_____________________________________________________________________________________________________

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Turno: MATUTINO/NOTURNO
Matutino Currículo nº 2
Noturno Currículo nº 2
_________________________________________________________________________A PARTIR DE 2013
Reconhecido pelo Decreto nº 3.554 de 15.02.01, D.O.E. nº. 5929 de 16.02.01.
Renovação de Reconhecimento Decreto nº. 8413, de 22.09.10. DOE. nº. 8309 de 22.09.10
_________________________________________________________________________________________
Para completar o currículo pleno do curso superior de graduação em LICENCIATURA EM
PEDAGOGIA, constando no verso do Diploma - “Linha de Formação em Docência na Educação Infantil,
Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Gestão na Educação Básica”, o acadêmico deverá perfazer um
total mínimo de 3.498 (três mil, quatrocentas e noventa e oito) horas, sendo 1.088 (mil, e oitenta e oito) horas
em disciplinas de Formação Básica Geral, 408 (quatrocentas e oito) horas em disciplinas de Prática como
Componente Curricular, 1.258 (mil, duzentas e cinquenta e oito) horas em disciplinas de Formação Específica
Profissional, 408 (quatrocentas e oito) horas em Estágio Curricular Supervisionado, 136 (cento e trinta e seis
horas em disciplinas de Diversificação ou Aprofundamento e 200 (duzentas) horas de Atividades Complemen-
tares, distribuídas em, no mínimo, 4 (quatro) anos e, no máximo, 06 (seis) anos letivos em ambos os turnos.
É o seguinte o elenco de disciplinas que compõe o curso:
____________________________________________________________________________________________________
DISCIPLINAS DE FORMAÇÃO BÁSICA GERAL
CÓDIGO DISCIPLINAS CARGA HORÁ-
RIA
501545 História da Educação 68
501546 História da Educação Brasileira 102
501547 Filosofia da Educação I 102
501548 Filosofia da Educação II 68
501549 Psicologia da Educação I 68
501550 Psicologia da Educação II 68
501551 Psicologia da Educação III 68
501552 Sociologia da Educação I 68
501553 Sociologia da Educação II 68
501554 Educação em espaços não-formais 68
505525 Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) 68
501555 Trabalho e Educação 68
509584 Metodologia de Pesquisa em Educação 68
501556 Educação, diversidade e cidadania (°) 68
509559 Tecnologia de Informação e Comunicação (°) 68
Sub-total 1.088
DISCIPLINAS DE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
CÓDIGO DISCIPLINAS CARGA HORÁ-
RIA
509560 Pesquisa e Prática Pedagógica I 102
509561 Pesquisa e Prática Pedagógica II 102
509562 Pesquisa e Prática Pedagógica III 102
509563 Seminário de Docência e Gestão na Educação Básica 102
Sub-total 408

DISCIPLINAS DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA PROFISSIONAL

CÓDIGO DISCIPLINAS CARGA HORÁ-
RIA
509564 Alfabetização e Letramento 68
509565 Fundamentos Teóricos Metodológicos da Língua 102
Portuguesa
509566 Fundamentos Teóricos Metodológicos da Matemática 102
509567 Fundamentos Teóricos Metodológicos da História 68
509568 Fundamentos Teóricos Metodológicos da Geografia 68
509569 Fundamentos Teóricos Metodológicos das Ciências 68
Naturais
509570 Ludicidade, Corporeidade e Arte 68
509571 Didática I 68
509572 Didática II 68
509573 Planejamento e Avaliação 68
501557 Educação e Currículo 68
501558 Educação Inclusiva 68
501559 Política e Organização da Educação Brasileira 102
501560 Fundamentos Teóricos da Educação Infantil 102
509574 Gestão Educacional I 68
509575 Gestão Educacional II 68
509576 Orientação ao Trabalho de Conclusão de Curso 34
(OTCC)
Sub-total 1.258
 DISCIPLINAS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
CÓDIGO DISCIPLINAS CARGA HORÁ-
RIA
509577 Estágio Curricular Supervisionado em Docência na 102
Educação Infantil
509678 Estágio Curricular Supervisionado em Docência nos 102
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
509579 Estágio Curricular Supervisionado em Gestão na 102
Educação Básica I
509580 Estágio Curricular Supervisionado em Gestão na 102
Educação Básica II
Sub-total 408

