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    Disciplina: Práticas Pedagógicas - Gestão Da Aprendizagem

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    patronoassessoria
    [1] O documento apresenta uma situação-problema na qual o estudante deve desenvolver uma avaliação diagnóstica de Ciências para o 2o ano do Ensino Fundamental. [2] Ele deve incluir 10 perguntas (8 múltipla escolha e 2 dissertativas) baseadas nas competências de Ciências do 1o ano da BNCC. [3] O estudante deve elaborar um dossiê contendo a apresentação das competências e a avaliação diagnóstica proposta.

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    [1] O documento apresenta uma situação-problema na qual o estudante deve desenvolver uma avaliação diagnóstica de Ciências para o 2o ano do Ensino Fundamental. [2] Ele deve incluir 10 perguntas (8 múltipla escolha e 2 dissertativas) baseadas nas competências de Ciências do 1o ano da BNCC. [3] O estudante deve elaborar um dossiê contendo a apresentação das competências e a avaliação diagnóstica proposta.

    Descrição original:

    Atividade (portfólio) Unopar

    Título original

    1690230776428 (1)

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    [1] O documento apresenta uma situação-problema na qual o estudante deve desenvolver uma avaliação diagnóstica de Ciências para o 2o ano do Ensino Fundamental. [2] Ele deve incluir 10 perguntas (8 múltipla escolha e 2 dissertativas) baseadas nas competências de Ciências do 1o ano da BNCC. [3] O estudante deve elaborar um dossiê contendo a apresentação das competências e a avaliação diagnóstica proposta.

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    [1] O documento apresenta uma situação-problema na qual o estudante deve desenvolver uma avaliação diagnóstica de Ciências para o 2o ano do Ensino Fundamental. [2] Ele deve incluir 10 perguntas (8 múltipla escolha e 2 dissertativas) baseadas nas competências de Ciências do 1o ano da BNCC. [3] O estudante deve elaborar um dossiê contendo a apresentação das competências e a avaliação diagnóstica proposta.

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    Disciplina: Práticas pedagógicas – Gestão da aprendizagem

    AULA PRÁTICA - PLANO DE AULA


    Unidade: Por que avaliar?
    Aula: Avaliação Diagnóstica: Estratégias educativas para o mapeamento dos
    conhecimentos prévios dos estudantes

    Situação-problema

    Olá, estudante!
    Neste momento da disciplina, você realizará um projeto final relacionado a uma situação típica
    das atividades profissionais do professor. Vejamos:
    Após a realização do concurso público em sua cidade, você foi chamado para assumir o cargo
    de professor do 2º ano do Ensino Fundamental. O ingresso ocorreu um pouco antes do início das
    aulas, então, a coordenadora pedagógica, após apresentar os professores e as respectivas
    séries, orientou que todos iniciassem a confecção das avaliações diagnósticas.
    Na escola, há quatro professores do 2º ano, todos polivalentes, ou seja, ministram aulas em
    diversas áreas do conhecimento (Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências
    e Ensino Religioso). Para que o mapeamento sobre as aprendizagens concretizadas no ano
    anterior seja efetivo, vocês decidiram que todos aplicarão as mesmas avaliações diagnósticas.
    As avaliações de Língua Portuguesa e Matemática já estão prontas e são realizadas há alguns
    anos. Porém, neste ano, vão ser introduzidas as avaliações de História, Geografia, Ciências e
    Ensino Religioso. Cada professor desenvolverá uma nova avaliação diagnóstica, contemplando
    os componentes curriculares mencionados. Vocês combinaram que construirão um breve dossiê
    sobre cada avaliação, para que seja possível analisar o processo e fazer ajustes, caso sejam
    necessários.
    Você ficou responsável pela avaliação de Ciências e precisará:
    - Ler e conhecer as competências específicas referentes às Ciências da Natureza do 1º ano do
    Ensino Fundamental, bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades prevista
    para esse ano escolar.
    - Construir a avaliação diagnóstica de Ciências para o 2º ano do Ensino Fundamental, contendo
    10 perguntas, sendo 8 de múltipla escolha e 2 dissertativas, conforme modelos:

    Questão 1
    (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano,
    discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais
    consciente.
    Pedro precisa descartar alguns papéis. Onde ele deve deixá-los?
    a) No mar ou nos rios.
    b) No chão.
    c) No cesto de papel reciclado.
    d) Fazer uma fogueira para queimá-los.

    Questão 2

    (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite)
    e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
    Um dia é dividido em três partes principais. O que você faz em cada uma dessas partes?

    Atividade proposta

    Construa um dossiê sobre a avaliação diagnóstica de Ciências para o 2º ano do Ensino


    Fundamental, contendo:
    1) Apresentação das competências relacionadas ao componente curricular de Ciências do
    1º ano do Ensino Fundamental (utilize a BNCC para localizar as competências e comente
    cada uma).
    2) Elaboração de uma avaliação diagnóstica de Ciências para o 2º ano do Ensino
    Fundamental, contendo dez perguntas, sendo 8 de múltipla escolha e 2 dissertativas.
    Observe que deve adequar a linguagem ao público alvo e empregar elementos lúdicos
    nas situações apresentadas nas questões.
    Objetivos

    Refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica.


    Construir uma avaliação diagnóstica.
    Empregar os objetos de aprendizagem e as habilidades descritas na BNCC em questões
    pertinentes à avaliação diagnóstica.

    Modelo de Avaliação Diagnóstica

    Estudante, para a entrega desta Atividade Prática, siga as instruções e forneça a avaliação
    diagnóstica.

    Referências

    BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017. Disponível
    em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/ Acesso em: 22 dez. 2022.

    GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL. Matrizes de referência para o ano de


    2022. Disponível em: https://educacao.rs.gov.br/upload/arquivos/202202/18164129-matrizes-de-
    referencia-2022-2.pdf. Acesso em: 24 jan. 2023.

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