTADO DO PARANÁ
102 – Guarda Municipal

INSTRUÇÕES
2. Aguarde autorização para abrir o caderno de prova. Antes de iniciar a resolução das Língua Portuguesa
5. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas Matemática
prova.
7. O cartão-resposta deverá ser preenchido com caneta esferográfica preta, tendo-se o cuidado História e Geografia
de não ultrapassar o limite do espaço para cada marcação. do Paraná
9. Não será permitido ao candidato manter em seu poder relógios e aparelhos eletrônicos
desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no saco plástico. Caso essa exigência seja
Fatos políticos,
descumprida, o candidato será excluído do concurso. econômicos e
10. O tempo de resolução das questões, incluindo o tempo para preenchimento do cartão- sociais ocorridos em
2014 e 2015
Legislação

................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
a) Filhotes de sagui (Callithrix jacchus), originários das florestas do Nordeste brasileiro ensinaram uma lição importante aos
pesquisadores da Royal Society, instituição britânica de pesquisa científica, quando alguém fala você escuta sem
interromper.
b) Filhotes de sagui (Callithrix jacchus) originários das florestas do Nordeste brasileiro, ensinaram uma lição importante aos
pesquisadores da Royal Society, instituição britânica de pesquisa científica. Quando alguém fala, você escuta sem
interromper.
c) Filhotes de sagui (Callithrix jacchus), originários das florestas do Nordeste brasileiro, ensinaram uma lição importante aos
pesquisadores da Royal Society, instituição britânica de pesquisa científica: quando alguém fala, você escuta, sem
interromper.
d) Filhotes de sagui (Callithrix jacchus), originários das florestas do Nordeste brasileiro, ensinaram uma lição importante aos
pesquisadores da Royal Society – instituição britânica de pesquisa científica, quando alguém fala: você escuta, sem
interromper.
e) Filhotes de sagui (Callithrix jacchus) originários das florestas do Nordeste brasileiro ensinaram uma lição importante, aos
pesquisadores da Royal Society instituição britânica de pesquisa científica: quando alguém fala, você escuta, sem
interromper.
02 - Assinale a alternativa em que a parte grifada está correta no que diz respeito à ausência de preposição.
a) Muita gente acredita que o curso natural da cultura humana fará que ela abrace a ciência cada vez mais, mas nem sempre
é assim.
b) Não podemos esquecer que isso aconteceu no início do século XIX, quando governo republicano não passava de um
sonho de malucos.
c) A transmissão, a conservação e o reforço de crenças e valores que não se conhece a origem, contudo, podem ser
localizados.
d) É inútil tentar convencer o inimigo que sua causa é nociva.
e) Particularmente, acho incômodo o fato de os dois textos basearem sua argumentação na crença que a religião torna o
mundo um lugar pior para se viver.
03 - Considere o seguinte trecho, extraído do texto “Lei de arbitragem aumenta alcance da prática no país”:
Outra opção é que as duas partes _________ em comum acordo um único árbitro. Ele será responsável por analisar os
argumentos e emitir uma decisão. As sentenças _________ por meio arbitral não são _________ de recurso, nem de
questionamento judicial, o que agiliza o processo.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas desse trecho.
a) eleja – proferidas – passível.
b) eleja – proferida – passível.
c) eleja – proferida – passíveis.
d) elejam – proferidas – passível.
e) elejam – proferidas – passíveis.
04 - O bullying, personagem tão conhecido no ambiente escolar, não está mais restrito aos alunos. De acordo com um estudo do
sindicato dos professores do Reino Unido, os educadores também estão sendo alvo de abuso, que é cometido, principalmente,
nas redes sociais pelos pais dos estudantes. Segundo a pesquisa, 60% dos mestres relataram ter sofrido comentários
agressivos na internet, enquanto que em um estudo do mesmo tipo, feito em 2014, a proporção era de 21%.
(Jornal Gazeta do Povo, 02/04/2015)
De acordo com o texto, no Reino Unido estão aumentando os casos de bullying:

a) de professores contra estudantes.
b) de alunos contra outros alunos.
c) de estudantes contra professores.
d) de pais de estudantes contra professores.
e) de professores contra pais de estudantes.
05 - O comércio de drogas está por trás de pelo menos 45% das 37 chacinas ocorridas entre janeiro e agosto de 2007 na
Grande São Paulo, nas quais morreram 130 pessoas. E esse percentual pode ser ainda maior se considerarmos que
ainda não se conseguiu apurar o motivo de quase 20% dos 37 casos de chacina ocorridos.
Com base no texto, assinale a alternativa correta.
a) O mercado das drogas está por trás de quase metade das 37 chacinas.
b) 20 chacinas foram praticadas devido ao mercado das drogas.
c) Podem ter morrido mais do que apenas 130 pessoas.
d) O comércio de drogas foi responsável pela morte de 130 pessoas.
e) 37 chacinas foram praticadas devido ao mercado de drogas.
Anos
101 – Educador
INSTRUÇÕES
3. A prova é composta de 40 questões objetivas. Língua Portuguesa
Matemática
aplicador de prova.
relógio. O não cumprimento dessas exigências implicará a eliminação do candidato. Legislação
(BIP, telefone celular, tablet, calculadora, agenda eletrônica, MP3 etc.), devendo ser
desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no saco plástico. Caso essa exigência
seja descumprida, o candidato será excluído do concurso.
transcrição das respostas para o cartão-resposta. Conhecimentos
11. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao aplicador de prova. Específicos
consigo.


................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
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LÍNGUA PORTUGUESA
01 - Numere a coluna da direita, relacionando as respostas de Olga Firkowski, professora da UFPR, às perguntas sobre o
legado dos megaeventos, em entrevista concedida à revista Ciência Hoje (jan./fev. 2014, p. 7).
1. Que benefícios podemos esperar ( ) A resposta pode ser encontrada em um exemplo local, que reflete
para as cidades brasileiras a uma dinâmica talvez generalizada, que é a reforma na
partir do legado dos rodoferroviária de Curitiba. Cerca de 40 permissionários – pequenos
megaeventos? Dá para ser comerciantes, como donos de bancas, lanchonetes, vendas em
otimista? geral – perderão seus ofícios.
2. Que conflitos ou contradições ( ) Não que eu saiba. Isso já acontece com camelôs no Brasil inteiro.
sociais podemos esperar a partir Em Minas Gerais, eles até conseguiram um acordo com a prefeitura,
das obras para os megaeventos? mas é exceção. Trata-se de um processo que acontece no mundo
3. Mas esses projetos não preveem todo, e chega agora ao Brasil com mais veemência.
mecanismos para evitar o ( ) Sim e não. Tudo depende do preço que a sociedade está disposta a
problema da “acumulação por pagar e como ela entende esse legado. Obras de mobilidade são
despossessão”? importantes e necessárias. Mas é constrangedor pensar que
precisamos de um álibi – como a copa do mundo – para que essas
intervenções tenham a mínima possibilidade de sair do papel.
a) 1 – 2 – 3.
b) 2 – 3 – 1.
c) 1 – 3 – 2.
d) 2 – 1 – 3.
e) 3 – 2 – 1.
02 - No trecho “Mas é constrangedor pensar que precisamos de um álibi – como a copa do mundo – para que essas
intervenções tenham a mínima possibilidade de sair do papel”, a expressão sublinhada pode ser substituída por:
a) “uma autorização”.
b) “um investimento”.
c) “uma desculpa”.
d) “uma ajuda”.
e) “um objetivo”.
03 - Assinale a alternativa em que o texto está corretamente pontuado:

a) É claro que, quando utilizarmos a nova rodoferroviária, ficaremos contentes e diremos “que legal, agora temos aqui um
serviço padrão”, esquecendo que esse ‘serviço padrão’ custou a expulsão daqueles que ali estavam há muito tempo e foi
a gênese de um problema social.
b) É claro que quando utilizarmos, a nova rodoferroviária, ficaremos contentes e diremos: “que legal, agora temos aqui um
serviço padrão” esquecendo que esse ‘serviço padrão’, custou a expulsão daqueles que ali estavam há muito tempo e foi
c) É claro, que quando utilizarmos a nova rodoferroviária ficaremos contentes, e diremos “que legal, agora temos aqui um
serviço padrão”, esquecendo que esse ‘serviço padrão’, custou a expulsão daqueles que ali estavam, há muito tempo e
foi a gênese de um problema social.
d) É claro, que quando utilizarmos a nova rodoferroviária ficaremos contentes e diremos “que legal, agora temos aqui um
serviço padrão”. Esquecendo que esse ‘serviço padrão’ custou a expulsão daqueles que ali estavam há muito tempo, e foi
e) É claro que quando utilizarmos a nova rodoferroviária, ficaremos contentes. E diremos: “que legal, agora temos aqui um
serviço padrão”. Esquecendo que esse ‘serviço padrão’ custou a expulsão daqueles que ali estavam há muito tempo e foi
*04 - Identifique as frases corretas quanto à concordância verbal:

1. Marcas como Subway, McDonalds, Casa do Pão de Queijo, O Boticário, empreendimentos de maior expressão
econômica, são quem vão tomar conta desses espaços, antes ocupados por gente simples.
econômica, é quem vai tomar conta desses espaços, antes ocupados por gente simples.
econômica, são os que vai tomar conta desses espaços, antes ocupados por gente simples.
econômica, são os que vão tomar conta desses espaços, antes ocupados por gente simples.
Estão corretas:
a) 1 e 4 apenas.
b) 2, 3 e 4 apenas.
c) 1 e 3 apenas.
d) 1, 2 e 3 apenas.
e) 2 e 4 apenas.
* – Questão anulada, portanto todos os candidatos serão pontuados.

4
05 - Identifique a ordem correta das seguintes ideias:

( ) O geógrafo inglês David Harvey chama esse processo de ‘acumulação por despossessão’.
( ) O novo projeto prevê a ocupação desse comércio a partir de licitações.
( ) Logo, o pequeno perderá seu espaço para empreendimentos de maior expressão econômica.
a) 1 – 2 – 3.
b) 1 – 3 – 2.
c) 2 – 1 – 3.
d) 3 – 1 – 2.
e) 3 – 2 – 1.
CÂMARA MUNICIPAL DE ARAUCÁRIA
102 – Auxiliar de Serviços Gerais
INSTRUÇÕES
2. Aguarde autorização para abrir o caderno de prova. Antes de iniciar a resolução das Língua
Portuguesa
perguntas aos aplicadores de prova. Matemática
aplicador de prova.
8. Não serão permitidos empréstimos, consultas e comunicação entre os candidatos, Conhecimentos
relógio. O não cumprimento dessas exigências implicará a eliminação do candidato. Gerais e
Atualidades
Conhecimentos
Específicos
consigo.

................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
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LÍNGUA PORTUGUESA
O memorando a seguir é referência para as questões 01 e 02.
Memorando número 08 28/06/2013

Ao Senhor Diretor Fulano de Tal
Assunto: ___________________________________
Nos planos de ação estabelecidos na reunião de 05/06/2013 incluiu-se a necessidade de aquisição de dois arquivos metálicos,
pastas móveis e um computador, para que se atenda à nova demanda de materiais didáticos no setor de História.
As especificações desses materiais, assim como os orçamentos, se encontram discriminados em documento de licitação na
secretaria da escola.
Atenciosamente,
Sicrano de S. Filho.
Professor
01 - Assinale a alternativa que completa o assunto do memorando.

a) Aquisição de material didático de História.
b) Aquisição de equipamentos para organizar material didático.
c) Pedido de orçamento para compra de material.
d) Solicitação de ordem para orçamento.
e) Verificação de material didático.
02 - A expressão para que, em destaque no texto, pode ser substituída sem prejuízo de sentido por:
a) onde.
b) porque.
c) a fim de que.
d) já que.
e) que.
03 - Leia o seguinte texto:

Há certa tendência a confundir os pronomes de tratamento iniciados por Vossa (Vossa Santidade, Vossa Excelência, Vossa
Eminência etc.) com os pronomes da segunda pessoa do plural (vós, vosso). Uma maneira de evitar esse tipo de confusão é lembrar
que o popular pronome “você” deriva da antiga forma Vossa Mercê. Isso quer dizer que a mesma concordância que se usa com
você vale para todos os outros pronomes de tratamento. Fácil, não?
Alguém diria, por exemplo, algo como “Você trouxestes vossos documentos”? Tomara que não. Todos dizemos corretamente:
“Você trouxe seus documentos”. Com os outros pronomes é a mesma coisa.
(Thais Nicoleti, consultora de Língua Portuguesa do Jornal Folha de S. Paulo/ blogfolhadehttp://thaisnicoleti.blogfolha.uol.com.br/2013/02/11/)
Considerando a explicação de Thais Nicoleti, assinale a alternativa correta.

a) Vossa Excelência defendeu suas convicções.
b) Vossa Excelência defendestes suas convicções.
c) Vossa Senhoria defendias vossas convicções.
d) Vossa Senhoria defenderias suas convicções.
e) Vossa Excelência defenderás suas convicções.
Ordem de serviço é instrução dada a um servidor ou a um órgão administrativo. Encerra orientações a serem tomadas pela chefia
para execução de serviços ou desempenho de encargos. É o documento, é o ato pelo qual se determinam providências a serem
cumpridas por órgãos subordinados.
(MEDEIROS, João Bosco. Correspondência: técnicas de comunicação, 3. edição. São Paulo, Editora Atlas, 1986, p. 313.)
04 - Assinale a alternativa cujo fragmento corresponde à ordem de serviço definida por Medeiros.
a) Declaro ter tomado conhecimento da documentação do setor de fiscalização bem como ter sido orientado para reavaliar
os percentuais das contribuições previdenciárias.
b) Seguem nesse parecer as proposições em regime de tramitação para votação de referendum do projeto de lei apresentado
pelo deputado Fulano de Tal, após assembleia realizada em maio último.
c) Comunicamos que no dia 21 deste mês faremos expediente normal. Porém nos dias 26 e 27, que precedem o dia de
feriado, não haverá expediente. Bom descanso a todos então.
d) Pela presente informamos aos funcionários as medidas preventivas contra acidentes, conforme dita o Programa de
Prevenção de Riscos, e que serão adotadas em todos os nossos setores. Seguem as providências:...
e) Prezado colega. Não encontrei ainda o envelope com os documentos do novo funcionário. Mas a secretária disse que os
tem digitalizados. Por isso o desaparecimento dos papéis nesse caso não gera maiores problemas.
4
05 - Em: “Encerra orientações a serem tomadas pela chefia para execução de serviços ou desempenho de encargos”, os
termos sublinhados podem ser substituídos sem prejuízo de sentido, respectivamente, por:
a) Contém, realização de trabalhos e incumbências.
b) Termina, ordem de serviços e representação de funções.
c) Fecha, cumprimento de deveres e exercício de funções.
d) Conclui, conclusão de tarefas e representação de funções.
e) Inicia, cumprimento de tarefas e exercício de deveres.
Considere o texto a seguir:

Olá, José!
Sei que precisamos nos apressar para a conclusão dos relatórios. Você sabe ao certo as datas finais para entrega? É que não estou
conseguindo acessar os arquivos do edital.
Um abraço: Paula.
PS.: Não podemos nos esquecer também de gravá-los em pendrive.
06 - Assinale a alternativa INCORRETA sobre o texto acima:

a) “Olá, José!” corresponde a uma saudação.
b) Na frase “Você sabe ao certo as datas finais para entrega?”, a autora pede uma informação.
c) A forma pronominal assinalada refere-se a “relatórios”.
d) No texto, Paula pede ajuda a José para acessar os arquivos do edital.
e) O texto pode ser um bilhete ou um e-mail.
07 - Com o acórdão, o Supremo Tribunal da Justiça está dizendo que é função do Judiciário induzir o cidadão a ser virtuoso (prover
os filhos com afeto e não só com meios de subsistência).
(Folha de S. Paulo, 19 de maio de 2012, “Dilemas da Justiça”, Hélio Schwartsman)
Qual alternativa apresenta corretamente o plural de acórdão e cidadão?

a) acordões e cidadãos.
b) acórdãos e cidadões.
c) acórdãos e cidadãos.
d) acórdões e cidadãos.
e) acordões e cidadões.

Aos nove dias do mês de agosto de dois mil e doze, com início às dezenove horas, em primeira convocação, realizou-se na
Escola Municipal José de Alencar, situada à Rua João Reis, 543, Curitiba, capital, a quinta assembleia do Centro Comunitário
Ricardo Reis.
Características específicas no texto permitem afirmar que se trata de:
a) uma finalização de memorando.
b) um parágrafo de um ofício.
c) uma finalização de uma carta pessoal.
d) um bilhete.
e) um início de ata.
09 - Numere as partes da circular abaixo, de forma a constituir um texto coerente:

( ) Para compor esse grupo de trabalho, serão indicados dois representantes da Administração Central, um
representante da Procuradoria Federal e um representante da Ouvidoria interna.
( ) Em vista do exposto, solicitamos a indicação do representante de sua unidade que participará do grupo de
trabalho, a fim de avançarmos na discussão de um modelo de gestão que disponibilize ao público um horário
ininterrupto de atendimento e que não sobrecarregue, porém, nós, os funcionários.
( ) Com o intuito de reavaliar a jornada de trabalho de 30 horas nas unidades acadêmicas e administrativas, será
formado um grupo de trabalho para analisar a aplicação do decreto número 1.590, de 12 de agosto de 1995.
(Adaptado de circular número 2009/UFSC/Gabinete da Reitoria).
Assinale a alternativa correta que apresenta a numeração correta, de cima para baixo.
a) 3 – 2 – 1.
b) 2 – 1 – 3.
c) 1 – 3 – 2.
d) 2 – 3 – 1.
e) 3 – 1 – 2.
5
10 - A regra geral da gramática padrão dita que, no caso de plural de substantivos compostos, só o último elemento se
flexiona em gênero e número. Tendo em vista essa regra, assinale a alternativa que marca corretamente o plural de:
problema luso-brasileiro, festa cívico-religiosa e questão sócio-político-econômica.
a) problema lusos brasileiros, festa cívicos-religiosas e questão sócio-políticas-econômicas.
b) problemas luso-brasileiros, festas cívico-religiosas e questões sócio-político-econômicas.
c) problemas lusos-brasileiros, festas cívicas-religiosas e questões sócia-políticas-econômicas.
d) problemas lusos-brasileiro, festas cívicas-religiosa e questões sociais-políticas-econômica.
e) problemas lusos-brasileiro, festas cívica-religiosa e questões sócia-políticas-econômica.
COMPANHIA PARANAENSE DE ENERGIA
203 – Técnico em Agrimensura I
INSTRUÇÕES
Português
prova.
9. Não será permitido ao candidato manter em seu poder relógios, aparelhos eletrônicos (BIP,
telefone celular, tablet, calculadora, agenda eletrônica, MP3 etc.), devendo ser desligados e
Conhecimentos
colocados OBRIGATORIAMENTE no saco plástico. Caso essa exigência seja descumprida, o Específicos
resposta, é de 4 horas e 30 minutos.
DURAÇÃO DESTA PROVA: 4 horas e 30 minutos

................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
Mitos da militância politicamente correta – Roberto Leiser Baronas
1 Sobre as relações entre língua e sociedade, alguns especialistas chegam a asseverar que as línguas são o espelho, o reflexo,
2 uma espécie de extensão, de efeito das estruturas sociais ou culturais. Assim, se a sociedade em que vivemos é marcadamente
3 machista, também a língua o seria.
4 (...)
5 O politicamente correto em alguma medida tem influenciado não só a conduta dos indivíduos, mas sua linguagem. Se o
6 sociólogo alemão Norbert Elias estivesse vivo, provavelmente veria o politicamente correto como uma espécie de instrumento de
7 civilização dos costumes linguísticos. Uma forma que os indivíduos encontram de controlar, abrandar as suas "pulsões" linguísticas.
8 Tal qual, no âmbito da etiqueta à mesa, fora a inserção do uso do garfo e da faca na Idade Média. Apesar de o movimento por um
9 comportamento politicamente correto ter méritos políticos relevantes, em relação à linguagem comete equívocos banais. Esse
10 movimento considera que a simples substituição de palavras marcadas por palavras não marcadas ideologicamente pode acabar
11 com preconceitos. Na verdade, trata-se de uma tese ingênua, falsamente crítica, já que é a existência dos preconceitos que produz
12 os valores pejorativos e não o contrário. Dito em outros termos, o fato de substituirmos o termo prostituta por "profissional do sexo",
13 como sugeria a Cartilha do Politicamente Correto do Governo Federal, em nada mudará a condenação que a sociedade impõe à
14 atividade que essa pessoa realiza. Uma vez que é essa atividade que provoca atitudes de condenação, e não o nome prostituta. Se
15 tal atividade continuar sendo significada negativamente pela sociedade, em pouco tempo a nova expressão – profissional do sexo –
16 veiculará exatamente os mesmos valores negativos e efeitos de sentido que veiculam hoje as formas condenadas. (...)
(Adaptado da Revista Língua Portuguesa , v. 01. Disponível em <revistalingua.iol.com.br/textos/64/artigo249036_1.asp>. Acesso em 26 jul. 2013.)
01 - Acerca dos relatores de coesão presentes no texto e das relações de sentido que estabelecem, é correto afirmar:
a) Assim (linha 2) introduz uma conclusão com a qual o autor do texto concorda.
b) Tal qual (linha 8) introduz uma comparação entre o comportamento à mesa na Idade Média e na atualidade.
c) Já que (linha 11) introduz a explicitação de uma causa que serve para sustentar a posição do autor em relação ao tema
em discussão.
d) Uma vez que (linha 14) introduz uma explicação que nivela a prática de nomear à de avaliar/julgar.
e) Se (linha 14) introduz uma condição estabelecida para que o preconceito via linguagem diminua.
02 - Assinale a alternativa em que o sinônimo apresentado para a palavra em questão NÃO é adequado.
a) asseverar (linha 1) – explicar.
b) abrandar (linha 7) – atenuar.
c) méritos (linha 9) – valores.
d) equívocos (linha 9) – mal-entendidos.
e) pejorativos (linha 12) – depreciativos.
03 - Sobre relações estabelecidas entre palavras e expressões, é correto afirmar que:

a) conduta (linha 5) retoma o politicamente correto (linha 5).
b) Uma forma (linha 7) refere-se a conduta dos indivíduos (linha 5).
c) Esse movimento (linhas 9-10) retoma civilização dos costumes linguísticos (linha 7).
d) tal atividade (linha 15) refere-se, indiretamente, à prostituição.
e) formas condenadas (linha 16) retoma profissional do sexo (linha 15).
1 ...Com sua escala monumental, o mensalão resultou num processo com 11.200 páginas, 140 apensos, 41 testemunhas e
2 quarenta réus defendidos por 29 advogados, o que exigiu do STF um empenho fora do comum. Ao encerrar o julgamento, a ministra
3 Ellen Gracie, presidente do tribunal, avaliou: “Tenho dificuldade de crer que alguma corte no mundo se reúna em plenária num caso
4 tão complexo e debata com tanta ________, como fizemos”. O regente dessa orquestra é um ministro que parece ser tudo o que
5 não é e, no entanto, é tudo o que não parece ser. É um homem frugal, do tipo que prepara seu próprio café-da-manhã, consome
6 comida natural, bebe suco de clorofila, aprecia um chope com os amigos e escuta MPB. Mas também é um sujeito refinado,
7 aficcionado por música clássica, modesto bebedor de vinho, que compra seus ternos elegantes em duas cidades: Paris (o nome da
8 loja? "Não, esse eu não conto, não", ri, com ar matreiro) e Los Angeles ("A loja é Three-day Suit, tem de ter sorte para chegar em
9 tempo de liquidação."). Tem uns vinte ternos, e, jura, nenhum custou mais de 300 dólares. Joaquim Barbosa também é um homem
10 descontraído, que gosta de jogar uma pelada com amigos duas vezes por semana, aprecia andar pela Lapa, no Rio de Janeiro, e
11 tem prazer em dançar. Ao mesmo tempo, é formal, não permite muita aproximação nem intimidade. É um magistrado apaixonado
12 por história, um brasileiro que fala alemão e detesta o "jeitinho", um mineiro que dança forró. "O 'jeitinho' me irrita. Também me irrita
13 o patrimonialismo, essa doença brasileira de sempre tirar vantagem do que é público".
(Adaptado da Revista Veja, 05 set. 2007. Disponível em: <http://veja.abril.com.br/050907/p_054.shtml>. Acesso em 28 fev. 2013).
04 - A lacuna da linha 4 é corretamente preenchida com a forma gráfica:

a) minúncia.
b) minúcia.
c) minúscia.
d) minúsncia.
e) minússia.
4
05 - A caracterização que o texto faz do ministro Joaquim Barbosa está pautada em:
a) motivações.
b) comparações.
c) contrastes.
d) hipóteses.
e) explicações.
06 - O conteúdo presente na frase “É um homem frugal, do tipo que prepara seu próprio café-da-manhã, consome comida
natural, bebe suco de clorofila, aprecia um chope com os amigos e escuta MPB” (linhas 5 e 6) permite-nos concluir
que o sentido de frugal é:
a) amigável.
b) exigente.
c) naturalista.
d) refinado.
e) simples.
07 - Com base no texto, assinale a alternativa correta sobre o julgamento do mensalão.

a) A ministra Ellen Gracie questionou a eficácia do debate.
b) O teor monumental desse processo advém das condenações produzidas.
c) Foi marcado pelo patrimonialismo.
d) Não levou em conta detalhes.
e) Diferenciou-se de outros processos por sua complexidade.
Pequenas mudanças nos hábitos diários e no uso dos aparelhos eletrodomésticos podem reduzir a sua conta de luz no final
do mês. A importância de controlar o consumo está não apenas em economizar dinheiro, mas também em evitar o desperdício.
“Daqui a 300 anos, a vida será diferente. Nossos descendentes vão reclamar da nossa geração, que foi a primeira a conhecer o
problema das mudanças climáticas e do uso da energia e ainda não deu sinais definitivos de que vai resolver o problema”, afirma
Agenor Gomes Pinto Garcia, consultor em eficiência energética e autor do livro Leilão de Eficiência Energética no Brasil. Para
esclarecer alguns mitos e verdades enviados pelos leitores, ((O)) Eco conversou com o professor Garcia e também com o
especialista em economia de energia da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), professor Gilberto Jannuzzi.
a. É mito ou não que os aparelhos que mantemos plugados na tomada, mesmo quando desligados, continuam gastando
energia?
É verdade! O professor Jannuzzi ressalta que “a melhor opção de economia é desconectar os aparelhos da tomada, pois
mesmo os melhores equipamentos, nessa situação, consomem 1 watt/hora. Cada aparelho conectado consome durante o ano todo
8,7 quilowatts. Como pagamos cerca de 40 centavos por quilowatt/hora (preço no Rio de Janeiro), isso representa um gasto próximo
de 4 reais/ano por aparelho”.
Garcia lembra que o apelido desse desperdício é “energia vampira”, e que ela já preocupa os responsáveis pelas políticas
energéticas. “Cada um gasta um pouquinho, porém, como hoje em dia há muitos aparelhos, a energia gasta no total acaba sendo
significativa”. Uma dica para aparelhos relacionados como, por exemplo, TV, DVD, modem de TV a cabo ou satélite, é ligá-los todos
a uma só régua de tomadas. Basta desligar a régua ao fim do dia para economizar.
b. Quando chamar o elevador, faz diferença chamar apenas um deles ou quantos houver no andar? Elevadores, afinal,
gastam muita energia?
Os especialistas garantem que faz diferença no consumo de energia chamar mais de um elevador ao mesmo tempo, e que
esse gasto, por estar diluído nas contas de condomínio, passa despercebido.
Uma boa prática é deixar só um elevador ligado durante a noite ou ter equipamentos que fazem com que só um elevador se
desloque a cada chamada. Por seu lado, o usuário deve sempre evitar chamar vários elevadores ao mesmo tempo. Outra boa
alternativa é usar as escadas sempre que possível, pois além de poupar energia elétrica, diminui-se o sedentarismo.
(Flávia Morais, 28/07/11. Disponível em: <http://www.oeco.com.br/reportagens/25211-economia-de-energia-eletrica-mitos-e-verdades>. Acesso em
03 mar. 2013).

1. Os objetivos centrais das informações do excerto são de ordem econômica e ambiental.
2. Aparelhos domésticos são os vilões no consumo de energia elétrica.
3. O texto utiliza-se de argumentos de autoridade.
4. Trata-se de um texto técnico, dirigido a profissionais.
e) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
5
09 - Com base no texto, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) As aspas usadas no texto cumprem a função de demarcar a voz de alguém diferente do redator.
( ) A estrutura pergunta-resposta é composta a partir de práticas e dúvidas comuns dos usuários de energia elétrica.
( ) A palavra afinal (destacada na formulação da questão b) reforça a ideia de dúvida comum em torno da questão
posta.
( ) A maioria das formas verbais do texto reportam à ideia de possibilidade/hipótese.
Assinale alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a) V – V – V – F.
b) V – F – F – F.
c) F – F – V – V.
d) V – V – V – V.
e) F – V – F – F.
10 - Considere o enunciado que segue: "Os especialistas garantem (...) que esse gasto, por estar diluído nas contas de
condomínio, passa despercebido" (resposta à questão b). Assinale a alternativa em que a mudança de ordem sintática
e de pontuação desse enunciado foi feita sem prejuízo gramatical e de sentido.
a) Os especialistas garantem que esse gasto, passa despercebido por estar diluído nas contas de condomínio.
b) Os especialistas garantem que esse gasto passa, despercebido nas contas de condomínio, por estar diluído.
c) Os especialistas, garantem, que esse gasto passa despercebido, por estar diluído nas contas de condomínio.
d) Por estar diluído nas contas de condomínio, os especialistas garantem que esse gasto passa despercebido.
e) Por estar diluído, nas contas de condomínio, os especialistas garantem que esse gasto, passa despercebido.
CÂMARA MUNICIPAL DE PIRAQUARA
306 – Técnico de Suporte Áudio e Vídeo
INSTRUÇÕES
Portuguesa
aplicador de prova.
Informática
seja descumprida, o candidato será excluído do concurso. Conhecimentos
10. A duração da prova é de 4 horas. Esse tempo inclui a resolução das questões e a Gerais e
Atualidades
consigo.
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RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
1 Existiria uma comida brasileira básica? A mais geral é, sem dúvida, o feijão-com-arroz, esse “prato” que é usado como
2 sinônimo para todas as pobrezas e rotinas. Mas vale notar que o arroz e o feijão são ingredientes que se misturam e formam uma
3 massa indiferenciada, assumindo as propriedades gustativas dos dois elementos. Além disso – e qualquer semelhança não é, no
4 plano cultural, coincidência –, a mistura faz com que o feijão deixe de ser preto, e o arroz, de ser branco. A síntese é um
5 intermediário, desses que a sociedade brasileira tanto admira e valoriza. Comer arroz-com-feijão, então, é mais uma vez exercer
6 o ato de misturar e desafiar a compartimentalização.
7 De fato, nada mais rico, na nossa sociabilidade, que os vários significados do verbo comer em suas conotações. Usamos,
8 assim, o “pão-duro” para falar do avarento; o “pão, pão, queijo, queijo” para separar as coisas, acontecimentos e pessoas, pois
9 não haveria nada mais distinto que o pão (de origem vegetal e agrícola, que vai ao forno) e o queijo (de origem animal, e que se
10 fabrica por meio de um processo de fermentação “natural”). (...)
11 Nossa comida – que mistura e combina – segue a mesma lógica do nosso mito de origem. Trata-se de uma comida tão
12 mulata quanto a nossa fábula das três raças. Temos uma “culinária relacional” a falar de uma sociedade também relacional.
(Excerto adaptado de O que é Brasil?, de Roberto Da Matta. Rio de Janeiro: Rocco, 2004, p. 33-35.)
01 - A leitura do texto nos autoriza a afirmar a respeito do feijão com arroz que:
a) tem uma conotação semelhante à do pão com queijo.
b) remete a um tempo em que não havia preconceito racial no Brasil.
c) é um prato emblemático de nossas sínteses como brasileiros.
d) corresponde, no plano simbólico, a um desafio à mistura racial.
e) é um prato que exemplifica a variedade nos hábitos alimentares dos brasileiros.
02 - Considere as relações de sentido manifestas no texto pelas palavras a seguir listadas:

1. então (linha 5) - estabelece relação de tempo.
2. pois (linha 8) - estabelece relação de explicação.
3. quanto (linha 12) - estabelece relação de quantidade.
4. também (linha 12) - estabelece relação de comparação.
d) Somente as alternativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5 são verdadeiras.
03 - Com relação a palavras e expressões empregadas no texto, é correto afirmar:

a) “Prato” (linha 1) constitui-se em um emprego metafórico.
b) As aspas, na palavra “natural” (linha 10), mostram que essa não é uma palavra totalmente adequada para caracterizar
o processo de fermentação na fabricação do queijo.
c) “Nosso mito de origem” (linha 11) refere-se à narrativa bíblica da criação do mundo.
d) A expressão “comer arroz-com-feijão” (linha 5) deve ser interpretada como “fugir da rotina, romper com a tradição”.
e) “Um intermediário” (linhas 4-5) deve ser interpretado como “um ingrediente intermediário”.
04 - Com relação aos sinais de pontuação empregados no texto, é correto afirmar:

a) Os travessões nas linhas 3-4 marcam a fala de uma pessoa diferente do autor do texto.
b) A vírgula depois da palavra “arroz” (linha 4) indica a omissão de uma palavra.
c) A vírgula em “coisas, acontecimentos” (linha 8) justifica-se por estar separando orações.
d) Se a palavra “assim” (linha 8) for deslocada para o início da frase, a virgula depois da palavra poderá ser dispensada.
e) As vírgulas na expressão “pão, pão, queijo, queijo” (linha 8) marcam a introdução de retificações.
O catador é um sujeito que, historicamente, tira do lixo o seu sustento. Seja através da prática da coleta seletiva junto a
alguns parceiros que doam o seu lixo ou, melhor ainda, seus recicláveis selecionados na fonte; seja caçando recicláveis pelas ruas
e lixões; seja sacando os recicláveis do lixo misturado, que o gerador não teve a decência de separar e colocou no mesmo saco o
que pode e o que não pode ser reaproveitado.
Com esse “trabalho” a companhia de limpeza urbana deixa de pagar inúmeros quilos que seriam coletados e dispostos em
aterro ou lixão. Na pior das hipóteses é uma economia. É um serviço à população, já que esses materiais coletados pelos catadores
vão evitar o consumo de matéria-prima virgem – recursos naturais esgotáveis –, além da economia com coleta e disposição final.
(Disponível em: <www.lixo.com.br>. Acesso em 5 ago. 2013.)
4
05 - Acerca do texto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Tem como foco a atividade e não o indivíduo que a realiza.
( ) Comporta juízo de valor.
( ) Apresenta a palavra lixo como sinônimo de material reciclável.
( ) Parceiros e geradores constituem categorias excludentes.
a) F – V – V – F.
b) V – F – F – V.
c) F – V – F – V.
d) V – V – F – F.
e) V – F – V – V.
06 - Sobre a atividade de coleta feita pelos catadores, é correto afirmar:

a) É trabalho gerenciado pelas companhias de limpeza pública.
b) Caracteriza-se pela homogeneidade das ações.
c) A geração de economia é relativizada, porque gera poucos lucros para o catador.
d) O retorno à população se dá pelas vias econômica e ambiental.
e) Concorre com as atribuições das companhias de limpeza urbana, causando-lhes prejuízos.
Sobrenome: “Guarani Kaiowa”

Eliane Brum
1 No início de outubro, a carta de um grupo de guaranis caiovás de Mato Grosso do Sul provocou uma mobilização, em vários
2 aspectos inédita, na sociedade brasileira. No texto, os índios, ameaçados de despejo por ordem judicial, declaravam: “Pedimos ao
3 Governo e ____ Justiça Federal para não decretar a ordem de despejo/expulsão, mas decretar nossa morte coletiva e enterrar nós
4 todos aqui”. A carta foi divulgada pelo Twitter e pelo Facebook, gerando uma rede de solidariedade e de denúncia das violências
5 enfrentadas por essa etnia indígena. Desta rede, participaram – e participam – milhares de brasileiros urbanos. Para muitos deles,
6 este foi o primeiro contato com o genocídio guarani caiová, apesar de o processo de extermínio da etnia ter se iniciado muito tempo
7 antes. De repente, pessoas de diferentes idades, profissões e regiões geográficas passaram ____ falar diretamente com as
8 lideranças indígenas, no espaço das redes sociais, sem precisar de nenhum tipo de mediação. E de imediato passaram a ampliar
9 suas vozes. ____ partir dessa rede de pressão, as instituições – governo federal, congresso, judiciário etc. – foram obrigadas a
10 colocar a questão na pauta. Depois de dias, em alguns casos semanas, a imprensa repercutiu o que ecoava nas redes. Alguns dos
11 grandes jornais enviaram repórteres para a região, colunistas escreveram artigos com diferentes pontos de vista. O movimento de
12 adesão ____ causa guarani caiová nas redes sociais – sua articulação, significados e consequências – é um fenômeno fascinante.
13 E, por sua força e novidade, traz com ele uma série de questões que possivelmente precisem de muito tempo para ser respondidas
14 – e para as quais não ____ uma resposta só.
(Revista Época, 26/11, 2012. Disponível em: <http://revistaepoca.globo.com/Sociedade/eliane-brum/noticia/2012/11/sobrenome-guarani-kaiowa.
html>. Acesso em 20 maio 2013).
07 - As lacunas do texto serão corretamente preenchidas, respectivamente, com:

a) a – a – à – a – há.
b) a – à – a – à – a.
c) à – à – a – à – há.
d) à – a – há – a – à.
e) à – a – a – à – há.
08 - Considere as seguintes afirmativas com relação aos elementos de retomada presentes no texto:
1. A expressão “no texto” (linha 2) refere-se ao segmento “a carta” (linha 1).
2. “Processo de extermínio” (linha 6) refere-se a “genocídio” (linha 6).
3. O referente de “passaram a ampliar suas vozes” (linhas 8-9), por concordância, é “lideranças indígenas” (linha 8).
4. A palavra “questão” (linha 10) refere-se a “rede de pressão” (linha 9).
5. “Sua força” (linha 13) retoma “causa guarani” (linha 12).
5
09 - Considere o seguinte trecho: “Para muitos deles, este foi o primeiro contato com o genocídio guarani caiová, apesar
de o processo de extermínio da etnia ter se iniciado muito tempo antes”.
Assinale a alternativa em que a ordem dos segmentos do enunciado em destaque provoca alteração na significação
básica.
a) Para muitos deles, apesar de o processo de extermínio da etnia ter se iniciado muito tempo antes, este foi o primeiro
contato com o genocídio guarani caiová.
b) Este foi o primeiro contato com o genocídio guarani caiová para muitos deles, apesar de o processo de extermínio da etnia
ter se iniciado muito tempo antes.
c) Apesar de para muitos deles o processo de extermínio da etnia ter se iniciado muito tempo antes, o primeiro contato com
genocídio guarani caiová foi este.
d) Apesar de o processo de extermínio da etnia ter se iniciado muito tempo antes, para muitos deles este foi o primeiro
contato com o genocídio guarani caiová.
e) O primeiro contato com o genocídio guarani caiová foi este para muitos deles, apesar de o processo de extermínio da
etnia ter se iniciado muito tempo antes

a) As redes sociais possibilitaram que as autoridades indígenas falassem diretamente com os governantes.
b) A esfera institucional desencadeou a ampliação do debate.
c) A mobilização desencadeada enfrenta limites geográficos.
d) A imprensa gerou repercussão nas redes sociais.
e) O debate pelas redes sociais é um fenômeno inédito na relação entre os povos indígenas e a sociedade brasileira.
Escrever à mão, um hábito em declínio

Marcelo Gonzatto
1 O declínio do hábito de escrever à mão, provocado pelo avanço da tecnologia digital, despertou um debate sobre que tipo de
2 tecnologia deve prevalecer nas escolas: a velha caneta ou os novos teclados. Apesar da ofensiva crescente dos computadores,
3 tablets e smartphones sobre o cotidiano, estudos científicos vêm apontando que a prática produz efeitos no cérebro e no aprendizado
4 diferentes daqueles provocados pela digitação.
5 – Escrever à mão continuará a ter um papel decrescente na escola se cada criança tiver um computador. Nas casas onde há
6 computador, isso já aconteceu – sustenta um dos principais especialistas mundiais no assunto, o pesquisador americano e professor
7 da Universidade do Estado do Arizona Steve Graham.
8 Nos Estados Unidos, o ensino do estilo cursivo deixou de ser obrigatório na maioria dos Estados – o que desperta temores
9 de que futuras gerações não consigam ler documentos históricos. Para Graham, o desafio atual é que “seja escrevendo à mão ou
10 teclando, os estudantes precisam ser fluentes com ambos”. (...)
11 – Antigamente, não se aceitava trabalho feito com garrancho. Acho que a escola descuidou um pouco disso. Em certo
12 momento, surgiu um fascínio em relação ao tecnológico em que o importante era ter computador. O pêndulo foi de um lado para o
13 outro, e acho que agora devemos nos situar em uma posição intermediária.
14 Razões para fazer isso vêm sendo sugeridas por estudos recentes, segundo os quais o ato de desenhar uma letra à mão cria
15 uma espécie de “memória muscular” que facilita o posterior reconhecimento do alfabeto e desencadeia no cérebro reações diferentes
16 de teclar.
17 Mas o uso da tecnologia também traz vantagens. Conforme a pedagoga Patrícia Camini, mestre em Educação e professora
18 da rede municipal de Porto Alegre, suportes digitais ajudam as crianças em áreas como pontuação e acentuação. A solução é
19 encontrar tempo e espaço para as duas formas de escrita.
(Adaptado de: Jornal Zero Hora, 11 nov. 2012. Disponível em: <http://www.clicrbs.com.br/zerohora/>. Acesso em 21/05/13.)
11 - A palavra “ofensiva” (linha 2) pode ser lida como:

a) presença maciça.
b) defensiva preventiva.
c) defesa do progresso.
d) ofensa a hábitos antigos.
e) oferta proibitiva.
12 - Com base na leitura do texto, é correto afirmar:

a) A escrita à mão e a escrita digital produzem efeitos similares no cérebro.
b) Crianças necessitam de mais espaço para a escrita à mão e de mais tempo para a escrita digital.
c) O declínio do hábito de escrever à mão não diminui sua importância.
d) Steve Graham defende a disseminação do uso de computadores em casa, pelas crianças.
e) A escrita digital auxilia a resolver o problema da escrita com garranchos.
13 - De acordo com o texto, assinale a alternativa INCORRETA.

a) “Prática” (linha 3) refere-se a “hábito de escrever à mão” (linha 1).
b) “Daqueles” (linha 4) refere-se a “efeitos no cérebro e no aprendizado” (linha 3).
c) “Isso” (linha 14) refere-se a “nos situar em uma posição intermediária” (linha 13).
d) “Os quais” (linha 14) refere-se a “estudos recentes” (linha 14).
e) “O que” (linha 8) refere-se ao fato de futuras gerações não conseguirem ler documentos históricos (linha 9).
6
14 - Assinale a alternativa em que a expressão sublinhada NÃO remete à ideia de tempo.

a) Nas casas onde há computador isso já aconteceu. (linhas 5-6)
b) Antigamente não se aceitava trabalho feito com garrancho. (linha 11)
c) Em certo momento, surgiu um fascínio em relação ao tecnológico. (linhas 11-12)
d) Acho que agora devemos nos situar em uma posição intermediária. (linha 13)
e) (...) segundo os quais o ato de desenhar uma letra à mão (...). (linha 14)
15 - A relação apresentada pelo texto entre o avanço da tecnologia e o declínio da escrita à mão é de:
a) finalidade.
b) causa e efeito.
c) oposição.
d) independência.
e) comparação.
701 – Técnico em Agropecuária – Quatro Barras
INSTRUÇÕES
Português
aplicador de prova.
8. Não serão permitidas consultas, empréstimos e comunicação entre os candidatos,
tampouco o uso de livros, apontamentos e equipamentos eletrônicos ou não, inclusive Legislação
concurso.
Aguarde autorização para entregar o caderno de prova, o cartão-resposta e a ficha de
identificação. Conhecimentos
12. Se desejar, anote as respostas no quadro abaixo, recorte na linha indicada e leve-o Específicos
consigo.
 ..................................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
01 - Na visita ao médico ou ao advogado é preciso entender ao menos um pouco do que eles estão falando na hora de conversar
com um corretor não é diferente o uso de termos técnicos pode confundir o interessado em comprar vender ou alugar muitas
vezes leigo em transações imobiliárias
(Tatiana Bubniak para o Caderno Imóveis do Jornal Gazeta do Povo, 13 de janeiro de 2013. p. 01.)
Foram retirados os sinais de pontuação do fragmento acima. A seguir, são apresentadas quatro propostas de
reescrita do mesmo trecho:
1. Na visita ao médico ou ao advogado, é preciso entender (ao menos um pouco) do que eles estão falando. Na
hora de conversar com um corretor, não é diferente: o uso de termos técnicos pode confundir o interessado em
comprar, vender ou alugar, muitas vezes leigo em transações imobiliárias.
2. Na visita ao médico ou ao advogado é preciso entender, ao menos um pouco do que eles estão falando. Na hora
de conversar com um corretor, não é diferente. O uso de termos técnicos pode confundir o interessado em
3. Na visita ao médico ou ao advogado, é preciso entender – ao menos um pouco – do que eles estão falando. Na
hora de conversar com um corretor, não é diferente. O uso de termos técnicos pode confundir o interessado em
4. Na visita ao médico ou ao advogado é preciso entender ao menos um pouco, do que eles estão falando. Na hora
de conversar com um corretor, não é diferente; o uso de termos técnicos pode confundir o interessado em:
Está(ão) corretamente pontuado(s) o(s) item(ns):
a) 1 apenas.
b) 2 apenas.
c) 4 apenas.
d) 1 e 3 apenas.
e) 2 e 4 apenas.
02 - Numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.
1. a ( ) Nas férias, viajamos ___ Cidade do Cabo.
2. à ( ) Entregue o folheto somente ____ mulheres.
( ) Pediram ____ nova vizinha que participasse da reunião.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta na coluna da direita, de cima para baixo.
a) 1 – 1 – 1.
b) 2 – 1 – 2.
c) 2 – 1 – 1.
d) 1 – 2 – 1.
e) 2 – 2 – 2.
O texto a seguir serve de base para as questões 03, 04, 05 e 06.
1 (...) O simples futebol é um pretexto temporal e factual para um encontro, breve, mas profundo, com os outros e até conosco. De
2 repente nos descobrimos autênticos, sofrendo ou gozando por nada mesmo, por um sentimento geral que desperta em cada um
3 de nós um estágio de pureza infantil, egoísta e coletiva ao mesmo tempo. Evidente que a esperança (ou a confiança) no resultado
4 final é o reagente químico para um tipo de festa que nem sempre acontece. Não importa. Cada Copa funciona como um tranco
5 dentro de nós mesmos e, por mais paradoxal que seja, uma pausa na verdadeira Copa da vida onde sempre perdemos. (...)
(CONY, Carlos H. “A Copa e o tempo”. In. Folha de São Paulo. Caderno Ilustrada. Publicado em 18 jun. 2010. Disponível em:
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/ilustrad/fq1806201023.htm. Último acesso em 11 mar. 2013.)
03 - A frase “Não importa” – destacada no trecho acima – se refere a uma ideia mencionada anteriormente no mesmo
fragmento. Assinale a alternativa em que essa ideia está indicada.
a) Somos puros, e ao mesmo tempo egoístas.
b) A autenticidade é uma expressão de infantilidade.
c) O futebol gera um sentimento particular.
d) O resultado do jogo pode não beneficiar o nosso time.
e) Todos têm esperança, ou confiança, no resultado final do jogo.
04 - Assinale a alternativa que apresenta as palavras que justificam o sentido de “paradoxal”, presente na última frase do
texto.
a) A Copa funciona como um tranco e como uma pausa.
b) Existe a Copa e a Copa da vida.
c) A pureza infantil é egoísta e coletiva.
d) Sofremos e gozamos por nada.
e) O futebol é um pretexto temporal e factual.
4
05 - Assinale a alternativa que analisa corretamente o emprego da palavra "mesmo", nos trechos "por nada mesmo"
(linha 2) e "ao mesmo tempo" (linha 3).
a) Na primeira expressão, "mesmo" indica autorreflexão; na segunda expressão, é um recurso de ênfase.
b) Na primeira expressão, o vocábulo tem sentido pejorativo; na segunda, promove a comparação de dois elementos.
c) Na primeira expressão, a palavra guarda um sentido de negação; na segunda, o sentido é de reciprocidade.
d) Na primeira expressão, trata-se de um recurso de ênfase; na segunda, há o sentido de simultaneidade.
e) Na primeira expressão, tem-se o sentido de negação; na segunda, o sentido de autorreflexão.
06 - Este artigo foi feito especialmente para que você possa estar recortando e possa estar deixando discretamente sobre a mesa
de alguém que não consiga estar falando sem estar espalhando essa praga terrível da comunicação moderna, o gerundismo.
(FREIRE, Ricardo. The best of Xongas. São Paulo: Mandarim, 2001. p. 154. Fragmento.)
No fragmento acima, o autor apresenta o gerundismo de maneira irônica e exagerada, criticando o uso desmedido de
tal recurso em nossa língua. Como existem recursos verbais em nosso idioma que cumprem a intenção expressa
com maior adequação, considere as possibilidades de reescrita do fragmento do texto de Ricardo Freire.
1. Esse artigo foi feito especialmente para que você possa recortá-lo e deixá-lo discretamente sobre a mesa de
alguém que não consiga falar sem espalhar essa praga terrível da comunicação moderna, o gerundismo.
2. Esse artigo foi feito especialmente para que você recorte e deixe discretamente sobre a mesa de alguém que não
consiga falar sem espalhar essa praga terrível da comunicação moderna, o gerundismo.
3. Esse artigo foi feito especialmente para que você recortasse e deixe-o discretamente sobre a mesa de alguém
que não conseguisse falar sem que espalhasse essa praga terrível da comunicação moderna, o gerundismo.
Está/Estão reescrita(s) de maneira correta a(s) afirmativa(s):
a) 1 apenas.
b) 1 e 2 apenas.
c) 1 e 3 apenas.
d) 2 e 3 apenas.
e) 1, 2 e 3.
07 - Assinale a alternativa em que a concordância entre a palavra sublinhada e seu termo determinado esteja correta.
a) Havia muito interessados na vaga de gerente.
b) Ela estava meia chateada com os colegas que a provocavam.
c) Todos ficaram com menos dúvidas nesta aula.
d) A cópia segue anexo ao projeto.
e) A foto está incluso ao arquivo de texto.
08 - Assinale a alternativa em que a concordância com os verbos haver ou fazer esteja corretamente empregada.
a) Fazem dez dias que o provedor está com problemas e os e-mails estão voltando.
b) Ficou registrado nas imagens que haviam três pessoas na sala quando o incêndio começou.
c) Ninguém imaginaria que haviam 20 anos que as famílias se reuniam no Natal.
d) Se conseguíssemos conscientizar a população, não haveria casos de dengue no país.
e) Não fazem nem cinco anos que moro nesta região da cidade.
09 - Assinale a alternativa que está de acordo com a norma padrão da língua portuguesa.
a) O programa que prefiro deve ser instalado na minha máquina hoje.
b) O chefe com quem já trabalhei assume a direção deste setor.
c) A meta onde queremos chegar está próxima.
d) Ele reconsiderou a decisão a partir do encaminhamento de cujos fragmentos foram destacados.
e) Recolheu tudo que necessitava encaminhar por malote.
10 - O objetivo central desta reunião é discutir a circulação de informações neste setor, tomando como base os últimos incidentes
de conflito entre as chefias. __________ a comunicação não seja nosso foco, percebe-se, claramente, _______ é a falta de
eficiência e eficácia comunicacionais o motivo dos desentendimentos. É uma situação que nos afeta como empresa, e,
________, é preciso pensar coletivamente num plano que todos se sintam motivados a concretizar.
Assinale a alternativa em que os conectivos completam corretamente as lacunas do trecho, acima garantindo coesão
e coerência à mensagem.
a) Apesar de – porque – no entanto
b) Conquanto – por que – por isso
c) Tampouco – quanta – por conseguinte
d) Embora – que – portanto
e) Ainda que – onde – ainda assim
401 – Auxiliar de Enfermagem
INSTRUÇÕES
Português
prova.
concurso.

...............................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
Diabruras etimológicas
Desde que assumiu a presidência da Comissão de Direitos Humanos na Câmara, o deputado e pastor Marco Feliciano
(PSC-SP) não saiu mais do noticiário. Com um discurso religioso fundamentalista, declarou-se contra o casamento
homossexual e atacou os africanos, dizendo que descendiam de “ancestral amaldiçoado por Noé”. E como se não fosse o
bastante, o pastor-deputado afirmou em abril, num culto em Minas Gerais, que a comissão era “dominada por Satanás”. Ao
justificar-se, porém, atropelou a etimologia*: alegou que usara “satanás” como sinônimo de “adversário”, conforme a
linguagem litúrgica do judaísmo.
De forma marota, enfatizou um sentido há muito esquecido da palavra para suavizar o estrago “demoníaco” decorrente
do uso leviano do termo. Segundo o etimologista Mário Eduardo Viaro, “satanás” é uma latinização do hebraico satan, que
passou ao grego e, de lá, ao latim. No Velho Testamento significa, de fato, apenas “o contrário, o adversário, o opositor, o
contendente, o competidor, o antagonista, o rival, o inimigo”. A questão é que a acepção não persiste hoje, dado o contexto
religioso. Como pastor, Feliciano sabe disso.
– Para o evangélico, Satanás é o diabo, entendido como a entidade maligna da visão dualista e maniqueísta assumida
pelo cristianismo, além do seu significado etimológico, que ninguém usa hoje em dia – explica Viaro.
(Edgard Murano, Língua Portuguesa, no 91, 2013.)
* Etimologia: Estudo da origem e formação das palavras de determinada língua.
01 - Segundo o texto, é correto afirmar:

a) O deputado lançou mão de um artifício (o significado da palavra na sua origem e não o atual) para abrandar a crítica que
havia feito.
b) O deputado se equivocou com o significado da palavra “satanás”, e esse equívoco se deve aos diferentes significados que
a palavra tem.
c) A intenção do deputado ao dizer que a comissão era “dominada por satanás” não é clara, já que a palavra “satanás”
apresentou diferentes significados na sua história.
d) A crítica julgou de forma severa a fala do deputado, pois desconhecia a etimologia do termo “satanás”, esclarecida pelo
etimologista Mário Eduardo Viaro.
e) Ao falar em “estrago demoníaco”, o texto se refere ao uso do termo “satanás” com um significado que não é o de hoje.
02 - Observe as correspondências abaixo.

1. Diabruras etimológicas. (maldades)
2. A questão é que a acepção não persiste hoje. (significação)
3. Discurso religioso fundamentalista. (intransigente)
4. Alegou que usara satanás como sinônimo de “adversário”. (Admitiu)
Em que casos a palavra entre parênteses pode substituir a palavra grifada sem prejuízo de significado?
a) 1 e 4 apenas.
b) 2 e 3 apenas.
c) 1, 3 e 4 apenas.
d) 2 e 4 apenas.
e) 2, 3 e 4 apenas.
03 - “... alegou que usara ‘satanás’ como sinônimo de ‘adversário’”.

O verbo grifado poderia ser adequadamente substituído por:
a) estava usando.
b) usará.
c) vai usar.
d) poderia usar.
e) tinha usado.
04 - Tendo em vista as regras de acentuação gráfica, considere os seguintes grupos de palavras:

1. usuário, sanguínea, distância.
2. ângulo, próximo, médico.
3. deverá, distância, após.
4. razoável, pés, ângulo.
Em que grupos as palavras são acentuadas com base na mesma regra ortográfica?
a) 1 e 2 apenas.
b) 2 e 3 apenas.
c) 1, 3 e 4 apenas.
d) 1 e 4 apenas.
e) 2, 3 e 4 apenas.
4
Texto para as questões de 05 a 07.
Coisa de menino ou coisa de menina? – Rosely Sayão

Acompanho com regularidade blogs escritos por mães a respeito da maternidade, do relacionamento com os filhos e das
dificuldades que encontram na educação deles. Fico impressionada ao constatar como há gente que reflete, que pensa a educação,
que aprende com os erros cometidos e está sempre disposta a compartilhar tudo com outras mães e outros pais. Além disso, é uma
delícia ler textos bem escritos, bem-humorados e criativos.
Um dia desses, em um desses blogs que sigo, vi uma foto que quase não precisou de texto para expressar a opinião dessa
mãe. Duas garotas, com menos de oito anos, riam para a câmera exibindo com alegria as fantasias que vestiam. De Batman e
Robin. Uma única frase acompanhou a foto: "Para meninas com personalidade". Estava claro. Essa mãe questionava o que
convencionamos separar como brinquedos e brincadeiras de meninos e de meninas. É sobre essa questão a nossa conversa.
Até a primeira metade do século 20, os estereótipos a respeito do que era adequado para meninas e para meninos era quase
consenso social. Azul para meninos, rosa para meninas; carrinhos para meninos, bonecas para meninas; certas profissões para
homens, outras para mulheres e assim por diante. A partir dos anos 1960 tudo passou a mudar. Desconstruímos os rígidos papéis
de homem e mulher e passamos a reconstruir novos, processo esse que ainda está em curso. Foram as crianças que mais ganharam
com isso.
O colorido das fantasias, inclusive de bailarina, dos adereços femininos, da maquiagem, das vestimentas e dos calçados de
salto etc. passou também a habitar a vida dos meninos; carros, ferramentas, espadas, bolas etc. se transformaram também em
coisas de menina. Não foi – e ainda não é – sem temor por parte dos adultos que isso aconteceu. Meninas jogando futebol? Meninos
brincando de casinha? Um estranhamento tomou conta de muitos pais, que manifestam resistência a esse novo estilo de vida. Os
motivos? O principal, além da quebra de uma tradição, diz respeito à sexualidade, é claro.
Professoras e coordenadoras de escolas de educação infantil ainda costumam ouvir reclamações de mães sobre brincadeiras
na escola que os filhos relatam e que escapam aos estereótipos em vigor, um pouco mais fracos, mas que ainda valem para muita
gente. A maioria das reclamações vem da parte de mães e pais de meninos. Não é interessante esse fato?
Sabemos que preconceitos e estereótipos solidamente colocados na sociedade demoram a ser transformados e substituídos.
É responsabilidade das organizações colaborar nesse processo. Muitas escolas, principalmente de educação infantil, têm dado
valiosa contribuição para que esses estereótipos e preconceitos de que falamos enfraqueçam. Mas elas podem melhorar.
Aí, em pleno século 21, empresas oferecem produtos em embalagens diferentes para meninas e para meninos! Exemplo?
Chocolate rosa para elas e azul para eles, com brindes considerados femininos e outros masculinos. E ainda justificam que esse é
um anseio do seu grupo consumidor. Ora, se o consumidor sempre tivesse razão, o mundo estaria muito mais atrasado. Talvez não
tivéssemos carros e aviões, e sim carroças de boi sofisticadas.
Muito se fala a respeito da responsabilidade social. Empresas exploram esse conceito principalmente para transformá-lo em
marketing. A decisão de comercializar produtos dirigidos para meninas e para meninos é uma ação que expressa uma total
irresponsabilidade social, não é verdade?
(Rosely Sayão, psicóloga e consultora em educação. Folha de S. Paulo, 28 maio 2013.)
05 - Considere os seguintes componentes do texto de Rosely Sayão:

1. Breve histórico da contestação dos estereótipos relativos a masculino e feminino.
2. Notícia sobre campanhas de marketing que oferecem embalagens diferenciadas para meninos e meninas.
3. Defesa da postura de educadoras na contestação dos estereótipos.
4. Comentário sobre os blogs que a autora acompanha e sobre a foto que desencadeou o tema do artigo.
5. Crítica à irresponsabilidade social das empresas que reforçam estereótipos.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência das ideias na organização do texto.
a) 1 – 5 – 3 – 4 – 2.
b) 5 – 3 – 2 – 1 – 4.
c) 1 – 4 – 3 – 2 – 5.
d) 4 – 2 – 1 – 5 – 3.
e) 4 – 1 – 3 – 2 – 5.
06 - Sobre a construção argumentativa do artigo, é correto afirmar:

a) A autora alterna a 1ª pessoa do singular (“eu”) e a 1ª pessoa do plural (“nós”) de forma aleatória.
b) Quando usa “nós” nesse texto, Sayão quer dizer “nós, os psicólogos especialistas em educação”.
c) A autora julga que as escolas, principalmente de educação infantil, já fizeram tudo o que era necessário para enfraquecer
estereótipos e preconceitos.
d) Para Sayão, o argumento de que campanhas estereotipadas atendem os anseios do consumidor não é válido.
e) As perguntas que a autora faz ao longo do texto mostram que ela tem muitas dúvidas em relação ao assunto.
07 - O artigo de Sayão foi elaborado no padrão escrito contemporâneo e publicado no jornal impresso, mas também está
disponível no blog da autora e no site do jornal. Assinale a passagem do texto que está mais próxima do registro
informal característico dos blogs.
a) “Desconstruímos os rígidos papéis de homem e mulher e passamos a reconstruir novos, processo esse que ainda está
em curso”.
b) “Não foi – e ainda não é – sem temor por parte dos adultos que isso aconteceu”.
c) “Aí, em pleno século 21, empresas oferecem produtos em embalagens diferentes para meninas e para meninos!”.
d) “Ora, se o consumidor sempre tivesse razão, o mundo estaria muito mais atrasado”.
e) "Empresas exploram esse conceito principalmente para transformá-lo em marketing".
5
08 - Compare os dois gráficos abaixo:
Com base nos gráficos, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O português e o espanhol preservam, no twitter, a mesma relação que apresentam em relação ao número de
falantes.
( ) Os dois gráficos contribuem igualmente para sabermos o tamanho dos países envolvidos.
( ) Os percentuais do segundo quadro se alteram também em função do desenvolvimento tecnológico de cada povo.
( ) O primeiro quadro está relacionado diretamente à população dos países envolvidos.
a) F – V – V – V.
b) V – F – F – V.
c) V – V – F – V.
d) F – F – V – V.
e) V – V – F – F.
09 - Altair Barbosa, Amauri de Alvarenga, Amauri Cardoso, Alessandra Cruz das Neves, Alexandre Almeida, Alisson
Rodrigues.
Caso você precise arrumar as pastas desses funcionários em ordem alfabética, que ordem deverá usar?
a) Alexandre Almeida, Altair Barbosa, Alessandra Cruz das Neves, Amauri de Alvarenga, Alisson Rodrigues, Amauri Cardoso.
b) Alessandra Cruz das Neves, Alexandre Almeida, Alisson Rodrigues, Altair Barbosa, Amauri Cardoso, Amauri de Alvarenga.
c) Alexandre Almeida, Alessandra Cruz das Neves, Amauri Cardoso, Alisson Rodrigues. Altair Barbosa, Amauri de Alvarenga.
d) Alessandra Cruz das Neves, Alexandre Almeida, Altair Barbosa, Alisson Rodrigues, Amauri de Alvarenga, Amauri Cardoso.
e) Como todos começam com A, a ordem não importa.
*10 - Você precisa mandar um e-mail aos funcionários da unidade com as seguintes informações:
- Dois formulários foram deixados nos escaninhos de cada um.
- Ambos devem ser preenchidos. O formulário 1 deverá ser entregue na secretaria do setor.
- O formulário 2 deve ser enviado à Pró-Reitoria de Gestão de Pessoal (PROGEPE).
- Quem não recebeu esses formulários deve pegá-los com o chefe de departamento.
- Esse material será usado para que a universidade possa melhorar as condições de trabalho dos funcionários.
Qual das formulações abaixo melhor organiza essas informações, seguindo as normas da língua escrita?
a) Dois formulários foram deixados no escaninho de cada funcionário. O funcionário deve preencher cada um deles e entregar
um na secretaria do setor e outro na Progepe. Quem não recebeu, deve procurar o chefe de departamento que informará
o material usado para melhorar as condições de trabalho.
b) Precisamos melhorar as condições de trabalho na universidade. Caso queira ajudar, preencha os formulários 1 e 2 que
estão nos escaninhos de vocês. Esses formulários devem ser entregues na secretaria do setor e na Progepe,
respectivamente. O chefe de departamento está com os formulários de quem não recebeu.
c) Buscando melhorar as condições de trabalhos de todos os funcionários da universidade, estão sendo disponibilizados dois
formulários para levantamento das informações necessárias. Depois de preencher ambos, pedimos que entreguem os
formulários 1 e 2 na secretaria do setor e na Progepe, respectivamente. Caso não tenha recebido esse material, procure
o chefe de departamento.
d) A Progepe distribuiu 2 formulários para pesquisar de que maneira pode melhorar as condições de trabalho. Preencha os
dois e entregue na própria Progepe e na secretaria do setor. Quem ainda não recebeu, procure o chefe de departamento
para entregar.
e) Caso queira colaborar com a universidade para a melhoria das condições de trabalho, preencha os 2 formulários que
foram entregues no escaninho dos funcionários. Preencha eles e entregue o formulário 1 na secretaria do setor e o 2 na
Progepe. Embora não tenha recebido o seu retire-o com o chefe de departamento. Colabore com a universidade.

CÂMARA MUNICIPAL DE ARAUCÁRIA
105 – Assistente Administrativo
INSTRUÇÕES
Portuguesa
uma, sempre na sequência a, b, c, d, e, das quais somente uma deve ser assinalada. Raciocínio
5. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas Lógico
aplicador de prova.
Informática
tampouco o uso de livros, apontamentos e equipamentos eletrônicos ou não, inclusive Conhecimentos
Gerais e
9. Não será permitido ao candidato manter em seu poder relógios, aparelhos eletrônicos Atualidades
transcrição das respostas para o cartão-resposta. Conhecimentos
11. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao aplicador de prova. Específicos
consigo.

................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
**01 - A respeito do documento oficial “ordem de serviço”, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou
falsas (F):
( ) Corresponde à instrução redigida por um servidor ou órgão administrativo que deve ser rigorosamente seguida
por aqueles que ocupem cargos hierarquicamente superiores.
( ) Uma ordem de serviço encerra orientações determinadas pela chefia para execução de serviços ou desempenho
de encargos.
( ) Trata-se do documento segundo o qual se determinam providências a serem executadas por servidor ou órgãos
subordinados.
( ) Documento que regulamenta os procedimentos internos e externos de uma empresa, podendo o funcionário
abster-se de atender a essa instrução em caso de este apresentar uma contraordem de serviço extraordinária.
a) V – V – V – F.
b) V – V – F – F.
c) V – F – F – V.
d) F – V – V – F.
e) F – F – V – V.
02 - Considere a seguinte frase:

Solicito a V. Senhoria que _______________ a ordem de pagamento expedida em ________ nome na data acima referida.
Assinale a alternativa que preenche de forma correta as lacunas dessa frase:
a) desconsidere – vosso.
b) desconsidereis – seu.
c) desconsiderais – teu.
d) desconsidereis – vosso.
e) desconsidere – seu.
03 - Assinale a alternativa que corresponde ao preenchimento correto das colunas quanto ao uso ou não uso da crase:
1. O documento não atende ____ solicitação determinada na portaria.
2. O funcionário foi obrigado ____ justificar sua ausência naquela importante reunião.
3. É necessário observar atentamente ____ regras específicas a cada documento oficial.
4. A ata foi fechada exatamente ____ 17h00 do referido mês.
a) 1 – à; 2 – a; 3 – as; 4 – às.
b) 1 – a; 2 – à; 3 – às; 4 – as.
c) 1 – a; 2 – a; 3 – às; 4 – as.
d) 1 – à; 2 – à; 3 – as; 4 – às.
e) 1 – à; 2 – a; 3 – as; 4 – as.
04 - Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao preenchimento da lacuna pela palavra que se encontra entre parênteses.
a) O funcionário aspira _______ cargo de chefia. (ao)
b) O candidato parecia apto _______ preencher a vaga. (a)
c) O cargo em questão parece imbuído _______ grande responsabilidade. (de)
d) A circular informava _______ assistentes o ocorrido. (aos)
e) O termo do contrato implica _______ estabelecer relações de parceria. (em)

Presente no Brasil há 161 anos, desde o reinado de Dom Pedro II, o serviço estatal de telegramas encontrou na tecnologia
uma aliada para resistir ao tempo. A transmissão via internet, que teve início em 2001, impulsionou o tráfego de mensagens
no País, dando sobrevida a esse braço dos Correios. (...) A atual transmissão eletrônica é chamada de híbrida: os dados são
captados pela Web e depois a mensagem é impressa e envelopada por máquinas na agência mais próxima do destinatário,
sem a intermediação humana.
(O Estado de S. Paulo, 26 jul. 2013.)
A palavra em destaque indica que a transmissão de telegramas atualmente:

a) faz uso tanto de meios eletrônicos quanto mecânicos.
b) depende da intermediação humana em todas as fases.
c) usa uma combinação de meios eletrônicos.
d) ocorre integralmente por transmissão mecânica.
e) combina a ação manual com a eletrônica.

CÂMARA MUNICIPAL DE PIRAQUARA
308 – Analista Legislativo
INSTRUÇÕES
Língua
Portuguesa
aplicador de prova.
Conhecimentos
cuidado de não ultrapassar o limite do espaço para cada marcação. Gerais e
8. Não serão permitidos empréstimos, consultas e comunicação entre os candidatos, Atualidades
Conhecimentos
Específicos
consigo.

................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
Seriam os catadores heróis?
Fábio Fonseca Figueiredo
1 O programa Globo Repórter exibido na sexta-feira (27/04/2012) intitulou-se “Heróis anônimos da reciclagem”. Através de
2 ótimas imagens e focalizando o cotidiano de um catador de São Paulo, a reportagem nos mostra que a coleta informal de lixo pode
3 ser uma atividade produtiva, economicamente viável, prazerosa e bem divertida. Ao som de um belo tango argentino, enquanto o
4 catador atravessa as ruas da capital paulista, a reportagem compara os passos do catador a passos de um bailarino que, com
5 desenvoltura, empurra o carrinho de quase meia tonelada de materiais recicláveis.
6 A reportagem trata o catador como um brasileiro esforçado e que não foge à luta! Embora nunca tenha frequentado a escola,
7 “o catador tem letra bonita e faz conta de cabeça com precisão”. Apesar de não possuir curso superior, “o catador é chamado para
8 dar palestras sobre meio ambiente no Brasil e até no exterior”. A população, conforme a reportagem, o vê como professor de
9 cidadania e ecologia. Elementos, portanto, que condizem com a inscrição no carrinho do catador e mostrada no início da reportagem:
10 um catador faz mais do que um ministro do meio ambiente.
11 Chamado de herói anônimo das ruas, o Globo Repórter convida o catador para uma bateria de exames em um hospital
12 universitário. Em meio ao ótimo humor daquele herói que brinca com os jovens médicos, sua pressão arterial estava em 12,5 por 8,
13 seu teste físico considerado excelente. Diagnóstico médico: o paciente possui excelente qualidade de vida. Ao som de um conhecido
14 techno dos anos noventa, a reportagem exalta os resultados obtidos, e nos faz pensar que trabalhar carregando materiais recicláveis
15 nas ruas das cidades favorece a saúde humana.
16 Apesar das belas histórias de anônimos que, como ratazanas, catam os materiais recicláveis das poluídas avenidas brasis,
17 não nos enganemos: os catadores não são necessários para a sociedade. O catador faz parte de um estrato social no qual,
18 desprovido de possibilidades/oportunidades de ascensão social, migra para atividades que demandam baixa qualificação profissional
19 e, portanto, recebe baixos salários. Estudos mostram que o catador é um sujeito que possui baixa ou nenhuma escolarização, foi
20 expulso do meio rural devido à concentração de terras ou compõe a parte mais pobre das periferias das cidades brasileiras. O
21 catador atua na coleta de materiais recicláveis devido à “facilidade” da ocupação, ou seja, a disponibilidade de lixo nas ruas, o que
22 comprova a ineficiência dos serviços de coleta prestados pelas prefeituras das cidades brasileiras.
23 Esses sujeitos, dignos de atenção por parte dos governantes e de benevolência por parte da população, compõem a parte
24 mais fragilizada de uma poderosa indústria de reciclagem que socializa os custos da coleta de suas matérias-primas (os materiais
25 recicláveis) através do não pagamento do serviço de coleta aos catadores. Portanto, não serão as políticas públicas de financiamento
26 a entidades de catadores que farão estes sujeitos se inserirem no tecido social brasileiro. O estigma de ser catador pesa como os
27 carrinhos pilhados de recicláveis que estes sujeitos empurram... assim como pesa o estigma de ser coveiro, doméstica, gari,
28 profissionais do sexo, flanelinha, servente de pedreiro... Inclusão social é algo mais amplo, implica o cuidado que o Estado deve ter
29 com a população e possibilitar oportunidades semelhantes aos diferentes.
30 Da forma como foi mostrado na reportagem do Globo Repórter, o trabalho da coleta de recicláveis parece ser uma das
31 profissões que se apresentam neste início de século, apesar de esconder a falta de políticas públicas direcionadas à diminuição na
32 geração de resíduos, e de esconder também a exclusão social presente e intensa na nossa sociedade. Ouso perguntar se alguém
33 gostaria de ver seu filho/filha como catador, mesmo com o reconhecimento formal que a atividade já possui no cadastro brasileiro
34 de ocupações e com todos os direitos trabalhistas reconhecidos. Não nos enganemos, o trabalho deve ressignificar os sujeitos e
35 não relegá-los à condição de necessários, heróis, como o Globo Repórter mostrou, permeado por arreganhar de dentes de felicidade.
(Disponível em: http://www.observatoriodaimprensa.com.br/news/view/_ed693_seriam_os_catadores_herois. Acesso em 20 maio 2013.)
01 - O texto defende:
a) a indispensabilidade dos catadores.
b) o estabelecimento do estatuto de profissão para a atividade dos catadores.
c) o pagamento dos serviços dos catadores pelos governantes.
d) o reconhecimento do caráter heroico das atividades dos catadores.
e) a não idealização do trabalho dos catadores.
02 - A caracterização do catador de lixo feita no segundo parágrafo está centrada em:

a) analogias.
b) oposições.
c) condicionantes.
d) exemplos.
e) indefinições.

a) O autor questiona a apresentação da figura do catador como representante de uma profissão socialmente justificada e
enaltecida feita pelo Globo Repórter.
b) A citada desenvoltura do catador (linha 5) marca a posição de enaltecimento de suas habilidades por parte do autor do
texto, em consonância com a reportagem do Globo Repórter.
c) O diálogo estabelecido no texto de Fábio Fonseca Figueiredo com a reportagem do Globo Repórter, “Heróis anônimos da
reciclagem”, é marcado pela convergência dos pontos de vista sobre a atividade dos catadores de lixo.
d) Por considerar os catadores desnecessários para a sociedade, o autor questiona o reconhecimento formal da atividade no
cadastro brasileiro de ocupações.
e) Um dos objetivos do texto é, pelas comparações entre as ações do catador e a esfera política, denunciar a não eficiência
de ministérios, como o do Meio Ambiente, por exemplo.
4
04 - Se, na frase “O catador faz parte de um estrato social no qual, desprovido de possibilidades/oportunidades de
ascensão social, migra para atividades que demandam baixa qualificação profissional e, portanto, recebe baixos
salários” (linhas 17-19), “o catador” fosse substituído por ‘os catadores’, seria necessário flexionar, em toda a frase,
mais:
a) 1 palavra.
b) 2 palavras.
c) 3 palavras.
d) 4 palavras.
e) 5 palavras.
05 - Assinale a alternativa em que a reescrita do seguinte excerto incorre em prejuízo gramatical: “Chamado de herói
anônimo das ruas, o Globo Repórter convida o catador para uma bateria de exames em um hospital universitário”
(linhas 11 e 12).
a) O Globo Repórter convida o catador, chamado de herói anônimo das ruas, para uma bateria de exames em um hospital
universitário.
b) O Globo Repórter convida o chamado herói anônimo das ruas, o catador para uma bateria de exames em um hospital
universitário.
c) O Globo Repórter convida para uma bateria de exames, em um hospital universitário, o catador, chamado de herói anônimo
das ruas.
d) O Globo Repórter convida para uma bateria de exames em um hospital universitário o chamado herói anônimo das ruas,
o catador.
e) O catador, chamado de herói anônimo das ruas, é convidado pelo Globo Repórter para uma bateria de exames em um
hospital universitário.
06 - Acerca de relações de coesão presentes no texto, considere as seguintes afirmativas:

1. No segmento “não nos enganemos: os catadores não são necessários para a sociedade” (linha 17), os dois pontos
marcam uma relação de adversidade.
2. No excerto “foi expulso do meio rural devido à concentração de terras ou compõe a parte mais pobre das periferias
das cidades brasileiras” (linhas 19-20), a conjunção ou funciona como elemento de exclusão.
3. A expressão da forma como (linha 30) pode ser substituída, sem prejuízos gramaticais e de significação, pela
expressão tal como.
4. A conjunção mesmo, no segmento “mesmo com o reconhecimento formal que a atividade já possui no cadastro
brasileiro de ocupações e com todos os direitos trabalhistas reconhecidos” (linhas 33-34), estabelece relação de
concessão.
5. A conjunção como (linha 35), estabelece relação de comparação.
Estão corretos os itens:
a) 1 e 2 apenas.
b) 1, 2 e 3 apenas.
c) 3 e 4 apenas.
d) 2, 3, 4 e 5 apenas.
e) 3, 4 e 5 apenas.
07 - Para o autor do texto, a imagem heroica do catador de materiais recicláveis veiculada pelo Globo Repórter está
associada à omissão de informações relacionadas à atividade, como:
1. a baixa escolaridade.
2. o estigma social.
3. a baixa remuneração.
4. o benefício ambiental.
5. a exploração do catador pela indústria de recicláveis.
a) 1 e 2 apenas.
b) 3 e 5 apenas.
c) 1, 3 e 4 apenas.
d) 2, 3 e 5 apenas.
e) 2, 3, 4 e 5 apenas.
5
08 - Com relação a palavras e expressões empregadas no texto, considere as seguintes afirmativas:

1. A forma no futuro do pretérito (“seriam”), presente no título, funciona como elemento que sugere antecipadamente
possíveis posições contrárias.
2. “Das poluídas avenidas brasis” (linha 16) refere-se ao local onde se realizou a reportagem.
3. No segmento “como um brasileiro esforçado e que não foge à luta!” (linha 6), há utilização do recurso da
intertextualidade.
4. As aspas em “facilidade” (linha 21) apontam para pontos de vista diferentes em relação ao que o autor afirma.
5. O verbo “parece” (linha 30) implica a ainda não oficialização da atividade dos catadores.
e) Somente as afirmativas 2, 3, 4 e 5 são verdadeiras.
O catador é um sujeito que, historicamente, tira do lixo o seu sustento. Seja através da prática da coleta seletiva junto a
alguns parceiros que doam o seu lixo ou, melhor ainda, seus recicláveis selecionados na fonte; seja caçando recicláveis pelas ruas
e lixões; seja sacando os recicláveis do lixo misturado, que o gerador não teve a decência de separar e colocou no mesmo saco o
que pode e o que não pode ser reaproveitado.
Com esse “trabalho” a companhia de limpeza urbana deixa de pagar inúmeros quilos que seriam coletados e dispostos em
aterro ou lixão. Na pior das hipóteses é uma economia. É um serviço à população, já que esses materiais coletados pelos catadores
vão evitar o consumo de matéria-prima virgem – recursos naturais esgotáveis –, além da economia com coleta e disposição final.
(Disponível em: <www.lixo.com.br>. Acesso em 5 ago. 2013.)
( ) Tem como foco a atividade e não o indivíduo que a realiza.
( ) Comporta juízo de valor.
( ) Apresenta a palavra lixo como sinônimo de material reciclável.
( ) Parceiros e geradores constituem categorias excludentes.
a) V – V – F – F.
b) F – V – V – F.
c) V – F – F – V.
d) F – V – F – V.
e) V – F – V – V.
10 - Sobre a atividade de coleta feita pelos catadores, é correto afirmar:

a) É trabalho gerenciado pelas companhias de limpeza pública.
b) Caracteriza-se pela homogeneidade das ações.
c) A geração de economia é relativizada, porque gera poucos lucros para o catador.
d) O retorno à população se dá pelas vias econômica e ambiental.
e) Concorre com as atribuições das companhias de limpeza urbana, causando-lhes prejuízos.
701 – Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais
INSTRUÇÕES
2. Aguarde autorização para abrir o caderno de prova. Antes de iniciar a resolução das Português
6. Ao receber o cartão-resposta, examine-o e verifique se o nome impresso nele Legislação
aplicador de prova.
Matemática
concurso.
consigo.
Específicos
 ..................................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
Bola de cristal
Riad Younes
1 Poder adivinhar o futuro e prever os problemas que aconteceriam nos meses ou anos que virão sempre fizeram parte dos
2 sonhos da humanidade. Desde os oráculos gregos até a leitura das linhas da mão, do tarô ou da borra de café no fundo da xícara
3 (coisa que minha tia faz muito bem!), o homem se esforçou, e se esforça ainda hoje, em testar e inventar modos de antecipar
4 problemas.
5 Tempestades e furacões? Terremotos? Tsunamis? Doenças e morte? A ciência e a tecnologia já avançaram muito para
6 aumentar nossa eficiência e nossa certeza quanto aos fenômenos da natureza. Assim mesmo a meteorologia não alcançou a
7 perfeição. Longe disso. Na área de saúde, a indústria dos fatores prognósticos e preditivos, nas mais diferentes especialidades,
8 alimentou milhões de estudos e de pesquisas. Os mais renomados cientistas médicos trabalham constantemente para tentar
9 definir as chances de uma pessoa ficar ou não doente, e se ficasse, quais seriam suas probabilidades de responder a um
10 tratamento, melhorar, piorar ou até morrer.
11 Nessa linha foram introduzidos no mercado médico vários exames e testes que predizem doenças futuras em cada
12 indivíduo. A genética abriu portas incríveis. Pesquisas genéticas conseguem fornecer a um médico informações sobre o risco de
13 uma pessoa desenvolver esta ou aquela doença. Em indivíduos ou famílias com predisposição genética para uma doença
14 conhecida, testes realizados de forma rotineira, numa fase em que o paciente não apresenta nenhum sintoma específico, podem
15 levar à detecção precoce de uma doença que somente se manifestaria em idade mais avançada. Parece maravilhoso!
16 Descobrimos pessoas com alto risco de, no futuro, sofrerem de um mal. A bola de cristal moderna. Todo mundo gostaria de saber
17 se terá câncer de mama, infarto, derrame, artrite etc.
18 Esta semana, apareceram nove estudos científicos publicados nas diversas revistas médicas, relatando resultados de
19 testes novos para detecção de doenças. Ao mesmo tempo, apareceram dois estudos que sugerem cautela nesse caminho. Apesar
20 de exames rotineiros salvarem vidas todos os dias, através de teste de bebês recém-nascidos para doenças como fenilcetonúria
21 (teste do pezinho na maternidade), alguns dilemas éticos pairam sobre o uso mais indiscriminado de testes genéticos. Predizer
22 uma doença pode ser interessante, mas não isento de problemas éticos e morais.
23 De início, raros são os testes 100% corretos. E dessa incerteza surgem dois problemas. Primeiro, uma pessoa pode ser
24 categorizada, erroneamente, como sem risco para uma doença qualquer, e, portanto, relaxar nas medidas preventivas básicas.
25 Segundo, alguém pode ter um risco muito elevado para uma doença, mudar sua vida, aumentar sua ansiedade, e de fato não
26 desenvolvê-la nunca. As falhas desses testes podem levar até a distúrbios psiquiátricos, e até a suicídios!
27 A tecnologia está avançando, e seus resultados ficam cada vez melhores. Devemos, no entanto, evitar que esse progresso
28 torne a vida de algumas pessoas um inferno. Seria uma tragédia, com o conhecimento atual, confirmarmos a previsão de Scott
29 Adams, feita em meados do Século XX, quando disse que “existem muitos métodos para prever o futuro. Por exemplo, você pode
30 ler horóscopos, folhas de chá, cartas de tarô, ou bolas de cristal. Em conjunto, esses métodos são chamados de ‘métodos loucos’.
31 Ou você pode colocar fatos bem estudados e pesquisados em modelos de computadores sofisticados, mais frequentemente
32 chamados de ‘completa perda de tempo’”.
(http://terramagazine.terra.com.br/blogdoriadyounes/blog/2011/08/30/bola-de-cristal/. Acesso em 20 out. 2013)
01 - Sobre a previsão feita por Scott Adams em meados do século XX, considere as seguintes afirmativas:
1. Riad Younes concorda com Adams e acredita que as considerações desse autor permanecem válidas.
2. Riad Younes cita Adams para mostrar que os riscos decorrentes do conhecimento sobre as doenças que as
pessoas podem desenvolver no futuro podem ser maiores do que os benefícios.
3. Ao contrapor as práticas tradicionais de previsão do futuro e os métodos científicos para o mesmo fim, Adams
manifesta sua descrença em ambos.
4. Para Adams, os horóscopos, folhas de chá, cartas de tarô ou bolas de cristal são meios mais eficientes de
prever o futuro do que as pesquisas científicas.

a) O uso de testes genéticos para a previsão de doenças que ainda não se manifestaram deveria ser acessível para todas
as pessoas.
b) Os exames genéticos para a previsão de doenças futuras ainda estão em uma fase experimental e só futuramente serão
disponibilizados para uso médico.
c) Conhecer as probabilidades de desenvolver ou não alguma doença no futuro pode trazer consequências positivas e
negativas.
d) Se alguém souber que tem uma probabilidade muito baixa de desenvolver determinada doença no futuro, deve evitar as
medidas preventivas em relação àquela doença.
e) O autor é contrário à realização de testes genéticos para avaliar a probabilidade que as pessoas têm de desenvolver
doenças no futuro.
4
03 - Para o autor, qual é a principal consequência negativa decorrente do uso de testes genéticos para prever doenças
futuras?
a) Mostrar que os cuidados preventivos são inúteis, dado que as doenças vão aparecer de qualquer forma.
b) Aumentar a ansiedade e os problemas psicológicos das pessoas por saberem que vão desenvolver uma doença.
c) Reduzir o papel dos médicos no diagnóstico das doenças.
d) Permitir que os pacientes tenham acesso a informações que deveriam ficar restritas aos profissionais de saúde.
e) Levar as pessoas a acreditarem em previsões meramente especulativas.
04 - Assinale a alternativa em que a palavra proposta para substituir a empregada no texto está INADEQUADA.
a) “prognósticos” (linha 7) – improváveis.
b) “predisposição” (linha 13) – propensão.
c) “precoce” (linha 15) – antecipada.
d) “detecção” (linha 15) – descoberta.
e) “indiscriminado” (linha 21) – descontrolado.
05 - Sobre algumas expressões utilizadas para a articulação do texto, considere as seguintes afirmativas:
1. “se ficasse”(linha 9) refere-se a uma situação hipotética.
2. “Primeiro [...] Segundo” (linhas 23 e 25) são expressões que introduzem informações relativas às consequências
da não confiabilidade total dos testes genéticos.
3. “no entanto”(linha 27) introduz afirmações que retificam o que foi dito na frase anterior.
4. “Ou” (linha 31) introduz uma afirmação apresentada como uma exemplificação do que foi dito anteriormente.
b) Somente a afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
Protestando dúvidas
Eliane Brum
1 Ainda não há um nome para o que aconteceu/acontece no Brasil. Só tentativas, associadas a fenômenos ocorridos em
2 outros países, como Primavera Árabe, Occupy, Indignados. Não é algo original como “a revolta do vinagre”, como apareceu aqui e
3 ali, também não é Passe Livre. Nenhuma tentativa de nomear os acontecimentos deu conta de sua complexidade, o que parece
4 nos dizer alguma coisa. Talvez porque o nome ainda esteja em disputa, como tanto por esses dias. Talvez porque não seja
5 possível nomear o que não compreendemos. Mas, sobre aquilo que permaneceu inominável, se disse muito. Na mesma proporção
6 da ocupação das ruas por centenas de milhares de brasileiros houve uma produção de narrativas sobre o que acontecia.
7 Fragmentadas, contraditórias, como os cartazes empunhados pelo movimento. Tento escutar algumas delas nesta coluna – não
8 para explicá-las, porque só podemos tatear, mas em busca de pistas sobre o que essas narrativas revelam e mascaram. Se há
9 algo que me parece claro é que máscaras ocultam faces, mas faces também ocultam máscaras. [...]
10 Em sua crônica da semana passada, na Folha de S. Paulo, o ótimo Antonio Prata fez a síntese precisa do momento:
11 “Sejamos francos, companheiros: ninguém tá entendendo nada. Nem a imprensa nem os políticos nem os manifestantes, muito
12 menos este que vos escreve e vem, humilde ou pretensiosamente, expor sua perplexidade e ignorância”. Desde então, tornou-se
13 quase um estilo começar um artigo dizendo que “ninguém está entendendo nada do que está acontecendo” – alguns com
14 sinceridade, outros como mote para dizer que ele ou o veículo que representa, sim, está entendendo alguma coisa.
15 Aos que fazem essa afirmação com sinceridade, gostaria de dizer que concordo. Mas gostaria de dizer também que
16 sempre foi assim. Toda reflexão sobre a história em movimento é um esforço para compreender o momento no qual estamos
17 todos tateando a partir de referências do passado e investigações do presente – sempre fragmentadas, incompletas e aquém, por
18 maior que seja o nosso empenho. O que oferecemos ao leitor são nossas melhores e mais profundas dúvidas – e é com dúvidas
19 que vamos construindo a narrativa complexa do cotidiano. O risco seria, com medo da ruptura também em nossos padrões de
20 pensamento, repetirmos certezas viciadas para não escutar o novo. Se existe uma potência possível, ela se dá na coragem de
21 sustentar nossas incertezas.
22 Uma das melhores frases para esses dias sem nome foi postada pelo poeta Carlito Azevedo, no Facebook:
23 − Quem não estiver confuso, não está bem informado.
(<http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/ eliane-brum/noticia/2013/07/bprotestandob-duvidas.html>.Publicado em 03 jul. 2013)
*Revolta do vinagre: expressão usada em alguns blogs e veículos de informação para designar as manifestações iniciadas em junho de 2013 no
Brasil, em alusão ao uso pelos manifestantes de pano embebido em vinagre para reduzir o efeito do gás lacrimogêneo.

a) A dificuldade em dar um nome às manifestações está relacionada à dificuldade de compreender o que se passa, em
virtude de sua complexidade.
b) As explicações sobre os acontecimentos de junho no Brasil são múltiplas e esclarecedoras.
c) A dificuldade de compreender as manifestações decorre do pequeno volume de informações divulgadas pela imprensa.
d) A analogia com movimentos internacionais, como os Indignados e a Primavera Árabe, é o caminho mais adequado para
compreender e nomear as manifestações ocorridas no Brasil.
e) A autora considera que o nome “revolta do vinagre” é o mais adequado para as manifestações, por ser original e
destacar a diferença entre as manifestações no Brasil e fora do país.
5
07 - Considere as seguintes afirmativas sobre o texto:

1. O título reflete a intenção da autora de protestar contra as dúvidas sobre as manifestações de junho deste ano.
2. Para a autora, a dificuldade em compreender acontecimentos presentes não se restringe à análise das
manifestações ocorridas no Brasil.
3. Eliane Brum manifesta seu descontentamento com as análises fragmentadas, incompletas e contraditórias
sobre as manifestações.
4. Para a autora, a ausência de máscaras entre os manifestantes nem sempre revela sua autenticidade.
08 - “Quem não estiver confuso, não está bem informado” (linha 23). Considere as seguintes afirmativas feitas a partir
dessa citação de Carlito Azevedo:
1. Todos os que estiverem confusos estão bem informados.
2. Todos os que estiverem bem informados estão confusos.
3. Todos os que não estiverem bem informados não estão confusos.
4. Todos os que não estiverem confusos estão bem informados.
Corresponde(m) à afirmação de Carlito Azevedo:
a) 1 apenas.
b) 2 apenas.
c) 1 e 2 apenas.
d) 1 e 3 apenas.
e) 3 e 4 apenas.
09 - Observe as expressões destacadas na citação que a autora faz de Antonio Prata: “Sejamos francos, companheiros:
ninguém tá entendendo nada. Nem a imprensa nem os políticos nem os manifestantes, muito menos este que vos
escreve e vem, humilde ou pretensiosamente, expor sua perplexidade e ignorância”.
Sobre o uso das expressões assinaladas, é correto afirmar:
a) Ambas são formas características do uso coloquial da língua portuguesa.
b) A forma pronominal “vos” revela um problema de concordância com as formas verbais empregadas por Antonio Prata.
c) Observa-se o uso, no mesmo texto, de uma forma verbal típica do português coloquial e de um pronome de uso em
geral restrito a contextos formais, especialmente religiosos.
d) Os usos da forma verbal “tá” e da forma pronominal “vos” são inadequados na escrita, ainda que o autor seja um
cronista e procure escrever em um tom coloquial.
e) O uso da forma verbal “tá” apresenta inadequações em relação ao tempo verbal e à concordância.
10 - As alternativas a seguir contêm trechos extraídos do texto, com destaque para as formas verbais empregadas pela
autora. Ao lado, são apresentadas possíveis reformulações, deixando-se lacunas para o preenchimento das formas
verbais adequadas.
1. “sobre aquilo que permaneceu inominável, se disse muito” (linha 5) / sobre os acontecimentos que
permaneceram inomináveis, se _______ muito.
2. “houve uma produção de narrativas” (linha 6) / ________ inúmeras produções de narrativas.
3. “para dizer que ele ou o veículo que representa” (linha 14) / para dizer que eles ou o veículo que _________.
4. Se existe uma potência” (linha 20) / Se _______ potências.
Em que casos a lacuna deve ser preenchida com uma forma verbal no plural?
a) 1 e 4 apenas.
b) 1, 3 e 4 apenas.
c) 2 e 4 apenas.
d) 1, 2 e 3 apenas.
e) 3 e 4 apenas.
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO E
ENSINO PROFISSIONALIZANTE
Edital n° 06/2013 – NC – Prova – 14/07/2013
601 – Licenciatura em Pedagogia
INSTRUÇÕES
1. Confira abaixo, o seu número de inscrição, turma e nome. Assine no local indicado.
2. Aguarde autorização para abrir o caderno com as questões da prova.
3. Este teste de seleção é constituído de uma prova de conhecimento gerais, com 40 questões
objetivas e 2 questões discursivas.
Matemática
4. As questões objetivas são de múltipla escolha, com 5 (cinco) alternativas cada uma, sempre
5. As questões discursivas deverão ser resolvidas no caderno de provas e transcritas na folha
de versão definitiva, que será distribuída pelo aplicador de prova no momento oportuno.
perguntas aos aplicadores de prova. Ciências da
7. Ao receber o cartão-resposta e as folhas de versão definitiva, examine-os e verifique se o nome Sociedade
neles impresso corresponde ao seu. Caso haja irregularidade, comunique-a imediatamente ao
aplicador de prova.
9. As respostas das questões discursivas devem ser transcritas NA ÍNTEGRA para as folhas de
versão definitiva, com caneta preta.
Apenas serão consideradas para correção as respostas que constem na folha de Ciências da
versão definitiva. Natureza
10. Não serão permitidas consultas, empréstimos e comunicação entre os candidatos, bem
como o uso de livros, apontamentos e equipamentos eletrônicos ou não, inclusive relógio.
O não cumprimento dessas exigências implicará a eliminação do candidato.
11. Não será permitido ao candidato manter em seu poder relógios, aparelhos eletrônicos (BIP,
telefone celular, tablet, calculadora, agenda eletrônica, MP3 etc.), devendo ser desligados e
colocados OBRIGATORIAMENTE no saco plástico. Caso essa exigência seja descumprida,
o candidato será excluído do concurso. Português
autorização para entregar o caderno de prova, as folhas de versão definitiva, o cartão-resposta
e a ficha de identificação. Redação


...............................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
11
PORTUGUÊS
Quem tem diploma ganha 219% mais

A diferença média de salário entre os brasileiros que têm diploma e os que não têm era de 219,4% em 2011, segundo dados
do Cadastro Central de Empresas (Cempre), divulgados ontem pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
A pesquisa reúne 5,1 milhões de empresas e organizações formais ativas, públicas e privadas, em todo o país. Segundo os
dados, há dois anos, 82,9% dos assalariados no país não possuíam curso superior, enquanto 17,1% tinham graduação.
Trabalhadores com nível superior ganhavam, em média, R$ 4.135,06 por mês, enquanto que os demais tinham um salário médio
de R$ 1.294,70.
[...]
Gênero
Na comparação entre homens e mulheres, o levantamento constatou que, entre 2010 e 2011, o aumento do número de
mulheres ocupadas foi superior ao de homens: 5,7% e 4,7%, respectivamente. Mas os homens ainda são maioria entre os
trabalhadores: 57,7%. No quesito remuneração, os homens continuam ganhando mais, com salários 25,7%, em média, maiores que
os das mulheres.
(Fonte: Gazeta do Povo, 25 maio 2013.)
31 - Com base nas informações do texto, é correto afirmar:

a) Em 2011, mais de um quinto dos trabalhadores assalariados do Brasil possuía graduação em algum curso superior.
b) O maior salário de um trabalhador sem curso superior em 2011 era de R$ 1.294,70.
c) Embora a maioria dos trabalhadores seja de homens, o número de mulheres cresceu 5,7% entre 2010 e 2011, mais do
que o aumento da taxa de homens.
d) Os dados divulgados pelo IBGE sobre a diferença média de salário entre os brasileiros mostram que a escolaridade maior
traz pouca vantagem financeira para o trabalhador.
e) Os homens no Brasil ganham mais porque sua escolaridade é, em média, 25,7% superior à das mulheres.
12
32 - Em relação às escolhas linguísticas, considerando as informações que o texto apresenta, é correto afirmar:
1. Tanto no título como no corpo do texto, considera-se que “ter diploma” é equivalente a ter curso superior.
2. O título dá a entender que o aumento de 219% se dá sobre qualquer valor de salário, o que não se confirma pelas
informações do texto.
3. O texto revela-se machista ao destacar que “os homens continuam ganhando mais”.
Dicionário de crianças colombianas surpreende adultos

Arturo Wallace, da BBC Mundo em Bogotá
São definições cheia de poesia e sabedoria, apesar da pouca idade de seus autores. Ou talvez por isso mesmo. Vão desde
A de adulto ("Pessoa que em toda coisa que fala, fala primeiro de si", segundo Andrés Felipe Bedoya, de 8 anos), até V de violência
("A parte ruim da paz", na definição de Sara Martínez, de 7 anos).
O dicionário está no livro "Casa das estrelas: o universo contado pelas crianças", uma obra que surpreendeu ao se tornar o
maior sucesso da Feira Internacional do Livro de Bogotá, no final do mês de abril. A surpresa aconteceu especialmente porque o
livro foi publicado pela primeira vez na Colômbia em 1999 e reeditado no início desse ano.
"Isso me faz pensar que o livro continua revelando, continua falando sobre as pequenas coisas", disse à BBC Mundo Javier
Naranjo, que compilou as definições feitas por crianças colombianas. "Eles têm uma lógica diferente, outra maneira de entender o
mundo, outra maneira de habitar a realidade e de nos revelar muitas coisas que esquecemos", diz.
É assim que, no peculiar dicionário, a água é uma "transparência que se pode tomar", um camponês "não tem casa, nem
dinheiro. Somente seus filhos" e a Colômbia é "uma partida de futebol". Além disso, uma das definições de Deus passa a ser "o
amor com cabelo grande e poderes", a escuridão "é como o frescor da noite" e a solidão é a "tristeza que a pessoa tem às vezes".
'Outra visão do mundo'
As definições – quase 500, para um total de 133 palavras diferentes – foram compiladas durante um período "entre oito e dez
anos", enquanto Naranjo trabalhava como professor em escolas rurais do leste do país. "Na criação literária fazíamos jogos de
palavras, inventávamos histórias. E a gênese do livro é um dos exercícios que fazíamos", conta ele, que agora é diretor da biblioteca
e centro comunitário rural.
Ele diz que teve a ideia de pedir aos alunos uma definição do que era uma criança em uma comemoração do dia das crianças.
"Me lembro de uma definição que era: 'uma criança é um amigo que tem o cabelo curtinho, não toma rum e vai dormir mais cedo'.
Eu adorei, me pareceu perfeita".
"As crianças escolheram algumas palavras e eu também: palavras que me interessavam, sobre as quais eu me perguntava.
Mas não fugi de nenhuma", afirma Naranjo. No dicionário aparecem temas do cotidiano da Colômbia, como guerra e "desplazado",
pessoa que se desloca pelo país, geralmente fugindo de conflitos. Um dos alunos definiu a palavra criança como "um prejudicado
pela violência".
Aprender a escutar
Para a publicação, Naranjo corrigiu a pontuação e a ortografia das definições escolhidas, mas afirma não ter tirado nenhuma
das palavras por "questões ideológicas". Por isso, o livro mantém a voz das crianças, com suas formas de explicar as coisas e
construções gramaticais particulares. Bianca Yuli Henao, de 10 anos, define tranquilidade como "por exemplo quando seu pai diz
que vai te bater e depois diz que não vai".
O ex-professor diz que o respeito à voz das crianças também é parte do sucesso do livro, que foi reeditado em 2005 e 2009
e inspirou obras semelhantes no México e na Venezuela. As vendas do livro ajudaram a financiar as atividades da biblioteca
atualmente dirigida por Naranjo, que continua convidando as crianças a deixar a imaginação voar com outras dinâmicas.
"Nós adultos somos condescendentes quando falamos com as crianças e deve ser o contrário. Mais que nos abaixarmos,
temos que ficar na altura deles. Estar à altura deles é nos inclinarmos para olhar as crianças nos olhos e falar com elas cara a cara.
Escutar suas dúvidas, seus medos e seus desejos", diz.
(Texto disponível em: <http://mulher.uol.com.br/gravidez-e-filhos/noticias/bbc/2013/05/18/dicionario-de-criancas-colombianas-surpreende-
adultos.htm>. Acesso em 20 maio 2013.)
33 - Esse texto:
a) noticia o sucesso de um livro de forma objetiva, sem apresentar julgamento a respeito da obra.
b) apresenta diferentes opiniões de especialistas, motivo pelo qual se constitui em uma reportagem de interesse científico.
c) noticia o sucesso de um livro, apresentando trechos da obra e de entrevista com seu autor.
d) apresenta a polêmica instalada em torno de um livro de crianças, que não é compreendido pelos adultos.
e) noticia o lançamento de um livro para crianças, escrito por um ex-professor colombiano.
13
34 - Em relação ao modo como o texto foi construído, considere as seguintes afirmativas:

1. Assim como a obra comentada mantém a voz das crianças, o texto de Arturo Wallace mantém as vozes de Javier
Naranjo e das crianças, entremeando informações sobre o livro com declarações do ex-professor e exemplos de
definições criadas pelas crianças.
2. O uso de aspas em "entre oito e dez anos", no quinto parágrafo, indica que a imprecisão em relação ao tempo
está em declaração do próprio Naranjo.
3. O texto apresenta ponto de vista favorável ao livro, sem destacar qualquer aspecto negativo da obra.
35 - Assinale a alternativa que está de acordo com as ideias do texto.

a) Poesia e sabedoria não costumam ser associadas a crianças, mas a pouca idade delas pode ser a razão da qualidade do
dicionário infantil.
b) Crianças escrevem muito mal, por isso foi necessário corrigir pontuação e ortografia nas definições feitas pelos alunos
para compor o dicionário.
c) O professor foi destituído de seu cargo por causa do livro e se tornou apenas um bibliotecário no interior da Colômbia.
d) Adultos e crianças costumam se tratar de igual para igual, mas aqueles precisam ser tratados com mais respeito.
e) O sucesso comercial de “Casa das estrelas” gera dúvidas quanto à sua verdadeira qualidade.
Coisa de menino ou coisa de menina? – Rosely Sayão

Acompanho com regularidade blogs escritos por mães a respeito da maternidade, do relacionamento com os filhos e das
dificuldades que encontram na educação deles. Fico impressionada ao constatar como há gente que reflete, que pensa a educação,
que aprende com os erros cometidos e está sempre disposta a compartilhar tudo com outras mães e outros pais. Além disso, é uma
delícia ler textos bem escritos, bem-humorados e criativos.
Um dia desses, em um desses blogs que sigo, vi uma foto que quase não precisou de texto para expressar a opinião dessa
mãe. Duas garotas, com menos de oito anos, riam para a câmera exibindo com alegria as fantasias que vestiam. De Batman e
Robin. Uma única frase acompanhou a foto: "Para meninas com personalidade". Estava claro. Essa mãe questionava o que
convencionamos separar como brinquedos e brincadeiras de meninos e de meninas. É sobre essa questão a nossa conversa.
Até a primeira metade do século 20, os estereótipos a respeito do que era adequado para meninas e para meninos era quase
consenso social. Azul para meninos, rosa para meninas; carrinhos para meninos, bonecas para meninas; certas profissões para
homens, outras para mulheres e assim por diante. A partir dos anos 1960 tudo passou a mudar. Desconstruímos os rígidos papéis
de homem e mulher e passamos a reconstruir novos, processo esse que ainda está em curso. Foram as crianças que mais ganharam
com isso.
O colorido das fantasias, inclusive de bailarina, dos adereços femininos, da maquiagem, das vestimentas e dos calçados de
salto etc. passou também a habitar a vida dos meninos; carros, ferramentas, espadas, bolas etc. se transformaram também em
coisas de menina. Não foi – e ainda não é – sem temor por parte dos adultos que isso aconteceu. Meninas jogando futebol? Meninos
brincando de casinha? Um estranhamento tomou conta de muitos pais, que manifestam resistência a esse novo estilo de vida. Os
motivos? O principal, além da quebra de uma tradição, diz respeito à sexualidade, é claro.
Professoras e coordenadoras de escolas de educação infantil ainda costumam ouvir reclamações de mães sobre brincadeiras
na escola que os filhos relatam e que escapam aos estereótipos em vigor, um pouco mais fracos, mas que ainda valem para muita
gente. A maioria das reclamações vem da parte de mães e pais de meninos. Não é interessante esse fato?
Sabemos que preconceitos e estereótipos solidamente colocados na sociedade demoram a ser transformados e substituídos.
É responsabilidade das organizações colaborar nesse processo. Muitas escolas, principalmente de educação infantil, têm dado
valiosa contribuição para que esses estereótipos e preconceitos de que falamos enfraqueçam. Mas elas podem melhorar.
Aí, em pleno século 21, empresas oferecem produtos em embalagens diferentes para meninas e para meninos! Exemplo?
Chocolate rosa para elas e azul para eles, com brindes considerados femininos e outros masculinos. E ainda justificam que esse é
um anseio do seu grupo consumidor. Ora, se o consumidor sempre tivesse razão, o mundo estaria muito mais atrasado. Talvez não
tivéssemos carros e aviões, e sim carroças de boi sofisticadas.
Muito se fala a respeito da responsabilidade social. Empresas exploram esse conceito principalmente para transformá-lo em
marketing. A decisão de comercializar produtos dirigidos para meninas e para meninos é uma ação que expressa uma total
irresponsabilidade social, não é verdade?
(Rosely Sayão, psicóloga e consultora em educação. Folha de S. Paulo, 28 maio 2013.)
36 - Sobre a construção argumentativa do artigo, é correto afirmar:

a) A autora alterna a 1ª pessoa do singular (“eu”) e a 1ª pessoa do plural (“nós”) de forma aleatória.
b) Quando usa “nós” nesse texto, Sayão quer dizer “nós, os psicólogos especialistas em educação”.
c) A autora julga que as escolas, principalmente de educação infantil, já fizeram tudo o que era necessário para enfraquecer
estereótipos e preconceitos.
d) Para Sayão, o argumento de que campanhas estereotipadas atendem os anseios do consumidor não é válido.
e) As perguntas que a autora faz ao longo do texto mostram que ela tem muitas dúvidas em relação ao assunto.
14
37 - Considere os seguintes componentes do texto de Rosely Sayão:

1. Breve histórico da contestação dos estereótipos relativos a masculino e feminino.
2. Notícia sobre campanhas de marketing que oferecem embalagens diferenciadas para meninos e meninas.
3. Defesa da postura de educadoras na contestação dos estereótipos.
4. Comentário sobre os blogs que a autora acompanha e sobre a foto que desencadeou o tema do artigo.
5. Crítica à irresponsabilidade social das empresas que reforçam estereótipos.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência das ideias na organização do texto.
a) 1 – 5 – 3 – 4 – 2.
b) 5 – 3 – 2 – 1 – 4.
c) 1 – 4 – 3 – 2 – 5.
d) 4 – 2 – 1 – 5 – 3.
e) 4 – 1 – 3 – 2 – 5.
38 - O artigo de Sayão foi elaborado no padrão escrito contemporâneo e publicado no jornal impresso, mas também está
disponível no blog da autora e no site do jornal. Assinale a passagem do texto que está mais próxima do registro
informal característico dos blogs:
a) “Desconstruímos os rígidos papéis de homem e mulher e passamos a reconstruir novos, processo esse que ainda está
em curso”.
b) “Não foi – e ainda não é – sem temor por parte dos adultos que isso aconteceu”.
c) “Aí, em pleno século 21, empresas oferecem produtos em embalagens diferentes para meninas e para meninos!”.
d) “Ora, se o consumidor sempre tivesse razão, o mundo estaria mais atrasado”.
e) “Empresas exploram esse conceito principalmente para transformá-lo em marketing”.
Brinquedos de meninos – Hélio Schwartsman

Hoje eu peço licença para discordar da geralmente ótima Rosely Sayão. Há fortes evidências a sugerir que as preferências
de meninos e meninas por brinquedos específicos para cada gênero envolvem mais do que preconceitos, estereótipos e a
irresponsabilidade social de fabricantes. Ao que tudo indica, existe uma base biológica para as distintas predileções.
Para começar, brincadeiras típicas de machos e fêmeas não são uma exclusividade humana. Em 2010, o primatologista
Richard Wrangham, de Harvard, ganhou manchetes ao publicar um estudo descrevendo como fêmeas jovens de chimpanzés
brincavam com pedaços de pau como se fossem bonecas. Elas chegavam a construir ninhos na floresta para acomodar os gravetos
à noite. Machos da mesma idade por vezes topavam brincar de casinha com elas, mas o uso preferencial que davam aos galhos
era o de armas simuladas.
Aparentemente, os níveis de exposição do feto a hormônios respondem ao menos em parte pela predisposição. Em 2009,
Bonnie Auyeung e colaboradores mostraram que meninas que estiveram expostas a mais testosterona durante a gravidez tendiam
na infância a engajar-se mais em brincadeiras típicas de garotos. No caso de animais não humanos, cientistas foram capazes de
mudar o comportamento de jovens manipulando os hormônios fetais.
E quanto às cores? O rosa para meninas e o azul para meninos. Isso pelo menos é um capricho, uma arbitrariedade cultural
que impomos a nossos filhos, certo? Talvez não. Estudos com mamíferos revelam que fêmeas preferem cores mais quentes, como
vermelho e rosa. Em machos não há uma predileção clara. No caso de humanos, esse padrão aparece mesmo quando lidamos com
culturas bem distintas, como norte-americanos e chineses.
A biologia talvez não explique todas as diferenças, mas revela que não somos uma tábula rasa de gênero.
(Hélio Schwartsman é bacharel em filosofia. Folha de São Paulo, 29 maio 2013.)
39 - O autor utiliza alguns recursos para dar credibilidade a seus argumentos. Assinale com 1 as formas em que demonstra
não assumir a afirmação como absoluta e com 2 as formas que apresentam o discurso científico como indicador da
verdade.
( ) Há fortes evidências a sugerir que...
( ) Os autores mostraram que...
( ) Aparentemente,...
( ) Ao que tudo indica,...
( ) Estudos com mamíferos revelam que...

a) 1 – 2 – 1 – 1 – 2.
b) 2 – 1 – 1 – 2 – 1.
c) 1 – 1 – 2 – 1 – 2.
d) 2 – 2 – 2 – 1 – 1.
e) 1 – 2 – 2 – 1 – 2.
40 - A principal discordância entre Rosely Sayão e Hélio Schwartsman nos textos acima é em relação:
a) ao fato de rosa ser cor indicada para meninas e azul para meninos.
b) a fabricantes de brinquedos serem irresponsáveis em suas campanhas publicitárias.
c) ao impacto negativo do preconceito e dos estereótipos na sociedade brasileira.
d) à dificuldade histórica de tratar de questões de gênero nas famílias e na escola.
e) à existência de base biológica para as diferentes preferências de meninos e meninas.
PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARATUBA
ESTADO DO PARANÁ
231 – Técnico em Radiologia
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LÍNGUA PORTUGUESA

Ipsis litteris
É corrente a crença de que os sentidos antigos das palavras são mais verdadeiros do que os atuais. É um caso específico
do mito da língua perfeita, que teria existido em algum momento, em algum lugar. A crença explica o sucesso de livrinhos sobre a
origem das palavras.
Ora, nunca se poderá descobrir o pretenso sentido original. Não se pode ir ao início dos tempos. Sempre há o limite dos
documentos. A pesquisa deve se deter em um momento dado da história, que não é seu início. Além disso, em geral, descobre-se
que então os sentidos já eram muitos...
Apesar de tudo, a crença permanece. Um de seus efeitos menos inteligentes é certa mania recente de ‘corrigir’ as
interpretações correntes, atuais, populares. A tendência ataca indistintamente expressões idiomáticas, textos populares e provérbios,
entre outros.
Há muitas expressões cujo sentido não é ‘literal’. Os provérbios e os idiomatismos são os casos mais óbvios. ‘A vaca foi pro
brejo’ não se aplica nem a vacas nem a brejos, e vale para numerosos eventos: o time perde, o político é cassado, o carro pifa, o
aluno é reprovado, o professor se engana etc.
Os provérbios têm sofrido ataques. Por exemplo, já se disse que é errado dizer ‘quem não tem cão caça com gato’, porque
o correto é ‘...caça como gato’. Mas o melhor exemplo dessa onda de estultícia é o caso seguinte. Corre por aí que o verdadeiro
provérbio não é ‘quem tem boca vai a Roma (o argumento é que não se viaja com a boca, vejam só!), mas ‘quem tem boca vaia
Roma’ (porque é com a boca que se vaia!).
Ora, na versão antiga, que é correta, Roma representa qualquer lugar para o qual se queira ir (pode ser um boteco da moda
cujo endereço se desconhece). E essa representação não é gratuita, convenhamos. Afinal, nenhum lugar pode representar melhor
um lugar qualquer do que Roma. Além disso, ir a Roma oferece certa dificuldade (a cidade não fica aí na esquina). O provérbio quer
dizer exatamente que certa dificuldade pode ser superada fazendo perguntas, pedindo informações etc. O que não significa que isso
seja sempre verdade.
‘Boca’ é uma metonímia para ‘perguntar’, ‘saber falar’ etc. Afinal, é com a boca que se faz isso, tipicamente. Alguém até
poderia alegar que o provérbio é anterior à escrita etc., mas certamente esse seria um exemplo de superinterpretação, que
desprezaria exatamente as ‘figuras’ em favor de uma suposta literalidade.
Além disso, por que alguém vaiaria Roma? E, principalmente, por que haveria um provérbio francês que diz ‘Qui langue a, à
Rome va’, um espanhol que reza que ‘Preguntando se va a Roma’ e um italiano cujo texto é ‘Chi língua ha, a Roma va’? A tradição
de todos os outros é idiota?
Por trás da proposta de corrigir ditados está uma crença errada sobre o funcionamento das línguas. Segundo ela, as palavras
deveriam ter sempre sentido literal e referir-se ao mundo ‘real’. Se isso não ocorrer, que se mudem as expressões. Mas o fato é que
as palavras não têm um sentido original que deve ser mantido e nem sempre as empregamos em referência direta a coisas.
(Possenti, Sírio. Ciência Hoje, agosto 2013. Adaptado)
Ipsis litteris: expressão latina que significa “literalmente, ao pé da letra”.
01 - Para o autor, a tendência atual de “corrigir” o sentido usualmente atribuído a provérbios e idiomatismos está fundada:
a) no desconhecimento do sentido original das expressões.
b) na crença de que os sentidos originais seriam literais e, portanto, melhores do que os atuais.
c) na inadequação de se aplicar expressões antigas à realidade atual.
d) na difusão de publicações sobre a origem das palavras.
e) na valorização da linguagem figurada.
02 - No penúltimo parágrafo do texto, Possenti cita provérbios equivalentes a “quem tem boca vai a Roma” em francês,
espanhol e italiano para demonstrar que:
a) aqueles que propõem a correção do provérbio para “quem tem boca vaia Roma” ignoram uma tradição mantida por vários
povos.
b) outros povos são menos espertos que os brasileiros e continuam usando formas erradas do provérbio.
c) o fato de franceses, espanhóis e italianos manterem tradições idiotas não é justificativa plausível para fazermos o mesmo.
d) a substituição do verbo “ir” por “vaiar” no provérbio poderia ocorrer também no francês, espanhol e italiano.
e) o provérbio “quem tem boca vai a Roma” já estava errado desde sua origem, e esse erro se reflete em formas atuais.
03 - Considere as frases que dão início ao segundo parágrafo do texto:

“Ora, nunca se poderá descobrir o pretenso sentido original. Não se pode ir ao início dos tempos. Sempre há o limite
dos documentos”.
O autor optou por não usar nenhum conectivo para explicitar as relações de sentido entre elas, o que poderia ser feito
mediante a inserção, no início da segunda e da terceira frases, respectivamente, de:
a) assim; portanto.
b) porque; contudo.
c) uma vez que; pois.
d) entretanto; logo.
e) já que; por exemplo.
4
04 - “Mas o melhor exemplo dessa onda de estultícia é o caso seguinte...”. A palavra grifada nessa frase poderia ser
substituída, sem prejuízo do significado, por:
a) autoritarismo.
b) modismo.
c) estupidez.
d) intolerância.
e) perspicácia.
05 - Imagine que você atua em uma ONG (organização não governamental) que recolhe cães e gatos abandonados, cuida
da saúde dos animais e procura encaminhá-los a novos donos. Sabendo que um deputado federal visitará Guaratuba,
você decide convidá-lo a conhecer a ONG para convencê-lo a conseguir verbas para a manutenção da entidade. Ao
escrever a carta, você tem dúvidas sobre o uso de algumas formas pronominais e deixa lacunas no texto para
preenchimento posterior:
Exmo. Deputado M.M.L.,

Sabendo que _____ Excelência visitará Guaratuba no dia 15 do próximo mês, venho _________ a visitar o Parque Feliz.
Conheço _____ interesse pelo bem-estar dos animais, e tenho certeza de que apoiará nosso trabalho nessa ONG.
As lacunas no texto acima devem ser preenchidas, respectivamente, por:
a) Sua; convidar-lhe; seu.
b) Sua; convidar-vos; vosso.
c) Vossa; convidar-te; teu.
d) Vossa; convidar-vos; vosso.
e) Vossa; convidá-lo; seu.
*06 - Considere o seguinte documento:
Cia de móveis Tudo no Lugar Ltda.
____________ nº 05/2013.
A Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA) informa que no dia 24 de outubro, quinta-feira, às 16 horas, haverá um
treinamento para o manuseio de extintores de incêndio e outros procedimentos importantes a serem adotados em caso de
sinistro. Todos os funcionários deverão comparecer ao saguão da firma no horário marcado para participarem do treinamento.
Em 18 de outubro de 2013.
_______________________
João da Silva
Chefe da Comissão Interna de Prevenção de Acidentes
A linha no início do texto deve ser preenchida com o nome correspondente ao gênero (tipo) do texto, que é:
a) Declaração.
b) Ofício.
c) Requerimento.
d) Convocatória.
e) Carta.
07 - “Agora, vejamos o lado do governo acuado pelas manifestações de rua que clamavam por transporte público,
educação e saúde”.
O pronome relativo assinalado poderia ser substituído, sem prejuízo gramatical ou alteração de sentido, por:
a) de que.
b) por onde.
c) cujas.
d) quem.
e) as quais.

