PPC - Técnico - Eletrotécnica - 2018 EM APROVAÇÃO CEPE

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA

COLEGIADO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO – CEPE
Formulário de Aprovação do Curso e Autorização da Oferta

PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO
TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA
Parte 1 – Identificação
I – DADOS DO CAMPUS PROPONENTE

1. Campus: Jaraguá do Sul – Rau
2. Endereço e Telefone do Campus: Rua dos Imigrantes, 445. Bairro Rau.

Telefone: (47) 3276-9600
3. Complemento:
Não se aplica
4. Departamento:
Não se aplica
II – DADOS DO RESPONSÁVEL PELO PROJETO DO CURSO
5. Chefe DEPE:
Délcio Luis Demarchi
[email protected]
(47) 3276-9600
6. Contato:
Rogério Luiz Nascimento
[email protected]
(47) 3276-9600
7. Nome do Coordenador do curso:

Rogério Luiz Nascimento
8. Aprovação no Campus:
Parte 2 – PPC
III – DADOS DO CURSO
9. Nome do curso:
Técnico em Eletrotécnica
10. Eixo tecnológico:

Controle e Processos Industriais
11. Forma de oferta:

Técnico Subsequente
12. Modalidade:
Presencial
13. Carga Horária do Curso:

Carga horária de Aulas: 1.280
Carga horária de Estágio: 400
Carga horária Total: 1.680
14. Vagas por Turma:

40 vagas
15. Vagas Totais Anuais:

160 vagas
16. Turno de Oferta:

( ) Matutino
(X) Vespertino
(X) Noturno
( ) Matutino – atividades no contra turno uma ou duas vezes por semana (indicar quantos dias)
( ) Vespertino – atividades no contra-turno uma ou duas vezes por semana (indicar quantos dias)
( ) Integral – com atividade em mais de dois dias no contra-turno (indicar se é manhã e tarde, tarde
e noite ou manhã e noite)
17. Início da Oferta:

2018/1
18. Local de Oferta do Curso:

Câmpus Jaraguá do Sul – Geraldo Werninghaus
19. Integralização:
5 semestres
20. Regime de Matrícula:

Observar o RDP quanto aos regimes de matrícula de cada curso em de cada nível.
( ) Matrícula seriada (matrícula por bloco de UC em cada semestre letivo)
(X) Matrícula por créditos (Matrícula por unidade curricular)
21. Periodicidade da Oferta:
Semestral
22. Forma de Ingresso:

Determinada pela reitoria.
23. Requisitos de acesso:

Ensino Médio Completo
24. Objetivos do curso:

24.1 Objetivo Geral
Formar profissionais técnicos de nível médio com competências, habilidades, atitudes e

possuidores de uma cultura tecnológica que os tornem aptos a atuarem na execução de serviços
na área de Eletrotécnica.
24.2 Objetivos Específicos
Observados os princípios norteadores estabelecidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educação Profissional de Nível Técnico, o presente curso tem por objetivos:
Formar profissionais aptos a exercer as atividades compatíveis com a profissão de Técnico
em Eletrotécnica;
Capacitar jovens e adultos com competências e habilidades para o exercício de uma
profissão de Técnico em Eletrotécnica;
Especializar, aperfeiçoar e atualizar o trabalhador em seus conhecimentos tecnológicos na
área de Eletrotécnica;
Educar, valorizando a ética, o caráter, a capacidade técnica, a solidariedade e o sentido de
liberdade com responsabilidade.
25. Legislação (profissional e educacional) aplicada ao curso:
Catálogo Nacional de Cursos Técnicos - Edição 2014 / Versão para a reunião do CONPEP
(abr/2014)
Conforme Catálogo Brasileiro de Ocupações, 3131 :: Técnicos em eletricidade e eletrotécnica.
Acessível em: <http://www.mtecbo.gov.br/cbosite/pages/pesquisas/BuscaPorTituloResultado.jsf>
CBO do curso técnico em Eletrotécnica (http://www.mtecbo.gov.br/)
26. Perfil Profissional do Egresso:

O Técnico em Eletrotécnica é um profissional que instala, opera e mantém sistemas de geração,
transmissão e distribuição de energia elétrica. Participa na elaboração e no desenvolvimento de projetos de
instalações elétricas e de infraestruturas residenciais, comerciais e industriais. O profissional dessa área
pode ainda participar da elaboração e do desenvolvimento de projetos de instalações elétricas e de
infraestrutura para sistemas: eletrônicos, de telecomunicações, instalações elétricas e de segurança. Além
disso, o Técnico em Eletrotécnica aplica medidas para o uso eficiente da energia elétrica e de fontes
energéticas sustentáveis. Esse profissional tem competência também para atuar como empreendedor na
área.
27. Competências Gerais do Egresso:

1. Instalar, operar e manter instalações, máquinas e equipamentos elétricos;
2. Executar a montagem e testar sistemas eletroeletrônicos;
3. Instalar, programar e testar sistemas de automação industrial e comandos elétricos;
4. Planejar e executar serviços de manutenção;
5. Elaborar, interpretar e executar projetos elétricos residenciais, prediais e industriais compatíveis com a
formação profissional;
6. Dimensionar e especificar materiais e equipamentos de instalações residenciais, prediais e industriais;
7. Supervisionar a qualidade dos sistemas produtivos e serviços da área elétrica;
8. Atuar na assistência técnica e comercialização de materiais e sistemas elétricos;
9. Instalar, operar e manter elementos de geração, transmissão e distribuição de energia elétrica;
10. Participar de equipes técnicas de desenvolvimento;
11. Dominar as técnicas de medições e ensaios em instalações, máquinas e sistemas elétricos;
12. Elaborar relatórios e laudos técnicos;
13. Coordenar e orientar equipes de trabalho;
14. Atuar de forma responsável nas questões do meio ambiente e eficiência energética;
15. Dominar as normas técnicas de saúde e segurança no trabalho;
16. Empreender e inovar na área.
28. Áreas de Atuação do Egresso

Prestadoras de serviço;
Indústrias em geral, nas atividades de instalação, manutenção e automação;
Indústrias de fabricação de máquinas, componentes e equipamentos elétricos;
Concessionárias de energia elétrica.
IV – ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO
29. Matriz Curricular:
1a FASE
Unidade curricular SIGLA CH TOTAL
ELETRICIDADE BÁSICA ELT 120 HORAS
INSTALAÇÕES ELÉTRICAS RESIDENCIAIS IER 80 HORAS
SEGURANÇA E HIGIENE DO TRABALHO SHT 40 HORAS
COMUNICAÇÃO TÉCNICA CMT 40 HORAS
INFORMÁTICA BÁSICA INF 40 HORAS
TOTAL 320 HORAS
2a FASE
ELETROMAGNETISMO EMG 40 HORAS
INGLÊS TÉCNICO ING 40 HORAS
ELETRÔNICA BÁSICA ELB 40 HORAS

CIRCUITOS ELÉTRICOS CEL 80 HORAS
TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE TMA 40 HORAS
DESENHO ASSISTIDO POR COMPUTADOR CAD 80 HORAS
TOTAL 320 HORAS
3a FASE
ACIONAMENTOS ELÉTRICOS ACE 80 HORAS
ELETRÔNICA INDUSTRIAL I ELI 40 HORAS
AUTOMAÇÃO BÁSICA AUB 40 HORAS
PROJETOS ELÉTRICOS PREDIAIS PEP 80 HORAS
MÁQUINAS ELÉTRICAS I MQI 40 HORAS
METODOLOGIA DE PROJETOS MPR 40 HORAS
TOTAL 320 HORAS
4a FASE
MÁQUINAS ELÉTRICAS II MQD 40 HORAS
ELETRÔNICA INDUSTRIAL II EID 40 HORAS
EMPREENDEDORISMO EMP 40 HORAS
AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL AUI 40 HORAS
SISTEMAS ELÉTRICOS DE SEP 40 HORAS

POTÊNCIA
PROJETOS ELÉTRICOS PEI 80 HORAS

INDUSTRIAIS
PROJETO INTEGRADOR PRI 40 HORAS
TOTAL 320 HORAS

ESTÁGIO
ESTÁGIO PROFISSIONAL OBRIGATÓRIO ECO 400 HORAS
TOTAL 400 HORAS
29.1. Matriz de pré-requisitos:
FASE UNIDADE CURRICULAR PRÉ-REQUISITO

a
2 Eletrônica Básica (ELB) Eletricidade Básica (ELT) - 1a Fase
2a Circuitos Elétricos (CEL) Eletricidade Básica (ELT) - 1a Fase
3a Eletrônica Industrial I (ELI) Eletrônica Básica (ELB) - 2a Fase
3a Máquinas Elétricas I (MQI) Eletromagnetismo (EMG) - 2a Fase
4a Máquinas Elétricas II (MQD) Eletromagnetismo (EMG) - 2a Fase
4a Eletrônica Industrial II (EID) Eletrônica Industrial I (ELI) - 3a Fase
4a Automação Industrial (AUI) Automação Básica (AUB) - 3a Fase
4a Projetos Elétricos Industriais (PEI) Projetos Elétricos Prediais (PEP) - 3a Fase
30. Certificações Intermediárias/Diplomação:
As Certificações Intermediárias e diplomação são descritas como segue, concedidas mediante

comprovação da conclusão com aproveitamento das Unidades Curriculares e do relatório de
estágio curricular aprovado.
CERTIFICAÇÃO REQUISITOS CARGA HORÁRIA
Eletricista Predial Ser aprovado em todas as 960 horas

UCs da 1ª, 2ª e 3ª fases
Eletricista Industrial Ser aprovado em todas as 320 horas

UCs das quatro fases
DIPLOMAÇÃO REQUISITOS CARGA HORÁRIA
Técnico em Ser aprovado em todas as UCs

Eletrotécnica das quatro fases e no Estágio 1.680 horas
Curricular Obrigatório
30.1 PERFIL PROFISSIONAL DAS QUALIFICAÇÕES
30.1.1. Qualificação em Eletricista Predial
Ao concluir a 3a Fase, o aluno do Curso Técnico de Eletrotécnica estará qualificado para

atuar na área de Instalações Elétricas Prediais. Algumas competências que foram desenvolvidas
até esta fase, são:
Conhecer e aplicar os dispositivos, equipamentos e ferramentas utilizados em instalações
elétricas residenciais e prediais;
Conhecer e aplicar as normas e simbologias de instalações elétricas residenciais e
prediais;
Conhecer o funcionamento dos medidores de grandezas elétricas;
Conhecer e aplicar os procedimentos para leitura das grandezas elétricas;
Conhecer os sistemas de aterramento residenciais e prediais;
Conhecer a legislação que estabelece as condições de fornecimento de energia elétrica
residencial e predial;
Especificar e dimensionar iluminação, tomadas de força, condutores, dispositivos de
proteções e eletrodutos para circuitos elétricos residenciais e prediais.
Conhecer e dimensionar os sistemas de proteção contra descargas atmosféricas SPDA;
Efetuar cálculos de circuitos elétricos em corrente contínua e alternada;
Elaborar projetos elétricos residenciais e prediais;
Conhecer a simbologia para esquemas de ligação de motores;
Conhecer o funcionamento dos dispositivos de comando e proteção de motores elétricos;
Conhecer os métodos de partida de motores elétricos;
Projetar a instalação elétrica de uma edificação predial;
Especificar e dimensionar iluminação, tomadas de força, condutores, dispositivos de
proteção e eletrodutos para circuitos residenciais e prediais.
30.1.2 Qualificação em Eletricista Industrial
Ao concluir a 4a Fase, o aluno do Curso Técnico de Eletrotécnica estará qualificado para atuar na
área de Instalações Elétricas Industriais. Algumas competências que foram desenvolvidas até esta
fase, são:
Conhecer a simbologia para os tipos de ligação de motores;

Conhecer os tipos e as características de motores elétricos;
Conhecer o funcionamento dos dispositivos de comando e proteção de motores elétricos;
Conhecer, dimensionar e aplicar as partidas eletromecânicas e eletrônicas de motores
elétricos;
Conhecer o funcionamento, construção, operação, acionamentos, controle de velocidade e
manutenção de máquinas de corrente alternada;
Conhecer os procedimentos de medidas de corrente, tensão e potência em circuitos
elétricos industriais;
Conhecer e aplicar os dispositivos elétricos utilizados em instalações industriais;
Elaborar projeto de instalação elétrica de uma planta industrial;
Conhecer e aplicar circuitos básicos de eletrônica digital, analógica e de potência;
Conhecer, dimensionar e aplicar transformadores elétricos;
Conhecer e aplicar ferramenta CAD para projetos elétricos prediais e industriais;
Conhecer e aplicar dispositivos para automação industrial, como CLP, IHM e robô
industrial;
Realizar cálculos de custos e preços de vendas de um produto.
Conhecer equipamentos utilizados em automação industrial;
Conhecer os procedimentos de medidas de corrente, tensão e potência em circuitos
elétricos industriais;
Conhecer os dispositivos elétricos utilizados em instalações industriais;
Elaborar projeto de instalação elétrica de uma planta industrial;
Conhecer o SEP – Sistema Elétrico de Potência.
31. Atividade Não-Presencial:

Não se aplica
32. Componentes curriculares:
1a FASE
Unidade Curricular Comunicação Técnica - CMT

