Plano de Ensino: Disciplina: Ementa

PLANO DE ENSINO
Disciplina: Projeto Integrado I – CST em Coaching e Desenvolvimento Humano
Ementa:
Desenvolvimento de temáticas atuais com articulação integradora e interdisciplinar dos conteúdos relevantes à formação
profissional, trabalhados durante o semestre. A teoria, a prática e o fazer do profissional. Atividade aplicada por meio de
estudo de caso contemplando o regionalismo.
Objetivos:
Objetivo Geral:
1. Promover a articulçao integradora e interdisciplinar dos conteúdos das disciplinas do semestre visando o
desenvolvimento de habilidades e competências necessárias para a atuação profissional.
Objetivos Específicos:
1. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão;
2. Possibilitar a aplicação dos conteúdos considerando o contexto regional;
3. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
Conteúdo Programático:
1. Estudo da Situação Geradora de Aprendizagem;

2. Análise e solução da situação;
3. Elaboração da produção textual.
Procedimentos Metodológicos:
O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, que integra
diferentes momentos didáticos, promovendo a revisão dos conteúdos, o diagnóstico do aproveitamento e o
aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados, por meio de proposições via conteúdo web, livro didático,
fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Um destes
momentos é a Aula mediada, em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano
profissional, permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica o aluno é
desafiado à realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por
meio de avaliações virtuais. A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para
favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para
a formação profissional de seus alunos.
Sistema de Avaliação:
O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade a distância, para a disciplina Projeto
Integrado, visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, por meio de uma Produção
Textual desenvolvida ao longo do semestre.
PLANO DE ENSINO
Bibliografia Básica
CARVALHO, Fábio Câmara Araújo de. Gestão de Projetos. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2018. [B.V.]
KOCK, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de produção textual. 2. ed. São Paulo:
Contexto, 2010. [B.V.]
LA TAILLE, Yves de. Moral e ética: dimensões intelectuais e afetivas. Porto Alegre: Artmed, 2007. [Minha Biblioteca]
Gestão & Planejamento. FACS Serviços Educacionais S.A. 1999 – ISSN 1516-9103 [ProQuest].
Bibliografia Complementar
COSTA, Adriana Bastos da; PEREIRA, Fernanda da Silva. Fundamentos de gestão de projetos: da teoria à prática – como
gerenciar projetos de sucesso. Curitiba: InterSaberes, 2019. [B.V.]
KOCHE, Vanilda Salton. Prática Textual: atividades de leitura e escrita. Petrópolis: Vozes, 2015. [B.V.]
METCALF, Peter. Cultura e Sociedade. São Paulo: Saraiva, 2015. [Minha Biblioteca]
Revista de Gestão e Projetos. Universidade Nove de Julho. 2010 – ISSN 2236-0972 [ProQuest].

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Disciplina: Projeto Integrado I – CST em Coaching e Desenvolvimento Humano

1. Estudo da Situação Geradora de Aprendizagem;

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