Apostila Com 100 Questoes para Concurso

100 questões
com gabarito
conhecimentos específicos
Professor pedagogo
Arquivo gratuito
100 Questões – Banca CONSULPAN @conteudos.pedagogicos
Prof. Anos Iniciais - Pref. Teutônia/RS – IV- A prática em pesquisas educacionais e
2023 – CUNSULPAM desenvolvimento de projetos pedagógicos
com alunos com necessidades especiais.
1) Conforme o Art. 61 da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Básica, são São CORRETAS as afirmativas:
considerados profissionais da educação
a) I, II e IV.
escolar básica:
b) I, II e III.
a) Professores habilitados em nível médio ou
superior para a docência na educação infantil c) II, III e IV.
e nos ensinos fundamental e médio.
d) I, II, III e IV.
b) Trabalhadores em educação portadores de
diploma de pedagogia ou administração, bem e) III e IV.
como com títulos de mestrado ou doutorado 3) Sobre a Educação de Jovens e Adultos
nas mesmas áreas. (EJA), assinale V para as afirmativas
c) Trabalhadores em educação, portadores de verdadeiras e F para as falsas:
diploma de curso técnico ou superior na área (__)A EJA é destinada àqueles que não
da psicologia ou afim. tiveram acesso ou continuidade de estudos no
d) Profissionais sem graduação que tenham ensino fundamental e médio na idade própria.
feito complementação pedagógica, conforme (__)Os sistemas de ensino devem assegurar
disposto pelo Conselho Nacional de gratuitamente aos jovens e aos adultos, que
Educação. não puderam efetuar os estudos na idade
e) Trabalhadores em educação portadores de regular, oportunidades educacionais
diploma de licenciatura, com habilitação em apropriadas, consideradas as características
administração, contabilidade, planejamento, do alunado, seus interesses, condições de
supervisão, inspeção e orientação vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
educacional, bem como com títulos de (__)O Poder Público deve estimular o acesso
mestrado ou doutorado nas mesmas áreas. e a permanência do trabalhador na escola,
2) Fundamentado no Art. 61 da Lei de mediante ações integradas e complementares
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a entre si.
formação dos profissionais da educação, (__)A EJA não deverá ter articulação com a
de modo a atender às especificidades do educação profissional.
exercício de suas atividades, bem como
aos objetivos das diferentes etapas e Assinale a sequência CORRETA:
modalidades da educação básica, terá a) V - V - V - V.
como fundamentos:
b) V - V - F - F.
I- A presença de sólida formação básica, que
propicie o conhecimento dos fundamentos c) F - V - V - F.
científicos e sociais de suas competências de d) F - F - V - F.
trabalho.
e) V - V - V – F
II- A associação entre teorias e práticas,
mediante estágios supervisionados e 4) Conforme o Art. 38 da LDBEN - Lei Nº
capacitação em serviço. 9394/96, os sistemas de ensino manterão
cursos e exames supletivos, habilitando ao
III- O aproveitamento da formação e prosseguimento de estudos em caráter
experiências anteriores, em instituições de regular. Os exames a que se refere este
ensino e em outras atividades. artigo da lei realizar-se-ão:
a) Para os maiores de quinze anos, no nível 2019, definiu as novas Diretrizes
de conclusão do ensino fundamental e para os Curriculares Nacionais para a Formação de
maiores de dezoito anos, no nível de professores para a Educação Básica e
conclusão do ensino médio. institui a Base Nacional Comum para a
Formação Inicial de Professores da
b) Para os maiores de treze anos, no nível de
Educação Básica, a chamada
conclusão do ensino fundamental e para os
BNCFormação. Sobre esse documento, é
maiores de dezoito anos, no nível de
CORRETO afirmar:
conclusão do ensino médio.
a) A formação docente deve ter uma visão
c) Para os maiores de quinze anos, no nível
micro e pontual, abrangendo apenas a
de conclusão do ensino fundamental e para os
formação inicial. Nesse sentido, alinhamento
maiores de dezenove anos, no nível de
e articulação são requisitos indispensáveis em
conclusão do ensino médio.
uma política pública que envolve vários
d) Para os maiores de quatorze anos, no nível setores educacionais, mas que centraliza as
de conclusão do ensino fundamental e para os ações nas instituições formadoras.
maiores de vinte anos, no nível de conclusão
b) É baseado em dois eixos que vão nortear a
do ensino médio.
formação inicial e continuada dos docentes de
e) Para os maiores de dezesseis anos, no todo o país: conhecimento e engajamento. No
nível de conclusão do ensino fundamental e conhecimento, o professor deverá dominar os
para os maiores de vinte anos, no nível de conteúdos e saber como ensiná-los; no
conclusão do ensino médio. engajamento, é necessário que o professor se
interesse para aprender como os alunos
5) Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da aprendem.
Educação Nacional (LDBEN), entende-se
por educação especial: c) É fundamentado em dois eixos que vão
nortear a formação dos docentes de todo o
a) Uma etapa da educação básica destinada país: conhecimento e prática. No
ao ensino particular de estudantes com conhecimento, o professor deverá dominar os
necessidades educacionais especiais. conteúdos; na prática, é necessário
b) Um nível da educação básica brasileira que comprometimento com seu próprio
acontece paralelo ao ensino comum, em desenvolvimento profissional.
espaços não escolares. d) O documento não propõe nenhuma
c) Uma categoria de educação inclusiva mudança significativa no tempo e organização
oferecida nas salas de aula especiais para da formação inicial da pedagogia brasileira.
educandos com deficiência, transtornos e) É fundamentado em três eixos que vão
globais do desenvolvimento e altas nortear a formação dos docentes de todo o
habilidades. país: conhecimento, prática e engajamento.
d) Uma modalidade de educação escolar No conhecimento, o professor deverá dominar
oferecida preferencialmente na rede regular os conteúdos e saber como ensiná-los; na
de ensino, para educandos com deficiência, prática, deverá planejar as ações de ensino
transtornos globais do desenvolvimento e que resultem na aprendizagem efetiva; no
altas habilidades ou superdotação. engajamento, é necessário comprometimento
com seu próprio desenvolvimento profissional.
e) Uma modalidade de educação escolar
oferecida obrigatoriamente na rede regular de 7) Quanto à formação e atuação do
ensino, para educandos com deficiência. profissional da educação em atividades
pedagógicas e de gestão, é CORRETO o
6) Com o intuito de organizar as iniciativas que se afirma:
voltadas para a formação docente, a
Resolução nº 02, de 20 de dezembro de
a) A formação para atuar em Administração, de sua formação, tendo como perspectiva o
Planejamento, Inspeção, Supervisão e desenvolvimento pleno das pessoas, visando
Orientação Educacional para a Educação à Educação Integral.
Básica será mediante curso de graduação em
(__)Com base nos mesmos princípios das
Pedagogia, com aprofundamento de estudos
competências gerais estabelecidas pela
nas áreas.
BNCC, é requerido do licenciando o
b) Para o exercício profissional das funções desenvolvimento das correspondentes
relativas a essas áreas, a experiência docente competências gerais docentes.
não é um prérequisito fundamental.
Assinale a sequência CORRETA:
c) Para atuar em ambientes de aprendizagens
a) F-V-V.
e de coordenação e assessoramento
pedagógico é necessário ter um curso de b) V-V-V.
aprofundamento com certificação de pelo
menos 800h/a. c) V-F-V.
d) A formação para atuar em Administração, d) F-F-F.

Planejamento, Inspeção, Supervisão e e) F-V-F.
Orientação Educacional para a Educação
Básica será mediante curso de especialização 9) A BNC-Formação em seu Art. 4º pontua
nas referidas áreas, com carga horária que as competências específicas a serem
superior à do curso de Pedagogia. desenvolvidas pelos docentes se referem a
três dimensões fundamentais,
e) A formação para atuar em Administração, independentes entre si: o conhecimento
Planejamento, Inspeção, Supervisão e profissional, a prática profissional e o
Orientação Educacional para a Educação engajamento profissional. São
Básica será mediante diploma de mestre nas competências específicas da dimensão do
referidas áreas, com carga horária igual ou conhecimento profissional:
superior à do curso de Pedagogia
I- Dominar os objetos de conhecimento e
8) A Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de saber como ensiná-los.
2017, em seu art. 11, estabelece o prazo de
2 (dois) anos, contados da data de II- Demonstrar conhecimento sobre os
homologação da BNCC-Educação Básica, estudantes e como eles aprendem.
para que seja implementada a adequação III- Conduzir as práticas pedagógicas dos
curricular da formação docente. Sobre objetos do conhecimento, as competências e
esse documento, assinale V para as as habilidades.
afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
IV- Engajar-se, profissionalmente, com as
(__)As Diretrizes Curriculares Nacionais para famílias e com a comunidade, visando
a Formação Inicial em Nível Superior de melhorar o ambiente escolar.
Professores para a Educação Básica e a
BNCFormação têm como referência a Estão CORRETAS:
implantação da Base Nacional Comum a) I e II.
Curricular da Educação Básica (BNCC).
b) II e III.
(__)A formação docente pressupõe o
desenvolvimento, pelo licenciando, das c) I e IV.
competências gerais previstas na d) III e IV.
BNCCEducação Básica, bem como das
aprendizagens essenciais a serem garantidas e) II e IV.
aos estudantes, quanto aos aspectos
intelectual, físico, cultural, social e emocional
10) Assim como a BNCC pontua d) Ser de incumbência exclusiva da união.
competências gerais e específicas a serem
e) Possuir 35 metas multissetoriais.
desenvolvidas pelos estudantes
brasileiros, a BNC-Formação define 12) Sobre o Plano Nacional de Educação
competências específicas a serem (PNE), assinale a alternativa CORRETA:
desenvolvidas pelos docentes. Estas se
referem a três dimensões fundamentais e I- O PNE é um plano nacional, por isso de
que são independentes entre si: o responsabilidade exclusivamente do governo
conhecimento profissional, a prática federal.
profissional e o engajamento profissional. II- O PNE é um plano de educação para a
Sobre essas competências, relacione as nação brasileira, que ocorre em regime de
colunas corretamente: colaboração entre União, Estados, Distrito
I- Conhecimento profissional. Federal e Municípios.
II- Prática profissional. III- O PNE é um plano de caráter coletivo e