Fase 1a Carga Horária 40 horas teóricas
Pré-requisitos -
Competências
Utilizar a linguagem oral e escrita de forma ampla, com o objetivo de se comunicar através de
diferentes meios de comunicação, com pessoas diversas e em diferentes meios sociais;
Utilizar recursos de apresentação em público, com o objetivo de se fazer claro e seguro em
situações de exposição.
Conhecimentos
Estudo do texto: redação técnica e redação literária; narração, descrição e dissertação; produção
textual; coerência e coesão; aspectos gramaticais (crase, acentuação, pontuação e outros que
forem necessários);
Correspondência comercial: e-mail, carta, ofício, Curriculum Vitae, memorando, requerimento,
ata;
Metodologia científica: orientações gerais, capa, folha de rosto, sumário, introdução,
desenvolvimento, conclusão, anexos;
Métodos e técnicas de estudo: leitura e reflexão, documentação pessoal (ficha de síntese,
resumo e esquema), técnicas de seminário;
Apresentação oral: ferramentas de apresentação oral, preparação do material, desenvolvimento
de uma palestra.
Habilidades
Comunicar ideias com lógica e clareza de forma oral e escrita, observando as normas da Língua
Portuguesa;
Conhecer e aplicar as normas de redação comercial;
Aplicar a metodologia científica adequada ao relatório de Estágio Profissional;
Ler, interpretar e analisar textos escritos;
Adaptar a linguagem à situação em questão;
Demonstrar comportamento e postura adequados para se expressar em público;
Distinguir métodos e técnicas de estudo individual e de grupo;
Conhecer a teoria da apresentação oral e aplicá-la.
Atitudes
Desenvolver atividades individuais e em grupo em sala de aula, respeitando o professor e os
demais estudantes;
Demonstrar iniciativa em relação a seu desenvolvimento escolar e profissional;
Ser crítico em relação aos conhecimentos disseminados em sala de aula;
Comportar-se de forma ética durante o período que permanecer no ambiente escolar e em
atividades externas pelo campus;
Comparecer às aulas, ser pontual e participar ativamente de todas as atividades;
Ser organizado e manter-se atualizado em relação aos conhecimentos disseminados, avaliações
e datas de atividades e entrega de trabalhos;
Procurar ser dinâmico na resolução de problemas propostos, demonstrando criatividade e
autonomia para proporcionar o crescimento profissional de todos.
Avaliação da Unidade
O desenvolvimento do discente poderá ser avaliado através de avaliações orais e escritas,
exercícios individuais e/ou em grupo, pesquisa individual e/ou em grupo, seminários, atividades
de campo ou práticas, bem como através de outras ferramentas pertinentes ao grupo de
estudantes.
Bibliografia
Básica:
[1] MEDEIROS, João Bosco. Português instrumental: contém técnicas de elaboração de
trabalho de conclusão de curso (TCC). 10. ed. São Paulo: Atlas, 2014. 448 p. Inclui bibliografia.
ISBN 9788522485581.
[2] MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas.
12. ed. São Paulo: Atlas, 2014. 331 p., il. Inclui bibliografia. ISBN 9788522490264.
Complementar:
[3] GARCIA, Othon M. Comunicação em Prosa Moderna: aprenda a escrever, aprendendo a

pensar. 27. ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2010.
[4] FERREIRA, Gonzaga. Redação científica: como entender e escrever com facilidade. São
Paulo: Atlas, 2011. 155 p., il. Bibliografia: p. [153]-155. ISBN 9788522463565.
[5] POLITO, Reinaldo. Assim é que se fala: como organizar a fala e transmitir ideias. 28. ed. São
Paulo: Saraiva, 2006.
Unidade Curricular Eletricidade Básica – ELT

30 horas práticas
Pré-requisitos -
Competências
Desenvolver conceitos de matemática básica;
Desenvolver sensibilidade em relação à quantificação numérica;
Aplicar conceitos de matemática básica para resolução de problemas práticos.
Desenvolver conceitos básicos de Eletricidade, com o objetivo de compreender fenômenos
envolvendo eletricidade;
Aplicar os conceitos básicos de Eletricidade para resolução de problemas práticos de circuitos
eletroeletrônicos e instalações elétricas em geral;
Efetuar medições de grandezas elétricas: Tensão, corrente e resistência elétrica; Realizar
montagens com a utilização de matriz de contatos (Proto Board);
Efetuar medições de grandezas elétricas;
Analisar circuitos elétricos simples em corrente contínua.
Conhecimentos
Operações aritméticas: soma, subtração, multiplicação, divisão, potenciação, radiciação, regras
de sinal, notação científica, notação de engenharia e sistema internacional de unidades;
Função: conceito, representação no plano cartesiano;
Conceitos básicos de Eletricidade: carga elétrica e eletrização, potencial elétrico, campo elétrico e
potencial de terra, diferença de potencial, corrente e resistência elétrica, potência elétrica;
Ferramentas de análise de circuitos: Lei de Ohm, potência elétrica, Leis de Kirchhoff, circuito
série, paralelo e misto;
Uso do multímetro digital para a medição de tensão, corrente e resistência elétrica e da matriz de
contatos (proto-board).
Habilidades
Compreender os conceitos de carga elétrica, potencial elétrico, diferença de potencial, corrente,
resistência e potência elétrica;
Aplicar os conceitos de carga elétrica, potencial elétrico, campo elétrico e diferença de potencial
para resolução de problemas envolvendo Eletricidade Estática e campos elétricos;
Aplicar os conceitos de tensão, corrente, resistência e potência elétrica para resolução de
problemas práticos envolvendo circuitos elétricos em corrente contínua e Lei de Ohm;
Utilizar técnicas de resolução de circuitos como associação de resistências e as leis de Kirchhoff
em problemas de ordem prática;
Desenvolver experimentos e protótipos em matriz de contatos e utilizar os instrumentos de
medida para comprovação de especificações, cálculos teóricos e projetos na prática.
Atitudes
demais estudantes;
exercícios individuais ou em grupo, pesquisa individual ou em grupo, seminários, atividades de
campo ou práticas, bem como através de outras ferramentas que se julgar pertinentes.
Bibliografia
Básica:
[1] ALBUQUERQUE, Rômulo Oliveira. Análise de circuitos em corrente contínua. 15. ed. São
Paulo: Érica, 2002. 175 p., il. ISBN 85-7194-147-5.
[2] MARKUS, Otávio. Circuitos elétricos: corrente contínua e corrente alternada: teoria e
exercícios. 9. ed. rev. São Paulo: Érica, 2011. 303 p., il. ISBN 9788571947689.
[3] CAPUANO, Francisco Gabriel; MARINO, Maria Aparecida Mendes. Laboratório de

eletricidade e eletrônica. 24. ed. 6. reimp. São Paulo: Érica, 2011. 310 p., il. ISBN
9788571940161.
Complementar:
[4] DANTE, Luiz Roberto. Matemática: contexto e aplicações. 4. ed. São Paulo: Ática, 2010. 3 v.,
il., -. ISBN 9788508112999.
[5] MARTINO, G. Eletricidade industrial. Curitiba: Hemus, 2002. 560 p. ISBN 8528903931.
[6] IEZZI, Gelson; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de matemática elementar 1: conjuntos,

funções. 9. ed. São Paulo: Atual, 2013. 410 p., il. ISBN 9788535716801.
Unidade Curricular Informática Básica – INF

Fase 1a Carga Horária 40 horas práticas
Pré-requisitos -
Competências
Conhecer e utilizar os principais recursos do sistema operacional;
Utilizar o computador como ferramenta de apoio às atividades profissionais, pedagógicas e de
pesquisa;
Utilizar softwares como ferramentas de apoio às atividades profissionais, pedagógicas e de
pesquisa;
Aplicar as ferramentas computacionais para a resolução de problemas práticos.
Conhecimentos
Noções gerais de informática e sistema operacional: área de trabalho, menus, barra de
ferramentas, utilização do mouse e teclado, painel de controle, criar pastas, mover, copiar
arquivos e pastas em diferentes unidades;
Computador: hardware, software, periféricos;
Softwares: editor de texto, planilha eletrônica, apresentação de slides;
Internet: uso de navegadores, criar e enviar e-mails, pesquisa em sites de busca, redes sociais.
Habilidades
Interagir com os periféricos do computador;
Utilizar software de edição de texto para a digitação e formatação de textos;
Utilizar software de planilha de cálculo para a compilação e análise de dados;
Utilizar software de apresentação visual para apresentação de trabalhos acadêmicos;
Utilizar software de navegação na internet para pesquisa.
Atitudes
demais estudantes;
exercícios individuais ou em grupo desenvolvidos extraclasse e no laboratório de informática,
pesquisa individual ou em grupo, seminários, atividades de campo ou práticas, bem como através
de outras ferramentas que se julgar pertinentes.
Bibliografia
Básica:
[1] CAPRON, H. L.; JOHNSON, J. A. Introdução à informática. Tradução de José Carlos
Barbosa dos Santos. 8. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2004. 350 p., il. ISBN
9788587918888.
[2] MANZANO, André Luiz N. G.; MANZANO, Maria Isabel N. G. Estudo dirigido de informática
básica. 7. ed. atual., rev. e ampl. São Paulo: Érica, 2007. 250 p., il., 17X24. (PD). Bibliografia: p.
245-246. ISBN 9788536501284.
[3] LibreOffice. Tutoriais. Disponível: <www.libreoffice.org> Acesso em: 19 de setembro de 2017
Complementar:
[4] MARÇULA, Marcelo; BENINI FILHO, Pio Armando. Informática: conceitos e aplicações. 4. ed.
rev. São Paulo: Érica, 2013. 406 p., il. Bibliografia. ISBN 9788536500539.
[5] MOLEIRO, M. A. Digitação e Internet Básica. Universidade Estadual de Maringá (UEM).

Disponível gratuitamente em <http://www.drh.uem.br/tde/Nocoes_Basicas_de_Informatica-
intermediario-TDE-Ver09.2011.pdf>. Acesso em: 19 de setembro de 2017.
[6] MOLEIRO, M. A. Noções Básicas de Informática: Intermediário. Universidade Estadual de

Maringá (UEM). Disponível gratuitamente em:
<http://www.drh.uem.br/tde/Nocoes_Basicas_de_Informatica-intermediario-TDE-Ver09.2011.pdf>.
Acesso em: 19 de setembro de 2017.
Unidade Curricular Instalações Elétricas Residenciais – IER
Fase1a 1a Carga Horária 40 horas teóricas
40 horas práticas
Pré-requisitos -
Competências
Aplicar normas e conhecimentos técnicos para execução de instalações elétricas residenciais;
Aplicar normas e conhecimentos técnicos para execução de atividades de manutenção em
instalações elétricas residenciais.
Conhecimentos
Normas técnicas: NR-10, NBR 5410-2004, E321-0001 da CELESC;
Centrais elétricas: funcionamento e aspectos construtivos;
Componentes de instalações elétricas: interruptores, tomadas, dispositivos de proteção;
Desenho elétrico: simbologia padronizada dos dispositivos e equipamentos elétricos;
Sistema de aterramento em instalações elétricas residenciais;
Anotação de Responsabilidade Técnica.
Habilidades
Descrever os aspectos gerais da NR-10;
Descrever os tipos e formas de geração e distribuição de energia elétrica e os aspectos
construtivos das centrais elétricas;
Dimensionar a entrada de energia de uma unidade de consumo atendida em baixa tensão;
Descrever a aplicação dos equipamentos, dispositivos e ferramentas utilizadas em instalações
elétricas residenciais;
Descrever o funcionamento dos dispositivos de proteção existentes em um Quadro de
distribuição residencial;
Efetuar emendas em condutores elétricos;
Efetuar ligação de lâmpadas acionadas por interruptores simples, paralelo, intermediário, relé
fotoelétrico e sensor de presença;
Efetuar ligação de lâmpadas a vapor de mercúrio e a vapor de sódio acionadas por relé
fotoelétrico;
Descrever o procedimento para efetuar um sistema de aterramento;
Preencher a Anotação de Responsabilidade Técnica (ART).
Atitudes
demais estudantes;
Bibliografia
Básica:
[1] CAVALIN, Geraldo; CERVELIN, Severino. Instalações elétricas prediais: conforme norma
NBR 5410:2004. 21. ed. São Paulo: Érica, 2011. 422 p., il. ISBN 978857194541-8.
[2] LIMA FILHO, Domingos Leite. Projetos de instalações elétricas prediais. 12. ed. rev. São
Paulo: Érica, 2011. 272 p., il., 28 cm. (Estude e use. Instalações elétricas). ISBN 9788571944176.
[3] BRASIL. Ministério do Trabalho e Emprego. Normas Regulamentadora N.10 Segurança em
Instalações e Serviços em Eletricidade. Brasília: Ministério do Trabalho e Emprego. Disponível
em:
<http://trabalho.gov.br/images/Documentos/SST/NR/NR-10-atualizada-2016.pdf>Acesso em:19
de setembro de 2017.
Complementar:
[4] ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 5410: instalações elétricas
de baixa tensão. Rio de Janeiro, 2004. 209 p. Disponível em:
<https://www.gedweb.com.br/aplicacao/usuario/asp/resultado_avancado.asp>. Acesso em: 07 dez
2017.
[4] CENTRAIS ELÉTRICAS DE SANTA CATARINA - CELESC. E-321.0001: padronização de

entrada de energia elétrica de unidades consumidoras de baixa tensão. Florianópolis, 2015. 120
p. Disponível em:<http://www.celesc.com.br/portal/images/arquivos/normas/N3210001-
Fornecimento-Energia-Eletrica-Tensao-Secundaria.pdf> Acesso em: 07 dez 2017.
Unidade Curricular Segurança e Higiene do Trabalho – SHT

Pré-requisitos -
Competências
1. Compreender as principais causas de acidentes e doenças de trabalho e os meios de
prevenção;
2. Conhecer as principais Normas Regulamentadoras da segurança no trabalho.
Conhecimentos
Introdução a Segurança do trabalho: Conceito, histórico e Legislação.
Ergonomia e Higiene Ocupacional.
Acidentes no trabalho e sua identificação.
Prevenção de acidentes e doenças ocupacionais no trabalho.
Normas Regulamentadoras sobre segurança no trabalho.
Riscos Ambientais.
Técnicas de análise de risco.
Segurança em Eletricidade (Riscos, responsabilidades e equipamentos de Proteção).
Habilidades
Identificar a finalidade da segurança e higiene no trabalho nas empresas;
Conhecer as principais causas de acidentes no trabalho e sua prevenção;
Identificar os principais meios de prevenção de acidentes e doenças ocupacionais;
Identificar as principais normas regulamentadoras;
Identificar os principais equipamentos de prevenção individual e coletiva;
Conhecer técnicas de análise de risco;
Conhecer os principais riscos em trabalhos envolvendo a eletricidade.
Atitudes
demais estudantes;
Bibliografia
Básica:
[1] BARROS, Benjamin Ferreira de. NR-10: guia prático de análise e aplicação. 3. ed. rev. e at.
São Paulo: Érica, 2014. 204 p.
[2] SZABÓ JÚNIOR, Adalberto Mohai. Manual de segurança, higiene e medicina do trabalho.
11. ed. São Paulo: Rideel, 2017. 1167 p.,
Complementar:
[3] BARBOSA FILHO, Antonio Nunes. Segurança do trabalho e gestão ambiental. 4. ed. São
Paulo: Atlas, 2011. 378 p.
[4] LOBOSCO, Vagner. Gestão NR-10 faça você mesmo: apresentação de modelo documental
para atender às exigências normativas. 2. ed. São Paulo: LTR, 2013. 79 p.
[5] BRASIL. Ministério do Trabalho e Emprego. Normas Regulamentadoras relativas à

segurança e saúde do trabalho. Brasília: Ministério do Trabalho e Emprego. Disponível em:
<http://trabalho.gov.br/index.php/seguranca-e-saude-no-trabalho/normatizacao/normas-
regulamentadoras/>. Acesso em:19 de setembro de 2017.
2a FASE
Unidade Curricular Circuitos Elétricos – CEL

