Meios e Recursos Do Ensino Aprendizagem

António Justino Machava
Edson Domingos Ginge
José Marcos Manhiça
Faculdade de Ciências Sociais e Filosóficas
Meios e recursos do PEA
Universidade Pedagógica de Maputo
Maputo
2021
2
António Justino Machava
Edson Domingos Ginge
José Marcos Manhiça
Licenciatura em Ensino de Historia
Meios e recursos do PEA
Trabalho para avaliação à

cadeira de Didáctica Geral
de, sob orientação do
Docente Ângelo Bunguele,
ano, 2020.
Universidade Pedagógica de Maputo
Maputo
2021
3
Índice
1. Introdução……………………………………………………………………………3
2. Conceito de meios/recursos de ensino – aprendizagem…………………………..…4
3. Meios de ensino………………………………………………………………………4
4. Recurso de ensino……………………………………………………………………4
4.1. Como seleccionar os meios de ensino………………………………………….
…….4
4.2. Objectivos dos meios ou recursos do ensino
aprendizagem………………………….5
4.3. Importância dos meios ou recursos do ensino aprendizagem………………….
……..5
4.4. Classificação dos meios de ensino-
aprendizagem…………………………………..6
4.5. Critérios a serem observados na selecção dos meios ou recursos do ensino
aprendizagem…………………………………………………………………………6
aprendizagem…………………………………………………………………………6
4.7. Descrição e caracterização de alguns meios de ensino
aprendizagem……………….7
4.7.1. Quadro……………………………………………………………………………7
4.7.2. Gravuras………………………………………………………………………….8
4.7.3. Cartazes…………………………………………………………………………..8
5. Linguagem didáctica…………………………………………………………………9
6. Conclusão……………………………………………………………………………10
7. Bibliografia………………………………………………………………………….11
4
1. Introdução
Pretende se com este trabalho sobre os meios ou recursos do ensino aprendizagem, debruçar
nos sobre o mesmo acerca dos mesmos assim como explicar até que ponto os meios de ensino
são importantes para efectivação e facilitação da aprendizagem por parte do aluno e para a
mediação por parte do professor.
Os meios de ensino segundo LIBANEO (1994), são todos os recursos, matérias utilizados
pelo professor e pelos alunos para a organização e condução metódica do processo do ensino
aprendizagem. Ou seja, meio de ensino é todo material didáctico usado pelo professor na sala
de aula durante a mediação de saberes com vista a concretizar os conteúdos de modo a
facilitar a assimilação e percepção por parte dos alunos.
O presente trabalho obedece a seguinte estrutura: Introdução; desenvolvimento; conclusão e

bibliografia.
2. Conceito de meios/recursos de ensino - aprendizagem
Segundo LIBÂNEO (1991), denomina de meios de ensino os recursos materiais utilizados

pelo professor e pelos alunos para a organização e condução metódicos de processo de ensino
aprendizagem.
3. Meios de ensino são todos os meios e recursos materiais utilizados pelo professor ou
alunos para organizar e conduzir o ensino e a aprendizagem, ou seja, meio de ensino e
todo material didáctico usado pelo professor na sala de aula durante a mediação de
saberes, com vista a concretizar os conteúdos de modo a facilitar a assimilação e
percepção por parte dos alunos. É importante que os professores saibam e dominem
estes equipamentos para poderem usá-los em sala de aula com eficácia.
4. Recursos de ensino são componentes do ambiente da aprendizagem que dão

origem a estimulação para o aluno.
Os meios de ensino levam as imagens, os fatos, as situações, as experiências, as

demonstrações à consciência dos alunos, sendo, a partir daí, transformados em representações
5
abstractas. Vendo concretamente, é mais fácil para os alunos transformarem a realidade e os

factos em ideias.
Os meios de ensino devem ser utilizados para facilitar, acelerar e intensificar a aprendizagem,
auxiliando o professor no papel de facilitador no processo de aprendizagem. Assim, podem
ser usados por maior número de alunos, sendo preciso considerar, também, se o seu uso é
possível em vista das condições que a escola oferece.
4.1. Como seleccionar os meios de ensino

O professor ao seleccionar meios/os recursos de ensino, deve:
 Verificar se são adequados a metodologia escolhida,
 Analisar se são adequados aos objectivos que pretende alcançar;
 Verificar se conhece e se sabe usar o recurso;
 Testá-los para ver se estão em condições de funcionamento;
 Certificar-se de que nada falta para o seu uso, e
 Planejar devidamente todas as etapas do seu uso para evitar surpresas, imprevistos e
eventuais falhas.
De acordo com GAGNÉ (1971), pode-se subdividir os diferentes componentes da situação
de ensino em oito funções:
 Apresentar o estímulo;
 Dirigir a actividade e a atenção do aluno;
 Fornecer um modelo para o comportamento final desejado;
 Fornecer elementos insinuadores externos;
 Orientar a direcção do pensamento;
 Induzir a transferência do conhecimento;
 Avaliar o rendimento da aprendizagem; e
 Proporcionar "retro-alimentação".
4.2. Objectivos dos meios ou recursos do ensino aprendizagem

