INFANTIL 3 23a27 - 3

SUGESTÕES DE ATIVIDADES
(SEMANA DE 23 A 27/3)
EDUCAÇÃO INFANTIL - INFANTIL 3
PROFESSORAS: FERNANDA, LETÍCIA E MARÍLIA

PREVENÇÃO E COMBATE AO COVID-19
(foto: Manuela Molina/Divulgação)
Estamos vivendo um momento de pandemia e, o melhor a fazer, é se

prevenir!
Converse, de maneira cautelosa, com as crianças com o intuito de
instruí-las sobre maneiras de prevenção e riscos de contaminação.
Sugestão de vídeo explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=EytPOkn30Jw

PREVENÇÃO
Sabemos, até agora, que a maneira mais eficaz para a prevenção é a

higienização das mãos.
(foto: farmaceuticacuriosa.com)
Pensando no desenvolvimento global das crianças de 4 e 5 anos,
sugerimos algumas atividades para serem feitas neste período em que as
aulas encontram-se suspensas.
CAIXA SURPRESA
(foto: Cristina Azul)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “Espaços, tempos, quantidades, relações e

transformações” e “Escuta, fala, pensamento e imaginação”.
OBJETIVO: Explorar conceitos como peso, tamanho, formato, barulho e

curiosidade.
FAMÍLIA: Coloque um objeto dentro de uma caixa de sapato e instigue a

criança a adivinhar o que há dentro dela, dê algumas dicas que agucem a
curiosidade, brinque com a imaginação da criança pedindo que dê dois
palpites, um referente a algo que seja viável de estar dentro da caixa e outro
relacionado a algo que seja impossível de estar nela, mas que seria divertido
se tivesse. Por exemplo, comece a brincadeira falando: “Eu acho que dentro
desta caixa tem um cartão ou será um dragão de calção?”. Os objetos
podem ser trocados de acordo com o interesse e até colocados por ela, para
que vocês possam adivinhar.
ESCULTURA DE MASSA DE MODELAR
(foto: M de mulher)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “Corpo, gestos e movimentos” e “Traços, sons,

cores e formas”
OBJETIVO: Exercitar as musculaturas das mãos, aprimorar coordenação

motora.
FAMÍLIA: A massinha é considerada um material de fácil acesso e de

importante papel para o desenvolvimento das crianças. Disponibilize opções
dele para a criança, juntamente com outros materiais que possam ser
utilizados como “ferramentas” para seu uso como, por exemplo, palitos,
tampas de garrafas “pet”, lacres, dentre outros.
CORREIO
(imagem: Girolhar)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “Escuta, fala, pensamento e imaginação” e “O

eu, o outro e o nós”.
OBJETIVO: Compreender a função social da comunicação que existe há

mais de 40 anos, fazendo relação com a sua idade e a de seus pais.
FAMÍLIA: Escreva, junto a criança, uma carta/bilhete, coloque dentro de um

envelope e crie um remetente divertido; o destinatário pode ser um membro
da família. Sem que a criança veja, coloque o envelope na cama da pessoa
destinada, instigue a curiosidade e a expectativa da criança pela encomenda
e leia para ela o conteúdo deste envelope, explicando sucintamente seu
funcionamento (de um lado estão registrados os dados de quem enviou a
correspondência e do outro, os de quem a receberá). Solicite ajuda da
criança para abrir o envelope e convide-a a escutar a leitura da carta.
RECORTE E COLAGEM
(foto: Professores heróis)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “Corpo, gestos e movimentos” e “Traços, sons

cores e formas.
OBJETIVO: Desenvolver/aprimorar a coordenação motora fina e a

concentração.
FAMÍLIA: Disponibilize revistas ou jornais sem uso, tesoura sem ponta, cola
líquida e folha para a colagem. Pode-se pedir que procurem um ou dois
temas para recorte como, por exemplo, animais ou alimentos, e, ao encontra-
los, recorte e guarde para mais tarde realizar a colagem dos mesmos.
CAÇA AO TESOURO
(imagem: Girolhar)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “Escuta, fala, pensamento e imaginação” e “O

eu, o outro e o nós”.
OBJETIVO: Despertar a curiosidade e a imaginação, desenvolver a

lateralidade, a noção do espaço e o vocabulário correspondente aos
mesmos.
FAMÍLIA: Escolha um objeto e elenque-o “tesouro”. Coloque-o em um baú