5
08 - “Não é difícil constatar que um problema grave, urgente e difícil de solucionar foi deixado para a próxima
administração”.
Se a expressão grifada acima for substituída por “vários problemas”, quantas palavras deverão ser alteradas para
ajustar a frase às normas de concordância da escrita?
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
e) 6.
O texto a seguir foi extraído de uma crônica e serve de base para as questões 09 e 10.
Com a nova ortografia da língua portuguesa, dei um triste adeus aos tremas e a algumas palavras que levavam acento. Vou
sentir falta da velha ortografia, uma falta nada nostálgica, mas visual.
O voo, sem o circunflexo, parece que ficou mais raso e pesado; lembra o voo de um inhambu, essa ave grande, pesada e
desajeitada que, para sair do chão, bate asas com estardalhaço, como se fosse uma bandeira ao vento.
E o que dizer da nova “idéia”? Sem o acento agudo, tornou-se grave, fechada e sugere uma pronúncia mais lusitana. Lamento
também a nudez da palavra jiboia, que perdeu o acento espetado no centro do corpo.
E os tremas, esses dois pontinhos suspensos, olhinhos fixos que davam tanta graça e elegância à letra u?
Tantos corações que “agüentaram” o tranco por toda uma vida agora vão ter que suportar emoções, dissabores e adversidades
sem o trema.
(HATOUM, Milton. Um solitário à espreita. S. Paulo: Companhia de Bolso, 2013, p. 190)

1. O autor utiliza as aspas para demarcar palavras grafadas com a ortografia antiga.
2. Ao comentar a nova grafia da palavra “ideia”, o autor chama a atenção para a diferença de pronúncia do ‘e’ aberto
em Portugal e no Brasil.
3. Nesse trecho, Hatoum justifica sua recusa em escrever usando as novas regras ortográficas do português.
4. Na crônica, o escritor explora o valor afetivo que ele atribui aos acentos na grafia de algumas palavras.

10 - Tal como as palavras mencionadas por Hatoum no texto, foram também afetadas pela reforma ortográfica:
a) micro-ondas e anti-inflamatório.
b) alcoólico e heroína.
c) anti-histamínico e pré-histórico.
d) heróis e papéis.
e) coco e antissocial.
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ESTADO DO PARANÁ
285 – Turismólogo
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LÍNGUA PORTUGUESA
1 A questão dos médicos estrangeiros caiu na vala da irracionalidade.

2 Acompanhe meu raciocínio, prezado leitor. Assistência médica sem médicos é possível, mas inevitavelmente precária.
3 Localidades sem eles precisam tê-los, mesmo que não estejam bem preparados. É melhor um médico com formação medíocre, mas
4 boa vontade, do que não ter nenhum ou contar com um daqueles que mal olham na cara dos pacientes.
5 Quando as associações que nos representam saem às ruas para exigir que os estrangeiros prestem exame de revalidação,
6 a meu ver cometem um erro duplo. Primeiro: lógico que o ideal seria contratarmos apenas os melhores profissionais do mundo,
7 como fazem americanos e europeus, mas quantos haveria dispostos a trabalhar isolados, sem infraestrutura técnica, nas
8 comunidades mais excluídas do Brasil? Segundo: quem disse que os brasileiros formados em tantas faculdades abertas por pressão
9 política e interesses puramente comerciais são mais competentes? Até hoje não temos uma lei que os obrigue a prestar um exame
10 que reprove os despreparados, como faz a OAB. O purismo de exigir para os estrangeiros uma prova que os nossos não fazem não
11 tem sentido no caso de contratações para vagas que não interessam aos brasileiros.
12 Agora, vejamos o lado do governo acuado pelas manifestações de rua que clamavam por transporte público, educação e
13 saúde. Talvez por falta do que propor nas duas primeiras áreas, decidiu atacar a da saúde. A população se queixa da falta de
14 assistência médica? Vamos contratar médicos estrangeiros, foi o melhor que conseguiram arquitetar.
15 Não é de hoje que os médicos se concentram nas cidades com mais recursos. É antipatriótico? Por acaso, não agem assim
16 engenheiros, advogados, professores e milhões de outros profissionais?
17 Se o problema é antigo, por que não foi encaminhado há mais tempo? Por uma razão simples: a área da saúde nunca foi
18 prioritária nos últimos governos. Você, leitor, lembra de alguma medida com impacto na saúde pública adotada nos últimos anos?
19 Uma só, que seja?
20 A saúde no Brasil é carente de financiamento e de métodos administrativos modernos que lhe assegurem eficiência e
21 continuidade. Reformar esse mastodonte desgovernado, a um só tempo miserável e perdulário, requer muito mais do que
22 simplesmente importar médicos, é tarefa para estadistas que enxerguem um pouco além das eleições do próximo ano.
(Drauzio Varella, Demagogia eleitoreira, Folha de S. Paulo, 07 set. 2013. Adaptado)
01 - Tendo como referência os pontos de vista expressos no texto por Drauzio Varella, considere as seguintes afirmativas:
1. O governo instituiu o programa “mais médicos” impulsionado por dois tipos de motivações: como resposta às
manifestações de rua e como estratégia para a reeleição.
2. O exame para revalidação dos diplomas de médicos deveria ser exigido não só dos estrangeiros que se
inscreveram no programa “mais médicos”, mas também dos concluintes dos cursos de medicina no Brasil.
3. O programa “mais médicos” é um indício de que a saúde pública foi finalmente incluída nas prioridades do
governo, depois de anos de descaso.
4. A importação de médicos estrangeiros é uma medida paliativa, reveladora da falta de planejamento de longo prazo
para a área de saúde.
02 - Qual das seguintes expressões temporais empregadas no texto apresenta uma referência de tempo presente, ou seja,
de concomitância com o ato de escrever o artigo?
a) “Quando” (linha 5).
b) “Agora” (linha 12).
c) “Até hoje” (linha 9).
d) “de hoje” (linha 15).
e) “a um só tempo” (linha 21).
03 - O médico Drauzio Varella nem sempre se identifica como tal em seus artigos de opinião. Observe as seguintes
expressões do texto e assinale a que indica que o autor se inclui na categoria profissional dos médicos.
a) “meu raciocínio” (linha 2).
b) “nos representam” (linha 5).
c) “a meu ver” (linha 6).
d) “Vamos contratar” (linha 14).
e) “Você, leitor” (linha 18).
4
04 - Uma estratégia argumentativa usada por Drauzio Varella é o recurso a perguntas retóricas, ou seja, proposição de
questões para as quais o autor já tem as respostas e busca simplesmente a concordância do leitor. É o que se observa
nas linhas 8, 9, 15, 16 e 18. Considerando as perguntas retóricas feitas, assinale a alternativa que NÃO apresenta uma
afirmação implícita ao texto.
a) Os médicos formados por algumas faculdades brasileiras não são mais competentes do que os médicos formados no
exterior.
b) Os médicos dispostos a trabalhar nas comunidades excluídas são pouquíssimos.
c) Escolher centros urbanos com mais recursos para trabalhar é uma atitude antipatriótica.
d) A opção dos médicos pelos postos de trabalho situados em cidades com mais recursos não é isolada, mas análoga à dos
demais profissionais qualificados.
e) A saúde pública no Brasil está abandonada há muitos anos.
05 - “Assistência médica sem médicos é possível, mas inevitavelmente precária. Localidades sem eles precisam tê-los,
mesmo que não estejam bem preparados”.
Não há prejuízo de sentido nem gramatical se as expressões assinaladas forem substituídas, respectivamente, por:
a) contudo; ainda que.
b) entretanto; contanto que.
c) porquanto; embora.
d) já que; uma vez que.
e) mesmo que; desde que.
06 - “Reformar esse mastodonte desgovernado, a um só tempo miserável e perdulário...” (linha 21).

Assinale a alternativa em que a reescrita preserva o sentido original desse trecho.
a) Reformar esse monstro desarticulado, a um só tempo miserável e sovina...
b) Reformar esse brutamontes descontrolado, a um só tempo miserável e esbanjador...
c) Reformar esse elefante desencaminhado, a um só tempo miserável e descontrolado...
d) Reformar esse paquiderme desajeitado, a um só tempo miserável e gastador...
e) Reformar esse gigante acéfalo, a um só tempo miserável e exibicionista...
07 - “Agora, vejamos o lado do governo acuado pelas manifestações de rua que clamavam por transporte público,
educação e saúde”.
O pronome relativo assinalado poderia ser substituído, sem prejuízo gramatical ou alteração de sentido, por:
a) de que.
b) por onde.
c) cujas.
d) quem.
e) as quais.
O texto a seguir foi extraído de uma crônica e serve de base para as questões 08 e 09.
Com a nova ortografia da língua portuguesa, dei um triste adeus aos tremas e a algumas palavras que levavam acento. Vou
sentir falta da velha ortografia, uma falta nada nostálgica, mas visual.
O voo, sem o circunflexo, parece que ficou mais raso e pesado; lembra o voo de um inhambu, essa ave grande, pesada e
desajeitada que, para sair do chão, bate asas com estardalhaço, como se fosse uma bandeira ao vento.
E o que dizer da nova “idéia”? Sem o acento agudo, tornou-se grave, fechada e sugere uma pronúncia mais lusitana. Lamento
também a nudez da palavra jiboia, que perdeu o acento espetado no centro do corpo.
E os tremas, esses dois pontinhos suspensos, olhinhos fixos que davam tanta graça e elegância à letra u?
Tantos corações que “agüentaram” o tranco por toda uma vida agora vão ter que suportar emoções, dissabores e adversidades
sem o trema.
(HATOUM, Milton. Um solitário à espreita. S. Paulo: Companhia de Bolso, 2013, p. 190)

1. O autor utiliza as aspas para demarcar palavras grafadas com a ortografia antiga.
2. Ao comentar a nova grafia da palavra “ideia”, o autor chama a atenção para a diferença de pronúncia do ‘e’ aberto
em Portugal e no Brasil.
3. Nesse trecho, Hatoum justifica sua recusa em escrever usando as novas regras ortográficas do português.
4. Na crônica, o escritor explora o valor afetivo que ele atribui aos acentos na grafia de algumas palavras.
5
09 - Tal como as palavras mencionadas por Hatoum no texto, foram também afetadas pela reforma ortográfica:
a) micro-ondas e anti-inflamatório.
b) alcoólico e heroína.
c) anti-histamínico e pré-histórico.
d) heróis e papéis.
e) coco e antissocial.
10 - “Não é difícil constatar que um problema grave, urgente e difícil de solucionar foi deixado para a próxima
administração”.
Se a expressão grifada acima for substituída por “vários problemas”, quantas palavras deverão ser alteradas para
ajustar a frase às normas de concordância da escrita?
a) 2.
b) 3.
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LÍNGUA PORTUGUESA
01 - Considere o texto abaixo, cujo título é: “Por que as árvores do cerrado são retorcidas?”.
A vegetação do cerrado é influenciada pelas características do solo e do clima, bem como pela frequência de incêndios. O
excesso de alumínio provoca uma alta acidez no solo, o que diminui a disponibilidade de nutrientes e o torna tóxico para
plantas não adaptadas. A elevada toxidade do solo e a baixa fertilidade das plantas levariam ao nanismo e à tortuosidade da
vegetação.
(Revista CiênciaHoje, mar. 2008, p. 9.)
Assinale a alternativa que destaca a expressão que apresenta a informação mais importante para a resposta à
pergunta do título.
a) Excesso de alumínio.
b) Plantas não adaptadas.
c) frequência de incêndios.
d) Nanismo.
e) Tortuosidade da vegetação.
02 - Considere a frase a seguir, extraída do texto usado na questão 01:

A vegetação do cerrado é influenciada pelas características do solo e do clima, bem como pela frequência de incêndios.
Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma reformulação adequada dessa frase.
a) As características do solo e do clima, bem como a frequência de incêndios, influenciam a vegetação do cerrado.
b) A vegetação do cerrado é influenciada tanto pelas características do solo e do clima quanto pela frequência de
incêndios.
c) A vegetação do cerrado é influenciada não só pelas características do solo e do clima, mas também pela frequência de
incêndios.
d) A vegetação do cerrado é mais influenciada pelas características do solo e do clima do que pela frequência de incêndios.
e) A vegetação do cerrado é influenciada pelas características do solo e do clima e também pela frequência de incêndios.
03 - Considere o texto opinativo abaixo, que teve seu primeiro parágrafo suprimido:
Para começar, o dinheiro seria sujo. Análises mostram que 94% das notas de dólar têm vestígios de estafilococos,
bactérias de doenças como pneumonia e meningite. Os custos com emissão, manutenção, transporte e segurança do
dinheiro vivo, só nos EUA, chegam a US$ 20 bilhões anuais. Sem contar os gastos para investigar, prender e julgar ladrões
de banco ou traficantes de drogas, que usam notas para garantir o anonimato de suas transações.
(...)
(Revista Galileu, abr. 2012, p. 20.)
Assinale a alternativa que apresenta o início desse texto, que sintetiza adequadamente o ponto de vista que o autor
desenvolve no segundo parágrafo.
a) O jornalista norte-americano David Wolman defende a substituição completa de notas e moedas.
b) Viver sem dinheiro no Brasil não é tarefa fácil.
c) Os países subdesenvolvidos e em desenvolvimento defendem que os EUA retirem suas notas de dólar do mercado
mundial.
d) Os táxis dos EUA só aceitam notas em dinheiro vivo como pagamento das corridas urbanas.
e) A empresa Google Wallet resiste em aceitar sistemas de pagamento em cartões de crédito.

Por que existem cachorros tão diferentes uns dos outros, como um chihuahua e um dogue-alemão? A resposta está na
"seleção artificial". Ao longo dos últimos séculos, os humanos foram selecionando os cães com características que mais lhes
agradavam. Se queriam cachorros de guarda, deixavam que apenas os maiores, mais bravos e obedientes de uma ninhada
se reproduzissem quando adultos. Mas se a ideia era ter cachorros de companhia, que pudessem viver em locais pequenos,
então apenas os menores e mansos eram escolhidos. Com o passar do tempo e muitos cruzamentos entre cães com as
características desejadas, foram surgindo as diferentes raças que conhecemos hoje. Mas todas ainda pertencem à mesma
espécie!
(Ciência Hoje on line. Acesso em 21/maio/2012)
Leia o texto e selecione a alternativa que apresenta um título adequado para sintetizar sua ideia central.
a) O melhor amigo do homem.
b) Como cães e gatos.
c) A origem da diferença.
d) Vida de cachorro.
e) Nem tão diferentes assim.
4

As eleições de 2012 no Brasil irão ocorrer ___________ uma profunda descrença no sistema político do país. Não é difícil
imaginar os motivos para tal. ___________ a Constituição de 1988 avançou em muitos pontos, como a elevação do acesso
aos direitos sociais, o crescimento da participação social e o novo papel do Judiciário, mais conectado com a ampliação de
direitos. ___________, a Constituição não conseguiu inovar na organização do sistema político. Temos no Brasil
____________ o mesmo tipo de organização que tínhamos no final do regime autoritário: um congresso Nacional fraco,
submetido às vontades do Executivo.
(Revista Le Monde Diplomatique Brasil, abril/2012, p. 16.)
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas desse texto.

a) sobre – Porém – Assim – quase.
b) em – Mas – Não obstante – certamente.
c) em função de – Além disso – Ainda – há anos.
d) apesar de – Portanto – Assim – desde sempre.
e) marcadas por – Sabe-se que – No entanto – praticamente.
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO E
ENSINO PROFISSIONALIZANTE
Anos
Edital n° 04/2012 – NC – Prova – 20/05/2012
401 – Administração Pública
INSTRUÇÕES
1. Confira abaixo, o seu número de inscrição, turma e nome. Assine no local indicado.
2. Aguarde autorização para abrir o caderno com as questões da prova.
3. Este teste de seleção é constituído de uma prova de conhecimento gerais, com 40 Português
questões objetivas e 2 questões discursivas.
4. As questões objetivas são de múltipla escolha, com 5 (cinco) alternativas cada uma,
Matemática
7. Ao receber o cartão-resposta e as folhas de versão definitiva, examine-os e verifique se o
nome neles impresso corresponde ao seu. Caso haja irregularidade, comunique-a
imediatamente ao aplicador de prova.
9. As respostas das questões discursivas devem ser transcritas NA ÍNTEGRA para as folhas Ciências da
de versão definitiva, com caneta preta.
Apenas serão consideradas para correção as respostas que constem na folha de
Sociedade
versão definitiva.
10. Não serão permitidas consultas, empréstimos e comunicação entre os candidatos, bem
como o uso de livros, apontamentos e equipamentos eletrônicos ou não, inclusive relógio.
O não cumprimento dessas exigências implicará a eliminação do candidato.
11. Os aparelhos celulares deverão ser desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no saco
plástico. Caso essa exigência seja descumprida, o candidato será excluído do concurso. Ciências da
12. O tempo de resolução das questões, incluindo o tempo para preenchimento do cartão- Natureza
autorização para entregar o caderno de prova, as folhas de versão definitiva, o cartão-
resposta e a ficha de identificação.
Redação
DURAÇÃO DESTA PROVA: 4 horas e 30 minutos.
..................................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3

A imprensa nacional dedicou editoriais, capas de jornais e revistas, páginas e mais páginas de suas edições desta semana à
catástrofe natural ocorrida no Japão. Mas, com raras e honrosas exceções, esqueceu de citar um tsunami que passou por aqui
durante o carnaval. O Brasil enfrenta uma tragédia de dimensões semelhantes à catástrofe japonesa. Podemos dizer que a daqui
é muito mais grave. O tsunami que passa por aqui de forma recorrente acontece nos feriados e deixa milhares de mortes todos os
anos nas estradas do país, sobretudo as federais. A culpa dessa carnificina é debitada na conta da imprudência, pelas
autoridades, mas a realidade mostra que 83% das mortes poderiam ser evitadas se a estradas fossem pelo menos duplicadas.
Contra os imprudentes, a única solução é estrada segura, pois eles sempre vão existir.
(Adaptado de: http://www.impactoonline.com.br, 13/3/2011.)
01 - A principal finalidade do texto é:

a) informar sobre a precariedade das estradas brasileiras.
b) comparar o tsunami ocorrido no Japão com o tsunami brasileiro.
c) alertar para os perigos nas estradas brasileiras durante o carnaval.
d) argumentar em relação a uma das causas de acidentes nas estradas brasileiras.
e) descrever as péssimas condições em que se encontram as estradas brasileiras.
02 - Assinale a alternativa em que a substituição sugerida entre parênteses NÃO mantém o mesmo sentido do texto.
a) Com raras e honrosas exceções, a imprensa esqueceu de citar um tsunami que passou por aqui durante o carnaval. (De
forma geral)
b) O Brasil enfrenta uma tragédia de dimensões semelhantes à catástrofe japonesa. (comparável)
c) O tsunami que passa por aqui de forma recorrente acontece nos feriados. (raramente)
d) A culpa dessa carnificina é debitada na conta da imprudência, pelas autoridades. (grande tragédia)
e) Contra os imprudentes, a única solução é estrada segura. (irresponsáveis)
03 - Identifique a ordem lógica dos trechos a seguir, numerando-os de forma a obter um texto coerente e coeso.
( ) Foi assim com os dinossauros que, acredita-se, entraram em extinção há milhões de anos por causa dos efeitos
climáticos gerados pela queda de um meteorito.
( ) Muitas vezes, elas multiplicam-se rapidamente e dominam espécies nativas do local para onde foram levadas,
causando um desequilíbrio que resulta no empobrecimento dos ambientes, na simplificação dos ecossistemas e
na extinção de espécies nativas.
( ) Atualmente, no entanto, a principal ameaça às espécies é o ser humano. Sua intervenção nos ecossistemas do
planeta acelerou o desaparecimento de animais e plantas, um processo que deveria ocorrer lentamente. O ser
humano também interfere no ciclo natural quando transporta espécies exóticas para além dos limites de sua
área de ocorrência original.
( ) O processo de extinção faz parte do curso natural das espécies. Trata-se de um evento lento causado por
fatores como o surgimento de competidores mais eficientes e catástrofes naturais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a) 4º – 2º – 3º – 1º.
b) 2º – 3º – 1º – 4º.
c) 4º – 1º – 2º – 3º.
d) 2º – 4º – 3º – 1º.
e) 1º – 4º – 2º – 3º.
04 - Assinale a alternativa que apresenta o ponto de vista

implícito na charge.
a) Os reacionários são contrários às transformações sociais.
b) Os reacionários cumprem um papel social tão importante
que deveria haver o Dia do Orgulho Reacionário.
c) Todas as minorias são reacionárias.
d) Há movimentos sociais que não se integram e lutam cada
um por seus interesses.
e) As pessoas que saem às ruas para defender seus direitos
devem ser respeitadas.
(filipetadamassa.blogspot.com)
4
05 - O preconceito linguístico se baseia na crença de que só existe uma única língua portuguesa digna deste nome e que seria a
língua ensinada nas escolas, explicada nas gramáticas e catalogada nos dicionários. Qualquer manifestação linguística que
escape desse triângulo escola-gramática-dicionário é considerada, sob a ótica do preconceito linguístico, “errada”, feia,
estropiada, rudimentar, deficiente, e não é raro a gente ouvir que “isso não é português”.
(Adaptado de: BAGNO, Marcos. Preconceito linguístico: o que é, como se faz. 48. ed. São Paulo: Loyola, 1999, p. 40.)
Sob o ponto de vista do autor do texto, considere as seguintes afirmativas:

1. As pessoas que discriminam quem fala “pranta” e não “planta”, “borso” e não “bolso”, por exemplo,
desconsideram que a língua portuguesa é composta por inúmeras variedades.
2. As pessoas que moram em Curitiba falam corretamente, pois têm uma boa pronúncia, como acontece com a
letra “e”, por exemplo, no final da palavra “leite”.
3. As pessoas têm modos próprios de falar dependendo das condições concretas em que se encontram, e isso
contribui para a riqueza da língua portuguesa.
4. As pessoas que não frequentaram a escola não sabem falar corretamente, porque não puderam aprender a
gramática da língua portuguesa.
Cientistas acreditam que os humanos vêm afetando o clima desde a Revolução Industrial. Entretanto, o climatologista Willian
Ruddiman, da University of Virginia, nos Estados Unidos, acredita que o aumento dos níveis de dióxido de carbono e de metano –
gases de efeito estufa cruciais para o aquecimento da atmosfera – vem de muito mais tempo, tão longe quanto o início da
agricultura. Talvez sem o homem uma nova Era do Gelo tivesse começado alguns milênios atrás.
(Adaptado de: Revista Conhecer, Editora Duetto, julho 2010, nº 13, p. 32.)
06 - Com base no texto, é correto afirmar que:

a) há consenso entre os cientistas de que o aquecimento global teve início na Revolução Industrial, quando aumentaram os
níveis de dióxido de carbono e de metano.
b) o aquecimento global, fruto do aumento de dióxido de carbono e de metano, é consequência direta do desenvolvimento
da agricultura.
c) uma das hipóteses sobre o aquecimento global é de que ele tenha começado muito antes do processo de
industrialização.
d) o aquecimento global é consequência de alterações climáticas provocadas pelos seres humanos desde a Era do Gelo.
e) a Era do Gelo é uma das principais consequências das mudanças climáticas provocadas pelos seres humanos.
07 - Quanto à finalidade das palavras destacadas, assinale a alternativa INCORRETA.

a) A preposição “desde” indica que o aumento dos níveis de dióxido de carbono e de gás metano vem de tempos atrás, em
um processo contínuo.
b) O advérbio “talvez” estabelece uma relação de dúvida ao fato de a Era do Gelo ter tido outra configuração sem a
presença do homem.
c) O pronome indefinido “alguns” estabelece uma relação de imprecisão quanto à data do possível início da Era do Gelo.
d) A conjunção “entretanto” estabelece uma relação de oposição entre a hipótese de que as mudanças climáticas
aconteceram a partir da Revolução Industrial e a hipótese de que começaram com o início da agricultura.
e) O advérbio “tão” estabelece uma relação de superioridade entre as possíveis datas em que as mudanças climáticas
aconteceram.
Considere o seguinte trecho da entrevista que o ambientalista João Paulo Capoblanco deu para a revista Época, em
16/04/2012. Este texto é referência para as questões 08 e 09.
Época – O que podemos esperar do Brasil na Rio+20?

Capoblanco – É mais um exemplo da mudança da perspectiva do governo. O país-sede tem uma importância enorme: a
receptividade, a forma como interage com a pauta, é decisiva para o ambiente favorável. Na Rio92, o Brasil agiu com
competência, apoiou o debate, criou a terra Yanomami, fechou a Serra do Cachimbo, uma série de medidas. Como recebe a
Rio+20 agora? Primeiro, o despreparo para a recepção. Segundo, a agenda antiambiental. (...) O que o Brasil fez de relevante
na área ambiental nos últimos meses? Terceiro: o que está fazendo em relação à agenda do evento? (...) Pegue a entrevista do
responsável pela Rio+20 e leia. Ele diz assim: “(...) a questão não é só meio ambiente stricto sensu, tem de ter o econômico e o
social”. É verdade, mas achar que o Bolsa Família é o grande exemplo do Brasil para o mundo nisso? É o grande exemplo
social, clarol. Mas, do ponto de vista ambiental, é uma relação muito tênue.
5
08 - Na entrevista, Capoblanco expressa sua opinião sobre as ações do governo atual em relação às questões
ambientais. Assinale a alternativa que apresenta essa opinião.
a) O governo avançou bastante na implementação de ações em defesa do meio ambiente.
b) As ações do governo em relação à proteção do meio ambiente estão aquém das expectativas.
c) A criação da terra Yanomami e o fechamento da Serra do Cachimbo são exemplos de avanço nas questões ambientais.
d) Os avanços nas questões ambientais são tão importantes quanto os avanços nas questões sociais.
e) O governo tem apoiado os ambientalistas na proteção e conservação dos ecossistemas.
09 - Assinale a alternativa que relaciona corretamente o

que disse o ambientalista com os dizeres do cartaz
mostrado ao lado:
a) A campanha explicita a fragilidade dos argumentos
de Capoblanco, pois mostra a preocupação do
governo em vetar o código florestal.
b) A campanha critica a Rio+20, enquanto
Capoblanco fala da importância desse evento.
c) A campanha é um exemplo de como Capoblanco
está desinformado em relação às ações
ambientalistas do governo.
d) A campanha reforça a opinião de Capoblanco, na
medida em que considera o código florestal um
retrocesso na agenda ambiental.
e) A campanha faz uma crítica ao governo, enquanto
Capoblanco faz uma crítica ao evento Rio+20.
Os textos 1 e 2 a seguir são referência para a questão 10.
Texto 1
Desde 2008, o Brasil ultrapassou os EUA ao se tornar o campeão mundial de consumo de agrotóxicos. E, segundo a ONU,
vem para o Brasil a maioria dos agrotóxicos proibidos em outros países. Aqui são utilizados para incrementar a produção de
commodities. Basta dizer que 50% desses “defensivos agrícolas” são aplicados na lavoura de soja, cuja produção é exportada
como ração animal. E o mais grave: desde 1997 o governo concede desconto de 60% no ICMS dos agrotóxicos. E o SUS que
aguente os efeitos... nos trabalhadores do campo e em todos nós que consumimos produtos envenenados.
É uma falácia afirmar que os agrotóxicos contribuem para a segurança alimentar. O aumento do uso deles em nada fez
decrescer a fome no mundo, como indicam as estatísticas. Hoje, somos 7 bilhões de bocas no planeta. Em 2050, seremos
9 bilhões. Se medidas urgentes não forem tomadas, há de se agravar a sustentabilidade da produção agrícola.
(Frei Betto, em parceria com Marcelo Gleiser. Adaptado de: www.brasildefato.com.br)
Texto 2
O Brasil, segundo estudo da consultoria alemã Kleffmann Group, é o maior mercado de agrotóxicos do mundo. O
levantamento foi encomendado pela Associação Nacional de Defesa Vegetal (Andef), que representa os fabricantes, e mostra que
essa indústria movimentou no ano passado US$ 7,1 bilhões, ante US$ 6,6 bilhões do segundo colocado, os Estados Unidos. Em
2007, a indústria nacional girou US$ 5,4 bilhões, segundo Lars Schobinger, presidente da Kleffmann Group no Brasil. O consumo
cresceu no País, apesar de a área plantada ter encolhido 2% no ano passado. Apesar do grande volume de recursos
movimentados pela indústria no mercado brasileiro, o consumo por hectare ainda é pequeno em relação a outros países. O Brasil
leva vantagem na pesquisa por se tratar de um país com grande área cultivada e também pelo tamanho da produção que sai do
campo. "O País é o grande produtor de alimentos do mundo, lidera praticamente em todos os produtos agropecuários", comenta
Ademar Silva, presidente da Federação da Agricultura e Pecuária de Mato Grosso do Sul (Famasul).
Para Schobinger, o aumento do consumo de agrotóxico traz vantagens ao País. "Dessa forma, é possível aumentar o
ganho de produtividade. O uso desses produtos facilita o controle de pragas a que estamos mais expostos por sermos um país
tropical", explica.
(Adaptado de: www.estadao.com.br 07 de agosto de 2009.)
10 - Tendo em vista os dois textos, considere as seguintes afirmativas:

1. Os dois textos partem da mesma informação – o fato de o Brasil ser campeão no uso de agrotóxicos –, mas
defendem teses diferentes a partir dessa informação.
2. Os dois textos usam argumentos diferentes, mas favoráveis à utilização de agrotóxicos como forma de
aumentar a produção alimentar.
3. De acordo como texto 1, é preciso aumentar a produção de agrotóxicos, para que possam ser produzidos
alimentos proporcionais ao aumento da população.
4. A finalidade dos dois textos é a mesma: argumentar contra do uso de agrotóxicos no Brasil.
401 – Auxiliar de Biblioteca
INSTRUÇÕES
Português
aplicador de prova.
Matemática
Legislação
concurso.
identificação.
12. Se desejar, anote as respostas no quadro abaixo, recorte na linha indicada e leve-o Informática
consigo.
 ..................................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
Leia o texto e responda às perguntas 01 a 06.
O Brasil é o maior
1 "O brasileiro não está preparado para ser o maior do mundo em coisa nenhuma. Ser o maior do mundo em qualquer coisa,
2 mesmo em cuspe a distância, implica uma grave, pesada e sufocante responsabilidade”. O autor dessas palavras é Nelson
3 Rodrigues, o mesmo que cunhou que o brasileiro sofre de “complexo de vira-lata”. Parece que o País resolveu contradizer um de
4 seus mais geniais (e polêmicos) escritores. De lá pra cá, o Brasil passou a ser o primeiro em muita coisa importante.
5 Exemplos? Somos os maiores exportadores de carne bovina, de açúcar e de suco de laranja. Os maiores produtores de
6 café, laranja e guaraná; na área da saúde, os maiores fabricantes de vacinas contra a febre amarela. Em questões naturais, temos
7 a maior floresta tropical, a amazônica, e o maior rio, o Amazonas.
8 Mas o Brasil não é feito só de títulos sérios. Existem outros mais inusitados, e são estas honrarias que desfilam nesta
9 matéria. Você sabia, por exemplo, que o Brasil é o país em que o professor mais para a aula para dar bronca nos alunos? Ou que
10 aqui é publicado o menor jornal do mundo? Pois é. Que Nelson Rodrigues nos perdoe, mas em coisas importantes ou em fatos
11 absolutamente desimportantes, o brasileiro provou ter vocação para a liderança.
12 Temos o maior bolo, a maior pizza, o maior pão e o maior sanduíche de mortadela do universo. O tradicionalíssimo bairro
13 do Bixiga, em São Paulo, possui quatro recordes mundiais para se orgulhar. E todos têm a ver com o tamanho de comidas: de lá
14 saiu o maior sanduíche de mortadela (com 600 metros), a maior pizza (454 metros), o maior filão de pão (600 metros) e o maior
15 bolo do mundo, que media impressionante 1,5 quilômetro. O responsável por todas essas façanhas é um mesmo senhor: Walter
16 Taverna, um dos ícones do bairro mais italiano da cidade e incansável batalhador das tradições do Bixiga. Mas não pense que são
17 necessários dias e dias para se comer um bolo quilométrico como esse. A delícia costuma ser devorada por milhares de pessoas
18 em menos de 10 segundos.
(...)
(Adaptado de http://www.almanaquebrasil.com.br/curiosidades-cultura/10477-o-brasil-e-o-maior.html. Acesso em 10/05/2012.)
01 - Esse texto está incompleto. Assinale a alternativa que apresenta um assunto que poderia ser tratado no parágrafo
seguinte, dando continuidade coerente ao texto.
a) A informação de que o Brasil é o maior consumidor mundial de leite condensado.
b) Uma síntese da biografia de Nelson Rodrigues.
c) A explicação do sentido de "complexo de vira-latas".
d) Dados sobre a extensão do rio Amazonas.
e) Informações sobre o processo de fabricação da vacina contra a febre amarela.
02 - O texto tem início com uma citação de Nelson Rodrigues. Com as informações apresentadas no restante do texto, o
autor:
a) confirma o que disse Nelson Rodrigues.
b) aponta exceções que confirmam o princípio geral formulado por Nelson Rodrigues.
c) ratifica a afirmação de Nelson Rodrigues.
d) questiona a afirmação de Nelson Rodrigues.
e) complementa com novos dados o que disse Nelson Rodrigues.
03 - O texto classifica os recordes brasileiros em dois grupos: importantes e desimportantes. A partir dessa
classificação, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.
1. Fatos importantes. ( ) Número de interrupções das aulas para reclamar do
2. Fatos desimportantes. comportamento dos alunos.
( ) Ser o maior produtor mundial de vacinas contra a febre amarela.
( ) Ser o maior exportador de carne bovina.
( ) Produção do maior bolo do mundo.
( ) Ter a maior floresta tropical do mundo.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta na coluna da direita, de cima para baixo.
a) 1 – 1 – 1 – 2 – 2.
b) 2 – 1 – 1 – 2 – 1.
c) 1 – 2 – 2 – 1 – 2.
d) 2 – 1 – 2 – 1 – 1.
e) 1 – 2 – 1 – 1 – 2.
4
04 - Identifique as afirmações a seguir sobre o texto como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) "De lá para cá" (linha 4) significa: da época em que Nelson Rodrigues fez sua afirmação até atualmente.
( ) "De lá" (linha 14) deve ser interpretado como "de São Paulo".
( ) "são estas honrarias que desfilam nesta matéria" (linhas 8 e 9) deve ser entendido como "este texto trata da
liderança do Brasil em fatos irrelevantes".
( ) "(e polêmicos)" (linha 4) mostra uma retificação do que o autor disse: Nelson Rodrigues não era genial e sim
polêmico.
a) F – V – V – F.
b) V – F – F – V.
c) V – V – F – V.
d) F – F – V – V.
e) V – F – V – F.
05 - O terceiro parágrafo do texto é iniciado pela palavra "mas", que faz a conexão desse parágrafo com os anteriores.
Assinale a alternativa que apresenta uma expressão que poderia substituir o "mas" mantendo as mesmas relações
de sentido.
a) Portanto.
b) No entanto.
c) Por exemplo.
d) Assim.
e) Felizmente.
06 - As alternativas a seguir mostram palavras empregadas no texto e, depois das setas, expressões que poderiam
substituí-las. Assinale a alternativa em que a substituição proposta está INCORRETA.
a) cunhou (linha 3) → inventou.
b) inusitados (linha 8) →incomuns.
c) honrarias (linha 8) → distinções.
d) façanhas (linha 15) →proezas.
e) ícones (linha 16) →visitantes.
07 - O texto abaixo trata do papel da televisão em casa e foi escrito por um aluno do Ensino Fundamental:
Quando os pai sai as mulheres fica em casa e não pode sair e agora os homens trabalha e quando eles chega ficam cansado
de trabalhar e aí ele deita na cama vendo futebol e as mulheres são as mesmas coisa quando chega vai asistir novela as
crianças também da escola eles senta no sofá e vê desenho toda ora.
Assinale a alternativa que reescreve esse trecho no padrão culto do português escrito.
a) Quando os pais sai, as mulheres ficam em casa e não pode sair. Mas os homens trabalham e, quando chegam, ficam
cansados de trabalhar e deitam na cama vendo futebol. As mulheres são a mesma coisa: quando chega vão assistir à
novela. As crianças também chegam da escola, sentam no sofá e vê desenho todo tempo.
b) Quando os pais saem, as mulheres fica em casa e não podem sair. Mas os homens trabalham e, quando chegam, fica
cansado de trabalhar e deitam na cama vendo futebol. Com as mulheres é a mesma coisa: quando chegam vão assistir
à novela. As crianças também chegam da escola, sentam no sofá e veem desenho todo tempo.
c) Quando os pais saem, as mulheres ficam em casa e não podem sair. Mas os homens trabalham e, quando chegam,
ficam cansados de trabalhar e deita na cama vendo futebol. As mulheres são a mesma coisa: quando chega vão assistir
à novela. As crianças também chegam da escola, sentam no sofá e vem desenho todo tempo.
d) Quando os pais saem, as mulheres ficam em casa e não podem sair. Mas os homens trabalham e, quando chegam,
ficam cansados de trabalhar e deitam na cama vendo futebol. Com as mulheres é a mesma coisa: quando chegam vão
assistir à novela. As crianças também chegam da escola, sentam no sofá e veem desenho todo tempo.
e) Quando os pais sae, as mulheres ficam em casa e não podem sair. Mas os homens trabalham e, quando chegam, ficam
cansados de trabalhar e deitam na cama vendo futebol. As mulheres são a mesma coisa: quando chegam vão assistir à
novela. As crianças também chega da escola, senta no sofá e ve desenho todo tempo.
08 - Considere a seguinte piada:

Querido, o que você prefere? Uma mulher bonita ou uma mulher inteligente?
- Nem uma, nem outra, meu amor... Você sabe que eu gosto só de você!
(http://piadascurtaseengracadas.org/, acessado em 19/abril/2012.)
Assinale a alternativa que traz a principal ideia não escrita que se pode extrair dessa piada.
a) O marido não tem preferências na escolha de suas mulheres.
b) A mulher não é nem bonita nem inteligente.
c) Há mais mulheres bonitas e inteligentes do que supõe o marido.
d) O casal não se entende em momentos de diálogo sobre preferências no outro sexo.
e) A mulher tem o costume de provocar seu marido com perguntas sobre fidelidade.
5

Em 2009, o Brasil ________ quase 50 bilhões de reais na Segurança Pública. ________ significou quase 2% do PIB. O
dinheiro é muito, __________ o resultado é inexpressivo.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas desse trecho com as expressões adequadas.
a) resgatou – Ele – porém.
b) transferiu – Como – se.
c) investiu – Isso – mas.
d) aplicou – Assim – então.
e) distribuiu – Ela – e.
O trecho inicial do edital abaixo é referência para as questões 10 e 11.
A Pró-Reitoria de Graduação e Educação Profissional (PROGRAD) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná

(UTFPR) faz saber aos interessados que estarão abertas, por meio deste Edital, as inscrições ao Processo Seletivo de
Transferência e Aproveitamento de Cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio para o 2° semestre letivo de 2012.
1. INSCRIÇÕES
Este Edital não contempla vagas para o 1° período dos cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio da UTFPR.
Este Edital é destinado exclusivamente ao aluno regularmente matriculado, com matrícula trancada ou ao egresso de um curso da
Educação Profissional Técnica de Nível Médio – Integrado. Ao se inscrever, o candidato aceita, de forma irrestrita, as condições
contidas neste Edital, não podendo destas alegar desconhecimento. A inscrição será validada mediante o preenchimento da Ficha
de Inscrição pela internet e recebimento da documentação pelo Departamento de Registros Acadêmicos (DERAC) do Campus da
UTFPR onde o curso desejado é ofertado. O candidato deverá se inscrever em apenas um curso da UTFPR. No caso de duas ou
mais inscrições do mesmo candidato, será validada somente a inscrição mais recente.
1.1. PERÍODO E LOCAL DE INSCRIÇÃO

As inscrições ocorrerão de 02 a 30 de abril de 2012, com o preenchimento da Ficha de Inscrição pela internet, disponível no site
www.utfpr.edu.br em “FUTUROS ALUNOS”. Após o preenchimento da Ficha de Inscrição, o candidato deve clicar no botão Enviar
e imprimir a ficha para anexar à documentação.
1.2. DOCUMENTAÇÃO PARA INSCRIÇÃO

Os seguintes documentos são necessários para o candidato validar sua inscrição:
1.2.1 Para alunos ou egressos dos cursos técnicos integrados da UTFPR:
a) Ficha de Inscrição impressa, referente ao item 1.1;
b) Histórico Escolar do curso de origem emitido pelo DERAC.
(http://www.utfpr.edu.br/futuros-alunos/Edital0152012, acessado em 19/abr/2012.)
10 - A quem se destina o edital?

a) Aos alunos do Ensino Fundamental público.
b) Aos alunos do Ensino Fundamental interessados em fazer um curso técnico profissionalizante.
c) Aos alunos que já iniciaram um curso de natureza profissionalizante.
d) Aos candidatos a vagas reservadas a cotistas no sistema de cursos profissionalizantes.
e) Aos alunos dos cursos profissionalizantes interessados em fazer dois cursos ao mesmo tempo.
11 - Com base nas informações contidas no edital, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Os documentos de inscrição devem ser enviados pelo site www.utfpr.edu.br.
( ) O candidato pode escolher entre seguir um ou dois cursos profissionalizantes.
( ) Para validar a inscrição é necessário o envio do Histórico Escolar emitido pelo DERAC.
( ) Há vagas no primeiro período dos cursos profissionalizantes da UTFPR.
a) F – F – V – F.
b) V – V – F – F.
c) F – F – F – V.
d) F – V – V – V.
e) V – F – V – F.
6
12 - Considere o texto abaixo, cujo título é: “Por que as árvores do cerrado são retorcidas?”.
A vegetação do cerrado é influenciada pelas características do solo e do clima, bem como pela frequência de incêndios. O
excesso de alumínio provoca uma alta acidez no solo, o que diminui a disponibilidade de nutrientes e o torna tóxico para
plantas não adaptadas. A elevada toxidade do solo e a baixa fertilidade das plantas levariam ao nanismo e à tortuosidade da
vegetação.
(Revista CiênciaHoje, mar. 2008, p. 9.)
Assinale a alternativa que destaca a expressão que apresenta a informação mais importante para a resposta à
pergunta do título.
a) Excesso de alumínio.
b) Plantas não adaptadas.
c) frequência de incêndios.
d) Nanismo.
e) Tortuosidade da vegetação.
13 - Considere a frase a seguir, extraída do texto usado na questão 12:

A vegetação do cerrado é influenciada pelas características do solo e do clima, bem como pela frequência de incêndios.
Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma reformulação adequada dessa frase.
a) As características do solo e do clima, bem como a frequência de incêndios, influenciam a vegetação do cerrado.
b) A vegetação do cerrado é influenciada tanto pelas características do solo e do clima quanto pela frequência de
incêndios.
c) A vegetação do cerrado é influenciada não só pelas características do solo e do clima, mas também pela frequência de
incêndios.
d) A vegetação do cerrado é mais influenciada pelas características do solo e do clima do que pela frequência de incêndios.
e) A vegetação do cerrado é influenciada pelas características do solo e do clima e também pela frequência de incêndios.
14 - Considere o texto opinativo abaixo, que teve seu primeiro parágrafo suprimido:
Para começar, o dinheiro seria sujo. Análises mostram que 94% das notas de dólar têm vestígios de estafilococos,
bactérias de doenças como pneumonia e meningite. Os custos com emissão, manutenção, transporte e segurança do
dinheiro vivo, só nos EUA, chegam a US$ 20 bilhões anuais. Sem contar os gastos para investigar, prender e julgar ladrões
de banco ou traficantes de drogas, que usam notas para garantir o anonimato de suas transações.
(...)
(Revista Galileu, abr. 2012, p. 20.)
Assinale a alternativa que apresenta o início desse texto, que sintetiza adequadamente o ponto de vista que o autor
desenvolve no segundo parágrafo.
a) O jornalista norte-americano David Wolman defende a substituição completa de notas e moedas.
b) Viver sem dinheiro no Brasil não é tarefa fácil.
c) Os países subdesenvolvidos e em desenvolvimento defendem que os EUA retirem suas notas de dólar do mercado
mundial.
d) Os táxis dos EUA só aceitam notas em dinheiro vivo como pagamento das corridas urbanas.
e) A empresa Google Wallet resiste em aceitar sistemas de pagamento em cartões de crédito.

Por que existem cachorros tão diferentes uns dos outros, como um chihuahua e um dogue-alemão? A resposta está na
"seleção artificial". Ao longo dos últimos séculos, os humanos foram selecionando os cães com características que mais lhes
agradavam. Se queriam cachorros de guarda, deixavam que apenas os maiores, mais bravos e obedientes de uma ninhada
se reproduzissem quando adultos. Mas se a ideia era ter cachorros de companhia, que pudessem viver em locais pequenos,
então apenas os menores e mansos eram escolhidos. Com o passar do tempo e muitos cruzamentos entre cães com as
características desejadas, foram surgindo as diferentes raças que conhecemos hoje. Mas todas ainda pertencem à mesma
espécie!
(Ciência Hoje on line. Acesso em 21/maio/2012)
Leia o texto e selecione a alternativa que apresenta um título adequado para sintetizar sua ideia central.
a) O melhor amigo do homem.
b) Como cães e gatos.
c) A origem da diferença.
d) Vida de cachorro.
e) Nem tão diferentes assim.
7
16 - Considere o texto publicitário abaixo:
(Revista Veja, 18/abr/2012, p. 124.)
Qual é a principal ideia que sustenta essa publicidade?

a) O mérito de a capital do país receber uma feira de livros.
b) A causa de Brasília ter crescido pelo alto grau de escolaridade.
c) A comparação entre livros e os edifícios dos ministérios em Brasília.
d) A contradição entre a limpeza dos livros e a sujeira das ruas de Brasília.
e) A dependência que a organização da feira de livros tem das principais agências de financiamento.
O gráfico ao lado é referência para as questões 17 e 18.
17 - Com base na leitura do gráfico,

identifique as afirmativas a seguir como
verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Os dados estatísticos referentes à
Alemanha mostram que o país
encontra-se em situação melhor do
que a Holanda.
( ) A Finlândia é o país que mais se
aproxima da média de desemprego
entre os jovens da Europa.
( ) A Itália tem uma taxa de
desemprego entre os jovens que
se compara à da França.
( ) França e Romênia possuem taxas
equivalentes de desemprego entre
os jovens.
Assinale a alternativa que apresenta a (Revista CartaCapital, 14/set./2011, p. 57.)
sequência correta, de cima para baixo.
a) F – V – F – V.
b) V – F – F – V.
c) F – V – V – F.
d) V – F – V – F.
e) V – F – F – F.
8
18 - Assinale a alternativa que pode funcionar como título do gráfico.

a) DESEMPREGO ATINGE JOVENS DE 16 A 24 ANOS.
b) NA GRÉCIA, VIVE-SE A REAÇÃO MAIS EFICAZ CONTRA O DESEMPREGO.
c) 2 MILHÕES DE ALEMÃES JOVENS NÃO CONSEGUEM EMPREGO FORMAL.
d) ABAIXO DA MÉDIA EUROPEIA, A ESPANHA É O PAÍS COM ÍNDICE DE 45,7% DE DESEMPREGO ENTRE JOVENS.
e) NA MÉDIA DO CONTINENTE, PASSA DE 20% O DESEMPREGO ENTRE OS JOVENS.
19 - Considere o texto opinativo abaixo, cujo segundo parágrafo foi suprimido:

José Mariano Beltrame, secretário de segurança do Rio de Janeiro, é um ás na manga do governador Sérgio Cabral. É uma
carta que pode ser deitada à mesa das eleições de 2014 para o governo do Estado. Basta Beltrame querer.
(Revista CartaCapital, 23/nov./2011, p. 18.)
Assinale a alternativa que preenche o segundo parágrafo desse texto com o argumento adequado.
a) Na última terça-feira, 15, Beltrame apareceu de surpresa na sede do governo do Estado.
b) Ele tem ganho a luta contra os traficantes e retoma o controle das favelas, como na Rocinha, na zona sul carioca.
c) Esse diálogo desaparecerá ou entrará para a História.
d) Aécio Neves, aspirante à Presidência do país, cultiva a simpatia de Cabral.
e) Sérgio Cabral tem no vice-governador, Luiz Fernando, o Pezão, um candidato viável, com muita corda à candidatura.

As eleições de 2012 no Brasil irão ocorrer ___________ uma profunda descrença no sistema político do país. Não é difícil
imaginar os motivos para tal. ___________ a Constituição de 1988 avançou em muitos pontos, como a elevação do acesso
aos direitos sociais, o crescimento da participação social e o novo papel do Judiciário, mais conectado com a ampliação de
direitos. ___________, a Constituição não conseguiu inovar na organização do sistema político. Temos no Brasil
____________ o mesmo tipo de organização que tínhamos no final do regime autoritário: um congresso Nacional fraco,
submetido às vontades do Executivo.
(Revista Le Monde Diplomatique Brasil, abril/2012, p. 16.)
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas desse texto.

a) sobre – Porém – Assim – quase.
b) em – Mas – Não obstante – certamente.
c) em função de – Além disso – Ainda – há anos.
d) apesar de – Portanto – Assim – desde sempre.
e) marcadas por – Sabe-se que – No entanto – praticamente.
1

Anos
003 – Educador
INSTRUÇÕES
3. A prova é composta de 40 questões objetivas e 4 questões discursivas.
Língua
uma, sempre na sequência a, b, c, d, e, das quais somente uma deve ser assinalada. Portuguesa
5. As questões discursivas deverão ser resolvidas no caderno de provas e transcritas nas
folhas de versão definitiva, que serão distribuídas pelo aplicador de prova no momento
oportuno.
7. Ao receber o cartão-resposta e as folhas de versão definitiva, examine-os e verifique
se o nome impresso neles corresponde ao seu. Caso haja qualquer irregularidade, Matemática
comunique-a imediatamente ao aplicador de prova.
9. As respostas das questões discursivas devem ser transcritas NA ÍNTEGRA para as
folhas de versão definitiva, com caneta preta.
Serão consideradas para correção apenas as respostas que constem nas folhas de
versão definitiva. Conhecimentos
10. Não serão permitidos empréstimos, consultas e comunicação entre os candidatos, Específicos e
concurso.
transcrição das respostas para o cartão-resposta e para as folhas de versão definitiva.
13. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao aplicador de prova. Discursivas
Aguarde autorização para entregar o caderno de prova, o cartão-resposta, a folha de
versão definitiva e a ficha de identificação.
consigo.
...............................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
01 - Leia o texto.
Exmo. Sr. Diretor:
É com muita satisfação que encaminho esta carta a uma pessoa tão ilustre que, como todos sabem, vem fazendo
diferença substancial para todo o grupo com que trabalha. Os funcionários estão honrados com a empresa, que tem
alcançado lucros expressivos nos últimos meses. Ainda que seja difícil entender, há pessoas que têm uma visão distorcida
da política nacional, sobretudo porque pensam nos partidos e não nas pessoas que lutam pelas causas sociais. A
educação precisa de investimentos urgentes, nós sabemos.
Assim, sem mais para o momento.
Atenciosamente,
Fulano de Tal
Como documento, a carta transcrita apresenta problemas em sua formulação, devido:
a) à pontuação, que compromete o sentido.
b) à linguagem excessivamente rebuscada.
c) à informalidade que permeia o texto.
d) à falta de clareza e de um assunto definido.
e) às frases curtas, que comprometem a leitura.
02 - Leia o texto.
A intolerância e o ódio racial _______ um potente meio para se propagar: a internet. Atualmente, _______ mais de 12 mil
páginas virtuais _______ à disseminação do racismo e do ideário de superioridade da “raça ariana”, segundo a tese de
mestrado da antropóloga Adriana Dias.
(Ciência Hoje, vol. 41, nº 246.)
As lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:

a) encontraram – existe – destinado.
b) encontrou – existem – destinadas.
c) encontraram – há – destinadas.
d) encontrou – encontra-se – destinados.
e) encontraram – encontram-se – destinado.
O texto a seguir é referência para as questões de números 03 a 05.

SÃO PAULO – Nos estratos mais ricos da sociedade, que costumamos confundir com a classe média, é difícil encontrar
quem não levante a voz contra os impostos – extorsivos, como se gosta de dizer. De fato, a nossa carga tributária, em torno de
35% do PIB, além de alta, é atípica para países pobres como o Brasil.
É uma taxa equiparável à de nações como Reino Unido, Alemanha ou Portugal, nas quais os serviços públicos são
incomparavelmente melhores. Mas os países da OCDE (com renda e IDH bastante elevados) destinam, em média, 6,5% do PIB à
saúde. Nós destinamos apenas 3,6%.
A carga brasileira é pesada, mas o dinheiro que chega à saúde é insuficiente. Quem não precisa encarar as filas e os
horrores do sistema público tende a se incomodar apenas com os excessos da tributação.
(Folha de S. Paulo, 23/08/2011. Adaptado.)
03 - O autor do texto deixa claro que:

a) o investimento baixo na área da saúde no Brasil acompanha tendência de países europeus.
b) a qualidade na área da saúde brasileira é incompatível com o que se paga de imposto aqui.
c) a carga tributária do Brasil justifica os índices de investimentos realizados na área da saúde.
d) os brasileiros são contrários aos altos impostos e aos investimentos maciços na área da saúde.
e) os países europeus investem menos nos serviços públicos, que, não obstante, são melhores que os brasileiros.
04 - Mantendo-se a coesão do texto, o termo “que”, na primeira linha, pode ser substituído por:
a) os quais.
b) cujos.
c) onde.
d) à qual.
e) aonde.
4
05 - Na frase “...é difícil encontrar quem não levante a voz contra os impostos...”, a expressão sublinhada significa:
a) acatar.
b) suplicar.
c) ameaçar.
d) aplaudir.
e) protestar.
* – Questão anulada, portanto todos os candidatos serão pontuados

COMPANHIA CAMPOLARGUENSE DE ENERGIA – COCEL
107 – Técnico em Segurança do Trabalho I

INSTRUÇÕES
3. A prova é composta de 40 questões objetivas. Língua

Portuguesa


ao aplicador de prova.
Informática


concurso. Conhecimentos
Específicos

consigo.

...............................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
01 - Assinale a alternativa correta quanto ao uso da norma culta.
a) Elaboramos defesa prévia, recurso perante ao CETRAN, DIRETRAN e DETRAN.
b) Elaboramos defesa prévia e recurso perante o CETRAN, DIRETRAN e ao DETRAN.
c) Elaboramos defesa prévia e recurso perante CETRAN, DIRETRAN e DETRAN.
d) Elaboramos defesa prévia, recurso perante a CETRAN, DIRETRAN e DETRAN.
e) Elaboramos defesa prévia e recurso perante as CETRAN, DIRETRAN e DETRAN.
02 - Identifique a ordem correta das sentenças abaixo para constituir um texto:

1. Cientistas de oito centros de pesquisa dos EUA anunciaram o encontro de uma pílula bastante eficaz para
prevenir o desenvolvimento do diabetes tipo 2, considerado atualmente uma das maiores ameaças à saúde.
2. Ao todo, estima-se que ela atinja cerca de 250 milhões de pessoas no mundo.
3. A comunidade científica mundial recebeu na última semana uma boa notícia.
4. Associada à obesidade, a doença eleva os riscos de infarto e pode provocar cegueira, entre outras
enfermidades.
5. O remédio que encheu de esperanças médicos do mundo afora chama-se pioglitazona.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta das sentenças:
a) 3 – 1 – 4 – 2 – 5.
b) 1 – 2 – 4 – 3 – 5.
c) 3 – 5 – 1 – 2 – 4.
d) 5 – 4 – 1 – 2 – 3.
e) 1 – 5 – 4 – 3 – 2.
RESTAURANTE QUÍRON
Restaurante por quilo e petiscaria
Atendemos de 2ª a 6ª, das 11h00 as 14h00

A noite servimos pizza.
Assinale a alternativa que indica corretamente o uso de acento grave na placa desse restaurante.
a) Atendemos de 2ª à 6ª, das 11h00 as 14h00. À noite servimos pizza.
b) Atendemos de 2ª a 6ª, das 11h00 às 14h00. À noite servimos pizza.
c) Atendemos de 2ª a 6ª, das 11h00 as 14h00. A noite servimos pizza.
d) Atendemos de 2ª à 6ª, das 11h00 às 14h00. À noite servimos pizza.
e) Atendemos de 2ª a 6ª, das 11h00 às 14h00. A noite servimos pizza.
04 - Considere o trecho abaixo:

Claro que todo mundo fica triste ou preocupado ao descobrir que uma espécie corre o risco de desaparecer. Mas
acredite: evocar a imagem de um animal em extinção não é a melhor forma de preservar a natureza. Quem entende de
marketing garante que esse tipo de mensagem não funciona porque carrega uma carga negativa – a ideia de causa perdida,
que desestimula a ação prática.
Não que a extinção de espécies deva ser deixada de lado, muito pelo contrário! Mas a prova de que os marqueteiros
verdes estão certos, segundo eles mesmos, seriam as pesquisas de opinião que demonstram a insensibilidade geral para
esse tema – apesar do bombardeio de mensagens preservacionistas baseadas na extinção. Um levantamento feito em 2010
na Europa revelou que mais de 70% dos europeus acreditam que a perda de biodiversidade é um problema “para o futuro”.
De acordo com o texto, é correto afirmar:
a) Os ambientalistas insistem nas propagandas utilizando animais em extinção porque pesquisas de opinião demonstraram
que os europeus têm preocupação com o futuro.
b) Para que a conscientização ambiental com relação à preservação da biodiversidade ocorra, é preciso que as
propagandas usem a imagem de animais que ainda possam ser salvos.
c) A mensagem negativa associada à imagem de um animal em extinção atrapalha a mobilização das pessoas com relação
ao tema da preservação da natureza.
d) Os marqueteiros sabem que a ação prática das pessoas se dá a partir de propagandas positivas, e por isso utilizam o
apelo dos animais em risco de extinção.
e) Considerando a preservação da natureza uma causa perdida, os marqueteiros buscam notícias mais positivas para
conseguir o apoio das pessoas.
4
05 - Anita Roddick foi uma empresária inglesa de sucesso que se tornou ativista ambiental nos anos 80, aliando sua
experiência empresarial à de ambientalista. Veja abaixo um trecho de um de seus depoimentos:
Na Inglaterra, a expectativa de vida das mulheres é de 85 anos. A dos homens é sete ou oito anos menos. Cerca de 25% da
população tem mais de 65 anos – 17% têm mais de 85. Hoje ter 65 ou 85 anos é muito diferente do que quando eu era
criança. As pessoas estão fortes e saudáveis. O que está acontecendo com elas? Na Inglaterra, os homens estão se
encasulando, tornando-se mais próximos dos familiares. Já as mulheres estão se tornando cada vez mais radicais. Elas são
as propulsoras de todos os movimentos voluntários no país. Estão voltando para as salas de aula e querem ser ouvidas – na
comunidade, no ambiente de trabalho, na escola. As mulheres estão polindo suas habilidades e acumulando conhecimento.
Veja meu caso. Estou escrevendo livros e fundei a New Business Academy para disseminar conhecimento sobre
empreendedorismo. Acho magnífico o caminho de disseminar informação, porque a informação que fica com você não leva a
lugar algum, apenas transforma-se em arrogância. De certa maneira, todos nós vamos terminar como professores, o que não
é nada mau.
(Cyntia Rosenburg. O legado da dama verde. In: Época Negócios. 10/2007, p. 68.)
Com base no texto, considere as seguintes afirmativas:

1. O aumento da expectativa de vida tem refletido em mudanças de comportamento das pessoas idosas.
2. O radicalismo político e social, que era associado aos jovens, hoje está nas mãos de pessoas idosas.
3. Os idosos vão, aos poucos, tornando-se professores.
4. As mulheres idosas estão tendo uma maior participação em ações sociais.
5. As mulheres se tornam mais empreendedoras à medida que envelhecem.
d) Somente as afirmativas 1, 2, 3 e 5 são verdadeiras.

Inovação é uma propriedade emergente. Quer dizer o seguinte: num grupo (pessoas, empresas, países), inovação é algo
que emerge – brota – quando existem certos encaixes entre vários elementos diferentes. Não é algo que possa ser embutido
no sistema por decreto.
Dizem que os funcionários da antiga burocracia soviética achavam que os EUA tinham um Ministério da Inovação
(secreto). Esse seria o segredo mais bem guardado do país. Segundo pensavam, não se poderia ter tanta vitalidade
inovadora sem que alguém estivesse gerenciando a coisa.
A gestão da inovação, porém, é como a gestão da marca. Uma marca forte só existe quando há muitos elementos bem
encaixados: pessoas competentes, logística, distribuição, comunicação, desenvolvimento de produto, serviço ao cliente,
relações com fornecedores... A marca emerge da interação entre todas essas coisas. É impossível ter marca forte sem os
encaixes adequados entre os elementos que a compõem.
(NÓBREGA, Clemente. Por que o Brasil é ruim de inovação? Época Negócios, 10/2007. p. 78. Adaptado.)
De acordo com esse texto, é INCORRETO afirmar:

a) Inovações demandam sintonia entre vários elementos sociais e econômicos.
b) Marcas pressupõem a atuação conjunta de múltiplos fatores.
c) Inovações são fruto da intencionalidade individual de bons administradores.
d) Propriedades emergentes são um produto multifatorial.
e) O Brasil trabalha mal com propriedades emergentes.
07 - Considere o texto abaixo:

O imperador francês Napoleão Bonaparte tinha 1,68 m. Essa medida está nas anotações de seu médico François Carlo
Antommachi, altura dentro da média para os franceses do século 19 e razoável até para os padrões de hoje. Por isso não se
sabe por que Napoleão ganhou fama de baixinho. Uma hipótese: ele era frequentemente visto pelo povo à frente da Guarda
Imperial, que só tinha brutamontes. Por comparação, acabava parecendo um nanico. A rival Inglaterra também pode ter
contribuído para difamá-lo. “O mito do pequeno grande homem cresceu a partir da ruptura da paz de Amiens, celebrada entre
França e Inglaterra em 1802”, diz o historiador francês Marcel Dunan. Dali em diante, a propaganda britânica não parou mais
de ridicularizar Napoleão.
A campanha deu certo. Tão certo que o psicólogo austríaco Alfred Adler chegou a batizar de “complexo de Napoleão” o
sentimento de inferioridade que ele sempre acreditou ser comum aos baixinhos. De acordo com a teoria furada de Adler,
homens pequenos tenderiam a ser mais agressivos, para tentar dominar os mais altos.
De acordo com o texto, é correto afirmar:
a) A ideia de que homens de pequena estatura são agressivos é um mito desenvolvido devido ao fato de Napoleão ter sido
baixinho.
b) A propaganda inglesa contra Napoleão buscou em sua estatura uma forma de atacá-lo.
c) Para compensar sua estatura, Napoleão estava sempre cercado por soldados da Guarda Imperial.
d) O psicólogo que tratou de Napoleão, Alfred Adler, propôs a teoria do “complexo de Napoleão”.
e) A propaganda inglesa difundia a ideia de que os baixinhos tentam compensar seu sentimento de inferioridade sendo
agressivos.
5
08 - Em uma matéria do site UOL, algumas crenças sobre o mundo profissional foram abordadas como conceitos
desatualizados. Um desses conceitos era a ambição, que foi analisada por três consultores. Veja abaixo um trecho
da matéria:
Pessoas ambiciosas são perigosas
Para o consultor Eduardo Ferraz, autor do livro “Por que a gente é do jeito que a gente é?” (Ed. Gente), pessoas ambiciosas
normalmente são mais invejadas do que malvistas, pois são claras a respeito de seus objetivos. Mas atenção: ambição é
diferente de ganância. Christian Barbosa diz que ser ambicioso é bom, fará com que você persista em buscar o sucesso.
“Porém, se todas as suas tarefas estiverem relacionadas à ambição, você poderá ser malvisto”, destaca o consultor. Luciano
Alves Meira, consultor da Franklin Covey Brasil, enfatiza que a ambição precisa ser compartilhada e orientada por valores.
"Assim, sem dúvida, é um traço do trabalhador da era do conhecimento, a que vivemos”, diz.
(http://estilo.uol.com.br/comportamento/ultimas-noticias /2011/04/06. Acessado em 07 abr. 2011.)
Com base no texto, considere as seguintes afirmativas:

1. Os três consultores concordam em que a ambição é boa.
2. Os consultores chamam a atenção para não confundir ambição com o desejo cego de conseguir coisas.
3. Para os consultores, a ambição pode ser um empecilho profissional se não for bem conduzida.
4. A ambição, para os consultores, é um traço de comportamento valorizado no universo corporativo atual.
5. De acordo com os consultores, a ambição é a garantia do sucesso profissional nos dias atuais.
09 - Richard Rhodes é um dos maiores estudiosos da corrida armamentista no mundo. Em 2010, concluiu mais um livro
em que trata das armas nucleares. Em entrevista à revista Istoé, ele falou sobre o problema das armas nucleares na
atualidade. Numere a coluna da direita, relacionando algumas perguntas selecionadas da entrevista com as
respectivas respostas.
1. As ameaças do terrorismo ( ) Podem. Houve uma mudança fundamental nessa situação, percebida até
internacional podem motivar por setores conservadores. Grupos subnacionais, como a Al Qaeda, que
uma nova corrida armamentista não têm territórios ou uma população para defender, podem vir a ter
nuclear? acesso ao poder incomensurável de materiais enriquecidos.
2. Então estamos numa situação ( ) Isso mesmo. Bush não entendeu uma lição estabelecida desde a Guerra
pior do que antes do ataque de da Coreia: num mundo nuclear é impossível ter uma vitória clara.
11 de setembro? Vivemos numa situação em que armas nucleares são completamente
3. Parece que o legado dos anos inúteis.
Bush foi a organização do medo ( ) Sim. Nem os EUA nem outros países estão seguros enquanto
e da vulnerabilidade, que dispuserem de um arsenal nuclear com base na ameaça. Isso não
estavam enraizados nos EUA representa mais nenhuma segurança. É exatamente o contrário.
desde a Guerra Fria? ( ) As potências nucleares remanescentes vão perceber que essas armas
4. O que esperar do futuro, então? são, em primeiro lugar, perigosas para si mesmas, pois conduzem à
ameaça por outras potências e vizinhos. E a longo prazo vão perceber
que seus arsenais são inúteis e é melhor viver num mundo sem armas
nucleares.
a) 2 – 3 – 1 – 4.
b) 3 – 1 – 2 – 4.
c) 2 – 4 – 1 – 3.
d) 1 – 4 – 2 – 3.
e) 1 – 3 – 2 – 4.
10 - Considere o trecho a seguir:

Apesar da insistência do boato dizer que elefantes têm medo de ratos não faz sentido. Elefantes adultos
simplesmente não têm predadores na natureza e, por isso, não são de se assustar por pouca coisa.
Assinale a alternativa que apresenta a pontuação correta para a frase sublinhada.
a) Apesar da insistência, do boato, dizer, que elefantes, têm medo de ratos não faz sentido.
b) Apesar da insistência do boato, dizer que: elefantes têm medo de ratos, não faz sentido.
c) Apesar da insistência do boato, dizer que elefantes têm medo de ratos não faz sentido.
d) Apesar, da insistência do boato, dizer que elefantes têm medo de ratos, não faz sentido.
e) Apesar da insistência, do boato dizer que elefantes têm medo de ratos, não faz sentido.
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARAUCÁRIA
Anos
303 – Técnico em Edificações
INSTRUÇÕES
Portuguesa
uma, sempre na sequência a, b, c, d, e, das quais somente uma deve ser assinalada. Raciocínio
5. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas Lógico
Conhecimentos
Gerais e
Atualidades
saco plástico. Caso essa exigência seja descumprida, o candidato será excluído do Avaliação
concurso.
Situacional
10. A duração da prova é de 4 horas e 30 minutos. Esse tempo inclui a resolução das
questões e a transcrição das respostas para o cartão-resposta.
Conhecimento
consigo. Específico
...............................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
LÍNGUA PORTUGUESA
01 - Assinale a alternativa corretamente pontuada.
a) Em 23 de junho de 1874 o Diário do Rio de Janeiro saudava: “o instrumento mais harmonioso da civilização”, um cabo
telegráfico que ligava por baixo do oceano, Europa e Brasil.
b) Em 23 de junho, de 1874, o Diário do Rio de Janeiro saudava “o instrumento mais harmonioso da civilização”, um cabo
telegráfico que ligava, por baixo do oceano Europa e Brasil.
c) Em: 23 de junho de 1874 o Diário do Rio de Janeiro saudava “o instrumento mais harmonioso da civilização”. Um cabo
telegráfico que: ligava por baixo do oceano Europa e Brasil.
d) Em 23 de junho de 1874, o Diário do Rio de Janeiro saudava “o instrumento mais harmonioso da civilização”: um cabo
telegráfico que ligava, por baixo do oceano, Europa e Brasil.
e) Em 23 de junho de 1874, o Diário do Rio de Janeiro saudava, “o instrumento mais harmonioso da civilização”, um cabo
telegráfico que ligava, por baixo do oceano: Europa e Brasil.
O texto a seguir é referência para as questões de números 02 e 03.

Uma das contribuições mais interessantes fornecidas pelo Brasil à moderna ciência política, no correr dos últimos anos, foi
um novo modelo de democracia – a democracia sem oposição. É um sistema curioso. Regimes nos quais todo mundo é a favor do
governo em geral não são democracias, mesmo porque é proibido ser contra. Mas no Brasil de hoje está em vigor uma situação
original. O país tem três poderes independentes. As liberdades públicas e individuais são garantidas. Há uma Constituição que
está valendo. Os governantes, em seus diversos níveis, são escolhidos em eleições diretas, livres e com voto universal, num
processo em que votação e apuração se fazem através de meios eletrônicos dificilmente sujeitos a fraude. A propaganda política e
eleitoral é livre – e, nas épocas de campanha, obrigatória nos meios de comunicação de massa. Ninguém é obrigado a fazer ou
deixar de fazer alguma coisa que não esteja escrita em lei. Ninguém pode ser punido sem condenação e ninguém pode ser
condenado sem julgamento público. Pelo menos no papel, em suma, a democracia brasileira tem tudo – mas não tem oposição.
(Exame, 15/06/2011.)
02 - No texto, há uma crítica explícita. Ela diz respeito:

a) ao fato de só se poder fazer o que está escrito em lei.
b) ao desenvolvimento de uma democracia questionadora.
c) à Constituição, que, ao que tudo indica, está defasada.
d) ao excesso de concessões que há na democracia nacional.
e) à falta de oposição ao governo na democracia brasileira.
03 - De acordo com o texto, um estado democrático funciona, dentre outros fatores, com:
a) a condenação sem prévia defesa do acusado.
b) o cerceamento à liberdade de expressão.
c) a possibilidade de fraudes em eleições diretas.
d) a garantia de liberdades públicas e individuais.
e) o combate aos oposicionistas do governo.
1 Curitiba, 01 de setembro de 2011.

2
3 Senhora Presidente,
4
5 Com satisfação que informo que o recebimento de seu ofício através do qual encaminha cópia do DVD das atividades da
6 ONG.
7 Cumprimentamos Sua Excelência pelo trabalho exemplar realizado no projeto com as crianças atendidas pela ONG.
8 Esperamos que vosso projeto seja modelo para muitos outros a serem implantados em nosso estado.
9 Atenciosamente,
04 - As informações contidas nas linhas 5 e 6 apresentam problemas de coesão e de sentido. Eles são eliminados com a
seguinte reescrita do trecho:
a) Com satisfação, informo o recebimento de seu ofício com o qual encaminha cópia do DVD das atividades da ONG.
b) Com satisfação que informo o recebimento de seu ofício aonde encaminha cópia do DVD das atividades da ONG.
c) Com satisfação informo que o recebimento de seu ofício onde encaminha cópia do DVD das atividades da ONG.
d) Com satisfação, informo o recebimento de seu ofício que se encaminha cópia do DVD das atividades da ONG.
e) Com satisfação que informo o recebimento cujo qual encaminha cópia do DVD das atividades da ONG.
05 - No contexto em que estão empregadas, as formas “Sua Excelência” (linha 7) e “vosso” (linha 8) devem ser
substituídas, respectivamente, por:
a) Sua Senhoria – teu.
b) Vossa Excelência – teu.
c) Sua Senhoria – seu.
d) Você – teu.
e) Vossa Senhoria – seu.

Anos
Prova Objetiva e Discursiva– 06/02/2011
110 – Professor de Ciências

INSTRUÇÕES
3. A prova é composta de 50 questões objetivas e 1 questão discursiva.
Portuguesa
5. A questão discursiva deverá ser resolvida no caderno de provas e transcrita na folha de
versão definitiva, que será distribuída pelo aplicador de prova no momento oportuno. Matemática
7. Ao receber o cartão-resposta e a folha de versão definitiva, examine-os e verifique se
o nome impresso neles corresponde ao seu. Caso haja qualquer irregularidade,
comunique-a imediatamente ao aplicador de prova. Conhecimentos
8. O cartão-resposta deverá ser preenchido com caneta esferográfica preta, tendo-se o Gerais e
Atualidades
9. A resposta da questão discursiva deve ser transcrita NA ÍNTEGRA para a folha de
definitiva.
10. Não serão permitidos empréstimos, consultas e comunicação entre os candidatos, Conhecimentos
Específicos
concurso.
12. A duração da prova é de 4 horas e 30 minutos. Esse tempo inclui a resolução das Avaliação
questões e a transcrição das respostas para o cartão-resposta e para a folha de
versão definitiva. Situacional
consigo. Discursiva
...............................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 - 41 - 46 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 - 42 - 47 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 - 43 - 48 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 - 44 - 49 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 - 45 - 50 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
Nomofóbicos
1 Guarde essa palavra: nomofobia. A expressão (do inglês “no mobile”, sem celular) apareceu pela primeira vez há cerca de
2 dois anos em um estudo britânico sobre hábitos dos usuários de celular. O resultado mais surpreendente da pesquisa, e que
3 acabou dando origem à palavra, foi que 53% dos entrevistados admitiram praticamente surtar quando esqueciam o telefone em
4 casa, ficavam sem bateria ou fora da área de cobertura da operadora – mais ou menos como acontecia antigamente quando as
5 pessoas deixavam as chaves ou a carteira em casa.
6 É uma maluquice mansa, é verdade, como usar a mesma cueca todas as vezes em que o time disputa um campeonato
7 importante ou fazer simpatia para conseguir marido, mas, ao contrário de outras mitologias cotidianas, essa de que o mundo vai
8 acabar se você não estiver conectado 24 horas por dia passa por raciocínio lógico e sensato – e chega a ser muito bem vista em
9 alguns ambientes. Tente convencer um nomofóbico (tenho certeza de que você conhece um) de que ele pode desligar o telefone
10 enquanto janta à luz de velas com a namorada ou durante o velório da avó: seja ele um guri espinhento ou um atarefado
11 executivo, vai contra-argumentar como se fosse o próprio presidente dos Estados Unidos e estivesse aguardando uma ligação que
12 pode impedir o início da Terceira Guerra Mundial. E como ninguém mais usa o telefone apenas para encontrar e ser encontrado
13 (mas para ver as horas, conferir a agenda, mandar torpedos, ler e-mails, abastecer o Twitter, conferir a rota no GPS…), o nível de
14 ansiedade dos nomofóbicos tende, em breve, a alcançar extremos nunca dantes navegados, com consequências que a gente
15 pode apenas imaginar por enquanto.
16 Os nomofóbicos argumentam, como os tabagistas antes da revolta dos fumantes passivos, que só prejudicam (se é que
17 prejudicam) a eles mesmos. Mas não é bem assim. A primeira consequência cotidiana facilmente verificável é a quebra de alguns
18 protocolos básicos de cordialidade e convivência social. Se você está conversando com alguém – seja a namorada aquela do
19 restaurante, sua avó ainda viva ou seus colegas de trabalho –, esta pessoa merece ser honrada com sua atenção e interesse.
20 Qualquer um que já foi trocado por uma ligação ou um torpedo sabe a cara de banana que a gente fica quando nosso interlocutor
21 não nos concede sequer o benefício de um “com licença” antes de lançar-se ao aparelho como se fosse a última fatia de nega-
22 maluca do aniversário. No telefone, como no trânsito, deveria valer a mesma regra de civilidade: pessoas são mais importantes do
23 que não pessoas. (Falando em trânsito, a apresentadora americana Oprah Winfrey está promovendo em seu programa uma
24 enorme campanha contra o “texting and driving”, o hábito de mandar mensagens ou e-mails enquanto se dirige, uma
25 irresponsabilidade tão grande quanto dirigir bêbado e que está se tornando cada vez mais comum – lá como aqui.)
(Cláudia Laitano, disponível em: <http://wp.clicrbs.com.br/agoraeuera/2010/03/20/nomofobicos/?topo=52,1,1,170,e170>.)
01 - Com relação ao segmento “É uma maluquice mansa, é verdade” (linha 6), pode-se inferir que a autora:
1. admite que a atitude descrita não deixa de se tratar de maluquice.
2. implicita que há diferentes formas e graus de maluquices.
3. usa-o para convencer o leitor, ao longo do texto, de que o comportamento do nomofóbico é justificável.
4. deixa claro que não é um julgamento apenas seu.
Assinale a afirmativa correta.

1. A afirmação entre parênteses (“se é que prejudicam”), nas linhas 16–17, serve para a autora colocar em causa se
de fato há prejuízo ao outro, de parte dos nomofóbicos.
2. A referência à apresentadora americana Oprah Winfrey (linhas 23–25) justifica-se porque esta apresentadora
americana concorda que usar o celular no trânsito é algo tão grave quanto dirigir embriagado.
3. Os advérbios “lá” e “aqui” (linha 25) equiparam os contextos americano e brasileiro, respectivamente, em
relação à nomofobia.
4. A autora pressupõe que nomofóbicos inexistem nos círculos de convivência dos leitores.
5. A afirmação entre parênteses na linha 13 (“mas para ver as horas, conferir a agenda, mandar torpedos, ler e-
mails, abastecer o Twitter, conferir a rota no GPS…”) serve para confirmar a afirmação feita anteriormente.
4
03 - O texto afirma que a nomofobia, ao contrário de outras “mitologias cotidianas”, tem “raciocínio lógico e sensato”.
Qual seria essa lógica segundo o texto?
a) É possível atender o celular mesmo durante um jantar de velas com a namorada.
b) O telefone não é mais somente para encontrar e ser encontrado.
c) A nomofobia não traz prejuízos aos outros; talvez nem mesmo aos próprios nomofóbicos.
d) Em termos de cordialidade e convivência social, o celular torna possível dar atenção a um número maior de pessoas.
e) A qualquer momento podemos receber uma ligação muito importante.
04 - Assinale a alternativa que está corretamente pontuada.

a) Em São Paulo, o maior mercado de serviços especializados do país as empresas sentem falta de técnicos qualificados
com fluência em: inglês ou espanhol, principalmente, para preencher cargos de analistas e especialistas.
b) Em São Paulo o maior mercado de serviços especializados do país, as empresas sentem falta de técnicos, qualificados
com fluência em inglês ou espanhol principalmente para preencher cargos de analistas e especialistas.
c) Em São Paulo, o maior mercado de serviços especializados, do país, as empresas sentem falta de técnicos, qualificados
com fluência em inglês, ou espanhol, principalmente para: preencher cargos de analistas e especialistas.
d) Em São Paulo, o maior mercado de serviços especializados, do país as empresas sentem falta de: técnicos qualificados
com fluência em inglês ou espanhol, principalmente para preencher cargos de: analistas e especialistas.
e) Em São Paulo, o maior mercado de serviços especializados do país, as empresas sentem falta de técnicos qualificados
com fluência em inglês ou espanhol, principalmente para preencher cargos de analistas e especialistas.
05 - Assinale a alternativa cujo texto está escrito de acordo com a norma padrão.
a) A opção de construir um sistema viário principal ao longo da várzea dos rios foi um erro onde toda a região metropolitana
de São Paulo paga a cada mês de janeiro.
b) A opção de construir um sistema viário principal ao longo da várzea dos rios foi um erro que toda a região metropolitana
de São Paulo paga a cada mês de janeiro.
c) A opção de construir um sistema viário principal ao longo da várzea dos rios foi um erro pelo qual toda a região
metropolitana de São Paulo paga a cada mês de janeiro.
d) A opção de construir um sistema viário principal ao longo da várzea dos rios foi um erro em que toda a região
e) A opção de construir um sistema viário principal ao longo da várzea dos rios foi um erro de que toda a região

Construindo o "Dia da Consciência Negra"
1 Preservar a memória é uma das formas de construir a história. É pela disputa dessa memória, dessa história, que nos
2 últimos 37 anos se comemora no dia 20 de novembro o "Dia Nacional da Consciência Negra". Nessa data, em 1695, foi
3 assassinado Zumbi, um dos últimos líderes do Quilombo dos Palmares, que se transformou em um grande ícone da resistência
4 negra ao escravismo e da luta pela liberdade. Para o historiador Flávio Gomes, do Departamento de História da Universidade
5 Federal do Rio de Janeiro, a escolha do 20 de novembro foi muito mais do que uma simples oposição ao 13 de maio: "Os
6 movimentos sociais escolheram essa data para mostrar o quanto o país está marcado por diferenças e discriminações raciais. Foi
7 também uma luta pela visibilidade do problema. Isso não é pouca coisa, pois o tema do racismo sempre foi negado, dentro e fora
8 do Brasil. Como se não existisse". (...)
9 Diferente do 20 de novembro, o 13 de maio perdeu força em nossa sociedade devido à memória histórica vencedora: a que
10 atribuiu a abolição à atitude exclusiva da princesa Isabel, aparentemente paternalista e generosa Isabel, analisa o historiador
11 Flávio Gomes. Pesquisas recentes têm recuperado a atuação de escravos, libertos, intelectuais e jornalistas negros e mestiços
12 para o 13 de maio, mostrando como este não se resumiu a um decreto, uma lei ou uma dádiva. Esses estudos também têm
13 resgatado o significado da data para milhares de escravos e descendentes. Estes festejam o dia da consciência negra de
14 diferentes modos, em diversos lugares do país. São poucos os locais onde se mantêm comemorações no 13 de maio. No Vale do
15 Paraíba, no estado de São Paulo, o 13 de maio é dia de festa. "Não ________ a princesa foi uma santa ou ________ os
16 abolicionistas simpáticos foram fundamentais, mas ________ a população negra reconhece que a Abolição veio em decorrência
17 de muita luta", diz Gomes. (...)
(Adaptado de Cristovam Buarque, disponível em <http://www.cristovam.com.br/portal_old>.)
06 - Com relação a palavras e expressões presentes no texto, considere as seguintes afirmativas:

1. “Foi também” (linhas 6–7), refere-se à escolha da data de 20 de novembro.
2. A expressão “Esses estudos” (linha 12) refere-se à análise do historiador Flávio Gomes.
3. “Estes” (linha 13) refere-se aos escravos e seus descendentes.
4. “O significado da data” (linha 13) refere-se a 20 de novembro.
5
07 - Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das linhas 15 e 16, respectivamente:
a) porque – porque – porque.
b) por que – por que – por que.
c) por que – por que – porquê.
d) porque – porque – por que.
e) por quê – por quê – porque.
08 - Considero evidente a suposição ______, para qualquer pessoa sensível interessada pela linguagem, depois do riso que a
piada provoca fica a alegria de admirar ______ modo o jogo de obtenção de sentido e de humor foi explorado.
(Revisa Língua Portuguesa nº 12, 2006, p. 45.)
a) que – como.
b) com que – de que.
c) de que – de que.
d) em que – como.
e) por que – de que.
09 - Identifique a ordem lógica das ideias que dão continuidade ao trecho a seguir:
No Brasil, quase 70 milhões de homens e mulheres bebem.
( ) Estima-se que os que se incluem nessa categoria somem 30 milhões de brasileiros.
( ) Incluem-se aí desde as pessoas que tomam uma única dose de álcool ao longo de um ano até os dependentes
pesados, que não vivem sem a bebida.
( ) Vez por outra, contudo, cometem alguns deslizes, mas nada que desperte muita atenção ou faça soar o alarme
de que um hábito agradável começa a degenerar em vício.
( ) Aparentemente, são pessoas que mantém uma relação tranquila com a bebida.
( ) Entre os dois extremos, existe um grupo que, até pouco tempo atrás, não aparecia nas estatísticas nem nas
preocupações médicas: os bebedores de risco.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta, de cima para baixo.
a) 3 – 1 – 5 – 4 – 2.
b) 5 – 3 – 2 – 1 – 4.
c) 4 – 1 – 3 – 2 – 5.
d) 5 – 3 – 1 – 2 – 4.
e) 2 – 3 – 5 – 4 – 1.
O texto a seguir é referência para a questão 10.

1 “Doutor, eu não sei usar um preservativo”. A afirmação, em tempos de conscientização contra doenças sexualmente
2 transmissíveis, parece absurda. Especialmente se vier de uma pessoa acima dos 50 anos. Mas, infelizmente, é muito mais comum
3 do que se imagina.
4 Pertencentes à era pré-aids, pessoas dessa faixa etária são o foco do médico infectologista Jean Gorinchteyn, que lança
5 nesta quinta-feira (21) o livro Sexo e Aids depois dos 50 (Ícone Editora). A publicação trata do drama da revelação do diagnóstico
6 e aborda as formas de contágio mais comuns nessa idade.
7 Gorinchteyn, que há 17 anos trabalha no Instituto de Infectologia Emílio Ribas, em São Paulo, acompanhou a evolução da
8 epidemia da doença no Brasil. Conforme o médico, a partir de 2002, o número de pacientes soropositivos acima dos 50 anos
9 quase que dobrou: de 24 para cada 100 mil habitantes passou para 40,1 para cada 100 mil. (...)
10 Percebendo o salto dos números de casos nessa faixa etária específica, o hospital decidiu, em 2004, abrir um ambulatório
11 exclusivo para orientar esses pacientes. “O que me preocupa é que esse número (40,1 pacientes para cada 100 mil habitantes) se
12 mantém até os dias de hoje”, diz Gorinchteyn. Segundo ele, estatísticas apontam que a presença da doença em pessoas acima
13 dos 50 anos deve continuar a crescer e, até 2015, se igualar com a faixa etária mais atingida pela AIDS, que é a de 20 a 49 anos.
(Adaptado de Época Online, 22/10/2010. Disponível em: <http://www.aids.gov.br/noticia/livro-fala-sobre-aids-depois-dos-50-anos>.)

1. A afirmação “é muito mais comum do que se imagina” (linhas 2–3) indica uma distância entre a realidade e como
a percebemos.
2. O autor do texto considera absurda a afirmação contida no segmento “Doutor, eu não sei usar um preservativo”
(linha 1), principalmente se pronunciada na época atual.
3. O advérbio “infelizmente” (linha 2) refere-se à avaliação do autor do texto acerca da falta de conscientização das
pessoas com mais de 50 anos acerca dos perigos da AIDS.
4. O índice total de portadores de AIDS no Brasil tem se mantido igual ao de portadores entre 20 e 49 anos.
5. A criação de um ambulatório exclusivo para orientar portadores de AIDS com mais de 50 anos em São Paulo tem
como meta ensinar o uso adequado de preservativo para essas pessoas.
Edital 174/2011 - PROGEPE

Anos
Prova Objetiva - 28/08/2011
202 – Técnico em Radiologia
INSTRUÇÕES
4. Nesta prova, as questões objetivas são de múltipla escolha, com 5 alternativas cada uma, Português
aplicador de prova.
8. Não serão permitidas consultas, empréstimos e comunicação entre os candidatos, Legislação
relógio. O não-cumprimento dessas exigências implicará a eliminação do candidato.
concurso.
identificação. Conhecimento
12. Se desejar, anote as respostas no quadro abaixo, recorte na linha indicada e leve-o Específico
consigo.
..................................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
A tabela comparativa abaixo, extraída de uma reportagem sobre sustentabilidade, é referência para as questões 01 e 02.
(Fonte: revista Istoé, 26 jan. 2011, p. 86.)
01 - Assinale a alternativa em que a expressão “ponta do lápis” é empregada com o mesmo sentido do título do texto.
a) Atirei o papel com o bilhete usando como mira a ponta do lápis.
b) A ponta do lápis em seus gestos me mostrou em que conta eu deveria prestar mais atenção.
c) A pesquisa mostra a qualidade da ponta do lápis para uma escola sustentável.
d) A ponta do lápis colorida é mais cara do que a de grafite.
e) Todos os meses, analiso as despesas da casa na ponta do lápis.
( ) A maior diferença de preço entre o produto convencional e o sustentável está no papel sulfite.
( ) A opção sustentável que tem seu valor menor ao do uso convencional é a do dicionário de inglês.
( ) Com o preço da calculadora sustentável, podemos comprar duas calculadoras convencionais.
( ) O lápis de cor comum é fabricado com madeira de corte mais fácil.
a) F – F – V – F.
b) F – V – F – F.
c) V – V – F – F.
d) V – F – F – V.
e) F – F – V – V.
4
O texto argumentativo a seguir é referência para as questões 03 e 04.

A classificação conceitual usada no Ocidente para dividir o mundo islâmico entre amigos e inimigos, moderados e radicais,
bons e maus muçulmanos nunca pareceu tão inadequada ou irrelevante. Um governo árabe “moderado” e “estável”, pilar da
estratégia americana no Oriente Médio, foi deposto no Egito por protestos em escala nacional que reivindicavam uma reforma
democrática, um governo transparente, liberdade de reunião, uma distribuição mais justa dos recursos do país e uma política
externa alinhada com a opinião popular. Esse movimento deixou outros governos árabes em pânico, ao mesmo tempo em que
despertou a esperança de seus povos jovens e frustrados. Se a revolução no Egito for bem sucedida, terá derrubado não só um
regime corrupto e autocrático. Terá destronado também o vocabulário e os padrões de pensamento que sustentaram a política
ocidental no Oriente Médio por mais de meio século.
(Fonte: revista Piauí, mar. 2011, p. 20.)
03 - Por que o conceito usual que divide o mundo islâmico é “inadequado” ou “irrelevante”?
a) A divisão tradicional das opiniões sobre o mundo árabe é usualmente americana.
b) Os outros países árabes ficaram impressionados com os resultados obtidos na revolta do Egito, pois isso deflagrou uma
onda de outras manifestações.
c) O exemplo do Egito, mesmo muçulmano, prova que existem forças populares contra os padrões de pensamento do
Ocidente sobre o Oriente Médio.
d) O exemplo do Egito sempre foi uma prova de resistência às intervenções autoritárias.
e) O mundo islâmico, e também o Egito, firmaram acordos políticos para controlar a onda de autoritarismo.

1. A expressão “pilar da estratégia americana no Oriente Médio” refere-se ao governo do Egito deposto.
2. A expressão “vocabulário e os padrões de pensamento” refere-se ao modo de nomear e pensar ocidental sobre
os padrões árabes.
3. A expressão “governos árabes em pânico” refere-se ao estado de apreensão dos demais países árabes.
4. A expressão “classificação conceitual usada no Ocidente” refere-se às delimitações geopolíticas entre os países
árabes.
05 - O texto a seguir é o primeiro parágrafo de uma reportagem sobre uma pesquisa em Neurologia, que revelou que as
pessoas não trabalham só por dinheiro.
O que você quer da vida? Uma pergunta que nos fazem e nos fazemos cada vez mais. ______ a Neurologia garante: a
resposta complicou mesmo porque nossas motivações evoluíram junto com todo o resto. O que nos faz levantar da cama,
tocar clarinete, ir para a faculdade, fazer exercícios ou encarar um dia de reuniões é muito mais do que o salário no final do
mês. ________ o dinheiro até piora o rendimento de quem está interessado em se desenvolver. Resolvidas as necessidades
básicas, o que nos move é uma exigência interna de autonomia, conhecimento, envolvimento e dinamismo. Na era da
informação, esses fatores se tornaram ainda mais importantes. E é por isso que muitos pulam de galho em galho buscando
algo melhor o tempo todo. Entenda ________ a gente não quer só comida – a gente quer comida, diversão e arte.
(Revista Galileu, jul. 2011, p. 37.)
As lacunas do texto são preenchidas de forma correta, respectivamente, por:

a) Porque – Quando – quando.
b) Só – Então – onde.
c) O que – Apenas – entretanto que.
d) Onde – Porque – às vezes que.
e) Mas – Às vezes – por que.
06 - Considere o seguinte trecho, ao qual falta a primeira frase:

________________________________________________________________________________________________
_______________________________. Quando a História começou a ser vista como uma disciplina, nas primeiras décadas
do século XIX, foi definida pelos documentos escritos que permitiam que o passado fosse conhecido em primeira mão. Já
naquela época, além da documentação textual, os historiadores observaram que tudo aquilo que havia sido feito, usado ou
transformado pelo ser humano podia e devia ser incluído no universo de coisas com as quais o historiador deveria se
preocupar.
(Revista de História da Biblioteca Nacional, dez. 2010, p. 98.)
Assinale a alternativa que inicia coerentemente o parágrafo acima.

a) A História e a Arqueologia são duas disciplinas que se voltam ao passado, mas a primeira depende exclusivamente de
documentação escrita.
b) A história do século XIX não poderia ter sido escrita se não fossem os documentos arquivados pela Biblioteca Nacional.
c) A sociedade ocidental nunca se preocupou com a sistemática de organização da documentação histórica.
d) A História se faz com documentos – esta é uma das principais lições que aprendem aqueles que vasculham o passado.
e) Os historiadores europeus formularam uma legislação para documentação histórica já no século XVIII.
5
07 - De acordo com as regras da norma padrão, considere as seguintes frases:

1. São necessárias, como mostram os dados das reportagens dessa semana, cartas públicas de repúdio à
corrupção política no Brasil.
2. Os brasileiros estão gastando e tomando empréstimos à vontade, mas antes haviam regras mais rígidas nos
bancos.
3. Os editores da revista ainda não entenderam porque os leitores se revoltaram tanto contra a reportagem sobre a
marcha pela legalização do aborto.
4. Da hora em que entramos no trabalho a que saímos, estamos em contato com a luz da tela do computador.
a) Somente a afirmativa 1 está correta.
b) Somente as afirmativas 1 e 2 estão corretas.
c) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 estão corretas.
d) Somente as afirmativas 1 e 4 estão corretas.
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 estão corretas.
O texto a seguir – capítulo 1 da Resolução nº 07/11, do Conselho de Planejamento e Administração da Universidade

Federal do Paraná (COPLAD), que institui a Comissão Permanente de Avaliação de Documentos de Arquivos (CPAD) – é
referência para as questões 08 a 10.
O CONSELHO DE PLANEJAMENTO E ADMINISTRAÇÃO, da Universidade Federal do Paraná, órgão normativo, consultivo e

deliberativo da administração superior, no uso de suas atribuições, conferidas pelo Art. 18 do Estatuto da Universidade Federal do
Paraná, consubstanciado na Lei 8.159 de 08 de janeiro de 1991, no Decreto nº 4.915 de 12 de dezembro de 2003, na Resolução nº 7 de
20 de maio de 1997 do Conselho Nacional de Arquivos – CONARQ, no disposto no Parecer nº 024/11 exarado pelo Conselheiro
Vicente Pacheco no Processo nº 063637/2001-08 e por unanimidade de votos, RESOLVE:
CAPÍTULO I
Da Natureza, da Constituição e da Competência
Art. 1º Criar a Comissão Permanente de Avaliação de Documentos – CPAD, como órgão de caráter permanente da Universidade
Federal do Paraná (UFPR) que tem por competência:
I- elaborar o Plano de Classificação de Documentos – PCD e a Tabela de Temporalidade de Documentos – TTD e enviá-los
para a aprovação do Arquivo Nacional;
II- promover as atualizações necessárias à TTD da UFPR e posterior envio ao Arquivo Nacional para aprovação;
III- prestar assessoria às unidades administrativas da UFPR na aplicação da TTD;
IV- promover seminários e treinamentos aos servidores para o processo de implementação da TTD da UFPR;
V- realizar reuniões técnicas;
VI- redigir as atas das reuniões;
VII- elaborar e emitir correspondências, formulários, instruções normativas e relatórios;
VIII- assessorar a criação das Comissões Setoriais de Avaliação de Documentos;
IX- estabelecer normas para as atividades das Comissões Setoriais e Instruções Normativas;
X- supervisionar os trabalhos de aplicação da TTD das Comissões Setoriais;
XI- conferir e aprovar as listagens de eliminação de documentos;
XII- expedir parecer conclusivo das séries documentais para eliminação e aprovar as amostragens;
XIII- acompanhar o processo de picotagem da documentação a ser eliminada para doação e/ou venda do papel com a
presença de dois representantes da CPAD;
XIV- selecionar e avaliar alunos bolsistas ou estagiários através de entrevista;
XV- realizar reuniões teórico-metodológicas com os alunos bolsistas ou estagiários;
XVI- avaliar o desempenho do aluno bolsista ou estagiário;
XVII- controlar a frequência diária dos alunos bolsistas;
XVIII- emitir declaração para o aluno ao final do trabalho; e
XIX- prestar informações aos órgãos externos referentes à elaboração e aplicação da TTD da UFPR.
Art. 2º A CPAD será integrada pelos seguintes membros:
I- Pró-Reitor de Administração;
II- um bacharel em direito;
III- um historiador;
IV- um profissional de Organização, Sistemas e Métodos - OS&M;
V- três arquivistas.
§ 1º O Pró-Reitor de Administração exercerá o mandato de Presidente da CPAD por dois anos, sendo que a partir do 2º
mandato o Presidente será escolhido pelos seus pares.
§ 2º A Comissão deverá ser assessorada por um contador;
§ 3º Quando julgar necessário, a Comissão poderá solicitar assessoria de técnicos do Arquivo Nacional ou de instituições
afins.
§ 4º Cada membro terá um suplente.
Art. 3º O mandato dos membros da CPAD será de 2 (dois) anos, permitida recondução.
(Disponível: www.ufpr.br/soc/descarregar_arquivo.php?cod=554, acesso em 28/07/2011.)
6
08 - Com base nas funções dos membros da CPAD, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com
a coluna da esquerda.
1. Membro do CPAD. ( ) Pode ter mandato de até 4 anos.
2. Pró-Reitor de Administração. ( ) Passa por processo seletivo.
3. Contador. ( ) Presta serviços eventuais à CPAD.
4. Aluno bolsista. ( ) Preside inicialmente a CPAD.
a) 4 – 1 – 3 – 2.
b) 1 – 3 – 4 – 2.
c) 1 – 4 – 3 – 2.
d) 3 – 4 – 2 – 1.
e) 3 – 1 – 2 – 4.
09 - Assinale a alternativa que sintetiza os principais objetivos da CPAD.

a) Administrar o sistema de documentação da universidade junto a órgãos externos e a setores internos.
b) Administrar documentos da universidade relativos às atividades de ensino e extensão.
c) Selecionar, treinar e capacitar estagiários dos cursos relacionados à atividade de documentação.
d) Promover e gerenciar cursos de capacitação aos professores em documentação e gerenciamento de informações.
e) Documentar e arquivar conteúdo das reuniões promovidas no âmbito da administração universitária.
10 - Com relação às funções da CPAD, considere as seguintes afirmativas:

1. Atuar diretamente em parceria com as coordenações de curso de graduação.
2. Ajudar os diferentes setores da universidade nos trabalhos de documentação.
3. Acompanhar a eliminação de documentos da universidade a partir de critérios estabelecidos.
4. Comprovar carga horária dos trabalhos dos alunos ou estagiários para fins de currículo acadêmico.
São funções da CPAD:
a) 1 e 4 apenas.
b) 2 e 3 apenas.
c) 2, 3 e 4 apenas.
d) 3 e 4 apenas.
e) 1, 2 e 3 apenas.
Prova Objetiva – 09/10/2011 Anos
267 – Técnico em Enfermagem do Trabalho I
INSTRUÇÕES
Português
Informática
concurso. Conhecimento
10. A duração da prova é de 4 horas. Esse tempo inclui a resolução das questões e a Específico
consigo.
...............................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 - 41 - 46 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 - 42 - 47 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 - 43 - 48 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 - 44 - 49 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 - 45 - 50 -
PORTUGUÊS

a) No Brasil desde o período colonial as mulheres viveram uma dupla realidade, por um lado uma sociedade
profundamente machista, na qual elas deveriam se restringir ao espaço doméstico por outro, uma escassez de recursos
e braços que, em momentos de crise esgarçava os limites da sociedade patriarcal e recorria à ação feminina.
b) No Brasil desde o período colonial, as mulheres viveram uma dupla realidade. Por um lado, uma sociedade
profundamente machista na qual elas deveriam se restringir ao espaço doméstico; por outro uma escassez de recursos
e braços, que em momentos de crise, esgarçava os limites da sociedade patriarcal e recorria à ação feminina.
c) No Brasil, desde o período colonial as mulheres viveram uma dupla realidade: por um lado uma sociedade
profundamente machista. Na qual elas deveriam se restringir ao espaço doméstico, por outro: uma escassez de recursos
e braços que, em momentos de crise, esgarçava os limites da sociedade patriarcal, e recorria à ação feminina.
d) No Brasil desde o período colonial, as mulheres viveram uma dupla realidade; por um lado uma sociedade
profundamente machista, na qual, elas deveriam se restringir ao espaço doméstico; por outro, uma escassez de recursos
e braços que em momentos de crise, esgarçava os limites da sociedade patriarcal e recorria à ação feminina.
e) No Brasil, desde o período colonial, as mulheres viveram uma dupla realidade: por um lado, uma sociedade
profundamente machista, na qual elas deveriam se restringir ao espaço doméstico; por outro, uma escassez de recursos
e braços que, em momentos de crise, esgarçava os limites da sociedade patriarcal e recorria à ação feminina.
A importância do ócio
1 Alguns usuários acreditam que todas essas redes sociais levam a uma alienação. “Prefiro passar o tempo com alguém em
2 um restaurante em vez de passá-lo no Foursquare dizendo às pessoas ‘Eu estou no restaurante’”, disse Graham Hill, 40, que é
3 fundador do site Tree-Hugger e do concurso de design LifeEdited.
4 “Os momentos intermediários são importantes”, disse ele, referindo-se aos tempos ociosos da vida, como esperar na fila do
5 banco ou tomar um táxi. “São períodos _______, em vez de tentando estar em algum lugar no qual não está”, conclui.
6 Muitas pessoas escolheram se desintoxicar das redes sociais ou optaram por sair delas para voltar no futuro.
(Caderno Tecnologia, Folha de S.Paulo, 24/08/2011.)
02 - Garantindo a coesão, o sentido e a adequação às normas da escrita, a lacuna do texto deve ser preenchida com:
a) onde você devia estar com si mesmo.
b) que você deve estar com si mesmo.
c) em que você deveria estar consigo mesmo.
d) aonde você deve estar consigo mesmo.
e) cujos você deve estar com si mesmo.
03 - De acordo com o texto, no mundo atual, as pessoas devem:

a) ganhar mais tempo usando as redes sociais.
b) dispensar menos tempo às redes sociais.
c) frequentar menos bancos e restaurantes.
d) ir a mais lugares desacompanhadas.
e) aproveitar os benefícios das redes sociais.
04 - Qual alternativa reescreve um dos parágrafos do texto abaixo, de um aluno de 9º ano do Ensino Fundamental, sobre
a discriminação racial e social do país, de acordo com as normas da língua padrão do português?
Na minha opinião, sempre foi assim os brancos tem mais vantagem em tudo no estudo, no trabalho, no viver.
Se agente, não mudar sempre vai acontecer descriminação na sociedade. Nós não deveríamos tratar os nossos irmãos
desta maneira, por que somos todos filhos de Deus, não faz distinção de nem um filhos seu.
Por isso que temos de ser mais unidos em tudo, principalmente com os nossos irmãos mais pobre e negros que,
precisamos dar atenção.
É também os políticos e a sociedade toda dar mais oportunidade a está pessoa.
Para isso acontecer, e presisamos ter amor no coração.
a) Na minha opinião, no Brasil sempre foi assim. Os brancos têm mais vantagem em tudo: no estudo, no trabalho, no viver.
b) Se agente não pensar em mudanças sempre vai haver discriminação na sociedade. Nós não deveríamos tratar os
nossos irmãos desta maneira, por que somos todos filhos de Deus, que, não faz distinção de nem um filhos seu.
c) Por isso que o povo brasileiro temos que estar mais unidos em tudo, principalmente com os nossos irmãos mais pobre e
negros. Eles sim precisam dar atenção.
d) E também os políticos e a sociedade toda dar mais oportunidade a está parcela descriminada da população.
e) Para isso acontecer precisamos todos os brasileiro ter amor no coração.
4
05 - Considere o gráfico ao lado, sobre a situação dos trabalhadores em

relação a seus empregos, publicado no jornal Folha de S. Paulo, em
26/08/2011.
Com base no gráfico, é correto afirmar:

a) Entre os anos de 2006 e 2007, houve a maior taxa de trabalhadores com
contrato temporário.
b) Entre os anos de 2004 e 2009, a taxa de trabalhadores com carteira
assinada ficou estável.
c) Em 2011, registra-se a menor diferença entre trabalhadores com carteira
assinada e os com contrato de trabalho por tempo determinado.
d) Em 2009, registrou-se o menor índice de trabalhadores contratados por
tempo determinado.
e) Entre os anos de 2004 e 2011, o número de trabalhadores com carteira
assinada praticamente dobrou.
As cartas de leitor a seguir, extraídas do jornal Folha de S. Paulo de 27 de agosto de 2011, são referência para as
questões de 06 a 08.
Estado
Na internet, leitores elogiam a atuação cruel e bárbara dos PMs flagrados enquanto executam civis. No papel, leitores pedem que
o Estado “cuide de suas crianças”. No Congresso, deputados aprovam lei que proíbe o transporte de bebidas dentro do carro. Até
quando essa sociedade infantil precisará pedir tutela ao Estado? Até que ponto da vida privada vamos suportar a presença do
Estado?
Mirella Vargas (São Paulo, SP)
Direitos Humanos
A Comissão Especial sobre Mortos e Desaparecidos Políticos, da Secretaria de Direitos Humanos, repudia o conteúdo do voto do
ex-presidente Fernando Collor de Melo, que preconiza o sigilo eterno de documentos, a postergação no tempo e dificulta o acesso
ao conhecimento a esses documentos, sobretudo os relativos às violações de direitos humanos ocorridas no contexto da
repressão política durante a ditadura militar.
O direito à memória e à verdade é um dever moral entre particulares e constitui uma obrigação do Estado brasileiro. Um Estado
democrático de direito não pode esconder sua história.
Marco Antônio Rodrigues Barbosa, presidente da Comissão Especial sobre Mortos e Desaparecidos Políticos (São Paulo, SP)
06 - Que alternativa sintetiza a opinião da carta intitulada ‘Estado’?

a) A internet é a melhor alternativa de atuação ilícita da polícia.
b) Os jovens deveriam beber menos, dadas as taxas elevadas de consumo, especialmente na direção.
c) O Estado não deveria superproteger a vida privada, cujo comportamento é infantilizado.
d) As crianças estão sendo pouco protegidas pelo sistema de policiamento das grandes cidades.
e) Há menores de idade que perambulam pelas ruas e precisam ser protegidos pelo Estado.
*07 - Em relação à carta intitulada ‘Direitos Humanos’, considere as seguintes afirmativas e assinale com V as verdadeiras
e com F as falsas.
( ) Fernando Collor de Melo é ex-presidente da Câmara dos Deputados.
( ) A ditadura militar teve como um dos principais participantes o ex-presidente Fernando Collor.
( ) Os documentos da ditadura militar foram arquivados em sigilo durante o governo Collor.
( ) Fernando Collor votou a favor do sigilo dos documentos em consonância aos valores repressivos da ditadura.
a) V – V – V – F.
b) V – F – F – V.
c) F – F – V – V.
d) F – F – F – V.
e) F – V – V – F.
*08 - No texto ‘Direitos Humanos’, qual é a posição assumida pela Comissão Especial sobre Mortos e Desaparecidos
Políticos?
a) Controla quantitativamente os votos dos parlamentares na Câmara dos Deputados.
b) Propõe divulgação do conteúdo dos documentos durante a ditadura militar.
c) Fornece dados oficiais para registros históricos dos diferentes regimes brasileiros.
d) Divulga atuações irregulares e criminosas dos políticos brasileiros para fins jurídicos.
e) Atua junto ao governo na documentação dos políticos mortos e desaparecidos.

