História Do Pensamento Filosófico: Plano de Ensino

História do Pensamento Filosófico
Plano de Ensino
Descrição
O plano de ensino apresenta informações relevantes para que você, aluno(a),

possa compreender a finalidade da disciplina a ser estudada e importância na
sua formação. Sugerimos que leia antes de iniciar seus estudos, poderá
auxiliar durante o seu percurso na disciplina.
Leia atentamente o plano de ensino da disciplina, assim poderá saber quais
são os objetivos e informações importantes para que possa desenvolver e
compreender a relevância da mesma na sua formação.
EMENTA
Análise dos fatores que possibilitaram a transição da consciência mítica para o

pensamento racional filosófico. Estudo dos principais problemas discutidos
pelos filósofos ao longo da história da filosofia. Reflexão sobre os pressupostos
e especificidades das diferentes abordagens do real: o pensamento mítico, o
senso comum, a experiência religiosa, o conhecimento científico, a reflexão
lógico-filosófica.
OBJETIVOS GERAIS
• Articulação dos conhecimentos filosóficos tanto na área específica de atuação

profissional, quanto nas diversas áreas do conhecimento, propiciando o pensar
interdisciplinar.
• Compreensão da Filosofia como uma reflexão profunda, rigorosa e global
sobre os problemas que o ser humano enfrenta no processo de construção de
sua existência.
• Adoção da postura investigativa e crítica em relação aos problemas que a
realidade apresenta e as diferentes formas de conhecimento, possibilitando
uma compreensão sistematizada e transdisciplinar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conceituar e identificar as características das diferentes abordagens do real:

o pensamento mítico, o senso comum, a experiência religiosa, o conhecimento
científico, a reflexão lógico-filosófica.
• Refletir criticamente, através da análise e discussão de textos filosóficos. Ler,
de modo filosófico, textos de diferentes áreas do conhecimento.
• Relacionar os principais problemas abordados pelo pensamento filosófico
com o contexto atual, possibilitando o exercício do pensamento autônomo.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I: DO PENSAMENTO MÍTICO AO PENSAMENTO FILOSÓFICO

O que é e por que estudar Filosofia.
A missão da filosofia e o processo do filosofar.
A consciência mítica e as funções do mito.
O nascimento da Filosofia na Grécia Antiga.
Os primeiros filósofos.
O legado da Filosofia grega para o ocidente.
Platão e o Eros filosófico.
O processo de conhecimento
UNIDADE II: O PENSAR FILOSÓFICO: UMA PERSPECTIVA HISTÓRICA
A Filosofia na Antiguidade.
Platão: A alegoria da caverna.
A Filosofia na Idade Média: fé versus razão.
A Filosofia na Idade Moderna: racionalismo, empirismo, criticismo kantiano,
idealismo hegeliano.
A Filosofia na Idade Contemporânea e a crise da razão.
Questões atuais em Filosofia.
ESTRATÉGIA DE TRABALHO
As aulas são predominantemente expositivas apoiadas nas diretrizes do plano

de ensino. O desenvolvimento do conteúdo se dá com o apoio do material de
leitura, exercícios, textos complementares, discussões, chat e/ou fórum. Para
estimular e orientar os alunos, o docente da disciplina conta com a participação
do tutor presencial e a distância. Com o objetivo de aprofundar o conteúdo
programático e o incentivo à pesquisa, o docente pode utilizar recursos como:
estudos de caso, artigos científicos, trabalhos individuais ou em grupo,
elaboração e desenvolvimento de projetos, palestras, que permitam aos alunos
compreenderem na prática a teoria apresentada.
AVALIAÇÃO
A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva em

conta todo o percurso acadêmico do aluno, como segue:
o Acompanhamento de frequência;
o Acompanhamento de nota;
o Desenvolvimento de exercícios e atividades;
o Trabalhos individuais ou em grupo;
o Estudos disciplinares;
o Atividades complementares;
 A avaliação presencial completa este processo. Ela é feita no polo de apoio
presencial no qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário acadêmico.
Estimula-se à autoavaliação, por meio da autocorreção dos exercícios,
questionários e atividades, de modo que o aluno possa acompanhar sua
evolução e rendimento escolar, possibilitando, ainda, a oportunidade de
melhoria contínua por meio da revisão e feedback. Os critérios de avaliação
estão disponíveis para consulta no Regimento Geral.
BIBLIOGRAFIA
Básica
BONJOUR, Laurence; BAKER, Ann. Filosofia: textos fundamentais
comentados. Porto Alegre: ArtMed, 2010.
GHIRALDELLI JÚNIOR, P. Introdução à Filosofia. Barueri, SP: Manole, 2003.
MATTAR, João. Introdução à Filosofia. São Paulo: Pearson, 2013.
Complementar
ENGELMANN, Ademir Antônio; ENGELMANN, Derli Adriano; CORRÊA, Maria
Elisa Leite. História da Filosofia no Brasil. Curitiba: InterSaberes, 2015.
FERREIRA, Fábio L. História da Filosofia Moderna. Curitiba: InterSaberes,
2015.
GHIRALDELLI JR., Paulo; CASTRO, Susana de. A nova filosofia da educação.
Barueri: Manole, 2014.
MONTEIRO, Ivan Luiz. História da Filosofia Contemporânea. Curitiba:
InterSaberes, 2015.
SAUNDERS, Clare et al. Como estudar Filosofia. Porto Alegre: ArtMed, 2009.
Sugestões de filmes
A ODISSEIA. Dir. Francis Ford Coppola. 1997. 150 min.
MATRIX. Dir. Wachowski Brothers. 1999. 136 min.
OBRIGADO por Fumar. Dir Jason Reitman. 2005. 92 min.
O NOME da Rosa. Dir. Jean-Jacques Annaud. 1986. 131 min.
PONTO de Mutação. Dir. Bernt Capra. 1992. 116 min.
SANTO Agostinho. Dir. Roberto Rossellini. 1972. 115 min.

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