democrático, que está em vigor até o ano de
III- Engajamento profissional. 2024, e contribui para o fortalecimento de
políticas públicas.
(__)Comprometer-se com o próprio
desenvolvimento profissional. IV- O PNE é composto por metas e
estratégias, que são previsões e ações que se
(__)Dominar os objetos de conhecimento e
espera fazer para superar ou minimizar
saber como ensiná-los.
problemas educacionais brasileiros.
(__)Planejar as ações de ensino que resultem
A seguir, assinale a alternativa CORRETA:
em efetivas aprendizagens.
a) Apenas o item III está correto.
(__)Engajar-se, profissionalmente, com as
famílias e com a comunidade, visando b) Apenas o item I está correto.
melhorar o ambiente escolar.
c) Apenas os itens II e IV estão corretos.
Assinale a sequência CORRETA:
d) Apenas os itens I e III estão corretos.
a) III - II - I - II.
e) Apenas os itens II, III e IV estão corretos.
b) I - II - II - III.
13) O pensamento da Escola Nova
c) II - I - III - III. converge com as ideias de Freire (1996)
sobre a educação dialógica, participativa e
d) I - II - III - III.
conscientizadora, que se desenvolve por
e) III - I - II - III. meio da problematização da realidade, na
sua apreensão e transformação. Na ótica
11) O Plano Nacional de Educação (PNE)
do trabalho pedagógico com a
aprovado pela Lei nº 13.005, de 25 de junho
metodologia da problematização, ensinar
de 2014, é um plano que ultrapassa
significa:
governos, ou seja, estará presente em
diferentes gestões governamentais, a) Criar situações para despertar a
superando a descontinuidade das políticas curiosidade do aluno e lhe permitir pensar o
públicas. Isso ocorre devido ao PNE: concreto, conscientizar-se da realidade,
questioná-la e construir conhecimentos para
a) Possuir 30 metas interdisciplinares e
transformá-la, superando a ideia de que
multissetoriais.
ensinar é sinônimo de transferir
b) Ser um plano decenal, vigorando no conhecimento.
período de 2014 a 2024.
b) Desenvolver situações concretas de sala de
c) Ter um caráter democrático e coletivo. aula, na escola ou na universidade, integrada
com as linguagens e instrumentos culturais alcançar a autonomia pessoal de cada
marcantes da sociedade tecnológica, indivíduo.
utilizadas em situações em que os docentes
A seguir, assinale a alternativa CORRETA:
assumem o protagonismo no processo.
a) Apenas o item I está correto.
c) Recriar possibilidades didáticas a partir de
situações cotidianas para que os estudantes b) Apenas o item II está correto.
se portem como sujeitos ativos no processo,
reforçando a ideia de que ensinar é sinônimo c) Apenas os itens II e IV estão corretos.
de transferir conhecimento. d) Apenas os itens I e III estão corretos.
d) Buscar atividades e técnicas pedagógicas e) Apenas os itens I e IV estão corretos.
para que os alunos aprendam de formas
variadas, permitindo que executem no seu 15) As novas demandas da sociedade
próprio ritmo e realizem a avaliação quando se científica e tecnológica hoje exigem pensar
sentirem prontos, podendo refazer o percurso em um novo modelo de formação de
sempre que necessário, sem a necessidade professores, onde a memorização, a
de orientação do professor. padronização, o ensino individualizado, as
relações verticalizadas entre professores e
e) Todas as alternativas estão incorretas. alunos eram os elementos que se faziam
14) De acordo com Morin (2000), a presentes no interior das salas de aula.
educação do futuro exige que os Diante dessa perspectiva, o foco de
educadores enfrentem problemas que, por ensinar muda para o foco de aprender.
vezes, foram esquecidos. O autor Assim, o principal desafio que se propõem
apresenta sete saberes indispensáveis à prática pedagógica é que proporcione
para se pensar a educação condições favoráveis para que os
contemporânea. Sobre isso, pode-se educandos possam desenvolver
afirmar: habilidades, onde o aprender a aprender, o
aprender na coletividade por meio das
I- Os sete saberes constituem eixos e, ao interações, e da cooperação sejam
mesmo tempo, caminhos que se abrem a contemplados em sua formação. Na
todos os educadores que pensam e fazem perspectiva de uma aprendizagem
educação, e que estão preocupados com o cooperativa, assinale V para verdadeiro ou
futuro das crianças e adolescentes. F para falso:
II- A condição planetária é um saber que pede (__) A Aprendizagem Cooperativa é uma
extrema urgência a ser ensinado, mesmo que metodologia viável apenas para os cursos de
a ameaça ecológica e a degradação da vida formação continuada de professores, pois
planetária não sejam pautas atuais e que os estimula o trabalho em equipe, o auxílio
indivíduos já tenham desenvolvido mútuo, a troca de ideias, a resolução de
consciência ecológica. problemas em conjunto, permitindo ao aluno a
liberdade de posicionamento e de discussões.
III- A identidade terrena também é um saber,
mas não tão importante quanto outros, pois à (__) A Aprendizagem Cooperativa poderá
medida que se constrói a condição planetária contribuir para que os professores em
como saber, aspectos como a formação adquiram novos entendimentos de
sustentabilidade e a criatividade tecnológica como poderão ser encaminhados os trabalhos
vão sendo desenvolvidos nas crianças. em grupos, bem como as vantagens que se
obtêm com esta proposta de trabalho para o
IV- A ética do gênero humano, ou antropo-
seu próprio crescimento pessoal, social e
ética, diz respeito ao desenvolvimento de
profissional.
habilidades de cunho individual, que visem
(__) A Aprendizagem Cooperativa se IV- O saber dos professores é plural e também
apresenta como uma opção viável para a temporal, uma vez que, como foi dito
realização de trabalhos em grupos. Trata-se anteriormente, é adquirido no contexto de uma
de uma proposta que orienta o trabalho dos história de vida e de uma carreira profissional.
professores preocupados com a transmissão
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
dos conteúdos da sua disciplina, salvo as
questões mais emergenciais do mundo a) Apenas I e II estão corretas.
contemporâneo.
b) Apenas I e IV estão corretas.
(__) A Aprendizagem Cooperativa é uma
metodologia que se apresenta como uma c) Apenas II e III estão corretas.
proposta enriquecedora e suplementar do d) Apenas III e IV estão corretas.
trabalho realizado pelo professor, em sala de
aula, onde a cooperação, o auxílio mútuo e as e) Apenas I e III estão corretas.
relações de interdependência se fazem 17) De acordo com as ideias de Libâneo
presentes nesse trabalho. (2013) e Piletti (2008) acerca dos aspectos
A sequência CORRETA é: fundamentais da Pedagogia, leia os itens a
seguir e, classifique V para as afirmativas
a) V-F-F-V. verdadeiras e F para as falsas:
b) F-F-V-F. (__) Sob o Aspecto Científico estudam-se os
c) V-F-V-V. métodos e processos educativos, os sistemas
escolares, as normas e diretrizes orientadoras
d) F-V-V-F. de cada escola, os métodos e as práticas de
ensino.
e) F-V-F-F.
(__) O Aspecto Filosófico abrange os
16) Segundo Tardif (2002) é necessário
princípios fundamentais da educação, como
repensar a formação docente, levando em
as relações da educação com a vida dos
consideração os saberes dos professores
valores, os ideais e as finalidades da
e as realidades específicas de seu trabalho
educação.
cotidiano. A respeito dos saberes
docentes, analise as seguintes sentenças: (__) O Aspecto Técnico procura responder
questões como: o que deve ser a educação?
I- Os saberes profissionais apresentam-se
Para onde a Educação deve conduzir as
como doutrinas ou concepções provenientes
novas gerações.
de reflexões sobre a prática educativa no
sentido amplo do termo, reflexões racionais e Agora, assinale a alternativa que apresenta
normativas que conduzem a sistemas mais ou a sequência CORRETA:
menos coerentes de representação e de
orientação da atividade educativa. a) F – V – F.
II- A relação dos docentes com saberes se b) V – F – F.

reduz a uma função de transmissão dos c) V – F – V.
conhecimentos já constituídos. Sua prática
integra diferentes saberes, com os quais o d) F – V – V.
corpo docente mantém diferentes relações. e) F – F – V.
III- Pode-se definir o saber docente como 18) O planejamento escolar pode ser
saber plural, formado pelo amálgama, mais ou entendido como um ato de reflexão,
menos coerente, de saberes oriundos da racionalização, organização e
formação profissional e de saberes coordenação docente, é no ato de planejar
disciplinares, curriculares e experiências. que o professor elenca as atividades que
serão realizadas para atingir objetivos
preestabelecidos e, para além disso, é o somente quando acessam os ambientes
momento de tomada de decisão. educacionais, como as creches e pré-escolas.
Entendendo as diversas facetas do
a) Apenas I e III estão corretas.
planejamento escolar, qual das
alternativas corresponde b) Apenas II e IV estão corretas.
CORRETAMENTE à definição apresentada
a seguir. “Documento que elenca objetivos c) Apenas IV está correta.
específicos, conteúdos e desenvolvimento d) Apenas III está correta.
metodologia para o ano ou semestre
letivo”. e) Apenas I está correta.
a) Plano de aula. 20) O Plano Nacional de Educação (PNE),

instituído pela Lei nº 13.005/2014, é um
b) Plano da escola. plano brasileiro de educação decenal,
c) Plano de ensino. constituído por 20 metas e por 254
estratégias. São metas deste documento:
d) Plano de unidade.
I- Elevar a taxa de alfabetização da população
e) Plano metodológico. com 15 (quinze) anos ou mais para 93,5% até
2015 e, até o final da vigência deste PNE,
19) A Base Nacional Comum Curricular
erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir
(BNCC) para a Educação Infantil
em 50% a taxa de analfabetismo funcional.
compreende a escola como um espaço que
“[...] precisa promover experiências nas II- Universalizar a educação infantil na pré-
quais as crianças possam fazer escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade
observações, manipular objetos, e ampliar a oferta de educação infantil em
investigar e explorar seu entorno, levantar creches de forma a atender, no mínimo, 90%
hipóteses e consultar fontes de informação das crianças de até 3 anos até o ano de 2023.
para buscar respostas às suas
curiosidades e indagações.” (BRASIL, III- Universalizar, para a população de 4 a 17
2018). Sobre isso, é CORRETO afirmar: anos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou
I- O ingresso na creche/pré-escola significa a superdotação, o acesso à educação básica e
primeira separação das crianças dos seus ao atendimento educacional especializado,
vínculos familiares para se incorporarem a preferencialmente na rede regular de ensino,
uma situação de socialização mais com a garantia de sistema educacional
estruturada. inclusivo, de salas de recursos
multifuncionais, classes, escolas ou serviços
II- Ao ingressar nas instituições de ensino,
especializados, públicos ou conveniados.
como creches e pré-escola, as crianças
pequenas desvinculam-se de suas famílias e IV- Oferecer educação em tempo integral em,
criam laços afetivos com novas pessoas que no mínimo, 50% das escolas públicas, de
passarão a ter responsabilidade exclusiva em forma a atender, pelo menos, 25% dos(as)
educá-las. alunos(as) da educação básica.
III- Ao acolherem as crianças, as creches e São CORRETAS:
préescolas devem desconsiderar as vivências
que trazem dos contextos familiar e de sua a) I e II.
comunidade, passando a propiciar b) II e IV.
experiências mais elaboradas para a criança.
c) I, III e IV.
IV- A autonomia, a socialização e a
comunicação são exemplos de d) II, III e IV
conhecimentos que as crianças passam a ter e) I, II e IV.
21) Desde muito pequenas, as crianças III- Atendimento educacional especializado
entram em contato com grande quantidade gratuito aos educandos com necessidades
e variedade de noções matemáticas, especiais, preferencialmente na rede regular
ouvem e falam sobre números, comparam, de ensino.
agrupam, separam, ordenam e resolvem
IV- Atendimento ao educando do ensino
pequenos problemas envolvendo
fundamental público e privado por meio de
operações, dentre outros. Nesse sentido,
programas suplementares de material
assinale a alternativa CORRETA acerca da
didáticoescolar, transporte, alimentação e
construção dos conhecimentos
assistência à saúde.
matemáticos pela criança.
V- Oferta de educação escolar regular para
I- O conhecimento lógico-matemático é uma
jovens e adultos.
construção que resulta da ação mental da
criança sobre o mundo, construído a partir de São CORRETAS:
relações que a criança elabora na sua
atividade de pensar o mundo, e também das a) I, II e III.
ações sobre os objetos. b) II, III e V.
II- A construção do pensamento lógico- c) III, IV e V.
matemático das crianças perpassa sua
ação/reflexão, considerando suas diferenças d) II, III e IV.
a partir dos estágios em que estão inseridas, e) II, IV e V.
cada qual com suas particularidades.
23) O trabalho avaliativo no contexto
III- A matemática tem urgência em ser escolar é objeto de diversos teóricos que,
ensinada como instrumento para ao longo dos últimos anos, têm produzido
interpretação das coisas que rodeiam nossas uma gama variada de teorias, textos e
vidas e o mundo, formando assim pessoas metodologias sobre o assunto, buscando,
conscientes para a cidadania e criatividade. sobretudo, oportunizar por intermédio à
IV- O ensino deveria formar o raciocínio, própria avaliação, uma aprendizagem
conduzindo à compreensão e à memorização, contínua. Assim, tem-se a preponderância
desenvolvendo um espírito criativo. de uma nova questão em curso: a
avaliação mediadora. Dito isto, analise os
a) Apenas I, II e III estão corretas. itens que seguem:
b) Apenas II e IV estão corretas. I- No momento de pensar a avaliação, faz-se
c) Apenas I e IV estão corretas. necessário levar em consideração por parte
do avaliador, os argumentos dos educandos,
d) Apenas III e IV estão corretas. sem deixar de ter a certeza de que os
conteúdos científicos são preponderantes.
e) Apenas II e III estão corretas.
Avaliação mediadora exige, portanto, a dupla
22) De acordo com o Art. 4º da Lei nº ação de conhecer quem se está avaliando,
9394/96, Título III: Do direito à educação e não abrindo mão do arcabouço teórico
do dever de educar, o dever do Estado com proposto para cada ano de ensino.
a educação escolar pública dar-se-á
II- Examinar é diferente de avaliar, sobretudo,
mediante a garantia de:
segundo uma proposta mediadora. Neste
I- Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, sentido, avaliar é subsidiar o educando de
somente para os estudantes que se recursos, repertórios argumentativos,
encontram na idade própria. múltiplas metodologias e conteúdos para que,
de maneiras diferentes de se levar adiante a
II- Progressiva extensão da obrigatoriedade e
avaliação, o estudante tenha condições de se
gratuidade ao ensino médio.
expressar com fluidez e autonomia,
oportunizando aprendizagens nas mais c) Destinação privilegiada de socorro e saúde
diversas áreas do conhecimento. para grupos minoritários.
III- Aprender é memorizar informações. Só d) Destinação privilegiada de recursos da
assim é possível relacionar de maneira eficaz educação para instituições privadas e
aquilo que se aprende, fazendo com que o filantrópicas.
educando se sinta instigado a buscar mais
e) Destinação privilegiada de recursos
conteúdos para melhor atender suas
públicos nas áreas relacionadas com a
necessidades no momento de ser avaliado.
proteção à primeira infância.
IV- A avaliação mediadora nega os aspectos
25) O Estatuto da Criança e do Adolescente
classificatórios da avaliação tradicional, uma
(ECA), Art. 18-A, explicita que a criança e o
vez que esta se prende a padrões
adolescente têm o direito de ser educados
preestabelecidos de condutas, respostas e
e cuidado pelos pais, pelos integrantes da
modelos ideais de comportamento. De forma
família ampliada, pelos responsáveis,
contrária, a avaliação mediadora não apenas
pelos agentes públicos executores de
nega esses itens, como busca ressignificar o
medidas socioeducativas ou por qualquer
conceito de qualidade, pautando-se em
pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-
objetivos claramente definidos, buscando o
los, educá-los ou protegêlos. Também
desenvolvimento máximo de cada discente.
descreve formas não aceitáveis de corrigir,
Estão CORRETOS: disciplinar e educar. Dentre as atitudes não
aceitáveis descritas no Art. 18- A,
a) Os itens I e II.
parágrafo único, para fins desta Lei, NÃO
b) Os itens I e III. pode ser considerado o que apresenta a
alternativa:
c) Os itens II e IV.
a) Humilhação.
d) Os itens I, II e III.
b) Ridicularização.
e) Os itens I e IV.
c) Sofrimento físico e lesão.
24) A Lei nº 8.069/1990, que dispõe sobre
Estatuto da Criança e do Adolescente, d) Ameaça grave.
apresenta como dever da família, da
e) Negligência.
comunidade, da sociedade em geral e do
Poder Público assegurar, a efetivação dos 26) No currículo constam os conteúdos
direitos referentes à vida, à saúde, à que deverão ser abordados no processo de
alimentação, à educação, ao esporte, ao ensino-aprendizagem e a metodologia
lazer, à profissionalização, à cultura, à utilizada para os diferentes níveis de
dignidade, ao respeito, à liberdade e à ensino, então, a função da teoria curricular
convivência familiar e comunitária. Ainda é compreender e descrever fenômenos da
nesse sentindo, assinale a alternativa prática curricular. Com isso, tem-se como
CORRETA que apresenta outra teorias do currículo:
compreensão da garantia de prioridade:
a) Teorias analíticas, pré-críticas e pós-
a) Destinação privilegiada de recursos críticas.
privados nas áreas relacionadas com a
b) Teorias tradicionais, críticas e pós-críticas.
proteção à infância e à juventude.
c) Teorias tradicionais, pedagógicas e
b) Destinação privilegiada de recursos
inovadoras.
públicos nas áreas relacionadas com a
proteção à infância e à juventude. d) Teorias pedagógicas, críticas e inovadoras.
e) Teorias analíticas, críticas e inovadoras.
27) Cuidar e educar é impregnar a ação (__)Participar dos períodos dedicados ao
pedagógica de consciência, estabelecendo planejamento, à avaliação e ao
uma visão integrada do desenvolvimento desenvolvimento profissional.
da criança com base em concepções que
Agora, assinale a sequência CORRETA:
respeitem a diversidade, o momento e a
realidade, peculiares à infância. Com base a) F - F - V - V - V.
nos conceitos, analise as sentenças a
seguir: b) V - F - F - V - V.
I- Educar é proporcionar à criança c) F - V - V - V - V.

