Produtos Notáveis

Veremos primeiro como calcular o quadrado da soma

Quando notamos expressões envolvendo números e letras, podemos chegar ao mesmo
resultado de formas diferentes. Observe como Marcelo e Elisângela efetuaram a expressão (8
+ 5)² :

Forma de Marcelo: ( 8 + 5)² = (8 + 5) . (8 + 5)

= 8 . (8 + 5) + 5 . (8 + 5)
= 8 . 8 +8 . 5 + 5 . 8 + 5 . 5
= 64 + 40 + 40 + 25
= 169

Forma de Elisângela: (8 + 5) = (13)²

= 13 . 13
= 169

Veja agora como efetuamos (a + b)²

A princípio, a pode não ter qualquer relação com b. Nesse caso, não é possível efetuar a soma
a + b diretamente. Por isso, um jeito de obter (a + b)² é o seguinte:

(a + b)² = (a + b) . (a + b) Distribuímos a soma sobre o produto

= a² + ab + ab + b² Efetuamos as multiplicações
= a² + 2ab + b² Observe que a . a = a² e b . b = b²
Como ab = ba, temos ab + ba = 2ab ou 2ba

Preste atenção nas contas que Elisângela e Marcelo fizeram. Agora eles estão calculando o
produto (8 + 5) (8 - 5)

Forma de Elisângela: (8 + 5)(8 - 5) = 64 - 40 + 40 - 25

= 64 - 25
= 39

Forma de Marcelo: (8 + 5)(8 - 5) = 13 . 3

= 39

Agora vamos calcular utilizando a álgebra, o produto: (2x + 3y)(2x - 3y)

(2x + 3y)(2x - 3y) = 4x² -6xy + 6xy - 9y²

= 4x² - 9y²

Agora veremos como calcular o cubo da soma

A expressão dada ao lado mostra o cubo da soma: (a + b)³. veremos agora como calcula (do
meu modo).

(a + b)³ = (a + b) . (a + b) . (a + b)
= (a² + ab + ab + b²) . (a + b)
= (a² + 2ab + b²) . (a + b)
= a³ + 2a²b + ab² + a²b + 2ab² + b³
= a³ + 3a²b + 3ab² + b³
 Notação científica
Ao estudar o universo e os corpos celestes, algumas vezes nos deparamos com números
muito grandes. Por exemplo: fora de nosso sistema solar, a estrela mais próxima da Terra é a
Alfa de centauro. A distância entre ela e o o nosso planeta é de

37 843 200 000 000 km

Podemos expressar números extremamente grandes de uma maneira muito mais conveniente.
Para isso, usamos as potências de 10. Elas são 10, 100, 1000 etc. O quadro abaixo usa
potenciação para escrever esses números
10 = 10¹

100 = 10. 10 = 10²

1000 = 10. 10 . 10 . 10 = 10³

10 000= 10 . 10 . 10 . 10 = 10^4

100 000 = 10 . 10 . 10 . 10 . 10 = 10^5

Assim, podemos escrever a distância da terra até Alfa de Centauro como

37 843 200 000 = 3, 78432 . 10^13 km

Mas observe que 10 000 000 000 000 é igual a 10 ^13. Por isso,

37 843 200 000 000 km = 3, 78432 . 10^13 km

Como 10^13 é um número com 13 zeros depois do 1, ao multiplicarmos 3, 78432 por 10^13, a
vírgula se desloca 13 casas para a direita, dando como resultado o número 37 843 200 000
000.
Este número deve estar entre 1 e 10 10^13 3,78432 este deve ser uma potência de 10

Além do "macroscópio" (galáxias, estrelas e planetas), há também o "microscópico" (bactérias,

átomos, partículas). Quando trabalhamos com o "microscópico" deparamo-nos com medidas
de objetos muito pequenos. Veja, por exemplo, quanto pesa uma partícula de poeira:
0,000 000 753 g
Ao caso do peso da partícula de poeira, teremos:
0,000 000 753 = 7,53 : 10 000 000 = __7,53_____
10 000 000
= 7, 53 . ____1____
10 000 000

Mas observe que a fração ____1____ é igual à 10^-7

10 000 000

0, 000 000 753 g = 7, 53 . 10^-7 g

Como 10^-7 é uma fração com denominador 1 seguido de 7 zeros, ao multiplicarmos 7, 53 por
10^-7, a vírgula se desloca 7 casas para a esquerda, dando como resultado o número 0, 000
000 753.
Dizemos que um número está escrito em notação científica quando ele é o produto de um
número maior a 1 e menor que 10, e uma potência de 10, como essa aí em cima. Foi por isso
que, ao começar a trabalhar com o número 0, 000 000 753, tivemos que escrevê-lo como 7,
53 : 10 000 000, e depois como 7,53 . 10^-7.

Esse tipo de notação nos permite representar números com muitos dígitos de uma maneira
mais simplificada. Ele aparece com frequência em estudos científicos, como mostram os
exemplos da distância da Terra a Alfa centauro, e do peso de uma partícula de poeira. Vamos
estudar mais sobre essa notação, ao trabalhar com propriedades de potências.
 Equações do segundo grau
Introdução às equações algébricas

Equações algébricas são equações nas quais a incógnita x está sujeita a operações algébricas
como: adição, subtração, multiplicação, divisão e radiciação.

Exemplos:
ax+b=0
a x² + bx + c = 0
a x4 + b x² + c = 0

Uma equação algébrica está em sua forma canônica, quando ela pode ser escrita como:

ao xn + a1 xn-1 + ... + an-1 x1 + an = 0

onde n é um número inteiro positivo (número natural). O maior expoente da incógnita em uma
equação algébrica é denominado o grau da equação e o coeficiente do termo de mais alto grau
é denominado coeficiente do termo dominante.

Exemplo: A equação 4x²+3x+2=0 tem o grau 2 e o coeficiente do termo dominante é 4. Neste

caso, dizemos que esta é uma equação do segundo grau.

A fórmula quadrática de Sridhara (Bhaskara)

Mostraremos na sequência como o matemático Sridhara, obteve a Fórmula (conhecida como

sendo) de Bhaskara, que é a fórmula geral para a resolução de equações do segundo grau.
Um fato curioso é que a Fórmula de Bhaskara não foi descoberta por ele mas pelo matemático
hindu Sridhara, pelo menos um século antes da publicação de Bhaskara, fato reconhecido pelo
próprio Bhaskara, embora o material construído pelo pioneiro não tenha chegado até nós.
O fundamento usado para obter esta fórmula foi buscar uma forma de reduzir a equação do
segundo grau a uma do primeiro grau, através da extração de raízes quadradas de ambos os
membros da mesma.

Seja a equação:

a x² + b x + c = 0

com a não nulo e dividindo todos os coeficientes por a, temos:

x² + (b/a) x + c/a = 0

Passando o termo constante para o segundo membro, teremos:

x² + (b/a) x = -c/a

Prosseguindo, faremos com que o lado esquerdo da equação seja um quadrado perfeito e para
isto somaremos o quadrado de b/2a a ambos os membros da equação para obter:

x² + (b/a) x + (b/2a)² = -c/a + (b/2a)²

Simplificando ambos os lados da equação, obteremos:

[x+(b/2a)]2 = (b² - 4ac) / 4a²

Notação: Usaremos a notação R[x] para representar a raiz quadrada de x>0. R[5] representará
a raiz quadrada de 5. Esta notação está sendo introduzida aqui para fazer com que a página
seja carregada mais rapidamente, pois a linguagem HTML ainda não permite apresentar
notações matemáticas na Internet de uma forma fácil.
Extraindo a raiz quadrada de cada membro da equação e lembrando que a raiz quadrada de
todo número real não negativo é também não negativa, obteremos duas respostas para a
nossa equação:

x + (b/2a) = + R[(b²-4ac) / 4a²]

ou

x + (b/2a) = - R[(b²-4ac) / 4a²]

que alguns, por preguiça ou descuido, escrevem:

contendo um sinal ± que é lido como mais ou menos. Lembramos que este sinal ± não tem
qualquer significado em Matemática.

