Portugues para Concursos Renato Aquino 273 285
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TIPOLOGIA TEXTUAL
■ Descrição
A descrição é um tipo de redação centrada no objeto. A finalidade é mostrar
detalhes, como se estivesse sendo tirada uma fotografia de alguma coisa ou alguém.
Ex.: “A cor, os olhos, os dentes, o cabelo - tudo nela era um encanto:
olhos puxando para negros, dentes miudinhos e de uma brancura de
algodão em rama, cabelos negros e luzidios como a asa da graúna -
moreno-clara.”
(Adolfo Caminha, in A Normalista)
Renato Aquino ■ 257
■ Narração
É a redação centrada no fato, no acontecimento. O texto é narrativo quando
alguém conta alguma coisa.
Ex.: Ontem teu irmão Antônio se perdeu no parque.
Observa-se o seguinte:
a) alguma coisa é contada: alguém se perdeu. Trata-se do enredo;
b) alguém conta, narra o que ocorreu. Trata-se do narrador;
c) o fato se dá em um determinado lugar: no parque. É o ambiente;
d) o fato ocorre num determinado momento: ontem. É o tempo;
e) há a presença de uma pessoa: Antônio. É o personagem.
Assim, podemos afirmar que existem elementos que compõem a narração:
enredo, narrador, ambiente, tempo e personagens. É claro que num pequeno
trecho, podem não aparecer todos eles, porém você identifica a narrativa pelo fato
de alguma coisa estar sendo contada.
Às vezes, o narrador participa da história. É o que se conhece como personagem-
-narrador. O verbo aparece na primeira pessoa.
Ex.: Esperei-o a noite toda.
258 Série Impetus Concursos — Português para Concursos
“Aquele dia foi o de maior tristeza para a moça. Estácio passou quase
todo o tempo no gabinete; nas poucas ocasiões em que se encontraram,
ele só falou por monossílabos, às vezes por gestos. De tarde, acabado o
jantar, Estácio desceu à chácara. Já não era só o passeio de Helena que
o mortificava; ao passeio juntava-se a carta. Teria razão a tia em suas
primeiras repugnâncias? Como ele fizesse essa pergunta a si mesmo,
ouviu atrás de si um passo apressado e o farfalhar de um vestido.”
(Machado de Assis, in Helena)
II
III
d Tipos de discurso
A fala dos personagens em uma narração chama-se discurso. O discurso pode
ser: direto, indireto e indireto livre.
O Discurso direto
Ocorre quando o autor reproduz fielmente a fala do personagem. Aparecem,
geralmente, os dois-pontos e o travessão. Outra característica é o emprego de um
verbo de elocução (dizer, perguntar, indagar, afirmar, responder etc.).
Ex.: Pedro disse ao irmão: - Pretendo viajar logo.
Animado, o jovem afirmou: - Irei à festa com ela.
Sua mãe lhe pediu: - Volte cedo.
Carlos indagou: - Onde está o caderno?
O Discurso Indireto
Ocorre quando o autor diz com suas próprias palavras o que teria dito o
personagem. Nesse caso, desaparecem os dois pontos e o travessão, bem como o
verbo de elocução, sendo a oração que indica a fala introduzida por uma conjunção
integrante.
Ex.: Pedro disse ao irmão que pretendia viajar logo.
Animado, o jovem afirmou que iria à festa com ela.
Sua mãe lhe pediu que voltasse cedo.
Obs.: Se houver palavras interrogativas (pronomes ou advérbios), elas são
mantidas, não aparecendo então a conjunção integrante.
Ex.: Carlos indagou onde estava o caderno.
1
260 Série Impetus Concursos — Português para Concursos
Ele garantiu: - Fiz meu trabalho. Ele garantiu que fizera seu trabalho.
■ Dissertação
É a redação centrada na ideia. O texto é dissertativo quando o autor apresenta
e defende opiniões sobre o tema abordado.
Ex.: A vida é maravilhosa porque Deus quer a nossa felicidade.
O ser humano não imagina a força do seu pensamento.
Quem trabalha progride.
Uma dissertação completa (não apenas um trecho) deve apresentar três partes
distintas:
1) Introdução
Representada normalmente por um parágrafo de pequena extensão, é a
apresentação de uma ideia, de uma tese, uma afirmação qualquer que será explicada
nos parágrafos seguintes.
2) Desenvolvimento
Representado por um ou mais parágrafos de extensão variada, é a defesa da
ideia lançada na introdução. Fase da argumentação, que visa, veladamente que
seja, a convencer o leitor. É também conhecido como corpo da redação.
3) Conclusão
Também chamada fecho, é o final da redação. Deve ser um parágrafo curto,
contendo a ideia final, marcante, em que o autor não deixa dúvidas quanto à sua
posição. Pode ser um resumo do desenvolvimento, uma citação que se encaixe
com perfeição no assunto abordado etc.
