ACE - SUSTENTABILIDADE

ROTEIRO DA APA PARA O

ALUNO
RENAN GONÇALVES DA SILVA
 ORIENTAÇÕES GERAIS

1. Todos os campos do Formulário Padrão deverão ser devidamente

preenchidos.
2. Esta é uma atividade individual. Caso seja identificado plágio, inclusive
de colegas, a atividade será zerada.
3. Cópias de terceiros como livros e internet, sem citar a fonte caracterizam-
se como plágio, sendo o trabalho zerado.
4. Ao realizar sua atividade, renomeie o arquivo, salve em seu computador,
anexe no campo indicado, clique em responder e finalize a atividade.
5. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo
da disciplina.

Formatação exigida: documento Word, Fonte Arial ou Times New Roman

tamanho 12.
 ATIVIDADE PRÁTICA
01
Exemplo de objetivos:

1. Conhecer e aplicar os principais conceitos de sustentabilidade.

2. Entender como é realizada uma avaliação de impactos ambientais.
3. Desenvolver a capacidade analítica.
4. Aprender a planejar ações de sustentabilidade.

Na atualidade as empresas são submetidas diariamente a diversos processos

que vão desde uma simples homologação para fornecer serviços e produtos, ou
uma auditoria complexa onde são analisados vários pontos de conformidades e
inconformidades. Normalmente a análise é realizada por eixos temáticos como:
água, energia, solo, resíduos, efluentes, ar, recursos humanos e econômicos.
Essas ações são de grande relevância, uma vez que as empresas buscam
padrões de sustentabilidade para se manter no mercado. No contexto
contemporâneo, várias empresas possuem certificados de qualidade ambiental
com padrões internacionais. Destaca-se a ISO 14001 que trata sobre os
sistemas de gestão ambiental. Essas certificações são importantes para que as
empresas consigam exportar seus produtos para um grupo seleto de
consumidores ao nível global, que exigem como pré-requisitos a preservação do
meio ambiente para aceitar seus produtos e serviços. Além disso, as análises de
sustentabilidade possuem cunho legal, uma vez que as empresas devem manter
o padrão de qualidade ambiental exigido para obter e manter a sua licença de
operação. Com a aplicação deste protocolo o aluno conseguirá observar de
forma prática os principais desafios em realizar uma análise de impacto
ambiental que muitas vezes são utilizadas na prática profissional. Além disso,
poderá desenvolver mecanismos de forma real com a finalidade de promover
impactos ambientais positivos junto à comunidade.
 AMBIENTE DA
PRÁTICA 01

Caro aluno (a) este trabalho possui caráter de extensão universitária, sendo
assim você deverá desenvolver um trabalho junto à comunidade externa. Para
isso, você deverá adotar uma instituição/local (escola, comércio, indústrias,
clínicas, obras, praças, cemitérios, etc.) e aplicar o protocolo de sustentabilidade.
Com o protocolo aplicado você saberá o grau de sustentabilidade que a
instituição/local possui.
A partir da análise do resultado do protocolo, você deverá produzir um relatório
informando a instituição como ela poderá adotar práticas sustentáveis e
aumentar sua sustentabilidade.
 EMBASAMENTO
TEÓRICO
Uma das questões de grande relevância no contexto contemporâneo é a busca
pelo equilíbrio entre o desenvolvimento socioeconômico e a conservação do
ambiente natural para garantir qualidade de vida às sociedades humanas e
condições de vida na Terra (BOING; TREVIZAN; MORALES, 2021). Estes
preceitos estão ligados a ideia do desenvolvimento sustentável, que é aquele
onde é permitido a utilização dos recursos naturais pela geração presente sem
comprometer a capacidade de suporte das futuras gerações (CMED, 1988, p. 46,
apud IPIRANGA; GODOY; BRUNSTEIN, 2011).
Segundo Philippi, Roméro, Bruna (2004), a sustentabilidade configura-se em
uma condição de equilíbrio nas relações entre uma determinada sociedade e o
meio ambiente em que ela vive e se organiza, de modo que as demandas e
ofertas recíprocas atendam às necessidades dos ecossistemas naturais e
sociais, sem prejuízo das futuras gerações, dos sistemas vivos e dos
ecossistemas do planeta.
Vale ressaltar, à medida que se trabalha em uma comunidade para identificar o
grau de sustentabilidade que o sistema apresenta, é necessário considerar as
particularidades locais, cujos padrões de produção, consumo e de bem-estar
sejam definidos a partir de sua cultura, de seu desenvolvimento histórico, bem
como das características de seu ambiente natural, especialmente quando seu
modo de vida está diretamente ligado à dinâmica da natureza (BOING;
TREVIZAN; MORALES, 2021).
Assim, para que se alcance a sustentabilidade dos recursos naturais é
necessário que sejam implementados mecanismos para atingir este objetivo.
Neste sentido, uma das ferramentas mais utilizadas para fazer uma avaliação
global da sustentabilidade dos empreendimentos é a realização de uma
avaliação de impactos ambientais. De acordo com Cunha e Guerra (2009), uma
avaliação de impactos ambientais é formada por um conjunto de procedimentos
capaz de assegurar, desde o planejamento das atividades, um exame
sistemático dos impactos ambientais de uma ação proposta (projeto, programa,
plano ou política) e de suas alternativas, onde os resultados são apresentados
de forma adequada ao público e aos tomadores de decisão, e por eles
devidamente considerados.
 EMBASAMENTO
TEÓRICO

