PLANEJAMENTO DE EVANGELIZAÇÃO DO PEQUENO PAJÉ 1

Templo Olamor do Amanhecer – Vila Velha – ES 2012/2013

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O “Pequeno Pajé”

“Salve Deus, “Pequeno Pajé”! Que Jesus esteja em seu coração. Que as forças benditas possam
encontrar acesso possam te iluminar.

Salve Deus, “Pequeno Pajé”, precisamos nesse instante harmonizar nossos pensamentos, para
que mais uma vez seja feita a vontade de Deus no “Pequeno Pajé”. Hoje tão pequeninos, porém,
amanhã, serão ilustres homens e, com a “Fé Cristã”, levarão esta doutrina à suprema divulgação
que Pai Seta Branca merece... Meus filhos, meus pequeninos Pajés, que Jesus abençoe você,
seu papai, sua mamãe...”

Tia Neiva-1978.

GLOSSÁRIO

1- PROJETO: EVANGELIZAÇÃO INFANTOJUVENIL----------------------------------------3

2- PLANO CURRICULAR-----------------------------------------------------------------------------6
3- ROTEIRO DA EVANGELIZAÇÃO --------------------------------------------------------------9
4- RECURSOS DIDÁTICOS-------------------------------------------------------------------------18

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1. PROJETO: EVANGELIZAÇÃO INFANTOJUVENIL

Introdução

O “Pequeno Pajé” é uma organização paralela às atividades dos Templos do Amanhecer e

destina-se a acolher crianças e jovens.
Este é um trabalho proposto pela equipe de Evangelização do ““Pequeno Pajé”” do templo
Olamor do Amanhecer – Vila Velha - ES, que visa evangelizar através de linguagem que desperte
e encante as crianças e jovens para os ensinamentos deixados por Jesus, promovendo desta
forma o fortalecimento de seus espíritos e de suas ações.
Vemos que estes merecem uma atenção especial no sentido de orientar a visão crística,
sem qualquer comprometimento doutrinário, por isso a nossa equipe se propôs a elaborar um
roteiro de evangelização para ser realizado aos domingos, durante todo o ano.
“Toda criança é um ser espiritual, criado por Deus, trazendo uma bagagem acumulada ao
longo de sua trajetória evolutiva.”

Objetivo Geral

Implementar o Roteiro do “Pequeno Pajé”, seguindo a evolução do Projeto Casa Grande,

agregando com diretrizes, calendário de atividades e planos de aulas para evangelização
infantojuvenil, pretendendo oferecer aos Evangelizadores um roteiro de trabalho, com temas
orientados e materiais específicos para cada evangelização.

Objetivos Específicos

a) Promover a integração das crianças e jovens:

– consigo mesmo;
– com o próximo;
– com Deus.

b) Oferecer as crianças e jovens a oportunidade de perceber-se como ser integral, crítico,

consciente, participativo, herdeiro de si mesmo, cidadão do Universo, agente de transformação de
seu meio, rumo a toda perfeição de que é suscetível.

c) Proporcionar assistência integral as crianças e jovens envolvendo evangelização, recreação,

alimentação, saúde, lazer e orientação familiar.

d) Oferecer as crianças e jovens a orientação, ambientação e familiarização com as atividades

mediúnicas, através do evangelho do cristo, sem praticar o mediunismo;

e) Oferecer ao Evangelizador cronograma/calendário anual de prática de evangelização, com

base nos roteiros de aulas de evangelização;

f) Formar equipes de trabalho, com evangelizadores conscientes e entusiasmados com a

possibilidade de construção de um mundo melhor;

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g) Melhorar a infraestrutura, os recursos materiais e humanos, evitando, assim, a improvisação
na evangelização das crianças e jovens que frequentam o templo aos domingos;

h) Estreitar os laços entre as famílias valorizando a participação dos pais na evangelização;

Justificativa

Desde o inicio da doutrina Tia Neiva cuidava das crianças e jovens com carinho e atenção
impar. Deixou para os jaguares um legado de inúmeros exemplos de assistência e orientação a
esses que são os jaguares do futuro.
Pela orientação de Tia Neiva o “Pequeno Pajé” deve se incumbir de satisfazer as necessidades
psicológicas das crianças, ao mesmo tempo em que afastam das suas mentes os fenômenos
mediúnicos, principalmente em seus aspectos angustiantes.

O Roteiro Original do “Pequeno Pajé”, deixado por Tia Neiva e sua equipe da época,
orienta:
“que é lógico que as crianças devem ter uma religião, mas essa religião deve ser tão natural, tão
lógica que ela não tenha que abandona-la tão pronto se sinta adulta...”

“É mais honesto que nós, os missionários, facilitem esse mecanismo do que fornecerem às
crianças uma religião particular sob medida de nossos interesses, mas inadequada àquela
criança. Procedendo assim, tanto os pais como os sacerdotes apenas vão garantir àquele ser a
angústia de ter que se libertar, quando se tornarem adultos e perceberem o logro. (a palavra logro
quer dizer erro, engano).”

