Análise RESPOSTAS

ATIVIDADES: AULA 022
COMPETÊCNIA 3: Utilizar estratégias, conceitos, definições e procedimentos

matemáticos para interpretar, construir modelos e resolver problemas em diversos
contextos, analisando a plausibilidade dos resultados e a adequação das soluções
propostas, de modo a construir argumentação consistente.
OBJETO DE CONHECIMENTO: Conceitos, técnicas, usos, procedimentos e
aplicações da Combinatória.
1 - Uma prova tem 10 questões do tipo teste, cada uma valendo 1 ponto se estiver
certa ou 0 ponto se estiver errada (não há “meio certo” nas questões). De quantos
modos é possível tirar nota 7 nessa prova?
C(n,p) = n! / (n-p)! . p!
C(10,7) = 10! / (10-7)! . 7!
C(10,7) = 10! / 3! . 7!
C(10,7) = 10.9.8.7! / 3! . 7!
C(10,7) = 10.9.8 / 3.2.1
C(10,7) = 720/6
C(10,7) = 120
A) 40
B) 60
C) 80
D) 100
E) 120
2 - Um estudante tem 6 lápis de cores diferentes. De quantas maneiras ele poderá

pintar os estados da região Sudeste do Brasil (São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais
e Espírito Santo), cada um de uma cor?
Para São Paulo, existem 6 possibilidades;

Para Rio de Janeiro, existem 5 possibilidades;
Para Minas Gerais, existem 4 possibilidades;
Para Espirito Santo, existem 3 possibilidades.
6.5.4.3 = 360 maneiras de pintar os quatro estados.
A) 120
B) 240
C) 360
D) 720
E) 1440
3 - Dispomos de 5 cores e queremos pintar uma faixa decorativa com 3 listras, cada
uma de uma cor. De quantas maneiras isso pode ser feito?
5*4*3=60
A) 60
B) 75
C) 90
D) 105
E) 120
4 - Em um sofá há lugares para 4 pessoas. De quantas maneiras diferentes podem se
sentar 6 pessoas?
P(n, r) = n! / (n - r)!
Onde:
- n é o número total de elementos (6 pessoas).
- r é o número de elementos que estamos organizando (4 lugares no sofá).
- "!" denota o fatorial.
P(6, 4) = 6! / (6 - 4)!
Agora, calculemos os fatoriais:
6! = 6 * 5 * 4 * 3 * 2 * 1
(6 - 4)! = 2! = 2 * 1
Agora, substitua esses valores na fórmula de permutação:

P(6, 4) = (6 * 5 * 4 * 3 * 2 * 1) / (2 * 1)
P(6, 4) = (720) / (2)
P(6, 4) = 360
A) 60
B) 120
C) 240
D) 360
E) 480
5 - De quantas maneiras podemos escolher uma pivô e uma ala em um grupo de 12

jogadoras de basquete?
12*11=132
A) 130
B) 132
C) 134
D) 136
E) 138
6 - De quantas maneiras diferentes podemos dispor uma equipe de 4 alunos em uma

sala de aula que tem 30 carteiras?
C(n, k) = n! / (k! * (n - k)!)
Onde:
 n é o número total de objetos (carteiras), que é igual a 30.
 k é o número de objetos que estamos escolhendo (alunos), que é igual a 4.
 "!" denota o fatorial.
Agora, vamos calcular usando a fórmula:
C(30, 4) = 30! / (4! * (30 - 4)!)
Primeiro, calculemos os fatoriais:
30! = 30 * 29 * 28 * 27 * ... * 2 * 1 4! = 4 * 3 * 2 * 1 26! = 26 * 25 * 24 * ... * 2 * 1
Agora, substitua esses valores na fórmula de combinação:
C(30, 4) = (30 * 29 * 28 * 27 * ... * 2 * 1) / [(4 * 3 * 2 * 1) * (26 * 25 * 24 * ... * 2 * 1)]

Agora, faça os cálculos:
C(30, 4) = (30 * 29 * 28 * 27) / (4 * 3 * 2 * 1) = 27 * 29 * 7 * 4
C(30, 4) = 28,476
Agora, arredondamos para o número inteiro mais próximo:
C(30, 4) ≈ 28,476
A) 557.200
B) 557.720
C) 600.00
D) 657.200
E) 657.720

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COMPETÊCNIA 3: Utilizar estratégias, conceitos, definições e procedimentos

2 - Um estudante tem 6 lápis de cores diferentes. De quantas maneiras ele poderá

Para São Paulo, existem 6 possibilidades;

Agora, calculemos os fatoriais:

Agora, substitua esses valores na fórmula de permutação:

P(6, 4) = (720) / (2)

5 - De quantas maneiras podemos escolher uma pivô e uma ala em um grupo de 12

6 - De quantas maneiras diferentes podemos dispor uma equipe de 4 alunos em uma

C(30, 4) = (30 * 29 * 28 * 27 * ... * 2 * 1) / [(4 * 3 * 2 * 1) * (26 * 25 * 24 * ... * 2 * 1)]

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