Relatório Final

1.
INTRODUÇÃO
Este relatório tem como objetivo descrever a prática de estágio supervisionado

III do curso de licenciatura em matemática do Instituto federal do maranhão -
Campus Zé Doca. Assim, a escola cedente para realizar o estágio foi o Centro
de ensino Nelson Serejo de Carvalho - CEMA que está localizada na Rua das
flores, nº 707, Amorim, Zé Doca-MA, no período de Março de 2022 a Abril de
2022 totalizando um período de 165 horas.
Durante o período de estágio desenvolveu-se atividades práticas e teóricas,

nas salas 101 e 102 do 1º ano do ensino médio, com objetivo de dá andamento
ao processo de ensino – aprendizagem. Nesse sentido, observa-se a
importância do estágio, pois é a prática inicial do aluno para o mercado de
trabalho, é nesse momento que os estudantes terão certeza se fizeram a
escolha certa e se realmente tem as habilidades para exercer a profissão.
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO
 Conceito
De acordo com o Ministério da Educação o estágio supervisionado se
solidificar, no Brasil, no ano de 1942 a 1946. Nesse sentido, o estágio
supervisionado se caracteriza como uma ponte entre teoria e prática no
processo da formação profissional. Assim, o estágio supervisionado
está regido pela lei 11. 788, de 25 de setembro de 2008, define estágio
como,
... ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de
trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de
educandos que estejam freqüentando o ensino regular em instituições
de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da
educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na
modalidade profissional da educação de jovens e adultos.
 § 1o O estágio faz parte do projeto pedagógico do curso, além de

integrar o itinerário formativo do educando.
 § 2o O estágio visa ao aprendizado de competências próprias da
atividade profissional e à contextualização curricular, objetivando o
desenvolvimento do educando para a vida cidadã e para o trabalho.
 Art. 2o O estágio poderá ser obrigatório ou não-obrigatório, conforme
determinação das diretrizes curriculares da etapa, modalidade e área de
ensino e do projeto pedagógico do curso.
 § 1o Estágio obrigatório é aquele definido como tal no projeto do curso,
cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção de diploma.
 § 2o Estágio não-obrigatório é aquele desenvolvido como atividade
opcional, acrescida à carga horária regular e obrigatória.
 § 3o As atividades de extensão, de monitorias e de iniciação científica
na educação superior, desenvolvidas pelo estudante, somente poderão
ser equiparadas ao estágio em caso de previsão no projeto pedagógico
do curso.
 Art. 3o O estágio, tanto na hipótese do § 1 o do art. 2o desta Lei quanto
na prevista no § 2o do mesmo dispositivo, não cria vínculo empregatício
de qualquer natureza,observados os seguintes requisitos:
 I – matrícula e freqüência regular do educando em curso de educação
superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação
especial e nos anos finais do ensino fundamental, na modalidade
profissional da educação de jovens e adultos e atestados pela instituição
de ensino;
 II – celebração de termo de compromisso entre o educando, a parte
concedente do estágio e a instituição de ensino;
A EMPRESA
 História
 Estrutura
A escola é composta por 10 (dez ) salas de aula, laboratório de
informática, cozinha, secretaria, biblioteca,
4 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
SALA 101, 1º ANO
1º dia (22/03/2022)
Nivelamento
Após um longo período de aulas no formato remoto, em consequência

da pandemia de COVID 19, as escolas públicas voltam aos poucos a rotina
normal. Assim, para evitar a defasagem escolar e melhorar a aprendizagem
dos alunos do 1º ano do ensino médio, sala 101, o ensino de matemática tem
passado a ser abordado em etapas de nivelamento, onde os alunos tem a
oportunidade de relembra conteúdos básicos da matemática, que são
necessários para a compreensão dos assuntos trabalhados no ensino médio.
Nesse aspecto no primeiro dia (22/03/2022) do estágio na escola CEMA o
assunto trabalhado foi frações (no 1Ano do ensino Médio), conceito, tipos e
operações com frações. As frações são muitos comuns no nosso dia a dia,
portanto é muito importante compreende-la. O conceito de fração é de certa
forma simples, mas muitos alunos apresentam uma certa dificuldade em
idealizar que a/b (com b ≠ 0) é apenas um número e não a separação de dois
números naturais por um traço. Além disso, nesse primeiro encontro a aula foi
expositiva, abordando elementos básicos de frações, como as quatro
operações, onde os alunos apresentaram dificuldades relevantes.
2º dia (23/03/2022)
Nivelamento
Já na sala 101 pela tarde os alunos tiveram a oportunidade de aprender