“Que o Roteiro serve para dar exemplo a nós instrutores, papais e titios do “Pequeno
Pajé”.”

“Todo adulto sonha com uma aldeia encantada. Todos buscam algo em que possam
confiar e agir, essa é a nossa religião, um aspecto particular e único da nossa formação
multidimensional, a necessidade de relacionamento com outros planos de nosso universo
particular, a busca do Nosso Deus.”

O Projeto Casa Grande de Tia Neiva, foi criado para orientar os templos, buscando
proporcionar melhor assistência naquilo que preconiza o Estatuto da Criança e do Adolescente;
tem como objetivo desenvolver programa de assistência integral envolvendo evangelização,
alimentação, saúde, lazer e orientação familiar, voltado exclusivamente para a formação saudável
e equilibrada das crianças e jovens do Amanhecer.

O projeto orienta que os templos devem realizar semanalmente, aos domingos, a

distribuição de café da manhã e almoço e a execução de atividades psicopedagógicas,
psicomotoras, artes cênicas, artes plásticas, artesanato, educação sexual, prevenção ao uso de
drogas, palestras voltadas para a formação moral e de caráter, oficinas nas diversas modalidades
- confecção de brinquedos utilizando sucata e atividades profissionalizantes como tapeçaria,
bordado, tricô, crochê, pintura em tecido, etc., com crianças e jovens da Casa Grande de Tia
Neiva, na faixa etária de quatro a dezesseis anos.

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Com o intuito de iniciar a implementação do Projeto Casa Grande da Tia Neiva no
templo Olamor - ES, este projeto busca oferecer uma evangelização sistematizada e
didaticamente orientada, a criança e ao jovem, que com sua força e dinamismo, sejam
agentes de transformação, tendo como exemplo Jesus Cristo. Acreditamos, ainda, que a
evangelização contribuirá para que eles estejam cada dia mais motivados a terem
dignidade e se sentirem bem diante da sociedade. Sendo assim, o projeto convida a todos
os evangelizadores a seguirem as palavras do nosso Mestre Jesus Cristo “vinde a mim as
criancinhas”.

Metodologia

A Equipe de Evangelizadores do Templo Olamor, elaborou vasta pesquisa e estudo sobre

evangelização, e em reuniões semanais buscou formatar diretrizes para evangelização das
crianças e jovens, propiciando fluxo natural e crescente de abordagem dos temas, a partir do
simples para o complexo, do concreto para o abstrato – direcionamento coerente dos conteúdos
de ensino desde a criação de Deus, os ensinamentos de Jesus e dos Espíritos.

Tais estudos alcançaram aprimoramento dos conteúdos deixados nos acervos do

Amanhecer sobre os trabalhos com o “Pequeno Pajé”, sem fugir as diretrizes deixada por Tia
Neiva para orientação dos trabalhos as crianças de 0 a 16 anos de idade.

O método adotado considerou o raciocínio e a reflexão, permitindo as crianças e jovens

elaborar as próprias conclusões, incorporando-as definitivamente ao seu patrimônio pessoal.
Buscamos metodologia/didática que propicie a participação ativa das crianças e jovens por
meio de: problematização, debate, exposição interativo-dialogada, pesquisa, experimentação,
trabalho em grupo, dramatização, construção de modelos, estudo do meio, seminário,
apresentação de aulas pelos alunos, artes cênicas (música, teatro e suas modalidades), artes
plásticas (desenho, pintura, modelagem etc.), e outros procedimentos que estejam de acordo com
essa mesma orientação metodológica.

O presente documento constitui instrumento de referência para o delineamento das ações

em âmbito local, que deverão considerar as especificidades e necessidades culturas de cada
templo, sugerindo-se a constante avaliação das ações desenvolvidas com vistas ao pleno alcance
dos objetivos da Evangelização das crianças e jovens.
É preciso descobrir como se comunicar com aquele grupo, cada templo tem um perfil.

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Destaque do projeto

Visando a multiplicação da evangelização nos templos do amanhecer será realizado no

templo Olamor, em outubro de 2012, um Encontro Regional de Evangelizadores, buscando
intercâmbio de experiências e contribuições dos evangelizadores de cada templo.

2. PLANO CURRICULAR

O currículo é uma proposta norteadora da organização de experiências pedagógicas a

serem vivenciadas pelo grupo de evangelização com vistas à construção de um mundo melhor e
homens de bem.
Ele indica diretrizes dos estudos evangélico-doutrinários, propiciando fluxo natural e crescente de
abordagem dos temas, a partir do simples para o complexo, do concreto para o abstrato –
direcionamento coerente dos conteúdos de ensino.

Evangelizar é:
• Educar para o amor e para a Eternidade;
• Auxiliar a criança a conhecer a si mesma e às leis divinas que regem os mundos e os seres;
• Desenvolver as qualidades superiores que existem dentro de cada criatura como herança
divina;
• Orientar a Criança para que as suas ações reflitam o evangelho vivo.