Na atualidade existem várias metodologias capazes de possibilitar a avaliação

de um impacto ambiental. Segundo Cunha e Guerra (2009), as linhas
metodológicas de uma avaliação são mecanismos estruturados para comparar,
organizar e analisar informações sobre impactos ambientais de uma proposta,
considerando os meios de apresentação escrita e visual dessas informações.
Um dos métodos mais utilizados para realizar uma avaliação de impactos
ambientais é a metodologia conhecida como check-list, que foi a metodologia
que apoiou a criação do protocolo de avaliação de sustentabilidade desta
atividade. Este método consiste na identificação e enumeração dos impactos a
partir da diagnose ambiental realizada por especialistas dos meios físicos,
bióticos e socioeconômicos, onde os especialistas deverão relacionar os
impactos ambientais decorrentes das ações desenvolvidas sobre os sistemas,
categorizando-os entre positivo e negativo (CUNHA E GUERRA, 2009).
A partir dessa análise é verificado o grau de impacto ambiental que o
empreendimento poderá gerar no sistema e será possível apoiar a melhor
tomada de decisão a respeito do projeto. Obviamente, esta metodologia
apresenta falhas principalmente por ser uma ferramenta subjetiva, e deverá ser
consorciada com outras metodologias para o desenvolvimento de uma avaliação
de impactos ambientais mais assertiva.
 RECURSOS
UTILIZADOS

MATERIAIS DE CONSUMO

DESCRIÇÃO OBSERVAÇÃO

Prancheta Material a ser fornecido pelo aluno

Caneta Material a ser fornecido pelo aluno

Papel Material a ser fornecido pelo aluno

ATENÇÃO: SAÚDE E
SEGURANÇA
Caro (a) aluno, alguns cuidados são necessários para garantir sua
saúde e segurança visitando este local. Provavelmente, a maioria dessas
recomendações você já aprendeu ou aprenderá em outras disciplinas,
mas não nos custa relembrar!

Use calças longas e protetor solar;

Use sapatos fechados, preferencialmente o uso de tênis/bota.
 O QUE FAZER NESSA
PRÁTICA
O aluno deverá adotar uma instituição/local (escola, comércio,
indústrias, clínicas, obras, praças, cemitérios, etc.) e aplicar o
protocolo de sustentabilidade. Com o protocolo aplicado o aluno
saberá o grau de sustentabilidade que a instituição/local possui. A
partir da análise do resultado do protocolo, o aluno deverá produzir
um relatório informando a instituição como ela poderá adotar
práticas sustentáveis e aumentar sua sustentabilidade.
INSTRUÇÕES PARA PREENCHER O PROTOCOLO:

O protocolo de sustentabilidade é uma ferramenta que visa

verificar em campo o grau de sustentabilidade que um
empreendimento se encontra. No mundo corporativo esse tipo de
metodologia é utilizado para a contratação de fornecedores e
prestadores de serviço. Para o desenvolvimento deste trabalho
você deverá levar o protocolo impresso em campo e analisar os
eixos: água, energia, solo, resíduos, efluentes, ar, recursos
humanos e econômicos.
Assim deve-se marcar:
NOTA QUANDO MARCAR?

Para aspectos insustentáveis, quando não existem ações de

1
preservação ambiental.

2 Para aspecto regular, que faz algo, mas precisa ser melhorado.

Para um aspecto sustentável, as ações são realizadas para a

3
preservação do meio ambiente.

quando não se aplica. OBS: quando marcar não se aplica

NA
considera o valor de 3 pontos.

