PLANO DE TRABALHO

1. IDENTIFICAÇÃO DA ENTIDADE PROPONENTE:

Entidade Proponente: Secretaria de Estado de Esporte e Lazer do DF

Endereço:
Edifício Luiz Carlos Botelho, Quadra 04 – Bloco A, 6º e 7º andares – Brasília - DF

Telefone: Bairro: CEP:

61 – 4042-1828 SCS, Asa Sul 70.304.000

Nome do Dirigente: CPF Cargo Endereço Eletrônico:

Leandro Cruz Fróes da 01676650733 Secretário do [email protected]

Silva Estado de Esporte e
Lazer do DF

Nome do Responsável CI/Órgão Cargo Endereço Eletrônico:

Técnico: Expedidor:

Ana Elenara da Silva 1069582276/RS Diretora do FAE [email protected]

Pintos

Valor Total do Projeto: R$ 2.726.138,13

2. DESCRIÇÃO DO PROJETO

2.1 Título do Projeto:

Caravanas de Esporte e de Lazer

2.2 Período de Execução:

2020/2021 – 12 meses (dois meses de estruturação e 10 meses de execução do projeto)

2.3 Apresentação do Projeto:

Considerando que cabe a Secretaria de Estado de Esporte e de Lazer – SEL/DF a tarefa de
“garantir e promover o esporte como inclusão social de crianças, jovens e adultos, por meio de uma
ação conjunta entre o Estado e sociedade”, bem como, ao Conselho de Administração do Fundo de
Apoio ao Esporte – CONFAE, a função de administrar os recursos capitalizados e recebidos pelo
Fundo e Apoio ao Esporte – FAE1”, “proporcionando a todas as camadas da população o livre acesso
à prática de atividades esportivas2”; apresenta-se a proposta a seguir, que visa, dentre outras
questões, garantir a criação e efetivação de um projeto social no âmbito do esporte educacional e de
participação. Assim, o projeto Caravanas de Esporte e de Lazer almeja ampliar a prática de
atividades físicas, esportivas, recreativas e de lazer de crianças (a partir de 6 anos), jovens, adultos e
idosos Brasilienses em seus respectivos territórios, por meio da animação de equipamentos públicos
existentes e ociosos.

2.4 Justificativa do Projeto:

Idealizado pela Secretaria de Estado de Esporte e Lazer - SEL, o Projeto “Caravanas de
Esporte e de Lazer” é uma importante ação que visa garantir o preceito constitucional, ou seja,
esporte e lazer enquanto direitos sociais a todos e a todas sem distinção no Distrito Federal.
Localizada na região centro-oeste do País, ao longo da região geográfica conhecida como
planalto central, segundo estimativa do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE,
Brasília é considerada a terceira cidade mais populosa3 do País. Ao possuir um único estatuto, a
cidade é constituída por regiões administrativas. As chamadas RAs. Dessa forma, cada território
possui um órgão administrativo próprio, o que facilita o controle e a administração da capital federal
como um todo. Atualmente, o Distrito Federal possui 33 regiões administrativas, conforme dados
abaixo:

1
Criado pela Lei Complementar nº 326, de 4 de outubro de 2000, com a redação da pela Lei Complementar nº 861, de 11
de março de 2013, possui natureza contábil e natureza jurídica.
2
Decreto Nº 34.522, de 16 de julho de 2013. Aprova o regulamento do Fundo de Apoio ao Esporte – FAE e o Regimento
Interno do Conselho de Administração do FAE.
3
Para 2018, sua população era de 2. 974. 703 habitantes.
 Lista de Regiões Administrativas e data de fundação:

Número Região administrativa Fundação

I Plano Piloto 21 de abril de 1960 (59 anos)

II Gama 12 de outubro de 1960 (59 anos)

III Taguatinga 5 de junho de 1958 (61 anos)

IV Brazlândia 5 de junho de 1933 (86 anos)

V Sobradinho 13 de maio de 1960 (59 anos)

VI Planaltina 19 de agosto de 1859 (160 anos)

VII Paranoá 25 de outubro de 1957 (62 anos)

VIII Núcleo Bandeirante 19 de dezembro de 1956 (62 anos)

IX Ceilândia 27 de março de 1971 (48 anos)

X Guará 21 de abril de 1969 (50 anos)

XI Cruzeiro 30 de novembro de 1959 (60 anos)

XII Samambaia 25 de outubro de 1989 (30 anos)

XIII Santa Maria 10 de fevereiro de 1990 (29 anos)

XIV São Sebastião 25 de junho de 1993 (26 anos)

Número Região administrativa Fundação

XV Recanto das Emas 28 de julho de 1993 (26 anos)

XVI Lago Sul 10 de janeiro de 1964 (55 anos)

XVII Riacho Fundo 13 de março de 1990 (29 anos)

XVIII Lago Norte 1 de janeiro de 1964 (55 anos)