5

Os governantes brasileiros tomam decisões curiosas quando se trata de asilo ou extradição: extraditou-se Olga Benário;
asilou-se Ronald Biggs; extraditaram-se atletas cubanos; agora dá-se asilo a Cesare Battisti em meio a uma equivocada e
extemporânea manifestação técnico-jurídica versus decisão política.
(Seção “Leitor”, Veja, 22/06/2011.)
Conforme as considerações apresentadas pelo leitor, conclui-se que ele:

a) elogia o posicionamento dos governantes brasileiros nas decisões sobre asilo e extradição.
b) acredita que as decisões dos governantes brasileiros atendem à expectativa da população.
c) crê que as decisões dos governantes brasileiros sobre asilo ou extradição sejam coerentes.
d) vê como contradições dos governantes brasileiros suas decisões sobre asilo ou extradição.
e) critica os governantes brasileiros por demorarem a decidir sobre asilo ou extradição.
10 - Assinale a alternativa em que a concordância segue a mesma regra que a da oração: “... extraditaram-se atletas
cubanos”.
a) Durante o jogo, os adversários ofenderam-se.
b) Proibiram-se manifestações na praça principal.
c) Como diz o ditado: vão-se os dedos, ficam os anéis.
d) Orgulham-se os pais de seus filhos esforçados.
e) Passavam-se os dias e nada de novo acontecia.
1

Anos
702 – Educador
INSTRUÇÕES
Língua
versão definitiva, que será distribuída pelo aplicador de prova no momento oportuno.
comunique-a imediatamente ao aplicador de prova. Matemática
definitiva.
Conhecimento
tampouco o uso de livros, apontamentos e equipamentos eletrônicos ou não, inclusive Específico e
relógio. O não cumprimento dessas exigências implicará a eliminação do candidato. Legislação
concurso.
Aguarde autorização para entregar o caderno de prova, o cartão-resposta, a folha de Discursivas
consigo.
...............................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
01 - Considere a seguinte charge:
(www.acharge.com.br)
Tendo por referência a resposta de São Pedro, assinale a alternativa correta quanto à pontuação da fala no primeiro
balão.
a) Não vai mandar chuva, São Pedro.
b) Não vai mandar chuva São Pedro.
c) Não vai mandar chuva, São Pedro?
d) Não vai, mandar chuva, São Pedro?
e) Não, vai mandar chuva, São Pedro.

Eletrônicos que _______ no bolso vão parecer arcaicos frente ao que _______ na tecnologia móvel. Os gadgets*,
agora, serão facilmente _______, não só pelo tamanho reduzido, mas porque farão parte do próprio vestuário. É o
que propõe a wearable technology, ou tecnologia para vestir, uma concepção de produtos que une moda, eletrônica
e ciência. (Galileu, jun. 2011.)
*gadgets: dispositivos eletrônicos portáteis.
a) cabem – desponta – transportáveis.
b) cabe – despontam – transportado.
c) cabem – despontam – transportável.
d) cabe – desponta – transportados.
e) cabem – despontam – transportado.

Os tablets são ótimas plataformas de entretenimento. Eles oferecem aplicativos para jogos, livros, filmes e, com
igual sucesso, quadrinhos. Existem diversos programas que permitem a visualização de revistas inteiras em formato
digital. (Veja, 22 jun. 2011.)
Assinale a alternativa com a frase gramaticalmente correta que dá sequência adequada a esse texto.
a) É possível utilizar eles para se inteirar das novas histórias de seus heróis favoritos.
b) É possível utilizar-los para se inteirar das novas histórias de seus heróis favoritos.
c) É possível utilizar-lhes para se inteirar das novas histórias de seus heróis favoritos.
d) É possível utilizá-los para se inteirar das novas histórias de seus heróis favoritos.
e) É possível lhes utilizar para se inteirar das novas histórias de seus heróis favoritos.
04 - Assinale a alternativa correta quanto à ortografia e à concordância nominal.

a) Por que fita crepe não gruda nela mesma?
b) Porque fita crepe não gruda nela mesma?
c) Por quê fita crepe não gruda nela mesma?
d) Porque fita crepe não gruda nela mesmo?
e) Por quê fita crepe não gruda nela mesmo?
05 - Há quem diga que cortar o cabelo na lua minguante _______ os fios, na lua crescente os faz crescer, na lua cheia
aumenta o volume e na lua nova torna as raízes mais fortes. Mas a ciência garante: é lenda! Para não deixar _______:
a Lua age somente sobre massas _______, como o oceano. (Superinteressante, abr. 2011)
a) enfraquesse – dúvida – estensas.
b) enfraquesse – duvida – estensas.
c) enfraquesce – dúvida – estensas.
d) enfraquece – duvida – extensas.
e) enfraquece – dúvida – extensas.
Prova Objetiva e Discursiva– 04/07/2010
001 – Agente Municipal de Trânsito

INSTRUÇÕES
Portuguesa
versão definitiva, que será distribuída pelo aplicador de prova no momento oportuno. Conhecimentos
6. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas Gerais e
Atualidades
Avaliação
versão definitiva, com caneta preta. Situacional
definitiva.
Conhecimento
11. Os aparelhos celulares deverão ser desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no Específico
concurso.
transcrição das respostas para o cartão resposta e para a folha de versão definitiva.
Discursiva
consigo.
...............................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
O gráfico a seguir é referência para as questões 01 e 02.
Evolução do indicador População de 15 a 24 anos
Ilustrações: Mario Kanno

(Fonte: Instituto Paulo Montenegro/IBOPE)
01 - Segundo o gráfico, é INCORRETO afirmar:

a) Apenas um terço da população brasileira entre 15 e 24 anos sai da escola com um nível de alfabetização considerado
ideal.
b) A escola brasileira é razoavelmente bem sucedida ao preparar os jovens para a leitura e a escrita.
c) Menos da metade da população brasileira atinge o nível funcional de alfabetização, ou seja, domina os rudimentos
básicos de leitura e escrita.
d) Em 2009, a população brasileira apresentou um índice de 15% de analfabetos ou quase-analfabetos.
e) 2009 não foi o melhor ano da década para a escola brasileira, em termos de melhoria nos resultados de alfabetização da
faixa etária jovem.
02 - Atualmente, ainda é possível estabelecer equivalência semântica entre o prefixo da palavra “analfabeto” e o prefixo
da palavra:
a) analogia.
b) androgenia.
c) desumano
d) incorporar.
e) depositar.
Biólogas ressuscitam a teoria de Lamarck
Jean Baptiste Pierre Antoine de Monet, Chevalier de Lamarck, nasceu em 1744 no seio de uma família de militares. Após um
ferimento, deixou a vida marcial e passou a estudar biologia e medicina. Seu primeiro livro, "Flore Française", foi publicado no ano
de 1778. O volume lhe rendeu a indicação como professor responsável no Museu Nacional de História Natural, experiência que
proporcionou ao botânico algum conhecimento no campo da zoologia. Com isso, Lamarck desenvolveu a biologia e, em 1809, foi o
primeiro a formular uma teoria da evolução. Nela, a evolução se baseava em dois princípios: a lei do uso e desuso e a lei da
herança. As modificações estruturais e adaptações se iniciavam com a usabilidade de um órgão ou membro e, consequentemente,
essas características eram passadas de pai para filho.
Com as teorias de Darwin e o tratado "A Origem das Espécies", as ideias de Lamarck e o "lamarckismo" caíram na
obscuridade da história das ciências. Mas hoje, 29, é o lançamento de "Evolução em Quatro Dimensões", livro no qual duas
cientistas, Eva Jablonka e Marion J. Lamb, resolveram rever as teorias do injustiçado naturalista francês. Segundo as autoras, o
darwinismo precisa de uma reforma que passa pela incorporação do lamarckismo na teoria evolutiva. E afirmam que as novas
descobertas da biologia molecular mostram que a evolução vai além da seleção de variações casuais nos genes.
(Folhaonline, acesso em 21 mar. 2010.)
03 - A principal intenção do texto é:

a) restabelecer a teoria de Lamarck.
b) comparar as duas principais teorias de evolução das espécies: Lamarck e Darwin.
c) anunciar a publicação do livro “Evolução em Quatro Dimensões”.
d) advogar a importância da biologia molecular.
e) criticar as atitudes de Darwin em relação a Lamarck.
4
04 - Com base nesse texto, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.
1. Lamarck. ( ) A evolução se dá por seleção de variações genéticas casuais.
2. Darwin. ( ) As hipóteses do uso e desuso e da herança são refutadas, devido à
3. Eva Jablonka e Marion J. formulação de explicações mais consistentes.
Lamb. ( ) A evolução é mais do que seleção de variações aleatórias de genes.
( ) A adaptação leva os seres vivos a alterar ou desenvolver órgãos.
( ) As teorias da evolução devem ser reavaliadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna da direita, de cima para baixo.
a) 1 – 2 – 3 – 2 – 1.
b) 3 – 3 – 3 – 1 – 2.
c) 2 – 2 – 1 – 3 – 2.
d) 1 – 3 – 1 – 2 – 3.
e) 2 – 2 – 3 – 1 – 3.
05 - Abaixo estão algumas mudanças contempladas na reforma ortográfica aprovada em 2008. Na sequência, aparecem
palavras do texto. Em que caso(s) a palavra teve a sua ortografia alterada devido à regra que aparece à sua
esquerda?
1. Não se usa mais o acento dos ditongos abertos ei e oi das palavras paroxítonas – “ideia”.
2. Não se usa mais o trema, sinal colocado sobre a letra u para indicar que ela deve ser pronunciada –
“consequentemente”.
3. Nas palavras paroxítonas, não se usa mais o acento no i e no u tônicos quando vierem depois de um ditongo –
“leitura”.
4. Não se usa hífen quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por consoante diferente de r
ou s – “desuso”.

Torcedoras dizem entender mais de futebol e brigar menos
A paixão pelo futebol não é algo exclusivo para homens, muito menos no Brasil, onde o esporte é uma febre nacional.
Ana Carla Portela, que faz locuções de partidas para vídeos veiculados online, diz entender mais de futebol que muitos
homens. Para ela, a ideia preconceituosa de que mulher que gosta de futebol é "Maria chuteira" está menos presente na
sociedade.
A palmeirense Manuela Biz e a corintiana Luciana Hruby dividem apartamento há mais de sete meses e se orgulham, não só
do conhecimento que têm sobre o esporte, como também de nunca ter brigado por causa dos times.
(Folhaonline, acesso em 21 mar. 2010.)
06 - Assinale a alternativa que melhor resume esse texto.

a) Embora se constate que as mulheres briguem menos no campo de futebol, a alegação de que entendem do esporte
mais do que os homens é colocada em dúvida pelo repórter nas entrelinhas do texto. A atividade de Ana Carla Portela é
usada para exemplificar o fato.
b) Ana Carla Portela, Manuela Biz e Luciana Hruby são colocadas como exceção à regra de que mulher que gosta de
futebol é “Maria chuteira”. Embora essa crença esteja menos presente na sociedade de hoje, ainda é uma realidade.
c) O fato de Manuela Biz e Luciana Hruby nunca terem brigado por causa de seus times é apresentado como indício a
favor da tese de que as mulheres entendem mais de futebol do que os homens.
d) A reportagem procura desfazer a ideia de que o interesse pelo futebol seja uma prerrogativa dos homens e afirma que
colocar apelidos depreciando o papel de mulheres interessadas por esse esporte é puro preconceito.
e) O texto procura retratar o futebol como paixão nacional. Exemplifica isso citando a harmonia que se estabelece entre
duas torcedoras de times diferentes, como Manuela Biz e Luciana Hruby.
07 - Observe o uso do há no último parágrafo do texto e considere as seguintes ocorrências.

1. Há muito eles não ouviam falar do seu time.
2. O Joel assinará o contrato com o time daqui há 3 meses.
3. Há quem diga que não consegue entender o resultado daqueles jogos.
4. Há dez quilômetros daqui encontraremos um restaurante.
Em que ocorrência(s) acima a palavra grifada foi usada corretamente?
a) Somente em 2.
b) Somente em 1 e 2.
c) Somente em 2 e 4.
d) Somente em 3 e 4.
e) Somente em 1 e 3.
5
Prometeus, a revolução da mídia
Para estimular a reflexão acerca das modificações socioculturais provocadas pela Internet, vale dar uma olhada no vídeo
Prometeus, a revolução da mídia (5’13”). Trata-se de um pequeno filme que, mesclando ficção científica com dados reais, levanta
hipóteses surreais, porém plausíveis, acerca da fusão entre o real e o virtual. O vídeo também traz à tona outras questões já
efetivamente existentes sobre a Internet. Um exemplo é o surgimento do “prossumidor” – produtor e consumidor de informações –
como agente modificador das relações de comunicação de massa. [...]
o
(Filosofia, Ciência e Vida, ano IV, n 44.)
08 - O texto apresenta duas vezes a informação sobre:

a) a duração do vídeo.
b) as modificações socioculturais provocadas pela Internet.
c) as relações de comunicação de massa.
d) o personagem do vídeo, Prometeus.
e) o produtor do vídeo.
09 - A partir da afirmação de que o vídeo “levanta hipóteses surreais, porém plausíveis”, é correto inferir:
a) O “prossumidor” é puro exagero dos críticos que falam do mundo virtual.
b) O vídeo retrata a vida dos internautas tal e qual.
c) O filme apresenta situações que não ocorrem realmente, mas poderiam ocorrer.
d) O filme apresenta uma visão desprovida de crítica sobre as modificações socioculturais em geral.
e) “O prossumidor” revela o caráter passivo das pessoas que se utilizam muito da Internet.
10 - “Trata-se de um pequeno filme que, mesclando ficção científica com dados reais, levanta hipóteses surreais, porém
plausíveis, acerca da fusão entre o real e o virtual”. Sem prejuízo do significado e da estrutura sintática da sentença,
a palavra “porém” poderia ser substituída por:
a) quando.
b) todavia.
c) pois.
d) nem.
e) portanto.
UNIVERSIDADE FEDERAL DA INTEGRAÇÃO LATINO-AMERICANA - UNILA
Edital 003/2010 – UFPR-UNILA
202 – Técnico em Contabilidade
INSTRUÇÕES
5. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas Legislação
aplicador de prova.
cuidado de não ultrapassar o limite do espaço para cada marcação. Inglês
saco plástico. Caso essa exigência seja descumprida, o candidato será excluído do Espanhol
concurso.
consigo.

..................................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 - 41 - 46 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 - 42 - 47 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 - 43 - 48 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 - 44 - 49 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 - 45 - 50 -
3
PORTUGUÊS
Recentemente, o geólogo Shanan Peters, da Universidade de Wisconsin-Madison, mostrou de modo convincente o que já
se suspeitava há décadas: a variação do nível dos oceanos, resultante da deriva das placas tectônicas e de alterações do clima,
está fortemente relacionada a grandes extinções de formas de vida. O estudo revela que grupos distintos de animais marinhos
preferem hábitats diferentes. Grupos mais antigos, como corais e braquiópodes, habitam um fundo marinho rico em rochas
calcárias, enquanto os mais recentes, como peixes e crustáceos, vivem em um fundo arenoso. O fundo é alterado pelas
mudanças do nível oceânico, que destroem o hábitat de um ou outro grupo, e Peters encontrou forte relação entre essas
alterações e a taxa de extinção. Hoje, há fortes indícios de que as extinções do final do Ordoviciano e do final do Devoniano
estão relacionadas a quedas do nível dos mares, causadas por glaciações. O estudo de Peters abre novas perspectivas para a
previsão do que acontecerá com as formas de vida atuais se o nível dos oceanos subir devido ao aquecimento climático.
(Adaptado de Ciência Hoje, vol. 43, p. 27, abril 2009.)

1. A hipótese de Peters já havia sido cogitada anteriormente.
2. Peters defendeu a hipótese de que a deriva das placas tectônicas é resultado das alterações climáticas e do
aquecimento global.
3. O estudo de Peters demonstrou que a extinção de formas de vida está relacionada às alterações dos níveis
oceânicos.

a) Animais marinhos mais recentes escolhem seu hábitat em zonas mais profundas, por serem estas as melhores para
fixação no caso de variações oceânicas.
b) Segundo o texto, havia suspeitas de que as placas tectônicas fossem derivadas de variações dos níveis marítimos.
c) Os períodos Ordoviciano e Devoniano não foram afetados pelas alterações do nível dos mares ou dos oceanos.
d) O geólogo S. Peters se contrapôs às teorias que, nas últimas décadas, afirmavam que havia relação entre os grandes
movimentos marítimos e as extinções em massa.
e) A taxa de extinção em massa das formas de vida está ligada a variações do clima e dos níveis dos mares.

O termo genérico "pirataria" envolve um leque imenso de atividades. A repressão paliativa de suas manifestações
isoladas dissimula a força e a abrangência do fenômeno. Mas é absurdo assemelhar o comércio ilegal de bens culturais ao de
quaisquer outros produtos gerados por contrabando ou falsificação. Reproduzindo as engrenagens do tráfico, chega-se ao
cúmulo de criminalizar a busca por informação, marginalizando seu "usuário". E, também nesse caso, criando instrumentos
segregacionistas: a defesa do copyright equivale à tentativa de preservar desigualdades. Mas todas as classes sociais se
locupletam cotidianamente da informalidade, sob tolerância generalizada. Comércio, indústrias e residências estão repletos de
computadores e outros equipamentos irregulares. [...] A cópia integral de livros impede o colapso do ensino universitário, em
especial nas instituições públicas, cujas bibliotecas possuem acervos ridículos.
(G. Scalzilli, Caros Amigos no 157, p. 8, abril 2010.)
03 - Assinale a alternativa que NÃO condiz com as informações apresentadas no texto:

a) O fenômeno da pirataria é muito mais amplo do que um conjunto de medidas de repressão atenuadoras pode controlar.
b) Segundo o articulista, é absurdo fazer uso tanto da pirataria intelectual como da de bens materiais.
c) Na tentativa de restringir a pirataria cultural, equipara-se esta àquela produzida pelo contrabando e falsificação de bens
comercias.
d) A busca de medidas de contenção da pirataria cultural leva a medidas protecionistas de defesa da produção intelectual.
e) Segundo o autor, as bibliotecas das instituições públicas, principalmente, não possuem acervos condizentes com suas
necessidades.
04 - "Reproduzindo as engrenagens do tráfico, chega-se ao cúmulo de criminalizar a busca por informação,

marginalizando seu usuário". Essa afirmação do texto pode ser adequadamente parafraseada por:
a) Ao se reproduzirem os mesmos mecanismos do tráfico, acaba-se por criminalizar a busca por informações e
marginalizar seu usuário.
b) Os que produzem as engrenagens do tráfico criminalizam a busca por informação e marginalizam o usuário desta.
c) O usuário da informação é marginalizado porque os que buscam informação são tão criminosos quanto os traficantes.
d) Buscar informação, reproduzindo a estrutura do tráfico com usuários marginalizados, é o cúmulo.
e) É preciso buscar informações sobre os marginais do tráfico para se poder criminalizar seu usuário.
4
05 - As expressões destacadas no trecho "A repressão paliativa de suas manifestações isoladas dissimula a força e a
abrangência do fenômeno" podem ser adequadamente substituídas, respectivamente, sem prejuízo na significação,
por:
a) A contenção prévia – apaga.
b) A proibição inicial – disfarça.
c) A coibição atenuante – mascara.
d) A submissão fraca – atenua.
e) O impedimento imediato – engana.
1

Anos
703 – Profissional do Magistério – Docência I

INSTRUÇÕES
Língua
questões, confira a numeração de todas as páginas. Portuguesa
Matemática
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História
o nome impresso neles corresponde ao seu. Caso haja qualquer irregularidade, Geografia
cuidado de não ultrapassar o limite do espaço para cada marcação. Ciências
Será considerada para correção apenas a resposta que conste na folha de versão Artes
definitiva.
tampouco o uso de livros, apontamentos e equipamentos eletrônicos ou não, inclusive Educação Infantil
saco plástico. Caso essa exigência seja descumprida, o candidato será excluído do Fundamentos da
concurso. Educação
13. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao aplicador de prova. Legislação
14. Se desejar, anote as respostas no quadro abaixo, recorte na linha indicada e leve-o Discursivas
consigo.
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RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
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LINGUA PORTUGUESA
a) Em se tratando dos conhecimentos gramaticais, um dos tópicos que merece atenção é a pontuação, os sinais de
pontuação devem ser vistos como marcas do ritmo da escrita por meio das quais o escrevente sinaliza, para o leitor as
relações entre as partes da oração bem como uma forma preferencial de leitura.
b) Em se tratando dos conhecimentos gramaticais um dos tópicos que merece atenção, é a pontuação. Os sinais de
pontuação devem ser vistos como: marcas do ritmo da escrita, por meio das quais o escrevente sinaliza para o leitor as
relações entre as partes da oração, bem como uma forma preferencial de leitura.
c) Em se tratando dos conhecimentos gramaticais, um dos tópicos que merece atenção, é a pontuação. Os sinais de
pontuação devem ser vistos como marcas do ritmo da escrita por meio das quais o escrevente sinaliza para o leitor as
relações entre as partes da oração; bem como uma forma preferencial de leitura.
d) Em se tratando dos conhecimentos gramaticais, um dos tópicos que merece atenção é a pontuação. Os sinais de
pontuação devem ser vistos como marcas do ritmo da escrita, por meio das quais o escrevente sinaliza para o leitor as
relações entre as partes da oração, bem como uma forma preferencial de leitura.
e) Em se tratando dos conhecimentos gramaticais um dos tópicos que merece atenção é a pontuação, os sinais de
pontuação devem ser vistos como marcas do ritmo da escrita. Por meio das quais o escrevente sinaliza para o leitor as
relações entre as partes da oração bem como uma forma preferencial de leitura.
02 - Considere a seguinte concepção de língua escrita:

A escrita é vista como produção textual cuja realização exige do produtor a ativação de conhecimentos e a mobilização de
várias estratégias. Isso significa dizer que o produtor, de forma não linear, “pensa” no que vai escrever e em seu leitor, depois
escreve, lê o que escreveu, revê ou reescreve o que julga necessário, em um movimento constante, guiado pelo princípio da
criação de vínculo com aquele para quem escreve.
Essa concepção tem seu foco:
a) na norma padrão.
b) na interação.
c) na mensagem.
d) no produtor do texto.
e) no gênero textual.

O medo faz parte do desenvolvimento infantil, _____________ temores aparentemente inofensivos podem se transformar em
fobias quando existe excesso.
a) pois.
b) porque.
c) mas.
d) aonde.
e) já que.
04 - Assinale a alternativa que está de acordo com a norma padrão.

a) A escola, assim como os pais, têm um papel muito importante na superação dos medos que as crianças pode
apresentar.
b) A escola, assim como os pais, tem um papel muito importante na superação dos medos que as crianças podem
apresentar.
c) A escola, assim como os pais, teem um papel muito importante na superação dos medos que as crianças pode
apresentarem.
d) A escola, assim como os pais, têm um papel muito importante na superação dos medos que as crianças podem
apresentarem.
e) A escola, assim como os pais, tem um papel muito importante na superação dos medos que as crianças pode
apresentar.
05 - Escrever é uma atividade que exige do escritor conhecimento da ortografia, da gramática e do léxico de sua língua, adquirido
ao longo da vida nas inúmeras práticas comunicativas ________ participamos como sujeitos eminentemente sociais que
somos e, de forma sistematizada, na escola.
A lacuna acima é corretamente preenchida por:
a) onde.
b) que.
c) cujas.
d) as quais.
e) de que.
4
06 - O novo acordo ortográfico determinou a eliminação do acento agudo nos ditongos abertos -ei, -oi, eu das palavras
paroxítonas. Assinale a alternativa cuja palavra se encaixa nessa
situação.
a) Coreia.
b) Cauboi.
c) Aldeia.
d) Ceu.
e) Reinado
.

Anos
403 – Analista de Tecnologia da Informação
INSTRUÇÕES
Português
aplicador de prova.
concurso.
consigo.
..................................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
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PORTUGUÊS
Considere o seguinte fragmento de texto e tome-o como referência para responder as questões de 01 a 04.
1 Já se disse, numa expressão feliz, que a contribuição brasileira para a civilização será de cordialidade – daremos ao mundo
2 o ‘homem cordial’. A lhaneza no trato, a hospitalidade, a generosidade, virtudes tão gabadas por estrangeiros que nos visitam,
3 representam, com efeito, um traço definido do caráter brasileiro (...). Seria engano supor que essas virtudes possam significar
4 ‘boas maneiras’, civilidade. São antes de tudo expressões legítimas de um fundo emotivo extremamente rico e transbordante. Na
5 civilidade, há qualquer coisa de coercitivo – ela pode exprimir-se em mandamentos e sentenças. (...) Nenhum povo está mais
6 distante dessa noção ritualista da vida do que o brasileiro. Nossa forma ordinária de convívio social é, no fundo, justamente o
7 contrário da polidez. Ela pode iludir na aparência (...). Além disso, a polidez é, de algum modo, organização de defesa ante a
8 sociedade. Detém-se na parte exterior, epidérmica do indivíduo, podendo mesmo servir, quando necessário, de peça de
9 resistência. Equivale a um disfarce que permitirá a cada qual preservar intatas sua sensibilidade e suas emoções. Por meio de
10 semelhante padronização das formas exteriores da cordialidade, que não precisam ser legítimas para se manifestarem, revela-se
11 um decisivo triunfo do espírito sobre a vida. Armado dessa máscara, o indivíduo consegue manter sua supremacia ante o social. E,
12 efetivamente, a polidez implica uma presença contínua e soberana do indivíduo.
13 (...) No domínio da linguística, para citar um exemplo, esse modo de ser parece refletir-se em nosso pendor acentuado para
14 o emprego dos diminutivos. A terminação ‘inho’, aposta às palavras, serve para nos familiarizar mais com as pessoas ou os
15 objetos e, ao mesmo tempo, para lhes dar relevo. É a maneira de fazê-los mais acessíveis aos sentidos e também de aproximá-los
16 do coração. Sabemos como é frequente, entre portugueses, o zombarem de certos abusos desse nosso apego aos diminutivos,
17 abusos tão ridículos para eles quanto o é para nós, muitas, vezes, a pieguice lusitana, lacrimosa e amarga.
(Extraído de “O homem cordial”, de Sérgio Buarque de Holanda, Raízes do Brasil. Rio de Janeiro: Livraria José Olímpio Editora, 11ª. edição, 1977.)
01 - Para o autor, o caráter cordial do brasileiro funda-se:

a) na manutenção do sentimentalismo português.
b) na falta de polidez típica dos brasileiros.
c) na imitação dos estrangeiros que visitam o país.
d) na forte emotividade que caracteriza o povo brasileiro.
e) na padronização das formas exteriores da cordialidade.
02 - Afirmar que “Por meio de semelhante padronização das formas exteriores da cordialidade, que não precisam ser
legítimas para se manifestarem, revela-se um decisivo triunfo do espírito sobre a vida” é o mesmo que afirmar:
a) Todas as formas de cordialidade são legítimas.
b) A padronização das formas exteriores da cordialidade se revela na lhaneza (amabilidade) no trato.
c) A polidez é uma máscara que permite ao indivíduo manter o domínio racional frente à sociedade.
d) As formas exteriores de cordialidade são indícios de sinceridade.
e) Não existem formas de cordialidade legítimas.
03 - Segundo o texto, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A cordialidade brasileira é identificada com a polidez e a civilidade europeias.
( ) A polidez determina a presença consciente do indivíduo nas interações sociais.
( ) Os brasileiros muitas vezes consideram a pieguice lusitana ridícula.
( ) O uso do diminutivo é parte da padronização das formas exteriores de cordialidade, que torna objetos e pessoas
mais próximos e íntimos.
a) F – V – V – F.
b) V – F – F – F.
c) F – F – V – V.
d) V – V – F – V.
e) V – F – V – F.
**04 - A respeito dos pronomes grifados que aparecem no último parágrafo transcrito do texto acima, considere as
1. Em “... para lhes dar relevo” (linha 15), a referência do pronome grifado é apenas “as pessoas”.
2. Em “... maneira de fazê-los mais acessíveis...” (linha 15), a referência do pronome grifado é “as pessoas ou os
objetos”.
3. Em “... de aproximá-los do coração” (linha 15), a referência do pronome grifado é “as pessoas ou os objetos”.
4. Em “... quanto o é para nós...” (linha 17), o pronome grifado deve ser interpretado como “tão ridículo”.

4
05 - O sonho de voar nasce com o primeiro homem, assim como a ambição da arte, sendo ambos (o voo e a criação) projetos
surgidos da insatisfação inerente à raça humana, do desejo de ir além de nosso pequeno destino.
(Zeca Baleiro, ISTOÉ, 14/10/2011)
Considere as seguintes afirmativas sobre a declaração acima:

1. Os parênteses são usados para inserir uma informação necessária ao entendimento da palavra “ambos”, a qual
poderia ser interpretada de forma diferente sem esse esclarecimento.
2. O trecho inicial da frase poderia ser reescrito, de forma correta e sem prejuízo do sentido, como “Tanto o sonho
de voar quanto a ambição da arte nascem com o primeiro homem”.
3. A expressão “assim como” poderia ser substituída por “porquanto”, sem alterar o sentido da frase.
4. A expressão “do desejo de ir além de nosso pequeno destino” é usada para explicar o sentido do trecho anterior
e poderia ser introduzida por “isto é”, sem prejuízo do sentido.
Praticamente, nove em cada dez jovens que namoram praticam ou sofrem variadas formas de violência. Para marcar
território, casais jovens recorrem à violência para controlar seus parceiros, e a agressão virou sinônimo de domínio nas relações
amorosas desses adolescentes. “Creio que a violência vem se tornando uma forma de comunicação entre muitos jovens, que
alternam os papéis de vítima e autor, de acordo com o momento e o meio em que vivem. Esses atos estão se banalizando a ponto
de serem incorporados naturalmente na convivência, sem reflexão alguma sobre o que isso pode significar para a vida
afetiva/sexual”, observa a coordenadora da pesquisa Violência entre namorados adolescentes, Kathie Njaine, da UFSC. […] O
projeto reuniu um grupo de 11 pesquisadores de diversas universidades para investigar a violência nas relações afetivo-sexuais de
“ficar” ou namorar entre jovens de 15 a 19 anos de idade, a partir de um universo de 3,2 mil estudantes de escolas públicas e
privadas de 10 capitais brasileiras. […] Curiosamente, na opinião de 22% dos jovens de ambos os sexos, a violência é o principal
problema no mundo de hoje, bem à frente da fome, da pobreza e da miséria. Quem disse que coerência é o forte dos jovens?
(Adaptado de Tempos de cólera no amor, Pesquisa Fapesp,188, p. 91.)

1. As aspas foram utilizadas no texto com o mesmo propósito.
2. A primeira ocorrência das aspas marca outra voz no discurso.
3. A segunda ocorrência das aspas marca ironia.
c) Somente as afirmativas 3 são verdadeiras.
07 - No texto, o termo ‘ficar’ significa:

a) um tipo de relação afetivo-sexual.
b) que a relação dos jovens hoje é mais duradoura.
c) que a relação supõe um compromisso mais estável.
d) um tipo de relação que inclui o namoro.
e) um ato de rebeldia contra o casamento.
08 - Na opinião da coordenadora da pesquisa, a violência entre os jovens nas relações amorosas é:

a) uma manifestação gratuita e imotivada.
b) uma estratégia de comunicação e contato.
c) um comportamento adquirido pelo exemplo familiar.
d) o resultado de maus tratos na família.
e) um mecanismo de autoproteção e defesa.

a) A maioria dos jovens entre 15 e 19 anos que namora pratica ou sofre violência nas relações afetivas.
b) Aproximadamente a quinta parte dos jovens entrevistados aponta a violência como o principal problema do mundo hoje.
c) A coordenadora da pesquisa afirma que a violência entre os jovens pode não ter consequências afetivas, porque se
tornou banal.
d) A violência é utilizada pelos jovens entrevistados como uma forma de marcar o poder na relação entre parceiros.
e) Os jovens entrevistados que “ficam” ou namoram, em relação à violência, desempenham ambos os papéis: autor e
vítima.
5
10 - O termo ‘curiosamente’, no último parágrafo, expressa:

a) a curiosidade da autora da pesquisa sobre o comportamento da juventude.
b) a curiosidade do autor do texto sobre o comportamento dos jovens.
c) a indignação da pesquisadora frente ao comportamento incoerente dos jovens.
d) a surpresa do autor do texto frente ao comportamento contraditório dos jovens.
e) o assombro dos jovens frente aos problemas da sociedade moderna.

Anos
301 – Auxiliar de Nutrição e Dietética
INSTRUÇÕES
questões, confira a numeração de todas as páginas. Português
aplicador de prova.
Matemática
saco plástico. Caso essa exigência seja descumprida, o candidato será excluído do Legislação
concurso.
identificação.
12. Se desejar, anote as respostas no quadro abaixo, recorte na linha indicada e leve-o Conhecimento
consigo.
Específico
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RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
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PORTUGUÊS
O ato de ler implica descobrir e conhecer o mundo. Com ele, desenvolvemos o tempo todo um processo de atribuir sentido às
coisas. Pense nos inúmeros textos que você encontra em seu dia a dia, enquanto está caminhando em uma avenida, por
exemplo: ___________ nos muros, outdoors, nomes de ruas nas placas das esquinas, ___________ de lojas, letreiros de
edifícios, números das casas, sem falar na banca de jornal, repleta de imagens e manchetes. O sentido das coisas nos vem
principalmente por meio do olhar, da leitura: da compreensão e da interpretação desses múltiplos signos que ___________.
(http://educacao.uol.com.br, acesso em 02/11/11. Adaptado.)

a) pichações – anúncios – enxergamos.
b) pixações – anuncios – enxergamos.
c) pichações – anuncios – enchergamos.
d) pixações – anúncios – enchergamos.
e) pichações – anúncios – enchergamos.
O que esperar de uma cidade que tem tudo? Tudo.

São Paulo é sempre uma estrela. São Paulo se reinventa todos os dias. Novas pessoas, culturas diferentes, lugares que se
multiplicam. Uma cidade que conta histórias nas ruas, nos prédios e nos parques como o da Represa de Guarapiranga, agora
revitalizada. Visitar São Paulo é levar histórias de seus restaurantes, museus como o do Futebol, único do gênero no Brasil, e
teatros como o Municipal, ainda mais moderno e emocionante. São Paulo acolhe quem quiser se misturar e mergulhar nesse
caldeirão de atrações para todos os gostos e bolsos. São Paulo é cultura, diversão, arte, criatividade. É uma combinação de
experiências que nunca se repetem. São Paulo. Cidade criativa.
(Época, 27/06/2011.)
02 - O texto contém argumentos adequados para:

a) evidenciar que São Paulo é a terra do futebol.
b) opor os problemas de São Paulo às suas belezas.
c) mostrar o lado místico da cidade de São Paulo.
d) promover turisticamente a cidade de São Paulo.
e) indicar as mazelas do cotidiano de São Paulo.
03 - De acordo com o texto, a descrição que se faz de São Paulo revela-a como uma cidade:
a) simples.
b) retrógrada.
c) alienada.
d) cara.
e) multifacetada.
04 - No contexto em que está empregada, a oração “Visitar São Paulo é levar histórias de seus restaurantes...” pode ser
substituída, em norma padrão, por:
a) Visitá-lo é levar histórias de seus restaurantes...
b) Visitar-lhe é levar histórias de seus restaurantes...
c) Visitá-la é levar histórias de seus restaurantes...
d) Visitar ela é levar histórias de seus restaurantes...
e) Visitar-na é levar histórias de seus restaurantes...

Seu João:
A gente consultou os arquivos e achamos o depósito feito para o senhor no mês passado. Foi de 3 mil reais, que era o valor
combinado pelo serviço que o senhor fez aqui na empresa. Então, trabalhou, recebeu. Tá tudo certo.
Um abraço
MTF
Gerente comercial
Como documento entre partes, a carta transcrita apresenta problemas em sua formulação, devido:
a) à falta de um assunto definido para a mensagem.
b) à linguagem empregada por quem a elaborou.
c) à formalidade excessiva de quem a elaborou.
d) à pontuação irregular, que compromete o sentido.
e) às frases longas, que podem confundir o leitor.
4
06 - Leia a charge ao lado.

Os dizeres da placa estão corretamente reelaborados, em
norma padrão, pelo seguinte enunciado:
a) Eu e Obama enfrentamo problema com a dívida.
b) Eu e Obama enfrenta-se problema com a dívida.
c) Obama e eu enfrentam problema com a dívida.
d) Obama e eu enfrentamos problema com a dívida.
e) Obama e eu enfrenta problema com a dívida.
(Gazeta do Povo, 26/07/2011.)

Concurso Público
Definição
Processo de seleção de natureza competitiva, aberto ao público em geral, para provimento de cargo público em caráter efetivo.
Requisitos básicos
5. Existência de vagas.
6. Interesse da Administração.
7. Autorização do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão.
8. Atendimento das exigências contidas no Edital de concurso.
Procedimentos
Especificados no respectivo Edital.
Informações gerais
1. O Edital de concurso deverá ser publicado no Diário Oficial da União e jornal de grande circulação. (Art. 12 da Lei nº 8.112/90)
2. O concurso será de provas ou de provas e títulos, podendo ser realizado em duas etapas. (Art. 11 da Lei nº 8.112/90)
3. O concurso terá validade de até 2 (dois) anos, podendo ser prorrogado uma vez por igual período.
4. A homologação do resultado do concurso será publicada no Diário Oficial da União. (Art. 21 da Resolução nº 81/94)
5. A aprovação em concurso público não gera o direito subjetivo do candidato à posse. Enquanto não nomeado, o candidato tem
apenas expectativa de direito.
(Extraído do Manual do Servidor da Universidade Federal do Espírito Santo. Disponível em: <www.drh.ufes.br/downloads> acesso em 02.11.2011.)
07 - As informações contidas no Manual têm como objetivo:

a) orientar os funcionários sobre o funcionamento de um concurso.
b) anunciar a abertura de um concurso público em uma universidade.
c) veicular a homologação de um concurso público no Diário Oficial.
d) apresentar informações para a elaboração de um edital de concurso.
e) expor em linhas gerais o que se define como cargo público efetivo.
08 - As informações apresentadas no Manual mostram que todos os concursos públicos:

a) são realizados em duas etapas necessariamente.
b) poderão ter seu edital publicado no Diário Oficial da União.
c) são abertos em razão de existência de vagas.
d) têm validade de cinco anos, incluída a prorrogação.
e) geram o direito de posse dos candidatos aprovados.
09 - Considere o seguinte enunciado:

Os documentos têm de ser assinados pela vice-diretora Elizabeth. Porém não podem ser levados à reunião sem a assinatura
do diretor.
O sentido do enunciado poderá será alterado se for utilizada uma vírgula após a palavra:
a) documentos.
b) vice-diretora.
c) porém.
d) reunião.
e) assinatura.
5
10 - Leia a charge ao lado:

Em conformidade com a norma-padrão da língua
portuguesa, as lacunas da charge devem ser
preenchidas, correta e respectivamente, com:
a) é – faltam.
b) são de – falta.
c) é – falta.
d) são de – faltam.
e) é de – faltam.
1
PREFEITURA MUNICIPAL DE BALSA NOVA

202 – Auxiliar Operacional

INSTRUÇÕES
Português
saco plástico. Caso essa exigência seja descumprida, o candidato será excluído do Matemática
concurso.
consigo.
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RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
01 - Leia a charge.
(http://novacharges.wordpress.com/, 10/03/2011.)
De acordo com a charge, o cidadão:

a) consegue fugir das despesas e dos impostos.
b) controla o orçamento e as dívidas.
c) tem um salário baixo e altos impostos.
d) omite-se no pagamento dos impostos.
e) ganha muito e não paga impostos.
É um controle de pedidos e orçamentos fácil e ágil de usar para você cadastrar todos seus clientes, fazendo um pedido ou
orçamento rápido. Possui vários campos para você cadastrar número da ordem, pedido, data de entrada, data de saída, nome,
bairro, cidade, estado, telefone e tipo de aparelho, incluindo marca, modelo, série, serviço técnico, serviço prestado, valor, garantia
e total.
Contém filtro de cliente, conta ainda com relatório e impressão de orçamentos e pedidos. Excelente para pessoas que
trabalham com serviço autônomo. O programa é muito fácil de usar, principalmente porque gera impressão de pedidos e
orçamentos na hora para seus clientes.
(Adaptado de http://ziggi.uol.com.br/downloads/. Acesso em 03/11/2011.)
02 - O texto traz informações sobre um programa que:

a) permite a rápida emissão de notas fiscais.
b) facilita a organização de textos instrucionais.
c) extrai dados gerais de cartas comerciais.
d) realiza buscas rápidas de dados em ofícios.
e) otimiza o trabalho com ordens de serviço.
03 - No texto, há referência explícita ao leitor, como se pode comprovar com a seguinte passagem:
a) “É um controle de pedidos e orçamentos".
b) “Possui vários campos para você cadastrar número da ordem”.
c) “Contém filtro de cliente, conta ainda com relatório e impressão”.
d) “Excelente para pessoas que trabalham com serviço autônomo”.
e) “O programa é muito fácil de usar”.
Relógio contra o crime
1 Há seis anos, em Fernandópolis, o crack, literalmente, dava em árvores. O consumo de drogas nessa cidade de 65000
2 habitantes do interior paulista estava tão disseminado que, nas imediações de suas principais avenidas, era comum encontrar
3 pedras da droga em meio às folhagens das árvores. O método de estocagem da mercadoria buscava diminuir os riscos de prisão
4 em flagrante para os traficantes, cujos alvos preferenciais eram, como sempre, jovens e adolescentes. Foi sobretudo a
5 preocupação com esses jovens, e sua exposição a um ambiente infestado pela praga das drogas, que levou o juiz Evandro
6 Pelarin, da Vara da Infância e Juventude, a tomar uma decisão hoje copiada em sessenta municípios brasileiros: proibir a
7 presença nas ruas de menores desacompanhados de seus pais depois das 23 horas.
8 Desde que a medida entrou em vigor, em 2005, as infrações cometidas por menores em Fernandópolis caíram 26%. Furtos,
9 lesões corporais e homicídios foram os crimes que sofreram as maiores quedas. O porte de armas e o tráfico de drogas
10 registraram aumento, o que, segundo especialistas, não aponta necessariamente para uma degradação da situação.
11 Nas primeiras blitz em Fernandópolis, agentes do conselho tutelar encarregados de inspeção chegaram a usar um ônibus
12 para acomodar as dezenas de menores flagrados na rua depois do horário autorizado. Hoje, sobra espaço na perua dos fiscais.
13 Todas as noites, acompanhadas de policiais, as equipes visitam desde boates frequentadas pela classe média até bares e pontos
14 de tráfico de drogas na periferia. Os métodos de abordagem variam de acordo com o lugar.
(Veja, 27/07/2011. Adaptado.)
4
04 - A leitura do texto permite concluir que a presença dos menores desacompanhados na rua, após as 23 horas, era:
a) um meio de diversão não compreendido pelo conselho tutelar.
b) um problema nas capitais, mas não em cidades interioranas.
c) uma proteção contra problemas vividos em família.
d) um indicativo de alta possibilidade de que eles se envolvessem com as drogas.
e) um risco aos frequentadores das boates de classe média.
05 - De acordo com o texto, o problema das drogas, em especial o crack:

a) é uma realidade em todas as classes sociais.
b) deixou de ser uma preocupação da polícia.
c) é tratado exclusivamente pelo conselho tutelar.
d) atinge notadamente as pessoas adultas.
e) deixou de ter relação com os índices de violência.
06 - No texto, a informação relativa à preocupação com os jovens e sua exposição a um ambiente infestado pela praga
das drogas é apresentada como:
a) a causa de a cidade de Fernandópolis ter disseminado tanto as drogas, a ponto de haver grande quantidade delas
escondida nas árvores.
b) a motivação para o juiz de Fernandópolis proibir a presença nas ruas de menores desacompanhados de seus pais
depois das 23 horas.
c) a consequência de uma lei promulgada em 2005, pela qual se proibiu a presença nas ruas de menores
desacompanhados depois das 23 horas.
d) a justificativa para a queda nos índices de furtos, lesões corporais e homicídios e, consequentemente, no porte de armas
e o tráfico de drogas.
e) a explicação para o aumento significativo registrado na cidade quanto ao porte de armas e ao tráfico de drogas depois
de vigorar a lei de 2005.
07 - Na linha 4, o termo “sobretudo” está empregado com o significado de:

a) talvez.
b) até mesmo.
c) possivelmente.
d) principalmente.
e) evidentemente.
08 - Segundo o texto, o método de estocagem da droga nas folhagens das árvores era uma estratégia para:
a) minimizar as chances de a droga chegar às mãos dos jovens.
b) coibir a ação dos traficantes na região.
c) permitir à polícia a apreensão rápida das drogas ilícitas.
d) aumentar a vulnerabilidade dos traficantes frente à polícia.
e) resguardar os traficantes da ação coercitiva da polícia.
09 - Na linha 6, o sinal de dois pontos é empregado com o objetivo de se introduzir uma:

a) explicação.
b) síntese.
c) correção.
d) citação.
e) conclusão.
10 - Assinale a alternativa correta quanto ao emprego dos pronomes, conforme a norma-padrão da língua portuguesa.
a) As drogas estavam tão disseminadas na cidade que era comum encontrar elas em meio às folhagens das árvores.
b) As drogas estavam tão disseminadas na cidade que era comum encontrar-lhe em meio às folhagens das árvores.
c) As drogas estavam tão disseminadas na cidade que era comum encontrá-las em meio às folhagens das árvores.
d) As drogas estavam tão disseminadas na cidade que era comum encontrar-nas em meio às folhagens das árvores.
e) As drogas estavam tão disseminadas na cidade que era comum encontrar-lhes em meio às folhagens das árvores.
11 - Assinale a alternativa em que a concordância se dá pela mesma razão que na oração: O porte de armas e o tráfico de
drogas registraram aumento.
a) Pessoas de diferentes sexos e idades eram vítimas das drogas.
b) Existem lugares perigosos aos jovens desacompanhados.
c) Circulam pela noite na cidade o conselho tutelar e a polícia.
d) Veículos como ônibus e perua já foram usados para recolher menores.
e) Sessenta municípios, em vários estados, copiam o exemplo de Fernandópolis.
5
12 - As lacunas nas falas dos personagens na charge a seguir

devem ser completadas, respectivamente, com:
a) mal – por que.
b) mau – porque.
c) mal – porquê.
d) mau – por que.
e) mal – por quê.
(http://novacharges.wordpress.com/, 05/05/2011.)
Prezado Senhor:
Em resposta a seu questionamento relativo aos pagamentos dos serviços, informamos que eles (I) no início deste mês, nos
dias 02 e 05. (II) , inclusive, os trabalho extras. Pedimos que o senhor consulte seu extrato bancário, (III) deve haver as
indicações correta dos depósitos realizados em sua conta.
Estamos à disposição.
MTF
Departamento de Pagamentos
13 - Tendo como referências as regras de concordância, as lacunas I e II devem ser preenchidas, respectivamente, com:
a) foram feito – Foram pago.
b) foi feito – Pagou-se.
c) foram feitos – Pagou-se.
d) foi feito – Foi pago.
e) foram feitos – Pagaram-se.
14 - Para garantir a coesão textual, a lacuna III deve ser preenchida com:
a) no qual.
b) aonde.
c) em cujo.
d) de que.
e) ao qual.
Por uma vida livre da fumaça

1 Depois de esmiuçar o impacto do cigarro na saúde de quem fuma e de quem está exposto à fumaça alheia, a medicina agora
2 se volta para um terceiro tipo de paciente – aquele que abandonou o vício. Pesquisadores da Universidade Federal de São Paulo
3 (Unifesp) acabam de concluir o maior e mais minucioso levantamento sobre o perfil do ex-fumante brasileiro. Poucos países
4 apresentam um índice desses tão alto quanto o Brasil. Mais numerosos do que os fumantes (15% da população), eles somam 22%
5 dos habitantes do país, o que equivale a 40 milhões de pessoas. Nos anos 80, o número de tabagistas era o dobro do de ex-
6 fumantes. Ao contrário do que se imaginava, a decisão de parar de fumar não é tomada nos primeiros anos do vício, quando o
7 grau de dependência é menor e, portanto, a luta contra o cigarro tende a ser mais fácil. O fumante brasileiro só resolve parar de
8 fumar depois de, em média, 25 anos, ao sentir os primeiros efeitos do cigarro sobre a saúde. No entanto, quando o fôlego não
9 resiste a dois ou três lances de escada, o coração bate acelerado na maior parte do tempo e, até durante o sono, a pressão
10 arterial chega às alturas, pode ser tarde demais. A partir de duas décadas de tabagismo, o risco de aparecimento de um câncer de
11 pulmão aumenta dezessete vezes. O de infarto e o de derrame, dez.
(Veja, 10/05/2011.)
15 - De acordo com a pesquisa da Unifesp, no contexto brasileiro, a decisão de parar de fumar:

a) normalmente é tomada quando a pessoa completa vinte e cinco anos.
b) está dissociada dos problemas de saúde advindos do uso do cigarro.
c) tem-se mostrado fácil de ser tomada para a maioria dos tabagistas.
d) é tomada em um momento em que a dependência do cigarro é maior.
e) mostra-se ineficaz quando a pessoa ainda está se iniciando no vício.
6
16 - Na passagem “Poucos países apresentam um índice desses tão alto quanto o Brasil”, a expressão sublinhada refere-
se:
a) à quantidade de tabagistas nos anos 80.
b) a fumantes, ou seja, 15% da população.
c) a ex-fumantes.
d) a tabagistas com menos de duas décadas de vício.
e) a pessoas expostas à fumaça alheia.
17 - No contexto, sem que haja prejuízo de sentido, a expressão “no entanto” (linha 8) pode ser substituída por:
a) Portanto.
b) Porém.
c) Ainda que.
d) Porque.
e) Embora.

1. Pelo mesmo motivo por que se acentua a palavra “índice” (linha 4), acentuam-se também as palavras “indígena”
e “ímpeto”.
2. No trecho "a medicina agora se volta para um terceiro tipo de paciente", o termo "agora" pode ser substituído,
sem prejuízo de sentido, por "então".
3. A última frase do texto (“O de infarto e o de derrame, dez.”) deve ser escrita da seguinte maneira, com a
eliminação da vírgula: O de infarto e o de derrame aumentam dez.
Missão do cargo: Procure mencionar numa única frase qual a principal responsabilidade do seu cargo. Você pode resumir o
objetivo principal que o cargo deve atingir. Por exemplo:
• Visitar clientes para realização de vendas, conforme o programa estabelecido.
• Preparar dados e cálculos para processamento da folha de pagamento.
Responsabilidades: Mencione as principais tarefas e/ou atividades que compõem as responsabilidades do cargo. Utilize frases
objetivas, indicando sempre O QUE é feito e, se possível, PARA QUE é feito. Quando for necessário para compreensão da tarefa,
mencione também como é feito. Por exemplo:
• Efetuar os lançamentos de Notas Fiscais de fornecedores e outros documentos no sistema de contas a pagar.
(Assistente ou Auxiliar de Contas a Pagar)
• Efetuar o controle de entrada de materiais de consumo no almoxarifado, conferindo as quantidades e especificações
constantes dos pedidos e das notas fiscais dos fornecedores, para controle de estoque desses materiais. (Almoxarife)
(www.promerito.com.br/jobdescriptor/textos/questionario2.htm. Acesso em 06/11/2011. Adaptado.)
19 - Considere as seguintes orações:

• Procure mencionar numa única frase...
• Mencione as principais tarefas...
Os verbos empregados nessas orações:
a) orientam os funcionários quanto a procedimentos a serem seguidos.
b) mostram aos funcionários os procedimentos já realizados no local.
c) apresentam regras rigorosas que não podem ser alteradas.
d) expõem ações indesejadas para o trabalho dos futuros funcionários.
e) sugerem aos funcionários que reformulem as regras do local.
20 - De acordo com o texto, na descrição das responsabilidades deve ficar claro “O QUE é feito e, se possível, PARA QUE
é feito.” Quando se quer saber “para que” algo é feito, a intenção é que se possa compreender:
a) seu modo de realização.
b) seu custo.
c) sua causa.
d) sua organização.
e) sua finalidade.
ESTADO DO PARANÁ
307 – Engenheiro Florestal

INSTRUÇÕES
prova.
Informática
desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no saco plástico. Caso essa exigência seja
descumprida, o candidato será excluído do concurso.
Conhecimentos
resposta, é de 4 horas. Específicos

................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
Parecem a Noruega? As cidades mais igualitárias do Brasil

1 Entre os 4,3 mil moradores de São José do Hortêncio, no Rio Grande do Sul, não será possível encontrar nenhum bilionário
2 ou multimilionário como aqueles que existem, em certa quantidade, em São Paulo. Mas tampouco será fácil encontrar uma pessoa
3 que não saiba ler e escrever: a taxa de analfabetismo, pouco maior que 1%, está entre as menores do Brasil. E praticamente todos
4 os cidadãos, com mais ou menos renda, estudam em escola pública até o ensino médio – trata-se da única opção disponível.
5 Este cenário de pouca desigualdade garantiu à pacata cidade, junto com a também diminuta Botuverá, em Santa Catarina, o
6 título de mais igualitária do país. Em ambas, o índice de Gini, o mais famoso indicador para medir distribuição de renda, é de 0,28,
7 segundo o Atlas 2013 da ONU, que usa dados obtidos pelo Censo 2010, do IBGE. O Gini da Noruega é de 0,25, de acordo com a
8 OCDE.
9 O índice varia de 0 a 1. Só alcançaria zero se todo mundo em um local pesquisado tivesse exatamente a mesma renda. E
10 exatamente um, apenas se uma pessoa concentrasse todo o dinheiro. Na prática, portanto, o índice nunca encosta nesses extremos,
11 só que quanto mais perto de zero, melhor. Com Gini em cerca de 0,50 hoje, o Brasil é notadamente uma das nações mais desiguais
12 do planeta.
13 Vivemos aqui o que o economista Edmar Bacha chamou há mais de 30 anos de “Belíndia”: uma parte da sociedade vive
14 como se estivesse na Bélgica, a outra leva seus dias igual à população pobre da Índia.
15 O ranking das cidades mais igualitárias é dominado por municípios do Sul e alguns poucos exemplares do Sudeste. “As
16 cidades do Sul são menos desiguais em parte porque a população costuma ser mais educada, a desigualdade educacional costuma
17 ser menor. São populações mais homogêneas”, afirma Rafael Osório, técnico do Ipea especialista em estudos de distribuição de
18 renda.
19 É preciso considerar que, embora as nações europeias mais prósperas apresentem um baixo índice de Gini, ele não é
20 garantia de qualidade de vida, muito menos de riqueza. Como ele mede apenas distribuição de renda, países eminentemente pobres,
21 como a Etiópia, não aparecem mal colocadas em rankings internacionais de desigualdade. “A maioria das pessoas prefere viver em
22 uma sociedade muito rica e desigual do que em uma muito pobre e pouco desigual. A desigualdade do Gini é totalmente relativa”,
23 ressalta Osório, do Ipea.
24 De qualquer forma, a desigualdade de renda é tida como um elemento que atrapalha a coesão social, impedindo que
25 indivíduos – sejam mais ricos ou mais pobres – sintam-se parte da mesma sociedade. O Brasil – ainda bem – tem caminhado para
26 ser um país menos desigual. E estas cidades estão na frente nesse processo.
(Disponível em <http://exame.abril.com.br/brasil/noticias/parecem-a-noruega-as-cidades-mais-igualitarias-do-brasil>. Acesso em 31 dez. 2014)
01 - Tendo como referência o texto, considere as seguintes afirmativas:

1. O fato de não haver milionários em São José do Hortêncio não significa que a população da cidade seja pobre.
2. A cidade de São José do Hortêncio exibe uma distribuição de renda quase homogênea, como na Noruega.
3. A região Sul tem cidades mais igualitárias por causa da colonização de países europeus, como a Bélgica.
4. Homogeneidade de renda implica necessariamente as mesmas condições de educação e baixo índice de
analfabetismo.
( ) O título do texto relaciona-se à existência de cidades brasileiras com riqueza comparável à de países europeus.
( ) O índice de Gini deve ser relativizado, porque um valor próximo a zero reflete boa distribuição de renda mas não
implica, necessariamente, boa qualidade de vida.
( ) Apesar de ter duas cidades com índice Gini comparável ao da Noruega, o Brasil ainda exibe uma grande
desigualdade social.
( ) A desigualdade social existente no Brasil faz com que o termo “Belíndia”, cunhado há mais de trinta anos, ainda
se aplique à situação nacional.
a) V – V – F – F.
b) F – F – F – V.
c) F – V – V – V.
d) V – V – V – F.
e) V – F – V – F.
4
03 - Sobre o índice de Gini, é correto afirmar:

a) Ele estabelece um ranking das cidades com melhor distribuição de renda, considerando variáveis como analfabetismo e
acesso da população à escola pública.
b) Seu resultado próximo a um não é desejável, porque implica que a renda se concentre nas mãos de muito poucas pessoas.
c) Ele não é confiável, porque se baseia em dados oficiais dos países observados e os dados podem ser manipulados.
d) Ele evidencia que o Brasil está no caminho para a extinção da desigualdade social, que será alcançada primeiramente no
Sul e Sudeste.
e) Ele garante uma avaliação que correlaciona a distribuição de renda com a qualidade de vida da população observada.
04 - Considere a sentença “embora as nações europeias mais prósperas apresentem um baixo índice de Gini, ele não é
garantia de qualidade de vida” (linhas 19 e 20). Assinale a alternativa que reescreve a sentença de acordo com as
normas gramaticais da língua portuguesa.
a) Em decorrência de as nações europeias mais prósperas apresentarem um baixo índice de Gini, ele não é garantia de
qualidade de vida.
b) Já que as nações europeias mais prósperas apresentam um baixo índice de Gini, ele não é garantia de qualidade de vida.
c) Enquanto as nações europeias mais prósperas apresentarem um baixo índice de Gini, ele não será garantia de qualidade
de vida.
d) Ainda que as nações europeias mais prósperas apresentem um baixo índice de Gini, ele não é garantia de qualidade de
vida.
e) Conforme as nações europeias mais prósperas apresentem um baixo índice de Gini, ele não é garantia de qualidade de
vida.
05 - Assinale a alternativa que contém as relações corretas estabelecidas pelas ocorrências da palavra “que”, grifadas no
trecho: “Você se demorou de tal forma que já estamos atrasados. Precisamos nos apressar que o ônibus é pontual e
ir de ônibus é bem melhor que andar todo aquele caminho”.
a) comparação – condição – explicação.
b) consequência – explicação – causa.
c) oposição – consequência – comparação.
d) comparação – causa – explicação.
e) consequência – explicação – comparação.

Além de fugir do local do acidente, dois quilômetros depois, o motorista fez mais uma vítima: um policial civil. Ele passava de
moto por uma avenida quando foi derrubado e atropelado. O policial foi socorrido e teve que passar por cirurgia na bacia e no
fêmur. Ele está internado na Santa Casa de Rio Preto, passou por cirurgias no quadril e no nariz e o estado de saúde é estável.
(Disponível em <http://g1.globo.com/sao-paulo/sao-jose-do-rio-preto-aracatuba/noticia/2015/02/tomei-seis-latinhas-confessa-motorista-preso-
apos-atropelar-dois.html>. Acesso em 02 fev.2015)
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) Na sentença “ele passava de moto por uma avenida”, a palavra “ele” se refere a “policial civil”.
( ) Há um problema de coerência no trecho, relacionada às informações sobre o ocorrido com o policial civil.
( ) Apenas a expressão “além de fugir” permite a interpretação de que o motorista provocou mais de um acidente.
( ) O verbo “passar” em “ele passava de moto” e em “ele passou por cirurgias” assume diferentes significados como,
respectivamente, “transitar” e “sofrer”.
a) V – V – F – V.
b) F – V – V – V.
c) V – F – V – F.
d) F – V – V – F.
e) V – F – F – V.
07 - Assinale a alternativa na qual a pontuação foi usada adequadamente.

(Obs.: o texto foi extraído de uma crônica de Cristóvão Tezza. Disponível em <http://www.gazetadopovo.com.br/colunistas/conteudo.
phtml?tl=1&id=1511017&tit=O-cronista-se-despede>. Acesso 31 jan. 2015).
a) Quando criança lembro da carroça passando, em casa para deixar lenha; agora seis décadas depois, todo dia toca a
campainha, e alguém oferece gás.
b) Quando criança, lembro, da carroça passando, em casa, para deixar lenha, agora, seis décadas depois; todo dia toca a
campainha e alguém, oferece gás.
c) Quando criança, lembro da carroça passando em casa para deixar lenha; agora, seis décadas depois, todo dia toca a
d) Quando criança; lembro da carroça, passando em casa para deixar lenha agora. Seis décadas depois, todo dia toca a
e) Quando criança lembro da carroça passando em casa para deixar lenha, agora seis décadas depois todo dia toca a
campainha, e alguém oferece: gás!
5
A tirinha a seguir é referência para as questões 08 e 09.
(Publicada em 14/12/2014 em <http://www2.uol.com.br/niquel/>. Acesso em 15/01/2015)
08 - Sobre a fala do caramujo, considere as seguintes afirmativas:

1. Embora a expressão “a nível de” seja possível numa situação informal, ela não segue a norma culta da língua
portuguesa.
2. A palavra “enquanto” pode ser substituída pela expressão “na qualidade de”, sem prejuízo de sentido.
3. O hífen em “auto-conhecimento” poderia estar indicando a separação silábica, dado que a grafia correta dessa
palavra, pelo acordo ortográfico de 2008, é “autoconhecimento”.
09 - É correto afirmar que o efeito de humor da tirinha:

a) é conseguido pela personificação do caramujo, que se reflete em seu discurso empolado.
b) decorre do emprego de expressões como “a nível de” pelo caramujo, com o objetivo de conferir seriedade ao seu
argumento.
c) é causado pelo discurso de autoajuda do caramujo, conjugado pela formalidade das expressões “a nível de” e “enquanto”.
d) baseia-se na interpretação literal da expressão “olhar para dentro de si mesmo”, expressa pelo desenho no último
quadrinho.
e) relaciona-se ao individualismo do caramujo, que só se preocupa consigo mesmo a ponto de olhar apenas para si.

Estudantes que desejam se cadastrar para receber o passe livre de ônibus devem acessar o site da Secretaria de Transportes,
_____ há um formulário específico para essa finalidade. É necessário informar a renda da família ______ a secretaria avalia se
o estudante tem direito _____ gratuidade da passagem de ônibus. Os estudantes devem também pagar o boleto com a taxa
anual de validação de bilhete único e devem estar com o cartão de ônibus em mãos.
Assinale a alternativa que completa corretamente os termos grifados no trecho acima.
a) cujo – onde – de.
b) onde – porque – à.
c) onde – cuja – a.
d) em que – onde – pela.
e) no qual – porquê – a.
90
A P O S T I L A 2 0 2 3
PROVAS
ROVAS DE
PORTUGUÊS
DA BANCA UFPR
PREFEITURA MUNICIPAL
DE COLOMBO
Concurso Público – Edital 01/2022
401 – Administrador
INSTRUÇÕES
páginas.
4. Nesta prova, as questões objetivas são de múltipla escolha, com 5 alternativas cada uma, sempre na sequência
de prova.
8. A duração da prova é de 2 horas e 30 minutos. Esse tempo inclui a resolução das questões e a transcrição das
respostas para o cartão-resposta.
ou outro candidato;
consigo.

3/7
LÍNGUA PORTUGUESA

Guerra diminuiu apetite por risco de investidores de startup
Emanuel Pessoa
1 Desde a crise financeira de 2008, os países desenvolvidos, principalmente os Estados Unidos, injetam grandes volumes de
2 dinheiro na economia. Isso aumentou fortemente a quantidade de capital disponível nos mercados, com mais dinheiro em circulação
3 nos últimos 14 anos.
4 Um dos efeitos colaterais foi o inchaço do valor de mercado das empresas de tecnologia e o aumento descomunal no número
5 de startups investidas. Com dinheiro ______ preço extremamente baixo se comparado ao período pré-2008, os investidores tinham
6 dinheiro em excesso e aportaram em empresas de mérito duvidoso. Só no Brasil, as startups receberam US$ 9,4 bilhões em 2021,
7 segundo levantamento da plataforma Distrito.
8 , essa tendência apresenta desgaste. O ponto de inflexão pode ser a guerra da Ucrânia. Nos últimos meses,
9 muitos investidores já demonstraram a necessidade de verem resultados concretos de suas investidas. No entanto, a maior parte
10 deles ainda os ignorava diante de um discurso megalomaníaco por parte dos fundadores do próximo Uber disso ou do novo
11 Facebook daquilo.
12 O conflito provocou um aumento fortíssimo no preço das commodities, já que as sanções contra a Rússia e o receio de uma
13 escalada na disputa armada levaram os investidores ______ anteciparem uma subida futura de preços, comprarem mais para
14 estocar e aportarem capital em várias delas (sendo o ouro um exemplo) para proteger seu dinheiro.
15 Assim, o apetite por risco diminuiu de modo que as startups agora precisam comprovar uma relação de probabilidade entre
16 risco e retorno, muito superior ao período precedente ______ guerra, para receberem os mesmos investimentos.
17 Embora o capital barato tenha incentivado o crescimento de startups, esse tipo de montante também mascarava ineficiências
18 que levaram ______ destruição imensa de valor, como aconteceu no caso do WeWork.
19 Por mais que seja desejável a realização de investimentos em empresas de inovação, ela deve se guiar por regras que
20 prestigiem startups que fazem seu dever de casa, cortando ineficiências e crescendo de forma escalável, sob pena de que o capital
21 abundante oferecido pelo mundo seja desperdiçado em investimentos indevidos.
(Jornal O Estado de S. Paulo, ano 143, n. 47033, p. B2, 26 jul. 2022. Adaptado.)
01 - Assinale a alternativa que preenche corretamente o quadro no início da linha 8.
a) De modo que.
b) Dessa forma.
c) Tanto que.
d) Portanto.
e) Contudo.
02 - Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas (linhas 5, 13, 16 e 18), na ordem em que aparecem
no texto.
a) a – a – a – a.
b) a – à – a – a.
c) a – a – à – à.
d) à – à – à – à.
e) à – à – a – a.
03 - O termo “deles” (linha 10) faz referência a:

a) investidores.
b) últimos meses.
c) dinheiro em excesso.
d) resultados concretos.
e) fundadores.
04 - A expressão “inflexão” (linha 8) pode ser substituída sem prejuízo de sentido por:
a) mudança.
b) instabilidade.
c) confirmação.
d) resultado.
e) dúvida.
05 - O termo “No entanto”, destacado na linha 9, estabelece com as informações anteriores uma relação de:
a) condição.
b) adversatividade.
c) concessão.
d) explicação.
e) conclusão.
06 - A expressão “essa tendência” (linha 8) faz referência a:

a) fundação de startups como Uber e Facebook.
b) grandes volumes de dinheiro disponível no mercado.
c) crescimento de startups no Brasil por conta da guerra na Ucrânia.
d) necessidade de os investidores verem resultados concretos das suas investidas.
e) aporte de grande quantidade de dinheiro pelos investidores em startups de mérito duvidoso.
4/7
07 - Releia o seguinte trecho:

Desde a crise financeira de 2008, os países desenvolvidos, principalmente os Estados Unidos, injetam grandes volumes de
dinheiro na economia.
De acordo com a norma padrão escrita da língua portuguesa, esse trecho também pode ser pontuado da seguinte
forma:
a) Desde a crise – financeira de 2008 –, os países desenvolvidos, principalmente os Estados Unidos injetam, grandes
volumes de dinheiro, na economia.
b) Desde a crise financeira, de 2008, os países desenvolvidos principalmente os Estados Unidos injetam grandes volumes
de dinheiro; na economia.
c) Desde a crise financeira de 2008 os países desenvolvidos, principalmente, os Estados Unidos injetam grandes volumes
de dinheiro na economia.
d) Desde a crise financeira de 2008, os países desenvolvidos – principalmente os Estados Unidos – injetam grandes volumes
e) Desde a crise, financeira de 2008, os países desenvolvidos, principalmente os Estados Unidos, injetam grandes volumes
08 - O tema central do texto é:

a) Crise financeira das startups brasileiras por conta das sanções contra a Rússia após o ataque à Ucrânia.
b) Risco de arruinamento de startups causado por dinheiro em excesso injetado na economia após a guerra da Ucrânia.
c) Queda de investimentos em startups de capacidade duvidosa motivada por consequências da guerra da Ucrânia.
d) Falência das startups causada pelo aumento fortíssimo no preço das commodities.
e) Queda do valor de mercado das startups causada pelo discurso dos fundadores do Uber e do Facebook.
09 - De acordo com o texto, entre as alternativas a seguir, é intenção do autor:

a) Denunciar a injeção excessiva de dinheiro em empresas de tecnologia e startups feita pelos países desenvolvidos.
b) Noticiar a queda de investimentos nas startups Uber e Facebook.
c) Imputar à Ucrânia a culpa pela ineficiência das startups.
d) Alertar para a necessidade de investimento responsável em empresas de inovação eficientes.
e) Divulgar o crescimento das startups brasileiras em 2021.

1. A queda de investimento em startups foi causada pela crise financeira de 2008.
2. O preço do ouro subiu por conta da guerra da Ucrânia.
3. O investimento em empresas que não comprovam viabilidade entre risco e retorno diminuiu.
204 – Biólogo
INSTRUÇÕES
2. Aguarde autorização para abrir o caderno de prova. Antes de iniciar a prova, confira a numeração de todas as páginas.
3. A prova desta fase é composta de 40 (quarenta) questões objetivas.
4. Nesta prova, as questões objetivas são de múltipla escolha, com 5 (cinco) alternativas cada uma, sempre na sequência a, b,
c, d, e, das quais somente uma deve ser assinalada.
5. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas perguntas aos aplicadores de prova.
6. Ao receber o cartão-resposta, examine-o e verifique se o nome nele impresso corresponde ao seu. Caso haja irregularidade,
7. O cartão-resposta deverá ser preenchido com caneta esferográfica de tinta preta, tendo-se o cuidado de não ultrapassar o
limite do espaço para cada marcação.
8. A duração da prova é de 4 horas. Esse tempo inclui a resolução das questões e a transcrição das respostas para o
cartão-resposta.
b) faltar com o devido respeito para com qualquer membro da equipe de aplicação da prova, autoridades presentes ou outro
candidato;
e) descumprir as instruções contidas no caderno de prova e na folha de versão definitiva;
f) for surpreendido em comunicação com outro candidato ou terceiros, verbalmente, por escrito ou por qualquer outro meio
de comunicação;
h) não se submeter ao sistema de identificação por digital e detecção de metal;
i) não permitir a coleta de sua assinatura;
j) ausentar-se do recinto durante a realização da prova sem o acompanhamento de membro da equipe de aplicação do
Concurso Público;
k) afastar-se da sala durante a realização da prova portando o material de prova;
l) retirar-se da sala de prova antes de decorrida uma hora e trinta minutos do início da prova;
m) retirar-se definitivamente da sala de prova em desacordo com o item 9.19 do edital (os três últimos candidatos de cada
turma só poderão se retirar da sala de prova simultaneamente).
10. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao aplicador de prova. Aguarde autorização para entregar o material
de prova.
11. O candidato somente poderá retirar-se da sala após decorrida uma hora e trinta minutos do início da prova, devendo,
obrigatoriamente, entregar o caderno de provas e o cartão-resposta, devidamente assinalados e assinados ao aplicador da
prova, sob pena de eliminação do Concurso Público.
12. Caso deseje, anote as respostas no quadro disponível no verso desta folha, recorte na linha indicada e leve-o consigo.
13. Após sair definitivamente da sala de prova, dirija-se imediatamente ao portão de saída e retire-se do local de prova, sob pena
de ser excluído do Concurso Público.

3/12
LÍNGUA PORTUGUESA
O transtorno do espectro autista (TEA) é caracterizado por uma alteração no desenvolvimento cerebral que causa mudanças
na comunicação social e comportamentos repetitivos e estereotipados. Para quem vive com o quadro, alterações sensoriais, como
o incômodo extremo com certos barulhos ou texturas, e um repertório específico de interesses – chamado também de hiperfoco –
costumam ser comuns.
“Os autistas têm uma maneira diferente de perceber o mundo”, diz a médica Mirian Revers Biasão, que é professora da
Escola Internacional de Desenvolvimento e pesquisa o autismo. “Eu, por exemplo, aprendi a me comportar em determinado ambiente
porque observei e alguém, como minha mãe, me ensinou. O que acontece com os autistas é que eles conseguem aprender como
interpretar as ações de outras pessoas e entender o que é esperado deles, mas isso não acontece de forma tão natural”, diz.
Esse processo de tentar mimetizar comportamentos considerados socialmente aceitos em grupos como amigos de escola,
no trabalho e até nas relações familiares é conhecido por camuflagem social ou “masking”. “Como não é tão natural para
neuroatípicos, essas atitudes acabam gastando mais energia do cérebro e a pessoa pode ficar exausta, tanto fisicamente quanto
emocionalmente”, esclarece Biasão. [...] Várias pesquisas mostram que o esforço da camuflagem social feita por autistas está
relacionado a maiores índices de depressão, ansiedade e exaustão. Uma delas, publicada em 2017 no periódico científico Autism,
levanta a hipótese de que homens autistas sofram ainda mais com esses efeitos, já que mulheres geralmente apresentam menos
dificuldade em realizar a camuflagem. [...]
Alguns estudos, como uma análise publicada no periódico Neuroscience and Biobehavioral Review, mostram que o cérebro
feminino é sutilmente mais desenvolvido nas áreas que correspondem aos comportamentos sociais. Isso faz com que as ações mais
estereotipadas não sejam tão predominantes em mulheres com TEA, especialmente se elas têm grau leve. “Isso dificulta inclusive
que as meninas sejam diagnosticadas”, aponta Joana Portolese, coordenadora do Programa de Transtornos do Espectro Autista do
Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas de São Paulo. De acordo com um estudo feito na Suécia, a estimativa chega a ser
de 10 meninos diagnosticados para cada menina.
Outra questão, explica Portolese, é que o medo de cometer “erros sociais” é maior e o hiperfoco de meninas tende a ser
voltado para interesses que não destoam tanto daqueles apresentados por colegas da mesma idade. Além disso, a própria sociedade
já determina muitas regras para as garotas, e essa demanda faz com que elas comecem a se camuflar mais cedo.
Se o diagnóstico não vem na infância, é possível que as mulheres se tornem cada vez melhores em “disfarçar” os sinais de
autismo, atrasando o diagnóstico por anos.
(Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-60949652. Adaptado.)
01 - Assinale a alternativa que apresenta uma das razões que dificultam o diagnóstico de autismo entre as mulheres.
a) Maiores índices de depressão, ansiedade e exaustão.
b) Os diferentes graus de autismo.
c) A maneira diferente de perceber o mundo que caracteriza os autistas.
d) Áreas cerebrais relativas aos comportamentos sociais mais desenvolvidas.
e) Alteração no desenvolvimento social.

1. O autismo é um transtorno que ocorre mais em homens que em mulheres, na ordem de 10 para 1.
2. As mulheres, por natureza, têm mais facilidade com relação aos comportamentos sociais que os homens.
3. A sociedade contribui para o mascaramento do autismo entre as mulheres.
4. A camuflagem social vai fazendo com que as mulheres, com o tempo, amenizem os efeitos do autismo.
03 - No texto, as aspas são empregadas com as funções de identificar:

a) neologismo – ironia – citação.
b) neologismo – sentido figurado – gíria.
c) citação – estrangeirismo – palavra fora de seu sentido habitual.
d) palavra fora de seu sentido habitual – ironia – citação.
e) estrangeirismo – ironia – sentido figurado.
04 - Assinale a alternativa em que a concordância está de acordo com a língua padrão escrita.
a) Os brasileiros somos todos muito simpáticos.
b) Fui eu que abriu o portão para o agente comunitário.
c) Os apartes dele eram sempre o mais inconvenientes possíveis.
d) Bateu cinco horas quando o entrevistador chegou.
e) O gás de cozinha está entre os produtos que acelerou a inflação.
4/12
05 - Considere o seguinte trecho inicial do parágrafo de um texto extraído da revista Superinteressante:

Nos anos 1960, uma equipe de arqueólogos encontrou treze corpos enterrados no vale do Sado, no sul de Portugal.
(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/esqueleto-encontrado-em-portugal-pode-pertencer-a-mumia-mais-antiga-do-mundo/.)
Os segmentos abaixo dão continuidade a esse trecho inicial, mas estão fora de ordem. Numere os parênteses,
identificando a sequência que dá lógica discursiva ao texto.
( ) Isso o torna a múmia mais antiga de que se tem notícia, batendo o recorde anterior por mil anos.
( ) Os esqueletos estavam em covas de oito mil anos, o que já os torna uma baita descoberta arqueológica por si só.
( ) E pasmem: o recorde anterior não era do Egito. Ele pertencia às múmias de sete mil anos do povo Chinchorro,
encontradas no deserto do Atacama, no Chile.
( ) O arqueólogo Manuel Farinha dos Santos tirou fotos em preto e branco, com uma câmera analógica. As fotos
foram encontradas e reveladas recentemente.
( ) Após a análise das imagens e visita ao sítio arqueológico, um grupo de pesquisadores da Suécia descobriu que
pelo menos um daqueles corpos foi mumificado.
a) 4 – 2 – 5 – 3 – 1.
b) 2 – 5 – 4 – 1 – 3.
c) 5 – 1 – 3 – 2 – 4.
d) 5 – 2 – 3 – 1 – 4.
e) 4 – 1 – 5 – 2 – 3.
06 - Em entrevista à revista Isto é, Youcef Nabi fala sobre sua atuação na indústria de cosméticos. Quanto a um trecho
dessa entrevista (adaptado de: https://complemento.veja.abril.com.br/entrevista/sue-y-nabi.html), numere a coluna da
direita, relacionando as respostas com as respectivas perguntas.
1. Como se tornou a ( ) Para começar, ela é de luxo de fato. Você não a encontra em qualquer lugar.
primeira CEO trans Apenas online e em lojas de departamento cobiçadas. Também está ancorada em
do mundo? pensamentos modernos. É vegana, não usa ingredientes de origem animal nem
2. Por que deixou a realiza testes em bichos. Sem falar que tem alta concentração de ativos orgânicos.
empresa em 2013? ( ) O mercado estava em erupção, percebi que as redes sociais mudariam a dinâmica
3. Em que sua marca se de compra e desejo e queria criar algo novo. Eu vejo a vida como atos, assim como
diferencia das outras uma peça de teatro.
empresas? ( ) Com o meu trabalho. Eu nasci em Argel, capital da Argélia, e desde adolescente
quis atuar com ciência e tecnologia. Meu pai era político e minha mãe, professora
de francês. Aos 17 anos, me mudei para a Paris para fazer faculdade. Estudei
biotecnologia e engenharia agrônoma.
a) 2 – 1 – 3.
b) 1 – 3 – 2.
c) 3 – 2 – 1.
d) 3 – 1 – 2.
e) 2 – 3 – 1.

A instalação “Papéis Avulsos”, criação da artista Laura Vinci, é apadrinhada pelo Fleury e faz parte da exposição “Feito por
Brasileiros”, que ocupa o antigo hospital entre 9 de setembro e 12 de outubro. […] Com ideia original de 2008, a obra de Laura
Vinci vem se transformando até atingir a sintese apresentada ao publico durante a exposição. Uma das referencias para esse
trabalho são as cenas vistas pelo mundo todo nos ataques terroristas de 11 de setembro, em Nova York (EUA), quando uma
grande quantidade de papéis e documentos voou das Torres Gemeas. Para a artista, aquele acontecimento foi fundamental
para mudar o modelo de pensar a vida nas grandes cidades. Com o amadurecimento da ideia, Laura levou sua obra para o
palco do teatro [...]. Agora, a artista os traz para um dos simbolos da imigração italiana na cidade. “Acho que aqui, neste
momento atual da cidade, da situação mundial, estamos vivendo uma transformação muito profunda de valores, do ponto de
vista social, urbano e da sustentabilidade. Também é dessa tempestade que estou falando. Acho que tem muita coisa dura por
vir”, explica.
(Adaptado de: https://www.fleury.com.br/noticias/papeis-ao-vento-revista-fleury-ed-30.)
a) Cinco.
b) Seis.
c) Sete.
d) Oito.
e) Nove.
5/12

a) Árvores bem desenvolvidas podem abrigar centenas de espécies de insetos e por isso, conseguem abrigar as mariquitas
que são insetívoras.
b) Árvores bem desenvolvidas, podem abrigar centenas de espécies de insetos e, por isso conseguem abrigar as mariquitas,
c) Árvores bem desenvolvidas podem abrigar: centenas de espécies de insetos. E por isso, conseguem abrigar, as
mariquitas, que são insetívoras.
d) Árvores bem desenvolvidas: podem abrigar centenas de espécies de insetos, e por isso, conseguem abrigar as mariquitas
que, são insetívoras.
e) Árvores bem desenvolvidas podem abrigar centenas de espécies de insetos e, por isso, conseguem abrigar as mariquitas,
Apesar de minoria, ____ juízes do TST a favor do projeto. Os argumentos são baseados no direito ____ livre iniciativa na economia
e na necessidade de regulamentar um fenômeno que seria irreversível no mercado de trabalho. […] A articulação de entidades
empresariais para derrubar as limitações ____ contratação de terceirizados ganhou força nos anos 1990, com o avanço do
neoliberalismo e das propostas para reduzir custos e desregulamentar o trabalho. O Enunciado 256 do TST, vigente até 1993, proibia
____ terceirização no País. Por isso, a Súmula 331 [que rege a terceirização no Brasil e restringe essa prática aos serviços de
vigilância e limpeza e a funções não relacionadas às atividades-fim das empresas] foi considerada um retrocesso pelo movimento
sindical, mas hoje ela representa a única garantia de limite _____ terceirização.
(Adaptado de: https://www.cartacapital.com.br/economia/a-terceirizacao-do-trabalho-sera-liberada-no-brasil-3999/.)
a) a – a – há – à – há.
b) à – a – a – à – há.
c) a – há – à – à – a.
d) há – à – à – a – à.
e) há – a – a – há – à.
10 - No trecho “[...] O Enunciado 256 do TST, vigente até 1993, proibia ____ terceirização no País. Por isso, a Súmula 331
foi considerada um retrocesso pelo movimento sindical [...]”, a expressão sublinhada estabelece uma relação de:
a) conclusão.
b) alternância.
c) proporcionalidade.
d) temporalidade.
e) concessão.

Um homem que voltou aos Estados Unidos após uma viagem à China, em fevereiro, sentiu-se resfriado. Foi a uma sala
de emergências em Miami, temendo ter sido contagiado pelo novo coronavírus durante sua viagem.
Depois de algumas análises, os médicos _____ deram uma boa notícia: era só um resfriado comum. Receitaram-_____
alguns medicamentos para o mal-estar e disseram que ele poderia ir para casa. Mas uma carta que recebeu duas semanas
depois quase _____ fez ficar doente de novo: ele devia ao hospital mais de US$ 3 mil (R$ 15 mil) pelos gastos com os exames
que eles haviam feito.
À medida que o vírus se espalha pelo país e os contágios aumentam, acadêmicos, especialistas em saúde e organizações
civis temem que o caso – reportado primeiro pelo jornal Miami Herald – não seja único. […] “O sistema não está realmente
orientado ao que precisamos neste momento. É um fracasso. Vamos admiti-lo”, disse a principal autoridade em infectologia do
país em uma audiência no Congresso. […] Os especialistas em saúde consultados pela BBC concordam que a principal causa
pela qual não se tem estatísticas mais confiáveis da situação do coronavírus nos EUA está vinculada à escassez de exames
para detectar os doentes de covid-19. “O primeiro elemento para a contenção é ter disponíveis os testes que _____ permitam
isolar a população doente. É algo que demoramos muito a fazer”, considera Greninger.
(Extraído de: https://www.bbc.com/portuguese/internacional-51869644.)
a) lhe – o – os – os.
b) o – o – lhe – lhes.
c) os – no – lhes – o.
d) lhes – lhe – os – o.
e) lhe – lhe – o – nos.
6/12

__________ as aves parecem tão satisfeitas entre as árvores das cidades, os dois pesquisadores argumentam que fornecer
cobertura arbórea adequada poderá ajudar a acomodar aves migratórias que decidam ingressar nas áreas urbanas. Eles
indicam que muito dificilmente encontram as mariquitas em espaços urbanos com menos verde, o que também pode indicar a
importância dos parques como abrigo.
__________ os abrigos também podem tornar-se armadilhas, adverte Frances Bonier, da Universidade Queen’s em
Ontário, no Canadá. Um espaço verde urbano poderá atrair os pássaros, __________ não fornecer realmente todos os recursos
de que eles precisam quando estão procriando, por exemplo. Isso é conhecido como armadilha ecológica.
(Extraído de: https://www.bbc.com/portuguese/vert-fut-60874884.)
a) Quando – Porém – por conseguinte.
b) Uma vez que – Logo – se.
c) Como – Mas – mas.
d) Outrossim – Portanto – não obstante.
e) Sendo que – Visto que – ou.

Os pássaros são animais muito interessantes porque há partes do cérebro deles __________ os neurônios se regeneram a
cada ano para aprender novas canções para atrair parceiros.
a) que.
b) em que.
c) que nelas.
d) em cujas.
e) as quais.
14 - Leia a seguinte tirinha do Calvin:
(Extraído de: https://cultura.estadao.com.br/galerias/geral,20-tiras-de-calvin-e-haroldo-para-refletir-sobre-a-vida-e-sobre-o-mundo,28507.)

Com base nessa tirinha, considere as seguintes afirmativas:
1. O pai de Calvin entrou na brincadeira e também inventou novos significados de palavras.
2. O humor da tira é desencadeado pelo fato de o menino ter achado que sua ideia era original.
3. A última palavra dita pelo pai expressa também a intenção de se ver livre do menino naquele momento.

O mesmo sinal __________ captado pelo receptor portátil de Morales poucos dias antes, vindo exatamente do mesmo arbusto
em um parque na periferia de Montreal, no Canadá. Isso era preocupante. __________ muito improvável que o transmissor
__________ conectado a uma ave viva. Era mais fácil que ele __________ caído e __________ pendurado em um ramo.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas acima com a forma verbal correta, na ordem em que aparecem no texto.
a) foi – Pareceu – permanecia – tinha – estava.
b) havia sido – Parecia – permanecesse – tivesse – estivesse.
c) seria – Parece – permanece – tivesse – estaria.
d) tinha sido – Parecendo – permaneceria – teria – estando.
e) fora – Pareceria – permaneceu – havia – esteve.
309 – Cirurgião-dentista
INSTRUÇÕES
páginas.
de prova.
o cartão-resposta.
ou outro candidato;
consigo.

3/10
LÍNGUA PORTUGUESA

‘Sua ligação não é muito importante para nós’
Joaquim Ferreira dos Santos
1 Eu perdi a conta de quantas vezes ela telefonou, nos horários mais improváveis, e dizia ter uma proposta sensacional que me
2 melhoraria a vida. A garota do telemarketing estava sempre pronta do outro lado da linha para resolver problemas que até aquele
3 momento não existiam.
4 Nunca lhe pedi nada, favores nunca lhe fiz, mas lá estava ela, sempre obsequiosa, disposta ______ vender prazeres
5 despropositados. Ao plano funerário que toda semana me oferecia, incluso um caixão de pinho forrado de veludo azul, não adiantava
6 argumentar com poesia cínica. Eu preferia ser conduzido aos céus no bico de um beija-flor. Objetiva, mulher prática, ela cercava o
7 tímpano alheio com determinação e contrapunha, rápida, um parcelamento em 12 vezes no cartão. [...]
8 Ninguém chorará uma lágrima furtiva sequer por ela, a mulher do telemarketing, morta na semana passada pela obrigação de
9 suas propostas agora terem de acender antes, na tela do celular, o código que a identificará. Nunca a vi, sempre a imaginei e, neste
10 momento em que bloqueio todas as ligações precedidas do 0303, posso lamentar apenas o fim do jogo de tentar identificar, pelo sotaque,
11 de que Ribeirão Preto a garota do telemarketing me oferecia ______ banda larga mais rápida do Brasil.
12 Desculpe, saudosa inimiga, se eu não ajudei ______ cumprir a meta estabelecida pelo gerente, mas a velocidade da minha internet
13 está ótima. Perdoa também se a desumanidade dos tempos não permitiu ouvir até o fim sobre o auxílio à Legião da Boa Vontade.
14 “A voz” se foi, coitada, e finalmente temos um minuto de silêncio. Parecia ______ vezes ter a dicção de um robô, cansada talvez
15 de tantas vezes ter repetido no ouvido de outros homens aquele mesmo catálogo de ofertas, falsos projetos de uma vida melhor, como
16 o plano de saúde com enfermeiras auscultando dia e noite o coração de quem o tinha em perfeitas condições. Quantas vezes, quantos
17 de nós, estressados pela própria natureza das obrigações urbanas, desagradecemos a oferta do limite de R$ 50 mil no cartão com o
18 bipbipbip cruel da ligação se interrompendo.
19 Descanse em paz, esforçada moça do telemarketing, e receba aqui o meu bloqueio. Sua ligação não era muito importante para nós.
Disponível em: https://blogs.oglobo.globo.com/joaquim-ferreira-dos-santos/post/requiem-para-garota-do-telemarketing.html. (Adaptado)
a) a – a – a – às. d) a – à – à – as.
b) a – à – à – às. e) à – a – a – as.
c) à – a – a – às.
02 - O termo “o”, destacado na linha 16, faz referência a:

a) robô. d) coração.
b) ouvido. e) cartão.
c) catálogo de ofertas.
03 - Os termos “obsequiosa” (linha 4) e “furtiva” (linha 8) podem ser substituídos, respectivamente e sem prejuízo de sentido, por:
a) prestativa – discreta. d) mal-intencionada – intensa.
b) peralta – emocionada. e) aflita – comovida.
c) ansiosa – triste.
04 - A intenção do autor é:
a) noticiar a morte de uma mulher de telemarketing que teve o seu número de telefone identificado.
b) censurar aqueles que não ajudam os vendedores de telemarketing a cumprirem as metas.
c) denunciar golpes de cartão de crédito aplicados por ligações de telemarketing.
d) divulgar o prefixo do número de telefone das ligações de telemarketing.
e) criticar as insistentes e inconvenientes ligações de telemarketing.

1. O termo “mas” (linha 4) pode ser corretamente substituído por “entretanto”.
2. A vírgula depois de “sempre a imaginei e” (linha 9) pode ser corretamente suprimida.
3. O termo “Ao” (linha 5) pode ser substituído por “Contra o” sem prejuízo de sentido.
I) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
06 - De acordo com o texto, o autor:

a) comprou um caixão de pinho forrado de veludo azul parcelado em 12 vezes no cartão.
b) teve um telefonema interrompido enquanto fechava um contrato de R$ 50 mil no cartão de crédito.
c) ficou satisfeito com a possibilidade de identificação do prefixo das chamadas da garota do telemarketing.
d) sente saudades da garota de telemarketing e lamenta ter bloqueado as suas ligações.
e) ficava agradecido pela disposição da garota de telemarketing para resolver os seus problemas.
4/10

Biólogos, físicos, matemáticos e clínicos analisaram os fígados de varios individuos que morreram com idades entre 20 e 84 anos.
Assim, eles descobriram que as células do orgão de todos os sujeitos tinham mais ou menos a mesma idade. O resultado surpreendente
mostrou que a massa hepática se ajusta às necessidades do organismo e é rigidamente regulada por meio da constante reposição de
células. Esse processo ocorre mesmo em pessoas mais velhas e, de acordo com os pesquisadores, independentemente da sua idade,
o seu fígado se regenera como se tivesse com pouco menos de três anos.
Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Saude/noticia/2022/06/nao-importa-sua-idade-seu-figado-e-
igual-ao-de-uma-crianca-de-3-anos.html. (Adaptado)
07 - Quantas palavras do texto deveriam estar acentuadas nesse texto, mas não estão?
a) 1. d) 4.
b) 2. e) 5.
c) 3.
08 - A expressão “independentemente da”, em destaque no texto, pode ser substituída, sem prejuízo de sentido, por:
a) de acordo com a. d) deliberadamente da.
b) a despeito da. e) juntamente a.
c) relativamente a.

Pesquisadores do National Eye Institute (NEI) identificaram uma nova doença que afeta a mácula, uma pequena parte da retina
sensível à luz e necessária para uma visão central nítida. Nela, as mutações do gene TIMP3 não aparecem na proteína madura,
como costuma acontecer em casos de distrofias maculares.
Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Saude/noticia/2022/06/pesquisadores-nos-eua-descobrem-
nova-doenca-que-afeta-retina.html. (Adaptado)
O termo “Nela”, destacado no texto, faz referência a:
a) nova doença. d) luz.
b) mácula. e) visão central nítida.
c) retina.

