AVALIAÇÃO – METODOLOGIA CIENTÍFICA

 Os itens pré-textuais de um trabalho acadêmico, são: capa, lombada, folha de rosto, composição institucional
e ficha catalográfica, errata, folha de aprovação, dedicatória, agradecimentos, epígrafe, resumo, abstract,
lista de ilustrações, tabelas e símbolos e sumário.
Marque a assertiva apresentada de forma correta de acordo com a leitura da apostila.
 
 
 

Resposta Marcada :

Capa –  (obrigatório) esta página deve conter os elementos essenciais à identificação do trabalho, ou seja: nome do
autor; título do trabalho; subtítulo (se houver); número de volumes (se houver mais de um deve constar em cada
folha de rosto, etc..

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 A palavra técnica vem do grego tékhne e significa arte. Se o método pode ser entendido como o caminho, a
técnica pode ser considerada o modo de caminhar. Técnica subentende o modo de proceder em seus menores
detalhes, a operacionalização do método segundo normas padronizadas. Sobre a afirmativa marque a
alternativa INCORRETA:

Resposta Marcada :

Com relação às técnicas, podem ser utilizadas as seguintes categorias: classificação quanto ao objetivo da pesquisa,
classificação quanto à natureza da pesquisa, e classificação quanto à escolha do objeto de estudo.

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 Marque a alternativa que NÃO está relacionado ao termo metodologia científica:

 

Resposta Marcada :

Metodologia Científica é uma disciplina que estuda o aluno e avalia os métodos, dos professores identificando
limitações e implicações que dizem respeito a cada um.

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 Contudo, mesmo que cada trabalho acadêmico e/ou científico tenha suas peculiaridades e seja elaborado
com finalidades específicas, é possível, visualizar neles um padrão que compreende, de um modo geral,
introdução, desenvolvimento e conclusão.
I – Trabalhos de Graduação.
II – Trabalhos de curso.
III –  Monografia.
IV – Dissertação.
 
( ) Este trabalho possibilita a investigação sobre determinados temas ou fenômenos por meio da análise,
reflexão e produção textual, bem como, muitas vezes, da defesa oral da pesquisa perante uma banca
examinadora.
(  ) Define um trabalho intelectual concentrado em um único assunto.
 (  ) Paulatinamente está se destinando aos trabalhos de cursos de pós-graduação stricto sensu (mestrado),
busca, sobretudo, a reflexão acerca de um determinado tema ou problema, o que ocorre pela exposição das
ideias de maneira ordenada e fundamentada.
(  ) Também têm como propósito permitir uma revisão bibliográfica ou literária de um determinado assunto
ou assimilar conteúdo específicos de uma área cientifica.
Marque a sequência CORRETA:
 

Resposta Marcada :

II,III,IV,I.

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 O que significa ABNT?

 

Resposta Marcada :

Associação Brasileira de Normas Técnicas.

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 Segundo a ABNT marque a alternativa CORRETA que relaciona as regras gerais de formatação:

 
 

Resposta Marcada :

PPapel branco, formato A4 (21 cm x 29,7 cm). Fontes – Arial ou Times New Roman, sem detalhes estéticos para
facilitar a leitura (tamanho 12 para texto títulos), na cor preta para o texto, podendo ser utilizada outras cores para
as ilustrações. 

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 Citação de internet no texto a citação é pelo sobrenome do autor ou pela primeira palavra do título da obra
em maiúsculas, como se faz em uma citação tradicional.
I- Não se faz necessário mencionar o endereço eletrônico junto à citação ou em nota de rodapé, pois a
referência completa deverá constar nas referências, ao final do trabalho.
II – Citação com omissão de parte do texto Omissões em citações são permitidas desde que não alterem o
sentido do texto, podendo acontecer no início, final (nestes dois casos não é preciso identifica las) ou no meio
do texto, quando deverão ser indicadas com reticências entre colchetes.
III – É necessário mencionar o endereço eletrônico junto à citação ou em nota de rodapé, pois a referência
completa deverá constar nas referências, ao final do trabalho.
IV –  Deve-se utilizar o sistema autor-data para as citações no texto e o numérico para notas explicativas.
Relacionado a citação de internet marque a proposta CORRETA:
 

Resposta Marcada :

Estão corretas as asserções I, II e IV.

