Eco12dp Resolucoes Ficha Avaliacao 1

ECOnomia | Economia C | 12.
º ano
Resolução da Ficha de avaliação 1
Ficha de avaliação 1
Critérios de correção
G R U P O I (120 pontos)
AE e Descritores do Perfil dos Alunos: A e I

– Interpretar dados apresentados sob diversas formas
(textos, gráficos, tabelas e mapas). ECO12DP © Porto Editora
Itens Solução Pontuação
– Aplicar corretamente a terminologia específica da
Economia (conhecimento científico adquirido), em situações
concretas do quotidiano, nomeadamente:
– Relacionar crescimento económico e desenvolvimento,

1 B 10 reconhecendo que o crescimento económico é um meio para
alcançar o desenvolvimento.
2 C 10 – Explicar as fontes de crescimento económico.
– Relacionar o crescimento económico moderno com as alterações

3 A 10 ocorridas na organização económica das sociedades
desenvolvidas.
4 D 10
– Interpretar indicadores de desenvolvimento.
5 I, II e V 10
– Relacionar o crescimento económico moderno com as alterações

6 A 10 ocorridas na organização económica das sociedades
desenvolvidas.
7 C 10 – Interpretar indicadores de desenvolvimento.

8 a) 4; b) 1; c) 2 10
9 B 10 – Explicar as características do crescimento económico moderno.
10.1 B 10
a) progresso técnico; – Caracterizar os ciclos de crescimento económico e as suas

10.2 b) expansão; 10 fases.
c) recessão.
11 A 10 – Explicar as características do crescimento económico moderno.
G R U P O I I (60 pontos)
Márcia Soares | Sandra da Costa Figueiredo

Estes materiais encontram-se em formato editável na página do projeto, na Escola Virtual.
ECOnomia | Economia C | 12.º ano
Tópicos de resposta: 20 pontos
O aluno deve:
• explicitar os conceitos de crescimento económico e de desenvolvimento económico, referindo
que:
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– o crescimento económico corresponde à mudança quantitativa ou expansão da economia
de um país e representa o aumento regular do produto (na perspetiva da produção, do
rendimento ou da despesa), podendo ser avaliado e quantificado;
5 pontos
– o desenvolvimento económico está relacionado com a mudança qualitativa na economia

de um país (nas suas estruturas) e a melhoria do seu nível de bem-estar, provocada pelo
crescimento económico. 5 pontos
• justificar, com base na informação disponibilizada, que pode haver crescimento sem desen-
volvimento referindo que:
– na infografia é referido que a China vivenciou um forte crescimento económico nas
últimas décadas. Contudo, em 2021, na Ásia Oriental, é o país que revela piores
indicadores de nível de bem-estar: económico (medido pelo PIB per capita) e das
diferentes liberdades (políticas, económicas e civis); 5 pontos
– o crescimento é condição necessária ao desenvolvimento. Contudo, se esse crescimento
de riqueza não proporcionar vidas longas e saudáveis, oportunidades para que as
pessoas tenham mais educação e liberdade (para que possam utilizar os seus
conhecimentos e talentos na construção dos seus próprios destinos) e, se apenas alguns
beneficiarem da melhoria do nível de bem-estar que esse crescimento proporciona (não se
estendendo este à generalidade da população), poderá existir crescimento económico
sem haver desenvolvimento. 5 pontos
Descritores do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória: A; I.
– Compreender e interpretar factos, textos e conceitos.

– Aplicar corretamente a terminologia específica da Economia (conhecimento científico adquirido), em
situações concretas do quotidiano, nomeadamente:
– justificar situações de crescimento económico sem desenvolvimento;
– distinguir crescimento económico de desenvolvimento.
2.1.
Tópicos de resposta: 15 pontos
O aluno deve:

• explicitar o conceito de Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) referindo que:

– o IDH é um indicador composto por quatro indicadores simples, correspondentes a três
domínios/dimensões que, no seu conjunto, podem apresentar diferentes situações de
desenvolvimento humano; 2 pontos
– esses domínios são o padrão de vida digno (RNB per capita (em dólares PPC)); a saúde,
uma vida longa e saudável (representado pela esperança média de vida à nascença); e a
educação, nível de conhecimentos adquiridos (representado pelo número de anos de
escolaridade efetiva e esperada). 3 pontos ECO12DP © Porto Editora
• explicar por que razão a China tem um IDH inferior à Ucrânia, apesar de o seu RNB per capita
ser mais elevado, referindo que:
– a China apresenta um valor do RNB per capita (padrão de vida) mais elevado do que o
da Ucrânia (referir os valores: 17 504 dólares PPC contra 13 256 dólares PPC); 3 pontos
– no domínio da saúde, a China apresenta uma esperança média de vida mais elevada do
que a da Ucrânia (referir os valores: 78,2 anos contra 71,6 anos); 3 pontos
– no entanto, a China apresenta valores menos positivos no domínio da educação (7,6 anos de
escolaridade efetiva contra 11,1 anos e 14,2 anos de escolaridade esperada contra 15,0 anos);
2 pontos
– considerando que o IDH é o resultado destes quatro indicadores simples e não apenas do
indicador económico, verifica-se que a Ucrânia ocupa uma melhor posição no ranking do
desenvolvimento humano, apesar de o seu RNB per capita ser inferior ao da China. 2 pontos
Descritores do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória: A; C; I.

