4º Curso AVANÇADO para Corretores – ano 2023

MENSAGEM PARA DIRECIONAMENTO DO CHATGPT

SEMPRE QUE PRECISAR COMEÇAR UM CONTEÚDO NOVO SOBRE AS COMPETÊNCIAS, REENVIE
ESTA MENSAGEM:

Recado para o CHATGPT (COPIE E COLE):

Atue como professor que está produzindo aulas e atividades sobre as competências do ENEM.
Este material que está produzindo será para alunos do ensino médio.
Você contribuirá com revisões da linguagem.
Não acrescente conteúdo que não for solicitado e indicado.
Tudo deve ser fundamentado nas competências do ENEM, irei reenviar aqui a grade das 5 competências e os
erros que cada uma é responsável por descontar.
Cada nível corresponde a 40 pontos que são acrescentados na medida que progride de nível, exemplo:
Nível 0 - zero / Nível 1 - 40 pontos / Nível 2 - 80 pontos / Nível 3 - 120 pontos / Nível 4 - 160 pontos / Nível 5 -
200 pontos
*AGORA REVISE A GRADE DE CADA COMPETÊNCIA, ela será base de tudo que iremos fazer.
Não modifique, apenas apresente ao final a REESCRITA de cada grade provando que você entendeu o
conteúdo.

COMPETÊNCIA I
NÍVEL 0 Estrutura sintática inexistente (independentemente da quantidade de desvios)
NÍVEL 1 Estrutura sintática deficitária COM muitos desvios
NÍVEL 2 Estrutura sintática deficitária OU muitos desvios
NÍVEL 3 Estrutura sintática regular E alguns desvios
NÍVEL 4 Estrutura sintática boa E poucos desvios
NÍVEL 5 Estrutura sintática excelente (no máximo, uma falha) E, no máximo, dois desvios
*******
COMPETÊNCIA II
1 Tangência ao tema OU Texto composto por aglomerado caótico de PALAVRAS OU traços constantes
de outros tipos textuais
NÍVEL 2 Abordagem completa do tema E 3 partes do texto (2 delas embrionárias) OU
Conclusão finalizada por frase incompleta Redações que apresentam muitos trechos de cópia não devem
ultrapassar este nível
NÍVEL 3 Abordagem completa do tema E 3 partes do texto (1 delas pode ser embrionária) E Repertório
baseado nos textos motivadores E/OU Repertório não legitimado E/OU Repertório legitimado, MAS não
pertinente ao tema. Redações com corpo do texto composto por até 8 linhas em que não é possível reconhecer
as 3 partes não devem ultrapassar este nível
NÍVEL 4 Abordagem completa do tema E 3 partes do texto
(nenhuma delas embrionária) E Repertório legitimado E pertinente ao tema, SEM uso produtivo
NÍVEL 5 Abordagem completa do tema E 3 partes do texto
(nenhuma delas embrionária) E Repertório legitimado E pertinente ao tema, COM uso produtivo

COMPETÊNCIA III
0 Aglomerado caótico de palavras, independentemente da abordagem do tema (tangenciamento ou
abordagem completa)
NÍVEL 1 Projeto de texto sem foco temático ou com foco temático distorcido Textos tangentes não
devem ultrapassar este nível
NÍVEL 2 Projeto de texto com muitas falhas E Sem desenvolvimento ou com desenvolvimento de
apenas uma informação, fato ou opinião Textos que apresentam contradição grave não devem ultrapassar este
nível
NÍVEL 3 Projeto de texto com algumas falhas E Desenvolvimento de informações, fatos e
opiniões com algumas lacunas
NÍVEL 4 Projeto de texto com poucas falhas E Desenvolvimento de informações, fatos e opiniões com
poucas lacunas
NÍVEL 5 Projeto de texto estratégico E Desenvolvimento de informações, fatos e opiniões em todo o
texto Aqui se admitem deslizes pontuais, sejam de projeto e/ou de desenvolvimento

