(1) O documento apresenta várias questões sobre representações de números racionais em frações, decimais e porcentagens. (2) Aborda conceitos como fracionar, ordenar números racionais e identificar diferentes formas de representar uma mesma quantidade. (3) Tem o objetivo de avaliar a compreensão dos alunos do 5o ano sobre esses tópicos matemáticos.
(1) O documento apresenta várias questões sobre representações de números racionais em frações, decimais e porcentagens. (2) Aborda conceitos como fracionar, ordenar números racionais e identificar diferentes formas de representar uma mesma quantidade. (3) Tem o objetivo de avaliar a compreensão dos alunos do 5o ano sobre esses tópicos matemáticos.
(1) O documento apresenta várias questões sobre representações de números racionais em frações, decimais e porcentagens. (2) Aborda conceitos como fracionar, ordenar números racionais e identificar diferentes formas de representar uma mesma quantidade. (3) Tem o objetivo de avaliar a compreensão dos alunos do 5o ano sobre esses tópicos matemáticos.
(1) O documento apresenta várias questões sobre representações de números racionais em frações, decimais e porcentagens. (2) Aborda conceitos como fracionar, ordenar números racionais e identificar diferentes formas de representar uma mesma quantidade. (3) Tem o objetivo de avaliar a compreensão dos alunos do 5o ano sobre esses tópicos matemáticos.
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Questões referentes ao descritor 21 de Matemática do 5º ano
D21 – Identificar diferentes representações de um mesmo número racional
3 2 2 2 0 Pedro adubou 4 de sua horta. A parte da horta (A) 5 (B) 20 (C) 10 (D) 2 adubada por Pedro corresponde a: ________________________________________________________ (A) 10%. Compare os números: (B) 30%. 20,03 21,05 21,12 20,15 (C) 40%. Escrevendo-os na ordem crescente, temos: (A) 20,03 21,05 21,12 20,15 (D) 75%. (B) 20,03 20,15 21,05 21,12 ________________________________________________________ (C) 21,05 20,03 21,12 20,15 A professora do 5º Ano, corrigindo as avaliações 20 (D) 21,12 21,05 20,15 20,03 da classe, viu que Pedro acertou 100 das ________________________________________________________ questões. De que outra forma a professora O número 0,43 corresponde à fração: poderia representar essa fração? (A) 3 4 3 (B) 100 3 (C) 4 43 (D) 100 (A) 0,02 ________________________________________________________ (B) 0,10 Em um concurso o melhor goleiro foi eleito com (C) 0,20 34 de um total de 85 votos. A fração que (D) 2,10 representa esta votação é: ________________________________________________________ 34 85 34 85 3 (A) 100 (B) 119 (C) 85 (D) 35 Maria comeu 10 de uma barra de chocolate. ________________________________________________________ A quantidade de chocolate que Maria comeu na O número 0,27 corresponde à fração: forma decimal é 2 2 7 27 A) 3,10 (A) 7 (B) 100 (C) 2 (D) 100 B) 3,00 ________________________________________________________ C) 0,30 Em um parque há 28 crianças: 15 meninas e 13 D) 0,03 meninos. Qual fração representa o grupo das ________________________________________________________ meninas em relação ao total de crianças? 13 28 15 13 A professora de 4ª série, corrigindo as avaliações (A)28 (B) 13 (C) 28 (D) 15 2 da classe, viu que Pedro acertou 10 das questões. ________________________________________________________ De que outra forma a professora poderia André dividirá quatro barras de chocolate representar essa fração? igualmente entre seus cinco netos. A fração da (A) 0,02 barra de chocolate que cada menino receberá é: 5 4 1 1 (B) 0,10 (A) 4 (B) 5 (C) 5 (D) 4 (C) 0,2 ________________________________________________________ (D) 2,10 Em uma questão da prova de Matemática, a ________________________________________________________ professora pediu para que os alunos Na competição de atletismo, Carla completou a representassem o número 0,05 em forma de prova. Luis não conseguiu chegar ao final. 5 fração. Mariana representou assim 10, Fabiano Ele percorreu 80% do percurso estabelecido. O 10 5 5 percurso que Luis fez também pode ser representou 5 , Fernanda 100 e Marcela 1000. Qual representado por deles acertou a questão? (A) 0,80 (A) Mariana (B) 0,08 (B) Fabiano 80 (C) 10 (C) Fernanda 8 (D) 1000 (D) Marcela ________________________________________________________ ________________________________________________________ Aprendemos que fracionar é dividir, desta A professora coloque o número 0,2 no quadro. forma, observe as partes pintadas das figuras, as Esse número em fração é quais estão representadas na forma de fração, número decimal e porcentagem. Verifique qual 1 Questões referentes ao descritor 21 de Matemática do 5º ano
delas apresenta todas as igualdades e formas de (C) 0,1
representações corretas. (D) 1,01 ________________________________________________________ (A) A fração que representa 75% é 1 2 3 4 (A) 4 (B) 4 (C) 4 (D) 4 (B) ________________________________________________________ Houve uma pesquisa entre um grupo de amigos (C) para descobrir quem era o mais alto. Após cada um obter a sua medida, descobriu-se que: • Eduarda tem 1,69 m de altura, (D) • Alan 1,705 m, ________________________________________________________ • Felipe 1,615 m Um dia tem 24 horas, 1 hora tem 60 minutos e 1 • Nori 1,75 m. minuto tem 60 segundos. Que fração da hora Quem é o mais alto do grupo? corresponde a 35 minutos? 7 7 34 60 (A) Nori (A) 4 (B) 12 (C) 24 (D) 36 (B) Eduarda ________________________________________________________ (C) Alan 1 A fração 10 corresponde a (D) Felipe (A) 0,001 ________________________________________________________ (B) 0,01