Como estamos procurando duas raízes para a equação do segundo grau, deveremos sempre
escrever:
x' = -b/2a + R[b²-4ac] /2a
ou
x" = -b/2a - R[b²-4ac] /2a

A fórmula de Bhaskara ainda pode ser escrita como:

onde D (às vezes usamos a letra maiúscula "delta" do alfabeto grego) é o discriminante da
equação do segundo grau, definido por:

D = b² - 4ac

Equação do Segundo Grau

Uma equação do segundo grau na incógnita x é da forma:

a x² + b x + c = 0

onde os números reais a, b e c são os coeficientes da equação, sendo que a deve ser diferente
de zero. Essa equação é também chamada de equação quadrática, pois o termo de maior grau
está elevado ao quadrado.

Equação Completa do segundo grau

Uma equação do segundo grau é completa, se todos os coeficientes a, b e c são diferentes de

zero.
Exemplos:
2 x² + 7x + 5 = 0
3 x² + x + 2 = 0
Equação incompleta do segundo grau

Uma equação do segundo grau é incompleta se b=0 ou c=0 ou b=c=0. Na equação incompleta o
coeficiente a é diferente de zero.
4 x² + 6x = 0
3 x² + 9 = 0
2 x² = 0
Resolução de equações incompletas do 2o. grau

Equações do tipo ax²=0: Basta dividir toda a equação por A para obter:
x² = 0
significando que a equação possui duas raízes iguais a zero.

Equações do tipo ax²+c=0: Novamente dividimos toda a equação por a e passamos o termo constante
para o segundo membro para obter:
x² = -c/a

Se -c/a for negativo, não existe solução no conjunto dos números reais.

Se -c/a for positivo, a equação terá duas raízes com o mesmo valor absoluto (módulo) mas de sinais
contrários.

Equações do tipo ax²+bx=0: Neste caso, fatoramos a equação para obter:

x (ax + b) = 0

e a equação terá duas raízes: x' = 0 ou x" = -b/a

Exemplos gerais

4x²=0 tem duas raízes nulas.

4x²-8=0 tem duas raízes: x'=R[2], x"= -R[2]

4x²+5=0 não tem raízes reais.

4x²-12x=0 tem duas raízes reais: x'=3, x"=0

Resolução de equações completas do 2o. grau

Como vimos, uma equação do tipo: ax²+bx+c=0, é uma equação completa do segundo grau e
para resolvê-la basta usar a fórmula quadrática (atribuída a Bhaskara), que pode ser escrita na
forma:

onde D=b²-4ac é o discriminante da equação.

Para esse discriminante D há três possíveis situações:

Se D<0, não há solução real, pois não existe raiz quadrada real de número negativo.

Se D=0, há duas soluções iguais:

x' = x" = -b / 2a

Se D>0, há duas soluções reais e diferentes:

x' = (-b + R[D])/2a
x" = (-b - R[D])/2a

Exemplos: Preencher a tabela com os coeficientes e o discriminante de cada equação do

segundo grau, analisando os tipos de raízes da equação.
Equação abc DeltaTipos de raízes
x²-6x+8=01-684 reais e diferentes
x²-10x+25=0
x²+2x+7=0
x²+2x+1=0
x²+2x=0

O uso da fórmula de Bhaskara

Você pode realizar o Cálculo das Raízes da Equação do segundo grau com a entrada dos
coeficientes a, b e c em um formulário, mesmo no caso em que D é negativo, o que força a
existência de raízes complexas conjugadas. Para estudar estas raízes, visite o nosso link
Números Complexos.

Mostraremos agora como usar a fórmula de Bhaskara para resolver a equação:

x² - 5 x + 6 = 0
Identificar os coeficientes: a=1, b= -5, c=6

Escrever o discriminante D = b²-4ac.

Calcular D=(-5)²-4×1×6=25-24=1Escrever a fórmula de Bhaskara:

Substituir os valores dos coeficientes a, b e c na fórmula:

x' = (1/2)(5+R[1]) = (5+1)/2 = 3

x" = (1/2)(5-R[1]) = (5-1)/2 = 2

Equações fracionárias do segundo grau

São equações do segundo grau com a incógnita aparecendo no denominador.

Exemplos:

3/(x² - 4) + 1/(x - 3) = 0
3/(x²-4)+1/(x-2)=0

Para resolver este tipo de equação, primeiramente devemos eliminar os valores de x que
anulam os denominadores, uma vez que tais valores não servirão para as raízes da equação,
pois não existe fração com denominador igual a 0. Na sequência extraímos o mínimo múltiplo
comum de todos os termos dos denominadores das frações, se houver necessidade.
Consideremos o primeiro exemplo:
3/(x² - 4) + 1/(x - 3) = 0
x deve ser diferente de 3, diferente de 2 e diferente de -2, assim podemos obter o mínimo
múltiplo comum entre os termos como:

MMC(x) = (x² - 4)(x - 3)

Reduzindo as frações ao mesmo denominador que deverá ser MMC(x), teremos:

[3(x-3) + 1(x²-4)] / (x²-4)(x-3) = 0

o que significa que o numerador deverá ser:

3(x - 3) + 1(x² - 4) = 0

que desenvolvido nos dá:

x2 + 3x - 13 = 0

que é uma equação do segundo grau que pode ser resolvida pela fórmula de Bhaskara. Não
existirão números reais satisfazendo esta equação.

Consideremos agora o segundo exemplo:

(x+3)/(2x-1)=2x/(x+4)
O mínimo múltiplo comum entre 2x-1 e x+4 é MMC=(2x-1)(x-4) (o produto entre estes fatores) e
MMC somente se anulará se x=1/2 ou x= -4. Multiplicando os termos da equação pelo MMC,
teremos uma sequência de expressões como: (x+3)(x+4)=2x(2x-1)
x² + 7x + 12 = 4x² - 2x
-3x² + 9x + 12 = 0
3x² - 9x - 12 = 0
x² - 3x - 4 = 0
(x-4)(x+1) = 0

Solução: x'=4 ou x"= -1

Estudemos outro exemplo:

3/(x²-4)+1/(x-2)=0
O mínimo múltiplo comum é MMC=x²-4=(x-2)(x+2) e este MMC somente se anulará se x=2 ou
x= -2. Multiplicando os termos da equação pelo MMC, obteremos:

3 + (x+2)=0
cuja solução é x= -5
Exercícios: Resolver as equações do segundo grau fracionárias:
x + 6/x = -7
(x+2)/(x+1) = 2x/(x-4)
(2-x)/x + 1/x² = 3/x
(x+2)/(x-2) + (x-2)/(x+2) = 1
 Raiz quadrada
.
uma raiz quadrada de um número x é um número que, quando multiplicado por si próprio,
iguala x. A raiz quadrada positiva de um número real não negativo x é simbolizada por √x. Por
exemplo: porque 4 × 4 = 16, e √2 = 1.41421... . As raízes quadradas são
importantes para a resolução de equações quadráticas (equações do 2º grau). A extensão da
função raiz quadrada a números negativos leva à criação dos números imaginários e ao corpo
dos números complexos.