DISCIPLINAS DE DIVERSIFICAÇÃO OU APROFUNDAMENTO

CÓDIGO DISCIPLINAS SÉRIE CARGA
HORÁRIA
501561 Antropologia e Educação 4ª 68
501562 Educação de Jovens e Adultos 4ª 68
501563 Psicologia da Adolescência 4ª 68
501564 Processos de Aprendizagem e Dificuldades Escola- 4ª 68
res (°)
501565 Sexualidade Humana e Educação 4ª 68
501566 Direito Educacional 4ª 68
506538 Leitura e Produção de Texto no Contexto Acadêmi- 4ª 68
co
509581 Violências e Indisciplina na Escola 4ª 68
509582 Práticas Educativas do/no Campo 4ª 68
509583 Financiamento da Educação 4ª 68
Sub-total 136
Nota - Os símbolos pospostos às disciplinas têm a seguinte correspondência:
* disciplina de meio ano de duração, ofertada no primeiro semestre,
** disciplina de meio ano de duração, ofertada no segundo semestre.
*** disciplinas trimestrais.
° disciplina ofertada na modalidade a distância
Obs.: O acadêmico deverá escolher do rol das Disciplinas de Diversificação ou Aprofundamento no míni-
mo 2 (duas) disciplinas de 68 (sessenta e oito) horas, conforme especificação no fluxograma, totalizando 136
(cento e trinta e seis) horas em Disciplinas de Diversificação ou Aprofundamento.
______________________________________________________________________________
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Requisito essencial e obrigatório para obtenção do diploma, desenvolvido mediante controle, orienta-
ção e avaliação docente, por meio da disciplina de Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso e de defe-
sa do Trabalho perante Banca Examinadora, conforme regulamento específico, Resolução CEPE nº 008, de
28/02/2012.

PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR

A prática como componente curricular será vivenciada ao longo do curso num total de 408 (quatrocen-
tas e oito) horas, embora esteja inserida como disciplina de Formação Básica Geral esta deve permear todo o
processo de formação do professor numa perspectiva interdisciplinar contemplando dimensões teóricas e práti-
cas, configurando-se através do Projeto Articulador da série, aprovado pelo Colegiado do Curso.

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

O Estágio Curricular Supervisionado, embora incorporado como disciplina de Formação Específica
Profissional, será desenvolvido a partir do início da segunda metade do curso, num total e 408 (quatrocentas e
oito) horas, de conformidade com o respectivo regulamento aprovado pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extensão, Resolução CEPE n° 017, de 07/03/2006.

ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS
Para obter a sua graduação, o acadêmico deverá cumprir, no mínimo, 200 (duzentas) horas em outras
formas de atividades acadêmico-científico-culturais, reconhecidas pelo Colegiado do Curso.

PRÁTICA ESPORTIVA
A atividade de prática Esportiva será desenvolvida pelo acadêmico como atividade opcional.
______________________________________________________________________________
 DESDOBRAMENTO DAS ÁREAS DE CONHECIMENTO EM DISCIPLINAS
Nº DE ÁREAS DE CONHECI- DISCIPLINAS
OR- MENTO
DEM

DISIPLINAS DE FORMAÇÃO BÁSICA GERAL

1 Educação 1.1 - História da Educação
1.2 - História da Educação Brasileira
1.3 - Filosofia da Educação I
1.4 - Filosofia da Educação II
1.5 - Psicologia da Educação I
1.6 - Psicologia da Educação II
1.7 - Psicologia da Educação III
1.8 - Sociologia da Educação I
1.9 - Sociologia da Educação II
1.10 - Educação em espaços não-formais
1.11 - Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)
1.12 - Trabalho e Educação
2 Ensino e Pesquisa 2.1 - Metodologia de Pesquisa em Educação
2.2 - Educação, diversidade e cidadania
3 Tecnologia 3.1 - Tecnologia de Informação e Comunicação
DISCIPLINAS DE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
8 Prática de ensino 8.1 - Pesquisa e Prática Pedagógica I
8.2 - Pesquisa e Prática Pedagógica II
8.3 - Pesquisa e Prática Pedagógica III
9 Prática de Ensino e Gestão 9.1 - Seminário de Docência e Gestão na Educação
Educacional Básica

