1) 

Considere os conjuntos A = {2, 4, 5, 12, 40, 53} e B = {9, 12, 30, 90}, determine
A – B, A ∪ B e A ∩ B.

2) Sejam os conjuntos A = {1, 4, 5, 8}, B = {1, 2, 8} e C = {3, 8, 12}, determine:

a) A ∩ (B ∩ C)

b) A – (A ∩ B)

c) (A ∪ B) ∩ (B ∪ C)

3) Sejam os conjuntos A e B definidos pelas imagens abaixo, determine o valor

de x sabendo que o total de elementos dos conjuntos é 120.

4) Sejam A, B e C conjuntos, demonstre que:

a) (A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C)

b) (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C)

6) Numa sala de aula com x alunos. 56 alunos leem o romance A, 23 leem os

romances A e B, 100 leem somente um dos romances e 36 não leem o romance
B. O total de alunos da sala é.
3- Dados os conjuntos A = {2, 3, 4, 5, 6} e B = {-1, 0, 2, 3}, represente as operações
abaixo.
a) A u B
b) A n B
c) A – B
d) B – A

Considere os conjuntos A = {0, 1, 2, 3, 4, 5} e B ={0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}.

O complementar de A em relação a B é:

"Exercícios resolvidos
Questão 1 – Considere os conjuntos A = {a, b, c, d, e, f} e B ={d, e, f, g, h, i}. Determine
(A – B) U (B – A).
Questão 2 – (Vunesp) Suponhamos que A U B = {a, b, c, d, e, f, g, h}, A ∩ B = {d, e} e A –
B = {a, b, c}, então:

a) B = {f, g, h}

b) B = {d, e, f, g, h}

c) B = { }

d) B = {d, e}

e) B = {a, b, c, d, e}

Questão 1. Considere os seguintes conjuntos:

, A = {1}, B = {1,2}, C = {1, 4, 6}, D = {1, 2, 3, 4, 5}, E = {1, 2, 4, 6, 8, 10}

Complete os espaços com o símbolo   ou  .

a)   ____ A
b) A ____ B
c) B ____ D
d) D ____ E
e) C ____ E
f) E ____ B
Questão 2. Considere os seguintes conjuntos:

A = {1, 2, 3, 4, 5}, B = {3, 5, 6, 8}, C = {2, 3, 1, 5, 4}, D = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}

Marque V para verdadeiro e F para falso.

a) (  ) A = D

b) (  ) A   D

c) (  ) C = A

d) (  ) C   A

e) (  ) B   D

f) (  ) B   C

Questão 4. Considere os conjuntos A = {1, 3, 5, 7, 9, 12} e B = {3, 9, 10, 8 , 11} e

marque V para verdadeiro e F para falso:

a) (  ) 8   A   B

b) (  ) 5   A   B

c) (  ) 12   A   B

d) n(A) = 6

e) (  ) n(A   B) = 11

f) (  ) (A   B) – (A   B) = {1, 5, 7, 8 , 10, 11}

Questão 5. Em uma sala de aula com 40 alunos, 11 foram aprovados só em

português e 28 foram aprovados em português e matemática. Quan

tos alunos foram aprovados só em matemática?

Questão 6. Se A = {5, 15, 16, 19}, B = {5, 9, 16, 17} e C = {5, 9, 19, 32}, marque a
alternativa que corresponde ao valor de X, quando:

X = n(A   C) + n(C – B)

a) 1
b) 8
c) 4
d) 0
e) NDA

1) Considere os conjuntos A = {2, 4, 5, 12, 40, 53} e B = {9, 12, 30, 90}, determine
A – B, A ∪ B e A ∩ B.

A – B é todos os elementos que estão em A e não estão em B.

Logo: A – B = {2, 4, 5, 40, 53}
A ∪ B é a união de todos os elementos dos conjuntos A e B.
Logo: A ∪ B = {2, 4, 5, 9, 12, 30, 40, 53, 90}
A ∩ B é o conjunto formado por todos os elementos que estão em ambos os
conjuntos.
Logo: A ∩ B = {12}

2) Sejam os conjuntos A = {1, 4, 5, 8}, B = {1, 2, 8} e C = {3, 8, 12}, determine:

a) A ∩ (B ∩ C)

b) A – (A ∩ B)

c) (A ∪ B) ∩ (B ∪ C)

a) B ∩ C = {8}
Logo: A ∩ (B ∩ C) = {8}
b) A ∩ B = {1, 8}
Assim: A – (A ∩ B) = {4, 5}
c)
A ∪ B = {1, 2, 4, 5, 8}
B ∪ C = {1, 2, 3, 8, 12}
Então: (A ∪ B) ∩ (B ∪ C) = {1, 2, 8}
3) Sejam os conjuntos A e B definidos pelas imagens abaixo, determine o valor
de x sabendo que o total de elementos dos conjuntos é 120.