um pouco mais sobre fração de maneira lúdica, foram orientados a irem para o
auditório e se dividirem em equipes, em seguida realizaram a atividade
referente o conteúdo de frações. A atividade se deu através de uma cruzadinha
que relacionava com alguns conceitos de frações como, os tipos e os
elementos que forma uma fração.
A imagem acima representa uma atividade que foge da rotina tradicional

das escolas, especificamente no ensino de matemática, assim os alunos
puderam compreender de uma maneira divertida e diferente alguns conceitos
relacionados a fração.
3º dia (29/03/2022)
Nivelamento
No terceiro dia, os alunos da sala 101 voltaram a rever a potenciação,

conceito, operações e propriedades. A potenciação surgiu da necessidade de
escrever grandes números, os quais podem ser obtidos pela multiplicação de
fatores iguais. Apesar de ter surgido a bastante tempo, a potenciação ainda
tem sido para muitos alunos um conteúdo bastante complexo. Nesse sentido,
ao abordar a potenciação de modo expositiva, o professor (supervisor /
estagiário) pôde observar dificuldades da turma com relação o assunto. Nesse
aspecto, foi necessário, buscar alternativas para minimizar tais dificuldades.
4º dia (30/03/2022)
Aula normal
No quarto de estágio, os alunos tem aula normal de acordo com a

ementa do ensino médio, desse modo, o objeto do conhecimento foi a
estatística básica. As aulas foram expositivas através de slides e uso do
quadro, onde os alunos conheceram mais a respeito da estatística básica e
suas especialidades. Atualmente vivemos cercados por uma quantidade de
informações muito grande que se torna indispensável a utilidade dos
conhecimentos estatísticos, onde por muitas vezes é imprescindível para a
tomada de decisão.
5º dia (05/04/2022)
Nivelamento
No quinto dia de estágio na sala 101, os alunos tiveram novamente aula

de potenciação, em especifico as propriedades da potência como, Multiplicação
de potência de mesma base, Divisão de potência de mesma base, Potência de
Potência, Potência com expoente negativo e entre outras.
6º dia (06/04/2022)
Aula Normal
No sexto dia de estágio na sala 101, o objeto do conhecimento foi a

estatística básica. As aulas foram voltadas para as medidas de centralidade,
média aritmética, moda, mediana, frequência absoluta e relativa. Na ocasião os
alunos conheceram como é feito por exemplo, o cálculo de suas médias, como
encontrar a mediana de uma sequência numérica e entre outras situações.
Esses conceitos e cálculos são de grande importância para interpretação
certas situações do nosso dia a dia, como por exemplo, compreender os dados
da pandemia de COVID 19.
7º dia (12/04/2022)
Nivelamento
Já no sétimo dia de estágio na sala 101, a aula ocorreu de maneira
diferente, como mostra as imagens abaixo:
Nas imagens acima, temos os alunos participando de uma atividade
lúdica que aborda a potenciação. Para realizar essa atividade a sala de 40
alunos foi dividida em 4 grupos de 10 pessoas, onde um componente do grupo
teria que ir no quadro resolver a questão sorteada. O sorteio das 40 questões
que estavam divididas em 6 envelopes foi feito por meio de um dado. Assim os
alunos puderam compreender melhor a potenciação de uma forma diferente.
8º dia (19/04/2022)
Aula Normal
No oitavo dia de estágio, os alunos tiveram a oportunidade de realizar

uma atividade prática relacionada a estatística. Neste caso, os alunos foram
divididos em 6 grupos, onde cada grupo realizou a pesquisa de uma variável,
como idade, peso e altura. Após a coleta dos dados os alunos organizaram em
tabela, encontraram a média, moda, mediana e fizeram as frequências absoluta
e relativa.
9º dia (20/03/2022)
Nivelamento
No nono dia os alunos testaram seus conhecimentos através de