O evangelho é:
A Boa Nova, a mensagem trazida por Jesus. A mensagem de Jesus não foi apenas
aquelas constantes em suas palavras, mas também e principalmente aquela vivida em todos os
seus atos.
• Não é teoria, mas vida.
• Não se dirige tão somente ao intelecto, mas também e principalmente ao sentimento.
• Não deve ser apenas estudada, mas vivida.
• Jesus foi e é o Mestre e desta forma se apresentou à Humanidade.
• Pois suas palavras se encaixavam perfeitamente em suas ações.
“Eu sou o Vosso Mestre”
A missão do mestre é educar.
Portanto, evangelizar é educar utilizando-se do Evangelho, ou seja, dos ensinos e da
vivência de Jesus.
A mensagem de Jesus tem valor eterno e universal, portanto, evangelizar é educar o
espírito para a eternidade, para ser cidadão do universo.

Fases de desenvolvimento:
I Período de aquisição– infância
II Período de organização– adolescência
III Período de produção– adulto

A Evangelização Infantil promove a instrução moral da criança pelo ensino doutrinário,

possibilitando a sua familiarização com os ensinos do Mestre Jesus e tem por objetivo envidar
esforços na procura do progresso moral/espiritual, colocando em seus corações a semente do
amor e os esclarecimentos que as ajudarão a melhor aproveitarem sua atual existência.

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Quanto mais cedo o homem tiver consciência deste objetivo, mais fácil poderá tomar a decisão,
quanto ao rumo a seguir. Este é o grande desafio da Evangelização Infantil.

O período de 0 a 7 anos é verdadeiramente especial. Nos perguntamos porque temos uma

infância? Porque nascemos pequeninos e inocentes?
Na infância o espírito se encontra numa fase de prostração psíquica, isto é, o Espírito se encontra
numa fase de repouso para recomeço de experiências, manifestando em forma de tendências
sua herança espiritual, absorvendo os modelos, hábitos daqueles que o cercam.

Eis a importância da iniciação religiosa em bases de escolaridade, desde a mais tenra

infância, a fim de que o Espírito que inicia a vida na Terra seja preparado para a observância das
Leis Divinas, aproveitando integralmente as oportunidades da edificação da jornada humana e
vivenciando corretamente, na Universidade da Vida, os grandes temas morais.
Assim, os trabalhos com as crianças de até 7 anos visam aproveitar a boa fase infantil, aquela em
que as crianças possuem mais facilidade de absorver conhecimentos, pois seu coração é um
campo favorável à semeadura do bem.

Nesta faixa etária existe uma certa dificuldade por parte dos evangelizadores com a
abordagem na sala de aula. Fica sempre a pergunta: - quais os temas que poderiam ser
desenvolvidos para falar e o que fazer com as crianças?

A sugestão é trabalharmos a socialização da criança, noções de higiene, e de uma

maneira gostosa falarmos do amor ao próximo, caridade, respeito ao meio ambiente e vários
outros temas como por ex.: as leis morais, mas sem esquecer que estamos lidando com crianças
não alfabetizadas, e a aula tem que ser acima de tudo atraente e gostosa.

Assim é que, através da conversação dirigida sobre o tema, procurando abordar o assunto
do dia ao nível do entendimento deles, extraímos de suas manifestações conteúdo da própria
aula e para que possamos diversificar um pouco as atividades, saindo do tradicional podemos
levar a música, o teatro, os jogos, as estórias, atividades de pintura e recorte e colagem
propiciando-lhes:

• a liberdade de expressão (verbalização)

• Os vôos da fantasia;
• A canalização dos impulsos agressivos;
• A socialização(comunicação)
• A auto-confiança,
• entre outros.

Na Evangelização da juventude, o indivíduo já deixou de ser criança, mas ainda não é

adulto. Ele está numa outra fase de seu desenvolvimento, etapa difícil, marcada por mudanças de
ordem biológica, psicológica, social e necessita, mais do que nunca, de orientação e amparo para
que possa ficar bem consigo, com o próximo e com Deus.

A adolescência é, como as demais fases do desenvolvimento humano, de grande importância

para o espírito que se está preparando para, ao assumir sua verdadeira identidade, efetuar uma
verificação de seus valores individuais e definir-se enquanto ser eterno.

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No jovem, ainda é possível corrigir, compensar falhas e deficiências da infância, mas no adulto
a tarefa de remodelação é normalmente muito mais difícil.
O homem será o que da sua infância se faça.
A criança incompreendida, resulta no jovem revoltado e este assume a posição de homem
traumatizado, violento.
A criança desdenhada, ressurge no adolescente inseguro que modela a personalidade do adulto
infeliz.

Saibamos cuidar de nossos jovens, orientando-os na estruturação do caráter e da

personalidade, sob as diretrizes dos ensinamentos do Cristo à luz da Doutrina Espírita e
estaremos assim, contribuindo para a formação de adultos mais equilibrados e conscientes de
suas responsabilidades diante da construção do Mundo do 3º. Milênio.