O papel dos clássicos
Hélio Schwartsman
1 A escola deve cobrar a leitura dos clássicos da literatura? O argumento contrário, apresentado pelo youtuber Felipe Neto, reza que
2 forçar jovens a enfrentar obras ___________ ainda não estão intelectualmente preparados – e ele citou Álvares de Azevedo e Machado
3 de Assis – apenas os faz desgostar da literatura.
4 Não acho que esse seja o melhor ângulo para abordar a questão. Aqui, eu sou um pouco fatalista. Há pessoas que gostam de ler
5 e há as que não gostam. O que define isso é uma complexa combinação de genes e estímulos ambientais nos primeiros anos de vida.
6 Se a meta é formar um público leitor, isso precisa ser trabalhado bem antes do ensino médio ou mesmo do fundamental 2.
7 De qualquer modo, a escola precisa definir conteúdos concretos para as diferentes disciplinas ___________ ministra. Em literatura,
8 pode ser Machado ou um romance açucarado. Em tese, tanto faz. Mas reparem que não nos perguntamos se a trigonometria é mais ou
9 menos "divertida" que a análise combinatória nem se as agruras de uma cotangente tiram o gosto da garotada pela matemática.
10 Eu defendo que a escolha seja Machado, não o romance açucarado, porque entre as muitas missões da escola está a de produzir
11 um conjunto de referências que sejam partilhadas por quase todos os brasileiros. Esse universo de noções comuns em que as pessoas
12 possam se apoiar para dialogar, trocar ideias e até identificar-se é importante para a constituição de uma sociedade assim como a
13 concordância acerca de fatos o é para a democracia.
14 E me parece preferível que a “koiné” literária do brasileiro esteja baseada em autores complexos, que comportam uma interpretação
15 rica e multifacetada da realidade, a que se apoie em narrativas simplórias e não raro maniqueístas.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/helioschwartsman/2021/01/o-papel-dos-classicos.shtml. (Adaptado)
a) em que – a qual. d) cujo – em que.
b) que – onde. e) para as quais – que.
c) onde – a que.
11 - Assinale a alternativa que recupera o argumento central do texto.

a) Em detrimento de romances simplórios e dualistas, a escola deve proporcionar a leitura dos clássicos da literatura a fim de
prover um repertório compartilhado para reflexão sobre a realidade.
b) Argumentos contrários à leitura dos clássicos na escola, como o de Felipe Neto, incitam as escolas a reforçarem a defesa do
ensino desses clássicos.
c) Assim como na matemática há diferentes conteúdos, na literatura também não importa o tipo de texto escolhido, desde que a
escola mantenha seu papel na definição de conteúdos concretos.
d) A introdução do estudo de uma literatura muito complexa num momento escolar muito precoce é responsável pela aversão
dos jovens aos clássicos da literatura.
e) A diferença entre as pessoas que gostam de ler e as que não gostam é que estas últimas não foram incentivadas aos clássicos
da literatura desde a infância.
5/10
12 - Considere as seguintes afirmativas a respeito do texto:

1. O termo “os”, destacado na linha 3, faz referência a “clássicos da literatura” (linha 1).
2. O termo “se”, destacado na linha 15, faz referência a “koiné literária” (linha 14).
3. O termo “o”, destacado na linha 13, faz referência a “importante” (linha 12).
PREFEITURA MUNICIPAL DE QUATRO BARRAS

ORDEM
303 – Arquiteto Urbanista

INSTRUÇÕES
de prova.
horas.
10. Não será permitido ao candidato: Língua
a) Manter em seu poder relógios e qualquer tipo de aparelho eletrônico ou objeto identificável pelo detector de Portuguesa
b) Usar boné, gorro, chapéu ou quaisquer outros acessórios que cubram as orelhas.
o candidato, então, respeitar os subitens 6.6.3 e 6.6.3.1 do Edital.
estabelecido no item 9.16 ou ainda não permanecer na sala conforme estabelecido no item 9.20 do Edital. Conhecimentos
Caso alguma dessas exigências seja descumprida, o candidato será excluído do processo seletivo. Específicos
b) Ausentar-se da sala de provas portando o Cartão-Resposta e/ou o Caderno de Questões, conforme o
d) Não cumprir as instruções contidas no Caderno de Questões de prova e no Cartão-Resposta.
entregar o Caderno de Questões de prova e o Cartão-Resposta.
consigo.
3/11
LÍNGUA PORTUGUESA
O que são os 'humano-animais' que o Japão quer começar a desenvolver

O governo japonês deu sinal verde, em março deste ano, para que o cientista Hiromitsu Nakauchi, que lidera grupos de pesquisa
nas universidades de Tóquio (Japão) e Stanford (EUA), possa desenvolver órgãos humanos em animais a partir de células-tronco
humanas. A ideia não é pioneira, mas é a primeira vez que um governo apoia esse tipo de experimento, segundo a revista científica
Nature. Já houve tentativas antes, nos Estados Unidos e outros países, de cultivar células humanas em embriões de camundongos,
ratos e até ovelhas para depois transplantar esses embriões em outros animais. Em todos esses casos, no entanto, os experimentos
foram interrompidos, seja por obstáculos legais ou por terem sido malsucedidos.
Em março, após um pedido da equipe de Nakauchi, o Ministério da Educação e Ciência do Japão publicou novas diretrizes sobre
pesquisas com células-tronco que permitem criar embriões humano-animais, que podem ser transplantados em outros animais e
desenvolvidos até o final. A decisão definitiva, no entanto, ainda depende de um comitê de especialistas do ministério e será anunciada
neste mês. Mas, segundo Nakauchi, a mudança nas diretrizes já permite a ele avançar em suas pesquisas, cujo objetivo final, assegura
ele, é produzir órgãos humanos em falta para transplante, como pâncreas, e que, uma vez desenvolvidos, podem ser transplantados do
animal para uma pessoa.
Mas esse processo será lento, e não vão faltar obstáculos, científicos e éticos. Os experimentos com células-tronco são, em muitos
casos, motivo de controvérsia. Neste caso em particular, como observa a revista Nature, alguns bioeticistas (especialistas em bioética)
temem que as células humanas possam ser usadas para algo além do desenvolvimento do órgão em questão e chegar ao cérebro em
desenvolvimento do animal, afetando suas capacidades cognitivas. Nakuchi argumenta que o experimento é desenvolvido de modo que
“as células-tronco só vão para o pâncreas”. E afirma que não tentará, de cara, transplantar nenhum embrião híbrido.
Ainda assim, nem todos estão convencidos dos planos do cientista japonês. O pesquisador Jun Wu, da Universidade do Texas,
nos EUA, afirma que é inútil desenvolver embriões híbridos de humanos e animais usando espécies evolutivamente distantes, como
porcos e ovelhas, porque “as células humanas serão eliminadas na fase inicial do experimento”. Nesta mesma semana, o jornal espanhol
El País publicou uma reportagem mostrando os avanços de um grupo de cientistas espanhóis que afirmam ter conseguido criar um
híbrido de humano e macaco num laboratório da China. Muitos detalhes deste experimento ainda não estão claros, no entanto, e só
serão conhecidos quando o resultado for publicado, o que deve acontecer em breve.
(Fonte: adaptado de Terra, agosto/2019.)
01 - Sobre o conteúdo do texto, considere as seguintes afirmativas:

1. Experimentos que utilizam células-tronco de seres humanos não têm aceitação unânime dentro da comunidade
científica e dentro da sociedade civil.
2. Nos Estados Unidos, as propostas de se desenvolver células humanas em embriões de animais, para posterior
transplante desses embriões em outros animais, não foram levadas adiante.
3. De acordo com a revista Nature, o governo japonês é o primeiro governo a apoiar experiências que utilizam células-
tronco humanas para o desenvolvimento, em animais, de órgãos humanos.
b) Somente as afirmativas 2 são verdadeiras.
02 - O texto apresenta argumentos contrários a respeito da realização de experimentos que utilizam células-tronco humanas.
Assinale a alternativa que corresponde a um desses argumentos por parte da comunidade científica.
a) A proibição das experiências com células-tronco, na maioria dos países, inibe o desenvolvimento desse tipo de pesquisa.
b) Existe o receio de que as células humanas, sendo desenvolvidas em animais, possam atingir outras partes do animal em
questão e prejudicar suas funções motoras e reprodutivas.
c) O fracasso de muitos experimentos com células-tronco humanas é um fator desfavorável às pesquisas para o desenvolvimento
de órgãos humanos em animais.
d) Detalhes de pesquisas são, por vezes, omitidos – o que levanta questionamentos éticos e morais.
e) A diferença evolutiva entre as espécies é colocada como um fator que torna sem propósito o desenvolvimento de embriões
híbridos de humanos e animais.
03 - Na sentença “Muitos detalhes deste experimento ainda não estão claros, no entanto, e só serão conhecidos quando o
resultado for publicado, o que deve acontecer em breve”, o termo “no entanto” apresenta a ideia de:
a) adversatividade.
b) adição.
c) alternância.
d) conclusão.
e) condição.
4/11
04 - Considere a tirinha abaixo:
QUINO. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes. 2003. 1996
Com base na tirinha, assinale a alternativa correta.

a) Mafalda ameaça deixar de fazer sua lição de casa, depois de ficar claramente desapontada quando percebe que sua mãe
está cozinhando algo de que ela não gosta.
b) Um dos contextos para o efeito de humor da tira se estabelece com base no gosto estereotípico das crianças, gosto esse
representado pela não preferência por comidas como sopas, saladas e legumes.
c) O termo “hipocrisia” é usado pela personagem como forma de contrariar o afeto que sente por sua mãe representado na frase
que escreveu.
d) Mafalda declara o amor por sua mãe como consequência dos mimos que recebe, sendo um desses mimos representado pelo
fato de ela não precisar comer sopa.
e) O humor da tirinha é caracterizado na falsa declaração da personagem colocada no segundo quadrinho.
A luta contra a mina de carvão que dizimou uma floresta na Alemanha

Um terço da eletricidade alemã ainda é produzida a partir da queima de carvão – principalmente o lignito (carvão marrom). Para
mudar esse cenário, ativistas ambientais concentram esforços na floresta de Hambach, no oeste da Alemanha, a 30 km da cidade de
Colônia. Eles vivem em casas no alto das árvores e chamam a floresta de “Hambi”. Eles usam algo como um uniforme: botas pesadas,
calças escuras, blusa com capuz e um lenço que cobre o nariz e a boca. Mona, Omo e Jim parecem ter 20 e poucos anos e dizem que
querem mudar o mundo. “Nós lutamos contra o capitalismo e as grandes empresas que governam o mundo e o destroem para o lucro”,
diz Jim.
Os ativistas estão no “Hambi” porque a floresta está ameaçada de destruição total. Abaixo da floresta está uma das maiores jazidas
de carvão da Europa. Desde que começou a extração, em 1978, as árvores foram arrancadas gradualmente para permitir que as
escavadeiras conseguissem acessar a riqueza abaixo: milhões de toneladas de carvão – que mantêm a indústria funcionando nesta
parte da Alemanha e é um modo de vida para milhares de pessoas. Para piorar a situação, o carvão que é extraído nessa área é o
carvão marrom, que emite níveis particularmente altos de dióxido de carbono. Somente 10% da floresta ainda estão de pé. Esse
percentual se tornou um símbolo poderoso do movimento contra as mudanças climáticas na Alemanha.
Mona, Omo e Jim – o núcleo duro, preparado para viver lá nas noites frias de inverno e defender suas árvores – receberam
centenas de visitantes, que foram mostrar solidariedade aos ativistas e revolta contra a empresa RWE Power, de energia e mineração.
“Hambi bleibt!”, eles cantam (“deixe Hambi”). Eles são de Colônia, Aachen e cidades próximas. Uma mulher é dos Países Baixos, do
outro lado da fronteira. “Eu vim aqui para protestar”, diz Peter, que é originalmente do Quênia, mas agora trabalha em Bonn, na
Alemanha. “Acho que a Alemanha deveria ter um papel mais ativo no combate aos combustíveis fósseis”. Eles se juntam nos arredores
da aldeia de Morschenich e caminham algumas centenas de metros em direção à floresta, parando no caminho para contemplar a
escala da mina, uma enorme ferida na paisagem, e o tamanho das máquinas de escavar, gigantes de metal. Eles foram convidados a
usar vermelho e formar uma linha ao longo de um banco de terra que separa a floresta da área da mina. A “linha vermelha” envia uma
mensagem clara: até aqui e não além.
No ano passado, o “Hambi” foi palco de um grande confronto. A empresa RWE queria voltar a derrubar árvores. A polícia chegou,
aos milhares, para expulsar os ativistas, que moravam ali há vários anos, e desmontar suas casas nas árvores. “É difícil ver como eles
destroem a sua casa”, diz Omo. “A casa da árvore que você construiu e onde você viveu e passou tanto tempo”. Os despejos foram
temporariamente suspensos quando um jovem, que foi descrito como ativista e jornalista, caiu de um viaduto e morreu. Então, após um
pedido da associação “Friends of the Earth”, um tribunal impôs uma proibição temporária de derrubar árvores, em nome da conservação.
A RWE disse que não tem planos de começar a cortar árvores novamente, pelo menos até o fim do verão de 2020 (23 de setembro,
no Hemisfério Norte). Há indícios de que a floresta ainda possa sobreviver. Um relatório encomendado pelo governo e publicado no
início deste ano, que recomendou o fechamento de todas as usinas a carvão na Alemanha até 2038, também estabeleceu que a
conservação do que restou da floresta Hambach seria “desejável”. Mas os ativistas desconfiam. “Em outubro de 2020, eles poderiam
ter permissão para entrar novamente”, diz Jim. “Então, precisamos aumentar a pressão sobre o governo e a empresa, para que eles
não tenham permissão”.
(Fonte: adaptado de BBC, agosto/2019.)
05 - Em relação ao texto, é correto afirmar que:

a) a extração de carvão realizada na floresta e contra a qual os ativistas lutam é tomada como sendo um tipo de exploração de
recursos naturais destruidora da floresta.
b) os depoimentos dos ativistas colocados ao longo do texto sinalizam para a recuperação da floresta devido à luta contra a
exploração do carvão.
c) a empresa RWE Power, responsável pela extração do carvão da região, é favorável à manutenção da floresta, uma vez que
não vai mais cortar árvores até o verão de 2020.
d) a morte de um jovem ativista e jornalista teve um impacto positivo na recuperação da floresta.
e) o reflorestamento da área devastada impedirá o fornecimento de energia na Alemanha.
5/11

1. É possível depreender do texto o posicionamento do autor: ele demonstra simpatia pela causa dos ativistas,
observada por exemplo na passagem: “Para piorar a situação ...” (2º parágrafo).
2. A causa ambiental dos ativistas é colocada como sendo um fator que motiva e justifica a ocupação da floresta.
3. As casas nas árvores são símbolo da luta contra a destruição da floresta e foram também reconhecidas pelos ativistas
como sendo seus lares.
4. A exploração de carvão, apesar de ser responsável pela dizimação da maior parte da floresta, é justificada pela
população alemã a partir da necessidade de produção de energia elétrica na Alemanha.
07 - A floresta de Hambach é carinhosamente chamada pelos ativistas de “Hambi”, uma espécie de diminutivo em alemão.
Ainda a respeito dos ativistas e suas manifestações, é correto afirmar:
a) As privações sofridas pelos moradores da floresta durante o clima frio aumentam a indignação dos simpatizantes do
movimento contra a RWE Power.
b) O uniforme usado pelos ativistas e representado também por um lenço cobrindo nariz e boca se propõe a evitar que eles
sejam identificados caso haja alguma represália.
c) Uma linha vermelha entre a mina e a floresta foi formada com o objetivo de impedir que mais árvores sejam derrubadas para
exploração de carvão.
d) A proposta da luta ativista vai além da preservação da floresta e debate a importância de manutenção das multinacionais no
sistema capitalista.
e) Os ativistas estão céticos em relação à interrupção definitiva da exploração de carvão na região, mesmo com a proposta
alemã de se encerrar esse tipo de atividade até 2038.
08 - Assinale a alternativa em que o termo sublinhado NÃO retoma outro termo antecedente na oração.
a) O rapaz encontrou a mulher que escreveu uma matéria incrível.
b) Não me perguntaram se o carro que comprei custou muito caro.
c) Está esgotado nas livrarias o livro de que preciso.
d) Maria lembrou ontem que o menino não morava mais na vila.
e) As matérias a que me refiro foram censuradas.
09 - Assinale a alternativa em que a concordância está em DESACORDO com a variedade padrão escrita da língua.
a) Recomendam-se intervenções significativas para conter a situação.
b) Água fervida ou filtrada é bom para a saúde.
c) Foi solicitado pelo síndico a retirada imediata das pessoas do local.
d) É preciso que as velas do carro sejam substituídas.
e) Isso foi o que decidiram os integrantes da associação representativa.
10 - Assinale a alternativa em que o sujeito está determinado.

a) Ultimamente se tem debatido sobre o futuro das florestas tropicais.
b) Ainda não se sabe exatamente o que provocou a explosão.
c) Precisa-se de mão de obra especializada.
d) O pessoal chegou atrasado e ainda assim vai ser promovido pelo chefe.
e) Já se falou muito, sem sucesso, de como conduzir a reforma.
11 - Considere as seguintes sentenças:

1. Nós lhe telefonaremos quando o senhor retornar.
2. A brisa do mar despenteou-lhe os cabelos.
3. Maria presenteou-lhe com flores e chocolates.
4. Quanto aos mais velhos, cabe a nós lhes respeitar.
Segue(m) as regras de regência da língua portuguesa:
a) 2 apenas.
b) 1 e 2 apenas.
c) 3 e 4 apenas.
d) 1, 3 e 4 apenas.
e) 1, 2, 3 e 4.
6/11
12 - Assinale a alternativa em que o termo “que” NÃO apresenta ambiguidade de referência com termo antecedente.
a) A moto colidiu com um veículo de cor amarela, conduzido por José Santos, que invadiu a via preferencial.
b) A polícia investigou a escola da capital que sofreu o atentado.
c) Maria finalmente encontrou a irmã da Ana, que está sempre atrasada.
d) O caixa eletrônico do banco que estava em reforma foi novamente arrombado.
e) Eu falei durante o evento que precisávamos de ajuda na mudança.
13 - Considere os seguintes pares de sentenças:

1. João parece ter beijado Maria.
Maria parece ter sido beijada por João.
2. O médico custou para examinar a paciente do quarto 20.
A paciente do quarto 20 custou para ser examinada pelo médico.
3. Todo homem ama uma mulher.
Uma mulher é amada por todo homem.
4. Meu irmão pretendeu encontrar um amigo.
Um amigo pretendeu ser encontrado por meu irmão.
O(s) par(es) de sentenças que veiculam o mesmo significado é/são:
a) 1 apenas.
b) 1 e 2 apenas.
c) 3 e 4 apenas.
d) 2, 3 e 4 apenas.
e) 1, 2, 3 e 4.
14 - Considere os seguintes pares de sentenças:

1. Nossa empresa possui uma política de apoio à maternidade.
Nossa empresa tem uma política de apoio à maternidade.
2. Informamos que nosso voo encontra-se atrasado.
Informamos que nosso voo está atrasado.
3. Ele nos vai dar um presente caro.
Ele vai nos dar um presente caro.
O(s) par(es) em que ambas as sentenças são adequadas ao uso padrão da língua é/são:
a) 1, 2 e 3.
b) 2 e 3 apenas.
c) 1 e 3 apenas.
d) 2 apenas.
e) 1 apenas.
15 - O texto abaixo é uma transcrição de um texto falado:

Meu nome é M., tenho 23 anos e trabalho com crianças de 2 anos e meio a 3 anos. Agora está no final do ano, eu estou contente
porque está acabando por causa que estou cansada, mas por outro lado eu já estou com saudade das crianças, a gente se apega.
Mas todo ano acontece isso, sei que no próximo ano não vou pegar a mesma turma por causa da minha situação de professora
ACT. Mesmo assim temos que acreditar e depositar confiança nestas crianças, confiando que eles vão ser os responsáveis por
uma mudança. Isso é que nos incentiva, e o reconhecimento dos pais e o carinho das crianças, mesmo que a nossa profissão não
seja valorizada.
(Görski e Moura, 2011.)
A respeito da organização gramatical do texto, considere as seguintes afirmativas:

1. Na passagem: “Agora está no final do ano, eu estou contente porque está acabando por causa que estou cansada”,
há um termo omitido antes de “está acabando”, e esse termo omitido faz referência a “ano”.
2. Na passagem: “Mas todo ano acontece isso”, o termo “isso” se refere à situação descrita na sentença anterior.
3. A expressão “mesmo assim” estabelece uma contradição com o que foi relatado nas passagens anteriores.
4. O que incentiva o relator é descrito no termo “isso” na passagem: “Isso é que nos incentiva”, juntamente com o que
se lê na passagem: “o reconhecimento dos pais e o carinho das crianças”.
a) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
e) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.

ORDEM
506 – Engenheiro Civil

INSTRUÇÕES
aplicadores de prova.
9. O tempo de resolução das questões, incluindo o tempo para preenchimento do cartão-resposta, é de 4 (quatro) Língua
horas.
10. Não será permitido ao candidato: Portuguesa
b) Usar bonés, gorros, chapéus ou quaisquer outros acessórios que cubram as orelhas, ressalvado o
h) Emprestar ou tomar emprestados materiais para realização das provas. Conhecimentos
i) Ausentar-se da sala de provas sem o acompanhamento do fiscal, antes do tempo mínimo de permanência Específicos
consigo.
3/12
LÍNGUA PORTUGUESA
Ciência da mudança
Hélio Schwartsman
Um programa humorístico “mainstream” dos anos 70 ou 80, daqueles que a família se reunia em torno da TV para assistir junta,
não iria ao ar hoje nos canais abertos nem no turno da madrugada. É que boa parte das piadas que nos faziam rir no passado soam
hoje insuportavelmente machistas, homofóbicas, racistas etc. Nossas sensibilidades mudaram. __________? Como?
É a essas perguntas que o jurista convertido em estudioso do comportamento humano Cass Sunstein (Harvard) tenta responder
em seu mais recente livro, “How Change Happens” (como a mudança ocorre).
A revisão de normas sociais pode ser rápida ou devagar, pode dar-se para o bem ou para o mal. Se a escravidão, que foi vista
como perfeitamente natural durante a maior parte da história, tornou-se um tabu quase universal, o anti-intelectualismo, do qual as
pessoas se envergonhavam uma década atrás, não só foi normalizado como é um dos elementos que marcam a recessão
democrática que o mundo atravessa.
Uma das muitas razões __________ esses processos são tão dinâmicos é que as pessoas não revelam suas reais preferências
se estas não se coadunarem com a norma social vigente, mas basta que a regra seja contestada por um certo número de indivíduos
(“tipping point”) para que a todos se sintam livres para dizer o que de fato pensam, levando eventualmente ao colapso do antigo
consenso. Já se a norma social reflete as preferências, aí é difícil mudá-la, mesmo alterando a legislação. Um bom exemplo é a
persistência de práticas racistas.
Sunstein apoia-se em muita pesquisa científica e doses generosas de bom senso liberal. O conjunto da obra é um pouco
descosido, já que o livro foi elaborado a partir de artigos publicados anteriormente. Essa falta de unidade não impede o autor de
propor discussões interessantes. Devemos usar a lei para fazer avançar agendas políticas? Existem limites para o nível de
transparência que devemos exigir dos governantes?
(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/helioschwartsman/2019/04/ciencia-da-mudanca.shtml)
a) Porquê – porque.
b) Por quê – por que.
c) Por que – por quê.
d) Por quê – por quê.
e) Por que – por que.

1. O termo “estas”, destacado na segunda linha do quarto parágrafo, faz referência a “muitas razões”.
2. Na frase “... se estas não se coadunarem com a norma social vigente ....”, a partícula “se” pode ser suprimida.
3. Na frase “Se a escravidão, que foi vista como perfeitamente natural durante a maior parte da história, tornou-se um
tabu quase universal, ...”, a parte sublinhada tem função restritiva.
d) Somente a afirmativa 2 e 3 são verdadeiras.
e) Afirmativa 1, 2 e 3 são verdadeiras.

1. O autor avalia que o livro de Sunstein deixa a desejar, por ser descosido e não oferecer respostas a algumas
perguntas.
2. O anti-intelectualismo é exemplo de revisão das normas sociais para o bem.
3. As pessoas esperam só revelam o que realmente pensam quando mais pessoas já expressaram a mesma ideia.
4. Quando as normas sociais estão de acordo com o que as pessoas pensam, são mais fortes que as leis.
a) Somente a afirmativa 2 apenas.
b) Somente as afirmativas 1 e 2.
04 - Pelas suas características, esse texto é um exemplo de:

a) crônica.
b) dissertação.
c) notícia.
d) resenha.
4/12
e) texto informativo.
05 - Em 29/04/2019, o filósofo Fabiano de Abreu concedeu entrevista para o site em.com.br. Com relação aos trechos dessa
entrevista abaixo selecionados, numere a coluna da direita, relacionando as respostas com as respectivas perguntas.
1. Na sua opinião, ser inteligente é uma ( ) Inteligência não define felicidade. Minha psicóloga diagnosticou
benção ou uma maldição? que na verdade o que tenho são oscilações devido a minha
2. No convívio social, quais são as grande ansiedade. Eu mudo de humor muito facilmente e oscilo
desvantagens da inteligência acima da muito entre extremos. Às vezes isto se manifesta à noite, ao
média? acordar, ou começa com uma simples percepção de algo que não
3. Você se considera uma pessoa me agrada.
depressiva por consequência de ter ( ) Tem um lado bom e um ruim. O lado bom é a facilidade para
um alto QI? resolver certas situações, e o lado ruim é enxergar a verdadeira
4. Como você lida com pessoas que têm situação. O maior problema é que, se for para colocar na balança
QI mais baixo que o seu, no caso, os e colocar um denominador de busca na vida, que é a felicidade,
98% restantes da população, segundo eu acredito que seja mais ruim do que bom.
os critérios dos testes de admissão da
Mensa? ( ) Eu não me estresso com isso, não me sinto melhor do que elas,
mas eu corto vínculos com pessoas que têm preguiça de
aprender ou de buscar aperfeiçoamento. Eu gosto de criar
vínculos com pessoas que se interessam em aprender, assim
como eu. Ao contrário do que alguns dizem, eu não acredito que
existam pessoas ditas burras e sou totalmente contra o uso
dessa terminologia.
( ) No meu caso, tive muitos problemas em relação a ser sociável na
infância. Eu não falava com as pessoas, eu só observava. Com o
tempo eu tive a consciência de que isso ia me atrapalhar e me
doutrinei para mudar.
a) 4 – 1 – 2 – 3.
b) 1 – 3 – 4 – 2.
c) 3 – 1 – 4 – 2.
d) 4 – 2 – 1 – 3.
e) 3 – 2 – 1 – 4.
06 - Considere o seguinte início de um texto retirado da revista Galileu (edição 333, abr. 2019):
Anna Maria de Jesus, mãe da tataravó da catarinense Juliana Sakae, foi escravizada e viveu na atual Araquari, cidade de pouco
mais de 30 mil habitantes, a 25 minutos de carro de Joinville, em Santa Catarina.
( ) Mas Sakae, que em 2015 começou uma ampla pesquisa sobre sua árvore genealógica, sentia-se intrigada com a
história daquela Anna Maria de Jesus, que com um pai “incógnito” teve Thecla Maria de Jesus, sua tataravó. Quem
era Anna Maria? E quem era o homem desconhecido?
( ) O mistério começou a ser desvendado quando ela encontrou o registro de 1883 do casamento de Thecla com
Francisco Xavier Vieira. E lá estava escrito em bom (ainda que antigo) português que Thecla “foi escrava de José da
Rocha Coitinho [sic] e filha de Anna escrava do mesmo Rocha, e de pai incógnito”. Além da surpresa de ver que a
penta e a tataravó foram mulheres escravizadas, Sakae começou a suspeitar que o tal pai incógnito poderia muito
bem ser José da Rocha Coutinho ou alguém da família Rocha Coutinho.
( ) A descoberta foi uma surpresa para a família: na região, fortemente colonizada por alemães, as pessoas e
autoridades gostam de repetir que “Joinville não tinha escravos, pois o povo alemão era contra a escravidão” –
ainda que a cidade tenha sido estabelecida por um senhor de escravos, Joaquim da Rocha Coutinho, em 1854.
( ) A confirmação de que a suspeita tinha fundamento veio no ano passado, quando o tataraneto de José da Rocha
Coutinho, que mora em Fortaleza, fez um teste genético de ancestralidade, a pedido de Sakae. Bastaram algumas
cuspidas dele em um tubo e da avó de Sakae em outro, cerca de US$ 100, algumas semanas de espera e voilá:
confirmado. Os dois têm grau de parentesco.
a) 2 – 1 – 4 – 3.
b) 4 – 3 – 2 – 1.
c) 3 – 2 – 4 – 1.
d) 3 – 2 – 1 – 4.
e) 2 – 3 – 1 – 4.
5/12

Conseguimos tudo o que __________ neste mundial – diz o lateral Gerets, que está se despedindo da seleção – e acho que
ficar entre os quatro melhores do mundial foi a nossa grande vitória. Mas não __________ decepcionar os torcedores que nos
__________ durante toda a Copa.
Comentários como este de Gerets tornaram-se comuns entre os jogadores. Assim que souberam da pretensão de This, eles
conversaram com o técnico – todos o consideram uma pessoa aberta ao diálogo e lhe __________ vários motivos para que não
__________ o seu ponto de vista.
a) queremos – deveremos – acompanharam – exporam – mantivesse.
b) queríamos – deveríamos – acompanharão – expunham – mantesse.
c) queremos – devíamos – acompanharam – expuseram – manteve.
d) queríamos – devemos – acompanharam – expuseram – mantivesse.
e) queríamos – devemos – acompanhariam – expunham – mantenha.

- Uma equipe de pesquisadores britânicos estudou um grupo de pacientes.
- Essa equipe captou imagens do cérebro desse grupo de pacientes.
- Essas imagens revelaram algo extraordinário.
- O estudo durou 5 anos.
Considere as seguintes possibilidade de união dessas informações num único período:
1. Um grupo de pacientes cujas imagens do cérebro revelaram algo extraordinário foi estudado durante 5 anos por
uma equipe de pesquisadores britânicos.
2. Durante cinco anos, uma equipe de pesquisadores britânicos estudou um grupo de pacientes onde as imagens do
cérebro revelaram algo extraordinário.
3. Imagens do cérebro de um grupo de pacientes, que foram estudadas durante cinco anos por um grupo de
pesquisadores britânicos, revelaram algo extraordinário.
4. Uma equipe de pesquisadores britânicos, durante 5 anos, estudou um grupo de pacientes que as imagens do
cérebro revelaram algo extraordinário.
Está/Estão de acordo com a norma padrão da escrita:
a) 2 apenas.
b) 1 e 3 apenas.
c) 2 e 4 apenas.
d) 1, 3 e 4 apenas.
e) 1, 2, 3 e 4 apenas.
09 - Assinale a alternativa corretamente pontuada, de acordo com a norma padrão da língua.

a) Katherine Johnson que neste domingo completa 100 anos, gostava de calcular de fato, contava tudo, até os pratos que
lavava e foi sua maravilhosa capacidade para a matemática que lhe ajudou a colocar, em órbita, a Apolo 11, a nave que
levou o homem à Lua pela primeira vez.
b) Katherine Johnson, que neste domingo completa 100 anos gostava de calcular. De fato contava tudo até os pratos que
lavava, e foi sua maravilhosa capacidade para a matemática que lhe ajudou a colocar em órbita a Apolo 11: a nave que
c) Katherine Johnson – que neste domingo completa 100 anos – gostava de calcular, de fato, contava tudo: até os pratos que
lavava; e foi sua maravilhosa capacidade para a matemática, que lhe ajudou a colocar em órbita a Apolo 11, a nave que
levou o homem à Lua, pela primeira vez.
d) Katherine Johnson que neste domingo completa 100 anos gostava de calcular, de fato – contava tudo, até os pratos que
lavava, e foi sua maravilhosa capacidade para a matemática que: lhe ajudou a colocar em órbita a Apolo 11 – a nave que
levou o homem à Lua, pela primeira vez.
e) Katherine Johnson, que neste domingo completa 100 anos, gostava de calcular – de fato contava tudo, até os pratos que
lavava –, e foi sua maravilhosa capacidade para a matemática que lhe ajudou a colocar em órbita a Apolo 11, a nave que
10 - Considere o excerto de texto abaixo:

A natureza é inexorável no momento de garantir a vida. Alguns pássaros, como o patola-de-pés-azuis, colocam dois ovos. Se o
filhote que _________ primeiro __________ que não cresce o suficiente, seja por sua mãe não lhe dar comida ou por uma época
de pouco alimento, _________ a bicadas o segundo filhote. Se _________ comida para os dois, então tudo certo.
(Disponível em: https://brasil.elpais.com/brasil/2019/04/12/ciencia/1555073592_113155.html, acesso em 22, abr. 2019.)
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima, na ordem em que aparecem no texto.
a) nasceu – vendo – matará – houvesse.
b) nascerá – vê – mata – houver.
c) nasceu – viu – matava – há.
d) nasce – vê – mata – há.
e) nasce – vir – matará – haverá.
6/12
Cientistas comprovaram, pela primeira vez, que o ritmo da entrada e saída de ar no corpo cria uma atividade elétrica no cérebro
humano que acentua os julgamentos emocionais e até lembranças desconfortáveis. Esses efeitos se alteram se a pessoa está
inspirando ou expirando – e se ela respira pelo nariz ou pela boca.
No estudo, desenvolvido na Faculdade de Medicina da Universidade de Northwestern, voluntários foram capazes de identificar
uma expressão amedrontada mais rapidamente quando deparavam com o rosto enquanto inalavam do que quando exalavam. Os
participantes tiveram mais facilidade em se lembrar de um objeto quando se deparavam com ele enquanto inspiravam do que quando
expiravam. O efeito desaparecia se eles estivessem respirando pela boca.
“Uma das principais descobertas desse estudo é que existe uma grande diferença na atividade cerebral na amígdala e no
hipocampo durante a inspiração em comparação com a expiração”, explicou a autora principal do estudo, Christina Zelano, professora
assistente de neurologia da Escola de Medicina Feinberg da Universidade Northwestern. “Quando você inspira, nós descobrimos que
você está estimulando neurônios no córtex olfativo, amígdala e hipocampo, através de todo o seu sistema límbico”. O estudo foi
publicado no periódico científico Journal of Neuroscience. O autor sênior é Jay Gottfried, professor de neurologia na Feinberg.
Os pesquisadores chegaram a essas conclusões ao acompanhar sete pacientes com epilepsia que estavam com cirurgias
cerebrais marcadas. Uma semana antes dos procedimentos, um cirurgião implantou eletrodos no cérebro dos pacientes para
identificar a origem das convulsões. Isso permitiu que os cientistas adquirissem dados eletrofisiológicos diretamente do cérebro dos
pacientes. Os sinais elétricos registrados mostraram que a atividade cerebral flutuou durante a respiração. A atividade ocorre em
áreas cerebrais nas quais emoções, memórias e cheiros são processados.
A descoberta levou os cientistas a se perguntar se as funções cognitivas tipicamente associadas com essas regiões do cérebro –
especialmente o processamento do medo e da memória – poderiam ser afetadas também pela respiração. A amígdala está
fortemente associada com o processamento emocional, em particular emoções relacionadas ao medo. Desse modo, os cientistas
pediram a 60 pessoas, no ambiente do laboratório, que tomassem uma decisão rápida sobre expressões emotivas enquanto
registravam a respiração deles.
Os voluntários receberam fotos de rostos com expressões de medo ou surpresa e tiveram de indicar rapidamente qual emoção
cada rosto estava expressando. Quando encaravam as fotos durante a inspiração, os indivíduos as reconheciam como amedrontadas
mais rapidamente do que quando faziam o mesmo durante a expiração. Isso não aconteceu com as expressões de surpresa. Esse
efeito diminuiu quando os participantes realizaram a mesma tarefa enquanto respiravam pela boca. [...]
Em um experimento que tinha como objetivo acessar a função da memória (ligada ao hipocampo), os mesmos participantes
observaram fotos de objetos em uma tela de computador e foram instruídos a memorizá-las. Os pesquisadores descobriram que os
participantes do experimento se lembraram melhor quando tinham encarado as imagens durante a inspiração.
“Isso significa que uma respiração rápida poderia conferir vantagens quando alguém está numa situação perigosa”, explica
Zelano. “Se você está em um estado de pânico, o ritmo da sua respiração se torna mais rápido”, afirma. “Como resultado, você
passará proporcionalmente mais tempo inalando do que em um estado calmo; assim, a resposta natural do nosso corpo ao medo em
aumentar a frequência da respiração pode ter um impacto positivo no funcionamento do cérebro e resultar em uma resposta mais
rápida a estímulos perigosos do ambiente.” Outro insight potencial da pesquisa diz respeito aos mecanismos básicos da meditação ou
percepção da respiração. “Quando a pessoa inspira, em certa medida está sincronizando oscilações cerebrais por meio da rede
límbica”.
(Fonte: http://www2.uol.com.br/vivermente/noticias/como_a_respiracao_afeta_sentimentos.html)
( ) O experimento foi realizado com pacientes com epilepsia que iam se submeter a cirurgia cerebral.
( ) No texto, são mencionados dois experimentos.
( ) Os experimentos foram feitos com grupos diferentes de participantes.
a) V – V – V.
b) F – V – V.
c) V – F – V.
d) V – F – F.
e) F – V – F.

1. Na frase “Quando encaravam as fotos durante a inspiração, os indivíduos as reconheciam como amedrontadas
mais rapidamente do que quando faziam o mesmo durante a expiração”, a expressão sublinhada introduz a ideia de
proporção.
2. Na frase “Quando a pessoa inspira, em certa medida está sincronizando oscilações cerebrais por meio da rede
límbica”, o termo sublinhado introduz uma relação temporal.
3. Na frase “O efeito desaparecia se eles estivessem respirando pela boca”, o termo sublinhado estabelece entre as
partes uma relação causal.
**Questão com resposta alterada.
7/12

1. A palavra “encaravam” está empregada no texto em sentido conotativo.
2. Na frase “Outro insight potencial da pesquisa...”, “potencial” significa que se trata de algo ainda a ser comprovado.
3. O estudo visa monitorar as reações no cérebro das pessoas quando elas sentem medo.
14 - Considere os seguintes empregos da partícula “se” no texto:

1. “Esses efeitos se alteram...” (1º parágrafo).
2. “...lembrar de um objeto quando se deparavam com ele enquanto inspiravam” (2º parágrafo).
3. “A descoberta levou os cientistas a se perguntar...” (5º parágrafo).
4. “...descobriram que os participantes do experimento se lembraram melhor quando tinham encarado as imagens...”
(7º parágrafo).
A partícula está empregada como pronome reflexivo em:
a) 3 apenas.
b) 1 e 3 apenas.
c) 2 e 4 apenas.
d) 1, 2 e 4 apenas.
e) 1, 2, 3 e 4.
15 - Assinale a alternativa escrita corretamente, de acordo com a norma padrão da língua.

a) Uma das melhores, senão a melhor, forma de reinserir aos poucos em sociedade o indivíduo que cometeu um crime é a
chamada progressão de regime prisional.
b) Quando o jovem questionou sobre onde estavam, o trio respondeu que era um assalto e o mandou descer do carro, se não
atiraria nele.
c) Não aceitamos mudanças na aplicação dos recursos senão na educação e valorização de seus profissionais.
d) Senão descartadas da maneira correta, lâmpadas fluorescentes podem ser extremamente nocivas ao meio ambiente e à
saúde das pessoas.
e) Uma infecção causada por bactéria atinge grande parte das mulheres podendo levar até a morte senão for tratada.
INSCRIÇÃO TURMA NOME DA CANDIDATA / DO CANDIDATO

ORDEM
304 – Auditor
INSTRUÇÕES
2. Aguarde autorização para abrir o caderno de prova. Antes de iniciar a resolução das questões,
confira a numeração de todas as páginas.
4. Nesta prova, as questões objetivas são de múltipla escolha, com 5 alternativas cada uma, sempre
5. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas perguntas Língua
aos aplicadores de prova.
6. Ao receber o cartão-resposta, examine-o e verifique se o nome impresso nele corresponde ao seu. Portuguesa
Caso haja qualquer irregularidade, comunique-a imediatamente ao aplicador de prova.
8. A duração da prova é de 4 horas. Esse tempo inclui a resolução das questões e a transcrição das
9. Não será permitido à candidata e ao candidato:
a) Manter em seu poder relógios e aparelhos eletrônicos ou qualquer objeto identificável pelo
detector de metais. Tais aparelhos deverão ser desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE Legislação
dentro do saco plástico, que deverá ser acomodado embaixo da carteira ou no chão. É vedado
também o porte de armas.
b) Usar bonés, gorros, chapéus ou quaisquer outros acessórios que cubram as orelhas.
c) Usar fone ou qualquer outro dispositivo no ouvido. O uso de tais dispositivos somente será
permitido quando indicado para o atendimento especial.
e) Comunicar-se com outro candidato ou candidata, usar calculadora e dispositivos similares,
livros, anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta.
Conhecimentos
g) Usar óculos escuros, ressalvados os de grau, quando expressamente por recomendação Específicos
médica, devendo o candidato, então, respeitar o subitem 6.16.5 do Edital.
h) Emprestar materiais para realização das provas.
Caso alguma dessas exigências seja descumprida, a candidata/o candidato será excluída(o) do
processo.
autorização para entregar o caderno de prova e o cartão-resposta.
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3/12
LÍNGUA PORTUGUESA
01 - Em entrevista à Revista Veja (https://complemento.veja.abril.com.br/entrevista/michael-oreskes.html), Michael Oreskes,
diretor editorial de uma rádio pública americana, afirma que os ataques contra a imprensa têm como objetivo ofuscar a
verdade, e que a missão dos jornalistas é impedir isso. Abaixo, é apresentado um trecho dessa entrevista. Numere a
coluna da direita, relacionando as respostas com as respectivas perguntas.
1. No Brasil e nos Estados Unidos, as ( ) Chefes de governo e de Estado, prefeitos, líderes políticos e
pessoas parecem só querer ler corporações não precisam mais da imprensa para alcançar
informações enviesadas que comprovem grandes audiências. Esse não é mais o papel do jornalismo.
seus pontos de vista. A verdade não Nossa função é a de produzir informação completa e precisa.
existe mais? O público pode receber a mensagem que quiser do
2. O que essa falta de respeito pela verdade presidente, mas precisa que alguém conte o resto da história
pode acarretar? e fale sobre os outros fatos que não estão sendo abordados.
3. Quando o presidente se comunica ( ) De forma alguma. A realidade e os fatos não desapareceram.
diretamente com o público por meio do A maior evidência disso é que repórteres estão sendo
Twitter, isso enfraquece a imprensa? intimidados, presos e até assassinados em vários lugares do
mundo para impedir que eles reportem os acontecimentos.
Organizações corruptas e governos autocráticos não querem
deixar que vozes independentes venham à tona. Em vez de
“pós-verdade”, o que estamos presenciando é uma espécie
de “pós-respeito pela verdade”.
( ) Se os cidadãos se iludirem achando que os fatos não existem
ou não importam, a sociedade acabará tomando decisões
equivocadas. Se alguém acredita em um conjunto de versões
sobre a realidade e outro em algo oposto, eles não irão
concordar sobre nada. O debate não terá sentido algum. Pode
até ter uma discussão, mas essa será vazia, rasa.
a) 3 – 2 – 1.
b) 2 – 1 – 3.
c) 1 – 3 – 2.
d) 3 – 1 – 2.
e) 1 – 2 – 3.

A revista científica Pediatrics acaba de publicar os resultados de um estudo pioneiro que avaliou o impacto de um programa
brasileiro de incentivo à leitura voltado para famílias de baixa renda com crianças pequenas. O estudo foi realizado por pesquisadores
do Instituto Alfa e Beto em parceria com a Faculdade de Medicina da Universidade de Nova York (NYU). Editada pela Academia
Americana de Pediatria, a Pediatrics é uma das publicações mais importantes do mundo na área do desenvolvimento infantil.
Os resultados surpreenderam os pesquisadores. Além dos ganhos esperados no vocabulário das crianças, o estudo registrou
impacto relevante na qualidade do relacionamento dos adultos com as crianças, reduzindo a violência dentro de casa. Foram
observados, ainda, impactos significativos no desenvolvimento cognitivo e no QI (quociente de inteligência) das crianças. Realizado
entre 2014 e 2015 no município de Boa Vista (RR), o estudo envolveu beneficiários do Programa Bolsa-Família atendidos pelo Programa
Família que Acolhe (FQA), uma política de Primeira Infância implementada com a colaboração do Instituto Alfa e Beto.
(http://www.alfaebeto.org.br/blog/estudo-pioneiro-/)
02 - De forma sintética, é correto afirmar que o texto:
a) veicula o impacto positivo no desenvolvimento cognitivo de crianças participantes de um programa de leitura.
b) apresenta os resultados de um estudo sobre crianças brasileiras dirigido e publicado pela revista Pediatrics.
c) descreve um novo instrumento para avaliação de políticas de Primeira Infância, a partir do QI de crianças de baixa renda.
d) divulga o trabalho realizado pelo Instituto Alfa e Beto visando aumentar o número de beneficiários do Bolsa-Família.
e) anuncia a contribuição de um projeto para o aumento de vocabulário erudito em crianças pequenas.
03 - Considere a seguinte sentença retirada do texto: “Além dos ganhos esperados no vocabulário das crianças, o estudo
registrou impacto relevante na qualidade do relacionamento dos adultos com as crianças, reduzindo a violência dentro
de casa”.
Assinale a alternativa que reescreve a sentença acima sem alterar seu sentido.
a) Um impacto relevante na qualidade do relacionamento dos adultos com as crianças, o que reduziu a violência dentro de casa,
foi também registrado pelo estudo, além dos ganhos esperados no vocabulário das crianças.
b) O estudo registrou, além dos ganhos esperados no vocabulário das crianças, uma redução da violência dentro de casa, o que
provocou um impacto relevante na qualidade do relacionamento dos adultos com as crianças.
c) O impacto relevante na qualidade do relacionamento dos adultos com as crianças registrado pelo estudo apontou para ganhos
no vocabulário das crianças e uma redução da violência dentro de casa.
d) A qualidade do relacionamento dos adultos com as crianças, cujo impacto foi registrado pelo estudo, trouxe ganhos esperados
no vocabulário das crianças, além de reduzir a violência dentro de casa.
e) Reduzindo a violência dentro de casa, o estudo registrou impacto relevante na qualidade do relacionamento dos adultos com
as crianças e ganhos esperados no vocabulário destas.
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04 - Leia a tirinha a seguir:
(Disponível em: <http://f.i.uol.com.br/folha/cartum/images/15075220.jpeg>)
O efeito de humor dessa tirinha é causado:

a) pela presença de apenas um exemplo para figuras masculinas dignas de crença.
b) pelo título, que nos remete aos novos tempos, à era moderna.
c) pela pergunta “Você consegue citar uma?” feita por uma das espectadoras da palestra.
d) pela linguagem não verbal, que contribui consideravelmente para o entendimento da tirinha, dado que quase todo o efeito de
humor está contido na expressão do palestrante no 2º quadrinho.
e) pela incompatibilidade entre a palavra “crença” e o exemplo dado pelo autor.
05 - Considere o seguinte trecho inicial de um parágrafo:

Sem dúvida, a maior contribuição de Blade Runner 2049 é a sua assustadora atualidade – mesmo vislumbrando como seria o
mundo daqui a 32 anos.
Os segmentos abaixo dão continuidade a esse trecho inicial, mas estão fora de ordem. Numere os parênteses,
identificando a sequência que dá lógica discursiva ao texto.
( ) Durante 35 anos, a mínima menção a essa possibilidade já era motivo para as mais acaloradas reações por parte de
um peculiar público cinéfilo, sempre refratário.
( ) As suas propostas constituem, a meu ver, um dos pontos principais do filme.
( ) Essa função caberia ao canadense Dennis Villeneuve, que vinha, até então, com um currículo respeitável na bagagem.
A Scott caberia a produção executiva do novo filme.
( ) O culto em torno de Blade Runner, O Caçador de Androides tornou o filme, ao longo de pouco mais de três décadas,
um clássico da ficção científica, daqueles que não se imagina tendo uma continuação ou uma refilmagem, tal o
processo de sacralização que se operou em seu entorno.
( ) Eis que, há uns dois anos, mais ou menos, se anunciou que estava em curso a produção de uma continuação de
Blade Runner. A principal informação era a de que o novo filme iria contar com Harrison Ford, que deu vida eterna ao
policial Rick Deckard, mas não com Ridley Scott na direção.
(Adaptado de: <https://diplomatique.org.br/assustadora-atualidade-de-blade-runner-2049-2/>.)
a) 4 – 2 – 5 – 3 – 1.
b) 2 – 5 – 4 – 3 – 1.
c) 5 – 1 – 3 – 2 – 4.
d) 2 – 5 – 4 – 1 – 3.
e) 4 – 2 – 5 – 1 – 3.

Ministro da Educação erra no português e internet não perdoa
Em entrevista à Globo News na semana passada, o ministro da Educação, Mendonça Filho, errou no português e a internet
não perdoou o deslize do político. “Haverão mudanças, mas essas mudanças não ocorrerão em um curto prazo”, disse ele, ao
responder sobre as propostas para o novo Enem.
O plural do verbo haver, de acordo com a regra da língua portuguesa, é considerado impessoal, ou seja, não tem sujeito.
Sendo assim, usa-se haver (no sentido de ocorrer) sempre no singular. O correto então seria: “haverá mudanças”.
(https://catracalivre.com.br/geral/educacao-3/indicacao/ministro-da-educacao-erra-no-portugues-e-internet-nao-perdoa/)
Com base na leitura do texto, assinale a alternativa em que o verbo “haver” foi usado corretamente.
a) Os sentenciados houveram do juiz a comutação de pena.
b) Haviam anos que não nevava.
c) As encomendas havia chegado quando eu estava lá.
d) Houveram duas ocorrências ontem à noite.
e) Os alunos houve-se muito bem nas provas.
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07 - Leia o texto:
Beija eu!
Beija eu!
Beija eu, me beija
Deixa
O que seja ser...
Com base no texto “Beija eu”, de Arnaldo Antunes, e considerando a norma padrão da língua portuguesa, considere as
1. No 3º verso, a construção “Me beija” é própria da linguagem coloquial. Na linguagem culta, sabendo que o sujeito da
oração é “você”, seria “Beije-me”.
2. No 4º verso “Deixa...” é própria da linguagem coloquial. Na linguagem culta, sabendo que o sujeito da oração é “você”,
seria “Deixe”.
3. No 1º verso “Beija eu...” é própria da linguagem coloquial. Na linguagem culta, sabendo que o sujeito da oração é
“você”, seria “Beija a mim”.
A não menos nobre vírgula

[...] Jacob mandou esta questão: “Sempre aprendi que o advérbio deveria vir entre vírgulas, mesmo que, às vezes, a frase fique
truncada.
Quando vi que não colocou os advérbios entre vírgulas, senti que há uma esperança de me libertar dessas verdadeiras amarras
dos tempos escolares. Como pontuar, afinal, nesses casos?”.
O leitor acertou na mosca quando se referiu a “essas verdadeiras amarras escolares”. Tomemos como exemplo o próprio texto do
leitor, que na passagem “...mesmo que, às vezes, a frase fique truncada” optou por pôr entre vírgulas a expressão adverbial “às vezes”,
que vem entre a locução conjuntiva “mesmo que” e “a frase”, sujeito da oração introduzida por “mesmo que”.
Vamos lá. Teria sido perfeitamente possível deixar “livre” a expressão adverbial “às vezes”, ou seja, teria sido possível não
empregar as duas vírgulas (“...mesmo que às vezes a frase fique truncada”). É bom que se diga que, com as duas vírgulas, a expressão
“às vezes” ganha ênfase, o que não ocorreria se não fossem empregadas as vírgulas.
O que não se pode fazer de jeito nenhum nesses casos é empregar a chamada “vírgula solteira”, que é aquela que perde o par no
meio do caminho. Tradução: ou se escreve “...mesmo que, às vezes, a frase fique truncada” ou se escreve “...mesmo que às vezes a
frase fique truncada”. [...]
(Pasquale Cipro Neto, publicado em: <https://www1.folha.uol.com.br/colunas/pasquale/2016/11/1831039-a-nao-menos-nobre-virgula.shtml>. Acesso em
24/03/18. Adaptado)

a) O leitor, na escola, aprendeu que os advérbios não devem vir isolados na frase.
b) O uso de expressões adverbiais entre vírgulas realça seu sentido.
c) A “vírgula solteira” não deve ser utilizada na Língua Portuguesa.
d) O uso de expressões adverbiais deixa as frases truncadas.
e) Pasquale critica o leitor por cometer o mesmo erro que este aponta em seu texto.
09 - A partir da explicação dada pelo autor, considere o uso da vírgula nas seguintes afirmativas:
1. O presidente eleito disse, durante a campanha que construirá um muro entre o México e os EUA.
2. O presidente eleito disse, durante a campanha, que construirá um muro entre o México e os EUA.
3. O presidente eleito disse durante a campanha que construirá um muro entre o México e os EUA.
4. O presidente eleito disse durante a campanha, que construirá um muro entre o México e os EUA.
Está correto o uso da vírgula em:
a) 1 apenas.
b) 2 apenas.
c) 3 apenas.
d) 1 e 4 apenas
e) 2 e 3 apenas.
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10 - As aspas ao longo texto são usadas para:

1. Indicar a escrita de outra pessoa que não o autor do texto.
2. Exemplificar o emprego incorreto da norma gramatical.
3. Marcar o uso de termos em sentido figurado.
4. Enfatizar a gravidade do problema de mau uso da vírgula.
5. Indicar o uso metalinguístico (em que a língua aponta para si mesma).
a) 1 e 3 apenas.
b) 1, 2 e 4 apenas.
c) 1, 3 e 5 apenas.
d) 2, 3, 4 e 5 apenas.
e) 1, 2, 3, 4 e 5.
CÂMARA MUNICIPAL DE QUITANDINHA
ESTADO DO PARANÁ
Edital 001/2018 – Câmara Municipal de Quitandinha

ORDEM
704 – Contador
INSTRUÇÕES
2. Aguarde autorização para abrir o caderno de prova. Antes de iniciar a resolução das questões,
confira a numeração de todas as páginas.
4. Nesta prova, as questões objetivas são de múltipla escolha, com 5 alternativas cada uma, sempre
5. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas perguntas
aos aplicadores de prova.
6. Ao receber o cartão-resposta, examine-o e verifique se o nome impresso nele corresponde ao seu.
Caso haja qualquer irregularidade, comunique-a imediatamente ao aplicador de prova. Língua
ultrapassar o limite do espaço para cada marcação. Portuguesa
8. A duração da prova é de 4 horas. Esse tempo inclui a resolução das questões e a transcrição das
9. Não será permitido à candidata e ao candidato:
detector de metais. Tais aparelhos deverão ser desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE
permitido quando indicado para o atendimento especial.
d) Levar líquidos, exceto se a garrafa for transparente e sem rótulo. Conhecimentos
e) Comunicar-se com outro candidato ou candidata, usar calculadora e dispositivos similares,
livros, anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta. Específicos
g) Usar óculos escuros, ressalvados os de grau, quando expressamente por recomendação
Caso alguma dessas exigências seja descumprida, a candidata/o candidato será excluída(o) do
processo.
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3/12
LÍNGUA PORTUGUESA
01 - O escritor Ruy Castro, no texto a seguir, cujas frases estão fora de ordem, fala sobre o fechamento e reabertura da
Biblioteca Parque do Estado no Rio de Janeiro. Numere os parênteses, identificando a sequência textual correta.
( ) Findo o evento, o LER retirou-se, mas legou ao Estado um espaço em condições para que este reabra a Biblioteca
Parque.
( ) Eu a visitara havia pouco e ficara encantado – 250 mil livros (2.500 em braille) e 20 mil filmes, teatro, auditório, salas
multiuso, espaço infantil, jardins, café, pátio, bicicletário.
( ) Passou-se um ano e meio. Há meses, o pessoal do LER – Salão Carioca do Livro, um superevento literário – armou-
se de parceiros e dispôs-se a realizar na biblioteca sua edição de 2018.
( ) Em fins de 2016, a Biblioteca Parque do Estado, na avenida Presidente Vargas, fechou as portas.
( ) Incrível o estrago que 18 meses de abandono podem provocar. E mais incrível ainda o que a vontade de servir, de
salvar, de oferecer, pode produzir. Cada centímetro, do chão ao teto, foi restaurado.
(Adaptado de <https://www1.folha.uol.com.br/colunas/ruycastro/2018/05/renasce-uma-biblioteca.shtml>)
a) 5 – 2 – 3 – 4 – 1.
b) 4 – 3 – 1 – 2 – 5.
c) 5 – 2 – 3 – 1 – 4.
d) 3 – 5 – 1 – 2 – 4.
e) 4 – 3 – 2 – 1 – 5.
‘Science’: A aposta nas células-tronco tumorais

Pesquisadores esperam que testes clínicos provem teoria controversa e ofereçam novos tratamentos
A Science, renomada revista científica, publicou recentemente um artigo de Jocelyn Kaiser sobre um estudo que vem sendo feito
no combate ao câncer. Robert Weinberg é um dos pesquisadores de câncer mais __________ do mundo, graças em grande parte a
seu trabalho pioneiro na identificação de genes que baseiam o desenvolvimento de tumores. Ele já viu a esperança para tratamentos
de câncer __________. “Estou nesse ramo, para o bem ou para o mal, há 40 anos. Muitas das coisas nas quais trabalhamos se
mostraram relativamente inúteis na clínica”. Mas, aos 72 anos, ele está otimista de novo. “Essa é realmente a primeira vez em que eu
estou posicionado para ajudar a efetuar o desenvolvimento de um agente ou de agentes que realmente vão beneficiar pacientes de
câncer”, diz ele.
O pesquisador do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT) está agora arriscando parte de sua considerável reputação, e
quase US$ 200 milhões que __________ por investidores a uma empresa da qual ele é um cofundador, em uma ousada teoria que
dividiu o campo do câncer. Weinberg e outros __________ que tumores contêm um pequeno número de células que são distintas
porque elas parecem com as células-tronco que dão origem a tecidos normais. Eles acreditam que essas sementes do câncer, capazes
de resistir à quimioterapia e voltar meses ou anos depois do tratamento, podem explicar as trágicas recaídas que as pessoas costumam
experimentar. Acredita-se que, ao mirar especificamente nessas células-tronco tumorais, será possível manter a doença sob controle.
(Adaptado de: <http://www.jb.com.br/ciencia-e-tecnologia/noticias/2015/02/19/science-a-aposta-nas-celulas-tronco-tumorais/>. Adaptado.)
02 - Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem no texto:
a) conhecido – irem e virem – foi dado – argumenta.
b) conhecidos – irem e virem – foram dados – argumenta.
c) conhecido – ir e vir – foram dados – argumenta.
d) conhecidos – ir e vir – foram dados – argumentam.
e) conhecidos – ir e vir – foi dado – argumentam.
03 - Assinale a alternativa que sintetiza de forma correta o conteúdo do texto.

a) O texto apresenta os resultados de um estudo sobre câncer financiado pelo MIT.
b) O texto anuncia uma nova teoria envolvendo terapias para o controle do câncer.
c) O texto trata especificamente de um estudo que analisa o impacto das células-tronco no combate ao câncer.
d) O texto divulga o trabalho realizado por Robert Weinberg ao longo dos seus 40 anos de carreira.
e) O texto anuncia a contribuição de um projeto para a cura do câncer por meio do uso de tecidos normais do paciente.

Foi o xeque-mate para o paradigma da Terra esférica. Quando se colocou em questão o valor constante do raio da Terra, chegou-
se a um novo conceito: o de um elipsoide de revolução.
Na parte sublinhada, estabelece-se entre as ideias expressas uma relação:
a) causal.
b) condicional.
c) explicativa.
d) comparativa.
e) temporal.
4/12

• O médico americano Scott Atlas é estudioso de temas relacionados à gestão de saúde.
• Ele é integrante de algumas das comissões que escolheram o Prêmio Nobel de Medicina.
• Ele esteve recentemente no Brasil.
• No Brasil, ele participou do lançamento da Techtools.
• A Techtools é uma nova incubadora de startups focadas em inovações tecnológicas.
Assinale a alternativa que NÃO mantém a relação original entre as ideias.
a) Integrante de algumas das comissões que escolheram o Prêmio Nobel de Medicina e estudioso de temas relacionados à
gestão de saúde, o médico americano Scott Atlas esteve recentemente no Brasil, participando do lançamento da Techtools,
nova incubadora de startups focadas em inovações tecnológicas.
b) O médico americano Scott Atlas, que esteve recentemente no Brasil, participando do lançamento da Techtools, nova
incubadora de startups focadas em inovações tecnológicas, é integrante de algumas das comissões que escolheram o Prêmio
Nobel de Medicina e estudioso de temas relacionados à gestão de saúde.
c) O médico americano Scott Atlas, integrante de algumas das comissões que escolheram o Prêmio Nobel de Medicina e
estudioso de temas relacionados à gestão de saúde, esteve recentemente no Brasil, participando do lançamento da Techtools,
d) Estudioso de temas relacionados à gestão de saúde e integrante de algumas das comissões que escolheram o Prêmio Nobel
de Medicina, o médico americano Scott Atlas esteve recentemente no Brasil, participando do lançamento da Techtools, nova
incubadora de startups focadas em inovações tecnológicas.
e) Estudando temas relacionados à gestão de saúde, o médico americano Scott Atlas, integrante de algumas das comissões
que escolheram o Prêmio Nobel de Medicina, esteve recentemente no Brasil, onde participou do lançamento da Techtools,
06 - Considere o seguinte trecho retirado da notícia “Os números explicam o mundo”:

A ciência avança ________, tecendo teorias e evidências. _______ as provas materiais se esgotam, surgem discussões e as
hipóteses se multiplicam (________ não há provas para falseá-las). ________ aparecem novas pistas que reforçam algumas
explicações e enfraquecem outras, fazendo nosso conhecimento dar um salto adiante... ________ surgir a próxima incógnita.
(Adaptado de: <https://brasil.elpais.com/brasil/2018/05/23/ciencia/1527088298_574101.html>)
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

a) assim – Quando – porque – Então – até.
b) então – Porque – quando – Quando – para.
c) enfim – Então – assim – Até – quando.
d) assim – Porque – então – Assim – quando.
e) então – Assim – enfim – Quando – até.
07 - Leia a tirinha a seguir:
(Disponível em: https://tirasarmandinho.tumblr.com/page/8)
Diante da falta de compreensão (“Não entendi nada!”) de Armandinho, considere as seguintes afirmativas:
1. A palavra público no primeiro quadrinho é um adjetivo e significa “que pertence a todos”, enquanto a mesma palavra
no segundo quadrinho é um substantivo e significa “o homem comum”.
2. A palavra “privadas” no primeiro quadrinho é um adjetivo e significa “que pertencem um indivíduo particular”,
enquanto a palavra “privados” do segundo quadrinho é um verbo e significa “impedidos de ter o gozo de algo”.
3. As expressões “transporte público”, do primeiro quadrinho, e “transporte coletivo de qualidade”, do segundo
quadrinho, significam a mesma coisa.
5/12
O nobilíssimo ponto e vírgula

Estava na “capa” do UOL ontem: “Medo de ser assassinado atinge 3 em 4 brasileiros; 67% de jovens temem a PM”. Por favor, veja
o ponto e vírgula, prezado leitor. Que faz ele aí? É correto o seu emprego? [...]
Posto isso, voltemos ao título do UOL e ao ponto e vírgula que há nele. Esse título diz respeito a uma pesquisa realizada pelo
Datafolha e publicada pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública. O tema da pesquisa, obviamente, é a violência no Brasil, que, como
se sabe, é um país pacífico, solidário etc., etc., etc.
As duas informações que há no título são distintas: a primeira diz respeito ao medo de ser assassinado, sentimento de 76% dos
entrevistados; a segunda diz respeito ao temor que 67% dos jovens entrevistados têm da Polícia Militar.
As informações são distintas, mas integram o mesmo assunto, o mesmo campo, o mesmo território, por isso foi empregado
(corretissimamente) o ponto e vírgula, que separa o primeiro bloco, completo, autônomo etc., do segundo bloco, também completo,
autônomo etc.
O papel do ponto e vírgula é sempre o de separar partes autônomas de um todo, isto é, blocos que apresentam sentido e informação
completos e pertencem ao mesmo conjunto, ao mesmo assunto. […]
(Pasquale Cipro Neto, publicado em: <https://www1.folha.uol.com.br/colunas/pasquale/2016/11/1828820-o-nobilissimo-ponto-e-virgula.shtml?logged
paywall>. Acesso em 01/06/18. Adaptado)
08 - Com base no seu conhecimento e na explicação dada pelo autor, considere o uso do ponto e vírgula nas seguintes
afirmativas:
1. Não foi possível fazer a impressão do documento, nem colorida; nem em preto e branco.
2. Na linguagem escrita é o leitor; na fala, o ouvinte.
3. Ele chegou adiantado, como de costume; como de costume, foi o último a sair.
4. Uns trabalham; outros descansam.
Está correto o uso do ponto e vírgula em:
a) 1 e 3 apenas.
b) 2 e 4 apenas.
c) 1, 2 e 3 apenas.
d) 2, 3 e 4 apenas.
e) 1, 2, 3 e 4.
09 - Em determinado momento do texto, o autor faz uso da ironia. Assinale a alternativa na qual podemos constatar tal uso.
a) “Por favor, veja o ponto e vírgula, prezado leitor. Que faz ele aí? É correto o seu emprego?”.
b) “O tema da pesquisa, obviamente, é a violência no Brasil, que, como se sabe, é um país pacífico, solidário etc., etc., etc.”.
c) “Esse título diz respeito a uma pesquisa realizada pelo Datafolha e publicada pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública”.
d) “As informações são distintas, mas integram o mesmo assunto, o mesmo campo, o mesmo território, por isso foi empregado
(corretissimamente) o ponto e vírgula [...]”.
e) “O papel do ponto e vírgula é sempre o de separar partes autônomas de um todo [...]”.
10 - Com base no uso do superlativo pelo autor no texto acima (adjetivo: nobilíssimo; advérbio: corretissimamente), assinale
a alternativa em que foi utilizado corretamente o mesmo processo de formação de ambos os exemplos – com adjetivo e
com advérbio.
a) provavilíssimo e equivocadissimamente.
b) ineficazíssimo e estupidissimamente.
c) pobríssimo e acertadissimamente.
d) dificíssimo e educadissimamente.
e) azulzíssimo e erradissimamente.

a) Para comemorar o evento sua mulher, a escritora Heloísa Seixas organizou o volume “Trêfego e Peralta”, lançado pela
Companhia das Letras reunindo sua produção jornalística.
b) Para comemorar o evento sua mulher a escritora Heloísa Seixas organizou o volume: “Trêfego e Peralta”, lançado pela
Companhia das Letras, reunindo sua produção jornalística.
c) Para comemorar o evento, sua mulher, a escritora Heloísa Seixas, organizou o volume “Trêfego e Peralta”, lançado pela
d) Para comemorar o evento, sua mulher a escritora Heloísa Seixas, organizou o volume “Trêfego e Peralta” lançado pela
Companhia das Letras reunindo sua produção jornalística.
e) Para comemorar o evento sua mulher, a escritora, Heloísa Seixas, organizou o volume (“Trêfego e Peralta”) lançado, pela
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12 - Considere o seguinte trecho do texto “O café causa câncer”, que se refere a uma determinação de um juiz sobre a venda
da bebida na Califórnia:
Um juiz da Califórnia determinou recentemente que a Starbucks e outras empresas que vendam café naquele estado sirvam
a bebida com uma advertência sobre o câncer. A ação decorre da presença de acrilamida no café. A substância é normalmente
encontrada em muitos alimentos com alto teor de carboidratos que são expostos a temperaturas elevadas, como bolos, batata
frita, pão e cereais. Há evidências que demonstram que a acrilamida é provavelmente cancerígena em seres humanos.
A acrilamida do café é formada no início da torrefação, que dá aos grãos de café verdes a cor marrom escura que conhecemos
e seu sabor profundamente amargo. Uma vez dentro do corpo, a acrilamida pode ser convertida em glicidamida, um epóxido, e
ambas as substâncias podem se ligar às nossas proteínas e ao nosso DNA, causando-lhes danos. Os danos ao DNA podem ser
a primeira fase do desenvolvimento do câncer, e a acrilamida também interfere na reparação do DNA.
(Adaptado de: https://brasil.elpais.com/brasil/2018/05/04/ciencia/1525449001_806468.html)
Com base no título e no trecho do texto lido, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) A acrilamida é uma substância cancerígena encontrada nos grãos de café verdes.
( ) A acrilamina é metabolizada em glicidamina, uma substância tóxica que pode causar câncer em humanos.
( ) Além do café, a determinação judicial abrange outros alimentos que contém acrilamida, como bolos e batata frita.
a) V – V – F.
b) F – V – F.
c) V – F – F.
d) F – V – V.
e) V – F – V.
13 - A edição 345, de julho/2018, da revista Ciência Hoje, traz matéria sobre a inovação no combate a doenças neurológicas.
As frases a seguir são parte desse texto, mas estão fora de ordem. Numere os parênteses, identificando a sequência
textual correta.
( ) O problema não se deve à falta de fármacos para essas doenças, mas à dificuldade que eles têm em atravessar a
barreira que separa o sistema circulatório do sistema nervoso central (chamada barreira hematoencefálica) e chegar
ao local onde devem desempenhar sua ação terapêutica.
( ) Com o aumento da expectativa de vida da população, tem sido cada vez maior a prevalência de doenças neurológicas,
atualmente uma importante causa de mortalidade no mundo.
( ) Apesar dos rápidos avanços na tecnologia médica e na compreensão de como funciona o cérebro humano, várias
doenças neurológicas, como as de Alzheimer e Parkinson e tumores cerebrais, permanecem sem um tratamento
eficaz.
( ) Embora tenha uma vasta rede de vasos capilares, o cérebro é provavelmente um dos órgãos menos acessíveis a
substâncias que circulam na corrente sanguínea.
( ) Isso porque essa barreira semipermeável tem como função proteger o cérebro de substâncias estranhas, como certos
medicamentos, vírus e bactérias.
(Adaptado de: <http://cienciahoje.org.br/inovacao-no-combate-a-doencas-neurologicas/>)

a) 3 – 1 – 2 – 4 – 5.
b) 1 – 3 – 5 – 2 – 4.
c) 4 – 2 – 1 – 5 – 3.
d) 3 – 2 – 1 – 4 – 5.
e) 4 – 1 – 2 – 5 – 3.
14 - Leia o seguinte fragmento de texto:

__________ um levantamento com amostra significativa e avaliação de voluntários por mais de uma década, o estudo ainda pode
estar aberto a inconsistências por conta dos relatos sobre alimentação a cada cinco anos, que podem não estar 100% corretos ou
suas dietas podem simplesmente não ser tão regulares quanto foi reportado.
1. Por ser
2. Apesar de ser
3. Mesmo sendo
4. Sendo
Preenche(m) corretamente a lacuna acima o(s) item(ns):
a) 1 apenas.
b) 2 apenas.
c) 3 apenas.
d) 1 e 4 apenas.
e) 2 e 3 apenas.
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As declarações do candidato no último comício corroboraram _____ declarações feitas anteriormente, deixando claro o objetivo
da campanha de privilegiar os aspectos econômicos em detrimento _____ sociais, com o intuito de impactar fortemente _____
preferência dos eleitores.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que parecem na frase.
a) as – dos – a.
b) com as – dos – a.
c) com as – aos – na.
d) as – aos – na.
e) com as – dos – na.
Concurso Público - Edital 369/2018 - Prova Objetiva – 31/03/2019

ORDEM
202 – Jornalista
INSTRUÇÕES
4. A prova desta fase é composta de 40 questões objetivas e 1 questão discursiva.
de prova. Língua
o limite do espaço para cada marcação. A questão discursiva deverá ser resolvida no caderno de provas e
transcrita NA ÍNTEGRA para a folha de versão definitiva, com caneta preta.
Serão consideradas para correção apenas as respostas que constem na folha de versão definitiva.
9. A duração da prova é de 4 horas. Esse tempo inclui a resolução das questões e a transcrição das respostas
para o cartão-resposta e para a folha de versão definitiva
Legislação
g) Usar óculos escuros, ressalvados os de grau, quando expressamente por recomendação médica, devendo Conhecimentos
Específicos
item 9.19 e 9.21.b do Edital. Redação
12. Ao concluir a prova, comunique ao aplicador de prova. Aguarde autorização para entregar o caderno de
prova, o cartão-resposta e a folha de versão definitiva.
consigo.
3/12
LÍNGUA PORTUGUESA
Kant para os bichos

Hélio Schwartsman
Se há um campo que revela todas as inconsistências de nossas filosofias morais, é o da ética aplicada a animais. É legítimo que
__________1 carne? Podemos fazer experiências com bichos? E manter animais de estimação? Até podemos esboçar respostas para
essas perguntas, mas elas se __________2, se não exatamente frágeis, ao menos baseadas em pressupostos teóricos que
permanecem abertos a debate.
Christine Korsgaard, uma das maiores filósofas vivas dos EUA, faz, em “Fellow Creatures”, um belo apanhado da confusão e
oferece a sua resposta. Quem modernamente trouxe a questão dos bichos para a arena pública foi Peter Singer, com o lançamento,
em 1975, de “Libertação Animal”. As conclusões práticas pró-bichos de Singer e de Korsgaard até que não estão tão distantes, mas os
caminhos chegam a elas não __________3 ser mais diferentes.
Singer é um consequencialista. Isso significa que toda a sua filosofia se funda na ideia de que prazer e dor e seus análogos
correspondem de forma absoluta ao que é bom e ao que é mau. Korsgaard é uma deontologista da cepa kantiana. Ela rejeita não só a
identificação de prazer e dor com bem e mal como a própria possibilidade de que __________4 valores absolutos. Sua missão, que ela
executa com brilho, é tentar mostrar que o imperativo categórico, a noção de que o próximo deve ser tratado como um fim em si mesmo
e não apenas como um meio, abarca animais e não só seres humanos.
A dificuldade adicional é que, para fazer isso, Korsgaard precisa corrigir o próprio Kant, para quem a comunidade moral, isto é, a
categoria de seres dotados de autonomia que podem ser tratados como fins, está limitada a humanos.
“Fellow Creatures” não é uma leitura fácil. Lida com argumentações que com frequência se tornam bastante sutis. Várias passagens
precisam ser lidas duas ou mais vezes. Mas é uma obra importante para aqueles que se interessam tanto por filosofia ética como por
animais.
01 - Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas numeradas, na ordem em que aparecem no texto.
a) comemos – mostraram – podem – existam.
b) comamos – mostrarão – poderiam – existam.
c) comamos – mostram – podem – existiriam.
d) comemos – mostram – poderiam – existissem.
e) comamos – mostrariam – poderão – existem.

1. A forma que preenche corretamente o quadro na linha final do segundo parágrafo é “por que”.
2. No penúltimo parágrafo, “quem” refere-se a Korsgaard.
3. No último parágrafo, as formas “lida” e “lidas” têm significados diferentes.
b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras
03 - No último parágrafo, “sutis” tem o sentido de:

a) complexas.
b) enganosas.
c) inconsistentes.
d) imperceptíveis.
e) rebuscadas.

a) As conclusões de Peter Singer, ao contrário das de Korsgaard, estão de acordo com os pressupostos de Kant.
b) Se Singer é, pelas ideias que defende, um consequencialista, pode-se dizer que Korsgaard é utilitarista.
c) As ideias de Korsgaard no livro “Fellow Creatures” trouxeram mais confusão para o campo da ética aplicada a animais.
d) A dificuldade adicional diz respeito ao fato de que a teoria usada para embasar a argumentação precisa ser ajustada.
e) Singer defende que os animais devem considerados valores absolutos, e não como fins em si mesmos.

Donos de sites podem ganhar dinheiro se o que eles publicam é muito lido, comentado ou compartilhado, e isso estimula a
multiplicação de páginas com conteúdo sensacionalista, ou até falso, mas que atraem o público.
No trecho sublinhado, estabelece-se uma rela��o de:
a) proporcionalidade.
b) causalidade.
c) continuidade.
d) finalidade.
e) condicionalidade.
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06 - Abaixo, segue um trecho da entrevista que Erick Newman, produtor do seriado Narcos, concedeu para a revista Super
Interessante. Numere a coluna da direita, relacionando as respostas com as respectivas perguntas.
1. Por que o México, e por que agora? ( ) Uma coisa da qual eu me orgulho é que diferentes grupos possuem
2. Mas que tipo de reações, diferentes interpretações do programa. Você pode encarar a morte
efetivamente, você espera? de Escobar como uma vitória. Outros focam no ponto de que matá-
3. Durante a produção das lo não ajudou em nada: o tráfico e a cocaína continuam por aí. Eu
temporadas, você teve contato com mesmo me enquadro no segundo grupo. O que eu quero é gerar
traficantes. Já rolou alguma discussões, não importa qual o viés dos participantes.
situação de tensão ou ameaça? ( ) Principalmente pela geografia. Isso aproxima muito a trama do
4. E há planos para ir a outros países? público americano e, consequentemente, gera algumas
Podemos esperar uma temporada no discussões. Não importa o tamanho do muro que querem
Brasil? construir, a situação é muito delicada.
( ) Já pensei nisso. Eu particularmente me sinto atraído pela história
do Nem da Rocinha. É incrível. E tem uma coisa muito curiosa: a
forma como os traficantes brasileiros agem é bem particular. Não
é um mercado de bilionários, como na Colômbia – eu nunca vi isso
em lugar nenhum do planeta. Contar esse tipo de história,
definitivamente, é algo que está na minha cabeça.
( ) Na verdade, eles ficaram felizes. Óbvio que vamos retratá-los como
criminosos. Mas o simples fato de mostrarmos erros policiais os
agrada. As coisas não são preto no branco, há uma complexidade
que a gente tem que exibir.
a) 2 – 3 – 1 – 4.
b) 4 – 2 – 1 – 3.
c) 3 – 2 – 4 – 1.
d) 2 – 1 – 4 – 3.
e) 3 – 1 – 2 – 4.
Já ouviu falar que a “cura do câncer” estaria sendo escondida por governos, institutos privados ou cientistas? Já recebeu vídeos
sobre uma vacina contra a gripe que seria a causa de muitas mortes? Já viu postagens nas redes sociais afirmando que o planeta Terra
na verdade é plano, e que sua esfericidade seria um complô da NASA e de cientistas do mundo inteiro? Pois, bem-vindos ao turvo mar
da desinformação contemporânea.[…]
Um outro aspecto alarmante na difusão das fake news é a ineficácia do chamado debunking, isto é, da demonstração, com
evidências rigorosas, de que um fato nunca aconteceu ou de que uma notícia é falsa. A desmistificação da desinformação funciona
pouco. As pessoas que consomem notícias falsas não acessam os sites de checagem. E, como mostram estudos – como o de David
Z. Hambrick e Madeline Marquardt, da Universidade de Michigan, nos Estados Unidos, publicado na revista científica Science – algumas
pessoas têm dificuldades cognitivas em atualizar sua opinião à luz dos fatos. Além disso, de acordo com pesquisas da Sociedade
Americana de Psicologia (APA, na sigla em inglês), quando somos expostos repetidamente a uma afirmação, mesmo sabendo que é
falsa, podemos ser influenciados por ela. Portanto, espalhar, como muitos fazem, insinuações, boatos, mentiras, pode destruir a
legitimidade de pessoas, teorias, instituições, mesmo quando é evidente a falta de fundamento.
(Disponível em: http://cienciahoje.org.br/artigo/noticias-falsas-na-ciencia/. Acesso em 25 fev. 2019).

1. Por causa da alta credibilidade dada às fake news, vivemos um momento de desinformação.
2. O texto apresenta resultados de pesquisas científicas para comprovar que as fake news influenciam nosso
pensamento, mesmo depois de serem refutadas.
3. O aumento na difusão de fake news é diretamente proporcional à comprovação da inveracidade dos fatos.
08 - O trecho “...da demonstra��o, com evidências rigorosas, de que um fato nunca aconteceu ou de que uma notícia é falsa”
faz referência a:
a) ineficácia.
b) fake news.
c) aspecto alarmante.
d) difusão.
e) debunking.
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09 - Assinale a alternativa corretamente pontuada, de acordo com a língua padrão escrita.

a) Comunicamos aos senhores clientes que o senhor Paulo Barbosa, administrador formado pela USP, com mestrado e
doutorado em Economia pela Unicamp e com mais de 20 anos de experiência na área, assumirá o cargo de Diretor do
FunInvest, empresa especializada em aplicações em fundos de investimento, a partir de abril de 2019.
b) Comunicamos aos senhores clientes que o senhor Paulo Barbosa, administrador, formado pela USP, com mestrado e
doutorado em Economia, pela Unicamp e com mais de 20 anos de experiência na área, assumirá o cargo de Diretor do
FunInvest – empresa especializada em aplicações em fundos de investimento – a partir de abril de 2019.
c) Comunicamos, aos senhores clientes que, o senhor Paulo Barbosa administrador formado pela USP, com mestrado e
doutorado em Economia pela Unicamp e com mais de 20 anos de experiência na área, assumirá, o cargo de Diretor do
FunInvest, empresa especializada em aplicações em fundos de investimento, a partir de abril de 2019.
d) Comunicamos aos senhores clientes que o senhor Paulo Barbosa, administrador formado pela USP, com mestrado, e
doutorado, em Economia pela Unicamp, e com mais de 20 anos de experiência na área, assumirá o cargo, de Diretor do
FunInvest, empresa especializada em aplicações em fundos de investimento; a partir de abril de 2019.
e) Comunicamos aos senhores clientes: que o senhor Paulo Barbosa, administrador formado pela USP, com mestrado e
doutorado em Economia pela Unicamp e com mais de 20 anos de experiência na área, assumirá o cargo de Diretor do
FunInvest, empresa especializada em aplicações em fundos de investimento – a partir de abril de 2019.
10 - Considere o seguinte início de um texto retirado do jornal eletrônico El País (13/02/2019):

A NASA anunciou nesta quarta-feira que seus esforços para estabelecer contato com o robô Opportunity em Marte não tiveram
sucesso, o que significa o final de uma das mais bem sucedidas missões já enviadas ao planeta vermelho.
Numere os parênteses, identificando a ordem das ideias para que o texto apresente l�ica textual.
( ) Uma das maiores contribuições do Oppy foi encontrar alguns compostos químicos nas rochas marcianas que
demonstram que o planeta já abrigou grandes massas de água, onde alguma vida poderia ter surgido.
( ) O robô Opportunity chegou a Marte em 2004, três semanas depois de outro veículo idêntico, chamado Spirit,
destinado ao lado oposto do planeta. Sua missão deveria durar três meses, mas acabou se prolongado por 15 anos.
( ) Em maio do ano passado, uma grande tempestade nublou o céu sobre o Opportunity, o que o impediu de seguir
adiante, já que seus painéis solares não conseguiam captar energia suficiente. O último sinal do robô foi enviado em
10 de junho de 2018.
( ) Desde então, a NASA fez mais de mil tentativas frustradas de recuperação segundo John Callas, responsável pela
miss�o. “Supunha-se que tínhamos que chegar ao ponto final da missão em algum momento, mas nunca esperamos
que durasse tanto tempo”, ressaltou.
( ) Durante esse tempo, o Opportunity realizou manobras que nunca haviam sido tentadas, como subir até a beira da
cratera Victoria, lançar-se no seu interior e conseguir sair de novo em 2008, ou ficar atolado na areia e conseguir se
safar graças a movimentos que os engenheiros na Terra ensaiaram usando uma réplica exata do veículo.
Assinale a alternativa que apresenta a nume��
�o correta dos parênteses, de cima para baixo.
a) 4 – 2 – 3 – 1 – 5.
b) 3 – 1 – 4 – 5 – 2.
c) 2 – 4 – 3 – 5 – 1.
d) 3 – 4 – 5 – 1 – 2.
e) 2 – 1 – 4 – 3 – 5.
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE FOZ DO IGUAÇU
FOZ PREVIDÊNCIA
Concurso Público - Edital 01/01/2018

ORDEM
607 – Procurador Jurídico

INSTRUÇÕES
4. A prova é composta de 40 questões objetivas 1 questão discursiva.
5. Nesta prova, as questões objetivas são de múltipla escolha, com 5 (cinco) alternativas cada uma, sempre
na sequência a, b, c, d, e, das quais somente uma deve ser assinalada. Língua
6. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas perguntas aos Portuguesa
7. Ao receber o cartão-resposta e a folha de versão definitiva, examine-os e verifique se o nome impresso
neles corresponde ao seu. Caso haja qualquer irregularidade, comunique-a imediatamente aos
9. A questão discursiva deverá ser resolvida no caderno de provas e transcrita NA ÍNTEGRA para a folha de
Serão consideradas para correção apenas as respostas que constem na folha de versão definitiva.
10. A duração da prova é de 4 horas. Esse tempo inclui a resolução das questões e a transcrição das respostas
para o cartão-resposta e para a folha de versão definitiva.
a)
Manter em seu poder relógios e aparelhos eletrônicos ou qualquer objeto identificável pelo detector Conhecimentos
de metais. Tais aparelhos deverão ser desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE dentro do saco
plástico, que deverá ser acomodado embaixo da carteira ou no chão. É vedado também o porte de
Específicos
armas.
e) Comunicar-se com outro candidato, usar calculadora e dispositivos similares, livros, anotações,
réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta.
f) Portar carteira de documentos/dinheiro ou similares. Parecer
devendo o candidato, então, respeitar o subitem 5.15.5 do Edital. Jurídico
Caso alguma dessas exigências seja descumprida, o candidato será excluído do processo.
12. Ao concluir a prova, comunique ao aplicador de prova. Aguarde autorização para entregar o caderno de
prova, o cartão-resposta e a folha de versão definitiva.

RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3/14
LÍNGUA PORTUGUESA
O novo míssil disparado por Kim Jong-un atingiu uma altitude de 4475 quilômetros e voou por 950 quilômetros. Se fosse lançado
numa trajetória menos vertical, teria capacidade de alcançar os Estados Unidos.
No trecho sublinhado, estabelece-se uma relação de:
a) proporcionalidade.
b) condicionalidade.
c) causalidade.
d) continuidade.
e) adversidade.

Para que o projeto ___________ aprovado, __________ preciso __________ a anuência de 75% dos deputados, o que não
__________ obter.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima.
a) fosse – é – que tenha – conseguira.
b) venha a ser – era – que tenha – conseguirá.
c) seja – seria – que tivesse – conseguiria.
d) pudesse ser – seria – que tivesse – conseguiu.
e) tenha sido – é – que venha a ter – consegue.
03 - Considere o seguinte trecho de um texto publicado no jornal El país, em sua edição de 1º/07/2018:
A força que impulsiona cientistas e empresarios a estudarem os asteroides tem muito a ver com nosso instinto de sobrevivencia.
E não so pela possibilidade de que um fragmento rochoso devaste a vida na Terra, mas tambem porque esses restos espaciais
podem ser uma fonte de abastecimento para quando o planeta azul não for mais um lugar encantador e repleto de recursos. Ou,
simplesmente, para quando for rentavel explora-los.
a) 4.
b) 5.
c) 6.
d) 7.
e) 8.
04 - Trocadilho é o emprego de palavras ou expressões de duplo sentido. Assinale a alternativa em que ocorre emprego de
trocadilho.
a) Sem nenhuma surpresa, a popularidade do papa Francisco caiu entre católicos americanos de direita, diz pesquisa do Pew
Research. Muitos consideram o pontífice “muito liberal” e “ingênuo”.
b) No índex do politicamente correto, cocares e penas resistiram na avenida e ainda ganharam o apoio de uma usuária de raiz.
A índia Ysani, da tribo calapalo, disse sentir-se homenageada pela fantasia.
c) A China baniu da internet imagens do personagem Ursinho Pooh da Disney, muito associado a Xi Jinping. A censura visa a
evitar a disseminação de críticas ao fim do limite do mandato presidencial.
d) Estudo da universidade inglesa de Nottingham Trent concluiu que o vício em selfies é um transtorno mental. Um sintoma: a
postagem de mais de seis fotos de si mesmo por dia.
e) A verba que os senadores gastam com fretamento de jatinhos cresceu 40% desde 2014. O recordista é Ciro Nogueira (PP-
PI), que mandou 190.000 reais pelos ares em 2017.

a) Ao longo dos anos, o estereótipo do homem resfriado, que aparenta sofrer mais do que uma mulher com a infecção, ganhou
tanta força que a expressão “gripe masculina” entrou para os prestigiosos dicionários das universidades inglesas de
Cambridge e Oxford.
b) Ao longo dos anos o estereótipo do homem resfriado, que aparenta sofrer mais do que uma mulher com a infecção ganhou
tanta força, que a expressão: “gripe masculina” entrou para os prestigiosos dicionários das universidades inglesas de
Cambridge e Oxford.
c) Ao longo dos anos, o estereótipo do homem resfriado que aparenta sofrer mais do que uma mulher com a infecção, ganhou
tanta força que a expressão “gripe masculina” entrou para os prestigiosos dicionários das universidades inglesas, de
Cambridge e Oxford.
d) Ao longo dos anos, o estereótipo do homem resfriado, que aparenta sofrer mais do que uma mulher com a infecção ganhou
tanta força que a expressão: “gripe masculina”, entrou para os prestigiosos dicionários das universidades inglesas de
Cambridge e Oxford.
e) Ao longo dos anos o estereótipo do homem resfriado que aparenta sofrer mais do que uma mulher, com a infecção, ganhou
tanta força, que a expressão “gripe masculina” entrou para os prestigiosos dicionários das universidades inglesas de
Cambridge e Oxford.
4/14
06 - Considere o seguinte início de um texto retirado revista Galileu (11/2017):

Uma pesquisa comandada pelo neurocientista da Universidade de Cambridge, Taylor W. Schmitz, apontou o GABA, um
neurotransmissor inibidor presente nos mamíferos, como fundamental para suprimir pensamentos e memórias indesejáveis.
Numere os parênteses, identificando a ordem das ideias para que o texto apresente lógica textual.
( ) Depois reuniram 24 jovens saudáveis e, enquanto eram monitorados pelo MRS, os colocaram para jogar. Com um
controle com dois botões na mão, foram orientados a apertar um ou outro botão de acordo com as cores que
apareciam.
( ) Para chegar à conclusão, os pesquisadores utilizaram um equipamento raro e caro, chamado ressonância magnética
espectroscópica (ou MRS na sigla em inglês).
( ) O joguinho foi repetido com insistência, até que os participantes já apertassem botões sem nem pensar direito. Foi
então que os pesquisadores introduziram um novo desafio: se a luz fosse acompanhada por um som, nenhum botão
deveria ser apertado.
( ) As pessoas com maior presença do GABA no hipocampo – a região do cérebro responsável pela memória – foram as
que se saíram melhor no teste.
( ) Com ele, além das imagens da atividade do cérebro, é possível identificar também a química que rola dentro da
cabeça.
a) 4 – 2 – 3 – 1 – 5.
b) 3 – 1 – 4 – 5 – 2.
c) 2 – 4 – 3 – 5 – 1.
d) 3 – 4 – 5 – 1 – 2.
e) 2 – 1 – 4 – 3 – 5.
07 - Na edição de 4 de abril de 2018, a revista Veja publicou entrevista com Marc Prensky, o especialista em educação que
criou a expressão “nativos digitais” e “imigrantes digitais” para diferenciar os que já nasceram na era da internet daqueles
que tiveram de se adaptar a ela. A seguir, são reproduzidas algumas das perguntas a que ele respondeu. Numere a coluna
da direita, relacionando as respostas com as respectivas perguntas.
1. A recente descoberta do uso de informações ( ) Acho que deveriam ser muito reduzidas. A quantidade
pessoais capturadas via Facebook para fins de coisas que todo mundo precisa armazenar na
eleitorais e divulgação de fake news reacendeu o cabeça é muito pequena. O problema é que escapar do
debate sobre privacidade na rede. Há como modelo conhecido é um risco, e nem os professores
preservar pelo menos parte dessa privacidade? nem os pais são muito abertos a novos experimentos.
2. O senhor é a favor de eliminar as disciplinas ( ) Não acho. Crianças e adolescentes decoram muita
tradicionais do currículo? informação à toa. É claro que é importante manter
3. Ninguém sai batendo porta ou gritando em uma algumas habilidades e conhecimentos, mas, na
briga virtual. Não há uma perda, em termos de verdade, são muito poucos os que de fato importam.
emoção? ( ) A questão é saber com o que vale a pena se preocupar.
4. O Google está tornando a memória dispensável? É mais ou menos como quando a pessoa se muda para
uma cidade grande. Ela está ciente de que existem
perigos, mas quer muito morar lá, então assume os
riscos e toma suas precauções.
( ) Quem diz isso está desprezando a força da literatura,
que expressa emoções profundas sem o envolvimento
de qualquer tipo de contato físico.
a) 4 – 2 – 1 – 3.
b) 3 – 4 – 2 – 1.
c) 2 – 1 – 3 – 4.
d) 4 – 2 – 3 – 1.
e) 2 – 4 – 1 – 3.

A EIA calcula que os gases produzidos na China estão ligados ao aumento das emissões observado no relatório da agência em
maio. ___________, embora os achados da EIA sejam considerados plausíveis, alguns especialistas acreditam que eles não
explicariam, por si só, o atual elevado nível de emissão de gases que tem comprometido a camada de ozônio.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna acima.
a) No entanto.
b) Por isso.
c) Por conseguinte.
d) Assim.
e) Portanto.
5/14
09 - Assinale a alternativa em que a pontuação deixa claro que a amiga de Carlota se chama Juraci.
a) Minha amiga  disse Carlota a Juraci  está com ótimas ideias para nossa loja explorar na próxima estação.
b) Minha amiga disse: “Carlota, a Juraci está com ótimas ideias para nossa loja explorar na próxima estação”.
c) Minha amiga – disse Carlota –, a Juraci, está com ótimas ideias para nossa loja explorar na próxima estação.
d) “Minha amiga!”, disse Carlota a Juraci, “está com ótimas ideias para nossa loja explorar na próxima estação”.
e) Minha amiga disse, Carlota: a Juraci está com ótimas ideias para nossa loja explorar na próxima estação.
10 - Assinale a alternativa em que é dada mais ênfase à quantidade de eleitores que compareceu às urnas para votar.
a) Acreditando que pudesse haver uma mudança significativa, a grande quantidade de eleitores que compareceu às urnas para
votar desiludiu-se.
b) Embora tenha se desiludido, a grande a quantidade de eleitores que compareceu às urnas para votar acreditava que pudesse
haver uma mudança significativa.
c) A grande quantidade de eleitores que compareceu às urnas para votar acreditando que pudesse haver uma mudança
significativa desiludiu-se.
d) Embora tenha se desiludido, acreditando que pudesse haver uma mudança significativa, uma grande quantidade de eleitores
compareceu às urnas para votar.
e) Ao comparecer às urnas para votar acreditando que pudesse haver uma mudança significativa, a quantidade de eleitores que
se desiludiu foi grande.
ITAIPU – BINACIONAL
Processo Seletivo – Edital 1009

ORDEM
110 – Profissional de Nível Universitário Jr

Medicina Veterinária
INSTRUÇÕES
5. Nesta prova, as questões são de múltipla escolha, com 5 (cinco) alternativas cada uma, sempre na
sequência a, b, c, d, e, das quais somente uma deve ser assinalada.
7. Ao receber o cartão-resposta, examine-o e verifique se o nome nele impresso corresponde ao seu. Língua Portuguesa
Caso haja irregularidade, comunique-a imediatamente ao aplicador de prova.
9. O tempo de resolução das questões, incluindo o tempo para preenchimento do cartão-resposta, é de
5 (cinco) horas.
detector de metais. Tais aparelhos deverão ser desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE
Conhecimento
permitido quando indicado para o atendimento especial. Específico
e) Comunicar-se com outro candidato, usar calculadora e dispositivos similares, livros, anotações,
réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta.
g) Usar óculos escuros, ressalvados os de grau, quando expressamente por recomendação
 ...........................................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 - 41 - 46 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 - 42 - 47 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 - 43 - 48 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 - 44 - 49 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 - 45 - 50 -
3/11
LÍNGUA PORTUGUESA
O texto abaixo é referência para as questões 01 a 05.
Praticamente desde o surgimento dos primeiros jogos digitais comerciais há questionamentos sobre os seus supostos perigos. As
perguntas vão se tornando mais numerosas à medida que a indústria cresce e esses jogos se multiplicam na sociedade. As acusações
vão desde provocar sedentarismo nos jovens a causar danos à postura e, mais frequentemente, provocar comportamentos violentos.
Entretanto, nenhuma dessas acusações foi provada ainda de forma convincente por pesquisas científicas. [...]
Segundo Chris Ferguson, psicólogo norte-americano que pesquisa jogos digitais há 15 anos, o tempo excessivo de jogo muitas
vezes é o sintoma de outro problema mais grave, como ansiedade, estresse ou depressão. Jogar seria uma forma de escape ou de lidar
com esses problemas, e privar alguém dessa atividade não promove a cura, mas mascara o problema e pode ainda agravar seu estado.
[...] Um fenômeno importante mencionado por Ferguson é como pessoas com problemas psicológicos frequentemente usam jogos como
forma de alívio para suas dificuldades. Vale a pena se perguntar: se os jogos podem ser meios para ajudar a lidar com o estresse, a
ansiedade e até a depressão, o que mais podem fazer para nos beneficiar?
Jogos sérios
Alguns programadores têm feito esforços para projetar intencionalmente jogos digitais com o fim de apoio psicológico. O Sparx,
por exemplo, é um jogo on-line criado para auxiliar adolescentes com depressão e ansiedade. Outros jogos, como o Depression Quest,
da game designer estadunidense Zoe Quinn, e o Rainy Day, desenvolvido pela brasileira Thaís Weiller, foram criados não apenas para
aqueles que lidam com esses problemas, mas para que amigos e familiares possam entender melhor a situação dos jogadores,
compartilhando seus dilemas cotidianos de um modo interativo. [...]
Esse esforço de se usar jogos para fins terapêuticos é parte de um movimento maior – geralmente chamado de jogos sérios –, que
sucedeu e ampliou o conceito dos jogos educativos. Jogos sérios podem ser entendidos como aqueles que tratam de temas considerados
de relevância (social, econômica, política, educacional etc.) e que buscam, além do entretenimento, promover mudanças na vida real,
fora do jogo. [...]
Além disso, merece destaque a relação entre o jogador e sua representação no jogo, ou seu avatar, como é chamado. O psicólogo
sino-americano Nick Yee, especializado em jogos digitais, defende que existe uma relação de identificação entre o jogador no mundo
real e seu avatar no mundo virtual do jogo. Não no sentido de que o jogador ‘se torna’ o avatar, mas sim no de que o jogador, ao usar
o avatar para interferir no jogo, acaba se influenciando pelas características positivas dele, modificando em algum grau o seu próprio
comportamento.
Esse fenômeno, chamado por Yee de ‘efeito Proteus’, seria, por exemplo, responsável pela mudança de atitude de muitos
jogadores tímidos, que, ao jogar com personagens mais poderosos, passam a ser mais decididos nas conversas com outras pessoas
on-line. E, em alguns casos, chegam a trazer essa mudança no relacionamento com as pessoas no mundo real. Nesse aspecto, a ideia
do avatar como um ‘corpo digital’, combinada ao efeito Proteus, torna-se um importante fundamento para os jogos de saúde, que
defendem que, se o jogador aprender formas de cuidar melhor do ‘bem-estar’ e da ‘saúde’ do seu avatar dentro do jogo, esse
conhecimento pode, de algum modo, transbordar para além do jogo e impactar sua vida de forma positiva, melhorando sua saúde no
processo.
(Extraído de “Do Senet aos videogames”, por Marcelo Simão de Vasconcellos, Ciência Hoje, n. 349, nov/18.)
01 - Assinale a alternativa que identifica a intenção geral do texto.

a) Desfazer a ideia de que os jogos digitais trazem problemas aos jovens.
b) Alertar para o perigo do excesso de tempo dedicado aos jogos digitais.
c) Fazer divulgação publicitária de jogos comerciais considerados “sérios”.
d) Apresentar um histórico da evolução dos jogos digitais.
e) Apontar para um potencial não explorado dos jogos digitais.
02 - Conforme o texto, o principal diferencial dos jogos apresentados como “sérios” é:

a) não terem a preocupação de distrair ou entreter os usuários.
b) combaterem o vício dos jogos habituais com atividades de outra natureza.
c) buscarem um efeito psicológico positivo que persista na vida real, após o jogo.
d) criarem redes de compartilhamento de dilemas cotidianos.
e) reduzirem a cultura da violência dos jogos digitais mais conhecidos.
03 - Sobre a construção argumentativa do texto acima, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) No segundo parágrafo, a menção aos 15 anos de pesquisa sobre jogos digitais de Chris Ferguson tem a função de
enfatizar sua competência como autoridade no assunto.
( ) Em “jogar seria uma forma de escape [...], e privar alguém dessa atividade não promove a cura”, a primeira parte é
uma hipótese, a segunda uma afirmação.
( ) O autor evita chamar os jogos “sérios” de educativos, mas se trata apenas de nova denominação para algo já
existente.
a) V – V – F.
b) V – F – V.
c) F – F – V.
d) F – V – V.
e) V – F – F.
4/11
04 - Do trecho “Alguns programadores têm feito esforços para projetar intencionalmente jogos digitais com o fim de apoio
psicológico”, infere-se corretamente que:
a) projetar jogos sérios com o fim de apoio psicológico é mais trabalhoso que projetar jogos comuns.
b) os jogos digitais comuns também podem propiciar apoio psicológico, mas não é seu objetivo.
c) jogos sérios começaram a ser projetados por alguns programadores que necessitam de apoio psicológico.
d) os programadores perceberam que jogadores tímidos necessitam de jogos desenvolvidos especialmente para eles.
e) os jogos digitais comuns costumam enfraquecer o lado psicológico dos usuários.
05 - Na frase “... responsável pela mudança de atitude de muitos jogadores tímidos, que, ao jogar com personagens mais
poderosos, passam a ser mais decididos nas conversas com outras pessoas on-line”, a parte sublinhada estabelece uma
relação de:
a) finalidade.
b) causalidade.
c) condicionalidade.
d) temporalidade.
e) proporcionalidade.
06 - Assinale a alternativa em que as formas verbais estão grafadas corretamente:

a) Nem todos os armários contém livros; alguns só armazenam papéis avulsos.
b) Diversas iniciativas de edições colaborativas compõe um cenário novo no mercado editorial.
c) Não são muitos os estudantes que retém as informações apenas ouvidas e não visualizadas.
d) O aparelho mantem o usuário conectado por horas, de forma prejudicial à saúde.
e) Os especialistas veem com bons olhos a iniciativa de jogos terapêuticos.
07 - Assinale a alternativa em que a substituição do trecho sublinhado por pronome está correta.
a) Cabe a vocês acatar as decisões tomadas na assembleia geral – ...acatá-las.
b) Denunciaram o mau uso dos espaços públicos – Denunciaram-nos.
c) Informei os enfermeiros sobre o estado da paciente – Informei-lhes.
d) Falta responder o ofício pendente no sistema eletrônico – ...responder-lhe.
e) Venho solicitar a esse departamento que providencie a atualização do sistema - ...solicitá-lo.

A operação interligada de sistemas elétricos de potência proporciona vantagens para as concessionárias de energia elétrica, tais
como: a otimização da exploração dos recursos energéticos e o aumento da confiabilidade, entre outras.
Assinale a alternativa em que a reescrita do trecho está adequada à língua padrão escrita e mantém o sentido original.
a) Entre outras, a otimização da exploração dos recursos energéticos e o aumento da confiabilidade oferecem vantagens para a
operação interligada de sistemas elétricos de potência.
b) A operação de sistemas elétricos interligada de potência propõe benefícios para as concessionárias de energia elétrica, dentre
elas a melhoria da exploração dos recursos energéticos e o aperfeiçoamento da confiança do sistema.
c) A otimização da exploração dos recursos energéticos e a ampliação da confiabilidade são, entre outras, vantagens propiciadas
às concessionárias de energia elétrica pela operação interligada de sistemas elétricos de potência.
d) Dentre as vantagens apresentadas pelas concessionárias de energia elétrica à operação interligada de sistemas elétricos de
potência estão a melhor exploração dos recursos em termos de energia e confiabilidade.
e) O fato da interligação dos sistemas elétricos de potência em operação traz vantagens para as fornecedoras de energia elétrica,
tais como exploração ótima de recursos energéticos e confiança maior nesses recursos.
O sistema de posicionamento global (Global Positioning System – GPS) é uma dessas pequenas maravilhas tecnológicas que utilizam
uma quantidade enorme de conhecimento acumulado. Usando ideias de eletromagnetismo, para tratar dos sinais emitidos, da física
newtoniana, para pôr os satélites em órbita, da teoria da relatividade especial e geral, para tratar a defasagem dos sinais emitidos, e da
geometria esférica do planeta, é possível nos localizar com precisão de poucos metros. Para sorte de muitos, parece que não é
necessário acreditar na ciência para que ela funcione.
Extraído de “A terra é redonda”, Ciência Hoje, n. 349, nov/18.)
09 - Para caracterizar o princípio de funcionamento do GPS, o autor cita a contribuição de:

a) 2 áreas distintas do conhecimento.
b) 3 áreas distintas do conhecimento.
c) 4 áreas distintas do conhecimento.
d) 5 áreas distintas do conhecimento.
e) 6 áreas distintas do conhecimento.
5/11
10 - O texto acima encerra uma matéria sobre o percurso da comprovação científica de que o planeta Terra é redondo (em
resposta a quem o julga plano):
Nesse contexto, é correto inferir que “muitos”, no último período, refere-se:
a) explicitamente às muitas pessoas que hoje utilizam GPS.
b) claramente às muitas pessoas que têm sorte, quer acreditem ou não na ciência.
c) especificamente às muitas pessoas para quem o GPS funciona bem.
d) ironicamente às muitas pessoas que desconfiam da ciência, mas usam GPS.
e) sarcasticamente às muitas pessoas que desconhecem como funciona o sistema GPS.
FACULDADE DE PATO BRANCO
III Processo Seletivo de 2017
Edital nº 012/2017 – DG
Prova Objetiva e Discursiva – 18 de novembro de 2017

ORDEM
901 INSTRUÇÕES
4. A prova é composta de 60 (sessenta) questões objetivas sobre as seguintes matérias: Língua
Portuguesa, Literatura, Biologia, Física, Geografia, História, Matemática, Química e Língua
Estrangeira (Inglês ou Espanhol) e 2 questões discursivas.
5. Nesta prova, as questões objetivas são de múltipla escolha, com 5 (cinco) alternativas cada
Conhecimentos Gerais
a imediatamente aos aplicadores de prova.
9. A questão discursiva deverá ser resolvida no caderno de provas e transcrita NA ÍNTEGRA
para a folha de versão definitiva, com caneta preta.
Serão consideradas para correção apenas as respostas que constem na folha de
versão definitiva.
Inglês

a) Manter em seu poder relógios e aparelhos eletrônicos ou qualquer objeto identificável
pelo detector de metais. Tais aparelhos deverão ser desligados e colocados
OBRIGATORIAMENTE dentro do saco plástico, que deverá ser acomodado embaixo da
carteira ou no chão. É vedado também o porte de armas.
c) Usar fone ou qualquer outro dispositivo no ouvido. O uso de tais dispositivos somente
será permitido quando indicado para o atendimento especial.
e) Comunicar-se com outro candidato, usar calculadora e dispositivos similares, livros,
anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta.
g) Usar óculos escuros, ressalvados os de grau, quando expressamente por
recomendação médica, devendo o candidato, então, respeitar o subitem 3.6.5 do
Edital.
Caso alguma dessas exigências seja descumprida, o candidato será excluído do
processo.
consigo.
 ..........................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 11 - 21 - 31 - 41 - 51 -
02 - 12 - 22 - 32 - 42 - 52 -
03 - 13 - 23 - 33 - 43 - 53 -
04 - 14 - 24 - 34 - 44 - 54 -
05 - 15 - 25 - 35 - 45 - 55 -
06 - 16 - 26 - 36 - 46 - 56 -
07 - 17 - 27 - 37 - 47 - 57 -
08 - 18 - 28 - 38 - 48 - 58 -
09 - 19 - 29 - 39 - 49 - 59 -
10 - 20 - 30 - 40 - 50 - 60 -
3/21
O texto abaixo é referência para as questões 01 e 02.

É com uma assiduidade assustadora que ouvimos notícias de um menino ou uma menina que são hospitalizados por terem
sido vítimas de maus-tratos na escola – o bullying.
É preciso chegar ao extremo de uma situação em que a vida de uma criança corre risco, seja por conta de um espancamento,
seja por uma tentativa fracassada de suicídio, para que, levados pelo horror e pela incompreensão, pensemos sobre o velho discurso
do “é coisa de criança” que nós, adultos, produzimos ao mesmo tempo em que desviamos os olhos para outra coisa qualquer. “A
vida inteira sempre foi assim”, “sempre houve e sempre haverá fortes e fracos”, “não se meta nisso”, “se te pegarem, devolve na
mesma moeda”...
Um empurrão súbito e que se repete. Um xingamento ao entrar na classe, uma risada de zombaria com o dedo indicando a
vítima, um apelido humilhante – tudo isso se chama violência. Chama-se mau-trato entre iguais. [...]
É preciso haver uma reflexão profunda, uma revisão dos modelos nos quais educamos os nossos filhos. Os casos de assédio
em que o agressor tem uma personalidade disfuncional ou algum transtorno psiquiátrico constituem exceções. Na maioria dos casos,
trata-se da expressão de um sintoma, a ponta do iceberg de uma sociedade desconectada, individualista e egocêntrica que educa
com base na filosofia do “não tenho nada a ver com isso” e que procura, acima de qualquer outro valor, apenas a comodidade. Uma
sociedade que deixa os filhos sozinhos, com a ideia de que outros os eduquem para nós, que não tem tempo para eles, que vive
desconectada de si mesma e dos demais e que banalizou o uso de formas sutis de violência para se atingir uma finalidade.
(Disponível em: <https://brasil.elpais.com/brasil/2016/12/13/ciencia/1481623002_624601.html>. Acesso em 22 out. 2017.)
01 - Com base no texto acima, considere as seguintes afirmativas:

1. O autor faz uma crítica ao bullying sem, no entanto, sugerir formas de tratar essa situação.
2. O autor critica a postura de comodismo e indiferença que a sociedade apresenta em muitos casos de bullying.
3. O autor defende que um apelido humilhante é uma forma de bullying.
4. O autor usa as aspas diversas vezes no texto para reproduzir expressões comuns em nossa sociedade.
02 - Na frase “É com uma assiduidade assustadora que ouvimos notícias”, o termo destacado pode ser substituído pelo
sinônimo:
a) frequência.
b) surpresa.
c) indiferença.
d) normalidade.
e) tranquilidade.
03 - Na coluna da esquerda, estão perguntas feitas pela Revista IstoÉ ao cartunista Maurício de Sousa (disponível em
<https://istoe.com.br/172219>). Numere a coluna da direita, relacionando as respostas às respectivas perguntas.
1. Qual a receita para falar com a ( ) Como todos fomos “colonizados” pelos comics americanos, aprendemos
garotada?. como fazer a coisa. Falamos a língua do dia e da hora da criançada daqui
2. Qual o segredo para fazer e do mundo.
sucesso fora do Brasil? ( ) Vamos dizer que vou trocar de atividade na organização. Estou treinando
3. A infância está passando rápido o pessoal para isso, delegando. O nosso processo, a nossa arquitetura,
demais? permite que eu largue algumas coisas. E aí vou inventando outras.
4. A aposentadoria é uma opção ( ) Você não pode ter barreiras. Tem de ver qual é o tamanho da criança para
para o sr.? ficar na altura dos olhos e falar diretamente.
( ) Não, ela não está ficando mais curta, e sim se condensando. A criança está
aprendendo mais rápido. Então, é lógico, tem que pular para outro estágio.
a) 1 – 3 – 4 – 2.
b) 2 – 4 – 1 – 3.
c) 1 – 3 – 2 – 4.
d) 3 – 4 – 1 – 2.
e) 2 – 1 – 4 – 3.
4/21
04 - Considere o trecho abaixo retirado da revista Galileu.

Esse horóscopo genômico, destinado ____ “pôr o eugenismo a serviço do liberalismo”, terá de ser validado no nível estatístico
(o das populações, o único que importa ao sistema econômico ou de saúde), ainda que ____ predições se revelem menos
confiáveis, ou francamente erradas, para uma pessoa particular. Eis um programa conforme ____ mística genética que se
apoderou de nossas vidas, com a importância exagerada dada aos genes (eles controlariam até mesmo ____
homossexualidade, segundo o presidente Nicolas Sarkozy), as prioridades atribuídas ____ “genética molecular” nas pesquisas
em biologia, ou ____ escolha inédita de um geneticista como conselheiro do presidente.
(Disponível em: <http://diplomatique.org.br/o-fantasma-de-gattaca/>.)
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho acima.

a) a – as – a – à – a – à.
b) à – às – à – a – à – a.
c) a – às – a – a – à – à.
d) a – as – à – a – à – a.
e) à – as – à – à – a – a.
A frase a seguir é referência para as questões 05 e 06.
Quando impingiu a novidade – o que fez escola em outras emissoras e afins –, o argumento da empresa foi que não há risco de
vida, entendida a expressão como ‘risco de viver’, mas sim risco de morte, isto é, de morrer.
05 - Na frase acima, a palavra “impingiu”, utilizada na expressão “Quando impingiu a novidade”, pode ser substituída sem
alteração de sentido por:
a) anunciou.
b) decidiu.
c) impôs.
d) aplicou.
e) propôs.
06 - Nessa frase, entre “Quando impingiu a novidade” e “o argumento da empresa foi que não há risco de vida”, estabelece-
se uma relação de:
a) similaridade.
b) proporcionalidade.
c) conformidade.
d) temporalidade.
e) finalidade.
07 - Considere a tira abaixo:
(Disponível em: https://tirasarmandinho.tumblr.com)
Sobre o texto acima, considere as seguintes afirmativas:

1. O humor da tira consiste no fato de todas as crianças estarem pedindo a mesma coisa, apesar de acreditarem
estar pedindo coisas diferentes.
2. As palavras macaxeira e mandioca são ambas oxítonas terminadas em “a”, razão pela qual não são acentuadas.
3. Essa tira apresenta exemplos de variação regional da Língua Portuguesa.
5/21
08 - Assinale o trecho corretamente pontuado.

a) No fundo naquelas teses sem sentido jaz uma ideologia: as palavras se referem – ou pelo menos, se referiram em alguma
idade do ouro – diretamente às coisas.
b) No fundo naquelas teses, sem sentido jaz uma ideologia, as palavras se referem – ou, pelo menos, se referiram, em
alguma idade do ouro – diretamente, às coisas.
c) No fundo, naquelas teses sem sentido jaz uma ideologia; as palavras se referem – ou, pelo menos se referiram, em alguma
idade do ouro diretamente às coisas.
d) No fundo, naquelas teses, sem sentido, jaz uma ideologia, as palavras se referem – ou, pelo menos, se referiram em
alguma idade do ouro, diretamente às coisas.
e) No fundo, naquelas teses sem sentido jaz uma ideologia: as palavras se referem – ou, pelo menos, se referiram, em
alguma idade do ouro – diretamente às coisas.
201 – Contador Júnior

INSTRUÇÕES
5. A questão discursiva deverá ser resolvida no caderno de provas e transcrita na folha de versão Português
definitiva, que será distribuída pelos aplicadores de prova no momento oportuno.
a imediatamente aos aplicadores de prova.
definitiva, com caneta preta. Conhecimento
Serão consideradas para correção apenas as respostas que constem na folha de Específico
versão definitiva.
telefones celulares, tablets, microcomputadores portáteis ou similares, devendo tais aparelhos
ser desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no saco plástico. São vedados também o
porte e/ou uso de armas, óculos ou de quaisquer acessórios de chapelaria, tais como boné,
chapéu, gorro ou protetores auriculares. Caso essas exigências sejam descumpridas, o Redação
autorização para entregar o caderno de prova, o cartão-resposta, a folha de versão definitiva

.....................................................................................................................................................................................................................................

RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
Dei uma palestra em janeiro no Festival Literário Galle. Nos últimos dez anos, esse festival tornou-se um dos maiores destaques
do circuito cultural do Sri Lanka. Neste ano, o evento criou festivais “de contato com as comunidades” em Kandy, na região
montanhosa do país, e Jaffna, no norte.
Foi significativo o fato de o festival ter sido levado a Jaffna, capital da província do Norte. A brutal guerra civil entre os Tigres
pela Libertação do Tamil Eelam e o Exército de Sri Lanka acabou há menos de sete anos. Muita coisa no Norte foi reconstruída,
mas os fantasmas do conflito ainda assombram Jaffna, desde os edifícios marcados por buracos de balas até os milhares de civis
mortos do conflito.
Contra esse pano de fundo, o festival criou um espaço de engajamento com uma larga variedade de ideias, de maneira que
não acontece com frequência em um lugar como Jaffna. O evento foi aberto com uma discussão da literatura tâmil, que ajudou a
moldar e definir a identidade tâmil.
Reconhecendo as sensibilidades envolvidas, os organizadores do festival promoveram a sessão na língua tâmil. Porém, fato
notável, todos os palestrantes e muitos escritores tâmeis presentes na plateia fizeram objeção, insistindo no uso do inglês. “Não
queremos falar apenas com nós mesmos”, disse um dos presentes.
É uma opinião que não encontro com frequência. “Falar consigo mesmo”, muitas vezes, infelizmente, parece ser o objetivo das
políticas de identidade no Ocidente. Um bom exemplo disso é a moda atual de denunciar a “apropriação cultural”, que denota o uso
por pessoas de uma cultura (especialmente pessoas de posição privilegiada) dos símbolos e ideias de outra cultura.
Essa noção já levou a casos bizarros, como grêmios estudantis que proibiram o uso do sombreiro (chapéu mexicano) ou as
aulas de ioga. O problema é que a história da cultura é a história da apropriação. Não pode haver cultura sem que os povos
emprestem, roubem e se apropriem de elementos uns dos outros.
A discussão sobre identidade que aconteceu em Jaffna foi diferente. Para os tâmeis presentes, a identidade não era uma
barreira com a qual se proteger do resto do mundo, mas uma maneira de dialogar com esse mundo.
Chamou minha atenção igualmente a resposta do público em um evento realizado alguns dias antes em Colombo, a capital do
Sri Lanka. Eu tinha sido entrevistado sobre o palco, num bate-papo que cobriu desde minha infância até meu senso de identidade,
passando por questões de liberdade de expressão e censura.
Critiquei a política de identidade e expressei apoio ao direito de causar ofensa. Especificamente, defendi a revista satírica
francesa “Charlie Hebdo” contra acusações de racismo.
Já discursei sobre temas semelhantes para plateias semelhantes na Europa e encarei críticas consideráveis. “O que lhe dá o
direito de ofender outros?”, já me perguntaram. “A liberdade de expressão é acompanhada da obrigação de usá-la de modo
responsável”, me disseram.
Em um debate no Reino Unido sobre as consequências do caso “Charlie Hebdo”, outro participante lamentou o fato de o debate
ter ficado polarizado entre os que estavam a favor ou contra a liberdade de expressão. Não podemos simplesmente ser a favor ou
contra a liberdade, ele argumentou: “É mais complicado que isso”.
Teria o palestrante apresentado o mesmo argumento 200 anos atrás, quando se debatia a abolição da escravidão? Será que
ele teria dito “não podemos simplesmente ser a favor ou contra a abolição da escravidão. A liberdade é mais complicada que isso”?
Não precisei colocar essa pergunta à minha plateia em Colombo. As pessoas que ali estavam compreendiam implicitamente a
importância da liberdade e, em especial, da liberdade de expressão. Mesmo as pessoas da plateia que eram críticas das charges
publicadas pelo “Charlie Hebdo” defenderam o direito do semanário de publicá-las. [...]
Na realidade, desde o fim da guerra, o país assiste ao crescimento dos movimentos religiosos sectários. Por exemplo, surgiu
uma vertente mais intolerante do budismo que tem como alvo não os tâmeis, mas os muçulmanos.
O islamismo também está mudando em Sri Lanka. Antes, era uma religião relativamente aberta, descontraída. Agora, porém,
chamou minha atenção o grande número de mulheres usando a burca, algo que teria sido inimaginável duas décadas atrás. Parece
que muitos muçulmanos de Sri Lanka foram ser operários em países do Golfo Pérsico e, quando voltaram, trouxeram na bagagem
uma vertente mais intransigente do islamismo. [...]
Ao pedir que se proíbam a “apropriação cultural” e as ofensas, muitos adotam ideias sobre identidade, cultura e livre expressão
que reforçam mais os sectários que aqueles que os contestam. Queremos uma sociedade mais aberta ou mais fechada? Esse é o
xis da questão, quer seja em Colombo, Jaffna ou Londres.
(Kenan Malik. Jornal Gazeta do Povo, 27 fev. 2016)

1. O festival em Jaffna foi um manifesto contra a atuação dos Tigres pela Libertação do Tamil, que causou a morte
de milhares de civis.
2. O autor considera que a plateia de suas palestras na Europa é mais receptiva às suas ideias sobre liberdade de
expressão.
3. Os eventos em Jaffna e Colombo são mencionados pelo autor como exemplos de abertura cultural.
4
02 - O autor do texto:
a) é favorável que sejam denunciados os casos de apropriação cultural.
b) considera a liberdade de expressão uma questão mais complicada do que parece.
c) atribui o avanço dos movimentos religiosos sectários no Sri Lanka ao fenômeno da apropriação cultural.
d) entende que a defesa da identidade justifica o direito à ofensa.
e) defende a liberdade de expressão de forma irrestrita.
03 - Considere a reescrita das seguintes afirmativas retiradas do texto:

1. A frase “Não precisei colocar essa pergunta à minha plateia em Colombo” pode ser reescrita como “Não foi
preciso colocar essa pergunta à minha plateia em Colombo”.
2. A frase “algo que teria sido inimaginável duas décadas atrás” pode ser reescrita como “algo que teria sido
inimaginável a duas décadas”.
3. A frase “Mesmo as pessoas da plateia que eram críticas das charges publicadas pelo ‘Charlie Hebdo’ defenderam
o direito do semanário de publicá-las” pode ser reescrita como “Mesmo as pessoas da plateia que eram críticas
das charges publicadas pelo ‘Charlie Hebdo’ defenderam o direito do semanário de publicar elas”.
4. A frase “Por exemplo, surgiu uma vertente mais intolerante do budismo que tem como alvo não os tâmeis, mas
os muçulmanos” pode ser reescrita como “Por exemplo, surgiu uma vertente mais intolerante do budismo que
tem como alvo os muçulmanos, e não os tâmeis”.
Estão corretas as frases reescritas em:
a) 2 e 3 apenas.
b) 1 e 4 apenas.
c) 1, 2 e 3 apenas.
d) 1, 3 e 4 apenas.
e) 1, 2, 3 e 4.
04 - A palavra “implicitamente”, sublinhada no texto, tem aí o sentido de:

a) por experiência própria.
b) na sua plenitude.
c) sem precisar que fosse dito.
d) de modo preciso.
e) com atenção.
05 - No penúltimo parágrafo, o autor vê o grande número de mulheres usando a burca como:

a) sinônimo de apropriação cultural.
b) consequência da intolerância contra os tâmeis.
c) reflexo da maior liberdade de expressão naquele país.
d) sintoma do recrudescimento do sectarismo.
e) sinal da abertura cultural em curso no Sri Lanka.
06 - Assinale a alternativa em que o uso de por que, porque ou porquê está correto.
a) Depois de percorrer todo o Brasil, arrastando novos e antigos fãs, mostrando o porquê a banda está mais forte do que
nunca, os músicos do RPM desembarcam em Curitiba no próximo sábado.
b) A crescente diferença de longevidade significa que benefícios como a seguridade social são pagos de maneira ainda mais
desproporcional aos mais ricos, por que eles vivem mais para recebê-los.
c) Os responsáveis pela operação ainda não apresentaram às autoridades que investigam o caso as razões por que foram
feitas as remessas ao exterior.
d) Por que a maioria se omite, as injustiças dificilmente são denunciadas.
e) Porque insistir em comprar imóveis, se o mercado imobiliário está em crise?

Os dispositivos implantados em pacientes emitiriam sinais, em tempo real, que informariam aos sistemas de vigilância dos
hospitais se tudo está bem ou não, _______________ significativamente as situações de emergência.
1. atenuando
2. vindo a atenuar
3. onde atenuaria
4. o que atenuaria
São abonadas pela norma padrão da língua portuguesa no Brasil as formas:
a) 2 e 4 apenas.
b) 3 e 4 apenas.
c) 1, 2 e 3 apenas.
d) 1, 2 e 4 apenas.
e) 1, 2, 3 e 4.
5
08 - Em fevereiro de 2016, a especialista em política educacional Paula Louzano falou à revista Veja sobre a proposta de
currículo nacional apresentada pelo governo. Relativamente a essa entrevista, numere a coluna da direita, relacionando
as respostas com as respectivas perguntas que constam na coluna da esquerda.
1. Na terça-feira, o Ministro da Educação ( ) Apegando-se ao conceito de progressão no ensino. Países
publicou uma revisão da proposta, como Canadá, Finlândia ou Austrália são bons exemplos
ampliando, por exemplo, a parte de nessa área.
história mundial e incluindo pontos de ( ) Todos os países com bons índices de educação têm um
gramática. O avanço foi significativo? currículo nacional.
2. Como os outros países desenham seus ( ) São mudanças relevantes. Mas não teremos um currículo de
currículos? padrão internacional se não houver uma mudança
3. Por que a progressão é tão relevante para estrutural.
o aprendizado? ( ) Se o professor e o aluno não sabem quais são seus
4. É preciso perseverar no propósito de criar objetivos no fim do percurso acadêmico, e como cada
um currículo único? “degrau” da escada do conhecimento colabora para que
cheguem a esses objetivos, eles se perdem em meio aos
conteúdos.
a) 1 – 2 – 3 – 4.
b) 2 – 4 – 1 – 3.
c) 3 – 1 – 4 – 2.
d) 2 – 1 – 4 – 3.
e) 3 – 4 – 1 – 2.
09 - Considere o seguinte texto, sobre a votação para troca de bandeira na Nova Zelândia:
Os argumentos _____ favor da troca seguem _____ linha defendida pelo premiê. Dos 53 países da Commonwealth
(comunidade formada quase totalmente por ex-colônias inglesas), excetuando o próprio Reino Unido, apenas três ainda
possuem _____ bandeira britânica em suas flâmulas: Austrália, Nova Zelândia e o desconhecido Tuvalu. Não _____ toa, o
símbolo colonial é constantemente criticado, especialmente no caso de australianos e neozelandeses, que se definem como
povos multiculturais.
a) a – à – à – a.
b) à – à – a – à.
c) à – a – à – à.
d) a – a – a – à.
e) à – a – a – a.
10 - Assinale a alternativa que NÃO apresenta problemas na construção da frase.

a) Não vejo mal no Supremo Tribunal Federal decidir que pessoas condenadas em segunda instância devem começar a
cumprir pena antes do trânsito em julgado do processo (final do processo).
b) A responsabilidade de um técnico pela obra é menor do que um engenheiro.
c) O auditor não só tem obrigação de apurar eventuais fraudes como também denunciar os culpados.
d) O novo coordenador indicado pela diretoria é professor renomado, e que tem sólida formação humanista.
e) Neste momento de crise, não se devem adotar medidas que sejam precipitadas e que comprometam o alcance dos
objetivos do projeto.

a) Passando ao largo dessas questões de filosofia da ciência e do eterno embate entre ciência e religião é inegável que o
livro: A magia da realidade é bem-sucedido em transmitir a sensação de ‘maravilhamento’ com a realidade. Mostrando
como a ciência pode ser fascinante e, ao mesmo tempo, explicar (quase) tudo.
b) Passando ao largo dessas questões de filosofia da ciência e do eterno embate entre ciência e religião, é inegável que o
livro A magia da realidade é bem-sucedido em transmitir a sensação de ‘maravilhamento’ com a realidade, mostrando
como a ciência pode ser fascinante e, ao mesmo tempo, explicar (quase) tudo.
c) Passando ao largo dessas questões de filosofia da ciência e do eterno embate entre ciência e religião é, inegável, que o
livro A magia da realidade é bem-sucedido, em transmitir a sensação de ‘maravilhamento’ com a realidade mostrando
como a ciência pode ser fascinante e ao mesmo tempo, explicar (quase) tudo.
d) Passando ao largo dessas questões de filosofia da ciência e do eterno embate entre ciência e religião. É inegável que o
como a ciência pode ser fascinante, e ao mesmo tempo, explicar (quase) tudo.
e) Passando ao largo, dessas questões de filosofia da ciência e do eterno embate entre ciência e religião, é inegável que o
como a ciência pode ser fascinante e ao mesmo tempo, explicar (quase) tudo.
6
12 - Assinale a alternativa em que os verbos sublinhados estão corretamente flexionados quanto à concordância verbal.
a) A Organização Mundial da Saúde (OMS) lançou recentemente a nova edição do relatório Smoke-free movies (Filmes sem
cigarro), em que recomenda que os filmes que exibem imagens de pessoas fumando deveria receber classificação
indicativa para adultos.
b) Pesquisas mostram que os filmes produzidos em seis países europeus, que alcançaram bilheterias elevadas (incluindo
alemães, ingleses e italianos), continha cenas de pessoas fumando em filmes classificados para menores de 18 anos.
c) Para ela, a indústria do tabaco está usando a “telona” como uma espécie de última fronteira para anúncios, mensagens
subliminares e patrocínios, já que uma série de medidas em diversos países passou a restringir a publicidade do tabaco.
d) E 90% dos filmes argentinos também exibiu imagens de fumo em filmes para jovens.
e) Os especialistas da organização citam estudos que mostram que quatro em cada dez crianças começa a fumar depois de
ver atores famosos dando suas “pitadas” nos filmes.
Demonstrações públicas escancaradas de amor pelos filhos, como tatuar seus nomes no braço, não são, é claro, incompatíveis com
negligenciá-los e abandoná-los; na verdade, quando eu era médico e via homens com os nomes dos filhos tatuados no braço, eu
podia ter quase certeza de que eles estavam separados da mãe ou das mães de seus filhos, e que raramente os viam, se é que os
viam. Claro que é perfeitamente possível que haja números enormes de homens com os nomes dos filhos tatuados nos braços que
sejam pais extremamente bondosos e solícitos, mas de algum modo duvido muito; parece-me mais provável que tatuar o nome seja
uma substituição para a solicitude, e não um indício dela.
(Theodore Dalrymple. Podres de mimados, 2015, p. 73)
13 - Para o autor:
1. é possível um pai ter o nome do filho tatuado no braço e ser negligente com ele.
2. a maioria dos homens com os nomes dos filhos tatuados no braço são extremamente bondosos e solícitos.
3. tatuar o nome do filho no braço é uma forma de o pai tentar compensar sua ausência.
14 - Quanto aos elementos de referência no texto, considere as seguintes afirmativas:

1. Na linha 1, “seus nomes” diz respeito aos nomes dos filhos.
2. Na linha 3, “eles” refere-se a filhos.
3. Na linha 3, “os” refere-se a pais.
15 - Considere o seguinte trecho inicial de um texto:

Cientistas do Google anunciaram no final de janeiro que o programa de computador AlphaGo venceu Fan Hui, campeão europeu
de um jogo muito popular na Ásia, chamado em japonês de go, também conhecido pelo nome chinês, wei qi.
As frases a seguir dão continuidade a esse trecho inicial, mas estão fora de ordem. Numere os parênteses,
identificando a sequência textual correta.
( ) O objetivo é cercar as peças do adversário e, com isso, conquistar a maior área possível.
( ) Num tabuleiro de go, há infinitamente mais configurações possíveis que num jogo de xadrez – mais até que o
número de átomos no universo.
( ) Foi a primeira vez que um software derrotou um mestre de go, jogo com regras de simplicidade infantil, mas
variações de complexidade absurda.
( ) Dois oponentes, um com as pedras pretas, outro com as brancas, põem a cada rodada uma peça no tabuleiro.
a) 1 – 3 – 4 – 2.
b) 4 – 2 – 1 – 3.
c) 2 – 1 – 3 – 4.
d) 1 – 2 – 4 – 3.
e) 4 – 2 – 3 – 1.
PREFEITURA MUNICIPAL DE COLOMBO
504 – Técnico em Enfermagem

INSTRUÇÕES
5. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas Língua
Portuguesa
aplicador de prova.
tampouco o uso de livros e apontamentos. O não cumprimento dessas exigências
implicará a eliminação do candidato.
telefones celulares, tablets, microcomputadores portáteis ou similares, devendo ser desligados Conhecimentos
Específicos
gorro ou protetores auriculares. Caso dessa exigência sejam descumpridas, o candidato será
consigo.

.............................................................................................................................................................................................................. .
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
Uma das cidades mais pobres do estado, Doutor Ulysses não tem estradas de acesso pavimentadas, o que dificulta o
desenvolvimento da cidade. A prefeitura depende basicamente do Fundo de Participação de Municípios (FPM). “A estrutura que
temos não é ruim, mas o isolamento geográfico, social e econômico interfere na qualidade de vida da população”, explica a ex-
secretária municipal de Saúde, Salete Westley de Paula, que ainda é funcionária da pasta. Além da saúde, a cidade também é a
detentora do pior índice de educação no Paraná.
Gazeta do Povo, 02/06/2012

1. Doutor Ulysses é uma das cidades mais pobres do estado por não ter estradas de acesso.
2. O fato de as estradas de acesso a Doutor Ulysses não serem pavimentadas dificulta o desenvolvimento da cidade.
3. O isolamento geográfico, social e econômico de Doutor Ulysses não altera a qualidade de vida de sua população,
pois a estrutura da cidade não é ruim.
4. A cidade de Doutor Ulysses possui o pior índice de saúde e educação do Paraná.
02 - A respeito do texto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) O autor usa aspas em uma das frases do texto para destacar que modificou a fala da pessoa mencionada, Salete
Westley de Paula.
( ) O uso da vírgula antes de “que ainda é funcionária da pasta” é facultativo.
( ) A expressão “Uma das cidades mais pobres do estado” está separada por vírgula, pois se trata de informação
adicional a “Doutor Ulysses”.
( ) Na frase “...mas o isolamento geográfico, social e econômico interfere na qualidade de vida da população”, a
vírgula entre as palavras “geográfico” e “social” poderia ter sido omitida, por ser facultativa.
a) F – F – V – F.
b) F – V – F – V.
c) V – F – V – F.
d) V – F – F – V.
e) V – V – F – F.
Colombo, 23 de janeiro de 2016.

À Pharma Fronco
Rua Joaquim dos Santos, 1300
Francisco Beltrão – PR
Ref.: Devolução Nota nº 2.400 cfe, s/Fat. nº 2.100
Prezados(as) Senhores(as),
Informamos que, nesta data, estamos devolvendo a mercadoria referente à nota acima citada, por tratar-se de fármacos sem
as especificações necessárias, conforme nosso pedido nº 1.000, de 18 de dezembro de 2015.
Devido a esse fato, solicitamos providências quanto ao cancelamento do pedido e devolução do pagamento realizado
previamente.
Contamos com sua compreensão e esperamos de V.S.as medidas urgentes, a fim de que o problema seja resolvido.
Sem mais, subscrevemo-nos,
Atenciosamente,
Júlio da Silva
Gerente Administrativo
do Pronto-Atendimento Alto Maracanã
03 - Com base na leitura da carta acima, assinale a alternativa correta.

a) O uso do tratamento V.S.as é inadequado, por ser formal.
b) O destinatário terá dificuldade em resolver o problema contido na carta, pois não sabe qual é a mercadoria em questão.
c) O fecho “Atenciosamente” deveria encontrar-se em letra minúscula, porque é antecedido de vírgula.
d) A expressão “nesta data” provoca ambiguidade, por haver duas datas possíveis na carta.
e) A carta cumpre seu propósito, pois, no corpo, os objetivos são informados com detalhe e clareza.
4
04 - Sobre a carta, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) O emitente da carta, Sr. Júlio da Silva, solicita que seja devolvido pela empresa Pharma Fronco um pagamento
que já havia sido feito.
( ) A carta aponta a possibilidade da troca do produto como medida urgente para resolver o problema.
( ) O texto da carta exclui negócios futuros entre o Pronto-Atendimento Alto Maracanã e a empresa Pharma Fronco,
além de pedir pagamento de multa pela ocorrência.
a) V – F – F.
b) F – V – V.
c) F – V – F.
d) V – F – V.
e) F – F – V.
05 - Numere a coluna da direita, relacionando cada um de seus elementos com a respectiva expressão sublinhada nas
frases da coluna da esquerda.
1. Deu às estudantes as informações necessárias. ( ) delas.
2. Tomou as crianças pelos braços. ( ) as.
3. As mulheres lutaram por seus direitos. ( ) lhes.
4. O diretor fez das atrizes estrelas. ( ) elas.
a) 3 – 1 – 4 – 2.
b) 1 – 2 – 4 – 3.
c) 3 – 1 – 2 – 4.
d) 4 – 3 – 1 – 2.
e) 4 – 2 – 1 – 3.
06 - As frases a seguir estão fora de ordem. Numere os parênteses, identificando a sequência textual correta.
( ) Logo, é importante cada equipe de profissionais saber se está vinculada a algum Nasf.
( ) Por meio dessa estratégia, a atenção à saúde é feita por uma equipe composta por profissionais de diferentes
categorias.
( ) Além disso, com o objetivo de ampliar a abrangência das ações da APS, foram criados em 2008 os Núcleos de
Apoio à Saúde da Família (Nasf).
( ) O Ministério da Saúde definiu a Saúde da Família como estratégia prioritária para a organização e fortalecimento
da Ação Primária à Saúde (APS).
(Adaptado de O trabalho do agente comunitário de saúde, 2009, p. 20.)

a) 3 – 2 – 1 – 4.
b) 2 – 4 – 3 – 1.
c) 3 – 1 – 2 – 4.
d) 4 – 2 – 3 – 1.
e) 4 – 1 – 2 – 3.
07 - Segundo a norma padrão do português brasileiro, assinale a alternativa correta.

a) As meninas que foram ao cinema pagou meia-entrada.
b) Ocorreu uma série de problemas durante o festival.
c) Choveu elogios para a apresentação do cantor.
d) Você e ele conseguiu viajar no fim de semana.
e) Um deles sabiam a resposta.
08 - Assinale a alternativa que está de acordo com a norma do português contemporâneo.

a) Os sapatos, ainda que produzidos na região, custaram caros.
b) O número de livros para a escola foram aumentados.
c) Naquela região as estradas estão bastantes perigosas.
d) Neste caso é necessária a experiência dos profissionais mais antigos da empresa.
e) As atrizes brasileira e paraguaia participou da premiação.
09 - O pronome “onde” foi usado corretamente em:

a) O modelo de carro onde lhe falei já não está mais à venda.
b) Ouvimos com atenção seus argumentos, onde não pudemos concordar.
c) A casa de repouso onde esteve hospedado ofereceu a ele tratamento excelente.
d) As praças onde ele visitava já não existiam mais.
e) O paciente está sob grande risco, onde seu estado sofreu piora durante a noite.
5

60.000 refrigeradores solares são produzidos anualmente pela empresa Palfridge, da Suazilândia, que _____ abastecendo a
África com as primeiras geladeiras “verdes” do continente. Em colaboração com a Sociedade Alemã de Cooperação
Internacional, a fábrica de médio porte converteu sua produção em equipamentos ecologicamente _________. Suas geladeiras
são alimentadas por energia solar e funcionam sem o gás refrigerante, _____________ ao meio ambiente. ____ são utilizadas
principalmente para prolongar a durabilidade de alimentos e medicamentos, como vacinas. Grande parte dos refrigeradores
___ destinada à vizinha África do Sul. Os modelos solares são adequados para temperaturas de até 48 °C e refrigeram até
cinco dias, mesmo sem sol.
(Adaptado da Revista GEO, nº 49, seção “notas verdes”, p. 13.)
Assinale a alternativa que apresenta o preenchimento correto das lacunas.

a) está – correto – prejudiciais – Eles – são.
b) está – corretos – prejudicial – Elas – é.
c) estão – correta – prejudicial – Elas – são.
d) está – correta – prejudiciais – Eles – é.
e) estão – corretos – prejudicial – Elas – são.
CÂMARA MUNICIPAL DE PINHAIS
ESTADO DO PARANÁ
704 – Procurador
INSTRUÇÕES
5. A questão discursiva deverá ser resolvida no caderno de provas e transcrita na folha de versão Português
definitiva, que será distribuída pelo aplicador de prova no momento oportuno.
a imediatamente ao aplicador de prova.
Raciocínio Lógico
definitiva, com caneta preta.
versão definitiva.
cumprimento dessas exigências implicará a eliminação do candidato. Conhecimentos
11. São vedados o porte e/ou o uso de aparelhos sonoros, fonográficos, de comunicação ou de Específicos
telefones celulares, tablets, microcomputadores portáteis ou similares, devendo ser
desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no saco plástico. São vedados também o
porte e /ou uso de armas, óculos ou de quaisquer acessórios de chapelaria, tais como boné,
transcrição das respostas para o cartão-resposta e para a folha de versão definitiva. Discursiva
autorização para entregar o caderno de prova, o cartão-resposta, a folha de versão definitiva
14. Se desejar, anote as respostas no quadro abaixo, recorte na linha indicada e leve-
o consigo.

.....................................................................................................................................................................................................................................

RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 - 41 - 46 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 - 42 - 47 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 - 43 - 48 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 - 44 - 49 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 - 45 - 50 -
3
PORTUGUÊS
01 - A charge ao lado ironiza um momento

econômico que afeta toda a população
brasileira, pobre ou rica. Com base na
representação que o autor faz dos cintos,
infere-se que:
a) pobres e ricos sofrerão aperto na mesma
proporção, já que os cintos têm o mesmo
comprimento e largura.
b) os pobres quase não sofrerão aperto,
pela quase ausência de furos.
c) o aperto será mais drástico para os
(Millôr Fernandes. Disponível em:
pobres, por causa da distância entre os http://www2.uol.com.br/millor/aberto/charges/008/021.htm, acessado em 26 de agosto
furos. de 2015.)
d) os ricos, pela maior quantidade de furos
no cinto, são os que mais sentirão o
aperto.
e) pela posição dos cintos, os pobres terão de apertar o cinto antes dos ricos.

– Você sabe qual é o plural de mel?
– Já vem você. Mel não tem plural.
– Como não tem? Tem até dois.
E me conta que outro dia um entendido em mel fazia uma preleção sobre o assunto na televisão. No que saiu do singular
para se meter no plural, quebrou a cara:
– Acabou falando que existem muitos mels diferentes.
– E não existem?
– Existem. Mas não mels. Com essa ele se deu mal.
– Se deu mel, então. (...)
– Perguntei a uma amiga que entende.
– De mel?
– Não: de plural. Ela confirmou: tanto pode ser méis como meles. Mels é que jamais.
(SABINO, Fernando. De mel a pior. In: _______. O gato sou eu. Rio de Janeiro: Record, 1992. p. 28-29.)
Considerando o exemplo de formação do plural apresentado no texto, assinale a alternativa que também apresenta
duas formas de plural.
a) Papel.
b) Aval.
c) Sinal.
d) Mal.
e) Canil.
03 - No dia 22 de abril de 1500, Pedro Álvares Cabral não estava descobrindo o Brasil, estava a descobrir o Brasil. Um dos grandes
mistérios da nossa história e da história da nossa língua em comum é: porque é que o gerúndio (forma nominal do verbo
caracterizada pelo sufixo “ndo”), que quase não é usado em Portugal, é tão usado no Brasil?
(Luís Fernando Veríssimo. A matutar. Disponível em: <http://expresso.sapo.pt/opiniao/opiniao_luis_fernado_verissimo/a-matutar=f382909>.
Acessado em 30 de agosto de 2015.)
O uso de gerúndio em português é legítimo e indica algumas situações possíveis, como uma ação que está em curso
ou que ocorre simultaneamente a outra. O que Veríssimo questiona no texto acima é o uso desenfreado dessa forma
verbal no Brasil, fenômeno que ficou conhecido como gerundismo. Assinale a alternativa que traz um exemplo desse
uso.
a) Um dia apareceu ali vendendo-se por médico homeopata; levava um Manual e uma botica.
b) Parei na varanda; ia tonto, atordoado, as pernas bambas, o coração parecendo querer sair-me pela boca fora.
c) Por favor, fale pausadamente, pois estou transcrevendo a sua fala.
d) Na varanda achei prima Justina, passeando de um lado para outro.
e) Amanhã, quando chegar ao escritório, estarei verificando o que me foi pedido.
4
04 - O texto abaixo (adaptado de <http://oglobo.globo.com/brasil/apos-servir-ex-presidentes-por-11-anos-sucatao-sera-

leiloado-17237071>) encontra-se fora de sua ordem original. Numere os parênteses, identificando a sequência textual
lógica dos segmentos.
( ) A aeronave, no entanto, já teve seus dias de glória.
( ) A FAB conta que o “Sucatão” deixou de ser usado devido aos altos custos de manutenção, inclusive o consumo
excessivo de combustível e o barulho acima dos níveis permitidos por muitos aeroportos.
( ) O antigo boeing presidencial 707 (KC-137) da Força Aérea Brasileira (FAB), mais conhecido como “Sucatão”, está
sendo leiloado.
( ) Adaptada para o governo, possibilitou viagens ao exterior em compromissos oficiais da presidência e de ministros
de Estado. Quando foi substituída, ajudou no reabastecimento em voo de caças, por ter grande capacidade de
carregar combustível (90.000 litros) em maior distância e maior altitude, com possibilidade de transferência de
1.700 litros por minuto.
( ) A aeronave de 1958 foi usada pelos presidentes Fernando Henrique Cardoso (PSDB) e Luiz Inácio Lula da Silva
(PT) até ser substituída, em 2005, pelo Airbus A-319.
a) 4 – 1 – 2 – 3 – 5.
b) 2–5–4–3–1
c) 4 – 3 – 1 – 5 – 2.
d) 3
. – 1 – 4 – 5 – 2.
e) 2 – 3 – 1 – 4 – 5.
05 - As regras de pontuação não são totalmente estanques, ou seja, não há apenas uma forma de utilizá-la. Dependendo
da forma como a utilizamos, acabamos por dizer coisas diferentes. Considere as sentenças abaixo, cuja versão original
foi retirada do livro Orfeu extático na metrópole, de Nicolau Sevcenko (São Paulo: Companhia das Letras, 1992), numere
a coluna da direita, relacionando os trechos pontuados de modo diferente da coluna da esquerda com os respectivos
sentidos.
1. Historiador dos limiares do mundo moderno, Nicolau ( ) Os estudos de Nicolau Sevcenko focalizam
Sevcenko nos oferece um livro de leitura arrebatadora e o começo da era moderna e seu livro, que
densa, que seduz e instiga o leitor capaz de sobreviver à resiste à postura cartesiana, agrada quem o
ansiedade cartesiana (...) ler.
2. Historiador, dos limiares do mundo moderno, Nicolau ( ) Nicolau Sevcenko viveu no começo da era
Sevcenko nos oferece um livro de leitura arrebatadora e moderna e seu livro agrada o leitor que for
densa, que seduz e instiga o leitor capaz de sobreviver à capaz de resistir à postura cartesiana.
ansiedade cartesiana (...) ( ) Os estudos de Nicolau Sevcenko focalizam
3. Historiador, dos limiares do mundo moderno, Nicolau o começo da era moderna e seu livro agrada
Sevcenko nos oferece um livro de leitura arrebatadora e o leitor que for capaz de resistir à postura
densa, que seduz e instiga o leitor, capaz de sobreviver à cartesiana.
ansiedade cartesiana (...). ( ) Nicolau Sevcenko viveu no começo da era
4. Historiador dos limiares do mundo moderno, Nicolau moderna e seu livro, que resiste à postura
Sevcenko nos oferece um livro de leitura arrebatadora e cartesiana, agrada quem o ler.
densa, que seduz e instiga o leitor, capaz de sobreviver à
ansiedade cartesiana (...).
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta na coluna da direita, de cima para baixo.
a) 4 – 2 – 1 – 3.
b) 1 – 2 – 4 – 3.
c) 3 – 1 – 4 – 2.
d) 3 – 1 – 2 – 4.
e) 4 – 3 – 1 – 2.
06 - Nisto entrou na vila uma força mandada pelo vice-rei, e restabeleceu a ordem. O alienista exigiu desde logo a entrega do
barbeiro Porfírio, e bem assim a de uns cinquenta e tantos indivíduos, que declarou mentecaptos; e não só lhe deram esses,
como afiançaram entregar-lhe mais dezenove sequazes do barbeiro, que convalesciam das feridas apanhadas na primeira
rebelião.
(ASSIS, Machado de. O Alienista In: _______. Obra completa. Vol. II. Rio de Janeiro: Editora Nova Aguilar, 1997. p. 278.
O trecho acima foi retirado da obra O Alienista, de Machado de Assis. A edição usada para a transcrição é de 1997.
Com base nas novas regras de ortografia válidas no Brasil, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou
falsas (F):
( ) O hífen em “vice-rei” deverá ser suprimido em uma nova versão deste texto de Machado de Assis.
( ) O trema em “cinquenta” deverá ser suprimido em uma nova versão do texto de Machado de Assis.
( ) O “p” de “mentecaptos”, em uma nova versão do texto, deixará de ser usado.
a) V – V – F.
b) F – F – V.
c) V – F – F.
d) F – V – V.
e) F – V – F.
5
07 - A crítica presente na tirinha apresentada

ao lado:
1. se realiza através da denúncia do
moralismo dos canais de notícia
contra a nudez na televisão.
2. ocorre pela construção de um jogo
de palavras que dialoga com um
chavão típico dos canais de notícia.
3. se dá pela inferência de que os
canais de notícia manipulam as
notícias da forma que lhes parecer (Tirinha número 1692. Disponível em: <http://www.malvados.com.br/>. Acessado em 27
melhor. ago. 2015.)

08 - Na coluna esquerda são apresentadas perguntas feitas ao consultor inglês Greg McKeown, autor do livro
“Essencialismo: A disciplinada busca por menos” (Editora Sextante, 2015), em entrevista concedida à revista Exame
(<http://exame.abril.com.br/carreira/noticias/quer-ser-bem-sucedido-faca-menos-diz-autor-ingles>, acesso 25 set.
2015). Numere a coluna da direita, relacionando as respostas com as respectivas perguntas.
1. Então o problema não é a falta de tempo, ( ) Antes de tudo, é preciso mudar a sua própria mentalidade.
mas a dificuldade de fazer escolhas? Depois de um longo período de pesquisa, quando você
2. Fazer menos não é, de certa forma, finalmente descobre o que é essencial e traz valor para o
contrariar uma norma cultural do mundo seu trabalho, então você se torna apto a negociar com seu
empresarial, que normalmente premia chefe, até com a sua sogra.
quem faz mais? ( ) Se você tem medo de uma demissão, realmente é uma
3. Como funciona esse processo? estratégia arriscada para tempos difíceis. Mas só se você
4. A filosofia do essencialismo também é executá-la mal. Se fizer as coisas do jeito certo, você pode
válida em tempos mais vulneráveis, como ter uma grande vantagem profissional em qualquer
os de uma crise econômica? ambiente econômico.
( ) Exatamente. Existem recursos finitos que podem ser
encaixados em possibilidades infinitas. Aqui está uma
provocação: será que você está alocando os seus próprios
recursos de forma inteligente?
( ) Sim. Passei o último ano trabalhando essa filosofia em
diversos países, e me espantei com a imensa diferença
entre a minha proposta e a mentalidade reinante nas
empresas. Mesmo assim, é possível ser um essencialista
num ambiente não-essencialista. Mas é um processo que
demanda tempo e paciência.
a) 3 – 4 – 1 – 2.
b) 3 – 1 – 2 – 4.
c) 2 – 4 – 3 – 1.
d) 4 – 1 – 3 – 2.
e) 4 – 3 – 1 – 2.
09 - Considere o seguinte poema abaixo.

A modificação da luz solar por interação com a matéria à nossa volta (atmosfera, solo, objetos, plantas, animais, elementos das
paisagens) faz _____ ela adquira características particulares _____ produzem em nós a sensação de cores diferentes. Em
realidade, não só a cor em si, _____ também o brilho, o contraste, a intensidade e outras características associadas. _____
vamos deter-nos na cor.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
a) que – com que – onde – Pois.
b) em que – onde – como – Porém.
c) com que – que – mas – Porém.
d) que – onde – como – Mas.
e) de que – que – mas – Pois.
6

a) Apesar de salvar muitas vidas a transfusão de sangue apresenta muitas preocupações, não apenas relacionadas aos
eventos adversos da terapêutica mas também a questões logísticas econômicas e sociais.
b) Apesar de salvar muitas vidas a transfusão de sangue apresenta muitas preocupações: não apenas relacionadas aos
eventos adversos da terapêutica, mas também, a questões logísticas, econômicas e sociais.
c) Apesar de salvar muitas vidas a transfusão de sangue, apresenta muitas preocupações; não apenas relacionadas aos
eventos adversos da terapêutica. Mas também a questões logísticas, econômicas, e sociais.
d) Apesar de salvar muitas vidas, a transfusão de sangue apresenta muitas preocupações, não apenas relacionadas aos
eventos adversos da terapêutica, mas também a questões logísticas, econômicas e sociais.
e) Apesar de salvar muitas vidas, a transfusão, de sangue, apresenta muitas preocupações, não apenas relacionadas, aos
eventos adversos da terapêutica mas, também a questões logísticas, econômicas e sociais.
Processo Seletivo – Edital n° 1005
301 – Profissional de Nível Universitário Jr.

Engenharia Eletrônica, Elétrica ou de Automação
INSTRUÇÕES
3. A prova é composta de 50 questões objetivas. Português
ao aplicador de prova. Conhecimentos
Gerais
desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no saco plástico. Caso essa exigência Conhecimentos
Específicos
consigo.


...............................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 - 41 - 46 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 - 42 - 47 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 - 43 - 48 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 - 44 - 49 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 - 45 - 50 -
3
PORTUGUÊS
Curto, logo existo
Luís Antônio Giron
1 Com a evolução e o aumento de usuários e da importância das redes sociais, o nome e a fotografia de cada pessoa passaram
2 a funcionar como o substituto do sujeito. O “eu” real se esvaziou para dar lugar ao “perfil”. O filósofo francês René Descartes
3 estabeleceu um novo modelo de pensamento no século XVII, ao formular em latim a seguinte proposição: “Penso, logo existo”
4 (Cogito, ergo sum). Era uma forma de demonstrar que aquele que existe raciocina e, por conseguinte, põe em xeque o mundo que
5 o cerca. A dúvida científica substituía a certeza religiosa. Hoje, Descartes se reviraria no seu túmulo em Estocolmo, caso pudesse
6 observar o que se passa na cabeça dos seres humanos. “Curto, logo existo” (Amo, ergo sum) parece ser a nova atitude lógica
7 popularizada pelo Facebook. A dúvida científica cedeu espaço à presunção tecnológica.
8 Melhor ainda é a formulação da jornalista americana Nancy Jo Sales no livro Bling Ring – a gangue de Hollywood. A dúvida
9 sobre a existência do ego deu lugar, na cultura do ultraconsumismo e das celebridades, a um outro tipo de pergunta: “Se postei algo
10 no Facebook e ninguém ‘curtiu’, eu existo?”.
11 A resposta é: provavelmente não. Eu existo se meus tuítes não são comentados nem retuitados? Claro que não. E se são
12 curtidos ou retuitados, tampouco! Ninguém existe nas redes sociais senão como representações, que estão ali no lugar dos
13 indivíduos. Não há uma transparência ou uma continuidade natural entre o que somos de fato e o que queremos ser nas redes
14 sociais. Isso parece óbvio, mas não o é para muita gente. Agora as pessoas reais guardam uma alta concentração de nada nos
15 cérebros, pois preferem jogar tudo o que pensam e sentem via suas representações nas redes sociais. Elas se tornam ocas para
16 rechear de signos seus perfis. O verdadeiro eu migrou do mundo off-line para o online.
17 É óbvio que os signos na internet podem enganar, mentir e insidiosamente simular um alter ego digital. Os vigaristas e
18 falsários pululam alegremente com suas máscaras nas redes sociais. Quando alguém me “curte” ou “não curte”, está agindo com
19 sinceridade na mensagem ou quer agradar e parecer inteligente? Ou está ironizando? Nesse sentido, se o eu do Facebook quiser
20 se sentir mais vivo com o número de pessoas que o curtiram, estará caindo em uma armadilha. Pois ele não é o que é nem quem
21 curte é o que parece ser. Mesmo quando a boa-fé existe, ela deixa de o ser porque nada se mantém estável no ambiente da “curtição”
22 do Facebook. (Os robôs do Facebook geram mensagens aleatórias para que usuários vivos ou mortos “cutuquem” alguém que já
23 está morto, ou “curtam” perfis que já subiram aos céus).
24 (...)
25 O ato de “curtir” tem um poder ontológico: ele alterou irremediavelmente a nossa forma de encarar o mundo, os outros e a
26 nós mesmos. Pois o “curtir” é a manifestação mais aguda da insistência do ego na cadeia da lógica binária do Facebook. Se eu
27 “curto”, desejo afirmar minha existência, mas eu menos existo do que penso que possa existir. Se alguém me “curte”, posso adquirir
28 certeza de que estou no mundo e me encher de felicidade com o elogio, mas não há como verificar a veracidade dele e, assim, se
29 eu pensar demais nisso, mergulho na frustração e na sensação de vazio existencial. E se o mundo existe só porque todos se “curtem”
30 mutuamente, então ele virou um círculo vicioso de aprovações que o levarão inevitavelmente ao caos. O mundo, em suma, não
31 pode existir fora do moto perpétuo da troca infinita de elogios e aprovações. Quem curte não curte algo, mas curte o próprio ato de
32 curtir. Esse mundo paralelo peculiar se destruiria se houvesse contradições, confrontos e refutações. As redes sociais deram origem
33 a universos de consenso absoluto. De minha parte, não curto, logo desisto.
(Adaptado de Revista Época, 01/08/13, Ed. Globo. Disponível em: http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/luis-antonio-giron/noticia/2013/08/bcurtob-
logo-existo.html). Acesso em 27 de fevereiro de 2014.
01 - O texto discute, essencialmente:

a) as mudanças que o ato de “curtir” no Facebook desencadearam nos modos como as pessoas percebem o mundo, as
relações interpessoais.
b) a passagem do paradigma religioso para o científico e a passagem do paradigma científico para o tecnológico.
c) o efeito de simulacro na vida real, gerado pelo modo como se dão as interações nas redes sociais.
d) a cultura do ultraconsumismo e da valorização do “ser célebre”, desencadeada pela era virtual.
e) as contradições geradas na rede social Facebook.
02 - No que concerne às relações virtuais e reais, considere as seguintes afirmativas:

1. Ao dizer que “o eu real se esvaziou” (linha 2), o texto aponta para um processo de substituição da essência pela
aparência.
2. Ao pressupor que Descartes, hoje, “se reviraria em seu túmulo” (linha 5), o autor do texto aponta o anacronismo
do pensamento daquele filósofo.
3. A possibilidade de “contradições, confrontos e refutações” (linha 32) reporta ao caos citado à linha 30.
4. Considerando-se a argumentação do autor ao longo do texto, a afirmação final “De minha parte, não curto, logo
desisto”, poderia ser substituída por “De minha parte, não curto, logo não existo”.
4
03 - Um dos sentidos de paradoxo, registrado no dicionário Houaiss, é “pensamento, proposição ou argumento que
contraria os princípios básicos e gerais que costumam orientar o pensamento humano, ou desafia a opinião consabida,
a crença ordinária e compartilhada pela maioria”. A partir desse conceito, assinale a alternativa em que se encontra
um paradoxo.
a) O “eu” real se esvaziou para dar lugar ao “perfil”. (linha 2)
b) A dúvida científica substituía a certeza religiosa. (linha 5)
c) Não há uma transparência ou uma continuidade natural entre o que somos de fato e o que queremos ser nas redes sociais.
(linhas 13 e 14)
d) Agora as pessoas reais guardam uma alta concentração de nada nos cérebros. (linhas 14 e 15)
e) De minha parte, não curto, logo desisto. (linha 33)
04 - No contexto em que se encontram, os dois pontos da linha 25 podem ser substituídos, com ajustes de vírgulas, pela
expressão:
a) por isso.
b) portanto.
c) visto que.
d) se bem que.
e) no entanto.
05 - Acerca de expressões empregadas no texto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Em “põe em xeque o mundo que o cerca” (linhas 4 e 5), os dois vocábulos sublinhados têm a mesma função
gramatical.
( ) O vocábulo “dele” (linha 28) retoma a palavra “elogio” (linha 28).
( ) Em “mas não o é para muita gente” (linha 14), o referente do vocábulo “o” é a obviedade anteriormente referida.
( ) O vocábulo “o” (linha 30) retoma “círculo vicioso” (linha 30).
a) F – V – F – V.
b) F – V – V – F.
c) V – V – F – V.
d) F – F – V – V.
e) V – F – V – F.
A nova palavra de protesto no Brasil chama-se “rolezinho”

1 Depois da onda de protestos que tomou conta do Brasil em junho, e à beira de várias manifestações contra o Mundial de
2 futebol sob o lema “Não Vai Ter Copa”, a Presidente da República do Brasil, Dilma Rousseff, está agora a tentar gerir novos
3 movimentos de massas, os "rolezinhos" – encontros organizados em centros comerciais por jovens através de redes sociais.
4 "Rolezinho" é o diminutivo de "rolê", palavra que quer dizer "encontro", "passeio".
5 Numa página do Facebook de um rolezinho marcado para dia 25, um utilizador, Mário Rocha, descrevia: “Rolezinho é o
6 flashmob de pobre. A principal diferença é logicamente a cor e a quantidade de dinheiro na conta bancária. A ideia é simples: nas
7 redes sociais, jovens, que geralmente são negros, funkeiros e ‘favelados’, combinam um encontro dentro de algum shopping da
8 cidade, e, estando lá, eles passeiam em grupos cantando suas músicas preferidas. Quando a classe média branca vê aquele mar
9 de negros ‘invadindo’ o shopping, já pensa que são assaltantes, estupradores, ladrões...”
10 (...)
11 A polêmica dos rolezinhos saltou com ainda mais intensidade para os jornais no fim de semana passado, depois de vários
12 centros comerciais em São Paulo terem fechado as portas e controlado as entradas e saídas de jovens, tendo alguns conseguido
13 que a Justiça os apoiasse e ameaçasse com uma multa de 10 mil reais a quem participasse. No sábado, imagens de portas fechadas
14 do shopping JK Iguatemi, em pleno centro da cidade, começaram a circular nas redes sociais e deram origem a críticas de que se
15 estava perante um apartheid, pois os jovens participantes seriam na maioria negros e de classe social baixa. (...)
(Joana Gorjão Henriques – Portugal – 16/01/2014. Disponível em <http://www.publico.pt/mundo/noticia/a-nova-palavra-de-protesto-no-brasil-chamase-

rolezinho-1619964#/0>.)
06 - Sobre as ideias presentes no texto, é correto afirmar:

a) As divergências acerca da prática do rolezinho originam-se na discrepância entre o nome e o que ele realmente significa.
b) As reticências após ladrões (linha 9) implicam dúvida sobre o conteúdo assertado.
c) Parte da polêmica que paira sobre os rolezinhos decorre da condição social de seus atores.
d) A virtualidade é a característica principal dos rolezinhos.
e) A novidade da palavra rolezinho é simultânea à novidade dos movimentos de massas jovens no Brasil.
5
07 - Sobre alguns vocábulos e expressões do texto, considere as seguintes afirmativas:

1. Se o vocábulo “ainda” (linha 11) fosse deslocado para após “os jornais” (linha 11), haveria mudança do sentido
básico da sentença.
2. A expressão “está agora a tentar gerir” (linha 2) tem como equivalente, no português brasileiro, “tenta gerir, no
momento”.
3. O conteúdo relacionado pelos vocábulos “quando” (linha 8) e “já” (linha 9) implica julgamentos apressados feitos
pelas pessoas.
d) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras
INSTRUÇÕES
Português
prova.
concurso.

...............................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
Embalagens inteligentes
Fernanda Távora
1 Saber se um alimento está impróprio para o consumo não depende apenas da data de validade impressa no pacote. Muitas
2 vezes, o tempo de prateleira pode ser mais curto do que o esperado, devido a possíveis fissuras na embalagem que permitam a
3 entrada de microrganismos. Para evitar qualquer dúvida nesse sentido, pesquisadores da Escola Politécnica da Universidade de
4 São Paulo (USP) desenvolveram uma embalagem que muda de cor para indicar o estado de conservação de um alimento.
5 Trata-se de uma película, parecida com um filme plástico de embalagens, feita à base de fécula de mandioca, matéria-prima
6 orgânica, renovável e biodegradável. Segundo a pesquisadora responsável pelo estudo, a engenheira de alimentos Carmen Tadini,
7 do Departamento de Engenharia Química da USP, a escolha deve-se ao fato de a mandioca ser abundante no país e conter amido,
8 já empregado na fabricação de películas biodegradáveis em pesquisas anteriores. “No caso do Brasil, utilizar essa matéria-prima é
9 uma oportunidade de mercado interessante para os agricultores”, aponta.
10 A película recebe ainda um pigmento retirado da casca da uva chamado antocianina, que é responsável pela variação da cor
11 da embalagem quando o produto está se deteriorando. O pigmento faz a embalagem mudar de coloração à medida que o pH (grau
12 de acidez) do alimento se altera, devido à sua decomposição. “Em estado natural, a antocianina está associada ao processo de
13 amadurecimento de frutas e vegetais de cor roxa ou avermelhada”, explica Tadini. “Quando amadurecidos, os frutos também sofrem
14 uma variação no pH e o pigmento entra em ação, alterando a cor.”
15 A eficiência da película foi comprovada por meio de testes com peixe cru em laboratório. “Colocamos os pedaços em potes
16 e depois tampamos os recipientes com a película, sem colocá-la em contato direto com o alimento”, conta Tadini. “Conforme o peixe
17 vai se deteriorando, bases nitrogenadas vão sendo liberadas como resultado da quebra da proteína. Essas bases são voláteis e são
18 elas que dão o cheiro de peixe estragado. O ambiente onde o peixe cru está fica com pH básico e o filme muda de cor, passando
19 do seu vermelho característico para uma cor acinzentada.”
20 A cor da embalagem ajudaria os consumidores a se certificar que os produtos das prateleiras ainda estão aptos para o
21 consumo. A ideia dos pesquisadores é que, quando a película começar a ser comercializada, seja disponibilizada nas gôndolas de
22 supermercado uma paleta de cores que correlacione a embalagem com o estado de conservação do alimento. A criação de
23 embalagens funcionais biodegradáveis faz parte de um projeto empreendido pela equipe do Laboratório de Engenharia de Alimentos
24 da Escola Politécnica da USP. Segundo Tadini, o objetivo é, além de criar uma alternativa sustentável para o filme plástico, agregar
25 algum tipo de funcionalidade à embalagem.
26 O grupo vem estudando também a formulação de outra embalagem – uma ‘embalagem ativa’ – que promete aumentar a
27 validade do produto na prateleira. Totalmente criado com elementos biodegradáveis (também à base de fécula de mandioca), o filme
28 libera compostos naturais que ajudam na conservação de alimentos combatendo o desenvolvimento de microrganismos.
29 Essa característica, obtida pela adição de óleos essenciais de cravo e canela, torna a embalagem uma alternativa para a
30 indústria que aplica aditivos diretamente no alimento embalado como forma de prevenir a contaminação. “Os óleos essenciais são
31 colocados na formulação da película e interferem no desenvolvimento de alguns fungos, evitando que proliferem”, explica Tadini.
32 Os dois filmes recebem ainda partículas de argila para aumentar sua resistência e capacidade de impermeabilização, evitando
33 o contato com a umidade do ambiente, que favorece o desenvolvimento de microrganismos.
34 Segundo Tadini, foram encaminhados pedidos de patente das duas embalagens e já há empresas interessadas na fabricação
35 dos produtos. No entanto, ainda não foi desenvolvido um processo de produção em larga escala. “É preciso que se crie um modo
36 de produção que possa suprir a necessidade da indústria e transformar o filme em um produto competitivo”, completa.
(Disponível em http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/2014/03/embalagens-inteligentes. Acesso em 30 de março de 2014.)
01 - Considerando as informações contidas no texto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas
sobre a relevância das películas desenvolvidas pela USP.
( ) O fato de um alimento estar dentro de seu prazo de validade nem sempre assegura que ele seja próprio para o
consumo, porque fissuras na embalagem permitem a entrada de microrganismos que podem deteriorar o
alimento. Esse processo de deterioração pode ser detectado pela película que muda de cor.
( ) Ambas as películas desenvolvidas pela USP acumulam as funções de prevenir a contaminação dos alimentos e
de indicar quando ocorre um processo de deterioração dos produtos embalados.
( ) A película desenvolvida pela USP pode mudar de cor graças a um pigmento extraído da casca de uva e que, na
natureza, é associado ao amadurecimento da uva, em razão da variação do pH.
( ) A película que muda de cor é biodegradável, porque é constituída de matéria-prima orgânica. Por isso a película
pode se tornar uma alternativa sustentável à película plástica que é empregada atualmente na embalagem dos
alimentos.
Assinale a alternativa apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
a) V – F – V – V.
b) F – V – V – F.
c) V – V – F – V.
d) F – F – V – V.
e) V – V – F – F.
02 - O sujeito da expressão sublinhada na sentença “A ideia é que seja disponibilizada nas gôndolas de supermercado
uma paleta de cores que correlacione a embalagem com o estado de conservação do alimento” é:
a) a ideia.
b) uma paleta de cores.
c) gôndolas de supermercado.
d) a embalagem.
e) conservação do alimento.
4
03 - Relativamente ao grupo que conduz as pesquisas sobre embalagens inteligentes, considere as seguintes afirmativas:
1. Ainda não testou a eficiência da película que muda de cor para indicar o estado de conservação de um alimento,
nem obteve a patente do produto.
2. Estuda a criação de uma “embalagem ativa”, também produzida a partir de fécula de mandioca, e cujo objetivo é
aumentar o prazo de validade dos produtos.
3. Estuda o desenvolvimento de alternativas sustentáveis e funcionais para substituir o filme plástico que é usado
para embalar alimentos.
4. Recebeu financiamento de empresas interessadas em vender as embalagens inteligentes para desenvolver o
processo de fabricação do produto em grande escala.
04 - A película que muda de cor e a “embalagem ativa”, desenvolvidas por pesquisadores da USP, são chamadas pela
autora do texto de “embalagens inteligentes”. Considere as seguintes razões para essa designação:
1. Configuram-se como uma alternativa sustentável aos filmes plásticos porque são elaboradas com matéria-prima
orgânica e biodegradável.
2. Utilizam matéria-prima abundante no Brasil e, desta forma, podem oferecer uma oportunidade de mercado aos
agricultores.
3. Podem aumentar naturalmente a conservação dos alimentos e, assim, substituir conservantes que são aplicados
no alimento.
Justifica(m) a denominação “embalagens inteligentes”:

a) 1 apenas.
b) 3 apenas.
c) 1 e 2 apenas.
d) 2 e 3 apenas.
e) 1, 2 e 3.
05 - “A criação de embalagens funcionais biodegradáveis faz parte de um projeto empreendido pela equipe do Laboratório de
Engenharia de Alimentos da Escola Politécnica da USP. Segundo Tadini, o objetivo é, além de criar uma alternativa sustentável
para o filme plástico, agregar algum tipo de funcionalidade à embalagem.”
Considere as seguintes reescritas do parágrafo acima, retirado do texto:
1. A criação de embalagens funcionais biodegradáveis, que faz parte de um projeto empreendido pela equipe do
Laboratório de Engenharia de Alimentos da Escola Politécnica da USP, objetiva criar, segundo Tadini, uma
alternativa sustentável para o filme plástico, além de agregar algum tipo de funcionalidade à embalagem.
2. A criação de embalagens funcionais biodegradáveis, um projeto empreendido pela equipe do Laboratório de
Engenharia de Alimentos da Escola Politécnica da USP, segundo Tadini, cujo objetivo é criar uma alternativa
sustentável para o filme plástico, além de agregar algum tipo de funcionalidade à embalagem.
3. A criação de embalagens funcionais biodegradáveis faz parte de um projeto empreendido pela equipe do
Laboratório de Engenharia de Alimentos da Escola Politécnica da USP e, segundo Tadini, objetiva criar uma
alternativa sustentável para o filme plástico, além de agregar algum tipo de funcionalidade à embalagem.
4. A criação de embalagens funcionais biodegradáveis é um projeto empreendido pela equipe do Laboratório de
Engenharia de Alimentos da Escola Politécnica da USP, onde, segundo Tadini, objetiva, além de criar uma
alternativa sustentável para o filme plástico, agregar algum tipo de funcionalidade à embalagem.
Estão adequadas as reescritas apresentadas nos itens:
a) 1 e 3 apenas.
b) 1 e 2 apenas.
c) 2, 3 e 4 apenas.
d) 1, 2 e 4 apenas.
e) 1, 2, 3 e 4.
06 - Assinale a alternativa que verte corretamente para o discurso indireto a sentença: “ ‘É preciso que se crie um modo de
produção que possa suprir a necessidade da indústria e transformar o filme em um produto competitivo’, completa Tadini”.
a) Tadini completou que seria preciso que se crie um modo de produção que possa suprir a necessidade da indústria e
transformar o filme em um produto competitivo.
b) Tadini completa: “é preciso que se crie um modo de produção que possa suprir a necessidade da indústria e transformar
o filme em um produto competitivo”.
c) Tadini completou que seria preciso que se criasse um modo de produção que pudesse suprir a necessidade da indústria
e transformar o filme em um produto competitivo.
d) Tadini completou que é preciso criar um modo de produção que suprisse a necessidade da indústria e transforme o filme
em um produto competitivo.
e) Tadini completa que será preciso criar um modo de produção que pudesse suprir a necessidade da indústria e transformar
o filme em um produto competitivo.
5
07 - A frase inicial do cartaz reproduzido na foto abaixo, viola a norma culta do português contemporâneo.
(Disponível em http://jovensconectados1ano.blogspot.com.br/2012/10/concordancia-nominal.html. Acesso em 10 de abril de 2014.)
Sobre essa sentença no cartaz, considere as seguintes reescritas:

1. É proibido a entrada e a permanência de ambulantes no condomínio.
2. São proibidas a entrada e a permanência de ambulantes no condomínio.
3. É proibido entrada e permanência de ambulantes no condomínio.
4. Proibida a entrada e permanência de ambulantes no condomínio.
Para que a sentença passe a seguir a norma, ela precisa ser reescrita, como em:
a) 1 e 2 apenas.
b) 2 e 3 apenas.
c) 2, 3 e 4 apenas.
d) 1 e 4 apenas.
e) 1, 2 e 4 apenas.
08 - Considere o parágrafo seguinte:
Pessoal, se você mora em região de Mata Atlântica, próximo a Santos, Diadema ou São Bernardo do Campo, atenção.
Estamos em época de Lonomia, uma taturana extremamente perigosa onde seu veneno ocasiona hemorragia interna. Elas
ficam aglomeradas (...) nas árvores, o que é bem característico da espécie. Se virem algo assim, liguem no Butantã e insistam
para que vão buscá-las. Pode ter certeza que eles serão muito gratos.
(Publicado em https://www.facebook.com/ViveremSantos?fref=ts, no dia 02 de abril de 2014. Acessado em 05 de abril de 2014.)
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas sobre os trechos assinalados no texto:
( ) A palavra “onde” foi empregada de maneira inadequada no trecho. Os termos “onde” e “seu” podem ser
substituídos por “cujo”.
( ) A expressão “elas ficam aglomeradas” deveria ser substituída por “ela fica aglomerada”, para concordar com
“uma taturana”.
( ) A palavra “seu” deveria ser substituída pela palavra “dela” para desfazer a ambiguidade resultante da
possibilidade de se ter como antecedentes do pronome “Lonomia” ou “taturana”.
a) V – V – V.
b) V – F – V.
c) F – V – F.
d) V – V – F.
e) F – F – V.
6
09 - “Um grupo de especialistas do Instituto Helmholtz de Oceanografia de Kiel, no norte da Alemanha, querem empreender a busca
do avião malaio desaparecido com o minisubmarino não-tripulado ‘Abyss’ e esperam realizar esta missão assim que os
primeiros destroços do avião forem encontrados.” (Disponível em http://g1.globo.com/mundo/noticia/2014/03/especialistas-alemaes-
querem-buscar-aviao-malaio-com-minisubmarino.html. Acesso em 22 de março de 2014)
Assinale a alternativa que melhor reescreve a sentença acima, de acordo com a norma culta do português
contemporâneo:
a) Um grupo de especialistas do Instituto Helmholtz de Oceanografia de Kiel, no norte da Alemanha, quer empreender a
busca do avião malaio desaparecido com o minisubmarino não-tripulado "Abyss" e esperam realizar esta missão assim
que os primeiros destroços do avião for encontrados.
b) Um grupo de especialistas do Instituto Helmholtz de Oceanografia de Kiel, no norte da Alemanha, querem empreender,
com o minissubmarino não-tripulado "Abyss", a busca do avião malaio desaparecido e esperam realizar esta missão assim
que os primeiros destroços do avião for encontrados.
c) Um grupo de especialistas do Instituto Helmholtz de Oceanografia de Kiel, no norte da Alemanha, quer empreender, com
minissubmarino não-tripulado "Abyss", a busca do avião malaio desaparecido e espera realizar esta missão assim que
os primeiros destroços do avião forem encontrados.
d) Um grupo de especialistas do Instituto Helmholtz de Oceanografia de Kiel, no norte da Alemanha, quer empreenderem a
busca do avião malaio desaparecido com o minisubmarino não-tripulado "Abyss" e esperam realizarem esta missão
assim que os primeiros destroços do avião for encontrado.
e) Um grupo de especialistas do Instituto Helmholtz de Oceanografia de Kiel, no norte da Alemanha, quer empreender, com
minisubmarino não-tripulado “Abyss”, a busca do avião malaio desaparecido e esperam realizar esta missão assim que
os primeiros destroços do avião forem encontrados.
10 - Sobre a tira abaixo, considere as seguintes afirmativas:
(Disponível em http://lauroportugues.blogspot.com.br. Acessado em 10 de abril de 2014.)
1. A resposta da moça à pergunta da amiga demonstra sua frustração porque ela não admite que o ex-namorado a
tenha deixado para passar a sair com a “gostosona da academia”.
2. A sentença “Estou bebendo menas cerveja hoje em dia” não segue as normas gramaticais, porque a palavra
“menos”, que é invariável, foi flexionada em gênero.
3. A moça se sente vingada porque o ex-namorado está saindo com alguém que bebia excessivamente e continua
bebendo, ainda que com alguma moderação.
4. A “vingança” da moça consiste no fato de que seu ex-namorado teria encontrado uma pessoa que, no
entendimento da moça, usa uma variedade não culta do português.

d) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
301 – Profissional de Nível Universitário Jr

Pedagogia
INSTRUÇÕES
corresponde ao seu. Caso haja qualquer irregularidade, comunique-a imediatamente Português
Conhecimento
telefones celulares, tablets, microcomputadores portáteis ou similares, devendo ser Específico
desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no saco plástico. São vedados também o
porte e /ou uso de armas, óculos ou de quaisquer acessórios de chapelaria, tais como boné,
13. Se desejar, anote as respostas no quadro abaixo, recorte na linha indicada e leve-
o consigo.

...............................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 - 41 - 46 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 - 42 - 47 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 - 43 - 48 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 - 44 - 49 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 - 45 - 50 -
3
PORTUGUÊS
Considere o texto abaixo para responder as questões de 01 a 04.
Os brasileiros, os galegos e os portugueses
Portugal, a Galiza e o Brasil protagonizam um triângulo amoroso muito curioso
Marco Neves
1 Nós e os brasileiros
2 Gostamos muito de falar dos brasileiros.
3 Alguns de nós, mais inclinados para a pureza, reclamamos muito por causa da suposta brasileirização da cultura portuguesa,
4 a começar no excesso de telenovelas brasileiras (tópico na moda há uns anos, entretanto apagado por via duma dieta prolongada
5 de novelas da TVI) e a terminar no horror ao Acordo Ortográfico, para muitos uma cedência imperdoável da nossa alma linguística
6 ao Brasil.
7 Outros de nós gostamos do Brasil porque nos dá uma sensação de grandeza, chamemos-lhe lusofonia ou a tal pátria que é
8 a língua portuguesa. Sem o Brasil, a lusofonia seria uns pedacinhos de terra europeus e africanos. Quem gosta de sentir uma
9 identidade mais misturada em direcção ao sul gosta muito do Brasil e não se importa com miscigenações culturais e linguísticas.
10 Fica até aliviado, que isto da pureza cansa muito.
11 Há ainda quem misture um pouco as coisas e goste de pensar que os brasileiros falem a nossa língua, mas gostava mais se
12 não tivessem esse desplante de a falar doutra maneira.
13 Para o mal e para o bem, o Brasil é uma das balizas da nossa identidade: pelo medo ou pelo fascínio, está bem presente nas
14 discussões sobre o que é ser português.
15 Ora, para os brasileiros, somos pouco mais do que um povo europeu como os outros (que por obra do mero acaso lhes deu
16 o nome à língua e aparece nos livros de história). Enfim, também lhes demos alguns imigrantes, umas boas anedotas e, agora,
17 alguns actores desempoeirados. Pouco mais do que isso.
18 Os brasileiros conhecem Portugal, até têm avós transmontanos, mas estamos longe de ser uma das balizas da identidade
19 brasileira. Somos uma curiosidade histórica.
20 A língua portuguesa é parte, claro, da identidade brasileira, mas sem que por isso os brasileiros sintam uma ligação especial
21 ao longínquo país donde a língua veio (e donde vieram os brasileiros quase todos, claro). Para os brasileiros, o nome da língua é
22 um pormenor: o importante é não ser a mesma língua dos vizinhos.
23 Em suma, o que para nós é um foco de tensão identitária, para eles não aquece nem arrefece.
24
25 Os galegos e nós
26 Ora, curiosamente, há um povo que parece ter uma relação connosco parecida com esta nossa relação com os brasileiros:
27 os galegos.
28 Sim, os galegos olham para Portugal e sabem que a relação com o vizinho do sul é significativa: seja para se afastarem e
29 ficarem imersos na nação espanhola, seja para se afirmarem como algo diferente dos restantes espanhóis.
30 Mesmo na ortografia da língua, os galegos têm este foco de tensão: ou se aproximam dos espanhóis, com “ñ” e tudo o mais,
31 ou se aproximam de nós, com os “nh” e outros que tais.
32 Por cá, ignoramos olimpicamente as questões existenciais dos galegos. Sim, conhecemos a Galiza, sabemos que é uma
33 região dos nossos vizinhos, e até sabemos que há por lá uma outra língua, que mal sabemos reconhecer (na escrita até vemos
34 algumas parecenças com o português, mas quando os galegos falam soa tudo a espanhol e pronto). Para lá desses factos soltos, a
35 Galiza não entra no radar dos portugueses.
36 É assim na cabeça dos portugueses – tal como muitos brasileiros nem sabem que os portugueses têm outro sotaque, poucos
37 portugueses sabem que o galego tem uma relação tão íntima com o português.
38 Talvez fosse engraçado começarmos a virar a nossa atenção também para os vizinhos de cima. A Galiza é essa curiosa
39 região espanhola onde vemos muito de Portugal, mas com alguma distorção, o que nos dá aquela vertigem de espelho ondulado. É
40 como se voltássemos à nossa terra muitos anos depois: reconhecemos algumas coisas, outras são-nos estranhas, mas há uma
41 mistura de conforto e diferença que sabe bem.
42 Entretanto, podemos esperar (talvez sentados) que os brasileiros descubram a cultura portuguesa – quando um dia
43 acontecer, ganharão muito com isso, tal como ganham imenso os leitores portugueses que ultrapassam certos bloqueios mentais e
44 começam a ler literatura brasileira, para lá dos lugares comuns dos medos e dos fascínios.
(Disponível em: <https://medium.com/tribo-humana/os-brasileiros-os-galegos-e-os-portugueses-6668256cb8f7>. Acesso em 30/06/2015.)

1. Assim como os brasileiros não se identificam como descendentes de portugueses e veem, em Portugal, poucas
semelhanças com a nossa cultura, os portugueses também não se sentem culturalmente relacionados à Galiza.
2. Os portugueses sentem que os brasileiros acham importante demonstrar que a língua portuguesa falada aqui é
diferente da falada em Portugal.
3. Os portugueses não se interessam pelas questões culturais e identitárias dos galegos porque sentem desconforto
em reconhecer elementos da sua cultura deturpados por outro grupo.
4
02 - Nesse texto, Marco Neves:

a) explica como barreiras culturais têm criado obstáculos para uma aproximação linguística entre portugueses, brasileiros e
galegos.
b) reivindica a precedência de Portugal como elemento balizador da identidade cultural tanto do Brasil quanto da Galícia.
c) descreve semelhanças entre as línguas de portugueses, galegos e brasileiros, de modo a demonstrar sua unidade
identitária.
d) lamenta o afastamento cultural entre países cujas línguas têm profundas semelhanças.
e) defende a integração linguística dos três povos como condição para o fortalecimento da lusofonia.
( ) Na linha 23, “eles” refere-se aos brasileiros.
( ) Em cada um dos títulos, “nós” faz referência a todos os falantes da língua portuguesa.
( ) Na linha 32, “Por cá” refere-se ao Brasil.
( ) A expressão “não aquece nem arrefece” (linha 23) tem o mesmo significado que a expressão “não fede nem
cheira”.
a) V – F – F – V.
b) V – F – V – F.
c) F – V – V – F.
d) F – V – F – V.
e) F – F – V – V.

1. O autor do texto é otimista quanto aos brasileiros descobrirem a cultura portuguesa.
2. Os portugueses leem mais autores brasileiros do que os brasileiros leem autores portugueses.
3. Houve mais concessões por parte de Portugal do que do Brasil no Acordo Ortográfico.
São inferências respaldadas pelo texto:
a) 3 apenas.
b) 1 e 2 apenas.
c) 1 e 3 apenas.
d) 2 e 3 apenas.
e) 1, 2 e 3.

a) Porém mesmo que se reconheça a imutabilidade da condição humana, o que significa que não houve ou haverá tempo
áureo no qual as pessoas serão angelicais. Há fato documentado, nos primórdios do Homo sapiens: convivia-se em intensa
agregação, hoje, vive-se – não em todos os lugares, é bom ressaltar – de modo individual, até isolado.
b) Porém, mesmo que se reconheça a imutabilidade da condição humana o que significa que não houve ou haverá tempo
áureo no qual as pessoas serão angelicais há fato documentado: nos primórdios do Homo sapiens convivia-se em intensa
agregação. Hoje vive-se não em todos os lugares, é bom ressaltar, de modo individual, até isolado.
c) Porém, mesmo que se reconheça a imutabilidade da condição humana, o que significa que não houve ou haverá tempo
áureo, no qual as pessoas serão angelicais, há fato documentado: nos primórdios do Homo sapiens, convivia-se em
intensa agregação; hoje, vive-se – não em todos os lugares, é bom ressaltar – de modo individual, até isolado.
d) Porém mesmo que se reconheça, a imutabilidade da condição humana, o que significa que: não houve ou haverá tempo
áureo, no qual as pessoas serão angelicais. Há fato documentado: nos primórdios do Homo sapiens, convivia-se em
intensa agregação; hoje, vive-se – não em todos os lugares –, é bom ressaltar de modo individual, até isolado.
e) Porém, mesmo que se reconheça a imutabilidade da condição humana; o que significa que não houve ou haverá tempo
áureo no qual as pessoas serão angelicais? Há fato documentado, nos primórdios do Homo sapiens convivia-se em intensa
agregação. Hoje, vive-se, não em todos os lugares, é bom ressaltar de modo individual até isolado.
06 - Assinale a alternativa escrita de acordo com a norma padrão.

a) O professor Kangni Alem escreveu Escravos, onde retrata um pouco da realidade entre o final do século XVIII e o início
do século XIX, que algumas das revoltas negras, como a dos Malês, por exemplo, explodiu no Brasil, gerando uma histeria
antinegros pelas colônias.
b) O professor Kangni Alem escreveu Escravos, em que retrata um pouco da realidade entre o final do século XVIII e o início
do século XIX, quando algumas das revoltas negras, como a dos Malês, por exemplo, explodiram no Brasil, gerando uma
histeria antinegros pelas colônias.
c) O professor Kangni Alem escreveu Escravos, que retrata um pouco da realidade entre o final do século XVIII e o início do
século XIX, onde algumas das revoltas negras, como a dos Malês, por exemplo, explodiram no Brasil, gerando uma histeria
antinegros pelas colônias.
d) O professor Kangni Alem escreveu Escravos, em cujo retrata um pouco da realidade entre o final do século XVIII e o início
do século XIX, que algumas das revoltas negras, como a dos Malês, por exemplo, explodiram no Brasil, gerando uma
e) O professor Kangni Alem escreveu Escravos, onde retrata um pouco da realidade entre o final do século XVIII e o início
do século XIX, em que algumas das revoltas negras, como a dos Malês, por exemplo, explodiu no Brasil, gerando uma
5
07 - Abaixo, segue um trecho de entrevista concedida pelo psicólogo Steve Pinker à revista Veja. Numere a coluna da
direita, relacionado as respostas com as respectivas perguntas da coluna da esquerda.
1. Como o senhor vê os livros de ( ) Uma boa aposta é dizer que não. Certamente o processo de
autoajuda que prometem reprogramar evolução não apresenta o mesmo ímpeto de cerca de 100.000
a mente dos leitores? anos atrás, quando surgiram os primeiros crânios modernos.
2. A mente humana ainda está evoluindo? ( ) Algumas abordagens são inofensivas, mas há muita bobagem
3. Estaríamos próximos, assim, do limite por aí. É lixo puro tudo que tem a ver com regressão a vidas
de nosso desenvolvimento cultural e passadas, tudo que tem a ver com carma, tudo que tem a ver
tecnológico? com aconselhamento sobre a criação de filhos.
( ) Não, ainda há muito a explorar na mente humana, e é certo que
nossa cultura e tecnologia evoluirão drasticamente.
a) 3 – 1 – 2.
b) 3 – 2 – 1.
c) 1 – 3 – 2.
d) 2 – 3 – 1.
e) 2 – 1 – 3.
08 - Considere a seguinte pergunta:

“E por que, então, o comportamento humano não é igual ao comportamento de um bovino?”
Determine a ordem correta do texto que responde essa pergunta.
( ) Os comandos enviados de cada um desses módulos frequentemente são bastante conflitantes, e nossas reações
imediatas são determinadas por qual deles fala mais alto em certo momento. Uma mesma emoção talvez não se
traduza num único comportamento se uma ou outra parte da mente evitar que isso aconteça.
( ) Isso não significa, entretanto, que sejamos marionetes indefesas nas mãos de nosso DNA. Não existe um gene
para cada sentimento, um gene que me faça gostar de ópera e outro que me faça gostar de rock. Essa é a primeira
parte da resposta.
( ) A mente humana atingiu sua forma atual graças à seleção natural. Ela evoluiu biologicamente no decorrer de
milhares de anos e seus traços gerais são determinados por nossa carga genética.
( ) A segunda é que não devemos imaginar a mente como uma unidade – ela é um conjunto de módulos
especializados, cada um deles responsável por funções como manipular objetos, raciocinar abstratamente, amar
ou odiar.
a) 1 – 3 – 4 – 2.
b) 4 – 2 – 3 – 1.
c) 2 – 3 – 1 – 4.
d) 2 – 1 – 4 – 3.
e) 4 – 2 – 1 – 3.

Chama ___ atenção que tantas pequenas e médias empresas desperdicem suas chances enviando propostas mal
redigidas ou inadequadas para potenciais clientes que ___ requisitam. Muitos empreendedores não dão ___ devida
atenção ___ esse trabalho, que ___ vezes é entregue ___ funcionários menos qualificados.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas cima, na ordem em aparecem no texto.
a) à – às – a – à – as – a.
b) a – as – a – a – às – a.
c) a – as – à – a – às – a.
d) a – às – à – à – as – à.
e) à – as – à – a – às – à.
10 - Considere a tira ao lado:

Com base nos seus elementos verbais e não verbais,
é correto afirmar que a tira:
a) salienta a posição dos intelectuais que gostam de
manter diálogos sobre livros literários.
b) ironiza a postura de alguns intelectuais que se
colocam como referência daquilo que deve ser
(Adaptado de <https://medium.com/nebula/paulo-8f27f72e47c0>.
consumido. Acesso em 14/07/2015.)
c) satiriza a posição de pessoas que restringem sua
leitura unicamente ao tipo livro de que gostam.
d) critica a falta de interesse das pessoas em se
dedicar mais à leitura de livros.
e) problematiza a falta de leitura das pessoas, independentemente da classe social de que fazem parte.
312 – Profissional de Nível Técnico I

Técnico em Análises Clínicas
INSTRUÇÕES
3. A prova é composta de 50 questões objetivas. Português
ao aplicador de prova. Conhecimentos
Gerais
Específicos
consigo.


...............................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 - 41 - 46 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 - 42 - 47 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 - 43 - 48 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 - 44 - 49 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 - 45 - 50 -
4
PORTUGUÊS
O menino amarrado ao poste

Rosiane Rodrigues (05/02/2014)
1 A cena chocou. É possível que o motivo da consternação tenha sido o local da ação e não a ação em si. Sim. Um menino
2 amarrado ao poste, em uma rua da Zona Sul do Rio de Janeiro, não é um fato comum. Meninos amarrados em postes, baleados,
3 espancados, violentados não cabem na paisagem da Zona Sul da cidade. Essas devem ser imagens periféricas, cotidianas das
4 favelas, dos subúrbios. Imagens de barbárie que não chocam nem causam espanto aos olhos dos que estão – e devem continuar –
5 à margem.
6 O “menino amarrado ao poste” deu sorte. Ele poderia estar morto. Se assim fosse, seria mais um a entrar para a estatística
7 da barbárie cometida diuturnamente, nos becos e vielas em todo o país. Imagens de corpos violados, machucados, inertes... reflexos
8 distantes de uma realidade encoberta aos olhos sensíveis de uma parcela da população que teima em não querer enxergar: a
9 indústria do genocídio da juventude preta e pobre.
10 Pesquisa do Ipea, divulgada recentemente, demonstra que 53 mil pessoas são assassinadas por ano no Brasil. Destas, a
11 grande maioria é de jovens entre 15 e 29 anos, que possuem de quatro a sete anos de estudo formal. Sim. Jovens pretos, moradores
12 de favelas. Incriminados por sua cor, estigmatizados por seus locais de origem. O que choca não é o ato, é a imagem. Na voz de
13 muitos “era um marginalzinho, um bandidinho”, “que rouba carteiras de pedestres indefesos”. “Mereceu! Tinha que ser queimado!”...
14 Esses foram apenas alguns dos comentários que li nos sites dos grandes jornais que veicularam tão insólita e insidiosa notícia.
15 A moradora do bairro, ao invés de chamar a ambulância ou a polícia, postou a foto da cena na rede social. Mais que uma
16 febre que assola o mundo contemporâneo, a atitude da ‘denunciante’ faz parecer que meninos pretos, amarrados em postes, depois
17 de espancados, não merecem ser atendidos por médicos, muito menos terem o aparato jurídico-policial tratando-os como vítimas.
18 Para uma grande parte dessa sociedade conectada, virtual, que faz até seis refeições por dia, esse é mais um menino que nasceu
19 criminoso... cresceu e aprendeu que “vítima” não é o lugar que deve ser ocupado por gente como ele.
20 Meninos assim crescem aos montes... e se habituam a serem tratados por esse aparato (sócio-governamental) como um mal
21 a ser combatido. Esse hábito não é apenas imposto, mas aceito por todos como algo natural. Para que chamar a polícia ou a
22 ambulância para quem sabe que apanhar, ser humilhado e, daqui a pouco, morto, faz parte do cotidiano? Diriam alguns: é a vida...
23 ou, em bom francês: c’est la vie. Uma cena deslocada na paisagem da cidade que se arruma – e é vendida – para receber milhares
24 de turistas em poucos meses. Uma cidade que está nua de alma, mas cheia de encantos. Um monstrengo que mais parece um
25 arremedo de boneca-inflável – que tendo grotesca aparência de humanidade, mantém seu interior vazio. Uma cidade cuja população,
26 ao perceber a impossibilidade de lidar com suas pobrezas (que são muito maiores que aquela significada forma de escassez de
27 alimentos, moradia, transporte, escolas, hospitais etc. etc. etc.), esconde seus famintos (famintos de atitude, de reconhecimento de
28 suas especificidades históricas) em locais “protegidos” (?!?!) por UPPs. Doces sonhos de uma classe média que teima em se sentir
29 segura enquanto meninos são amarrados em postes, jovens são assassinados, pessoas são queimadas em praças públicas.
30 O episódio – que desnuda a violência atroz – é lamentável, mas desgraçadamente providencial para refletirmos sobre nossas
31 desumanidades cotidianas.
01 - A respeito do texto, considere as seguintes afirmativas:

1. O impacto desencadeado pela cena do menino amarrado ao poste evidenciou uma forma de violência e a atitude
de conivência demonstrada por uma parcela da sociedade.
2. O episódio do menino amarrado ao poste está diretamente relacionado a fatores de ordem econômica e racial.
3. A referência às “nossas desumanidades cotidianas” (linha 33) foca a culpabilidade da polícia do Rio de Janeiro.
4. O tratamento violento dispensado a jovens pobres no Brasil tem sido visto como algo normal.
Quais correspondem a ideias veiculadas pelo texto?
a) Apenas 1 e 2.
b) Apenas 1 e 4.
c) Apenas 3 e 4.
d) Apenas 1, 2 e 4.
e) Apenas 2, 3 e 4.
02 - A palavra “consternação” (linha 1) é registrada no dicionário Houaiss com alguns dos significados listados nas
alternativas que seguem. Assinale a alternativa cujo significado NÃO é adequado ao contexto de emprego do texto.
a) Desolação.
b) Comoção.
c) Falta de ânimo.
d) Choque.
e) Perturbação.
5
03 - Considere as alterações feitas nos períodos e assinale a alternativa em que houve alteração da significação presente
no texto.
a) A cena chocou. É possível que o motivo da consternação tenha sido o local da ação e não a ação em si. (linha 1).
A cena chocou e possivelmente tenha consternado pelo local da ação, não pela ação em si.
b) Sim. Um menino, amarrado ao poste, em uma rua da Zona Sul do Rio de Janeiro, não é um fato comum. (linhas 1 e 2).
Sim, porque um menino amarrado ao poste, em uma rua da Zona Sul do Rio de Janeiro, não é um fato comum.
c) O “menino amarrado ao poste” deu sorte. Ele poderia estar morto. (linha 6)
O menino amarrado ao poste deu sorte, uma vez que ele poderia estar morto.
d) O que choca não é o ato, é a imagem. (linha 12)
O que choca não é o ato, e sim a imagem.
e) Jovens pretos, moradores de favelas. Incriminados por sua cor, estigmatizados por seus locais de origem. (linhas 11 e 12)
Jovens pretos, moradores de favelas, já que são incriminados por sua cor, estigmatizados por seus locais de origem.
04 - Assinale a alternativa que apresenta uma expressão que NÃO retoma o título “O menino amarrado ao poste”.
a) A ação em si (linha 1).
b) Um fato (linha 2).
c) (D)a cena (linha 16).
d) (D)o cotidiano (linha 23).
e) O episódio (linha 32).
05 - Sobre o texto, considere as afirmativas que seguem:

1. A hipótese levantada às linhas 6 e 7, “se assim fosse, seria mais um a entrar para a estatística da barbárie cometida
diuturnamente, nos becos e vielas em todo o país”, ilustra os dados apresentados pela pesquisa do IPEA, citada
às linhas 10 e 11.
2. A “sociedade conectada, virtual, que faz até seis refeições por dia” (linha 19), é a contraface dos moradores de
favela de que fala o terceiro parágrafo.
3. A expressão “é a vida”, ou o equivalente “c’est la vie”, em francês (linhas 23-24), apontam para uma atitude de
conformismo.
4. As palavras “vítima” (linha 20) e “mal a ser combatido” (linha 22) expressam pontos de vista semelhantes em
relação ao menino amarrado no poste.
c) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 verdadeiras.
( ) Se no segmento “Meninos amarrados em postes, baleados, espancados, violentados” (linhas 2 e 3) houvesse
mais adjetivos, eles também deveriam estar separados por vírgulas.
( ) Os travessões em “ – e devem continuar – ” (linhas 4 e 5) poderiam ser substituídos, sem prejuízo gramatical e de
sentido, por parênteses.
( ) As aspas em “que rouba carteiras de pedestres indefesos” e “Mereceu! Tinha que ter sido queimado” (linhas 13
e 14) correspondem a avaliações presentes na voz de segmentos da população brasileira.
( ) Os travessões em “ – e é vendida – ” (linha 24) poderiam ser suprimidos, sem prejuízo gramatical e de sentido.
( ) Se na frase “Um menino amarrado ao poste, em uma rua da Zona Sul do Rio de Janeiro, não é um fato comum”
(linhas 1 e 2) não houvesse o segmento em uma rua da Zona Sul do Rio de Janeiro, ainda assim a vírgula deveria
ser mantida.
a) V – V – V – V – F.
b) F – V – V – F – V.
c) V – F – F – V – V.
d) F–F–V–V–V
e) V – V – F – F – F.
6
07 - Leia a tira e considere as afirmativas a seguir.
1. Os conteúdos dos balões do 2º e do 3º quadrinhos apresentam similaridade em relação à atitude demonstrada no

último quadrinho.
2. A expressão “fulano” reporta a uma indeterminação que é coerente com o modo de interação representado na
tira.
3. Os verbos “adicionou”, “curtiu” e “comentou” estão em relação de convergência se considerada a referência
“Facebook”.
4. O descompasso entre o plano real e o virtual encontra-se sintetizado na contradição representada pelos verbos
“adicionou” e “ignorou”.
c) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 verdadeiras.
UNIVERSIDADE FEDERAL DA INTEGRAÇÃO
LATINO-AMERICANA – UNILA
Edital PROGEPE 054/2014
INSTRUÇÕES
Português
6. Ao receber o cartão-resposta, examine-o e verifique se o nome impresso nele Espanhol
Legislação
transcrição das respostas para o cartão-resposta. Específicos
consigo.


...............................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
Eufemismos
Sírio Possenti
1 Quase todos os estudiosos que tratam das funções da linguagem destacam a função referencial, isto é, o fato de que falar é,
2 em alguma medida, falar do mundo: de coisas por meio de palavras ou expressões e de fatos por meio de proposições. Assim, uma
3 palavra como ‘árvore’ refere-se a uma coleção de indivíduos com determinadas características. ‘A neve é branca’ ou ‘o presidente
4 viajou’ referem-se a fatos. O primeiro, supostamente, é um fato em qualquer lugar e tempo, enquanto que o segundo só o é para
5 uma região e durante um período de tempo.
6 Claro que nem tudo é tão pacífico. Se, em vez de ‘a neve’, dizemos ‘os vândalos’, a relação entre palavra e coisa (pessoas)
7 pode ser considerada segura em uma língua e em certa época, mas também pode ser contestada (eles não são vândalos, são
8 manifestantes). Ou seja, nem sempre a referência é aceita por todos os falantes de uma língua. Estudos de discursos particulares
9 mostram que esse fenômeno é de extrema relevância.
10 Consideremos, agora, um fenômeno particular. É fato que, eventualmente, além das divisões sociais que uma língua indica
11 (é privatização ou concessão, vandalismo ou manifestação política), certas palavras têm grande peso histórico, e negativo. O
12 movimento chamado de ‘politicamente correto’ fornece muitos exemplos de palavras que estariam carregadas de conotações
13 negativas. Por isso, prega que elas devem ser evitadas, e substituídas por palavras sem aquela carga. Melhor ainda se forem
14 substituídas por palavras de carga positiva. Uma nota lateral: muitos defensores dessa tese acreditam que palavras negativas
15 fortalecem cognitivamente atitudes negativas (o inverso sendo também verdadeiro), de forma que a língua pode ser uma fonte de
16 preconceitos ou de seu fim.
17 Se, em vez de ‘empregada doméstica’, dissermos ‘auxiliar’ ou ‘secretária’ (essas pessoas que são praticamente (!) da família,
18 isto é, que não são...), estaremos lutando pelo fim de uma atitude negativa em relação a tais profissionais (mesmo que achemos
19 que é o fim do mundo que agora elas tenham direito ao FGTS). Se, em vez de ‘cliente desde...’, constar no talão de cheques que
20 Fulano é ‘amigo desde...’, a relação leonina entre banco e cliente se torna menos pesada, menos injusta, menos assimétrica. São
21 os famosos eufemismos, que, por um lado, se destinam a evitar empregos de termos tabus (em vez de ‘morrer’, diz-se ‘falecer’ /
22 ‘faltar’) e, por outro, a evitar termos marcados negativamente.
23 A fronteira entre o que parece uma questão de boas maneiras (‘minha esposa’ em vez de ‘minha mulher’ – as mulheres não
24 dizem 'este é meu homem') e uma questão ideológica que divide grupos sociais nem sempre é muito clara, ou só o é nos casos
25 extremos. [...]
26 Pode-se dizer que isso é hipocrisia, que deveríamos (é uma questão de honestidade etc.) chamar as coisas por seu nome
27 (ditadura / repressão / vandalismo). Mas, adotando uma perspectiva de analista, que nem sempre é fácil, percebe-se que é muito
28 interessante dar-se conta de que é assim que as línguas funcionam. As sociedades são heterogêneas e grupos disputam poder,
29 espaço, prestígio etc. A língua é um dos lugares nos quais tais disputas são visíveis. Quando se diz que empregar uma palavra ou
30 outra é mera ‘questão semântica’ (privatização ou concessão), porque supostamente o fato é um só, deixa-se de observar uma
31 questão crucial: o papel da linguagem na materialização de uma ideologia, de uma visão de mundo, de uma filosofia.
32 Pode parecer que não, mas uma disputa sobre a legitimidade de uma palavra de cunho político é do mesmo tipo que outras
33 disputas que envolvem linguagem. Se, por exemplo, um presidente emprega um palavrão, diz-se que viola a liturgia do cargo. Se
34 um cientista emprega um termo técnico e defende seu uso contra traduções que eventualmente se fazem (na divulgação?), diz-se
35 que é elitista. Se um lacaniano se recusa a traduzir pedestremente as teses do psicanalista, diz-se que a obscuridade pretende fazer
36 com que só iniciados compreendam.
37 Por trás dessas teses está sempre outra, sempre a mesma, e que é falsa: as coisas existem enquanto tais e há uma boa
38 linguagem que fala delas sem rebuços, sem enganação, sem distorção. Esta linguagem ‘objetiva’, cada um, modestamente, acha
39 que é a sua.
Ciência Hoje, 28/02/2014. <http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/palavreado/eufemismos>. Acesso em 03 mar. 2014. Adaptado.
01 - Tendo como referência o texto acima, considere as seguintes afirmativas:

1. Como adepto do movimento “politicamente correto”, o autor acredita que a substituição de expressões com
conotação negativa por outras sem essa carga pode reduzir os preconceitos na sociedade.
2. Possenti considera uma hipocrisia o uso de eufemismos e propõe que chamemos as coisas pelos nomes corretos,
objetivos.
3. Para o autor, as divergências sobre a adequação de determinadas palavras são um reflexo da heterogeneidade
social e da disputa de poder entre os grupos.
4. Segundo o autor, o uso de eufemismos é sempre um índice de boa educação, de respeito aos interlocutores.

a) Não existe uma relação objetiva entre a realidade e a linguagem usada para representá-la.
b) A linguagem está imune à influência da ideologia.
c) Usar a palavra “concessão” ou “privatização” para se referir à administração de aeroportos é uma opção pessoal, uma
questão de estilo.
d) O uso de eufemismos é um indício de que o falante tem uma visão distorcida da realidade.
e) Existe apenas uma forma objetiva de representar a realidade; as outras contêm deturpações criadas com o intuito de
questionar e enfraquecer a representação verdadeira.
4
03 - Uma das características observáveis no texto é a ironia do autor em alguns segmentos. Essa ironia pode ser observada
no uso das expressões:
1. ...vandalismo ou manifestação política... (linha 11).
2. ...praticamente (!) da família, isto é, que não são... (linhas 17-18).
3. ...a liturgia do cargo... (linha 33).
4. ...modestamente... (linha 38).
a) 1 e 2 apenas.
b) 2 e 3 apenas.
c) 3 e 4 apenas.
d) 2 e 4 apenas.
e) 1, 3 e 4 apenas.
04 - As alternativas a seguir contêm palavras extraídas do texto seguidas de possíveis substituições para cada uma.
Assinale a alternativa na qual a substituição proposta corresponde ao sentido da palavra no texto.
a) “inverso” (linha 15)  pressuposto.

b) “leonina” (linha 20)  dissimulada.
c) “crucial” (linha 31)  cruzada.
d) “pedestremente”(linha 35)  obscuramente.
e) “rebuços” (linha 38)  dissimulações.
*05 - Assinale a alternativa INCORRETA sobre o uso de elementos de coesão no texto.

a) As expressões “isto é” (linha 1) e “ou seja” (linha 8) introduzem paráfrases que retomam e explicam afirmações anteriores.
b) “Por um lado” (linha 21) e “por outro” (linha 22) estabelecem uma contraposição entre duas afirmativas.
c) A conjunção “quando” (linha 29) poderia ser substituída por “onde”, sem prejuízo gramatical ou de sentido.
d) A expressão “e que” (linha 37) introduz uma afirmação que complementa o que foi dito anteriormente.
e) A conjunção “enquanto” (linha 37) poderia ser substituída por “como”, sem prejuízo gramatical ou de sentido.
06 - Considere as seguintes afirmativas sobre expressões utilizadas no texto:

1. “O primeiro” (linha 4) retoma “falar (...) de coisas por meio de palavras e expressões” (linha 2).
2. “Esse fenômeno” (linha 9) remete à afirmação de que “nem sempre a referência é aceita por todos os falantes de
uma língua” (linha 8).
3. “Essas pessoas” (linha 17) refere-se a “empregada doméstica” (linha 17).
4. “Isso” (linha 26) refere-se ao uso de eufemismos.
5. “Outra”(linha 37) refere-se à afirmação de que “as coisas existem enquanto tais e há uma boa linguagem que fala
delas sem rebuços, sem enganação, sem distorção” (linhas 37-38).

É fato que, eventualmente, além das divisões sociais que uma língua indica (é privatização ou concessão, vandalismo ou
manifestação política), certas palavras têm grande peso histórico, e negativo.
Assinale a alternativa em que as mudanças na pontuação desse trecho não resultam em incorreção ou em alteração
do sentido original.
a) É fato que, eventualmente além das divisões sociais, que uma língua indica, é privatização ou concessão, vandalismo ou
manifestação política. Certas palavras, têm grande peso histórico e negativo.
b) É fato que, eventualmente, além das divisões sociais que uma língua indica: é privatização ou concessão; vandalismo ou
manifestação política, certas palavras têm grande peso. Histórico, e negativo.
c) É fato que, eventualmente, além das divisões sociais que uma língua indica – é privatização ou concessão; vandalismo ou
manifestação política –, certas palavras têm grande peso histórico. E negativo.
d) É fato: que eventualmente, além das divisões sociais que uma língua indica, é privatização ou concessão, vandalismo ou
manifestação política. Certas palavras têm grande peso histórico, e negativo.
e) É fato que eventualmente, além das divisões sociais, que uma língua indica é privatização ou concessão, vandalismo ou
manifestação política, certas palavras têm grande peso, histórico e negativo.

5
O trecho a seguir é parte de um contrato de locação de um equipamento para purificação de água e serve de referência
para as questões 08 a 10.
1.1. Pelo presente instrumento particular, a WH S/A, com sede na Av. ___, São Paulo, SP, CNPJ/MF ___, e, de outro lado, a pessoa
física ou jurídica, ora locatária e contratante dos serviços abaixo indicados, prestados pela WH, doravante denominada simplesmente
CONSUMIDOR (em conjunto com a WH, as “Partes”), ambas as partes devidamente qualificadas na ordem de serviço de instalação
(OS) e/ou no banco de dados da WH, celebram entre si o presente Contrato de Locação de Bem Móvel e Condições Gerais da
Locação (“Contrato”), que será regido pelos seguintes termos e condições:
[...]
6.1. O Contrato vigerá pelo prazo de 12 (doze) meses a contar da data de instalação do Produto. Encerrado este prazo sem que
haja manifestação expressa de qualquer das Partes solicitando o encerramento, o Contrato passará automaticamente a viger por
prazo indeterminado.
6.2. O Contrato poderá ser encerrado ou rescindido:
(i) por qualquer das Partes, a qualquer tempo, mediante aviso prévio e expresso com no mínimo 30 (trinta) dias de antecedência, e
observada a previsão constante do item 6.3 abaixo; ou
(ii) pelo CONSUMIDOR, a qualquer tempo, em caso de inadimplemento pela WH de qualquer de suas obrigações previstas neste
Contrato; ou
(iii) pela WH, a qualquer tempo, em caso de inadimplemento pelo CONSUMIDOR de qualquer de suas obrigações previstas neste
Contrato, em especial em caso de não pagamento de quaisquer valores devidos pelo CONSUMIDOR em até 30 (trinta) dias a contar
da data de seu vencimento; ou
(iv) pela WH, a qualquer tempo, em caso de mudança do Local de Instalação do Produto para área não abrangida pelo Programa
(cláusula 8.3 abaixo); ou
(v) pela WH, a qualquer tempo, se o CONSUMIDOR utilizar indevidamente o Produto, por meio da adulteração ou por qualquer outra
forma que venha a ocasionar a fruição do Programa de forma diferente da que efetivamente contratou com a WH.
6.2.1. Em qualquer das hipóteses de rescisão/encerramento acima previstas, o Produto será imediatamente retirado pela WH,
mediante o prévio agendamento de visita e observada a previsão constante na cláusula 6.3.1 abaixo.
6.3. Fica desde já estabelecido que, caso o consumidor venha a rescindir o contrato, total ou parcialmente, antes de completado o
prazo contratado de 12 (doze) meses, mencionado no item 6.1 acima, será devida pelo mesmo à WH multa equivalente a 10% sobre
o valor das parcelas vincendas e necessárias a completar o prazo de 12 (doze) meses da vigência do contrato, independentemente
de qualquer aviso, notificação ou interpelação judicial ou extrajudicial.
08 - Identifique as seguintes afirmativas sobre o texto como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A assinatura da ordem de serviço de instalação (OS) por ambas as partes é uma condição necessária para a
validade do contrato.
( ) Após 12 meses de aluguel do equipamento, este passará a ser propriedade do locatário.
( ) O prazo mínimo para o contrato de locação é de um ano e sua prorrogação por tempo indeterminado independe
de assinatura de um novo contrato.
( ) A mudança de endereço do consumidor não é razão suficiente para que o contrato seja rescindido, a menos que
a WH não preste serviços na região do novo domicílio.
a) F – F – V – V.
b) F – V – V – F.
c) V – V – F – F.
d) F – F – F – V.
e) V – V – V – V.
09 - Considere as seguintes afirmativas sobre expressões empregadas no texto:

1. A palavra “doravante”, usada no item 1.1, indica que, a partir daquele ponto do contrato, a pessoa física ou jurídica
contratante dos serviços será denominada “consumidor”, se mencionada individualmente, e “as partes”, se
mencionada juntamente com a WH.
2. A palavra “vigerá” (item 6.1) é uma forma do futuro do verbo “vigir” e tem o sentido de “vigorar”.
3. A palavra “inadimplemento”, usada no item 6.2 (ii) equivale a “inadimplência” e tem o sentido de “falta de
cumprimento de uma obrigação.
6
10 - Sobre a multa devida em caso de rescisão do contrato, é correto afirmar:

a) O índice de 10% é calculado sobre o valor das parcelas vencidas há mais de 30 dias e não pagas pelo consumidor.
b) O consumidor está sujeito ao pagamento da multa mesmo que tenha solicitado a rescisão antes de 12 meses, por
considerar o serviço insatisfatório.
c) O pagamento da multa de 10% sobre as prestações devidas até completar 12 meses isenta o consumidor de quitar débitos
anteriores.
d) Se ocorrer a rescisão do contrato pela WH, esta pagará ao consumidor uma multa equivalente a 10% das mensalidades
da locação até completar 12 meses da instalação do equipamento.
e) Caso a rescisão do contrato seja solicitada pelo consumidor após 12 meses, o cálculo da multa será feito a partir das
prestações devidas até completar outros 12 meses.
Edital n° 023/2013
CONCURSO PÚBLICO
Prova Preambular Objetiva – 16/02/2014
207 – Médico
INSTRUÇÕES
perguntas aos aplicadores de prova. Língua
Portuguesa
Específicos
consigo.

 ...............................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 11 - 21 - 31 - 41 - 51 - 61 - 71 - 81 - 91 -
02 - 12 - 22 - 32 - 42 - 52 - 62 - 72 - 82 - 92 -
03 - 13 - 23 - 33 - 43 - 53 - 63 - 73 - 83 - 93 -
04 - 14 - 24 - 34 - 44 - 54 - 64 - 74 - 84 - 94 -
05 - 15 - 25 - 35 - 45 - 55 - 65 - 75 - 85 - 95 -
06 - 16 - 26 - 36 - 46 - 56 - 66 - 76 - 86 - 96 -
07 - 17 - 27 - 37 - 47 - 57 - 67 - 77 - 87 - 97 -
08 - 18 - 28 - 38 - 48 - 58 - 68 - 78 - 88 - 98 -
09 - 19 - 29 - 39 - 49 - 59 - 69 - 79 - 89 - 99 -
10 - 20 - 30 - 40 - 50 - 60 - 70 - 80 - 90 - 100 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
Será a felicidade necessária?
1 Felicidade é uma palavra pesada. Alegria é leve, mas felicidade é pesada. Diante da pergunta "Você é feliz?", dois fardos
2 são lançados às costas do inquirido. O primeiro é procurar uma definição para felicidade, o que equivale a rastrear uma escala que
3 pode ir da simples satisfação de gozar de boa saúde até a conquista da bem-aventurança. O segundo é examinar-se, em busca de
4 uma resposta. Nesse processo, depara-se com armadilhas. Caso se tenha ganhado um aumento no emprego no dia anterior, o
5 mundo parecerá belo e justo; caso se esteja com dor de dente, parecerá feio e perverso. Mas a dor de dente vai passar, assim como
6 a euforia pelo aumento de salário, e se há algo imprescindível, na difícil conceituação de felicidade, é o caráter de permanência.
7 Uma resposta consequente exige colocar na balança a experiência passada, o estado presente e a expectativa futura. Dá trabalho,
8 e a conclusão pode não ser clara.
9 Os pais de hoje costumam dizer que importante é que os filhos sejam felizes. É uma tendência que se impôs ao influxo das
10 teses libertárias dos anos 1960. É irrelevante que entrem na faculdade, que ganhem muito ou pouco dinheiro, que sejam bem-
11 sucedidos na profissão. O que espero, eis a resposta correta, é que sejam felizes. Ora, felicidade é coisa grandiosa. É esperar, no
12 mínimo, que o filho sinta prazer nas pequenas coisas da vida. Se não for suficiente, que consiga cumprir todos os desejos e ambições
13 que venha a abrigar. Se ainda for pouco, que atinja o enlevo místico dos santos. Não dá para preencher caderno de encargos mais
14 cruel para a pobre criança.
15 "É a felicidade necessária?" é a chamada de capa da última revista New Yorker (22 de março) para um artigo que, assinado
16 por Elizabeth Kolbert, analisa livros recentes sobre o tema. No caso, a ênfase está nas pesquisas sobre felicidade (ou sobre
17 "satisfação", como mais modestamente às vezes são chamadas) e no impacto que exercem, ou deveriam exercer, nas políticas
18 públicas. Um dos livros analisados, de autoria do ex-presidente de Harvard Derek Bok (The Politics of Happiness: What Government
19 Can Learn from the New Research on Well-Being), constata que nos últimos 35 anos o PIB per capita dos americanos aumentou de
20 17 000 dólares para 27 000, o tamanho médio das casas cresceu 50% e as famílias que possuem computador saltaram de zero para
21 70% do total. No entanto, a porcentagem dos que se consideram felizes não se moveu. Conclusão do autor, de lógica irrefutável e
22 alcance revolucionário: se o crescimento econômico não contribui para aumentar a felicidade, "por que trabalhar tanto, arriscando
23 desastres ambientais, para continuar dobrando e redobrando o PIB?".
24 Outro livro, de autoria de Carol Graham, da Universidade de Maryland (Happiness Around the World: The Paradox of Happy
25 Peasants and Miserable Millionaires), informa que os nigerianos, com seus 1 400 dólares de PIB per capita, atribuem-se grau de
26 felicidade equivalente ao dos japoneses, com PIB per capita 25 vezes maior, e que os habitantes de Bangladesh se consideram
27 duas vezes mais felizes que os da Rússia, quatro vezes mais ricos. Surpresa das surpresas, os afegãos atribuem-se bom nível de
28 felicidade, e a felicidade é maior nas áreas dominadas pelo Talibã. Os dois livros vão na mesma direção das conclusões de um
29 relatório, também citado no artigo da New Yorker, preparado para o governo francês por dois detentores do Nobel de Economia,
30 Amartya Sen e Joseph Stiglitz. Como exemplo de que PIB e felicidade não caminham juntos, eles evocam os congestionamentos
31 de trânsito, "que podem aumentar o PIB, em decorrência do aumento do uso da gasolina, mas não a qualidade de vida".
32 Embora embaladas com números e linguagem científica, tais conclusões apenas repisariam o pedestre conceito de que
33 dinheiro não traz felicidade, não fosse que ambicionam influir na formulação das políticas públicas. O propósito é convidar os
34 governantes a afinar seu foco, se têm em vista o bem-estar dos governados (e podem eles ter em vista algo mais relevante?). Derek
35 Bok, o autor do primeiro dos livros, aconselha ao governo americano programas como estender o alcance do seguro-desemprego
36 (as pesquisas apontam a perda de emprego como mais causadora de infelicidade do que o divórcio), facilitar o acesso a
37 medicamentos contra a dor e a tratamentos da depressão e proporcionar atividades esportivas para as crianças. Bok desce ao
38 mesmo nível terra a terra da mãe que trocasse o grandioso desejo de felicidade pelo de uma boa faculdade e um bom salário para
39 o filho.
(Roberto Pompeu de Toledo. Veja, ed. 2157, 24 mar. 2010)
01 - No trecho em linguagem figurada “dois fardos são lançados às costas do inquirido” (linhas 1 e 2), a expressão
assinalada corresponde a:
a) optar por um entre os possíveis conceitos de felicidade e aplicá-lo introspectivamente a si próprio.
b) descobrir a verdadeira definição de felicidade e responder à pergunta “Você é feliz?”.
c) refletir sobre a condição pessoal e verificar qual conceito de felicidade, entre os muitos disponíveis, melhor se aplica ao
caso.
d) responder à questão “Você é feliz?” e justificar a resposta relacionando-a ao conceito de felicidade.
02 - A partir do texto, considere as seguintes afirmativas:

1. Observa-se uma convergência entre os pontos de vista de Roberto Pompeu de Toledo, Derek Bok, Amartya Sen e
Joseph Stiglitz.
2. Toledo argumenta que as mães não deveriam desejar que seus filhos fossem felizes, e sim que cursassem boas
universidades e conseguissem empregos bem remunerados.
3. Tanto o ensaio de Toledo quanto o artigo publicado na revista New Yorker em 22/03/2010 enfatizam a preocupação
dos pais com a felicidade dos filhos.
d) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
4
03 - Assinale a alternativa que apresenta uma expressão que poderia substituir a empregada no texto, sem prejuízo de
forma ou de sentido.
a) “imprescindível” (linha 6) – imprescritível.
b) “ao influxo” (linha 9) – sob o efeito.
c) “irrefutável” (linha 21) – inconciliável.
d) “embaladas” (linha 32) – confundidas.
04 - Tendo como base o artigo de Elizabeth Kolbert comentado por Roberto Pompeu de Toledo, considere as seguintes
afirmativas:
1. Os dois livros e o relatório que fundamentam a análise de Kolbert mostram não haver correlação entre a riqueza
dos países e a felicidade de seus habitantes.
2. Os dados sobre a felicidade dos afegãos causa surpresa porque mostram que eles se atribuem mais felicidade
que habitantes de países como Estados Unidos, Rússia e Bangladesh.
3. Derek Bok propõe que o governo americano dê menos ênfase ao crescimento econômico que ao bem-estar da
população.
4. Segundo Toledo, as medidas propostas por Derek Bok ao governo americano estão pautadas na grandiosidade
do conceito de felicidade.
05 - “Nesse processo, depara-se com armadilhas. Caso se tenha ganhado um aumento no emprego no dia anterior, o
mundo parecerá belo e justo; caso se esteja com dor de dente, parecerá feio e perverso” (linhas 4 e 5).
Nesse trecho, o autor optou pela linguagem impessoal. Outras formas seriam também adequadas ao contexto,
observando-se que a escolha do sujeito da primeira oração condiciona um conjunto de ajustes nas subsequentes,
tanto nas formas pronominais quanto na concordância verbal. Assinale a alternativa que apresenta ajustes
INCORRETOS.
a) Nesse processo, o inquirido depara-se com armadilhas. Caso tenha ganhado um aumento no emprego no dia anterior, o
mundo lhe parecerá belo e justo; caso esteja com dor de dente, parecerá feio e perverso.
b) Nesse processo, deparamo-nos com armadilhas. Caso tenhamos ganhado um aumento no emprego no dia anterior, o
mundo nos parecerá belo e justo; caso estejamos com dor de dente, parecerá feio e perverso.
c) Nesse processo, tu te deparas com armadilhas. Caso tenha ganhado um aumento no emprego no dia anterior, o mundo
te parecerá belo e justo; caso esteja com dor de dente, parecerá feio e perverso.
d) Nesse processo, todos deparam-se com armadilhas. Caso tenham ganhado um aumento no emprego no dia anterior, o
mundo lhes parecerá belo e justo; caso estejam com dor de dente, parecerá feio e perverso.
06 - Considere as seguintes afirmativas a propósito das relações sujeito/predicado no segundo parágrafo do texto.
1. “É irrelevante” (linha 10) tem como sujeito “que entrem na faculdade, que ganhem muito ou pouco dinheiro, que
sejam bem-sucedidos na profissão” (linhas 10-11).
2. “É esperar...” (linha 11) tem como sujeito elíptico “felicidade” (linha 11).
3. O sujeito elíptico de “não for suficiente” (linha 12) corresponde a “que consiga cumprir todos os desejos e
ambições” (linhas 12).
4. O sujeito elíptico de “for pouco” (linha 13) corresponde a “que o filho sinta prazer nas pequenas coisas da vida”
(linha 12).
07 - Preencha com “a” ou “à” as lacunas nas frases abaixo:

1. Toledo critica ___ expectativa que as mães têm de que seus filhos sejam felizes.
2. Toledo questiona ___ expectativa que as mães têm de que seus filhos sejam felizes.
3. Toledo faz objeção ___ expectativa que as mães têm de que seus filhos sejam felizes.
4. Toledo reporta-se ___ expectativa que as mães têm de que seus filhos sejam felizes.
5. Toledo mostra-se preocupado com ___ expectativa que as mães têm de que seus filhos sejam felizes.
Deve ser usado o sinal de crase nas frases:
a) 1, 2 e 3 apenas.
b) 2 e 5 apenas.
c) 3 e 4 apenas.
d) 3, 4 e 5 apenas.
5
08 - “Embora embaladas com números e linguagem científica, tais conclusões apenas repisariam o pedestre conceito de
que dinheiro não traz felicidade, não fosse que ambicionam influir na formulação das políticas públicas” (linhas 32-
33). Considere verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas sobre o uso da forma verbal assinalada:
( ) O verbo está conjugado em uma forma do subjuntivo.
( ) O verbo está conjugado em uma forma do futuro.
( ) A forma verbal poderia ser substituída por “fossem repisar”.
( ) A forma verbal imprime à oração um estatuto de hipótese.
a) V – V – V – V.
b) F – F – V – F.
c) F – V – F – V.
d) V – F – F – F.
09 - O trecho “não fosse que ambicionam influir na formulação das políticas públicas” (linha 33) poderia ser substituído no
texto, sem prejuízo gramatical ou de sentido, por:
a) uma vez que ambicionam influir na formulação das políticas públicas.
b) apesar de ambicionarem influir na formulação das políticas públicas.
c) por outro lado ambicionam influir na formulação das políticas públicas.
d) se não ambicionassem influir na formulação das políticas públicas.
10 - Considere o trecho “Um dos livros analisados, de autoria do ex-presidente de Harvard Derek Bok (The Politics of
Happiness: What Government Can Learn from the New Research on Well-Being), constata que nos últimos 35 anos o
PIB per capita dos americanos aumentou de 17 000 dólares para 27 000...”. Assinale a alternativa na qual a reformulação
desse trecho está adequadamente pontuada e mantém as mesmas relações de sentido do original.
a) The Politics of Happiness: What Government Can Learn from the New Research on Well-Being, um dos livros analisados,
de Derek Bok, ex-presidente de Harvard, constata que o PIB per capita dos americanos aumentou de 17 000 dólares para
27 000 nos últimos 35 anos...
b) Um dos livros analisados (The Politics of Happiness: What Government Can Learn from the New Research on Well-Being)
de autoria do ex-presidente de Harvard Derek Bok, constata que, nos últimos 35 anos o PIB per capita dos americanos
aumentou, de 17 000 dólares para 27 000...
c) De autoria do ex-presidente de Harvard, Derek Bok, The Politics of Happiness: What Government Can Learn from the New
Research on Well-Being, um dos livros analisados constata: que nos últimos 35 anos o PIB per capita, dos americanos,
aumentou de 17 000 dólares para 27 000...
d) Um dos livros analisados, The Politics of Happiness: What Government Can Learn from the New Research on Well-Being
de autoria do ex-presidente de Harvard Derek Bok constata, que nos últimos 35 anos, o PIB per capita dos americanos
aumentou de 17 000 dólares para 27 000...
Edital n° 004/2013
CONCURSO PÚBLICO
Prova Preambular Objetiva – 16/02/2014
206 – Arquiteto
INSTRUÇÕES
questões, confira a numeração de todas as páginas. Língua Portuguesa
Legislação
tampouco o uso de livros, apontamentos e equipamentos eletrônicos ou não, inclusive Informática
Conhecimentos
Específicos
consigo.