XIX Candangolândia 27 de janeiro de 1956 (63 anos)

XX Águas Claras 16 de dezembro de 1992 (27 anos)

XXI Riacho Fundo II 7 de fevereiro de 1994 (25 anos)

XXII Sudoeste/Octogonal 6 de maio de 1989 (30 anos)

XXIII Varjão 6 de maio de 1970 (49 anos)

XXIV Park Way 13 de março de 1961 (58 anos)

XXV SCIA 25 de outubro de 1989 (30 anos)

XXVI Sobradinho II 11 de outubro de 1991 (28 anos)

XXVII Jardim Botânico 31 de agosto de 2004 (15 anos)

XXVIII Itapoã 3 de janeiro de 2005 (14 anos)

XXIX SIA 21 de abril de 1969 (50 anos)

 Número Região administrativa Fundação

XXX Vicente Pires 26 de maio de 1989 (30 anos)

XXXI Fercal 11 de setembro de 1956 (63 anos)

4
XXXII Sol Nascente/Pôr do Sol 14 de agosto de 2019 (4 meses)

5 27 de agosto de 2019 (3 meses)

XXXIII Arniqueira

Para tal, a divisão administrativa não diminui a responsabilidade6 do governo distrital,

composto secretarias finalísticas como é o caso da Secretaria de Estado de Esporte e Lazer, frente à
tarefa de democratizar acessos aos diversos direitos constitucionais, dentre eles, ao esporte e ao
lazer, de forma estratégica, a partir do desenvolvimento de programas, projetos e ações voltados à
população.
Cada vez mais populares, as academias ao ar livre representam uma alternativa para os que
desejam levar uma vida saudável, mas não podem custear uma academia de ginástica. No entanto,
para que a iniciativa possa trazer benefícios de fato, é necessário que estes ambientes disponham de
professores de Educação Física durante a prática das atividades físicas. O que nem sempre ocorre.
No Distrito Federal (DF), não há informações a respeito da presença de Professores de Educação
Física nos dos Pontos de Encontros Comunitários (PECs)7.
Destaca-se que os Professores de Educação Física são os únicos habilitados a planejar o grau
de dificuldade do exercício para cada indivíduo, a quantidade de repetições, a postura ideal, a
execução do movimento e as restrições. Quando os exercícios são praticados além da capacidade
física ou de forma errada, põe-se em risco a saúde do aluno em decorrência de lesões e, em casos
mais sérios, até mesmo com o óbito. Outra questão que carece atenção é a sinalização e a
manutenção destes equipamentos, dois eixos importantes que carecem de ações intersetoriais.

4
Pedro Alves. «Câmara Legislativa do DF aprova criação de região administrativa do Pôr do Sol/Sol Nascente». G1.
Consultado em 30 de dezembro de 2019.
5
ANA LUIZA VINHOTE (28 de agosto de 2019). «CLDF aprova criação da Região Administrativa de Arniqueira».
Agência Brasília. Consultado em 30 de dezembro de 2019.
6
Art. 254. É dever do Distrito Federal fomentar práticas desportivas, formais e não-formais, como incentivo à educação,
promoção social, integração sócio cultural e preservação da saúde física e mental do cidadão.
7
Conforme
 Para além, são diversas as quadras poliesportivas, os campos de futebol, as canchas de areia,
as pistas de skate, dentre outros equipamentos púbicos, que encontram-se inativos e/ou depredados
por falta de utilização e/ou ação devidamente coordenada pelo setor público em conjunto com as
suas comunidades. Portanto, faz-se necessário atribuir um novo significado a estes espaços e
equipamentos esportivos e de lazer, dando-lhes vida, com a devida colaboração de cada região
administrativa.
Dessa forma, o Projeto Caravanas de Esporte e de Lazer volta-se para o atendimento das
regiões administrativas de Brasília, especialmente aquelas com maior vulnerabilidade social
buscando reconhecer realidades (territórios), especificidades (práticas esportivas, recreativas e de
lazer) e possibilidades (fomento), em especial, a partir da utilização dos Pontos de Encontros
Comunitários8 – PECs, bem como, quadras poliesportivas, campos de futebol, quadras de areia,
pracinhas infantis, pistas de Skate, anfiteatros, área de lazer, dentre outros.

QUADRO RESUMO DO PROJETO:

Total de Regiões Administrativas: 15
Público Alvo: crianças (a partir de 6 anos), jovens, adultos e
idosos.
Meta de atendimento: 200 pessoas de diferentes idades em cada uma
das unidades do projeto.
Turnos: manhã, tarde e noite.
Previsão de Atendimento/Público alvo total: 3.000 pessoas

2.4.1 Princípios do projeto

Concebido para estimular a convivência social, o projeto Caravanas de Esporte e de Lazer

volta-se para a transformação da realidade, ao se dedicar a “garantir o acesso às práticas físicas,
esportivas e de lazer aos cidadãos Brasilienses, sob uma perspectiva do desenvolvimento humano”.
Dessa forma, investe na auto-organização comunitária, no respeito à diversidade (cultural, sexual,
étnica e religiosa) e na intersetorialidade, valorizando a diversidade cultural e as práticas esportivas e
de lazer, em especial, as de criação nacional.
Neste contexto, o projeto se apoia em três importantes iniciativas: a) animação de
equipamentos esportivos, recreativos e de lazer; b) promoção da participação e do controle social; c)

8
Administrados por cada Centro Administrativo.
formação continuada dos profissionais envolvidos no projeto; e d) monitoramento e avaliação das
ações.