DISCIPLINAS DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA PROFISSIONAL

1 Educação 1.13 - Planejamento e Avaliação
1.14 - Educação e Currículo
1.15 - Educação Inclusiva
1.16 - Política e Organização da Educação Brasileira
1.17 - Fundamentos Teóricos da Educação Infantil
4 Ensino 4.1 - Alfabetização e Letramento
4.2 - Fundamentos Teóricos Metodológicos da Língua
Portuguesa
4.3 - Fundamentos Teóricos Metodológicos da Matemá-
tica
4.4 - Fundamentos Teóricos Metodológicos da História
4.5 - Fundamentos Teóricos Metodológicos da Geogra-
fia
4.6 - Fundamentos Teóricos Metodológicos das Ciên-
cias Naturais
4.7 - Ludicidade, Corporeidade e Arte
4.8 - Didática I
4.9 - Didática II

5 Gestão Educacional 5.1 - Gestão Educacional I

5.2 - Gestão Educacional II
6 Pesquisa em Educação 6.1 - Orientação ao Trabalho de Conclusão de Curso
(OTCC)
7 Estágio Curricular Supervi- 7.1 - Estágio Curricular Supervisionado em Docência na
sionado Educação Infantil
7.2 - Estágio Curricular Supervisionado em Docência nos
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
7.3 - Estágio Curricular Supervisionado em Gestão na
Educação Básica I
7.4 - Estágio Curricular Supervisionado em Gestão na
Educação Básica II

DISCIPLINAS DE DIVERSIFICAÇÃO OU APROFUNDAMENTO

1 Educação 1.18 - Antropologia e Educação
1.19 - Educação de Jovens e Adultos
1.20 - Psicologia da Adolescência
1.21 - Processos de Aprendizagem e Dificuldaes
Escolares
1.22 - Sexualidade Humana e Educação
1.23 - Direito Educacional
1.24 - Leitura e Produção de Texto no Contexto
Acadêmico
1.25 - Violêncas e Indisciplina na Escola
1.26 - Práticas Educativas do/no Campo
1.27 - Financiamento da Educação
 EMENTÁRIO
501545 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
História e História da Educação. A educação nos contextos da Antiguidade Clássica, dos Períodos Medieval,
Moderno e Contemporâneo, enfatizando abordagens das temáticas relacionadas às ideias educativas e/ou
pedagógicas e a organização das instituições de ensino.

501546- HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

História e Historiografia da Educação Brasileira. A educação nos diferentes contextos da História do Brasil e
Paraná (séculos XVI-XXI), privilegiando discussões dos variados temas e problemas referentes à história das
ideias educativas e/ou pedagógicas e aos modelos e/ou projetos educacionais escolares e não-escolares.

501547- FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO I

Características e especificidades da Filosofia e suas diferenças em relação a outros modos de conhecer a reali-
dade, tais como: o mito, o senso comum e a ciência. A Filosofia da Educação na história da Filosofia. Influências
das estruturas sociais da Antiguidade Clássica e do Período Medieval no processo de organização dos fenôme-
nos educativos. A relação entre a concepção de mundo produzida na Modernidade e o fenômeno educativo.

501548- FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO II

A Modernidade e a educação. O debate filosófico entre Modernidade e Pós-Modernidade. A relação entre os
fundamentos filosóficos e as principais teorias pedagógicas (desde a Modernidade até a Contemporaneidade)
que influenciam a prática educativa.

501549- PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I

A Psicologia e a Psicologia da Educação. Principais enfoques teóricos da Psicologia da Educação e suas impli-
cações educacionais: análise do comportamento, epistemologia genética, psicologia histórico cultural e psicolo-
gia genética Walloniana.

501550- PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II

Relação entre desenvolvimento e aprendizagem. Características cognitivas e afetivas do desenvolvimento infan-
til. Pensamento e linguagem. Percepção, memória e atenção. Formação de conceitos. Aprendizagem significa-
tiva e motivação. Avaliação, erro e fracasso escolar.

501551- PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO III

Interações no processo educativo. Relação professor-aluno. Relação escola/família/comunidade. Processos
grupais e construção de vínculos na escola. Construção de regras, disciplina, violência e relações de poder na
instituição escolar. Sexualidade, Escola e Educação Sexual.

501552- SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO I

Contexto sócio-histórico e político do surgimento da Sociologia como ciência. Autores clássicos da Sociologia
(Durkheim, Weber, Marx) e as suas concepções de sociedade e educação. Concepções de Estado (liberal, de
bem-estar social, neoliberal, terceira via) e suas implicações na educação. Globalização.