O primeiro uso do símbolo da raiz quadrada remonta ao século XVI. Pensa-se que a sua
origem está na letra r minúscula, primeira letra de radix (em latim, raiz). Pode também ser uma
operação geométrica - a partir de um segmento de recta dado determinar um outro cujo
comprimento seja igual à raíz quadrada do inicia

As seguintes propriedades da função raiz quadrada são válidas para todos os números reais
positivos x e y:

sempre que x ≥ y

para todo o número real x (ver valor absoluto)

A aplicação da função raiz quadrada a um número racional dá em geral origem a um número

algébrico; √x é racional se e somente se x puder ser representado por uma razão entre dois
quadrados perfeitos. Por exemplo, √2 é irracional (ver artigo raiz quadrada de dois).
Geometricamente, a função raiz quadrada transforma a área de um quadrado no comprimento
do seu lado.
Admita-se que x e a são reais, e que x² = a, e que se quer determinar x. Um erro frequente é
aplicar a função raiz quadrada e concluir que x = √a. Tal não é verdade uma vez que a raiz
quadrada de x² não é x, mas sim o seu valor absoluto |x| (uma das propriedades acima
mencionadas). Portanto, apenas se pode concluir que |x| = √a, ou, de outra forma, que x = ±√a.
Quando se pretende provar que a função raiz quadrada é contínua ou diferenciável, ou no
cálculo de certos limites, a seguinte propriedade é de grande utilidade:

Tal é válido para quaisquer x e y não negativos, sendo pelo menos um deles diferente de zero.
A função f(x) = √x tem o seguinte gráfico:

A função é contínua para todo o x não negativo, e diferenciável para todo o x positivo. (não é
diferenciável para x = 0 uma vez que o declive da tangente à curva nesse ponto é +∞. A sua
derivada é dada por

As séries de Taylor para x = 1 podem ser encontradas usando o teorema binomial:

para |x| < 1.

Meios de calcular a Raiz quadrada :Calculadoras

As calculadoras portáteis tipicamente implementam boas rotinas para computar a função

exponencial e o logaritmo natural, e elas computam a raiz quadrada de x usando a identidade:

A mesma identidade é explorada quando computamos raízes quadradas com

tábuas de logaritmos ou réguas de cálculo.
Método babilônio
Um algoritmo frequentemente usado para aproximar √n é conhecido como "método babilônio"
(porque, especula-se, este era o método usado na Mesopotâmia para calcular a raiz quadrada,
e é o mesmo obtido ao aplicar-se o Método de Newton à equação . Para se
encontrar a raiz quadrada de um número real n, processa-se como a seguir:

1. Inicie com um número positivo arbitrário r (preferencialmente próximo da raiz);

2. Substitua r pela média de r e n/r;
3. Repita o segundo passo para obter uma aproximação melhor.
Este algoritmo é quadraticamente convergente, que significa que o número de dígitos corretos
de rdobra a cada repetição.
Ele, entretanto, não dá a raiz exata, mas dá uma ótima aproximação. Abaixo, um exemplo do
método para melhor compreensão
Método Babilônio (exemplificado)
O método babilônio é um método que dá uma aproximação da raiz quadrada. Ou seja não é
um método perfeito, apresenta uma margem de erro (muito pequena, desprezível para cálculos
que não necessitam muita precisão. De fato, dependendo da aproximação todas as casas
decimais estarão corretas). Mas se for para cálculos simples, é bom, pois não é necessário
tanto rigor.
Digamos que se queira extrair a raiz quadrada de 66.
1. Ache o quadrado perfeito que mais se aproxima com o número.
5²=25
6²=36
7²=49
8²=64
9²=81
Nesse caso o quadrado que mais se aproxima é 64. Nota: Usa-se sempre o quadrado menor
que o número procurado, mesmo que o quadrado maior seja mais próximo.
1. Extraia a raiz quadrada do quadrado que mais se aproximou. A raiz quadrada de 64 é
8. Nesse exemplo chamaremos 8 como A.
1. Divida o número original por A, até que se tenha o dobro de casas decimais que A.
66:8 = 8,2
Nesse exemplo chamaremos 8,2 como B
1. Somamos A com B e dividimos por 2. Esse número chamaremos de C.
8 + 8,2 = 16,2
16,2 : 2 = 8,1
1. Agora dividimos o número original (nesse caso 66) por C até que se tenha o dobro de
casas decimais de C. O resultado chamaremos de D.
66 : 8,1 = 8,148
1. Somamos C e D e dividimos por 2.Esse número chamaremos de E.
8.1 + 8.148 = 16.248
16.248 : 2 = 8,124
Essa seria a raiz quadrada de 66. Poderíamos dividir o 66 por E e continuar esse mesmo
processo, só que isso acabaria por dar algumas imprecisões. E como geralmente não se
necessita uma raiz quadrada precisíssima, então podemos dizer que é desnecessário
prosseguir. Mas caso queira continuar, o algoritmo continua o mesmo e você pode tentar
chegar á 10 ou 12 casas decimais. Mas o resultado seria um pouco impreciso.
Então podemos dizer que a raiz quadrada de 66 é aproximadamente 8,124. Ao testarmos numa
calculadora: 8,124038405... Ou seja esse método é bom para achar a raiz quadrada.
Um algoritmo exato semelhante ao da divisão longa
Este método, apesar de muito mais lento que o método Babilônio, tem a vantagem de ser
exato: dado um número que tem uma raíz quadrada cuja representação decimal termina, então
o algoritmo termina e produz a raiz quadrada correta após um número finito de passos. Ele
pode ser usado, portanto, para checar se um dado número é um quadrado perfeito.
Escreva o número em decimal e divida-o em pares de digitos, começando do ponto. Os
números são colocados de uma maneira similar ao algoritmo de divisão longa e a raíz
quadrada final aparecerá acima do número original.
Para cada iteração: Traga para baixo o par o mais significativo dos dígitos ainda não usados e
adicione-os a todo o restante. Este é o valor atual consultado em etapas 2 e 3. Se r denotar a
parte do resultado encontrado assim distante, determine o maior digito x que não faz y = x(20r
+ x) para exceder o valor atual. Coloque o dígito novo x na linha do quociente. Subtraia y do
valor atual para dar forma a um restante novo. Se o restante for zero e não houver não mais
dígito para trazer para baixo o algoritmo terminou. Se não continue com etapa 1. Exemplo: Que
é a raiz quadrada de 152,2756?
____1__2._3__4_
| 01 52.27 56 1
x 01 1*1=1 1
____ __
00 52 22
2x 00 44 22*2=44 2
_______ ___
08 27 243
24x 07 29 243*3=729 3
_______ ____
98 56 2464
246x 98 56 2464*4=9856 4
_______
00 00 O algoritmo termina: a resposta é
12,34
Embora demonstrado aqui para números da base 10, o procedimento trabalha para algumas
bases, incluindo a base 2. Na descrição acima, 20 meios dobram a base de número usada, no
exemplo de binário isto seriam realmente 100 . que o algoritmo está no fato muito mais fácil de
executar na base 2, como em cada etapa somente os dois dígitos 0 e 1 têm que ser testados.
Equação de Pell
A equação de Pell é um método para encontrar aproximações racionais de raízes quadradas das integrais
Encontrando Raízes quadradas usando aritmética mental
Baseado na Equação de Pell's este é um método para obter a Raiz quadrada simplesmente subtraindo
números ímpares.
Ex: Para obter nós começamos com a seguinte sequência:
1. 27 - 1 = 26
2. 26 - 3 = 23
3. 23 - 5 = 18
4. 18 - 7 = 11
5. 11 - 9 = 2
5 passos foram tomados e isso nos leva que a parte inteira da raiz quadrada de 27 é 5.
e
1. 200 - 101 = 99
O próximo número é 1.
e
1. 9900 - 1021 = 8879
2. 8879 - 1023 = 7856
3. 7856 - 1025 = 6831
4. 6831 - 1027 = 5804
5. 5804 - 1029 = 4775
6. 4775 - 1031 = 3744
7. 3744 - 1033 = 2711
8. 2711 - 1035 = 1676
9. 1676 - 1037 = 639
O próximo número é 9.
O resultado nos dá 5.19 com uma aproximação da raiz quadrada de 27 .
Método das Frações Continuadas
Irracionais Quadráticos, que são os números envolvendo raízes quadradas na forma (a+√b)/c,
são compostos por períodos de frações continuadas. Isto faz com que elas sejam fáceis de
serem calculadas recursivamente, dado o período. Por exemplo, para calcular √2, nós temos
que usar o fato de que √2-1 = [0;2,2,2,2,2,...], e usar a relação recursiva: an+1=1/(2+an)
com a0=0 para obter √2-1 dada uma precisão especificada por n níveis de recursividade, e
adicionar 1 ao resultado para obter √2.
Raiz quadrada de números complexos
Para todo número complexo z não-nulo existem exatamente dois números w tais que w² = z. A
definição usual de √z é como segue: se z = r exp(iφ) é representado em coordenadas polares
com -π < φ ≤ π, então fazemos √z = √r exp(iφ/2). Isto definido, a função raíz quadrada é
holomórfica em todo ponto exceto nos números não-positivos reais (onde ela não é nem
contínua). A série de Taylor acima para √(1+x) continua válida para números complexos x com
|x| < 1.
Quando o número complexo está na forma retangular, a seguinte fórmula pode ser usada:

onde o sinal da parte imaginária da raiz é o mesmo que o sinal da parte imaginária do número
original.
Perceba que, por causa da natureza descontínua da função raiz quadrada no plano complexo,
a regra √(zw) = √(z)√(w) é em geral falsa. Se for tomada erroneamente como verdadeira, esta
regra pode levar a numerosas "provas" erradas, como por exemplo a seguinte prova real que
mostra que -1 = 1:

A terceira igualdade não pode ser justificada.

Porém, a regra pode estar errada apenas até um fator -1, √(zw) = ±√(z)√(w), é verdadeiro para
ambos ± tanto + como - (mas não ambos ao mesmo tempo). Perceba que √(c²) = ±c, portanto
√(a²b²) = ±ab e finalmente √(zw) = ±√(z)√(w), com o uso de a = √(z) e b = √(w).
Raízes quadradas de matrizes e operadores

Se A é uma matriz positiva definida (ou um operador positivo definido), então existe
exatamente uma matriz positiva definida (idem para operador) B tal que B² = A; definimos
√A = B.
Mais genericamente, para cada matriz ou operador normal A existem operadores
normais B tais que B² = A. Em geral, há vários operadores B para cada A e a função raiz
quadrada não pode ser definida para operadores normais de uma maneira satisfatória.
Raiz quadrada dos 20 primeiros números inteiros positivos

√1=1
√ 2 ≈ 1,4142135623 7309504880 1688724209 6980785696 7187537694 8073176679
7379907324 78462
√ 3 ≈ 1,7320508075 6887729352 7446341505 8723669428 0525381038 0628055806
9794519330 16909
√4=2
√ 5 ≈ 2,2360679774 9978969640 9173668731 2762354406 1835961152 5724270897
2454105209 25638
√ 6 ≈ 2,4494897427 8317809819 7284074705 8913919659 4748065667 0128432692
5672509603 77457
√ 7 ≈ 2,6457513110 6459059050 1615753639 2604257102 5918308245 0180368334
4592010688 23230
√ 8 ≈ 2,8284271247 4619009760 3377448419 3961571393 4375075389 6146353359
4759814649 56924
√9=3
√10 ≈ 3,1622776601 6837933199 8893544432 7185337195 5513932521 6826857504
8527925944 38639
√11 ≈ 3,3166247903 5539984911 4932736670 6866839270 8854558935 3597058682
1461164846 42609
√12 ≈ 3,4641016151 3775458705 4892683011 7447338856 1050762076 1256111613
9589038660 33818
√13 ≈ 3,6055512754 6398929311 9221267470 4959462512 9657384524 6212710453
0562271669 48293
√14 ≈ 3,7416573867 7394138558 3748732316 5493017560 1980777872 6946303745
4673200351 56307
√15 ≈ 3,8729833462 0741688517 9265399782 3996108329 2170529159 0826587573
7661134830 91937
√16 = 4
√17 ≈ 4,1231056256 1766054982 1409855974 0770251471 9922537362 0434398633
5730949543 46338
√18 ≈ 4,2426406871 1928514640 5066172629 0942357090 1562613084 4219530039
2139721974 35386
√19 ≈ 4,3588989435 4067355223 6981983859 6156591370 0392523244 4936890344
1381595573 28203
√20 ≈ 4,4721359549 9957939281 8347337462 5524708812 3671922305 1448541794
4908210418
 Multiplicação de polinômios
A multiplicação com polinômio (com dois ou mais monômios) pode ser realizada de três
formas:

Multiplicação de monômio com polinômio.

Multiplicação de número natural com polinômio.

Multiplicação de polinômio com polinômio.

As multiplicações serão efetuadas utilizando as seguintes propriedades:

• Propriedade da base igual e expoente diferente: an . am = a n + m

• Monômio multiplicado por monômio é o mesmo que multiplicar parte literal com parte literal e
coeficiente com coeficiente.

Multiplicação de monômio com polinômio

• Se multiplicarmos 3x por (5x2 + 3x – 1), teremos:

3x . ( 5x2 + 3x – 1) → aplicar a propriedade distributiva.

3x . 5x2 + 3x . 3x + 3x . (-1)

15x3 + 9x2 – 3x

Portanto: 3x (5x2 + 3x – 1) = 15x3 + 9x2 – 3x

• Se multiplicarmos -2x2 por (5x – 1), teremos:

-2x2 (5x – 1) → aplicando a propriedade distributiva.

-2x2 . 5x – 2x2 . (-1)

- 10x3 + 2x2

Portanto: -2x2 (5x – 1) = - 10x3 + 2x2

Multiplicação de número natural

• Se multiplicarmos 3 por (2x2 + x + 5), teremos:

3 (2x2 + x + 5) → aplicar a propriedade distributiva.

3 . 2x2 + 3 . x + 3 . 5

6x2 + 3x + 15.

Portanto: 3 (2x2 + x + 5) = 6x2 + 3x + 15.

Multiplicação de polinômio com polinômio

• Se multiplicarmos (3x – 1) por (5x2 + 2)

(3x – 1) . (5x2 + 2) → aplicar a propriedade distributiva.

3x . 5x2 + 3x . 2 – 1 . 5x2 – 1 . 2

15x3 + 6x – 5x2 – 2

Portanto: (3x – 1) . (5x2 + 2) = 15x3 + 6x – 5x2 – 2

• Multiplicando (2x2 + x + 1) por (5x – 2), teremos:

(2x2 + x + 1) (5x – 2) → aplicar a propriedade distributiva.

