Ciências 7º Ano

Escola Municipal ___________________________
Professor (a) :________________________________ Data:____/____/2012

Aluno (a): ______________________________________ 7° ano Turma:_______
Turno_________________
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Praça do Saber – Centro CEP:48.880-000 - Santaluz-BA.
Telefone: (75) 3265-2055 Email:[email protected]
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE CIÊNCIAS NATURAIS
1 - Um grupo de pessoas usou forte inseticida no local onde moravam, matando os insetos de
uma grande área. As aves que se alimentavam dos frutos desapareceram. Por isso, neste local
A) as plantas ficaram mais verdes.

B) naquele ano foi observado um maior número de flores e frutos.
C) apareceram menos flores e frutos, por isso, mais mudinhas de plantas surgiram.
D) as flores não foram polinizadas, os frutos não apareceram e assim, não houve sementes
para germinar.
2- A figura a seguir mostra duas teias alimentares envolvendo seres vivos. Observe a teia
alimentar da fazenda. De acordo com as informações, os seres produtores são
A) galinha e vaca.
B) os seres humanos.
C) raposa e gato.
D) capim e milho.
3 - Uma forma de representar a queima do papel é mostrada a seguir:
Papel + gás oxigênio → calor + gás carbônico + água + cinzas

De acordo com essa reação, é correto afirmar que
A) a cinza é o combustível.
B) o gás carbônico é o combustível.
C) a água é o combustível.
D) o papel é o combustível.
4 - Considerem as seguintes situações realizadas no dia a dia:
I - Água no congelador.
II – Aquecimento de uma frigideira.
III - Combustão de uma vela.
IV - Produção de bolos.
As situações que envolvem reações químicas, ou seja, em que as substâncias iniciais se

transformam em outras, são
A- I e II B- II e III C- III e IV D- I e IV
5 - A ilustração abaixo mostra a experiência feita por André, seguindo orientações de seu
professor.
1º André pegou um copo e colocou água, sem encher o copo;

2º Pegou um pedaço quadrado de uma folha de papel cartão e pôs sobre o copo com água;
3º Colocou a mão, cuidadosamente, sobre o papel, virou o copo de boca para baixo e tirou a
mão devagar.
Resultado: a água não caiu do copo! Isso ocorreu por causa da
A) temperatura.
B) umidade relativa do ar.
C) presença de sais minerais na água.
D) pressão atmosférica.
6 - Observe o gráfico. Ele representa a composição de 100 litros de ar seco na troposfera.
- Quadrados pintados de cinza escuros: 78%, representando o gás nitrogênio.

- Quadrados brancos: 21%, representando o gás oxigênio.
- O único quadrado cinza: menos de 1% representando o de um grupo de outros gases.
Sobre os tipos de gases e sua quantidade em relação a 100 litros de ar, podemos afirmar que
A) o gás em menor quantidade é o gás oxigênio.
B) o gás em maior quantidade é o gás nitrogênio.
C) o gás em maior quantidade é o gás carbônico.
D) o gás em maior quantidade é o gás oxigênio.
7 - Observe a tabela abaixo, que apresenta dados sobre a destinação do lixo coletado e
tratado em três países. Assinale a alternativa correta sobre o uso e as consequências das
diferentes formas de tratamento do lixo
Brasil Estados Japão

Unidos
Aterros Sanitários 96% 73% 16%
Incineração 0,5% 14% 34%
Reciclagem 0,5% 12% 50%
Compostagem 3% 1% ------
A - O Japão é o país que deve apresentar o maior problema ambiental, decorrente de seu
principal tratamento do lixo, que causa contaminação do solo e poluição das águas.
B - A julgar por sua forma principal de tratar o lixo, o Brasil é o país que melhor destina o seu
lixo no que diz respeito à reciclagem.
C - O Brasil, como consequência de seu principal tratamento de lixo, é o país que deve
apresentar os maiores problemas com o chorume, líquido malcheiroso que escorre do
material acumulado, podendo atingir córregos, lagos e oceanos.
D - A transformação de restos de alimentos e vegetais, presentes no lixo, em
adubo( compostagem), é realizada em maior proporção nos Estados Unidos, o que torna este
país o principal produtor de fertilizantes.
8 - A água pode se apresentar em três estados físicos diferentes: sólido, líquido e gasoso. A
influência de fatores externos, como a temperatura e a pressão, faz com que a água se
apresente ora em um, ora em outro estado físico, sendo que a passagem de um estado para
outro recebe denominações específicas.
Associe as duas colunas, relacionando os nomes das mudanças de estado da água aos seus
respectivos exemplos.
Nome da mudança de estado: Exemplo:

1. Evaporação. ( ) Água sendo aquecida e permanecendo em fervura.
2. Ebulição. ( ) Toalha molhada secando ao sol.
3. Solidificação. ( ) Gelo derretendo em um copo.
4. Fusão. ( ) Formação das nuvens.
5. Condensação. ( ) Água colocada no congelador durante horas.
A seqüência correta dessa associação, de cima para baixo, é:
A) 1, 2, 3, 5, 4.
B) 2, 1, 4, 5, 3.
C) 2, 5, 4, 3, 1.
D) 1, 4, 2, 3, 5
09 - Leia o texto abaixo:
Ano passado, acompanhamos as notícias sobre os desastres ocorridos devido às chuvas em

cidades dos estados de Pernambuco e Alagoas. Mais uma vez, a população brasileira se
solidarizou e enviou ajuda às vítimas dos alagamentos. As autoridades, nas entrevistas
veiculadas pela televisão, enfatizaram a necessidade de envio de alimentos não perecíveis,
artigos de limpeza e água. Muitas cidades ficaram isoladas, pois pontes foram derrubadas e
houve estradas intransitáveis.
Qual foi a melhor medida que a população dessas cidades precisou tomar para garantir o
consumo de água potável e, assim, evitar maior contaminação?
A) Coar cuidadosamente a água do rio.