 ...............................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 11 - 21 - 31 - 41 - 51 - 61 - 71 - 81 - 91 -
02 - 12 - 22 - 32 - 42 - 52 - 62 - 72 - 82 - 92 -
03 - 13 - 23 - 33 - 43 - 53 - 63 - 73 - 83 - 93 -
04 - 14 - 24 - 34 - 44 - 54 - 64 - 74 - 84 - 94 -
05 - 15 - 25 - 35 - 45 - 55 - 65 - 75 - 85 - 95 -
06 - 16 - 26 - 36 - 46 - 56 - 66 - 76 - 86 - 96 -
07 - 17 - 27 - 37 - 47 - 57 - 67 - 77 - 87 - 97 -
08 - 18 - 28 - 38 - 48 - 58 - 68 - 78 - 88 - 98 -
09 - 19 - 29 - 39 - 49 - 59 - 69 - 79 - 89 - 99 -
10 - 20 - 30 - 40 - 50 - 60 - 70 - 80 - 90 - 100 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
A charge a seguir é referência para as questões 01 e 02.
(http://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/21725-charges-janeiro#foto-350397. Acesso em 07 de janeiro de 2014.)
01 - Sobre as orações “estarão criando uma geração de jovens assassinos e estupradores” e “haverá degola em praça
pública” é correto afirmar:
1. A oração “Estarão criando uma geração de jovens assassinos e estupradores” tem sujeito indeterminado.
2. Jovens assassinos e estupradores” é o sujeito da oração “estarão criando uma geração de jovens assassinos e
estupradores”.
3. O termo “em praça pública é o adjunto adverbial de lugar da sentença “Haverá degola em praça pública”.
4. “Haverá degola em praça pública” é uma oração sem sujeito.
02 - Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas sobre a charge:
( ) A charge chama a atenção para as consequências de um problema sério que pode resultar da liberação do
consumo da maconha.
( ) O sujeito que faz a crítica à liberação da maconha não admite qualquer tipo de vício, inclusive o vício em bebida
alcoólica.
( ) O efeito humorístico da charge é dado pelo fato de que a visão catastrofista sobre a liberação do consumo da
maconha parte de um indivíduo aparentemente viciado em outra droga.
( ) Os elementos não verbais da charge permite inferir que as pessoas que participam da conversa estão consumindo
bebida alcoólica.
a) F – V – F – F.
b) V – F – F – V.
c) V – V – V – F.
d) F – F – V – V.
4
03 - Considere a charge abaixo:
(http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/cartum/cartunsdiarios/#5/1/2014. Acesso em 06 de janeiro de 2014.)
Com base na charge, avalie as seguintes afirmativas:

1. Apaixonado por sua namorada, o rapaz usa uma maneira pouco convencional para dizer que quer se casar com
ela.
2. Ao ouvir que o rapaz deseja passar a velhice com ela, a moça pensa que ele deseja passar toda a sua vida junto
dela.
3. O rapaz percebe que a moça ficou confusa com a declaração e por isso resolve esclarecer que deseja passar toda
a sua vida junto da moça.
4. A moça deixa de acreditar que o namorado a ama quando ele lhe diz que deseja passar apenas a velhice com ela.
A Praga que ficou na Idade Média

Felipe van Deursen
1 Kutná Hora cresceu graças a suas grandes minas de prata em uma época anterior às colônias da América. Com isso, estima-
2 se que 1/3 da prata da Europa saía da cidade. O metal enriqueceu o antigo reino da Boêmia até o século 15, período em que a
3 maioria dos prédios históricos da capital, Praga, foi construída. Assim, as minas ajudaram a forjar uma das mais lindas cidades do
4 mundo – mas ela não reinava sozinha. Por três séculos, Kutná Hora foi uma rival à altura em importância cultural e econômica. Isso
5 até os tempos de bonança acabarem, no século 16. A Boêmia foi anexada à poderosa Áustria, que reprimiu revoltas. A maior mina
6 de prata foi destruída em uma inundação. Por fim, a peste, a Guerra dos Trinta Anos e um incêndio em 1770 acabaram com a
7 cidade. Pobre e largada, ela nunca voltou a ser o que era. Hoje na lista dos patrimônios da Unesco, Kutná Hora tem uma atmosfera
8 sinistra: no outono, é possível andar pelas ruas sem cruzar com ninguém. E o que mais atrai visitantes à cidade, dominada pelo
9 cheiro de tabaco de uma fábrica da Philip Morris, não é a catedral de Santa Bárbara e suas três torres em formato de lona de circo,
10 mas o Ossuário de Sedlec. Nos tempos barra-pesada, morreu tanta gente que o cemitério não deu conta e o ossuário acumulou
11 milhares de ossadas, largadas. Até que em 1870 um artesão decidiu fazer esculturas com os ossos. A atração reforça o clima lúgubre
12 daqui. Dá frio na espinha. Sem multidões, sem vida cultural intensa, 500 anos de decadência pairam no ar numa beleza melancólica.
13 É a cidade que poderia ser Praga. Mas não foi.
(Revista Superinteressante, 328: 53, janeiro de 2014.)
04 - Identifique como verdadeiras (V) as afirmativas que indicam as causas do declínio da cidade de Kutná Hora e como
falsas (F) as demais:
( ) A construção da suntuosa catedral de Santa Bárbara com suas três torres.
( ) O fato de a Boêmia ter sido anexada ao território austríaco.
( ) O enriquecimento de Praga, às custas da prata extraída das minas de Kutná Hora.
( ) A instalação de uma fábrica da empresa Philip Morris.
a) V – V – F – F.
b) F–F–V–V
c) F – V – F – F.
d) V – F – V – V.
5
05 - Considere o seguinte excerto do texto: “Isso até os tempos de bonança acabarem, no século 16. A Boêmia foi anexada
à poderosa Áustria, que reprimiu revoltas. A maior mina de prata foi destruída em uma inundação”. Esse excerto é
constituído por três períodos, mas podemos transformá-lo num único período. Assinale a alternativa que apresenta a
forma correta pela qual o excerto pode ser transformado num único período.
a) Isso até os tempos de bonança acabarem, no século 16, quando a Boêmia foi anexada à poderosa Áustria, que reprimiu
revoltas, e a maior mina de prata foi destruída em uma inundação.
b) Isso até os tempos de bonança acabarem, no século 16, onde a Boêmia foi anexada à poderosa Áustria, a qual reprimiu
revoltas, e a maior mina de prata foi destruída em uma inundação.
c) Isso até os tempos de bonança acabarem, no século 16, quando a Boêmia foi anexada à poderosa Áustria, cuja reprimiu
revoltas, e onde a maior mina de prata foi destruída em uma inundação.
d) Isso até os tempos de bonança acabarem, no século 16, em que a Boêmia foi anexada à poderosa Áustria, a qual reprimiu
revoltas, e onde a maior mina de prata foi destruída em uma inundação.
06 - As expressões “ela” (linha 4), “que” (linha 5) e “ela” (linha 7) têm como referentes, no texto, respectivamente:
a) Kutná Hora – Boêmia – Praga.
b) Praga – Áustria – Kutná Hora.
c) Praga – Boêmia – Kutná Hora.
d) Kutná Hora – Áustria – Praga.
07 - Sobre as relações sintáticas da palavra “que”, no texto, considere as seguintes afirmativas:

1. Na linha 2, a palavra “que” introduz um complemento do verbo “estimar”, ligado a ele por preposição.
2. Na linha 7, a palavra “que” é um pronome relativo, cujo antecedente é a expressão “pobre e largada”.
3. Na linha 10, a palavra “que” introduz uma relação de consequência entre a sentença que ela inicia e a anterior.
4. Na linha 13, a palavra “que” é um pronome relativo, cujo antecedente é o termo “cidade”.

1. A partir de certa época, a Europa passou a utilizar a prata vinda das colônias da América.
2. Kutná Hora disputava com Praga a condição de capital da Boêmia.
3. Felipe van Deursen estava na cidade de Kutná Hora quando escreveu o artigo.
d) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
Editais n° 007 e 026/2013
CONCURSO PÚBLICO
Prova Preambular Objetiva - 08/12/2013
205 – Psicólogo
INSTRUÇÕES
3. A prova é composta de 100 questões objetivas. Língua Portuguesa
cuidado de não ultrapassar o limite do espaço para cada marcação. Conhecimentos
8. Não serão permitidos empréstimos, consultas e comunicação entre os candidatos, Gerais/Atualidades
Específicos
consigo.

 ...............................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 11 - 21 - 31 - 41 - 51 - 61 - 71 - 81 - 91 -
02 - 12 - 22 - 32 - 42 - 52 - 62 - 72 - 82 - 92 -
03 - 13 - 23 - 33 - 43 - 53 - 63 - 73 - 83 - 93 -
04 - 14 - 24 - 34 - 44 - 54 - 64 - 74 - 84 - 94 -
05 - 15 - 25 - 35 - 45 - 55 - 65 - 75 - 85 - 95 -
06 - 16 - 26 - 36 - 46 - 56 - 66 - 76 - 86 - 96 -
07 - 17 - 27 - 37 - 47 - 57 - 67 - 77 - 87 - 97 -
08 - 18 - 28 - 38 - 48 - 58 - 68 - 78 - 88 - 98 -
09 - 19 - 29 - 39 - 49 - 59 - 69 - 79 - 89 - 99 -
10 - 20 - 30 - 40 - 50 - 60 - 70 - 80 - 90 - 100 -
3
LINGUA PORTUGUESA
Um mundo transparente
Roberto Damatta
1 Li uma vez uma lenda na qual se contava o seguinte:
2 Um gênio descobriu o poder da comunicação pelo pensamento. No início, foi uma delícia poder falar sem sons – sem gemidos,
3 lágrimas, sussurros e sorrisos. Como no cinema mudo, as pessoas exultavam com o fato de comunicar-se pelo cérebro. Bastava
4 pensar numa pessoa e, pronto! – fazia-se o contato. [...]
5 O pensamento – invisível e inaudível, sinuoso, permanente, incontrolável e invasivo como uma enchente – tornava a
6 compreensão entre os seres humanos um ato absoluto. E, justamente por isso, ele impedia tudo, principalmente os sentimentos. Os
7 primeiros a serem liquidados foram atos fundamentais: o fingir, o disfarçar e o mentir. E, sem poder mentir, houve uma tal sinceridade
8 que a individualidade, com suas escolhas e seus planos essencialmente secretos; as paixões, com suas fúrias, inibições e gozos; e
9 as esperanças, com suas expectativas, desvaneceram-se. E assim muita gente se matou, especialmente no governo, nas igrejas e
10 na universidade. Muitos isolaram-se em casas com paredes de chumbo que, descobriu-se, tornavam fracas as ondas mentais,
11 diminuindo, mas infelizmente não impedindo, a telepatia e a tragicomédia de um entendimento total, completo e absoluto.
12 Em poucos anos, o drama que é justamente o que jaz eternamente entre o dito e o não dito; o que fica encerrado dentro de
13 cada qual sem ruído ou palavra; ou o que se transforma em silêncio ou suspiro reprimido, tornou-se coisa do passado, e as pessoas
14 ficaram muito amargas e tristes porque não havia mais a distinção entre o manifesto e o oculto, de modo que a comédia e o riso
15 ficaram escassos. E, sem riso e comédia, sumiram igualmente as lágrimas e o choro, pois não havia mais o que se poderia exprimir
16 além dos pensamentos. Ou melhor, sem as palavras e os seus sons, não havia mais a vontade de exprimir sentimentos, os quais
17 dependiam exatamente das palavras, pois, como se sabe, nenhuma sentença verbal ou canto traduz uma amizade, um desejo, um
18 perdão, uma bênção, um ódio ou uma esperança. Sem sons, o ato de dar, de receber e de retribuir palavras, músicas, brindes, beijos
19 e presentes sumiu. As descontinuidades entre os sons foram suprimidas pelas continuidades dos pensamentos, o que fez com que
20 a humanidade fosse atingida por um enorme silêncio, pois ninguém precisava produzir sons para implorar, dar, perdoar, perguntar,
21 discutir, rir, protestar ou jogar conversa fora. Viviam todos num silêncio profundo lançando mensagens telepáticas uns aos outros e,
22 quando souberam que seus ancestrais usavam da fala para a comunicação, ficaram intrigados e com inveja. Foram ouvir o mar e
23 os ventos cujos sons lhes pareceram encantadores.
24 Como todas as portas humanas, a novidade da telepatia também trouxe seus problemas, pois o pensamento decorria de
25 línguas naturais que eram variadas, mas que, com a evolução da comunicação pelo pensamento, perderam seus lastros, suas
26 concretudes e suas diferenças. Agora ninguém podia dizer aquilo que só poderia ser dito em inglês, alemão, russo, português, tupi
27 ou chinês. A universalização absoluta do telepático produziu uma perda irreparável nos modos de dizer porque o pensamento puro
28 se fazia numa só língua: uma espécie de Esperanto que juntava todos os idiomas vivos e mortos, antigos e modernos, mas que não
29 era língua nenhuma. Dizem que a partir da telepatia, a poesia, a literatura, a música e os mitos acabaram.
30 E os homens, como sempre, arrependeram-se e pediram de volta as suas línguas antigas que permitiam o milagre das
31 compreensões sempre incompreendidas. Mas era tarde demais.
(Disponível em: <http://www.estadao.com.br/noticias/impresso,um-mundo-transparente-,1068646,0.htm>. Acesso em 23 nov. 2013.)
01 - Assinale a alternativa que expressa adequadamente o tema abordado na lenda narrada por Damatta.
a) A superação das dificuldades de comunicação entre os seres humanos.
b) A importância da racionalidade na interação.
c) A imperfeição das línguas como fundamento para a cultura humana.
d) A comunicação total como solução dos conflitos entre as pessoas.
**02 - Segundo o texto, foram consequências da nova forma de comunicação entre os seres humanos:
1. A impossibilidade de ocultar os pensamentos.
2. O desaparecimento do humor.
3. O acirramento da diversidade cultural.
4. A sobreposição da racionalidade sobre os sentimentos.
5. A consciência de que muita coisa se perdeu junto com o desaparecimento das línguas.
a) 1, 2 e 3 apenas.
b) 2, 3 e 4 apenas.
c) 1, 4 e 5 apenas.
d) 1, 2, 4 e 5 apenas.
03 - As alternativas a seguir indicam os antecedentes de algumas formas pronominais empregadas no texto. Assinale a
INCORRETA.
a) “isso” (linha 6)  “tornava a compreensão entre os seres humanos um ato absoluto”.

b) “seus” (linha 8)  “a individualidade”.
c) “o que” (linha 19)  “as descontinuidades”.
d) “seus” (linha 22)  “todos”.

4
04 - As expressões “porque” (linha 14), “ou melhor” (linha 16), “como” (linha 17) e “pois” (linha 20) estabelecem entre os
enunciados do texto, respectivamente, as seguintes relações de sentido:
a) Explicação, retificação, conformidade, explicação.
b) Causalidade, explicação, comparação, explicação.
c) Comparação, exemplificação, conformidade, causalidade.
d) Exemplificação, retificação, comparação, retificação.
A charge ao lado é referência para a questão 05.
05 - O efeito de humor da charge decorre da resposta que o

segundo personagem dá à pergunta que lhe foi feita.
Relacionando essa resposta com a pergunta e o título
da charge, é correto afirmar:
a) A resposta mostra um equívoco na aplicação das
novas regras de acentuação, pois as palavras
“deputado” e “castelinho” não eram acentuadas antes
da reforma.
b) Há um equívoco na resposta, uma vez que o nome do
deputado não pode ter perdido o acento, pois a
ortografia oficial não afeta os nomes próprios.
c) A resposta mostra um deslocamento, pois o uso do
interrogativo “o que” pressupõe que a resposta não
seria uma pessoa.
d) O efeito de humor decorre da dualidade na (http://www.leoquintino.com.br/media/a/charge-reforma-ortografica.
Acesso em 23 nov. 2013.)
interpretação de “perdeu o acento”.

Também somos o chumbo das balas
1 Você está na sala assistindo à TV. Ou está no restaurante, com seus amigos. Ou está voltando para casa depois de um dia
2 de trabalho. Você ouve tiros, você ouve bombas, você ouve gritos. Você olha e vê a polícia militar ocupando o seu bairro, a sua rua.
3 É difícil enxergar, por causa das bombas de gás lacrimogêneo, o que aumenta o seu medo. Logo, você está sem luz, porque a
4 polícia atirou nos transformadores. O garçom que o atendia cai morto com uma bala na cabeça. O adolescente que você conhece
5 desde pequeno cai morto. Um motorista está dirigindo a sua van e cai ferido por um tiro. Agora você está aterrorizado. Os gritos
6 soam cada vez mais perto e você ouve a porta da casa do seu vizinho ser arrombada por policiais, que quebram tudo, gritam com
7 ele e com sua família. Em seguida você vê os policiais saírem arrastando um saco preto. E sabe que é o seu vizinho dentro dele.
8 Por quê? Você não pergunta o porquê, do contrário será o próximo a ser esculachado, a ter todos os seus bens, duramente
9 conquistados com trabalho, destruídos. Se você está em casa, não pode sair. Se você está na rua, não pode entrar.
10 O que você faz?
11 Nada.
12 Você não faz nada porque não aconteceu com você. Você não faz nada especialmente porque se sente a salvo, porque sabe
13 que não apenas não aconteceu, como não acontecerá com você. Não aconteceu e não acontecerá no seu bairro. Isso só acontece
14 na favela, com os outros, aqueles que trabalham para você em serviços mal remunerados.
15 Aconteceu na Nova Holanda, no Complexo da Maré, no Rio de Janeiro, na segunda-feira passada (24/6). Com a justificativa
16 de que pessoas se aproveitavam da manifestação que ocorria na Avenida Brasil – o nome sempre tão simbólico – para fazer arrastão,
17 policiais ocuparam a favela. (...). Saldo final: 10 mortos, entre eles “três moradores inocentes”.
18 Os brasileiros foram às ruas, algo de profundo mudou nas últimas semanas, tão profundo que levaremos muito tempo para
19 compreender. Mas algo de ainda mais profundo não mudou. E, se esse algo ainda mais profundo não mudar, nenhuma outra
20 mudança terá o peso de uma transformação, porque nenhuma terá sido capaz de superar o fosso de uma sociedade desigual. A
21 desigualdade que se perpetua no concreto da vida cotidiana começa e persiste na cabeça de cada um.
22 (...)
23 Quando a polícia paulista reprimiu com violência os manifestantes de 13 de junho, provocando uma ampliação dos
24 movimentos de protesto não só em São Paulo, mas em todo o Brasil, houve um choque da classe média porque, dessa vez, muitos
25 daqueles que foram atingidos por balas de borracha e bombas de gás lacrimogêneo eram seus filhos, irmãos e amigos. Como era
26 possível que isso acontecesse?
27 (...)
28 É preciso que a classe média se olhe no espelho, se existe mesmo o desejo real de mudança. É preciso que se olhe no
29 espelho para encarar sua alma deformada. E perceber que essa polícia reflete pelo menos uma de suas faces. Parece óbvio, do
30 contrário essa polícia não seguiria existindo e agindo impunemente, mas às vezes o óbvio é esquecido em nome da conveniência.
(Eliane Brum, Revista Época, 03/07/2013. Disponível em: <http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/eliane-brum/noticia/2013/07/tambem-somos-o-
chumbo-das-balasb.html>, acesso em 20 ago. 13).
5
06 - Identifique as seguintes afirmativas acerca do primeiro parágrafo como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Apresenta uma sequência de fatos, o que qualifica o texto como narrativo.
( ) Há nele um plano de hipóteses que são confirmadas ao final do texto.
( ) O recurso da repetição é nele explorado com finalidade estilística.
( ) Os fatos são apresentados em ordem crescente de gravidade.
a) F – V – F – V.
b) V – F – V – F.
c) F – F – V – V.
d) V – V – F – F.
07 - Assinale a alternativa cuja afirmação é autorizada pela leitura do texto.

a) A ida dos brasileiros às ruas acolheu os protestos contra a morte dos “três moradores inocentes” do Complexo da Maré.
b) Há, no texto, a apresentação de um paradoxo entre o comportamento dos brasileiros que foram às ruas “nas últimas
semanas” e o do segmento que está representado no primeiro parágrafo.
c) O texto compara “moradores inocentes”, os quais são alvo de morte em confronto com a polícia, a trabalhadores que têm
seus bens destruídos, dentro de suas casas.
d) O segmento da população que está sujeito a atos de violência não tem contato com o segmento imune a esses mesmos
atos.
08 - A partir da leitura do texto, é correto afirmar:

a) A pergunta “Como era possível que isso acontecesse?” (linhas 25 e 26) expressa o espanto da autora diante das ações
da polícia no dia 13 de junho.
b) A classe média faz parte do “nós” indiretamente referido no título, do qual se diz, figurativamente, que também é “o chumbo
das balas”.
c) As atitudes da classe média em relação ao evento do Complexo da Maré e ao evento de 13 de junho foram análogas.
d) A formas de violência no Rio atingem segmentos da população diferentes daqueles atingidos pela violência em São Paulo.
09 - Assinale a alternativa que apresenta uma expressão com sentido conotativo, ou seja, que sugere sentido que vai além
do literal.
a) “É difícil enxergar, por causa das bombas de gás lacrimogêneo, o que aumenta o seu medo”. (linha 3)
b) “Você vê os policiais saírem arrastando um saco preto”. (linha 7)
c) “Os brasileiros foram às ruas, algo de profundo mudou nas últimas semanas, tão profundo que levaremos muito tempo
para compreender”. (linhas 18 e 19)
d) “A desigualdade que se perpetua no concreto da vida cotidiana começa e persiste na cabeça de cada um”. (linhas 20
e 21).
10 - “O pronome seu significa segunda pessoa do discurso só – e apenas só – nas situações de diálogo (real ou hipotético)”
(adaptado de Maria Marta Pereira Scherre, 2005, p. 96). A respeito dessa definição, considere os seguintes usos do
pronome possessivo no texto:
1. “Você olha e vê a polícia militar ocupando o seu bairro, a sua rua”. (linha 2)
2. “Um motorista está dirigindo a sua van”. (linha 5)
3. “e você ouve a porta da casa do seu vizinho”. (linha 6)
4. “do contrário será o próximo a ser esculachado, a ter todos os seus bens (...) destruídos”. (linhas 8 e 9)
Correspondem à definição acima as formas pronominais sublinhadas nos itens:
a) 1 e 2 apenas.
b) 3 e 4 apenas.
c) 1, 3 e 4 apenas.
d) 1, 2, 3 e 4.
11 - Assinale a alternativa que apresenta um dito popular que parafraseia o conteúdo expresso no excerto: “Se você está
em casa, não pode sair. Se você está na rua, não pode entrar”. (linha 9)
a) “Se correr o bicho pega, se ficar, o bicho come”.
b) “Quando o gato sai, os ratos fazem a festa”.
c) “Um dia da caça, o outro do caçador”.
d) “Manda quem pode, obedece quem precisa”.
6
O paradigma do asfalto
1 No português coloquial brasileiro, a palavra asfalto significa o contrário de favela. A favela começa onde termina o asfalto e
2 vice-versa. Asfalto é, assim, sinônimo de cidade formal, cidade legal, sendo a favela, informal e ilegal, o seu oposto. Esta questão
3 vai muito além da semântica e tem implicações profundas no modelo de desenvolvimento que estamos seguindo há séculos, sem
4 maiores correções de rumo, apenas pisadas eventuais no freio ou no acelerador da economia. Usado pela primeira vez no Brasil
5 pelo prefeito do Rio de Janeiro Francisco Pereira Passos na reforma do centro da cidade que demoliu 1200 casebres e construiu
6 300, o asfalto entrou no imaginário brasileiro da forma mais autoritária e excludente possível. De lá pra cá superamos o autoritarismo
7 e lutamos bravamente contra a exclusão, mas o asfalto continua. (...)
8 Asfalto, cabe lembrar, é um subproduto do refino do petróleo. A borra do óleo cru (alcatrão) é misturada com um agregado
9 miúdo (brita fina) para produzir uma massa flexível enquanto aquecida e razoavelmente resistente quando resfriada. E esta massa
10 de borra de petróleo com brita cobre uma porção significativa das nossas cidades, chegando quase a 20% da superfície total. Junto
11 com seu inseparável companheiro, o cimento, na forma de concreto (que, como o asfalto, também tem pedra na sua fórmula) ou de
12 pisos em geral, 80% das áreas públicas das cidades brasileiras estão impermeabilizadas. O crítico de arte carioca Paulo Venâncio
13 Filho cunhou uma frase que, no meu entender, resume tudo: o brasileiro só sabe se relacionar com a natureza tendo o cimento como
14 mediador.
15 Os últimos 20% são áreas de canteiros em praças ou parques públicos, os únicos espaços em que a água que cai
16 torrencialmente de novembro a março tem a chance de voltar à terra sem a intermediação da infraestrutura de escoamento, que é
17 formada pelos acima citados asfalto e cimento. E as áreas privadas da cidade, que formam cerca de 75% da superfície total, não
18 ficam nem um pouco atrás, cobertas por telhados em cima de edifícios ou pelo cimento que os rodeia. Em resumo, nossas cidades
19 têm um índice de impermeabilidade altíssimo. Cada vez que você passar por uma rua alagada, logo depois de uma tempestade de
20 verão, lembre-se disto, a água não tem para onde ir, pois a cidade está toda impermeabilizada.
21 As conversas sobre o tema sempre passam por aquilo que alguém deveria fazer. E esse alguém é sempre definido como o
22 outro: o poder público, as autoridades, os da rua de cima. A expansão urbana desenfreada, a produção agrícola em larga escala: é
23 importante perceber que a questão das enchentes urbanas passa tanto pelo poder público, pelas diretrizes de urbanização e gestão
24 das águas, quanto por cada um de nós, em nossos pedacinhos de terra na cidade.
25 O manejo da água da chuva é público, mas a absorção residencial é um problema doméstico, privado. (...)
26 Para resolvermos parte do problema das enchentes urbanas, temos que entender que a questão da permeabilidade do solo
27 é problema de todos; que precisamos promover uma mudança cultural: 1) na forma como o poder público trata o problema; 2) na
28 forma como as pessoas se sentem envolvidas com ele.
(Disponível em: <http://revistaforum.com.br/blog/2012/06/o-paradigma-do-asfalto/>. Acesso em: 26 ago. 13).
12 - A expressão “além da semântica”, citada no primeiro parágrafo (linha 3), encontra sustentação no fato de:
a) o texto investir em muitas figuras de linguagem.
b) a oposição asfalto x favela não mais constituir antagonismo no plano da realidade.
c) problemas como o manejo da água da chuva transcenderem a oposição asfalto x favela.
d) problemas como o manejo da água da chuva se agravarem em contextos de favelas.
13 - Assinale a alternativa que NÃO é representativa da descrição que consta no texto, à linha 01: “No português coloquial
brasileiro, a palavra asfalto significa o contrário de favela”.
a) “SP: Haddad prometeu asfalto, luz e água em favela durante campanha”. (https://plus.google.com/+Estadão)
b) “A relação entre favela e asfalto vem se modificando ao longo de mais de um século de existência dessas comunidades”.
(Soul Brasileiro)
c) “Asfalto e favela se misturam e lotam Vigário Geral no show do Rappa com banda afroreggae”. (http://www.afroreggae.org)
d) “Urbanização integra favelas ao ‘asfalto’”. (http://www.cidadeolimpica.com.br/noticias)
14 - Acerca de relações referenciais presentes no texto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes
afirmativas:
( ) “E esta massa de borra de petróleo com brita” (linhas 9 e 10) refere-se a asfalto.
( ) “Os últimos 20%” (linha 15) refere-se à área de infraestrutura de escoamento afetada.
( ) “O tema” (linha 21), refere-se ao fato de a cidade encontrar-se impermeabilizada devido à falta de escoamento da
água.
( ) A expressão “os rodeia” (linha 18) refere-se a asfalto e cimento.
a) F – F – V – V.
b) F – V – V – F.
c) V – V – F – V.
d) V – F – F – F.
15 - Assinale a alternativa em que a forma gramatical em destaque está funcionando como pronome demonstrativo.
a) “Junto com seu inseparável companheiro”. (linhas 10 e 11)
b) “Cada vez que você passar por uma rua alagada”. (linha 19)
c) “E esse alguém é sempre definido como o outro”. (linhas 21 e 22)
d) “...o poder público, as autoridades, os da rua de cima”. (linha 22)
7
16 - Dado o período: “E as áreas privadas da cidade, que formam cerca de 75% da superfície total, não ficam nem um pouco
atrás, cobertas por telhados em cima de edifícios ou pelo cimento que os rodeia” (linhas 16 e 17). Assinale a alternativa
em que a alteração da ordem dos elementos e da pontuação NÃO gera prejuízo gramatical e do sentido básico.
a) E as áreas privadas da cidade, que formam cerca de 75% da superfície total, cobertas por telhados em cima de edifícios
ou pelo cimento que os rodeia, não ficam nem um pouco atrás.
b) E as áreas privadas que formam cerca de 75% da superfície total da cidade, não ficam nem um pouco atrás cobertas por
telhados em cima de edifícios ou pelo cimento que os rodeia.
c) E as áreas privadas, que formam cerca de 75% da superfície total, não ficam nem um pouco atrás da cidade, cobertas por
d) E as áreas privadas da cidade, que formam cerca de 75% da superfície total não ficam nem um pouco atrás, cobertas por
*17 - Assinale, entre as charges a seguir, aquela que NÃO representa os conteúdos expressos nas linhas 21 a 24 do texto.
a) b)
(Gazeta de Alagoas. Disponível em: (Disponível em: em

<https://www.google.com/search?q=charges+enchentes&es>. Acesso em 06 <http://sosriosdobrasil.blogspot.com.br/2009/11/no-protesto-
out. 13.) dos-chargistas-o-grito-dos.html>. Acesso em: 06 out. 13.)
c) d)
(Disponível em: <http://1.bp.blogspot.com/_glyLfBk9Cic/Sw-

imCWPEbI/AAAAAAAAM0U/qfX1pw9PJeA/s1600/charge+enchentes+14.gif>. (Disponível em:
Acesso em 06 out. 12.) <http://jairobastos.blogspot.com.br/2011/01/uma-charge-vale-
mais-do-que-1000.html>.)
Neuro, a nova moeda da Vila Pantanal
1 Nem real, nem dólar, nem euro. Neuro é o nome da moeda que os moradores da Vila Pantanal terão à disposição para
2 empréstimo a partir de abril, quando entra em operação o primeiro banco comunitário do Paraná. Os moradores desse bolsão de
3 pobreza do bairro Alto Boqueirão, em Curitiba, terão linhas de crédito de até R$ 15 mil por pessoa, com juro de 0%. O tomador
4 pagará apenas uma taxa administrativa. O valor, porém, será disponibilizado em uma moeda própria aceita apenas no comércio
5 local. O objetivo é estimular o consumo e a oferta de serviços e produtos na região, dinamizando a microeconomia local e criando
6 oportunidades para os moradores.
7 Lançado há algumas semanas, o NeuroBanco começa agora a fase de implantação efetiva. O principal entrave é a
8 instalação de uma instituição financeira em uma região de alta criminalidade. Por isso, será um “nanobanco” – neologismo criado
9 por um de seus coordenadores. Agentes financeiros farão o trabalho de inscrição dos interessados e repasse das quantias, sem
10 a necessidade de uma sala fixa. “Existe uma forte exclusão financeira nessa região. A maioria dos moradores nunca teve uma
11 conta bancária”, aponta Lutero Couto, um dos coordenadores do NeuroBanco.
12 (...)
13 Antes mesmo do projeto bancário, a moeda neuro existia e circulava entre os participantes do Parque de Tecnologia Social,
14 rede de participação política e cidadã entre pessoas físicas, existente desde 2003. Como a ação não tinha capital próprio, criou-
15 se a moeda como uma forma de proporcionar troca de trabalho entre os participantes. “O nome da moeda remete a ‘neurônio’,
16 porque é um capital humano e intelectual”, explica Couto.
17 Na Vila Pantanal, os neuros serão emprestados conforme a capacidade produtiva ou necessidade dos tomadores.
18 “Produtores de comidas podem passar a vender para os próprios vizinhos. É um ganho nas duas pontas”, projeta. (...)
(Disponível em: <http://www.gazetadopovo.com.br/vidaecidadania/conteudo.phtml?id=1342954&tit=Neuro-a-nova-moeda-da-Vila-Pantanal>.
Acesso em 21 out. 13.)

8
18 - Dado o objetivo de criação do neuro – “estimular o consumo e a oferta de serviços e produtos na região, dinamizando
a microeconomia local e criando oportunidades para os moradores” –, avalie se há convergência com esse objetivo
nos seguintes excertos do texto:
1. “O principal entrave é a instalação de uma instituição financeira em uma região de alta criminalidade”. (linhas
7 e 8)
2. “A maioria dos moradores nunca teve uma conta bancária”. (linhas 10 e 11)
3. “(...) os neuros serão emprestados conforme a capacidade produtiva ou necessidade dos tomadores”. (linha 17)
4. “Produtores de comidas podem passar a vender para os próprios vizinhos”. (linha 18)
Há relação de convergência com o objetivo de criação do neuro nos itens:
a) 1 e 4 apenas.
b) 2 e 3 apenas.
c) 1, 3 e 4 apenas.
d) 2, 3 e 4 apenas.
( ) O primeiro banco comunitário do Paraná se chamará Nanobanco.
( ) “Tomadores” são as pessoas que virão a usufruir do neuro.
( ) Capacidade produtiva e necessidade configuram-se requisitos para a distribuição dos neuros.
( ) A expressão “um ganho nas duas pontas” (linha 18) refere-se aos benefícios para os moradores e para o banco
comunitário.
a) V – F – V – F.
b) F – V – F – V.
c) F – V – V – F.
d) V – F – F – V.
20 - Na frase “Como a ação não tinha capital próprio, criou-se a moeda como uma forma de proporcionar troca de trabalho
entre os participantes” (linhas 14 e 15), as conjunções em destaque estabelecem, respectivamente, relação de:
a) comparação e causa.
b) causa e finalidade.
c) explicação e causa.
d) causa e comparação.
501 – Psicólogo
INSTRUÇÕES
Português
aplicador de prova.
concurso.
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RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
1 A metáfora é, para a maioria das pessoas, um recurso da imaginação poética e um ornamento retórico – é mais uma
2 questão de linguagem extraordinária do que de linguagem ordinária. Mais do que isso, a metáfora é usualmente vista como uma
3 característica restrita à linguagem, uma questão mais de palavras do que de pensamento ou ação. Por essa razão, a maioria das
4 pessoas acha que pode viver perfeitamente bem sem a metáfora. Nós descobrimos, ao contrário, que a metáfora está infiltrada na
5 vida cotidiana, não somente na linguagem, mas também no pensamento e na ação. Nosso sistema conceptual ordinário, em
6 termos do qual não só pensamos, mas também agimos, é fundamentalmente metafórico por natureza.
7 Os conceitos que governam nosso pensamento não são meras questões do intelecto. Eles governam também nossa
8 atividade cotidiana até nos detalhes mais triviais. Eles estruturam o que percebemos, a maneira como nos comportamos no mundo
9 e o modo como nos relacionamos com outras pessoas. Tal sistema conceptual desempenha, portanto, um papel central na
10 definição de nossa realidade cotidiana. Se estivermos certos, ao sugerir que esse sistema conceptual é em grande parte
11 metafórico, então o modo como pensamos, o que experienciamos e o que fazemos todos os dias são uma questão de metáfora.
12 Para dar uma ideia de como um conceito pode ser metafórico e estruturar uma atividade cotidiana, comecemos pelo
13 conceito DISCUSSÃO e pela metáfora conceptual DISCUSSÃO É GUERRA. Essa metáfora está presente em nossa linguagem
14 cotidiana numa grande variedade de expressões:
15
16 DISCUSSÃO É GUERRA: Seus argumentos são indefensáveis; Ele atacou todos os pontos fracos da minha argumentação;
17 Suas críticas foram direto ao alvo; Destruí sua argumentação; Jamais ganhei uma discussão com ele; Você não concorda?
18 Ok, ataque!; Se você usar essa estratégia, ele vai esmagá-lo; Ele derrubou todos os meus argumentos.
19
20 É importante perceber que não somente falamos sobre discussão em termos de guerra. Podemos realmente ganhar ou
21 perder uma discussão. Vemos as pessoas com quem discutimos como um adversário. Atacamos suas posições e defendemos as
22 nossas. Ganhamos e perdemos terreno. Planejamos e usamos estratégias. Se achamos uma posição indefensável, podemos
23 abandoná-la e colocar-nos numa linha de ataque. Muitas das coisas que fazemos numa discussão são parcialmente estruturadas
24 pelo conceito de guerra. Embora não haja batalha física há uma batalha verbal, que se reflete na estrutura de uma discussão –
25 ataque, defesa, contra-ataque etc. É nesse sentido que DISCUSSÃO É GUERRA é uma metáfora que vivemos na nossa cultura;
26 ela estrutura as ações que realizamos numa discussão.
(LAKOFF, G.; JOHNSON, M. Metáforas da vida cotidiana. Campinas: Mercado de Letras; S. Paulo: EDUC, 2002, p. 49-51. Adaptado)
Metáfora: designação de um objeto ou qualidade mediante uma palavra que designa outro objeto ou qualidade que tem com o
primeiro uma relação de semelhança (p. ex., ele tem uma vontade de ferro, para designar uma vontade forte, como o ferro).
(Dicionário eletrônico Houaiss da língua portuguesa).
01 - Numere as seguintes informações, indicando a ordem em que ocorrem no texto:

( ) Exemplos de ações estruturadas por uma metáfora conceptual.
( ) A metáfora como fundamento do sistema conceptual.
( ) Concepção usual da relação entre a metáfora e os tipos de linguagem.
( ) Um exemplo de metáfora conceptual.
a) 4 – 2 – 1 – 3.
b) 3 – 2 – 4 – 1.
c) 4 – 3 – 1 – 2.
d) 1 – 4 – 2 – 3.
e) 1 – 4 – 3 – 2.
02 - Ao comentarem a concepção de metáfora assumida pela maioria das pessoas, Lakoff e Johnson:
a) consideram a concepção correta, porém muito abrangente e buscam, consequentemente, restringi-la.
b) admitem que a metáfora é uma característica da linguagem figurada e procuram mostrar que as pessoas usam muito a
linguagem figurada no seu cotidiano.
c) questionam a concepção de metáfora como recurso poético e retórico, porém concordam com a afirmação de que
metáforas são ornamentos linguísticos dispensáveis.
d) criticam a concepção usual, por considerar que as pessoas que não usam metáforas têm sua linguagem empobrecida.
e) ampliam a concepção corrente, ao propor a tese de que as metáforas estruturam o pensamento e a ação das pessoas
em seu cotidiano.
03 - Em reportagem sobre a organização criminosa PCC (Primeiro Comando da Capital), a revista Istoé afirma: “O PCC se
organiza em setores: das ferraduras (armas), dos pés de borracha (carros), do progresso (drogas) e da cebola
(mensalidade)” (23 out. 2013, p. 59). A expressão “pés de borracha”, usada pela organização criminosa:
a) é um exemplo de metáfora que confirma a hipótese de que essa figura de linguagem é típica da linguagem
extraordinária.
b) não corresponde ao conceito usual de metáfora, nem à concepção proposta por Lakoff e Johnson.
c) é uma ocorrência de metáfora que comprova a ampla utilização de conceitos metafóricos no cotidiano.
d) está fundada em um tipo de relação de sentido diferente da metáfora, uma vez que carros têm rodas e não pés.
e) é uma expressão escolhida aleatoriamente, não fundada em uma relação metafórica.
4
04 - Uma das características do texto é o uso recorrente de formas de primeira pessoa do plural: “Nós descobrimos”,
“nosso sistema conceptual”, “pensamos”, “agimos”, “nos relacionamos”, entre outras. Sobre esse “nós” que
perpassa todo o texto, é correto afirmar:
a) As ocorrências de primeira pessoa do plural designam sistematicamente os autores Lakoff e Johnson.
b) Ora as formas de primeira pessoa do plural designam os autores do texto, ora os seres humanos em geral.
c) As formas de primeira pessoa do plural designam um conjunto de indivíduos que inclui os autores e exclui os leitores.
d) As formas de primeira pessoa do plural designam as pessoas que concordam com a concepção de Lakoff e Johnson.
e) As formas de primeira pessoa do plural são usadas no texto para designar o conjunto de leitores.
05 - Considere as seguintes afirmativas sobre expressões empregadas no texto:

1. “não somente [...] mas também” (linha 5) reforça a afirmação de que a metáfora é uma característica restrita à
linguagem.
2. “até” (linha 8) indica que a afirmação de que as metáforas governam detalhes triviais da atividade cotidiana é
uma evidência forte para comprovar o ponto de vista dos autores.
3. “portanto” (linha 9) insere uma conclusão fundada nas afirmações anteriores.
4. “Se” (linha 10) introduz uma condição para que se possa afirmar que o pensamento metafórico tem
consequências para as ações cotidianas.
Protestando dúvidas
Eliane Brum
1 Ainda não há um nome para o que aconteceu/acontece no Brasil. Só tentativas, associadas a fenômenos ocorridos em
2 outros países, como Primavera Árabe, Occupy, Indignados. Não é algo original como “a revolta do vinagre”, como apareceu aqui e
3 ali, também não é Passe Livre. Nenhuma tentativa de nomear os acontecimentos deu conta de sua complexidade, o que parece
4 nos dizer alguma coisa. Talvez porque o nome ainda esteja em disputa, como tanto por esses dias. Talvez porque não seja
5 possível nomear o que não compreendemos. Mas, sobre aquilo que permaneceu inominável, se disse muito. Na mesma proporção
6 da ocupação das ruas por centenas de milhares de brasileiros houve uma produção de narrativas sobre o que acontecia.
7 Fragmentadas, contraditórias, como os cartazes empunhados pelo movimento. Tento escutar algumas delas nesta coluna – não
8 para explicá-las, porque só podemos tatear, mas em busca de pistas sobre o que essas narrativas revelam e mascaram. Se há
9 algo que me parece claro é que máscaras ocultam faces, mas faces também ocultam máscaras. [...]
10 Em sua crônica da semana passada, na Folha de S. Paulo, o ótimo Antonio Prata fez a síntese precisa do momento:
11 “Sejamos francos, companheiros: ninguém tá entendendo nada. Nem a imprensa nem os políticos nem os manifestantes, muito
12 menos este que vos escreve e vem, humilde ou pretensiosamente, expor sua perplexidade e ignorância”. Desde então, tornou-se
13 quase um estilo começar um artigo dizendo que “ninguém está entendendo nada do que está acontecendo” – alguns com
14 sinceridade, outros como mote para dizer que ele ou o veículo que representa, sim, está entendendo alguma coisa.
15 Aos que fazem essa afirmação com sinceridade, gostaria de dizer que concordo. Mas gostaria de dizer também que
16 sempre foi assim. Toda reflexão sobre a história em movimento é um esforço para compreender o momento no qual estamos
17 todos tateando a partir de referências do passado e investigações do presente – sempre fragmentadas, incompletas e aquém, por
18 maior que seja o nosso empenho. O que oferecemos ao leitor são nossas melhores e mais profundas dúvidas – e é com dúvidas
19 que vamos construindo a narrativa complexa do cotidiano. O risco seria, com medo da ruptura também em nossos padrões de
20 pensamento, repetirmos certezas viciadas para não escutar o novo. Se existe uma potência possível, ela se dá na coragem de
21 sustentar nossas incertezas.
22 Uma das melhores frases para esses dias sem nome foi postada pelo poeta Carlito Azevedo, no Facebook:
23 − Quem não estiver confuso, não está bem informado.
(<http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/ eliane-brum/noticia/2013/07/bprotestandob-duvidas.html>.Publicado em 03 jul. 2013)
*Revolta do vinagre: expressão usada em alguns blogs e veículos de informação para designar as manifestações iniciadas em
junho de 2013 no Brasil, em alusão ao uso pelos manifestantes de pano embebido em vinagre para reduzir o efeito do gás
lacrimogêneo.

a) A dificuldade em dar um nome às manifestações está relacionada à dificuldade de compreender o que se passa, em
virtude de sua complexidade.
b) As explicações sobre os acontecimentos de junho no Brasil são múltiplas e esclarecedoras.
c) A dificuldade de compreender as manifestações decorre do pequeno volume de informações divulgadas pela imprensa.
d) A analogia com movimentos internacionais, como os Indignados e a Primavera Árabe, é o caminho mais adequado para
compreender e nomear as manifestações ocorridas no Brasil.
e) A autora considera que o nome “revolta do vinagre” é o mais adequado para as manifestações, por ser original e
destacar a diferença entre as manifestações no Brasil e fora do país.
5

1. O título reflete a intenção da autora de protestar contra as dúvidas sobre as manifestações de junho deste ano.
2. Para a autora, a dificuldade em compreender acontecimentos presentes não se restringe à análise das
manifestações ocorridas no Brasil.
3. Eliane Brum manifesta seu descontentamento com as análises fragmentadas, incompletas e contraditórias
sobre as manifestações.
4. Para a autora, a ausência de máscaras entre os manifestantes nem sempre revela sua autenticidade.
08 - “Quem não estiver confuso, não está bem informado” (linha 23). Considere as seguintes afirmativas feitas a partir
dessa citação de Carlito Azevedo:
1. Todos os que estiverem confusos estão bem informados.
2. Todos os que estiverem bem informados estão confusos.
3. Todos os que não estiverem bem informados não estão confusos.
4. Todos os que não estiverem confusos estão bem informados.
Corresponde(m) à afirmação de Carlito Azevedo:
a) 1 apenas.
b) 2 apenas.
c) 1 e 2 apenas.
d) 1 e 3 apenas.
e) 3 e 4 apenas.
09 - Observe as expressões destacadas na citação que a autora faz de Antonio Prata: “Sejamos francos, companheiros:
ninguém tá entendendo nada. Nem a imprensa nem os políticos nem os manifestantes, muito menos este que vos
escreve e vem, humilde ou pretensiosamente, expor sua perplexidade e ignorância”.
Sobre o uso das expressões assinaladas, é correto afirmar:
a) Ambas são formas características do uso coloquial da língua portuguesa.
b) A forma pronominal “vos” revela um problema de concordância com as formas verbais empregadas por Antonio Prata.
c) Observa-se o uso, no mesmo texto, de uma forma verbal típica do português coloquial e de um pronome de uso em
geral restrito a contextos formais, especialmente religiosos.
d) Os usos da forma verbal “tá” e da forma pronominal “vos” são inadequados na escrita, ainda que o autor seja um
cronista e procure escrever em um tom coloquial.
e) O uso da forma verbal “tá” apresenta inadequações em relação ao tempo verbal e à concordância.
10 - As alternativas a seguir contêm trechos extraídos do texto, com destaque para as formas verbais empregadas pela
autora. Ao lado, são apresentadas possíveis reformulações, deixando-se lacunas para o preenchimento das formas
verbais adequadas.
1. “sobre aquilo que permaneceu inominável, se disse muito” (linha 5) / sobre os acontecimentos que
permaneceram inomináveis, se _______ muito.
2. “houve uma produção de narrativas” (linha 6) / ________ inúmeras produções de narrativas.
3. “para dizer que ele ou o veículo que representa” (linha 14) / para dizer que eles ou o veículo que _________.
4. Se existe uma potência” (linha 20) / Se _______ potências.
Em que casos a lacuna deve ser preenchida com uma forma verbal no plural?
a) 1 e 4 apenas.
b) 1, 3 e 4 apenas.
c) 2 e 4 apenas.
d) 1, 2 e 3 apenas.
e) 3 e 4 apenas.
801 – Médico / Cirurgia Vascular
INSTRUÇÕES
Português
aplicador de prova.
concurso.
consigo.
 ..................................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
Um homem é homem – Carlos Heitor Cony

1 Eugênio Hirsch, nascido na Áustria, mas vivido na Argentina e, mais tarde, no Brasil, era um artista gráfico de prestígio
2 mundial, responsável pelos catálogos de alguns dos museus mais importantes da Europa e capista de grandes editoras
3 internacionais.(...)
4 Era um mestre na arte visual. Sua capa para a edição brasileira de "Lolita", publicada pela antiga Civilização Brasileira,
5 ganhou o prêmio internacional e foi consagrada pelo próprio Nabokov, que a considerou a melhor interpretação de sua
6 personagem, superando até mesmo o filme de Stanley Kubrick baseado em seu romance.
7 Durante os anos em que viveu no Rio, casou-se com uma negra escultural (...). Um amigo perguntou se era verdade que ele
8 havia se casado com uma negra. Hirsch respondeu na bucha: "Não, eu me casei com uma mulher". Este caso teve um replay de
9 outro amigo meu, que se casou com uma judia. Perguntado se era verdade, ele respondeu: "Não. Casei-me com uma mulher".
10 Relembro os dois casos toda vez que fazem referência ao ministro Joaquim Barbosa, considerado o primeiro negro a ocupar
11 a presidência do Supremo Tribunal Federal. Pensando bem, é um resquício quase inocente do preconceito racista, negado
12 veementemente pelos nossos sociólogos e demais entendidos, mas existente na prática sob diversas formas, algumas delas até
13 que inocentes.
14 O ministro é, acima de tudo, um cidadão como outro qualquer, não deve o cargo que ocupa atualmente a uma cota racial, é
15 um brasileiro nascido em Paracatu, que se destacou no ofício que escolheu e para o qual se preparou ao longo da vi da, vencendo
16 dificuldades que, de uma forma geral, todos nós enfrentamos, uns mais, outros menos, no desafio clássico do "struggle for life", a
17 luta pela vida.
18 Se há um povo que não tem necessidade de rotular seus filhos pelas características raciais, esse povo é o brasileiro, formado
19 e formatado pela miscigenação do branco europeu, do negro africano e do índio nativo. (...). Apesar da discriminação que ainda
20 existe, embora atenuada em relação a outros tempos, há motivos de sobra para não nos admirarmos quando um negro ou
21 afrodescendente (detesto essa classificação pretensamente correta) ocupa na sociedade o lugar que mereceu.
(Adaptado da Folha de S. Paulo, 30/11/12. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/carlosheitorcony/1193496-um-homem-e-
homem.shtml, acesso em 15/03/13.)

a) A expressão “na bucha” (linha 8) significa o tom ríspido com que a resposta foi dada.
b) A expressão "struggle for life" (linha 16), emprestada da língua inglesa, pressupõe o conhecimento desse idioma por
parte do leitor.
c) Os episódios envolvendo Hirsch e o amigo do autor do texto cumprem a função de se contraporem à visão defendida
pelo autor do texto.
d) Os dois primeiros parágrafos fornecem informações provavelmente desconhecidas do leitor médio e mostram a
importância de Hirsch no cenário mundial.
e) O objetivo central do texto é discutir o preconceito contra negros e judeus no Brasil.
02 - Acerca das posições defendidas no texto, é correto afirmar:

a) O Brasil caminha rumo à ausência de práticas discriminatórias.
b) Designações como afrodescendente concorrem para atenuar do problema da discriminação.
c) As conquistas do ministro Joaquim Barbosa decorrem da conjunção do esforço individual com reconhecimento social.
d) A referência ao ministro Joaquim Barbosa como “primeiro negro a...” consiste em reconhecimento dos espaços
conquistados por essa raça.
e) O critério racial para identificar a nós brasileiros é dispensável porque incoerente.
03 - Sobre os enunciados reportados no texto: "Não, eu me casei com uma mulher" (linha 8) e "Não. Casei-me com uma
mulher" (linha 9), considere as seguintes afirmativas:
1. Apesar das diferenças de pontuação e de colocação pronominal, ambos têm o mesmo significado básico.
2. Indicam que os respondentes estão, ambos, negando que suas respectivas esposas sejam negra e judia.
3. Apontam, ambos, para um esforço em não marcar na linguagem práticas com vestígios racistas.
4. Produzem efeito de ironia.
**04 - “Sua personagem” (linhas 5 e 6) refere-se a:

a) Eugênio Hirsch (linha 1).
b) Lolita (linha 4).
c) Civilização Brasileira (linha 4).
d) Nabokov (linha 5).
e) Stanley Kubrick (linha 6).
4
05 - A propósito do título do texto, é correto afirmar:

a) Consiste em um enunciado evidente, do tipo “Criança é criança”.
b) Enfatiza o aspecto relacionado à masculinidade.
c) Deixa em aberto para o leitor a atribuição de características para homem.
d) Parte da generalização para a individualização.
e) Significa que diferenças não modificam a essência da condição humana.
06 - Numere a coluna da direita com base no sentido que une as orações da coluna da esquerda.
1. Como já era tarde, decidimos pernoitar lá. ( ) Causa.
2. Tomei a medicação, mas não tive melhora. ( ) Concessão.
3. Ainda que estivesse ali, parecia ausente. ( ) Adversatividade.
4. Havia tantos desafios que quase desanimei. ( ) Consequência.
a) 4 – 1 – 3 – 2.
b) 4 – 1 – 2 – 3.
c) 4 – 3 – 2 – 1.
d) 1 – 4 – 3 – 2.
e) 1 – 3 – 2 – 4.
07 - Considere o seguinte fragmento de texto:
1 1 “Pense em uma atividade que você faz muito bem: cozinhar, tocar piano, arremessar uma bola de basquete, mesmo algo tão
2 2 básico como dirigir um carro. Se você refletir sobre essa atividade, vai perceber que, depois de aprender a fundo, já não tem
3 3 que dar atenção consciente aos vários movimentos para executar essa tarefa. A execução dessa atividade, em outras
4 4 palavras, depende de você ter aprendido uma série de movimentos complicados que podem parecer misteriosos ou difíceis
5 5 para aqueles que ainda não tenham aprendido.”
(GRAF, Gerald, BIRKENSTEIN, Cathy. Eles falam, eu falo: um guia completo para desenvolver a arte da escrita. Tradução Rafael Anselmé.
Ribeirão Preto, São Paulo: Novo Conceito Editora, 2011. p. 1.)
Com base nesse texto, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Em “que você faz muito bem” (linha 1), a palavra “que” pode ser substituída por “a qual”.
( ) Em “vai perceber que” (linha 2), a palavra “que” pode ser substituída por “a qual”.
( ) Em “não tem que dar atenção” (linhas 2 e 3), a palavra “que” não pode ser substituída.
( ) Em “que podem parecer misteriosos” (linha 4), a palavra “que” pode ser substituída por “cujos”.
a) V – F – V – F.
b) V – V – F – F.
c) F – V – V – F.
d) V – F – F – V.
e) F – V – F – V.
08 - A indústria de carne suína prevê um aumento moderado de volume exportado pelo Brasil em 2013, mas crescimento nos
preços externos, pela perspectiva de demanda e entrada em novos mercados, informou a associação do setor, ABIPECS. O
setor enfrentou aumento de custos no ano passado, depois que os preços de grãos, principal insumo da alimentação animal,
dispararam no mercado internacional. Ainda assim, exportou 4,21% mais em faturamento: US$ 1,49 bilhão.
(Jornal Gazeta do Povo, 13 de janeiro de 2013.)
Considerando a relação entre as ideias expressas nas frases do texto , identifique as afirmativas a seguir como
verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O trecho “pela perspectiva de demanda e entrada em novos mercados” apresenta um sentido de causalidade em
relação à frase anterior.
( ) O trecho “mas crescimento nos preços externos” apresenta um sentido de adversatividade em relação à frase
anterior.
( ) O trecho “depois que os preços de grãos dispararam no mercado” apresenta um sentido temporal em relação à
frase anterior.
( ) O trecho “Ainda assim, exportou 4,21% mais em faturamento: US$1,49 bilhão” apresenta um sentido de
consequência em relação à frase anterior.
a) V – V – V – F.
b) F – V – F – V.
c) V – F – V – F.
d) F – F – V – V.
e) V – V – F – V.
5
09 -
(VELATTI. In. Folha de São Paulo. Postado em mar 2013. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/cartum/
cartunsdiarios/#11/3/2013. Último acesso em 12 mar. 2013.)
Com base na relação entre o texto escrito e a imagem que compõem a charge, considere as seguintes afirmativas:
1. Há ironia nos objetos da imagem, que foram desenhados em grande proporção.
2. O autor da charge contrapõe os objetos da imagem e o texto da fala do Ministro para gerar a ironia.
3. O gigantismo dos objetos da imagem guarda relação com o gigantismo do projeto do pré-sal.
10 - São chamadas de parônimas as palavras que, ainda que assemelhadas, apresentam pequenas diferenças na
pronúncia e na ortografia, fato que pode gerar equívocos causadores de mensagens absurdas ou incoerentes.
Assinale a alternativa em que há coerência no uso dos vocábulos sublinhados.
a) A comissão infringiu a penalidade compatível à falha cometida.
b) Seu pedido de transferência foi ratificado.
c) A parede absolveu a umidade.
d) O cumprimento da fila de cadeiras chamava a atenção.
e) Iminente advogado, atuou como nosso consultor ao longo do projeto.
1

Anos
004 – Profissional do Magistério – Docência I

INSTRUÇÕES
Língua
questões, confira a numeração de todas as páginas. Portuguesa
Matemática
oportuno. História
7. Ao receber o cartão-resposta e as folhas de versão definitiva, examine-os e verifique Geografia
se o nome impresso neles corresponde ao seu. Caso haja qualquer irregularidade,
8. O cartão-resposta deverá ser preenchido com caneta esferográfica preta, tendo-se o Ciências
folhas de versão definitiva, com caneta preta. Artes
versão definitiva.
relógio. O não cumprimento dessas exigências implicará a eliminação do candidato. Fundamentos da
11. Os aparelhos celulares deverão ser desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no Educação
concurso. Educação Infantil
transcrição das respostas para o cartão-resposta e para as folhas de versão definitiva. Legislação
Discursivas
consigo.
...............................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
LINGUA PORTUGUESA
O cursivo, como até os chimpanzés saberiam prever, foi atropelado impiedosamente pela eletrônica. Que as crianças
precisam familiarizar-se desde cedo com o computador é ponto pacífico. Discutível é se o abandono do cursivo trará perdas às
novas gerações. Especialistas acenam com possível involução na capacidade motora e na coordenação entre olho e mão.
A máquina de escrever já foi um golpe na letra de mão. A rigor, a prensa de Gutenberg, muito antes, já fora um golpe. Mas
nenhum deles acertou em cheio. O computador sim, com seu avanço totalizante sobre a vida. A morte do cursivo pode resultar no
fenômeno, inédito na história, de uma criança de hoje não conseguir ler o que o pai escreveu na escola, ou numa carta, ou num
diário. Aqueles traços redondos como argolas, inclinados para a direita como matagal ao vento, engatados uns aos outros como
vagões de trem, que diabos seriam? O cursivo difere bastante da letra de fôrma. O filho achará que o pai escrevia em árabe.
Os avanços tecnológicos têm ocorrido velozmente, mas corte tão nítido e abrupto, a erguer-se como um muro geracional
intransponível, ainda estava por vir. É um mundo que se vai embora.
(Veja, 27/07/2011. Adaptado.)
01 - O texto sugere que os avanços tecnológicos:

a) desfizeram a ameaça à letra cursiva representada pela máquina de escrever.
b) estão levando a letra cursiva à extinção, o que pode trazer perdas às novas gerações.
c) inviabilizaram a capacidade leitora das crianças, que consideram ilegível a letra cursiva.
d) estimulam a criança a explorar a letra cursiva, para entender a escrita do passado.
e) precisam estar ausentes da vida da criança nos primeiros anos de sua escolarização.
02 - Mantendo-se a coerência e atendendo à regência, segundo a norma-padrão, a frase “O computador sim, com seu
avanço totalizante sobre a vida” pode ser reescrita da seguinte forma:
a) O computador acertou em cheio contra a máquina de escrever, devido a seu avanço totalizante sobre a vida.
b) O computador acertou em cheio a prensa de Gutenberg, devido o seu avanço totalizante sobre a vida.
c) O computador acertou em cheio a favor da máquina de escrever, devido seu avanço totalizante sobre a vida.
d) O computador acertou em cheio a letra cursiva, devido ao seu avanço totalizante sobre a vida.
e) O computador acertou em cheio no cursivo, devido o seu avanço totalizante sobre a vida.
03 - Na penúltima linha, o termo “abrupto” significa:

a) inesperado.
b) tênue.
c) inexplicável.
d) contraditório.
e) eminente.
04 - Assinale a alternativa correta quanto à pontuação.

a) Um grupo de médicos americanos revisou o histórico médico de Darwin, há duas semanas e concluiu, que a morte do
cientista deve ter sido provocada pela doença de Chagas.
b) Um grupo de médicos americanos, revisou o histórico médico de Darwin há duas semanas, e concluiu que a morte do
c) Um grupo de médicos americanos revisou o histórico médico de Darwin, há duas semanas, e concluiu que a morte do
d) Um grupo de médicos, americanos, revisou o histórico médico de Darwin, há duas semanas e concluiu que a morte do
cientista, deve ter sido provocada pela doença de Chagas.
e) Um grupo de médicos americanos revisou o histórico médico, de Darwin, há duas semanas, e concluiu: que a morte do
05 - Leia a charge.
As lacunas da charge devem ser preenchidas, correta e

respectivamente, com
a) à – à – à.
b) a – à – à.
c) a – à – a.
d) à – a – à.
e) à – a – a.
4
06 - Leia o texto.
Nunca a mídia falou tanto sobre saúde. A novidade, agora, é o sucesso que _______ feito em frente às câmeras de tevês.
Seguindo o modelo americano, duas das maiores emissoras do País, a Globo e a Record, _______ programas cujo foco são
doenças ou maneiras de evitá-las. E os médicos _______ lugar de destaque na produção, que usa informalidade,
interatividade e didatismo.
(IstoÉ, 22/06/2011. Adaptado)

a) têm – mantêm – tem.
b) tem – mantém – tem.
c) têm – mantém – têm.
d) tem – mantêm – têm.
e) têm – mantêm – têm.
1
PREFEITURA MUNICIPAL DE FOZ DO IGUAÇU

FOZ PREVIDÊNCIA
Concurso Público – Edital n° 001/01/2012
301 – Assistente Previdenciário

INSTRUÇÕES
questões, confira a numeração de todas as páginas. Língua
3. A prova é composta de 40 questões objetivas e 2 questões discursivas. Portuguesa
oportuno. Matemática
comunique-a imediatamente ao aplicador de prova. Atualidades
folhas de versão definitiva, com caneta preta. Noções de
versão definitiva. Informática
concurso. Conhecimentos
12. A duração da prova é de 4 horas e 30 minutos. Esse tempo inclui a resolução das Específicos
questões e a transcrição das respostas para o cartão-resposta e para as folhas de
versão definitiva.
versão definitiva e a ficha de identificação. Discursivas
consigo.
 ...............................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
01 - Considere o seguinte texto argumentativo:
Mais de vinte anos de governo pós-ditadura despolitizaram a juventude a ponto de a maior parte dela não se dar ao trabalho
de tirar o título de eleitor. Mas pouco mais de um ano de governo de direita bastou para produzir a maior mobilização desde
Salvador Allende.
A escalada de passeatas e ocupações de escolas e universidades começou em maio, articulou-se com manifestações
indígenas, ecológicas e trabalhistas e reúne concentrações de até 1 milhão. Põe em questão não só o sistema educacional ditado
por Pinochet, que acabou com o ensino gratuito para os universitários e a maioria dos secundaristas, como todo o modelo chileno
e reivindica uma nova Constituição.
(Adaptado de CartaCapital, 31 ago.2011, p. 20.)
Assinale a alternativa que sintetiza o ponto de vista do texto.

a) Os presidentes chilenos têm tradição de reprimir as manifestações dos estudantes.
b) A grande mobilização estudantil no Chile juntou-se a manifestações de outros segmentos, com ampla pauta de
reivindicações.
c) A paralisação nacional no Chile em maio influenciou os países vizinhos e desestabilizou a política da América Latina.
d) A mobilização estudantil no Chile tenta evitar a implantação do sistema educacional idealizado por Pinochet.
e) Os estudantes chilenos têm tradição de influenciar os organismos estudantis de outros países.

A proximidade da Copa e da Olimpíada provocou a abertura de filiais de algumas das principais agências internacionais
de publicidade e marketing esportivo no Brasil. A japonesa Dentsu atua desde o início do ano em São Paulo. ________ a
aportar foi a americana Legends 10, que chegou fazendo barulho: desde a semana passada é dona dos direitos de imagem
de Pelé. Todo contrato que ___________ assinar daqui em diante terá de ser negociado com __________, inclusive os
referentes à Copa.
(Revista Veja, 18/abr/2012, p. 67.)
Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas desse texto.

a) A mesma – a empresa – os dirigentes das Olimpíadas.
b) Uma – a japonesa – o governo de São Paulo.
c) A última – a americana – a japonesa.
d) Outra – o ex-jogador – a empresa.
e) A primeira – a filial – o craque da década de 70.
03 - Assinale a alternativa que corresponde ao padrão escrito, e não oral, do português brasileiro.
a) Quando viram ela da janela ela estava viva.
b) Ele encontrou aquele amigo de quem comentou alguma coisa na semana passada.
c) Então saiu correndo o leão aí os cara saiu correndo pra casa da menina.
d) Um dia eu falei pra uma amiga minha ela falou que não era a mãe dela que pagava por isso.
e) Também na nossa escola ano passado teve muitas brigas na escola.
A apresentação da carta aberta do TRE-RJ é referência para as questões 04 e 05.
1. Apresentação
O Tribunal Regional Eleitoral do Rio de Janeiro apresenta a sua Carta de Serviços ao Cidadão – Serviços Cartorários
Eleitorais de primeiro grau. Este documento tem por finalidade divulgar os serviços prestados pela Justiça Eleitoral de primeiro
grau no Estado do Rio de Janeiro, as formas de acessá-los e obtê-los, bem como os compromissos e padrões de qualidade de
atendimento ao público.
A Carta reafirma o compromisso do TRE-RJ de facilitar e ampliar o acesso dos cidadãos aos seus serviços. Além disso,
visa a estimular a participação da Sociedade no processo de melhoria contínua da qualidade no atendimento. Para tanto, o
Tribunal disponibiliza diversos canais de comunicação para que os cidadãos registrem a satisfação ou a insatisfação em relação
aos serviços prestados e proponham sugestões. Essa participação é de vital importância para a identificação de problemas e de
oportunidades de melhoria, a fim de que sejam adotadas medidas que garantam ao cidadão a excelência na prestação de serviços
eleitorais.
A Carta estabelece, ainda, o comprometimento de todos os profissionais que atuam na Justiça Eleitoral fluminense com a
eficácia e a eficiência na prestação de serviços aos cidadãos.
Por meio de uma gestão participativa e transparente, o TRE-RJ busca fortalecer a credibilidade da Sociedade, garantir o
direito dos cidadãos de receber serviços em conformidade com as suas necessidades e contribuir para a consolidação de uma
Administração Pública acessível e efetiva.
(http://www.tre-rj.gov.br/site_novo/arquivo_banner/carta.pdf, acessado em 19/abr/2012.)
04 - A quem se destina a carta?

a) Aos funcionários do TER-RJ.
b) Aos eleitores do estado do Rio de Janeiro.
c) Aos usuários da internet.
d) Aos cidadãos interessados em trabalhar no TRE-RJ.
e) Aos eleitores de todo o Brasil com voto facultativo.
4
05 - Que expressões substituem os termos enquadrados no texto?

a) encontrá-los – apresentem – confiança.
b) registrá-los – listem – votação.
c) corrigi-los – concretizem – união.
d) somá-los – corrijam – participação.
e) abri-los – enviem – enriquecimento.

O encontro da Associação Americana de Cardiologia trouxe na semana passada uma série de estudos positivos sobre as
estatinas, as drogas que reduzem o colesterol ruim, o LDL. Este é o colesterol que forma as placas de gordura junto com o
cálcio nas artérias. Com o tempo, essas placas acumulam mais e mais gordura, crescem para dentro da luz do vaso e, como
consequência, obstruem o fluxo de sangue, causando o infarto do miocárdio ou o acidente vascular cerebral.
(CartaCapital, 23 nov.2011, p. 71.)
Assinale a afirmativa que justifica o uso da expressão “estudos positivos” no texto.

a) Os estudos comprovaram que as estatinas podem ser combatidas e assim evitar o colesterol ruim.
b) Constatou-se que as drogas conhecidas como estatinas são eficazes para reduzir o colesterol ruim.
c) Descobriu-se que a placa de gordura nas artérias pode crescer sem a presença de luz nos vasos.
d) Os cientistas que participam da Associação Americana de Cardiologia trazem notícias de pesquisas de todo o mundo.
e) Os estudos comprovam que o fluxo de sangue nas artérias pode ser reduzido com a aplicação das drogas estatinas.
07 - Os itens a seguir foram retirados do manual técnico de um aparelho home-theater.

CUIDADOS COM O APARELHO
- Este produto é apenas indicado para uso doméstico.
- Manter o aparelho elétrico longe de crianças, especialmente quando estiver em uso.
- Não abrir o gabinete ou tocar em nenhum componente interno.
- Desligar o aparelho quando não estiver sendo usado.
- Este produto não deve ser exposto a gotejamentos.
Assinale a alternativa que reescreve os itens em um parágrafo.
a) O home-theater é indicado apenas para uso doméstico. Mantenha-o longe de crianças, especialmente quando estiver
em uso, e desligue-o na situação contrária. Não abra o gabinete ou toque em algum componente interno e não o
exponha a gotejamentos.
b) O home-theater deve ser usado apenas em ambiente doméstico. Mantém-o longe de crianças, especialmente quando
estiver em uso, e desligue-o no uso. Não abre o gabinete ou toque em algum componente interno. Não deixe-o exposto
a gotejamentos.
c) O home-theater é indicado apenas para uso doméstico. Ele se mantem longe de crianças, especialmente quando estiver
em uso, e desligue-o na situação contrária. Não abra o gabinete em gotejamentos ou toque em algum componente
interno.
d) O home-theater deve ser usado apenas dentro de casa, longe de gotejamentos. Mantenha-o longe de crianças e
desligue-o, especialmente quando estiver em uso. Não abra o gabinete ou toque em algum componente interno.
e) O home-theater é indicado apenas para uso doméstico. Mantenha-o longe de crianças, longe de gotejamentos,
especialmente quando estiver em uso, e desligue-o quando estiver ligado fora de hora. Não abra o gabinete ou toque em
algum componente interno.
08 - Considere a tabela de dados ao lado e identifique as afirmativas a

seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Em 2009, a porcentagem de baixa classe média e a da massa
trabalhadora eram equivalentes no Brasil.
( ) Entre 2003 e 2009, cresceu o número de miseráveis entre os
brasileiros ocupados.
( ) Entre 2003 e 2009, a alta classe média e a média classe média
decresceram.
( ) A alta classe média foi a que menos cresceu no Brasil entre 2003 e
2009.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para
baixo.
(Revista CartaCapital, 20/nov/2011, p. 55.)
a) V – V – F – F.
b) F – F – F – V.
c) V–F–F–V
d) V – V – V – F.
e) F – F – V – V.
5

As introduções de fauna ou flora, acidentais ou deliberadas, vêm causando sérios problemas em várias partes do
mundo. A falta de predadores, parasitas ou competidores capazes de regular o crescimento das populações de animais e
vegetais exóticos permite que vários se adaptem e proliferem muito rapidamente nos novos ambientes.
__________ é tida como exótica qualquer espécie transferida para uma região onde não existia originalmente. As
espécies invasoras podem causar alterações de grande escala na flora e na fauna e na abundância das populações nativas,
alguns casos levando à extinção de espécies locais.
(Revista Ciência Hoje, março/2008, p. 69.)
Assinale a expressão que preenche o quadrado vazio do texto, articulando coerentemente seus parágrafos
a) Mas
b) Isso se explica porque
c) Para esclarecer,
d) Por exemplo,
e) Além disso,
10 - Considere o seguinte o texto abaixo:

Segundo a Cepal (Comissão Econômica para a América Latina), um terço da população do continente vive com menos
de dois dólares por dia. São 185 milhões de pessoas, e o Brasil contribui para 49 milhões desta soma. A crise internacional
acentua a lógica de um modelo que produz exclusão.
É verdade que a desigualdade ainda permanece intocada em muitos dos países latinos. Mas se pudermos observar os
esforços e os resultados de diferentes países da região e os compararmos com os dados do Brasil, vamos ver que da nossa
parte muito ainda precisa ser feito.
Por que o Brasil não é capaz de oferecer melhores condições de vida para sua população?
(Revista Le Monde Diplomatique Brasil, fev. 2011, p. 3.)
Assinale a alternativa que apresenta um argumento possível para o espaço enquadrado nesse texto opinativo.
a) O recente relatório da Comissão Econômica para a América Latina (Cepal), das Nações Unidas, chamado Panorama
Social da América Latina 2010, traz alguns dados que merecem atenção.
b) Mas o compromisso de erradicar a miséria e reduzir a pobreza, para ser cumprido, precisará de importantes decisões
que deverão gerar novas políticas e novos aportes de recursos públicos.
c) Os políticos brasileiros adoram inovar na “complexidade” das coisas para explicar que seria loucura querer transformá-
las.
d) As pequenas hidroelétricas da região do cerrado brasileiro teriam condições de cobrir 40% das necessidades
energéticas da região. Mas os combates para dominar recursos e a instabilidade política interromperam a manutenção
das instalações e sabotaram o desenvolvimento econômico.
e) A Organização Mundial do Trabalho, em cálculo de poder de compra em dólares, identifica um salário mínimo no Brasil
de US$ 286,00. Na Argentina, ele é de US$ 896,00; no Paraguai, de US$ 559,00. Ou seja, com o salário mínimo da
Argentina, o trabalhador brasileiro compraria três vezes mais do que permite seu próprio salário mínimo.
PREFEITU
FEITURA MUNICIPAL DE ARAUCÁRIA
ÁRIA
Con
Anos
COHAB/ARAUCÁRIA
1 – Engenheiro Civil
110
INS
INSTRUÇÕES
1. Confira, abaixo, o seu número de e insc

inscrição, turma e nome. Assine no local indicado.
2. Aguarde autorização para abrir o cad caderno de prova. Antes de iniciar a resolução das
questões, confira a numeração de e tod
todas as páginas. Língua
3. A prova é composta de 50 questõestões o objetivas e 1 questão discursiva. Portuguesa
4. Nesta prova, as questões objetivass são s de múltipla escolha, com 5 alternativas cada
ada
uma, sempre na sequência a, b, c, d, d e, das quais somente uma deve ser assinalada.
5. As questões discursivas deverão ser rresolvidas no caderno de provas e transcritas nas
folhas de versão definitiva, que serão distribuídas pelo aplicador de prova no momento ento
oportuno. Raciocínio Lógico
6. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas idas
ova.
7. Ao receber o cartão-resposta e as fo folhas de versão definitiva, examine-os e verifique
ique
se o nome impresso neles correspo responde ao seu. Caso haja qualquer irregularidade, ade,
comunique-a imediatamente ao aplica
aplicador de prova. Informática
8. O cartão-resposta deverá ser preenc
reenchido com caneta esferográfica preta, tendo-se se o
cuidado de não ultrapassar o limiteite do espaço para cada marcação.
9. As respostas das questões discursiva
cursivas devem ser transcritas NA ÍNTEGRA para as
folhas de versão definitiva, com caneta
aneta preta.
Serão consideradas para correção
ção a
apenas as respostas que constem na folha de Conhecimentos
versão definitiva.
10. Não serão permitidos empréstimos, imos, consultas e comunicação entre os candidatos, tos,
Gerais e
tampouco o uso de livros, apontamen
tamentos e equipamentos eletrônicos ou não, inclusive sive Atualidades
relógio. O não cumprimento dessas as ex
exigências implicará a eliminação do candidato.
11. Os aparelhos celulares deverão ser d desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no
saco plástico. Caso essa exigência ncia sseja descumprida, o candidato será excluído do
concurso.
12. A duração da prova é de 4 horas. ras. EEsse tempo inclui a resolução das questões e a Conhecimentos
transcrição das respostas para o cartã
cartão-resposta e para as folhas de versão definitiva.
Específicos
13. Ao concluir a prova, permaneça a em seu lugar e comunique ao aplicador de prova. ova.
Aguarde autorização para entregar gar o caderno de prova, o cartão-resposta, a folha de
versão definitiva e a ficha de identifica
ntificação.
14. Se desejar, anote as respostas no q quadro abaixo, recorte na linha indicada e leve-o o
consigo. Discursiva
DURAÇÃO
O DES
DESTA PROVA: 4 horas.
......................................................................
............................................................................................
.............................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 - 41 - 46 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 - 42 - 47 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 - 43 - 48 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 - 44 - 49 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 - 45 - 50 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
O texto a seguir serve de base para as questões 01 e 02.
O Superior Tribunal de Justiça (STJ) divulgou ontem nota em que se defende das acusações de favorecimento da exploração
sexual de menores. Na semana passada, a Terceira Seção do tribunal – responsável por analisar assuntos criminais – entendeu
que não são todos os casos de relação sexual com menores de 14 anos que podem ser encaixados na categoria de estupro. A
decisão provocou reação de diversos segmentos da sociedade, que viram brecha para o favorecimento da prostituição infantil.
Para a ministra da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República, Maria do Rosário, "a sentença demonstra que
quem foi julgada foi a vítima, mas não quem está respondendo pela prática de um crime".
Em sua defesa, o STJ explica que a ação penal tratava apenas do crime de estupro, que é o sexo obtido mediante violência
ou grave ameaça, o que não ocorreu no caso. O tribunal também afirma que, em nenhum momento do processo foi abordada a
questão da exploração sexual de crianças e adolescentes. "Se houver violência ou grave ameaça, o réu deve ser punido. Se há
exploração sexual, o réu deve ser punido. O STJ apenas permitiu que o acusado possa produzir prova de que a conjunção ocorreu
com consentimento da suposta vítima", ressalta o STJ na nota.
Além disso, o tribunal esclarece que a lei que criou o crime de estupro de vulnerável não poderia ser aplicada ao caso porque
foi editada apenas em 2009, anos depois dos fatos denunciados. Na Justiça criminal, uma lei nunca pode ser aplicada a fatos
anteriores para prejudicar o réu.
O STJ também lembra que essa não foi a primeira decisão judicial nesse sentido, e que até o Supremo Tribunal Federal já
entendeu que as relações sexuais com menores de 14 anos nem sempre podem ser consideradas como estupro. "O próprio STJ
tinha entendimentos anteriores contraditórios, e foi exatamente essa divisão da jurisprudência interna que levou a questão a ser
decidida em recurso especial".
Na nota, o tribunal nega que o presidente do STJ tenha admitido rever a decisão "em razão da má repercussão" e diz que o
recurso apresentado pelo Ministério Público na semana passada não deverá mudar o resultado. No entanto, a corte admite que o
assunto pode voltar a ser discutido no futuro, caso o tribunal seja provocado novamente a se posicionar sobre o tema.
(JusBrasil – Notícias, 06/04/2012. Autor: Agência Brasil.)

a) Em razão da má repercussão, o STJ decidiu não responder às críticas.
b) O tribunal afirma que o recurso apresentado pelo Ministério Público poderá mudar o resultado.
c) O tribunal entende que no caso em julgamento não ocorreu estupro.
d)
d) A decisão do STJ não permite ao acusado produzir provas de consentimento à conjunção carnal.
e) O STJ alega que o fato ocorrido não está previsto em lei.

a) O STJ sugere que esse processo seja reapresentado no futuro, para esse tribunal se posicionar a respeito.
b) O STJ emitiu nota em defesa da Ministra da Secretaria de Defesa dos Direitos Humanos da Presidência da República,
Maria do Rosário.
c) Segundo o STJ, o tribunal sempre entendeu que relações sexuais com menores de 14 anos não são consideradas como
estupro.
d) O STJ operou sobre uma distinção entre estupro, por um lado, e exploração sexual de crianças e adolescentes, por
outro.
e) Há uma divisão interna entre os membros do STJ quanto ao tema.
03 - Considere o seguinte texto sobre argumentação e convencimento:

Uma boa argumentação abre portas. É o que se acredita desde a Antiguidade, quando as primeiras técnicas retóricas
foram criadas para convencer e persuadir o público de uma ideia que, independentemente de ser verdadeira, é eloquente.
Numa era de informação global, no entanto, em que comunicar está na base das relações pessoais e profissionais,
estar familiarizado com as principais formas de convencimento virou um trunfo de mão dupla: quem sabe a importância de
convencer alguém saberá também não cair tão fácil na primeira lábia de um interlocutor.
“Num mercado altamente competitivo e em acelerada mudança, a habilidade de comunicar ideias e convencer as
pessoas da necessidade de mudança é essencial. Nessas circunstâncias, o domínio das técnicas de persuasão cria um
diferencial valioso”, diz Jairo Siqueira, consultor em criatividade e negociação.
A última ressaca eleitoral que o diga, depois que o debate se intensificou, mostrando a importância de separar o joio de
uma falácia do trigo de um bom argumento, não só durante o horário eleitoral gratuito, como também na imprensa, no bate-
papo de bar, nos comentários em ônibus e táxis, nas mensagens de internet, mesmo nas conversas casuais e informais do
dia a dia.
(Adaptado de Revista Língua Portuguesa, out. 2010, p. 42.)
Com relação à citação do terceiro parágrafo, é correto afirmar que Jairo Siqueira reforça a tese de que:
a) os antigos já acreditavam na boa argumentação.
b) as fases de campanha eleitoral ilustram os embates retóricos mais interessantes.
c) o mundo moderno acompanha a mesma teoria de argumentação dos antigos.
d) quem sabe argumentar tem mais condições de ser bem sucedido na dinâmica do mundo moderno.
e) as técnicas de argumentação podem evitar enganos discursivos.
4
04 - Os itens abaixo são parágrafos desorde

sordenados de uma carta do leitor A. C. F. à revista
ta Ve
Veja, referente a uma matéria
sobre viagens à Rússia. Identifique a ordem
ord lógica das ideias, para formar um texto coeren
oerente.
( ) Por ter feito essa viagem recente
ente é que a reportagem “A nova Rússia” (de 9 de novembro) me chamou a
atenção. Ela está bem completa.a. Lev
Levei os mesmos cinco minutos para sair da Rússia.
ssia.
( ) No início do agosto último, estive na Rússia a passeio com meu filho Daniel. iel. F
Foi uma viagem bastante
interessante, a começar pelo aeropo
eroporto Domodedovo, onde não gastei mais do que ue cinco
cin minutos para entrar no
país, sem falar uma única sílaba
a em russo.
( ) No aeroporto de Brasília, onde fiz a reentrada no Brasil, como brasileiro e falando
o a llíngua local, eu gastei... 55
minutos!
( ) Mas acredito, sinceramente, queue a Rússia ainda não está preparada para o turismo
rismo. Com exceção dos bons
hotéis e pouquíssimos outros lugare
ugares, ninguém fala inglês em Moscou.
Assinale a alternativa que apresenta
a a nu
numeração correta das frases, de cima para baixo.
ixo.
a) 1 – 2 – 4 – 3.
b) 3 – 4 – 1 – 2.
c) 1 – 4 – 3 – 2.
d) 4 – 2 – 3 – 1.
e) 2 – 1 – 3 – 4.
05 - O gráfico a seguir apresenta dados sobre os recursos financeiros da TV Cultura:
(
(Revista CartaCapital, 28 mar. 2012, p. 28.)
Com base nas informações fornecidas,

das, a
assinale a alternativa correta.
a) A menor participação dos recursos

os priv
privados no orçamento da TV Cultura, em valores absolu
bsolutos, ocorreu em 2002.
b) Até 2007, os recursos estatais constitu
nstituíram a maioria dos recursos de orçamento da TV
V Cult
Cultura.
c) Até 2005, os recursos estatais e privad
privados da TV Cultura mantiveram-se equilibrados no orça
orçamento da empresa.
d) Em 2011, 93,7% do orçamento dos os rec
recursos da TV Cultura foram estatais.
e) De forma crescente, desde 2005,, o dindinheiro privado tem entrado como recurso predominante
inante da TV Cultura.
*06 - Considere o seguinte texto:

Por que a imprensa chama de “ministras”ras” as nove mulheres, 25% dos 37 ministros do governo?
Chama também de “prefeitas” e “governa vernadoras” as mulheres nesses cargos, mas insiste te em ___________ Dilma como
“presidente”.
Publicamente, ela já disse que gostaria ia de ser chamada “presidenta”, para homenagear a já lon
longa luta de ___________ das
mulheres.
Seria isso picuinha infantil, ou, mais grave,
rave, machismo ou __________ da mídia, em relação o ao ffato de uma mulher presidir o
País pela primeira vez?
(Revista CartaCap
Capital, 28 de março de 2012, p. 17.)
Assinale a alternativa que preenche coer

coerentemente os espaços vazios desse texto.
a) rotular – afirmação – preconceito.
b) imaginar – reivindicações – juízo falso.
c) identificar – liberação – misoginia.
d) deturpar – classes – feminismo.
e) nomear – resgate – intenção.
* – Questão anulada, portanto todos os candidatos
candi serão pontuados.
5

a) Engenheiros japoneses construíram uma casa capaz de resistir aos mais pesados ataques nucleares, chama-se Veículo
de Emergência para desastres (EDV-1), tem dois andares, banheiros, cozinhas, camas, geladeiras, iluminação por LED
e sistema de transmissão de dados via satélite. Pesa dez toneladas: a casa capta energia solar e pode ser acoplada a
caminhões e helicópteros de transporte de cargas pesadas.
b) Engenheiros japoneses construíram uma casa capaz de resistir aos mais pesados ataques nucleares. Chama-se Veículo
de Emergência para desastres (EDV-1). Tem dois andares, banheiros, cozinhas, camas, geladeiras, iluminação por LED
e sistema de transmissão de dados via satélite. Pesa dez toneladas. A casa capta energia solar e pode ser acoplada a
c) Engenheiros japoneses construíram uma casa capaz de resistir aos mais pesados ataques nucleares. Chama-se Veículo
de Emergência para desastres (EDV-1), tem dois andares, banheiros, cozinhas, camas, geladeiras, iluminação por LED
e sistema de transmissão de dados via satélite. Pesa dez toneladas; a casa capta energia solar e pode ser acoplada a
d) Engenheiros japoneses construíram uma casa capaz de resistir aos mais pesados ataques nucleares, chama-se Veículo
de Emergência para desastres (EDV-1): tem dois andares; banheiros; cozinhas; camas; geladeiras iluminação por LED e
sistema de transmissão de dados via satélite. Pesa dez toneladas, a casa. Capta energia solar e pode ser acoplada a
e) Engenheiros japoneses construíram uma casa capaz de: resistir aos mais pesados ataques nucleares. Chama-se:
Veículo de Emergência para desastres (EDV-1). Tem dois andares, banheiros, cozinhas, camas, geladeiras, iluminação
por LED e sistema de transmissão de dados via satélite, pesa dez toneladas. A casa capta energia solar. E pode ser
acoplada a caminhões e helicópteros de transporte de cargas pesadas.
08 - Considere o texto a seguir, extraído do jornal Gazeta do Povo, de 23/03/2012.
Sobre o emprego do futuro do pretérito na norma culta, diz a Gramática Metódica da Língua Portuguesa,de Napoleão
Mendes de Almeida, 1979, na p. 231: “... para evidenciar uma suposição...”. Celso Cunha, em sua Gramática da
Língua Portuguesa, 1982, na p. 442, diz: “... para exprimir a possibilidade de um fato passado...”. Assinale a
alternativa que mostra o emprego dessa forma verbal no texto.
a) ... e mais 26 brasileiros que se encontravam internados (praticamente detidos)...
b) ... deixavam Bad Giddesberg para serem permutados...
c) ... por cidadãos retidos no Brasil.
d) A negociação foi feita pelo governo português...
e) ... a troca seria efetivada em Lisboa.
1
PREFEITURA MUNICIPAL DE FOZ DO IGUAÇU

FOZ PREVIDÊNCIA
Concurso Público – Edital n° 001/01/2012
303 – Analista Previdenciário – Ciências Contábeis

INSTRUÇÕES
3. A prova é composta de 40 questões objetivas e 3 questões discursivas. Língua
4. Nesta prova, as questões objetivas são de múltipla escolha, com 5 alternativas cada Portuguesa
oportuno.
9. As respostas das questões discursivas devem ser transcritas NA ÍNTEGRA para as Atualidades
folhas de versão definitiva, com caneta preta.
versão definitiva.
relógio. O não cumprimento dessas exigências implicará a eliminação do candidato. Conhecimentos
11. Os aparelhos celulares deverão ser desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no Específicos
concurso.
questões e a transcrição das respostas para o cartão-resposta e para as folhas de
versão definitiva.
13. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao aplicador de prova. Discursivas
consigo.
 ...............................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
Estudiosos ainda discordam na interpretação desse festival [o carnaval]. Para alguns, o carnaval é um ritual fundamentalmente
cristão. Segundo essa visão, a ênfase na carne, na bebida e na atividade sexual é explicada pela necessidade de se abster delas
no período que se seguia. Os nomes do festival nas línguas germânicas (Fastnacht, Vastenavond, Fastelavn etc., em outras
palavras, a noite anterior ao jejum) sugerem que o significado do Carnaval deriva de sua justaposição e oposição à Quaresma. (...)
Ainda outros, notadamente o teórico literário russo Mikhail Bakhtin, interpretam o Carnaval como uma encenação do “mundo
virado de pernas para o ar”, em que o normalmente proibido é permitido e até mesmo compulsório. Eles observam que o festival
foi associado à comida, bebida e sexo, mas também a falar o que se pensa e criticar os vizinhos ou as autoridades da Igreja ou do
Estado. A festa era assim uma “válvula de escape”, permitindo que a sociedade funcionasse de uma maneira mais ou menos
ordeira pelo resto do ano.
(Extraído de BURKE, P. O historiador como colunista. Civilização Brasileira, 2009. p. 188.)
01 - Assinale a alternativa que NÃO condiz com as informações apresentadas no texto.

a) O carnaval é uma festa pagã relacionada aos prazeres do paladar e da carne e por essa razão condenado por diversas
religiões.
b) Segundo alguns estudiosos, o carnaval é um ritual cristão que antecede um período de moderação da saciedade.
c) Segundo o texto, não há consenso entre historiadores e estudiosos quanto ao significado preciso do carnaval.
d) Uma interpretação dada para o carnaval é a de que ele funcionaria como um desbloqueio momentâneo para as tensões
sociais.
e) O carnaval serviu, historicamente, para a liberação das coerções sobre os prazeres, mas também para a crítica às
instituições sociais.
02 - Assinale a alternativa que apresenta uma paráfrase adequada para a sequência "[estudiosos] interpretam o Carnaval
como uma encenação do „mundo virado de pernas para o ar‟, em que o normalmente proibido é permitido e até
mesmo compulsório".
a) [estudiosos] interpretam o Carnaval como um teatro compulsório em que o mundo deve estar representado de "pernas
para o ar".
b) [estudiosos] interpretam o Carnaval como um teatro virado de pernas para o ar, em que as pessoas podem agir
compulsoriamente.
c) [estudiosos] interpretam o Carnaval como um teatro do mundo de ponta cabeça, em que tudo passa a ser permitido, até
mesmo o que é normalmente obrigatório.
d) [estudiosos] interpretam o Carnaval como uma inversão dos valores habituais na qual aquilo que normalmente não é
permitido passa a ser autorizado e mesmo obrigatório.
e) [estudiosos] interpretam o Carnaval como uma encenação do mundo que engloba os valores habituais e até os
compulsórios.
03 - As aspas e as expressões em itálico foram empregadas no texto para marcar, respectivamente:

a) uso incomum e citação.
b) uso incomum e uso formal.
c) citação e uso formal.
d) citação e termo estrangeiro.
e) uso informal e termo estrangeiro.
04 - Assinale a alternativa cujos termos podem substituir, sem prejuízo de significação, os termos destacados na
seguinte sequência: “...o significado do Carnaval deriva de sua justaposição e oposição à Quaresma”:
a) sobreposição e adesão.
b) subordinação e ligação.
c) contraposição e adaptação.
d) anteposição e contraposição.
e) comparação e subordinação.

Não é sem razão que o campo de problematização do futebol tenha crescido no mundo todo, nos últimos tempos. Como
desconhecer que ele se tornou uma espécie de língua geral que coloca em contato as populações de todos os continentes; como
encarar o fato de que essas populações não só o consomem, mas, diferentemente da relação passiva igualmente implicada nas
relações consumistas, que substituíram as culturas locais, também o praticam; como avaliar o imbróglio da sua mercantilização
massiva e os lampejos de sua profunda inserção nas experiências coletivas; como não ver que nele está cifrado o embate da
economia com a cultura, e alguns dos nós cruciais do nosso tempo; como desvendar as suas enigmáticas e ambivalentes relações
com a violência, que o jogo ao mesmo tempo aplaca e provoca; como chegou ele a tal ponto de saturação?
Eric Hobsbawm observou, recentemente, que “o futebol carrega o conflito essencial da globalização”, suportando de
maneira paradoxal, talvez como nenhuma outra instância, a dialética entre as entidades transnacionais, seus empreendimentos
globais e a fidelidade local dos torcedores para com uma equipe. A globalização consegue depauperar os campeonatos locais em
países periféricos onde eles sempre foram fortes, como os do Brasil e da Argentina, e não consegue extinguir, até aqui, a forte
demanda pela representação nacional contra sua descaracterização globalizada.
(Extraído de WISNIK, J. M. Veneno remédio. O futebol e o Brasil. Cia das Letras, 2008, p. 16.)
4
05 - Assinale a alternativa que melhor parafraseia o primeiro período do texto:

a) Os campos de futebol cresceram muito no mundo e isso tornou-se um problema.
b) A problematização em torno das questões relacionadas ao futebol é justificada.
c) Não há razão para haver problematização em relação ao vasto campo do futebol.
d) Houve uma ampliação desmedida dos problemas relacionados ao futebol.
e) Os interesses em torno do futebol geram problemas.

1. A globalização é responsável pelo empobrecimento de alguns campeonatos nacionais.
2. Uma das estratégias da globalização é incentivar a fidelidade dos torcedores a uma equipe local.
3. A globalização não consegue impedir que países periféricos usem o futebol como forma de representação
nacional.
4. O futebol reflete os impasses e percalços da economia em suas relações com a cultura.

a) A sequência de perguntas que o autor do texto faz no primeiro parágrafo sinaliza sua indignação em face da situação do
futebol hoje.
b) O autor do texto utiliza a sequência de perguntas no primeiro parágrafo como um índice dos impasses sem solução da
vida moderna.
c) O autor do texto emprega a sequência de perguntas para caracterizar a diversidade de alcance do futebol
contemporâneo.
d) O autor do texto emprega as frases interrogativas como recurso estilístico para uma enumeração dos problemas do
futebol hoje.
e) O autor se utiliza da longa sequência de interrogativas como recurso para desviar o leitor das possíveis respostas que
ele (autor) é incapaz de dar.
08 - Assinale a alternativa que está corretamente pontuada.

a) Há quem esteja espantado ou se finge assim, com o fato de Dilma Rousseff ter trocado cinco ministros em apenas dez
meses. De um governo de 48 meses não é um ritmo incomum em governos de coalizão.
b) Há quem esteja espantado. Ou se finge assim com o fato, de Dilma Rousseff ter trocado cinco ministros em apenas dez
meses de um governo de 48 meses, não é um ritmo incomum em governos de coalizão.
c) Há quem esteja espantado, ou se finge assim, com o fato de Dilma Rousseff ter trocado cinco ministros em apenas dez
meses de um governo de 48 meses. Não é um ritmo incomum em governos de coalizão.
d) Há quem esteja espantado ou se finge assim, com o fato de Dilma Rousseff ter trocado cinco ministros em apenas dez
meses de um governo. De 48 meses, não é um ritmo incomum em governos de coalizão.
e) Há quem esteja espantado ou se finge assim com o fato de Dilma Rousseff ter trocado cinco ministros. Em apenas dez
meses de um governo de 48 meses não é um ritmo incomum, em governos de coalizão.
09 - Estabeleça a ordem lógica das frases abaixo, sobre um projeto de comunicação popular no estado do Pará.
( ) O objetivo é fomentar a expansão dos vínculos de sociabilidade e incentivar a variedade das linguagens.
( ) A receita da expansão do alcance dos sinais convencionais, solução mais comum e clássica, no entanto, foi
posta de lado pelo governo paraense, que preferiu incentivar a multiplicação desses veículos locais, bem como
o seu matiz comunitário e popular.
( ) Assim, por meio da sua recém-criada Secretaria de Estado da Comunicação (Secom), o governo do Pará lançou
um “Edital de apoio a projetos de comunicação popular”.
( ) Pequenas mídias, como rádios de poste, jornais murais e canoas equipadas com alto-falantes fazem parte do
contexto de comunicação do Pará, um estado marcado pela extensão e diversidade social e geográfica.
( ) Nenhum formato ou veículo de comunicação massificada alcança a totalidade dessa diversidade, o que dificulta
a tarefa de comunicar até mesmo as ações e programas do governo.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta das frases, de cima para baixo.
a) 5 – 3 – 1 – 2 – 4.
b) 4 – 1 – 2 – 3 – 5.
c) 5 – 3 – 4 – 1 – 2.
d) 1 – 5 – 4 – 2 – 3.
e) 1 – 2 – 5 – 3 – 4.
5
10 - O trecho abaixo é de uma entrevista do primeiro-ministro português Pedro Passos Coelho à Revista Veja, de
18/abril/2012 (p. 21).
O senhor conhece bem o Brasil?
Quando fui ao Brasil pela primeira vez, há três anos, tive a impressão de ser uma nação em vias de grandes transformações
e crescimento, com muitas oportunidades. Minhas impressões se confirmam hoje. Espero conhecer melhor o Brasil nas
próximas ocasiões.
Assinale a alternativa em que essa fala foi reescrita com o sentido original, mas fazendo uso do discurso indireto.
a) Quando veio ao Brasil pela primeira vez, há três anos, o primeiro-ministro português Pedro Passos Coelho disse à
Revista Veja que teve a impressão de ser uma nação em vias de grandes transformações e crescimento, com muitas
oportunidades. Suas impressões se confirmam hoje, pois espera conhecer melhor o Brasil nas próximas ocasiões.
b) O primeiro-ministro português Pedro Passos Coelho disse à Revista Veja que espera conhecer melhor o Brasil nas
próximas ocasiões, para confirmar suas impressões de que o país é uma nação em vias de transformações e
crescimento com muitas oportunidades daqui a três anos.
c) O primeiro-ministro português Pedro Passos Coelho confirmou à Revista Veja as impressões de que o Brasil é uma
nação em vias de transformações e crescimento com muitas oportunidades. Disse também que, nas próximas ocasiões,
daqui a três anos, espera conhecer melhor o país.
d) O primeiro-ministro português Pedro Passos Coelho disse à Revista Veja que suas impressões do país, quando esteve
aqui há três anos, se confirmaram, pois é uma nação de transformações e crescimento com muitas oportunidades. Ele
espera conhecer melhor o país nas próximas ocasiões.
e) Quando esteve no Brasil pela primeira vez, há três anos, o primeiro-ministro português Pedro Passos Coelho teve a
impressão de ser uma nação em vias de grandes transformações e crescimento, com muitas oportunidades, mas que,
para confirmar isso, precisa conhecer melhor o país nas próximas ocasiões.
PREFEITUR
ITURA DO MUNICÍPIO DE ARAUCÁRI
CÁRIA
Conc
Anos
210 – Profissi
ofissional do Magistério – Pedagogo
Ped
INS
INSTRUÇÕES
1. Confira, abaixo, o seu número de

e insc
inscrição, turma e nome. Assine no local indicado.
2. Aguarde autorização para abrir o cad
caderno de prova. Antes de iniciar a resolução das Língua
questões, confira a numeração de
e tod
todas as páginas.
Portuguesa
3. A prova é composta de 50 questões
tões o
objetivas.
4. Nesta prova, as questões objetivas
ivas ssão de múltipla escolha, com 5 alternativas cada
ada
uma, sempre na sequência a, b, c, d,
d e, das quais somente uma deve ser assinalada.
idas Raciocínio Lógico
ova.
6. Ao receber o cartão-resposta,, examine-o
exam e verifique se o nome impresso nele
corresponde ao seu. Caso haja qual
qualquer irregularidade, comunique-a imediatamente
ente
7. O cartão-resposta deverá ser preenc
reenchido com caneta esferográfica preta, tendo-se
se o Informática
cuidado de não ultrapassar o limite
ite do espaço para cada marcação.
8. Não serão permitidos empréstimos
imos, consultas e comunicação entre os candidatos, tos,
tampouco o uso de livros, apontamen
tamentos e equipamentos eletrônicos ou não, inclusive
sive
relógio. O não cumprimento dessas
as ex
exigências implicará a eliminação do candidato.
9. Os aparelhos celulares deverão ser d
desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no Conhecimentos
saco plástico. Caso essa exigência
ncia sseja descumprida, o candidato será excluído do
concurso. Gerais e
10. A duração da prova é de 4 horas.ras. E
Esse tempo inclui a resolução das questões e a
Atualidades
transcrição das respostas para o cartã
cartão-resposta.
11. Ao concluir a prova, permaneçaa em seu lugar e comunique ao aplicador de prova.
ova.
Aguarde autorização para entregar
gar o ccaderno de prova e o cartão-resposta.
12. Se desejar, anote as respostas no q
quadro abaixo, recorte na linha indicada e leve-o
o Conhecimentos
DURAÇÃO
O DES
DESTA PROVA: 4 horas.
......................................................................
............................................................................................
.............................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 - 41 - 46 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 - 42 - 47 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 - 43 - 48 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 - 44 - 49 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 - 45 - 50 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
Avaliação da performance das escolas

Rubem Alves
O título mais simples para esse artigo seria: “Avaliação da educação”. Mas não quero misturar “educação” com aquilo que as
escolas fazem. A educação é algo que transborda dos limites das escolas. Por vezes ela se choca com as escolas. Acho que foi
Mark Twain que disse que não permitia que a escola interferisse na sua educação... Educação é aquilo que passa a fazer parte
do nosso ser. Parte do que sou tem a ver com a música erudita sobre a qual nada se disse nas escolas que frequentei. Era como
se não existisse. Não fazia parte do programa. O mesmo é verdadeiro em relação ao meu prazer em ler, escrever, contemplar a
natureza. Essas coisas são parte de mim mesmo. Mas não foi nas escolas que as aprendi.
Quando um professor tenta ensinar alguma coisa ele tem de pressupor que aquilo é importante, não vai ser esquecido, vai
fazer uma diferença na vida do seu aluno. Caso contrário o seu trabalho não terá sentido. Assim, ele deve ter a curiosidade de
saber sobre o destino das informações e habilidades que tentou ensinar. O que aconteceu com elas?
Quero sugerir um método para se fazer isso, valendo-me de uma metáfora. Imagine que você resolveu se dedicar ao negócio
de fabricação de salsichas. Para isso, para transformar carne em salsichas, há uma máquina. Numa das extremidades da
máquina coloca-se a carne. Aperta-se um botão. A máquina se põe a funcionar. Na outra extremidade saem as salsichas,
prontinhas. Para se avaliar se a máquina é comercialmente vantajosa, basta comparar o peso da carne que foi colocada no
funil de entrada com o peso das salsichas produzidas. Se, na entrada, se colocaram 100 quilos de carne e saíram 95 quilos de
salsichas, a máquina é ótima. Mas se só saírem 10 quilos de salsichas, a máquina não presta.
Imaginei que se poderia avaliar o desempenho das escolas por meio de um exame elaborado segundo o modelo da máquina de
salsichas. O objetivo seria comparar o que entrou com o que ficou. Frequentei escolas por dezessete anos: quatro anos no
curso primário, um no curso de admissão, quatro no ginásio, três no curso científico e cinco no curso superior. Multipliquei o
número de meses, pelo número de dias, pelo número de horas, pelo número de anos: cheguei ao número 16.320 – o número de
horas que passei assentado em carteiras ouvindo as coisas que os professores tentavam me ensinar. É claro que esse número
deve estar errado. Seja. De qualquer forma, é muito tempo o tempo de vida que se passa assentado nos bancos escolares. O
que sobrou? O exame seria assim:
Primeiro: o programa seria constituído de tudo, absolutamente tudo que se pretendeu ensinar nesses 17 anos, do primeiro ao
último ano.
Segundo: aqueles que vão fazer o exame não assinarão os seus nomes, porque o que se procura não é o desempenho
individual mas o desempenho da máquina escolar.
Terceiro: será proibido frequentar cursos preparatórios para tais exames. Será proibido também recordar a matéria. Se isso
fosse feito, o propósito do exame seria abortado. Imagine que um diabético tem de fazer um exame de sangue para testar seu
nível glicêmico. Mas ele, malandro, querendo enganar o médico, na véspera do exame só come alface com bife e no dia
seguinte pela manhã toma um comprimido de Amaril. O resultado do exame seria totalmente falso. O aprendido é aquilo que
fica depois que o esquecimento fez o seu trabalho. O exame que proponho quer saber o que sobrou. Se os examinandos se
prepararem para o exame, os resultados não revelarão o que realmente sobrou, mas o que foi colocado na memória na última
hora.
Eu me sairia muito mal. Não me lembro das classificações das rochas. Lembro-me dos nomes “dolomitas” e “piroclásticas”,
mas não sei o que significam. Esqueci-me do “crivo de Erastóstenes”. Não sei fazer raiz quadrada. Não sei onde se encontra a
serra da Mata da Corda. Também me esqueci das dinastias dos faraós e dos nomes dos imperadores romanos. Lembro-me do
princípio de Arquimedes, mas não sei a lei de Avogadro. Não aprendi Latim, o que me causa grande dor, porque Latim é
música. Sei pouquíssimo de análise sintática, o que não me faz falta para escrever. Escrevo com meu ouvido. Acho que dos
100% de saberes que as escolas tentaram enfiar dentro de mim só sobrariam uns 10%. Você depositaria suas economias
mensalmente, num fundo de investimento, por dezessete anos, se você soubesse que depois desses dezessete anos você iria
receber só 10% do que você depositou?
Alguns concluirão que a culpa é dos professores. Outros que a culpa é dos alunos. Não creio que a culpa seja dos professores
ou dos alunos. Acho mesmo que a culpa é da carne que se põe na máquina: ela está estragada. As salsichas cheiram mal. O
nariz as reprova. Se comidas, produzem perturbações gástricas. O jeito é vomitá-las. Concluo: a performance das escolas
melhorará se a carne estragada for substituída por uma carne que produz salsichas apetitosas...
(www.rubemalves.com.br. Acessado em 03 maio 2012.)
01 - De acordo com o texto, assinale a alternativa correta.

a) Educação não é o que as escolas fazem.
b) É na escola que se aprende tudo o que se é.
c) A educação só se aprende na escola.
d) Para Mark Twain, a escola é imprescindível.
e) Para o autor, seus prazeres foram aprendidos na escola.
4

a) O professor não precisa saber se o que ensina fará diferença para os alunos.
b) O autor propõe um exame ao final da escolarização para se saber o que foi aprendido.
c) Na avaliação proposta, haverá a preocupação com o desempenho individual.
d) A frequência a cursinhos preparatórios é obrigatória ao exame proposto.
e) O exame de glicemia supõe que se coma alface com bife.