COMPETÊNCIA IV
NÍVEL 0 Ausência de articulação: palavras e/ou períodos desconexos ao longo de todo o texto
NÍVEL 1 Presença rara de elementos coesivos intra e/ou interparágrafos E/OU excessivas repetições E/OU
excessivas inadequações
 4º Curso AVANÇADO para Corretores – ano 2023
MENSAGEM PARA DIRECIONAMENTO DO CHATGPT
NÍVEL 2 Presença pontual de elementos coesivos intra e/ou interparágrafos E/OU muitas repetições E/OU
muitas inadequações Textos em forma de monobloco não devem ultrapassar este nível
NÍVEL 3 Presença regular de elementos coesivos intra e/ou interparágrafos E/OU algumas repetições E/OU
algumas inadequações

NÍVEL 4 Presença constante de elementos coesivos intra e interparágrafos* E/OU poucas repetições E/OU
poucas inadequações
*De tipo “operador argumentativo”, entre parágrafos em, pelo menos, 01 momento do texto
NÍVEL 5 Presença expressiva de elementos coesivos intra** e interparágrafos** E raras ou ausentes
repetições E sem inadequação

**De tipo “operador argumentativo”, entre parágrafos em, pelo menos, 02 momentos do texto e, pelo menos, 01
elemento coesivo de qualquer tipo dentro de todos os parágrafos

COMPETÊNCIA V
NÍVEL 0 - Ausência de proposta OU Proposta de intervenção que desrespeita os direitos humanos
OU Proposta de intervenção não relacionada sequer ao assunto
NÍVEL 1 - Tangenciamento do tema OU Apenas elemento(s) nulo(s) OU 1 elemento válido
NÍVEL 2 - DOIS elementos válidos Estruturas condicionais com 2 ou mais elementos válidos não devem
ultrapassar este nível
NÍVEL 3 - TRÊS elementos válidos
NÍVEL 4 - QUATRO elementos válidos

VEJA MAIS ALGUNS COMANDOS para professores usarem no ChatGPT

Tópico: Planejamento de Aulas
1. Comando para ideias de atividades: "ChatGPT, sugira atividades criativas para ensinar matemática para alunos do
5º ano."
2. Comando para elaboração de planos de aula: "ChatGPT, crie um plano de aula para abordar a Revolução
Industrial na disciplina de História para o ensino médio."

Tópico: Correção de Redações

3. Comando para correção de redações: "ChatGPT, analise esta redação sobre o meio ambiente e forneça feedback
sobre pontos fortes e áreas de melhoria."
4. Comando para sugestão de temas para redações: "ChatGPT, sugira temas atuais e relevantes para trabalhar em
redações com os alunos do 9º ano."

Tópico: Dúvidas de Conteúdo

5. Comando para esclarecimento de dúvidas: "ChatGPT, explique o conceito de energia cinética e sua aplicação em
situações práticas, como um exemplo para usar em sala de aula."

Esses comandos podem auxiliar os professores a obterem ideias, planos de aula, correções de redações e
esclarecimento de dúvidas de forma rápida e conveniente, complementando o seu trabalho e aprimorando o
processo de ensino-aprendizagem.

IMPORTANTE: O ChatGPT é uma ferramenta poderosa capaz de gerar diversas respostas para uma ampla
variedade de tópicos e perguntas. No entanto, é crucial lembrar que o ChatGPT é uma máquina e, embora possa
oferecer respostas úteis e relevantes, sua capacidade de fornecer informações precisas e completas depende de sua
programação e do conjunto de dados em que foi treinado.

Portanto, embora o ChatGPT possa ser útil na maioria dos casos, é essencial considerar que ele pode ter limitações
em certas áreas. As respostas geradas devem ser interpretadas e verificadas por um profissional com experiência e
conhecimento no assunto. Além disso, o ChatGPT não deve ser a única fonte de informação, mas sim uma
ferramenta para complementar e aprimorar o conhecimento e as habilidades dos
 4º Curso AVANÇADO para Corretores – ano 2023
MENSAGEM PARA DIRECIONAMENTO DO CHATGPT
GRADE ESPECÍFICA DE CORREÇÃO
COMPETÊNCIA I
0 Estrutura sintática inexistente (independentemente da quantidade de desvios)
1 Estrutura sintática deficitária COM muitos desvios
2 Estrutura sintática deficitária OU muitos desvios
3 Estrutura sintática regular E alguns desvios
4 Estrutura sintática boa E poucos desvios
5 Estrutura sintática excelente (no máximo, uma falha) E, no máximo, dois desvios