20 horas práticas
Pré-requisitos Eletricidade Básica – ELT
Competências
Aplicar conceitos de corrente alternada para resolver problemas de ordem prática;
Analisar circuitos elétricos em corrente alternada considerando os aspectos qualitativos de
qualidade de energia;
Aplicar os conceitos de impedância complexa a fim de efetuar a correção do fator de potência em
sistemas elétricos monofásicos e trifásicos.
Conhecimentos
Conceitos de notação complexa: conceitos de corrente alternada, representação senoidal e
fasorial de grandezas elétricas, operações matemáticas envolvendo fasores, impedância
complexa;
Circuitos em corrente alternada: resistência e reatância, circuitos RL, RC e RLC, ressonância;
Fator de potência: defasagem angular, técnicas de correção de fator de potência;
Sistemas elétricos polifásicos;
Habilidades
Resolver problemas matemáticos envolvendo números complexos;
Relacionar as características de uma onda senoidal com as características de fasores;
Representar sinais senoidais através de representação fasorial;
Resolver problemas teóricos de circuitos de corrente alternada (monofásicos e polifásicos)
envolvendo resistores, indutores e capacitores, utilizando teoremas de circuitos elétricos, notação
de fasores e impedância complexa;
Resolver problemas teóricos de correção do fator de potência em circuitos elétricos de corrente
alternada.
Atitudes
demais estudantes;
Bibliografia
Básica:
[1] ALBUQUERQUE, Rômulo Oliveira. Análise de circuitos em corrente alternada. 2. ed. São
Paulo: Érica, 2007. 236 p., il. ISBN 9788536501437.
[2] MARKUS, Otávio. Circuitos elétricos: corrente contínua e corrente alternada : teoria e
exercícios. 9. ed. rev. São Paulo: Érica, 2011. 303 p., il. ISBN 9788571947689.
Complementar:
[3]GUSSOW, Milton. Eletricidade básica. Tradução de José Lucimar do Nascimento. 2. ed. atual.
e ampl. Porto Alegre: Bookman, 2009. 571 p., il. (Coleção Schaum). ISBN 9788577802364.
[4] EDMINISTER, Joseph A.; NAHVI, Mahmood. Circuitos elétricos. Tradução de Rafael Silva
Alípio. 5. ed. Porto Alegre: Bookman, 2014. 494 p. (Coleção Schaum). ISBN 9788582602034.
[5] CAPUANO, Francisco Gabriel; MARINO, Maria Aparecida Mendes. Laboratório de

eletricidade e eletrônica. 24. ed. 6. reimp. São Paulo: Érica, 2011. 310 p., il. ISBN
9788571940161.
Unidade Curricular Desenho Assistido por Computador - CAD

Pré-requisitos -
Competências
Representar projetos elétricos em software CAD.
Conhecimentos
Simbologia de instalações elétricas prediais;
CAD: comandos básicos, criação de desenhos básicos, comandos avançados, criação e
modificações de desenhos avançados, dimensionamento de desenhos, plotagem de desenhos.
Habilidades
Reconhecer símbolos padronizados de instalações elétricas prediais;
Conhecer os comandos do software CAD;
Criar bibliotecas de componentes elétricos;
Desenhar planta baixa civil no software com os componentes da instalação elétrica;
Desenhar diagrama unifilar e multifilar, e prumada;
Plotar desenhos gerados pelo software.
Atitudes
demais estudantes;
Bibliografia
Básica:
[1] BALDAM, Roquemar de Lima; COSTA, Lourenço. Autocad 2006: utilizando totalmente. São Paulo:
Érica, 2005. 428 p., il. ISBN 8571948615.
[2] LIMA, Cláudia Campos Netto de. Estudo dirigido de autocad 2006. São Paulo: Érica, 2005. 294 p., il.
(PD. Série estudo dirigido). ISBN 8536500808.
Complementar:
[3] LIMA FILHO, Domingos Leite. Projetos de instalações elétricas prediais. 12. ed. rev. São Paulo:
Érica, 2011. 272 p., il., 28 cm. (Estude e use. Instalações elétricas). ISBN 9788571944176.
[5] WALENIA, Paulo Sérgio. Projetos elétricos industriais. rev. e atual. Curitiba: Base Editorial,
2012. 288 p., il., color. + 1 CD-ROM. Bibliografia: p.285-288. ISBN 9788579055577.
Unidade Curricular Eletromagnetismo – EMG

20 horas práticas
Pré-requisitos -
Competências
Aplicar os conceitos de magnetismo na resolução de problemas de ordem prática;
Aplicar os conceitos de eletromagnetismo na resolução de problemas de ordem prática;
Desenvolver os conceitos de eletromagnetismo a fim de aplicar em conversão eletromecânica de
energia de máquinas elétricas diversas.
Conhecimentos
Magnetismo: domínios magnéticos, materiais magnéticos, indução magnética, fluxo magnético,
permeabilidade magnética, força magnética;
Eletromagnetismo: regras da mão direita para condutores retilíneos, espiras e bobinas, lei de
indução de Faraday, lei de Lenz, auto-indução, indutância;
Conversão eletromecânica de energia: força magnetizante, força magnetomotriz, saturação
magnética, histerese magnética, relutância magnética, acoplamento magnético, correntes de
Foucault;
A influência de fenômenos eletromagnéticos na saúde do corpo humano.
Habilidades
Compreender as propriedades de imãs, tipos de materiais magnéticos, processos de imantação e
causas de desmagnetização;
Conhecer os diversos tipos de imãs (AlNiCo, ferritas e de terras raras) e, sumariamente, seus
processos de fabricação;
Aplicar as leis fundamentais do eletromagnetismo em condutores retilíneos, espiras, bobinas e
em materiais magnéticos, através de cálculos e das regras da mão direita, visando investigar o
comportamento do campo magnético, permeabilidade magnética e fluxo magnético;
Calcular valores instantâneos e médios de tensão induzida em espiras submetidas a uma
variação de fluxo magnético;
Calcular a frequência da tensão induzida de uma máquina rotativa elementar cujas espiras giram
imersas num campo magnético externo;
Calcular forças magnéticas atuantes em condutores retilíneos percorridos por corrente elétrica e
imersos num campo magnético externo;
Compreender a função do comutador em máquinas rotativas DC e universais;
Aplicar os conceitos de força magnetizante, força magnetomotriz e relutância em circuitos
magnéticos série e paralelo;
Compreender os conceitos de saturação magnética, correntes de Foucault, relutância, histerese
magnética, acoplamento magnético e suas implicações na eficiência de um circuito magnético;
Compreender os conceitos de coercitividade e retentividade em uma curva de magnetização e a
influência dessas variáveis no projeto de imãs e em materiais magnéticos de transformadores,
eletroímãs e de motores elétricos.
Atitudes
demais estudantes;
Bibliografia
Básica:
[1] LUZ, Antônio Máximo Ribeiro da; ALVARENGA, Beatriz Gonçalves de. Física: volume único.
2. ed. São Paulo: Scipione, 2010. 616 p. : il. ISBN 9788526265868.
[2] WOLSKI, Belmiro. Fundamentos de eletromagnetismo. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico,

2005. 239 p., il. ISBN 8521509928.
[3] FARIA JUNIOR, Rubens Nunes de. Introdução ao magnetismo dos materiais. São Paulo:
Livraria da Física, 2005. 198 p., il. ISBN 8588325373.
Complementar:
[4] WOLSKI, Belmiro. Eletromagnetismo. Curitiba: Base Didáticos, 2007. v. 2 . 128 p. (Curso
Técnico em Eletrotécnica, 2, 8. Livro). ISBN 9788560228072.
[5] MARTIGNONI, Alfonso. Máquinas de corrente alternada. São Paulo: Globo, 2005. 410 p., il.,
23cm. ISBN 852504014.
[6] RESNICK, Robert; WALKER, Jearl (Autor). Fundamentos de física: volume 3 :

eletromagnetismo. Tradução de Ronaldo Sérgio de Biasi. 10. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016. 365
p. + apêndices, il., color. ISBN 9788521630371.
Unidade Curricular Eletrônica Básica – ELB

20 horas práticas
Pré-requisitos Eletricidade Básica – ELT
Competências
Entender o funcionamento dos componentes eletrônicos básicos utilizados em fontes CA-CC;
Entender o funcionamento de fontes CA-CC de pequena potência;
Verificar o funcionamento de fontes CA-CC por intermédio do osciloscópio digital;
Conhecimentos
Componentes eletrônicos: capacitores e transformadores de pequena potência;
Diodo retificador e zener: características dos semicondutores, tipos e características de diodos,
circuitos com diodos;
Fontes CA-CC: retificadores monofásicos de meia-onda e de onda completa, filtro capacitivo,
reguladores de tensão;
Introdução à utilização do osciloscópio digital;
Habilidades
Identificar capacitores, diodos e transformadores de pequena potência;
Testar fontes CA-CC de pequena potência;
Montar circuitos retificadores monofásicos;
Analisar circuitos eletrônicos com diodos;
Atitudes
demais estudantes;
Bibliografia
Básica:
[1] MARQUES, Angelo Eduardo B.; CHOUERI JR., Salomão; CRUZ, Eduardo César Alves.
Dispositivos semicondutores: diodos e transistores. 12. ed. São Paulo: Érica, 2008. 389 p., il.
(Estude e use). Inclui bibliografia. ISBN 9788571943179.
[2] MARKUS, Otávio. Ensino modular: sistemas analógicos: circuitos com diodos e transistores.
8. ed. São Paulo: Érica, 2008. 374 p., il. ISBN 9788571946903.
Complementar:
[3] BOYLESTAD, Robert; NASHELSKY, Louis. Dispositivos eletrônicos e teoria de circuitos. 8.
ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2004. 672 p., il. ISBN 8587918222.
[4] CIPELLI, Antonio Marco Vicari; MARKUS, Otávio; SANDRINI, Waldir João. Teoria e
desenvolvimento de projetos de circuitos eletrônicos. 23. ed. São Paulo: Érica, 2007. 445 p.
ISBN 9788571947597.
[5] CRUZ, Eduardo César Alves; CHOUERI JÚNIOR, Salomão. Eletrônica aplicada. 1.ed. 2.
reimp. São Paulo: Érica, 2008. 2 v., il., 24cm. ISBN 9788536501505.
Unidade Curricular Inglês Técnico – ING

Pré-requisitos -
Competências
Compreensão de textos técnicos na língua inglesa, sobretudo manuais, relacionados à área de
estudo/atuação profissional.
Conhecimentos
Estratégias de leitura;
Vocabulário técnico em inglês da área de eletricidade e eletrônica;
Estrutura básica das sentenças em língua inglesa aplicada à área de eletricidade e eletrônica;
Gramática básica da língua inglesadirecionada ao contexto técnico;
Uso dos dicionários básicos e técnicos.
Habilidades
Reconhecer vocabulário típico em inglês da área de eletricidade; aplicar estratégias de leitura
para compreensão e interpretação de textos em inglês: inferências contextuais, gêneros textuais,
objetivos e níveis de compreensão, skimming,scanning, compreensão detalhada, palavras-chave
e cognatos; identificar estruturas básicas em contextos técnicos: grupos nominais, modo
imperativo; voz ativa, passiva e verbos modais; reconhecer a estrutura básica da sentença em
língua inglesa; consultar dicionários técnicos e selecionar a melhor opção nas traduções;
compreender de que forma determinada expressão pode ser entendida em seu contexto técnico.
Atitudes
demais estudantes;
O processo de desenvolvimento do discente serárealizado através de avaliaçõesescritas,
exercícios individuais e/ou em grupo, pesquisa individual e/ou em grupo,atividades de campo ou
práticas, construção do glossário de termos técnicos, bem como através de outras ferramentas
pertinentes ao grupo de estudantes.
Bibliografia
Básica:
[1] DICIONÁRIO Oxford escolar: para estudantes brasileiros de inglês: português-inglês, inglês-
português. 2. ed. atual. Oxford: Oxford University, 2010. 757 p., il. ISBN 9780194419505.
[2] MURPHY, Raymond. English grammar in use: a self-study reference and practice book for
intermediate students of English: with answers. 3. ed. Edinburgh: Cambridge University Press,
2007. 379 p., il. ISBN 9780521537629.
Complementar:
[3] TORRES, Nelson. Gramática prática da língua inglesa: o inglês descomplicado. 10. ed. São
Paulo: Saraiva, 2007. 447 p., il. ISBN 9788502063525.
[4] SOUZA, Adriana Grade Fiore (Autor Principal). Leitura em língua inglesa: uma abordagem
instrumental. 2. ed. atual. São Paulo: Disal, 2010. 203 p., il. Inclui bibliografia. ISBN
9788578440626.
[5] MICHAELIS: dicionário prático inglês : inglês-português/português-inglês. 2. ed. São Paulo:

Melhoramentos, 2010. 954 p., 20,5 cm. (Michaelis prático). ISBN 9788506057674.
Unidade Curricular Tecnologia e Meio Ambiente