1. De tudo o que o autor aprendeu na escola, pouca coisa se aproveitou.
2. A culpa pelo mau desempenho da escola está nos professores.
3. A culpa pelo mau desempenho da escola está nos alunos.
4. Metaforicamente, ‘carne’ é aquilo que se ensina.
04 - Assinale a alternativa correta que está de acordo com as regras da norma culta.
a) Queremos informá-lo que a correspondência será entregue na segunda-feira.
b) Começamos ao meio-dia. Já são três horas. Portanto, estamos estudando a três horas.
c) Com referência à esse trabalho, asseguro que está muito bem feito.
d) A mais mistérios entre o céu e a terra do que supõe a nossa vã filosofia.
e) Para mim, estudar filosofia é mais difícil do que para você.
05 - Assinale a alternativa que está de acordo com as regras da norma culta a respeito do uso da vírgula.
a) Venho por meio desta, comunicar o casamento de meu primo.
b) O funcionário, de acordo com as normas do funcionalismo, não deve chegar atrasado.
c) Deve chover pois está muito abafado.
d) Curitiba 18 de março de 2012.
e) De todas as flores a rosa, é a mais bonita.
Os quadrinhos abaixo, extraídos do jornal Gazeta do Povo de 23/03/2012, são referência para as questões 06 e 07.
06 - No primeiro quadrinho, qual é o sujeito do verbo "conduzir"?

a) A força dos bons resultados.
b) A felicidade.
c) A constancia dos bons resultados.
d)
d) Os bons resultados.
e) A força e a constancia dos bons resultados.
07 - O primeiro quadrinho apresenta desvios da norma culta. Assinale a alternativa que os corrige.
a) Não é à força, mas a constancia dos bons resultados que conduz os homens a felicidade.
b) Não é a força, mas a constância dos bons resultados que conduz os homens a felicidade.
c) Não é à força, mas à constância dos bons resultados que conduz os homens a felicidade.
d) Não é a força, mas a constância dos bons resultados que conduz os homens à felicidade.
e) Não é à força, mas à constância dos bons resultados que conduz os homens à felicidade.
5
08 - Assinale a alternativa que está de acordo com as regras da norma culta.

a) Hoje vimos aqui para conhecê-lo melhor.
b) Ainda hoje requero o atestado de bons antecedentes.
c) Problemas graves me reteram no caminho.
d) As vítimas não reaveram os pertences roubados.
e) É preciso que nos penteamos para a cerimônia.
1
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO LARGO

Anos
019 – Médico
INSTRUÇÕES
Língua
Portuguesa
8. Não serão permitidos empréstimos, consultas e comunicação entre os candidatos, Conhecimento
relógio. O não cumprimento dessas exigências implicará a eliminação do candidato. Específico
concurso.
consigo.
...............................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
Males do celular
1 Não são conclusivas, muito ao contrário, as pesquisas relacionando o uso de telefones celulares à ocorrência de alguns
2 tipos de câncer. Ganhou destaque no noticiário, entretanto, a decisão de um painel da OMS (Organização Mundial da Saúde),
3 incluindo a utilização frequente dos aparelhos numa lista de outros 266 fatores "possivelmente cancerígenos" – ao lado do
4 consumo de café e do trabalho em lavanderias.
5 Dos 900 itens avaliados pelo comitê, apenas um, o caprolactama – substância presente em alguns plásticos – obteve
6 plena absolvição das suspeitas que inspirava. Novas pesquisas deverão ser feitas, afirma o relatório da OMS, até que se tenha
7 uma avaliação definitiva dos riscos do celular.
8 Inexistem, portanto, razões para alarmismo. Seria exagerado, ainda assim, descartar a informação como apenas mais
9 um sintoma do ambiente cultural de nossa época – notoriamente exposto a sucessivas ondas de medo e paranoia, justificados
10 ou não, em matéria de saúde pública.
11 De uma perspectiva menos científica do que bem-humorada, uma observação de qualquer modo se impõe. O uso
12 excessivo de celulares, se não é certo que cause câncer, algum mal para a saúde há de fazer.
13 O estresse que sua solicitação contínua impõe será mais significativo, sem dúvida, do que o bem-estar oferecido a
14 quem o emprega para a troca de trivialidades. O celular interrompe tudo – da concentração de um concertista aos instantes de
15 intimidade conjugal; invade, com os dramas da vida alheia, os momentos de recolhimento que alguém possa ter num elevador
16 ou numa sala de espera.
17 Talvez mais mortal do que o efeito térmico de suas emissões, vale acrescentar, é a prática dos motoristas que
18 conversam longamente em seus aparelhos enquanto o automóvel segue à deriva pelas ruas da cidade.
19 Verdade que, em caso de acidente, o celular pode ajudar as vítimas dos males que causou... O leque de cogitações não
20 tem fim.
21 Não é preciso, entretanto, o aval da OMS para recomendar, a todo falante de celular do mundo (há bilhões de
22 assinantes no planeta): use-o com moderação.
(Folha de S. Paulo, 03.06.2011.)
01 - Ao discutir a ideia de que o celular pode causar câncer, o autor deixa claro que:
a) as orientações da Organização Mundial de Saúde desconsideram o contexto cultural de nossa época.
b) as pesquisas que tratam desse assunto ainda não apresentaram resultados consistentes e conclusivos.
c) o problema está direcionado ao caprolactama, substância presente em alguns plásticos utilizados.
d) o alarmismo da Organização Mundial da Saúde se justifica, em razão dos resultados das pesquisas.
e) se trata de um assunto que deve ser deixado de lado, pela falta de resultados contrários a esse uso.
02 - Sobre o uso do celular, é correto afirmar que, para o autor:

a) o aparelho ajuda as pessoas em seus momentos de recolhimento.
b) os benefícios do uso compensam o estresse imposto pelo aparelho.
c) a ideia de causar câncer não tem fundamentação científica.
d) o aparelho retira das pessoas seus momentos de privacidade.
e) o uso do aparelho é inadequado até mesmo para coisas triviais.
03 - Na passagem “enquanto o automóvel segue à deriva pelas ruas da cidade”, a expressão grifada significa:
a) sem pressa.
b) com entusiasmo.
c) sem rumo.
d) com violência.
e) sem interesse.
04 - O último parágrafo do texto traz a seguinte recomendação:

a) Devem existir limites para o uso do celular.
b) Os motoristas só devem usar celular ao volante quando seguirem à deriva pelas ruas da cidade.
c) É aconselhável acabar com os celulares de todo o mundo.
d) Não se deve usar o celular nem em caso de emergência.
e) O celular deve dominar o planeta.
05 - Com base no trecho “algum mal para a saúde há de fazer” (linha 12), considere as seguintes afirmativas:
1. No contexto em que está empregada, a palavra “mal” é antônimo de “bem”.
2. O sentido da frase se altera se a expressão “algum mal” for substituída por “mal algum”.
3. A expressão “para a saúde” equivale a “à saúde”.
Está correto o que se afirma em:
a) 1 apenas.
b) 2 apenas.
c) 1 e 2 apenas.
d) 2 e 3 apenas.
e) 1, 2 e 3.
4
06 - Tendo por base a norma padrão do português e o sentido do texto, a frase “Inexistem, portanto, razões para
alarmismo” (linha 8) pode ser substituída por:
a) Não têm, porém, razões para alarmismo.
b) Não se sabem, então, de razões para alarmismo.
c) Não há, pois, razões para alarmismo.
d) Conhece-se, por isso, razões para alarmismo.
e) Verificam-se, sobretudo, razões para alarmismo.
As questões de números 07 e 08 baseiam-se na seguinte passagem do texto: “O estresse que sua solicitação contínua
impõe será mais significativo, sem dúvida, do que o bem-estar oferecido a quem o emprega para a troca de trivialidades”
(linhas 13–14).
07 - Substituindo-se a expressão “O estresse” por “Os momentos de estresse”, o trecho assume a seguinte redação:
a) Os momentos de estresse que sua solicitação contínua impõem será mais significativo, sem dúvida, do que o bem-estar
oferecido a quem o emprega para a troca de trivialidades.
b) Os momentos de estresse que sua solicitação contínua impõe serão mais significativos, sem dúvida, do que o bem-estar
oferecido a quem o emprega para a troca de trivialidades.
c) Os momentos de estresse que sua solicitação contínua impõe serão mais significativo, sem dúvida, do que o bem-estar
oferecido a quem os emprega para a troca de trivialidades.
d) Os momentos de estresse que sua solicitação contínua impõe será mais significativo, sem dúvida, do que o bem-estar
oferecido a quem os empregam para a troca de trivialidades.
e) Os momentos de estresse que sua solicitação contínua impõem serão mais significativos, sem dúvida, do que o bem-
estar oferecido a quem os empregam para a troca de trivialidades.
08 - Conforme seu emprego na passagem transcrita, a expressão “sem dúvida” pode ser substituída por:
a) provavelmente.
b) absolutamente.
c) possivelmente.
d) indubitavelmente.
e) inadvertidamente.
Considere a tira abaixo para responder às questões 09 e 10.
(www.custodio.net, acesso em 11/06/2011.)
09 - As lacunas da tira devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:

a) Pausa – cafezinho – esprema – espremer.
b) Pausa – cafésinho – exprema – expremer.
c) Pauza – cafezinho – exprema – expremer.
d) Pauza – cafézinho – esprema – espremer.
e) Pauza – cafesinho – esprema – espremer.
10 - O motivo por que se usa a vírgula na frase “Deixe comigo, Dona Nina!” é o mesmo que justifica seu uso em:
a) Os livros de Biologia, ou melhor, de Física estão na estante.
b) Curitiba, capital ecológica, atrai turistas de vários lugares.
c) Hilda, Marina e Sílvia escreveram instigantes textos sobre o amor.
d) Os convidados da noiva, inclusive eu, chegaram cedo à igreja.
e) Trouxe-lhe este livro, Elizabeth, pois seu assunto é bastante atual.
1
ITAIPU - BINACIONAL
Prova Objetiva – 27/11/2011 Anos
322 – Médico do Trabalho Pleno I
INSTRUÇÕES
uma, sempre na sequência a, b, c, d, e, das quais somente uma deve ser assinalada. Português
9. Os aparelhos celulares deverão ser desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no Conhecimento
saco plástico. Caso essa exigência seja descumprida, o candidato será excluído do Específico
concurso.
consigo.
...............................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
Você sabe com quem está falando?

1 Não deixa de ser curioso que o ser vivo mais consciente da própria morte, o animal mais certo de que sua única certeza é
2 um limite final e definitivo – a morte –, seja o bicho que mais inventa e questiona limites. Os seus limites e os dos outros. Mais os
3 dos outros que os seus.
4 A reflexão sobre os limites, sobre o que é suficiente ou bastante para cada um de nós (e consequentemente para os outros)
5 é o resultado de mais igualdade, liberdade, oportunidade, poder de consumo e daquilo que se chama de “modernidade”: de
6 mercado, de competição eleitoral e de democracia. Da operação consistente de um sistema que tem no centro o indivíduo-cidadão
7 livre e igual perante a lei. Todas as sociedades que passaram por uma aguda transformação no sentido de maior igualdade,
8 acoplada a uma consciência mais intensa de liberdade, vivem um aparente paradoxo. Como usufruir a liberdade e a igualdade
9 sem ofender os outros e, mais do que isso, sem levar o sistema a uma anarquia e a um caos no qual alguns podem fazer tudo, o
10 outro não existe e – como consequência – quem ocupa cargos importantes, sobretudo no governo, acaba virando um mandão (ou
11 mandona), de modo que, em vez de igualdade e limite, temos o justo oposto: uma hierarquia e o enriquecimento dos poderosos
12 por meio daquilo que é o teste mais claro do limite e da igualdade, o sistema eleitoral que os elegeu.
13 Neste momento em que o Brasil consolida sua democracia e torna-se um ator global, é crucial discutir esse equilíbrio. Não
14 nos parece tarefa fácil conciliar desejos (que geralmente são ilimitados e odeiam controles) e a questão fundamental de cumprir
15 regras, seguir leis e construir espaços públicos seguros e igualitários, válidos para todos, numa sociedade que também tem o seu
16 lado claramente aristocrático e hierárquico. Um sistema que ama a democracia, mas também gosta de usar o “Você sabe com
17 quem está falando?”, que é justamente a prova da persistência dessa tradição, conforme disse em Carnavais, malandros e heróis,
18 um livro publicado, imagine, em 1979!
19 Ali, eu descobri o nosso amor simultâneo pela igualdade e, a seu lado, o nosso afeto pelo familismo e pelo partidarismo
20 governados pela ética de condescendência tão nossa conhecida, que diz: nós somos diferentes e temos biografia: para os amigos
21 tudo, aos inimigos (e estranhos, os que não conhecemos) a lei!
22 Não há nada mais claro da nossa aversão aos limites do que essa recusa de obedecer à lei, ao cargo público para o qual
23 fomos eleitos ou ao sinal de trânsito. Uma pessoa, como digo no citado ensaio, que não foi criada para pensar em limites, porque
24 todos somos (ou fomos) filhinhos de mamãe e criados em ambientes onde sabíamos bem quem era superior, quem era
25 subordinado, quem mandava e quem obedecia, não pode funcionar igualitariamente na rua, onde ninguém é de ninguém ou sabe
26 quem são os outros.
(Adaptado de DAMATTA, Roberto. <www.revistatrip.uol.com.br/revista/196/reportagens/voce-sabe-com-quem-esta-falando.html>.
Acessado em 13 out.2011)
01 - Identifique como verdadeiras (V) as afirmativas que correspondem às opiniões expressas por Damatta no texto e
como falsas (F) as que não correspondem ao ponto de vista do autor.
( ) A consciência da morte como limite inevitável torna os homens mais tolerantes para a aceitação dos limites
necessários para a convivência com os demais.
( ) O exercício da democracia, regime centrado na igualdade de direitos, entra em choque com a liberdade plena
dos cidadãos.
( ) O paradoxo apontado na linha 8 do texto diz respeito à impossibilidade do exercício da democracia no Brasil,
devido às desigualdades sociais.
( ) A consolidação da democracia no Brasil não resultou na igualdade de direitos no espaço público e no respeito
aos limites definidos pelas leis.
a) V – V – F – F.
b) F – F – V – F.
c) V – V – V – V.
d) V – F – V – V.
e) F – V – F – V.
02 - Para o autor, o uso da pergunta “Você sabe com quem está falando?” é uma prova:
a) da permanência de valores aristocráticos na sociedade brasileira.
b) do apreço dos brasileiros pela democracia.
c) da mudança de comportamento observada no país após 1979.
d) do esforço para construir espaços públicos igualitários.
e) da importância que os brasileiros atribuem à família.
03 - Assinale a alternativa que apresenta substituições ADEQUADAS para cada uma das palavras destacadas, de acordo
com o sentido original no texto.
a) aguda (linha 7) → sutil; acoplada (linha 8) → conectada; crucial (linha 13) → difícil.
b) aguda (linha 7) → intensa; acoplada (linha 8) → associada; crucial (linha 13) → fundamental.
c) aguda (linha 7) → nítida; acoplada (linha 8) → semelhante; crucial (linha 13) → decisivo.
d) aguda (linha 7) → discreta; acoplada (linha 8) → paralela; crucial (linha 13) → inócuo.
e) aguda (linha 7) → forte; acoplada (linha 8) → vinculada; crucial (linha 13) → irrelevante.
4
04 - Leia o trecho abaixo:

Um sistema que ama a democracia, mas também gosta de usar o “Você sabe com quem está falando?”, que é
justamente a prova da persistência dessa tradição, conforme disse em Carnavais, malandros e heróis, um livro
publicado, imagine, em 1979!
A respeito desse trecho, considere as seguintes afirmativas:
1. As aspas, maiúscula e interrogação utilizadas em “Você sabe com quem está falando?” assinalam a inserção de
uma frase de uso corrente.
2. O itálico é utilizado para assinalar que o autor não se responsabiliza pelo conteúdo das informações destacadas.
3. As vírgulas no trecho “..., que é justamente a prova da persistência dessa tradição, ...” apontam o caráter
explicativo da oração delimitada por esse sinal de pontuação.
4. São recursos para destacar a ênfase que o autor dá às suas afirmações a inserção de um verbo no imperativo
entre vírgulas e o ponto de exclamação.
1 Com tantos protestos sociais espontâneos irrompendo por toda parte, desde a Tunísia até Tel Aviv e Wall Street, é evidente
2 que existe algo ocorrendo globalmente e que necessita de definição. Estão em circulação duas teorias unificadoras que me
3 intrigam. Uma delas diz que isso é o início da “Grande ruptura”. A outra afirma que tudo o que está ocorrendo faz parte da “Grande
4 mudança”. Você decide.
5 Paul Gilding, ambientalista australiano, argumenta que essas manifestações se constituem em um sinal de que o atual
6 sistema capitalista obcecado pelo crescimento está atingindo os seus limites financeiros e ecológicos. “Eu vejo o mundo como um
7 sistema integrado, de forma que não enxergo esses protestos, a crise da dívida, a desigualdade, a economia ou a mudança
8 climática de forma isolada. O nosso sistema está passando por um processo doloroso de ruptura”, afirma Gilding. “O que estamos
9 presenciando agora – de forma mais extrema nos Estados Unidos, mas basicamente no mundo inteiro – é a maior de todas as
10 quebras de promessas”, acrescenta Gilding. “Sim, os ricos estão ficando mais ricos e as corporações estão lucrando – e os
11 executivos delas são regiamente recompensados. Mas, enquanto isso, a situação do povo está piorando – a população está se
12 afogando em dívidas referentes à casa própria ou à educação –; muita gente que trabalhou duro está desempregada; muitos que
13 estudaram bastante não conseguem obter um bom emprego; o meio ambiente está sendo cada vez mais danificado; e as pessoas
14 estão percebendo que os seus filhos ver-se-ão em uma situação ainda mais difícil que a dos pais”.
15 Mas John Hagel III e John Seely Brown veem as coisas de forma um pouco diferente. Eles sugerem que estamos nos
16 estágios iniciais de uma “Grande mudança”, precipitada pela fusão da globalização com a revolução das tecnologias de
17 informação. Nos estágios iniciais, experimentamos essa mudança como uma pressão que se acumula, deteriorando o
18 desempenho e provocando um aumento de estresse porque nós continuamos a operar com instituições que são cada vez menos
19 funcionais – de maneira que o surgimento de movimentos de protesto não é nenhuma surpresa. No entanto, a Grande mudança
20 desencadeia também um enorme fluxo global de ideias, inovações, novas possibilidades de colaboração e novas oportunidades de
21 mercado. “À medida que o fluxo ganha impulso, ele destrói as preciosas reservas de conhecimento que antigamente nos
22 proporcionavam segurança e riqueza. Ele nos conclama a aprender mais rapidamente com trabalho conjunto e a retirar de nós
23 próprios uma quantidade maior do nosso verdadeiro potencial, de maneira tanto individual quanto coletiva. Isso é algo que nos
24 entusiasma com as possibilidades que só podem ser concretizadas com a participação em uma gama mais ampla de fluxos”.
25 Portanto, temos diante de nós duas narrativas. Uma focada na ameaça, a outra na oportunidade, mas ambas envolvendo
26 mudanças colossais. O meu coração está com Hagel, mas a minha cabeça diz que seria arriscado ignorar Gilding.
(Adaptado de New York Times, 10 out 2011. <www.uol.com.br/jornais>.)
05 - Assinale a alternativa que está de acordo com o texto.

a) Os protestos sociais observados em vários países reforçam a análise de Gilding e enfraquecem a de Hagel.
b) As duas teorias – Grande mudança e Grande ruptura – apontam a degradação do meio ambiente como a principal causa
da insatisfação dos manifestantes.
c) Os adeptos da teoria da Grande mudança acreditam em uma renovação do conhecimento e das instituições como
desdobramento da crise atual.
d) O autor do artigo critica o otimismo de Hagel, mostra-se favorável à análise de Gilding e procura convencer os leitores a
adotar o mesmo ponto de vista.
e) As manifestações observadas em vários países têm motivações muito heterogêneas.
06 - Para a teoria da Grande mudança, a crise atual é motivada:

a) pela crise de criatividade das instituições.
b) pela globalização aliada ao desenvolvimento das tecnologias de informação.
c) pelo endividamento da população com a aquisição de imóveis.
d) pelas exigências que recaem sobre os trabalhadores, aumentando seu estresse.
e) pela dificuldade de inserção dos jovens com alto nível educacional no mercado de trabalho.
5
07 - Para os adeptos da teoria da Grande ruptura, o efeito mais significativo da crise atual é:
a) o acirramento da desigualdade social.
b) a ineficiência dos sistemas de ensino.
c) o pagamento de salários abusivos aos executivos de grandes empresas.
d) a dificuldade financeira das grandes empresas.
e) o endividamento dos países.
08 - Observa-se na linha 14 o emprego de uma forma pouco usada no português atual, a mesóclise “ver-se-ão”. Essa
forma poderia ser substituída, respeitando as normas do português padrão escrito, por:
a) se virão.
b) verão-se.
c) se verão.
d) hão de ver.
e) vir-se-ão.
09 - Portanto, temos diante de nós duas narrativas. Uma focada na ameaça, a outra na oportunidade, mas ambas
envolvendo mudanças colossais.
Assinale a alternativa que reescreve o trecho acima, mantendo as mesmas relações de sentido.
a) Logo, temos diante de nós duas narrativas, uma focada na ameaça, a outra na oportunidade e vice-versa, embora
b) Por outro lado, temos diante de nós duas narrativas, a primeira focada na ameaça, a segunda na oportunidade, portanto
ambas envolvendo mudanças colossais.
c) Temos diante de nós, entretanto, duas narrativas, focadas respectivamente na ameaça e na oportunidade, portanto
ambas envolvendo mudanças colossais.
d) Assim, temos diante de nós duas narrativas, a primeira focada na ameaça e a segunda na oportunidade, ambas contudo
e) Concluindo: temos diante de nós duas narrativas, a primeira focada na ameaça e a segunda na oportunidade, à medida
em que envolvem mudanças colossais.
10 - Os versos abaixo são da canção “À primeira vista”, de Chico César:

Quando não tinha nada, eu quis
Quando tudo era ausência, esperei
Quando tive frio, tremi
Quando tive coragem, liguei...
Quando chegou carta, abri

Quando ouvi Prince, dancei
Quando o olho brilhou, entendi
Quando criei asas, voei...
Com o uso da conjunção “quando”, o autor expressa a relação de tempo (simultaneidade) entre as duas afirmações
presentes em cada verso, entre “tive frio” e “tremi”, por exemplo. Além da relação de tempo, marcada no texto, as
afirmações de cada verso apresentam também uma ideia de:
a) divergência.
b) finalidade.
c) oposição.
d) reação.
e) comparação.
1

ESTADO DO PARANÁ
Anos
304 – Arquiteto
INSTRUÇÕES
Língua
cuidado de não ultrapassar o limite do espaço para cada marcação. Informática
concurso.
Conhecimento
transcrição das respostas para o cartão-resposta. Específico
consigo.
...............................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA
01 - Terminado o Mundial de Futebol Feminino (junho–julho 2011), a revista CartaCapital publicou em destaque uma foto
da jogadora Hope Solo com a seguinte legenda:
Hope Solo
A goleira da seleção dos EUA parou o Brasil, parou a França e parou o trânsito.
(CartaCapital, 20/07/2011, p. 90.)
Que avaliação a revista faz da jogadora ao usar essa legenda?
a) Hope Solo mostrou sua eficiência como goleira, mas é uma péssima motorista.
b) A jogadora conseguiu evitar as vitórias do Brasil e da França porque provocou muito tumulto em campo.
c) Hope Solo provocou muitas paralisações durante as partidas contra o Brasil e a França.
d) Além de seu bom desempenho como goleira, Hope Solo chama a atenção pela beleza.
e) O Brasil e a França pararam para admirar o desempenho de Hope Solo como goleira da seleção norte-americana.
02 - Considere o seguinte início de um texto:

A família tradicional, com pai, mãe e três filhos, está cada vez mais rara no Brasil.
Identifique a sequência correta das frases que dão continuidade a esse trecho.
( ) Hoje, os domicílios com apenas um morador já são 12,2% do total, contra 10,7% das residências com cinco
pessoas.
( ) A pesquisa revela que o País está seguindo uma tendência internacional: há cada vez menos gente dividindo o
mesmo teto.
( ) Esse tipo de família com cinco integrantes foi ultrapassado, pela primeira vez na história, pelo número de
pessoas que moram sozinhas.
( ) Os dados constam de um recorte inédito feito pelo Estado nos dados do Censo Demográfico de 2010, realizado
pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
a) 2 – 4 – 1 – 3.
b) 3 – 2 – 4 – 1.
c) 4 – 3 – 1 – 2.
d) 4 – 2 – 3 – 1.
e) 1 – 3 – 4 – 2.
03 - Jovens mostram cada vez menos interesse em seguir carreiras científicas. ______ pesquisa internacional, ______ mais
desenvolvido o país, menor é a importância dada pelos estudantes a temas ligados à ciência e tecnologia. ______ o Brasil
conseguir formar bons professores de ciências, será possível despertar mais vocações científicas.
Para garantir a articulação das afirmações do texto acima, as lacunas devem ser preenchidas, respectivamente, por:
a) Conforme – quando – para.
b) Segundo – quanto – se.
c) De acordo com – se – portanto.
d) Embora em – ainda que – assim que.
e) Portanto em – onde – quando.
04 - Considere as seguintes interpretações da charge

ao lado:
1. O novo código florestal facilita a expansão dos
desmatamentos.
2. O novo código florestal cria grandes
dificuldades para as atividades da pecuária.
3. Com a aprovação do novo código florestal, os
pecuaristas têm que retirar os rebanhos de
áreas antes utilizadas para a criação de gado.
4. O novo código florestal atende mais aos
interesses dos produtores rurais que dos
ambientalistas.
Estão de acordo com o que a charge expressa os
itens:
a) 2 e 4 apenas. (Samuca - Chargeonline.com.br. Acessado em 22/08/2011)
b) 1, 2 e 3 apenas.
c) 2 e 3 apenas.
d) 1, 3 e 4 apenas.
e) 1 e 4 apenas.
4
05 - As perguntas e respostas a seguir foram extraídas de uma entrevista da revista Cult (06/05/2011) com o psicanalista
Frank C. Sacco. Numere a coluna da direita, relacionando as respostas às perguntas correspondentes da coluna da
esquerda.
1. Massacres como os ocorridos ( ) A internet é apenas um compressor. O bullying é um
em Columbine e no Rio são comportamento infantil permitido pelos adultos e seu alcance varia
provocados por vítimas de do pátio da escola à nação.
bullying? ( ) A questão central na família dos agressores é a indiferença. Os
2. Se não houvesse internet familiares fecham os olhos e ignoram a escola.
esses massacres também não ( ) Há muitos fatores que têm um impacto sobre o fato de um
ocorreriam? adolescente se tornar agressivo ou suicida. Algumas crianças são
3. Bullying, de algum tipo, todo vulneráveis e poderão vivenciar o bullying como razão para matar
adolescente sofre. Por que, ou morrer. Quem pratica isso só fará o que os espectadores
então, em alguns casos, a permitirem. O agressor e a vítima fazem parte de um show (on-line
situação chega ao limite? ou na escola) e os espectadores estão em toda parte.
4. A maioria dos agressores vem ( ) O bullying é conhecido como um fator casual em uma série de
de famílias disfuncionais? comportamentos muito perigosos na juventude. Surtos letais, como
5. Quais são as características o que ocorreu em Realengo, são atos simbólicos nascidos da
dos agredidos, das vítimas de vergonha.
bullying? ( ) Se tivesse de escolher duas palavras: colecionadores de injustiças.
a) 1 – 4 – 3 – 2 – 5.
b) 2 – 5 – 1 – 3 – 4.
c) 2 – 4 – 3 – 1 – 5.
d) 3 – 5 – 1 – 2 – 4.
e) 1 – 2 – 4 – 3 – 5.
06 - Leia as estrofes iniciais de “Na asa do vento”, composição de João do Vale e Luiz Vieira:
Deu meia noite, a lua faz um claro
Eu assubo nos aro, vou brincar no vento leste
A aranha tece puxando o fio da teia
A ciência da abeia, da aranha e a minha
Muita gente desconhece
Muita gente desconhece, olará, viu?
Muita gente desconhece
(http:letras.terra.com.br/joao-do-vale/898744 – acessado em 27/07/2011)
Considere as seguintes afirmativas sobre a linguagem usada no texto:

1. Os autores usam várias marcas da linguagem popular. Uma delas é a ausência de marca de plural no
substantivo em “nos aro” (nos ares).
2. O acréscimo da vogal “a” no início da palavra “assubo” (subo) é comum na linguagem popular e pode ser
observada também em outras palavras, como “arresolver” e “alevantar”.
3. A rima entre as palavras “teia” e ”abeia”, com o sentido que elas têm nessa música, seria mantida se os autores
optassem pelas formas cultas dessas mesmas palavras: “telha” e “abelha”.
07 - Assinale a alternativa pontuada adequadamente.

a) Muitas pessoas defendem, o direito de autodefesa que consideram inalienável e que para elas só será obtido com a
posse de armas, todavia há uma contradição inegável geralmente. Um atirador quando decide se defender ultrapassa os
limites da própria proteção e age como se fosse um juiz.
b) Muitas pessoas defendem o direito de autodefesa, que consideram inalienável, e que, para elas só será obtido com a
posse de armas; todavia há uma contradição inegável, geralmente um atirador quando decide, se defender ultrapassa os
c) Muitas pessoas, defendem o direito de autodefesa que consideram inalienável e que para elas, só será obtido com a
posse de armas. Todavia há uma contradição inegável: geralmente um atirador quando decide se defender ultrapassa os
d) Muitas pessoas defendem o direito de autodefesa que consideram inalienável; e que para elas, só será obtido com a
posse de armas; todavia há uma contradição inegável, geralmente, um atirador quando decide se defender ultrapassa os
e) Muitas pessoas defendem o direito de autodefesa, que consideram inalienável, e que, para elas, só será obtido com a
posse de armas. Todavia há uma contradição inegável: geralmente um atirador, quando decide se defender, ultrapassa
os limites da própria proteção e age como se fosse um juiz.
5
Ser ou não ser
1 Na atualidade, a imagem da juventude está marcada ao mesmo tempo pela ambiguidade e pela incerteza. Digo
2 ambiguidade pois se, de um lado, a juventude é sempre exaltada na contemporaneidade, cantada que é em prosa e verso pelas
3 potencialidades existenciais que condensaria, por outro a condição jovem caracteriza-se por sua posição de suspensão no espaço
4 social, que se materializa pela ausência de seu reconhecimento social e simbólico.
5 É preciso destacar, antes de tudo, que a possibilidade de experimentação foi o que passou a caracterizar a condição da
6 adolescência no Ocidente, desde o final do século 18, quando as idades da vida foram construídas em conjunção com a família
7 nuclear burguesa. Nesse contexto, a adolescência foi delimitada como o tempo de passagem entre a infância e a idade adulta, na
8 qual o jovem podia empreender experiências nos registros do amor e das escolhas profissionais, até que pudesse se inserir no
9 mercado de trabalho e se casar, para reproduzir efetivamente as linhas de força da família nuclear burguesa.
10 Desde os anos 1980, no entanto, essa figuração da adolescência entrou em franco processo de desconstrução, por
11 diversas razões. Antes de mais nada, pela revolução feminista dos anos 1960 e 70, com a qual as mulheres foram em busca de
12 outras formas sociais de existência, além da condição materna. Isso foi a condição de possibilidade concreta para a desmontagem
13 da família nuclear burguesa. Em seguida, porque o deslocamento das mulheres da posição exclusivamente materna foi o primeiro
14 combate decisivo contra o patriarcado, que forjou nossa tradição desde a Antiguidade. Os posteriores movimentos gay e
15 transexual vieram nos rastros do movimento feminista, inscrevendo-se nas linhas de fuga da crítica do patriarcado.
16 Finalmente, a construção do modelo neoliberal da economia internacional, em conjunção com seu processo de
17 globalização, teve o poder de incidir preferencialmente em dois segmentos da população, no que tange ao mercado de trabalho.
18 De fato, foram os jovens e os trabalhadores da faixa etária dos 50 anos os segmentos sociais mais afetados pela voragem
19 neoliberal. Com isso, se os primeiros passaram a se inserir mais tardiamente no dito mercado, os segundos passaram a ser
20 descartados para ser substituídos por trabalhadores jovens e mais baratos, pela precariedade que foi então estabelecida no
21 mercado de trabalho. Foi em consequência desse processo que o tempo de duração da adolescência se alongou bastante, ficando
22 então os jovens fora do espaço social formal e lançados perigosamente numa terra de ninguém. Assim, graças à ausência de
23 inserção no mercado de trabalho, a juventude foi destituída de reconhecimento social e simbólico, prolongando-se efetivamente,
24 não tendo mais qualquer limite tangível para seu término.
(Joel Birman, Revista CULT, 06 de maio de 2011 – adaptado.)
08 - Segundo o autor, a principal razão para a falta de reconhecimento social do jovem e consequente prolongamento da
adolescência é:
a) a demora da inserção no mercado de trabalho.
b) o movimento feminista.
c) os movimentos gay e transexual.
d) a crítica ao patriarcado.
e) a resistência a mudanças do modelo burguês de família.

1. A imagem de adolescência no Ocidente foi estabelecida no final do século 18 e resistiu às mudanças de
comportamentos observadas nas últimas décadas do século 20.
2. Dois fatores foram decisivos para a atual condição da juventude: a desmontagem da família burguesa e as
consequências do neoliberalismo e da globalização no mercado de trabalho.
3. Ser jovem é uma característica altamente valorizada pela sociedade atual.
4. A ocupação preferencial dos postos de trabalho por pessoas idosas e a exigência de qualificação provocam o
aumento do desemprego entre os jovens.
Estão de acordo com o texto as afirmativas:
a) 1 e 2 apenas.
b) 3 e 4 apenas.
c) 2, 3 e 4 apenas.
d) 2 e 3 apenas.
e) 1, 2 e 4 apenas.
10 - As expressões “os primeiros” e “os segundos” (linha 19) referem-se, respectivamente, a:

a) “os trabalhadores” e “os segmentos sociais”.
b) “os jovens” e “os trabalhadores da faixa etária dos 50 anos”.
c) “dois segmentos da população” e “os jovens”.
d) “os trabalhadores da faixa etária dos 50 anos” e “os jovens”.
e) “os jovens” e “os segmentos sociais”.

Anos
405 – Enfermeiro
INSTRUÇÕES
aplicador de prova.
8. Não serão permitidas consultas, empréstimos e comunicação entre os candidatos, Legislação
concurso.
consigo.
..................................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
O texto a seguir é um editorial publicado no jornal Folha de S. Paulo em 22 de agosto de 2010 e é referência para as
questões 01 e 02.
Realidade insalubre
1 Décadas de falta de investimento público resultaram em cobertura tão precária da rede de esgoto nas cidades brasileiras
2 que mesmo avanços significativos se mostram insuficientes para alterar essa realidade insalubre. Houve, de fato, melhorias, como
3 mostra a Pesquisa Nacional de Saneamento Básico, divulgada anteontem pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e
4 Estatística). Entre 2000 e 2008, a parcela de domicílios com acesso à rede de esgoto, em todo o país, passou de 33,5% para
5 45,7%. Apesar do salto, mais da metade das residências brasileiras não dispõe desse serviço essencial. Ainda que uma parcela
6 dessa população possa contar com outras modalidades de esgotamento sanitário adequado – como fossas, em locais de baixa
7 densidade populacional –, é escandaloso que o país chegue à segunda década do século 21 sem ter resolvido uma questão tão
8 elementar.
9 Mais saneamento básico diminui a mortalidade infantil e a incidência de doenças infecciosas e parasitárias. De acordo
10 com especialistas, o peso do tratamento adequado do esgoto nas condições de saúde é superior ao da renda das famílias. A meta
11 para os próximos mandatários tem que ser a universalização desses serviços. Para isso, é preciso que o país deixe de patinar na
12 insuficiência de investimento e nas dificuldades de execução de obras de infraestrutura.
13 Em 2007, um novo marco regulatório foi criado para o setor, com a Lei do Saneamento. O poder público buscava induzir
14 aportes privados e ampliar sua própria participação nesses serviços. Os resultados, no entanto, ainda são sofríveis.

a) Os avanços observados em relação à expansão das redes de esgoto no Brasil resultam da Lei do Saneamento, marco
regulatório para o setor.
b) Os investimentos recentes no saneamento básico nas cidades brasileiras não foram suficientes para compensar
décadas de omissão das prefeituras.
c) Os editores da Folha de S. Paulo propõem que a universalização do acesso a redes de esgoto seja uma meta a ser
atingida durante o mandato dos próximos governantes, ou seja, no prazo de quatro anos.
d) Os índices divulgados pelo IBGE devem ser revistos, uma vez que a pesquisa não contempla outras formas adequadas
de esgotamento sanitário, como o uso de fossas.
e) Com a criação da Lei do Saneamento, o governo busca se eximir da execução de redes de esgoto, deixando tal tarefa a
cargo da iniciativa privada.
02 - Algumas expressões usadas para dar coesão ao texto poderiam ser adequadamente substituídas por outras. Entre
as substituições abaixo, assinale a que resultaria em alteração significativa do sentido do texto.
a) “mesmo” (linha 2) por “até”.
b) “de fato” (linha 2) por “sobretudo”.
c) “Ainda que” (linha 5) por “mesmo que”.
d) “De acordo com” (linhas 9-10) por “segundo”.
e) “no entanto” (linha 14) por “não obstante”.
O texto argumentativo a seguir é referência para as questões 03 e 04.

A classificação conceitual usada no Ocidente para dividir o mundo islâmico entre amigos e inimigos, moderados e radicais,
bons e maus muçulmanos nunca pareceu tão inadequada ou irrelevante. Um governo árabe “moderado” e “estável”, pilar da
estratégia americana no Oriente Médio, foi deposto no Egito por protestos em escala nacional que reivindicavam uma reforma
democrática, um governo transparente, liberdade de reunião, uma distribuição mais justa dos recursos do país e uma política
externa alinhada com a opinião popular. Esse movimento deixou outros governos árabes em pânico, ao mesmo tempo em que
despertou a esperança de seus povos jovens e frustrados. Se a revolução no Egito for bem sucedida, terá derrubado não só um
regime corrupto e autocrático. Terá destronado também o vocabulário e os padrões de pensamento que sustentaram a política
ocidental no Oriente Médio por mais de meio século.
(Fonte: revista Piauí, mar. 2011, p. 20.)
03 - Por que o conceito usual que divide o mundo islâmico é “inadequado” ou “irrelevante”?
a) A divisão tradicional das opiniões sobre o mundo árabe é usualmente americana.
b) Os outros países árabes ficaram impressionados com os resultados obtidos na revolta do Egito, pois isso deflagrou uma
onda de outras manifestações.
c) O exemplo do Egito, mesmo muçulmano, prova que existem forças populares contra os padrões de pensamento do
Ocidente sobre o Oriente Médio.
d) O exemplo do Egito sempre foi uma prova de resistência às intervenções autoritárias.
e) O mundo islâmico, e também o Egito, firmaram acordos políticos para controlar a onda de autoritarismo.
4

1. A expressão “pilar da estratégia americana no Oriente Médio” refere-se ao governo do Egito deposto.
2. A expressão “vocabulário e os padrões de pensamento” refere-se ao modo de nomear e pensar ocidental sobre
os padrões árabes.
3. A expressão “governos árabes em pânico” refere-se ao estado de apreensão dos demais países árabes.
4. A expressão “classificação conceitual usada no Ocidente” refere-se às delimitações geopolíticas entre os países
árabes.
05 - O texto a seguir é o primeiro parágrafo de uma reportagem sobre uma pesquisa em Neurologia, que revelou que as
pessoas não trabalham só por dinheiro.
O que você quer da vida? Uma pergunta que nos fazem e nos fazemos cada vez mais. ______ a Neurologia garante: a
resposta complicou mesmo porque nossas motivações evoluíram junto com todo o resto. O que nos faz levantar da cama,
tocar clarinete, ir para a faculdade, fazer exercícios ou encarar um dia de reuniões é muito mais do que o salário no final do
mês. ________ o dinheiro até piora o rendimento de quem está interessado em se desenvolver. Resolvidas as necessidades
básicas, o que nos move é uma exigência interna de autonomia, conhecimento, envolvimento e dinamismo. Na era da
informação, esses fatores se tornaram ainda mais importantes. E é por isso que muitos pulam de galho em galho buscando
algo melhor o tempo todo. Entenda ________ a gente não quer só comida – a gente quer comida, diversão e arte.
(Revista Galileu, jul. 2011, p. 37.)
As lacunas do texto são preenchidas de forma correta, respectivamente, por:

a) Porque – Quando – quando.
b) Só – Então – onde.
c) O que – Apenas – entretanto que.
d) Onde – Porque – às vezes que.
e) Mas – Às vezes – por que.
06 - Considere o seguinte trecho, ao qual falta a primeira frase:

________________________________________________________________________________________________
_______________________________. Quando a História começou a ser vista como uma disciplina, nas primeiras décadas
do século XIX, foi definida pelos documentos escritos que permitiam que o passado fosse conhecido em primeira mão. Já
naquela época, além da documentação textual, os historiadores observaram que tudo aquilo que havia sido feito, usado ou
transformado pelo ser humano podia e devia ser incluído no universo de coisas com as quais o historiador deveria se
preocupar.
(Revista de História da Biblioteca Nacional, dez. 2010, p. 98.)
Assinale a alternativa que inicia coerentemente o parágrafo acima.

a) A História e a Arqueologia são duas disciplinas que se voltam ao passado, mas a primeira depende exclusivamente de
documentação escrita.
b) A história do século XIX não poderia ter sido escrita se não fossem os documentos arquivados pela Biblioteca Nacional.
c) A sociedade ocidental nunca se preocupou com a sistemática de organização da documentação histórica.
d) A História se faz com documentos – esta é uma das principais lições que aprendem aqueles que vasculham o passado.
e) Os historiadores europeus formularam uma legislação para documentação histórica já no século XVIII.
07 - De acordo com as regras da norma padrão, considere as seguintes frases:

1. São necessárias, como mostram os dados das reportagens dessa semana, cartas públicas de repúdio à
corrupção política no Brasil.
2. Os brasileiros estão gastando e tomando empréstimos à vontade, mas antes haviam regras mais rígidas nos
bancos.
3. Os editores da revista ainda não entenderam porque os leitores se revoltaram tanto contra a reportagem sobre a
marcha pela legalização do aborto.
4. Da hora em que entramos no trabalho a que saímos, estamos em contato com a luz da tela do computador.
a) Somente a afirmativa 1 está correta.
b) Somente as afirmativas 1 e 2 estão corretas.
c) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 estão corretas.
d) Somente as afirmativas 1 e 4 estão corretas.
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 estão corretas.
5
O texto a seguir – capítulo 1 da Resolução nº 07/11, do Conselho de Planejamento e Administração da Universidade

Federal do Paraná (COPLAD), que institui a Comissão Permanente de Avaliação de Documentos de Arquivos (CPAD) – é
O CONSELHO DE PLANEJAMENTO E ADMINISTRAÇÃO, da Universidade Federal do Paraná, órgão normativo, consultivo e

deliberativo da administração superior, no uso de suas atribuições, conferidas pelo Art. 18 do Estatuto da Universidade Federal do
Paraná, consubstanciado na Lei 8.159 de 08 de janeiro de 1991, no Decreto nº 4.915 de 12 de dezembro de 2003, na Resolução nº 7 de
20 de maio de 1997 do Conselho Nacional de Arquivos – CONARQ, no disposto no Parecer nº 024/11 exarado pelo Conselheiro
Vicente Pacheco no Processo nº 063637/2001-08 e por unanimidade de votos, RESOLVE:
CAPÍTULO I
Da Natureza, da Constituição e da Competência
Art. 1º Criar a Comissão Permanente de Avaliação de Documentos – CPAD, como órgão de caráter permanente da Universidade
Federal do Paraná (UFPR) que tem por competência:
I- elaborar o Plano de Classificação de Documentos – PCD e a Tabela de Temporalidade de Documentos – TTD e enviá-los
para a aprovação do Arquivo Nacional;
II- promover as atualizações necessárias à TTD da UFPR e posterior envio ao Arquivo Nacional para aprovação;
III- prestar assessoria às unidades administrativas da UFPR na aplicação da TTD;
IV- promover seminários e treinamentos aos servidores para o processo de implementação da TTD da UFPR;
V- realizar reuniões técnicas;
VI- redigir as atas das reuniões;
VII- elaborar e emitir correspondências, formulários, instruções normativas e relatórios;
VIII- assessorar a criação das Comissões Setoriais de Avaliação de Documentos;
IX- estabelecer normas para as atividades das Comissões Setoriais e Instruções Normativas;
X- supervisionar os trabalhos de aplicação da TTD das Comissões Setoriais;
XI- conferir e aprovar as listagens de eliminação de documentos;
XII- expedir parecer conclusivo das séries documentais para eliminação e aprovar as amostragens;
XIII- acompanhar o processo de picotagem da documentação a ser eliminada para doação e/ou venda do papel com a
presença de dois representantes da CPAD;
XIV- selecionar e avaliar alunos bolsistas ou estagiários através de entrevista;
XV- realizar reuniões teórico-metodológicas com os alunos bolsistas ou estagiários;
XVI- avaliar o desempenho do aluno bolsista ou estagiário;
XVII- controlar a frequência diária dos alunos bolsistas;
XVIII- emitir declaração para o aluno ao final do trabalho; e
XIX- prestar informações aos órgãos externos referentes à elaboração e aplicação da TTD da UFPR.
Art. 2º A CPAD será integrada pelos seguintes membros:
I- Pró-Reitor de Administração;
II- um bacharel em direito;
III- um historiador;
IV- um profissional de Organização, Sistemas e Métodos - OS&M;
V- três arquivistas.
§ 1º O Pró-Reitor de Administração exercerá o mandato de Presidente da CPAD por dois anos, sendo que a partir do 2º
mandato o Presidente será escolhido pelos seus pares.
§ 2º A Comissão deverá ser assessorada por um contador;
§ 3º Quando julgar necessário, a Comissão poderá solicitar assessoria de técnicos do Arquivo Nacional ou de instituições
afins.
§ 4º Cada membro terá um suplente.
Art. 3º O mandato dos membros da CPAD será de 2 (dois) anos, permitida recondução.
(Disponível: www.ufpr.br/soc/descarregar_arquivo.php?cod=554, acesso em 28/07/2011.)
08 - Com base nas funções dos membros da CPAD, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com
a coluna da esquerda.
1. Membro do CPAD. ( ) Pode ter mandato de até 4 anos.
2. Pró-Reitor de Administração. ( ) Passa por processo seletivo.
3. Contador. ( ) Presta serviços eventuais à CPAD.
4. Aluno bolsista. ( ) Preside inicialmente a CPAD.
a) 4 – 1 – 3 – 2.
b) 1 – 3 – 4 – 2.
c) 1 – 4 – 3 – 2.
d) 3 – 4 – 2 – 1.
e) 3 – 1 – 2 – 4.
6
09 - Assinale a alternativa que sintetiza os principais objetivos da CPAD.

a) Administrar o sistema de documentação da universidade junto a órgãos externos e a setores internos.
b) Administrar documentos da universidade relativos às atividades de ensino e extensão.
c) Selecionar, treinar e capacitar estagiários dos cursos relacionados à atividade de documentação.
d) Promover e gerenciar cursos de capacitação aos professores em documentação e gerenciamento de informações.
e) Documentar e arquivar conteúdo das reuniões promovidas no âmbito da administração universitária.
10 - Com relação às funções da CPAD, considere as seguintes afirmativas:

1. Atuar diretamente em parceria com as coordenações de curso de graduação.
2. Ajudar os diferentes setores da universidade nos trabalhos de documentação.
3. Acompanhar a eliminação de documentos da universidade a partir de critérios estabelecidos.
4. Comprovar carga horária dos trabalhos dos alunos ou estagiários para fins de currículo acadêmico.
São funções da CPAD:
a) 1 e 4 apenas.
b) 2 e 3 apenas.
c) 2, 3 e 4 apenas.
d) 3 e 4 apenas.
e) 1, 2 e 3 apenas.
Anos
308 - Médico Cardiologista
INSTRUÇÕES
Língua
Portuguesa
perguntas aos aplicadores de prova. Conhecimentos
6. Ao receber o cartão-resposta, examine-o e verifique se o nome impresso nele Gerais e
ao aplicador de prova. Atualidades
Clínica Médica
concurso.
questões e a transcrição das respostas para o cartão-resposta.
Aguarde autorização para entregar o caderno de prova e o cartão-resposta. Conhecimento
consigo.
...............................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 - 41 - 46 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 - 42 - 47 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 - 43 - 48 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 - 44 - 49 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 - 45 - 50 -
3
LÍNGUA PORTUGUESA

Uma das contribuições mais interessantes fornecidas pelo Brasil à moderna ciência política, no correr dos últimos anos, foi
um novo modelo de democracia – a democracia sem oposição. É um sistema curioso. Regimes nos quais todo mundo é a
favor do governo em geral não são democracias, mesmo porque é proibido ser contra. Mas no Brasil de hoje está em vigor
uma situação original. O país tem três poderes independentes. As liberdades públicas e individuais são garantidas. Há uma
Constituição que está valendo. Os governantes, em seus diversos níveis, são escolhidos em eleições diretas, livres e com
voto universal, num processo em que votação e apuração se fazem através de meios eletrônicos dificilmente sujeitos a
fraude. A propaganda política e eleitoral é livre – e, nas épocas de campanha, obrigatória nos meios de comunicação de
massa. Ninguém é obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa que não esteja escrita em lei. Ninguém pode ser punido
sem condenação e ninguém pode ser condenado sem julgamento público. Pelo menos no papel, em suma, a democracia
brasileira tem tudo – mas não tem oposição.
(Exame, 15/06/2011.)
No texto, há uma crítica explícita. Ela diz respeito:
a) ao fato de só se poder fazer o que está escrito em lei.
b) ao desenvolvimento de uma democracia questionadora.
c) à Constituição, que, ao que tudo indica, está defasada.
d) ao excesso de concessões que há na democracia nacional.
e) à falta de oposição ao governo na democracia brasileira.
Final do Campeonato Paulista de 1973: Santos X Portuguesa. Estádio do Morumbi, 116 mil pagantes. No tempo regulamentar,
a equipe da Vila Belmiro deu show. Vislumbrando que aquela seria a última oportunidade de levar um caneco pela equipe que o
consagrou, Pelé jogou como nos momentos áureos. Driblou, correu, brigou, mandou bolas na trave. Mas nada de gol. A valente
Portuguesa se meteu lá atrás e conseguiu segurar o afã do adversário. A prorrogação também terminou com placar inalterado. A
decisão foi para os pênaltis. E aí aconteceu uma das mais célebres trapalhadas do futebol brasileiro. O protagonista? Armando
Marques, considerado o melhor árbitro do País.
Na primeira rodada de cobranças, Zé Carlos, do Santos, e Isidoro, da Lusa, falharam. Depois, Carlos Alberto marcou e
Calegari errou. Na sequência, Edu estufou as redes e Wilsinho mandou a bola na trave: Santos 2 a 0. Nesse momento, Armando
Marques se embananou nas contas e encerrou a partida, dando o título para a equipe da Vila Belmiro.
Em vez de reclamar, o técnico da Lusa, Oto Glória, exigiu que seus jogadores fossem para o vestiário e de lá imediatamente
para o ônibus. A virada, afinal, era improvável. Ao perceber o erro, o árbitro desceu ao vestiário para pedir que o time voltasse
para o gramado, mas já não havia mais ninguém. Sem saída, a Federação Paulista de Futebol teve que declarar ambas as
equipes campeãs.
(Adaptado de: Brasil – Almanaque de Cultura Popular, ano 10, nº 113, set. 2008, p. 10.)

a) Calegari era jogador do Santos.
b) Carlos Alberto era jogador da Portuguesa.
c) Edu era jogador do Santos.
d) Oto era jogador da Portuguesa.
e) Wilsinho era jogador do Santos.
03 - O técnico da Portuguesa não reclamou da atitude do árbitro e saiu rapidamente porque:

a) ficou indignado com a atitude do árbitro.
b) reconheceu a superioridade do time adversário.
c) assim como o árbitro, equivocou-se nas contas.
d) sabia que seria beneficiado com o erro do árbitro.
e) percebeu que não teria mesmo condições de virar o placar.
04 - De acordo com o texto:

a) Pelé envolveu-se em briga durante o tempo regulamentar.
b) quando o árbitro encerrou o jogo, faltavam ainda três pênaltis para cada equipe cobrar.
c) a partir desse jogo, Armando Marques passou a ser considerado o melhor árbitro do País.
d) o erro do juiz foi declarar a Portuguesa campeã, quando o placar na verdade era favorável ao Santos.
e) Pelé estava na iminência de encerrar sua carreira no Santos.
05 - Assinale a alternativa que apresenta a grafia correta, de acordo com o novo acordo ortográfico.
a) Por do sol.
b) Pôr do sol.
c) Por-do-sol.
d) Pôr-do-sol.
e) Pordossol.
CÂMARA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ
DOS PINHAIS
Concurso Público - Edital n° 001/2009

INSTRUÇÕES
3. A prova é composta de 40 (quarenta) questões objetivas e 2 (duas) questões de produção
de texto.
aplicador de prova. Estatuto
10. As respostas das questões discursivas devem ser transcritas NA ÍNTEGRA para a folha de
Serão consideradas para correção apenas as respostas que constem na folha de Conhecimento
versão definitiva. Específico
concurso.
resposta e da transcrição para a folha de versão definitiva, é de 4 horas.
Discursivas
consigo.
........................................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
1 Os dogmas do cienticismo talvez representem a herança mais onerosa da modernidade. Mais invasivos que os dogmas
2 religiosos, com frequência alimentaram um racionalismo prepotente e desmedido (uma hybris da razão) que pretendeu explicar
3 tudo, impelindo à margem os inúmeros aspectos não racionalizáveis da vida humana: instintos, pulsões, angústias, sentimentos,
4 paixões. Na tentativa de plasmar, conformar e tornar a projetar a realidade mediante estratégias de engenharia social, o racional-
5 construtivismo, no entanto, não raro se transformou numa heterogênese das finalidades: ou seja, em fracasso, destrutividade,
6 opressão.
7 No século 20, muitos progressos científicos e técnicos conflitaram e falsificaram as pretensões e os abusos do cienticismo
8 mediante a descoberta de fenômenos complexos e a reelaboração de teorias. Frequentemente, aliás, as metodologias científicas
9 mais criativas e flexíveis forneceram exemplos de moralidade científica, de prontidão à mudança, de busca da verdade como fim e
10 não como meio. O homem não é, nem nunca será, o deus diante de quem outro homem deve ajoelhar-se. Nenhum homem,
11 portanto, jamais será onisciente. Isso vale, antes de mais nada, para os cientistas.
12 Talvez seja essa a lição mais importante que decorre das descobertas e das controvérsias da epistemologia
13 contemporânea. Basta pensar no falibilismo e racionalismo de Karl Popper, na virada epistemológica pós-positivista de Thomas
14 Kuhn (a estrutura da revolução científica), de Imre Lakatos (a metodologia dos programas de pesquisa), de Paul Feyerabend (o
15 anarquismo metodológico), de Edgar Morin (a complexidade): teorias divergentes em linhas de pesquisa, mas convergentes ao
16 criarem um pluralismo teórico oposto a todo monismo. Cada uma dessas teorias mostrou, com diferentes ênfases, que a
17 descoberta científica baseia-se numa ignorância consciente, no controle dos limites da razão. Nessa consciência, nesse saber que
18 não sabemos nada de absolutamente certo, é que consiste a sabedoria da tradição que vai de Sócrates a Popper. Se o sábio de
19 Platão é aquele que sabe distinguir entre o bem e o mal, o sábio de Sócrates é aquele que sabe que não sabe, que conhece os
20 limites e os erros gerados pelo conhecimento, quando solicitamos seus mecanismos internos.
21 O problema da ignorância não é, em âmbito científico, menos importante, fascinante e problemático que em âmbito
22 filosófico. O cientista Heinz von Foerster enfrenta-o de forma original: “O que distingue um cientista de um não-cientista é o fato de
23 que o primeiro confessa imediatamente a própria ignorância. De fato, só à base dela é que surge seu desejo de conhecer. Se
24 soubesse tudo não se colocaria nenhuma pergunta, não daria início a pesquisa nenhuma”. A clássica afirmação socrática “Sei que
25 não sei” parece-lhe insuficiente, porque seu campo de forças ainda é o conhecimento.
(Trecho extraído do texto “Não sabemos que não sabemos”, de Mauro Maldonato, publicado na Revista Scientific American Brasil, ano 2, n. 21, de
fevereiro de 2004, p. 33–37.)
01 - Esse texto:
a) questiona as principais correntes teóricas da ciência produzida no século XX.
b) afirma que as descobertas e os conhecimentos científicos são definitivos.
c) analisa o que diferentes perspectivas científicas do século XX disseram sobre o “problema da ignorância”.
d) indica que a ciência e a filosofia produzem pesquisas e conhecimentos com vistas a solucionar o problema da ignorância.
e) defende a ideia de que a consciência da ignorância por parte do cientista fundamenta a produção de conhecimentos
científicos.
02 - Em relação ao texto, é INCORRETO afirmar:

a) O problema da ignorância é abordado na esfera da ciência assim como na esfera da filosofia.
b) Platão e Sócrates, na esfera da filosofia, partilham a ideia de que o conhecimento humano não tem limites.
c) O cienticismo moderno acreditava que podia explicar racionalmente qualquer aspecto da vida humana.
d) Mudanças metodológicas e a pluralidade de metodologias científicas contrariaram a pretensão da onisciência do
cienticismo moderno.
e) A descoberta de fenômenos complexos e a reelaboração de teorias enfraqueceram o cienticismo.
03 - Com relação ao texto, considere as afirmativas a seguir:

1. Nos dois primeiros parágrafos, o autor utiliza termos para qualificar o cienticismo que expressam sua posição
contrária ao modo racionalista de conceber a ciência.
2. As perspectivas teóricas citadas no terceiro parágrafo do texto servem como argumento do autor contra a ideia
de que os dogmas da ciência moderna esclarecem qualquer aspecto da vida humana.
3. No último parágrafo, o autor cita o cientista Heinz von Foerster para argumentar que a ciência compartilha com a
filosofia a visão de que a confissão da ignorância promoveu mudanças nas metodologias científicas.
4. O autor utiliza a expressão “talvez” (na linha 1 e na linha 12) para evitar afirmações categóricas.
a) 1 e 2 apenas.
b) 1, 2 e 4 apenas.
c) 1, 3 e 4 apenas.
d) 3 apenas.
e) 2 e 4 apenas.
4
04 - Assinale a alternativa INCORRETA.

a) Na linha 11, o pronome “isso” retoma a sentença “Nenhum homem, portanto, jamais será onisciente”.
b) Na linha 12, o pronome “essa” retoma a sentença “Nenhum homem, portanto, jamais será onisciente”.
c) Na linha 23, o termo “dela” refere-se à expressão “a própria ignorância”.
d) Na linha 20, o pronome “seus” refere-se à expressão “o sábio de Sócrates”.
e) Na linha 25, o pronome “seu” refere-se ao cientista.
05 - Assinale a alternativa em que a sentença “O problema da ignorância não é, em âmbito científico, menos importante,
fascinante e problemático que em âmbito filosófico” (linha 21) foi reescrita sem modificação de seu sentido original.
a) Em âmbito filosófico, o problema da ignorância é mais importante, fascinante e problemático que em âmbito científico.
b) Em âmbito científico, o problema da ignorância é tão importante, fascinante e problemático quanto em âmbito filosófico.
c) Em âmbito científico, o problema da ignorância é mais importante, fascinante e problemático que em âmbito filosófico.
d) O problema da ignorância é muito importante, fascinante e problemático em âmbito filosófico, mas não em
âmbito científico.
e) Embora o problema da ignorância seja muito importante, fascinante e problemático em âmbito filosófico, não é em âmbito
científico.
06 - O autor do texto não explicita a relação de sentido estabelecida entre as seguintes frases:
• “Nessa consciência, nesse saber que não sabemos nada de absolutamente certo, é que consiste a sabedoria da
tradição que vai de Sócrates a Popper.”
• “Se o sábio de Platão é aquele que sabe distinguir entre o bem e o mal, o sábio de Sócrates é aquele que sabe
que não sabe, que conhece os limites e os erros gerados pelo conhecimento, quando solicitamos seus
mecanismos internos.”
Assinale a alternativa que traduz adequadamente as relações de sentido entre as expressões “a tradição que vai de
Sócrates a Popper” e “o sábio de Platão”.
a) O sábio de Platão exemplifica a tradição que vai de Sócrates a Popper.
b) O sábio de Platão reitera a tradição que vai de Sócrates a Popper.
c) O sábio de Platão tem um papel secundário dentro da tradição que vai de Sócrates a Popper.
d) O sábio de Platão está excluído da tradição que vai de Sócrates a Popper.
e) O sábio de Platão representa uma síntese da tradição que vai de Sócrates a Popper.
O texto abaixo é o preâmbulo de uma entrevista feita pela Revista Conhecimento Prático Filosofia, com Luiz Felipe Pondé,
professor de Filosofia da Religião na PUC-SP. Esse preâmbulo, escrito por Fábio Cardoso, é referência para as questões
07 a 10.
1 A discussão filosófica encontra lugar em temas tão variados quanto se pode imaginar. Desde a decisão do STF a respeito
2 de pesquisas com células-tronco até a questão da liberdade no Estado Democrático de Direito, passando pela discussão sobre a
3 legalização das drogas e a descriminalização do aborto, todos são assuntos que remetem a um debate de ideias mais abrangente.
4 Entretanto, por algum motivo, o que se percebe é certa resistência para determinados núcleos, ainda que estejam
5 preparados para tanto, apresentarem a discussão em um plano mais conceitual. Com isso, o debate, preso muitas vezes a
6 questões objetivas, esvazia-se no que se refere à sua possibilidade de compreensão. Em vez disso, o que se vê é uma espécie de
7 arena propícia para as acusações e para a argumentação rasteira, em que ninguém se entende e o diálogo inexiste.
8 Tal condição demarca um contraste ao se imaginar que, influenciada pelo signo de Iluminismo, a sociedade contemporânea
9 caminha eufórica pela trilha da razão, como se fosse representante máximo da ideia de progresso. É esse dado que contrasta com
10 uma posição de conflito quando se trata de discutir temas e, sobretudo, a validade de argumentos contrários aos temas citados no
11 parágrafo anterior. Com isso, vale quem agride mais. Ou seja, quem consegue neutralizar o adversário vence o debate, com o
12 agravante que esse debate não ocorre porque os interlocutores não desejam enfrentar a argumentação. Racionalmente ou não, há
13 quem prefira desqualificar o adversário. Chamar alguém de reacionário, por exemplo, é uma boa estratégia para tanto. Os spin
14 doctors*, especialistas nessa tática diversionista, sabidamente ensinam: definam o seu inimigo.
(Texto adaptado da Revista Conhecimento Prático FILOSOFIA, n. 15, p. 7–13.)
* Nos Estados Unidos, a figura do spin doctor, uma espécie de relações públicas, é bastante conhecida, embora esteja muito mais
relacionada à disputa política de Washington. O spin doctor é o profissional que utiliza seu status de conselheiro político e
interlocutor da alta cúpula do poder para fazer com que condições desfavoráveis se tornem argumentos favoráveis ao seu grupo
político.

a) Discussões filosóficas inviabilizam a compreensão de qualquer tema em debate.
b) Discussões sobre células-tronco e sobre a questão da liberdade no Estado Democrático de Direito são realizadas
por debatedores despreparados e por filósofos malformados.
c) Discussões sobre diversos temas podem ser aprofundadas se realizadas a partir de um plano mais filosófico-conceitual.
d) Discussões sobre diversos temas podem ser aprofundadas pela definição racional do inimigo.
e) Discussões sobre a legalização das drogas e sobre a descriminalização do aborto no Brasil são reflexos do
progresso filosófico decorrente do Iluminismo.
5
08 - O texto:
a) explica o que fazem os spin doctors e apresenta a atuação deles nos debates sobre diversos temas no Brasil.
b) analisa os debates transmitidos em redes televisivas brasileiras.
c) informa sobre os métodos de construção de argumentos em discussões filosóficas no Brasil.
d) discute as pesquisas sobre células-tronco, a descriminalização do aborto e a legalização das drogas no Brasil.
e) lamenta a constatação de que argumentações rasteiras e a desqualificação do adversário caracterizam debates sobre
diversos temas no Brasil.

a) Embora alguns grupos possam aprofundar os debates de ideias, realizam debates superficiais.
b) O debatedor, ao desqualificar seu interlocutor, procura neutralizá-lo para vencer o debate.
c) Entre as questões debatidas superficialmente e entre aquelas nas quais os debatedores são chamados de reacionários,
estão a descriminalização do aborto, a legalização das drogas, a liberdade no Estado Democrático de Direito e as
pesquisas com células-tronco.
d) A argumentação rasteira é um recurso usado nos debates para torná-los compreensíveis aos participantes e
espectadores.
e) A ausência de argumentação construída num plano mais conceitual gera debates superficiais.

a) A expressão “para tanto” (linha 5) refere-se a “apresentar a discussão em um plano mais conceitual”.
b) A expressão “com isso” (linha 5) refere-se à resistência à discussão num plano conceitual.
c) A expressão “em vez disso” (linha 6) refere-se à possibilidade de compreensão do debate.
d) A expressão “tal condição” (linha 8) refere-se à inexistência do diálogo, à superficialidade da argumentação e ao
esvaziamento do debate.
e) A expressão “com isso” (linha 11) refere-se à validade dos argumentos contrários.

A grande farra nos municípios
Como é alimentada a corrupção nas prefeituras
Por Laura Diniz
(...) Tão ou mais determinante que a precariedade da fiscalização, o que impulsiona a corrupção nos municípios é o ciclo
perverso que permite a sobrevivência de mais de metade deles no Brasil. Segundo o economista Rogério Boueri Miranda, do
Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada, 3.065 municípios brasileiros tiveram, em 2007, mais de 50% do seu orçamento
composto de verbas federais fixas. Ou seja, sem a ajuda do governo federal, dificilmente sobreviveriam. Como muitas cidades
pouco produzem e quase nada arrecadam, para qualquer investimento dependem também da liberação de verbas do orçamento
federal – obtidas por meio de emendas apresentadas por políticos. É onde mora o perigo. Os prefeitos precisam da intermediação
de deputados e senadores para conseguir a liberação das verbas para suas obras. Os parlamentares, por sua vez, em troca da
liberação do dinheiro, negociam com o governo federal o seu apoio à aprovação de leis de interesse do Executivo. Quando dá tudo
certo, comparecem com o recurso junto aos municípios e recebem a gratidão dos prefeitos em forma de apoio político ou
recompensas mais palpáveis. Desse papel de mediadores entre governos regionais e o federal decorre o surgimento dos
caciques, das oligarquias regionais – e também da corrupção. “Esses intermediários sabem que, para conseguir os disputados
recursos federais, serão necessários instrumentos não ortodoxos e, muitas vezes, ilegais. A criação desses dutos, necessários
para a transposição de recursos, é a grande fonte da corrupção”, afirma o filósofo Roberto Romano, analista atento do panorama
ético e político.
A operação Sanguessuga, deflagrada em 2006 pela polícia Federal, ilustra à perfeição como a dependência dos municípios
em relação às verbas federais e a atuação dos intermediários que transportam recursos de uma esfera a outra fomentam a
corrupção. A operação desbaratou um esquema de superfaturamento na compra de ambulâncias que estava disseminado em
dezenas de municípios. O valor surrupiado chegou a 110 milhões de reais: o dinheiro saía do caixa do Ministério da Saúde rumo
aos cofres municipais via dutos construídos por deputados e senadores com trânsito nas duas pontas. A Sanguessuga foi
resultado de uma ação da CGU, que há seis anos passou a fazer a varredura periódica nas prefeituras. Com apenas 2.300
funcionários, no entanto, o órgão só consegue trabalhar por amostragem: em intervalos de poucos meses, sorteia sessenta
municípios cujas contas examina com lupa. Diante da dificuldade de fiscalização, muitas prefeituras, quando não caem na
lambança da corrupção, refestelam-se em desmandos. (...)
(Texto adaptado da Revista Veja, edição 2101, ano 42, n. 8, de 25 fev. 2009, p. 54–55.)

a) O processo de fiscalização das contas dos municípios denomina-se “dutos de transposição de recursos”.
b) A dependência dos municípios de verbas federais e a intermediação dos parlamentares na obtenção dessas verbas são
as principais propulsoras da corrupção nos municípios.
c) O repasse de verbas federais para os municípios restringe-se a verbas fixas.
d) A mediação entre governo federal e governos regionais é realizada por deputados, senadores e 2.300 funcionários da
CGU.
e) A ajuda do governo federal para a realização de investimentos nos municípios é conhecida como “Operação
Sanguessuga”.
6
12 - O texto:
a) instrui os municípios a buscar verbas federais.
b) afirma que o repasse de verbas federais aos municípios contraria princípios legais e morais.
c) analisa a disputa entre a polícia federal e a CGU no combate à corrupção nos municípios.
d) informa sobre um dos mecanismos que pode deflagrar e sustentar a corrupção nos municípios.
e) revela que, ao negociar com o governo federal a liberação de recursos para os municípios, as prefeituras criam dutos
isentos de fiscalização pela CGU.

1. A autora cita a Operação Sanguessuga para exemplificar o funcionamento do sistema de corrupção criado pela
mediação dos parlamentares no encaminhamento de recursos federais aos municípios.
2. A autora explicita o percurso de encaminhamento de verbas federais adicionais para os municípios.
3. A autora, na última sentença, utiliza expressões que associam à imundície as ações indevidas na administração
financeira das prefeituras.
4. A autora, seguindo as orientações para produção de textos informativos, exime seu texto de juízos de valor
quanto aos fatos apresentados.
De acordo com o texto, são corretas as afirmativas:
a) 2 e 4 apenas.
b) 2, 3 e 4 apenas.
c) 1 e 4 apenas.
d) 3 e 4 apenas.
e) 1, 2 e 3 apenas.
14 - Assinale a alternativa em que a reescrita, de acordo com a norma padrão, preserva as relações de sentido originais
do período abaixo:
Como muitas cidades pouco produzem e quase nada arrecadam, para qualquer investimento dependem também da
liberação de verbas do orçamento federal – obtidas por meio de emendas apresentadas por políticos.
a) Uma vez que muitas cidades pouco produzem e quase nada arrecadam, dependem também, para qualquer investimento,
da liberação de verbas do orçamento federal, as quais são obtidas por meio de emendas apresentadas por políticos.
b) Como muitas cidades pouco produzem e quase nada arrecadam, dependem entretanto da liberação de verbas do
orçamento federal para qualquer investimento o qual obtêm por meio de emendas apresentadas por políticos.
c) Muitas cidades, que pouco produzem e quase nada arrecadam, depende também da liberação de verbas do orçamento
federal, o qual são obtidos por meio de emendas apresentadas por políticos, para qualquer investimento.
d) Visto que muitas cidades, que pouco produzem e quase nada arrecadam para qualquer investimento, dependem também
da liberação de verbas do orçamento federal, cuja obtenção se dá por meio de emendas apresentadas por políticos.
e) Já que muitas cidades pouco produz e quase nada arrecada, qualquer investimento depende também da liberação de
verbas do orçamento federal, que é obtida por meio de emendas apresentadas por políticos.

• A Câmara de Vereadores de Olímpia deu-se ao desfrute de adquirir um portentoso painel eletrônico de votação
no ano passado.
• O portentoso painel eletrônico de votação custou 120.000 reais.
• A compra do portentoso painel eletrônico de votação vem sendo investigada até hoje.
Assinale a alternativa em que essas informações foram agrupadas corretamente numa única frase.
a) No ano passado, a Câmara de Vereadores de Olímpia deu-se ao desfrute de adquirir, por meio de compra que até hoje
vem sendo investigada, um portentoso painel eletrônico de votação ao custo de 120.000 reais.
b) Uma vez que a Câmara de Vereadores de Olímpia deu-se ao desfrute de adquirir um portentoso painel eletrônico de
votação no ano passado, a compra vem sendo investigada, onde custou 120.000 reais.
c) A compra do portentoso painel eletrônico de votação vem sendo investigada, no ano passado, enquanto que a Câmara
de Vereadores de Olímpia deu-se ao desfrute de adquirir o aparelho por 120.000 reais.
d) No ano passado, a Câmara de Vereadores de Olímpia deu-se ao desfrute de adquirir a compra, a qual vem sendo até
hoje investigada, de um portentoso painel eletrônico de votação ao custo de 120.000 reais.
e) A Câmara de Vereadores de Olímpia, no ano passado, deu-se ao desfrute de adquirir um portentoso painel eletrônico de
votação, cuja compra vem sendo investigada até hoje ao custo de 120.000 reais.
USINA ELÉTRICA A GÁS DE ARAUCÁRIA
Data da Prova - 02/08/2009
006 – Economista Júnior

INSTRUÇÕES
3. A prova é composta de 40 (quarenta) questões objetivas e 4 (quatro) questões Conhecimento
discursivas. Específico
4. Nesta prova, as questões objetivas são de múltipla escolha, com 5 (cinco)
alternativas cada uma, sempre na sequência a, b, c, d, e, das quais somente uma
deve ser assinalada.
5. As questões discursivas deverão ser resolvidas no caderno de provas e transcritas na
folha de versão definitiva, que será distribuída pelo aplicador de prova no momento
oportuno.
Legislação
Língua Inglesa
9. As respostas das questões discursivas devem ser transcritas NA ÍNTEGRA para a
folha de versão definitiva, com caneta preta.
versão definitiva.
Língua Portuguesa
concurso.
12. O tempo de resolução das questões, incluindo o tempo para preenchimento do
cartão-resposta e a transcrição na folha de versão definitiva, é de 4 (quatro) horas e
Discursiva
30 (trinta) minutos.
consigo.
........................................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
13
LÍNGUA PORTUGUESA
1 Ao longo da história da civilização humana, em diferentes culturas, os povos produziram e se encantaram com a música.
2 Em culturas ocidentais, a capacidade de uma determinada música de evocar emoções é condição fundamental para que seja
3 apreciada. Essa característica não é necessariamente observada em todas as culturas. Em algumas delas, a música teria outras
4 funções, como a de coordenação grupal em rituais, deixando em aberto a questão da universalidade no reconhecimento da
5 ‘emoção’ na música, bem como na sua apreciação. Para esclarecer essas questões, Thomas Fritz, do Departamento de Ciências
6 Cerebrais e Cognitivas Humanas do Instituto Max Planck (Alemanha), e colegas realizaram um estudo no qual o tipo de música a
7 ser apresentado fosse completamente desconhecido para o ouvinte.
8 Na primeira etapa do estudo, os pesquisadores investigaram a habilidade dos participantes de identificar as três emoções
9 básicas/inatas (alegria, tristeza e medo) expressas na música ocidental. Foram selecionados participantes que pertenciam à etnia
10 Mafa, que, juntamente com outros quase 250 grupos, compõe a população de Camarões. Eles vivem no extremo norte da
11 montanha de Mandara, área culturalmente isolada devido à alta prevalência de doenças endêmicas. Além disso, muitos de seus
12 habitantes têm um estilo de vida tradicional (por exemplo, sem energia elétrica), nunca tendo sido expostos à música ocidental.
13 Esse grupo torna-se, portanto, o candidato ideal para investigar a universalidade no reconhecimento da emoção na música.
14 Tanto os nativos africanos (população Mafa) quanto os participantes ocidentais ouviram excertos de música ocidental
15 (curtas peças de piano). Os indivíduos deveriam selecionar entre três expressões faciais representativas de emoções (alegria,
16 tristeza e medo) a que melhor representasse a emoção expressada pela música. As expressões faciais estavam apresentadas em
17 fotografias extraídas de um catálogo elaborado pelo psicólogo norte-americano Paul Ekman.
18 Fritz e colegas mostraram que o percentual de reconhecimento correto de cada emoção para o grupo étnico Mafa, que
19 desconhecia a música ocidental, foi acima do nível da chance, à semelhança dos participantes ocidentais. Isso indica que algum
20 aspecto da música ocidental (como o ritmo, por exemplo) contém informação de caráter emocional que possa ser reconhecida
21 universalmente e transcenda os limites culturais. Segundo os pesquisadores, “esse reconhecimento pode ser comparado ao
22 também universal reconhecimento de expressões faciais ou da entonação que usamos ao falar”. Os achados fomentam o debate
23 da compreensão da música como ‘linguagem’ – ou seja, como um traço universal humano em contraposição a uma invenção
24 cultural –, fornecendo pistas dos aspectos inatos e dos fundamentos biológicos da música. (“Música: emoção universal?”. Ciência Hoje.
25 Maio 2009. Adaptado.)
33 - O texto relata um experimento bem sucedido, realizado para testar a hipótese de que:
a) a música ocidental é superior à de culturas africanas, uma vez que expressa emoções reconhecidas universalmente.
b) alguns grupos étnicos (como a população Mafa, de Camarões) têm uma capacidade inata de reconhecer as emoções
expressas pela música ocidental.
c) a associação entre as características da música e as emoções é aprendida e condicionada por fatores culturais.
d) a alegria, a tristeza e o medo são emoções inatas e reconhecidas universalmente quando expressas através da música.
e) em todas as culturas há diferenças individuais na capacidade de reconhecer as emoções expressas através da música.
34 - Assinale a alternativa que NÃO apresenta um sinônimo que poderia substituir adequadamente a expressão
correspondente no texto.
a) evocar (linha 2) – lembrar.
b) prevalência (linha 11) – incipiência.
c) excertos (linha 14) – fragmentos.
d) transcenda (linha 21) – supere.
e) fomentam (linha 22) – estimulam.
14
35 - Avalie se as afirmativas a seguir estão de acordo com o texto.

1. As formas de revelar emoções através das expressões faciais diferem significativamente entre indivíduos com
experiências culturais distintas.
2. As características fundamentais da linguagem humana são universais e determinadas biologicamente.
3. No teste realizado pelos pesquisadores, tanto os nativos africanos quanto os ocidentais fizeram uma associação
não aleatória entre as expressões faciais e os excertos musicais.
4. A identificação das emoções expressas pela entonação da fala é universal.
5. A função primordial da música é a mesma em todas as culturas.
O texto a seguir é referência para as questões objetivas 36 a 40 e para a questão discursiva 01.
O desenvolvimento
Há um núcleo forte no processo de desenvolvimento econômico que transcende qualquer ideologia. É dominado mais pelos
princípios da termodinâmica do que da economia. Trata-se de um processo em que parte da população que pode e deseja
trabalhar (força de trabalho) aplica sua energia ao estoque de capital existente (fábricas e infraestrutura, resultados do trabalho
“cristalizado” do passado), para gerar bens e serviços (PIB). Uma vez produzido o PIB, este é reconduzido ao processo produtivo
como consumo (que volta para a população) ou como investimento (igual à poupança que, por definição, é o que não foi
consumido) para repor o estoque de capital utilizado no processo produtivo (depreciação) e aumentá-lo.
No gráfico, as bolinhas com números indicam cinco nós que determinam a qualidade, a velocidade e a natureza do
crescimento econômico. Ele sugere também o dinamismo do processo: o comportamento atual determina o resultado futuro. A
bolinha de número 1 indica o capital humano: a quantidade da população aplicada ao estoque de capital físico. A de número 2 é
crítica: revela a quantidade de PIB produzido por unidade do estoque de capital, sobre o qual se aplicou a energia da força de
trabalho, condicionada pela organização da sociedade (instituições) e pela tecnologia. Ela representa a produtividade do conjunto
desses fatores, sintetizados na chamada relação produto/capital.
A de número 3 é de natureza diferente: não tem caráter técnico e não está sujeita às leis da termodinâmica. Determina, por
meio do sufrágio universal, como se dividirá o PIB entre o consumo e o investimento. No passado, isso foi feito pelos “usos e
costumes”, pelo soba* ou pelo déspota esclarecido. Nos regimes de democracia liberal, a divisão é controlada por decisões da
própria população, que periodicamente escolhe nas urnas o governo que lhe parece atenderá às suas aspirações. É uma decisão
política com amplas consequências econômicas. A bolinha de número 4 mostra a recondução de parte do que não foi consumido
ao estoque de capital. É a chamada taxa de investimento em relação ao PIB. A de número 5 mostra a apropriação do PIB pela
sociedade para seu consumo, o que determina a qualidade de vida (saúde, moradia e educação).
O sistema é fechado sobre si mesmo. Algumas simplificações e a álgebra elementar mostram que a taxa de crescimento do
PIB é determinada pela multiplicação da relação produto/capital pela relação investimento/PIB. Não há, pois, escapatória: sem o
aumento da produtividade, o maior consumo presente implica menos investimento presente, menor aumento do estoque de capital
e, portanto, menor aumento do consumo no futuro. Sem o aumento da relação produto/capital há efetiva e real contradição entre o
desejo de crescer mais depressa (desenvolvimento econômico) e o desejo de consumir mais depressa (desenvolvimento social). É
este o dilema que a sociedade enfrenta politicamente nas urnas, quando escolhe o governo.
15
Ao economista (e cidadão com um voto), cabe apenas alertar a sociedade para as consequências futuras da escolha que
faz no presente e não lhe impor a sua “ciência”. Estabelecido que todos queremos liberdade individual (perfeitamente compatível
com a maximização do crescimento, mas não inteiramente com a redução das desigualdades), cabe à sociedade decidir como
deseja acomodar as possíveis taxas de crescimento com as possíveis reduções da taxa de desigualdade. E cabe a ela, também, a
responsabilidade pelo custo, no futuro, de tais decisões.
A função de preferência do economista provavelmente daria peso de 0,99 ao crescimento e de 0,01 à redução da
desigualdade, o que informaria a política econômica ótima se ele fosse o déspota esclarecido. Se, entretanto, a sociedade por
meio da urna revela dar peso 0,5 ao crescimento e peso 0,5 à redução da desigualdade, a obrigação do economista é sugerir ao
governo a política ótima para realizar a preferência revelada e apontar suas possíveis consequências para o futuro, caso não seja
acompanhada por um aumento da produtividade.
(DELFIM NETTO, Antônio. “O desenvolvimento”. Carta Capital, 22 abr. 2009, p. 15.)
*Soba: Indivíduo que, em condição de superioridade econômica ou política, exerce domínio sobre a população.
36 - Segundo o texto, o fator mais relevante para impulsionar o desenvolvimento de um país é:

a) a estabilidade das instituições.
b) a eleição dos governantes.
c) o nível de qualificação dos trabalhadores.
d) a conjuntura internacional.
e) as tecnologias disponíveis para o processo produtivo.
37 - Indique a alternativa que expressa o ponto de vista de Delfim Netto sobre a relação entre consumo e crescimento.
a) Se a produtividade se mantiver constante, o crescimento e o consumo não sofrem alteração.
b) Se houver aumento da produtividade, haverá maior crescimento e menor consumo.
c) O aumento da produtividade provoca a estabilização do consumo e do crescimento.
d) Se a produtividade se mantiver constante, o aumento do consumo é inversamente proporcional ao crescimento.
e) A queda da produtividade é consequência da redução do consumo e do crescimento.
38 - A partir da análise feita pelo autor, relacione cada fator ao seu papel no desenvolvimento e numere a coluna da
direita com base na informação da coluna da esquerda.
1. Capital humano. ( ) Define a distribuição do capital entre poupança e consumo.
2. Produtividade. ( ) É determinante para a educação, saúde e habitação.
3. Governo. ( ) É influenciado(a) pela tecnologia e pela organização social.
4. Investimento. ( ) Age sobre o estoque de capital existente e produz bens ou serviços.
5. Consumo. ( ) Repõe e aumenta o capital utilizado no processo produtivo.
( ) Corresponde ao Produto Interno Bruto.
( ) É constituído(a) de forma diferente nos regimes democráticos ou ditatoriais.
a) 2 – 3 – 3 – 4 – 1 – 5 – 3.
b) 4 – 1 – 4 – 1 – 2 – 3 – 5.
c) 1 – 3 – 2 – 4 – 5 – 1 – 4.
d) 3 – 1 – 2 – 1 – 4 – 2 – 5.
e) 3–5–2–1–4–2–3.
39 - Segundo o texto, as orientações dos economistas aos governantes têm como prioridades:
a) a democracia e a redução das desigualdades sociais.
b) o crescimento econômico e a qualidade de vida da população.
c) o crescimento econômico e a produtividade.
d) o aumento do PIB e a qualificação da força de trabalho.
e) o aumento do consumo e a qualidade de vida da população.
40 - As alternativas a seguir apresentam reformulações da frase:

“Não há, pois, escapatória: sem o aumento da produtividade, o maior consumo presente implica menos investimento
presente, menor aumento do estoque de capital e, portanto, menor aumento do consumo no futuro.”
Assinale a alternativa que mantém as relações de sentido da frase original.
a) Afinal, não há escapatória: se não houver aumento da produtividade, o maior consumo presente implica menos
investimento presente, menor aumento do estoque de capital e, consequentemente, menor aumento do consumo no
futuro.
b) Se não houver escapatória, o maior consumo presente implica menor investimento presente, menor aumento do estoque
de capital e consequentemente menor aumento do consumo no futuro.
c) Como não há escapatória, o maior consumo presente implica menos investimento presente, menor aumento do estoque
de capital e, provavelmente, menor aumento do consumo no futuro.
d) Portando, não há escapatória: sem o aumento da produtividade, o maior consumo presente implica menos investimento
presente, menor aumento do estoque de capital e, contudo, menor aumento do consumo no futuro.
e) Por outro lado, não há escapatória: se não houver aumento da produtividade, o maior consumo presente implica menos
investimento presente, menor aumento do estoque de capital e progressivamente menor aumento do consumo no futuro.
PRÓ-REITORIA DE RECURSOS HUMANOS E ASSUSTOS ESTUDANTIS
Edital n° 173 / 2009 – PRHAE
023 – Médico – Clínica Médica
INSTRUÇÕES
3. Esta prova é constituída de 40 questões objetivas. Português
aplicador de prova.
Legislação
10. O tempo de resolução das questões, incluindo o tempo para preenchimento do cartão- Específico
identificação.
consigo.
" .....................................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
1 Um grupo de geólogos descobriu uma nova evidência da Era do Gelo em Salto – cidade a 47 quilômetros de Campinas –,
2 situada cerca de 1,5 quilômetro da famosa Rocha Moutonée, um dos símbolos turísticos do município e até então o único
3 exemplar desse tipo de estrutura de abrasão da época glacial na América do Sul. Os pesquisadores encontraram uma rocha com
4 estrias na superfície, ao lado de uma das cavas desativadas da Cerâmica Guaraú, rodeada de lixo e muito mato. As estrias no
5 granito róseo são um valioso registro da movimentação da gigantesca quantidade de gelo pelo planeta em um período de 360
6 milhões a 250 milhões de anos, chamado de Neopaleozoico. Registros como esse existem na Austrália e África.
7 Nessa época, a Terra era bem diferente do que é hoje. A América do Sul, África, Índia, Austrália e Antártica estavam
8 unidas, formando um supercontinente chamado Gondwana, porção sul de Pangeia (massa única de terra fragmentada depois
9 em duas partes – a outra é Laurásia, no hemisfério Norte). Esse supercontinente foi palco de avanços e recuos de massas de
10 gelo e existiu até o Cretáceo, há 100 milhões de anos, quando se separou e deu origem aos continentes, além de pequenos
11 restos de terrenos continentais, como as ilhas Seychelles e a Nova Zelândia. Foi no Cretáceo que ocorreu o auge e o fim da era
12 dos dinossauros.
13 O novo afloramento geológico da Era Glacial é quase uma extensão da Rocha Moutonée. (...)
14 Os avanços e recuos das massas de gelo ficaram registrados nas pedras em estrias. Conforme o gelo se arrastava,
15 deixava ranhuras na rocha. São granitos cobertos por depósitos de compostos de areia e fragmentos de rochas diversas,
16 originados pelas correntes de lama, chamados de diamictito. As estrias são evidências do avanço de geleiras e a formação de
17 diamictitos mostra o recuo dessas massas de gelo.
18 Os pesquisadores denominaram o local de Pavimento Estriado Guaraú e, segundo eles, constitui nova evidência que
19 corrobora o sentido de transporte de massas de gelo provenientes do sul da África, de sudeste para noroeste, na porção
20 nordeste da Bacia do Paraná, durante o Neopaleozoico. A direção da movimentação do gelo, de sudeste para noroeste,
21 registrada no novo afloramento do Pavimento Estriado Guaraú é a mesma observada na Rocha Moutonée.
(Trecho extraído de “Descobertas novas pistas sobre a Era do Gelo – Rocha descoberta em Salto é um importante documento histórico e
científico da glaciação“, Correio Popular, seção Cidades, 07 dez. 2008, Campinas-SP.)
01 - Assinale a alternativa que NÃO condiz com as informações veiculadas pelo texto.
a) Na América do Sul só havia um exemplar de estrutura de abrasão da época glacial, a Rocha Moutonée, na cidade de
Salto-SP.
b) A nova descoberta, em Salto-SP, é diferente do exemplar anterior ali existente e indica uma movimentação de massas
de gelo do tipo estriado.
c) A configuração da Terra no período Neopaleozoico era bem diferente da atual configuração em continentes.
d) A nova descoberta ajuda a confirmar a movimentação de massas de gelo durante o período Neopaleozoico.
e) As estrias na rocha são registros do avanço de geleiras e os depósitos de areia e fragmentos de rochas que
sedimentaram no granito são indícios do recuo das geleiras.

a) Também no período chamado Neopaleozoico, encontram -se amostras do tipo de rocha estriada encontrada em Salto-
SP.
b) Existem registros desse tipo de granito em todos os continentes que hoje compõem a Terra.
c) O Cretáceo, período conhecido como a Era dos Dinossauros, é anterior ao Neopaleozoico e também apresenta indícios
de pavimentos estriados.
d) Pangeia e Laurásia são designações de duas partes que constituíam um supercontinente único, chamado Gondwana.
e) As estrias nos granitos são registros de movimentação de massas glaciais ocorrida num período pré-histórico. 03 - A frase
“Conforme o gelo se arrastava, deixava ranhuras na rocha”, tem sentido equivalente a:

a) À medida que o gelo se arrastava, deixava ranhuras na rocha.
b) Mas o gelo se arrastava e deixava ranhuras na rocha.
c) O gelo se arrastava, logo deixava ranhuras na rocha.
d) Embora deixasse ranhuras na rocha, o gelo se arrastava.
e) O gelo se arrastava, no entanto deixava ranhuras na rocha.

1. A expressão “o único exemplar” (linhas 2–3) refere-se à “Rocha Moutonée”(linha 2).
2. A expressão “até então” (linha 2) significa “até o presente momento”.
3. A expressão “até então” (linha 2) significa “até o momento da descoberta”.
4. A expressão “esse supercontinente” (linha 9) retoma o termo “Pangeia”.
a) 3 e 4 apenas.
b) 1 e 2 apenas .
c) 2, 3 e 4 apenas .
d) 1, 2 e 4 apenas .
e) 1 e 3 apenas .
4
O autor da crônica abaixo, o jornalista Ivan Lessa, mora em Londres e escreve para vários jornais brasileiros. Este texto é
Homem brasileiro
Há uma grande falta de homem em Londres. O que é lamentável. O comentário é meu e não reflete pos ição sexista ou
homófoba. É uma observação de profissional sobre profissionais.
Raramente agito a bandeira verde-amarela da saudade da simples torcida na arquibancada. Permitam -se empunhar
agora uma modesta flâmula com as cores de nossos bosques e nossos céus – em louvor e homenagem ao (exatamente) homem
brasileiro. Morro de saudade de nossos homens. E apresso-me em explicar:
Classe média, ou remediado, conforme se dizia em minha época, sempre enfrentei os problemas domésticos do dia-a-dia
chamando um homem , desajeitado que sou, desajeitados que somos todos nós que pegamos às 10 e largamos às 5, e vamos
para o centro da cidade fazer algo vago e entre aspas, tal como “trabalhar” – um trabalho que tanto poderia ser ficar
acompanhando o Índice Bovespa quanto bolando slogan para geladeira Prosdócimo. Não éramos direito “homens”. Homens eram
aqueles caras que resolviam os problemas que, quase todas as semanas, quase que literalmente estouravam lá em casa.
A antena de televisão quebrou, chama o homem da antena. A pia entupiu, chama o homem da pia. O ar-condicionado
pifou, chama o homem do ar-condicionado. E era aquela fila de homens na porta de casa. O homem da prestação, o homem do
armazém, o homem do lixo. No tom mais másculo possível de voz, ergo o copo e a voz e sugiro o brinde: Vivam os homens
brasileiros!
Célere, faço a ressalva: não vamos nos esquecer que, na gíria dos marginais, os “homens” eram policiais. Cuidado com
eles. Andemos na linha.
Essas ponderações ocorrem porque estou com obras em casa. E não há homens. Há profissionais qualificados fazendo
trabalhos inqualificáveis, todos eles técnicos ou engenheiros. Como um mendigo, quase que chego perto deles de chapéu na mão
e chamando “doutor”, pedindo desculpas por estar chateando.
Eles, os londrinos, podem ser formados e passar duas semanas de férias na França ou na Espanha – mas eu sou mil
vezes mais os nossos “homens”.
(LESSA, Ivan. Ivan vê o mundo – crônicas de Londres . São Paulo: Objetiva, 1999, p. 67–68.)
05 - Com as afirmações que faz no primeiro parágrafo, o autor antecipa que a ideia de que:
a) os ingleses preferem trabalhos mais leves, faltando “homens” para encarar o trabalho mais bruto, preenchido pelos
trabalhadores estrangeiros .
b) é um profissional que desenvolve análises da vida cotidiana e como tal vai abordar o trabalho realizado por profissionais
de outras áreas .
c) a precariedade dos serviços de conserto domésticos na capital inglesa se deve à omissão dos homens em assumir tal
função.
d) os homens ingleses têm pouca disposição para o trabalho, ocupando-se mais de viagens ao exterior.
e) por ser homem, pode julgar o comportamento sexual dos ingleses sem ser preconceituoso.
06 - Qual é a ideia central da crônica?

a) No Brasil, os policiais não são temidos e respeitados como em Londres. Isso faz falta no nosso país. O cronista levanta
uma crítica contra nosso país.
b) Em Londres, o trabalho técnico doméstico é muito bem pago, ao contrário do Brasil, onde esses profissionais ganham
muito pouco.
c) Em Londres, há profissionais qualificados que fazem serviços gerais em residências, enquanto no Brasil esses
trabalhadores não são qualificados. O cronista sente saudade dessa simplicidade.
d) No Brasil, os homens não trabalham tanto, pois têm pouca carga horária e tarefas muito simples; já em Londres a vida é
mais difícil, mas os profissionais são melhor qualificados.
e) No Brasil, há uma mão-de-obra barata e variada que se contenta em trabalhar sem estudar, mas em Londres a clientela
exige estudo desses profissionais e o autor se sente diminuído por eles terem mais estudo que ele.
07 - Sobre a frase “... desajeitados que somos todos nós que pegamos às 10 e largamos às 5, e vamos para o centro da
cidade fazer algo vago e entre aspas, tal como “trabalhar” – um trabalho que tanto poderia ser ficar acompanhando o
Índice Bovespa quanto bolando slogan para geladeira Prosdócimo”, considere as seguintes afirmativas:
1. Para o autor, trabalhar é uma atividade importante e respeitada, tal como as tarefas de um economista ou um
publicitário.
2. Acompanhar o índice Bovespa ou criar slogan para a geladeira Prosdócimo são atividades que ilustram a
inaptidão de quem realiza trabalhos pouco práticos.
3. Apenas os que vão para o centro da cidade é que têm horário flexível das 10 às 5, o que os torna desajeitados
para as atividades que precisam ser realizada durante o dia, como consertos domésticos.
4. Há um tom irônico na comparação entre “fazer algo vago” e “trabalhar”.
5

Os últimos 15 anos promoveram certa confusão sobre o que é, de fato, tecnologia. De 1994 para cá, as grandes novidades
se concentram especialmente na chamada Tecnologia da Informação, principalmente nas que envolvem o uso de um computador
pessoal, mas houve também avanços impressionantes em outros campos. Hoje é possível, por exemplo, atravessar o Canal da
Mancha em menos de duas horas, demonstração inequívoca do sentido mais estrito que o termo ‘tecnologia’ carrega. Nada se
compara, porém, à revolução trazida pela internet moderna, que criou uma nova maneira de o mundo se relacionar.
A internet teve seu embrião num projeto do Departamento de Defesa dos Estados Unidos em 1969, mas o que permitiu que
ela se tornasse o que é hoje foi uma decisão da Fundação Nacional das Ciências dos Estados Unidos, em maio de 1995. Até
então, a rede era limitada para pesquisa, educação e assuntos governamentais, e qualquer tráfego comercial era restrito a sites
que promovessem esses usos. Quem quisesse criar sites puramente comerciais precisava utilizar conexões e redes que não
tivessem qualquer contato com a rede educacional.
O crescimento dessa rede paralela permitiu que os primeiros usuários privados se conectassem a ela em 1992, quando a
Delphi se tornou a primeira provedora, oferecendo tanto conexão quanto um endereço de e-mail. (...)
(Revista CartaCapital – Especial 15 anos, maio/jun. 2009, p. 100.)
08 - O Canal da Mancha é a distância em mar que separa Inglaterra e França. Por que ele foi citado no texto?
a) Porque a construção do túnel do Canal da Mancha é um exemplo importante da Tecnologia da Informação.
b) Para ilustrar avanços em outros campos, que não só os da Tecnologia da Informação.
c) Para exemplificar como as inovações tecnológicas contribuem para melhorar as tarefas mais pessoais dos usuários de
computador.
d) Porque o túnel do Canal da Mancha provoca uma nova maneira de o mundo se relacionar, especialmente França e
Inglaterra.
e) Porque o Canal da Mancha se situa na Europa e isso demonstra o poder europeu em relação ao americano.
09 - Assinale a alternativa que completa de forma coerente o último parágrafo do texto.

a) O túnel sob o Canal da Mancha foi inaugurado em 6 de maio de 1994, depois de seis anos em construção.
b) Uma observação importante: por mais que os Jetsons nos prometessem o carro voador e o teletransporte desde os anos
de 1960, eles ainda não foram inventados, ou ao menos adotados em larga escala.
c) A Fundação Nacional das Ciências decidiu não mais custear a rede educacional em 1995 e outras empresas
começaram suas operações. Era o começo da internet moderna.
d) O netscape mostrava o texto e os gráficos enquanto eles chegavam, assim o usuário podia começar a ler o conteúdo de
uma página tão logo tivesse digitado o endereço. A internet começava a ficar mais amigável e menos sisuda.
e) O Google é parte tão corriqueira da vida dos usuários da internet que é comum ouvir a sugestão de “dar uma googada”,
quando se tem alguma dúvida.
10 - Numere a coluna da direita, relacionando os acontecimentos às respectivas épocas.

1. 15 anos para cá. ( ) Poucos usuários não governamentais têm conexão ou e-mail na internet.
2. Hoje. ( ) As maiores novidades estão no uso de computador pessoal.
3. Até 1995. ( ) A internet pode ser usada por qualquer pessoa com qualquer finalidade.
4. Em 1992. ( ) A internet é usada apenas pelo governo dos Estados Unidos.
5. Entre 1969 e 1995. ( ) Só se usa a internet para fins educacionais.
a) 4 – 2 – 1 – 5 – 3.
b) 3 – 1 – 5 – 2 – 4.
c) 3 – 2 – 5 – 4 – 1.
d) 5 – 1 – 2 – 3 – 4.
e) 4 – 1 – 2 – 5 – 3.
PRÓ-REITORIA DE RECURSOS HUMANOS E ASSUNTOS ESTUDANTIS
Edital 30/2009 – PRHAE
01 – Enfermeiro
INSTRUÇÕES
Português
sempre na seqüência a, b, c, d, e, das quais somente uma deve ser assinalada.
aplicador de prova.
concurso.
10. O tempo de resolução das questões, incluindo o tempo para preenchimento do cartão- Conhecimento
Específico
identificação.
consigo.
........................................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
01 - Identifique a sequência correta do trecho a seguir.
A falta de insulina significa que o açúcar no sangue atinge níveis perigosamente altos, levando a várias complicações. Em
consequência, muitos diabéticos têm de injetar o hormônio em seus corpos para manter sob controle o nível de açúcar no
sangue.
( ) Quando as bactérias crescem, elas produzem grandes quantidades da proteína humana, que pode então ser
facilmente extraída.
( ) Essa insulina injetada costumava vir do suco pancreático de gado. O problema era que alguns diabéticos tinham
reação alérgica à insulina bovina.
( ) Ou seja, as bactérias são usadas simplesmente como fábricas de crescimento para produção de insulina
humana.
( ) Para contornar isso, os cientistas identificaram o gene da insulina humana e o inseriram na receita genética de
bactérias.
a) 1 – 4 – 3 – 2.
b) 4 – 3 – 2 – 1.
c) 2 – 1 – 3 – 4.
d) 3 – 1 – 4 – 2.
e) 4 – 2 – 1 – 3.
02 - Em entrevista concedida à revista Veja, edição de 26/11/2008, a antropóloga Eunice Durham falou sobre o ensino
superior no Brasil. Numere a coluna da direita, relacionando as respostas com as respectivas perguntas.
1. Muita gente defende a expansão das ( ) Frequentemente, não. Aqui vale a pena chamar a atenção
universidades públicas. E a senhora? para um ponto: os cursos técnicos de ensino superior,
2. As faculdades particulares são uma boa ainda desconhecidos da maioria dos brasileiros, formam
opção para os outros estudantes? gente mais capacitada para o mercado de trabalho do que
3. Nos Estados Unidos, cerca de 60% dos uma faculdade particular de ensino ruim.
alunos frequentam essas escolas técnicas. ( ) Está suficientemente claro que a ação fundamental desses
No Brasil, são apenas 9%. Por quê? movimentos é garantir direitos corporativos, e não o bom
4. Como os sindicatos prejudicam a sala de ensino.
aula? ( ) Sou contra. Nos países onde o ensino superior funciona,
apenas um grupo reduzido de instituições concentra a
maior parte da pesquisa acadêmica, e os demais miram,
basicamente, os cursos de graduação.
( ) Sempre houve preconceito no Brasil em relação a qualquer
coisa que lembrasse o trabalho manual, caso desses
cursos.
a) 4 – 1 – 3 – 2.
b) 2 – 4 – 1 – 3.
c) 1 – 3 – 2 – 4.
d) 3 – 4 – 2 – 1.
e) 3 – 2 – 1 – 4.
03 - Assinale alternativa que NÃO está escrita de acordo com a norma padrão.
a) Está de volta, devido à crise atual, o enlatado spam, uma presuntada de carne de porco com muito tempero que durante
a Grande Depressão dos anos 30 foi o prato principal das famílias pobres americanas e havia sumido das prateleiras.
b) Devido a crise atual, o enlatado spam: uma presuntada de carne de porco com muito tempero, onde durante a Grande
Depressão dos anos 30 foi o prato principal das famílias pobres americanas e o mesmo havia sumido das prateleiras,
está de volta com um rótulo modernizado.
c) Com um rótulo modernizado, o enlatado spam, uma presuntada de carne de porco com muito tempero que durante a
Grande Depressão dos anos 30 foi o prato principal das famílias pobres americanas e havia sumido das prateleiras, está
de volta.
d) O enlatado spam, uma presuntada de carne de porco com muito tempero que durante a Grande Depressão dos anos 30
foi o prato principal das famílias pobres americanas e havia sumido das prateleiras, devido à crise atual está de volta com
um rótulo modernizado.
e) Devido à crise atual, o enlatado spam, uma presuntada de carne de porco com muito tempero que durante a Grande
Depressão dos anos 30 foi o prato principal das famílias pobres americanas e havia sumido das prateleiras, está de volta
com um rótulo modernizado.
4
Sobre céticos e crédulos

Um dos desvios de personalidade distintivos de nós, jornalistas, em companhia da aversão atávica a reconhecer os nossos
tropeços, é a vocação para desgraçadamente reeditarmos os erros mesmo quando anunciamos ter aprendido com o vexame mais
recente. As lições apregoadas por vezes parecem manifestações protocolares insinceras ou aparentam vigor de faquir. [...]
O ceticismo deve estar para o jornalismo como a prancha para o surfista – é a base a partir da qual se desenvolve todo o
resto. Foi o que faltou na cobertura do episódio em que a brasileira Paula Oliveira deu parte de agressões de militantes nazistoides
na Suíça que teriam provocado o aborto das gêmeas que ela dizia esperar.
O jornalismo brasileiro subscreveu a queixa e estimulou a onda, confundindo o dever de confrontar as alegações com os
fatos, para elaborar o noticiário mais escrupulosamente próximo à verdade possível, com a compaixão despertada pelo infortúnio
da compatriota.
No instante em que as provas fragilizaram a história de Paula e sugeriram encenação, o jornalismo voltou a se constranger
– e a incorrer em enganos assemelhados, ao assinalar como definitivos indícios que careciam de confirmação. Se é legítimo o
sofrimento com os dias trágicos de Paula, ao jornalismo cabe identificar qual foi propriamente a tragédia.
Ingenuidade não faz de ninguém necessariamente um ser pior. Mas o jornalismo ingênuo e crédulo informa mal, portanto é
mau jornalismo. O amigo cético costuma enfastiar os companheiros. O jornalismo cético semeia confiança. [...]
O jornalismo é uma disciplina de verificação, já se anotou. Essa característica o distingue de narrativas
descompromissadas dos fatos e da checagem de informações. Nos diários impressos – embora se recomende vitaminar o resumo
da véspera com mais densidade, contexto, análise, opinião e estilo –, a notícia segue a ser o principal ativo.
Quanto mais o ceticismo temperar o método de produção da notícia, mais confiável ela será. E mais indispensável aos
cidadãos e aos consumidores será o jornalismo que a veicula.
(MAGALHÃES, M. Folha de S. Paulo, 25 fev. 2009)

a) Os jornalistas têm facilidade de reconhecer os próprios erros.
b) Os leitores não acreditam mais nos jornalistas.
c) Os jornalistas não conseguem mais influenciar a opinião dos leitores.
d) Os jornalistas não aprendem com os próprios erros.
e) Está havendo uma crise de excesso de ceticismo no meio jornalístico.
05 - Na frase “o jornalismo brasileiro subscreveu a queixa”, o termo “subscreveu” significa:

a) copiou.
b) aceitou como verdade.
c) produziu.
d) escamoteou.
e) desconsiderou.
06 - No caso da brasileira Paula, o erro da cobertura jornalística brasileira foi ter agido com:
a) ceticismo.
b) aversão.
c) compaixão.
d) constrangimento.
e) densidade, opinião e estilo.
07 - Na frase “o amigo cético costuma enfastiar os companheiros”, o termo enfastiar pode ser substituído, mantendo-se o
mesmo sentido, por:
a) encorajar.
b) iludir.
c) abandonar.
d) valorizar.
e) irritar.
08 - As novas normas de ortografia prescrevem a eliminação do acento agudo nas palavras paroxítonas com –i e –u
tônicos precedidos de ditongo. Assinale a alternativa que não se encaixa nessa regra.
a) Feiura.
b) Boiuna.
c) Sauipe.
d) Baiuca.
e) Sanduiche.
5

a) Nos escândalos jornalísticos da Escola Base e do Bar Bodega evidenciaram-se: o excesso de credulidade expresso na fé
em versões unilaterais sobre fatos controversos e a ausência de ceticismo em particular, sobre apontamentos da
autoridade policial.
b) Nos escândalos jornalísticos: da Escola Base e do Bar Bodega, evidenciaram-se o excesso de credulidade, expresso na
fé em versões unilaterais sobre fatos controversos e a ausência de ceticismo, em particular sobre apontamentos da
c) Nos escândalos jornalísticos, da Escola Base e do Bar Bodega evidenciaram-se o excesso de credulidade, expresso na
fé, em versões unilaterais sobre fatos controversos e a ausência de ceticismo, em particular, sobre apontamentos da
d) Nos escândalos jornalísticos da Escola Base e do Bar Bodega, evidenciaram-se o excesso de credulidade, expresso na
fé em versões unilaterais sobre fatos controversos, e a ausência de ceticismo, em particular sobre apontamentos da
e) Nos escândalos jornalísticos da Escola Base e do Bar Bodega, evidenciaram-se: o excesso de credulidade expresso, na
fé em versões unilaterais sobre fatos controversos; e a ausência de ceticismo em particular sobre apontamentos da
10 - Os torcedores uniformizados não entenderam o motivo __________ foram impedidos de entrar no estádio pelos funcionários
encarregados da portaria, ___________ disseram apenas tratar-se de uma questão de segurança.
Assinale a alternativa que apresenta os termos que, respectivamente, preenchem de forma correta as lacunas acima.
a) porque – onde.
b) por que – que.
c) porquê – os mesmos.
d) por quê – onde.
e) porque – que.
CÂMARA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ
DOS PINHAIS

004 – Advogado
INSTRUÇÕES
3. A prova é composta de 40 (quarenta) questões objetivas e 1 (uma) questão de produção
de texto.
corresponde ao seu. Caso haja qualquer irregularidade, comunique-a imediatamente ao Estatuto
aplicador de prova.
10. As respostas das questões discursivas devem ser transcritas NA ÍNTEGRA para a folha de Conhecimento
Específico
versão definitiva.
concurso.
resposta e a transcrição para a folha de versão definitiva, é de 4 horas.
Discursiva
Aguarde autorização para entregar o caderno de prova, a folha com a versão definitiva, o
cartão-resposta e a ficha de identificação.
consigo.
........................................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
1 Os dogmas do cienticismo talvez representem a herança mais onerosa da modernidade. Mais invasivos que os dogmas
2 religiosos, com frequência alimentaram um racionalismo prepotente e desmedido (uma hybris da razão) que pretendeu explicar
3 tudo, impelindo à margem os inúmeros aspectos não racionalizáveis da vida humana: instintos, pulsões, angústias, sentimentos,
4 paixões. Na tentativa de plasmar, conformar e tornar a projetar a realidade mediante estratégias de engenharia social, o racional-
5 construtivismo, no entanto, não raro se transformou numa heterogênese das finalidades: ou seja, em fracasso, destrutividade,
6 opressão.
7 No século 20, muitos progressos científicos e técnicos conflitaram e falsificaram as pretensões e os abusos do cienticismo
8 mediante a descoberta de fenômenos complexos e a reelaboração de teorias. Frequentemente, aliás, as metodologias científicas
9 mais criativas e flexíveis forneceram exemplos de moralidade científica, de prontidão à mudança, de busca da verdade como fim e
10 não como meio. O homem não é, nem nunca será, o deus diante de quem outro homem deve ajoelhar-se. Nenhum homem,
11 portanto, jamais será onisciente. Isso vale, antes de mais nada, para os cientistas.
12 Talvez seja essa a lição mais importante que decorre das descobertas e das controvérsias da epistemologia
13 contemporânea. Basta pensar no falibilismo e racionalismo de Karl Popper, na virada epistemológica pós-positivista de Thomas
14 Kuhn (a estrutura da revolução científica), de Imre Lakatos (a metodologia dos programas de pesquisa), de Paul Feyerabend (o
15 anarquismo metodológico), de Edgar Morin (a complexidade): teorias divergentes em linhas de pesquisa, mas convergentes ao
16 criarem um pluralismo teórico oposto a todo monismo. Cada uma dessas teorias mostrou, com diferentes ênfases, que a
17 descoberta científica baseia-se numa ignorância consciente, no controle dos limites da razão. Nessa consciência, nesse saber que
18 não sabemos nada de absolutamente certo, é que consiste a sabedoria da tradição que vai de Sócrates a Popper. Se o sábio de
19 Platão é aquele que sabe distinguir entre o bem e o mal, o sábio de Sócrates é aquele que sabe que não sabe, que conhece os
20 limites e os erros gerados pelo conhecimento, quando solicitamos seus mecanismos internos.
21 O problema da ignorância não é, em âmbito científico, menos importante, fascinante e problemático que em âmbito
22 filosófico. O cientista Heinz von Foerster enfrenta-o de forma original: “O que distingue um cientista de um não-cientista é o fato de
23 que o primeiro confessa imediatamente a própria ignorância. De fato, só à base dela é que surge seu desejo de conhecer. Se
24 soubesse tudo não se colocaria nenhuma pergunta, não daria início a pesquisa nenhuma”. A clássica afirmação socrática “Sei que
25 não sei” parece-lhe insuficiente, porque seu campo de forças ainda é o conhecimento.
(Trecho extraído do texto “Não sabemos que não sabemos”, de Mauro Maldonato, publicado na Revista Scientific American Brasil, ano 2, n. 21, de
fevereiro de 2004, p. 33–37.)
01 - Esse texto:
a) questiona as principais correntes teóricas da ciência produzida no século XX.
b) afirma que as descobertas e os conhecimentos científicos são definitivos.
c) analisa o que diferentes perspectivas científicas do século XX disseram sobre o “problema da ignorância”.
d) indica que a ciência e a filosofia produzem pesquisas e conhecimentos com vistas a solucionar o problema da ignorância.
e) defende a ideia de que a consciência da ignorância por parte do cientista fundamenta a produção de conhecimentos
científicos.
02 - Em relação ao texto, é INCORRETO afirmar:

a) O problema da ignorância é abordado na esfera da ciência assim como na esfera da filosofia.
b) Platão e Sócrates, na esfera da filosofia, partilham a ideia de que o conhecimento humano não tem limites.
c) O cienticismo moderno acreditava que podia explicar racionalmente qualquer aspecto da vida humana.
d) Mudanças metodológicas e a pluralidade de metodologias científicas contrariaram a pretensão da onisciência do
cienticismo moderno.
e) A descoberta de fenômenos complexos e a reelaboração de teorias enfraqueceram o cienticismo.
03 - Com relação ao texto, considere as afirmativas a seguir:

1. Nos dois primeiros parágrafos, o autor utiliza termos para qualificar o cienticismo que expressam sua posição
contrária ao modo racionalista de conceber a ciência.
2. As perspectivas teóricas citadas no terceiro parágrafo do texto servem como argumento do autor contra a ideia
de que os dogmas da ciência moderna esclarecem qualquer aspecto da vida humana.
3. No último parágrafo, o autor cita o cientista Heinz von Foerster para argumentar que a ciência compartilha com a
filosofia a visão de que a confissão da ignorância promoveu mudanças nas metodologias científicas.
4. O autor utiliza a expressão “talvez” (na linha 1 e na linha 12) para evitar afirmações categóricas.
a) 1 e 2 apenas.
b) 1, 2 e 4 apenas.
c) 1, 3 e 4 apenas.
d) 3 apenas.
e) 2 e 4 apenas.
4

a) Na linha 11, o pronome “isso” retoma a sentença “Nenhum homem, portanto, jamais será onisciente”.
b) Na linha 12, o pronome “essa” retoma a sentença “Nenhum homem, portanto, jamais será onisciente”.
c) Na linha 23, o termo “dela” refere-se à expressão “a própria ignorância”.
d) Na linha 20, o pronome “seus” refere-se à expressão “o sábio de Sócrates”.
e) Na linha 25, o pronome “seu” refere-se ao cientista.
05 - Assinale a alternativa em que a sentença “O problema da ignorância não é, em âmbito científico, menos importante,
fascinante e problemático que em âmbito filosófico” (linha 21) foi reescrita sem modificação de seu sentido original.
a) Em âmbito filosófico, o problema da ignorância é mais importante, fascinante e problemático que em âmbito científico.
b) Em âmbito científico, o problema da ignorância é tão importante, fascinante e problemático quanto em âmbito filosófico.
c) Em âmbito científico, o problema da ignorância é mais importante, fascinante e problemático que em âmbito filosófico.
d) O problema da ignorância é muito importante, fascinante e problemático em âmbito filosófico, mas não em
âmbito científico.
e) Embora o problema da ignorância seja muito importante, fascinante e problemático em âmbito filosófico, não é em âmbito
científico.
06 - O autor do texto não explicita a relação de sentido estabelecida entre as seguintes frases:
• “Nessa consciência, nesse saber que não sabemos nada de absolutamente certo, é que consiste a sabedoria da
tradição que vai de Sócrates a Popper.”
• “Se o sábio de Platão é aquele que sabe distinguir entre o bem e o mal, o sábio de Sócrates é aquele que sabe
que não sabe, que conhece os limites e os erros gerados pelo conhecimento, quando solicitamos seus
mecanismos internos.”
Assinale a alternativa que traduz adequadamente as relações de sentido entre as expressões “a tradição que vai de
Sócrates a Popper” e “o sábio de Platão”.
a) O sábio de Platão exemplifica a tradição que vai de Sócrates a Popper.
b) O sábio de Platão reitera a tradição que vai de Sócrates a Popper.
c) O sábio de Platão tem um papel secundário dentro da tradição que vai de Sócrates a Popper.
d) O sábio de Platão está excluído da tradição que vai de Sócrates a Popper.
e) O sábio de Platão representa uma síntese da tradição que vai de Sócrates a Popper.
O texto abaixo é o preâmbulo de uma entrevista feita pela Revista Conhecimento Prático Filosofia com Luiz Felipe Pondé,
professor de Filosofia da Religião na PUC-SP. Esse preâmbulo, escrito por Fábio Cardoso, é referência para as questões
07 a 10.
1 A discussão filosófica encontra lugar em temas tão variados quanto se pode imaginar. Desde a decisão do STF a respeito
2 de pesquisas com células-tronco até a questão da liberdade no Estado Democrático de Direito, passando pela discussão sobre a
3 legalização das drogas e a descriminalização do aborto, todos são assuntos que remetem a um debate de ideias mais abrangente.
4 Entretanto, por algum motivo, o que se percebe é certa resistência para determinados núcleos, ainda que estejam
5 preparados para tanto, apresentarem a discussão em um plano mais conceitual. Com isso, o debate, preso muitas vezes a
6 questões objetivas, esvazia-se no que se refere à sua possibilidade de compreensão. Em vez disso, o que se vê é uma espécie de
7 arena propícia para as acusações e para a argumentação rasteira, em que ninguém se entende e o diálogo inexiste.
8 Tal condição demarca um contraste ao se imaginar que, influenciada pelo signo de Iluminismo, a sociedade contemporânea
9 caminha eufórica pela trilha da razão, como se fosse representante máximo da ideia de progresso. É esse dado que contrasta com
10 uma posição de conflito quando se trata de discutir temas e, sobretudo, a validade de argumentos contrários aos temas citados no
11 parágrafo anterior. Com isso, vale quem agride mais. Ou seja, quem consegue neutralizar o adversário vence o debate, com o
12 agravante que esse debate não ocorre porque os interlocutores não desejam enfrentar a argumentação. Racionalmente ou não, há
13 quem prefira desqualificar o adversário. Chamar alguém de reacionário, por exemplo, é uma boa estratégia para tanto. Os spin
14 doctors*, especialistas nessa tática diversionista, sabidamente ensinam: definam o seu inimigo.
(Texto adaptado da Revista Conhecimento Prático FILOSOFIA, n. 15, p. 7–13.)
* Nos Estados Unidos, a figura do spin doctor, uma espécie de relações públicas, é bastante conhecida, embora esteja muito mais
relacionada à disputa política de Washington. O spin doctor é o profissional que utiliza seu status de conselheiro político e
interlocutor da alta cúpula do poder para fazer com que condições desfavoráveis se tornem argumentos favoráveis ao seu grupo
político.

a) Discussões filosóficas inviabilizam a compreensão de qualquer tema em debate.
b) Discussões sobre células-tronco e sobre a questão da liberdade no Estado Democrático de Direito são realizadas
por debatedores despreparados e por filósofos malformados.
c) Discussões sobre diversos temas podem ser aprofundadas se realizadas a partir de um plano mais filosófico-conceitual.
d) Discussões sobre diversos temas podem ser aprofundadas pela definição racional do inimigo.
e) Discussões sobre a legalização das drogas e sobre a descriminalização do aborto no Brasil são reflexos do
progresso filosófico decorrente do Iluminismo.
5
08 - O texto:
a) explica o que fazem os spin doctors e apresenta a atuação deles nos debates sobre diversos temas no Brasil.
b) analisa os debates transmitidos em redes televisivas brasileiras.
c) informa sobre os métodos de construção de argumentos em discussões filosóficas no Brasil.
d) discute as pesquisas sobre células-tronco, a descriminalização do aborto e a legalização das drogas no Brasil.
e) lamenta a constatação de que argumentações rasteiras e a desqualificação do adversário caracterizam debates sobre
diversos temas no Brasil.

a) Embora alguns grupos possam aprofundar os debates de ideias, realizam debates superficiais.
b) O debatedor, ao desqualificar seu interlocutor, procura neutralizá-lo para vencer o debate.
c) Entre as questões debatidas superficialmente e entre aquelas nas quais os debatedores são chamados de reacionários,
estão a descriminalização do aborto, a legalização das drogas, a liberdade no Estado Democrático de Direito e as
pesquisas com células-tronco.
d) A argumentação rasteira é um recurso usado nos debates para torná-los compreensíveis aos participantes e
espectadores.
e) A ausência de argumentação construída num plano mais conceitual gera debates superficiais.

a) A expressão “para tanto” (linha 5) refere-se a “apresentar a discussão em um plano mais conceitual”.
b) A expressão “com isso” (linha 5) refere-se à resistência à discussão num plano conceitual.
c) A expressão “em vez disso” (linha 6) refere-se à possibilidade de compreensão do debate.
d) A expressão “tal condição” (linha 8) refere-se à inexistência do diálogo, à superficialidade da argumentação e ao
esvaziamento do debate.
e) A expressão “com isso” (linha 11) refere-se à validade dos argumentos contrários.