O Evangelizador é de importância fundamental na Evangelização. Ele é o pólo de energia

emuladora que criará o ambiente ideal para o trabalho. Suas palavras, suas ações, seus
pensamentos e sentimentos são extremamente importantes no processo educativo.
Para a execução desta tarefa de tão grande responsabilidade, os evangelizadores devem
estudar a Doutrina Espírita, e se preparar em técnicas de ensino, para melhor atender às
exigências do processo ensino-aprendizagem.

Aliás, a única exigência, em termos de conhecimento, que se deve fazer em relação ao

preparo daquele que se propõe evangelizar, é a do domínio prévio dos princípios básicos
Espiritismo e das leis da Doutrina do Vale do Amanhecer. Quem não tiver este domínio, ainda
não está em condições de atender aos objetivos da tarefa, ainda que possuidor de grande boa
vontade. Esta é uma maneira de assegurar o cumprimento dos objetivos propostos para a
Evangelização.

Devemos ressaltar que não basta somente ser um profundo conhecedor do Espiritismo
para ser um evangelizador, nem somente boa vontade.

O evangelizador precisa também do Amor que o leva a trabalhar, diariamente, em sua

reforma íntima, pois o evangelizador deve ser aquele que, antes de falar, exemplifica; antes de
teorizar, sente e antes de ser um educador, é um ser humano. Toda atividade, para ser bem
desempenhada, deve ser antecedida de um aprendizado especifico.
Nem todos os que têm um amplo e bem fundamentado conhecimento doutrinário são bons
evangelizadores.

Mas... não seria somente o conhecimento doutrinário, o amor, a metodologia ... também é
importante a alegria, a boa disposição, o entusiasmo, o comprometimento e a criatividade. A
alegria contagia...

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3. ROTEIRO DA EVANGELIZAÇÃO

Os roteiros devem estar de acordo com as realidades da faixa etária de cada grupo, bem
como seu nível de conhecimento; será disposto de tal modo que, bem aplicado, levará ao
atingimento dos objetivos propostos.

Os evangelizadores e voluntários dos trabalhos devem observar que além do conjunto de

conhecimentos, são contemplados os hábitos, as atitudes, as habilidades e os valores a serem
desenvolvidos e vivenciados pelas crianças e jovens.

O roteiro proposto contempla:

I. Evangelização ( aulas com conteúdo definido, material didático proposto)
II. Ciclos culturais (projetos mensais de comemorações, festas, oficinas, passeios, visitações,
e etc..)

Estrutura Pedagógica da Evangelização Infanto-Juvenil

Estrutura ideal:
Complexidade crescente e sequencial dos conteúdos.

Grupos de evangelização por faixa etária

Faixa Etária Grupos

17 a 18 anos Juventude – 3º ciclo

15 a 16 anos Juventude – 2º ciclo

13 a 14 anos Juventude – 1º ciclo

11 a 12 anos Infância – 3º ciclo

9 a 10 anos Infância – 2º ciclo

7 a 8 anos Infância – 1º ciclo

5 a 6 anos Jardim

03 a 04 anos Maternal

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adaptada ao Templo Olamor. Estrutura adaptada as necessidades do templo Olamor:

Grupos de evangelização por faixa etária

sequencial dos conteúdos,
Complexidade crescente e

Faixa Etária Grupos

A partir de 12 anos
Nível 3 Jovens

07 a 11 anos Nível 2 Crianças

Nível 1 Crianças
0 a 06 anos

Temos condições determinadas para a qualidade da evangelização que partem da

delimitação do grupo, do conhecimento sobre o grupo, e do acompanhamento do
desenvolvimento de cada grupo.

Delimitando o grupo:
Faixa etária de idade
Materiais específicos para cada grupo
Evangelizadores distintos para cada grupo
Espaço físico diverso para os grupos

Conhecendo o grupo :
características físicas
situação sócio-econômica
interesses
grau de instrução
comportamentos
necessidades espirituais

Acompanhar o desenvolvimento do grupo:

Ficha de cadastro
Identificar os novos e os assíduos(livro de presença)
Registrar ocorrências
Registrar pontos fortes e a melhorar

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Conteúdo programático das aulas de evangelização

Crianças e jovens nível 1 e 2

Módulo I
A Criação Divina
A ligação do Homem com Deus
A espiritualidade

Módulo II
Antecedentes Históricos do cristo
Jesus e seus ensinamentos
Jesus e a espiritualidade

Módulo III
O Auto-aperfeiçoamento
Relações Familiares
Relações Sociais
Relações do Homem com a Natureza

