UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA / Departamento de Engenharia Agrícola

ENG-210 – Meteorologia e Climatologia 1

_________________________________________________________________________
PRÉ-TESTE

(TESTE SEUS CONHECIMENTOS: TENTE RESPONDÊ-LAS AGORA)

• Qual a diferença entre tempo e clima?

• O que é o espectro eletromagnético?
• O que é radiação visível? Porque recebe esse nome?
• Quais os componentes da atmosfera? Quais suas funções na interação com a radiação? O que acontece
com a radiação ao atravessar a atmosfera?
• Porque diz-se que a camada de ozônio protege a Terra da radiação ultravioleta?
• Porque o céu é azul?
• Porque existem as estações do ano (verão, outono, inverno, primavera)?
• O que define os trópicos de Capricórnio e Câncer? E os círculos polares?
• O Sol sempre nasce a leste? E se põe sempre a oeste? Porque?
• Porque os polos têm 6 meses de dia e 6 meses de noite?
• O Equador é a região da Terra com máxima temperatura? Porque?
• Porque durante o verão os dias são mais longos que a noite?
• Quanta radiação solar a Terra intercepta? E quanta chega até o solo? Como medir? Como estimar
matematicamente?
• O que é balanço de energia? Qual sua importância?
• Quantas horas de luz solar incide sobre uma parede vertical num determinado dia?
• O que significa janela atmosférica? Qual sua importância? Pode ser fechada?
• Porque a temperatura média da Terra situa-se ao redor de 15ºC? Como é mantido o equilíbrio térmico do
planeta? Qual seria a temperatura média da Terra se não houvesse a atmosfera? Porque?
• O que é temperatura? E calor?
• Porque a temperatura máxima do ar se dá por volta das 14:00 h e não ao meio-dia? Em que momento do
dia encontramos a temperatura mínima? Porque?
• Como se comportam as temperaturas do ar e do solo ao longo do dia?
• O que é geada? Existem tipos diferentes? Como se formam?
• O que é balanço hídrico? Qual a importância de calculá-lo?
• O que é evapotranspiração? Como se processa? Quanta energia utiliza? Como medi-la? Como estimá-la
matematicamente?
• Quanta água uma cultura qualquer perde ao longo de um dia? Qual a importância disso? Se a quantidade
de água evapotranspirada pela cultura aumentar, aumenta a produção?
• Quanto vapor d’água encontramos na atmosfera num determinado momento? Como medir?
• O que significa, exatamente, umidade relativa? Qual sua importância? Como medir? Ela varia ao longo do
dia? Como?
• Porque quando a umidade relativa está alta nos sentimos mal? O mesmo acontece quando a umidade
está muito baixa? Isso acontece sempre? Porque?
• Sempre que a umidade relativa é alta chove?
• Como se forma o orvalho? Quanta água condensa na forma de orvalho?
• Como se formam os nevoeiros?
• O que são as núvens? Como se formam? As núvens fazem parte da pressão atmosférica?
• Porque muitas vezes encontramos núvens e não chove?
• Porque as núvens se formam a diferentes altitudes?
• Porque encontramos núvens com diferentes espessuras?
• O que significa frente fria? E frente quente? Como se formam? Quando aparecem sempre chove?
• Que significa chuva frontal? E pré-frontal?
• Como se formam as chuvas de verão?
• O que são furacões? E tufões? Onde se originam? Qual a diferença entre eles?
• O que são tornados? Como se formam? Onde se originam?
• Como a energia térmica se redistribui pela Terra?
• O que significa circulação geral da atmosfera? Qual sua importância?
• O que é o vento? Como se forma? Qual sua importância?
• Onde encontram-se os desertos na Terra? Deserto é sempre quente e seco?
• O clima da Terra está mudando?
• O que é o efeito estufa? A Terra vai aquecer ou esfriar? O homem pode fazer algo para deter esse
processo?
• Ocorrerá uma nova era glacial?
• O que é El Niño? E La Niña? Como se formam? Quais seus efeitos?
• A previsão do tempo funciona? Porque?

ATIVIDADES PROPOSTAS
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA / Departamento de Engenharia Agrícola
ENG-210 – Meteorologia e Climatologia 2
_________________________________________________________________________

COMPOSIÇÃO E ESTRUTURA DA ATMOSFERA

1) Quais as interações dos contituintes atmosféricos, vapor de água, CO2, O3, nuvens e
poeira, com a radiação solar e terrestre. Explique com base no que foi discutido em aula
porque o céu é azul.

