* DESIGNAÇÃO DA AÇÃO: Cuidador/a de Crianças e Jovens * AÇÃO N.º: 21.

0384
* UFCD: LC3B * DESIGNAÇÃO: Linguagem e Comunicação
* FORMADORA: Daniela Teixeira * DATA INÍCIO: * DATA FIM:
FICHA DE TRABALHO

Nome: _____________________________________________________________ Número: ________

Países da UE devem combater «crise de literacia»

Os países da União Europeia (UE) têm de combater a «crise da literacia», por melhores 1
competências de leitura e escrita, logo desde a infância até à idade adulta, indica um estudo de peritos
europeus divulgado hoje.
Nas vésperas de se assinalar o Dia Internacional da Literacia, a Comissão Europeia revelou hoje em
Nicósia (Chipre) as conclusões de um relatório elaborado por peritos europeus com propostas concretas
para os Estados-membros melhorarem os níveis de literacia.
O relatório fala em «crise de literacia» porque um em cada cinco jovens europeus de 15 anos e
quase 75 milhões de adultos ainda não têm conhecimentos de base para ler e escrever.
No documento do grupo de peritos, […] são feitas várias recomendações gerais para que, em 2020,
85 por cento dos jovens europeus com 15 anos tenham melhores níveis de literacia.
Os peritos citam vários exemplos europeus de boas práticas de promoção de literacia e entre eles
estão […] o Plano Nacional de Leitura, o projeto de promoção da leitura Cata-Livros e a organização não-
governamental Empresários pela Inclusão Social.
O relatório elenca medidas muito específicas para diferentes faixas etárias, desde a infância,
passando pela adolescência e incluindo a idade adulta, onde a iliteracia ainda é um «tabu».
Tendo por base vários indicadores científicos e estatísticos, como o Programa de Avaliação
Internacional dos Estudantes (PISA) de 2009, os peritos reconhecem que há um desequilíbrio no que toca
a competências de leitura entre sexos, com os rapazes a registarem níveis mais fracos (26,6 por cento) e a
lerem menos do que as raparigas (13,3 por cento).
Por isso recomendam, a título de exemplo, que os adolescentes tenham acesso a materiais de leitura
mais diversificados, como banda desenhada e livros eletrónicos, e que sejam criadas bibliotecas em
ambientes não convencionais, como os centros comerciais.
Ainda assim reconhecem que Portugal, Letónia, Luxemburgo e Polónia foram os países onde houve
progressos nos níveis de literacia durante a última década entre os jovens com 15 anos.
A Comissão Europeia quer que se invista em professores especialistas em leitura, que haja mais
programas de promoção da leitura e da escrita que envolvam pais e filhos, porque a influência parental
não se fica apenas nos primeiros anos de vida.
Há ainda a questão da pobreza - pelo menos 27 milhões de crianças estão no limiar da pobreza no
espaço da UE -, do envelhecimento da população, da necessidade de renovação de competências
adequadas à idade, e da vertente económica, porque o mercado de trabalho está a exigir qualificações de
alto nível.
“Baixos níveis de literacia significam maior dificuldade em conseguir um emprego, aumento do
risco de pobreza e exclusão social”, alertam os peritos.
A comissária europeia de Educação e Cultura, Androulla Vassiliou irá apresentar e debater os
resultados deste relatório a 4 e 5 de outubro no Chipre numa reunião informal com os ministros da
Educação da UE.
No dia 8 de setembro é celebrado o Dia Internacional da Literacia, criado pela UNESCO.
In https://www.tsf.pt/internacional/europa/interior/paises-da-ue-devem-combater-crise-de-literacia-2755142.html
* DESIGNAÇÃO DA AÇÃO: Cuidador/a de Crianças e Jovens * AÇÃO N.º: 21.0384
* UFCD: LC3B * DESIGNAÇÃO: Linguagem e Comunicação
* FORMADORA: Daniela Teixeira * DATA INÍCIO: * DATA FIM:
1. As afirmações apresentadas, de A a G, baseiam-se em informações da reportagem. Escreva a
sequência de letras que corresponde à ordem correta das informações. Comece pela letra E.