(que pode ser simulado com uma caixa de papelão ou outro material que
tiver disponível) e esconda-o em um cantinho da casa. Crie pistas (orais ou
escritas em um cartão, como o da imagem anexa) que levem ao lugar do
“tesouro”. Durante a busca, explore conceitos como perto, longe, em frente e
atrás, dentro e fora, de um lado e do outro, direita e esquerda.
OFICINA DE CARIMBOS
(foto: Espaço educar)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “Corpo, gestos e movimentos” e “Traços, sons,

cores e formas”.
OBJETIVO: Ampliar a criatividade e coordenação motora, incentivar o

interesse pela arte.
FAMÍLIA: Com alimentos simples, disponíveis em casa, disponibilize-os já
cortado juntamente com tinta lavável e folhas.
ELEMENTOS DA NATUREZA
(foto: Conexão Planeta)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “Escuta, fala, pensamento e imaginação” e

“Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”.
OBJETIVO: O interagir da criança com a natureza, tendo-a como

“brinquedos” descontruídos, o despertar a criatividade e imaginação.
FAMÍLIA: Essa atividade pode ser realizada em uma área aberta, com
árvores, flores, folhas, sementes, pedras, etc. Se for possível encontrar esta
área, instigue a criança a coletar o máximo de elementos que conseguir (que
estejam caídos no chão) e os coloque em um cesto. Ao terminar, converse
com a criança sobre as possibilidades infinitas que podemos ter com
elementos da natura: barcos de folhas, esculturas, bonecos, jogos, etc.,
assim como fazia Monteiro Lobato em sua infância.
Sugestão de vídeo complementar:

http://www.projetomemoria.art.br/MonteiroLobato/monteirolobato/lobato02-3.html
LIVROS COM FICHA DE LEITURA
(imagem: Dicas pais e filhos)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “Escuta, fala, pensamento e imaginação” e

“Traços, sons, cores e formas”.
OBJETIVO: Formar futuros leitores, ampliar o vocabulário e imaginação,

memorizar trechos, sequenciar, dentre muitos outros.
FAMÍLIA: Procure livros com temas diversos, para que a curiosidade da

criança seja aguçada nos momentos de leitura e ela possa ampliar seu
repertório de histórias. Ao terminar sua contação, ofereça a ela uma folha na
qual será o registro de leitura; nele, pode-se fazer de diversas maneiras:
desenhar seus personagens favoritos, escrever – da forma que souber – os
nomes dos mesmos, desenhar uma sequência da história (com início, meio e
fim), desenhar a cena que mais gostou, dentre outros.
CULINÁRIA: O BOLO DA TIA NASTÁCIA
(imagem: Girolhar)

transformações” e “Escuta, fala, pensamento e imaginação”.
OBJETIVO: Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as

contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias ao seu
cotidiano.
FAMÍLIA: Organize o local com antecedência para o preparo e a degustação

da receita. Peça para a criança auxiliar na separação dos ingredientes
seguindo o modo de fazer.
Para mais sugestões de receitas, acesse o QR code abaixo.
BAGUNÇA DO “SACI”
(imagem: Girolhar)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “O eu, o outro e o nós” e “Corpo, gestos e

movimentos”.
OBJETIVO: Colaborar com os afazeres de casa, conscientizar sobre a

importância de seu papel, enquanto criança, na estrutura de sua família.
FAMÍLIA: As crianças adoram o Saci e suas histórias. Apresente o vídeo

anexo e converse sobre a bagunça que o Saci deixou por onde ele passou,
pergunte se está correto deixar os ambientes desta maneira e o que é
preciso fazer quando isso acontece. Conte com esta ajuda para a
organização de quartos, cozinha, brinquedos desarrumados, etc.
Sugestão de vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=UWcvuUMb0Og

FILME: A FANTÁSTICA FÁBRICA DE CHOCOLATE
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “O eu, o outro e o nós” e “Ensino Religioso”.
OBJETIVO: Despertar a importância de valores como a empatia, a

solidariedade, a caridade, dentre outros, além de conscientizar sobre uma
alimentação mais saudável.
FAMÍLIA: Assistir ao filme, junto à família, e promover reflexões acerca dos

objetivos listados acima, referente aos comportamentos e hábitos das
crianças no filme, salientando, também, a importância da união familiar,
independente do contexto inserido.
BRINCADEIRAS COM TAMPINHAS
(foto: MF rural)

transformações” e “Traços, sons, cores e formas”.
OBJETIVO: aprimorar a coordenação motora, incentivo à classificação e