2x2 . (5x) + 2x2 . (-2) + x . 5x + x . (-2) + 1 . 5x + 1 . (-2)

10x3 – 4x2 + 5x2 – 2x + 5x – 2

10x3+ x2 + 3x – 2

Portanto: (2x2 + x + 1) (5x – 2) = 10x3+ x2 + 3x – 2

Site tirado: mundodaeducação.com.br

Divisão de polinômio
divisão de polinômio é um pouco complicado basta um pouco de atenção:

veja a equação abaixo:

Exemplo:
• Primeiro deve-se escolher o primeiro termo do quociente, que deve ser multiplicado pelos
termos do divisor.

• Segundo passo é passar o inverso do resultado para subtrair do polinômio.

• Agora deve-se repetir o primeiro passo, escolher o termo conveniente para multiplicar pelo
primeiro termo do divisor para que fique igual ao primeiro termo do polinômio que foi resultado
do primeira operação.
• Repetir o mesmo processo do segundo passo.

Assim temos que q(x) = x + 4 e que r(x) = – x + 5.

Dispositivo prático de Briot-Ruffini.

Quando necessitarmos dividir um polinômio por um binômio poderemos utilizar este

dispositivo.

Por exemplo ao dividirmos o polinômio p(x) = 2x4 – 2x2 + 3x +1 por x – 1. (devem ser
colocados todos os coeficientes. nesse caso precisaremos adicionar o coeficiente zero, que
seria de x3)

Na segunda linha, repetimos o primeiro número da linha acima (no caso, o número 2). Em
seguida, multiplica-se esse número pela raiz e somamos o próximo número da linha superior.
Repetir essa operação até que acabem os números da linha superior.

Assim o quociente da divisão é 2x3 + 2x2 + 0x1 + 3 e o resto é 4.

Polinômios (semelhantes ou não) e (soma e subtração)

São expressões contendo variáveis, e consistindo de um ou mais termos.

São chamadas de polinômios e alguns deles recebem até recebem seus próprios nomes! Veja:
Os polinômios que têm somente um termo são chamados de monômios
Um polinômio que tem dois termos é chamado de binômio
Polinômios que tem três termos são chamados de trinômios
Os termos que são semelhantes quando tem a mesma parte literária por exemplo: 6y -5y .

Somas e subtrações de Polinômios:

Os termos semelhantes já apareceram na parte anterior. Talvez você tenha ficado curioso a
respeito do seu uso. pois bem, você pode usá-los para simplificar a escrita de certos
polinômios. Veja:
Podemos junta os termos semelhantes e somá-los, ou subtraí-los, assim:
4x +5y -7x +6y
-3x +11y
como obtemos esse resultado:
É simples, você só tem que eliminar os termos semelhantes como fizemos a cima.
efetuamos -7x +4x e obtemos o resultado -3x
depois efetuamos +6y +5y e obtemos o resultado +11y
como não podemos fazer mais nada, pois os dois termos não são semelhantes juntamos os
dois formando o resultado -3x +11y

Obs: quando tem um sinal negativo antes da expreção trocamos os sinais de todos que
estão nos parênteses e o positivo conservamos. Veja:

4x -7y +45m - (5y -8x)

4x -7y +45m -5y +8x
daqui é só fazer a soma e a subtração dos polinômios.
12x -12y +45m
sinal positivo:
4x -7y +45m + (5y -8x)
4x -7y +45m +5y -8x
daqui é só fazer a soma e a subtração dos polinômios.
-4x -2y +45m

Potência.
Nesse caso potência é um assunto da matemática bem simples.
Obs: se a potência for zero o resultado automaticamente irá ser 1.
Observe:
2 . 2 . 2 . 2 que é o mesmo que 24 = 16
ou seja, multiplica a base quantas vezes o expoente mandar como, o exemplo acima.

O expoente negativo, é mais simples ainda, você pega a potencia negativa e transforma em

uma fração:

Na potência negativa primeiro transforma a potência negativa em uma positiva e fracionária.

Obs: Se a base for zero o resultado també será zero

 Porcentagem.
Razão centesimal
Toda a razão que tem para consequente o número 100 denomina-se razão centesimal.
Alguns exemplos:

Podemos representar uma razão centesimal de outras formas:

As expressões 7%, 16% e 125% são chamadas taxas centesimais ou taxas percentuais.
Considere o seguinte problema:
João vendeu 50% dos seus 50 cavalos. Quantos cavalos ele vendeu?
Para solucionar esse problema devemos aplicar a taxa percentual (50%) sobre o total de
cavalos.

Logo, ele vendeu 25 cavalos, que representa a porcentagem procurada.

Portanto, chegamos a seguinte definição:

Porcentagem é o valor obtido ao aplicarmos uma taxa percentual a um

determinado valor.
Exemplos:
 Calcular 10% de 300.

 Calcular 25% de 200kg.

Logo, 50kg é o valor correspondente à porcentagem procurada.

EXERCÍCIOS:
1) Um jogador de futebol, ao longo de um campeonato, cobrou 75 faltas, transformando em
gols 8% dessas faltas. Quantos gols de falta esse jogador fez?

Portanto o jogador fez 6 gols de falta.

2) Se eu comprei uma ação de um clube por R$250,00 e a revendi por R$300,00, qual a taxa
percentual de lucro obtida?
 Montamos uma equação, onde somando os R$250,00 iniciais com a porcentagem que
aumentou em relação a esses R$250,00, resulte nos R$300,00.

Portanto, a taxa percentual de lucro foi de 20%.

Uma dica importante: o FATOR DE MULTIPLICAÇÃO.

Se, por exemplo, há um acréscimo de 10% a um determinado valor, podemos calcular o
novo valor apenas multiplicando esse valor por 1,10, que é o fator de multiplicação. Se o
acréscimo for de 20%, multiplicamos por 1,20, e assim por diante. Veja a tabela abaixo:

Fator de
Acréscimo ou Lucro
Multiplicação
10% 1,10
15% 1,15
20% 1,20
47% 1,47
67% 1,67

Exemplo: Aumentando 10% no valor de R$10,00 temos: 10 * 1,10 = R$ 11,00

No caso de haver um decréscimo, o fator de multiplicação será:
Fator de Multiplicação = 1 - taxa de desconto (na forma decimal)
Veja a tabela abaixo:

Fator de
Desconto
Multiplicação
10% 0,90
25% 0,75
34% 0,66
60% 0,40
90% 0,10
Exemplo: Descontando 10% no valor de R$10,00 temos: 10 * 0,90 = R$ 9,00

Dica para fazer porcentagem

Você está camsado de fazer aquela forma de sempre e muitas vezes acaba errando e se
confundindo, aqui está a dica basta você gravar essa formula m = c(1 + i).
Veja como funciona:
M = o valor final
C = o valor inicial.
Vamos a questão:
O salário minimo era de 500 e teve um reajuste de 550 reais. Qual a porcentagem desse
valor, ou seja, qula foi o percentual desse valor?
Então fazemos
m = c(1 + i)
550 = 500(1 + i)
550 = 1 + i
500
1,1 - 1 = i
0,1 = i
como 0,1 na porcentagem é 10% então:
o percentual foi de 10%.
 Equações do primeiro grau
Introdução
Equação é toda sentença matemática aberta que exprime uma relação de igualdade. A
palavra equação tem o prefixo equa, que em latim quer dizer "igual". Exemplos:
2x + 8 = 0
5x - 4 = 6x + 8
3a - b - c = 0
Não são equações:
4 + 8 = 7 + 5 (Não é uma sentença aberta)
x - 5 < 3 (Não é igualdade)
(não é sentença aberta, nem igualdade)
A equação geral do primeiro grau:
ax+b = 0
onde a e b são números conhecidos e a > 0, se resolve de maneira simples: subtraindo b dos
dois lados, obtemos:
ax = -b
dividindo agora por a (dos dois lados), temos:

Considera a equação
2x - 8 = 3x -10
A letra é a incógnita da equação. A palavra incógnita significa " desconhecida".
Na equação acima a incógnita é x; tudo que antecede o sinal da igualdade denomina-se
1ºmembro, e o que sucede, 2º membro.