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  Citação é a menção, no texto, de informação extraída de outra fonte para esclarecer, ilustrar ou sustentar o
assunto apresentado, podendo aparecer no texto ou em notas de rodapé. Todas as citações do texto devem
constar nas Referências, assim como todos os documentos relacionados nas Referências devem ser citados no
texto. É uma obrigação e respeito aos ‘direitos autorais’.
Marque a alternativa que NÃO está de acordo com os modos básicos de se apresentar a citação:
 
 
 

Resposta Marcada :

Citação relacionada apenas a obra a qual se teve acesso.

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 Marque a alternativa que define CORRETAMENTE o conceito de pesquisa científica segundo (CERVO;
BERVIAN, 2002; ALVES, 1999).
 

Resposta Marcada :

É a ciência, desenvolvida por meio da pesquisa, é um conjunto de procedimentos sistemáticos, baseados no

raciocínio lógico, com o objetivo de encontrar soluções para os problemas propostos mediante o emprego de
métodos científicos e definição de tipos de pesquisa.

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 Hipótese é uma suposição que se faz na tentativa de explicar o que se desconhece. Esta suposição tem por
característica o fato de ser provisória, devendo, portanto, ser testada para a verificação de sua validade.
Sobre o pressuposto marque a alternativa CORRETA:
 

 
 

Resposta Marcada :

É uma suposta resposta ao problema a ser investigado. A origem das hipóteses poderia estar na observação
assistemática dos fatos, nos resultados de outras pesquisas, nas teorias existentes, ou na simples intuição (GIL,
1999).

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AVALIAÇÃO – DIREITOS HUMANOS

 A primeira Constituição brasileira a conter declaração de direitos humanos foi a de
 

Resposta Marcada :

1824

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 No que se refere aos direitos humanos, assinale a opção correta.

 

Resposta Marcada :

Os direitos humanos são universais, indivisíveis, interdependentes e inter-relacionados

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 Analise a seguir alguns artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos:

“[…] Artigo VII – Todos são iguais perante a lei e têm direito, sem qualquer distinção, à igual proteção da
lei. Todos têm direito à igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e
contra qualquer incitamento a tal discriminação”. “Artigo XVIII – Toda pessoa tem direito à liberdade de
pensamento, consciência e religião; este direito inclui a liberdade de mudar de religião ou crença e a
liberdade de manifestar essa religião ou crença, pelo ensino, pela prática, pelo culto e pela observância,
isolada ou coletivamente, em público ou em particular”.
“Artigo XXVII – Toda pessoa tem o direito de participar da vida cultural da comunidade, de usufruir as
artes e de participar do processo científico e de seus benefícios […]”.
Considerando esse arcabouço teórico da declaração dos direitos humanos, assinale a alternativa que NÃO
encontra sustentação teórica nesses artigos.
 

Resposta Marcada :

Evidencia a liberdade individual, a defesa de si próprio; em outras palavras, respeitar os direitos individuais é
aceitar tudo que está presente no outro, valorizando na sua essência, sem propor juízo de valor, se é certo ou errado,
pois não existe certo e errado, o que existe é um “ente” pensante que deve agir de acordo com a convicção
independentemente das consequências.

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 Estão previstos na Declaração Universal dos Direitos Humanos a observância e o respeito aos seguintes
direitos, exceto:
 

Resposta Marcada :

Todos os direitos anteriormente listados, ainda que contrariem os objetivos e princípios das Nações Unidas.

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 A respeito da Declaração Universal dos Direitos Humanos, avalie as proposições a seguir.

I) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um documento que delimita os direitos fundamentais do
ser humano.
II) Lista direitos cujo respeito e observância universal devem ser promovidos pelos Estados-membros da
Organização das Nações Unidas.
 III) Sua criação foi motivada especialmente para promover a observância dos direitos humanos fortemente
abalados na Segunda Guerra Mundial.
IV) Criado em 1938, a Declaração foi assinada à época pelos mais de 190 Estados-membros da ONU.
Avalie as afirmações acima e marque a opção que corresponda, na devida ordem, ao acerto ou erro de cada
uma:

Resposta Marcada :

V, V, V, F

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 Assinale a alternativa correta acerca do surgimento da Declaração Universal dos Direitos Humanos.

 

Resposta Marcada :

Originou-se de uma recomendação em forma de resolução adotada pela Organização das Nações Unidas.

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 Em matéria de Tratados e Convenções sobre direitos humanos é correto afirmar:

Resposta Marcada :

Os Tratados e Convenções de Direitos Humanos só se incorporarão ao Direito Interno com o status de norma
constitucional material e formal, se votados em ambas as Casas do Congresso Nacional, em dois turnos, com
aprovação por três quintos dos votos de seus membros.

