GOVERNO DO ESTADO DE RORAIMA

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E DESPORTO-SEED

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA-DEB
DIVISÃO DE FORTALECIMENTO DO CURRÍCULO-DIFC
“Amazônia: patrimônio dos brasileiros

PLANO DE ENSINO1 - 2020

PROFESSOR:
COMPONENTE CURRICULAR: Arte
Ano: 6º/7º ano
ETAPA: Ensino Fundamental PROJETO: Correção de Fluxo 7º/8º ano
8º/9º ano
CH SEMANAL: 1h CH BIMESTRAL: 10h
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS PARA O COMPONENTE CURRICULAR
1.Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos
povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para
reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as
diversidades.
2.Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo
uso das novas tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de
produção, na prática de cada linguagem e nas suas articulações.
3.Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas
que constituem a identidade brasileira –, sua tradição e manifestações contemporâneas, reelaborando-as nas criações em
Arte.
4.Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora
dela no âmbito da Arte.
5.Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
6.Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora,
modos de produção e de circulação da arte na sociedade.
7.Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de exercícios,
produções, intervenções e apresentações artísticas.
8.Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes.
9.Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e imaterial, com suas histórias e diferentes
visões de mundo.

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Conforme o Documento Curricular de Roraima (DCRR).
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1° BIMESTRE

Unidade Objeto de
Habilidade
Temática Conhecimento
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais
tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de
diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a
ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e
Contextos e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
Práticas imagético. Por meio de dos estudos da história da arte. Identificando os artistas
contemporâneos roraimenses, bem como, os espaços que atuam. Reconhecendo a
ARTES arte contemporânea de hibridismos e/ou diálogos das artes visuais com outras
VISUAIS áreas. Analisando as imagens alusivas à arte rupestre regionais e indígena
presentes na comunidade local.
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística
(desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia, performance etc.). Para que experimente diversas
Materialidades
possibilidades e compreenda que as artes visuais podem ser expressas de diversas
formas com as mais diferentes materialidades como pigmentos naturais e
processos criativos.
(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e
Contextos e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de
Práticas artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas. Apreciando os
artistas regionais e locais em diferentes épocas.
DANÇA
(EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de
Processos dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e
Criativos a composição de danças autorais, individualmente e em grupo. Desta forma
interagindo com elementos tradicionais e contemporâneos.
Contextos e (EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos
Práticas culturais de circulação da música e do conhecimento musical.
(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de
composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e
MÚSICA características de instrumentos musicais diversos. Reportando as improvisações,
Materialidades arranjos, composições, jingles, trilhas sonoras, bem como, a utilização do próprio
corpo e instrumentos musicais (que os próprios alunos saibam tocar, instrumentos
de percussão, instrumentos acústicos ou eletrônicos, instrumentos confeccionados
com materiais recicláveis, etc.) individualmente ou coletivamente.
(EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os
Contextos e
TEATRO no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
Práticas
estética teatral.

2° BIMESTRE

Unidade Objeto de
Habilidade
Temática Conhecimento
ARTES Contextos e (EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os
VISUAIS Práticas no tempo e no espaço. Por meio de pesquisas em obras de artes visuais de
diversos artistas clássicos e contemporâneos a fim de que o aluno crie um
repertório imagético e saiba identificar os diferentes períodos a que as imagens se
referem.

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(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em

temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo,
fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e
Processo de digitais. Compreender que um processo de criação é amplo e não depende apenas
Criação da arte final, podendo ser criado de modo colaborativo e por meio de meios
artesanais e digitais. A partir de pesquisas e análises sobre o tema escolhido e o
material a ser utilizado obedecendo a um planejamento/projeto/roteiro de
execução.
(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do
movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da
Elementos da dança em sua história tradicional e contemporânea, abordando os diferentes
Linguagem estilos de danças (danças folclóricas, danças boi-bumbá, dança de salão, danças
gaúchas, danças matrizes indígenas, danças afro brasileiro, dança contemporânea,
DANÇA
danças urbanas, etc.).
(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação,
Processos de cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para
Criação composição cênica e apresentação coreográfica. Enfatizando que o processo de
criação e composição deve ser mais importante que o resultado.
(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música
brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e
gêneros musicais de matrizes indígenas e afrobrasileira, regionais, nacionais e
estrangeiros identificando suas relações e funções (sociais, culturais, musicais),
Contextos e
MÚSICA características musicais (tratamento dos elementos da música), e os impactos,
Práticas
destes grupos e músicos para o desenvolvimento e manutenção de formas e
gêneros musicais. (tratamento dos elementos da música), e os impactos, destes
grupos e músicos para o desenvolvimento e manutenção de formas e gêneros
musicais.
(EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical
(notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música
Notação e contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e
MÚSICA
Registro Musical audiovisual. Utilizando também a representação através de desenhos, formas,
materiais, objetos, procedimentos da música contemporânea e gravações,
aplicativos, softwares, de notação musical convencional.
(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos
Elementos da acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e
TEATRO
Linguagem reconhecer seus vocabulários. Analisando seus recursos da localidade e suas
vivências.

3° BIMESTRE

Unidade Objeto de
Habilidade
Temática Conhecimento

(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se

integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas
Contextos e
(capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas,
Práticas
musicais etc. Estudando obras gráficas e audiovisuais das mais diferentes épocas
ARTES e seu processo criativo interligado as artes visuais.
VISUAIS
(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas,
Processo de repertório imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais. Através
Criação do estudo teórico da arte e das obras de diferentes artistas locais e internacionais
aplicando em suas criações esses princípios.

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(EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso,

Contextos e fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e
Práticas o movimento dançado. Levando em consideração o ritmo e controle do corpo em
movimento nos diferentes espaços.
DANÇA
(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas
Processo de na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.
Criação Utilizando as possibilidades com a dança para trabalhar os diferentes contextos
sociais.
(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-
Contextos e
os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
Práticas
estética musical.
MÚSICA (EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles,
Processos de trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos
Criação acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias
musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.
(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o
Processos de
TEATRO acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo. Fomentando os
Criação
espaços alternativos, a improvisação e interatividade.

4° BIMESTRE

Unidade Objeto de
Habilidade
Temática Conhecimento
(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na
Elementos da
apreciação de diferentes produções artísticas. Por meio do estudo da sintaxe da
linguagem
linguagem visual e sua aplicação em obras de artes visuais de diversas
ARTES modalidades.
VISUAIS
(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural,
Sistemas de curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do
linguagens sistema das artes visuais. Conhecer diversas profissões relacionadas ao mundo
das artes visuais e saber diferenciar em suas respectivas categorias.
(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação
Processos de do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios
DANÇA
Criação próprios e coletivo. Levando em consideração a cultura regional e local com suas
especificidades e seu contexto social.
(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e
funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as
Contextos e práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política,
Práticas histórica, econômica, estética e ética. Compreendendo as diferentes
manifestações musicais (locais de matrizes indígenas e afro brasileira, do
cotidiano do aluno, regionais, nacionais e mundiais, estilos musicais diversos).
MÚSICA (EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura,
intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos
(games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de
Elementos da
composição/criação, execução e apreciação musicais. Apropriando dos
Linguagem
aplicativos, softwares, de jogos musicais, diferentes manifestações musicais
(locais – de matrizes indígenas e afro-brasileira, regionais, nacionais e
estrangeiras).

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(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e

estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção,
TEATRO Contextos e divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro,
Práticas contextualizando a historicidade do teatro local.
(EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os
limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.
Contextos e (EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de
Práticas maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.
TEATRO (EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em
Processos de textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.),
Criação caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e
sonoplastia e considerando a relação com o espectador.

Orientações
As orientações metodológicas para cada habilidade e formas de avaliação estão disponíveis no
Documento Curricular de Roraima (DCRR), que pode ser acessado por meio do Link:
https://drive.google.com/file/d/1WeQbXTtwmdGjx7e0WCtZ6mZzIbKgZ7Mm/view?usp=sharing

Bibliografia
ESTADO DE RORAIMA. Documento Curricular de Roraima (DCRR). União Nacional dos
Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME). Conselho Nacional de Secretários de Educação
(CONSED), 3ª Versão, 2019.