Nivel Léxico-Semantico

Semantica
 Disciplina que estuda o significado do signo linguístico (palavra). A sua unidade mínima é
o Sema (o significante do significado: o significado do nome)

Contexto
Existem dois contextos:

 Contexto Linguistico
 Contexto Situacional

Contexto Linguistico
 Duplo contexto linguístico
 Idioma - una palabra mantiene su significado dentro de todo un sistema de
una lengua.
 Verbal - una palabra adquiere significado dentro de una frase determinada,
de un contexto (texto, conversación, capítulo)

Contexto Situacional
 Histórico-cultural - Cada persona y cada pueblo tienen unas referencias culturales
concretas.
 Ocasional - el momento, el ámbito, las personas.

Relação significado – significante

Monosemia
Um significante (palavra) que possua apenas um significado e vice versa. Palavras que
não possuem sinónimos suficientemente coerentes.
Ej.: teléfono

Sinonimia
Vários significantes (palavras) têm um mesmo significado
Ej.: hurtar, robar, sisar
 Préstamo – Palavras de línguas estrangeira | Ej.: La casa tiene un vestíbulo/hall amplio

 Divulgación - de lenguajes específicos | Ej.: dentista/ odontólogo

 Polisemia
Um significante (palavra) tem vários significados
Ej.: cabeza FALTA METAFORA, RESTRICIÓN E APLIACIÓN

Homonimia
Duas palavras de grafia e pronuncia semelhantes que possuem significados diferentes
Ej.: haya (árbol) ➙ haya (verbo haber)

Homofonía
 Homófonas
Palavras que se pronunciam da mesma forma, mas possuem um significado e grafia
diferentes

 halla (verbo hallar)

 haya (verbo haber)

 Homógrafas
Palavras que se escrevem da mesma forma, mas têm pronuncia e significados diferentes

 don = señor
 don = regalo

Antonimia
Duas palavras que têm significados opostos.
Ej.: muerte - vida
Comprar - vender
Mayor – pequeño

Cambio semántico
 Quando as palavras mudam ou adquirem novos significados, ou deixam de ser usadas,
com o passar do tempo ou situação social do orador.

Causas do cambio semântico

 Históricas – com o passar do tempo (ej.: azafata)

 Sociais e psicológicas
 Eufemismos – Palavras que substituem aquelas que são consideradas tabú (ej.:
morir/descansar)
Criação Léxica
A maneira como se formam as palavras são:

 Derivação
 Composição
 Para

Monemas
 Lexemas
O radical da palavra. Não possui significado quando isolado.

 Morfemas
Unidade mínima com significado. Podem ou não ser colocados sozinhos.
o Independentes – Conjunções e Preposições
o Dependentes
 Flexivos – Género -> niñ – o (masculino)
Pessoa -> and – ábamos (nosotros)
Número -> persona – s (plural)

 Derivativos – Prefixos e Sufixos

Sufixação e prefixação

Prefixos
 bis (dois)
 ex (fora de)
 pre (antes)
 in (privação)
 anti (contra)
 hemi (médio)
 hiper (sobre)
 Sufixos
 hidro (agua
 homo (similar)
 ante
 ente
 iente
 ento
 able (capaz)
 ible (capaz)
 oso (abundancia)

Composição
Quando se une dois ou mais radicais de forma a originar uma palavra

Composição própria
Sust + sust: bocacalle, puntapié
Sust + adj: puntiagudo, pelirrojo,
Adj + adj: rojiblanco, sordomudo
Verbo + sust: pasacalle, rodapié
Verbo + verbo: quitaipón, durmevela
Adverbio + adjetivo: bienaventurado, malherido

Composição Sintagmática
Quando as palavras, apesar de juntas, mantêm a sua grafia e acentos. As palavras
Podem ser separadas por um hífen.

Composição Sintática
Palavras que numa frase num determinado contexto têm de permanecer juntas
para mostrarem o verdadeiramente o que representam.

