PREFEITURA MUNICIPAL DE MIRACEMA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ENSINO MUNICIPAL - 2021

Aula ao vivo, todos os dias, das 16:00 às 17:00

Nome do canal: Educação de Miracema – 4º Ano – Ensino Remoto ou acesse

28/06/2021 - SEGUNDA-FEIRA
 Fazer a atividade 1 disponível na plataforma (Revisão de História);
 Realizar as atividades das páginas do livro de História orientadas pelo professor.
 Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=zzF-NMpcoeg

29/06/2021 - TERÇA-FEIRA
 Fazer a atividade 2 disponível na plataforma (Vegetação do Brasil);
 Fazer a atividade 3 disponível na plataforma (Ortografia: uso de – inho,-inha,-zinho,-
zinha);
 Realizar as atividades das páginas dos livros de Geografia orientadas pelo professor.
 Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=IiilKMQ9BfU

30/06/2021 - QUARTA-FEIRA

 Fazer a atividade 4 disponível na plataforma (Perímetro);

 Realizar as atividades das páginas do livro de Matemática orientadas pelo professor.
 Assisir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=VinPJHxz6AM

01/07/2021 - QUINTA-FEIRA
 Fazer a atividade 5 disponível na plataforma (Aposto e vocativo);
 Realizar as atividades das páginas do livro de Português orientadas pelo professor.
 Assisir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=SDr8XyfJlEk

02/07/2021 - SEXTA-FEIRA

 Fazer a atividade 6 disponível na plataforma (Os ecossistemas);
 Realizar as atividades das páginas do livro de Ciências orientadas pelo professor.
 Assisir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=jyiGMzyb-qk

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Aluno (a):_________________________________________________________________________
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Data: ____/____/_____ 4º ano Professor (a): ________________________________

=============================== ATIVIDADE 1 ===============================

Revisão de História
1) Hoje quando precisamos ou desejamos comprar algo podemos usar dinheiro, cartão, cheque
ou aplicativos. A maneira como as trocas comerciais aconteciam mudou muito. Como eram
feitas as primeiras compras (comércio) entre as os primeiros povos que aqui habitavam?
Explique:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2) Com o aumento da produção, que gerou mais alimentos que o necessários, esse
excedente passou a ser trocado entre diferentes grupos familiares. Qual o nome dado a esse
tipo de troca?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3) Use V para verdadeira e F para falsa:
( ) O comércio influenciou na ocupação do espaço.
( ) As trocas comerciais não permitiram a divulgação de produtos, línguas, costumes e cultura.
( ) Galés eram grandes embarcações usadas para navegação.
( ) Através das rotas comercias os mercadores passaram a levar seus produtos por terra ou
mar a regiões distantes.
4) O que foram as Grandes Navegações?
______________________________________________________________________________
5) Como foram chamados os nativos que aqui habitavam quando Cristóvão Colombo
desembarcou numa ilha na América Central?
______________________________________________________________________________
6) Quando e quem foi o navegador que descobriu as terras do nosso querido Brasil?
______________________________________________________________________________
7) O que os portugueses ofereciam e recebiam dos Nativos?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8) Quais foram os países pioneiros nas grandes viagens marítimas?
______________________________________________________________________________
9) Por que era tão necessário se chegar até as Índias?
______________________________________________________________________________

10) Qual o principal mar durante as Grandes Navegações?

______________________________________________________________________________
2

____________
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=============================== ATIVIDADE 2 ===============================