seriação de objetos (de cores, tamanhos e formas).
FAMÍLIA: Disponibilize diversas tampinhas de garrafa pet (ou outro material

que estiver disponível) e incentive que a criança as separe de diversas
maneiras: por cor, formato, tamanho, etc. Após isto, pode-se trabalhar
também com invenções: criação de figuras, desenhos ou o que a criança
propor, fazendo o uso das tampinhas livremente.
ENGLISH

transformações”, “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, “O eu, o outro e o
nós”, “Corpo, gestos e movimentos” e “Traços, sons, cores e formas”.
EVERYDAY SONGS:
Hello Song - https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8
Bye bye Goodbye - https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY
See you Later, Alligator - https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0
ASSUNTOS TRABALHADOS EM SALA
• CLASSROOM OBJECTS: computer, paper, desk, pencil case, crayon, board,

book, pencil
SONGS:
School Supplies Song: https://www.youtube.com/watch?v=41cJ0mqWses
SUGESTÃO DE ATIVIDADES – CLASSROOM OBJECTS
1. REVISANDO VOCABULÁRIO: Peça a criança para buscar os seguintes

materiais: book, paper, crayon, pencil case e mostrar um: computer, desk, board.
Toque uma música bem animada, quando você parar a música, todos congelam.
Dê uma instrução: Open your book. Depois da ação, a música continua.
Toda vez que a música parar dê um dos comandos a seguir:
Pick up your pencil, pencil case, blue crayon etc.
2. HIDE AND SEEK: Esconda os objetos de sala de aula pela casa e peça para
criança procurar o “blue crayon”. Se ela encontrar algum outro que não seja o “blue
crayon”, não poderá trazer. Fazer o mesmo com os outros objetos
3. RACE: Coloque objetos da sala de aula a uma certa distância para que a
criança tenha espaço o bastante para correr, pegar o objeto de comando e voltar
no menor tempo possível.
• MY BODY: body, head, arms, hands, legs, 1 foot, 2 feet
SONGS:
Body Parts Song for Kids: https://www.youtube.com/watch?v=QkHQ0CYwjaI
One little finger: https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

Head, Shoulders, Knees and Toes:
https://www.youtube.com/watch?v=RuqvGiZi0qg
Bye bye Goodbye - https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY
SUGESTÃO DE ATIVIDADES – BODY PARTS
1. Doctor Feelgood: uma extensão do “Color Touch Game”. A criança tem que tocar
vários ítens de uma certa cor (decidido por você) com uma parte específica do
corpo (hand, arms, foot, etc). Nesta atividade, as cores poderão ser ditas em inglês
juntamente com as partes do corpo.
2. Story time: Ouch! - pg. 20 Peça a criança para contar a story e perguntar qual
membro do corpo cada personagem machucou: Lion, Monkey, Giraffe and Polly,
the parrot.
3. Pegar uma bola e solicitar a criança que vá do ponto A ao B usando somente:
arms, hands, legs, feet, head. Falar uma parte do corpo por vez.
Outros comandos trabalhados:
Hello, Goodbaye.
Pick up a toy!
Sit down, please.
Come here, please!
Clean up the toys.
Put the toy in the box.
What’s this color? / What’s this?
Where is your pencil?
Good job! / Very good / Yes!
Open your book.
Close your book.
Pick up your pencil.
LINK DO BOOK PARA REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES ESCRITAS E JOGOS:

(NECESSÁRIO FAZER DOWNLOAD)
SUPER SAFARI 2 – ENGLISH BOOK

https://drive.google.com/open?id=1O8DElWxwqe9IjUZLuoEuOAMSV6SkKnf1
INICIAÇÃO MUSICAL
Família dos instrumentos musicais – Cordas e Percussão
O vídeo apresentará a família dos instrumentos de cordas como: violão, harpa, violino,
guitarra, contrabaixo e da percussão: caixa, pratos, xilofone e bateria.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=uoTEUigcC_I
Confeccionar um instrumento alternativo de percussão chamado “Beliscofone”
Confeccionar o “Beliscofone”
40 cm de cano de PVC ou papelão (quanto mais largo o cano, mais grave

será o som)
Fita crepe
Bexiga resistente
Como fazer:
1- Corte o bico da bexiga fora e encaixe a outra parte na boca do cano,
esticando bem.
2- Fixe a borda da bexiga no capo com fita crepe.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA IMPRESSÃO
NOME: ___________________________________ DATA: ______________
OBSERVE O MODELO E COMPLETE AS SEQUÊNCIAS; APÓS ISTO, PINTE O

