PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUBATÉ

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
EMEI DIAMANTINA MENDES DE ALMEIDA CECAP I

PROJETO: MEU MUNDO, MINHA ESCOLA

Valores só tem sentido quando mexe com a emoção, pois a emoção transforma o caráter. Planejar
para que as crianças se tornem adultos responsáveis, solidários, sensíveis, etc. Requer ação,
intenção em todos os momentos da vida na escola. “Aprender a trabalhar com situações
inesperadas, criar contextos, onde a criança experimente situações que não esteja acostumada...”.
(MARINI, ELAINE-2006).
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PROJETO : MEU MUNDO, MINHA ESCOLA

APRESENTAÇÃO

Este projeto será desenvolvido na EMEI DIAMANTINA MENDES DE ALMEIDA durante

primeiro semestre de 2018, podendo estender-se ate o segundo semestre.
No decorrer do projeto as crianças participarão das mais variadas atividades visando
contribuir para a construção de valores nas crianças, propiciando uma vida social saudável. Para que
as atividades propostas obtenham êxito é importante que as professores estejam comprometidas e
busquem formas lúdicas e prazerosas, almejando alcançar os objetivos propostos.

Público Alvo
O projeto será destinado para as crianças do maternal II e jardim do período integral da EMEI
Diamantina Mendes de Almeida – CECAP I.

JUSTIFICATIVA

É inevitável reconhecer a importância do contrato didático. Não importa a idade, as regras e os limites fazem parte da sociedade.
Reconhecer que o seu direito termina onde começa o direito do outro, aprender a lidar com as diferenças e a resolver seus conflitos é um constante
desafio na vida. As crianças desde pequenas, devem aprender a conviver com os combinados. Os limites são importantes para o crescimento e
amadurecimento de todos.
Iniciar o trabalho estabelecendo combinados e regras desde pequenos é o primeiro passo para contribuir na formação de valores de
nossas crianças, já que acreditamos que é neste período que que eles aprendem a lidar com as diferenças e a respeitá-las.
Situações como agressões, mordidas, xingamentos, entre outros também são formas da criança expressar suas necessidades, seus
descontentamentos, suas ansiedades quando a fala ainda não é a forma de expressão. Todavia, esses comportamentos são motivos de
preocupação para os professores, pois muitas vezes não sabem lidar com essas situações. Diante dessas situações, professores devem estar a
frente, mostrar para a criança que não é a forma correta de se expressar e as consequências de seus atos, sempre com muita calma e
amorosidade, mostrando para a criança a forma correta de lidar com esses sentimentos.
É certo que as crianças precisam de limites para se sentir segura, pois os limites confortam muito mais que o excesso de liberdade. Impor
limites é demonstrar amor, atenção e carinho. Sendo assim é de extrema necessidade estabelecer combinados, norteando as crianças nos seus
direitos e deveres. Importante enfatizar que a imposição de limites não leva a nada, mas os professores devem, com amor, com respeito, conquistar
esse limite na criança.
É importante lembrar que “o egocentrismo é natural e tem que existir nos primeiros estágios da infância, no entanto há medida que surge
a consciência moral e os adultos dotam as sua crianças de regras e valores, as mesmas vão perdendo o egocentrismo...” (Piaget).
Assim, trabalhar com jogos, brincadeiras, músicas, brinquedos, histórias infantis é o melhor jeito de fazer com que criança aprenda e
compreenda que a boa convivência na sala, em casa, com os coleguinhas e demais pessoas é mais saudável e prazeroso.

OBJETIVO GERAL

Construir regras e combinados que aprimorem suas formas de convivência e socialização com os colegas de forma lúdica, prazerosa e afetiva.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Reconhecer a necessidade de regras de boa convivência;

- Estabelecer combinados de organização do tempo e espaço em atividades cotidianas;
- Identificar os aspectos produtivos da construção de combinados;
- Lembrar diariamente os combinados e regras necessários para o bom andamento da rotina;
- Aprender e vivenciar os valores universais como solidariedade, respeito e colaboração;
- Desenvolver as atividades propostas de forma lúdica e prazerosa;
- Fortalecer através da afetividade laços de respeito e amizade entre as crianças, professores, estagiárias, famílias e demais funcionários;

ESTRATÉGIAS

Para que a construção das regras e combinados tenham significado para a criança, é importante que elas sejam criadas conforme a necessidade da
turma. Para isso a professora sempre que julgar necessário fará a construção dos combinados juntamente com as crianças.

