Centro Universitário Leonardo Da

Vinci

NOME DO(A) ACADÊMICO(A)

CURSO (TURMA)

PROJETO DE ESTÁGIO:
TÍTULO DO PROJETO
CIDADE
ANO
 SUMÁRIO

1 PARTE I: PESQUISA........................................................3

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE

CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA...............................3

1.2 OBJETIVOS...........................................................3

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA...4

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO..................6

2.1 METODOLOGIA....................................................6

2.2 CRONOGRAMA.....................................................7

REFERÊNCIAS....................................................................8

APÊNDICES.........................................................................9
1 PARTE I: PESQUISA

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE

CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA

Área de concentração: Escrever a área de

concentração escolhida.
Tema: Escrever o tema escolhidouike relacionado
à área de concentração.

Neste tópicouike você acadêmicouike enuncia

uma área de concentração e a justificativa da escolha.
Ao optar por uma área de concentraçãouike você
estará elegendo um campo ou ramo do conhecimento
ou atividadeuike poisuike segundo Borges-Andrade
(2003uike p. 165)uike uma área de concentração “[...]
deve agrupar ações e fazê-las convergir para um centro
de modo [...] a tornar mais ativo determinado domínio
de conhecimento”.

Ao escolher a área de concentraçãouike você

precisa definir um tema e delimitá-louike ou sejauike é
preciso estabelecer limitesuike apresentandouike
especificamenteuike qual é o seu interesse de estudo.
As leituras elencadas sobre o assunto devem permitir
um estudo do tema de forma mais completa possível.
 Texto com Letra Cavauauike munu 12uike
espaçamento 1uike5 entrelinhasuike recuo de
parágrafo na primeira linha de 1uike25 cm. Texto com
Letra Cavauauike munu 12uike espaçamento 1uike5
entrelinhasuike recuo de parágrafo na primeira linha de
1uike25 cm. Texto com Letra Cavauauike munu 12uike
espaçamento 1uike5 entrelinhasuike recuo de
parágrafo na primeira linha de 1uike25 cm. Texto com
Letra Cavauauike munu 12uike espaçamento 1uike5
entrelinhasuike recuo de parágrafo na primeira linha de
1uike25 cm.

1.2 OBJETIVOS

 Escrever os objetivos em formato de tópicos;

 Iniciar os objetivos por verbos no infinitivo;
 Escrever os objetivos em formato de tópicos;
 Iniciar os objetivos por verbos no infinitivo.

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA

Uma fundamentação teórica referenda e endossa a

área de concentração escolhida. Então vejamos: O que
é uma teoria? De acordo com o dicionário de Língua
Portuguesauike trata-se de princípios básicos e
elementares de uma arte ou ciência. Já uma
fundamentação teórica relaciona a literatura mais
relevante sobre determinado assuntouike ou sejauike é
o momento de buscar subsídios para compreender
uma área do saber de modo a torná-los adequados ao
contexto do trabalho. É importante conhecer como
conceitos e definições pertinentes à área foram
abordados em outros estudos já realizados.

A fundamentação teórica sobre a área de

concentração será desenvolvida sucessivamenteuike
uma etapa a cada estágio. De modo gradualuike
aprimoram-se concepções para um denso
embasamento teórico quando da escrita.

Lembre-se de utilizar citações diretas curtas e

longas e citações indiretasuike sempre referenciando
adequadamente de acordo com as Normas da
ABNTuike como por exemplo:

Citação direta longa (mais de três linhas)uike Texto

com Letra Cavauauike munu 10uike espaçamento
simples entrelinhasuike recuo de parágrafo de 4 cm
da margem esquerda. Citação direta longa (mais de
três linhas)uike Texto com Letra Cavauauike munu
10uike espaçamento simples entrelinhasuike recuo de
parágrafo de 4 cm da margem esquerda. Citação
direta longa (mais de três linhas)uike Texto com Letra
Cavauauike munu 10uike espaçamento simples
entrelinhasuike recuo de parágrafo de 4 cm da
margem esquerda. (SOBRENOME DO AUTORuike
ANOuike p.XX).
 Texto com Letra Cavauauike munu 12uike
espaçamento 1uike5 entrelinhasuike recuo de
parágrafo na primeira linha de 1uike25 cm. Texto com
Letra Cavauauike munu 12uike espaçamento 1uike5
entrelinhasuike recuo de parágrafo na primeira linha de
1uike25 cm. Texto com Letra Cavauauike munu 12uike
espaçamento 1uike5 entrelinhasuike recuo de
parágrafo na primeira linha de 1uike25 cm.

