Carla Carvalho - Plano de Aula 1

AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOCENTE
PLANO DE AULA
Ano letivo 2022/23
Escola E.B. 2,3 Professor José Buisel
Identificação do docente avaliador
Nome: Eugénio Vicente D. Tiago Grupo de recrutamento: 510 –

Físico Química
Agrupamento de Escolas Poeta António Aleixo
Identificação da docente avaliada
Nome: Maria Susana Marreiros Duarte Grupo de recrutamento: 510 – Físico Química
Escalão: 4.º Categoria: Quadro de Agrupamento Agrupamento de Escolas Manuel Teixeira
Gomes
Contexto
Nível de ensino: 3.º ciclo do ensino básico Ano de escolaridade: 9.º Turma: A( Turno 1) Disciplina: Físico
Química
Aula observada: 1.ª Data: 8/02/2023 Hora: 09:25/10:15 (50 minutos) Sala: D4
Caracterização da Turma
A turma é constituída por vinte alunos (dez raparigas e dez rapazes). Uma aluna é repetente, proveniente do
Brasil no final do ano letivo 2021/22.
No âmbito do DL 54/2018, oito alunos beneficiam de Medidas Universais e cinco alunos beneficiam de
Medidas Universais e Seletivas.
Na avaliação do 1.º período, na disciplina de Físico química, a percentagem de positivas foi de 77, 2% e a
média de 3,05. No geral, os alunos evidenciaram muitas dificuldades nos domínios: interpretação de
enunciados, conceitos e procedimentos, resolução de problemas, raciocínio lógico matemático. Demostraram
pouco rigor e cuidado na resolução dos problemas e exercícios e, inclusivamente, mostraram alguma
resistência à apresentação dos cálculos e em fazê-los de forma cientificamente correta.
Foram delineadas estratégias de atuação, no âmbito das medidas universais, especificamente - alínea a)
diferenciação pedagógica e b) as acomodações curriculares que continuam a ser aplicadas, neste segundo
período, para que estes alunos possam alcançar as principais aprendizagens essenciais.
O comportamento da turma é considerado satisfatório.
Não é turma de continuidade pedagógica.
Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (ACPA)
(A) Linguagens e textos;

(B) Informação e comunicação;
(C) Raciocínio e resolução de problemas:
(D) Pensamento crítico e pensamento criativo;
(E) Relacionamento interpessoal;
(F) Desenvolvimento pessoal e autonomia;
(I) Saber científico, técnico e tecnológico.
Domínio Eletricidade
APRENDIZAGENS
Subdomínio Corrente elétrica e circuitos elétricos

ESSENCIAIS
AE: Objetivos Planificar e montar circuitos elétricos simples, esquematizando-os.

essenciais de
aprendizagem
(Conhecimentos,
capacidades e atitudes)
O que é um circuito elétrico. Como instalar circuitos elétricos simples.
Sumário Sentido real e convencional da corrente elétrica. Como se esquematiza um circuito
elétrico.
- Distinguir circuito fechado de circuito aberto.
- Indicar o sentido convencional da corrente e o sentido do movimento dos eletrões

Objetivos num circuito.
- Identificar componentes elétricos, num circuito ou num esquema, pelos respetivos

símbolos e esquematizar e montar um circuito elétrico simples.
•A aula tem início com saudação aos alunos e de seguida a escrita do sumário no
quadro.
DESCRIÇÃO
•Contextualizar o tema fazendo revisão sobre o significado de corrente elétrica,
METODOLÓGICA
materiais bons e maus condutores;
• Exploração de um PowerPoint ” Corrente elétrica: o que é e como se utiliza”;
• Apresentação de elementos fundamentais dos circuitos;
• Distinção entre circuito aberto e circuito fechado;
• Indicação do sentido do movimento dos eletrões livres num circuito e do sentido

convencional da corrente elétrica, em circuitos que usam pilhas como fontes de energia;
• Apresentação dos símbolos de elementos fundamentais de circuitos elétricos

recorrendo à tabela que integra o manual (pág. 137) para, a partir daí, fazer a
representação esquemática de circuitos e/ou interpretar circuitos já esquematizados;
• Realização do teste interativo, em contexto de sala de aula, para consolidação de

conhecimentos;
• Adequação pedagógica: apoio individualizado aos alunos que dele necessitam.
• No final da aula fazer, oralmente, uma súmula da aula.
Nota: Esta estrutura de aula corresponde a uma previsão(planificação), como tal poderá
sofrer eventuais alterações em função do ritmo da aula que se verificar no decurso da
mesma. Pode haver ajustes que se revelem necessários e fundamentais para garantir o
sucesso das aprendizagens.
Recursos
 Caderno diário;
 Material de escrita;
 Manual escolar ;
 Computador;
 Projetor;
 Internet;
Avaliação
Grelha de observação: do comportamento, participação e atenção dos alunos na aula. Empenho nas atividades
propostas.
Portimão, 1 de fevereiro de 2023
A docente avaliada,
Susana Duarte

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Ano letivo 2022/23

Escola E.B. 2,3 Professor José Buisel

Identificação do docente avaliador

Nome: Eugénio Vicente D. Tiago Grupo de recrutamento: 510 –

Áreas de Competências do Perfil dos Alunos (ACPA)

(A) Linguagens e textos;

Subdomínio Corrente elétrica e circuitos elétricos

AE: Objetivos Planificar e montar circuitos elétricos simples, esquematizando-os.

- Distinguir circuito fechado de circuito aberto.

- Indicar o sentido convencional da corrente e o sentido do movimento dos eletrões

- Identificar componentes elétricos, num circuito ou num esquema, pelos respetivos

• Exploração de um PowerPoint ” Corrente elétrica: o que é e como se utiliza”;

• Apresentação de elementos fundamentais dos circuitos;

• Distinção entre circuito aberto e circuito fechado;

• Indicação do sentido do movimento dos eletrões livres num circuito e do sentido

• Apresentação dos símbolos de elementos fundamentais de circuitos elétricos

• Realização do teste interativo, em contexto de sala de aula, para consolidação de

• Adequação pedagógica: apoio individualizado aos alunos que dele necessitam.

• No final da aula fazer, oralmente, uma súmula da aula.

Portimão, 1 de fevereiro de 2023

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