QUESTÕES DE MATEMÁTICA

EXPRESSÕES ALGÉBRICAS
MODA
MEDIANA
MÉDIA ARITMÉTICA
SISTEMA DE EQUAÇÕES
RAZÃO E PROPORÇÃO
OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
PORCENTAGEM
CONVERSÃO DE UNIDADES
ESCALA
PROJEÇÃO ORTOGONAL
RADICIAÇÃO
 EXPRESSÕES ALGÉBRICAS
1. Resolva as seguintes equações:
a) 6𝑥 = 2𝑥 + 16 i) 16𝑥 − 1 = 12𝑥 + 3
b) 2𝑥 − 5 = 𝑥 + 1 j) 3𝑥 − 2 = 4𝑥 + 9
c) 2𝑥 + 3 = 𝑥 + 4 k) 5𝑥 − 3 + 𝑥 = 2𝑥 + 9
d) 5𝑥 + 7 = 4𝑥 + 10 l) 17𝑥 − 7𝑥 = 𝑥 + 18
e) 4𝑥 − 10 = 2𝑥 + 2 m) 𝑥 + 𝑥 − 4 = 17 − 2𝑥 + 1
f) 4𝑥 − 7 = 8𝑥 – 2 n) 𝑥 + 2𝑥 + 3 − 5𝑥 = 4𝑥 – 9
g) 2𝑥 + 1 = 4𝑥 – 7 o) 5𝑥 + 6𝑥 − 16 = 3𝑥 + 2𝑥 – 4
h) 9𝑥 + 9 + 3𝑥 = 15 p) 5𝑥 + 4 = 3𝑥 − 2𝑥 + 4

2. Resolva as seguintes equações:

a) 4𝑥 − 1 = 3(𝑥 – 1) l) 4(𝑥 + 10) – 2(𝑥 – 5) = 0
b) 3(𝑥 – 2) = 2𝑥 – 4 m) 3(2𝑥 + 3) – 4(𝑥 – 1) = 3
c) 2(𝑥 – 1) = 3𝑥 + 4 n) 7(𝑥 – 1) – 2(𝑥 – 5) = 𝑥 – 5
d) 3(𝑥 – 1) − 7 = 15 o) 2(3 – 𝑥) = 3(𝑥 – 4) + 15
e) 7(𝑥 – 4) = 2𝑥 – 3 p) 3(5 – 𝑥) – 3(1 − 2𝑥) = 42
f) 3(𝑥 – 2) = 4(3 – 𝑥) q) (4𝑥 + 6) − 2𝑥 = (𝑥 – 6) + 10 + 14
g) 3(3𝑥 – 1) = 2(3𝑥 + 2) r) (𝑥 – 3) – (𝑥 + 2) + 2(𝑥 – 1) − 5 = 0
h) 7(𝑥 – 2) = 5(𝑥 + 3) s) 3𝑥 – 2(4𝑥 – 3) = 2 – 3(𝑥 – 1)
i) 3(2𝑥 – 1) = −2 𝑥 + 3 t) 3(𝑥 – 1) – (𝑥 – 3) + 5(𝑥 – 2) = 18
j) 5𝑥 – 3(𝑥 + 2) = 15 u) 5(𝑥 – 3) – 4(𝑥 + 2) = 2 + 3(1 − 2𝑥)
k) 2𝑥 + 3𝑥 + 9 = 8(6 – 𝑥)
 MODA, MEDIANA E MÉDIA ARITMÉTICA
1. Determinar a média, mediana, moda dos seguintes conjuntos de valores:
a) 2,3 2,1 1,5 1,9
3,0 1,7 1,2 2,1
2,5 1,3 2,0 2,7
0,8 2,3 2,1 1,7

b) 37 38 33 42 35
44 36 28 37 35
33 40 36 35 37

2. Calcule a média aritmética simples e a mediana em cada um dos seguintes casos:

a) 15 ; 48 ; 36
b) 80 ; 71 ; 95 ; 100
c) 59 ; 84 ; 37 ; 62 ; 10
d) 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9
e) 18 ; 25 ; 32
f) 91 ; 37 ; 84 ; 62 ; 5

3. Um estudante fez algumas provas em seu curso e obteve as notas 13, 34, 45, 26,
19, 27, 50, 63, 81, 76, 52, 86, 92 e 98 a sua nota média e mediana é:

4. No conjunto de dados abaixo, calcular a média aritmética e mediana:

90, 100, 330, 350, 400, 520, 610, 730, 800, 1500, 1700.