Texto com Letra Cavauauike munu 12uike

espaçamento 1uike5 entrelinhasuike recuo de
parágrafo na primeira linha de 1uike25 cm. Texto com
Letra Cavauauike munu 12uike espaçamento 1uike5
entrelinhasuike recuo de parágrafo na primeira linha de
1uike25 cm. Texto com Letra Cavauauike munu 12uike
espaçamento 1uike5 entrelinhasuike recuo de
parágrafo na primeira linha de 1uike25 cm. Texto com
Letra Cavauauike munu 12uike espaçamento 1uike5
entrelinhasuike recuo de parágrafo na primeira linha de
1uike25 cm.

Texto com Letra Cavauauike munu 12uike

espaçamento 1uike5 entrelinhasuike recuo de
parágrafo na primeira linha de 1uike25 cm. Texto com
Letra Cavauauike munu 12uike espaçamento 1uike5
entrelinhasuike recuo de parágrafo na primeira linha de
1uike25 cm. Texto com Letra Cavauauike munu 12uike
espaçamento 1uike5 entrelinhasuike recuo de
parágrafo na primeira linha de 1uike25 cm. Texto com
Letra Cavauauike munu 12uike espaçamento 1uike5
entrelinhasuike recuo de parágrafo na primeira linha de
1uike25 cm.

Citação direta longa (mais de três linhas)uike Texto

com Letra Cavauauike munu 10uike espaçamento
simples entrelinhasuike recuo de parágrafo de 4 cm
da margem esquerda. Citação direta longa (mais de
três linhas)uike Texto com Letra Cavauauike munu
10uike espaçamento simples entrelinhasuike recuo de
parágrafo de 4 cm da margem esquerda.
(SOBRENOME DO AUTORuike ANOuike p.XX).

Texto com Letra Cavauauike munu 12uike

espaçamento 1uike5 entrelinhasuike recuo de
parágrafo na primeira linha de 1uike25 cm. Texto com
Letra Cavauauike munu 12uike espaçamento 1uike5
entrelinhasuike recuo de parágrafo na primeira linha de
1uike25 cm. Texto com Letra Cavauauike munu 12uike
espaçamento 1uike5 entrelinhasuike recuo de
parágrafo na primeira linha de 1uike25 cm.

Citação direta longa (mais de três linhas)uike Texto

com Letra Cavauauike munu 10uike espaçamento
simples entrelinhasuike recuo de parágrafo de 4 cm
da margem esquerda. Citação direta longa (mais de
três linhas)uike Texto com Letra Cavauauike munu
10uike espaçamento simples entrelinhasuike recuo de
parágrafo de 4 cm da margem esquerda. Citação
direta longa (mais de três linhas)uike Texto com Letra
Cavauauike munu 10uike espaçamento simples
entrelinhasuike recuo de parágrafo de 4 cm da
 margem esquerda. (SOBRENOME DO AUTORuike
ANOuike p.XX).

Texto com Letra Cavauauike munu 12uike

espaçamento 1uike5 entrelinhasuike recuo de
parágrafo na primeira linha de 1uike25 cm. Texto

• professor) e em quais situações os pais se dirigem

à escola;
• Como está organizado o recreio? Há supervisão?
Se simuike é realizada por qual profissional da
escola?
• Quanto tempo é dedicado ao recreio? Existe
alguma atividade dirigida (formação artísticauike
cultural ou esportiva) para este momento?
• Com relação à alimentaçãouike quem define o
cardápio da cantinauike o cardápio traz opções de
lanches saudáveis e é acompanhado por um
nutricionista?
• Caracterização do conselho de classe: período de
ocorrênciauike integrantesuike ações decorrentes
(existe algum modelo de documento
preenchidouike atauike plano de açãouike outro a
especificar);
• Pauta (assuntos contemplados ao longo das
reuniões);
• Local de realização;
 • Política de comunicação acerca da realização das
reuniões;
• Socialização e acompanhamento das decisões e
orientações.