501553- SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO II

Sociedade, educação e escola na perspectiva conservadora e na perspectiva crítica. Estrutura social e ideolo-
gia. Educação como mecanismo de reprodução do processo de acumulação do capital. Educação e cidadania.
Educação e emancipação humana.

501554 - EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS

Histórico da Educação não formal no Brasil, na América Latina e na Europa. Fundamentos teóricos e metodoló-
gicos da Educação não formal. O campo de atuação e as demandas da educação não formal no Brasil. O papel
e o perfil do Educador Social. Análise da educação em contextos diversificados: ONGs, Hospitais, Instituições
de atendimento de medidas sócio-educativas, Empresas, Abrigos, Projetos Sociais.

501555- TRABALHO E EDUCAÇÃO

Trabalho como fundamento do ser social. Trabalho nas diferentes sociedades. A organização da sociedade
capitalista pelo trabalho e suas implicações na educação. Processo de reestruturação produtiva (acumulação
flexível) e suas repercussões na educação brasileira. A organização do trabalho na sociedade capitalista e suas
implicações no trabalho escolar.

501556 - EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E CIDADANIA

Introdução aos fundamentos que permitem a compreensão da noção de diversidade e cidadania como expres-
são da prática social. A diversidade como constituinte da condição humana. Diversidade e Direitos Humanos.
Introdução sobre a teoria e prática que envolve a educação ambiental, gênero e a diversidade sexual. A diversi-
dade étnico-racial com ênfase nas histórias e culturas dos povos indígenas e africanos. A diversidade social e
as desigualdades econômicas. Drogas. A educação escolar como catalisadora e expressão das diversidades. A
drogadição e suas implicações nas ações sócio-educativas.

501557 - EDUCAÇÃO E CURRÍCULO

Conceituações de currículo. Teorias de currículo. Fundamentos das perspectivas universalista e multicultural de
currículo. Alternativas para a construção do currículo. A produção do currículo nas propostas oficiais e no con-
texto da prática. Análise de propostas curriculares da Educação Básica. O papel da gestão educacional, da
gestão escolar e dos professores no processo de objetivação do currículo. Questões teórico-práticas do currícu-
lo na atualidade. As relações entre currículo, metodologia e avaliação. Currículo e diversidade cultural.

501558 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Abordagem histórica sobre a participação social das pessoas com deficiência. Os paradigmas da integração e
da inclusão social e escolar. Marcos político-legais da inclusão. O atendimento educacional especializado e a
educação inclusiva. Acessibilidade e Tecnologia Assistida (TA). O profissional pedagogo no processo de inclu-
são escolar. A família e a comunidade diante das demandas da inclusão.

501559- POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

Estudo do sistema educacional brasileiro, de seus aspectos organizacionais, de suas políticas e das variáveis
intervenientes na gestão da Educação Básica. Análise teórico-prática da legislação vigente, aplicada à organi-
zação dos Sistemas e das Instituições Escolares em seus aspectos políticos, administrativos, pedagógicos e
financeiros.

501560- FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Educação Infantil: aspectos históricos, políticos e legais. Concepções de infância e criança. A indissociabilidade
do educar e cuidar, as especificidades da creche e da pré-escola. Concepções teóricas que fundamentam a
organização dos tempos e espaços nas instituições de Educação Infantil. O papel do jogo, do brinquedo e do
desenho no desenvolvimento da criança. Desenvolvimento da linguagem e aquisição da linguagem escrita. O
currículo e a avaliação na Educação Infantil. A formação do educador para atuar na primeira etapa da Educação
Básica.

501561- ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO

Antropologia contemporânea e suas relações com a educação. A construção do conceito de cultura a partir do
estudo das diferentes abordagens antropológicas. Identidade social e cultural, família e educação em diferentes
contextos culturais. Educação como mecanismo de reprodução cultural. Universos simbólicos. A diversidade
dos saberes e suas formas de transmissão.

501562 - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Trajetória histórica e política da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. Legislação Educacional que
regulamenta a EJA. Proposta curricular para a EJA e suas várias dimensões. As metodologias do trabalho do-
cente para a EJA. A formação de educadores para a EJA. O processo de avaliação da aprendizagem na EJA.