Qualquer parcela, do 1º ou do 2º membro, é um termo da equação.

Obs: se o X der negativo multiplique por menos um.

Veja:

2x-4=3x-5
2x-3x=4-5
-X= -1 (-1)
X=1

Conjuntos Numéricos
 Os conjuntos são os dos números: naturais, inteiros, racionais, irracionais, reais e complexo.
Para desenvolver a matemática hoje estudada, inúmeras mudanças na organização de todos
os conceitos matemáticos foram necessárias. A concepção dos conjuntos numéricos recebeu
maior rigor em sua construção com Georg Cantor, que pesquisou a respeito do número infinito.
Cantor iniciou diversos estudos sobre os conjuntos numéricos, constituindo, assim, a teoria dos
conjuntos.
A construção de todos os conjuntos numéricos que hoje possuímos parte de números inteiros
usados apenas para contar até os números complexos que possuem vasta aplicabilidade nas
engenharias, nas produções químicas, entre outras áreas.
Definir conjunto é algo tão primitivo que se torna uma tarefa difícil. Entretanto, compreendemos
conjunto como uma coleção de objetos, números, enfim, elementos com características
semelhantes.
Sendo assim, os conjuntos numéricos são compreendidos como os conjuntos dos números que
possuem características semelhantes. Nesta seção, a concepção desses conjuntos será
abordada, visando à compreensão dos elementos que constituem cada um dos conjuntos
numéricos.
Temos então os seguintes conjuntos numéricos:
 Conjunto dos números Naturais ( );
 Conjunto dos números Inteiros ( );
 Conjunto dos números Racionais ( );
 Conjunto dos números Irracionais ( );
 Conjunto dos números Reais ( );
 Conjunto dos números Complexos ( );
Exercícos
1º Para calcularmos a área de um retângulo devemos multiplicar o comprimento pela largura.
Em determinado retângulo, de área 84 cm², o comprimento é expresso por (x + 2) cm e a
largura é expressa por (x - 3). Com esses dados, escreva na forma normal a euqação do 2º
grau correspondente.

Resposta: (x + 2) (x - 3) = 84
x² - 3x + 2x - 6 = 84
x² - 3x + 2x - 6 - 84 = 0
x² - x - 90 = 0

2º Escreva na forma normal (ax² + bx + c = 0 em que a é diferente de 0) em cada uma das

equações de 2º grau.

a) 5x² + 7x = 3x² + 2x
Resposta: 2x² + 5x

b) (2x - 3) (x + 4) - 8x = 10
Resposta: 2x² - 3x - 22 = 0

c) (2x + 1)² - 3x² = 5x + 4

Resposta x² - x - 3 = 0

3º Escreva na forma normal, a euqção do 2º grau que se pode com obter com os dados
fornecidos: O dobro do quadrado de um número inteiro é igual a 20 vezes o número menos 18.
Resposta: x² - 10x + 9 = 0

4º Um azulejista usou 2000 azulejos quadrados e iguais para revestir 45 cm² de parede. Qual
era a medida do lado de cada azulejo?
Resposta: A medida de cada lado do azulejo era 15 cm.

5º Determine o valor de k para a equação x² + 4x + k - 16 = 0 tenha raízes reais diferentes.

Resposta k < 20.

6º Determine o valor decimal do coeficiente b na equação 10x² - bx - 1 = 0 para que a soma

das raízes da equação seja igual a 1,25.
Resposta: O coeficiente b deve ser 12,5.

7º Na equação x² - (k - 10)x + 2k - 7 = 0, a soma das raízes é igual ao produto delas. De acordo

com esses dados, determine o valor de k.
Resposta: K = -3

8º Do dobro do número, Marília subtraiu outro número. Cmo resultado, obteve 1 unidade.
Depois, Marília adicionou os inversos dos dois números e obteve o dobro de 1. Se
considerarmos que os dois números são inteiros, que números são esses?
Resposta: os númeors são 1 e 1.

Mais exercícios com resposta

1º Antônia está participado da Olimpiada de Matemática do bairro. Ajude-a a descobrir qual é o
número perdido: A soma de um número real com o seu quadrado dá 30 qual é esse número?

Resposta: O número procurado é 5 ou -6

2º Durante um jogo de futebol, a bola foi e chutada para cima a uma velocidade inicial de 25
m/s. em quantos segundos a bola atingirá 20 m de autura?
Resposta: Como a bola sobe e desce, ela atingirá essa autura nas duas situações: na subida
1º segudo, e na descida 4º segundo
dica: dado h . t - 0.t² em que h = autura, v = velocidade inicial, g = aceleração da gravidade ( =
10m/s) 2
t = tempo

3º O quadrado de um número real y menos 3 é igual ao dobro do número y mais um.

Resposta: O número real será y = 1 + √5 ou y = 1 - √5

4º Se dividirmos 4 pela raíz quadrada de um número real positivo x, obteremos a diferênça

entre 4 e a raíz quadrada desse mesmo número x. Determine o valor de x.
Resposta: o número procurado é 2.

5º Em um retângulo, largura é 27cm e o comprimento é x cm, logo, o perímetro y desse

retângulo é dado em função do comprimento.

a) Qual é a fórmula matemática que define essa função?

Resposta: y = 2x + 54

b) Qual é o valor real cuja de x imagem pela função é 116?

x = 62
2

6º Ao meio-dia, sol a pino, um garoto empina pipa. A linha que segura a pipa, bem esticada,
forma com o chão um ângulo de 60º. Se a sombra da pipa está distante 20m de onde se
encontra o garoto, qual será a altura x da pipa nesse instante? Use: √3 = 1,73
Resposta: A autura em que a pipa está é 34,60m

7º Usando o teorema de pitágoras determine a medida x.

8º Um retângulo R1 de 6m de comprimento por 2m de largura teve cada lado aumentado de 1
m, obtendo-se, assim, um retângulo R2. Calcule a razão da área de R1 para R2.
Resposta: A razão é 4
7

9º Fazendo √3 = 1,73, determine o perímetro de um quadrado cuja área é 48cm².