oportunidades de desenvolver suas d) V - V - F - V - V.
capacidades e habilidades.
e) F - F - V - V - F.
II- Cuidar significa auxiliar a criança em seus
primeiros passos. 29) O processo de formação de
professores é objeto de estudo de diversos
III- O cuidar é restrito ao aspecto biológico do pesquisadores. Referente ao processo
corpo, mas é associado também à dimensão formativo para a docência na Educação
afetiva, pois a criança precisa de segurança, Básica, é CORRETO afirmar que:
apoio, incentivo e envolvimento do professor.
I- O processo de formação docente está
IV- Educar significa proporcionar à criança resumido à sua passagem nos cursos de nível
momentos, espaços e valores de diversas superior.
formas e natureza, através da disciplina, da
brincadeira e da troca de opiniões e II- As atividades realizadas na escola
sentimentos. contribuem no processo formativo dos
professores.
Assinale a alternativa CORRETA:
III- As disciplinas nos cursos de formação
a) I, II e IV estão corretas. docente não podem ser percebidas como os
b) I, II e III estão corretas. únicos fatores que colaboram para a atuação
docente.
c) II e III estão corretas.
IV- Os currículos dos cursos de formação
d) II, III e IV estão corretas. inicial de professores devem propor relação
entre a teoria e a prática.
e) III e IV estão corretas.
É CORRETO afirmar que:
28) Sobre as incumbências do professor,
citadas no Art. 13 da Lei de Diretrizes e a) Os itens II, III e IV estão corretos.
Bases da Educação Nacional (LDBEN),
assinale V para as verdadeiras e F para as b) Os itens I e IV estão corretos.
falsas: c) Os itens III e IV estão incorretos.
(__)Colaborar com atividades de articulação d) Os itens I, II e IV estão corretos.
escolafamília e escola-comunidade.
e) Os itens I e III estão corretos.
(__)Participar da elaboração da proposta
pedagógica da escola. Professor I - Educação Infantil –
Araraquara/SP - CONSULPAM
(__)Elaborar a proposta pedagógica do
estabelecimento de ensino no qual atual. 30) A respeito dos objetivos das Diretrizes
Curriculares Nacionais para Educação
(__)Elaborar o plano de trabalho em Infantil, assinale a alternativa CORRETA.
consonância com a proposta pedagógica da
escola. a) Esta norma tem por objetivo estabelecer as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil a serem observadas na d) Os sistemas de ensino adotarão
organização de propostas pedagógicas na providências para que as crianças e os jovens
educação infantil, sendo de livre escolha dos portadores de necessidades especiais, objeto
sistemas de ensino sua adoção. da modalidade de Educação Especial,
residentes no campo, também tenham acesso
b) As Diretrizes Curriculares Nacionais para a
à Educação Básica, preferentemente em
Educação Infantil podem ou não se articular
escolas comuns da rede de ensino regular.
com as Diretrizes Curriculares Nacionais da
Educação Básica, as quais reúnem princípios, 32) Negligência, violência física ou
fundamentos e procedimentos definidos pela psicológica, abandono material, afetivo ou
Câmara de Educação Básica do Conselho intelectual e outras violações de direitos de
Nacional de Educação. crianças e adolescentes são comuns em
situação de:
c) Orientam as políticas públicas e a
elaboração, planejamento, execução e a) Alienação parental.
avaliação de propostas pedagógicas e
b) Vulnerabilidade social.
curriculares de Educação Infantil, sendo
optativa aos sistemas de ensino. c) Maus-tratos.
d) Além das exigências dessas diretrizes, d) Exclusão social.
devem também ser observadas a legislação
estadual e municipal atinentes ao assunto, 33) Assinale qual é o objetivo do Estatuto
bem como as normas do respectivo sistema. da Criança e do Adolescente:
31) A Resolução Nº 2, de 28 de abril de a) Garantir às crianças e adolescentes