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 Analise as afirmações abaixo sobre a proteção jurídica da criança e do adolescente com deficiência.
I. A Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência prevê que os Estados Partes
reconhecem que as mulheres e meninas com deficiência estão sujeitas a múltiplas formas de discriminação e,
portanto, tomarão medidas para assegurar às mulheres e meninas com deficiência o pleno e igual exercício
de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais.
II. Na Convenção sobre os Direitos da Criança, os Estados Partes reconhecem o direito da criança deficiente
de receber cuidados especiais e, de acordo com os recursos disponíveis e sempre que a criança ou seus
responsáveis reúnam as condições requeridas, estimularão e assegurarão a prestação da assistência
solicitada, que seja adequada ao estado da criança e às circunstâncias de seus pais ou das pessoas
encarregadas de seus cuidados.
III. A Emenda Constitucional no 65 incluiu, no artigo 227, a previsão de criação de programas de prevenção
e atendimento especializado para as pessoas portadoras de deficiência física, sensorial ou mental, bem como
de integração social do adolescente e do jovem portador de deficiência, mediante o treinamento para o
trabalho e a convivência, e a facilitação do acesso aos bens e serviços coletivos, com a eliminação de
obstáculos arquitetônicos e de todas as formas de discriminação.
Está correto o que se afirma em

Resposta Marcada :

I e III, apenas

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 São direitos previstos na Declaração Universal dos Direitos Humanos:

I. O direito a repouso e lazer.
 II. O direito de tomar parte no governo de qualquer país.
III. O direito à liberdade de opinião e expressão.
IV. O direito à liberdade de reunião e associação pacíficas.
Estão corretas as afirmativas:

Resposta Marcada :

I, III e IV.

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 A Declaração Universal dos Direitos Humanos prevê que “toda pessoa vítima de perseguição tem o direito de
procurar e de gozar asilo em outros países.” A exceção a esse direito, também descrita no documento, ocorre
quando:

Resposta Marcada :

A perseguição for legitimamente motivada por crimes de direito comum.

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AVALIAÇÃO – INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS

 Sobre estratégias e aprendizados em tecnologia e inovação

I – Estratégia Ofensiva- Esse tipo de estratégia é aplicada por um pequeno número de empresas, as quais
buscam o perfil de liderança com capacidade de inovar e concorrer.
II – Estratégia Dependente- Aqui, o perfil é de empresas terceirizadas, preenchendo nichos específicos
deixados pelas empresas.
III –   Estratégia Tradicional- Depende de como o mercado esteja se comportando, as empresas que adotam
essa característica se mantêm estáticas quanto à sua conduta.
Avalie as afirmações e assinale a alternativa correspondente:

Resposta Marcada :

As afirmativas I e II estão corretas.

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 Podemos apontar como fatores influenciam as inovações, segundo Kotsemir e Meissner (2013), exceto:

Resposta Marcada :

Intensificação da cooperação.

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 Conforme a apostila é um artifício fundamental de diferenciação dos humanos em relação às outras espécies
animais na Terra. Assinale a alternativa correta:

Resposta Marcada :
 A habilidade em descobrir novas coisas e transmitir essas descobertas a outros membros da espécie.

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 Sobre as atividades para as inovações de produto e de processo:

 
I –    Aquisição de outros conhecimentos externos: aquisição de máquinas avançadas, equipamentos,
hardwares e softwares para computadores, e terras e instalações (incluindo melhoramentos fundamentais,
modificações e reparos), que são requeridos para colocar no mercado as inovações de produto ou de
processo. Excluise a aquisição de bens de capital que integra as atividades de P&D interna.
II –   Preparações de mercado para inovações de produto: atividades voltadas para a introdução de bens ou
serviços novos ou significativamente melhorados no mercado.
III – Treinamento: treinamento (incluindo o treinamento externo) ligado ao desenvolvimento de inovações
de produto ou de processo e sua implementação.Avalie as afirmações e assinale a alternativa correta

Resposta Marcada :

Afirmações II e III estão corretas.

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 Sobre a classificação dos setores de intensidade tecnológica, no que se refere setores de material elétrico;
veículos automotores; química, excluído o setor farmacêutico; ferroviário e equipamentos de transporte;
máquinas e equipamentos, é classificado como:

Resposta Marcada :

Média-alta intensidade tecnológica.

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 O processo de inovação tecnológica é iniciado pela pesquisa básica, passando pela pesquisa aplicada, pelo
desenvolvimento, pela engenharia até chegar à comercialização pioneira.

Resposta Marcada :

Modelo Linear de Inovação.

