EDUCAÇÃO INFANTIL

Escola Municipal: Varandas do Campo

Professor (a): Érica Silva
Período de Execução: 08 / 04 / 2024 a 19 / 04 / 2024 – segunda-feira
Grupo: Turma: 1 II A
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS

( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

( x ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( x ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( x ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
(x ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO

SABERES E OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CONHECIMENTOS

-Apreciação e fruição da arte, por (CG.EI01CG01b.d) Movimentar seu corpo para

meio da experiência sensorial: alcançar brinquedos e objetos do seu interesse.
olhar, pegar, sentir, brincar e (CG.EI01CG03a.d) Brincar de imitar gestos,
manifestar-se frente às imagens e sons, expressões faciais e movimentos de outras
objetos crianças, adultos, personagens e animais.
-Experimentação de argila, areia, (CG.EI01EF01b.d) Comunicar-se com outras
massas plásticas, papel, papelão, pessoas, usando movimentos, gestos, balbucios,
tecidos, entre outros, bem como de falas e outras formas de expressão.
transformação por meio de
misturas ou associações.
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Rotina diária: Roda de leitura (“hum que gostoso!” - Sonia Junqueira), Musicas
infantis/ Leitura de cartazes (Chamada, Calendário, Combinados, Aniversariante,
etc.).
pintura de cartaz borboleta com carimbo de esponja.
Em sala organizarei as crianças em roda e iniciaremos a rotina com
a leitura dos cartazes da parede e começaremos a chamada com a
música “Avião” citando o nome de todos e utilizando como recurso
um avião de papel para depois dar seguimento ao repertório infantil
(o sapo não lava o pé, a dona aranha, tomatinho vermelho, etc.)
Começarei a introduzir os combinados falando o que pode ou não
com os coleguinhas e no próximo momento haverá a roda de
leitura no qual farei a leitura “Ri melhor Quem ri no fim...”. Após
o término da leitura iniciarei a atividade “atividade do cartaz
borboleta com carimbo com esponja” ainda com todos em rodas
cantaremos a música borboleta preta e para a atividade que será o
carimbo da borboleta utilizarei como recurso uma esponja e tinta guache chamarei um
por vez para realizar a atividade no cartaz que estará pregado na parede, carimbando a
esponja em formato de borboleta recriando a imagem do animal.logo após a atividade
destribuirei carinhos e bonecas para bricarem livrimente.

REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA

JORNADA DIÁRIA
 EDUCAÇÃO INFANTIL
Escola Municipal: Varandas do Campo
Professor (a): Érica Silva
Período de Execução: 09/ 04 / 2024 a 19 / 04 / 2024 –terça-feira
Grupo: Turma: 1 II A
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS

( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

( x ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( x ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO

SABERES E OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CONHECIMENTOS

1º em sala (CG.EI01CG02.s) Experimentar as

PL- as três ultimas possibilidades corporais nas brincadeiras e
interações em ambientes acolhedores e
desafiantes.

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Rotina diária: Roda de leitura (“hum que gostoso!” - Sonia Junqueira), Musicas
infantis/ Leitura de cartazes (Chamada, Calendário, Combinados, Aniversariante,
etc.).
Acolhida/Café da manhã
Na nova rotina colocarei os pequenos em roda e juntos cantaremos “quem é que veio
hoje”, começarei a introduzir os combinados e farei a leitura “Hum que gostoso” -
Sonia Junqueira que aborda a rotina do bebê.

REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA

JORNADA DIÁRIA
 EDUCAÇÃO INFANTIL
Escola Municipal: Varandas do Campo
Professor (a): Érica Silva
Período de Execução: 10/ 04/ 2024 a 19 / 04 / 2024 - quarta-feira
Grupo: Turma: 1 II A
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS

( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

( x ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( x ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( x ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONHECIMENTOS
Inicio do projeto as regiões do
brasil (sudeste) (CG.EI01EO03.s) Interagir com crianças da
Musicalização da frauda mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços,
molhada materiais, objetos, brinquedos.
CG.EI01CG05c.d) Expressar-se de corpo inteiro,
de acordo com suas possibilidades, nas
brincadeiras cantadas, na música, na dança.
(CG.EI01TS03.s) Explorar diferentes fontes
sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras
cantadas, canções, músicas e melodias.