Pré-requisitos -
Competências
Estabelecer valores e princípios em razão da sustentabilidade ambiental;
Contribuir na reflexão e formação de opinião em prol de uma prática a favor de um meio ambiente
de melhor qualidade.
Conhecimentos
Conceitos básicos de meio ambiente, ecologia, ecossistema, biodiversidade, habitat, nicho
ecológico, poluição ambiental, impacto ambiental, desequilíbrios ecológicos, sustentabilidade,
impactos ambientais e gestão ambiental;
Fluxo de energia e de matéria;
Legislação ambiental;
Processos de gestão ambiental;
Impactos ambientais;
Processos de tratamentos de efluentes;
Princípio 3R;
Energias renováveis.
Habilidades
Estabelecer conceitos básicos: ecologia, ecossistema, biodiversidade, habitat, nicho ecológico,
poluição ambiental, impacto ambiental, desequilíbrios ecológicos, sustentabilidade, impactos
ambientais e gestão ambiental;
Analisar como ocorre o fluxo de energia e de matéria no ecossistema;
Explicar a interdependência entre seres vivos e meio ambiente;
Conhecer a legislação ambiental;
Conhecer processos de gestão ambiental;
Conhecer os impactos ambientais decorrentes das poluições;
Conhecer o tratamento de efluentes da indústria;
Conhecer o princípio dos 3Rs (reutilização, reciclagem, redução);
Conhecer formas de energia e destacar as renováveis;
Conhecer novas tendências ecoeficientes de produção mais limpa.
Atitudes
demais estudantes;
Bibliografia
Básica:
[1] GIANNETTI, Biagio F.; ALMEIDA, Cecília M. V. B. Ecologia industrial: conceitos, ferramentas
e aplicações. São Paulo: Edgard Blücher, 2006. 109 p., il. Bibliografia: p.104-109. ISBN
9788521203704.
[2] HINRICHS, Roger; KLEINBACH, Merlin; REIS, Lineu Belico dos. Energia e meio ambiente.
São Paulo: Cengage Learning, 2014. 764 p., il. ISBN 9788522116171.
[3] DIAS, Genebaldo Freire. Educação e gestão ambiental. São Paulo: Gaia, 2010. 118 p., il.
ISBN 8575551140.
[4] REIS, Lineu Belico dos; SANTOS, Eldis Camargo. Energia elétrica e sustentabilidade:
aspectos tecnológicos, socioambientais e legais. 2. ed. rev. atual. Barueri: Manole, 2014. 262 p.
(Coleção Ambiental). Inclui bibliografia. ISBN 9788520437223.
Complementar:
[5] GUIMARÃES, Mauro. A dimensão ambiental na educação. 7. ed. Campinas, SP: Papirus,
2005. 104 p. (Magistério: formação e trabalho pedagógico). ISBN 8530803329.
[6] RICKLEFS, Robert E. A economia da natureza. Tradução de Pedro Paulo de Lima-e-Silva. 6.

ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2010. 546 p., il., color. ISBN 9788527716772.
[7] SÁNCHEZ, Luis Enrique. Avaliação de impacto ambiental: conceitos e métodos. São Paulo:
Oficina de Textos, 2008. 495 p., il. Inclui bibliografia. ISBN 9788586238796.
[8] NASCIMENTO, Elimar Pinheiro do; VIANNA, João Nildo (Org.). Dilemas e desafios do
desenvolvimento sustentável no Brasil. Rio de Janeiro: Garamond, c2007. 146 p., il. (Idéias
sustentáveis). Inclui bibliografia: p.137-139. ISBN 9788576171195.
[9] LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo; LAYRARGUES, Philippe Pomier; CASTRO, Ronaldo
Souza de (Org.). Educação ambiental: repensando o espaço da cidadania. 5. ed. São Paulo:
Cortez, 2011. 263 p. ISBN 9788524917172.
3a FASE
Unidade Curricular Acionamentos Elétricos – ACE

60 horas práticas
Pré-requisitos -
Competências
Dimensionar chaves de partida de motores elétricos: direta, estrela-triângulo, compensadora;
Desenvolver circuitos de força e comando para acionamento de motores elétricos.
Aplicar chaves de partida eletrônicas, inversores de freqüência e servoconversores na solução de
problemas.
Conhecimentos
Motores elétricos: tipos, características, aplicações;
Componentes de chaves de partida: fusíveis, disjuntores, relés térmicos, contatores, botoeiras,
relés diversos;
Chaves de partida: tipos de partida, características, dimensionamento.
Chaves de partida eletrônicas: tipos, características, aplicações e parametrização;
Medição de grandezas elétricas: corrente, potência, energia, sequência de fase, níveis de tensão
e fator de potência.
Inversores de frequência: tipos, características, aplicações e parametrização.
Habilidades
Dimensionar dispositivos de proteção e comando para aplicação em chaves de partida;
Desenvolver e analisar diagramas elétricos de chaves de partida e acionamentos elétricos em
geral;
Montar chaves de partida e circuitos de acionamentos em geral;
Efetuar medições de tensão, corrente, potência e energia em circuitos elétricos de corrente
contínua e alternada;
Parametrizar chaves de partida eletrônicas, inversores de freqüência e servoconversores;
Conhecer os riscos existentes em circuitos de comando e força de máquinas industriais e os
procedimentos de controle.
Atitudes
demais estudantes;
Bibliografia
Básica:
[1] FRANCHI, Claiton Moro. Acionamentos elétricos. 4. ed. São Paulo: Érica, 2008. 250 p., il.,
24 cm. ISBN 8536501499.
[2] FRANCHI, Claiton Moro. Inversores de frequência: teoria e aplicações. 2. ed. São Paulo:
Érica, 2009. 192 p., il. ISBN 9788536502106.
[3] MARTINO, G. Eletricidade industrial. Curitiba: Hemus, 2002. 560 p. ISBN 8528903931.
Complementar:
[4] MOTTA, Adriano; MARCUS, Abraham. Manual prático do eletricista. São Paulo: M Balsimelli
Livros Técnicos. 5 v. 2002.
[5] PETRUZELLA, Frank D. Motores elétricos e acionamentos. Tradução de José Lucimar do

Nascimento. Porto Alegre: AMGH, 2013. 359 p., il. (Tekne). ISBN 9788580552577.
[6] NASCIMENTO, G. Comandos elétricos: teoria e atividades. São Paulo: Érica, 2011. 228 p., il.
ISBN 9788536503868.
Unidade Curricular Automação Básica – AUB
30 horas práticas
Pré-requisitos -
Competências
Desenvolver circuitos de comando eletropneumáticos;
Aplicar técnicas de Automação Industrial com CLPs de pequeno e médio porte.
Conhecimentos
Eletropneumática: métodos e técnicas para projetos de máquinas eletropneumáticas;
CLP’s: arquitetura, interfaces, módulos, dispositivos de entrada e saída;
Módulos de entrada e saída: dispositivos de entrada, dispositivos de saída;
Programação de CLP’s: formas de programação, ferramentas de programação, dispositivos
internos, comandos de programação básica.
Habilidades
Desenvolver e analisar pequenos circuitos eletropneumáticos;
Instalar CLPs de pequeno e médio porte;
Programar CLPs de pequeno e médio porte;
Conhecer os riscos existentes em sistemas de automação e os procedimentos de controle.
Atitudes
demais estudantes;
Bibliografia
Básica:
[1] BONACORSO, Nelso Gauze; NOLL, Valdir. Automação eletropneumática. 12. ed. São
Paulo: Érica, 2013. 160 p., il. Inclui bibliografia. ISBN 9788571944251.
[2] PAZOS, Fernando. Automação de sistemas & robótica. [S.l.]: Axcel Books, 2002. 2 v.
[3] FRANCHI, Claiton Moro; CAMARGO, Valter Luís Arlindo. Controladores lógicos
programáveis: sistemas discretos. 2. ed. São Paulo: Érica, 2009. 352 p., il. Inclui bibliografia.
ISBN 9788536501994.
Complementar:
[4] GEORGINI, Marcelo. Automação aplicada: descrição e implementação de sistemas
sequenciais com PLCS. 9. ed. São Paulo: Érica, 2007. 236 p., il. Inclui bibliografia. ISBN
9788571947245.
[5] NATALE, Ferdinando. Automação industrial. 10. ed. rev. São Paulo: Érica, 2008. 252 p., il.
(Série brasileira de tecnologia). Possui bibliografia. ISBN 9788571947078.
[6] FUNDAÇÃO ROBERTO MARINHO. Telecurso 2000: curso profissionalizante mecânica:

automação. Rio de Janeiro: Fundação Roberto Marinho, 1996. 2 v, il. ISBN 8525018627.
ISBN 9788536503868.
Unidade Curricular Eletrônica Industrial I – ELI

20 horas práticas
Pré-requisitos Eletrônica Básica – ELB
Competências
Conhecer e utilizar componentes eletrônicos básicos aplicados em máquinas industriais.
Conhecimentos
Amplificador operacional: tipos, características, dimensionamento;
Transistor bipolar operando como chave: tipos, características, dimensionamento;
Circuitos temporizados: osciladores e temporizadores;
Projeto e análise de circuitos: software de simulação;
Habilidades
Analisar circuitos eletrônicos com amplificadores operacionais.
Analisar circuitos eletrônicos com transistores operando como chave;
Analisar circuitos eletrônicos temporizados e osciladores;
Analisar circuitos de modulação por largura de pulso (PWM);
Projetar circuitos eletrônicos com transistores bipolares operando como chave;
Projetar circuitos eletrônicos com amplificadores operacionais;
Projetar circuitos eletrônicos PWM;
Utilizar software para o projeto de circuitos eletrônicos.
Atitudes
demais estudantes;
Bibliografia
Básica:
[1] MARQUES, Angelo Eduardo B.; CHOUERI JR., Salomão; CRUZ, Eduardo César Alves.
Dispositivos semicondutores: diodos e transistores. 12. ed. São Paulo: Érica, 2008. 389 p.,
ISBN 9788571943179.
[2] CIPELLI, Antonio Marco Vicari; MARKUS, Otávio; SANDRINI, Waldir João. Teoria e
desenvolvimento de projetos de circuitos eletrônicos. 23. ed. São Paulo: Érica, 2007. 445 p.
ISBN 9788571947597.
Complementar:
[3] AHMED, Ashfaq (Autor Principal). Eletrônica de potência. Tradução de Eduardo Vernes
Mack. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2000. 479 p. ISBN 8587918036.
[4] BARBI, Ivo. Eletrônica de potência: projetos de fontes chaveadas. 2. ed. Florianópolis: do
Autor, 2007. 332 p., il.
[5] CRUZ, Eduardo César Alves; CHOUERI JÚNIOR, Salomão. Eletrônica aplicada. 1.ed. 2.
reimp. São Paulo: Érica, 2008. 2 v., il., 24cm. ISBN 9788536501505.
[6] MARKUS, Otávio. Ensino modular: sistemas analógicos: circuitos com diodos e transistores.
8. ed. São Paulo: Érica, 2008. 374 p., il. ISBN 9788571946903.

ed. Rio de Janeiro: LTC, 1998. 649 p. ISBN 8521611951.
Unidade Curricular Máquinas Elétricas I- MQI

20 horas práticas
Pré-requisitos Eletromagnetismo – EMG
Competências
Aplicar os conceitos de transformadores elétricos no dimensionamento de circuitos de instalações
elétricas.
Conhecimentos
Definição de transformadores;
Leis e conceitos fundamentais;
Funcionamento de transformadores;
Identificação dos termos empregados em transformadores;
Componentes e acessórios de transformadores;
Cálculo de um pequeno transformador monofásico;
Bobinagem de um pequeno transformador monofásico;
Ensaio de perdas no ferro e corrente de excitação;
Ensaio de relação de transformação;
Dimensionamento magnético e elétrico de um transformador trifásico;
Manutenção em transformadores.
Tranformadores de medição (Tps e TCs);
Habilidades
Descrever o processo de fabricação de um transformador elétrico;
Descrever o funcionamento dos principais componentes de um transformador;
Calcular o circuito elétrico de transformadores monofásicos;
Bobinar e descrever os processos de bobinagem de um pequeno transformador monofásico;
Efetuar o ensaio para determinação da corrente excitação de um transformador;
Medir o valor das perdas no ferro em um transformador;
Efetuar ensaios de continuidade, curto-circuito, medição da resistência ôhmica dos enrolamentos
e relação de tensões;
Calcular o erro na relação de transformação;
Determinar processo de correção da relação de transformação;
Calcular circuitos elétricos e magnéticos de um transformador trifásico;
Saber utilizar corretamente os tranformadores de medição (Tps e TCs);
Conhecer os riscos existentes em instalações de máquinas industriais e os procedimentos de
controle.
Atitudes
demais estudantes;
Bibliografia
Básica:
[1] FITZGERALD, A. E.; KINGSLEY JÚNIOR, Charles; UMANS, Stephen D. Máquinas elétricas:
com introdução à eletrônica de potência. 6. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. 648 p., il. ISBN
9788560031047.
23cm. ISBN 852504014.
[3] KOSOW, Irving Lionel. Máquinas elétricas e transformadores. Tradução de Felipe Luiz
Ribeiro Daiello, Percy Antônio Pinto Soares. 15. ed. Porto Alegre: Globo, 2005. 667 p., il. ISBN
8525002305.
Complementar:
[4] DEL TORO, Vincent. Fundamentos de máquinas elétricas. Tradução de Onofre de Andrade
Martins. Rio de Janeiro: LTC, 1994. 550 p., il. Inclui bibliografia. ISBN 9788521611846.
[5] CAVALCANTI, P. J. Mendes. Fundamentos de eletrotécnica. 21. ed. rev. e melh. Rio de
Janeiro: Ed. Freitas Bastos, 2001. 226 p., il. ISBN 8535302190.
[6] RESNICK, Robert; WALKER, Jearl (Autor). Fundamentos de física: volume 3 :

eletromagnetismo. Tradução de Ronaldo Sérgio de Biasi. 10. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2016. 365
p. + apêndices, il., color. ISBN 9788521630371.
[7] OLIVEIRA, José Carlos de; COGO, João Roberto; ABREU, José Policarpo Gonçalves de.
Transformadores: teoria e ensaios. São Paulo: Edgard Blücher, 1984. 174 p., il. Inclui
bibliografias. ISBN 85-212-0141-9.
Unidade Curricular Metodologia de Projetos – MPR