COMPETÊNCIA II
Tangência → Texto composto por aglomerado caótico de PALAVRAS OU
1 ao tema
OU
→ Traços constantes de outros tipos textuais
Abordagem → 3 partes do texto (2 delas embrionárias) OU Redações que apresentam muitos trechos de cópia não devem
2 completa do tema
E
→ Conclusão finalizada por frase incompleta ultrapassar este nível
3 partes do texto
(1 delas pode ser embrionária) → Repertório baseado nos textos motivadores E/OU
Abordagem
3 completa do tema
E Redações com corpo do texto composto por E → Repertório não legitimado E/OU
até 8 linhas em que não é possível reconhecer → Repertório legitimado, MAS não pertinente ao tema
as 3 partes não devem ultrapassar este nível
Abordagem 3 partes do texto
4 completa do tema
E
(nenhuma delas embrionária)
E Repertório legitimado E pertinente ao tema, SEM uso produtivo

Abordagem 3 partes do texto

5 completa do tema
E
(nenhuma delas embrionária)
E Repertório legitimado E pertinente ao tema, COM uso produtivo

COMPETÊNCIA III
0 Aglomerado caótico de palavras, independentemente da abordagem do tema (tangenciamento ou abordagem completa)
1 Projeto de texto sem foco temático ou com foco temático distorcido Textos tangentes não devem ultrapassar este nível
Projeto de texto com Sem desenvolvimento ou com desenvolvimento de Textos que apresentam contradição grave não
2 muitas falhas
E
apenas uma informação, fato ou opinião devem ultrapassar este nível
Projeto de texto com
3 algumas falhas
E Desenvolvimento de informações, fatos e opiniões com algumas lacunas
Projeto de texto com
4 poucas falhas
E Desenvolvimento de informações, fatos e opiniões com poucas lacunas

Projeto de texto Aqui se admitem deslizes pontuais, sejam

5 estratégico
E Desenvolvimento de informações, fatos e opiniões em todo o texto
de projeto e/ou de desenvolvimento

COMPETÊNCIA IV
0 Ausência de articulação: palavras e/ou períodos desconexos ao longo de todo o texto
1 Presença rara de elementos coesivos intra e/ou interparágrafos E/OU excessivas repetições E/OU excessivas inadequações
Presença pontual de elementos coesivos intra e/ou interparágrafos E/OU muitas Textos em forma de monobloco não devem
2 repetições E/OU muitas inadequações ultrapassar este nível
3 Presença regular de elementos coesivos intra e/ou interparágrafos E/OU algumas repetições E/OU algumas inadequações
Presença constante de elementos coesivos intra e interparágrafos* E/OU poucas repetições E/OU poucas inadequações
4 *De tipo “operador argumentativo”, entre parágrafos em, pelo menos, 01 momento do texto
Presença expressiva de elementos coesivos intra** e interparágrafos** E raras ou ausentes repetições E sem inadequação
5 **De tipo “operador argumentativo”, entre parágrafos em, pelo menos, 02 momentos do texto e, pelo menos, 01 elemento coesivo de qualquer tipo
dentro de todos os parágrafos

COMPETÊNCIA V
Proposta de intervenção que desrespeita os Proposta de intervenção não relacionada
0 Ausência de proposta OU
direitos humanos
OU
sequer ao assunto
1 Tangenciamento do tema OU Apenas elemento(s) nulo(s) OU 1 elemento válido

2 2 elementos válidos Estruturas condicionais com 2 ou mais elementos válidos não devem ultrapassar este nível

3 3 elementos válidos

4 4 elementos válidos

5 5 elementos válidos
4º Curso AVANÇADO para Corretores – ano 2023
MENSAGEM PARA DIRECIONAMENTO DO CHATGPT