B) Apenas filtrar a água em filtro de barro.
C) Ferver e/ou adicionar cloro na água.
D) Deixar a água descansar antes de consumi-la.
10- Nas cadeias alimentares de um ecossistema, a transferência de energia acontece num

único sentido. Começa pela captação da energia luminosa pelos seres produtores e segue ao
longo da cadeia. Cada vez que a energia é transferida de um nível trófico para outro, parte é
armazenada no organismo que a recebeu, a outra é gasta no metabolismo e as demais, se
perdem nas fezes desse organismo.
Diagrama de fluxo de energia em um ser vivo consumidor
Em consequência disso
A) a energia do ecossistema se distribui por igual entre os níveis tróficos.
B) a energia disponível em um nível trófico é sempre menor do que a energia disponível no
nível anterior.
C) a intervenção humana é necessária para evitar que os ecossistemas se esgotem.
D) a energia disponível em um nível trófico é sempre maior do que a energia disponível no
nível anterior.
11 – No início da vida na Terra, as plantas eram, exclusivamente, aquáticas e só no período

Siluriano, há 438 milhões de anos, elas colonizaram a terra e desenvolveram os vasos
condutores de seiva. Nesse mesmo período, surgiram os primeiros artrópodes terrestres.
O conhecimento desses fatos, ocorridos antes mesmo da existência dos seres humanos,
tornou-se possível devido ao estudo
A) da comparação entre a flora e o clima atual.

B) da fauna e da flora existente na atualidade.
C) dos continentes encontrados, hoje, na Terra.
D) dos fósseis encontrados por paleontólogos.
12-São conhecidos como produtores os seres que produzem seu próprio alimento. O
mecanismo pelo qual os seres consumidores obtêm a energia para construir e para manter
seus corpos é por meio da
A) fotossíntese.
B) absorção.
C) alimentação.
D) decomposição.
13 - Leia a charge abaixo.
De acordo com esse texto, o medo das pessoas em contrair o vírus pela carne
A) é verdadeiro, pois a carne pode conter os vírus causadores desta doença.
B) é verdadeiro, pois a carne mal cozida pode conter os vírus causadores desta doença.
C) é falso, pois a transmissão do vírus da gripe suína se dá pelo ar.
D) é verdadeiro, pois somente através da carne é contraída a gripe suína.
14 - O enfisema pulmonar é uma doença na qual os alvéolos pulmonares perdem sua

elasticidade, por isso, praticamente não se esvaziam e oferecem grande dificuldade para
expirar o ar e para renová-lo na inspiração.
É considerada uma medida de prevenção ao enfisema pulmonar
A) andar sempre calçado.
B) evitar atividade física.
C) evitar fumar.
D) ingerir alimentos sem gordura.
15 -“Meu coração bate forte por você!”

A aceleração dos batimentos cardíacos, associada à emoção pelo afeto que sentimos por
alguém, é um belo exemplo de integração entre os sistemas que compõem nosso organismo.
Nesse exemplo de sensação, considerando as partes envolvidas (coração e cérebro,
principalmente), podemos reconhecer uma ação conjunta dos sistemas
A) circulatório e nervoso.
B) excretor e respiratório.
C) nervoso e digestório.
D) reprodutor e excretor.
Questão Gabarito
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15
Questão Habilidade Gabarito

1 1.2 D
2 1.1 D
3 4.0 D
4 4.0 C
5 II.3 D
6 II.0 B
7 8.1 C
8 9.1 B
9 9.5 C
10 11.0 B
11 13.0 D
12 1.1 C
13 18.0 C
14 V.3 C
15 16.0 A

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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE CIÊNCIAS NATURAIS

A) as plantas ficaram mais verdes.

Papel + gás oxigênio → calor + gás carbônico + água + cinzas

As situações que envolvem reações químicas, ou seja, em que as substâncias iniciais se

1º André pegou um copo e colocou água, sem encher o copo;

6 - Observe o gráfico. Ele representa a composição de 100 litros de ar seco na troposfera.

- Quadrados pintados de cinza escuros: 78%, representando o gás nitrogênio.

Brasil Estados Japão

Incineração 0,5% 14% 34%

Reciclagem 0,5% 12% 50%

Nome da mudança de estado: Exemplo:

A seqüência correta dessa associação, de cima para baixo, é:

09 - Leia o texto abaixo:

Ano passado, acompanhamos as notícias sobre os desastres ocorridos devido às chuvas em

A) Coar cuidadosamente a água do rio.

10- Nas cadeias alimentares de um ecossistema, a transferência de energia acontece num

Diagrama de fluxo de energia em um ser vivo consumidor

11 – No início da vida na Terra, as plantas eram, exclusivamente, aquáticas e só no período

A) da comparação entre a flora e o clima atual.

13 - Leia a charge abaixo.

14 - O enfisema pulmonar é uma doença na qual os alvéolos pulmonares perdem sua

15 -“Meu coração bate forte por você!”

Questão Habilidade Gabarito

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