2.5 Objetivos do Projeto

2.5.1 Objetivo Geral:
 Democratizar o acesso a prática de atividades físicas, esportivas e de lazer da população
Brasiliense, ressignificando espaços e equipamentos públicos.

2.5.2 Objetivos Específicos:

 Contribuir para a promoção da saúde e aquisição de hábitos saudáveis da população
Brasiliense;
 Promover a animação dos espaços públicos de esporte e lazer que estão ociosos nas regiões
administrativas de Brasília;
 Garantir a orientação e o acompanhamento qualificado de atividades físicas, esportivas,
recreativas e de lazer, por intermédio de profissionais especializados e alunos (graduandos)
por eles orientados, no
âmbito do esporte e demais áreas afins do lazer.

2.6 Sobre a estrutura e execução do projeto

De segunda a sexta-feira, nos turnos manhã, tarde e noite, os PECs poderão ser tratados como
verdadeiros “pontos de encontro” para a prática de atividades físicas, esportivas, recreativas e de
lazer, coordenadas por professores de educação física e estudantes orientados por ele. Além de
promover o uso de tais equipamentos (academias ao ar livre) outros espaços da comunidade poderão
ser potencializados, com vistas a ampliar vivências - esportivas e de lazer.
Isto por que, ao realizarmos um primeiro mapeamento dos equipamentos públicos de Brasília,
selecionamos 15 regiões administrativas, com tal característica: uma PEC (ou mais de uma) e
demais equipamentos ao seu redor, como: quadras poliesportivas, campos de futebol, quadras de
areia, pracinhas infantis, pistas de Skate, anfiteatros, área de lazer, dentre outros.
Desataca-se que cada localidade apresenta uma realidade, o que deverá influenciar na forma
com que eles serão ocupados/animados. Assim, deve-se levar em consideração: a) espaços
disponíveis e suas características (cobertos ou não); b) melhores horários de atendimento à
comunidade (em função do clima, por exemplo); bem como, c) público alvo interessado (por vezes
mais adultos que idosos ou mais jovens e crianças em detrimento de outras faixas etárias).
 Para tal, a implantação do projeto deve prever: a) diálogo com representantes de cada região
administrativa; b) mapeamento aprofundado dos territórios e equipamentos previamente definidos
(para além do que já foi realizado); b) diálogo com a população local; c) levantamento de interesse
(atividades a serem ofertadas e eventos a serem realizados).

2.7 Atividades e unidades

O projeto Caravanas de Esporte e de Lazer se destina a promoção de atividades físicas, como:
alongamento, caminhada, ginástica (com ou sem aparelho), natação, hidroginástica, dentre outros.
Dessa forma, as grades horárias formuladas, deverão garantir a existência de turmas com, no mínimo,
uma hora de atividades cada, formadas por 35 pessoas (em se tratando de idoso, somente 20),
distribuídas nos turnos da manhã, tarde e noite, como forma de beneficiar pessoas a partir de 6 anos
de idade.
À medida que for implantado, o projeto deverá ser potencializado, com a ampliação de
possibilidades, no formato de oficinas, que garantam o acesso da população aos diversos interesses
da cultura corporal e lúdica. Dentre elas, as atividades esportivas (vôlei, câmbio, handebol, basquete,
futebol de campo, futsal, tênis, skate, etc.), recreativas e culturais (artes manuais, artes cênicas,
música, canto, dança, capoeira e suas adaptações; jogos e brincadeiras populares, etc.). Assim, o
projeto irá ocupando/animando todo espaço/equipamento possível no território, promovendo a
ressignificação dos mesmos.
Além disso, deverão ser fomentadas a organização de eventos (ruas de lazer, datas
comemorativas, torneios, etc.), em atenção ao interesse da população local e envolvimento dos
mesmos durante todos os processos (formulação, desenvolvimento e avaliação).
Para tal, visualiza-se a necessidade de ações interetoriais, que garantam ao longo do tempo a
execução do projeto na dimensão anunciada.

