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    Citações Paulo Freire

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    Camila Walisson
    Paulo Freire defende uma educação libertadora e problematizadora que promova o desenvolvimento crítico dos alunos. Ele acredita que educadores e alunos aprendem juntos através do diálogo e que a educação deve capacitar as pessoas a transformar o mundo.

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    Paulo Freire defende uma educação libertadora e problematizadora que promova o desenvolvimento crítico dos alunos. Ele acredita que educadores e alunos aprendem juntos através do diálogo e que a educação deve capacitar as pessoas a transformar o mundo.

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    Citações Paulo Freire

    Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos


    alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso
    aprendemos sempre.

    Eu sou um intelectual que não tem medo de ser amoroso. Amo


    as gentes e amo o mundo. E é porque amo as pessoas e amo o
    mundo que eu brigo para que a justiça social se implante antes
    da caridade.

    A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz


    parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode
    dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.

    Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os


    homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.

    A educação, qualquer que seja ela, é sempre uma teoria do


    conhecimento posta em prática.

    Onde quer que haja mulheres e homens, há sempre o que


    fazer, há sempre o que ensinar, há sempre o que aprender.
    Não há saber mais ou saber menos: há saberes diferentes.

    Gosto de ser gente porque, inacabado, sei que sou um ser


    condicionado, mas, consciente do inacabamento, sei que
    posso ir mais além dele. Esta é a diferença profunda entre o ser
    condicionado e o ser determinado.

    Quando a educação não é libertadora, o sonho do oprimido


    é ser o opressor.

    Criar o que não existe ainda deve ser a pretensão de todo


    sujeito que está vivo.

    Só acredito em um único e irremediável destino para o ser


    humano: ser sempre mais.

    Meu sonho de sociedade ultrapassa os limites do sonhar que aí


    estão.

    A educação deve ser desinibidora e não restritiva. É necessário


    darmos oportunidade para que os educandos sejam eles
    mesmos.
    É preciso que, desde o começo do processo, vá ficando cada
    vez mais claro, que embora diferentes entre si, quem forma se
    forma e re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma
    ao ser formado.

    Uma palavra que não representa uma idéia é uma coisa morta,
    da mesma forma que uma idéia não incorporada em palavras
    não passa de uma sombra.

    Através dos outros, nos tornamos nós mesmos.

    O saber que não vem da experiência não é realmente saber.

    Minha segurança não repousa na falsa suposição de que sei


    tudo, de que sou o “maior”.

    Minha segurança se funda na convicção de que sei algo e de


    que ignoro algo a que se junta a certeza de que posso saber
    melhor o que já sei e conhecer o que ainda não sei.

    Me sinto seguro porque não há razão para me envergonhar por


    desconhecer algo.

    É na minha disponibilidade permanente à vida a que me


    entrego de corpo inteiro, pensar crítico, emoção curiosidade,
    desejo, que vou apreendendo a ser eu mesmo em minha
    relação com o contrário de mim.

    E quanto mais me dou à experiência de lidar sem medo, sem


    preconceito, com as diferenças, tanto melhor me conheço e
    construo meu perfil.

    Como professor crítico, sou um “aventureiro” responsável,


    predisposto à mudança, à aceitação do diferente.

    O educador democrático não pode negar-se o dever de, na sua


    prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, sua
    curiosidade, sua insubmissão.

    É preciso ter esperança, mas ter esperança do verbo


    esperançar; porque tem gente que tem esperança do verbo
    esperar. E esperança do verbo esperar não é esperança, é
    espera.

    Esperançar é se levantar, esperançar é ir atrás, esperançar é


    construir, esperançar é não desistir! Esperançar é levar
    adiante, esperançar é juntar-se com outros para fazer de outro
    modo.

    Se a educação não pode tudo, alguma coisa fundamental a


    educação pode. Se a educação não é a chave das
    transformações sociais, não é também simplesmente
    reprodutora da ideologia dominante.

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