situações concretas do quotidiano, nomeadamente interpretar e aplicar os indicadores de desenvolvimento
para avaliar o nível de desenvolvimento de diferentes países.
– Usar critérios para apreciar situações, construindo argumentos para a fundamentação das tomadas de
posição.
2.2. 15 pontos
Tópicos de resposta:
O aluno deve:
• referir entre que valores varia o IDG, o seu significado e as suas dimensões, referindo que,
este é um indicador composto que reflete a desigualdade de realização entre mulheres e
homens em três dimensões: saúde reprodutiva, capacitação e mercado de trabalho; e varia
entre zero (que traduz a igualdade perfeita entre géneros) e um (que traduz a desigualdade
total entre géneros). 7 pontos
• comparar a situação de desigualdade de género na Suíça e na China, tirando conclusões com

base nos dados apresentados:
– referir os valores do IDG dos dois países, China com 0,192 e Suíça igual a 0,018, referindo
tratar-se de valores próximos de zero; 4 pontos
– comparar e concluir que, apesar de ambos os países terem IDG baixos, na Suíça há maior
igualdade entre géneros comparativamente à China, porque o seu IDG é menor. 4 pontos


posição. ECO12DP © Porto Editora
2.3. 10 pontos
O aluno deve:
• referir que o IDHAD corresponde ao valor do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH)
ajustado à desigualdade nas três dimensões básicas do desenvolvimento humano: saúde,
educação e padrão de vida; e contribui para corrigir as informações dadas pelo IDH; 5 pontos
• concluir que o IDHAD seria numericamente igual ao IDH caso não se verificassem desigualdades
(ou estas fossem reduzidas) entre a população de um país. 5 pontos

posição.

G R U P O I I I (20 pontos)
20 pontos
O aluno deve explicar, com base no texto, a importância da inovação tecnológica como
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fator de crescimento económico referindo:
• as características do crescimento económico moderno: crescimento da produção e da
produtividade, a diversificação da produção, as novas formas de organização da produção, a
inovação e o conhecimento; 5 pontos
• a relação entre as características do crescimento económico, o investimento em capital humano,

a inovação e o crescimento económico, para isso deve:
– relacionar as características com o capital humano explicando que as características apresen-
tadas exigem mais investimento em capital humano, pois só se consegue inovação e
aumento de produtividade, a diversificação da produção e novas formas de organização da
produção se as competências dos trabalhadores e dos empresários melhorarem; 5 pontos
– explicar que o investimento nas pessoas, ou capital humano, é feito através da educação e da
formação (conhecimento e capacitação), tornando empresários e trabalhadores mais
capazes e, consequentemente, potenciando a inovação. A investigação e o desenvolvimento
de novos produtos e serviços, a criação de novas patentes, o aumento da qualidade da
produção e o aumento da produtividade são também fatores decisivos para que se possam
enfrentar os desafios da competitividade e, por conseguinte, do crescimento económico.
10 pontos

situações concretas do quotidiano, nomeadamente explicar as características do crescimento económico
moderno.
posição.


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AE e Descritores do Perfil dos Alunos: A e I

– Relacionar crescimento económico e desenvolvimento,

2 C 10 – Explicar as fontes de crescimento económico.

– Relacionar o crescimento económico moderno com as alterações

– Relacionar o crescimento económico moderno com as alterações

7 C 10 – Interpretar indicadores de desenvolvimento.

9 B 10 – Explicar as características do crescimento económico moderno.

a) progresso técnico; – Caracterizar os ciclos de crescimento económico e as suas

11 A 10 – Explicar as características do crescimento económico moderno.

Márcia Soares | Sandra da Costa Figueiredo

Tópicos de resposta: 20 pontos

– o desenvolvimento económico está relacionado com a mudança qualitativa na economia

Descritores do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória: A; I.

– Compreender e interpretar factos, textos e conceitos.

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• explicitar o conceito de Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) referindo que:

Descritores do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória: A; C; I.

– Compreender e interpretar factos, textos e conceitos.

• comparar a situação de desigualdade de género na Suíça e na China, tirando conclusões com

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– Compreender e interpretar factos, textos e conceitos.

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– Compreender e interpretar factos, textos e conceitos.

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• a relação entre as características do crescimento económico, o investimento em capital humano,

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