20 horas práticas
Pré-requisitos -
Competências
Elaborar um projeto de pesquisa que estabeleça conexões entre os saberes das mais diversas
unidades curriculares do curso técnico em Eletrotécnica.
Conhecimentos
Normas da ABNT para elaboração de projetos e relatórios de pesquisa;
Metodologia científica;
Software específico para simulação do projeto escolhido;
Dimensionamento de componentes elétricos, eletromecânicos, eletropneumáticos e eletrônicos.
Habilidades
Aplicar conhecimentos teóricos e práticos adquiridos nas mais diversas unidades curriculares do
curso técnico em Eletrotécnica para a elaboração de projetos de pesquisa;
Dimensionar os diversos componentes necessários para a execução do projeto de pesquisa
levando-se em conta a redução de custos e o cumprimento do prazo para executá-lo;
Simular projetos de pesquisa em softwares específicos visando variar parâmetros para otimizar
custos e prever as reais possibilidades de execução do projeto;
Elaborar lista de materiais com especificações técnicas detalhadas;
Atitudes
demais estudantes;
O desenvolvimento do discente poderá ser avaliado através da avaliação do relatório do projeto
de pesquisa (segundo as normas da ABNT) produzido ao final da unidade curricular. Este projeto
será utilizado na unidade curricular de projeto integrador. Esta avaliação pode ser individual ou
em grupo.
Bibliografia
Básica:
[1] MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia
científica. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 297 p., il. Inclui bibliografia. ISBN 9788522457588.
[2] RUIZ, João Álvaro. Metodologia cientifica: guia para eficiencia nos estudos. 6. ed. São
Paulo: Atlas, 2009. 180 p. ISBN 9788522444823.
[3] ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 6023: Informação e

documentação - Referências - Elaboração. Rio de Janeiro, ago. 2002, 24p. Disponível em:
2017.
Complementar:
[4] SILVA, Roberto da; BERVIAN, Pedro Alcino (Autor Principal). Metodologia científica. 6. ed.
São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 162 p., il. ISBN 9788576050476.
[5] GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
184 p. ISBN 9788522458233.

documentação - Projeto de pesquisa - Apresentação. Rio de Janeiro, abr. 2011, 8p. Disponível
em: <https://www.gedweb.com.br/aplicacao/usuario/asp/resultado_avancado.asp>. Acesso em:
08 dez 2017.

documentação - Citações em documentos - Apresentação. Rio de Janeiro, nov. 2002. 7p.
Disponível em: <https://www.gedweb.com.br/aplicacao/usuario/asp/resultado_avancado.asp>.
Acesso em: 08 dez 2017.

documentação - Trabalhos acadêmicos - Apresentação. Rio de Janeiro, abr. 2011, 15p.
Unidade Curricular Projetos Elétricos Prediais – PEP

40 horas práticas
Pré-requisitos -
Competências
Especificar e dimensionar iluminação, tomadas de uso geral e uso especifico, condutores,
dispositivos de proteção e eletrodutos para circuitos residências e prediais;
Projetar a instalação elétrica de uma edificação predial.
Efetuar análise e adequações a sistemas de proteção, SPDA e aterramento.
Conhecimentos
Simbologia de instalações elétricas prediais;
Previsão de carga para iluminação e tomadas de uso gera e uso especifico.;
Dimensionamento de condutores elétricos;
Dimensionamento de eletrodutos;
Dimensionamento dos dispositivos de proteção, Disjuntores, Disjuntores Diferenciais Residuais,
DPS;
Entrada de energia: NT-03.
Dimensionamento de entrada de energia elétrica;
Dimensionamento de um sistema de proteção contra descargas atmosféricas;
Características de condutores e conexões de aterramento;
SPDA: tipos, características, componentes, Para Raios do tipo Franklin e de Faraday;
Dimensionamento da malha de aterramento predial;
Anotação de Responsabilidade Técnica;
Lista de material utilizado para execução do projeto;
Levantamento de custo para execução do projeto elétrico;
Conceitos de legislação ambiental, impactos ambientais e tratamento de efluentes no projeto de
instalações prediaisl.
Habilidades
Reconhecer símbolos padronizados de instalações elétricas prediais;
Descrever materiais elétricos utilizados em quadros terminais, quadros gerais e de distribuição,
circuitos elétricos, circuitos de eletrodutos, de casa de máquinas, condomínios, e apartamentos
de uma instalação predial;
Elaborar previsão de carga para iluminação e tomadas de uso geral e de uso especifico para
edificações prediais;
Conhecer técnicas e métodos de instalação predial de apartamentos, condomínios, e casa de
maquinas;
Dimensionar condutores elétricos para circuitos de instalações prediais;
Dimensionar eletrodutos;
Descrever o funcionamento dos dispositivos de proteção existentes em um Quadro de
Distribuição terminal;
Dimensionar dispositivos de proteção contra sobrecarga, curto-circuito, choque elétrico e surtos
elétricos em instalações prediais;
Dimensionar entrada de energia elétrica para instalações prediais;
Descrever materiais existentes em um sistema de aterramento funcional e de proteção predial e
conhecer seus princípios;
Conhecer as variáveis que geram o valor de resistência da malha de aterramento;
Conhecer o procedimento de instalação da malha de aterramento;
Dimensionar o sistema de proteção contra descargas atmosféricas;
Descrever materiais que compõe um sistema de proteção SPDA, com Para Raio Franklin e
Faraday;
Efetuar medições de resistência à terra utilizando terrômetros;
Conhecer o procedimento de medição e efetuar a medição da malha de aterramento predial.
Dimensionar malha de aterramento para instalação predial;
Aplicar as normas técnicas de segurança em projetos elétricos;
Preencher a Anotação de Responsabilidade Técnica (ART);
Elaborar um projeto de instalação elétrica de uma instalação predial.
Conhecer novas tendências ecoeficientes para o projeto de instalações prediais.
Atitudes
demais estudantes;
Bibliografia
Básica:
[1] LIMA FILHO, Domingos Leite. Projetos de instalações elétricas prediais. 12. ed. rev. São
Paulo: Érica, 2011. 272 p., il., 28 cm. (Estude e use. Instalações elétricas). ISBN 9788571944176.
Complementar:
[3] ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 5410: instalações
elétricas de baixa tensão. Rio de Janeiro, 2004. 209 p. Disponível em:
2017.

[5] CENTRAIS ELÉTRICAS DE SANTA CATARINA - CELESC. Norma E-321.0002: fornecimento

de energia elétrica em tensão primária de distribuição. Florianópolis, 2016. 175 p. Disponível em:
<http://www.celesc.com.br/portal/images/arquivos/normas/norma-N3210002.pdf>. Acesso em: 07
dez 2017.
[6] ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 5419-1: proteção contra
descargas atmosférica: parte 1: princípios gerais. Rio de Janeiro, 2015. 67 p. Disponível em:
2017.
[7] CENTRAIS ELÉTRICAS DE SANTA CATARINA - CELESC. NT-03:1997: fornecimento de

energia elétrica a edifícios de uso coletivo. Florianópolis, 1997. 87 p. Disponível em:
<http://www.celesc.com.br/portal/images/arquivos/normas/Nt03.pdf> Acesso em: 07/12/2017.
[8]CENTRAIS ELÉTRICAS DE SANTA CATARINA - CELESC. Adendo NT-03: fornecimento de

<http://www.celesc.com.br/portal/images/arquivos/normas/adendo%20norma-nt03.pdf>. Acesso
em: 07 dez 2017
4a FASE
Unidade Curricular Automação Industrial - AUI

Pré-requisitos Automação Básica - AUB
Competências
Utilizar tecnologias de automação na melhoria de processos industriais diversos.
Conhecimentos
Sensores: tipos, características, aplicações, instalação;
Redes industriais: conceito, características, redes comerciais;
IHMs: conceito, características, parametrização;
Supervisórios industriais: conceito, características, exemplos;
Robôs industriais: tipos, características, aplicações e parametrização;
Conhecer os riscos existentes em sistemas de automação e os procedimentos de controle.
Habilidades
Selecionar e dimensionar sensores de aplicação industrial;
Identificar características de redes industriais;
Programar parâmetros de IHMs;
Identificar características de sistemas supervisórios;
Programar sequências de movimentos de robôs industriais.
Atitudes
demais estudantes;
Bibliografia
Básica:
[1] PAZOS, Fernando. Automação de sistemas & robótica. [S.l.]: Axcel Books, 2002. 2 v.
[2] SILVEIRA, Paulo Rogério da; SANTOS, Winderson Eugenio dos. Automação e controle
discreto. 9. ed. 3. reimp. São Paulo: Érica, 2009. 229 p., il., 24 cm. (Automação Industrial. Estude
e Use). ISBN 9788571945913.
[3] CAPELLI, Alexandre. Automação industrial: controle do movimento e processos contínuos.

3. ed. São Paulo: Érica, 2013. 236 p., il., 24cm. ISBN 9788536501178.
Complementar:
[4] ROQUE, Luiz Alberto Oliveira Lima. Automação de processos com linguagem Ladder e
sistemas supervisórios. Rio de Janeiro: LTC, 2014. 440 p. Bibliografia: p. 438. ISBN
9788521625223.
[5]NATALE, Ferdinando. Automação industrial. 10. ed. rev. São Paulo: Érica, 2008. 252 p., il.
(Série brasileira de tecnologia). Possui bibliografia. ISBN 9788571947078.
[6]CAMARGO, Valter Luís Arlindo. Elementos de automação. São Paulo: Érica, 2014. 152 p., il.
(Eixos. Controle e processos industriais). Bibliografia: p. 151-152. ISBN 9788536506692.
ISBN 9788536503868.
[8] ROSÁRIO, João Maurício. Robótica industrial I: modelagem, utilização e programação. São
Paulo: Baraúna, 2010. 2 v., il. ISBN 9788579231452.
[9] FRANCHI, Claiton Moro; CAMARGO, Valter Luís Arlindo. Controladores lógicos
programáveis: sistemas discretos. 2. ed. São Paulo: Érica, 2009. 352 p., il. Inclui bibliografia.
ISBN 9788536501994.
Unidade Curricular Eletrônica Industrial II - EID

20 horas práticas
Pré-requisitos Eletrônica Industrial I – ELI
Competências
Aplicar conceitos de Eletrônica Industrial na solução de problemas envolvendo circuitos
chaveados.
Conhecimentos
Conceitos de Eletrônica Industrial: chaveamento, perdas, dissipação térmica;
Chaves semicondutoras: diodos e transistores de potência, tiristores, MOSFETs, IGBTs;
Retificadores controlados: retificadores monofásicos;
Retificadores trifásicos: princípios de operação;
Circuitos conversores CC-CC: chopper Buck e Boost;
Circuitos conversores CA-CA: princípio de conversão por fase;
Habilidades
Analisar componentes semicondutores de potência;
Aplicar chaves de potência na montagem de circuitos de potência;
Analisar circuitos de conversão CC-CC;
Analisar circuitos de conversão CA-CA;
Atitudes
demais estudantes;
Bibliografia
Básicas:
[1] RASHID, Muhammad H. Eletrônica de potência: dispositivos, circuitos e aplicações.
Tradução de Leonardo Abramowicz. 4. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014. 853 p.,
il. Inclui bibliografia. ISBN 9788543005942.
[2] AHMED, Ashfaq (Autor Principal). Eletrônica de potência. Tradução de Eduardo Vernes
Mack. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2000. 479 p. ISBN 8587918036.
Complementar:
[3] ALBUQUERQUE, Rômulo Oliveira; SEABRA, Antonio Carlos. Utilizando eletrônica com AO,
SCR, TRIAC, UJT, PUT, CI 555, LDR, LED, IGBT e FET de potência. 2. ed. São Paulo: Érica,
2013. 204 p. Inclui bibliografia. ISBN 9788536502465.
[4] MALVINO, Albert Paul; BATES, David J. Eletrônica: volume 2. 7. ed. Porto Alegre: AMGH,
2011. 556 p., il. ISBN 9788577260232.

Unidade Curricular Empreendedorismo – EMP

Pré-requisitos -
Competências
Desenvolver uma pesquisa de mercado e um plano de negócios abrangendo aspectos
estruturais; aspectos mercadológicos, aspectos jurídicos e tributários e aspectos financeiros de
um empreendimento empresarial.
Conhecimentos
Introdução ao empreendedorismo;
Casos de empreendedores de sucesso;
Modelo de Negócios (pela metodologia Canvas);
Plano de Negócios (apresentação; analise de mercado; plano de marketing; plano operacional;
plano financeiro; estratégias e avaliação).
Habilidades
Realizar pesquisa e confeccionar um Modelo de Negócios pela metodologia Canvas
Confeccionar um Plano de Negócios;
Capacidade de convencimento de investidores para o Plano de Negócios.
Atitudes
demais estudantes;
Bibliografia
Básica:
[1] DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando idéias em negócios. 3.
ed. rev. e atual. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008. 232 p., il. Bibliografia: p. 219-222. ISBN
9788535232707 (broch.).
[2] CORTELLA, Mario Sergio; MUSSAK, Eugenio. Liderança em foco. 5. ed. Campinas, SP:
Papirus 7 Mares, 2010. 158 p. (Papirus debates). ISBN 9788561773076.
Complementar:
[3] DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo corporativo: como ser empreendedor,
inovar e se diferenciar na sua empresa. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008. 166 p., il. ISBN
9788535225761.
[4] GERBER, Michael E. Empreender: fazendo a diferença. São Paulo: Fundamento

Educacional, 2004. 174 p. ISBN 8588350696.
[5] MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Administração para empreendedores. 2. ed. São
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011. 240 p., il., 25 cm. ISBN 9788576058762.
[6] CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor. 4. ed.