4 + 2x + x + 12 + x = 120 ⇒
4 + 12 + 4x = 120 ⇒
16 + 4x = 120 ⇒
4x = 120 – 16 ⇒
4x = 104 ⇒
x = 104/4 ⇒
x = 26
Portanto, o valor e x é 26.

4) Sejam A, B e C conjuntos, demonstre que:

a) (A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C)

b) (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C)

a)
Temos que:
Se x ∈ [(A ∩ B) ∩ C], então x ∈ (A ∩ B) e x ∈ C
Se x ∈ (A ∩ B), então x ∈ A e x ∈ B
Como x ∈ C, logo x ∈ A e x ∈ (B ∩ C) ⇒ x ∈ [A ∩ (B ∩ C)]
Portanto, (A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C)
b)
Se x ∈ [(A ∪ B) ∪ C], então x ∈ (A ∪ B) ou x ∈ C
Se x ∈ (A ∪ B), então x ∈ A ou x ∈ B
Como x ∈ C, logo x ∈ A ou x ∈ (B ∪ C) ⇒ x ∈ [A ∪ (B ∪ C)]
Portanto, (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C)
6) Numa sala de aula com x alunos. 56 alunos leem o romance A, 23 leem os
romances A e B, 100 leem somente um dos romances e 36 não leem o romance
B. O total de alunos da sala é.

Como 56 alunos que leem o romance A, e destes 23 leem também B, temos

então 56 – 23= 33. Logo, 33 leem apenas o romance A;
Como 100 leem apenas um romance, temos então que 100 – 33 = 67, leem
apenas o romance B;
Como 36 não leem o romance B e destes 33 leem A, temos 36 – 33 = 3 não
leem nenhum dos dois romances;
Portanto,
x = (A ∪ B) – (A ∩ B) + 3 ⇒
x = 56 + 90 – 23 + 3 ⇒
x = 146 – 20 ⇒
x = 126
Portanto, o número de alunos da sala é de 126 alunos.
Veja a representação no diagrama de Venn:

3- Dados os conjuntos A = {2, 3, 4, 5, 6} e B = {-1, 0, 2, 3}, represente as operações

abaixo.
a) A u B
b) A n B
c) A – B
d) B – A
Resposta Questão 3
a) A u B
Devemos realizar a união dos conjuntos A e B.
Se A = {2, 3, 4, 5, 6} e B = {- 1, 0, 2, 3}, então A u B = {-1, 0, 2, 3, 4, 5, 6}
b) A n B
Vamos realizar a intersecção do conjunto A com o conjunto B.
Sendo A = {2, 3, 4, 5, 6} e B = {- 1, 0, 2, 3}, então A n B = {2, 3}
c) A – B
Nessa questão devemos verificar os elementos do conjunto A que não são elementos
do conjunto B.
Para A = {2, 3, 4, 5, 6} e B = {- 1, 0, 2, 3}, então A – B = {4, 5, 6}
d) B – A
Teremos que averiguar a diferença entre B e A (conjunto formado pelos elementos do
conjunto B que não pertencem ao conjunto A). O conjunto diferença é representado
por B – A.
A = {2, 3, 4, 5, 6} e B = {- 1, 0, 2, 3}, então B – A = {-1, 0}
"Conjuntos complementares
Considere os conjuntos A e B, em que o conjunto A está contido no conjunto B, isto é,
todo elemento de A também é elemento de B. A diferença entre os conjuntos, B – A, é
chamada de complementar de A em relação a B. Em outras palavras, o complementar
é formado por todo elemento que não pertence ao conjunto A em relação ao conjunto
B, em que ele está contido.

"
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Operações com conjuntos
Conjuntos são uma ideia que permeia vários campos da matemática desde seus
primórdios. Nesse campo de estudo, temos algumas propriedades e importantes
definições operatórias.