VEGETAÇÃO DO BRASIL
O Brasil possui uma rica diversidade de vegetação, isso se deve à sua grande extensão
territorial e diversidade climática. O tipo de vegetação de determinada região irá depender,
primordialmente, do seu tipo de clima.
O clima e a vegetação são elementos naturais que dependem um do outro. As características
da vegetação sofrem influência das temperaturas e da quantidade de chuvas.
A vegetação natural é um conjunto de plantas que nascem e crescem naturalmente em uma
região.
No Brasil, há nove conjuntos principais de vegetação natural. Veja as paisagens desses
tipos de vegetação e a área de ocupação original dessas
formações no território brasileiro.
 Floresta Amazônica: A floresta amazônica apresenta clima
equatorial, quente e úmido, o que permite a existência de uma
grande variedade de espécies vegetais como castanheiro, cipó,
guaraná, jatobá, palmeira, seringueira e vitória-régia. Trata-se
da vegetação brasileira mais atingida pelo desmatamento.
A Amazônia abrange toda a região Norte, além de partes dos estados do Mato Grosso e do
Maranhão e alguns países que fazem fronteira com o Brasil.
 Mata Atlântica: A paisagem é de uma floresta densa e fechada,
marcada pela presença de árvores de grande e médio porte.
As espécies vegetais incluem cedro, imbaúba, ipê, jambo,
palmiteiro, pau-brasil e peroba. Localizada principalmente na costa
do Brasil, na região sudeste, o clima da Mata Atlântica é tropical
quente e úmido.
 Cerrado: O tipo de vegetação presente na área de Cerrado é
caracterizado pelo clima tropical, em que o inverno é seco e chove no
verão. Nele, é possível encontrar arbustos, árvores retorcidas e
gramíneas.
O cerrado predomina na região centro-oeste do Brasil e
apresenta um aspecto seco, tal como o das savanas encontradas principalmente na África.
 Caatinga: Ocupa o sertão nordestino, onde o clima é semiárido e
chove pouco. Em decorrência disso, nela surgem as plantas que se
mantém com pouca água.
Outras características das plantas são cascas grossas,
espinhos, folhas pequenas e raízes tuberosas. Em geral, podemos3
observar uma vegetação de pequeno porte, como arbustos e cactos.
  Pantanal: É nas áreas alagadas que surgem as gramíneas,
enquanto os arbustos e palmeiras crescem nas áreas onde o
alagamento acontece de forma ocasional.
A área do Pantanal compreende parte dos estados do Mato Grosso
e do Mato Grosso do Sul, chegando ao Paraguai.

 Pampa: Encontrada no sul do país, o pampa é formado,

principalmente, por arbustos, árvores pequenas, gramíneas e plantas
rasteiras.
Os pampas apresentam formações vegetais como savana,
estepe e florestais estacionais.
Essa vegetação surge no Brasil, exclusivamente no Rio
Grande do Sul, em virtude do clima subtropical.

 Mata dos Cocais: Considerada uma “mata de transição”,

surge em climas equatorial úmido e equatorial semiárido. Pode ser
observado entre a floresta amazônica e a caatinga.
É lá que estão os babaçus, árvore típica desse local, e outras
árvores de grande porte, tais como açaí, buriti e carnaúba. A Mata
dos Cocais localiza-se entre os estados do Maranhão, Piauí e
Tocantins.

 Mata das Araucárias: Nela surgem várias espécies vegetais, com

predominância o pinheiro-do-paraná, árvore alta que mede mais de 30
metros. Daí resulta a formação de uma floresta bastante densa.
Localizada no sul do Brasil e em partes do estado de São Paulo,
o clima da Mata das Araucárias é subtropical.

 Mangue: Os manguezais apresentam três espécies

principais: Mangue-branco, Mangue-vermelho e Mangue siriúba.
Trata-se de um tipo de vegetação litorânea, que surge em
regiões alagadiças, e onde o clima é tropical e subtropical.

RESPONDA AS QUESTÕES

1) De acordo com as características da vegetação, complete as frases a seguir:

a) A ________________ ocupa o sertão nordestino, onde o clima é semiárido e chove pouco.

b) Na ________________________ estão os babaçus, árvore típica desse local, e outras árvores

de grande porte, tais como açaí, buriti e carnaúba.

c) A ________________________ é a vegetação brasileira mais atingida pelo desmatamento.

d) Na ________________________ surgem várias espécies vegetais, com predominância o

pinheiro-do-paraná, árvore alta que mede mais de 30 metros.
4
e) Nas ________________________ as áreas alagadas surgem as gramíneas, enquanto os
arbustos e palmeiras crescem nas áreas onde o alagamento acontece de forma ocasional.

f) O ________________ predomina na região centro-oeste do Brasil e apresenta um aspecto seco,

tal como o das savanas encontradas principalmente na África.

g) O ________________ trata-se de um tipo de vegetação litorânea, que surge em regiões

alagadiças, onde o clima é tropical e subtropical.

h) A paisagem da ________________________é de uma floresta densa e fechada, marcada pela

presença de árvores de grande e médio porte.

i) Encontrada no sul do país, o ________________ é formado, principalmente, por arbustos,

árvores pequenas, gramíneas e plantas rasteiras.

2) O Brasil, devido sua localização e grande extensão territorial, abriga diversos tipos de cobertura
vegetal, sendo que cada Região brasileira apresenta um bioma predominante. Nesse sentido,
relacione o estado ou região ao tipo de vegetação predominante.

3) Qual a vegetação predominante a Região Sudeste?