1 – Precisou criar um combinado na sala, a professora para tudo o que está fazendo e chama a atenção da turma para o acontecido na sala.
Chamá-los e colocá-los em roda, de modo que a professora possa conversar sobre o acontecido na sala, levando a criança a entender que o que
ela fez não está correto. Para que isso aconteça, a professora deverá agir com firmeza, porém com amorosidade, com carinho, levando a criança a
compreender que existe uma forma correta de expressar seus sentimentos.

2 – Construção de cartazes para expor na sala;

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Conforme acima citado, esses cartazes deverão ser uma construção realizada com as crianças e retomadas todos os dias;

3 – Ensinar para as crianças as palavras mágicas, reforçando o respeito pelo próximo. (Professoras também deverão tratar a criança com respeito,
pedindo-lhe licença, desculpa entre outros, sempre que for necessário);

4 - Reforçar diariamente as regras e combinados, palavrinhas mágicas;

5 – Trabalhar de forma lúdica utilizando musicas; historias, vídeos (ver sugestões abaixo).

6 – Trazer para a turma vídeos infantis de boas maneiras (considerando a faixa etária das crianças);

7 – Trabalhar o tema com histórias e dramatizações;

8 – Confeccionar materiais que auxiliem no trabalho com o tema; (fantoches, jogos, máscaras, boneco de pano (tamanho das crianças), dedoches,
etc)

8 – Ter firmeza e postura no momento de cobrar tudo que foi combinado com a turma; dar exemplos

CONTEÚDOS

 Valores de amizade, respeito, cooperação, carinho, responsabilidade, amor, partilha, união, bondade, solidariedade e alegria;

 Família;

 Identidade;

 Higiene;

 Corpo;

 Os sentidos;

 alfabeto

 Numerais;

SUGESTOES DE COMBINADOS
COMBINADOS

 JOGAR LIXO NO LIXO

 USAR AS PALAVRINHAS MÁGICAS

 FALAR SEM GRITAR

 RESPEITAR A PROFESSORA E OS COLEGAS

 CUIDAR E GUARDAR OS BRINQUEDOS

 ANDAR SEM CORRER

 COMPARTILHAR OS BRINQUEDOS

 BRINCAR SEM BRIGAR, SEM BATER

 BRINCAR SEM MORDER

 CUMPRIR OS COMBINADOS DA HISTÓRIA

 CUMPRIR OS COMBINADOS PARQUE, DO REFEITORIO E DORMITÓRIO

AVALIAÇÃO

A avaliação acontecerá em todo o decorrer do projeto de forma permanente e formativa, ou seja, será continua acontecendo diariamente durante o
processo de execução do projeto.
Com a avaliação, pretende-se observar o avanço no desenvolvimento e na aprendizagem das crianças, evidenciando as mudanças de atitudes, com
o intuito de mudar e aprimorar as estratégias sempre que necessário for.
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MUSIQUINHAS DOS COMBINADOS

Se eu quiser falar
Minha mão vou levantar

Se eu quiser sair
Eu logo vou pedir

Tudo que eu usar

No lugar eu vou guardar

Penso antes de agir

Penso antes de falar

Minha boca eu vou guardar

Palavrão não vou falar

A Deus e aos colegas

Nós iremos respeitar...

Sugestão de FILMES:

O REI LEÃO
PROCURANDO NEMO
PINÓQUIO
ERA DO GELO
LEITÃO O FILME
MADAGASCAR
ALADIM
TOY STORY
BAMBI
DIVERTIDAMENTE
MONSTROS S/A
VIDA DE INSETO
O BOM DINOSSAURO
O TOURO FERDINANDO

HISTÓRIAS:
PEDRO E TINA
GILDO
NÃO QUERO DORMIR
A MENINA QUE ESQUECIA DE LEVAR A FALA PARA A ESCOLA
ELMER O ELEFANTINHO XADREZ
O LOBO MAURINHO
CONTOS CLÁSSICOS
FÁBULAS

“Educar é um ato de amor, e para educar crianças é necessário, sobretudo, amá-las

profundamente.”(Paulo Freire)
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