Parassíntese
Processo em que intervêm simultaneamente a composição e a derivação para a
formação de palavras.
Ej.: desalmado, malhumorado, automobilista

Outros procedimentos de formação

 Empréstimos: café, vagón, jardín de infancia (kindergarten)

Neologismos de raizes grecolatinas: antropología, democracia

Siglas ou Acrónimos: palavras formadas com as iniciales de outras: UE, ONU, OTAN,
ESE, ovni, sónar

Onomatopeias
Formam se a partir de um sonido ou movimento
Ej.: zig-zag, tictac, roncar, silbar

Relação Semantica
Familia de Palavras
Quando um conjunto de palavras deriva de uma palavra base. Estão todas relacionadas
ao mesmo tema.

Campo Semántico
Quando várias palavras se relacionam entre si não pelo seu radical ou palavra base mas
sim pelo tema a que pertencem.

Morfologia
Clases
Grupo Nominal -> Sustantivo Adjetivo Pronombre Artículo
Grupo Verbal -> Verbo, Adverbio
Relacionantes -> Preposición Conjunción

Sintax
A parte da gramática que estuda a função das palavras e das unidades sintáticas
 Unidade Sintagma
Uma palavra, ou um conjunto de palavras com significado que se foca numa so palavra
(o núcleo)

Tipos de Sintagmas
 Classe Nominal -> diz respeito ao Nome Ej.: El arból verde
 Classe Verbal -> diz respeito ao Verbo Ej.: Canta maravilhosamente
 Classe Adjetival -> diz respeito ao Adjetivo Ej.: Es muy ágil para correr
 Classe Adverbial -> diz respeito ao Adverbio Ej.: Lejos de Madrid

Funções gramaticais

• Sujeto
Aquele que preforma a ação. Numa frase o sujeito nunca pode levar uma preposição (à,
de, para, por, com, etc.). O sujeito pode estar representado na frase ou então elidido, que
se identifica pela pessoa do verbo.

Ej.: La gallina pone huevos | (Él) Fue a Madrid

• Predicado
Tudo na frase que não é sujeito e vem depois do verbo.
Ej.: La gallina pone huevos

• Complemento Directo:
Numa frase o Complemento Direto pode responder à pergunta ‘’o quê?’’ e pode ser
sempre substituído pelos pronomes la, lo, las e los.
Ej.: Compra el periódico --> Compra o quê? El periódico (Cómpralo)

Rasgos de Complemento Directo

O que é cada núcleo de um conjunto de palavras que desempenham a função de
Complemento direto
 Sintagma nominal
 Sintagma Adjetival
 Sintagma Preposicional
 Sintagma Adverbial

Como reconhecer o Complemento Direto

O complemento Direto pode ser substituído pelos pronomes la, lo, las e los. O
pronome tem concordancia com o núcleo do C. D en género e número. Este teste
chama-se prova de Comutación Pronominal
 Ej.: He cogido tu lápiz  lo he cogido
Tengo una revista  la tengo

Outro método possivel é o de tranformação para a voz passiva, onde o objecto

directo (o C.D.) passa para sujeito, para o inicio da frase.
Ej.: tu lápiz ha sido cogido por mí
una revista es tenida por mí

• Complemento Indirecto
Numa frase o Complemento Indireto pode responder à pergunta ‘’a quem?’’ e pode ser
substituído pelos pronomes le e les.

Ej.: Le dije eso

 Atributo

É completamente necessário numa frase pois atribui uma qualidade ou estado ao sujeito.
Para estar numa frase necessita de ser antecedido por verbo Copulativo (ser, estar,
parecer, ponerse, hacerse, seguir, quedarse, resultar, continuar, semejar, volverse, llegar
a ser, convertirse en)

Ej.: Juan es médico (es -> verbo copulativo / médico -> atributo)

Formas do Atributo
 Sintagma Nominal
 Sintagma Adjetival
 Sintagma Adverbial
 Oração subordinada substantiva
 Preposição

 Complemento de Regímen
Complemento de Regímen, ou Suplemento, é um complemento que surge depois do
verbo e é introduzido por uma preposição.
 Ej.: Este trabajo adolece de inconsistencia (Este trabajo adolece)
El éxito dependerá de su esfuerzo (El éxito depende)

 Predicativo

Dá uma qualidade e complementa o Sujeito ou Complemento Directo. Surge após

um verbo, verbo esse que nunca pode ser copulativo (como ser, estar, parecer,
continuar)