Os meios ou recursos do ensino aprendizagem, têm como objectivos:
 Facilitar o processo do ensino aprendizagem;
 Tornar que os objectivos preconizados sejam alcançados;
 Aproximar os alunos a realidade da vida a partir da abstracção para a concretização.
4.3. Importância dos meios ou recursos do ensino aprendizagem

6
A importância dos meios ou recursos do ensino aprendizagem é:
 O trazem o valor da vida a aprendizagem que se realiza na escola;

 Reduzem o nível de abstracção;
 Indicam o trabalho funcional da escola;
 Abrem dupla via de comunicação entre a escola e a comunidade;
 Ajudam o aluno avaliar o que o mundo espera dele;
 Constituem novas e ricas fontes de motivação;
 Favorecem o desenvolvimento da capacidade de observação do aluno;
 Ilustram noções mas abstractas;
 Motivam e despertam o interesse do aluno;
 Desenvolve a experimentação concreta.
4.4. Classificação dos meios de ensino-aprendizagem
Segundo Pileti 1997, os meios ou recursos de aprendizagem classificam-se em:

 Recursos audiovisuais: cinema, televisão;
 Recursos visuais: projecções, cartazes, gravuras;
 Recursos auditivos: rádios e gravações.
4.5. Classificação de meios de ensino considera existirem:
• Professor
Meios/recursos humanos • Alunos
• Pessoal escolar
• Comunidade
Natural (Agua, Folha, Pedra, etc)
Meios/recursos • Do ambiente
Materiais Escolar (Quadro, Giz, Carteiras, etc)
Bibliotecas, Industrias, Lojas.
Da comunidade
Repartições públicas, etc

7

aprendizagem
Para que os meios ou recursos de ensino aprendizagem surtam efeito, na sua utilização devem
ser observados os seguintes critérios e princípios:
 Ao seleccionar um meio ou recurso de ensino aprendizagem deve se ter em vista os
objectivos a serem alcançados na aula.
 Não se deve utilizar um meio de ensino aprendizagem que não seja conhecido o
suficiente de forma a empregar correctamente;
 A eficácia dos meios do ensino aprendizagem dependerá da interacção entre eles e os
alunos, por isso devemos estimular nos alunos certos comportamentos que aumentam
a sua recepção, tais como: a percepção, o interesse a sua participação activa;
 Na escolha dos meios do ensino aprendizagem deve se ter em conta, a natureza da
matéria ensinada, pois algumas matérias exigem maior utilização de meios áudios
visuais que as outras;
 O tempo disponível é um outro elemento importante que deve ser considerado. A
preparação e utilização dos meios exigem determinado tempo e, muitas vezes, o
professor não dispõem desse tempo, devendo buscar outras alternativas utilizando
recursos que exigem menos tempo ou solicitar que os alunos lhe ajudem a preparar os
meios.
4.7. Descrição e caracterização de alguns meios de ensino aprendizagem
De seguida iremos descrever alguns meios de ensino aprendizagem mais utilizados pelo
professor:
4.7.1. Quadro - (quadro preto ou verde)
O quadro serve para:
 Apresentar esquemas, resumos, quadros sinópticos;
 Visualizar ideias através de desenhos;
 Transcrever e resolver exercícios;
 Apresentar graficamente os tópicos complexos abstractos.
Vantagens do quadro
 Pode ser encontrado facilmente: Não existe escola sem quadro;
8
 Pode ser utilizado facilmente: Não exige habilidades especiais nem equipamentos
dispendiosos;
 Facilita a correcção e as alterações nos assuntos apresentados;
 Torna possível a participação efectiva da turma: os alunos podem escrever nele;
 É um meio bastante económico.
Como utilizar o quadro

 Limpar o quadro antes de qualquer utilização;
 Começar a escrever na parte de cima do quadro;
 Usar o apagador no sentido vertical, de cima para baixo;
 Não dar costas totalmente aos alunos: escrever um pouco do lado e falar ao mesmo
tempo que escreve para manter a atenção dos alunos;
 Escrever de forma legível com letra grande;
 Usar giz de cor para dar ênfase a uma palavra ou um desenho;
 Repartir o quadro em três partes.
4.7.2. Gravuras
A gravura serve para:
 Motivar os estudos;
 Desenvolver a observação;
 Completar e enriquecer explicações.
Vantagem de uso de gravuras