ATIVIDADES PROPOSTAS
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA / Departamento de Engenharia Agrícola
ENG-210 – Meteorologia e Climatologia 3
_________________________________________________________________________

ANÁLISE DOS DADOS DE PRECIPITAÇÃO

1) Demonstre que uma precipitação de 1 mm corresponde a um volume de 1 litro de água que cai
em 1m2 .

2) Calcule o volume de água, correspondente a 1mm, que precipita num hectare.

3) Calcule o volume de água necessário para irrigar 1 ha de soja, aplicando-se uma lâmina de
20mm.

4) Fazer o exercício da apostila nº 11 (ANÁLISE DOS DADOS DE PRECIPITAÇÃO) pelo critério

(ii).

5) Fazer os gráficos correspondentes. Procure analisá-los.

6) Comparar os resultados com o exemplo dados em sala de aula - Critério (i).

7) Num certo dia numa certa região choveu 20,5 mm. Nessa região existe um rio, com uma
represa, que abastece uma cidade com 50.000 habitantes, que consomem, em média, 200
litros/habitante/dia.. Supondo que 70% da água dessa chuva tenha escoado rapidamente,
estime a variação de volume dessa represa sabendo que a região onde ocorreu a precipitação
tem 500 km2. Considere que a chuva tenha sido homogênea sobre a região, toda a água foi
retida pela represa, despreze a evaporação e o acréscimo da vazão do rio em função da água
infiltrada. Qual a altura da lâmina de água que aumentaria na represa supondo que o espelho
de água tenha 100 ha (considere a represa como um cilindro regular).

ATIVIDADES PROPOSTAS
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA / Departamento de Engenharia Agrícola
ENG-210 – Meteorologia e Climatologia 4
_________________________________________________________________________

MOVIMENTO APARENTE DO SOL E BALANÇO DE

RADIAÇÃO
1) Desenhe as trajetórias aparentes do Sol nos equinócios e solstícios para as seguintes
localidades:

Barbalha CE 7 º 19 ´ S
Londrina PR 23 º 23 ´ S
Rio Verde GO 17 º 48 ´ S
Porto Alegre RS 30 º O1 ´ S
Brasília DF 15 º 47 ´ S
São Paulo SP 23 º 30 ´ S
Nova Friburgo RJ 22 º 17 ´ S
Cáceres MT 16 º O3 ´ S

2) Determine em quais dias do ano o Sol culmina no zênite, para os locais anteriores,
exatamente ao meio-dia solar.

3) O que você entende por CONSTANTE SOLAR? Discuta como você estimaria a CONSTANTE
SOLAR a partir de dados de radiação solar direta, coletados à superfície da Terra.

4) Demonstre que a variação da “constante solar” no periélio e no afélio é de aproximadamente

3% quando comparada com os momentos em que a distância Terra-Sol é média.

5) O que você entende por irradiância solar direta, difusa, global e irradiância solar no topo da
atmosfera? Quais os equipamentos utilizados nas medidas da radiação solar, o que medem e
como funcionam?

6) Resolver os exercícios propostos na aula prática.

7) Como seria o procedimento para determinação da irradiância solar direta, utilizando-se de dois
piranômetros? E com apenas um piranômetro?

8) Faça o esquema da montagem experimental para a medição do albedo de uma superfície

vegetada.

9) Determine a irradiância solar direta (W/m2) que seria medida num pireliômetro em uma
localidade situada à latitude de 20ºS, no dia 15 de abril, às 15:00 horas (tempo solar
verdadeiro), sabendo-se que um piranômetro indicou 780 W/m2 quando exposto ao sol, e
100 W/m2 (valor corrigido) quando obstruiu-se a chegada da radiação direta por meio do um
disco opaco

10) Calcule o Balanço da Energia radiante para dois dos locais abaixo:
LOCAL UF LATITUDE SUPERFICIE ALBEDO MES T e n
(%) media (mmHg) (horas
(ºC) totais)
Barbalha CE 7 º 19 ´ S Algodão 21 Jul 23,8 13,48 252,4
Londrina PR 23 º 23 ´ S Trigo 24 Jun 16,1 10,02 190,0
Rio Verde GO 17 º 48 ´ S Sorgo 20 Set 23,1 12,93 172,0
Porto Alegre RS 30 º 01 ´ S Feijão 24 Dez 23,2 14,71 245,0
Brasília DF 15 º 47 ´ S Sorgo 20 Set 22,5 10,83 203,2
São Paulo SP 23 º 30 ´ S Tomate 23 Out 19,0 13,02 135,6
Nova Friburgo RJ 22 º 17 ´ S Grama 24 Mai 16,2 11,32 158,7
Cáceres MT 16 º 03 ´ S Milho 21 Jan 26,4 21,68 131,8