(A) Seguidas as recomendações, estima-se que, nos próximos anos, haja uma redução dos níveis de
iliteracia entre os jovens.
(B) O aumento da literacia traduz-se numa melhoria das condições de vida das populações.
(C) Ainda que seja necessário continuar a trabalhar para melhorar os níveis de literacia da população, 1
em Portugal registou-se uma evolução positiva a este respeito.
(D) Será necessário proporcionar formas alternativas de leitura, para combater os fracos níveis de
literacia verificados entre os jovens.
(E) É urgente reduzir os níveis de iliteracia nos países da União Europeia.
(F) A fim de potenciar boas práticas de leitura, é necessário que as medidas tenham como alvo não só
as crianças e os jovens, mas também a população adulta.
(G)Foram apontadas medidas específicas com o objetivo de melhorar as competências de leitura e de
escrita da população.

2. Selecione, nos itens 3.1 a 3.3, a opção que permite obter a afirmação adequada ao sentido do
texto.
2.1 A utilização do adjetivo “concretas” (linha 6) revela que as propostas apresentadas pelos peritos
europeus são
a) Imprecisas
b) Inovadoras
c) Objetivas
d) Significativas

2.2 O relatório elaborado por peritos europeus revelou que os fracos níveis de literacia
a) são um problema que se restringe às camadas mais jovens da população.
b) afetam todas as camadas da população, das crianças aos adultos.
c) verificam-se, exclusivamente, em jovens do sexo masculino.
d) não constituem entrave para a redução dos níveis de pobreza e de exclusão social.

2.3 Pela leitura das linhas 29 a 31, podemos depreender que a Comissão Europeia, no que diz respeito
à criação de hábitos de leitura nos jovens, considera que
a) esta depende exclusivamente do envolvimento dos pais.
b) a influência dos pais se faz sentir apenas na infância.
c) a ação dos pais é irrelevante a este nível.
d) os pais, junto dos outros intervenientes, podem exercer uma influência positiva.

3. Explique, com base no texto, por que razão os peritos consideram haver “crise de literacia”.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
* DESIGNAÇÃO DA AÇÃO: Cuidador/a de Crianças e Jovens * AÇÃO N.º: 21.0384
* UFCD: LC3B * DESIGNAÇÃO: Linguagem e Comunicação
* FORMADORA: Daniela Teixeira * DATA INÍCIO: * DATA FIM:

4. Identifique, pelo menos, quatro das estratégias-exemplo sugeridas para a promoção da leitura.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
1
5. Concorda especialmente com algum dos exemplos de sugestão apresentados? Justifique.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

II
1. Nas frases abaixo, substitua as expressões sublinhadas pelo pronome correspondente, formando
conjugação pronominal ou reflexa das formas verbais.
a) Os países da União Europeia têm de combater a crise.
_______________________________________________________________________________
b) A Comissão Europeia revelou as conclusões.
_______________________________________________________________________________
c) A comissária europeia irá apresentar os resultados.
_______________________________________________________________________________
d) Com hábitos de leitura os indivíduos desenvolvem a si mesmos.
_______________________________________________________________________________

2. Complete cada uma das frases seguintes com um dos elementos do quadro apresentado.
à falasse querer fala-se
veem crer há vêm
a) Muitos_________________ a iliteracia como uma questão pouco relevante.
b) _________________ também os que consideram que os fracos níveis de literacia estão
relacionados com os problemas de pobreza e exclusão social.
c) ________________ na importância da literacia é acreditar na possibilidade de uma sociedade
mais evoluída.
d) Atualmente,___________ muito desta problemática.
* DESIGNAÇÃO DA AÇÃO: Cuidador/a de Crianças e Jovens * AÇÃO N.º: 21.0384
* UFCD: LC3B * DESIGNAÇÃO: Linguagem e Comunicação
* FORMADORA: Daniela Teixeira * DATA INÍCIO: * DATA FIM:
3. Altere a frase seguinte para o discurso indireto.
“Baixos níveis de literacia significam maior dificuldade em conseguir um emprego, aumento do risco
de pobreza e exclusão social”, alertam os peritos.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 1

4. Na sua opinião, considera a leitura importante para o desenvolvimento individual? Elabore um

pequeno texto, em que justifique a sua opinião.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________