Resol Ativcomp Mat04 26pes04

Resolução da atividade complementar - MAT04_26PES04
1) Maria foi à feira e comprou algumas frutas para fazer um piquenique

com as amigas. Ela comprou meia dúzia maçãs, 2 peras, 4 bananas e 2
laranjas. As amigas resolveram dividir as frutas de forma que cada uma
ficasse com 2 frutas diferentes. A seguir vemos com quais frutas cada
amiga ficou, por enquanto:
Inicialmente o aluno poderá definir o espaço amostral desta situação. Ele

poderá usar algarismos, palavras ou, até mesmo, figuras como pode ser visto a
seguir:
Meia dúzia de maçãs
2 pêras
4 bananas
2 laranjas
Nesta situação o aluno terá disponível 14 frutas. Outra informação muito
importante é que o aluno deverá considerar que cada amiga deverá ficar com 2
frutas diferentes.
a) Qual a probabilidade de Maria, em sua segunda retirada, pegar 1

laranja?
Para encontrar a probabilidade de Maria, em sua segunda retirada, pegar 1

laranja, o aluno pode optar por analisar na figura desenhada dada quantas
vezes a laranja foi retirada. O aluno pode, inclusive, circular as laranjas que
foram retiradas como pode ser visto na figura a seguir:
_____________________________________________________________________________
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Como Ana e Luiza já pegaram as 2 laranjas em disponíveis a probabilidade de
Maria retirar 1 laranja é zero, ou seja, trata-se de um evento impossível.
b) Qual a probabilidade da segunda fruta de Maria não ser 1 maçã?

Para responder a este item o aluno pode refazer as retiradas a partir da
quantidade estipulada no espaço amostra. Ele poderá fazer isto através de
figuras ou, até mesmo, indicando as frutas que sobraram através de subtrações.
Desta forma temos:
Novo número de maçãs: 6-3=3
Novo número de peras: 2-2=0
Novo número de bananas: 4-2=2
Novo número de laranjas: 2-2=0
Restaram agora apenas 3 maçãs e 2 bananas. O enunciado prevê que cada

amiga receba 2 frutas diferentes. Como Maria já pegou banana restará à ela
apenas maçãs. Desta forma a probabilidade de Maria não pegar a maçã é zero,
ou seja, trata-se de um evento impossível.
2) Luiza foi à padaria para comprar doces. Ela levou 1 nota de R$ 5,00, 1
moeda de R$ 1,00, 2 moedas de R$0,50 e 1 moeda de R$ 0,25. Ela se
interessou pelos doces mostrados a seguir.
_____________________________________________________________________________

Qual a probabilidade de Luiza comprar 2 doces diferentes?
Inicialmente o aluno terá que definir qual o valor que Luiza dispõe. Uma
alternativa para o aluno é representar o dinheiro recebido usando desenhos de
cédulas e moedas conforme pode ser visto a seguir:
Em seguida o aluno realiza a contagem do dinheiro disponível, ou seja, R$ 7,25.
Solução 1
Para responder a questão, é possível que o aluno some os valores dos doces
dois a dois. Desta forma temos:
Opção 1 Opção 2 Opção 3 Opção 4 Opção 5 Opção 6
1º doce R$ 4,25 R$ 4,25 R$ 4,25 R$ 4,10 R$ 4,10 R$ 3,50
2º doce R$ 4,10 R$ 3,50 R$ 5,00 R$ 3,50 R$ 5,00 R$ 5,00
Total R$ 8,35 R$ 7,75 R$ 9,25 R$ 7,60 R$ 9,10 R$ 8,50
Caso ele opte por essa estratégia, é importante que ele perceba que não é
necessário somar os mesmos fatores em ordem inversa. Por exemplo,
somando-se 4,25 + 4,10 terá o mesmo resultado que 4,10 + 4,25 (propriedade
comutativa da adição).
O aluno deve concluir que todas as opções que combinam 2 doces diferentes
resultam num valor maior que o valor que Luiza possui. Logo a probabilidade
que Luiza adquira 2 doces diferentes é zero, ou seja, trata-se de um evento
impossível.
Solução 2
Inicialmente o aluno soma os valores obtidos por Luiza resultando em R$ 7,25.
Analisando as opções de doces o aluno soma os valores dos doces mais baratos.
Desta forma ele saberá qual o menor valor possível para a compra. Desta forma
temos:
_____________________________________________________________________________