2008, estabelece diretrizes condições de desenvolvimento moral, físico,
complementares, normas e princípios para social e mental, de modo que possam estar
o desenvolvimento de políticas públicas de preparados para a vida adulta em sociedade.
atendimento da Educação Básica do b) Garantir às famílias aporte financeiro para
Campo. Acerca dessa Resolução, assinale custear as despesas básicas com saúde e
a alternativa CORRETA. alimentação, com foco nas famílias em
a) A Educação do Campo, de situação de vulnerabilidade social.
responsabilidade dos Entes Federados, que c) Punir severamente os agressores e
deverão estabelecer formas de colaboração abusadores de crianças, em todas as
em seu planejamento e execução, terá como configurações de violência.
objetivos a universalização do acesso, da
permanência e do sucesso escolar com d) Assegurar a frequência escolar em sistema
qualidade em todo o nível da Educação de monitoramento constante e visitas às
Infantil. famílias assistidas pelos programas sociais
vigentes.
b) A Educação do Campo será regulamentada
e oferecida prioritariamente pela União, e 34) Em conformidade com o Estatuto da
quando possível pelos Estados, pelo Distrito Criança e do Adolescentes, assinale qual é
Federal e pelos Municípios, nos respectivos a faixa etária do público adolescente:
âmbitos de atuação prioritária. a) Entre 10 e 17 anos.
c) A Educação do Campo não necessitará b) Entre 12 e 18 anos.
atender, mediante procedimentos adequados,
na modalidade da Educação de Jovens e c) Entre 11 e 17 anos.
Adultos, as populações rurais que não tiveram d) Entre 13 e 18 anos.
acesso ou não concluíram seus estudos, no
Ensino Fundamental ou no Ensino Médio, em
idade própria.
35) Em conformidade com o Estatuto da atreladas a ameaças. O professor e o aluno
Criança e do Adolescente, será não estão em patamares diferentes, mas o
considerado castigo físico: docente age como orientador e catalisador
dos conhecimentos.
a) Ação de natureza disciplinar ou punitiva
aplicada com o uso da força física sobre a 37) As Tendências Pedagógicas brasileiras
criança ou o adolescente que resulte em foram influenciadas pelo momento político
exclusão escolar. e cultural da sociedade e formaram as
práticas pedagógicas do país. Observe o
b) Ação de natureza disciplinar ou punitiva
trecho abaixo e assinale a alternativa
aplicada com o uso da força física sobre a
CORRETA:
criança ou o adolescente que resulte em
alienação parental. Busca uma síntese superadora de traços
significativos da Pedagogia Tradicional e
c) Ação de natureza disciplinar ou punitiva
da Escola Nova. Postula para o ensino a
aplicada com o uso da força física sobre a
tarefa de propiciar aos alunos o
criança ou o adolescente que resulte em
desenvolvimento de suas capacidades e
dependência de telas.
habilidades intelectuais, mediante a
d) Ação de natureza disciplinar ou punitiva transmissão e assimilação ativa dos
aplicada com o uso da força física sobre a conteúdos escolares. O ensino consiste na
criança ou o adolescente que resulte em mediação de objetivos-conteúdos-
lesão. métodos, que assegure o encontro
formativo entre os alunos e as matérias
36) As tendências pedagógicas da escolares, que é o fator decisivo da
educação brasileira estão relacionadas aprendizagem.
com a perspectiva histórica e social da
nação, porém, podemos perceber que O trecho refere-se à:
mesmo depois de várias pesquisas e
a) Pedagogia libertária.
críticas sobre determinadas tendências,
estas ainda estão presentes nos cotidianos b) Pedagogia crítico-social dos conteúdos.
de diversas salas de aula. De acordo com
c) Pedagogia libertadora.
seu entendimento sobre as tendências
pedagógicas no Brasil, tendo como foco a d) Pedagogia renovada.
relação professor-aluno, assinale a
alternativa que corresponde à tendência 38) O problema disciplinar é
liberal tradicional: frequentemente discutido nas relações
família-escola; levando em consideração
a) Esta relação parte do pressuposto da que os pais são os primeiros educadores,
pedagogia não-diretiva, que propõe uma a influência que exercem sobre os alunos
educação focada no aluno e que sua é indiscutível. Na escola, é estabelecida
personalidade seja constituída através de uma colaboração, que deverá significar a
vivências significativas. ajuda mútua na consecução do ideal
educativo. Assinale V para as afirmativas
b) A relação professor-aluno acontece de
verdadeiras e F para as falsas:
forma única, o papel do professor é transmitir
o conteúdo e o aluno deve absorver está (__) A indisciplina em sala de aula e na escola
informação. tem sido uma preocupação decrescente nos
últimos anos entre os educadores. Os grandes
c) O diálogo é o fator básico, professor e aluno
responsáveis pela educação de jovens, como
estão como sujeitos do ato de conhecimento,
a família e a escola, não estão sabendo ou
tendo uma relação horizontal.
conseguindo cumprir o seu papel.
d) Busca-se entender a ineficácia dos
métodos que tem como base as obrigações
(__) Problema de indisciplina pode ser (__)Pode-se despertar uma aprendizagem
provocado por problemas psicológicos ou autônoma, seja no meio escolar ou no
familiares, ou da construção escolar, ou das ambiente em que estamos.
circunstâncias sociohistóricas, ou então, que
a) 2 - 2 - 1 - 2.
a indisciplina é causada pelo professor, pela
sua responsabilidade, pelo seu método b) 2 - 1 -1 - 2.
pedagógico.
c) 1 - 1 - 2 - 2.
(__) Muitas das funções educacionais da
família vêm sendo delegadas à escola, devido d) 1 - 2 - 1 - 2.
às alterações que ocorrem em nossa 40) Desde sempre a educação perpassa
sociedade. por processos de transformação de acordo
(__) A indisciplina realmente existe somente com o que a sociedade está vivenciando,
atrás do meio sociocultural, ou econômico, com isso, hoje a nossa prática pedagógica
porém, ela pode nascer também através da é baseada em diversas concepções que
falta de afetividade, do resgate de valores. surgiram ao longo dos anos, tornando-a
cada vez mais lapidada e voltada a atender
a) F – V – V – F. as necessidades dos estudantes atuais.
Relacione a segunda coluna de acordo
b) F – V – F – F.
com a primeira:
c) V – F – V – V.
(1) Pedagogia tradicional.
d) V – F – F – V.
(2) Pedagogia renovada.
39) A nossa aprendizagem é um processo
(3) Pedagogia tecnicista.
constante, que pode ser alcançada de
maneira sistemática ou de forma (4) Pedagogia libertária.
espontânea, pode ser medida em níveis ou
até mesmo de forma instintiva. É através (__)Neste contexto surgiram teorias
desse processo que ocorre a formação da importantes sobre planejamento, que
criticidade dos indivíduos, fazendo-os enfatizavam a utilização de conceitos como
pensar de forma independente a agirem utilitarismo, objetividade, eficiência, eficácia e
ativamente na sociedade. De acordo com o outros. Estas teorias foram muito importantes
que foi exposto, relacione a segunda na superação dos problemas econômicos dos
coluna de acordo com a primeira: países capitalistas e acabaram por espalhar-
se, enquanto ideologia, por toda a sociedade,
(1)Nível reflexo. inclusive na educação.
(2)Nível cognitivo. (__)surgiu como uma resposta à pedagogia
tradicional e defendia um clima
(__)Refere-se à aprendizagem de
psicológicodemocrático, onde o professor é
determinados conhecimentos e operações
visto como “um auxiliar das experiências”.
mentais, caracterizada pela apreensão
consciente, compreensão e generalização (__)de acordo com essa tendência
das propriedades e relações essenciais da pedagógica, a escola faz com que o aluno seja
realidade. educado para atingir sua plena realização
através de seu próprio esforço. Sendo assim,
(__)Refere-se às nossas sensações pelas
as diferenças de classe social não são
quais desenvolvemos processos de
consideradas e toda a prática escolar não tem
observação e percepção das coisas e nossas
nenhuma relação com o cotidiano do aluno.
ações físicas no ambiente.
Quem garante seu aprendizado é o próprio
(__)Este tipo de aprendizagem é responsável aluno através de seus esforços.
pela formação de hábitos sensório-motor.
(__)Esta tendência não tem proposta explícita 42) O planejamento de aula é de
de Didática e muitos dos seus adeptos se fundamental importância para que se atinja
recusam a admitir o papel dessa disciplina na êxito no processo de ensinoaprendizagem.
formação de educadores. A atividade escolar O planejamento escolar é uma tarefa
é centrada na discussão de temas sociais e docente que inclui tanto a previsão das
políticos, ou seja, um ensino centrado na atividades didáticas em termos de
realidade social, em que professores e alunos organização e coordenação em face dos
realizam a problematização de determinado objetivos propostos, quanto a sua revisão
fenômeno. e adequação no decorrer do processo de
ensino. Sobre os elementos que devem
a) 4 - 1 - 3 - 2.
compor um plano de aula estão:
b) 1 - 3 - 4 - 2.
a) Atualização do plano periodicamente;
c) 2 - 1 - 3 - 4. imposição de ideias, conhecimento dos
recursos disponíveis da escola.
d) 3 - 2 - 1 - 4.
b) Articulação entre a teoria e a prática;
41) O processo avaliativo sempre traz utilização de metodologias diversificadas,
reflexões tanto para os docentes quanto inovadoras e que auxiliem no processo de
para os discentes. Ao desenvolver práticas ensino-aprendizagem; uso desordenado do
direcionadas com instrumentos tempo.
pertinentes ao perfil dos seus estudantes
em suas ações, o professor promove de c) Flexibilidade frente a situações imprevistas;
forma crítica o seu processo avaliativo. realização de pesquisas buscando diferentes
Assinale a alternativa CORRETA: referências, como revistas, jornais, filmes
entre outros; elaboração de aulas sem levar
a) Avaliação da aprendizagem não necessita em consideração a realidade sociocultural dos
ser tão planejada quanto uma aula, por etapas estudantes.
pelo professor no seu cotidiano, para cada
grupo de alunos. A aprendizagem deve ser d) Clareza e objetividade, noção do
refletida e escrita, para avaliação serve conhecimento que os alunos já possuem
apenas como molde para cada percurso. sobre o conteúdo abordado; sistematização
das atividades com o tempo.
b) A prática da avaliação da aprendizagem em
seu sentido pleno, só será possível na medida 43) É sabido que a educação é constituída
em que se estiver efetivamente interessado na em diversos ambientes dos quais a nossa
aprendizagem do educando. Em ambas as sociedade é formada, e não somente na
partes tem que haver o compromisso do escola. Atualmente, com o avanço da
ensinar e do aprender. tecnologia, estamos rodeados de
estimuladores de sentidos como televisão
c) A avaliação só será eficiente e eficaz se e internet; e então surge a necessidade de
ocorrer de forma interativa entre professor e uma outra forma de aprendizagem.
aluno, ambos caminhando na mesma direção, Assinale a alternativa em que as
em busca dos mesmos objetivos; o aluno não afirmativas permitem o desenvolvimento
será um indivíduo passivo, mas o professor a de uma prática educacional adequada, que
autoridade que decide o que o aluno precisa e fuja da concepção bancária.
deve saber.
a) Dar consciência aos educandos da
d) A aprendizagem somente se processa na realidade em que estão inseridos para que
medida em que o educando é capaz de desde cedo saibam qual caminho percorrer.
construir significados e atribuir sentido ao
conteúdo da aprendizagem; o aluno nem b) Informar de forma correta e eficaz os
sempre é o agente central na forma como conteúdos necessários para que se alcance
constrói conhecimentos. os objetivos futuros.
c) Preparar o estudante para o mercado de objetivos baseados em práticas
trabalho, como também em outros aspectos pedagógicas em que o estudante é o
importantes da vida. centro do processo de ensino e
aprendizagem. Assinale a alternativa em
d) Fornecer os meios necessários para que o
que as palavras completam as lacunas
estudante se forme um ser crítico, pensante e
CORRETAMENTE:
ativo na sociedade.
A avaliação da aprendizagem é um
44) Os processos curriculares são
processo mediador na construção do
construções sociais que se fazem
__________________ e se encontra
necessárias, estão contidos no campo
intimamente relacionada à gestão da
intelectual, e que não podem ser vistos
aprendizagem dos alunos. Na avaliação, o
como uma atividade essencialmente
professor não deve permitir que os
prática, para que não ocorra sua
resultados das provas periódicas,
tecnificação e os torne um produto.
geralmente de caráter
Assinale V para as afirmativas verdadeiras
____________________, sejam
e F para as falsas.
supervalorizados em detrimento de suas
(__) O currículo é um modo de organizar uma ___________________, de caráter
série de práticas educativas. ______________________.
(__) O currículo e sua natureza tradicional a) Ensino - exclusivo - anotações -
traduzemse em um conjunto de práticas classificatório.
diversas, ao mesmo tempo em que é
b) Currículo - classificatório - observações
construído para a formação dos sujeitos no
diárias - diagnóstico.
contexto escolar.
c) Projeto político-pedagógico - eliminatório -
(__) Deve desenvolver não só uma
percepções - ético.
compreensão das circunstâncias em que
ocorre o ensino, mas que, juntamente com os d) Aprendizado - eletivo - aulas - decisivo.
alunos, deve desenvolver também as bases
46) A escola é o ambiente mais propício
para a crítica e a transformação das práticas
para desenvolver as habilidades
sociais que se constituem ao redor da escola.
cognitivas e socioemocionais dos
(__) O currículo é uma prática que se produz estudantes. No decorrer do processo
numa complexa cadeia de relações e educacional, o professor desenvolve
significações. É uma prática cultural, mediada juntamente com os alunos, ferramentas
por processos históricos e culturais que em adequadas para estimular a autonomia e
tempos e sociedades distintas, ocorre de consequentemente o senso crítico,
forma particular, que dão significado aos capacidades estas, que devem ser
processos educativos da escolarização. estimuladas continuamente no decorrer da
trajetória de ensino e aprendizagem.
a) V - F - V - V.
a) Quando o professor atua na perspectiva
b) F - F - V - V.
dialógica, pode ser visto como um transmissor
c) F - V - F - V. de conhecimentos e não mediador, apesar de
ser a melhor forma de articular as
d) V - V - F - F. experiências dos alunos com o mundo.
45) O processo de desconstrução da forma b) A relação entre professores e alunos em
de avaliar o aluno está em constante todo o contexto educacional é uma influência
avanço, a fim de se tornar em todos os importante no que se refere ao
aspectos, um segmento mediador. A desenvolvimento de competências
avaliação não deve surgir de forma vazia, socioemocionais. O educador deve assumir o
mas de maneira direcionada, com
lugar de facilitador do aprendizado e O professor que não leve a sério sua
desenvolvimento emocional dos alunos, ___________, que não estude, que não se
baseado em uma prática embasada no ideário esforce para estar à altura de sua tarefa não
de educação como mera transmissão de tem força ________ para coordenar as
conhecimentos. atividades de sua classe. Isto não significa,
porém, que a opção e a prática democrática
c) As competências desenvolvidas pelos
do professor ou da professora sejam
professores em sala de aula estão mais
determinadas por sua competência científica.
voltadas para os estímulos emocionais dos
Há professores e professoras cientificamente
alunos, deixando a preparação conteudista e
preparados, mas __________ a toda prova. O
cognitiva em segundo plano.
que quero dizer é que a incompetência
d) Quanto mais o professor compreender a profissional desqualifica a autoridade do
dimensão do diálogo como postura professor. (FREIRE, 1996).
necessária em suas aulas, maiores avanços
Assinale a alternativa CORRETA:
estará conquistando em relação aos alunos,
pois, desse modo, sentir-se-ão mais curiosos a) Formação – moral – autoritário.
e mobilizados para transformarem a
b) Concepção – formação – tradicional.
realidade.
c) Conhecimento – moral – perspectiva.
47) A formação dos professores reverbera
diversos saberes para a sua prática d) Demanda – moral – diálogo.
docente que se iniciam desde a formação
inicial, formação continuada e no 49) O planejamento de aula é de
desenvolvimento profissional. A respeito fundamental importância para que se atinja
da formação docente, é CORRETO afirmar êxito no processo de ensinoaprendizagem.
que: O planejamento escolar é uma tarefa
docente que inclui tanto a previsão das
a) A formação dos professores precisa unir a atividades didáticas em termos de
teoria e a prática no campus epistemológico organização e coordenação em face dos
do conhecimento fundamentando caminhos e objetivos propostos, quanto a sua revisão
percepções do fazer-se docente. e adequação no decorrer do processo de
ensino. Sobre os elementos que devem
b) A formação dos professores precisa unir
compor um plano de aula estão:
caráter tradicional da prática do conhecimento
e nos conhecimentos preconizados da a) Atualização do plano periodicamente;
sociedade sem a flexibilização pedagógica. imposição de ideias, conhecimento dos
recursos disponíveis da escola.
c) A formação compreende um papel
importante do professor, mas os cursos de b) Articulação entre a teoria e a prática;
licenciatura não são necessários na Educação utilização de metodologias diversificadas,
Básica. inovadoras e que auxiliem no processo de
ensino-aprendizagem; uso desordenado do
d) O professor deve assumir a sua
tempo.
responsabilidade pedagógica no aprendizado
das crianças, no entanto, desconsiderando o c) Flexibilidade frente a situações imprevistas;
papel da família na formação. realização de pesquisas buscando diferentes
referências, como revistas, jornais, filmes
48) A formação de professores
entre outros; elaboração de aulas sem levar
compreende diversos desafios e caminhos
em consideração a realidade sociocultural dos
da prática profissional, necessitando
estudantes.
competência e diálogos profissionais para
a docência. A respeito disso, preencha as d) Clareza e objetividade, noção do
lacunas com as palavras indicadas: conhecimento que os alunos já possuem
sobre o conteúdo abordado; sistematização a) Apenas II.
das atividades com o tempo.
b) Apenas III.
50) Passou a ser bastante frequente nas
c) I e II.
escolas usar as linguagens artísticas como
recursos didáticos e como material nas d) I e III.
diversas áreas do conhecimento. Assinale
a alternativa que apresenta exemplos de 53) No contexto da educação inclusiva, o
linguagens artísticas. planejamento curricular, de forma mais
completa, pressupõe as seguintes etapas:
a) Reisado, recital, poesia, telejornal.
a) Análise da situação; definição dos recursos;
b) Colagem, cinema, instalação artística, escolha das estratégias; estabelecimento de
palestra. metas; definição dos espaços necessários;
coordenação entre os diferentes profissionais,
c) Telejornal, escultura, canção, monólogo.
implementação, acompanhamento e
d) Concerto, balé, monólogo, escultura. avaliação.
51) Analise as alternativas a seguir de b) Avaliação da situação; definição da oferta
acordo com a Política Nacional de de matrícula; escolha das estratégias;
Educação Especial na Perspectiva da estabelecimento do cronograma;
Educação Inclusiva sobre os alunos coordenação entre os diferentes profissionais,
atendidos pela educação especial e garantindo as ações pedagógicas,
assinale aquela que apresenta exemplo de implementação, acompanhamento e
transtorno funcional. levantamento de metas.
a) Dislexia. c) Análise da situação; escolha das
matrículas; estabelecimento do método de
b) Superdotação acadêmica.
ensino; definição dos espaços necessários;
c) Psicose infantil. garantindo as ações pedagógicas,
implementação, acompanhamento e
d) Autismo. intervenção pedagógica.
52) Leia as seguintes assertivas acerca da d) Análise da situação; definição dos
Política Nacional de Educação Especial na objetivos; escolha das estratégias;
perspectiva da Educação Inclusiva: estabelecimento do cronograma; definição
I- Assegurar a inclusão escolar de alunos com dos espaços necessários; coordenação entre
deficiência, transtornos globais do os diferentes profissionais, garantindo as
desenvolvimento e altas ações pedagógicas, implementação,
habilidades/superdotação. acompanhamento e avaliação.
II- Transversalidade da modalidade de 54) O Título II, Capítulo II do Estatuto da