5. Considere a distribuição a seguir relativa a notas de dois alunos de informática

durante determinado semestre:

Calcule as notas médias e mediana de cada aluno.

6. Demonstre através de cálculos a posição da mediana nos dados informados:
a) 54, 74, 21, 01,12, 33, 03, 76, 40, 56, 89, 102, 04
b) 87, 45, 12, 120, 107, 05, 34, 02, 09, 01, 19, 29, 22, 17
c) 25, 74, 65, 12, 33, 03, 76, 40, 56
d) 45, 12, 100, 05, 34, 02, 09, 19, 29, 01

7. As marcas obtidas, em metros, pelos alunos numa prova de salto em distância

foram as seguintes:

Calcule a média, a mediana e a moda dessa distribuição.

8. Calcule a mediana do seguinte conjunto de dados:

9. Os dados a seguir representam as massas, em quilogramas, dos atletas de uma

equipe juvenil de natação. Determine a mediana e a moda dessa distribuição.

10. (ESA - Escola de Sargento das Armas - 2017) Uma pesquisa feita em uma
organização militar constatou que as idades de 10 militares eram: 25, 20, 30, 30,
23, 35, 22, 20, 30 e 25. Analisando essas idades, a média aritmética, a moda e a
mediana, respectivamente, são:

11. (IBGE - CCS - 2019 - Banca: FGV) O local do trabalho de Anderson não é
próximo de sua casa. Durante uma semana, Anderson anotou os tempos que
levou para retornar do trabalho à sua casa e esses valores estão na tabela abaixo.

Nessa semana, o tempo médio que Anderson levou para ir do trabalho à sua casa
foi de:
 a) 1h 27min;
b) 1h 29min;
c) 1h 31min;
d) 1h 33min;
e) 1h 35min.

12. (Enem PPL 2022 — reaplicação) Até a Copa de 2010, apenas sete jogadores
haviam conseguido o feito de marcar 8 ou mais gols em uma mesma edição da
Copa do Mundo. O quadro apresenta os anos das edições da Copa nas quais
ocorreram esses feitos, quais foram os jogadores que os realizaram e os
respectivos números de gols marcados por cada um deles.

Para facilitar a análise sobre a

quantidade de gols marcados por esses artilheiros nas referidas copas, foi
calculada a mediana da distribuição dos números de gols marcados por eles nas

A mediana dessa distribuição é igual a

a) 9,0.
b) 9,7.
c) 10,0.
d) 10,2.
e) 13,0.

13. (Enem 2015) Uma pessoa, ao fazer uma pesquisa com alguns alunos de um
curso, coletou as idades dos entrevistados e organizou esses dados em um
gráfico.

Qual a moda das idades, em anos, dos entrevistados?

a) 9
b) 12
c) 13
d) 15
e) 21
14. Na tabela a seguir está a média dos alunos nos 1º, 2º e 3º bimestres em
Matemática.

Suponha que a média da escola seja igual a 6 pontos. Se no 4º bimestre a

nota de todos os estudantes for igual a 7, podemos afirmar que:

a) todos os alunos foram aprovados.

b) somente Ana foi reprovada.
c) somente Maria foi reprovada.
d) somente Pedro foi reprovado.

15. (ENEM 2017) O gráfico apresenta a taxa de desemprego (em %) para o período
de março de 2008 a abril de 2009, obtida com base nos dados observados nas
regiões metropolitanas de Recife, Salvador, Belo Horizonte, Rio de Janeiro, São
Paulo e Porto Alegre.

A mediana dessa taxa de desemprego, no período de março de 2008 a

abril de 2009, foi de

a) 8,1%
b) 8,0%
c) 7,9%
d) 7,7%
e) 7,6%
16. (ENEM 2019) O preparador físico de um time de basquete dispõe de um plantel
de 20 jogadores, com média de altura igual a 1,80 m. No último treino antes da
estreia em um campeonato, um dos jogadores desfalcou o time em razão de uma
séria contusão, forçando o técnico a contratar outro jogador para recompor o
grupo.