ATIVIDADES PROPOSTAS
 UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA / Departamento de Engenharia Agrícola
ENG-210 – Meteorologia e Climatologia 5
_________________________________________________________________________
11) Faça um esquema dos espectros das radiações solar e terrestre (ENERGIA X
COMPRIMENTO DE ONDA). Discuta o esquema segundo as leis de Wien e de Stefan-
Boltzman. Temperatura do SOL ~ 6000K – Temperatura da TERRA ~300 K.

12) Um técnico em ciências agrárias, como você, quer trazer para Viçosa-MG (Φ = 20,75o S) uma
certa espécie vegetal. Essa espécie necessita, para completar seu ciclo, ao menos 1 dia, por
ano, com mais de 13 horas de brilho solar (para que ocorra a indução do florescimento).
Sabendo-se que o dia mais longo do ano, nessa localidade, é 21 de dezembro responda se o
técnico terá sucesso em seu empreendimento? Justifique.

13) Sabendo-se que ao meio dia solar dos dias dos equinócios de primavera e outono o ângulo
zenital é igual ao ângulo da latitude do local (z = |φ|), pergunta-se:

Qual é a latitude do local cujas trajetórias aparentes do Sol nos dias de equinócios e solstícios
estão esboçadas acima? O observador encontra-se no hemisfério Norte ou Sul? Com base nesse
diagrama discuta as durações do dia e da noite durante o ano nessa localidade. Como você “pôde”
concluir essa resposta? Demonstre analiticamente sua resposta.
Dicas: Se h=0º ⇒ cos z = sen φ . sen δ + cos φ . cos δ e cos (a – b) = sen a . sen b + cos a .cos b

14) A figura a seguir mostra o balanço de radiação para uma localidade hipotética e determinado
dia do ano.

Segundo o que foi discutido em aula explique as áreas I, II e III e os pontos A e B. À luz
desta figura, e segundo o que foi discutido em aula, explique porque existe uma expectativa do
instante em que a temperatura mínima do ar próximo à superfície (1,5 m) ocorra logo após o
nascer do sol. Explique ainda, qual sua expectativa sobre a partição da energia disponível,

ATIVIDADES PROPOSTAS
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA / Departamento de Engenharia Agrícola
ENG-210 – Meteorologia e Climatologia 6
_________________________________________________________________________
mostrado na figura, para dois locais plantados com a mesma cultura (exemplo: milho com 40 dias),
sendo que um deles apresenta maior disponibilidade de água no solo que o outro.

15) Calcule o Balanço de Radiação para a cultura do sorgo em Rio Branco-AC, para o dia 21 de
junho. Utilize os dados: Latitude: 09°58’S; Albedo = 23%; Temperatura média do ar = 24 °C;
Pressão média do vapor d’água na atmosfera = 28,38 hPa; Número total de horas de brilho
solar no mês: 10 h; Irradiância solar no topo da atmosfera: 29,03 MJ/m2.dia.

16) Calcule o Balanço de Radiação para a cultura do sorgo em Rio Branco-AC, para o dia 15 de
janeiro. Utilize os dados: Latitude: 09°58’S; Albedo = 23%; Temperatura média do ar = 28 °C;
Pressão média do vapor d’água na atmosfera = 32,8 hPa; durante 20% do dia o céu esteve
completamente encoberto; Irradiância solar global medida: 26,00 MJ/m2.dia.

17) Calcule o Balanço de Radiação para a cultura do sorgo em Zé Doca-MA, para o dia 15 de
janeiro. Utilize os dados: Latitude: 3°30’S; Albedo = 23%; Temperatura média do ar = 26 °C;
Pressão média do vapor d’água na atmosfera = 32,88 hPa; Durante 80% do dia o céu esteve
encoberto por núvens; Irradiância solar global medida: 16 MJ/m2.dia

ATIVIDADES PROPOSTAS
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA / Departamento de Engenharia Agrícola
ENG-210 – Meteorologia e Climatologia 7
_________________________________________________________________________

TEMPERATURA DO AR E DO SOLO
1) Comente os processos de aquecimento e resfriamento do ar e do solo.