 São poucos dispendiosos, pois os jornais e as revistas estão cada vez mais ricas em
gravuras;
 Despertam a atenção do aluno e mantém um interesse por mais tempo;
 Possibilitam um contacto visual do aluno com a realidade.
Como utilizar as gravuras

 Apresentar gravuras visíveis, para toda a turma;
 Seleccionar gravuras adequadas ao assunto;
 Relacionar as gravuras aos principais conceitos;
 Evitar o uso de gravuras com o excesso de detalhes.
4.7.3. Cartazes
9
Os cartazes servem para:

 Comunicar sugestões, recomendações e informações;
 Despertam o interesse por determinado assunto;
 Dar destaque a comunicações, acontecimentos importantes, datas cívicas.
Vantagens de uso de cartazes

 Despertam a intenção do aluno;
 São facilmente confeccionados;
 Apresentam custos baixos;
 Estimulam o trabalho em equipa;
Como elaborar os cartazes

 Preparar um esboço previamente;
 Utilizar fundo de cor clara;
 Evitar letras ou números florcardos, pois dificultam a leitura;
 Fazer letras do mesmo tamanho.
5. Linguagem didáctica
Linguagem didáctica é um elemento fulcral na efectivação do ensino, juntamente com os

métodos e técnicas e recursos didácticos. A linguagem didáctica pode ser definida igualmente
como meio de comunicação do professor com aluno.
Assim como, pode ser, o veículo utilizado pelo professor para comunicar-se com aluno, por
forma transmitir-lhe conhecimentos de forma mais simples, objectiva e directa.
10
6. Conclusão
Depois de um estudo sobre os meios de ensino conclui-se que estes, desempenham um papel
de relevo, na medida em que facilitam o processo de ensino de aprendizagem, através da
ilustração dos conteúdos e sobretudo motivam e incentivam a participação do aluno.
Existem vários meios ou recursos de ensino aprendizagem de que o professor pode recorrer,
contudo, ele deverá sempre tomar em consideração o conteúdo a leccionar, o tempo
disponível e necessário para tal.
11
7. Bibliografia
LIBANEO, José Carlos. Didáctica. Cortez. São Paulo, 1991. Disponível em
http//colegiomoz.blogspot.com acesso aos 13 de Novembro de 2019.
PILETI, Cláudio. Didáctica Geral. 21 ed. Editora Alice. São Paulo, 1997. Disponível em:
http//colegiomoz. blogspot.com acesso aos 13 de Novembro de 2019.
GAGNÉ, R.M. Como se Realiza a Aprendizagem. Rio de Janeiro: Livro Técnico, 1971.

Meios e Recursos Do Ensino Aprendizagem

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Meios e Recursos Do Ensino Aprendizagem

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Meios e Recursos Do Ensino Aprendizagem

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

António Justino Machava

Edson Domingos Ginge

José Marcos Manhiça

Faculdade de Ciências Sociais e Filosóficas

Meios e recursos do PEA

Universidade Pedagógica de Maputo

António Justino Machava

Edson Domingos Ginge

José Marcos Manhiça

Licenciatura em Ensino de Historia

Meios e recursos do PEA

Trabalho para avaliação à

Universidade Pedagógica de Maputo

O presente trabalho obedece a seguinte estrutura: Introdução; desenvolvimento; conclusão e

2. Conceito de meios/recursos de ensino - aprendizagem

Segundo LIBÂNEO (1991), denomina de meios de ensino os recursos materiais utilizados

4. Recursos de ensino são componentes do ambiente da aprendizagem que dão

Os meios de ensino levam as imagens, os fatos, as situações, as experiências, as

abstractas. Vendo concretamente, é mais fácil para os alunos transformarem a realidade e os

4.1. Como seleccionar os meios de ensino

4.2. Objectivos dos meios ou recursos do ensino aprendizagem

4.3. Importância dos meios ou recursos do ensino aprendizagem

A importância dos meios ou recursos do ensino aprendizagem é:

 O trazem o valor da vida a aprendizagem que se realiza na escola;

4.4. Classificação dos meios de ensino-aprendizagem

Segundo Pileti 1997, os meios ou recursos de aprendizagem classificam-se em:

4.5. Classificação de meios de ensino considera existirem:

Natural (Agua, Folha, Pedra, etc)

Bibliotecas, Industrias, Lojas.

Repartições públicas, etc

4.6. Critérios a serem observados na selecção dos meios ou recursos do ensino

4.7. Descrição e caracterização de alguns meios de ensino aprendizagem

Como utilizar o quadro

Vantagem de uso de gravuras

Como utilizar as gravuras

Os cartazes servem para:

Vantagens de uso de cartazes

Como elaborar os cartazes

Linguagem didáctica é um elemento fulcral na efectivação do ensino, juntamente com os

Você também pode gostar