Manifestação de sentimentos e
preferências nas brincadeiras e
vivências sensoriais ligadas à
música, dança.
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Rotina diária:
Acolhida/Lanche
 Roda de rotina- Musicas infantis/ Leitura de cartazes (Chamada, Calendário,
Combinados, Aniversariante, etc.)
 Roda de leitura (“A aranha aventureira-Keith Chapman)
 Parque
Iniciarei a roda na área externa colocando o tapete com os bebês sentados em roda e cantando
a música “Bom dia como vai” com o nome de todos, em seguida cantarei as outras músicas
(pintinho amarelinho, fui ao mercado, não atire o pau no gato, etc.). Após a Rotina diaria
continuarei com a roda para a realização da atividade a professora um pandeiro e os
pequenos utilizarão chocalhos para cantar o samba da frauda molhada com as crianças
pedirei para eles movimentarem os chocalhos com as mãos, dessa forma cantaremos e
dacaremos a ssamba, logo apos deixarei que brinquem livremente.
REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA
JORNADA DIÁRIA
 EDUCAÇÃO INFANTIL
Escola Municipal: Varandas do Campo
Professor (a): Érica Silva
Período de Execução: 11 / 04/ 2024 a 19/ 04 / 2024 -quinta-feira
Grupo: Turma: 1 II A
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- pll

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS

REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA

JORNADA DIÁRIA
 EDUCAÇÃO INFANTIL
Escola Municipal: Varandas do Campo
Professor (a): Érica Silva
Período de Execução: 12/ 04 / 2024 –sexta- feira
Grupo: Turma: 1 II A
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
( x ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( x ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
(CG.EI01CG03.s) Imitar gestos e
movimentos de outras crianças,
adultos e animais.
(CG.EI01EF02.s) Demonstrar
-Imitação de gestos, ações, entonações e vozes, interesse ao ouvir a leitura de poemas
utilizando o próprio corpo, objetos diversos e
e a apresentação de músicas.
brinquedos.
-Imitação de gestos, posturas e vocalizações de
modelos (adultos, crianças, animais ou
personagens de histórias) na ausência deles.
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Acolhida/Café da manhã
Rotina diária: musicalização com a música dos sentidos, Musicas infantis/ Leitura de
cartazes (Chamada, Calendário, Combinados, Aniversariante, etc.).

Atividade de leitura o homem que

amava caixas.
Stephen Michael King
Em sala organizarei as crianças em roda e iniciaremos a rotina com a leitura dos cartazes da
parede e começaremos a chamada com a música “Avião” citando o nome de todos e
utilizando como recurso um avião de papel para depois dar seguimento ao repertório infantil
(o sapo não lava o pé, a dona aranha, tomatinho vermelho, etc.) Começarei a introduzir os
combinados falando o que pode ou não com os coleguinhas e no próximo momento haverá a
roda de musicalização com a música dos sentidos. Para a atividade a professora e assistente
levará os bebês para a área externa e sentarei os bebês em roda embaixo da árvore para ouvir
a contação de história o homem que amava caixas de Stephen Michael King no qual conta a
história de um amor entre o pai e um filho envolvendo caixas após a roda de história
retornarei para a sala com os bebês e disponibilizarei várias caixas para que os bebês possam
explorar.
REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA
JORNADA DIÁRIA
 EDUCAÇÃO INFANTIL
Escola Municipal: Varandas do Campo
Professor (a): Érica Silva
Período de Execução: 15 / 04 / 2024 – segunda-feira
Grupo: Turma: 1 II A
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS

( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

( x ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( x ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Movimento corporal: exploração do próprio (CG.EI01ET01b.d) Explorar as
corpo, de deslocamentos no espaço (arrastar, características dos diversos objetos, tais
rolar, engatinhar, andar) e de ações motoras como forma, tamanho, cor, textura, peso,
(pegar, lançar, subir, descer, abaixar) com densidade, luminosidade e utilidade.
controle gradativo do movimento.
(CG.EI01CG05.s) Utilizar os
Exploração de noções espaciais (orientação,
movimentos de preensão, encaixe e
direção, proximidade, lateralidade, exterior e
lançamento, ampliando suas
interior, lugar, distância) nas brincadeiras e
possibilidades de manuseio de diferentes
situações cotidianas.
materiais e objetos
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Rotina diária:
Acolhida/Lanche
 Roda de rotina- Musicas infantis/ Leitura de cartazes (Chamada, Calendário,
Combinados, Aniversariante, etc.)
Roda de leitura (advinha o quanto eu te amo” – Sam M.c britney)
Acolhida/Café da manhã
Iniciarei a roda na área externa colocando o tapete com os bebês sentados em roda e
cantando a música “Bom dia como vai” com o nome de todos,
em seguida cantarei as outras músicas (pintinho amarelinho,
fui ao mercado, não atire o pau no gato, etc.).

- Bola no cesto
Na área externa com os bebês em roda disponibilizarei a caixa de brinquedos: blocos
de montar e organizarei o espaço para a atividade selecionando uma parte do solário e
demarcando o chão com a fita adesiva branca a uma certa distância de um cesto.
Depois de organizado chamarei um bebê por vez para realizar a brincadeira, o bebê
estará posicionado na linha demarcada e entregarei uma bola colorida para que faça o
lançamento em direção ao cesto. O objetivo será trabalhar a percepção visual e a
coordenação motora. Ao retornar para sala sentarei com os bebês para realizarmos a
segunda atividade, disponibilizarei a caixa de mini brinquedos diversos para
brincarem com as assistentes enquanto organizo o espaço de forma que o centro da
sala fique livre para os bebês sentarem e receberem o papel sulfite e realizarem o
desenho livre com giz de cera. Ao término da atividade realizarei uma contação de
história com os bebes em roda no tapete, lerei o livro “O gatinho trapalhão” que fala
sobre um gato atrapalhado que encontra seus outros amigos no meio de suas
bagunças.

REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA

JORNADA DIÁRIA

EDUCAÇÃO INFANTIL
Escola Municipal: Varandas do Campo
Professor (a): Érica Silva
Período de Execução: 16/ 03 / 2024 a 19 / 04 / 2024 –terça-feira
Grupo: Turma: 1 II A
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS

( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

( x ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( x ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
 TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO

SABERES E OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CONHECIMENTOS

1º em sala (CG.EI01CG01b.d) Movimentar seu corpo para

PL- as três ultimas alcançar brinquedos e objetos do seu interesse.

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Acolhida/Café da manhã
Rotina diária: Roda de leitura (“hum que gostoso!” - Sonia Junqueira), Musicas
infantis/ Leitura de cartazes (Chamada, Calendário, Combinados, Aniversariante,
etc.).
Na nova rotina colocarei os pequenos em roda e juntos cantaremos “quem é que veio
hoje”, começarei a introduzir os combinados e farei a leitura “Hum que gostoso” -
Sonia Junqueira que aborda a rotina do bebê.

REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA

JORNADA DIÁRIA

EDUCAÇÃO INFANTIL
Escola Municipal: Varandas do Campo
Professor (a): Érica Silva
Período de Execução: 03 / 04 / 2024 a 05 / 04 / 2024 - quarta-feira
Grupo: Turma: 1 II A
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS

( ) O EU, O OUTRO E O NÓS

( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( x ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO, TRANSFORMAÇÃO
E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Exploração de imagens, (CG.EI02ET04b.d) Brincar utilizando
esculturas, modelagens, objetos comandos que permitam identificar e localizar
tridimensionais, com diferentes as diferentes posições espaciais: dentro e fora,
cores, formas, volumes e texturas. em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do
-Participação em um ambiente de lado).
múltiplas experiências, que (CG.EI01ET04d.d) Explorar diferentes
considere as diferentes vivências elementos presentes no espaço percebendo suas
das famílias e suas histórias como possibilidades e atributos. (CG.EI01ET05.s)
parte deste contexto. Manipular materiais diversos e variados para
comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
 (CG.EI01ET05a.d) Explorar materiais
estruturados e não estruturados observando suas
características. (CG.EI01ET05b.d) Brincar com
materiais e objetos de texturas, tamanhos e
espessuras diferentes.
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
 Rotina diária:
Acolhida/Lanche
Roda de rotina- Musicas infantis/ Leitura de cartazes (Chamada, Calendário,
Combinados, Aniversariante, etc.)Roda de leitura (O pato cantor-Marcus
Cardelíquio)Em sala organizarei as crianças em roda e iniciaremos a rotina com a
leitura dos cartazes da parede e começaremos a chamada com a música “Quem pegou
o pão” citando o nome de todos como para depois dar seguimento ao repertório infantil
(o sapo não lava o pé, tomatinho vermelho, etc.) Começarei a introduzir os combinados
falando o que pode ou não com os coleguinhas e no
próximo momento haverá a roda de leitura no qual
lerei o livro “O pato cantor”.
Atividadede varal de roupas
Logo no solário as crianças farão uma roda, a
professora falará sobre a atividade que será varal de
roupas, onde eles poderão escolher as peças e
estende-las no varal, logos após as assistentes
colocara o varal em uma altura que as crianças alcancem. De preferência um pouco
abaixo do pescoço delas, para não se machucarem, e em uma bacia colocara as roupas,
e também algumas pecas de sapatos, e Deixaremos passeiem com as roupas, que
toquem, manuseiem e sintam as texturas. as roupas para simular um varal cheio de
roupas. Enfatizarei cores e tamanhos e observarei as reações e falas das crianças.
REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA
JORNADA DIÁRIA

EDUCAÇÃO INFANTIL
Escola Municipal: Varandas do Campo
Professor (a): Érica Silva
Período de Execução: 18 / 04 -quinta-feira
Grupo: Turma: 1 II A
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
( ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- pll
Anp
Feriado

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS

REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA

JORNADA DIÁRIA
 EDUCAÇÃO INFANTIL
Escola Municipal: Varandas do Campo
Professor (a): Érica Silva
Período de Execução: 19/ 04 / 2024 –sexta- feira
Grupo: Turma: 1 II A
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS
( ) O EU, O OUTRO E O NÓS
( x ) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( x ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
( ) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO,
TRANSFORMAÇÃO E PRESERVAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ANP – FORMAÇÃO CONTINUADA

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS

REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA

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