Jovens nível 3

Módulo I
O Consolador Prometido

Módulo II
Reencarnação

Módulo III
É preciso nascer de novo

Módulo IV
Evolução

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• Conteúdo programático
A IMPORTÂNCIA DA AÇÃO EVANGELIZADORA
A passagem de Jesus pela Terra foi fundamental para trazer aos homens os códigos de moral que nos auxiliam a
viver em sociedade, combatendo a violência e o egoísmo. A lei de amor é o grande legado de Jesus para a
Humanidade, demonstrando-nos como viver em paz. Quando as leis dos homens tiverem como base os ensinos do
Cristo e quando as colocarmos em prática, estará estabelecido o Reino de Deus na Terra.
Estamos na Terra para aprender. Deus nos oferece inúmeras oportunidades de aprender. Em nenhum momento da
nossa existência podemos desprezar a oportunidade de estudo e aprendizado. O estudo não é somente aquele que
fazemos na escola. Estudamos quando lemos bons livros, quando ouvimos histórias que trazem lições morais e
quando observamos os bons exemplos trazidos pelos nossos pais e professores. Deus nos deu a capacidade de
aprender e, desde pequenos, podemos cultivar o hábito de leitura que educa e engrandece o espírito.
A Evangelização possibilitará ao homem o trabalho de transformação íntima que o harmonizará consigo mesmo.
“A preocupação da evangelização não é somente com a transmissão de conhecimentos, mas, sobretudo, com a
formação moral, e como a formação moral se inspira no Evangelho”.

Na evangelização aprendemos que Deus existe; que a alma nunca morre; que os espíritos podem se comunicar; que
nós nascemos várias vezes e que devemos amar o próximo como a nós mesmos. Aprendemos que toda ação
provoca uma reação, que tem uma consequência, portanto entendemos o motivo de nossos próprios sofrimentos.
Estudamos os ensinamentos de Jesus; O aprendizado desses ensinamentos, entretanto, depende de cada um de
nós praticá-los.

Nível 1 – de 0 a 6 anos
AULAS UNIDADE SUBUNIDADE
MODULO 1 - A CRIAÇÃO DIVINA 22 modelos de aulas
1 O corpo dádiva divina
2 O corpo as funções
3 O corpo os movimentos
4 O corpo funções da visão, audição e tato
5 O corpo gosto e olfato
6 O corpo cuidados com o corpo - higiene
7 O corpo alimentação - higiene
8 O corpo diferenças físicas
9 Deus Pai e Criador o homem e a natureza
10 Natureza obra de Deus a terra e as plantas
11 Natureza obra de Deus a água
12 Natureza obra de Deus a chuva
13 Natureza obra de Deus as plantas
14 Natureza obra de Deus flores e frutos
15 Natureza obra de Deus o sol
16 Natureza obra de Deus a lua e as estrelas
17 Natureza obra de Deus os animais
18 Natureza obra de Deus os insetos
19 Natureza obra de Deus os minerais
20 A ligação do homem com Deus providencia divina
21 A ligação do homem com Deus agradecendo a Deus - a prece
22 A ligação do homem com Deus ações e efeitos da prece

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MODULO 2 - O CRISTO 6 aulas

23 Jesus e sua doutrina o nascimento de jesus
24 Jesus e sua doutrina a familia de jesus
25 Jesus e sua doutrina a infancia de jesus
26 Jesus e sua doutrina jesus nosso irmão e mestre
27 Jesus e sua doutrina os ensinos de jesus
28 Jesus e sua doutrina parabolas

MODULO 3 - BOA CONDUTA E VIVENCIA CRISTÃ 27 aulas

29 O alto aperfeiçoamento amor a verdade

30 O alto aperfeiçoamento boas maneiras
31 relações familiares a família uma dádiva divina
32 relações familiares a organização das famílias
33 relações familiares a saúde da família
34 relações familiares colaboração na família
35 relações familiares respeito e amor
36 relações familiares obediência
37 relações sociais os nossos amigos
38 relações sociais amizade na família
39 relações sociais as famílias dos nossos amigos
40 relações sociais amor ao próximo
41 relações sociais alegria
42 relações sociais respeito ao semelhante
43 relações sociais gentileza
44 relações sociais colaboração
45 relações sociais perdão
46 relações sociais bondade
47 relações sociais respeito a propriedade alheia
48 relações sociais respeito a vida dos semelhantes
49 relações sociais caridade
50 relações sociais paciência- esperar sua vez
51 relações sociais boa vontade
52 relações sociais amizade na vida em sociedade
53 relação do homem com a natureza amor as plantas e aos animais
54 relação do homem com a natureza cuidado com as fontes de água
55 relação do homem com a natureza respeito a criação divina

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Nível 2 – de 7 a 12 anos

AULAS UNIDADE SUBUNIDADE

MODULO 1 - A CRIAÇÃO DIVINA 18 modelos de aulas
1 A criação divina dadiva divina
2 A criação divina o espirito, elementos gerais do universo
3 A criação divina formação dos mundos
4 A criação divina provas da existencia de deus
5 A criação divina amor e sabedoria de deus
6 A criação divina amor a deus
7 A ligação do homem com Deus valor e açao da prece
8 A ligação do homem com Deus condições necessárias a eficácia da prece
9 A ligação do homem com Deus a prece em nossa vida
10 A ligação do homem com Deus pai nosso
11 A evolução o corpo instrumento do espirito
12 A evolução evolução material
13 A evolução evolução espiritual
14 A evolução evolução: ordem e disciplina
15 A evolução lei de causa e efeito
16 A evolução lei de evolução
17 A evolução varios mundos habitados
18 A evolução o ceu e o inferno