educação especial desde a educação infantil Criança e do Adolescente, trata dos
até o ensino médio. direitos à liberdade, respeito e à dignidade.
A esse respeito, considere as seguintes
III- Acessibilidade arquitetônica, nos afirmações:
transportes, nos mobiliários, nas
comunicações e informação; e articulação I- É dever de todos velar pela dignidade da
intersetorial na implementação das políticas criança e do adolescente, pondo-os a salvo de
públicas. qualquer tratamento desumano, violento,
aterrorizante, vexatório ou constrangedor.
Em relação ao objetivo primordial da
Política Nacional de Educação Especial na II- A criança e o adolescente têm o direito de
perspectiva da Educação Inclusiva, está ser educados e cuidados com o uso de castigo
adequado o que se afirma em: como formas de correção, disciplina,
educação ou qualquer outro pretexto, pelos 56) A respeito da Educação Inclusiva na
pais, pelos integrantes da família ampliada, Educação Infantil, considere as seguintes
pelos responsáveis, pelos agentes públicos afirmações:
executores de medidas socioeducativas ou
I- A educação inclusiva pressupõe uma
por qualquer pessoa encarregada de cuidar
reorganização no sistema educacional de
deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los.
forma a garantir exclusivamente o acesso e a
III- Os pais, os integrantes da família permanência de toda população em idade
ampliada, os responsáveis, os agentes escolar.
públicos executores de medidas
II- Apesar de a inclusão escolar não ser
socioeducativas ou qualquer pessoa
obrigatória, seu início na educação infantil é
encarregada de cuidar de crianças e de
um aspecto a se considerar, pois é nesse
adolescentes, que utilizarem castigo físico ou
período que se desenvolvem as bases
tratamento cruel ou degradante como formas
necessárias para a construção do
de correção, disciplina, educação ou qualquer
conhecimento e seu desenvolvimento global.
outro pretexto estarão sujeitos, sem prejuízo
de outras sanções cabíveis, às seguintes III- Espera-se da escola inclusiva competência
medidas, que serão aplicadas de acordo com para desenvolver processos de ensino e
a gravidade do caso. aprendizagem capazes de oferecer aos
alunos com deficiência condições de
Agora, baseado no Título II, Capítulo II do
desenvolvimento acadêmico.
Estatuto da Criança e do Adolescente,
assinale a alternativa CORRETA: IV- A concepção de educação inclusiva tem se
fortalecido no sentido de que a escola tem que
a) Apenas I e II estão corretas.
se abrir para a diversidade, acolhê-la,
b) Apenas I e III estão corretas. respeitá-la e, acima de tudo, valorizá-la como
elemento fundamental na constituição de uma
c) Apenas II e III estão corretas.
sociedade democrática e justa.
d) Apenas III está correta.
55) A Constituição Federal de 1988, artigo
211, estabelece que a União, os Estados, o
Distrito Federal e os Municípios b) Apenas I e IV estão corretas.
organizarão em regime de colaboração
c) Apenas II e III estão corretas.
seus sistemas de ensino. Em relação a
essa organização, é CORRETO afirmar: d) Apenas III e IV estão corretas.
a) Os Municípios atuarão definitivamente no 57) Quando se fala em desenvolvimento
ensino fundamental e médio. humano, Vygotsky foi o grande estudioso
que buscou compreender a influência das
b) A educação básica pública atenderá
interações sociais no desenvolvimento.
prioritariamente ao ensino especial.
Acerca dos estudos desenvolvidos por
c) Os Estados atuarão prioritariamente no Vygotsky, é CORRETO afirmar:
ensino fundamental e médio, e, quando
a) A teoria de Vygotsky defende que a infância
possível, na educação infantil.
se compõe como um dado cognitivo, em que,
d) Na organização de seus sistemas de pelas interações sociais, a individualidade se
ensino, a União, os Estados, o Distrito Federal constrói.
e os Municípios definirão formas de
b) Para Vygotsky o professor é o mediador das
colaboração.
relações que as crianças estabelecem com
seus colegas, excluindo aquelas que
estabelece com outros adultos.
c) Segundo Vygotsky a escola não pode se a) O ensino envolve condições internas e
constituir como um espaço qualquer, mas, externas dos professores, dos estudantes e
sim, um lugar onde haja experiências ricas, da escola, tornando assim este processo
significativas e transformadoras. complexo.
d) De acordo com Vygotsky a interação social b) O componente “avaliação” deve destacar o
embasa o desenvolvimento e a desempenho dos alunos por suas pontuações
aprendizagem. Quando o professor propõe nas provas.
encaminhamentos pedagógicos que vêm ao
c) Os pais, responsáveis e pessoas que estão
encontro dos interesses e necessidades da
na escola e que não atuam como docentes,
criança, tudo fica mais significativo, podendo
não contribuem no processo de ensino.
ou não observar e respeitar os seus limites e
possibilidades. d) O planejamento das atividades que serão
desenvolvidas na sala de aula deve levar em
58) A criança ao chegar na escola traz
consideração apenas a perspectiva do
vivências e conhecimentos, e cada uma
professor.
dessas experiências contribui no processo
de aprendizagem da leitura. Nesse sentido, 60) A relação entre professor e aluno deve
assinale a alternativa CORRETA sobre a ser pensado como um contexto de diálogo
leitura na educação infantil. e possibilidades entre os processos de
ensino e aprendizagem em sala de aula. A
a) A prática da leitura na Educação Infantil é
respeito disso, é INCORRETO, afirmar que:
pouco considerado como um processo que
favorece o desenvolvimento da comunicação a) O diálogo entre professor e aluno deve ser
e imaginação da criança. pautado sobretudo na confiança e respeito.
b) Acerca da necessidade de relacionar o b) Os professores devem procurar estratégias
desenvolvimento do lúdico com o processo de de interação entre as crianças.
leitura, não é possivel detectar que, ao
participar de jogos e brincadeiras, a criança c) O professor precisa apenas expor os
desperte o interesse e a atenção pela leitura. conteúdos.
c) A partir do momento em que a criança divide d) A relação professor e aluno deve possuir
com as outras o que sabe, o que aprendeu, cuidado e zelo entre as situações conflituosas
começa o processo de desenvolvimento da em sala de aula.
leitura nessa interação social, neste 61) Sabe-se que o processo formativo dos
compartilhamento de conhecimentos. professores busca possibilitar vivências e
d) O professor deve ler para a criança quando discussões sobre as nuances do trabalho
elas já conseguem realizar essa atividade com docente. Neste contexto, o entendimento
autonomia, dessa forma, ela vai sobre a função social do professor aparece
aperfeiçoando o hábito da leitura. como um dos pontos primordiais, então, é
CORRETO afirmar que:
PREFEITURA MUNICIPAL IRAUÇUBA – CE
- PROFESSOR DO ENSINO a) O professor não contribui no processo de
FUNDAMENTAL – PEDAGOGIA – 2022 – formação social dos estudantes.
CONSULPAM b) Nos seus preceitos éticos, o professor não
59) Os componentes do processo didático deve levar em conta a realidade dos seus
são compostos por uma variedade de alunos.
fatores que tornam este processo c) O magistério é um ato político, pois é
caracterizado pela cautela, criteriosidade e realizado no âmbito das relações sociais.
sistematização. Sobre os processos
didáticos, é CORRETO afirmar que:
d) É uma atividade que contribui pouco para o d) A avaliação diagnóstica pode ser
desenvolvimento de aspectos culturais e desenvolvida em todas as aulas.
científicos do povo.
64) A Lei de Diretrizes e Bases da
62) O Projeto Pedagógico pode ser Educação Nacional (LDBN), Lei n.º
considerado um dos documentos mais 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996, surge
importantes de uma instituição com a finalidade de atualizar e organizar o
educacional, por esse motivo sua sistema educacional brasileiro. Para isso,
elaboração e cumprimento seguem o ensino que será ministrado deverá seguir
recomendações de documentos, como a alguns princípios. Referente ao exposto, é
Lei de Diretrizes e Bases da Educação CORRETO afirmar:
Nacional n.º 9.394/1996. A respeito disso, é
a) Liberdade de aprender e pesquisar,
apenas.
a) O Projeto Pedagógico pode ser entendido,
b) Pluralismo de ideias e de concepções
resumidamente, como um documento
pedagógicas.
norteador que apresenta os objetivos e
caminhos traçados pela instituição escolar, c) Desvalorização da experiência
sem reflexão sobre esses princípios. extraescolar.
b) Fazem parte do grupo que elabora o Projeto d) Valorização do ensino para o trabalho.
Pedagógico, apenas, professores, diretor,
coordenadores e secretária. 65) É compreendido que os docentes em
sala de aula possam promover práticas
c) As instituições educacionais devem seguir que contribuam no conjunto de
um molde único para elaboração do Projeto aprendizagens essenciais para a formação
Pedagógico, desta forma, as peculiaridades do indivíduo. A respeito do Ensino
de cada uma das instituições não são levadas Fundamental, é CORRETO, afirmar que:
em consideração.
a) O professor, em sala de aula, precisa
d) Os estabelecimentos de ensino poderão compreender as diversidades e os contextos
adaptar o Projeto Pedagógico de acordo com educacionais para pensar uma prática
sua realidade, porém, devem respeitar as dialógica e que favoreça possibilidades
normas elencadas por documentos significativas para aprendizagem dos alunos.
norteadores.
b) O professor, em sala de aula, precisa
63) A avaliação do processo de ensino- desconsiderar as diversidades e promover
aprendizagem é um dos aspectos práticas de formação individuais.
constituintes dos componentes que fazem
parte do processo didático. Atualmente, c) O Ensino Fundamental, como etapa
podese perceber que existem diversas opcional da educação escolar, precisa ser
discussões sobre a forma mais eficaz para vivenciado com a articulação entre os
a realização da avaliação em sala de aula. conteúdos e saberes essenciais da
Diante do exposto, é CORRETO afirmar aprendizagem.
que: d) O Ensino Fundamental corresponde como
a) A avaliação formativa deve acontecer um espaço de socialização, saberes e
apenas em situações específicas. diálogos excludentes importantes no
desenvolvimento dos discentes.
b) As provas são os melhores instrumentos de
avaliação na escola. 66) A Educação de Jovens e Adultos surge
como uma possibilidade de conclusão do
c) O processo de avaliação não contribui para Ensino Fundamental e Médio para as
a tomada de decisão dos professores. pessoas que não conseguiram concluir os
estudos na idade regular. Dessa forma, os
sistemas de ensino devem disponibilizar diversos malefícios na vida das crianças e
cursos e exames supletivos que habilitarão adolescentes que sofrem estas agressões.
os educandos no progresso de suas O professor, por estar em constante
atividades escolares. Referente aos relação com os estudantes, torna-se peça-
exames supletivos, é CORRETO afirmar chave na luta contra o bullying. Dessa
que eles acontecem: forma, é CORRETO afirmar que:
a) No nível de conclusão do ensino a) Os professores devem tentar debater
fundamental, para os maiores de treze anos. acerca do bullying junto aos estudantes nas
salas de aulas.
b) No nível de conclusão do ensino médio,
para os maiores de vinte anos. b) Atitudes que caracterizam o bullying devem
ser ignoradas pelos docentes.
c) No nível de conclusão do ensino médio,
para os maiores de dezesseis anos. c) A identificação de casos de bullying é dever
da coordenação pedagógica.
d) No nível de conclusão do ensino
fundamental, para os maiores de quinze anos. d) O conhecimento por parte dos educadores
não contribui no diagnóstico destas situações.
67) A Lei de Diretrizes e Bases da
Educação, Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro 69) Acerca da Educação Infantil e seus
de 1996, apresenta a Educação Especial objetivos, a BNCC propôs seis direitos de
como modalidade que atende estudantes aprendizagem e desenvolvimento para
com deficiência, transtornos globais do assegurar as condições para que as
desenvolvimento e altas habilidades ou crianças aprendam, situações nas quais
superdotação em escolas de ensino possam desempenhar um papel ativo,
regular, preferencialmente. As pesquisas ambientes que as convidem a vivenciar
apontam que a Educação Inclusiva passou desafios e a sentirem-se provocadas a
a ser mais utilizada nas últimas décadas e resolvê-los. Desse modo, assinale a
um dos motivos é o entendimento sobre a alternativa INCORRETA sobre esses seis
lei da Educação Especial. Diante disso, é direitos de aprendizagem.
a) Conviver com outras crianças e adultos, em
a) As escolas e os sistemas de ensino não são pequenos e grandes grupos, utilizando
obrigados a disponibilizar recursos materiais e diferentes linguagens, ampliando o
humanos para o atendimento especializado. conhecimento de si e do outro, o respeito em
relação à cultura e às diferenças entre as
b) Os professores devem, obrigatoriamente,
pessoas.
buscar capacitação a nível de especialização
ou superior, para que possam atuar com este b) Brincar cotidianamente de diversas formas,
público. em diferentes espaços e tempos, com
diferentes parceiros (desde que sejam
c) Quando não houver a possibilidade de
crianças), ampliando e diversificando seu
integração do aluno, poderá ser direcionado
acesso a produções culturais, seus
para uma instituição ou sala com serviço
conhecimentos, sua imaginação, sua
especializado.
criatividade, suas experiências emocionais,
d) A construção dos processos avaliativos corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas,
deve manter o mesmo padrão para todos os sociais e relacionais.
estudantes.
c) Expressar, como sujeito dialógico, criativo e
68) Atualmente, o bullying aparece como sensível, as suas necessidades, emoções,
uma das principais problemáticas sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas,
encontradas nas escolas do Brasil. Sabe- opiniões e questionamentos, por meio de
se que a prática desta ação apresenta diferentes linguagens.
d) Conhecer-se e construir sua identidade b) Educar auxilia no desenvolvimento das
pessoal, social e cultural, constituindo uma capacidades de apropriação e conhecimento
imagem positiva de si e de seus grupos de das potencialidades corporais, afetivas,
pertencimento, nas diversas experiências de emocionais, estéticas e éticas, na perspectiva
cuidados, interações, brincadeiras e de contribuir para a formação de crianças
linguagens vivenciadas na instituição escolar felizes e saudáveis.
e em seu contexto familiar e comunitário.
c) Contemplar o “cuidar” na esfera da
70) No que concerne à estimulação da instituição da educação infantil significa
leitura na educação infantil, leia os itens a compreendê-lo como parte integrante da
seguir e classifique-os em V (verdadeiro) educação, embora possa exigir
ou F (falso). conhecimentos, habilidades e instrumentos
que extrapolam a dimensão pedagógica.
(__) A estimulação para a leitura, desde o
período sensório-motor, é importante porque d) Os procedimentos do “cuidar” precisam
neste período a criança desenvolve seguir, prioritariamente, os princípios de
capacidades cognitivas que preparam e promoção à saúde de forma a atingir os
sensibilizam para o processo de aprendizado objetivos dos cuidados com a preservação da
da leitura. vida e com o desenvolvimento das
capacidades humanas.
(__) As atividades com práticas de leitura
devem estar presentes diariamente na vida 72) Os estudos de Vygotsky são de grande
das crianças desde os 3 anos para que se relevância para a educação, pois tratam do
desenvolva o prazer pela leitura e, mais tarde, desenvolvimento das percepções e o
explore o universo letrado com autonomia. processo de formação de conceitos. A
esse respeito, considere as seguintes
(__) A aproximação ao texto ocorre na leitura
sentenças:
sensorial, realizada através dos nossos
órgãos do sentido. A visão, o tato, o olfato e o I- O processo de formação de conceitos,
gosto podem ser apontados como os fundamental no desenvolvimento dos
referenciais mais elementares no ato de ler. processos psicológicos superiores, é longo e
complexo, pois envolve operações
Agora, assinale a alternativa que apresenta
intelectuais dirigidas pelo uso das palavras.
a sequência CORRETA:
II- Os conceitos são construídos e
a) V – V – F.
internalizados de maneira linear e diferente de
b) F – V – F. pessoa para pessoa, sendo uma abordagem
de maneira mais ampla e o cotidiano em
c) V – F – V. constante movimento e transformação, sendo
d) F – F – V. os conceitos do cotidiano aqueles que não
passaram pela ciência.
71) A respeito dos conceitos de “educar e
cuidar”, apresentados no Referencial III- Os conceitos são entendidos como um
Curricular Nacional para a Educação sistema de relações e generalização, contido
Infantil, publicado em 1998, assinale a nas palavras e determinado por um processo
alternativa INCORRETA. histórico-cultural, sendo construções culturais,
internalizadas pelos indivíduos ao longo de
a) Educar significa propiciar situações de seu processo de desenvolvimento.
cuidados, brincadeiras e aprendizagens
orientadas de forma integrada e que possam Agora, baseado nos estudos de Vygotsky,
contribuir para o desenvolvimento das assinale a alternativa CORRETA:
capacidades infantis de relação interpessoal. a) Apenas I está correta.
b) Apenas I e II estão corretas.
c) Apenas I e III estão corretas. (__) A avaliação formativa é uma estratégia
pedagógica de luta contra fracassos
d) Apenas II e III estão corretas.
educacionais e diferenças de aprendizagem.
73) Ainda sobre os estudos de Vygotsky, a (__) A avaliação formativa se limita a observar.
respeito da relação da criança e do meio Para tal, dá importância às dificuldades,
social, considere as seguintes sentenças: procura situá-las para as atenuar, tentando
descobrirlhes as causas.
I- O meio, no sentido imediato dessa palavra,
modifica-se para a criança a cada faixa etária. Agora, assinale a alternativa que apresenta
a sequência CORRETA:
II- O meio no qual está inserida a criança, é o
meio que a rodeia, do mais próximo e restrito a) V – V – F – F – V.
ao mais amplo e diverso.
b) F – V – F – V – F.
III- A influência do meio no desenvolvimento
c) V – F – V – V – F.
da criança não dependerá da sua própria
dinâmica do desenvolvimento, ou seja, de d) F – F – V – F – V.
cada uma das etapas em que se encontra a
75) O Referencial Curricular Nacional para
criança.
a Educação Infantil, publicado em 1998,
IV- Através do crescimento exclusivamente integrou a série de documentos dos
psicológico da criança, o meio em que ela vive Parâmetros Curriculares Nacionais
se expande, ou seja, novos elementos e elaborados pelo Ministério da Educação e
aspectos desse crescimento ocupam a cena do Desporto, atendendo às determinações
produzindo novos efeitos. da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (Lei 9.394/96). Tendo como base o
Agora, baseado nos estudos de Vygotsky,
referido documento, assinale a alternativa
assinale a alternativa CORRETA:
INCORRETA sobre a concepção de criança.
a) A criança é um sujeito social e histórico e
b) Apenas I e III estão corretas. faz parte de uma organização familiar que
está inserida em uma sociedade, com uma
c) Apenas II e III estão corretas. determinada cultura, em um determinado
d) Apenas III e IV estão corretas. momento histórico.
74) No que concerne à avaliação da b) As crianças possuem uma natureza