Exercícos com resposta

1º Detemine no conjunto de R o conjunto da solução de cada das equações do segundo grau:

a) x² - 20x = 0 c) x² + 9x = 0
Resposta : {0, 20} resposta {-9, 0}

b) 2x² - 11x = 0 d) -7x² + 7x = 0

Resposta: {0, 11 resposta: {0, 1}
2
2º Sendo U = R, determine o conjunto da solução das equações do 2º grau:
a) x² - 81 = 0 c) -11x² + 44 = 0
Reposta: {-9, 9} Resposta: {-2, 2}

b) 16x² - 1 = 0 d) x² + 100 = 0
Resposta: {1, 1} Resposta: Não tem raízes
4 4

Curiosidades
Para construir a usina de Itaipu foram usados 12,5 milhões de metros cúbicos de
concreto (ou 2010 estádios do Maracanã) e aço suficiente para construir 350 torres Effiel.
Em 18 anos de trabalho, foram removidos 63,8 milhões de metros cúbicos de rocha e
terra (oito vezes mais que no Eurotúnell.
Mais exercícios
1º No conjunto de R, vamos resolver as seguintes equações de 1º grau com uma incógnita:

a) 11x - 13 = d) 12x + 21 = 10x + 16

b) 17x + 50 = 7x e) 5(x + 2) - 2(3x - 1) = 13

c) 9x - 8 = 5x + 20 f) t - [-t -(t - 2)] = 2 - t
g) 3 (x + 1) - 2 (x - 1) = - ( x + 5)

Curiosidade
A revista Superinterassante de janeiro de 1995 publicou uma reportagem com o título
Veneza vai virar mar?
O texto afirma que a cidade de Veneza, na Itália, instalada no interior de uma laguna de 55
Km de extenção de extenção or 13 Km de largura, está morrendo. Desde 1900, a cidade
afundou 23 centímetros em relação ao nível médio do mar.
Para resolver a questão, desde o século XVI duas teorias se confrontaram. A primeira
defende o fechamentodas três entradas da laguna, por onde a maré passa: elas seriam
trancadas . A outra teoria prega a preservação máxima da laguna, atribuindo o aumento do
impacto das marés aos detritos industriais e urbanos que se acumulam no fundo da laguna.
Ao longo das décadas, as marés foram ficando mais altas e frequêntes.
As marés ficaram mais altas por causa dos dentritos que atulham a laguna. Mas o subsolo
também tem decido. Na laguna, cujo a profundidade média não ultrapassa 2 metros,
escavaram-se canais para a navegação de grande calado, com 5 quilômetros de extenção e 15
metros de profundidade. Por eles passaram a entrar feito um aterramento para a construção do
aeroporto Marco Polo.

TABELA DOS SENOS E COSSENOS E TANGENTES

 Não se assuste não é preciso, gravar toda essa formula pois todos os livros e questões lhe dão, tipo use seno 36º =
0,72, só é nescessário gravar o seno 30, 45 e 60, cosseno também, e tangente.

esta é a verdadeira tabela:

 Essa sim é a que você precisa gravar. A
maioria dos professores de matemática te essinam como gravar essa formula que será muito
importante, apartir do momento em que você começa a dá relações métricas do triangulo
retângulo entro outros.

Estudando médias
Quando pretendemos estudar um fenômeno estatísticos, recorremos a certos parâmetros
que representam, de forma precisa, as propriedades da distribução dos dados relativos a esse
fenômeno.
Nesta postagem, vamos estudar os parâmetros de tendência central: a média aritimética e
amédia aritimética ponderada.
Acompanhe os exemplos a seguir.
1º As idades dos jogadores titulares de uma equipe de basquete são: 25 anos, 27 anos, 22
anos, 30 anos e 31 anos. Qual é a idade média dos jogadores titulares dessa equipe?
25 + 27 + 22 + 30 + 31 = 135 = 27
5 5
Então, a idade média dos jogadores titulares dessa equipe é 27 anos.
O número 27 é chamado média aritimética dos números 25, 27, 22, 30 e 31.
Assim, podemos escrever:

A média aritimética de n de números representa a soma de todos os números dividoda por n.

2º A diretoria de um clube é formada por 10 membros. As idades deles estão indicadas em

anos, a seguir: 27, 30, 30, 32, 32, 30, 27, 30 e 32. Qual a idade média dos membros da
diretoria desse clube?
Considerando os dados do problema, observamos que: o valor 27 se repete 2 vezes; o valor
30 se repete 5 vezes; o valor 32 se repete 3 vezes.
Assim, a média das idades pode ser calculada de forma mais simples:
27 . 2 + 30 . 5 + 32 . 3 = 54 + 150 + 96 = 300 = 30
2+5+3 10 10
Então, a idade média dos membros da diretoria é 30 anos.
O número 30 assim obtido é chamado média aritimética.
3º As médias de uma garota da unidade de matemática foram: 6.0, 7.0, 5.0. Qual vai ser a
média do bimestre dessa garota?
O professor não atribui pesos diferêntes para as notas.
Nesse caso, pode-se calcular a média do aluno adicionando-se as três notas e dividindo-se o
resultado por 3
6.0 + 7.0 + 5,0 = 18 = 6.0
3 3
O número obtido 6.0 pontos é chamado média aritimética dos números chamados 6.0, 7.0 e 5.0

O professor atribui pesos diferêntes para cada nota, conforme, o seguinte critério: a primeira prova tem
peso 3; a nota do trabalho de pesquisa tem peso 2; a nota da segunda prova tem peso 5.
Neste caso, am édia da aluna é calculada assim:
6,0 . 3 + 7,0 . 2 + 5,0 . 5 = 18 + 14 + 25 = 57 = 5,7
3+2+5 10 10

Portanto a aluna teve média 5,7.

Neste caso, o número 5,7 é chamado média aritimética ponderada dos números 6,0; 7,0; 5,0.
Pelos exemplos dados, observamos que a média de uma aluna pode ser diferênte, embora as notas sejam as
mesmas. Logo, vemos que uma média depende das regras estabelecidas para o seu cálculos.
 Função do 1º grau parte 1
A função do primeiro grau é bem simples, primeiro vamos comerçar pelo plano cartesiano para que
vocês entenda melhor o assunto:

Bom um plano cartesiano se compõe de duas retas numéricas reais formando assim um angulo
de 90º graus: O plano catesiano também possui suas definições:

Pares ordenados:
O par ordenado é um par de números na forma (x, y) em que a ordem dos
números é importante.
A forma geral de um par ordenado é:

(abscissa, ordenada)

Cada par ordenado representa um ponto no plano cartesiano e vice-versa .

Observe o exemplo abaixo:
Esse exemplo mostra como encontrar os pontos no plano cartesiano.Agora o mais importante, a
função do primeiro grau:
A forma geral da equação do primeiro grau, é: f(x) = ax + b ou y = ax + b, em que a e b são
constantes reais com a diferente de 0, ou seja, a não pode ser 0. Se b = 0 chamamos essa
funçõa de função linear. Ex: y = 2x ou f(x) = 2x
os chamados domínio e imagem são os valores, ou seja, domínio são os valores atribuídos a
"x" e imgem são os valores atribuídos a "y", que são obtidos através de "x".
A função pode ser chamada de decrescente quando a for menor que 0 e a função pode ser
chamada de crescente quando a for maior que 0.
Teorema de Pitágoras
O teorma de pitagora é apartir da formula a² = b² + c², então se a área do triângulo é Â,^B,^C = 180,
então o si = 180 (n - 2) -> Soma dos ânguloas internos.
A formula para saber as diagonais de um polígono é muito simples, é só gravar a formula d =n(n -
3).
2
Agora vomas aprender o teorema de pitágoras?
Então se ^B = 4 e ^C = 3, vamos saber qual é o valor desse triângulo aplicando o teorema.
a² = b² + c²
a² = 4² + 3²
a² = 16 + 9
a² = 25
a = √25
a=5
Obs: Não pode ser mais ou menos 5 pois não pode ser negativo.
Agora para saber as diagonais,
N = número de lados.
Então se um polígono tem 5 lados então:

d = n(n - 3)
2
d = 5(5 - 3)
2
d = 5(2)
2
d = 10
2
d = 5.
 Equações, Icógnitas, Funções e termos Variáveis
As equações são muito importantes para se revolver questões que aparecem no dia-a-dia.
Elas nos permitem descrever problema em "linguagem algébrica". O curioso é que podemos
ultilizar o qeu aprendemos a respeito de funções e gráficos para resolver essas equações. A
seguir, apareceram alguns exemplos descrevendo como fazer isso na prática.
Situação 1
No ano passado, o faturamento de um hotel foi de R$ 150 000, 00. Isso representa R$ 10
000, 00 a mais do que o faturamento deste ano.
Para determinar o faturamento deste ano, colocamos:
x = faturamento deste ano.
Então, sabemos que:
Faturamento desse ano => x
Mais => +
10 000
é igual a => =
150 000