2) Faça um (ou mais) esquema(s) gráfico(s) ilustrando a variação da temperatura do ar e do solo

para diferentes alturas e profundidades (até 2 metros de altitude), ao longo de um dia (24hs).
Explique sucintamente as razões desses fatos.

3) Faça um gráfico do perfil vertical da temperatura da atmosfera (temperatura x altitude até 100
km), nomeando as diferentes camadas. Explique as variações da temperatura na troposfera e
na estratosfera e as interações dos constituintes atmosféricos dessas camadas com a
irradiância solar.

4) Suponha uma cultura hipotética com necessidade de 1776 Graus-dia (Constante térmica),
que tenha sido plantada em 07 de abril. Em que dia espera-se as maturações fisiológicas
(quando terminará o ciclo) dessa cultura para os seguintes casos? (Calcule pelos dois
modos: utilizando somente a temperatura média e usando as máximas e mínimas).

a. Temperatura base inferior (Ti): 10oC

Temperatura base superior (Ts): 45 oC

b. Temperatura base inferior: 25oC

Temperatura base superior: 45oC

c. Temperatura base inferior: 10oC

Temperatura base superior: 30oC

d. Temperatura base inferior: 25oC

Temperatura base superior: 29oC

5) A localidade onde a cultura foi instalada apresenta as seguintes médias mensais, para a
temperatura média, máxima e mínima diárias:

Mês Tmed oC Tmax oC Tmin oC Mês Tmed oC Tmax oC Tmin oC

Jan 27,8 32,3 21,3 Jul 26,1 31,1 18,9
Fev 27,9 32,4 21,3 Ago 27,3 31,6 20,5
Mar 27,1 31,3 21,0 Set 28,3 32,9 21,3
Abr 26,7 30,4 21,1 Nov 29,7 34,7 22,8
Mai 26,4 30,6 20,4 Out 30,8 35,4 23,7
Jun 25,8 30,0 19,4 Dez 28,2 32,6 22,4

6) A partir do gráfico apresentado na figura abaixo determine a temperatura média do ar para cada
dia da semana. Compare com as temperaturas médias obtidas a partir das formulas apresentadas.

ATIVIDADES PROPOSTAS
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA / Departamento de Engenharia Agrícola
ENG-210 – Meteorologia e Climatologia 8
_________________________________________________________________________
11) As Figuras (a) e (b) mostram respectivamente o aquecimento do ar e do solo para
determinado dia. explique as figuras, justificando o comportamento da temperatura (processos
físicos, grau de aquecimento, etc.).

(a)

(b)

ATIVIDADES PROPOSTAS
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA / Departamento de Engenharia Agrícola
ENG-210 – Meteorologia e Climatologia 9
_________________________________________________________________________

PSICROMETRIA
1) Resolva os exercícios 4.7 a 4.13 da apostila 13 – Psicrometria I pelo método analítico. (Onde
faltar o valor da pressão atmosférica, considerar 1013,25 hPa).

2) Resolva os exercícios 4.7 a 4.13 da apostila 13 – Psicrometria I pelo método gráfico.

3) Comparar os resultados, respondendo as perguntas do exercício 4.4 da apostila 14 –

Psicrometria II.

4) Demonstre que as unidades hPa e mbar são numericamente equivalentes (1 hPa = 1 mbar).

ATIVIDADES PROPOSTAS
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA / Departamento de Engenharia Agrícola
ENG-210 – Meteorologia e Climatologia 10
_________________________________________________________________________

EVAPOTRANSPIRAÇÃO
1) Calcule (pelos métodos de Blaney-Criddle; Hargreaves-Samani; Radiação-FAO e Penman-
1948) a Evapotranspiração máxima (ETC) das culturas solicitadas para os locais abaixo:

ATIVIDADES PROPOSTAS
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA / Departamento de Engenharia Agrícola
ENG-210 – Meteorologia e Climatologia 11
_________________________________________________________________________

BALANÇO HÍDRICO E CLASSIFICAÇÃO CLIMÁTICA

1) Calcule o Balanço Hídrico e faça os gráficos correspondentes para os locais abaixo:

Local Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez

Barbalha CE Temp (ºC) 25,5 24,8 24,5 24,5 24,1 23,8 23,8 24,9 26,2 26,7 26,8 26,3
Ppt (mm) 175,2 191,4 234,3 209,8 48,1 20,8 11,5 5,6 5,2 2,5 4,8 92,2
Londrina PR Temp (ºC) 23,1 24,0 23,4 21,2 18,3 16,1 16,6 18,5 20,0 20,7 22,1 23,5
Ppt (mm) 216,4 176,8 138,3 114,6 107,4 94,0 68,9 62,8 99,7 156,3 155,4 232,0
Rio Verde GO Temp (ºC) 23,0 23,6 23,4 22,4 21,4 20,3 20,0 22,5 23,1 23,8 23,3 23,1
Ppt (mm) 272,2 198,3 212,0 117,0 45,3 12,5 13,9 26,7 56,5 162,9 287,7 303,5
P. Alegre RS Temp (ºC) 24,6 24,7 23,1 20,1 16,8 14,3 14,5 15,3 16,8 19,2 21,3 23,2
Ppt (mm) 100,1 108,6 104,4 86,1 94,6 132,7 121,7 140,0 139,5 114,3 104,2 101,2
Brasília DF Temp (ºC) 21,6 21,8 22,0 21,4 20,2 19,1 19,1 21,2 22,5 22,1 21,7 21,5
Ppt (mm) 241,4 214,7 188,9 123,8 39,3 8,8 11,8 12,8 51,9 172,1 238,0 248,6
São Paulo SP Temp (ºC) 22,1 22,4 21,7 19,7 17,6 16,5 15,8 17,1 17,8 19,0 20,3 21,1
Ppt (mm) 238,7 217,4 159,8 75,8 73,6 55,7 44,1 38,9 80,5 123,6 145,8 200,9
N. Friburgo RJ Temp (ºC) 21,2 21,4 20,9 18,7 16,7 14,7 14,0 15,2 16,6 18,3 19,5 20,3
Ppt (mm) 208,6 167,2 151,0 72,3 45,6 26,6 19,7 22,9 41,3 83,4 169,2 238,7
Cáceres MT Temp (ºC) 26,4 26,3 26,5 26,8 25,0 21,8 21,6 22,9 24,8 27,0 26,7 26,5
Ppt (mm) 263,2 182,1 169,6 104,4 48,2 27,5 24,1 26,0 51,3 78,2 155,6 218,1
Cabrobó PE Temp (ºC) 25,7 26,4 26,5 25,9 25,1 24,5 21,4 23,7 26,0 28,0 28,5 27,8
Ppt (mm) 78,3 87,3 140,6 117,4 32,9 18,6 11,6 12,0 3,5 3,6 4,4 7,2
Soure PA Temp (ºC) 26,9 26,5 26,4 26,7 26,9 27,2 27,2 27,6 28,0 28,6 28,2 27,8
Ppt (mm) 417,6 554,3 614,8 565,6 376,6 182,9 159,5 93,9 38,5 16,7 37,7 157,8

1) Classifique climaticamente as regiões acima, pelos métodos de Köppen e Thorthwaite.

2) Calcule o Balanço de Radiação para a cultura do sorgo em Rio Branco-AC, para o dia 21 de
junho. Utilize os dados: Latitude: 09°58’S; Albedo = 23%; Temperatura média do ar = 24 °C;
Pressão média do vapor d’água na atmosfera = 28,38 hPa; Número total de horas de brilho
solar no mês: 10 h; Irradiância solar no topo da atmosfera: 29,03 MJ/m2.dia.

3) Calcule o Balanço de Radiação para a cultura do sorgo em Rio Branco-AC, para o dia 15 de
janeiro. Utilize os dados: Latitude: 09°58’S; Albedo = 23%; Temperatura média do ar = 28 °C;
Pressão média do vapor d’água na atmosfera = 32,8 hPa; durante 20% do dia o céu esteve
completamente encoberto; Irradiância solar global medida: 26,00 MJ/m2.dia.

5) Calcule o Balanço de Radiação para a cultura do sorgo em Zé Doca-MA, para o dia 15 de

janeiro. Utilize os dados: Latitude: 3°30’S; Albedo = 23%; Temperatura média do ar = 26 °C;
Pressão média do vapor d’água na atmosfera = 32,88 hPa; Durante 80% do dia o céu esteve
encoberto por núvens; Irradiância solar global medida: 16 MJ/m2.dia
4)

ATIVIDADES PROPOSTAS