aprendizagem como processo contínuo e singular, que as caracteriza como seres que
formativo, leia os itens a seguir e sentem e pensam o mundo de um jeito muito
classifique-os em V (verdadeiro) ou F próprio.
(falso). c) A criança tem na escola um ponto de
(__) Avaliação formativa se trata de um referência fundamental, apesar da
feedback reflexivo sobre o percurso da multiplicidade de interações sociais que
aprendizagem do estudante. estabelece com outras instituições sociais.
(__) Na avaliação formativa devem ser d) As crianças se utilizam das mais diferentes
inclusos todos os elementos importantes de linguagens e exercem a capacidade que
uma unidade de ensino, gerando assim um possuem de terem ideias e hipóteses originais
conceito/nota ao final de cada unidade. sobre aquilo que buscam desvendar.
(__) avaliação formativa tem o objetivo de 76) De acordo com Ribeiro (2013) o lúdico
fazer com que os estudantes evoluam em é parte integrante do mundo infantil na vida
relação ao estágio em que se encontram. de todo ser humano. Nesse sentido, acerca
da importância do lúdico na aprendizagem,
pode-se AFIRMAR que:
a) O olhar sobre o lúdico deve ser posto, Agora, baseado na Constituição Federal de
prioritariamente, como diversão, mas também 1988, assinale a alternativa CORRETA:
poderá ser de grande importância no processo
a) Apenas I está correta.
de ensinoaprendizagem na fase da infância.
b) Apenas I e II estão corretas.
b) O objetivo do lúdico na educação é somar
cada vez mais com sua importância na prática c) Apenas I e III estão corretas.
pedagógica, ajudando e facilitando o processo
de ensinoaprendizagem na área da d) Apenas II e III estão corretas.
recreação. 78) O Estatuto da Criança e do Adolescente
c) A ludicidade é um processo próprio do (ECA), artigo 4º, afirma que é dever da
desenvolvimento humano e, portanto, tem família, da comunidade, da sociedade em
vital função nas atividades educativas geral e do poder público assegurar, com
propostas às diversas etapas da vida escolar, absoluta prioridade, a efetivação dos
sendo assim, é necessária a aplicação dessas direitos referentes à vida, à saúde, à
ferramentas na atividade docente, de modo a alimentação, à educação, ao esporte, ao
proporcionar uma formação psíquica, social e lazer, à profissionalização, à cultura, à
física mais adequada aos indivíduos. dignidade, ao respeito, à liberdade e à
convivência familiar e comunitária. A
d) O lúdico como instrumento de ensino- respeito dessas prioridades para o ECA,
aprendizagem está presente apenas no ato de assinale a alternativa CORRETA:
brincar, mas não no ato da leitura, pois o
brincar é como uma forma natural de a) Destinação privilegiada de recursos
compreensão e descobrimento do mundo públicos nas áreas relacionadas com a
real. proteção exclusiva para a infância.
77) A Constituição Federal de 1988, ao b) Preferência, quando possível, na