Para resulver a equação, fazemos o seguinte:

x + 10 000 = 150 000
x + 10 000 - 10 000 = 150 000 - 10 000
x = 140 000
Dessa forma, está previsto que o faturamento do hotel para este ano seja de R$ 140 000, 00
Situação 2
Márcio é empregado de uma empresa de construção. Ele ganha um valor fixo de R$ 10,00
por dia e mais R$ 3,00 de comição para cada metro quadrado de piso que colocar. Vamos
determinar quaqntos metro quadrados de piso que ele precisa assentar para ganhar R$ 40,00
em um dia.

Para comerçar colocamos:

x = metros quadrados de piso que Márcio precisa assentar em um dia.
Então,
Ganho fixo => 10,00
mais => +
ganho por m² => 3,00
vezes => .
número de m² assentador => x
é igual => =
o ganho do dia => 40
Assim, temos a equação 10 + 3x = 40
Essa equação pode ser facilmente resolvida, de onde obtemos x = 10. Mas observe que se
colocamos y no lugar de 40, temos a expreção da função y = 3x + 10
Vamos então traçar da função y = 3x + 10. Para isso, construímos uma tabela com valores
de x, e os valores de y correspondentes.

Sistemas
Muitos problemas do dia-a-dia podem ser escritos em linguagem matemática e então
resolvidos. Primeiramente traduzimos o problema em linguagem matemática. Dessa maneira,
construímos um modelo matemático que represente matematicamente a situação real. Em
seguida, resolvemos o modelo e então estudamos o que a solução representa no problema
original.

Um sítio contém somente dois tipos de animais: galinhas e carneiros.

No total há 40 animais. Entretanto, o Sr. Tomás, dono do sítio, afirma que o total de patas e pés
dos animais é 100. Vamos utilizar essas informações para tentar descobrir quantas galinhas e
quantos carneiros há ali.
 Vamos comerçar tradulzindo esse problema em linguagem matemática. Para isso
colocamos:
X = quantidade de galinhas
Y = quantidade de carneiros
Como o total de animais é 40, e só há galinhas e carneiros, então devemos ter:
Quantidades de galinhas mais quantidades de caneiros é igual a 40
X + Y = 40

Dessa forma, obtemos a relação x + y = 40. Por outro lado, há afirmação do Sr. Tomás, de
que o total de patas e pés dos animais é 100

Quantidade de galinhas ------------------------------------------------------------- Número total de pés

das galinhas
x Cada galinha tem dois pés, e há x
galinhas 2x
De forma semelhante
Quantidade de carneiros -------------------------------------------------------Número total de patas
dos carneiros
x Cada caneiro tem quatro patas, e há y carneiros 4y

Pela afirmação do Sr. Tomás, há um total de 100 patas e pés de animais. Dessa froma,
devemos ter:
Números dos pés das galinhas mais números dos pés dos carneiros é igual a 100
2x + 4y = 100

Obtemos assim a relação 2x + 4y = 100. Juntando essa relação com aquela obtida
anteriormente, temos:

{x + y = 40 Obs: As chaves são uma só {

{ 2x + 4y = 100

Existem muitos valores que satisfazem a primeira equação. Eles são os números inteiros x e y, cuja a
soma é 40 (por exemplo, 2 e 38 10 e 30 etc...).
Vamos agora resolver:
{x + y = 40
{2x + 4y = 100
x + y = 40
y = 40 - x

2x + 4y = 100
2x + 4(40 - x) = 100
2x + 160 - 4x = 100
-2x = -60
x = 30
Agora acharemos o valor de y:

Y = 40 - x
Y = 40 - 30
Y = 10.
Assim concluímos que o Sr. Tomás tem 30 galinhas e 10 carneiros.
Na proxima postagem eu explicarei como eu fiz o calculo e as outras formas de fazer.

Sistemas Parte 2
Bom como eu tinha falado na postagem passada que, você com certeza já leu, eu vou falar
como eu fiz aquele sistema e de quantas formas nós podemos calculá-la. Existem 3 formas
conhecidas, a formas da substituição, a forma da adição e da forma da comparação. Mas o
modo da comparação não é muito aconselhável a fazer. Primeiro iremos aprenader com o
método da substituição.

{x + y = 40 Obs: As chaves são uma só {

{2x + 4y = 100

Então vamos primeiro isolar uma icógnita. De preferência a icógnita sem números. Assim:
y = -x + 40

Agora com a afirmação acima que -x +40 vamos substituir o que tem x colocar -y + 40.
Observe:
2x + 4(-x + 40) = 100
Agora iremos fazer a equação:
2x + 4(-x + 40) = 100
2x -4x + 160 = 100
2x -4x = -160 + 100
-2x = -30 (-1)
2x = 30
x = _30_
2
x = 15
Bom. Achamos o valor de x mas agora iremos achar o valor de y nessa maneira:
y = -x + 40
y = -10 + 40
y = 30
Achamos os dois valores pelo metodo da substituição, o de x = 10 e o de y = 30.

Equações e fatoração
Observe a equação:
x² + 2x = 0
Vamos olhar mais perto cada um dos termos do polinômio x² + 2x = x . x + 2x
Eles têm o fator x em comum. Dessa forma, podemos escrever:

x² + 2x = x . x + 2x X é um fator comum aos dois termos do

polinômio
= x(x + 2) o fator comum foi "colocado em evidência"

O que fizemos foi reescrever o polinômio como um produto, colocando o fator comum x em
evidência. Dizemos que x(x + 2) é a forma fatorada de x² + 2x.
x² + 2x = 0
fatoração
x(x + 2) = 0
Como termos um produto de fatores, para que x(x + 2) = 0, devemos ter x = 0 ou x + 2 = 0. Isso
significa que x = 0 ou x = -2. Essas são as soluções da equação x² + 2x = 0.
Vamos descobrir as soluções da equação:
5(x - 3) (x + 2) (1 - x) = 0
Nesse caso, temos um produto de fatores igualados a 0. Vamos tentar descubrir os valores de
x que fazem com que os fatores sejam iguais a zero:
O fator 5 5 é um fator, e não há como fazer 5 = 0.
O fator (x - 3) Se colocamos x = 3, obtemos x - 3 = 0.

O fator (x + 2) Se colocamos x = - 2, obtemos x + 2 = 0.

O fator (1 - x) Se colocamos x = 1, obtemos 1 - x = 0.

5(3 - 3) (3 + 2) (1 - 3) = 5 . 0 . 5 . (-2) = 0
Da mesma forma podemos verificar com -2 e 1.
A fatoração ainda é últil para fazermos operaões com polinômios, em geral. Por exemplo,
vamos efetuar a divisão:

_6x³y + 9x²y² - 15xy³_ =

3xy

= __3xy(2x² + 3xy - 5y²)__

3xy

= 2x² + 3xy - 5y²