MODULO 2 - O CRISTO 7 aulas

19 Antecedentes históricos Moisés- vida e missão
20 Antecedentes históricos Joao Batista - o precursos
21 Jesus e sua doutrina a vida e a missão de Jesus
22 Jesus e sua doutrina fatos extraordinários da vida de jesus
23 Jesus e sua doutrina as curas de jesus
24 Jesus e sua doutrina os ensinos de jesus
25 Jesus e sua doutrina o consolador prometido

MODULO 3 - BOA CONDUTA E VIVÊNCIA CRISTÃ 28 aulas

26 O auto aperfeiçoamento amor à verdade
27 O auto aperfeiçoamento autoconhecimento e auto-aceitação
28 Relações familiares familia - significado dos laços familiares
29 Relações familiares liberdade e limites na familia
30 Relações familiares a familia nos dias de hoje
31 Relações familiares o lar cristão
32 Relações familiares colaboração no lar
33 Relações sociais amor ao proximo
34 Relações sociais respeito ao semelhante
35 Relações sociais respeito à propriedade alheia
36 Relações sociais obediencia
37 Relações sociais gentileza
38 Relações sociais caridade

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39 Relações sociais amizade
40 Relações sociais perdão
41 Relações sociais honestidade
42 Relações sociais o homem na sociedade
43 Relações sociais amizade e afeições
44 Relações sociais o jovem e a sexualidade
45 Relações sociais respeito a vida - vicios
46 Relações sociais liberdade e limites na sociedade
47 Relações sociais comportamento na sociedade-drogas
48 Relação do homem com a natureza amor a natureza
49 Relação do homem com a natureza preservação da natureza
50 Relação do homem com a natureza a cidade onde vivemos
51 Relação do homem com a natureza a natureza como obra de Deus
52 Relação do homem com a natureza repeito a criação de Deus
53 Relação do homem com a natureza Lei de conservação

Nível 3 – a partir de 12 anos

OBJETIVO :
Preparar o jovem para ser um homem de bem; Criar o hábito do estudo, que contribui para o autoconhecimento e amplia a
capacidade de fazer escolhas; Desenvolver novas competências e habilidades que contribuirão com as atividades que
desempenha nos demais contextos sociais;

Capítulo 1 – Entrosamento na Doutrina Espírita

O que é Doutrina Espírita?
O que é evolução?
O que representa Jesus no Espiritismo?

Capítulo 2 – O Consolador prometido por Jesus

Princípios Básicos

Capítulo 3 – Finalidade da Encarnação

História: A filha rebelde
Atividades e questionário do texto: “A filha rebelde”

Capítulo 4 – Provas da Existência de Deus

Texto: “Provas da Existência de Deus” (atividades e questionário)
História: “O passeio de Laurinha” (atividades e caça-palavras)

Capítulo 5 – Bem Aventurados os Aflitos

Texto: “Bem aventurados os aflitos” (texto e questionário)
História: “O Sermão do Monte” (atividades)

Capítulo 6 – Lei do Progresso

Texto: “Lei do Progresso”
História: “Entendendo o Progresso” (atividades)

Capítulo 7 – Não vim destruir a Lei – As 3 revelações

Os dez mandamentos / Não vim destruir a Lei

Capítulo 8 – Instinto e Inteligência

História: “As Abelhas” / “O João de Barro” (questionário)
História: “O Cavalo e o Penacho” (atividades)

Capítulo 9 – Ressurreição de Lázaro

História: “Os milagres de Jesus” (texto e atividades

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Planejamento das Aulas

A Evangelização das crianças e jovens de Vila Velha possui um plano de aulas, aprovado
pela Equipe de Evangelizadores, e deve ser seguido por todos.
O plano de aula tem como ponto principal proporcionar a evangelização uma sequencia
lógica e esquematizada de temas abordados.
Também proporcionar material adequado e conteúdo dinâmico que oferece condições
positivas para o trabalho dos evangelizadores.

O roteiro bem como o calendário contemplam uma relação de temas previamente

selecionados e ordenados para um determinado período, geralmente de um ano com as
seguintes diretrizes:
Eixo central – estudo doutrinário-evangélico
Outros temas:
Históricos
Filosóficos
Científicos
Organizacionais
Atuais
Datas comemorativas

O plano de aula pode ser alterado nas seguintes circunstancias:

• Nas datas de ciclos culturais, contemplamos as datas comemorativas relevantes e pré

definidas pelo grupo de evangelização as aulinhas terão abordagem e conteúdo especifico
conforme o tema.
• Alteração de dinâmica, exercício, jogos entre outros que sejam mais facilitados para o
evangelizador; sem sair do tema sugerido.
• Necessidade por força das circunstâncias e/ou estado alterado e pontual ocorrido com a
turma.
• A pedido do mestre comandante as crianças e jovens, ou por ele autorizado previamente.
• Toda necessidade de alteração eventual do plano de aula deve ser autorizado pelo mestre
comandante.