regulamentar a Educação (artigos 205 a formulação e na execução das políticas
214), a estabelece como direito de todos e sociais públicas.
dever do Estado e da família, que será c) Precedência de atendimento nos serviços
promovida e incentivada com a públicos ou de relevância pública.
colaboração da sociedade, visando o pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo d) Primazia de receber proteção e socorro em
para o exercício da cidadania e sua algumas circunstâncias.
qualificação para o trabalho. A respeito 79) Ovide Decroly (1891-1931) era médico,
desses artigos, considere as seguintes neuropsiquiatra, psicólogo e professor da
sentenças: Universidade de Bruxelas. Ele ficou
I- Os Municípios atuarão prioritariamente no conhecido como um pedagogo altamente
ensino fundamental e pré-escolar. influente e o pioneiro da pedagogia
experimental. No que se refere aos
II- O ensino será ministrado com base no princípios da teoria de Decroly pode-se
pluralismo de ideias e de concepções afirmar, EXCETO:
pedagógicas, e coexistência de instituições
públicas e privadas de ensino. a) Princípio da Individualidade: a criança
realiza atividades pessoais diferenciadas,
III- O dever do Estado com a educação será sem necessidade do contato com a
efetivado mediante a garantia de ensino comunidade.
fundamental, obrigatório e gratuito, e quando
possível, para os que a ele não tiveram b) Princípio da Atividade: trabalha a tendência
acesso na idade própria. dominante na criança da inquietude e do
movimento.
c) Princípio da Intuição: implica na observação e metas estabelecidas para cada uma das
e exploração das coisas, empregando os dimensões de gestão da escola.
sentidos.
d) Princípio da Globalização: a criança pode a sequência CORRETA:
apresentar dificuldades de perceber partes
a) F – V – V – F.
separadas e depois reconstruir. Esse princípio
permite o desenvolvimento da inteligência. b) V – F – F – V.
80) A Constituição Federal de 1988, ao c) V – F – V – V.
regulamentar a Educação, artigos 205 a
214, estabeleceu a elaboração do Plano d) F – V – F – F.
Nacional de Educação (PNE), de duração 82) O Decreto n.º 10.502, de 30 de setembro
plurianual, visando à articulação e ao de 2020, instituiu a Política Nacional de
desenvolvimento do ensino em seus Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e
diversos níveis e à integração das ações com Aprendizado ao Longo da Vida.
do poder público. A respeito dos Acerca dos princípios descritos nesse
propósitos do Plano Nacional de decreto, assinale a alternativa
Educação, assinale a alternativa INCORRETA.
INCORRETA:
a) Acessibilidade ao currículo e aos espaços
a) Formação para o trabalho. escolares.
b) Erradicação do analfabetismo. b) Desenvolvimento pleno das
c) Melhoria da qualidade do ensino. potencialidades do educando.
d) Universalização do atendimento c) Qualificação para professores e demais

educacional especializado. profissionais da educação.
81) No que concerne ao Planejamento na d) Valorização da educação especial como

área da educação, leia os itens a seguir e processo que contribui para a autonomia.
classifique-os em V (verdadeiro) ou F 83) O desenvolvimento da linguagem oral e
(falso). escrita deve ser a de maior preocupação e
(__) O planejamento escolar deve ser responsabilidade na vida dos pedagogos,
estruturado e articulado através de três níveis: pois cabe a estes a reponsabilidade de dar
o planejamento da escola, o plano de ensino origem ao processo do ensino e
(ou plano curricular) e o plano de aula. aprendizagem. Desse modo, assinale a
alternativa INCORRETA acerca do
(__) Ao realizar seu planejamento, a escola desenvolvimento da linguagem oral e
define qual o tipo de formação vai oferecer e escrita.
organiza as etapas do trabalho a ser
realizado, o que não impacta na ação do a) Ler e escrever é um ato comunicativo
professor. verbal, que pode sofrer mudanças culturais
relacionadas ao sistema alfabético que
(__) O planejamento é um momento de determina diferenças na organização da
reflexão sobre a ação pedagógica e tomada língua escrita e falada, e que gera uma
de decisões sobre as estratégias que serão expectativa sociocultural.
utilizadas, e as formas de avaliação que serão
aplicadas no processo de ensino. b) Na alfabetização aprender a ler e a
escrever significa adquirir tecnologia, a de
(__) O planejamento da escola é o plano codificar em língua escrita, e no letramento é
integral da instituição composto pelos apropriar-se da escrita própria, ou seja, é
referenciais que dizem respeito aos objetivos assumi-la como sua propriedade. Por isso, o
ideal é trabalhar alfabetização e letramento da Educação, associe a primeira coluna
juntos. com a segunda.
c) A partir do momento em que o letramento 1 – Pedagogia Liberal.
do aluno é definido como o objetivo de ação
2 – Pedagogia Progressista.
pedagógica, o movimento será do conteúdo
para a prática social. (__) Tradicional.
d) O mundo do letrar oferece, desde muito (__) Libertadora.
cedo, uma prática de comunicação e
interação. E que, apesar de não estarem (__) Renovadora progressista.
alfabetizados e não terem conhecimento real (__) Crítico-social.
de signos, as crianças sabem decodificá-los
através de comerciais, vídeos, jogos, (__) Tecnicista.
brincadeiras, outdoors, entre outros. (__) Renovadora não-diretiva.
84) Embora vários métodos tenham Agora, assinale a alternativa CORRETA:
surgido, ainda existe uma grande
discussão entre o método fônico e o a) 2 – 1 – 2 – 1 – 1 – 1.
método global. A respeito desses métodos b) 1 – 2 – 1 – 2 – 2 – 1.
pode-se afirmar CORRETAMENTE que:
c) 1 – 2 – 1 – 2 – 1 – 1.
a) O método global propõe o ensino explícito
e sistemático, com grau crescente de d) 2 – 1 – 2 – 1 – 2 – 2.
dificuldade, das habilidades de decodificação 86) A respeito da abordagem teórica
e de codificação. chamada Epistemologia Genética de Jean
b) O método fônico associa ao ensino a Piaget, é CORRETO afirmar:
correspondência entre letras e sons, onde as a) As obras de Piaget foram pioneiras no
instruções de consciência fonológica passam ponto de vista construtivista da cognição e
a ter efeito ainda maior sobre a aquisição de socialização humana, buscando compreender
leitura e escrita, associando ao significado. a fundo os processos da sua construção.
c) O método global pressupõe que é mais b) Os de assimilação, acomodação e
econômico ensinar a palavra como um todo ao equilibração, e o conceito de esquema, são
aluno, sem focalizar unidades menores, muito empregados na descrição do processo
sendo, portanto, ensinadas diretamente as de ensino-aprendizagem.
associações entre as palavras e seus
significados. c) A criança para Piaget é fonte de dados para
o estudo de seu desenvolvimento intelectual e
d) O método fônico propõe o ensino das social.
associações entre palavras inteiras e seus
significados, individualmente, ou em textos d) O termo epistemologia refere-se ao estudo
introduzidos desde o início. da linguagem, sua natureza, origem e
aquisição.
85) Libâneo (2002) classifica as
pedagogias em dois grandes grupos: 87) Diante deste novo cenário da
Pedagogia e Pedagogia Progressista. Tais educação, que vem se transformando a
tendências são de grande relevância, pois cada dia, não se pode esquecer as três
permitem ao educador a articulação e funções da avaliação que, segundo os
autodefinição teórica sobre escolhas estudos de Bloom (1993), se divide em:
filosóficas e educacionais, visando Função Diagnóstica (analítica); Função
sustentar as práticas docentes. Tendo em Formativa (controladora); e Função
consideração as Tendências Pedagógicas Somativa (classificatória), que tem como
objetivo direcionar e aprimorar o trabalho dificuldade, das habilidades de decodificação
na sala de aula. A respeito dessas três e de codificação.
funções da avaliação, associe as colunas.
b) O método global associa ao ensino a
1 – Avaliação Diagnóstica. correspondência entre letras e sons, onde as
instruções de consciência fonológica passam
2 – Avaliação Formativa.
a ter efeito ainda maior sobre a aquisição de
3 – Avaliação Somativa. leitura e escrita, associando ao significado.
(__) Objetiva avaliar, de maneira geral, o grau c) O método fônico pressupõe que é mais
em que os resultados mais amplos têm sido econômico ensinar a palavra como um todo ao
alcançados ao longo e final de um curso. aluno, sem focalizar unidades menores,
sendo, portanto, ensinadas diretamente as
(__) É adequada para o início do período associações entre as palavras e seus
letivo, pois permite conhecer a realidade na significados.
qual o processo de ensino-aprendizagem vai
acontecer. d) O método fônico baseia-se na constatação
experimental de que as crianças com
(__) Tem como função controlar, devendo ser dificuldades na alfabetização têm dificuldade
realizada durante todo o período letivo, com o em discriminar, segmentar e manipular, de
intuito de verificar se os estudantes estão forma consciente, os sons da fala.
alcançando os objetivos propostos
anteriormente. 89) Decroly foi um estudioso que trouxe
grandes contribuições para o trabalho
(__) Possui três objetivos: 1) identificar a pedagógico com a criança. A respeito das
realidade de cada aluno; 2) verificar se o aluno ideias de Decroly para crianças, assinale a
apresenta ou não habilidades; e 3) identificar alternativa CORRETA.
as causas e dificuldades na aprendizagem.
a) As ideias de Decroly se baseiam na
(__) Permite ao professor detectar e identificar perspectiva de que as crianças apreendem o
deficiências na forma de ensinar, auxiliando mundo com base em uma visão das partes,
na reformulação do seu trabalho didático, que posteriormente pode se organizar em um
visando aperfeiçoá-lo. todo.
Assinale a alternativa CORRETA: b) As ideias de Decroly afirmavam que a
a) 3 – 1 – 2 – 1 – 2. criança teria liberdade e autonomia em sala de
aula para fazer as coisas como, por exemplo,
b) 1 – 2 – 3 – 2 – 1. escolher suas brincadeiras, mas o que estudar
c) 2 – 3 – 1 – 1 – 2. fica a critério do professor.
d) 1 – 2 – 2 – 1 – 3. c) As ideias de Decroly recomendavam um