______________________________________________________________________________

BOA SORTE!
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=============================== ATIVIDADE 3 ==============================

ORTOGRAFIA: uso de –INHO,-INHA,-ZINHO,-ZINHA

Leia o texto abaixo e circule as palavras terminadas em –inho ,-inha e –zinho:

O diminutivo de muitos substantivos é

formado com uso das terminações –inho(a) e
–zinho(a).
Exemplo: vestidinho coelhinho
unzinho tchauzinho

1) Se a palavra primitiva terminar em s ou z,

acrescentamos –inho ou –inha.

PRIMITIVO DERIVADO

lápis lapisinho
pires piresinho
raiz raizinha
rapaz rapazinho

2) Usamos –zinho ou –zinha em substantivos terminados por:

*Som nasal: *Vogal tônica:

mãe-mãe___________ vovó-vovó____________
cão-cão____________ café-café_____________
álbum-álbun_________ fubá-fubá_____________

*Ditongo: *r:
rio-rio_____________ mulher-mulher________
pai-pai_______________ lugar-lugar____________
frio-frio______________ amor-amor_____________

Também usamos –zinho,-zinha em palavras paroxítonas:

príncipe – príncipe________________
árvore – árvore___________________
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 REVISANDO

1) Crie uma frase na qual você escreva seu nome, o da professora e de dois colegas da classe
no diminutivo.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2) Forme o diminutivo das palavras, usando adequadamente –inho – inha - zinha ou –zinho.

3) Siga o código e a direção das setas e descubra os substantivos e o seu diminutivo:

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=============================== ATIVIDADE 4 ===============================

PERÍMETRO
Observe a figura:

A horta de Fernanda tem 3 metros de comprimento por 2 metros de largura.

Para saber quantos metros de arame deveria comprar para cercar sua horta, Fernanda calculou
o perímetro dela.

Perímetro é a soma dos lados de um polígono

3 + 3 + 2 + 2 = 10 m

PERÍMETRO = 10 m

Como Fernanda quer usar 3 voltas de arame em sua cerca, ela

deverá comprar 30 m de arame.

ATIVIDADES

1) A medida do contorno de uma figura é chamada de perímetro. Calcule o perímetro da figura

abaixo.

1m

3m O perímetro é _
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2) Calcule o perímetro de cada polígono representado abaixo:

a) b) c)
3 cm
4 cm 2 cm

5 cm
PERÍMETRO =_____
2 cm 2 cm

PERÍMETRO=_____ PERÍMETRO=_____

d) e) 1 cm
5 cm
3 cm
1 cm

4 cm
PERÍMETRO =_____

PERÍMETRO=_____

3) Um canteiro do jardim municipal tem forma triangular. Veja o esboço abaixo:

Deseja-se contornar esse canteiro com ripas de madeira.

3m
3m Quantos metros (corridos) de madeira serão necessários?

3m R:_________________________________________________

4) Observe o desenho em cinza na malha quadriculada abaixo.

Maria calculou o perímetro desse desenho de maneira correta.

Qual resultado encontrado por Maria?

A) 13 cm B) 20 cm C) 28 cm D) 42 cm
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=============================== ATIVIDADE 5 ================================

Vocativo e aposto
VOCATIVO – é um termo que serve para chamar, invocar, vem quase sempre no início
da frase antes da vírgula e, em alguns casos em frases exclamativas.
EXEMPLO:
Laís, faça seu dever de casa. Estude
bastante!
Deus, me ajude!
Queridos alunos, olhem aqui!
Pedro, venha aqui agora.

APOSTO – é o termo usado para explicar o termo anterior. E, quando retirado, não
interfere na mensagem. Nunca se esqueça de um detalhe ele sempre aparece entre vírgulas,
travessões ou parênteses.

EXEMPLO:

Pedro, que é um dos meus melhores amigos, obteve nota máxima na prova de Matemática.
João, meu amigo de infância, ganhou uma bicicleta dos pais.

O aposto também serve para enumerar elementos.

EXEMPLO:

Mamãe viu uma promoção na loja e comprou: um par de sapatos, uma jaqueta, uma
bolsa e uma calça jeans.

Na sala, erámos três: José, Renato e eu.

Vamos a atividade!

1) Coloque (A) para aposto e (V) para vocativo.

a) ( ) Este médico, dedicado e atencioso, nunca foi esquecido.
b) ( ) Menino, não rabisque os livros!
c) ( ) Aquela moça, ganhou muitos presentes: joias, blusas e sapatos.
10
d) ( ) Jerônimo, nosso vizinho, montou uma oficina.
e) ( ) Ó Vitória, por que não varre esta casa direito?
f) ( ) Na loja do senhor João terá promoção de: paçoca, pé-de-moleque e cocada.