Se o novo jogador é 0,20 m mais baixo que o anterior, qual é a média de altura,
em metro, do novo grupo?
a) 1,60
b) 1,78
c) 1,79
d) 1,81
e) 1,82

17. (ENEM PPL 2019) O quadro apresenta a relação dos jogadores que fizeram
parte da seleção brasileira de voleibol masculino nas Olimpíadas de 2012, em
Londres, e suas respectivas alturas, em metro.

A mediana das alturas, em metro, desses jogadores é

a) 1,90.
b) 1,91.
c) 1,96.
d) 1,97.
e) 1,98.

18. (ENEM PPL 2019) O quadro apresenta a quantidade de um tipo de pão

vendido em uma semana em uma padaria.

O dono da padaria decidiu que,

na semana seguinte, a produção diária desse tipo de pão seria igual ao número de
pães vendidos no dia da semana em que tal quantidade foi a mais próxima da
 média das quantidades vendidas na semana.
O dia da semana utilizado como referência para a quantidade de pães a serem
produzidos diariamente foi
a) domingo.
b) segunda-feira.
c) terça-feira.
d) quarta-feira.
e) sábado.

19. Em uma escola de Ensino Fundamental um concurso estabelece regras para

conceder uma bolsa de estudos para o Ensino Médio. Em cada bimestre os
alunos do 9.º ano realizam uma avaliação e, após os quatro bimestres, as notas
são somadas. Os quatro alunos finalistas são os que alcançam as maiores
pontuações. Ganhará a bolsa aquele que possuir a média mais alta das quatro
notas das avaliações.

As notas dos quatro alunos finalistas são:

O aluno que ganhou a bolsa de estudos foi

a) o aluno A.
b) o aluno B.
c) o aluno C.
d) o aluno D.

20. Em duas turmas do 7.º ano do Ensino Fundamental, a média da turma A, que
possui 23 alunos, foi 7,3. Ao total, a escola possui 52 alunos matriculados nos
7.ºˢ anos. A média geral dos alunos destas turmas foi de 7,5. Qual das duas
turmas teve a maior média?
SISTEMA DE EQUAÇÕES

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.
14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.
RAZÃO E PROPORÇÃO
1. Escreva, na forma de fração irredutível, a razão entre os números:
a) 1 e 5
b) 6 e 3
c) 100 e 80
d) 3 e 6
e) 15 e 10
f) 48 e 72

2. Determine a razão entre as medidas abaixo (não se esqueça de reduzir para a

mesma unidade, quando necessário):
a) 5cm e 20cm
b) 12L e15L
c) 10cm e 50cm
d) 800g e 2000g

3. Um automóvel percorreu 400 km em 5 horas. Qual foi a velocidade média

desse automóvel no percurso?
4. Qual é a escala de um desenho em que um comprimento de 3 m está
representado por um comprimento de 5 cm?
5. Uma pedra preciosa tem 67,2 g de massa e ocupa um volume de 16 cm 3.
Qual a densidade dessa pedra preciosa?
6. Aplicando a propriedade fundamental, verifique se os seguintes pares de
razões formam uma proporção:

a)

b)

c)
28 8
7. =
x 2
x 8
8. =
3 12
 2 14
9. =
x 21
1 5
10. =
6 x
7 6 6
11. × =
1 7 x
4 10 x
12. × =
5 2 2
8 8 2
13. × =
2 16 x
20 10 20
14. × =
x 5 2
8 x 3
15. × =
4 10 5
OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
1. Calcule as somas

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

2. Calcule as diferenças

a)

b)

c)

d)

e)

f)
 g)

3. Calcule os produtos

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

4. Calcule os quocientes

a)

b)

c)

d)

e)

f)
g)
h)

i)

j)
PORCENTAGEM
1. 10% de 100.
2. 5% de 80.
3. 11% de 120
4. 2,5% de 400
5. 5% de 20% de 100
6. Milena acertou 85% do teste de espanhol. Se o teste tinha 60 questões,
quantas questões Milena acertou?

7. Em substância de 40 gramas são encontrados 60% de magnésio. Quantos

gramas de magnésio são encontrados nessa substância?