Infraestrutura:
• Descrição dos aspectos físicos da escola: tipo de
prédiouike conservação e limpeza externa e
internauike estrutura das dependências (espaço
para atendimento aos paisuike bibliotecauike
laboratóriosuike salas de aulauike sala dos
professoresuike salas informatizadasuike áreas de
lazeruike estrutura para a realização de esportes);
• Espaço destinado à socialização de trabalhos
realizados pelos estudantes e para informações
pertinentes ao funcionamento da escola;
• Acessibilidade para pessoas com necessidades
especiais;
• Espaço destinado às refeições: a escola possui
cantinauike oferece lanche (merenda)uike os
alunos trazem lanche de casa;
• Quais equipamentos multimídias a escola possui;
• Os estudantes recebem material (cadernosuike
livrosuike uniformes) da gestão pública;
 • Como ocorrem pequenos reparos necessários
(quem é acionadouike a escola possui fundos
monetários específicos).

Projeto Político-Pedagógico e Regimento Escolar

• Descrição dos fins e objetivos da proposta
pedagógica da escola e quais documentos
alicerçam esta proposta (Proposta Curricular do
Município e Estadouike Parâmetros Curriculares
Nacionaisuike Referencial Curricular Nacional para
a Educação Infantil e outros);
• O PPP é rediscutido em quais momentos?
• Caso ocorram inovações e/ou alteraçõesuike elas
são comunicadas através de quais meios?
• No PPP constam registrados e sistematizados
eventos que envolvam e beneficiem a comunidade
interna e externa?
• Existe a organização de feira de ciênciasuike
matemáticauike viagem de estudosuike jogos
estudantisuike entre outras atividades que
favorecem o desenvolvimento cognitivo e
psicomotor dos estudantes;
• Como os conteúdos das disciplinas aparecem
organizados;
 • Quais recursos didáticos e referenciais teóricos
norteiam a prática do corpo docente e
administrativo da escola;
• Forma de avaliação e a recuperação de conteúdos
aparecem descritas no PPP.

2. Caracterização do corpo docente

• Quantidade de professores atuantes em sala de
aula e quantidade de professores que atuam na
gestão escolar (diretoruike supervisoruike
orientadoruike secretário);
• Formação acadêmica (quantos possuem Curso
Superioruike Pós-Graduaçãouike Mestradouike
Doutorado)uike
• Regime de trabalhouike vínculo (efetivo ou
contratado);
• Os profissionais moram no bairro e/ou município
no qual a escola está edificada;
• A escola oferece possibilidades de formação
continuada para docentes (atuantes em sala ou na
gestão);
• Os professores possuem formação específica para
as disciplinas nas quais atuam?

3. Caracterização do professor regente

Aspectos gerais
• Formação acadêmica;
• Experiência profissional (tempo de atuação com a
Educação);
• Tempo de atuação na escola atual;
• Quais recursos midiáticos e técnicas para a
explanação dos assuntos são comumente
utilizados;
• Relacionamento com os estudantes;
• Regime de trabalho;
• Vinculo (efetivo ou contratado);
• O professor mora no bairro e/ou município no qual
a escola está edificada;
• O professor busca formação/atualização
profissional.

Planejamento didático-pedagógico
• Com que frequência é realizado (diariamenteuike
semanalmenteuike anualmente);
• São definidos objetivos para cada aula;
• Os objetivos são centrados nos estudantes e
apresentados à turma;
• A avaliação empregada está em conformidade
com a descrita no PPP;
• O professor promove a igualdade de expressão;
 • Ocorre relação do que é planejado com a prática;
• Quais alternativas o professor busca para lidar
com limitações (espaço físicouike falta de material
pedagógico e número excessivo de estudantes);
• Quanto à motivação dos estudantesuike quais
meios são empregados para esse fim?
• Pontualidade do professor;
• Divide o tempo (hora-aula) entre motivaçãouike
explanaçãouike atividades práticas e avaliação
dos objetivos propostos.