trabalho centrado no aluno e não no professor,
PREFEITURA MUNICIPAL DE e almejava que as crianças precisavam
ARARAQUARA/SP – PROFESSOR II – aprender a viver em sociedade e não
EDUCAÇÃO INTEGRAL – CONSULPAM simplesmente a ter acesso a conhecimentos
88) Embora vários métodos tenham voltados à sua formação profissional.
surgido, ainda existe uma grande d) As ideias de Decroly buscava trabalhar com
discussão entre o método fônico e o atividades que viessem ao encontro dos seus
método global. A respeito desses métodos interesses, em que ela pudesse observar,
pode-se afirmar CORRETAMENTE que: associar e expressar o que vivenciava. Esta
a) O método global propõe o ensino explícito etapa requer esforço do professor, podendo
e sistemático, com grau crescente de ser considerada uma etapa para verificar a
experiência própria de cada aluno.
90) O Estatuto da Criança e do Adolescente professor observe apenas em que espaços as
- Lei 8069/90, no Título II, Capítulo IV elenca crianças preferem ficar, o que lhes chama
os deveres que o Estado deve assegurar a mais atenção, em que momentos do dia estão
crianças e adolescentes. Baseado no que mais tranquilas ou mais agitados.
diz o artigo 54 do ECA, considere as
c) No que se refere à organização das
seguintes afirmações:
atividades no tempo, nas escolas de
I- É dever do Estado assegurar à criança e ao Educação Infantil, são necessários momentos
adolescente atendimento educacional diferenciados, organizados de acordo com as
especializado aos portadores de deficiência, necessidades biológicas, psicológicas, sociais
primeiramente na rede regular de ensino. e históricas das crianças.
II- É dever do Estado assegurar à criança e ao d) A organização do tempo nas creches e pré-
adolescente atendimento em creche e pré- escolas deve considerar as necessidades
escola às crianças de zero a seis anos de relacionadas exclusivamente ao repouso,
idade. alimentação, higiene de cada criança, sem
levar em conta sua faixa etária, suas
III- É dever do Estado assegurar à criança e
características pessoais, sua cultura e estilo
ao adolescente oferta de ensino noturno
de vida que traz de casa para a escola.
regular, adequado às condições do
adolescente trabalhador. 92) As brincadeiras e os jogos infantis
contribuem não somente para o
IV- É dever do Estado assegurar à criança e
entretenimento das crianças, mas também
ao adolescente ensino fundamental,
como uma atividade que possibilita a
obrigatório e gratuito, inclusive para os que a
aprendizagem de várias habilidades para
ele não tiveram acesso na idade própria.
seu desenvolvimento. Quanto à
Agora, assinale a alternativa CORRETA: importância dos jogos para o processo de
ensino e aprendizagem, leia os itens a
a) Apenas I, II e III estão corretas. seguir e classifique V para as afirmativas
b) Apenas I, III e IV estão corretas. verdadeiras e F para as falsas:
c) Apenas II e IV estão corretas. (__) As brincadeiras contribuem para o

desenvolvimento cognitivo, físico, social
d) Apenas III e IV estão corretas. como, também, para a linguagem da criança,
91) A rotina das creches e pré-escolas se bem mais que os jogos.
constitui de atividades organizadas que, de (__) Brincar desenvolve as habilidades da
uma maneira ou de outra, lidam com o criança de forma natural, pois brincando
espaço e o tempo a todo o momento. aprende-se a socializar-se com outras
Desse modo, acerca da organização dos crianças, desenvolve a motricidade, a mente,
tempos, dos espaços e dos materiais na a criatividade sem cobrança, ou sem medo.
Educação Infantil, assinale a alternativa
CORRETA. (__) O jogo possibilita a diversão, na qual a
criança de maneira espontânea, por si, o
a) Organizar o cotidiano das crianças da escolhe, mas sempre com o auxílio e a
Educação Infantil pressupõe pensar que o mediação do professor.
estabelecimento de uma sequência básica de
atividades diárias é, antes de mais nada, o (__) O jogo possibilita à criança situações de
resultado da leitura que se faz das crianças de aprendizagem e construção de novos
forma individual, a partir, principalmente, de conhecimentos, conhecimentos esses, que
suas necessidades. darão à criança a possibilidade de inteirar-se
com diferentes materiais e brinquedos
b) Na organização do cotidiano das crianças existentes.
da Educação Infantil é importante que o
Agora, assinale a alternativa que apresenta b) Educar significa propiciar situações de
a sequência CORRETA: cuidados, brincadeiras e aprendizagens
orientadas de forma integrada e que possam
a) F – V – V – F.
contribuir para o desenvolvimento das
b) V – F – F – V. capacidades infantis de relação interpessoal.
c) F – V– F – V. c) O Cuidar na educação infantil é tão

somente garantir a saúde e o bem-estar físico
d) V – F – V – F. das crianças, pois o seu desenvolvimento
93) A Psicomotricidade tem uma ação como um todo fica sob a responsabilidade do
fundamental no indivíduo, pois tem grande Eixo Educar.
relação com o processo de aprendizagem. d) As instituições de educação infantil
A respeito dos benefícios da precisam incorporar de maneira integrada as
psicomotricidade na educação infantil, funções de educar e cuidar, diferenciando e
pode-se afirmar que: hierarquizando os profissionais e instituições
a) A psicomotricidade tem maior eficácia que atuam com as crianças pequenas e/ou
quando trabalhada de forma coletiva, através aqueles que trabalham com as maiores.
de brincadeiras, jogos, canções ou atividades 95) No que concerne à Educação Inclusiva,
que envolvem o manuseio como recorte e leia os itens a seguir e classifique V para
colagem, pintura, desenhos, pontilhados, etc. as afirmativas verdadeiras e F para as
b) A psicomotricidade existe nos menores falsas:
gestos realizados e em quase todas as (__) A educação inclusiva remete a uma
atividades que desenvolvem a motricidade da prática pedagógica que articula o
criança, e no decorrer do processo de conhecimento do professor e sua
aprendizagem, quando os elementos iniciais disponibilidade em buscar novas formas de
da psicomotricidade são utilizados fazer considerando a diversidade dos alunos
frequentemente. e as suas características individuais.
c) O desenvolvimento do Esquema Corporal, (__) A educação inclusiva pressupõe uma
Lateralidade, Estruturação Espacial, reorganização no sistema educacional de
Orientação Temporal e pré-escrita são forma a garantir acesso, permanência e
fundamentais na aprendizagem, embora condições de aprendizagem a toda população
algum descuido nesses elementos não em idade escolar.
impacte no desempenho do indivíduo.
(__) A educação inclusiva prevê que a escola
d) As atividades desenvolvidas na tenha competência para desenvolver
psicomotricidade devem ser redirecionadas processos de ensino e aprendizagem capazes
de acordo com a faixa etária e com a de oferecer aos alunos com deficiência
necessidade e limitação de cada um levando condições de desenvolvimento.
em conta a especificidade na turma de alunos.
(__) A educação inclusiva ratifica a
94) A respeito do Cuidar e Educar como perspectiva da educação especial, que
Eixos do trabalho pedagógico na sempre teve um caráter substitutivo.
Educação Infantil, é CORRETO afirmar:
a) Contemplar o cuidar na instituição da a sequência CORRETA:
educação infantil significa compreendê-lo
como parte integrante da educação, pois a) F – V – V – F.
exige conhecimentos, habilidades e
b) V – F – F – V.
instrumentos que fazem parte da dimensão
pedagógica. c) V – F – V – F.
d) F – V – V – V. d) De acordo com Vygotsky a interação social
embasa o desenvolvimento e a
96) Rousseau, um dos mais conceituados
aprendizagem. Quando o professor propõe
pensadores do Século XVIII, em sua obra
encaminhamentos pedagógicos, atendendo
Emílio ou da Educação, propôs um projeto
ou não os interesses e necessidades da
para a formação de um novo homem e de
criança, tudo fica mais significativo.
uma nova sociedade, destacando os
princípios gerais para uma educação de 98) A aprendizagem da linguagem oral e
qualidade. A respeito, considere as escrita é um dos eixos de conhecimento da
seguintes afirmações: Educação Infantil, descrita no Referencial
Curricular Nacional para a Educação
I- Rousseau desenvolveu seu projeto
Infantil. A respeito do desenvolvimento da
educacional em consonância com seu tempo
linguagem oral, é CORRETO afirmar:
e a formação humana em geral proposta pela
educação de sua época. a) É considerado um elemento secundário na
inserção e de participação das crianças nas
II- Rousseau apresenta uma proposta que
diversas práticas sociais ampliadas.
valoriza a liberdade, bem como o
desenvolvimento das faculdades das b) O reconto oral de histórias permite à criança
crianças. expressar-se de forma criativa e emotiva, mas
não, necessariamente, auxilia em exteriorizar
III- Rousseau opõe-se à possibilidade de a
as suas ideias do seu jeito, aumentando a
criança ser confundida com o adulto, e
motivação, a literacia e as competências orais.
enfatiza a necessidade de ela ser tratada e
compreendida de fato como criança. c) O trabalho com a oralidade se inicia no
espaço escolar, onde esta deve privilegiar a
construção da comunicação, ampliando o
a) Apenas I e II estão corretas. repertório delas com a inserção de palavras
antes desconhecidas, que passam a ser
b) Apenas I e III estão corretas. utilizadas com sentido e significado.
c) Apenas II e III estão corretas. d) A Língua Oral parte do pressuposto que a
d) Apenas II está correta. língua se realiza no uso, nas práticas sociais;
que os indivíduos se apropriam dos
97) Quando se fala em desenvolvimento conteúdos, transformando-os em
humano, Vygotsky foi o grande estudioso conhecimento próprio, por meio da ação sobre
que buscou compreender a influência das eles.
interações sociais no desenvolvimento.
Acerca dos estudos desenvolvidos por 99) Charles Hadji (2001) defende uma
Vygotsky, é CORRETO afirmar que: prática avaliativa baseada em uma
avaliação formativa, ou seja, aquela que
a) A teoria de Vygotsky defende que a infância coloca a avaliação a serviço da
se compõe como um dado social, em que, aprendizagem. Desse modo, assinale a
pelas interações sociais, a individualidade se alternativa CORRETA a respeito da
constrói. avaliação formativa.
b) Para Vygotsky o professor é o mediador das a) A avaliação formativa presta informação ao
relações que as crianças estabelecem com principal ator do processo ensino e
seus colegas, excluindo aquelas que aprendizagem: o professor, que poderá
estabelecem com outros adultos. regular sua ação educativa a partir dos
c) Segundo Vygotsky a escola se constitui resultados do seu trabalho.
como um espaço qualquer, um lugar onde b) A avaliação formativa auxilia o professor a
pode haver experiências ricas, significativas e se desenvolver, ou seja, colabora para a
transformadoras.
regulação das aprendizagens e do
desenvolvimento no sentido de um projeto
educativo.
c) A avaliação formativa situa-se no centro da
ação de formação e contempla um conjunto
de vertentes que se completam no ato de
avaliar.
d) A avaliação formativa é aquela que
antecede a ação, no sentido de conduzir a um
melhor ajuste no processo de ensino e
aprendizagem.
100) A muito se vem discutindo as
vantagens e prazeres que uma criança
pode adquirir no contato com a literatura
desde muito cedo. Acerca da literatura
infantil, assinale a alternativa CORRETA.
a) A literatura infantil propicia à criança uma
aventura exclusiva na escola, pois apenas
nesse espaço ela pode exercer o ato da leitura
ou do ouvir.
b) É com a literatura infantil que se dá o prazer
da leitura para as crianças, pois elas possuem
as histórias adequadas e que encantam de
maneiras inéditas e marcantes o imaginário e
o afetivo delas, desenvolvendo unicamente o
cognitivo.
c) A literatura infantil traz para a realidade das
crianças fatos e situações problemas que vão
fazê-las entender e buscar soluções para tais
fatos.
d) A leitura da literatura é ainda mais
importante: ela colabora para o fortalecimento
do imaginário de uma pessoa, no entanto não
será com a imaginação que solucionará
problemas.
GABARITO
1) A 51) A
2) B 52) D
3) E 53) D
4) A 54) C
5) D 55) D
6) E 56) D
7) A 57) C
8) B 58) C
9) A 59) A
10) E 60) C
11) B 61) C
12) E 62) D
13) A 63) D
14) A 64) B
15) E 65) A
16) D 66) D
17) A 67) C
18) C 68) A
19) E 69) B
20) C 70) C
21) A 71) D
22) B 72) C
23) C 73) A
24) B 74) C
25) E 75) C
26) B 76) C
27) A 77) B
28) D 78) C
29) A 79) A
30) D 80) D
31) D 81) C
32) C 82) D
33) A 83) C
34) B 84) C
35) D 85) C
36) B 86) A
37) B 87) A
38) A 88) D
39) B 89) C
40) D 90) D
41) B 91) C
42) D 92) C
43) D 93) D
44) A 94) B
45) B 95) D
46) D 96) C
47) A 97) A
48) A 98) D
49) D 99) C
50) D 100) C

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II- Prática profissional. III- O PNE é um plano de caráter coletivo e

II- A relação dos docentes com saberes se b) V – F – F.

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I- Educar é proporcionar à criança c) F - V - V - V - V.

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II- Transversalidade da modalidade de 54) O Título II, Capítulo II do Estatuto da

74) No que concerne à avaliação da b) As crianças possuem uma natureza

77) A Constituição Federal de 1988, ao b) Preferência, quando possível, na

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81) No que concerne ao Planejamento na d) Valorização da educação especial como

d) 1 – 2 – 2 – 1 – 3. c) As ideias de Decroly recomendavam um

c) Apenas II e IV estão corretas. (__) As brincadeiras contribuem para o

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