A grande farra nos municípios
Como é alimentada a corrupção nas prefeituras
Por Laura Diniz
(...) Tão ou mais determinante que a precariedade da fiscalização, o que impulsiona a corrupção nos municípios é o ciclo
perverso que permite a sobrevivência de mais de metade deles no Brasil. Segundo o economista Rogério Boueri Miranda, do
Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada, 3.065 municípios brasileiros tiveram, em 2007, mais de 50% do seu orçamento
composto de verbas federais fixas. Ou seja, sem a ajuda do governo federal, dificilmente sobreviveriam. Como muitas cidades
pouco produzem e quase nada arrecadam, para qualquer investimento dependem também da liberação de verbas do orçamento
federal – obtidas por meio de emendas apresentadas por políticos. É onde mora o perigo. Os prefeitos precisam da intermediação
de deputados e senadores para conseguir a liberação das verbas para suas obras. Os parlamentares, por sua vez, em troca da
liberação do dinheiro, negociam com o governo federal o seu apoio à aprovação de leis de interesse do Executivo. Quando dá tudo
certo, comparecem com o recurso junto aos municípios e recebem a gratidão dos prefeitos em forma de apoio político ou
recompensas mais palpáveis. Desse papel de mediadores entre governos regionais e o federal decorre o surgimento dos
caciques, das oligarquias regionais – e também da corrupção. “Esses intermediários sabem que, para conseguir os disputados
recursos federais, serão necessários instrumentos não ortodoxos e, muitas vezes, ilegais. A criação desses dutos, necessários
para a transposição de recursos, é a grande fonte da corrupção”, afirma o filósofo Roberto Romano, analista atento do panorama
ético e político.
A operação Sanguessuga, deflagrada em 2006 pela polícia Federal, ilustra à perfeição como a dependência dos municípios
em relação às verbas federais e a atuação dos intermediários que transportam recursos de uma esfera a outra fomentam a
corrupção. A operação desbaratou um esquema de superfaturamento na compra de ambulâncias que estava disseminado em
dezenas de municípios. O valor surrupiado chegou a 110 milhões de reais: o dinheiro saía do caixa do Ministério da Saúde rumo
aos cofres municipais via dutos construídos por deputados e senadores com trânsito nas duas pontas. A Sanguessuga foi
resultado de uma ação da CGU, que há seis anos passou a fazer a varredura periódica nas prefeituras. Com apenas 2.300
funcionários, no entanto, o órgão só consegue trabalhar por amostragem: em intervalos de poucos meses, sorteia sessenta
municípios cujas contas examina com lupa. Diante da dificuldade de fiscalização, muitas prefeituras, quando não caem na
lambança da corrupção, refestelam-se em desmandos. (...)
(Texto adaptado da Revista Veja, edição 2101, ano 42, n. 8, de 25 fev. 2009, p. 54–55.)

a) O processo de fiscalização das contas dos municípios denomina-se “dutos de transposição de recursos”.
b) A dependência dos municípios de verbas federais e a intermediação dos parlamentares na obtenção dessas verbas são
as principais propulsoras da corrupção nos municípios.
c) O repasse de verbas federais para os municípios restringe-se a verbas fixas.
d) A mediação entre governo federal e governos regionais é realizada por deputados, senadores e 2.300 funcionários da
CGU.
e) A ajuda do governo federal para a realização de investimentos nos municípios é conhecida como “Operação
Sanguessuga”.
6
12 - O texto:
a) instrui os municípios a buscar verbas federais.
b) afirma que o repasse de verbas federais aos municípios contraria princípios legais e morais.
c) analisa a disputa entre a polícia federal e a CGU no combate à corrupção nos municípios.
d) informa sobre um dos mecanismos que pode deflagrar e sustentar a corrupção nos municípios.
e) revela que, ao negociar com o governo federal a liberação de recursos para os municípios, as prefeituras criam dutos
isentos de fiscalização pela CGU.

1. A autora cita a Operação Sanguessuga para exemplificar o funcionamento do sistema de corrupção criado pela
mediação dos parlamentares no encaminhamento de recursos federais aos municípios.
2. A autora explicita o percurso de encaminhamento de verbas federais adicionais para os municípios.
3. A autora, na última sentença, utiliza expressões que associam à imundície as ações indevidas na administração
financeira das prefeituras.
4. A autora, seguindo as orientações para produção de textos informativos, exime seu texto de juízos de valor
quanto aos fatos apresentados.
De acordo com o texto, são corretas as afirmativas:
a) 2 e 4 apenas.
b) 2, 3 e 4 apenas.
c) 1 e 4 apenas.
d) 3 e 4 apenas.
e) 1, 2 e 3 apenas.
do período abaixo:
Como muitas cidades pouco produzem e quase nada arrecadam, para qualquer investimento dependem também da
liberação de verbas do orçamento federal – obtidas por meio de emendas apresentadas por políticos.
a) Uma vez que muitas cidades pouco produzem e quase nada arrecadam, dependem também, para qualquer investimento,
da liberação de verbas do orçamento federal, as quais são obtidas por meio de emendas apresentadas por políticos.
b) Como muitas cidades pouco produzem e quase nada arrecadam, dependem entretanto da liberação de verbas do
orçamento federal para qualquer investimento o qual obtêm por meio de emendas apresentadas por políticos.
c) Muitas cidades, que pouco produzem e quase nada arrecadam, depende também da liberação de verbas do orçamento
federal, o qual são obtidos por meio de emendas apresentadas por políticos, para qualquer investimento.
d) Visto que muitas cidades, que pouco produzem e quase nada arrecadam para qualquer investimento, dependem também
da liberação de verbas do orçamento federal, cuja obtenção se dá por meio de emendas apresentadas por políticos.
e) Já que muitas cidades pouco produz e quase nada arrecada, qualquer investimento depende também da liberação de
verbas do orçamento federal, que é obtida por meio de emendas apresentadas por políticos.
• A Câmara de Vereadores de Olímpia deu-se ao desfrute de adquirir um portentoso painel eletrônico de votação
no ano passado.
• O portentoso painel eletrônico de votação custou 120.000 reais.
• A compra do portentoso painel eletrônico de votação vem sendo investigada até hoje.
Assinale a alternativa em que essas informações foram agrupadas corretamente numa única frase.
a) No ano passado, a Câmara de Vereadores de Olímpia deu-se ao desfrute de adquirir, por meio de compra que até hoje
vem sendo investigada, um portentoso painel eletrônico de votação ao custo de 120.000 reais.
b) Uma vez que a Câmara de Vereadores de Olímpia deu-se ao desfrute de adquirir um portentoso painel eletrônico de
votação no ano passado, a compra vem sendo investigada, onde custou 120.000 reais.
c) A compra do portentoso painel eletrônico de votação vem sendo investigada, no ano passado, enquanto que a Câmara
de Vereadores de Olímpia deu-se ao desfrute de adquirir o aparelho por 120.000 reais.
d) No ano passado, a Câmara de Vereadores de Olímpia deu-se ao desfrute de adquirir a compra, a qual vem sendo até
hoje investigada, de um portentoso painel eletrônico de votação ao custo de 120.000 reais.
e) A Câmara de Vereadores de Olímpia, no ano passado, deu-se ao desfrute de adquirir um portentoso painel eletrônico de
votação, cuja compra vem sendo investigada até hoje ao custo de 120.000 reais.
SECRETARIA DE ESTADO DA SAÚDE DO PARANÁ
018 – Nutricionista
INSTRUÇÕES
3. A prova é composta de 30 (trinta) questões objetivas.

Português


corresponde ao seu. Caso haja qualquer irregularidade, comunique-a im ediatamente ao
aplicador de prova.
Legislação


concurso.
Conhecimento
Específico
identificação.
consigo.
" .....................................................................................................................................................................................................................................
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 -
3
PORTUGUÊS

Gaste, fique rico e salve o planeta
Riqueza dos países os faz trocar fontes sujas pelas limpas
1 Quando aconteceu o primeiro Dia da Terra, em 1970, ambientalistas americanos tinham bons motivos para se sentir
2 culpados. A riqueza e a tecnologia avançada da nação pareciam tão obviamente ruins para o planeta que apareciam em uma
3 famosa equação desenvolvida pelo ecologista Paul Ehrlich e pelo físico John P. Holdren, que agora é assessor científico do
4 presidente Obama.
5 A equação deles era I=PAT, o que significa que o impacto ambiental é igual à população multiplicada pela riqueza
6 (affluence, em inglês) multiplicada pela tecnologia. Proteger o planeta parecia exigir menos gente, menos riqueza e tecnologia
7 mais simples - o mesmo tipo de transformação social e de revolução energética defendidas por muitos nas manifestações do Dia
8 da Terra na quarta-feira passada, 22.
9 Mas, entre os pesquisadores que analisam dados ambientais, um monte de coisas mudou desde os anos 1970. Com o
10 benefício da retrospectiva e equações melhoradas, vou fazer duas previsões:
11 n Não haverá uma revolução verde em energia ou em qualquer outra coisa. Nenhum líder, nenhuma lei, nenhum tratado vai
12 mudar radicalm ente as fontes de energia para as pessoas e para a indústria nos Estados Unidos ou em outros países.
13 Nenhuma recessão ou depressão fará uma mudança duradoura na paixão dos consumidores por gastar energia, ganhar
14 dinheiro e comprar novas tecnologias - e isso, acredite ou não, é uma boa notícia porque...
15 n Quanto mais rico todo mundo ficar, mais verde será o planeta no longo prazo.
16 Tenho consciência de que a segunda previsão parece difícil de acreditar, quando se considera o carbono sendo despejado
17 na atmosfera hoje pelos americanos e as projeções para as emissões crescentes da Índia e da China conforme eles vão ficando
18 mais ricos.
19 Essas projeções tornam fácil supor que riqueza e tecnologia infligem mais danos ao meio ambiente. Mas, ao mesmo tempo
20 que a poluição pode aumentar quando um país começa a se industrializar, conforme as pessoas vão ficando mais bem de vida
21 elas podem pagar por ar e água mais limpos. Começam a usar fontes de energia que são menos intensivas em carbono - e n ão
22 apenas porque elas estão preocupadas com o aquecimento global. O processo de “descarbonização” começou muito antes de Al
23 Gore nascer.
24 A velha teoria IPAT da riqueza-é-ruim pode fazer sentido intuitivamente, mas não concorda com os dados que vêm sendo
25 analisados desde o primeiro Dia da Terra. Por volta dos anos 1990, os pesquisadores se deram conta de que os gráficos do
26 impacto ambiental não produziam uma curva ascendente simples à medida que os países iam ficando mais ricos. Mais
27 comumente a linha subia, parava e então se invertia de forma a fazer uma curva descendente, tomando o formato de uma cúpula
28 ou de um U invertido - o que é chamado de curva de Kuznets.
29 Em dezenas de estudos, pesquisadores identificaram curvas de Kuznets para vários problemas ambientais. Há exceções
30 para essa tendência, especialmente em países com governo incompetente e sistema de direito de propriedade ruim , mas em geral
31 mais rico é, no tempo oportuno, mais verde.
32 “Uma vez que você tenha um monte de arranha-céus cheios de computadores operando o tempo inteiro, a energia
33 entregue tem que ser muito limpa e compacta”, diz Ausubel, o diretor do programa de Ambiente Humano da Rockefeller. “A
34 tendência de longo prazo é na direção do gás natural e energia nuclear, ou, pode-se pensar, energia solar. Se o sistema de
35 energia for deixado a seus próprios cuidados, a maior parte do carbono estará fora dele pela altura de 2060 ou 2070”.
(John Tierney, The New York Times, publicado em Revista da Semana, 30 abr. 2009, p. 08.)
01 - Esse texto:
a) analisa o impacto ambiental em nações em desenvolvimento.
b) defende a postura adotada pelos EUA em relação à política ambiental.
c) emprega argumentos emocionais para sensibilizar as pessoas a poluírem menos.
d) questiona a tese de que quanto mais riqueza mais poluição.
e) instrui sobre as formas politicamente corretas de empregar os recursos naturais.

a) Na linha 05, o pronome “deles” retoma “Paul Ehrlich e John P. Holdren”.
b) Na linha 14, o pronome “isso” refere-se à “paixão dos consumidores por gastar energia, ganhar dinheiro e comprar novas
tecnologias”.
c) Na linha 22, o pronom e “elas” retoma “pessoas”.
d) Na linha 30, “essa tendência” refere-se ao fenômeno expresso pela curva Kuznets.
e) Na linha 35, o pronome “seus” refere-se a “você”.
4
03 - Com relação ao texto, é INCORRETO afirmar:

a) Os dois primeiros parágrafos apresentam o posicionamento dos ambientalistas americanos por ocasião dos anos 70.
b) O conectivo “mas”, no início do terceiro parágrafo, assinala para uma alteração argumentativa em relação aos
parágrafos 1 e 2.
c) O parágrafo iniciado na linha 19 objetiva apresentar argumentos favoráveis à opinião do autor: a de que mais riqueza
não equivale a mais poluição.
d) O último parágrafo emprega argumentos por citação visando a apresentar uma contra-argumentação às ideias
expressas pelo autor.
e) O antepenúltimo e o penúltimo parágrafos configuram -se como argumentativos de base estatística que apontam em que
condições é válida a ideia do autor de que mais riqueza não equivale a mais poluição.
04 - “A velha teoria IPAT da riqueza-é-ruim pode fazer sentido intuitivamente, mas não concorda com os dados que vêm
sendo analisados desde o primeiro Dia da Terra”.
Assinale a alternativa em que a sentença foi reescrita sem modificação de seu sentido original.
a) A velha teoria IPAT da riqueza-é-ruim pode não fazer sentido intuitivamente, nem concordar com os dados que vêm
sendo analisados desde o primeiro Dia da Terra.
b) Visto que a velha teoria IPAT da riqueza-é-ruim pode fazer sentido intuitivamente, ela não concorda com os dados que
vêm sendo analisados desde o primeiro Dia da Terra.
c) Apesar de a velha teoria IPAT da riqueza-é-ruim poder fazer sentido intuitivamente, ela não concorda com os dados que
vêm sendo analisados desde o primeiro Dia da Terra.
d) A velha teoria IPAT da riqueza-é-ruim pode fazer sentido intuitivamente, porque não concorda com os dados que vêm
e) A velha teoria IPAT da riqueza-é-ruim pode fazer sentido intuitivamente, portanto não concorda com os dados que vêm
Os cursinhos correm para mudar

Camila Pereira e Renata Betti
Os cursinhos que, há seis décadas, preparam os estudantes para o velho vestibular estão diante de um duro desafio:
reformular rapidam ente seus negócios para adaptar-se ao novo ENEM, prova feita pelo Ministério da Educação (MEC) que, já
neste ano, substituirá o vestibular em mais de 500 universidades brasileiras. Para a maioria, as mudanças vão implicar uma
verdadeira transformação em duas frentes essenciais do negócio: a produção de material didático e o treinamento dos
professores. Juntas, elas representam até 40% dos custos fixos de um cursinho. As adaptações, não há dúvida, vão encarecer
ainda mais essa conta. Um grupo como o Objetivo, dono de uma das cinco maiores redes de cursinhos do país, calcula que terá
de desembolsar neste ano 10% além do previsto por causa do novo ENEM, uma prova mais voltada para o raciocínio lógico, com
questões que entrelaçam diferentes áreas do conhecimento, e menos para a memorização de uma vasta quantidade de conteúdos
e fórmulas, como ainda ocorre no vestibular. Outros cursinhos se viram forçados a recrutar dezenas de pessoas para reescrever
as apostilas e treinar os professores de modo que consigam preparar os alunos para resolver a nova prova – caso do COC, um
dos cinco maiores do setor. "Estamos reformulando nosso sistema de ensino", resume o diretor Tadeu Terra. "Quem não fizer isso
será engolido."
Um grande complicador é o tempo exíguo para executar tamanha mudança. Normalmente, um processo como esse – que
requer uma reestruturação do plano pedagógico – consome mais de um ano. Como só restam cinco meses até a aplicação da
prova e os alunos ainda precisam ser treinados para ela, será necessário fazer o mesmo até julho, em apenas três meses. O prazo
curto vai exigir um aumento na carga horária das aulas, para que todo o conteúdo seja passado a tempo. Nessa corrida, levam
vantagem aqueles cursinhos que já haviam começado a se reformular antes de o MEC anunciar o novo sistema. "Estamos nessa
direção há cinco anos", diz Carlos Eduardo Bindi, diretor da rede Etapa. Ele e outros, como o próprio COC, miravam, na realidade,
o velho ENEM, que já é adotado na admissão a cerca de 500 faculdades do país. Também se adaptavam a vestibulares como o
da Unicamp, menos afeito à decoreba. Como ambos os exames mantêm semelhanças com o novo ENEM (ao menos
conceitualmente, uma vez que falta ao MEC divulgar muitos detalhes sobre a prova), quem já ajustava sua linha pedagógica ficou
em situação mais confortável. Diz o consultor Mateus Prado: "Esses são os cursinhos mais bem posicionados para ganhar
terreno". Eles estão em melhores condições para brigar por alunos num mercado que é extremamente sensível à novidade. "Para
um cursinho prosperar, deve dispor de capacidade para empreender mudanças radicais rapidamente", sintetiza Prado.
No atual cenário, as grandes redes, por uma questão logística, estão mais bem posicionadas para se ajustar à nova
realidade. As cinco maiores, com cursinhos esparramados pelo país inteiro, possuem gráfica própria, nas quais o cronograma de
impressão já é mensal. Somando-se todo o material produzido numa dessas gráficas por mês, chega-se a meio milhão de
apostilas. Os cursinhos menores, que não contam com tal estrutura, recebem o material apenas uma vez por ano. Sem escala
para a impressão, não seria economicamente viável fazê-lo mensalmente. "Só vai dar para adaptar nosso material em 2010",
admite Jorge Curvelo, diretor do Quanta, cursinho de 250 alunos em Salvador.
Outro fator que pesa em favor dos grandes é o fato de não dependerem de um negócio só. Além de escolas e faculdades,
tais grupos ganham muito dinheiro com a venda do que é conhecido no mercado como "pacote pedagógico". Entenda-se por isso
material didático, treinamento de professores e consultorias prestadas a cursinhos menores, negócio que já supera a receita
proveniente das próprias matrículas. Na prática, significa que, ainda que o lucro com os cursinhos encolha por ora, uma vez que
precisarão desembolsar mais dinheiro para dar conta das mudanças, os grandes grupos apresentam condições bastante
favoráveis para superar esse momento. Mais capitalizados, podem, por exemplo, bancar a decisão de não repassar o prejuízo
para as mensalidades – o que periga acontecer com os concorrentes. Diz Jorge Curvelo, do Quanta, que faz coro com donos de
cursinhos médios e pequenos: "A verdade é que estamos com medo de ser extintos". (...)
(Veja, 29 abr. 2009.)
5
05 - A expressão “um processo como esse” (sublinhada no texto) refere-se:

a) à substituição de um processo seletivo consagrado, como o vestibular, por outro ainda pouco conhecido.
b) à reformulação do sistema de ensino vigente nos cursinhos atualmente.
c) ao preparo que cada candidato deverá alcançar para se sair bem em uma prova tão concorrida.
d) ao processo interno que cada uma das 500 universidades terá que desencadear para modificar sua forma de avaliação.
e) à mudança de filosofia que troca a memorização pelo raciocínio lógico.
06 - Leia as seguintes afirmações sobre o texto.

1. A expressão “um grande complicador” no início do segundo parágrafo, ao mesmo tempo que remete à situação
citada no parágrafo anterior, introduz um elemento novo.
2. “No atual cenário”, no início do terceiro parágrafo, refere-se à legislação atual, na qual a forma de ingresso na
universidade é o vestibular.
3. “Outro fator”, que inicia o quarto parágrafo, introduz um argumento que se opõe às informações anteriores.
d) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras .
e) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras .
das frases abaixo:
Em busca de saúde as pessoas vão atrás de médicos, remédios comprados por conta própria, suplementos
vitamínicos e livros de autoajuda. Mas elas também recorrem a uma outra arma poderosa, capaz de combater
doenças e melhorar a qualidade de vida: os amigos.
(adaptado de Revista da Semana, 30 abr. 2009, p. 10.)
a) Em busca de saúde as pessoas vão atrás de médicos, remédios comprados por conta própria, suplementos vitamínicos
e livros de autoajuda, portanto, evidencia-se, a eficácia de uma arma poderosa, capaz de combater doenças e melhorar
a qualidade de vida: os amigos.
b) Apesar da importância dos amigos, as pessoas que buscam saúde devem ir atrás de médicos, remédios comprados por
conta própria, suplementos vitamínicos ou livros de autoajuda. Essas sim armas poderosas, capazes de combater
doenças e melhorar a qualidade de vida.
c) Em busca de saúde, as pessoas vão atrás de médicos, remédios comprados por conta própria, suplementos vitamínicos
e livros de autoajuda. Isso porque elas sabem que a arma mais poderosa, capaz de combater doenças e melhorar a
qualidade de vida, são os amigos.
d) As pessoas que buscam saúde devem ir atrás de médicos, remédios comprados por conta própria, suplementos
vitamínicos ou mesmo livros de autoajuda. Os amigos, apesar de armas poderosas, não são capazes de combater
doenças e melhorar a qualidade de vida.
e) Em busca de saúde as pessoas vão atrás de médicos, remédios comprados por conta própria, suplementos vitamínicos
e livros de autoajuda. No entanto, elas deveriam recorrer, sim, a uma outra arma poderosa, capaz de combater doenças
e melhorar a qualidade de vida: os amigos.

ORDEM
405 – Engenheiro Agrônomo
INSTRUÇÕES
de prova.
9. O tempo de resolução das questões, incluindo o tempo para preenchimento do cartão-resposta, é de 4 (quatro) Língua
horas.
10. Não será permitido ao candidato: Portuguesa
b) Usar bonés, gorros, chapéus ou quaisquer outros acessórios que cubram as orelhas, ressalvo o disposto
nos itens 6.6.3 e 6.6.3.1 do Edital.
estabelecido no item 9.16 ou ainda não permanecer na sala conforme estabelecido no item 9.20 do Edital. Conhecimentos
Específicos
consigo.
3/13
LÍNGUA PORTUGUESA
01 - Em entrevista à Revista Veja, Claire Wardle, pesquisadora da Universidade de Harvard que lidera o First Draft, projeto de
combate à desinformação na internet, fala sobre notícias falsas que circulam na internet. Quanto a um trecho dessa
entrevista, numere a coluna da direita, relacionando as respostas com as respectivas perguntas.
1. Diz a máxima que não existe publicidade ( ) No Brasil, poderia haver uma telenovela com um enredo sobre
ruim. A verificação não pode acabar isso. Deveríamos falar disso em Hollywood, nas escolas, nas
servindo como divulgação para casas de repouso, em todo lugar, porque todo mundo é afetado
informações deturpadas? por isso.
2. E qual é o ambiente em que essas ( ) Há muita pesquisa acadêmica que sugere que dar oxigênio a um
habilidades deveriam ser ensinadas? rumor é danoso. É preciso ter cuidado, porque um rumor sem
3. A senhora já afirmou que o WhatsApp amplificação não é problemático.
está sob pressão no Brasil. Como lidar ( ) Quando Duterte foi eleito, nas Filipinas, houve um
com a questão da poluição informativa questionamento sobre a desinformação no Facebook, mas
na plataforma? poucos pesquisadores estavam examinando a questão de
4. Qual foi o ponto de virada que fez o tema perto. Então Trump foi eleito e as pessoas passaram a se
da desinformação se tornar tão central? questionar do porquê de um resultado eleitoral tão
surpreendente. Começaram a investigar, e encontraram, por
exemplo, sites de notícias enganosas feitas por adolescentes
macedônios.
( ) Precisamos pensar em um processo de dispersão de baixo para
cima, achar influenciadores que tenham participação em muitos
grupos de WhatsApp por todo o país. Precisamos mapear o país
dessa maneira, de forma mais estratégica.
a) 4 – 3 – 2 – 1.
b) 2 – 3 – 4 – 1.
c) 3 – 2 – 1 – 4.
d) 2 – 1 – 4 – 3.
e) 4 – 1 – 2 – 3.
O aplauso de pé, por Ruy Castro

Glenda Jackson, a atriz britânica, acaba de estrear com “Rei Lear” na Broadway. Ela é danada. Nos anos 90, trocou sua carreira
no cinema e no teatro por uma cadeira no Parlamento, candidatou-se a prefeita de Londres pelos trabalhistas e foi cogitada para o cargo
de ________. Voltou ao palco e, ________ tempos, foi homenageada numa cerimônia em que estavam presentes diversas categorias
de cabeças coroadas. Quando seu nome foi anunciado e ela surgiu no palco, a ________ a aplaudiu de pé por longos minutos. Glenda
esperou os aplausos silenciarem, sorriu e disse: “Em Londres, não aplaudimos de pé”.
Aplausos, tudo bem – ela diria –, mas ________ de pé? Representar direito o papel é a obrigação do ator. O aplauso sentado é
mais que suficiente.
Sempre foi assim. Ao surgir no cinema, com filmes como “Delírios de Amor” (1969) e “Mulheres Apaixonadas” (1971), de Ken
Russell, e “Domingo Maldito” (1971), de John Schlesinger, foi como se viesse de um planeta mais adulto que o nosso. De saída, ganhou
dois Oscars – que aceitou, mas não foi receber. E, embora fosse filha de um pedreiro e de uma faxineira, nunca escolheu seus ________
pelo que lhe renderiam em dinheiro, mas pelo que exigiriam dela como atriz. Aliás, o cinema nunca foi sua primeira opção, daí ter feito
poucos filmes. O teatro, sim.
Se fosse uma atriz brasileira de teatro, Glenda Jackson teria de repetir todas as noites sua advertência sobre aplaudir de pé. No
Brasil, assim que qualquer espetáculo termina, todos se levantam e, tenham gostado ou não, começam a bater palmas. Se já se começa
pelo aplauso de pé, o que será preciso fazer quando tivermos realmente gostado de um espetáculo?
Neste momento, haverá outra atriz no mundo disposta a encarar o papel de Rei Lear? É uma peça de três horas e meia e serão
oito récitas por semana. Glenda está com 82 anos. Isto, sim, é caso para aplaudir de pé.
(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/ruycastro/2019/04/o-aplauso-de-pe.shtml)
►a) primeira-ministra – há – plateia – por que – papéis.
b) primeira ministra – a – platéia – por que – papeis.
c) primeira-ministra – a – plateia, – por quê – papeis.
d) primeira-ministra – há – platéia – por quê – papeis.
e) primeira ministra – há – plateia – porque – papéis.
03 - No trecho “E, embora fosse filha de um pedreiro e de uma faxineira, nunca escolheu [...]”, a expressão sublinhada
estabelece uma relação de:
a) alternância.
►b) concessão.
c) conclusão.
d) compensação.
e) adição.
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04 - Em qual dos trechos a seguir a vírgula foi empregada para marcar a omissão do verbo?
a) “[...] assim que qualquer espetáculo termina, todos se levantam e, tenham gostado ou não, começam a bater palmas”.
b) “Se já se começa pelo aplauso de pé, o que será preciso fazer quando tivermos realmente gostado de um espetáculo?”.
c) “[…] tenham gostado ou não, começam a bater palmas”.
d) “Neste momento, haverá outra atriz no mundo disposta a encarar o papel de Rei Lear?”.
e) “[…] o cinema nunca foi sua primeira opção, daí ter feito poucos filmes. O teatro, sim”.

1. No primeiro parágrafo, “cabeças coroadas” faz menção a diferentes títulos da nobreza.
2. No início do terceiro parágrafo, a expressão “sempre foi assim” retoma a ideia presente em “o aplauso sentado é
mais que suficiente”.
3. No terceiro parágrafo, “de saída” significa que ela foi premiada com o Oscar só mais ao final da carreira.
4. No terceiro parágrafo, o autor fez uso de travessão em vez de vírgula para realçar um gesto importante no processo
descritivo da personalidade da atriz.
06 - Com base no texto, é correto inferir que:

a) só tem sentido aplaudir de pé quando o público é qualificado.
b) o público de teatro londrino é mais exigente que o brasileiro.
c) aplaudir de pé, no Brasil, não tem significado especial.
d) os brasileiros que frequentam teatro não consideram que representar bem seja obrigação do ator.
e) o público brasileiro considera desrespeito ao trabalho do ator não o aplaudir de pé.
07 - No trecho “Aliás, o cinema nunca foi sua primeira opção, daí ter feito poucos filmes”, a oração grifada indica:
a) oposição.
b) consequência.
c) alternância.
d) acréscimo.
e) concessão.
08 - Assinale a alternativa que apresenta a pontuação correta, conforme a língua padrão escrita.
a) Outra consequência é que a pirâmide etária brasileira seria invertida, ou seja, haveria: mais idosos e menos jovens; processo
que estamos atravessando para valer agora.
b) Outra consequência, é que a pirâmide etária brasileira seria invertida ou seja, haveria mais idosos, e menos jovens. Processo
que estamos atravessando para valer, agora.
c) Outra consequência é que a pirâmide etária brasileira seria invertida. Ou seja haveria mais idosos e menos jovens, processo
que estamos atravessando, para valer agora.
d) Outra consequência é que a pirâmide etária brasileira seria invertida, ou seja, haveria mais idosos e menos jovens – processo
que estamos atravessando para valer agora.
e) Outra consequência é que, a pirâmide etária brasileira, seria invertida, ou seja: haveria mais idosos, e menos jovens (processo
que estamos atravessando para valer, agora).

Uma espécie comum na fauna das redes sociais é o comentarista que não se conforma com os gastos em ciência que não se
revertem diretamente em descobertas classificadas como “úteis”. Por “úteis”, entenda a cura do câncer, a solução para a miséria na
África ou algo do tipo. Esse leitor acha que não tem cabimento apontar antenas para o céu em busca de ETs enquanto os hospitais
públicos do Rio não têm antibióticos.
Logo de cara, o argumento não é tão ruim assim. Afinal, utilidade prática é um ótimo critério para investir dinheiro público. Pena
que ele quase nunca foi adotado. Prova disso é que, de 1940 em diante, os EUA, sozinhos, gastaram pelo menos 5,48 trilhões de
dólares em armamento nuclear. Isso foi só 7% do custo total da birra com a União Soviética. Também foi necessário projetar os mísseis
e aviões que levariam essas bombas por aí, é claro. Cada unidade do bombardeiro “invisível” B-2 Spirit (que só foi terminado em 1997,
anos após a queda do Muro de Berlim) saiu por 2,1 bilhões de dólares. […]
Hoje, na feliz ausência de um conflito armado de grande escala, um dos jeitos mais fáceis de unir pessoas de diferentes
especialidades é buscar alienígenas – ou tentar imaginar como eles seriam, uma área de pesquisa conhecida como astrobiologia.
Fomentar um ambiente produtivo assim não é nem de longe tão caro quanto parece. Uma das pedras fundamentais da astrobiologia
foi o telescópio Kepler, o caçador de exoplanetas da Nasa – que já encontrou bem mais de 3 mil mundos fora do Sistema Solar, vários
com potencial para abrigar vida como a conhecemos (ou vida como não a conhecemos, que é justamente o foco da astrobiologia). Ele
custou 550 milhões de dólares – um quarto do valor de um único B-2 Spirit. Questão de prioridades?
(Adaptado de: https://super.abril.com.br/opiniao/porque-procurar-ets-e-bom-para-a-ciencia-e-a-sociedade/)
5/13
09 - O autor emite sua opinião a partir de uma perspectiva:

a) militar.
b) política.
c) sociológica.
d) econômica.
e) científica.
10 - Considere as seguintes estratégias discursivas:

1. demonstrar que o princípio da utilidade não costuma orientar a destinação de recursos econômicos.
2. demonstrar que pesquisas para encontrar alienígenas não só atendem o princípio da utilidade como envolvem menos
recursos.
3. demonstrar que a utilidade não deve ser um critério para nortear a destinação de recursos para a pesquisa.
É/São estratégia(s) do autor para debater com os internautas identificados na primeira linha do texto:
a) 2 apenas.
b) 3 apenas.
c) 1 e 2 apenas.
d) 1 e 3 apenas.
e) 1, 2 e 3.

Há quem diga que um dos sonhos das mães que têm filhos homens é poder levá-los ao altar. Dona Zenaide, porém, talvez
não __________. Internada na UTI do Hospital Santa Catarina com câncer no pulmão, ela __________ ausente da cerimônia em
que o filho, Marcos Zimmermann, __________ a união com Jaqueline Sadzinski.
Mas Marcos não __________ admitir que no dia de seu casamento dona Zenaide não __________ ali.
E foi assim, como o apoio de médicos, enfermeiros, que ele começou a organizar uma logística para que a mãe pudesse
participar do matrimônio, que ocorreu na Paróquia São Pedro Apóstolo, no Centro de Gaspar. Deu certo. Mesmo com dificuldades
por conta das questões que envolvem a saúde da mulher de 59 anos, ela entrou na igreja empurrada pela filha, e ao lado do noivo,
o filho.
(Disponível em: <https://www.nsctotal.com.br/noticias/com-apoio-de-medicos-mae-sai-da-uti-para-ir-ao-casamento-do-filho-em-gaspar>. Acesso em 25, mar. 2019)
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima na ordem em que aparecem no texto.
a) conseguiria – ficaria – celebrará – podia – estivesse.
b) conseguisse – ficaria – celebraria – poderia – estivesse.
c) conseguisse – ficará – celebraria – poderia – estaria.
d) conseguiu – ficaria – celebrará – podia – estará.
e) conseguiria – ficará – celebrasse – podia – estaria.
12 - Considere o seguinte início de um texto adaptado da Folha de S. Paulo (03/2019):

Como tratar o refluxo?
O refluxo acomete entre 10% e 20% da população e costuma estar relacionado a histórico familiar, obesidade, idade, tabagismo e
alimentação.
( ) Também deve-se evitar comer e deitar em seguida. O ideal é dormir somente duas ou três horas após a última refeição,
segundo Eduardo Antônio André, diretor da Federação Brasileira de Gastroenterologia.
( ) A doença e seus sintomas, como azia e regurgitação – além de asma, rouquidão, tosse, mau hálito e erosão de dente
em alguns casos –, ocorre quando o líquido do estômago retorna para o esôfago e irrita suas paredes.
( ) Para casos crônicos, podem ser usados medicamentos. A última opção, e somente para alguns casos, é cirúrgica,
mas ela tem efeito limitado a longo prazo, além da possibilidade de complicações no pós-operatório.
( ) “Doença do refluxo é doença boa para saúde”, diz André, brincando por conta do problema exigir hábitos saudáveis
para o seu controle. “Não pode comer muito, não pode deitar depois de comer, precisa perder peso”.
( ) A primeira medida para cuidar do problema são alterações no estilo de vida, com controle na ingestão de café, álcool
e gorduras, alimentos que podem facilitar o refluxo. Não é necessário cortar alimentos, mas vale evitar comê-los
como se não houvesse amanhã.
a) 3 – 2 – 1 – 4 – 5.
b) 4 – 3 – 5 – 2 – 1.
c) 4 – 3 – 1 – 2 – 5.
d) 5 – 1 – 4 – 3 – 2.
e) 3 – 1 – 5 – 4 – 2.
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Quantos anos você tem (de acordo com seu intestino)?
O número de voltas que a Terra deu ao redor do Sol desde que você nasceu é apenas uma das formas de medir a sua idade.
O envelhecimento, afinal, é uma medida de quanto o seu organismo já se desenvolveu – e, depois de uma certa fase, de quanto
ele já se deteriorou.
Há quem envelheça num ritmo muito mais rápido que o normal, e quem mantenha um corpinho relativamente jovem, apesar
de sua data de nascimento. Para calcular essa idade biológica, a ciência conta com truques como medir, por exemplo, as pontinhas
dos cromossomos, chamados telômeros. Quanto mais curtos, em geral, maior o nível de envelhecimento celular de alguém. Agora,
porém, cientistas acreditam que encontraram outra medida importante – no intestino. Usando inteligência artificial, eles
descobriram que a coleção de bactérias que vive no intestino de cada pessoa (o microbioma) sofre variações típicas para cada
faixa etária. Desse padrão, emerge também o fato de que algumas pessoas têm a “idade intestinal” incompatível com a data de
nascimento – o microbioma pode estar numa fase mais “velha” ou mais “jovem” que o esperado para a idade do indivíduo.
Essas descobertas são essenciais para cientistas que estudam a longevidade. Ao entender as características (inclusive
microbióticas das pessoas que envelhecem melhor, eles podem investigar como melhorar a velhice de todo mundo.
(Revista Superinteressante, ed. 400, março 2019)
Com base no texto, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O autor menciona 3 maneiras de calcular a idade de uma pessoa.
( ) A nova forma de medir a idade das pessoas encontradas pelos cientistas vai permitir retardar a velhice.
( ) Nenhum dos modos de medir a idade mencionados elimina a possibilidade de discrepância entre as condições físicas
apresentadas e a idade biológica efetiva.
Assinale a alternativa correta que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a) F – V – F.
b) V – F – F.
c) V – F – V.
d) F – V – V.
e) V – V – V.
A tira a seguir é referência para as questões 14 e 15.
14 - Para produzir o efeito de humor que caracteriza a tirinha acima, o autor emprega:
a) a ironia presente no trecho “Puxa... sei como é isso, Camilo...”.
b) a expressão facial de Armandinho, que varia a cada quadrinho.
c) a conotação, atribuidora de sentido figurado à palavra “peregrino”.
d) os pontos de exclamação para enfatizar a opinião de Armandinho.
e) a ambiguidade produzida pela interpretação de Armandinho da fala de Camilo.
15 - O valor semântico da conjunção “mas”, no último quadrinho, é:

a) conclusivo.
b) alternativo.
c) adversativo.
d) explicativo.
e) aditivo.
PRÓ-REITORIA DE RECURSOS HUMANOS E ASSUNTOS ESTUDANTIS
Edita is n° 203- 204-252- 253 / 2008 – PRHAE
Prova Objetiva - 09/1 1/2008
006 – Contador
INSTRUÇÕES
sempre na seqüência a, b, c, d , e, das quais somente uma deve ser assinalada.
corresponde ao seu. Caso haja qualquer irregularidade, comunique- a imediatamente ao Legislação
aplicador de prova.
Aguarde autorização para entregar o c aderno de prova, o cartão-resposta e a ficha de
identificação.
consigo.
" .....................................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
O gabarito estará disponível no site www.nc.ufpr.br 24 horas após o término da prova.
3
PORTUGUÊS
01 - O ganhador do Nobel de Economia de 2008, Paul Krugman, fez algumas palestras no Brasil no começo deste ano e
con cedeu uma entrevista à revista Dinheiro. Numere a coluna da direita, relacionando as respostas com as
respectivas perguntas.
1. O sr. disse no começo do governo que estava ( ) Vai cair um pouco. Mas vai continuar em alta, graças
decepcionado com Lula porque ele seguia ao crescimento na China. Não acho que é uma bolha.
mais a receita do FMI. Já mudou de opinião? ( ) No momento temos uma situação muito pior aqui. O
2. Isso aconteceu porque o governo seguiu a Brasil está indo muito bem, assim como o restante da
receita tradicional ou apesar disso? região. Os Estados Unidos são o epicentro da crise. É
3. Como o sr. compara a economia americana impressionante.
com a dos países emergentes? ( ) Naquela época, eu achava que havia uma austeridade
4. Até agora, o Brasil se beneficia do boom de desnecessária, mas as coisas acalmaram. A economia
commodities. O sr. acha que houve um brasileira está indo razoavelmente bem. O Brasil é
deslocamento da crise americana ou é só hoje um dos países de destaque no mundo.
uma situação temporária? ( ) Houve um ambiente razoavelmente bom para a
5. O sr. acha que não vai durar? economia. Mas eu devo me abster de comentários
porque ainda não estudei o assunto a fundo, vou fazer
isso nos próximos dias. Nós temos uma crise aqui
nos Estados Unidos que está me preocupando no
momento.
( ) O boom das commodities certamente está ajudando
países como o Brasil. Uma parte disso deve mudar se
houver um desaquecimento nos países do G7, porque
haverá uma redução no ciclo de oferta.
a) 1 – 2 – 3 – 4 – 5.
b) 5 – 1 – 3 – 2 – 4.
c) 5 – 2 – 4 – 1 – 3.
d) 5 – 3 – 1 – 2 – 4.
e) 4 – 3 – 5 – 1 – 2.
02 - No texto a seguir, apenas o primeiro e o último parágrafos estão na ordem correta. Identifique a seqüência das idéias
intermediárias, de modo a restabelecer o sentido geral desse trecho.
Os portugueses mal tinham consentido a Independência brasileira e já mandavam uma conta salgada, destinada a
compensar os prejuízos sofridos no período colonial.
( ) Se o valor fosse atualizado, equivaleria hoje a cerca de 9 milhões de reais.
( ) A incidência de juros sobre juros e a manutenção dos vícios dos tempos de Colônia contribuíram para o
enraizamento das práticas de empréstimo.
( ) Assim, em 7 de setembro de 1824, teve início a dívida externa brasileira: 3 milhões de libras esterlinas tomadas
da Inglaterra.
( ) Pouco, diante dos quase 200 bilhões de dólares que temos de débito atualmente.
( ) Para liquidar a fatura, só mesmo recorrendo a um empréstimo.
( ) Mas na época não era. E foi a partir dessa dívida que teve início uma sucessão infindável de penduras.
Não foi à-toa que conquistamos o título de um dos países mais endividados do mundo. Em 2008, o Banco Central
informou que o Brasil possui recursos para acabar com a dívida – não que vá liquidar a fatura.
(Adaptado de: Maria Fernanda, Brasil: almanaque de cultura popular nº 113, set. 2008.)
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta das idéias, de cima para baixo.
a) 5 – 1 – 6 – 3 – 2 – 4.
b) 3 – 6 – 2 – 4 – 1 – 5.
c) 1 – 2 – 3 – 5 – 4 – 6.
d) 4 – 6 – 1 – 3 – 2 – 5.
e) 2 – 3 – 6 – 1 – 4 – 5.
03 - Os cursos universitários têm 57% de estudantes mulheres e 43% de homens. Elas também ficam mais tempo na escola,
nove anos em média, ante oito anos dos rapazes. ___________, são os homens que dominam os cargos de chefia nas
empresas. “As companhias ainda fazem restrição a contratar mulheres”, disse Cimar Azeredo, do IBGE, citado por O Globo.
(Revista da Semana, n. 38, 02 out. 2008.)
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho acima.
a) Acerca disso
b) Em vista disso
c) Por conta disso
d) Em virtude disso
e) Apesar disso
4
04 - Assinale a alternativa que NÃO apresenta problemas com relação à norma padrão da escrita.
a) A seleção do jornal Folha de S. Paulo e dos outros veículos de comunicação como as revistas Veja e Época, são
facilmente justificável, já que se trata de publicações que possuem grande tiragem e circulação, tendo
conseqüentemente um grande número de leitores.
b) A seleção do jornal Folha de S. Paulo e dos outros veículos de comunicação, como as revistas Veja e Época é
facilmente justificável, onde se trata de publicações que possuem grande tiragem e circulação, tendo conseqüentemente,
um grande número de leitores.
c) A seleção do jornal Folha de S. Paulo, e dos outros veículos de comunicação, como as revistas Veja e Época, são
facilmente justificáveis, já que se tratam de public ações que possuem grande tiragem e circulação, tendo
d) A seleção do jornal Folha de S. Paulo e dos outros veículos de comunicação, como as revistas Veja e Época, é
facilmente justificável, já que se trata de publicações que possuem grande tiragem e circulação, tendo
e) A seleção do jornal Folha de S. Paulo e dos outros veículos de comunicação como as revistas Veja e Época é facilmente
justificável, já que se trat am de publicações que possui grande tiragem e circulação, tendo conseqüentemente, um
grande número de leitores.
05 - Considere a seguinte tira cujo personagem é o menino Calvin.
(Calvin & Cia: as melhores tiras do planeta! n. 1. Ed. Opera Graphica.)
O humor dessa tira se funda na:

a) disputa entre pai e mãe para ver de quem o filho gosta mais.
b) imitação que o menino faz do pai, distorcendo as orientações educacionais deste.
c) na atitude típica de “criança mimada” do menino.
d) representação de uma criança como adulto em miniatura, ideal de desenvolvimento do senso de responsabilidade desde
a infância.
e) intelectualização do menino, ideal esperado da formação escolar.
06 - Assinale a alternativa que NÃO apresenta desvios da norma padrão da língua portuguesa escrita.
a) E lá vamos nós outra vez. Não devem haver muitos países no mundo onde o eleitor é convidado a pinçar numa lista de
extensão oceânica um candidato o qual, se não é seu parente, teve apenas escassas referências e designá- lo para
exerc er uma função que sabe de antemão caracterizar-se, na melhor das hipóteses, pela inocuidade e, na pior, por
oferecer posição vantajosa para a prática de ilícitos.
b) E lá vamos nós outra vez. Não deve haverem muitos países no mundo que o eleitor é convidado a pinçar numa lista de
extensão oceânica um candidato do qual, se não é seu parente, teve apenas escassas referências e designar ele para
exercer uma função que sabe de antemão caracterizar-se, na melhor das hipóteses, pela inocuidade e, na pior, por
c) E lá vamos nós outra vez. Não deve haver muitos países no mundo em que o eleitor é convidado a pinçar numa lista de
extensão oceânica um candidato do qual, se não é seu parente, teve apenas escassas referências e designá- lo para
exercer uma função que sabe de antemão caracterizar-se, na melhor das hipóteses, pela inocuidade e, na pior, por
d) E lá vamos nós outra vez. Não deve haver muitos país no mundo em que o eleitor é convidado a pinçar numa lista de
extensão oceânica um candidato do qual, se não é parente do mesmo , teve apenas escassas referências e designá- lo
para exercer uma função que sabe de antemão se caracterizar, na melhor das hipóteses, pela inocuidade e, na pior, por
se oferecer posição vantajosa para a prática de ilícitos.
e) E lá vamos nós outra vez. Não devem haver em muitos países no mundo em que o eleitor é convidado a pinçar numa
lista de extensão oceânica um candidato, onde, se não é parente dele, teve apenas escassas referências e designá- lo
para exercer uma função que sabe de antemão caracterizar-se, na melhor das hipóteses, pela inocuidade e, na pior, por
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Maioria dos americanos concorda que EUA estão no caminho errado

Os norte- americanos estão divididos por critérios raciais, mas concordam que seu país vai mal e que a recuperação econômica
deve ser priorizada, segundo pesquisa do jornal USA Today, do canal ABC News e da Universidade Columbia, divulgada nesta
terça-feira (23). Para 80% dos negros e hispânicos e 76% dos brancos entrevistados, o próximo presidente deve priorizar a
questão econômica. De maneira geral, 87% acham que o país está no rumo errado – opinião que prevalece entre 77% dos
brancos, 91% dos negros e 74% dos hispânicos. Entre os negros, a expectativa de vitória de Obama é de 70%. Levando-se em
conta somente os eleitores registrados, Obama tem 92% das intenções de voto entre os negros, contra apenas 4% para McCain.
Entre os hispânicos, o democrata vence por 57 a 33%. Já entre os brancos, a liderança é de McCain, por ampla margem: 56 a
36%. Entre os 13% de negros que prevêem a vitória de McCain, a maioria atribui tal resultado ao racismo do eleitorado, segundo o
USA Today. Obama é o primeiro negro a disputar a Casa Branca por um grande partido.Entre os 50% de brancos que antevêem
uma vitória de McCain, a razão mais citada para o resultado é a maior experiência do senador. Só 5% dos brancos dizem que o
racismo ajudará McCain a vencer. A pesquisa foi realizada entre 11 e 14 de setembro, pouco antes, portanto, do agravamento da
crise financeira nos EUA, o que levou o governo Bush a propor um gigantesco pacote de resgate de Wall Street – tema que nos
últimos dias dominou a campanha para a eleição de 4 de novembro. A margem de erro da pesquisa é de 2 pontos percentuais na
amostragem como um todo. Para os negros (1.032 entrevistados), a margem de erro é de 3 pontos percentuais; para os brancos
não-hispânicos (543 entrevistados), a margem de erro é de 5 pontos; para os hispânicos (315 ouvidos), a margem de erro é de 6
pontos.
(Reuters, 23 set. 2008.)
07 - De acordo com o texto, nas próximas eleições norte-americanas:

a) A maioria dos eleitores brancos deve votar no candidato dos eleitores hispano- americanos.
b) John McCain deve vencer as eleições, visto que os negros racistas declararam seu voto ao candidato republicano.
c) A maioria dos eleitores negros e dos hispânicos pretende votar no mesmo candidato.
d) Eleitores hispânicos e brancos acreditam que a Casa Branca deve ser ocupada por um candidato com experiência
política.
e) Brancos, negros e hispânicos pretendem se unir em torno de um único nome depois do agravamento da crise financeira
americana.
08 - Segundo o texto, a pesquisa do jornal USA Today, do canal ABC News e da Universidade de Columbia:
a) aponta os aspectos da economia americana que devem ser revitalizados.
b) dá a conhecer algumas propostas dos c andidatos à presidência dos EUA com relação à crise.
c) faz referência às diferenças percentuais dos candidatos à presidência dos EUA.
d) recomenda cautela aos eleitores na hora de escolher um candidato.
e) emite as diferentes opiniões dos eleitores americanos sobre o racismo.
09 - Segundo a pesquisa apresentada no texto:

a) os negros se mostram mais descontentes com os rumos da economia, seguidos dos brancos e finalmente dos hispânicos.
b) 33% dos hispânicos que vivem nos Estados Unidos devem votar no candidato democrata Obama.
c) McCain tem crescido nas pesquisas entre o eleitorado negro; saltou de 4% para 13% na disputa para a Casa Branca.
d) o percentual de votos entre os eleitores brancos para o candidato Obama é semelhante ao percentual de votos entre os
eleitores negros para o candidato McCain.
e) os negros constituem o maior número de eleitores aptos a votar nas próximas eleições norte- americanas.
10 - Assinale a alternativa que reescreve a primeira frase do texto sem alterar o seu significado.
a) Visto que os norte-americanos estão divididos por critérios raciais, todos pactuam com o resultado da pesquisa que
mostra a economia como prioridade no próximo governo.
b) À medida que os norte-americanos se sentem divididos por critérios raciais, mais se sentem congregados para a
resolução de questões emergentes, como a econômica.
c) Os norte- americanos estão divididos por critérios raciais e quanto à situação de seu país, embora concordem que a
economia deve ser priorizada.
d) Apesar de os norte- americanos estarem divididos por critérios raciais, não há divergência sobre a necessidade de se
recuperar a economia do país.
e) Os norte- americanos estão divididos por critérios raciais, por isso têm opiniões opostas com relação ao seu país e à
recuperação de sua economia.
Prefeitura Municipal de Guaratuba
Estado do Paraná
Edital n° 001/2008
009 – Médico
INSTRUÇÕES
corresponde ao seu. Caso haja qualquer irregularidade, comunique-a imediatamente ao Legislação
aplicador de prova.
identificação.
consigo.
........................................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
O gabarito estará disponível no site www.nc.ufpr.br 24 horas após o término da prova.
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PORTUGUÊS
01 - O brasileiro que mora só compra em um ano 560 quilos de comida – ante 509 quilos adquiridos por cada membro de um
casal sem filhos ou 324 quilos por pessoa em famílias maiores –, informa a pesquisa de orçamento familiar feita pelo Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) entre 2002 e 2003. A quantidade comprada pelos que moram sozinhos é de 1,5
quilo por dia, superior à quantidade considerada “sempre suficiente” pela avaliação dos entrevistados na média da pesquisa,
de 1 quilo ao dia. “As famílias com filhos conseguem ter mais racionalidade na aquisição de alimentos”, disse Edílson
Nascimento Silva, gerente do IBGE, à Agência Estado.
Segundo o texto, é correto concluir que os solitários gastam:
a) a mesma quantidade que gastam individualmente os membros de um casal sem filhos.
b) menos do que gastam individualmente os que vivem com alguém.
c) a mesma quantidade que gastam individualmente os membros de uma família constituída de casal e filhos.
d) mais do que gastam os que vivem com alguém.
e) a quantidade considerada “sempre suficiente”.
02 - Assinale a alternativa em que texto está corretamente pontuado.

a) O americano Lee Spievak, perdeu 1,27 cm da ponta de seu dedo médio no propulsor de um aeromodelo. Como a meia
polegada arrancada havia sido perdida os médicos acreditavam que não havia muito a fazer mas, o irmão de Lee, Alan
que trabalha com medicina regenerativa, enviou-lhe um pó para ser colocado no ferimento todos os dias. Quatro
semanas depois o dedo inteiro estava lá, de novo, com tecido, nervos, pele, unha e até a impressão digital, movimento e
tato também voltaram, disse Lee à BBC News.
b) O americano Lee Spievak perdeu 1,27 cm da ponta de seu dedo médio, no propulsor de um aeromodelo. Como a meia
polegada arrancada havia sido perdida, os médicos acreditavam que não havia muito a fazer mas o irmão de Lee, Alan,
que trabalha com medicina regenerativa enviou-lhe um pó para ser colocado no ferimento todos os dias. Quatro
semanas depois o dedo inteiro estava lá de novo com: tecido, nervos, pele, unha e até a impressão digital. Movimento e
tato também voltaram disse Lee, à BBC News.
c) O americano Lee Spievak perdeu 1,27 cm da ponta de seu dedo médio no propulsor de um aeromodelo. Como a meia
polegada arrancada havia sido perdida, os médicos acreditavam que não havia muito a fazer, mas o irmão de Lee, Alan,
que trabalha com medicina regenerativa, enviou-lhe um pó para ser colocado no ferimento todos os dias. Quatro
semanas depois, o dedo inteiro estava lá de novo, com tecido, nervos, pele, unha e até a impressão digital. Movimento e
d) O americano, Lee Spievak, perdeu 1,27 cm da ponta de seu dedo médio no propulsor de um aeromodelo. Como a meia
polegada arrancada havia sido perdida. Os médicos acreditavam que não havia muito a fazer mas o irmão de Lee, Alan
que trabalha com medicina regenerativa, enviou-lhe um pó para ser colocado, no ferimento, todos os dias. Quatro
semanas depois o dedo inteiro estava lá de novo, com tecido, nervos, pele, unha e até, a impressão digital. Movimento e
tato também voltaram, disse Lee, à BBC News.
e) O americano Lee Spievak perdeu 1,27 cm da ponta de seu dedo médio no propulsor de um aeromodelo. Como a meia
polegada arrancada havia sido perdida os médicos acreditavam que não havia muito a fazer. Mas, o irmão de Lee, Alan
que trabalha com medicina regenerativa, enviou-lhe um pó para ser colocado no ferimento todos os dias, quatro
semanas depois o dedo inteiro estava lá de novo. Com tecido, nervos, pele, unha e até a impressão digital, movimento e
03 - Assinale a alternativa em que as idéias estão expressas dentro da norma-padrão da língua.

a) Igual o marcapasso regula os batimentos cardíacos com impulsos elétricos, um equipamento similar pode sacudir o
cérebro e regular alguns circuitos, cujo vai aliviar certos tipos de depressão que nenhum outro tratamento consegue.
b) Que nem o marcapasso regula os batimentos cardíacos com impulsos elétricos, um equipamento similar pode sacudir o
cérebro e regular alguns circuitos, onde vai aliviar certos tipos de depressão que nenhum outro tratamento consegue.
c) Assim como o marcapasso regula os batimentos cardíacos com impulsos elétricos, um equipamento similar pode sacudir
cérebro e regular alguns circuitos, aliviando certos tipos de depressão que nenhum outro tratamento consegue.
d) Como o marcapasso regula os batimentos cardíacos com impulsos elétricos, um equipamento similar pode sacudir o
cérebro e regular alguns circuitos, que vai estar aliviando certos tipos de depressão onde nenhum outro tratamento
consegue.
e) Onde o marcapasso regula os batimentos cardíacos com impulsos elétricos, um equipamento similar pode sacudir o
cérebro e regular alguns circuitos, o qual alivia certos tipos de depressão, onde nenhum outro tratamento consegue.
04 - De acordo com a norma-padrão, assinale a alternativa correta.

a) Os estados do Pará, Maranhão e Piauí são locais que a Floresta Amazônica é derrubada para dar lugar à criação de
gado e ao plantio de soja.
b) O momento atual mostra de que as propostas do Protocolo de Kyoto perderam muito com países como EUA, Índia,
China e Rússia ficando de fora.
c) Freud vai mais longe: para ele, o jeito que meninos e meninas lidam com a figura do pai e da mãe é essencial para
definir a sexualidade da pessoa.
d) Na Suécia, país em que passou a maior parte do tempo exilado, Gabeira fez de tudo: foi desde roteirista de TV até
condutor de metrô em Estocolmo.
e) Mas seria bom também ter em mente que a riqueza de biodiversidade permite com que se faça pesquisa com muitas
possibilidades econômicas, de geração de dinheiro mesmo.
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05 - Identifique a ordem correta das idéias que dão continuidade ao seguinte trecho:
A corrupção no Brasil não fica restrita à esfera política...
( ) Além disso, quase todas as obras ambientais são superfaturadas.
( ) Ela prejudica também a preservação do nosso ambiente.
( ) O mau uso do dinheiro no campo do saneamento básico, por exemplo, faz com que aumente a poluição das
águas e dos locais onde moram as pessoas com poucos recursos.
( ) Isso acontece de várias maneiras.
a) 4 – 1 – 3 – 2.
b) 1 – 2 – 4 – 3.
c) 2 – 3 – 4 – 1.
d) 3 – 1 – 2 – 4.
e) 1 – 4 – 2 – 3.

Até pouco tempo atrás, as leis européias eram lenientes com o pagamento de propina pelas empresas do continente em outros
países. O Wall Street Journal mostra que algumas delas abusaram. As polícias da França e da Suíça investigam a francesa
Alstom, que fabrica desde equipamentos para hidrelétricas até trens, pelo pagamento de propina para ganhar concorrências no
Brasil, em Cingapura, na Indonésia e na Venezuela. No Brasil, a Alstom teria subornado funcionários para ganhar contratos nas
obras de expansão do metrô de São Paulo e da construção da usina hidrelétrica em Santa Catarina.
(Revista Época, 12 maio 2008.)
06 - A palavra “lenientes” sublinhada no texto tem o sentido de:
a) saneadoras.
b) rígidas.
c) abrangentes.
d) discriminatórias.
e) permissivas.
07 - Assinale a alternativa que apresenta um título que sintetiza a idéia central desse texto.
a) Alstom ridiculariza Wall Street Journal.
b) Propina importada.
c) Exportação de mão-de-obra.
d) Brasil vence concorrência para produção de energia elétrica.
e) Wall Street Journal investiga a francesa Alstom.
08 - Cada família brasileira usa, em média, 66 sacolas plásticas de supermercado por mês. Será que não é saco demais?
Governos pelo mundo acham que sim, e vêm adotando medidas para reduzir o uso das embalagens de polietileno. O
problema desse material é ser fino demais para ser reciclado. O melhor é aproveitá-lo como saco de lixo doméstico, mas a
maioria das sacolas vai sem escalas para o ambiente – onde, estima-se, demora uns 200 anos para se decompor. Entupindo
as bocas-de-lobo, o saco pode causar enchentes, e quando chega ao oceano, é culpado pela morte de animais como baleias
e tartarugas. Se o saco plástico é tão nocivo, por que o usamos? À medida que o homem ficou preocupado com a higiene,
materiais descartáveis viraram obsessão da sociedade. E por custar pouco (até 80% menos que o papel pardo), o material
ganhou a preferência dos comerciantes. Como a consciência ecológica é um fenômeno recente, só agora as leis restritivas
começam a ganhar força. Isso não significa que o plástico vá sumir da sua vida. Afinal, ninguém vai querer misturar peixe
com goiabada na sacola de compras de pano, uma das alternativas ecologicamente corretas.
(Revista Superinteressante, dez. 2007.)
Sobre esse texto, considere as seguintes afirmativas:

1. Os governos de várias partes do mundo vêm adotando medidas para substituir o uso de sacolas de polietileno
pelas de plástico.
2. Uma das formas de reduzir os problemas ecológicos causados pelas sacolas plásticas é voltar a usar sacolas de
pano.
3. Para serem reciclados, os materiais não podem ser muito finos.
4. Os problemas decorrentes das sacolas de plástico descartáveis não se limitam ao ambiente urbano, atingindo
também a vida marinha.
5. O texto apresenta duas razões para a preferência pelas sacolas de plástico, uma de ordem econômica e outra de
ordem psicológica.
6. A principal vantagem da sacola de plástico é que ela pode durar até 200 anos.
De acordo com o texto, são verdadeiras as afirmativas:
a) 1, 2 e 3 apenas.
b) 2, 3, 5 e 6 apenas.
c) 1, 4, 5 e 6 apenas.
d) 2, 3, 4 e 5 apenas.
e) 1, 2, 3, 4, 5 e 6.
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09 - Um estudo publicado na revista científica Journal of Neuroinflammation sugere que a cafeína pode proteger o cérebro contra
os danos causados por dietas ricas em colesterol e prevenir doenças como o mal de Alzheimer. Segundo a pesquisa, a
cafeína reforça a barreira sangüínea do cérebro – estrutura que protege o sistema nervoso central contra substâncias
químicas presentes no sangue. Estudos anteriores haviam mostrado que um nível alto de colesterol no sangue prejudica o
isolamento da barreira, o que, segundo especialistas em Alzheimer, tornaria o cérebro mais vulnerável a danos que podem
causar ou estimular a doença.
(Adaptado de: Jornal Nota 10, abr. 2008.)
De acordo com esse texto, a cafeína:

a) cria uma barreira que impede o fluxo sangüíneo no cérebro.
b) aumenta o nível de colesterol no sangue dos consumidores.
c) torna o cérebro mais vulnerável a danos que podem estimular o aparecimento do mal de Alzheimer.
d) associada a dietas ricas em colesterol, ajuda a proteger o cérebro contra doenças como o mal de Alzheimer.
e) reforça a estrutura que protege o sistema nervoso central contra substâncias químicas presentes no sangue.
10 - Aconteceu uma revolução nos estudos climáticos nos últimos 15 anos. Os dados são colhidos a partir da análise do gelo da
Antártica e da Groenlândia. Esse gelo preserva amostras da atmosfera de quando ele se formou. Já temos registros de 400
mil anos. Outro exemplo é o estudo dos anéis de crescimento no tronco das árvores. Eles servem para datar verões mais
quentes e úmidos e invernos mais frios e secos. Também se pesquisam pólen e sementes no fundo de lagos para saber
como era a vegetação de uma região e deduzir seu regime de chuvas e a variação de temperatura.
(Revista Época, 12 maio 2008.)
Quantos exemplos de modos de investigar o clima do passado são mencionados no trecho acima?
a) Dois.
b) Três.
c) Quatro.
d) Cinco.
e) Seis.
11 - Numere a coluna da direita, associando as perguntas feitas a Fernando Gabeira em entrevista publicada na edição
especial da revista Superinteressante de dezembro de 2007 com as respectivas respostas.
1. É verdade que há denúncias de usinas ( ) O problema do desmatamento provocado por
de álcool desmatando e usando pequenos agricultores tem raízes antigas, é
trabalho escravo? socioeconômico e precisa ser encarado dessa
2. Como resolver essas denúncias? forma.
3. De que forma é possível ajudar o ( ) Com campanhas e conscientização. Do ponto
ambiente em interferir no dia-a-dia de de vista humanitário, temos que erradicar o
pequenas comunidades que dependem trabalho escravo. Do ponto de vista da
da natureza para viver? destruição da floresta, precisamos criar regras e
4. Não há uma falta de política ambiental zelar para que sejam cumpridas.
do governo que ofereça uma ( ) Sem dúvida. A saída é ter sustentabilidade
alternativa? econômica que possa realmente fazer avançar
um processo de proteção do ambiente. Porque
senão vão continuar desmatando sem nenhum
problema.
( ) Sim. Geralmente, a corrupção em situações
assim não se limita a um crime ambiental. Os
grandes agentes da corrupção também
cometem crimes sociais. A falta de respeito à
natureza também está ligada à falta de respeito
ao ser humano.
a) 3 – 2 – 4 – 1.
b) 2 – 4 – 1 – 3.
c) 1 – 4 – 3 – 2.
d) 4 – 2 – 1 – 3.
e) 2 – 3 – 4 – 1.
12 - De acordo com as normas de concordância, assinale a alternativa correta.

a) A grande parte das pessoas que visita a floresta amazônica ficam impressionadas com a beleza da região.
b) A Amazônia só pode permanecer de pé se for dada à população local alternativas econômicas razoáveis.
c) Segundo pesquisas, 52% dos casamentos terminam em separação.
d) O doutor Dráuzio Varella e sua equipe da Unip já colheu quase 2500 extratos de plantas da Amazônia, que estão sendo
testados para identificar substâncias capazes de matar bactérias e tratar alguns tipos de câncer.
e) Estimam-se que o festival de Parintins, no Amazonas, movimente cerca de R$ 40 milhões a cada ano.
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13 - Considere o seguinte conjunto de idéias:

1. Os prejuízos provocados pelo aquecimento global são bem conhecidos.
2. Nem todo mundo está perdendo com o aumento da temperatura.
3. Com o sumiço de parte da capa de gelo, territórios com grandes áreas geladas no hemisfério Norte vão se tornar
produtivos para a agricultura.
Assinale a alternativa em que essas idéias forma agrupadas corretamente num único período.
a) Apesar de que os prejuízos provocados pelo aumento da temperatura global são bem conhecidos, nem todo mundo está
perdendo com isso, mas com o desaparecimento de parte da capa de gelo, por exemplo, territórios com grandes áreas
geladas no hemisfério Norte vão se tornar produtivos para a agricultura.
b) Mesmo que os prejuízos provocados pelo aumento da temperatura global sejam bem conhecidos, nem todo mundo está
perdendo com isso, onde com o desaparecimento de parte da capa de gelo, por exemplo, territórios com grandes áreas
c) Visto que os prejuízos provocados pelo aumento da temperatura global são bem conhecidos, mas nem todo mundo está
perdendo com isso, em que com o desaparecimento de parte da capa de gelo, por exemplo, territórios com grandes
áreas geladas no hemisfério Norte vão se tornar produtivos para a agricultura.
d) Embora os prejuízos provocados pelo aumento da temperatura global sejam bem conhecidos, nem todo mundo está
perdendo com isso, pois, com o desaparecimento de parte da capa de gelo, por exemplo, territórios com grandes áreas
e) Não obstante os prejuízos provocados pelo aumento da temperatura global serem bem conhecidos, onde nem todo
mundo está perdendo com isso, além de que, com o desaparecimento de parte da capa de gelo, por exemplo, territórios
com grandes áreas geladas no hemisfério Norte vão se tornar produtivos para a agricultura.
14 - Quanto ao emprego do hífen, assinale a alternativa INCORRETA.

a) Mão-de-obra.
b) Meio-ambiente.
c) Bem-estar.
d) Infra-estrutura.
e) Matéria-prima.
15 - Determine a ordem das idéias a seguir:
( ) A tática é trocar de domicílio eleitoral no último ano da administração e se candidatar novamente em uma cidade
vizinha.
( ) Oito anos depois, basta voltar ao município anterior e tentar novamente.
( ) Brasil afora, prefeitos têm dado um jeitinho para se perpetuar no poder mesmo que a lei permita apenas dois
mandados consecutivos.
( ) Como são influentes e conhecidos na região, acabam se elegendo.
a) 1 – 2 – 3 – 4.
b) 4 – 2 – 3 – 1.
c) 3 – 2 – 1 – 4.
d) 2 – 4 – 1 – 3.
e) 4 – 3 – 1 – 2.
Regulamento do Processo Seletivo – 003/2008
Prova – 04/05/2008
001 – ARQUITETO JR
INSTRUÇÕES
2. Aguarde autorização para abrir o Caderno de Prova. Antes de iniciar a resolução das
Português
prova.
o uso de livros, apontamentos e equipamentos eletrônicos ou não, inclusive relógio. O não-
cumprimento dessas exigências implicará a eliminação do candidato. Conhecimento
9. Os aparelhos celulares deverão ser desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no saco Específico
plástico. Caso essa exigência seja descumprida, o candidato será excluído do concurso.
autorização para entregar o Caderno de Prova, o cartão-resposta e a ficha de identificação.
consigo.
......................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
3
PORTUGUÊS
As questões 01 a 03 relacionam-se aos textos a seguir.
TEXTO A
Biodiesel e os dilemas da inclusão social
Por sua imensa extensão territorial e grande diversidade de oleaginosas, associada a excelentes condições climáticas, o
Brasil tem grande potencial para a produção de biomassa para fins alimentares e energéticos. A demanda mundial por
combustíveis de origem renovável é crescente, e o Brasil tem potencial para ser um grande exportador mundial de biodiesel.
Estudos do governo dos Estados Unidos afirmam categoricamente que o Brasil tem condições de liderar a produção mundial de
biodiesel, que promoverá, caso se invista em desenvolvimento tecnológico, a substituição de pelo menos 60% do óleo diesel
consumido no mundo.
Do ponto de vista econômico, a viabilidade do uso de biodiesel está relacionada à substituição das importações de diesel
e à perspectiva de garantir a expertise tecnológica de um mercado emergente. Como se sabe, o Brasil é um expoente mundial na
produção de biocombustíveis que, por conta dos problemas ambientais, estão ganhando espaço no mundo todo.
Em termos sociais, a produção de óleos combustíveis de origem vegetal abre oportunidades para grandes benefícios
sociais decorrentes do alto índice de geração de emprego por capital investido, culminando com a valorização do campo e a
promoção do trabalhador rural.
Outro fator que favorece o desenvolvimento da produção de biodiesel neste momento é o nível de preços do petróleo, na
faixa de 75 dólares por barril. Esse patamar reduz a necessidade de subsídios aos óleos vegetais, viabilizando a produção de
combustível a partir de oleaginosas como a mamona, o que provavelmente não seria viável se o barril do petróleo apresentasse
preços muito mais baixos.
(Adaptado de: BERMAN, Célio (org.). As novas energias no Brasil. Rio de Janeiro: FASE, 2007. p. 22.)
TEXTO B
Questões para entender o etanol
Por que o etanol e o biodiesel são os combustíveis “verdes” mais viáveis?

O etanol e o biodiesel têm a vantagem de, por serem líquidos, aproveitar toda a estrutura logística da gasolina e do diesel.
O etanol tem uma equação econômica ainda mais favorável, em razão da produtividade. Com 1 hectare de terra se consegue
produzir 7.500 litros de etanol. No caso do biodiesel de soja, obtêm-se 600 litros por hectare. O etanol continuará atraente mesmo
que o preço do barril de petróleo caia a 35 dólares. Todas as demais alternativas energéticas verdes só se tornam
economicamente atraentes quando o barril de petróleo está valendo, no mínimo, 80 dólares.
Quanto esses combustíveis representam hoje no consumo mundial?
São utilizados 600 bilhões de litros de combustível por ano no mundo. O consumo de biocombustíveis (etanol de cana,
etanol de milho e biodiesel) é de 10% disso, algo em torno de 60 bilhões de litros.
Quanto o etanol pode representar no futuro?
A estimativa é de que o etanol chegue a prover 20% de todo o combustível líquido usado no mundo. Em valores de hoje,
120 bilhões de litros.
(FRANÇA, Ronaldo. 70 questões para entender o etanol. Veja, 19. mar. 2008, p. 107–108.)
01 - Com base na leitura conjunta dos textos A e B, assinale a opção INCORRETA.

a) O texto A, ao contrário do texto B, refere-se diretamente aos benefícios sociais da produção de biocombustíveis.
b) Os textos A e B contradizem-se, pois o primeiro prevê uma substituição de 60% dos combustíveis líquidos tradicionais
por combustíveis “verdes”, e o segundo prevê a substituição de apenas 20% desse total.
c) Os textos A e B mencionam que a atratividade econômica do biodiesel depende do patamar de preços do barril de
petróleo e apresentam para esse argumento valores de referência aproximados (75 e 80 dólares, respectivamente).
d) O texto A, ao contrário do texto B, está mais focado no biodiesel, referindo-se a outros biocombustíveis apenas de modo
geral.
e) Nos dois textos, o uso do termo “diesel” fica restrito ao combustível fóssil e distingue-se claramente de “biodiesel”.
02 - Com base no texto A, é correto afirmar:

a) A grande demanda mundial por combustíveis renováveis deve-se à grande extensão territorial, à diversidade de
oleaginosas e às condições climáticas favoráveis do Brasil.
b) Segundo estudos do governo dos Estados Unidos, o Brasil proverá a substituição de pelo menos 60% do óleo diesel
consumido no mundo.
c) Por conta dos problemas ambientais no país, os biocombustíveis do Brasil estão ganhando espaço no mundo todo.
d) O capital investido na produção de óleos combustíveis de origem vegetal possibilita altos índices de geração de emprego.
e) Os ganhos do país com o alto preço do petróleo em nível internacional possibilitaram ao Brasil subsidiar a produção de
combustível a partir de oleaginosas como a mamona.
03 - Com base no texto B, é correto afirmar:

a) A viabilidade do etanol é maior que a do biodiesel porque o primeiro aproveita melhor toda a estrutura logística da
gasolina e do diesel.
b) Para se obter a mesma quantidade de litros de biodiesel de soja e de etanol de cana-de-açúcar, é preciso destinar uma
área muito maior ao plantio de cana.
c) Em face de uma possível diminuição do preço do petróleo, há mais risco econômico em produzir biodiesel que em
produzir etanol.
d) O texto informa qual dos dois combustíveis, biodiesel ou etanol, é mais utilizado hoje.
e) Segundo a estimativa para o futuro apresentada no texto, o uso do etanol deve dobrar, passando de 60 bilhões para 120
bilhões de litros por ano no mundo.
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04 - No caso do biodiesel de soja, obtêm-se 600 litros por hectare. Em qual das frases abaixo está INCORRETO o uso do verbo
sublinhado.
a) Sem concentração, o candidato não obtém bom resultado.
b) Sem esforço, não se obtêm vitórias.
c) No encontro de ontem finalmente obtemos sucesso na negociação.
d) Quem não obtiver reconhecimento do diploma não poderá candidatar-se.
e) Muitas conquistas obtém apenas quem persiste em seus propósitos.
As questões 05 a 07 relacionam-se ao texto a seguir.
Ciência brasileira
No curto intervalo de duas décadas, entre 1981 e 2000, o Brasil passou da 28ª para 17ª posição no ranking mundial de
produção de ciência. Os dados, relativos à elaboração de artigos científicos, são do Institute for Scientific Information (ISI),
entidade de reconhecido prestígio em bibliometria. Nessa posição, o Brasil está à frente da Bélgica, Escócia e Israel, entre outros,
e bem próximo da Coréia do Sul, Suíça, Suécia, Índia e Holanda.
O avanço da pesquisa científica brasileira, apesar de dificuldades históricas que ainda permanecem, resulta de iniciativas
tomadas há meio século, especialmente com a constituição do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
(CNPq), principal agência nacional de fomento. Nos anos 60, além da criação da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de
São Paulo (Fapesp), também foram implantados vários cursos de pós-graduação destinados à formação de novos pesquisadores.
Desde então, novas agências estaduais de apoio à pesquisa foram instaladas e fortalecidas. E, em meados dos anos 80, a criação
do Ministério da Ciência e Tecnologia enfatizou a política científica e definiu áreas estratégicas para investimento e apoio.
Entre as dificuldades que ainda emperram o desenvolvimento da ciência no Brasil estão a concentração das
investigações em universidades e institutos públicos, com uma contrapartida pouco significativa da iniciativa privada, além do fluxo
irregular de recursos financeiros.
Os cenários mais recentes, no entanto, acenam com perspectivas promissoras em relação a essas limitações. Empresas
privadas estão se dando conta de novas perspectivas de negócios envolvendo pesquisa, desenvolvimento e aplicação. Do lado
dos financiamentos públicos, os fundos setoriais – percentual de recursos obtidos com atividades como exploração de petróleo e
energia elétrica, entre outros – devem ampliar sensivelmente os financiamentos destinados à pesquisa científica.
(Scientific American Brasil Online. Disponível em: http://www2.uol.com.br/sciam/ciencia_brasileira/. Acesso em: 2 abr. 2007.)
05 - Em relação ao texto “Ciência brasileira”, é correto afirmar:

a) O primeiro parágrafo aponta problemas e dificuldades da colocação do Brasil no cenário científico internacional.
b) O segundo parágrafo descreve as dificuldades históricas remanescentes no âmbito da pesquisa brasileira.
c) O terceiro parágrafo critica universidades e institutos públicos por monopolizarem a pesquisa no país.
d) O quarto parágrafo, com alguns exemplos, aponta a perspectiva de superação de limitações da pesquisa no país.
e) A estrutura do texto em parágrafos avança de um histórico positivo para a descrição de impasses na situação atual da
pesquisa brasileira.
06 - Vários marcadores temporais constituem elementos importantes da estrutura argumentativa do texto “Ciência
brasileira”. Assinale a opção em que a expressão destacada NÃO constitui um marcador temporal.
a) [No curto intervalo de duas décadas,] o Brasil passou da 28ª para 17ª posição no ranking mundial de produção de
ciência.
b) [Nos anos 60,] além da criação da Fapesp, também foram implantados vários cursos de pós-graduação [...].
c) [Desde então,] novas agências estaduais de apoio à pesquisa foram instaladas e fortalecidas.
d) Entre as dificuldades que [ainda] emperram o desenvolvimento da ciência no Brasil [...]
e) Os cenários mais recentes[, no entanto,] acenam com perspectivas promissoras em relação a essas limitações.
07 - “No curto intervalo de duas décadas, entre 1981 e 2000, o Brasil passou da 28ª para 17ª posição no ranking mundial de
produção de ciência. Os dados, relativos à elaboração de artigos científicos, são do Institute for Scientific Information (ISI),
entidade de reconhecido prestígio em bibliometria”. Com base nesse trecho, é correto afirmar:
a) A melhora da posição do Brasil no ranking mundial de produção de ciência deve-se a artigos publicados pelo ISI sobre o
país.
b) Recomendações do ISI constituíram a base para a elaboração de uma política interna de publicações científicas no
Brasil.
c) Para estabelecimento do ranking em que o Brasil ocupou no ano 2000 a 17ª posição, o ISI considerou também a
elaboração de artigos científicos, entre outros dados.
d) Os dados considerados pelo ISI para estabelecimento do ranking mundial de produção de ciência baseiam-se na
elaboração de artigos científicos.
e) O ranking em que o Brasil galgou várias posições entre 1981 e 2000 foi estabelecido com base na velocidade com que o
país elaborou artigos científicos.
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As questões 08 e 09 relacionam-se ao texto a seguir.
Kyoto não bastou
O retrospecto é doloroso: já se passaram 15 anos desde que os chefes de Estado de 157 países firmaram solenemente a
Convenção-Quadro sobre a proteção climática do planeta, na Cúpula da Terra, no Rio de Janeiro, em 1992. Na ocasião, a
humanidade se uniu em uma atitude rara em prol de uma grande meta: conter uma mudança climática ameaçadora. Os países de
maior desenvolvimento industrial se comprometeram a reduzir até o ano 2000 as emissões de dióxido de carbono (CO2) e de
outros gases de efeito estufa aos mesmos níveis de 1990. A concentração de CO2 na atmosfera já atingia, na época,
aproximadamente 335 ppm (partes por milhão). Isso corresponde a uma quantidade 26% superior ao CO2 natural do ar no período
pré-industrial.
Cinco anos se passaram até que as promessas se tornassem políticas práticas. Com a assinatura do Protocolo de Kyoto,
as promessas dos países industrializados se tornaram juridicamente obrigatórias no plano internacional. Eles se comprometeram a
reduzir a emissão dos gases de efeito estufa até o ano 2012 a uma média de 5,2% abaixo dos níveis de 1990. A concentração de
CO2 já alcançava então as 364 ppm. Estados Unidos e Austrália negaram-se a ratificar o Protocolo.
Atualmente, no entanto, esse projeto prioritário da humanidade parece fracassar. No mundo todo, as emissões de CO2
não baixaram; pelo contrário, subiram vertiginosamente. Comparando aos níveis de 1990, houve um aumento de 27% inclusive
nos países industrializados, que haviam prometido o contrário. O governo do Canadá divulgou oficialmente que a meta de redução
dos gases é “inatingível e irreal”. Também para a União Européia o insucesso das metas prometidas em Kyoto já era algo
programado, sentenciou recentemente o Instituto Alemão de Pesquisa Econômica. As estações medidoras registram, enquanto
isso, uma concentração de CO2 na atmosfera de 380 ppm. Tendência: aumento rápido.
Enquanto a política internacional se perde em promessas vazias, a mudança climática se transforma de teoria
ameaçadora em uma realidade muitas vezes fatal para muitas pessoas.
Mas existe uma boa notícia, ao menos: a ignorância política de George W. Bush e de seu governo no que diz respeito ao
clima não representa a realidade dos Estados Unidos. Nove estados do noroeste do país estão construindo um plano regional para
a contenção de emissões ainda mais ambicioso que o da União Européia. A Califórnia, a segunda maior emissora de CO2 do
mundo, acaba de sancionar uma lei impondo um limite máximo para as emissões desse gás. As cidades também se mostram
engajadas: 224 prefeitos firmaram uma declaração em que se comprometem a executar as obrigações de Kyoto relativas aos
Estados Unidos em suas cidades.
(UNMÜSSIG, Barbara; HAAS, Jörg. In: Caderno Böll 2007, Fundação Heinrich Böll, Escritório Rio de Janeiro, p. 70–71.)
08 - Segundo o texto “Kyoto não bastou”, é correto afirmar:

a) A meta estabelecida pelo Protocolo de Kyoto para a diminuição da concentração de gases de efeito estufa na atmosfera
era um pouco mais ambiciosa que a prevista no Rio de Janeiro, durante a Cúpula da Terra.
b) Com a adesão de estados e cidades norte-americanos ao Protocolo de Kyoto, resta apenas que a Austrália ratifique o
documento para que os objetivos dele possam ser atingidos.
c) Durante a Cúpula da Terra, no Rio de Janeiro, a concentração de gases de efeito estufa na atmosfera ainda se
encontrava em patamares aceitáveis.
d) O Canadá recusou-se a assinar o Protocolo de Kyoto porque considerou inatingível e irreal a meta ali proposta.
e) Com novas ações governamentais nos Estados Unidos, a tendência é de reversão do aumento da concentração de CO2
na atmosfera.
09 - Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto acima.

a) 380 ppm: concentração de CO2 na atmosfera na época de redação do texto.
b) 335 ppm: velocidade de aumento da concentração de CO2 na atmosfera em 1992.
c) 364 ppm: concentração de CO2 na atmosfera a ser atingida em 2012.
d) 224: número de prefeitos norte-americanos que assinaram o protocolo de Kyoto.
e) 1 ponto percentual: aumento da concentração total de CO2 na atmosfera entre 1990 e os dias de hoje, em relação à
quantidade de CO2 natural do ar no período pré-industrial.
10 - Assinale a opção em que a frase alterada (em itálico) mantém o sentido da primeira e está igualmente correta,
segundo as normas do português padrão.
a) A Califórnia, a segunda maior emissora de CO2 do mundo, acaba de sancionar uma lei impondo um limite máximo para
as emissões desse gás.
A Califórnia, a segunda maior emissora de CO2 do mundo acaba de sancionar uma lei, impondo um limite máximo para
as emissões desse gás.
b) Estados Unidos e Austrália negaram-se a ratificar o Protocolo.
Estados Unidos e Austrália, negaram-se a ratificar o Protocolo.
c) Na ocasião, a humanidade se uniu em uma atitude rara em prol de uma grande meta.
Na ocasião a humanidade se uniu em uma atitude rara em prol de uma grande meta.
d) Houve um aumento de 27% inclusive nos países industrializados, que haviam prometido o contrário.
Houve um aumento de 27% inclusive nos países industrializados que haviam prometido o contrário.
e) O governo do Canadá divulgou oficialmente que a meta de redução dos gases é “inatingível e irreal”.
O governo do Canadá divulgou oficialmente, que a meta de redução dos gases é “inatingível e irreal”.
USINA ELÉTRICA A GÁS DE ARAUCÁRIA
Data da Prova - 02/08/2009
004 – Administrador Júnior

INSTRUÇÕES
3. A prova é composta de 40 (quarenta) questões objetivas e 4 (quatro) questões Conhecimento
discursivas. Específico
4. Nesta prova, as questões objetivas são de múltipla escolha, com 5 (cinco)
alternativas cada uma, sempre na sequência a, b, c, d, e, das quais somente uma
deve ser assinalada.
5. As questões discursivas deverão ser resolvidas no caderno de provas e transcritas na
folha de versão definitiva, que será distribuída pelo aplicador de prova no momento
oportuno.
Legislação
Língua Inglesa
9. As respostas das questões discursivas devem ser transcritas NA ÍNTEGRA para a
folha de versão definitiva, com caneta preta.
versão definitiva.
Língua Portuguesa
concurso.
12. O tempo de resolução das questões, incluindo o tempo para preenchimento do
cartão-resposta e a transcrição na folha de versão definitiva, é de 4 (quatro) horas e
Discursiva
30 (trinta) minutos.
consigo.
........................................................................................................................................................................................................................................
RESPOSTAS
01 - 06 - 11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 -
02 - 07 - 12 - 17 - 22 - 27 - 32 - 37 -
03 - 08 - 13 - 18 - 23 - 28 - 33 - 38 -
04 - 09 - 14 - 19 - 24 - 29 - 34 - 39 -
05 - 10 - 15 - 20 - 25 - 30 - 35 - 40 -
9
LÍNGUA PORTUGUESA
1 Ao longo da história da civilização humana, em diferentes culturas, os povos produziram e se encantaram com a música.
2 Em culturas ocidentais, a capacidade de uma determinada música de evocar emoções é condição fundamental para que seja
3 apreciada. Essa característica não é necessariamente observada em todas as culturas. Em algumas delas, a música teria outras
4 funções, como a de coordenação grupal em rituais, deixando em aberto a questão da universalidade no reconhecimento da
5 ‘emoção’ na música, bem como na sua apreciação. Para esclarecer essas questões, Thomas Fritz, do Departamento de Ciências
6 Cerebrais e Cognitivas Humanas do Instituto Max Planck (Alemanha), e colegas realizaram um estudo no qual o tipo de música a
7 ser apresentado fosse completamente desconhecido para o ouvinte.
8 Na primeira etapa do estudo, os pesquisadores investigaram a habilidade dos participantes de identificar as três emoções
9 básicas/inatas (alegria, tristeza e medo) expressas na música ocidental. Foram selecionados participantes que pertenciam à etnia
10 Mafa, que, juntamente com outros quase 250 grupos, compõe a população de Camarões. Eles vivem no extremo norte da
11 montanha de Mandara, área culturalmente isolada devido à alta prevalência de doenças endêmicas. Além disso, muitos de seus
12 habitantes têm um estilo de vida tradicional (por exemplo, sem energia elétrica), nunca tendo sido expostos à música ocidental.
13 Esse grupo torna-se, portanto, o candidato ideal para investigar a universalidade no reconhecimento da emoção na música.
14 Tanto os nativos africanos (população Mafa) quanto os participantes ocidentais ouviram excertos de música ocidental
15 (curtas peças de piano). Os indivíduos deveriam selecionar entre três expressões faciais representativas de emoções (alegria,
16 tristeza e medo) a que melhor representasse a emoção expressada pela música. As expressões faciais estavam apresentadas em
17 fotografias extraídas de um catálogo elaborado pelo psicólogo norte-americano Paul Ekman.
18 Fritz e colegas mostraram que o percentual de reconhecimento correto de cada emoção para o grupo étnico Mafa, que
19 desconhecia a música ocidental, foi acima do nível da chance, à semelhança dos participantes ocidentais. Isso indica que algum
20 aspecto da música ocidental (como o ritmo, por exemplo) contém informação de caráter emocional que possa ser reconhecida
21 universalmente e transcenda os limites culturais. Segundo os pesquisadores, “esse reconhecimento pode ser comparado ao
22 também universal reconhecimento de expressões faciais ou da entonação que usamos ao falar”. Os achados fomentam o debate
23 da compreensão da música como ‘linguagem’ – ou seja, como um traço universal humano em contraposição a uma invenção
24 cultural –, fornecendo pistas dos aspectos inatos e dos fundamentos biológicos da música. (“Música: emoção universal?”. Ciência Hoje,
25 maio 2009. Adaptado.)
33 - O texto relata um experimento bem sucedido, realizado para testar a hipótese de que:
a) a música ocidental é superior à de culturas africanas, uma vez que expressa emoções reconhecidas universalmente.
b) alguns grupos étnicos (como a população Mafa, de Camarões) têm uma capacidade inata de reconhecer as emoções
expressas pela música ocidental.
c) a associação entre as características da música e as emoções é aprendida e condicionada por fatores culturais.
d) a alegria, a tristeza e o medo são emoções inatas e reconhecidas universalmente quando expressas através da música.
e) em todas as culturas há diferenças individuais na capacidade de reconhecer as emoções expressas através da música.
34 - Assinale a alternativa que NÃO apresenta um sinônimo que poderia substituir adequadamente a expressão
correspondente no texto.
a) evocar (linha 2) – lembrar.
b) prevalência (linha 11) – incipiência.
c) excertos (linha 14) – fragmentos.
d) transcenda (linha 21) – supere.
e) fomentam (linha 22) – estimulam.
35 - Avalie se as afirmativas a seguir estão de acordo com o texto.

1. As formas de revelar emoções através das expressões faciais diferem significativamente entre indivíduos com
experiências culturais distintas.
2. As características fundamentais da linguagem humana são universais e determinadas biologicamente.
3. No teste realizado pelos pesquisadores, tanto os nativos africanos quanto os ocidentais fizeram uma associação
não aleatória entre as expressões faciais e os excertos musicais.
4. A identificação das emoções expressas pela entonação da fala é universal.
5. A função primordial da música é a mesma em todas as culturas.
10
O texto a seguir é referência para as questões objetivas 36 a 40 e para a questão discursiva 01.
O desenvolvimento
Há um núcleo forte no processo de desenvolvimento econômico que transcende qualquer ideologia. É dominado mais pelos
princípios da termodinâmica do que da economia. Trata-se de um processo em que parte da população que pode e deseja
trabalhar (força de trabalho) aplica sua energia ao estoque de capital existente (fábricas e infraestrutura, resultados do trabalho
“cristalizado” do passado), para gerar bens e serviços (PIB). Uma vez produzido o PIB, este é reconduzido ao processo produtivo
como consumo (que volta para a população) ou como investimento (igual à poupança que, por definição, é o que não foi
consumido) para repor o estoque de capital utilizado no processo produtivo (depreciação) e aumentá-lo.
No gráfico, as bolinhas com números indicam cinco nós que determinam a qualidade, a velocidade e a natureza do
crescimento econômico. Ele sugere também o dinamismo do processo: o comportamento atual determina o resultado futuro. A
bolinha de número 1 indica o capital humano: a quantidade da população aplicada ao estoque de capital físico. A de número 2 é
crítica: revela a quantidade de PIB produzido por unidade do estoque de capital, sobre o qual se aplicou a energia da força de
trabalho, condicionada pela organização da sociedade (instituições) e pela tecnologia. Ela representa a produtividade do conjunto
desses fatores, sintetizados na chamada relação produto/capital.
A de número 3 é de natureza diferente: não tem caráter técnico e não está sujeita às leis da termodinâmica. Determina, por
meio do sufrágio universal, como se dividirá o PIB entre o consumo e o investimento. No passado, isso foi feito pelos “usos e
costumes”, pelo soba* ou pelo déspota esclarecido. Nos regimes de democracia liberal, a divisão é controlada por decisões da
própria população, que periodicamente escolhe nas urnas o governo que lhe parece atenderá às suas aspirações. É uma decisão
política com amplas consequências econômicas. A bolinha de número 4 mostra a recondução de parte do que não foi consumido
ao estoque de capital. É a chamada taxa de investimento em relação ao PIB. A de número 5 mostra a apropriação do PIB pela
sociedade para seu consumo, o que determina a qualidade de vida (saúde, moradia e educação).
O sistema é fechado sobre si mesmo. Algumas simplificações e a álgebra elementar mostram que a taxa de crescimento do
PIB é determinada pela multiplicação da relação produto/capital pela relação investimento/PIB. Não há, pois, escapatória: sem o
aumento da produtividade, o maior consumo presente implica menos investimento presente, menor aumento do estoque de capital
e, portanto, menor aumento do consumo no futuro. Sem o aumento da relação produto/capital há efetiva e real contradição entre o
desejo de crescer mais depressa (desenvolvimento econômico) e o desejo de consumir mais depressa (desenvolvimento social). É
este o dilema que a sociedade enfrenta politicamente nas urnas, quando escolhe o governo.
Ao economista (e cidadão com um voto), cabe apenas alertar a sociedade para as consequências futuras da escolha que
faz no presente e não lhe impor a sua “ciência”. Estabelecido que todos queremos liberdade individual (perfeitamente compatível
com a maximização do crescimento, mas não inteiramente com a redução das desigualdades), cabe à sociedade decidir como
deseja acomodar as possíveis taxas de crescimento com as possíveis reduções da taxa de desigualdade. E cabe a ela, também, a
responsabilidade pelo custo, no futuro, de tais decisões.
A função de preferência do economista provavelmente daria peso de 0,99 ao crescimento e de 0,01 à redução da
desigualdade, o que informaria a política econômica ótima se ele fosse o déspota esclarecido. Se, entretanto, a sociedade por
meio da urna revela dar peso 0,5 ao crescimento e peso 0,5 à redução da desigualdade, a obrigação do economista é sugerir ao
governo a política ótima para realizar a preferência revelada e apontar suas possíveis consequências para o futuro, caso não seja
acompanhada por um aumento da produtividade.
(DELFIM NETTO, Antônio. “O desenvolvimento”. Carta Capital, 22 abr. 2009, p. 15.)
*Soba: Indivíduo que, em condição de superioridade econômica ou política, exerce domínio sobre a população.
11
36 - Segundo o texto, o fator mais relevante para impulsionar o desenvolvimento de um país é:

a) a estabilidade das instituições.
b) a eleição dos governantes.
c) o nível de qualificação dos trabalhadores.
d) a conjuntura internacional.
e) as tecnologias disponíveis para o processo produtivo.
37 - Indique a alternativa que expressa o ponto de vista de Delfim Netto sobre a relação entre consumo e crescimento.
a) Se a produtividade se mantiver constante, o crescimento e o consumo não sofrem alteração.
b) Se houver aumento da produtividade, haverá maior crescimento e menor consumo.
c) O aumento da produtividade provoca a estabilização do consumo e do crescimento.
*d) Se a produtividade se mantiver constante, o aumento do consumo é inversamente proporcional ao crescimento.
e) A queda da produtividade é consequência da redução do consumo e do crescimento.
38 - A partir da análise feita pelo autor, relacione cada fator ao seu papel no desenvolvimento e numere a coluna da
direita com base na informação da coluna da esquerda.
1. Capital humano. ( ) Define a distribuição do capital entre poupança e consumo.
2. Produtividade. ( ) É determinante para a educação, saúde e habitação.
3. Governo. ( ) É influenciado(a) pela tecnologia e pela organização social.
4. Investimento. ( ) Age sobre o estoque de capital existente e produz bens ou serviços.
5. Consumo. ( ) Repõe e aumenta o capital utilizado no processo produtivo.
( ) Corresponde ao Produto Interno Bruto.
( ) É constituído(a) de forma diferente nos regimes democráticos ou ditatoriais.
a) 2 – 3 – 3 – 4 – 1 – 5 – 3.
b) 4 – 1 – 4 – 1 – 2 – 3 – 5.
c) 1 – 3 – 2 – 4 – 5 – 1 – 4.
d) 3 – 1 – 2 – 1 – 4 – 2 – 5.
e) 3–5–2–1–4–2–3.
39 - Segundo o texto, as orientações dos economistas aos governantes têm como prioridades:
a) a democracia e a redução das desigualdades sociais.
b) o crescimento econômico e a qualidade de vida da população.
*c) o crescimento econômico e a produtividade.
d) o aumento do PIB e a qualificação da força de trabalho.
e) o aumento do consumo e a qualidade de vida da população.
40 - As alternativas a seguir apresentam reformulações da frase:

“Não há, pois, escapatória: sem o aumento da produtividade, o maior consumo presente implica menos investimento
presente, menor aumento do estoque de capital e, portanto, menor aumento do consumo no futuro.”
Assinale a alternativa que mantém as relações de sentido da frase original.
a) Afinal, não há escapatória: se não houver aumento da produtividade, o maior consumo presente implica menos
investimento presente, menor aumento do estoque de capital e, consequentemente, menor aumento do consumo no
futuro.
b) Se não houver escapatória, o maior consumo presente implica menor investimento presente, menor aumento do estoque
de capital e consequentemente menor aumento do consumo no futuro.
c) Como não há escapatória, o maior consumo presente implica menos investimento presente, menor aumento do estoque
de capital e, provavelmente, menor aumento do consumo no futuro.
d) Portando, não há escapatória: sem o aumento da produtividade, o maior consumo presente implica menos investimento
presente, menor aumento do estoque de capital e, contudo, menor aumento do consumo no futuro.
e) Por outro lado, não há escapatória: se não houver aumento da produtividade, o maior consumo presente implica menos
investimento presente, menor aumento do estoque de capital e progressivamente menor aumento do consumo no futuro.

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90

Prova Objetiva – 27/11/2022

INSCRIÇÃO TURMA NOME DO CANDIDATO

ASSINO DECLARANDO QUE LI E COMPREENDI AS INSTRUÇÕES ABAIXO: ORDEM

206 – Profissional do Magistério

DURAÇÃO DESTA PROVA: 3 HORAS

O texto a seguir é referência para as questões 01 a 07.

02 - A expressão “Ainda que”, destacada na linha 6, estabelece uma relação de:

05 - Assinale a alternativa correta de acordo com as ideias apresentadas no texto.

06 - De acordo com o texto, considere as seguintes afirmativas:

07 - Assinale a alternativa cujos elementos textuais sejam marca de opinião do autor.

08 - Considere as seguintes afirmativas:

09 - Considere o seguinte texto:

10 - Considere o seguinte texto:

11 - Considere o texto a seguir:

12 - Considere o seguinte texto:

O processo a que a expressão destacada no texto se refere diz respeito à/ao:

13 - O texto a seguir corresponde a título e subtítulo de uma notícia.

O texto a seguir é referência para as questões 14 e 15.

15 - A expressão “dele”, grifada no texto, faz referência a:

Prova Objetiva – 27/11/2022

INSCRIÇÃO TURMA NOME DO CANDIDATO

ASSINO DECLARANDO QUE LI E COMPREENDI AS INSTRUÇÕES ABAIXO: ORDEM

301 – Auxiliar de Serviços Escolares

DURAÇÃO DESTA PROVA: 3 HORAS

O texto a seguir é referência para as questões 01 a 03.

02 - Em relação ao texto, considere as seguintes afirmativas:

03 - Sobre o texto, é correto afirmar:

O texto a seguir é referência para as questões 04 a 06.

04 - De acordo com o texto, é correto afirmar:

05 - O termo “que”, destacado no texto, faz referência a:

O texto a seguir é referência para as questões 07 e 08.

07 - No texto, quantas palavras deveriam estar acentuadas, mas não estão?

08 - O termo “vigentes”, em destaque no texto, tem o mesmo sentido de:

O texto a seguir é referência para as questões 09 a 13.

10 - De acordo com o texto, considere as seguintes afirmativas:

11 - De acordo com o texto, as vacinas:

13 - A expressão “a responsável”, destacada no primeiro parágrafo, faz referência a:

O texto a seguir é referência para as questões 14 e 15.

14 - O termo “eles”, em destaque no texto, faz referência a:

15 - O termo “assim”, em destaque no texto, tem o mesmo sentido de:

Prova Objetiva – 27/11/2022

INSCRIÇÃO TURMA NOME DO CANDIDATO

ASSINO DECLARANDO QUE LI E COMPREENDI AS INSTRUÇÕES ABAIXO: ORDEM

302 – Técnico de Enfermagem em Saúde Pública

DURAÇÃO DESTA PROVA: 3 HORAS

O texto a seguir é referência para as questões 01 a 04.

04 - Releia o trecho a seguir:

O texto a seguir é referência para as questões 05 a 07.

06 - Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa correta.

07 - O dado usado pela pesquisa citada para analisar a variação da renda:

O texto a seguir é referência para as questões 08 a 10.

Por que o futuro da humanidade pode depender da África

08 - Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa correta.

09 - Sobre os recursos coesivos sublinhados no texto, assinale a alternativa correta.

10 - Releia o trecho a seguir:

Prova Objetiva – 27/11/2022

INSCRIÇÃO TURMA NOME DO CANDIDATO

ASSINO DECLARANDO QUE LI E COMPREENDI AS INSTRUÇÕES ABAIXO: ORDEM