8. Uma salgadeira produziu 684 salgadinhos e conseguiu vender 513 deles.

Qual a porcentagem de salgadinhos que ela vendeu?

9. Dіѕtrіbuímоѕ 120 саdеrnоѕ еntrе оѕ 20 аlunоѕ dо 6° аnо dе umа еѕсоlа. О

númеrо dе саdеrnоѕ quе саdа сrіаnçа rесеbеu соrrеѕроndе а quе
роrсеntаgеm tоtаl dе саdеrnоѕ?

10. Јоãо fоі á lоја еlеtrônісоѕ соmрrаr um соmрutаdоr. Јоãо rеѕоlvеu lеvаr о
quе еѕtаvа сuѕtаndо R$ 1.440,00 роіѕ hаvіа um dеѕсоntо dе 40% а vіѕtа.
Quаl о рrеçо nоrmаl dо соmрutаdоr fоrа dа рrоmоçãо?

11. Rеnаtа соmрrоu um саrrо quе сuѕtаvа R$ 30.000,00. Раrа іѕѕо, еlа dеu umа
еntrаdа dе 75% dо vаlоr dо саrrо е fіnаnсіоu о rеѕtаntе. Quаntо Rеnаtа
fіnаnсіоu nеѕѕа соmрrа?

12. O salário de Moema era R$ 850,00. Ela foi promovida e ganhou um aumento
de 28%. Logo, o novo salário dela é:

13. Em uma competição esportiva, uma equipe ganhou 80 medalhas, sendo 20

de ouro, 32 de prata e o restante de bronze. Qual a porcentagem de cada tipo
de medalha que essa equipe ganhou?
14. Se 40% de um número qualquer é 20, determine esse número.

15. Numa classe de 40 alunos, 6 foram reprovados. Qual a taxa de porcentagem

de alunos reprovados?

16. Comprei uma bicicleta por R$500,00. Revendi com um lucro de 15%.
Quanto ganhei?

17. Determine, em reais, 10% do valor de um bem, sabendo que 15% do preço
citado são R$18,00.

18. Sobre um ordenado de R$380,00 são descontados 8% para o INSS. De

quanto é o total de desconto?

19. Um feirante observou que, em cada 75 laranjas, 6 estavam estragadas. Qual é

a taxa de porcentagem das frutas estragadas?

20. Numa empresa, o gerente de vendas ganha uma comissão de 5% sobre as

vendas e o vendedor recebe 30% da comissão do gerente. Numa venda de
R$10.000,00, o vendedor receberá...
CONVERSÃO DE UNIDADES
1. Transforme:
a) 2 km em m
b) 1,5 m em mm
c) 5,8 km em cm
d) 0,4 m em mm
e) 27 mm em cm
f) 126 mm em m
g) 12 m em km
h)