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A motivação para o estudo das operações entre conjuntos vem da facilidade que elas
trazem para a resolução de problemas numéricos do cotidiano. Utilizaremos algumas
ferramentas gráficas, como o diagrama de Venn-Euler, para definir as principais
operações entre dois ou mais conjuntos, sendo elas: união de conjuntos, intersecção
de conjuntos, diferença de conjuntos e conjunto complementar.
Tópicos deste artigo
 1 - União de conjuntos
 2 - Intersecção de conjuntos
o Exemplo
 3 - Diferença de conjuntos
o Exemplo
 4 - Conjuntos complementares
o Exemplo:
o Exemplo


 5 - Exercícios resolvidos
 

União de conjuntos
A união entre dois ou mais conjuntos será um novo conjunto constituído por
elementos que pertencem a, pelo menos, um dos conjuntos em questão. Formalmente
o conjunto união é dado por:

Sejam A e B dois conjuntos, a união entre eles é formada por elementos que
pertencem ao conjunto A ou ao conjunto B.
Em outras palavras, basta unir os elementos de A com os de B.

Exemplo:
a) Considere os conjuntos A = {0, 2, 4, 6, 8, 10} e B = {1, 3, 5, 7, 9, 11}:
A U B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11}
b) A = {x | x é um número par natural} e B {y | y é um número ímpar natural}
A união de todos os pares naturais e todos os ímpares naturais resulta em todo o
conjunto dos números naturais, logo, temos que:

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Intersecção de conjuntos
A intersecção entre dois ou mais conjuntos também será um novo conjunto formado
por elementos que pertencem, ao mesmo tempo, a todos os conjuntos envolvidos.
Formalmente temos:

Sejam A e B dois conjuntos, a intersecção entre eles é formada por elementos que
pertencem ao conjunto A e ao conjunto B. Desse modo, devemos considerar somente
os elementos que estão em ambos os conjuntos.
Exemplo
a) Considere os conjuntos A = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, B = {0, 2, 4, 6, 8, 10} e C = {0, –1, –2, –3}
A ∩ B = {2, 4, 6}
A∩C={}
B ∩ C = {0}
O conjunto que não possui nenhum elemento é chamado de conjunto vazio e pode ser
represento de duas formas.

Leia também: Definição de conjunto

Diferença de conjuntos
A diferença entre dois conjuntos, A e B, é dada pelos elementos que pertencem a A
e não pertencem a B.

No diagrama de Venn-Euler, a diferença entre os conjuntos A e B é:

Exemplo
Considere os conjuntos A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}, B = {0, 1, 2, 3, 4, 6, 7} e C = { }. Vamos
determinar as seguintes diferenças.
A – B = {5}
A – C = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
C–A={}
Observe que, no conjunto A – B, tomamos inicialmente o conjunto A e “tiramos” os
elementos do conjunto B. No conjunto A – C, tomamos o A e “tiramos” o vazio, ou
seja, nenhum elemento. Por último, em C – A, tomamos o conjunto vazio e “tiramos”
os elementos de A, que, por sua vez, já não estavam lá.
Leia também: Notações importantes sobre conjuntos
Conjuntos complementares
Considere os conjuntos A e B, em que o conjunto A está contido no conjunto B, isto é,
todo elemento de A também é elemento de B. A diferença entre os conjuntos, B – A, é
chamada de complementar de A em relação a B. Em outras palavras, o complementar
é formado por todo elemento que não pertence ao conjunto A em relação ao
conjunto B, em que ele está contido.

Exemplo
Considere os conjuntos A = {0, 1, 2, 3, 4, 5} e B ={0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}.
O complementar de A em relação a B é:
"Exercícios resolvidos
Questão 1 – Considere os conjuntos A = {a, b, c, d, e, f} e B ={d, e, f, g, h, i}. Determine
(A – B) U (B – A).

Solução

Inicialmente determinaremos os conjuntos A – B e B – A e, em seguida, realizaremos a

união entre eles.

A – B = {a, b, c, d, e, f} – {d, e, f, g, h, i}

A – B = {a, b, c}

B – A = {d, e, f, g, h, i} – {a, b, c, d, e, f}

B – A = {g, h, i}

Logo, (A – B) U (B – A) é:

{a, b, c} U {g, h, i}

{a, b, c, g, h, i}

Questão 2 – (Vunesp) Suponhamos que A U B = {a, b, c, d, e, f, g, h}, A ∩ B = {d, e} e A –

B = {a, b, c}, então:

a) B = {f, g, h}

b) B = {d, e, f, g, h}

c) B = { }

d) B = {d, e}

e) B = {a, b, c, d, e}

Solução

Alternativa b.