2.7.1 Exemplos de Grades Horárias/atividades:

MANHÃ
Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
8h-9h Ginástica Ginástica Ginástica Ginástica Ginástica
Dança (com ou (com ou (com ou sem (com ou
(com ou sem sem utilização de sem
sem utilização utilização academias ao utilização
utilização de de ar livre) e/ou de
de academias academias Dança academias
academias ao ar livre) ao ar livre) Idosos ao ar livre)
ao ar livre) e/ ou Dança e/ou Dança e ou Dança
e/ou Dança Idosos Adultos Adultos
 Adultos
9h-10h Atividades Atividades Atividades Atividades Atividades
Esportivas Esportivas Esportivas e Esportivas e Esportivas
e e Recreativas Recreativas e
Recreativas Recreativas Jovens Crianças Recreativas
Jovens Crianças Jovens

TARDE
Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
16h-17h Atividades Atividades Atividades
Esportivas Esportivas e Esportivas
e Recreativas e
Recreativas Jovens Recreativas
Jovens Jovens
17h-18h Ginástica Ginástica
(com ou (com ou sem
sem utilização de
utilização academias ao
de ar livre) e/ ou
academias Dança
ao ar livre) Idosos
e/ ou Dança
Idosos

NOITE
Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
19h-20h Ginástica Ginástica Ginástica
(com ou (com ou (com ou
sem sem sem
utilização utilização utilização
de de de
academias academias academias
ao ar ao ar livre) ao ar
livre) Adultos livre)
Adultos Adultos
20h-21h Atividades Atividades
Esportivas Esportivas
Adultos e Adultos e
Idosos Idosos

2.7.2 Regiões Administrativas

A seguir, as 15 regiões administrativas selecionadas e suas respectivas características.
Destaca-se, que a seleção foi realizada a partir de visitas in loco, nestas e em outras regiões, o que
garantiu o mapeamento dos espaços e equipamentos públicos de esporte e lazer de Brasília.
 I – REGIÃO CARACTERÍSTICAS: CONSIDERAÇÕES:
ADMINISTRATIVA:
RA Trata-se de um complexo  Bem localizado (rodeado de casas e
CANDANGOLÂNDIA – esportivo e de lazer, que com ponto de ônibus em frente à
Parque do Bosque contém: fachada principal);
 01 quadra  Espaços cobertos e principalmente ao ar
poliesportiva livre;
semicoberta;  Controle de acesso com funcionários na
 01 quadra de portaria;
areia;  Acesso livre das 6 às 22h a comunidade
 01 academia local;
semicoberta;  Banheiros à disposição;
 01 pista de skate;  Boa iluminação;
 01 parque infantil  Possui agenda de atividades – RA.
 Espaço coberto
para atividades
outras (dança,
ginástica, oficinas
culturais...);
 Churrasqueiras e
mesas no bosque

ALGUMAS IMAGENS:
 II - REGIÃO CARACTERÍSTICAS: CONSIDERAÇÕES:
ADMINISTRATIVA:
RA ARNIQUEIRAS - Trata-se de um complexo  Boa localização (rodeada de
REGIÃO AREAL - Rua esportivo e de lazer, que moradores);
500 - QS6 e QS8 - próximo contém:  Espaço totalmente descoberto
ao Centro Educacional Vila  01 PEC; (sol x chuva);
Areal  01 quadra para  Espaço arborizado;
prática do  Boa iluminação;
futebol;  Boas condições para a prática de
 01 pista de skate; atividades, físicas, esportivas,
 01 mini cine recreativas e eventos;
teatro.
 Espaços sociais
de lazer;

ALGUMAS IMAGENS:

III - REGIÃO CARACTERÍSTICAS: CONSIDERAÇÕES:

ADMINISTRATIVA:
RA SAMAMBAIA - Trata-se de um complexo  Boa localização (rodeada de
Skate Parque de Samambaia esportivo e de lazer, que moradores);
contém:  Espaço totalmente descoberto
 01 PEC; (sol x chuva);
 01 quadra  Boa iluminação;
poliesportiva;  Boas condições para a prática de
 01 parque atividades, físicas, esportivas,
infantil; recreativas e eventos;
 Espaços sociais
de lazer.
 ALGUMAS IMAGENS:

IV - REGIÃO CARACTERÍSTICAS: CONSIDERAÇÕES:

ADMINISTRATIVA:
RA RIACHO FUNDO II - QC  01 PEC coberta;  Boa localização (rodeada
6 - conjunto 19 – próximo ao  01 quadra de moradores);
Posto de Saúde poliesportiva;  Boa parte da área é
 01 parque infantil; arborizada;
 Boas condições para a
prática de atividades,
físicas, esportivas,
recreativas e eventos;

ALGUMAS IMAGENS:
 V - REGIÃO CARACTERÍSTICAS: CONSIDERAÇÕES:
ADMINISTRATIVA:
RA STA MARIA – quadra 116  01 PEC;  Boa localização (rodeada de
 01 quadra moradores);
poliesportiva;  Espaço arborizado e quadra
 01 parque infantil. semicoberta;
 Boas condições para a prática de
atividades, físicas, esportivas,
recreativas e eventos;

ALGUMAS IMAGENS:

VI - REGIÃO CARACTERÍSTICAS: CONSIDERAÇÕES:

ADMINISTRATIVA:
RA PARANOÁ – quadra Trata-se de um complexo  Boa localização (rodeada de
10 esportivo e de lazer, que contém: moradores);
 01 PEC;  Equipamento inaugurado no
 01 quadra poliesportiva; final de 2019 – ótimo
 01 parque infantil; estado/com sinalizações;
 01 pista de skate;  Não há espaço coberto ou
arborizado.
 ALGUMAS IMAGENS:

VII - REGIÃO CARACTERÍSTICAS: CONSIDERAÇÕES:

ADMINISTRATIVA:
RA ITAPUÃ –  Ginásio Poliesportivo  Boa localização (rodeada de
Condomínio Mandala – com banheiros. moradores);
Quadra 50 – conjunto 61  Aparentemente sem atividades
A/D 61- próximo ao (local fechado as 17h de uma
Restaurante Comunitário terça-feira);

ALGUMAS IMAGENS:
 VIII REGIÃO CARACTERÍSTICAS: CONSIDERAÇÕES:
ADMINISTRATIVA:
RA HERVAL  01 PEC;  Boa localização (rodeada
/SOBRADINHO –  01 praça; de moradores);
Quadra 13 – próximo a  01 quadra poliesportiva;  Equipamentos em boas
Escola Classe I  01 parquinho de areia; condições;
 01 parquinho tradicional; Obs.: apesar da
 01 parquinho de pneus; existência de um Centro
Olímpico nesta
localidade, a população é
muito carente e necessita
de mais opções físicas,
esportivas e de lazer.

ALGUMAS IMAGENS:

IX REGIÃO CARACTERÍSTICAS: CONSIDERAÇÕES:

ADMINISTRATIVA:
RA FERCAL Trata-se de um complexo esportivo e de  Boa localização (rodeada
lazer, que contém: de moradores);
 01 quadra poliesportiva semicoberta  Ótimos espaços físicos;
com banheiros;  Segurança 24h;
 01 torre de escalada;  Possui agenda de
 01 parquinho infantil; atividades.
 01 quadra sintética campo com
arquibancadas e iluminação;
 04 quiosques
 ALGUMAS IMAGENS:

X REGIÃO CARACTERÍSTICAS: CONSIDERAÇÕES:

ADMINISTRATIVA:
RA SOBRADINHO Trata-se de um complexo esportivo e de  Boa localização (rodeada
II - lazer, que contém: de moradores);
R6 Centro Educacional  01 PEC;  Equipamentos em boas
VIII  01 ginásio coberto com condições;
arquibancadas e banheiros;  Possui agenda de
 01 campo society sintético; atividades – RA.
 01 quadra poliesportiva aberta;
 01 pista de skate.

ALGUMAS IMAGENS:
 XI REGIÃO CARACTERÍSTICAS: CONSIDERAÇÕES:
ADMINISTRATIVA:
RA PLANALTINA, Trata-se de um complexo esportivo e  Não há muitas
quadra 20 – Buritis II de lazer, que contém: residências ao redor;
 04 quadras poliesportivas;  Espaços abertos e
 01 campo de futebol sintético; arborizados;
 Quadras de areia;  Equipamentos em
 01 pista de skate; condições precárias
(exceto o campo de
futebol sintético);
 Porém, trata-se de um
complexo que pode ser
revitalizado.

ALGUMAS IMAGENS:

XII REGIÃO CARACTERÍSTICAS: CONSIDERAÇÕES:

ADMINISTRATIVA:
RA ESTRUTURAL – Trata-se de um complexo esportivo e de  Boa localização (rodeada
Quadra 13 – próximo a lazer, que contém: de moradores);
Escola Classe I e ao  01 PEC;  Espaço lúdico;
Centro de Cultura  Praça;  Equipamentos em boas
 01 quadra poliesportiva; condições;
 01 parquinho de areia;  Sem arborização.
 01 parquinho de pneus;
 ALGUMAS IMAGENS:

XIII REGIÃO CARACTERÍSTICAS: CONSIDERAÇÕES:

ADMINISTRATIVA:
RA BRAZLÂNDIA – Trata-se de um complexo esportivo e  Amplo e arborizado;
Espelho D’água de lazer, que contém:  Todos os equipamentos
 PECs; se encontra ao ar livre.
 Barras para a prática de
ginástica/alongamento;
 Lago;
 Passeio para caminhada;
 Quadra poliesportiva;
 Quadras de areia;
 Pista de Skate;
 Pracinhas infantis;
 Anfiteatro

ALGUMAS IMAGENS:
 XIV REGIÃO CARACTERÍSTICAS: CONSIDERAÇÕES:
ADMINISTRATIVA:
RA CEIÂNDIA – QNR II -  PEC;  Localização necessária
Centros de Artes e Esportes  Quadra poliesportiva; de implementação do
Unificados - CEUs  Pista de skate; projeto;
 Auditório;  Espaço administrado
 Biblioteca; pelo RA - carece de
 Sala de informática; parcerias;
 Encontra-se em enorme
medida desocupado.
 Todo espaço é protegido
com segurança;