OBS: NÃO SERÁ NECESSÁRIO ENVIAR O PROTOCOLO PREENCHIDO, ENVIE

SOMENTE O RELATÓRIO.
 PROTOCOLO DE
SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL

PROTOCOLO DE SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL

ASPECTOS AMBIENTAIS 1 2 3 NA (3)

ÁGUA

Controle de uso da água

Sistema de aproveitamento de águas cinzas

Sistema de aproveitamento de águas de chuva

Sistema de fechamento automático da água

Promove a poluição das águas (rios, subterrânea)

Frontalização de palatal

Simplificação de líquidas

Simplificação do encontro consonantal

ENERGIA

Controle da utilização de energia

Iluminação natural

Geração de energia alternativa (eólica, solar,

biomassa etc.)
 PROTOCOLO DE
SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL

PROTOCOLO DE SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL

ASPECTOS AMBIENTAIS 1 2 3 NA (3)

SOLO

Impermeabilização do solo

Solo descoberto

Erosão

Contaminação do solo

RESÍDUOS

Controle de geração de resíduos

Separação de resíduos

Reutilização de resíduos

Armazenamento de resíduos

Destinação final de resíduos

 PROTOCOLO DE
SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL

PROTOCOLO DE SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL

ASPECTOS AMBIENTAIS 1 2 3 NA (3)

EFLUENTES

Controle de geração de efluentes

Aproveitamento de efluentes

Destinação final dos efluentes

AR

Controle da qualidade do ar

Plantio de árvores

Recursos humanos e econômicos

Cursos de educação ambiental para os

funcionários

Geração de emprego

Lucratividade

PONTUAÇÃO
26 a 39 – Insustentável, precisa rever urgentemente seus processos produtivos.
40 a 65 – Intermediário, ainda tem um longo caminho a ser percorrido.
65 – 77 – Sustentável, com ressalvas para melhorar.
77 – Atingiu a sustentabilidade em sua plenitude.
 RELATÓRIO
Caro Aluno (a),

Você deverá entregar o Relatório tipo Apresentação Simples (Word). Para

isso, faça o download do template, disponibilizado junto a este roteiro, e
siga as instruções contidas no mesmo.

MATERIAIS
COMPLEMENTARES

O que é sustentabilidade
Link: https://www.youtube.com/watch?v=UjU0RlTzP4Y

Avaliação de impactos ambientais

Link: https://www.youtube.com/watch?v=w5bZ5iKSxV8

Avaliação rápida de rios e nascentes como instrumento de análise

ambiental urbana e rural
Link: https://sustenere.co/index.php/rica/article/view/SPC2179-
6858.2017.004.0008/1147
 ATIVIDADE PRÁTICA
02
Exemplo de objetivos:

1. Conhecer e aplicar os principais conceitos de educação ambiental com vistas

a gestão de resíduos sólidos.
2. Entender como é realizada uma ação de educação ambiental.
3. Desenvolver a capacidade analítica e de planejamento.
4. Aprender a planejar ações de sustentabilidade.

A educação ambiental sem dúvidas é um dos pilares fundamentais para garantir

a sustentabilidade dos recursos naturais. É por meio dela que os cidadãos são
formados afim de proporcionar mudanças de atitudes que impactam o ambiente
social onde este individuo está inserido. É por meio das ações de educação
ambiental que ocorre a sensibilização do indivíduo para que este se reconheça
como parte do meio, e que resulte em uma postura sustentável.
Neste sentido, com vistas para a promoção da sustentabilidade, a gestão
adequada dos resíduos sólidos no Brasil tem se tornado um grande desafio para
toda a sociedade contemporânea. A partir da lei 12.305 de 2010 houve a criação
de uma pressão sobre os agentes públicos e privados para que se adote
mecanismos de gestão de resíduos de forma adequada. Assim, a educação
ambiental deve ser utilizada para apoiar a gestão dos resíduos. Muitas vezes, o
profissional que possui o ensino superior é incumbido nas organizações para
realizar ações de educação ambiental para promover o manejo sustentável dos
resíduos nas empresas ou organizações públicas. Assim, o objetivo deste
trabalho é que o aluno realize uma ação de educação ambiental na comunidade
ou local onde ele aplicou o protocolo de sustentabilidade.
 AMBIENTE DA
PRÁTICA 02