Barueri, SP: Manole, 2012. 315 p., il., 24 cm. Inclui bibliografia. ISBN 9788520432778.
[7] KIYOSAKI, Robert T. Pai rico, pai pobre: o que os ricos ensinam a seus filhos sobre dinheiro.
Tradução de Maria José Cyhlar Monteiro. 68. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2000. 186 p. ISBN
9788535206234.
Unidade Curricular Máquinas Elétricas II – MQD

20 horas práticas
Pré-requisitos Eletromagnetismo – EMG
Competências
Aplicar os conhecimentos sobre motores elétricos industriais na resolução de problemas
relacionados a sistemas de força e movimentação em máquinas e equipamentos industriais em
geral.
Conhecimentos
Componentes de motores síncronos e assíncronos;
Campo girante em motores elétricos;
Velocidade síncrona e escorregamento;
Corrente rotórica e fator de potência;
Conjugado mecânico de motores;
Curva conjugadoxvelocidade;
Curva de rendimento;
Características de rotores de motores;
Diagrama circular de motores;
Alternadores trifásicos.
Habilidades
Interpretar as formas construtivas dos motores síncronos e assíncronos;
Analisar o sentido do campo girante dos motores elétricos;
Conhecer as características da velocidade síncrona e do escorregamento em um motor trifásico;
Conhecer as características da corrente rotórica e do fator de potência de um motor de indução;
Conhecer as características de conjugado mecânico de um motor de indução;
Traçar a curva conjugadoxvelocidade de um motor de indução de uso geral, destacando suas
características;
Traçar curvas de rendimento em função da carga aplicada ao motor;
Analisar as características dos diferentes tipos de rotores para diferentes aplicações;
Traçar diagrama circular de um motor de indução, identificando suas características reais;
Analisar o fator de potência de um motor através do diagrama circular;
Conhecer o funcionamento de um alternador trifásico;
Efetuar medições de resistência de isolamento utilizando megômetros;
Conhecer os riscos existentes em instalações de máquinas industriais e os procedimentos de
controle.
Atitudes
demais estudantes;
Bibliografia
Básica:
9788560031047.
23cm. ISBN 852504014.
[3] KOSOW, Irving Lionel. Máquinas elétricas e transformadores. Tradução de Felipe Luiz
Ribeiro Daiello, Percy Antônio Pinto Soares. 15. ed. Porto Alegre: Globo, 2005. 667 p., il. ISBN
8525002305.
Complementar:
[4] SIMONE, Gilio Aluisio. Máquinas de corrente contínua: teoria e exercícios. São Paulo: Érica,
2000. 325 p., il. ISBN 8571946914.
[5] SIMONE, Gilio Aluisio. Máquinas de corrente contínua: teoria e exercícios. São Paulo: Érica,
2000. 325 p., il. ISBN 8571946914.
[6] NASCIMENTO JÚNIOR, Geraldo Carvalho do. Máquinas elétricas: teoria e ensaios. 4. São
Paulo: Érica, 2011. 260 p., il. ISBN 9788536501260.
9788560031047.
Unidade Curricular Projeto Integrador – PRI

Pré-requisitos -
Competências
Executar projetos de pesquisa que estabeleçam conexões entre os saberes das mais diversas
unidades curriculares do curso técnico em Eletrotécnica.
Conhecimentos
Dimensionamento de componentes elétricos, eletromecânicos, eletropneumáticos e eletrônicos;
Habilidades
Aplicar conhecimentos teóricos e práticos adquiridos nas mais diversas unidades curriculares do
curso técnico em Eletrotécnica para a elaboração e execução de projetos de pesquisa;
Trabalhar em equipe na elaboração e execução de projetos de pesquisa.
Atitudes
demais estudantes;
Bibliografia
Básica:
[1] MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia
científica. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 297 p., il. Inclui bibliografia. ISBN 9788522457588.
[2] CERVO, Amado Luiz; SILVA, Roberto da; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia científica. 6.
Complementar:
documentação - Referências - Elaboração. Rio de Janeiro, ago. 2002, 24p. Disponível em:
2017.

documentação - Trabalhos acadêmicos - Apresentação. Rio de Janeiro, abr. 2011, 15p.
[5] APOLINÁRIO, Fábio. Dicionário de metodologia científica: um guia para a elaboração do

conhecimento científico. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2011. 295 p., il. Inclui bibliografia e glossário.
ISBN 9788522454822.
Unidade Curricular Sistemas Elétricos de Potência – SEP

Pré-requisitos -
Competências
Conhecer os sistemas elétricos de média e alta tensão.
Conhecimentos
Noções de geração e distribuição de energia elétrica;
Níveis de tensão, corrente e isolação de sistemas elétricos de potência.
Eletricidade e eletromagnetismo: efeitos em alta tensão; Componentes elétricos
utilizados em alta tensão; Geradores e transformadores; Linhas de transmissão;
Subestações elevadoras e abaixadoras; Topologias de redes de transmissão;
Eficiência energética: legislação, características ambientais, gestão energética;
Energia: medidores de qualidade de energia, conceitos, características, tipos, conversão de
formas de energia;
Sistemas de energia diversos: geração de vapor, ar comprimido, gás natural.
Habilidades
Entender os sistemas de de geração e distribuição de energia elétrica;
Conhecer os componentes elétricos
utilizados em alta tensão; Geradores e transformadores; Linhas de transmissão;
Subestações elevadoras e abaixadoras;
Analisar as topologias de redes de transmissão.
Noções básicas de operação e proteção de sistemas elétricos de potência.
Efetuar análise de circuitos elétricos utilizando instrumentos de medição de qualidade de energia;
Conhecer sistemas alternativos de geração de energia elétrica e conhecimentos e eficiência
energética.
Atitudes
demais estudantes;
Bibliografia
Básica:
[1] REIS, L. B. Geração de Energia Elétrica – Tecnologia, Inserção Ambiental, Planejamento,
Operação e Análise de Viabilidade. 3ª Ed. Barueri/SP: Editora Manole, 2003.
[2] CAMARGO, C. Celso de Brasil. Transmissão de energia elétrica: aspectos fundamentais. 3.

ed. rev.Florianópolis: Ed. da UFSC, 2006. 277p.
[3] MONTICELLI, Alcir Jose; GARCIA, Ariovaldo. Introdução a sistemas de energia elétrica.
Campinas: UNICAMP, 2000. 251p;
Complementar:
[4] SCHMIDT, Hernán Prieto et al. Introdução a sistemas elétricos de potência: Componentes
simétricas. 2. ed. rev. e ampl. São Paulo: Edgard Blücher, 2000. 467 p, il. ISBN 85-212-0078-1.
[5] AMARGO, C. Celso de Brasil. Confiabilidade aplicada a sistemas de potência elétrica. Rio
de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1981. xv, 206 p, il., 23 cm. ISBN 85-216-0141-7.
[6] B'RELLS, W. F. Operação econômica e planejamento. Colaboração de ELÉTROBRAS,

Universidade Federal de Santta Maria. Santa Maria: Ed. da UFSM, 1979. (Curso de engenharia
em sistemas elétricos de potência. Série P.T.I., 9).
[7] HODGE, B. K. Sistema e Aplicações de Energia Alternativa. Rio de Janeiro: Ed. LTC, 2011.
[8] FARRET, Felix Alberto. Aproveitamento de Pequenas Fontes de Energia. 3ª ed. Editora
UFSM, 2014.
Unidade Curricular Projetos Elétricos Industriais – PEI

60 horas práticas
Pré-requisitos Projetos Elétricos Prediais – PEP
Competências
Projetar as instalações elétricas de uma planta industrial.
Conhecimentos
Simbologia de instalações elétricas industriais;
Previsão de carga para iluminação e tomadas de força;
Dimensionamento de condutores elétricos;
Dimensionamento de canaletas, calhas e eletrodutos;
Dimensionamento dos dispositivos de proteção;
Dimensionamento de entrada de energia elétrica (subestação);
Correção do fator de potência;
Anotação de Responsabilidade Técnica;
Lista de material utilizado para execução do projeto;
Levantamento de custo para execução do projeto elétrico.
Ter conceitos de legislação ambiental, impactos ambientais e tratamento de efluentes no projeto
de instalações industriais.
Habilidades
Reconhecer os símbolos padronizados de instalações elétricas industriais;
Dimensionar a iluminação para uma planta industrial;
Calcular a potência instalada e potência de demanda para uma planta industrial;
Dimensionar os circuitos de iluminação e força de uma planta industrial;
Dimensionar as canaletas, calhas e eletrodutos de uma planta industrial;
Dimensionar os dispositivos de proteção contra sobrecarga, curto-circuito, choque elétrico e
surtos elétricos em uma planta industrial;
Aplicar as normas técnicas de segurança em projetos elétricos;
Dimensionar um sistema de proteção contra descargas atmosféricas;
Efetuar a correção do fator de potência;
Elaborar e apresentar um projeto de instalação elétrica industrial.
Conhecer novas tendências ecoeficientes para o projeto de instalações industriais.
Atitudes
demais estudantes;
Bibliografia
[1] MAMEDE FILHO, João. Instalações Elétricas Industriais. 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2010.
666 p., il. ISBN 9788521617426.
[2] COTRIM, Ademaro A.M.B. Instalações Elétricas. 5. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall,
2009. 496 p., il. ISBN 9788576052081.
[3] ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 5410: 2004. Instalações
Elétricas de Baixa Tensão. Rio de Janeiro, set 2004, 217 p. ISBN 9788507005629.
Complementar:
[5] CENTRAIS ELÉTRICAS DE SANTA CATARINA - CELESC. Norma E-321.0002: fornecimento

de energia elétrica em tensão primária de distribuição. Florianópolis, 2016. 175 p. Disponível em:
<http://www.celesc.com.br/portal/images/arquivos/normas/norma-N3210002.pdf>. Acesso em: 07
dez 2017.
[6] ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 5410: instalações

elétricas de baixa tensão. Rio de Janeiro, 2004. 209 p. Disponível em:
2017.
[7] ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 5419-1: proteção contra
descargas atmosférica: parte 1: princípios gerais. Rio de Janeiro, 2015. 67 p. Disponível em:
2017.
[8] CENTRAIS ELÉTRICAS DE SANTA CATARINA - CELESC. NT-03:1997: fornecimento de

<http://www.celesc.com.br/portal/images/arquivos/normas/Nt03.pdf> Acesso em: 07/12/2017.
[9]CENTRAIS ELÉTRICAS DE SANTA CATARINA - CELESC. Adendo NT-03: fornecimento de

<http://www.celesc.com.br/portal/images/arquivos/normas/adendo%20norma-nt03.pdf>. Acesso
em: 07 dez 2017
33. Estágio curricular supervisionado:
O Estágio Curricular Obrigatório – ECO – é uma Unidade Curricular do Curso Técnico
Subsequente em Eletrotécnica com carga horária de 400 horas, o qual pode ser cursado a partir
da 4a Fase, desde que não haja pendências nas três primeiras fases.
O Estágio Curricular Obrigatório será efetivado pelo discente em empresa ou instituição pública ou
privada, através da realização de atividades inerentes à profissão de Técnico em Eletrotécnica,
sob a supervisão de um profissional indicado pela empresa ou instituição onde será efetuado o
estágio e sob orientação de um professor do curso.
As normas e trâmites de realização do Estágio Curricular Obrigatório seguem as disposições do
Regimento Didático Pedagógico do IFSC e a legislação de estágio pertinente.
O Estágio Curricular Obrigatório poderá ser validado, desde que se comprove a efetiva atividade
profissional, conforme Regimento Didático Pedagógico.
V – METODOLOGIA E AVALIAÇÃO
34. Avaliação da aprendizagem:
A avaliação do processo ensino-aprendizagem é realizada através de diferentes ferramentas de

acompanhamento de apropriação de competências, pela observação das atividades individuais e
em grupo, exercícios orais e escritos, avaliações escritas com e sem consulta ao material de
apoio, atividades de pesquisa de conceitos, atividades de pesquisa em grupo, seminários,
desenvolvimento de artigos, atividades práticas, visitas técnicas, elaboração de relatórios, dentre
outras. A metodologia de avaliação aplicada a cada unidade curricular é aberta, atendendo às
especificidades da unidade e à vivência de cada docente. A cada avaliação é atribuído uma nota.
O discente será considerado Aprovado na unidade curricular se conseguir que a média das
avaliações seja maior ou igual a 6,0, além de ter frequência igual ou superior a 75% da carga
horária prevista, conforme legislação.
Em caso de não atingir a frequência mínima na unidade curricular ou obter uma média menor que
6,0, o discente será considerado Reprovado.
Durante o semestre letivo, haverá dois momentos de avaliação em grupo, denominadas Reuniões
de Avaliação ou conselhos de classes. Aproximadamente na metade do semestre, acontecerá a
Reunião de Avaliação participativa, momento de discussão e reflexão do desempenho em grupo e
individual dos estudantes, com ênfase nos aspectos qualitativos, como questionamentos,
interesse, participação, desempenho individual, interação com colegas e outros. Esta reunião
acontece com a presença dos estudantes, que fazem um balanço do processo ensino-
aprendizagem sob a sua perspectiva. Paralelamente acontece uma avaliação qualitativa dos
docentes, dos coordenadores de curso e da equipe pedagógica por parte dos discentes, a fim de
que haja uma discussão posterior e consequente reflexão sobre as atividades realizadas até
então. A Reunião de Avaliação Final acontece após o término do semestre letivo e objetiva a
discussão acerca dos resultados obtidos ao final do processo e decisão acerca do aproveitamento
individual de cada estudante e propostas de mudanças ou melhorias no processo.
35. Atendimento ao Discente:

Além das atividades didático-pedagógicas desenvolvidas em ambientes de estudo coletivos, como
salas de aula, auditório e laboratórios, é reservada certa carga horária para que o discente possa
ser atendido individualmente por todo o corpo docente do Campus. O núcleo pedagógico conta
com pedagogo orientador e pedagogo supervisor que auxiliam nas percepções de dificuldades de
aprendizagem, orientando os discentes nas suas atividades didático-pedagógicas. O curso conta
também com monitor, para auxiliar estudantes com dificuldades de aprendizagens. A campus
também oferta cursos de qualificação profissional, que ajuda na apropriação dos conhecimentos
ensinados do curso técnico regular.
36. Metodologia:
A proposta do Curso Técnico Subsequente em Eletrotécnica é formar técnicos capazes de lidar
com os desafios inerentes à profissão e instigar o desenvolvimento do espírito crítico e a
consciência socioambiental. Assim, a metodologia de trabalho é baseada na construção do
conhecimento como ferramenta de crescimento pessoal e profissional, de forma que o discente
possa superar suas dificuldades e identifique-se com as atividades da profissão.
Há uma preocupação com a trajetória que o discente deverá seguir a fim de obter o diploma de
técnico, com o intuito de promover a interdisciplinaridade e trabalhar temas transversais ao longo
do curso, como ética ambiental, segurança no trabalho, integração entre diferentes culturas, meios
sociais, étnicos e de comportamento, dentre outros.
Considerando a necessidade de reforçar as atividades práticas, procurou-se aumentar as horas
de aulas práticas e definir, já no projeto de curso, qual é a carga horária prática estimada. Assim,
procura-se desenvolver o espírito inovador nos discentes, sempre buscando um equilíbrio entre a
teoria e a prática. Além das atividades práticas das diversas unidades curriculares, o discente
desenvolverá, no último semestre do curso, o Projeto Integrador, no qual deverá resgatar vários
conhecimentos adquiridos em semestres anteriores e pesquisar novos a fim de desenvolver um
projeto em grupo. A proposta é que o grupo de estudantes escolha um dentre alguns temas da
área de Eletrotécnica e possa desenvolver o projeto buscando: agregar novos conhecimentos,
desenvolver o espírito científico, pesquisar novas tecnologias, efetivar um projeto prático,
dimensionar componentes e dispositivos, entre outros. Ao final, o grupo apresentará o resultado
do projeto a uma banca de professores e poderá divulgar seu trabalho nos eventos abertos à
comunidade oferecidos pelo campus, como a Semana Nacional de Ciências e Tecnologia e a
Semana do Curso Técnico. Além das atividades em sala de aula, aulas práticas e projeto
integrador, o discente participará em diversas atividades paralelas ao curso, dentro e fora do
campus, como visitas técnicas, participação em feiras e seminários e apresentação dos projetos
nos eventos abertos à comunidade. Dessa forma, o Curso Técnico Subsequente em Eletrotécnica
pretende disseminar o conhecimento científico e tecnológico, abrindo as portas do campus para
que a comunidade conheça as atividades realizadas pelos estudantes.
Parte 3 – Autorização da Oferta
VI – OFERTA NO CAMPUS
37. Justificativa da Oferta do Curso no Campus:
A mesorregião do Norte Catarinense é uma das seis mesorregiões do estado de

Santa Catarina. É formada pela união de 26 municípios agrupados em três microrregiões.
É nesta região altamente industrializada que fica Jaraguá do Sul. A cidade possui o
terceiro parque industrial de Santa Catarina, com economia sólida baseada na indústria
de transformação, principalmente na metal-mecânica e na de têxtil e, recentemente,
voltada à implementação de uma matriz econômica de inovação, ciência e tecnologia,
além de um expressivo comércio e setor de serviços que atende a todos os municípios
circunvizinhos. É uma das cidades que mais cresceu economicamente no Estado (24,7%,
conforme IBGE – Censo 2010) nos últimos anos possuindo um dos Índices de
Desenvolvimento Humano (IDH) mais altos do Brasil.
Jaraguá do Sul é uma cidade com um setor metalmecânico e têxtil extremamente
desenvolvido, competindo a nível mundial e fortemente baseado em tecnologia,
posicionando Jaraguá do Sul como uma cidade que transforma a economia tradicional
através da inovação tecnológica. É polo da microrregião do Vale do Itapocu, sendo um
dos principais parques fabris de Santa Catarina, ao lado de Blumenau e Joinville. Jaraguá
do Sul também é sede da Associação dos Municípios do Vale do Itapocu (AMVALI),
entidade com personalidade jurídica própria, de direito privado, sem fins econômicos, que
visa à integração e representação de interesses dos sete municípios que a compõem:
Barra Velha, Corupá, Guaramirim, Jaraguá do Sul, Massaranduba, São João do Itaperiú e
Schroeder, os quais, juntos, reúnem 247.958 habitantes, segundo dados do IBGE/2010.
De acordo com dados do Censo IBGE/2010, a cidade de Jaraguá do Sul tem 143.206
habitantes, com uma densidade demográfica de 262 hab/km2
Com relação à oferta no Ensino Médio, a rede estadual responde por 81,02% do
número de matriculados no município de Jaraguá do Sul. De acordo com o Censo
Escolar/Educacenso, em 2010, estavam matriculados 2.562 alunos, somente no último
ano do Ensino Médio, em 29 escolas dos municípios de: Jaraguá do Sul (20), Corupá
(01), Guaramirim (03), Schroeder (02) e Massaranduba (03).
É nesse contexto socio-econômico-cultural-educacional que está inserido o instituto
Federal de Santa Catarina – Campus Rau, instituição que tem como missão “Desenvolver
e difundir conhecimento científico e tecnológico, formando indivíduos para o exercício da
cidadania e da profissão”.
Frente ao exposto, aos arranjos produtivos locais1, e à participação do Campus
Jaraguá do Sul – Rau no Distrito de Inovação de Jaraguá do Sul2, justifica-se a oferta do
curso técnico em Eletrotécnica, considerando, ainda, que alguns dos nossos grandes
desafios atuais são o alinhamento da educação técnica e tecnológica com as diretrizes
econômicas, disposição da população a buscar ofícios ligados à áreas mais globalizadas
e horizontalizadas para, com isso, proporcionar à comunidade na qual a instituição está
inserida alternativas de elevar sua renda média com base na oferta de qualificação
profissional pública e de excelência.
38. Itinerário formativo no Contexto da Oferta do Campus:
Eixo tecnológico do câmpus: Controle e processos industriais, atuando nas áreas de
eletroeletrônica e metalmecânica.
O curso técnico em Eletrotécnica e o de Engenharia Elétrica são atualmente os dois
cursos regulares oferecidos pelo câmpus, dentro da área de eletroeletrônica.
39. Público-alvo na Cidade ou Região:

Prestadoras de serviço;
Indústrias em geral, nas atividades de manutenção, instalação e automação;
Indústrias de fabricação de máquinas, componentes e equipamentos elétricos;
Concessionárias de energia elétrica.
40. Instalações e Equipamentos:
O Câmpus IFSC Jaraguá do Sul - Rau está situado na Rua dos Imigrantes, número 445, Bairro
Rau, Jaraguá do Sul/SC, local este inaugurado em fevereiro de 2010. O Câmpus IFSC Jaraguá
1 Confecções do Vale do Itapocú, metalmecânico do nordeste de SC, transformadores plásticos do norte
de SC, conforme Síntese Informativa da Microrregião de Joinville – Campus Rau (SIM v2)
2 Iniciativa estratégica do Prefeitura Municipal de Jaraguá do Sul, parte integrante da Macro Diretriz Jaraguá Ativa
(Fard, Henning e Da Silveira, 2013), no enfrentamento da competitividade global e impulsão da economia.
do Sul - Rau está construída num terreno de 16.795m² e tem área total construída de
aproximadamente 3.500m².
O Câmpus IFSC Jaraguá do Sul - Rau possui 15 salas de aula, 01 Sala de Direção, 01 sala para
Registro Escolar, 01 Sala para as coordenações de curso, 01 para o setor pedagógico, 01 sala
para a administração, 01 sala para o Setor de estagio, 01 sala para almoxarifado, 01 sala de
convivência/café, 08 laboratórios do Departamento de Mecânica, 03 Laboratórios de informática
e 07 Laboratórios do departamento de Eletrotécnica (totalizando 18 Laboratórios), sala de
professores, sala da Direção, além de ampla infraestrutura para atender servidores e alunos
como:
• Biblioteca com 100m²: Contendo 04 mesas para estudo em grupo, 04 mesas para estudo
individual, 06 computadores para pesquisa, 01 computador para acesso ao terminal
SOPHIA, 1016 Títulos de Livros, 3131 exemplares de livros contemplando as áreas de
Engenharia Mecânica, Eletrotécnica e Literatura e Formação Geral.
• Local reservado para o estacionamento de bicicletas.
• Área com vagas de estacionamento exclusivas para discentes.
• Cantina/Lanchonete para atendimento aos servidores e discentes.
• Internet wireless (sem fio) disponível para docentes, discentes e funcionários técnico-
administrativos.
• Área com vagas de estacionamento exclusivas para os docentes e funcionários técnico-

administrativos.
• 06 Banheiros disponíveis aos docentes, discentes e funcionários técnico-administrativos.
• 04 laboratórios de Informática com aproximadamente 100 computadores para uso

discente.
• Rampa de acesso com corrimão: Rampa de acesso que favorece a acessibilidade com
segurança e autonomia, total ou assistida, das edificações, por pessoa portadora de
deficiência ou com mobilidade reduzida. Rampa com inclinação, largura, corrimão e
rodapés adequados, bem como piso antiderrapante.
• Entrada e saída dimensionadas para atendimento das necessidades das pessoas com
diversidade de deficiências, não apresentem dificuldades para as pessoas não portadoras
de deficiências, de forma a garantir a acessibilidade aos espaços arquitetônicos,
apresentando percursos livres de obstáculos.
• Ambientes desobstruídos para a movimentação de cadeirantes e pessoas com deficiência

visual, com arquitetura funcional para pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade
reduzida, corroborando com a autonomia pessoal, total ou assistida.
• Banheiros com acesso para pessoas cadeirantes ou com mobilidade reduzida.
Todo o campus foi reformado entre os anos de 2011 e 2012, tendo sido efetuado as adequações
necessárias ao funcionamento das atividades de cada setor no que tange às condições
ambientes, como iluminação, acesso, ventilação e condicionamento de ar.
O quadro a seguir lista os espaços destinados a atendimento de alunos:
Setores de atendimento a estudantes

Setor Área (m2) Mobília Equipamentos
Secretaria 18,0 3 mesas 2 computadores
1 armário
Estágio - extensão 12,0 2 mesas 2 computadores
1 armário
Coordenação de cursos 15,0 3 mesas Note-books
1 armário
Biblioteca 99,0 3 mesas escritório 10 computadores
8 mesas estudo
5 mesas pesquisa
8 estantes livros
2 poltronas leitura
Cantina 66,0 Mesas plásticas
Cadeiras plásticas
Coordenação pedagógica 36,0 6 mesas escritório 5 computadores
1 mesa reuniões 1 projetor multimídia
4 armários
6 gaveteiros
40.1) Sala de professores e salas de reuniões

Sala A119: Sala de professores com aproximadamente 100m2, com 02 armários para guardar
material com portas individuais, com 12 mesas e 4 computadores e uma impressora LEXMARX.
Ambiente climatizado. Contém uma sala de aproximadamente 5 m2 para estudo, reuniões, ou
atendimento individual de alunos.
Sala de reuniões: Auditório com 50m²: Ambiente utilizado para reunião de servidores e alunos,
para ouvirem um discurso, assistirem a uma sessão, uma palestra, ou apresentação de
espetáculos. Ambiente climatizado e com equipamentos de multimídia e projetor de mídias.
40.2) Salas de aula

O Câmpus IFSC Jaraguá do Sul - Rau possui 15 salas de aula, As salas são equipadas com ar-
condicionado e retroprojetores multimídia. Além das salas de aulas de laboratórios, que estão
descritas no item 7.8. O Quadro 5 lista as características das salas de aulas:
Características das salas de aula

Sala Área (m2) Número de carteiras
A202 48,0 27
A203 48,0 35
A206 34,0 25
A207 101,0 47
A301 47,0 41
A302 48,0 35
A303 48,0 25
A306 24,0 18
A307 44,0 26
A308 58,0 33
B205 114,0 60
B301 47,0 25
B304 42,0 36
B305 42,0 28
B306 58,0 36
40.3) Biblioteca
A biblioteca está localizada no piso térreo do bloco administrativo em uma área de 100m². Ela
dispõe de 04 mesas redondas para estudos em grupo, 04 mesas para estudos individuais, além
de 06 computadores destinados a pesquisa e um terminal de acesso para consulta ao acervo e
dispõe de acesso a rede sem fio (wirelles).
40.4) Instalações e laboratórios de uso geral e especializados

O IFSC Jaraguá do Sul – Rau possui um total de 18 laboratórios para as aulas práticas dos
Cursos Técnicos e Superior. O Curso Técnico em Eletrotécnica, do Departamento da Área
Eletrotécnica, opera com 10 destes laboratórios, são eles: Automação, Eletrotécnica,
Acionamentos, Eletromagnetismo, Instalações Elétricas, Máquinas Elétricas, Eletrônica, Projetos
Elétricos e Dois Laboratórios de Informática, que são descritos abaixo:
Laboratório de Projetos Elétricos

Sala B203
Área: 62m²
Equipamentos:
Descrição Quantidade
Mesa professor 01
Mesa 06
Computador 13
Monitores LCD 13
Projetor Multimídia EPSON 01
Laboratório de Informática 1
Sala B302
Área: 62m²
Equipamentos:
Mesa professor 01
Mesa 12
Computador 33
Monitores LC 33
Laboratório de Informática 2
Sala B303
Área: 62m²
Equipamentos:
Mesa professor 01
Mesa 12
Computadores 33
Monitores LC 33
Laboratório de Automação
Sala A109
Área: 88m²
Equipamentos:
Bancadas de Automação TP02 05
CLIC 02 04
CLIC 02 3rd 04
Computadores 10
Monitores LCD 10
Conversores CC 02
Esteiras Transportadoras 02
Inversor CFW 02 01
Inversores CFW 08 03
Inversores CFW 09 09
Inversor CTW A03 01
Inversores TELEMECANIQUE 04
KITs Robótica LEGO 08
Logo SIEMENS 01
Robô 01
Motor Trifásico 01
Servomotores de Bancadas 04
SOFT STARTER Bancadas 02
SOFT STARTER SSW05 02
TP 02 06
Transmissores de Pressão 04
Transmissores de Temperatura 12
Laboratórios de Acionamentos e Eletrotécnica