Predicativo do Sujeito -> O que carateriza o sujeito e surge após um verbo não
copulativo
Caracteriza o Sujeito
Ej.: Ella salió cansada

Predicativo do Complemento Direto -> O que está após o Complemento Direto a

carateriza-lo.
Caracteriza o C. D.
Ej.: El Pueblo nombro Biden presidente

Formas do Predicativo
 Sintagma Adjetival
 Sintagma Nominal
 Oração subordinada Substantiva

 Agente da passiva
Quando se troca a ordem do Sujeito e Objeto numa frase. O objeto passa a ser o
foco, passando para o início da frase.
Ej.: El periódico fue comprado por una empresa

Complemento circunstancial de lugar. Brinda información sobre el lugar donde

transcurre la acción. Responde a la pregunta ¿Dónde? Por ejemplo: Jugaré
contigo en el parque. ¿Dónde jugaré contigo? En el parque.

Complemento circunstancial de tiempo. Brinda información sobre el momento en

que transcurre la acción del verbo. Responde a la pregunta ¿Cuándo? Por
ejemplo: Durante la semana que viene estaré rindiendo exámenes. ¿Cuándo estaré
rindiendo exámenes? Durante la semana que viene.

Complemento circunstancial de modo. Brinda información sobre la forma o el modo

en que se llevó a cabo la acción. Responde a la pregunta ¿Cómo? Por ejemplo: Estudió de
memoria. ¿Cómo estudió? De memoria.
 Complemento circunstancial de cantidad. Brinda información sobre la cantidad con la
que se lleva a cabo la acción del verbo. Responde a la pregunta ¿Cuánto? Por
ejemplo: Habíamos estudiado en exceso. ¿Cuánto habíamos estudiado? En exceso.

Complemento circunstancial de causa. Brinda información sobre la razón o causa de

la acción del verbo. Responde a la pregunta ¿Por qué? Por ejemplo: No he ido al cine a
causa de mi salud. ¿Por qué no he ido al cine? A causa de mi salud.

Complemento circunstancial de finalidad. Brinda información sobre la finalidad de la

acción del verbo. Responde a la pregunta ¿Para qué? Por ejemplo: Preparé una
ensalada para llevar a tu casa. ¿Para qué preparé una ensalada? Para llevar a tu casa.

Complemento circunstancial de compañía. Brinda información sobre la compañía de

quien lleva a cabo la acción de verbo. Responde a la pregunta ¿Con quién? Por
ejemplo: Almorzaré espaguetis con mis padres. ¿Con quién almorzaré espaguetis? Con
mis padres.

Complemento circunstancial de afirmación/negación. Permite confirmar una certeza

respecto de lo que propone el verbo. Responde a la pregunta ¿Realmente? Por
ejemplo: Con certeza fue un año difícil. ¿Realmente fue un año difícil? Con certeza.

Complemento circunstancial de instrumento o de medio. Brinda información sobre

con qué elemento o instrumento se ha efectuado la acción del verbo. Responde a la
pregunta ¿Con qué? Por ejemplo: Has cortado el pastel con mi cuchillo. ¿Con qué has
cortado el pastel? Con mi cuchillo.

Complemento circunstancial de materia. Brinda información sobre los elementos

con los que se efectuó la acción del verbo. Responde a la pregunta ¿Con qué material?
Por ejemplo: Pablo cavó un gran pozo con la pala. ¿Con qué material Pablo cavó un gran
pozo? Con una pala

Complemento circunstancial de concesión. Brinda información sobre las razones por

las cuales una acción no se ha podido efectuar. Responde a la pregunta ¿A pesar de qué?
Por ejemplo: A pesar de su esfuerzo, Clara no ganó la competencia.

Oração
Tipos de Oração
 Bimembre
 Quando a Oração é composta por ambos o Sintagma Sujeito e o Sintagma
Predicado
Ej.: El rebaño de ovejas atravesó el camino

 Unimembre
o Impersonales - Oração sem Sujeito
Ej.: Llueve mucho

o Nominales - Oração sem Predicado

Ej.: Nosotros estamos aqui

Oração Composta e Simples

Oração Composta -> Quando uma frase possui duas ou mais estruturas Sujeito +
Predicado

Oração Simples -> Quando uma frase possui apenas uma estrutura Sujeito + Predicado

Semantica, Fonetica e Morfossintaticamente

Semanticamente
Semanticamente, a oração é a unidade mínima comunicativa, ou seja, com sentido em
relação ao agrupamento de palavras.