Caro aluno (a) este trabalho possui caráter de extensão universitária, sendo
assim você deverá desenvolver um trabalho junto à comunidade externa.
O trabalho deverá ser executado na instituição/local que você aplicou o
protocolo (escola, comércio, indústrias, clínicas, obras, praças, cemitérios, etc.).
 EMBASAMENTO
TEÓRICO
Uma das maiores dificuldades que existe na atualidade é sem dúvidas
promover a sensibilização ambiental. Uma das grandes dificuldades é convencer
o ser humano a mudar suas posturas e atitudes com relação ao meio ambiente.
Até os dias de hoje, é perceptível atitudes irresponsáveis e extrativistas que
carecem de atuações em conjunto para mudar essa realidade. Essas atitudes se
relevam de diversas formas, desde o cidadão comum que lança seus resíduos
em terrenos baldios e em vias públicas, como para aquelas empresas ou
grandes latifundiários que lançam seus dejetos em corpos hídricos, causam
contaminação do solo, desmatamento, emissão de poluentes entre vários
exemplos que poderiam ser citados.
A legislação ambiental brasileira possui as medidas punitivas para quem
degrada o meio ambiente, conforme foi observado no tópico anterior. No entanto,
o processo de educação ambiental torna-se uma das maiores ferramentas no
combate à degradação do meio ambiente e na busca pela sustentabilidade.
Regulamentada pela Lei 9.795/1999 a Política Nacional de Educação Ambiental
(PNEA), entende que a educação ambiental são os processos por meio dos
quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos,
habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio
ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e
sua sustentabilidade (BRASIL, 1999).
Assim, o PNEA reafirma o compromisso de missão da sociedade brasileira que
é o de promover a preservação dos recursos naturais. Para isso, o Art. 2° da
referida legislação determina que a educação ambiental é um componente
essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de
forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em
caráter formal e não-formal (BRASIL, 1999). Sendo assim, em todos os níveis de
educação, desde o primário ao pós-doutorado é necessário trabalhar a educação
ambiental. Além disso, a educação ambiental deve estar presente não somente
no ambiente escolar, ela deverá perpassar os muros das escolas e chegar onde
a população em geral está.
 EMBASAMENTO
TEÓRICO
Desta forma, a Educação ambiental deverá atuar também nas empresas,
indústrias, igrejas, comércios, prestadores de serviços, nos setores públicos
entre outros. Neste sentido, a Educação Ambiental configura-se em um processo
de formação dinâmico, permanente e participativo, onde os indivíduos envolvidos
passam a ser agentes da transformação, na busca incansável de alternativas
para promover a redução dos impactos ambientais e para o controle social dos
recursos naturais (MARCATTO, 2002).
Desta maneira, por meio da educação ambiental o cidadão consegue enxergar
seus direitos, deveres e reconhecer que suas ações influenciam todo o sistema.
Desta forma, o cidadão identifica que o homem e meio ambiente não se
separam, existe sim um valor intrínseco onde o ser humano é apenas um dos
filamentos da teia da vida (MANEIA; CARMO, KROHLING, 2014).
Assim, por meio desta perspectiva ocorre a mudança dos comportamentos
sociais e culturais dos cidadãos. Como as empresas, os grandes latifúndios e o
poder público são formados por pessoas, a tendência é que com a inclusão das
ações de educação ambiental o comportamento destes entes também acaba
sendo transformado. Assim, vislumbra-se que tanto a pessoa física como a
pessoa jurídica, assumam a postura de agentes da transformação no
cumprimento de sua missão, que é promover a preservação do meio ambiente
para esta e para as futuras gerações.
 RECURSOS
UTILIZADOS

MATERIAIS DE CONSUMO

DESCRIÇÃO OBSERVAÇÃO

Computador Material a ser fornecido pelo aluno

Impressora Material a ser fornecido pelo aluno

Papel Material a ser fornecido pelo aluno

 O QUE FAZER NESSA
PRÁTICA
Com o protocolo já aplicado você deverá analisar o eixo que trata
sobre a questão dos resíduos sólidos. Verifique os pontos de falhas
que o local que você adotou possui. A partir dessa análise crie um
folder educativo que deverá conter orientações de como poderá ser
a gestão adequada dos resíduos. No folder você poderá mencionar
o que ocorre quando existe o descarte inadequado dos resíduos no
local, como contaminação da água, do solo, entupimento de
bueiros entre outros. Faça orientação de como deve ocorrer o
descarte adequado dos resíduos. Você pode instruir como deve ser
a coleta seletiva no local. Entre outras informações que você achar
relevante de acordo com a realidade da comunidade que você
adotou. Use a imaginação e crie! O folder poderá ser criado no
próprio Word ou Power Point conforme suas melhores habilidades
com os programas.
Ao final, você deverá apresentar um relatório anexando o folder
que criou, insira também fotos entregando o material na
comunidade escolhida. Faça essa atividade de forma bem alegre e
descontraída para ganhar a simpatia do seu público para que ele
adote as suas orientações técnicas.
 RELATÓRIO

Caro Aluno (a),

Você deverá entregar o Relatório tipo Apresentação Simples

(Word). Para isso, faça o download do template, disponibilizado
junto a este roteiro, e siga as instruções contidas no mesmo.

MATERIAIS
COMPLEMENTARES

O gênero textual folder a serviço da educação ambiental

Link:
https://periodicos.ufsm.br/reget/article/download/13794/pdf/69324

Construção de folder de conscientização como parâmetro

avaliativo de aulas de campo: Estudo de caso com alunos do 2°
ano do ensino médio
Link:
https://www.falaprofessor2015.agb.org.br/resources/anais/5/14416
47846_ARQUIVO_Artigo-ENPEG-Robertha-definitivo.pdf

Educação ambiental tem que ser revolucionária.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=9k2UmB4Y-WM