Ciclos Culturais:
Pretendemos avançar na parte de assistência social com a definição de Ciclos Culturais
mensais, previamente programados pela equipe e contemplados no Calendário Anual de
Evangelização.
Na elaboração da programação anual serão definidos temas para alguns meses do ano, e
tais ciclos podem contemplar várias atividades sócio – culturais.
Tais ações já ocorrem no templo com regularidade em todos os grupos, de crianças e
jovens, de forma distinta e/ou em conjunto.

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Temos exemplos, a saber: mês das crianças, visitação a lar de Idosos, visitação a
orfanatos, dia das mães, nascimento de Jesus(natal), ressurreição de Jesus (páscoa), entre
outros.

Ações Estratégicas:
1) Oferecer, aos domingos, café da manhã e almoço para crianças e jovens;
2) Desenvolver a evangelização com atividades educativas e recreativas;
3) Cadastrar e oferecer treinamento prévio aos evangelizadores e voluntários;
4) Oferecer crachás de identificação para os evangelizadores e voluntários;
5) Cadastrar crianças e jovens interessados em participar do projeto e oferecer crachá de
identificação com orientação do grupo por faixa etária;
6) Criar temas ( ciclos culturais) para serem explorados nas diversas áreas, como de artes
plásticas, artes cênicas, artesanato, recreação e jogos desportivos, psicomotora, ensino religioso,
etc.;
7) Implantar oficinas para confecção de brinquedos utilizando sucata, cursos de tricô, crochê,
artesanato, bordado em tecido, noções de eletricidade, de marcenaria, de serigrafia, informática,
etc.; oficinas diversas como alimentação alternativa e plantas medicinais.
8) Realizar apresentações de arte e cultura, como capoeira, karatê, teatro, etc.;
9) Convidar profissionais como médicos, advogados, psicólogos, enfermeiros, policiais e
bombeiros, professores, etc., para realizar palestras sob temas diversos, de acordo com as
necessidades da comunidade;
10) Angariar material necessário para a execução do projeto;
11) Realizar, trimestralmente, encontro com os pais ou responsáveis pelas crianças que
participarem do projeto.

Observações:
1. Em caso de atividades fora do templo deve se compor uma organização mínima e
especifica a saber:
a. Aprovação previa da equipe de evangelização e dirigentes do Templo;
b. Autorização por escrito do pai ou responsável;
c. Identificação do grupo( crachás e lista de chamada em todo roteiro);
d. Deve ter uma listagem de contatos para casos de emergência;
e. Transporte adequado e seguro;
f. Numero de monitor compatível com o numero de crianças e jovens, para garantir a
assistência de todo grupo;
g. O local a ser desenvolvida a atividade deve ser visitado antecipadamente pelo
coordenador da atividade, para mapear as condições mínimas para receber o grupo:
banheiros, alimentação(caso não leve), segurança do local entre outros;

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4. RECURSOS DIDATICOS

Recursos Planejamento das Aulas

• aulas teóricas
• aulas práticas
• problematização
• debate
• exposição interativo-dialogada
• pesquisa
• experimentação
• trabalho em grupo
• dramatização
• construção de modelos
• estudo do meio
• seminário
• apresentação de aulas pelos alunos
• artes cênicas (música, teatro e suas modalidades)
• artes plásticas (desenho, pintura, modelagem etc.)
• sessão de cinema ( filmes educativos)
• e outros procedimentos que estejam de acordo com essa mesma orientação metodológica

Sugestões de atividades: exemplos

1) Visita a um parque ou chácara ou até um Jardim Zoológico
a) Levar a criança em contato direto com a natureza. Durante o passeio surgerimos as
atividades:
i) Observação- leva-las a observarem todas as coias criadas por Deus: a grama, as
arvores, a água, os animais, as aves, etc. Deixá-las tocarem no que for possível,
sentindo pelo tato, cheirando, soprando, olhando...O elemento intuitivo entra em ação.
Lembre-se que você é um modelo para a criança. Ela respeitará a natureza se observar
que você a respeita.
ii) Conversação- Depois de observarem bem, pedir que façam um circulo sentando-se
sobre a grama. Aproveite os instantes para vivificar os ensinamentos da aula. Elas
podem fechar os olhos e procurar sentir cheiros ou barulhos. Depois dizerem o que
sentiram.
iii) Coleção de amostras - Cada criança devera receber uma sacolinha para recolher os
materiais.
b) Devem recolher diversos materiais possíveis: folhas, pedras, areia, flores soltas, etc;
c) SALA DE AULA - selecionar o material recolhido no passeio. Analisa-los, classificando-os
em: os que não tem vida ( minerais) e os que tem vida (vegetais e animais)
d) CRIATIVIDADE – as crianças poderão fazer um painel em grupo (colagem), colar folhas,
usando sua imaginação
e) RELAXAMENTO E SILÊNCIO–AUTO-AVALIAÇÃO– Comentários sobre o que cada um
achou, como se comportou, etc.
Observações :
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1) Quando a aula for sobre animais levar pequenos animais vivos, como por ex: um cachorrinho,
coelho, aquário, se possível, passar filmes sobre animais, sua importância na natureza
2) Quando a aula for sobre a Natureza leve vasinhos, terra e sementes e plante-as com a turma,
regando-as para observar seu crescimento.