i) Fernando Afonso
Assis do Nascimento
RA: 12180311
j) Lista de Exercícios de
Conversão de Unidades
- Prof. Robson Luiz
k) 1) Transforme:
l) a) 2 km em m = 2000 m
m) b) 1,5 m em mm =
1500 mm
n) c) 5,8 km em cm =
580,000 cm
o) d) 0,4 m em mm =
4000 mm
p) e) 27 mm em cm = 2,7
cm
q) f) 126 mm em m =
1,26 m
r) g) 12 m em km =
0,012 km
s) Fernando Afonso
Assis do Nascimento
RA: 12180311
t) Lista de Exercícios de
Conversão de Unidades
- Prof. Robson Luiz
u) 1) Transforme:
v) a) 2 km em m = 2000 m
w) b) 1,5 m em mm =
1500 mm
x) c) 5,8 km em cm =
580,000 cm
y) d) 0,4 m em mm =
4000 mm
z) e) 27 mm em cm = 2,7
cm
aa) f) 126 mm em m =
1,26 m
bb) g) 12 m em km =
0,012 km
cc) Fernando Afonso
Assis do Nascimento
RA: 12180311
dd) Lista de Exercícios
de Conversão de
Unidades - Prof. Robson
Luiz
ee) 1) Transforme:
ff)a) 2 km em m = 2000 m
gg) b) 1,5 m em mm =
1500 mm
hh) c) 5,8 km em cm =
580,000 cm
ii) d) 0,4 m em mm =
4000 mm
jj) e) 27 mm em cm = 2,7
cm
kk) f) 126 mm em m =
1,26 m
ll) g) 12 m em km =
0,012 km
mm)Fernando Afonso
Assis do Nascimento
RA: 12180311
nn) Lista de Exercícios
de Conversão de
 Unidades - Prof. Robson
Luiz
oo) 1) Transforme:
pp) a) 2 km em m =
2000 m
qq) b) 1,5 m em mm =
1500 mm
rr)c) 5,8 km em cm =
580,000 cm
ss) d) 0,4 m em mm =
4000 mm
tt) e) 27 mm em cm = 2,7
cm
uu) f) 126 mm em m =
1,26 m
vv) g) 12 m em km =
0,012 km
ww) Fernando Afonso
Assis do Nascimento
RA: 12180311
xx) Lista de Exercícios
de Conversão de
Unidades - Prof. Robson
Luiz
yy) 1) Transforme:
zz) a) 2 km em m =
2000 m
aaa) b) 1,5 m em mm =
1500 mm
bbb) c) 5,8 km em cm =
580,000 cm
ccc) d) 0,4 m em mm =
4000 mm
ddd) e) 27 mm em cm =
2,7 cm
eee) f) 126 mm em m =
1,26 m
fff) g) 12 m em km =
0,012 km
ggg) Fernando Afonso
Assis do Nascimento
RA: 12180311
hhh) Lista de Exercícios
de Conversão de
Unidades - Prof. Robson
Luiz
iii) 1) Transforme:
jjj) a) 2 km em m =
2000 m
kkk) b) 1,5 m em mm =
1500 mm
lll) c) 5,8 km em cm =
580,000 cm
mmm) d) 0,4 m em mm =
4000 mm
nnn) e) 27 mm em cm =
2,7 cm
ooo) f) 126 mm em m =
1,26 m
ppp) g) 12 m em km =
0,012 km
qqq) Fernando Afonso
Assis do Nascimento
RA: 12180311
rrr) Lista de Exercícios
de Conversão de
Unidades - Prof. Robson
Luiz
sss) 1) Transforme:
ttt) a) 2 km em m =
2000 m
uuu) b) 1,5 m em mm =
1500 mm
vvv) c) 5,8 km em cm =
580,000 cm
www) d) 0,4 m em mm =
4000 mm
xxx) e) 27 mm em cm =
2,7 cm
yyy) f) 126 mm em m =
1,26 m
zzz) g) 12 m em km =
0,012 km
aaaa) Fernando
Afonso Assis do
Nascimento RA:
12180311
bbbb) Lista de
Exercícios de Conversão
 de Unidades - Prof.
Robson Luiz
cccc)1) Transforme:
dddd) a) 2 km em m =
2000 m
eeee)b) 1,5 m em mm =
1500 mm
ffff) c) 5,8 km em cm =
580,000 cm
gggg) d) 0,4 m em mm =
4000 mm
hhhh) e) 27 mm em cm
= 2,7 cm
iiii) f) 126 mm em m =
1,26 m
jjjj) g) 12 m em km =
0,012 km
kkkk) Fernando
Afonso Assis do
Nascimento RA:
12180311
llll) Lista de Exercícios
de Conversão de
Unidades - Prof. Robson
Luiz
mmmm) 1) Transforme:
nnnn) a) 2 km em m =
2000 m
oooo) b) 1,5 m em mm =
1500 mm
pppp) c) 5,8 km em cm
= 580,000 cm
qqqq) d) 0,4 m em mm =
4000 mm
rrrr) e) 27 mm em cm =
2,7 cm
ssss) f) 126 mm em m =
1,26 m
tttt) g) 12 m em km =
0,012 km
uuuu) Fernando
Afonso Assis do
Nascimento RA:
12180311
vvvv) Lista de
Exercícios de Conversão
de Unidades - Prof.
Robson Luiz
wwww) 1) Transforme:
xxxx) a) 2 km em m =
2000 m
yyyy) b) 1,5 m em mm =
1500 mm
zzzz)c) 5,8 km em cm =
580,000 cm
aaaaa) d) 0,4 m em mm =
4000 mm
bbbbb) e) 27 mm em cm
= 2,7 cm
ccccc) f) 126 mm em m
= 1,26 m
ddddd) g) 12 m em km =
0,012 km
eeeee) Fernando
Afonso Assis do
Nascimento RA:
12180311
fffff) Lista de Exercícios
de Conversão de
 Unidades - Prof. Robson
Luiz
ggggg) 1) Transforme:
hhhhh) a) 2 km em m =
2000 m
iiiii) b) 1,5 m em mm =
1500 mm
jjjjj) c) 5,8 km em cm =
580,000 cm
kkkkk) d) 0,4 m em mm =
4000 mm
lllll) e) 27 mm em cm =
2,7 cm
mmmmm) f) 126 mm em
m = 1,26 m
nnnnn) g) 12 m em km =
0,012 km
ooooo)Fernando
Afonso Assis do
Nascimento RA:
12180311
ppppp) Lista de
Exercícios de Conversão
de Unidades - Prof.
Robson Luiz
qqqqq) 1) Transforme:
rrrrr) a) 2 km em m =
2000 m
sssss) b) 1,5 m em mm =
1500 mm
ttttt) c) 5,8 km em cm =
580,000 cm
uuuuu) d) 0,4 m em mm =
4000 mm
vvvvv) e) 27 mm em cm
= 2,7 cm
wwwww) f) 126 mm em
m = 1,26 m
xxxxx) g) 12 m em km =
0,012 km
yyyyy)Fernando
Afonso Assis do
Nascimento RA:
12180311
zzzzz) Lista de
Exercícios de Conversão
de Unidades - Prof.
Robson Luiz
aaaaaa) 1) Transforme:
bbbbbb) a) 2 km em m =
2000 m
cccccc) b) 1,5 m em mm =
1500 mm
dddddd) c) 5,8 km em
cm = 580,000 cm
eeeeee) d) 0,4 m em mm =
4000 mm
ffffff) e) 27 mm em cm
= 2,7 cm
gggggg) f) 126 mm em
m = 1,26 m
hhhhhh) g) 12 m em km
= 0,012 km
iiiiii) Fernando
Afonso Assis do
Nascimento RA:
12180311
jjjjjj) Lista de Exercícios
de Conversão de
 Unidades - Prof. Robson
Luiz
kkkkkk) 1) Transforme:
llllll) a) 2 km em m =
2000 m
mmmmmm) b) 1,5 m em
mm = 1500 mm
nnnnnn) c) 5,8 km em
cm = 580,000 cm
oooooo) d) 0,4 m em
mm = 4000 mm
pppppp) e) 27 mm em
cm = 2,7 cm
qqqqqq) f) 126 mm em
m = 1,26 m
rrrrrr) g) 12 m em km =
0,012 km
ssssss) Fernando
Afonso Assis do
Nascimento RA:
12180311
tttttt) Lista de Exercícios
de Conversão de
Unidades - Prof. Robson
Luiz
uuuuuu) 1) Transforme:
vvvvvv) a) 2 km em m =
2000 m
wwwwww) b) 1,5 m em
mm = 1500 mm
xxxxxx) c) 5,8 km em
cm = 580,000 cm
yyyyyy) d) 0,4 m em
mm = 4000 mm
zzzzzz) e) 27 mm em cm
= 2,7 cm
aaaaaaa) f) 126 mm em
m = 1,26 m
bbbbbbb) g) 12 m em km
= 0,012 km
ccccccc) Fernando
Afonso Assis do
Nascimento RA:
12180311
ddddddd) Lista de
Exercícios de Conversão
de Unidades - Prof.
Robson Luiz
eeeeeee) 1) Transforme:
fffffff) a) 2 km em m =
2000 m
 ggggggg) b) 1,5 m em
mm = 1500 mm
hhhhhhh) c) 5,8 km em
cm = 580,000 cm
iiiiiii) d) 0,4 m em mm =
4000 mm
jjjjjjj) e) 27 mm em cm
= 2,7 cm
kkkkkkk) f) 126 mm em
m = 1,26 m
lllllll) g) 12 m em km =
0,
2. Fernando Afonso Assis
do Nascimento RA:
12180311
3. Lista de Exercícios de
Conversão de Unidades -
Prof. Robson Luiz
4. 1) Transforme:
5. a) 2 km em m = 2000 m
6. b) 1,5 m em mm = 1500
mm
7. c) 5,8 km em cm =
580,000 cm
8. d) 0,4 m em mm = 4000
mm
9. e) 27 mm em cm = 2,7 cm
10. f) 126 mm em m =
1,26 m
11. g) 12 m em km =
0,012 km
12. Fernando Afonso
Assis do Nascimento
RA: 12180311
13. Lista de Exercícios de
Conversão de Unidades -
 Prof. Robson Luiz
14. 1) Transforme:
15. a) 2 km em m = 2000 m
16. b) 1,5 m em mm =
1500 mm
17. c) 5,8 km em cm =
580,000 cm
