Roteiro de Observação

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO
Marque as questões observadas: EM RELAÇÃO À TEMÁTICA: ( ) fala muito durante todo o

tempo da sessão ( ) fala pouco durante todo o tempo da sessão ( ) verbaliza bem as palavras ( )
expressa-se com facilidade ( ) apresenta dificuldade para se expressar verbalmente ( ) fala de
suas ideias,vontades e desejos ( ) mostra-se retraído(a) ao se expor ( ) sua fala tem lógica e
sequência de fatos ( ) parece viver num mundo de fantasias ( ) tem consciência do que é real e
do que é imaginário ( ) conversa com o(a) terapeuta sem constrangimento
Observação:
EM RELAÇÃO À DINÂMICA (consiste em tudo o que o paciente faz) ( ) o tom de voz é baixo ( )
o tom de voz é alto ( ) sabe usar o tom de voz adequadamente ( ) gesticula muito para falar ( )
não consegue ficar sentado, anda pela sala ( ) tem atenção e concentração ( ) muda de lugar e
troca de materiais constantemente ( ) pensa antes de criar ou montar algo ( ) apresenta baixa
tolerância à frustração ( ) diante de dificuldade desiste fácil ( ) tem paciência e persistência ( )
realiza as atividades com capricho ( ) mostra-se desorganizado e descuidado ( ) possui hábitos
de higiene e zelo com os materiais ( ) sabe usar os materiais/devolve ao lugar depois de usá-los
( ) não guarda o material que usou ( ) apresenta iniciativa ( ) possui boa postura corporal ( )
deixa cair objetos que pega ( ) faz brincadeiras simbólicas ( ) expressa sentimentos nas
brincadeiras ( ) leitura adequada à escolaridade ( ) interpretação de texto adequada à
escolaridade ( ) faz cálculos ( ) escrita adequada a fase escolar em que se encontra.
Observação:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
FICHA DE OBSERVAÇÃO LÚDICA Nome:________________________________________

Idade:________ Série:____ 1) Escolha de brinquedos e brincadeira a) ( ) Tem iniciativa b) ( )
Espera indicação de alguém c) ( ) Começa brincar logo d) ( ) Fica olhando para os brinquedos
sem brincar e) ( ) Muda de brinquedo com frequência f) Como é o processo de escolha de
brinquedos e brincadeiras (brusca, impulsiva, etc)? g) Tipo de busca em relação ao brinquedo
(montagem, agressivo, etc). Observação: 2) Modalidade de brincadeira PLASTICIDADE
Expressa-se de diferentes maneiras, com diferentes brinquedos (objetos), seus sentimentos e
conflitos no brincar. Modifica a função dos brinquedos (objetos) adequandoos às necessidades
de expressão. RIGIDEZ Utiliza brinquedos, verbalizações, gestos, sequências, de forma
exclusiva (predominantemente) para expressar seus sentimentos e conflitos ESTEREOTIPIA E
PERSEVERANÇA Repete uma e outras vezes o mesmo comportamento, brinca sempre com o
mesmo brinquedo. . Observação: Não há comunicação (verbal, gestos, etc) durante a
brincadeira 3) Personificação a) Que tipo de papel atribui aos brinquedos (objetos) enquanto
brinca ? b) Papel que assume c) Papel que atribui a si d) Alterna sucessivos papéis a si f) Papel
atribuído é próximo à realidade g) Papel atribuído é próximo à fantasia h) Solicita do
observador atribuir-se algum papel i) Solicita do observador assumir algum papel
Observação: __________________________
Motricidade a) Manipulação dos brinquedos (objetos) b) Uso do corpo de acordo com o

solicitado no momento (deslocamento, estático, equilíbrio,etc). c) Gestos e posturas
compatíveis com a expressão d) Ritmo dos movimentos (rápido, lento, estável, etc) e)
Capacidade de preensão f) Exploração do espaço no uso dos brinquedos (objetos) entre si g)
Exploração do espaço da sala h) Lateralidade i) Tonicidade (força, leveza nos movimentos ao
brincar) j) Sequência dos movimentos k) Sequência ao brincar (começo, meio e fim) l)
Compreensão da função de cada brinquedo Observação: 4) Criatividade a) Usa os brinquedos
de várias formas b) É criativa na utilização dos materiais disponíveis na sala c) Abertura para
novas experiências d) Fica satisfeita com suas descobertas e criações e) Divide com os outros
suas descobertas Observação: 5) Emocional a) Tolerante à frustração b) Intolerante à
frustração c) Reação diante dos limites colocados pelo observador – outras crianças (se for de
grupo) d) Comportamento ao iniciar qualquer atividade na sala e) Reações diante de atividade
que se propõe a realizar f) Suportes materiais que utiliza para expressar suas fantasias e
conflitos g) Resolve as situações de conflito que surgem h) Possui capacidade de adequação à
realidade i) Aceita seu papel na sala j) Aceita o papel do(s) outro(s) k) Autoconceito positivo –
negativo Observação: 6)Cognição a) Utiliza-se de raciocínio lógico b) Estrutura a brincadeira
com coerência c) Compreensão a ordens, limites, instruções d) Linguagem adequada e
compreensiva e) Sabe se sair com desenvoltura de situação-problema f) Capacidade de
concentração/atenção/memória/interpretação g) Curiosidade h) Abertura a novas
aprendizagens Observação: 7) Social a) Interação com o observador b) Interação com as outras
crianças (se for em grupo) c) Liderança d) Iniciativa/dependência/passividade e) Brinca sozinha
Observações:

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