Material Aula Metodologia Da Pesquisa

Metodologia da Pesquisa:
O que é ciência?
Prof.ª Dra. Thais de Souza Schlichting

[email protected]
[email protected]
Objetivos da aula de hoje:
Apresentar o plano de ensino da disciplina;
Refletir a respeito do que compreendemos sobre o construto

“ciência”;
Construir, com base em literatura da área, um conceito de ciência

que oriente as discussões ao longo de nossa prática acadêmica.
Organização da aula:
Apresentação e discussão do Plano de Ensino
O que é ciência? Relações com a pesquisa
Atividade de leitura e reflexão


Boas-vindas
Apresentação aos estudantes que não cursaram Português

Instrumental...
Que esta seja uma disciplina muito produtiva...
... E que tenhamos muitos pastéis (depois do

horário da aula).
Devolutivas Português Instrumental
Parcial M2 (avaliação individual);
Sobre a média na disciplina.

Apresentação e Discussão do Plano de Ensino
Ementa:
Ciência e conhecimento científico. Tipos de conhecimento.
Métodos científicos. Ética e consistência metodológica na
pesquisa científica. Etapas da pesquisa. Tipos, instrumentos e
métodos de coleta e análise de dados (classificação
metodológica). Normas ABNT. O artigo científico, suas funções e
funcionamentos.
Objetivo geral da disciplina: Compreender o que é ciência, sua

classificação e métodos de coleta de dados, de modo a saber ler
criticamente e produzir textos da esfera acadêmica, seguindo as
normatizações específicas demandadas pelos gêneros nesta esfera do
saber.
Objetivos de aprendizagem:
i. Identificar os diferentes conhecimentos mobilizados e construídos por meio
de pesquisas científicas;
ii. Entender a função e o funcionamento de documentos específicos da esfera
acadêmico-científica, como projetos, relatórios, monografias e artigos
científicos;
iii. Identificar problemas, perguntas, hipóteses e objetivos de pesquisa;
iv. Discutir diferentes métodos de pesquisa, bem como suas características e
classificações;
v. Compreender e aplicar as normas ABNT para documentos acadêmico-
científicos.
Conteúdo programático:
Unidade 1: Introdução à pesquisa científica

- O que é ciência?
- Tipos de conhecimento;
- Como encaminhar e planejar uma pesquisa – projeto e
relatório.
Unidade 2: Elementos da pesquisa e do trabalho

científico
- Problemas e perguntas de pesquisa;
- Hipóteses de pesquisa;
- Objetivos de pesquisa.
Conteúdo programático:
Unidade 3: Métodos de pesquisa

- Como classificar pesquisas? (Diferentes formas de classificação.
Ex.: quali/quanti/mista);
- Pesquisa bibliográfica; Pesquisa documental; Pesquisa
experimental; Pesquisa ex-post facto; Estudo de coorte;
Levantamento; Estudo de campo; Estudo de caso; Pesquisa-ação;
Pesquisa participante.
Unidade 4: Normas ABNT

- Apresentação das normas mais frequentemente empregadas,
indicação de como lê-las;
- Formatação de documentos: margens, fonte, espaçamento,
parágrafo, citações, referências.
Cronograma:
Aula: Data: Conteúdo:

1 03/05 Unidade 1: Introdução à pesquisa científica – Apresentação do Plano de Ensino + O que
é ciência? + Tipos de conhecimento.
2 10/05 Unidade 1: Introdução à pesquisa científica – Projeto e Relatório de Pesquisa.
3 17/05 Unidade 2: Elementos da pesquisa e do trabalho científico – Problema e pergunta de
pesquisa.
4 24/05 Unidade 2: Elementos da pesquisa e do trabalho científico – Objetivo e hipótese de
pesquisa. + Unidade 3: Métodos de pesquisa – Classificações dos métodos de pesquisa.
31/05 Recesso (Feriado Corpus Christi)
5 07/06 Avaliação M1.
Presencial
6 14/06 Unidade 3: Métodos de pesquisa – Classificações dos métodos de pesquisa. + Unidade
4: Normas ABNT – Principais normas de trabalhos acadêmicos (formatação de
documento).
7 21/06 Semana Acadêmica (participação conta como presença na disciplina)
8 28/06 Unidade 4: Normas ABNT – Principais normas de trabalhos acadêmicos (citações e
referências)
9 05/07 Avaliação M2.
Presencial
10 12/07 Segunda chamada para a M2 e reposição de atividades.
Metodologia:
As aulas, mediadas por tecnologia, serão pautadas em encontros
expositivos dialogados. Ao longo das aulas, serão demandadas
atividades de leitura e reflexão de textos a respeito de metodologia
de pesquisa. Ademais, serão empreendidas atividades avaliativas
individuais e em grupo, com o intuito de refletir a respeito dos
conhecimentos construídos. As parciais M1 e M2 serão presenciais.
Sistema de avaliação:
M1: Prova individual a respeito das Unidades 1 e 2.

A1: Análise de elementos do trabalho acadêmico (em grupo);
M2: Prova individual a respeito das Unidades 3 e 4;

A2: Mural colaborativo sobre os tipos de pesquisa.
M1 + A1 + A2 + M2 / 4
Habilidades:
H1: Identificar diferentes formas e classificações de pesquisas científicas;
H2: Empregar as normas ABNT em documentos da esfera acadêmica;
H3: Formular documentos coerentes com o esperado em contextos acadêmico-
científicos;
H4: Conceber pesquisas coerentes com problemas e objetivos sistematizados.
Competências:
C1: Ler criticamente textos da esfera acadêmica, analisando seus constituintes
metodológicos;
C2: Produzir projetos, relatórios, monografias e artigos metodologicamente
consistentes;
C3: Atuar com aspectos metodológicos em textos acadêmico-científicos.
Observações:
- Caso seja identificado qualquer tipo de plágio nos trabalhos e
atividades realizados nesta disciplina, será atribuída a nota mínima,
sem chance de recuperação.
- Em caso de falta em datas de avaliação, o atestado médico
servirá como justificativa e deverá ser apresentado em até três
dias após a data da atividade.
- Atividades como a Semana Acadêmica são constituintes da
disciplina e contam como dia letivo – como frequência – caso
aconteçam em dia de aula da disciplina.
- Caso haja a necessidade, serão propostas atividades presenciais
na disciplina.
- Alguns procedimentos metodológicos, instrumentos e critérios
adotados neste plano de ensino podem ser negociados/alterados
com a turma, mediante um diagnóstico diferente do previsto.
Informações importantes:
- Solicitação de entrega de avaliação após o prazo – até 3 (três)

dias – Formulário na Secretaria;
- Avaliação bimestral (M1 e M2 NÃO têm recuperação);
- Participação nas aulas remotas...
A respeito do plano:
Dúvidas?
Críticas?
Sugestões?


O que é ciência?
No Tricider - Explique, com base em seu conhecimento prévio - não

busque por fontes neste momento inicial. Isto é um brainstorming!
https://www.tricider.com/brainstorming/2sSrefUYNwV
Discussão!
Relacionada à ciência...
... Está a pesquisa!
O que é pesquisa?
Pode-se definir pesquisa como o procedimento racional e

sistemático que tem como objetivo proporcionar respostas
aos problemas que são propostos. A pesquisa é requerida
quando não se dispõe de informação suficiente para
responder ao problema, ou então quando a informação
disponível se encontra em tal estado de desordem que não
possa ser adequadamente relacionada ao problema (GIL,
2002, p. 17).
O que é pesquisa?
A pesquisa é desenvolvida mediante o concurso dos

conhecimentos disponíveis e a utilização cuidadosa de
métodos, técnicas e outros procedimentos científicos. Na
realidade, a pesquisa desenvolve-se ao longo de um
processo que envolve inúmeras fases, desde a adequada
formulação do problema até a satisfatória apresentação dos
resultados (GIL, 2002, p. 17).
Por que se faz pesquisa?
Há muitas razões que determinam a realização de