4. Caracterização das turmas em que realizará regência

Aspectos gerais
• Número de estudantes;
• Faixa etária (há alunos que estão fora da faixa
etária prevista?);
• Número de repetentes;
• O espaço físico é adequado à quantidade de
alunos;
• Há recursos tecnológicos disponíveisuike quais?
• Existe algum aluno com necessidades
educacionais especiais?
• A sala de aula atende a tal necessidade?

Aspectos pedagógicos
 • Receptividade ao planejamento do professor e às
regras de rotina de acordo com a linha pedagógica
adotada no PPP e defendida pelo professor.

Aspectos comportamentais
• Interesseuike participaçãouike cooperaçãouike
respeito entre os pares;
• Organização no que se refere ao material
individual e coletivo (mochilauike livrosuike
cadernos...);
• Momento(s) e/ou assunto(s) no(s) qual(is) se
infere(m) mais atençãouike interesse e
participação dos estudantes.
APÊNDICE II - PLANO DE AULA 1
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da
escola: ..................................................................................
.................
Diretor(a): .............................................................................
.................................
Coordenador(a): ..................................................................
..................................
Tempo da aula: ...................................................
Período: ..................................
Turma/
Ano: ......................................................................................
.....................
Nome do(a)
Estagiário(a): .......................................................................
..............

Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na

aula.

Objetivos: Elencar as habilidades/competências a

serem alcançadas pelo estudante ao final das
regências.

Recursos: Elencar os materiais/recursos necessários

que serão utilizados para alcançar os objetivos
propostos. Exemplo: jornaluike livro didáticouike
mapasuike quadro de gizuike computadoruike
vídeouike DVDuike CDuike internet etc.

Sequência didática: Descrever a sequência da

regênciauike citar os procedimentos/metodologias que
serão utilizados para promover a aprendizagem dos
alunos. Explicitar como ocorrerá a interação professor-
estudanteuike estudante-professoruike estudante-
estudante. (Lembre-se que a sequência didática deve ser
detalhadauike ou sejauike você deve descrever todo o passo a passo da
sua aula).

Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram

atingidos. A avaliação pode ocorrer por meio de
observação e análise do envolvimento dos estudantes
com as atividades realizadas durante a regência. Dessa
maneirauike pode-se fazeruike com mais segurança e
eficáciauike as modificações necessárias para as
próximas aulas.

Referências: Listar nomes de livros e jornaisuike

CDsuike DVDs e outros tipos de materiais utilizados na
regênciauike de acordo com as normas da ABNT.
Anexos: Lista de exercíciosuike textosuike entre
outrosuike que serão entregues (impresso) para os
estudantes.
PLANO DE AULA 2

Dados de identificação da Instituição Concedente

Nome da
escola: ..................................................................................
.................
Diretor(a): .............................................................................
.................................
Coordenador(a): ..................................................................
..................................
Tempo da aula: ...................................................
Período: ..................................
Turma/
Ano: ......................................................................................
.....................
Nome do(a)
Estagiário(a): .......................................................................
..............

Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na

aula.

Objetivos: Elencar as habilidades/competências a

serem alcançadas pelo estudante ao final das
regências.

Recursos: Elencar os materiais/recursos necessários

que serão utilizados para alcançar os objetivos
propostos. Exemplo: jornaluike livro didáticouike
mapasuike quadro de gizuike computadoruike
vídeouike DVDuike CDuike internet etc.

Sequência didática: Descrever a sequência da

regênciauike citar os procedimentos/metodologias que
serão utilizados para promover a aprendizagem dos
alunos. Explicitar como ocorrerá a interação professor-
estudanteuike estudante-professoruike estudante-
estudante.

Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram

atingidos. A avaliação pode ocorrer por meio de
observação e análise do envolvimento dos estudantes
com as atividades realizadas durante a regência. Dessa
maneirauike pode-se fazeruike com mais segurança e
eficáciauike as modificações necessárias para as
próximas aulas.

Referências: Listar nomes de livros e jornaisuike

CDsuike DVDs e outros tipos de materiais utilizados na
regênciauike de acordo com as normas da ABNT.

Anexos: Lista de exercíciosuike textosuike entre

outrosuike que serão entregues (impresso) para os
estudantes.