501563- PSICOLOGIA DA ADOLESCÊNCIA

Significado evolutivo da adolescência e seu caráter biopsicossocial e cultural. A adolescência na perspectiva de
diferentes teóricos. Características do desenvolvimento afetivo, cognitivo e social do adolescente. Adolescência
e sexualidade. Escolha profissional. Problemática das drogas na adolescência e juventude.

501564- PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DIFICULDADES ESCOLARES

Contribuições da psicopedagogia e das neurociências para compreensão dos processos de aprendizagem.
Dimensões do processo de aprendizagem: social, pedagógica, psicológica e orgânica. Problemas, dificuldades e
transtornos de aprendizagem. Medicalização do fracasso escolar.

501565- SEXUALIDADE HUMANA E EDUCAÇÃO

Desenvolvimento humano, sexualidade e cultura. Gênero, relacionamentos afetivos, diversidade e contexto
escolar. Papel da escola no desenvolvimento sexual e enfrentamento da violência sexual.

501566- DIREITO EDUCACIONAL

Relações entre direito e educação. Princípios do direito aplicados à educação. O direito como realização da
política educacional. As relações educacionais, públicas e privadas, no Estatuto da Criança e do Adolescente,
Código Civil e Código de Defesa do Consumidor. O processo de judicialização das relações escolares e deci-
sões pertinentes.

505525- LIBRAS – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

A história dos movimentos políticos organizados por associações de surdos e suas conquistas. Os conceitos
iniciais básicos sobre deficiência auditiva (surdez) e indivíduo surdo: identidade, cultura e educação. O processo
de aquisição da linguagem da pessoa surda. Caracterização dos órgãos fonoarticulatórios. Quadro fonético.
Como se desenvolveram as línguas de sinais e a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. As singularidades lin-
guísticas. A forma e estruturação da gramática da LIBRAS e o conjunto do seu vocabulário. Bilinguismo.

506538- LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NO CONTEXTO ACADÊMICO

Prática de leitura e produção de diferentes gêneros textuais numa perspectiva enunciativo-discursiva. A escrita
coesa e coerente de textos. Prática de análise linguística relacionada às inadequações gramaticais constatadas
na produção do aluno.
509559- TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
O processo de comunicação e tecnologias/mídias. Tecnologias/mídias em diferentes perspectivas: conceitos,
histórico e usos sociais. Abordagem teórico, prática das tecnologias/mídias e sua relação com a educação pre-
sencial e a distância. Políticas educacionais relacionadas à tecnologia da informação e comunicação.

509560- PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA I

Pedagogia: natureza, concepções e finalidades. Práxis e Prática Educativa. Prática educativa escolar e suas
relações no contexto histórico, político, social e cultural. Investigações na prática educativa escolar em seus
diferentes aspectos: função política e social da escola; a escola e seu entorno; projeto político pedagógico;
organização do trabalho pedagógico; currículo; significado e tratamento do conhecimento/espaços e tempos de
aprendizagem; processos avaliativos; profissionais da escola; processos e práticas de gestão escolar.

509561- PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA II

Prática educativa escolar e suas relações no contexto histórico, político, social e cultural. Conhecimento e fun-
ção social da escola. Concepção problematizadora de educação. Problematização do cotidiano da escola e do
processo ensino aprendizagem em suas dimensões filosóficas, políticas, sociológicas, psicológicas, Organiza-
cionais e didáticas.

509562- PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA III

Abordagens de pesquisa. Concepções de pesquisa em educação. Problematização da prática educativa escolar
na perspectiva da pesquisa científica. Projeto de pesquisa: concepção e fases. Tipos de pesquisa e técnicas de
coleta e análise de dados. Elaboração do projeto de pesquisa.

509563- SEMINÁRIO DE DOCÊNCIA E GESTÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

As relações existentes entre a gestão educacional e o trabalho docente nos contextos interno e externo da
escola. As demandas emergentes que interferem na Organização escolar e no exercício da docência Análise de
práticas docentes e de gestão escolar nos níveis e modalidades da Educação Básica. Seminários de articulação
teórico-práticos sobre a ação gestora e docente na Educação Básica.