ALGUMAS IMAGENS:

XV REGIÃO CARACTERÍSTICAS: CONSIDERAÇÕES:

ADMINISTRATIVA:
RA TAGUATINGA - Trata-se de um complexo esportivo e de  Arborizado e
Taguaparque lazer, que contém: aberto (em
 PECs; maiores
 Barras para prática de proporções);
ginástica/alongamento;  Equipamentos em
 Pista para caminhada/corrida; bom estado
 Quadras poliesportivas;  Muitas pessoas já
 Espaços semi cobertos e abertos para utilizam os
a prática de atividades físicas, espaços, porém,
recreativas e culturais. sem
necessariamente
 ter um
acompanhamento
profissional.

2.8 Profissionais envolvidos

A sua execução ocorre a partir da intervenção de equipe técnica nos territórios, composta por
professores de educação física e educadores sociais, vinculados ao projeto, com experiência na área
de lazer comunitário e evento. Assim, o projeto conta com:
 01 Coordenador Geral - 40h
 01 Coordenador Pedagógico – 40h
 30 Professores de Educação Física – 02 por unidade - 40h cada
 15 educadores sociais (lideranças comunitárias, estudante de EF e das demais áreas afins do
lazer) – 01 para cada unidade – 20h cada.

Carga Atribuições:
Função/Qualificação Perfil
Horária
 Coordenar a fase de estruturação,
implantação, desenvolvimento e
avaliação do projeto;

 Dialogar constantemente com a equipe

gestora do projeto - SEL, bem como,
coordenadores das regiões
administrativas e comunidades;

 Participar da estruturação dos processos

formativos da equipe de trabalho,
acompanhando a execução;
01 Coordenador
Geral Experiência em  Orientar e acompanhar o
execução de desenvolvimento das atividades
40 horas
Profissional de nível Projetos pedagógicas do projeto;
superior em Esportivos Sociais
Educação Física  Acompanhar e monitorar de forma
periódica as atividades desenvolvidas
nos PECs e demais equipamentos;

 Assegurar a visibilidade do projeto,

seguindo as orientações da
ASCOM/SEL (identidade visual);

 Efetuar todos os registros necessários

(relatórios), subsidiando a gestão geral
do projeto pela SEL.
  Dialogar constantemente com o
coordenador geral, acompanhando e
subsidiando as fases de estruturação,
implantação, desenvolvimento e
avaliação do projeto;

 Auxiliar o coordenador geral nas

tratativas junto à equipe gestora da
SEL, bem como, regiões
administrativas e comunidades;

 Coordenar os processos formativos da

01 Coordenador equipe de trabalho;
Experiência no
Pedagógico
desenvolvimento
Profissional de nível de ações sociais na 40 horas  Coordenar o planejamento das
superior comunidade atividades pedagógicas do projeto
(inscrições, o planejamento geral,
organização da equipe);

 Acompanhar e monitorar de forma

periódica as atividades desenvolvidas
nos PECs e demais equipamentos
(atividades diárias e eventos);

 Auxiliar o coordenador geral na

elaboração de relatórios, evolvendo os
professores responsáveis pelas
unidades do projeto.

 Manter contato permanente com o

coordenador geral e pedagógico;

 Planejar e coordenar as atividades

locais (diárias e eventos) em conjunto
com a sua equipe;

 Manter as grades horárias atualizadas

02 Professores de Experiência no (atividades e educadores sociais);
EF por unidade desenvolvimento
de ações sociais na 40h  Organizar inscrições e atualizar a lista
Profissional de nível comunidade de presença dos participantes do
superior projeto;

 Analisar e orientar o planejamento dos

educadores sociais, levantando dados e
adotando medidas quando necessário;

 Desenvolver atividades (diárias e

eventos) em conjunto com os
educadores sociais.
  Promover contate diálogo com a
comunidade local (rodas de conversa);

 Participar das reuniões agendas pelo

coordenador geral e/ou pedagógico;

 Participar dos processos formativos da

SEL;

 Assegurar a visibilidade do projeto,

seguindo as orientações da SEL
(identidade visual);

 Subsidiar o coordenador pedagógico,

bem como, geral, sempre que
necessário, na apresentação de dados,
que possam embasar relatórios;

 Participar das ações de planejamento,

monitoramento e avaliação das
atividades;

 Planejar e desenvolver suas oficinas

junto aos beneficiados, de acordo com
a proposta político pedagógico do
projeto;
01 Educador Social
por unidade Experiência na  Mobilizar a comunidade para a efetiva
organização, participação nas atividades;
Lideranças condução e
desenvolvimento  Inscrever e monitorar a participação
comunitárias e seus de 20 horas nas atividades sob sua
atividades
saberes, estudante de educacionais e de responsabilidade;
EF e das demais áreas lazer.
afins do lazer  Participar dos processos formativos
promovidos pela coordenação do
projeto, bem como, da SEL, sempre
que solicitado;