18. d) 0,4 m em mm =
4000 mm
19. e) 27 mm em cm = 2,7
cm
20. f) 126 mm em m =
1,26 m
21. g) 12 m em km = 0,01
ESCALA NUMÉRICA
1. Num desenho, uma bola possui uma altura de 3cm. Sendo a escala 1: 15,
qual a altura real da bola em cm?
2. Uma árvore projetada numa folha de papel tem altura de 4cm. A escala do
desenho é de 2 : 110. Qual a altura real da árvore em metros ?
3. A distância entre duas A e B num mapa é de 13cm. A escala é de 3 : 48000.
Qual a distância real entre essas duas cidades em metros ?
4. Duas cidades C e D tem distância real de 12000 metros. A escala que
representa o mapa que mostra as duas cidades é de 1 : 300.000. Qual a
distância dessas cidades no mapa ?
5. Um objeto tem 144cm de altura real e foi representado num desenho com
escala 1 : 6. Qual a altura do objeto no desenho em cm ?
6. Qual a dimensão real de uma estrada que, em uma carta cuja escala é
1:20000, é representada por 8.0 cm?
7. Em uma determinada carta, qual a distância correspondente a 12,5 Km no
terreno, sendo a escala da referida carta igual a 1:50000?
8. Qual a escala de uma carta na qual uma estrada de 1600m reais é
representada por 64,0 cm ?
9. Qual a distância gráfica representada em uma carta na escala 1:25000, de um
canal de 0,5 Km de extensão? Responda em cm e mm.
10. Ao consultarmos uma carta na escala 1:250000 verificamos a existência de
um canal medindo 12,0 mm. Qual será o seu tamanho real?
11. A ponte Rio – Niterói, com 14 Km de extensão, é representada em uma carta
na escala 1:50000 com que valor? Responda em m, cm e mm.
12. Em uma carta representada na escala de 1: 10.000, qual o valor
correspondente, em Km, de um segmento de reta de 23,6cm?
13. Se um centímetro na carta equivale a 100 metros na realidade, qual será a
escala da carta?
14. Calcular a distância em linha reta de Petrópolis a Juiz de Fora, sabendo que
num mapa feito na escala de 1:1.000.000 esta distância é representada por
88mm.
15. Em uma carta representada na escala de 1: 50.000, qual o valor
correspondente em Km de um segmento de reta de 11,8cm?
16. Considerando-se uma carta na escala de 1: 25.000, qual a medida, em cm, de
um segmento de reta do terreno cuja medida é de 8.322 metros?
17. Considerando-se uma carta na escala de 1:50.000, qual a medida em cm, de
um segmento de reta da realidade cuja medida é de 5.250 metros?
18. A cidade "A" está distante da cidade "B" 820 Km, em linha reta, estando
separadas uma da outra por um segmento de reta de 20,0 em no mapa. Qual a
escala do mapa em que estas cidades estão apresentadas?
19. Sabe-se que a distância real, em linha reta, de uma cidade A, localizada no
estado de São Paulo, a uma cidade B, localizada no estado de Alagoas, é
igual a 2 000 km. Um estudante, ao analisar um mapa, verificou com sua
régua que a distância entre essas duas cidades, A e B, era 8 cm. Os dados nos
indicam que o mapa observado pelo estudante está na escala de :
a) 1:250.
b) 1:2500.
c) 1:25000
d) 1:250000.
e) 1:25000000.

20. Um biólogo mediu a altura de cinco árvores distintas e representou-as em

uma mesma malha quadriculada, utilizando escalas diferentes, conforme
indicações na figura a seguir.

a) I
b) II
c) III
d) IV
e) V