509564- ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Concepções e práticas de alfabetização e letramento. Alfabetizar e letrar na Educação Infantil e nos Anos Inici-
ais do Ensino Fundamental. Métodos de alfabetização: aspectos históricos e pedagógicos. Perspectivas cons-
trutivista e sociointeracionista em alfabetização. Concepções de linguagem, leitura e escrita. Aquisição da língua
oral. Fonética e fonologia aplicadas à alfabetização. Variação linguística e ensino. Apropriação do sistema de
escrita alfabética. Ensino da ortografia da língua portuguesa.

509565- FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA LÍNGUA PORTUGUESA

Concepções de texto. Gêneros textuais e as práticas de oralidade, leitura e produção escrita: princípios teóricos
e implicações pedagógicas. Leitura do texto literário. Práticas de análise linguística na Educação Infantil e nos
Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Análise de materiais didáticos. Avaliação e análise crítica dos livros didáti-
cos de Língua Portuguesa nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Avaliação em língua portuguesa.

509566- FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA MATEMÁTICA

Concepções e abordagens teóricas e metodológicas do processo de ensino e aprendizagem do conhecimento
matemático na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivos e função social do co-
nhecimento matemático. Análise de currículos para o ensino da Matemática. O papel do professor e o ensino da
Matemática na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental como eixo central para análise e
reflexão da práxis pedagógica. Elaboração de recursos e materiais didáticos para o ensino da Matemática.
Avaliação e análise crítica do conhecimento matemático nas propostas apresentadas nos livros didáticos.

509567- FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA HISTÓRIA

Abordagem dos pressupostos teóricos e metodológicos dos conceitos inerentes ao ensino de História. Especifi-
cidades e distinções dos estudos da História aplicados à Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamen-
tal. A natureza, o significado e os princípios básicos da História alicerçados nas relações espaço – tempo e seus
agentes sociais. As concepções e os rumos das práticas educativas recorrentes na contemporaneidade. Análise
de currículos para o ensino de História. Elaboração de recursos e materiais didático-pedagógicos para o ensino
de História.

509568- FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA GEOGRAFIA

Abordagem dos pressupostos teóricos e metodológicos dos conceitos inerentes ao ensino de Geografia. Objeti-
vos e função social do ensino de Geografia. Análise de currículos para o ensino de Geografia. Elaboração de
propostas de trabalho pedagógico e recursos didáticos para o ensino de geografia. O papel do professor e o
ensino de geografia na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Análise e reflexão da
práxis pedagógica e suas interrelações com os demais componentes curriculares.

509569- FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DAS CIÊNCIAS NATURAIS

Pressupostos teórico-metodológicos para o processo de ensino e aprendizagem de Ciências na Educação In-
fantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A práxis do professor de Ciências. Objetivos e função social do
ensino de Ciências. Análise de currículos para o ensino de Ciências. Concepções e relações entre Ciência,
Ambiente, Tecnologia, Educação e Sociedade concernentes ao currículo e a prática pedagógica em Ciências.
Proposição de alternativas integrativas para o ensino de Ciências no contexto curricular. Estudo crítico dos
conteúdos e procedimentos didáticos para o ensino de Ciências. Elaboração de propostas de trabalho pedagó-
gico e recursos didáticos para o ensino de Ciências. Avaliação em Ciências. Análise crítica do conhecimento
em Ciências e das propostas teórico-metodológicas apresentadas nos livros didáticos de Ciências.

509570- LUDICIDADE, CORPOREIDADE E ARTE

O papel da arte, da ludicidade e dos jogos na escola e no processo de constituição dos sujeitos. Fundamentos,
conteúdos básicos e metodologia do trabalho com a musicalização, artes visuais, dança, teatro e jogos. Estudo
das relações entre corpo e educação. A expressão corporal como dimensão da linguagem na Educação Infantil
e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Resgate histórico das brincadeiras e músicas infantis e suas rela-
ções na constituição da infância.

509571- DIDÁTICA I
Contribuições do conhecimento didático para o trabalho docente no contexto escolar: repercussões sobre o
campo da Didática, o ensino e a profissão. O ensino na escola contemporânea e o professor como mediador da
aprendizagem. Os processos didáticos na ação docente. Metodologias didáticas na gestão da sala de aula.

509572- DIDÁTICA II
A Organização do trabalho docente: objetivos educacionais e de ensino. O planejamento educacional e seus
níveis. Os diferentes planos de ensino no planejamento do trabalho docente. Avaliação do processo ensino-
aprendizagem, a Organização didática de instrumentos avaliativos.