 Entregar sistematicamente o
levantamento das atividades
desenvolvidas para a coordenação
local.
 3. METAS QUALITATIVAS E QUANTITATIVAS E INDICADORES DE
MONITORAMENTO/ CUMPRIMENTO DAS METAS

Metas (Qualitativas) Indicador Parâmetro(s) para aferição de

cumprimento das Metas

Diversidade de equipamentos Equipamentos públicos Levantamento do perfil dos

públicos utilizados no projeto utilizados equipamentos utilizados no projeto

Levantamento das atividades

Diversidade de atividades
Atividades/oficias ofertadas ofertadas pelo projeto à população -
desenvolvidas
Pesquisa de satisfação dos inscritos

Metas (Quantitativas) Indicador Parâmetro(s) para aferição de

cumprimento

Pessoas beneficiadas Número de crianças, jovens,

Inscrições e controle de frequência
adultos, idosos inscritos nas
atividades do projeto
Número de atividades
Inscrições realizadas
Formação de Trabalhadores formativas promovidas

4. CRONOGRAMA DO PROJETO:

1º a) contratação do Coordenador Geral, Coordenador Julho de 2020

mês Pedagógico, Professores de Educação Física e Fase: Estruturação do projeto
educadores sociais;
b) diálogo com representantes de cada região
administrativa;
 c) mapeamento dos territórios e equipamentos;
d) aquisição de materiais esportivos, recreativos e de
lazer;
2º a) capacitação da equipe; Agosto de 2020
mês b) reuniões nos territórios com as comunidades Fase: Estruturação do projeto
(levantamento de interesses/atividades);
c) planejamento de grades horárias
(locais/atividades/responsáveis);
d) divulgação e inscrições dos participantes;
3º ao a) desenvolvimento de atividades (diárias e eventos); De setembro a junho de 2021
11º b) realização de processos formativos continuados; Fase: Desenvolvimento das ações
mês c) monitoramento e Avaliação.

11º a) finalização do relatório geral de atividades e Junho/julho de 2021

mês prestação de contas do projeto ao CONFAE. Fase: Período final de
organização da prestação de
contas

4.1 Resultados esperados:

 Ações voltadas para públicos diferenciados (faixa etária, gênero, raça, etnia, pessoas
com deficiência, dentre outros);
 Gestão participativa entre os atores locais direta e indiretamente envolvidos;
 Formação inicial e estímulo à formação continuada dos trabalhadores envolvidos;
 Valorização e fortalecimento da cultura local na apropriação do direito ao lazer e ao
esporte recreativo;
 Ressignificação de espaços e equipamentos públicos de lazer e esporte recreativo.
 5. PROGRAMAÇÃO CONSOLIDADA DO PROJETO

Programação Data Turno

Período de estruturação do projeto 01 de julho a 30 de agosto ***
Divulgação e Inscrições dos 01 a 30 de agosto de 2020 Matutino / Vespertino
participantes /Noturno
Início/Desenvolvimento das atividades 01 de setembro de 2020 a 30 de Matutino / Vespertino
junho de 2021 / Noturno
Data do Término do Termo de Fomento 31 de junho de 2021 ***
até 30 dias depois do Encerramento do
Evento.
Prestação de Contas Junho/Julho de 2021 ***
Até 90 dias após o término da vigência
sinalizado acima.

6. CUSTEIO DO PROJETO

Para estimular a utilização dos Pontos de Encontro Comunitário – PECs, como estratégia de
promoção da qualidade de vida dos Brasilienses, bem como, demais equipamentos públicos de
esporte e lazer, a SEL, a partir do repasse do CONFAE, prevê o pagamento dos recursos humanos
para atuação nos territórios, bem como, materiais esportivos, recreativos e de lazer (no formato de
kits). Tal financiamento consiste em um incentivo, devendo o projeto também contar com ações
interesetoriais articuladas pela SEL/DF, com o intuito de ampliar a possibilidades de atividades
ofertadas à comunidade (esportivas, recreativas e de lazer), com a devida estrutura material para
cada território.

