Scribd Logo
Carregar

Bem-vindo(a) ao Scribd!

  • 10 visualizações

    Regime de Dependência

    Enviado por

    Joshua Jones
    Este documento discute paradigmas epistemológicos e investigação educacional, mencionando o positivismo, funcionalismo e estruturalismo como paradigmas nas ciências humanas. Também discute a relação entre paradigmas, métodos de pesquisa e a importância do planejamento na investigação científica.

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato DOCX, PDF, TXT ou leia online no Scribd

    Regime de Dependência

    Enviado por

    Joshua Jones
    10 visualizações4 páginas
    Este documento discute paradigmas epistemológicos e investigação educacional, mencionando o positivismo, funcionalismo e estruturalismo como paradigmas nas ciências humanas. Também discute a relação entre paradigmas, métodos de pesquisa e a importância do planejamento na investigação científica.

    Título original

    REGIME DE DEPENDÊNCIA

    Direitos autorais

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponíveis

    DOCX, PDF, TXT ou leia online no Scribd

    Você considera este documento útil?

    Este conteúdo é inapropriado?

    Este documento discute paradigmas epistemológicos e investigação educacional, mencionando o positivismo, funcionalismo e estruturalismo como paradigmas nas ciências humanas. Também discute a relação entre paradigmas, métodos de pesquisa e a importância do planejamento na investigação científica.

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato DOCX, PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Fazer download em docx, pdf ou txt
    10 visualizações4 páginas

    Regime de Dependência

    Enviado por

    Joshua Jones
    Este documento discute paradigmas epistemológicos e investigação educacional, mencionando o positivismo, funcionalismo e estruturalismo como paradigmas nas ciências humanas. Também discute a relação entre paradigmas, métodos de pesquisa e a importância do planejamento na investigação científica.

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato DOCX, PDF, TXT ou leia online no Scribd
    Fazer download em docx, pdf ou txt
    de 4

    UAB – Sistema Universidade Aberta do Brasil

    Pedagogia – Modalidade de Educação a Distância

    METODOLOGIA DE TRABALHO CIENTIFICO

    UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ

    UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB


    REGIME DE DEPENDÊNCIA

    PLANO DE ESTUDOS COM ACOMPANHAMENTO

    Disciplina: Metodologia de Trabalho Cientifico

    Professor:

    PARADIGMAS EPISTEMOLÓGICOS E INVESTIGAÇÃO EDUCACIONAL

    No âmbito das Ciências Naturais há basicamente um único


    paradigma que é representado pelo “positivismo” fundamentado na física
    clássica de Newton. A partir do Séc XIX, foram se constituindo as Ciências
    humanas com a pretensão de se configurar de acordo com os mesmos
    parâmetros das ciências naturais.

    Pesquisadores perceberam que para o estudo e conhecimento do


    homem outros paradigmas podem ser utilizados e igualmente satisfatórios.
    Dessa lógica as Ciências Humanas passaram a se realizar sob a referência
    teórica metodológica do “Funcionalismo”. O Funcionalismo se apóia no
    pressuposto de que toda atividade social e cultural é funcional. Ou seja, o papel
    das Ciências humanas é de identificar essas relações, descrevendo seus
    processos e explicitando suas articulações a partir de uma abordagem
    “empírica”, com métodos apropriados.

    Outro paradigma é o “Estruturalismo”, ou seja, corrente


    epistemológica inserida na tradição positivista que tem referência em
    pensadores como Levi Strauss, Lacan e Focault. O estruturalismo se apóia no
    pressuposto de que todas as formas de vida social se organizam sob o modelo
    de sistemas estruturados.
    Um terceiro paradigma mencionado por Severino é o paradigma
    “Dialético” que se baseia em pressupostos considerados pertinentes à
    condição humana e as condutas dos homens. O paradigma dialético está
    ligado à "investigação antropológica", conduzida sob inspiração "hermenêutica"
    e pressupõe que a realidade da existência humana só se faz conhecer pelo
    viés da cultura.

    Dessa leitura quase complexa pude concluir que a relação entre


    os paradigmas existentes e os métodos de investigação está na
    fundamentação teórica que sustenta o objeto de pesquisa e sua
    problematização. Essa relação dos paradigmas com o método, a meu entender
    está nas escolhas do pesquisador, de como organizar as etapas da sua
    investigação, de como fazer a análise do conteúdo da pesquisa e dos seus
    resultados.

    Estrutura Metódica e planeada segundo Severino:

     Elaboração de um projeto de pesquisa


     O levantamento de fontes referentes ao objeto
     A atividade de pesquisa e a prática da documentação
     A análise dos dados e a construção do raciocínio
    demonstrativo
     A redação do relatório com os resultados da investigação.

    Severino ressalta a importância do planeamento antes de realizar


    um trabalho de investigação. Ou seja, precisa um registro da investigação, um
    “projeto”.

    Para a elaboração desse projeto o investigador precisa ter bem


    claro o objetivo da investigação e como ele está problematizado. Qual hipótese
    que está levantando para resolver o problema, quais elementos teóricos pode
    contar, quais recursos instrumentais dispõe para levar adiante a pesquisa, e
    quais etapas pretende percorrer?

    O investigador precisa vivenciar "uma questão problematizadora".


    Para isso, poderá colher elementos do contexto acadêmico, profissional e
    cultural em que vive. Em relação ao tipo de investigação, todo o trabalho
    necessariamente precisa ter uma procedência de trabalho científico, ou seja:
    de pesquisa, de reflexão pessoal, autônomo, criativo e rigoroso.

    Você também pode gostar