509573- PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO

Pressupostos epistemológicos e vertentes teóricas da avaliação e planejamento. Considerações sobre o plane-
jamento da Educação Básica no Brasil. Avaliação como política numa perspectiva histórica e conceitual. Níveis,
tipos e modalidades de avaliação de sistemas, Organizações, programas e projetos educacionais. Aspectos
metodológicos de avaliação educacional. Indicadores e qualidade em educação. Análise de experiências e
práticas vigentes em avaliação educacional na Educação Básica. Metodologia para avaliação institucional.

509574- GESTÃO EDUCACIONAL I

A escola como instituição, sua constituição histórica, sujeitos e Organização; suas relações de influência face à
política educacional e o entorno social. Paradigmas da gestão educacional e a constituição da escola contempo-
rânea: trajetória e necessidades na perspectiva da democratização educacional.

509575- GESTÃO EDUCACIONAL II

Gestão escolar e sua interface com a política educacional: repercussões para a Organização escolar e o traba-
lho do pedagogo. O projeto político-pedagógico e a formação continuada de professores enquanto processos
pedagógicos centrais da gestão escolar e do desenvolvimento institucional da escola.

509576- ORIENTAÇÃO AO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO (OTCC)

Etapas do processo de produção de Pesquisas Científicas e a Comunicação de Trabalhos Científicos. Técnicas
de Organização de trabalho científico e análise de dados. Elaboração de resumos, resenhas e fichamentos.
Normatização do texto monográfico.

509577- ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Investigação da realidade escolar na Educação Infantil. Análise das concepções educacionais e objetivos vigen-
tes na Educação Infantil, com vistas à problematização das práticas pedagógicas. Elaboração e desenvolvimen-
to de projetos de intervenção no espaço escolar da Educação Infantil. Análise, elaboração e aplicação de recur-
sos e materiais didático-pedagógicos pertinentes ao trabalho docente na Educação Infantil. Análise crítico refle-
xiva do processo de estágio vivenciado.

509678- ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO

FUNDAMENTAL
Investigação da realidade escolar nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Análise das concepções educacio-
nais e objetivos vigentes nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, com vistas à problematização das práticas
pedagógicas. Elaboração e desenvolvimento de projetos de intervenção no espaço escolar dos Anos Iniciais do
Ensino Fundamental. Análise, elaboração e aplicação de recursos e materiais didático-pedagógicos pertinentes
ao trabalho docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Análise crítico reflexiva do processo de estágio
vivenciado.
 509579- ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM GESTÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA I
Investigação da realidade escolar da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental sob a pers-
pectiva da gestão educacional. Análise das concepções educacionais e objetivos vigentes na Gestão Educacio-
nal, com vistas à problematização das práticas administrativas, pedagógicas e comunitárias desenvolvidas na
Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Elaboração e desenvolvimento de projetos de
intervenção no espaço escolar da Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Análise crítico-
reflexiva do processo de estágio vivenciado.

509580- ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM GESTÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA II

Investigação da realidade escolar dos Anos finais do Ensino Fundamental e médio sob a perspectiva da gestão
educacional. Análise das concepções educacionais e objetivos vigentes na Gestão Educacional, com vistas à
problematização das práticas administrativas, pedagógicas e comunitárias desenvolvidas nos Anos finais do
Ensino Fundamental e médio. Elaboração e desenvolvimento de projetos de intervenção no espaço escolar dos
Anos finais do Ensino Fundamental e médio. Análise crítico- reflexiva do processo de estágio vivenciado.

509581- VIOLÊNCIAS E INDISCIPLINA NA ESCOLA

Violências, bullying e (in)disciplina no contexto escolar contemporâneo. Violência e indiscipina e suas implic a-
ções nos processos de gestão da escola, currículo e na relação família-escola. Gestão da (in)disciplina em sala
de aula: contratos pedagógicos e assembléias de classe. A Organização escolar e o enfrentamento da violência
e da indisciplina.

509582- PRÁTICAS EDUCATIVAS DO/NO CAMPO

Educação do campo: políticas e práticas. Trajetória da educação rural no Brasil. A emergência da educação do
campo. A relação sociedade civil e Estado na proposição da educação do campo. Políticas e práticas educativas
da educação do campo. Experiências da Pedagogia da alternância. As especificidades da escola do campo.