Foneticamente
Foneticamente a oração é uma unidade com entoação independente. Ou seja, quando
duas orações se juntam cada uma mantém a sua entoação individual

Morfossintaticamente
Morfossintaticamente a oração consiste na junção dos sintagmas necessários (palavras
ou conjuntos de palavras) para se formar.

Modalidade oracional
 Afirmativas -> Afirma coisas. Ej.: Mi mejor amigo es
chileno
  Negativas: -> Nega ou transmite, na negativa, coisas Ej.:Pedro no duerme
bien
 Exclamativas -> Usado em exclamações Ej.: ¡Es un paisaje
maravilloso!
 Dubitativas -> Transmitem duvida Ej.: Tal vez llegue
mañana
 Optativa -> Si me llamaras, iría a verte/Que llegue pronto
 Exhortativas -> Para fazer pedidos/ordens. Ej.: Por favor, no fume
 Interrogativas -> Para fazer perguntas Ej.: ¿Ha venido el cartero?/Dime si
quieres chocolate

O verbo
Função
O verbo é o núcleo do Sintagma Verbal. Este núcleo cumpre a função de predicado numa
oração
Ej.: El perro/ murió suj. / pred.*
El perro/ dio un mordisco en la pierna al cartero ayer por la tarde

Modo
Indicativo  expressa objetividade Ej.: mañana iré a Lisboa

Subjuntivo  expressa algo subjetivo como desejo ou posibilidade

Ej.: ¡Ojalá vaya mañana a Lisboa!

Imperativo  pedir algo, dar ordens. Tem duas formas: negativa e afirmativa

Pessoa e número
Tem de haver concordância entre a conjugação do verbo e a pessoa e número
 1º, 2ª e 3ª pessoa do singular
 1ª, 2ª e 3ª pessoa do plural
 Formas não personais
Infinitivo  cantar, vivir, escribir
 Duas formas  vivir o haber vivido (‘’haber vivido’’ é infinitivo porque o verbo
auxiliar ‘’haber’’ está no infinitivo)

Gerundio  cantando, vivendo, escribiendo

 Duas formas  escribir o habiento escrito (‘’habiendo escrito’’ é gerúndio porque
o verbo auxiliar ‘’haber’’ está no gerúndio)

Aspetos
Perfectivo  Para ações iniciadas e terminadas no passado (Pret. Perfecto, Pret. Indefinido)

Imperfectivo  Para ações iniciadas no passado e que não foram terminadas (Presente,
Futuro, Passados Imperfeitos)

Perífrases Verbais  Aportam outros valores

 Repetição Ej.: verbo Saltitar
 Obrigação Ej.: Tengo que hacer isto
 Quantidade Ej.: Tengo hecho muchas cosas
 Duração Ej.: Estás haciendo algo?

Todos os tempos verbais

INDICATIVO SIMPLES E COMPOSTOS

 SUBJUNTIVO SIMPLES E
COMPOSTOS
Tiempos Simples Tiempos
Compuesto
Presente Perfecto
COMA HAYA COMIDO
Imperfecto Pluscuamperfecto
COMIERA/COMIESE HUBIERA/HUBIESE
COMIDO

Nivel Fraseológico
Carateristicas

1ª Carateristica
Todas as unidades são compostas por duas ou mais palavras, que são entendidas
com um sentido único, não havendo outra forma de interpretação

2ª Carateristica
Chamado de Fixação. Esta característica diz respeito à impossibilidade de
comutação de qualquer elemento dentro da unidade.

3ª Carateristica
Chamado de Idiomaticidade. Estas unidades possuem um significado não literal e
figurado que não se capta pelos seus componentes.

Colocaciones: (sintaxis libre)

Cepillo de dientes; cepillo de pelo; Cepillo de uñas

Locuciones: (sintaxis fija – carácter idiomático)

Echar una mano; Tomar las de Villadiego