R$ 4,10 + R$ 3,50 = R$ 7,60
Como Luiza dispõe apenas de R$ 7,25 a probabilidade dela comprar 2 doces

diferentes é um evento impossível.
3) DESAFIO: Em uma urna há 10 bolas: 3 bolas pretas, 2 bolas verdes, 3

bolas amarelas, e 2 bolas azuis. Cada bola representa uma pontuação: as
bolas pretas valem 10 pontos cada; as bolas verdes valem 5 pontos cada;
bolas amarelas valem 7 pontos cada; e bolas azuis valem 9 pontos cada.
João e Miguel estão disputando quem consegue primeiro atingir uma
pontuação mínima de 40 pontos. A regra é que um amigo por vez deve
retirar 1 bola da urna e o primeiro amigo a somar o mínimo de 40 pontos
será o vencedor.
A tabela a seguir mostra as 4 primeiras retiradas que ocorreram numa
partida.
1ª retirada 2ª retirada 3ª retirada 4ª retirada 5ª retirada
João ?
Miguel ?
Analisando as retiradas feitas, qual é a probabilidade de João vencer o jogo

na 5ª retirada?
Inicialmente o aluno poderá definir o espaço amostral envolvido nesta situação.

Ele poderá fazer isto com algarismos, palavras ou até mesmo com figuras
conforme pode ser mostrado a seguir:
Em seguida o aluno deverá definir a pontuação referente a cada bola. Ele

poderá fazer isto usando figuras como pode ser observado a seguir:
= 10 pontos = 5 pontos = 7 pontos =9 pontos
_____________________________________________________________________________

Após isto o aluno deverá determinar a pontuação de cada amigo. O esquema a
seguir mostra uma possível solução de um aluno.
João: + + + = 10 + 7 + 5 + 9 = 31 pontos
Miguel: + + + = 10 + 7 + 10 + 9 = 36 pontos
Agora o aluno deverá determinar quantos pontos faltam para João vencer o jogo
na 5ª retirada. Como o mínimo de pontos necessários para que isto ocorra são
40 pontos, temos que:
40 - 31 = 9 pontos
Neste momento o aluno deverá analisar o espaço amostral envolvido na

situação após terem sido feitas as retiradas. Desta forma temos que:
Novo número de bolas pretas: 3-3=0
Novo número de bolas verdes: 2-1=1
Novo número de bolas amarelas: 3-2=2
Novo número de bolas azuis: 2-2=0
Restam então apenas 3 bolas (1 bola verde e 2 bolas amarelas). Sabemos que
cada amigo só pode retirar 1 bola por vez, que as bolas verdes valem 5 pontos
cada e que as bolas amarelas valem 7 pontos cada. Também sabemos que João
precisa fazer 9 pontos para vencer na 5ª retirada. Neste caso as opções
disponíveis são:
● Se João retirar 1 bola verde ele marca mais 5 pontos, vai a 36 pontos (31 +
5 = 36) e perde o jogo;
● Se João retirar 1 bola amarela ele marca mais 7 pontos, vai a 38 pontos
(31 + 7 = 38) e perde o jogo.
A única opção para João vencer o jogo seria retirar 1 bola azul que vale 9 pontos
cada. Porém não existe mais nenhuma bola azul a ser retirada.
Logo a probabilidade de João vencer o jogo da 5ª retirada é zero, ou seja,
trata-se de um evento impossível.
_____________________________________________________________________________

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1) Maria foi à feira e comprou algumas frutas para fazer um piquenique

Inicialmente o aluno poderá definir o espaço amostral desta situação. Ele

Meia dúzia de maçãs

a) Qual a probabilidade de Maria, em sua segunda retirada, pegar 1

Para encontrar a probabilidade de Maria, em sua segunda retirada, pegar 1

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b) Qual a probabilidade da segunda fruta de Maria não ser 1 maçã?

Restaram agora apenas 3 maçãs e 2 bananas. O enunciado prevê que cada

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Em seguida o aluno realiza a contagem do dinheiro disponível, ou seja, R$ 7,25.

Opção 1 Opção 2 Opção 3 Opção 4 Opção 5 Opção 6

1º doce R$ 4,25 R$ 4,25 R$ 4,25 R$ 4,10 R$ 4,10 R$ 3,50

2º doce R$ 4,10 R$ 3,50 R$ 5,00 R$ 3,50 R$ 5,00 R$ 5,00

Total R$ 8,35 R$ 7,75 R$ 9,25 R$ 7,60 R$ 9,10 R$ 8,50

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Como Luiza dispõe apenas de R$ 7,25 a probabilidade dela comprar 2 doces

3) DESAFIO: Em uma urna há 10 bolas: 3 bolas pretas, 2 bolas verdes, 3

1ª retirada 2ª retirada 3ª retirada 4ª retirada 5ª retirada

Analisando as retiradas feitas, qual é a probabilidade de João vencer o jogo

Inicialmente o aluno poderá definir o espaço amostral envolvido nesta situação.

Em seguida o aluno deverá definir a pontuação referente a cada bola. Ele

= 10 pontos = 5 pontos = 7 pontos =9 pontos

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Neste momento o aluno deverá analisar o espaço amostral envolvido na

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