2) Leia a tirinha:

O primeiro quadrinho da tirinha acima, tem um vocativo. Qual é? R:________________________

3) Sublinhe os apostos nas frases.

a) Mamãe e eu viajamos por três estados brasileiros: Minas Gerais, Bahia e Goiás.

b) Cecília Meireles, uma importante escritora da literatura,

c) Santos Dumont, o inventor do 14 Bis, ficou conhecido no mundo todo.

d) São Paulo, a maior cidade brasileira, enfrenta vários problemas.

4) Agora, faça o mesmo com os vocativos das frases abaixo.

a) Crianças, vamos entrar!

b) Papai, eu não que contrariar o senhor!

c) Menino, pare com isso!

d) Meu povo, vamos à pátria amanhã?

5) Identifique a passagem que contém um vocativo:

a) ( ) “[…] para realizar tudo aquilo que meu filho espera de mim […]”

b) ( ) “[…] tenha a leveza dos cabelos de uma criança a flutuarem na brisa.”

c) ( ) “Dá-me, Senhor, energia […]”

6) Crie uma frase que tenha vocativo.

______________________________________________________________________________
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=============================== ATIVIDADE 6 ===============================

OS Ecossistemas
O conjunto formado pelos seres vivos e pelos elementos não vivos de um local é chamado de
ecossistema. Um ecossistema pode ter diferentes tamanhos e características de acordo com o
ambiente. Alguns podem ser quentes e secos, úmidos e com sombra, alagados, marinhos e com
pouca ou muita chuva. Sendo assim, os seres vivos se adaptam ao ambiente em que vivem.
Mas para que os seres vivos sobrevivam eles necessitam fazer uma troca, tanto com o meio em
que vivem quanto com outros seres vivos.

Relações Alimentares
Cada ser vivo se alimenta de uma forma e a sequência de alimentação em um ecossistema é
chamada de cadeia alimentar. Na cadeia alimentar, as relações alimentares são indicadas por
setas. Ela vai do organismo que serve de alimento até o organismo que consome.
Veja o exemplo abaixo:

A planta serve de alimento para o caramujo O caramujo serve de alimento para o peixe
O peixe serve de alimento para a garça.

 Uma cadeia alimentar sempre começa com um ser vivo

que produz seu próprio alimento. Ele é chamado de produtor
e, em geral, é uma planta ou uma alga.
 O produtor serve de alimento para outro ser vivo. Os animais são sempre consumidores,
alimentando-se de plantas ou de outros animais.
 Os restos de todos os seres vivos da cadeia alimentar são alimento para fungos e bactérias,
chamados de decompositores.
Fluxo de Energia
 O sol é a principal fonte de energia para o ecossistema. Os produtores necessitam dessa
energia para produzir seu próprio alimento. Quando um consumidor se alimenta de uma
planta, ele aproveita a energia existente nela e os outros animais que dele se alimenta
também absorvem essa energia, porém
em menor quantidade. O caminho da
energia ao longo das cadeias alimentares
é chamado fluxo de energia.
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1) Defina ecossistema:

_____________________________________________________________________________

2) Os seres vivos se adaptam ao meio em que vivem, mas o que é necessário para sua
sobrevivência?
_____________________________________________________________________________

3) Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:

( 1 ) É a sequência de alimentação dos seres vivos no ecossistema. ( ) Produtor
( 2 ) O caminho da energia ao longo das cadeias alimentares. ( ) Consumidor
( 3 ) Ser vivo que produz seu próprio alimento . ( ) Decompositores
( 4 ) Ser vivo que alimenta-se de plantas ou de outros animais. ( ) Cadeia Alimentar
( 5 ) Fazem a decomposição dos restos de animais da cadeia alimentar. ( ) Fluxo de Energia
4) Observe o esquema ao lado e monte algumas cadeias alimentares.
árvore  zebra  onça

a) verdura __________ gavião

b) gramíneas ________ raposa __________

c) árvore inseto herbívoro _________ _________

d) verdura _______________ cobra ____________

e) verdura _______ _________ onça

5) Que tal completar esta parlenda da cadeia alimentar? Use adequadamente as palavras em
negrito.
Cadê a __________ bonita que estava aqui?
A __________ comeu.
E cadê a lagarta?
O ___________ engoliu.
E cadê o sapo?
A ___________ devorou.
E cadê a cobra?
O _________ pegou.
E o que aconteceu com o gavião?
O gavião morreu.
E depois ________________________
Fizeram a sua decomposição.
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