6.1 CRONOGRAMA DE DESEMBOLSO DAS ETAPAS FINANCIADAS PELO

FOMENTO

Cronograma de Desembolso

Meta Etapa/Fase Especificação Mês

Meta 1 1.1 Contratação de Recursos Humanos Junho de 2020

Meta 2 2.1 Aquisição de Materiais Junho de 2020

 6.2 PREVISÃO DE RECEITAS E DESPESAS (Plano de Aplicação)

Meta 1 – Recursos Humanos

CARGA ENCARGOS SALÁRIO + TOTAL 12

QUANT CARGO SALÁRIO TOTAL MÊS
HORÁRIA SOCIAIS ENCARGOS MESES
1 Coordenador Geral 40 R$ 9.361,86 7.129,99 16.491,85 16.491,85 197.902,23
1 Coordenador Pedagógico 40 R$ 7.697,54 5.862,45 13.559,99 13.559,99 162.719,84
30 Profissional de Educação Física 40 R$ 3.354,91 2.555,10 5.910,01 177.300,28 2.127.603,40
15 Educadores Sociais 20 R$ 520,00 396,03 916,03 13.740,48 164.885,76
47 TOTAIS R$ 15.943,57 36.877,88 221.092,60 2.653.111,23

Referência: RH - COPs/SEL.
Meta 2 – Materiais Esportivos, Recreativos e de Lazer
A proposta prevê 01 kit de materiais esportivo recreativo e de lazer para cada uma das 15 unidades do projeto.

KIT MATERIAL ESPORTIVO, RECREATIVO E DE LAZER POR UNIDADE

PROJETO CARAVANAS DE ESPORTE E DE LAZER
Quant. Valor Valor
Item Descrição do material Por kit Unitário por Kit
1 Bola de Basquete adulto (não oficial) 03 194,86 584,58
2 Bola de Basquete Infantil 03 28,50 85,50
3 Bola de Futebol de Campo Adulto (não oficial) 03 100,00 300,00
4 Bola de Futebol de Campo Infantil * 03 57,52 172,56
5 Bola de Futebol de Salão Adulto 03 27,76 83,28
6 Bola de Futebol de Salão Infantil/mirim * 03 94,70 284,10
7 Cone Médio (PVC, 20-25 cm) 10 2,11 21,10
8 Jogos de dominó * 05 30,74 153,70
9 Bola de Handebol Juvenil 03 66,66 199,98
10 Bola de Handebol Infantil ** 03 63,86 191,04
11 Bola de Vôlei – Oficial 03 207,50 622,50
12 Bola de Vôlei – Oficial Infantil* (bola EVA) 03 15,30 45,90
13 Bola para Recreação de borracha 03 22,68 68,04
14 Rede de Basquete 4 62,73 250,92
15 Cone Grande (50cm) 10 8,43 84,30
16 Bomba de encher bola (com bico) 2 20,43 40,86
17 Apito para arbitragem de plástico com cordão 3 15,87 47,61
18 Bambolê 10 3,19 31,90
19 Peteca ** 10 8,54 85,40
 Colete esportivo de Identificação (Jogo com 15
106,57
20 peças) 4 426,28
21 Rede de Futebol de Campo 1 171,50 171,50
22 Rede de Futebol de Salão/Handebol 1 119,19 119,19
23 Rede de Vôlei 1 112,05 112,05
24 Saco para transportar material esportivo 2 62,97 125,94
25 Corda de pular coletiva c/ manoplas ** 2 30,69 61,38
26 Corda de pular individual c/ manoplas 15 15,97 239,55
27 Kit mini-traves de futebol * 1 259,30 259,30
VALOR ESTIMADO R$ 4.868,46
VALOR TOTAL PARA 15 KITS 73.026,90
Consideramos o menor preço, tendo como referências:
 Planilha Formação de Preço Material Esportivo – SEL/COPs
 *planilha precificação FestCop´s
 ** Tabela planilha precificação Lei de Incentivo ao Esporte
Observação: a precificação será detalhada no momento oportuno (setor
responsável da SEL/DF).
 6.3 CRONOGRAMA DE DESEMBOLSO FINAL

Mês
Meta Etapa/Fase Especificação
Julho *
Meta 1 1.1 Contratação de Recursos Humanos R$ 2.653.111,23
2.1 Aquisição de Materiais Esportivos,
Meta 2 R$ 73.026,90
Recreativos e de Lazer
VALOR DE DESEMBOLSO R$ 2.726.138,13

7. DIVULGAÇÕES E IDENTIFICAÇÕES DO EVENTO

8.1 DIVULGAÇÕES

● Serão utilizadas as mídias sociais da SEL, por onde divulgaremos massivamente as etapas do projeto (mobilizações, inscrições e
atividades).

8.2 IDENTIFICAÇÕES DO EVENTO

● A identificação visual do Projeto nos espaços físicos será feita por meio de placas, faixas, banners, divulgação veicular ou outra
forma similar, e nas redes sociais da SEL, por meio da logo marca da Secretaria de Estado do Esporte e Lazer do Distrito
Federal e do Fundo de Apoio ao Esporte.
8. PREVISÃO DE RECEITAS

PREVISÃO DE RECEITAS
QTD. Nome Receitas
1 Fundo do Esporte R$ 2.726.138,13

Total R$ 2.726.138,13

Brasília/ DF, 18 de março de 2020.

Leandro Cruz
Secretário de Estado do Esporte e Lazer – GDF

Ana Elenara Pintos

Diretora CONFAE