Outras atividades:

1) Horta quando ha um espaço fora para plantar legumes, é uma ótima oportunidade das
crianças exercitarem seus sentidos e sensibilidade e socialização;
2) Dobraduras (conforme o nível das crianças)- comece ensinando dobraduras facinhas depois
que estiverem mais treinadas, vá aumentando o grau de dificuldades, mas sempre mostrando
como faz.
3) Painel com colagem, desenhos, etc:
a) Recorte e colagem: Utilize revistas, jornais e gravuras. Na colagem a criança trabalha
com formas prontas, como quando constrói estruturas com blocos de madeira. Monte
painéis sobre diversos temas em estudo.Ex: Deus, prece, o amor etc.
b) Outra ideia é a de você levar folhas com desenhos já impressos, para que as crianças
colem materiais em cima por exemplo: algodão ou feijão, pauzinhos, glitter, areia,
pedrinhas, papeizinhos picados formando mosaico, lã, retalhos de tecidos, etc.
c) Pode-se confeccionar Quebra-cabeças (pregue uma figura em cartolina mais dura,
depois recorte as peças– no inicio poucas peças para que os pequeninos possam montar
com facilidade, com o passar do tempo elas mesmas poderão cortar em mais pedaços,
para montarem). As crianças podem ajudar a fazer joguinhos de concentração, de
memória, fazer livrinhos, etc.
d) Pintura– diversas técnicas– prepare a sala anteriormente forrando as mesas com jornais
e tendo-se água e panos para limpeza por perto, o ideal é que nesse dia as crianças
possam ir com uma roupa velha ou com uma proteção plástica na blusa.
i) No inicio elas aprendem a manejar o pincel, conhecer as cores, treinar sua
coordenação. Depois aprendem as técnicas
4) Maquete— pode ser feita com papel, argila, madeira, etc
5) Modelagem: com argila (preferencialmente, pois elas podem pinta-la depois) ou massinha
caseira (as próprias crianças podem ajudar a fazê-la)
6) Montagem com sucata– quase tudo pode ser aproveitado: tampinhas, palitos de sorvete,
clips, garrafas de refrigerantes, garrafas plásticas, carretéis, brinquedos velhos, potinhos de
iogurte, botões, tubo de papel higiênico, etc. Ex: uma lata se transforma num porta-escova se
for enfeitada; um tubo de papel, em um porta-guardanapo; caixinhas, tampinhas e um copinho
se transformam em um carrinho; dois copos de iogurte unidos por uma fita crepe com feijões
dentro se transforma em um instrumento rítmico...
7) Historinhas encenadas, contadas com gravuras ou fantoches, bonecos de vara, teatrinho de
sombra, etc,
8) Poesia, parlendas, quadrinhas - Não leia a poesia: declame-a, pois ela tem ritmo. Sugestão
de livro: Pai Nosso, Meimei-F.C.Xavier
9) Música– bandinha rítmica; ( os instrumentos podem ser confeccionados com material de
sucata) - utilize também música de fundo nas atividades de artes plásticas. Procure trabalhar
com os pequeninos os sons da natureza. Grave sons da natureza: grilos, latido de cães, canto
de pássaros, sons metálicos, etc e leve para que eles escutem e adivinhem. Trabalhe a
diferença de sons: metal, madeira, instrumentos musicais. A diferença entre ruído e música.
10) Dança: criativa, brincadeira de roda, expressão corporal ou primeiros passos: imitação de
gestos, dança livre.
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11) Teatro, dramatização— Os pequeninos adoram. Se vc quiser, com papel crepon, ou jornal
poderá fazer roupas, no recorte e colagem poderá levar máscaras para que pintem e ajude-as
a corta-las para depois usarem no teatro, coroas, etc. Pode-se contar uma estória ligada ao
tema do dia e depois pedir que a dramatizem, divida os papéis. Apresentar várias ideias para
representarem: estatua, passarinho voando, macaco, gato. Ao bater de palmas elas deverão
trocar de imitação. Use sua criatividade!
12) Exposição de trabalhos - elas gostam de mostrar do que são capazes!
13) Atividades de interação entre as crianças e os adultos– passeios no campo, exposição,
atividades artísticas, etc,
14) Integração com a família– manter os pais informados dos projetos com as crianças. Pedir
que trabalhem com as crianças em casa o tema trabalhado em sala, no dia a dia:
a) Diálogo e mímica - Ex: Cochichar o ouvido da criança o nome de um animal, depois cada
uma deverá fazer, por mímica a representação do bicho para que as outras adivinhem.
b) Brincadeira de casinha, por ex: Brincar de chá, leve suco, frutas e aproveite o ensejo
para entrar no mundo infantil levando ensinamentos morais e também procurar conhecer
as crianças e jovens.

Material consultado:
Roteiro do “Pequeno Pajé” – Vale do Amanhecer
Projeto Casa Grande de Tia Neiva
Bíblia
Obras básicas da Doutrina e as obras subsidiárias

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