Dispondo os elementos no diagrama de Venn-Euler, segundo o enunciado, temos:

Portanto, o conjunto B = {d, e, f, g, h}.

 
"

Questão 1. Considere os seguintes conjuntos:

, A = {1}, B = {1,2}, C = {1, 4, 6}, D = {1, 2, 3, 4, 5}, E = {1, 2, 4, 6, 8, 10}

Complete os espaços com o símbolo   ou  .

a)   ____ A
b) A ____ B
c) B ____ D
d) D ____ E
e) C ____ E
f) E ____ B

Questão 2. Considere os seguintes conjuntos:

A = {1, 2, 3, 4, 5}, B = {3, 5, 6, 8}, C = {2, 3, 1, 5, 4}, D = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}

Marque V para verdadeiro e F para falso.

a) (  ) A = D

b) (  ) A   D

c) (  ) C = A

d) (  ) C   A

e) (  ) B   D

f) (  ) B   C

Questão 4. Considere os conjuntos A = {1, 3, 5, 7, 9, 12} e B = {3, 9, 10, 8 , 11} e

marque V para verdadeiro e F para falso:

a) (  ) 8   A   B

b) (  ) 5   A   B

c) (  ) 12   A   B

d) n(A) = 6

e) (  ) n(A   B) = 11

f) (  ) (A   B) – (A   B) = {1, 5, 7, 8 , 10, 11}

Questão 5. Em uma sala de aula com 40 alunos, 11 foram aprovados só em
português e 28 foram aprovados em português e matemática. Quan

tos alunos foram aprovados só em matemática?

Questão 6. Se A = {5, 15, 16, 19}, B = {5, 9, 16, 17} e C = {5, 9, 19, 32}, marque a
alternativa que corresponde ao valor de X, quando:

X = n(A   C) + n(C – B)

a) 1
b) 8
c) 4
d) 0
e) NDA

Resolução da questão 1
a)     A

O conjunto vazio   está contido em qualquer conjunto.

b) A   B

A está contido em B, pois o único elemento de A pertence ao conjunto B.

c) B   D

B está contido em D, pois todos os seus elementos pertencem ao conjunto D.

d) D   E

D não está contido em E, pois os elementos 3 e 5 de D não pertencem ao

conjunto E.

e) C   E

C está contido em E, pois todos os seus elementos pertencem ao conjunto E.

f) E   B
E não está contido em B, pois os elementos 4, 6, 8 e 10 de E não pertencem ao
conjunto B.

Resolução da questão 2
a) F

Todos os elementos de A pertencem a D, mas nem todos os elementos de D

pertencem a A, então, os conjuntos A e D não são iguais.

b) V

Todos os elementos de A pertencem a D, então, A está contido em D.

c) V

Todos os elementos de A pertencem a C e todos os elementos de C pertencem

a A, então, os conjuntos A e C são iguais.

d) V

Todos os elementos de C pertencem a A, então, C está contido em A.

e) F

Todos os elementos de B pertencem a D, então, B está contido em D.

f) V

Nem todos os elementos de B pertencem a C e nem todos os elementos de C

pertencem a B, então, os conjuntos B e C são diferentes.

Resolução da questão 3
a) A   B = {1, 2, 3, 6, 8, 12, 15, 19}

b) A   B = {1, 3}

c) A – B = {6, 12, 15, 19}

Resolução da questão 4
Temos:

A   B = {1, 3, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12}

A   B = {3, 9}

Então:
a) F
b) V
c) V
d) V
e) F
f) F

Resolução da questão 5
O número de alunos que só aprovaram em matemática corresponde ao número
total de alunos da sala menos o número de alunos que só aprovaram em
português e o número de alunos que aprovaram nas duas disciplinas.

Vamos chamar de A o conjunto formado pelos alunos que aprovaram só em

português e B o conjunto formado pelos alunos que aprovaram só em
matemática.

Temos que:

n(B) = 40 – n(A) – n(A   B) = 40 – 11 – 28 = 1

Portanto, apenas um aluno foi aprovado só em matemática.

Resolução da questão 6
A   C = {5, 19} ⇒n(A   C) = 2

C – B = {19, 32} ⇒n(C – B) = 2

X = n(A   C) – n(C – B) = 2 – 2 = 0