Atividade 3ensfund

PLANO DE AULA
NOME: MARY GONÇALVES PEREIRA
RGM:22419535
I. Tema:
Sistema solar.
II. Dados de Identificação - Série e duração:
5° ano do Ensino Fundamental
Aproximadamente três horas aulas de 50 min.
III. Objetivos:
Reconhecer as características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes, suas

dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles
IV. Conteúdos:
Sistema solar;
Movimento de rotação da Terra;
Corpos celestes e suas dimensões;
V. Habilidade (s) da BNCC:
(EF05CI11) Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento
de rotação da Terra.
VI. Procedimentos Metodológicos (detalhar as etapas):
1ªEtapa:
Explicar para os alunos que em casa durante a noite com seu familiar, observem o céu;
(Essa será explicada no dia anterior, será como atividade para casa)
Em casa:
Estudo do céu, observar durante a noite o céu, anotar, relatar, filmar, fotografar, de qualquer
forma que o aluno puder, tudo que eles perceberam, acharam diferente ou chamou a atenção;
2ªEtapa:
Em sala:
Relatar o que foi observado no céu durante a noite passada;
Explicar como será a metodologia abordada;
Leitura e pesquisa na sala de tecnologia;
Confeccionar com os alunos joguinhos sobre o sistema solar;
3ªEtapa:
Separar a turma em grupos;
Leitura e anotações sobre o tema, no livro didático;
4ªEtapa:
Pesquisando o tema durante a aula de tecnologia;
Levar todas suas anotações para serem pesquisadas,
Movimento de rotação e translação;
Corpos celestes, suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam
entre eles.
Anotar o que for interessante para que possam utilizar no jogo;
Combinar como será o jogo;
Em casa: Fazer as regras do jogo que escolheram e trazer para a próxima aula;
5ªEtapa:
Elaborar as regras do jogo em grupos;
Unir as regras e escolher quais são mais interessantes, entre eles, no grupo;
6ªEtapa
Confecção de jogos;
7ªEtapa:
Jogar entre nós e logo após convidar outra turma do 5ºano para jogar conosco, desta forma os
alunos também explicariam quais as regras dos jogos.
VII. Recursos didáticos:
Sala de tecnologia, tablets;
Livro didático;
Cadernos;
Canetas, hidrográficas e coloridas;
Lápis, grafite e coloridos;
Cola;
Réguas;
Folhas A4, cartolinas, papel cartão, papelão;
VIII. Avaliação:
A Base Nacional considera a avaliação um processo formativo, no qual a observação do

professor é acompanhar o desenvolvimento com diversos instrumentos, como fotografias,
filmagens, além dos registros das crianças. Devemos sempre destacar que a criança é um
sujeito ativo e participativo em todo o processo educativo.
IX. Bibliografia:
Buriti mais Ciências, Volume 5.
O Completo Guia do Sistema Solar: O sol... a terra e a lua sob um olhar diferenciado.
Aprendendo a ler o Céu: Pequeno Guia Prático Para Astronomia Observacional.
X. Anexos (se houver):
REFERÊNCIAS:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
Buriti mais Ciências 5. Disponível em:

https://www.calameo.com/read/0028993272253574ac38d?authid=durDlO2cJ55J. Acesso em:
1 maio. 2023.
EDITORA, O. L. O Completo Guia do Sistema Solar: O sol... a terra e a lua sob um

olhar diferenciado. 1. ed. On Line Editora, 25 novembro 2021.
HOFFMANN, J. M. L. Avaliação na pré-escola: um olhar sensível e reflexivo sobre a

criança. 22. Ed. Editora Mediação, 1 janeiro 2012.
LANGHI, R. Aprendendo a ler o Céu: Pequeno Guia Prático Para Astronomia

Observacional. 2. ed. Livraria da Física, 1 janeiro 2016.
OLIVEIRA, M. T.; OLIVEIRA, V.; FERNANDES, A. C. C. Processos avaliativos e

docência na Educação Infantil: diálogos cotidianos. Educar em Revista, v. 37, p. e78253,
2021. Disponível em: www.scielo.br/j/er/a/tdyqWQM8T7MkSsKVZL3ChQQ/ Acesso em:
30, de Abril de 2023.
BRITO, L. O. DE; FIREMAN, E. C. ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO:

UMA ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO
CIENTÍFICA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Ensaio Pesquisa
em Educação em Ciências (Belo Horizonte), v. 18, n. 1, p. 123–146, 2016.

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II. Dados de Identificação - Série e duração:

5° ano do Ensino Fundamental

Aproximadamente três horas aulas de 50 min.

Reconhecer as características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes, suas

Movimento de rotação da Terra;

Corpos celestes e suas dimensões;

V. Habilidade (s) da BNCC:

Relatar o que foi observado no céu durante a noite passada;

Explicar como será a metodologia abordada;

Leitura e pesquisa na sala de tecnologia;

Confeccionar com os alunos joguinhos sobre o sistema solar;

Separar a turma em grupos;

Leitura e anotações sobre o tema, no livro didático;

Pesquisando o tema durante a aula de tecnologia;

Levar todas suas anotações para serem pesquisadas,

Movimento de rotação e translação;

Anotar o que for interessante para que possam utilizar no jogo;

Combinar como será o jogo;

Elaborar as regras do jogo em grupos;

VII. Recursos didáticos:

Sala de tecnologia, tablets;

Canetas, hidrográficas e coloridas;

Lápis, grafite e coloridos;

Folhas A4, cartolinas, papel cartão, papelão;

A Base Nacional considera a avaliação um processo formativo, no qual a observação do

Buriti mais Ciências, Volume 5.

X. Anexos (se houver):

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

Buriti mais Ciências 5. Disponível em:

EDITORA, O. L. O Completo Guia do Sistema Solar: O sol... a terra e a lua sob um

HOFFMANN, J. M. L. Avaliação na pré-escola: um olhar sensível e reflexivo sobre a

LANGHI, R. Aprendendo a ler o Céu: Pequeno Guia Prático Para Astronomia

OLIVEIRA, M. T.; OLIVEIRA, V.; FERNANDES, A. C. C. Processos avaliativos e

BRITO, L. O. DE; FIREMAN, E. C. ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO:

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