Plano de Aula - #015 Data:25/03/2024 ESCOLA: E.E.E.M. PROF. Fábio Nackpar Dos Santos PROFESSOR (A) : Larissa de Moura Pfeifer

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PLANO DE AULA – Nº 015 DATA:25/03/2024

ESCOLA: E.E.E.M. PROF. Fábio Nackpar dos Santos

PROFESSOR(A): Larissa de Moura Pfeifer

DATA SÉRIE/TURMA COMPONENTE CURRICULAR


25/03/2024 2º ano Educação Física, Matemática e História.

UNIDADE TEMÁTICA:
Brincadeiras e jogos.
Álgebra.
Números.
A comunidade e seus registros.

OBJETO DO CONHECIMENTO:
Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional.
Identificação de regularidade de sequências e determinação de elementos ausentes
na sequência.
Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela
compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e
papel do zero).
A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas.

HABILIDADE NA BNCC:
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura
popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as
diferenças individuais de desempenho dos colegas.
(EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em
sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela
compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e
função do zero).
(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança,
pertencimento e memória.

PROCEDIMENTOS:
 Acolhida aos estudante pela professora estagiária e professora titular na sala
de aula.
 Aula de Educação Física guiada pela professora estagiária: circuito psicomotor
(anexo 1). Após a demonstração da professora estagiária, um estudante de
cada vez passará pelo circuito psicomotor após a demonstração da professora
estagiária.
1. Passar pulando, em um pé só, pelos bambolês;
2. Passar, andando com um pé na frente do outro, por cima de uma corda
esticada no chão;
3. Chute ao gol - chutar de uma certa distância até acertar a goleira;
4. Atirar tampinhas PET em uma lata, até acertar uma dentro, de uma
distância delimitada;
5. Passar por dentro de alguns bambolês sem derrubá-los;
6. Contornar cones, guiando uma bola;
7. Atirar a bola até acertar a cesta de basquete.
8. Após todos os estudantes passarem realizarem o circuito uma vez, poderão
passar novamente, criando o seu jeito de passar por cada obstáculo.
 Escrita da data e da rotina no quadro, e cópia no caderno pelos estudantes.
DIA 25 DE MARÇO DE 2024
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HOJE É SEGUNDA-FEIRA
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MEU NOME É:
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 Hora da chamada.
 Organização do ajudante do dia.
 Término da pintura das cestas de Páscoa, iniciada na sexta-feira.
 Realização das atividades das páginas 12, 13, 14, 15, 16, 17 e 18 do livro de
Matemática (anexos 2, 3, 4 e 5). Leitura oral das atividades pelos estudantes,
com ajuda da professora estagiária.
 Hora da leitura.
 Contação da história “O Grande Rabanete”, de Tatiana Belinky, usando livro
em formato PDF projetado na TV como recurso.
 Perguntas referentes à história:
1. Sobre o que falava a história? Qual assunto foi abordado na história?
2. Quais são os personagens presentes na da história?
3. Qual a ordem em que os personagens foram apresentados aparecendo na
história?
4. Quem plantou “O Grande Rabanete”?
 Hora da merenda.
 Hora do bar.
 Hora do recreio.
 Distribuição de folhas impressas (anexo 6) pelo ajudante do dia com atividades
referentes à história contada.
 Explicação das atividades da folha impressa pela professora estagiária aos
estudantes.
 Correção das atividades pela professora estagiária, individualmente, na mesa
de cada estudante.
 Hora da saída: os estudantes deverão guardar seus materiais, arrumar a sala
e formar uma fila na porta, onde deverão esperar o sinal.
(anexo 1)
(anexo 2, 3, 4 e 5)
(anexo 6)

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