uma pesquisa. Podem, no entanto, ser classificadas em
dois grandes grupos: razões de ordem intelectual e razões
de ordem prática. As primeiras decorrem do desejo de
conhecer pela própria satisfação de conhecer. As últimas
decorrem do desejo de conhecer com vistas a fazer algo
de maneira mais eficiente ou eficaz.
Por que se faz pesquisa?
Tem sido comum designar as pesquisas decorrentes

desses dois grupos de questões como "puras" e
"aplicadas" e discuti-las como se fossem mutuamente
exclusivas, mas não são. Uma pesquisa sobre problemas
práticos pode conduzir à descoberta de princípios
científicos. Da mesma forma, uma pesquisa pura pode
fornecer conhecimentos passíveis de aplicação prática
imediata (GIL, 2002, p. 17 - 18).
Dúvidas? J


A partir do que discutimos até aqui, faça o seguinte:
1. Leia as seguintes partes do capítulo “Ciência e conhecimento científico” (MARCONI;

LAKATOS, 2003):
- O conhecimento científico e outros tipos de conhecimento (p. 75);
- Correlação entre conhecimento popular e conhecimento científico (p. 76);
- Características do conhecimento popular (p. 77);
- Os quatro tipos de conhecimento (p. 77-78);
- Conhecimento popular (p. 78);
- Conhecimento filosófico (p. 78-79);
- Conhecimento religioso (p. 79); Dúvidas? J
- Conhecimento científico (p. 80)
- Conceito de ciência (p. 80-81).
2. Escreva um parágrafo reflexivo, contando com embasamento teórico, respondendo:

o que é ciência?
3. Elabore a diferenciação entre os tipos de conhecimentos tratados.

Referências
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2002,
175p.
MARCONI, Marina de Andrade.; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia

científica. 5ª ed. São Paulo, Atlas, 2003, 311p.
Obrigada! J
Prof.ª Dra. Thais de Souza Schlichting

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Apresentar o plano de ensino da disciplina;

Refletir a respeito do que compreendemos sobre o construto

Construir, com base em literatura da área, um conceito de ciência

Apresentação e discussão do Plano de Ensino

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Atividade de leitura e reflexão

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Atividade de leitura e reflexão

Apresentação aos estudantes que não cursaram Português

Que esta seja uma disciplina muito produtiva...

... E que tenhamos muitos pastéis (depois do

Parcial M2 (avaliação individual);

Sobre a média na disciplina.

Objetivo geral da disciplina: Compreender o que é ciência, sua

Unidade 1: Introdução à pesquisa científica

Unidade 2: Elementos da pesquisa e do trabalho

Unidade 3: Métodos de pesquisa

Unidade 4: Normas ABNT

Aula: Data: Conteúdo:

M1: Prova individual a respeito das Unidades 1 e 2.

M2: Prova individual a respeito das Unidades 3 e 4;

- Solicitação de entrega de avaliação após o prazo – até 3 (três)

- Avaliação bimestral (M1 e M2 NÃO têm recuperação);

- Participação nas aulas remotas...

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O que é ciência? Relações com a pesquisa

Atividade de leitura e reflexão

No Tricider - Explique, com base em seu conhecimento prévio - não

... Está a pesquisa!

Pode-se definir pesquisa como o procedimento racional e

... Está a pesquisa!

A pesquisa é desenvolvida mediante o concurso dos

... Está a pesquisa!

Por que se faz pesquisa?

Há muitas razões que determinam a realização de

... Está a pesquisa!

Por que se faz pesquisa?

Tem sido comum designar as pesquisas decorrentes

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O que é ciência? Relações com a pesquisa

Atividade de leitura e reflexão

A partir do que discutimos até aqui, faça o seguinte:

1. Leia as seguintes partes do capítulo “Ciência e conhecimento científico” (MARCONI;

2. Escreva um parágrafo reflexivo, contando com embasamento teórico, respondendo:

3. Elabore a diferenciação entre os tipos de conhecimentos tratados.

MARCONI, Marina de Andrade.; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia

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