509583- FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO

Determinações históricas, constitucionais e normativas sobre o financiamento da educação no Brasil. Noções
sobre orçamento na União, Estados e Municípios e sua vinculação com a educação. O pacto federativo e as
funções redistributiva e supletiva. Financiamento da Educação Básica. Relações entre o público e o privado no
financiamento da educação e no controle social.

509584- METODOLOGIA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO

Aspectos gerais do trabalho científico. Diretrizes metodológicas para a leitura, compreensão e documentação de
textos e elaboração de seminários, artigo científico, resenha e monografia. Processos e técnicas de elaboração
do trabalho científico. Ciência: conceito, características, método. O papel da pesquisa na universidade e na
sociedade. Abordagens teórico-metodológicas de pesquisa em educação. Características gerais do projeto de
pesquisa.

.
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - MATUTINO E NOTURNO
Educação Diversidade e
1ª Série História da Educação Filosofia da Educação I Psicologia da Educação I Sociologia da Educação I Didática I
Cidadania (º)
24 2 3 2 2 2 2
816 501545 68 501547 102 501549 68 501552 68 501556 68 509571 68
24 2 3 2 2 2 2

História da Educação Fundamentos Teóricos da Política e Organização da

2ª Série Filosofia da Educação II Psicologia da Educação II Sociologia da Educação II
Brasileira Educação Infantil Educação Brasileira
24 3 2 2 2 3 3
816 501546 102 501548 68 501550 68 501553 68 501560 102 501559 102
24 3 2 2 2 3 3

Estágio Curricular Estágio Curricular Fundamentos Teóricos Fundamentos Teóricos

Pesquisa e Prática Fundamentos Teóricos
3ª Série Supervisionado em Docência Supervisionado em Gestão Metodológicos da Lingua Metodológicos da
Pedagógica III Metodológicos da História
na Educação Infantil na Educação Básica I Portuguesa Matemática

24 3 3 3 3 2 2
850 509577 102 509579 102 509562 102 509565 102 509566 102 509567 68
24 3 3 3 3 2 2

Estágio Curricular
Estágio Curricular
Supervisionado em Educação em Espaços Não
4ª Série Supervisionado em Gestão Educação Inclusiva Trabalho e Educação Planejamento e Avaliação
Docência nos Anos Iniciais Formais
na Educação Básica II
do Ensino Fundamental
24 3 3 2 2 2 2
816 509578 102 509580 102 501554 68 501558 68 501555 68 509573 68
24 3 3 2 2 2 2
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - MATUTINO E NOTURNO
Pesquisa e Prática Ludicidade Corporeidade e Tecnologia da Informação e Metodologia da Pesquisa em
1ª Série Gestão Educacional I
Pedagógica I Arte Comunicação (º) Educação
24 3 2 2 2 2
816 509560 102 509574 68 509570 68 509559 68 509584 68
24 3 2 2 2 2

Pesquisa e Prática
2ª Série Gestão Educacional II Didática II Alfabetização e Letramento
Pedagógica II
24 3 2 2 2
816 509561 102 509575 68 509572 68 509564 68
24 3 2 2 2

Fundamentos Teóricos
Fundamentos Teóricos
3ª Série Metodológicos das Ciências Educação e Currículo Psicologia da Educação III
Metodológicos da Geografia
Naturais
24 2 2 2 2
850 509568 68 509569 68 501557 68 501551 68
24 2 2 2 2

Seminário de Docência e
Língua Brasileira de Sinais - Orientação ao Trabalho de Disciplina de Diversificação Disciplina de Diversificação
4ª Série Gestão na Educação
LIBRAS Conclusão de Curso -OTCC e Aprofundamento e Aprofundamento
Básica

24 2 3 1 2 2
816 505525 68 509563 102 509576 34 68 68
24 2 3 1 2 2

Disciplinas Ativ. Complementares ou

Disciplinas Disciplinas Form. Prática como
Diversificação ou Estágio Curricular Acadêmico-Cintífico- TOTAL
Formação Básica Espec. Profissional Componente Curricular Culturais
Aprofundamento
1088 1258 136 408 408 200 3498

___ª Série Nome da Disciplina

CHS-1°S CHS-1°S
CHA COD. CH
CHS-2°S CHS-2°S

Em vigor a partir de 1º de janeiro de 2013 (Resolução CEPE n.º 059, de 27 de novembro de 2012).