exercícios de frações e potenciação. Essa avalição foi elaborada pela
professora supervisora e seria usada para adicionar as notas dos alunos no
nivelamento.
10º dia (26/04/2022)
Nivelamento
No décimo dia de aula na sala 101, os alunos tiveram a última revisão de

fração e potência. Essa revisão, foi necessária, pois muitos alunos
apresentaram dificuldades em resolver as atividades propostas.
SALA 102, 1º ANO
1º dia (23/03/2022)
No primeiro dia de estágio na sala 102, a professora supervisora

apresentou o estagiário aos alunos, que em seguida iniciou os estudos sobre a
estatística, abordando sua importância, seu conceito e tipos de dados
estatísticos. Nesse sentido, as aulas da sala 102, foram baseadas no mesmo
planejamento das aulas da sala 101. Assim, o primeiro dia, foi usado slide e
quadro.
2º dia (30/03/2022)
No segundo dia, o objeto do conhecimento ainda foi estatístico, voltado

mais para os cálculos das medidas de centralidade, como Média Aritmética,
Moda e Mediana. As medidas de posição ou medidas de tendência central
indicam um valor que melhor representa todo o conjunto de dados, ou seja, dão
a tendência da concentração dos valores observados.
3º dia (06/03/2022)
No terceiro dia, tiveram aula de organização de dados em tabelas e

como encontrar as frequências absolutas e relativas, para tal o professor usou
exemplo baseado na idade dos alunos da própria turma. alunos foram
submetidos a uma pequena atividade de estatística. A frequência absoluta e
frequência relativa são dois elementos muito importante na interpretação de
dados. A frequência absoluta corresponde ao número de observações em cada
classe de uma variável. Já a frequência relativa é dada pela divisão do número
de observações em cada classe pelo total de observações.
4º dia (13/04/2022)
No quarto dia de estágio na sala 102, os alunos fizeram uma atividade

prática. Neste caso, os alunos foram divididos em 6 grupos, onde cada grupo
realizou a pesquisa de uma variável, como idade, peso e altura. Após a coleta
dos dados os alunos organizaram em tabela, encontraram a média, moda,
mediana e fizeram as frequências absoluta e relativa.
5º dia 20/04/2022
No quinto dia de estágio, os alunos da sala 102, fizeram a seguinte

atividade avaliativa:
Nessa atividade eles observaram que os dados das tabelas também

podem ser representados por intervalos. E para encontra, por exemplo a média
aritmética é preciso encontrar os pontos médios nos intervalos das variáveis.

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Este relatório tem como objetivo descrever a prática de estágio supervisionado

Durante o período de estágio desenvolveu-se atividades práticas e teóricas,

 § 1o O estágio faz parte do projeto pedagógico do curso, além de

SALA 101, 1º ANO

Após um longo período de aulas no formato remoto, em consequência

Já na sala 101 pela tarde os alunos tiveram a oportunidade de aprender

A imagem acima representa uma atividade que foge da rotina tradicional

No terceiro dia, os alunos da sala 101 voltaram a rever a potenciação,

No quarto de estágio, os alunos tem aula normal de acordo com a

No quinto dia de estágio na sala 101, os alunos tiveram novamente aula

No sexto dia de estágio na sala 101, o objeto do conhecimento foi a

No oitavo dia de estágio, os alunos tiveram a oportunidade de realizar

No nono dia os alunos testaram seus conhecimentos através de

10º dia (26/04/2022)

No décimo dia de aula na sala 101, os alunos tiveram a última revisão de

No primeiro dia de estágio na sala 102, a professora supervisora

No segundo dia, o objeto do conhecimento ainda foi estatístico, voltado

No terceiro dia, tiveram aula de organização de dados em tabelas e

No quarto dia de estágio na sala 102, os alunos fizeram uma atividade

No quinto dia de estágio, os alunos da sala 102, fizeram a seguinte

Nessa atividade eles observaram que os dados das tabelas também

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