CONJUNTO DE CADA FORMA GEOMÉTRICA DE UMA COR:
NOME: ___________________________________ DATA: ______________
LIGUE CADA FIGURA À SUA LETRA INICIAL E PINTE-AS:
O
NOME: ___________________________________ DATA: ______________
PINTE AS FIGURAS E LIGUE-AS À SUA SOMBRA CORRESPONDENTE:

NOME: ___________________________________ DATA: ______________
DESENHE SUA FAMÍLIA, INCLUINDO VOCÊ, COM TODOS OS DETALHES QUE

POSSUEM. APÓS DESENHAR, ESCREVA SEUS RESPECTIVOS NOMES, DA
MANEIRA QUE SOUBER:

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SUGESTÕES DE ATIVIDADES

EDUCAÇÃO INFANTIL - INFANTIL 3

PROFESSORAS: FERNANDA, LETÍCIA E MARÍLIA

(foto: Manuela Molina/Divulgação)

Estamos vivendo um momento de pandemia e, o melhor a fazer, é se

Sugestão de vídeo explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=EytPOkn30Jw

Sabemos, até agora, que a maneira mais eficaz para a prevenção é a

(foto: Cristina Azul)

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “Espaços, tempos, quantidades, relações e

OBJETIVO: Explorar conceitos como peso, tamanho, formato, barulho e

FAMÍLIA: Coloque um objeto dentro de uma caixa de sapato e instigue a

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “Corpo, gestos e movimentos” e “Traços, sons,

OBJETIVO: Exercitar as musculaturas das mãos, aprimorar coordenação

FAMÍLIA: A massinha é considerada um material de fácil acesso e de

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “Escuta, fala, pensamento e imaginação” e “O

OBJETIVO: Compreender a função social da comunicação que existe há

FAMÍLIA: Escreva, junto a criança, uma carta/bilhete, coloque dentro de um

(foto: Professores heróis)

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “Corpo, gestos e movimentos” e “Traços, sons

OBJETIVO: Desenvolver/aprimorar a coordenação motora fina e a

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “Escuta, fala, pensamento e imaginação” e “O

OBJETIVO: Despertar a curiosidade e a imaginação, desenvolver a

FAMÍLIA: Escolha um objeto e elenque-o “tesouro”. Coloque-o em um baú

(foto: Espaço educar)

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “Corpo, gestos e movimentos” e “Traços, sons,

OBJETIVO: Ampliar a criatividade e coordenação motora, incentivar o

(foto: Conexão Planeta)

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “Escuta, fala, pensamento e imaginação” e

OBJETIVO: O interagir da criança com a natureza, tendo-a como

Sugestão de vídeo complementar:

(imagem: Dicas pais e filhos)

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “Escuta, fala, pensamento e imaginação” e

OBJETIVO: Formar futuros leitores, ampliar o vocabulário e imaginação,

FAMÍLIA: Procure livros com temas diversos, para que a curiosidade da

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “Espaços, tempos, quantidades, relações e

OBJETIVO: Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as

FAMÍLIA: Organize o local com antecedência para o preparo e a degustação

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “O eu, o outro e o nós” e “Corpo, gestos e

OBJETIVO: Colaborar com os afazeres de casa, conscientizar sobre a

FAMÍLIA: As crianças adoram o Saci e suas histórias. Apresente o vídeo

Sugestão de vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=UWcvuUMb0Og

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “O eu, o outro e o nós” e “Ensino Religioso”.

OBJETIVO: Despertar a importância de valores como a empatia, a

FAMÍLIA: Assistir ao filme, junto à família, e promover reflexões acerca dos

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “Espaços, tempos, quantidades, relações e

OBJETIVO: aprimorar a coordenação motora, incentivo à classificação e

FAMÍLIA: Disponibilize diversas tampinhas de garrafa pet (ou outro material

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: “Espaços, tempos, quantidades, relações e

Hello Song - https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Bye bye Goodbye - https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

See you Later, Alligator - https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

ASSUNTOS TRABALHADOS EM SALA

• CLASSROOM OBJECTS: computer, paper, desk, pencil case, crayon, board,

SUGESTÃO DE ATIVIDADES – CLASSROOM OBJECTS

1. REVISANDO VOCABULÁRIO: Peça a criança para buscar os seguintes

• MY BODY: body, head, arms, hands, legs, 1 foot, 2 feet

One little finger: https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

Bye bye Goodbye - https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

SUGESTÃO DE ATIVIDADES – BODY PARTS

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