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262 Série Impetus Concursos — Português para Concursos
I
“Há de fato tanto no governo do Estado quanto na Câmara e na
Prefeitura de São Paulo uma percepção da natureza dos problemas e um
compromisso de ajudar a reencontrar um caminho socialmente mais
justo de desenvolvimento para a cidade. Os obstáculos, mormente os
financeiros, são de monta. Mas a única peça que não pode faltar, se se
deseja de fato a transformação para melhor do viver em São Paulo, é a
participação da população nesse processo.”
(Folha de São Paulo, 25/1/2001)
II
“De acordo com a medicina oriental, a acupuntura e o shiatsu tratam o
corpo ao fazer a energia circular corretamente pelos meridianos, canais
energéticos conectados aos órgãos. Os alvos principais dessas terapias
são os meridianos relacionados ao rim, à bexiga, ao baço, ao fígado, ao
estômago e ao intestino.”
( ISTOÉ, 7/3/2001)
III
Vivemos conjugando o tempo passado (saudade, para os românticos) e
o tempo futuro (esperança, para os idealistas). Uma gangorra, como vês,
cheia de altos e baixos - uma gangorra emocional. Isto acaba fundindo
a cuca de poetas e sábios e maluquecendo de vez o homo sapiens. Mais
felizes os animais, que, na sua gramática imediata, apenas lhes sobra um
tempo: o presente do indicativo. E que nem dá tempo para suspiros...
(Mário Quintana, in A Vaca e o Hipogrifo)
Renato Aquino ■ 263
Observações finais
a) Dissertação subjetiva
“Ainda vou elaborar uma teoria provando que o caráter de um povo
decorre da sua língua, e não o contrário. O constante mau humor do
francês, por exemplo, é uma exigência sintática: a língua francesa soa
melhor quando exprime alguma indisposição.”
(Luís Fernando Veríssimo, in A Mesa Voadora)
b) Dissertação objetiva
“Todas as leis protetoras são ineficazes para gerar a grandeza econômica
do país; todos os melhoramentos materiais são incapazes de determinar
a riqueza, se não partirem da educação popular, a mais criadora de todas
as forças econômicas, a mais fecunda de todas as medidas financeiras.”
(Rui Barbosa, in Reforma do Ensino Primário)
Basicamente, uma redação com esse tema será narrativa, ou seja, os fatos
ocorridos durante o almoço, como as brincadeiras e as conversas, vão ser contados
pelo autor. Mas nada impede o aparecimento esporádico de traços descritivos, por
exemplo do ambiente onde se realiza a reunião. Ou de traços dissertativos, por
exemplo ao se falar da importância de tais acontecimentos.
264 Série Impetus Concursos — Português para Concursos
■ Coesão textual
Um texto, seja de que tipo for, é uma reunião de palavras, orações e parágrafos,
ligados das mais variadas formas. A essa perfeita ligação de seus elementos
constitutivos dá-se o nome de coesão textual.
Ex.: Gosto de você.
A preposição de se presta à união adequada entre o verbo e seu complemento.
Esforcei-me bastante, portanto estava preparado.
■ Anáfora
Utilização de um termo, chamado anafórico, em relação a algo que já apareceu
no texto.
Ex.: Havia muita tensão no recinto. Isso nos deixava preocupados.
O viajante parecia confuso. Ofereci-lhe, então, um mapa muito bom.
Renato Aquino ■ 265
■ Catáfora
Emprego de um termo, dito calafórico, em relação a algo que ainda vai aparecer
no texto.
Ex.: Esta pergunta precisa ser respondida: quem será responsabilizado?
Pediu-nos um favor especial: que eu e toda a minha equipe fizéssemos
silêncio.
Observação: Chama-se endófora o emprego de um termo, chamado endofórico,
em relação a outro no texto. É, portanto, nome comum à anáfora e à catáfora.
266 Série Impetus Concursos — Português para Concursos
Exercícios
674) Assinale a alternativa que apresenta trecho com discurso indireto livre.
a) — Pegue o brinquedo, disse a mâe.
b) O homem saiu tarde. Será que vou conseguir? Àquela hora seus familiares já estavam
preocupados.
c) Todos garantiram que fariam o melhor possível.
d) Ela indagou na recepção como deveria se vestir.
e) Afirmou, de modo a não deixar dúvidas: - Já corrigi as provas.
675) (AFTN) Indique a opção que completa com coerência e coesão o trecho abaixo (extraído do
Manifesto dos “Pioneiros da Educação Nova”).
Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importância e gravidade
ao da educação. Nem mesmo os de caráter econômico lhe podem disputar a primazia nos
planos de reconstrução nacional. Pois, se a evolução orgânica do sistema cultural de um
pais depende de suas condições econômicas,
a) subordina-se o problema pedagógico à questão maior da filosofia da educação e dos fins a que
devem se propor as escolas em todos os níveis de ensino;
b) é impossível desenvolver as forças econômicas ou de produção sem o preparo intensivo das
forças naturais;
c) são elas as reais condutoras do processo histórico de arregimentação das forças de renovação
nacional;
d) o entrelaçamento das reformas econômicas e educacionais constitui fator de somenos
relevância para o soerguimento da cultura nacional;
e) às quais se associam os projetos de reorganização do sistema educacional com vistas à
renovação cultural da sociedade brasileira.