Salas A110 e A111
Área: 120m²
Equipamentos:
Multímetro Digital THERMOMETER INSTRUTEMP DT 801 03
Multímetro Digital MEC LFC – 6S 06
Multímetro ICEL MANAUS MD6200 12
Capacímetro Digital CP400 01
Multímetro Digital INSULATION TESTER POLITERM MS 5201 01
Quadro de Comando WEG MODELO SD – 1A 01
Micrômetro Externo MITUTOYO 01
Armários de Aço 03
Computador 01
Monitor LCD 01
Bancada Didática Eletrotécnica Industrial WEG 06
Multímetro FLUKE 06
Multímetro FLUKE Modelo 04
Multímetro FLUKE Modelo 28 II 01
Multímetro FLUKE Modelo 114 01
Amperímetro Alicate MINIPA ET 3200 01
SCOPMETER FLUKE 124 INDUSTRIAL 40 MHZ 01
Multímetro Digital ICEL MANAUS MD – 6200 02
Motor Trifásico 2CV 1725 RPM 05
Motor Trifásico 2CV 1725 RPM WEG 04
Motor Trifásico 2CV 1725 RPM KOLBACH 11
Motor Trifásico 1,5CV 1725 RPM 01
Motor Trifásico 3CV 1725 RPM 01
Servo Motor 01
Multímetro AMPROBE ACD 30P 02
Multímetro MINIPA PINZA ALICATE WATTIMETRO 02
Multímetro Digital CLAMO METER 02
Amperímetro Alicate Digital ICEL MANAUS AD 7040 03
Fasímetro Digital ICEL MANAUS FS-30 03
Termômetro Infra Vermelho ICEL MANAUS TD-980 01
Tacômetro de Contato DIGITAL MINIPA MDT-2245A 02
Tacômetro de Contato DIGITAL MINIPA MDT-2244B 02
Amperímetro Alicate Digital MINIPA ET 3320 05
SCOPEMETER FLUKE 124 40MHZ 01
Medidor de Campo Magnético MINIPA MCM-190 01
Laboratório de Instalações Elétricas
Sala B104
Área: 76m²
Equipamentos:
01 Armário de AÇO 01
03 Multímetro Digital ICEL 03
06 Multímetro Digital MEC LFC – 6S 06
Multímetro Digital METERMANN 07
Multímetro Digital MINIPA 05
Multímetro Digital FLUKE 05
Alicate Amperímetro ICEL 05
Luxímetro ICEL 06
Luxímetro HOMIS 01
Fasímetro ICEL 03
Data Show EPSON 01
Computador HP 01
Monitor HP 01
Terrômetro 02
Analisador de Qualidade de Energia FLUKE 01
Analisador de Energia Elétrica FLUKE 01
Laboratório de Eletromagnetismo
Sala A201
Área: 62m²
Equipamentos:
Armário de aço 02
Bancada para Teste (em aço e compensado) 06
Fonte de Alimentação POLITERM 06
Fonte de Alimentação ICEL 06
Osciloscópio LEADER 02
Osciloscópio RR 02
Osciloscópio ICEL 03
Osciloscópio MINIPA 04
Armário SECURIT 01
Variador de Tensão VARIAC 02
Gerador de Funções POLITERM 01
Gerador de Funções VICTOR 04
Multímetro ICEL 12
Variador de tensão AUJE 01
Tela de Projeção Retrátil 01
Ponte LCR digital MINIPA MX-1010 01
Gerador elétrico manual AZEHEB (kit) 08
Transformador desmontável AZEHEB (kit) 08
Imã ferradura de 140 mm, com culatra (3BScientific) 11
Imã em formato de barra (vermelho-azul) (3BScientific 10
Pedra imã (magnetita) 07
Laboratório de Eletrônica
Sala B202
Área: 47m²
Equipamentos:
Armário de AÇO 02
Armário MDF 01
Gaveteiro de AÇO 01
Fonte de Alimentação HIKARI HK-3003D 06
Fonte de Alimentação MINIPA MPL 3303M 06
Fonte de Alimentação TEKTRONIX 01
Fonte de Alimentação POLITERM 01
Fonte de Alimentação TOPWARD 01
Fonte de Alimentação RR FA-3003 02
Fonte de Alimentação ICEL PS-4000 02
Fonte de Alimentação 06
Osciloscópio digital 2 canais TEKTRONIX TDS 1001B 10
Osciloscópio digital 2 canais TEKTRONIX TDS 2002B 02
Osciloscópio digital 2 canais TEKTRONIX TDS 2024C 01
Gerador de funções MINIPA MFG-4201A 10
Gerador de funções VICTOR VC2002 06
Gerador de funções ICEL GV2002 03
Gerador de funções POLITERM VC2002 01
Gerador de funções MINIPA MGF4201 03
Gerador de forma de onda Rigol DG1022 01
Gerador de forma de onda Rigol DG1022A 01
Multímetro digital FLUKE 87 V 06
Multímetro digital FLUKE 28II 06
Multímetro digital de precisão TEKTRONIX DMM 4050 02
Módulo eletrônica digital DATAPOOL 8810 09
Módulo eletrônica analógica/digital MINIPA SD-1201 02
Termômetro digital DT801 02
Cronômetro de bancada EDUTEC 01
Gravador universal de memória LEAPER-4 02
Probe de corrente FLUKE 801-110s 02
Probe de corrente TEKTRONIX A622 06
Probe de tensão TEKTRONIX P5200 01
Probe de tensão TEKTRONIX P5200A 06
Estação de retrabalho SMD INSTRUTHERM ESD-800-220 01
Estação dessoldadora HIKARI HK-915 01
Varivolt trifásico AUJE 530W 02
No Break THOR TH 3000 01
Projetor Multimídia NEC M260X 01
Laboratório de Máquinas Elétricas

Sala B201
Área: 47m²
Equipamentos:
Armário de AÇO 03
Estante em Aço 01
Gaveteiro em Plástico com 06 gavetas 01
Furadeira de bancada 0.5hp FBM-160T- Motomil – 220/380V 01
Motoesmeril MM-100i, 1cv, monofásico 220V 01
Bancada em madeira e aço 03
Bobinadeira elétrica 220V, conta giro rotativo 4 algarismos 01
Furadeira de bancada FB13 Somar, 220V, 1/3 HP 01
Fonte DC ICEL PS-4000 (30V-3A) 02
Motobomba 1/3 cv, 220V 01
Bobinadeira elétrica Mademil, 220V/2,5A 3450rpm 02
Variador de tensão VARIAC 1800W-7,5A-60Hz 02
Morsa 02
Kit didático Feedback -System Frame 91-200 01
Painel expositor de componentes eletrônicos (madeira/vidro) 02
Arquivo 3 gavetas em aço cor cinza 01
Mesa em aço e compensado 01
41. Corpo Docente e Técnico-administrativo:
O corpo docente atual é suficiente para manter o curso técnico em funcionamento.
Quadro - Corpo Docente

Docentes Regime Tempo de Pós-Graduação
de docência
trabalho
Miriam Hennig DE 32 anos Mestrado em Letras

Gerson Ulbricht DE 15 anos Mestrado em Métodos Numéricos
em Engenharia
Sander Joner DE 13 anos Mestrado em Métodos Numéricos
em Engenharia
Fernando Imai DE 2 anos Graduação em Engenharia Elétrica
Josue Vogel DE 8 anos Especialização em Gestão
Empresarial
Mario Cesar Sedrez DE 30 anos Mestrado em Ciência e Tecnologia
Ambiental
William José Borges DE 7 anos Doutorado em Administração
Aldo Zanella Junior DE 14 anos Especialização em Engenharia de
Manutenção Industrial
Emerson José Soares DE 18 anos Especialização em Gestão Pública
Luiz Fernando Henning DE 15 anos Doutorado em Engenharia Elétrica e
Informática Industrial
Eduardo Evangelista DE 14 anos Mestrado em Educação
Denivaldo Pereira da Silva DE 10 anos Mestrado em História das Ciências
das Técnicas e Epistemologia
Anna Karolina de Souza Baasch DE 5 anos Mestrado em Engenharia Elétrica
Giovani Batista DE 4 ano Especialização em Engenharia de
Produção
Rodrigo José Piontkewicz DE 1 ano Mestrado em Engenharia Elétrica
Rogério Luiz Nascimento DE 15 anos Mestrado em Engenharia Elétrica
O quadro abaixo descreve os técnicos administrativos que atuam de forma direta/indireta no

curso técnico em Eletrotécnica e é suficiente para manter o curso técnico em funcionamento.
Quadro – Corpo Técnico-Administrativo
Nome Regime de Função/cargo

trabalho
Evandro Belmiro da Silva 40 horas Pedagogo
Jussete Rosane Trapp Wittkowski 40 horas Técnica em Assuntos Educacionais
Ivaristo Antonio Floriani 40 horas Técnico em Assuntos Educacionais

Afonso Vieira 40 horas Psicólogo
Marcela Fernanda Matias 40 horas Assistente em Administração
Rodrigo Domit 40 horas Assistente em Administração
Raphael Henrique Travia 40 horas Assistente em Administração
Mara Leatrice Mayer 40 horas Assistente em Administração
Loiraci Ribeiro 40 horas Assistente em Administração
Marilu da Fátima Khun 40 horas Assistente em Administração
Juliana Oro 40 horas Assistente em Administração
Juliana Kons 40 horas Assistente em Administração
Ivone Maria Mees 40 horas Assistente em Administração
Ana Maria Betré Moratelli 40 horas Assistente em Administração
Euclésio de Oliveira Silvério 40 horas Assistente em Administração
Khrisna Vivianne da Silva 40 horas Bibliotecária
Jailene Vanessa da Silva 40 horas Auxiliar de Biblioteca
Dicézanne Gabriela de Souza Khül 40 horas Auxiliar de Biblioteca
Fabiana Alves dos Santos Schrodi 40 horas Auxiliar de Biblioteca
Michel Guimarães dos Santos 40 horas Técnico de Laboratório: Eletrotécnica
Gustavo da Silva 40 horas Técnico de Laboratório: Eletrotécnica
Fábio Meinchein 40 horas Técnico em TI
Guilherme Henrique Ramos 40 horas Técnico em TI
Nadja Margotti Mendonça 40 horas Assistente Social
42. Bibliografia para Funcionamento do Curso:

A Biblioteca do Câmpus IFSC Jaraguá do Sul – Rau, disponibiliza em seu acervo a bibliografia
básica e complementar constante no projeto pedagógico dos cursos técnicos, engenharia elétrica
e do curso superior de Tecnologia em Fabricação Mecânica em quantidades que atendem as
exigências do Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (SINAES/MEC).
O acervo da biblioteca inclui livros, periódicos, monografias, CD-ROM’s e DVD’s. O acervo de

livros é composto por: acervo geral, que corresponde as bibliografias básicas e complementares
do projeto pedagógico do curso, material de referência, que corresponde aos dicionários,
almanaques, catálogos, bem como, livros de literatura brasileira e estrangeira. O acervo atual
cobre todas as referências pedidas neste projeto.
Ao início de cada semestre os servidores da biblioteca, realizam uma apresentação aos novos
alunos, com o objetivo de familiarizá-los quanto aos produtos e serviços disponíveis, bem como, é
entregue a cada um o “Guia do usuário”, com as orientações de utilização da biblioteca.
43. Parecer da Coordenação Pedagógica do Campus:

A Coordenação Pedagógica do Campus participou ativamente do GT de reestruturação do
curso técnico em eletrotécnica.
44. Anexos:

PPC - Técnico - Eletrotécnica - 2018 EM APROVAÇÃO CEPE

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA

Formulário de Aprovação do Curso e Autorização da Oferta

I – DADOS DO CAMPUS PROPONENTE

2. Endereço e Telefone do Campus: Rua dos Imigrantes, 445. Bairro Rau.

II – DADOS DO RESPONSÁVEL PELO PROJETO DO CURSO

7. Nome do Coordenador do curso:

III – DADOS DO CURSO

10. Eixo tecnológico:

11. Forma de oferta:

13. Carga Horária do Curso:

14. Vagas por Turma:

15. Vagas Totais Anuais:

16. Turno de Oferta:

17. Início da Oferta:

18. Local de Oferta do Curso:

20. Regime de Matrícula:

22. Forma de Ingresso:

23. Requisitos de acesso:

24. Objetivos do curso:

Formar profissionais técnicos de nível médio com competências, habilidades, atitudes e

25. Legislação (profissional e educacional) aplicada ao curso:

26. Perfil Profissional do Egresso:

27. Competências Gerais do Egresso:

28. Áreas de Atuação do Egresso

IV – ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO

29. Matriz Curricular:

Unidade curricular SIGLA CH TOTAL

ELETRICIDADE BÁSICA ELT 120 HORAS

INSTALAÇÕES ELÉTRICAS RESIDENCIAIS IER 80 HORAS

SEGURANÇA E HIGIENE DO TRABALHO SHT 40 HORAS

COMUNICAÇÃO TÉCNICA CMT 40 HORAS

INFORMÁTICA BÁSICA INF 40 HORAS

TOTAL 320 HORAS

Unidade curricular SIGLA CH TOTAL

ELETROMAGNETISMO EMG 40 HORAS

INGLÊS TÉCNICO ING 40 HORAS

ELETRÔNICA BÁSICA ELB 40 HORAS

TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE TMA 40 HORAS

DESENHO ASSISTIDO POR COMPUTADOR CAD 80 HORAS

TOTAL 320 HORAS

Unidade curricular SIGLA CH TOTAL

ACIONAMENTOS ELÉTRICOS ACE 80 HORAS

ELETRÔNICA INDUSTRIAL I ELI 40 HORAS

AUTOMAÇÃO BÁSICA AUB 40 HORAS

PROJETOS ELÉTRICOS PREDIAIS PEP 80 HORAS

MÁQUINAS ELÉTRICAS I MQI 40 HORAS

METODOLOGIA DE PROJETOS MPR 40 HORAS

TOTAL 320 HORAS

Unidade curricular SIGLA CH TOTAL

MÁQUINAS ELÉTRICAS II MQD 40 HORAS

ELETRÔNICA INDUSTRIAL II EID 40 HORAS

EMPREENDEDORISMO EMP 40 HORAS

AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL AUI 40 HORAS

SISTEMAS ELÉTRICOS DE SEP 40 HORAS

PROJETOS ELÉTRICOS PEI 80 HORAS

PROJETO INTEGRADOR PRI 40 HORAS

TOTAL 320 HORAS