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 Refere-se a qualquer trabalho desenvolvido no interior da empresa com o intuito de aumentar o estoque de
conhecimentos e usá-lo para projetar novas aplicações. Assinale a alternativa correta:

Resposta Marcada :

Aquisição de P&D externa.

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 O termo tecnologia, deriva-se:

Resposta Marcada :

Do grego techne (artefato) e logos (pensamento, razão).

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 A utilização do _______como ferramenta provocou, ainda, alterações ___________e ________na vida das
primeiras__________.
 Resposta Marcada :

Fogo- demográficas- sociais- comunidades.

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 Na pesquisa, o cientista segue as etapas do que se convencionou chamar método ou metodologia científica,
que, resumidamente, consiste em, exceto:

Resposta Marcada :

Proposição de uma lei ou teoria que não precisa ser comprovada.

AVALIAÇÃO – FUNDAMENTOS DA NEUROLOGIA

 A respeito do sistema nervoso, marque a alternativa INCORRETA:

Resposta Marcada :

Os neurônios permanecem conectados entre si, formando uma espécie de fio contínuo por onde os impulsos
nervosos propagam-se.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 NO SISTEMA NERVOSO, O CÉREBRO É SEM DÚVIDA O ÓRGÃO MAIS IMPORTANTE, ESSENCIAL PARA A VIDA
HUMANA. ESSE MINUCIOSO “COMPUTADOR” FICA SITUADO NA CAIXA CRANIANA. É PARA O CÉREBRO QUE
SÃO ENVIADAS TODAS AS INFORMAÇÕES QUE RECEBEMOS. ESSE COMPLEXO ÓRGÃO RESPONDE
SOMENTE POR 2% DO TOTAL DA MASSA CORPORAL. NO ENTANTO, O CÉREBRO CONSOME MAIS DE 20% DE
TODO OXIGÊNIO DO CORPO E É RESPONSÁVEL PELO CONTROLE DE ALGUMAS ATIVIDADES, SÃO ELAS,
EXCETO.

Resposta Marcada :

Relaxamento.

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 Têm como função central conduzir os impulsos nervosos. Que nome recebe essa célula?

Resposta Marcada :

Neurônios

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 Marque a alternativa INCORRETA.

Resposta Marcada :

No encéfalo, verifica-se a substância branca, localizada mais externamente, e a substância cinzenta, mais
internamente.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 AS NEUROCIÊNCIAS TÊM MOSTRADO QUE OS PROCESSOS COGNITIVOS E EMOCIONAIS ESTÃO

PROFUNDAMENTE ENTRELAÇADOS. O FENÔMENO EMOCIONAL TEM RAÍZES BIOLÓGICAS ANTIGAS E SUA
MANUTENÇÃO NO PROCESSO EVOLUTIVO SE DEU PELO SEU VALOR PARA A SOBREVIVÊNCIA DAS
 ESPÉCIES E DOS INDIVÍDUO. DO PONTO DE VISTA DAS NEUROCIÊNCIAS, AS COMPETÊNCIAS MAIS EXIGIDAS
EM NÍVEL CEREBRAL PARA O APRENDIZADO HUMANO SÃO LISTADAS COMO:

I-COGNITIVAS

II-PRÁTICAS

III-RELACIONAIS

IV-EMOCIONAIS

MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.

Resposta Marcada :

I, III e IV estão corretas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O sistema nervoso está organizado em sistema nervoso central, sistema nervoso periférico e sistema nervoso
autônomo. A respeito do sistema nervoso central, marque a alternativa incorreta:

Resposta Marcada :

O sistema nervoso central é composto por medula espinhal e encéfalo.

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 Cérebro – Está relacionado com a maioria das funções do organismo, como a recepção de informações
visuais e movimentos do corpo. Que nome recebem as membranas que o cérebro é protegido?

Resposta Marcada :

Meninges

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 O SISTEMA NERVOSO CENTRAL (SNC) É RESPONSÁVEL POR RECEBER E TRANSMITIR INFORMAÇÕES PARA
TODO O ORGANISMO. PODEMOS DEFINI-LO COM A CENTRAL DE COMANDO QUE COORDENA AS ATIVIDADES
DO CORPO. INDIQUE CORRETAMENTE AS PARTES QUE SNC É FORMADO.

Resposta Marcada :

Encéfalo e medula espinhal.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 É a região responsável pelas “reações emocionais”, na verdade, apenas respostas reflexas, de vertebrados
inferiores, como os répteis e os anfíbios. Do que se trata?

Resposta Marcada :

Tronco encefálico.

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 A RESPEITO DOS NEUROTRANSMISSORES, MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:

Resposta Marcada :
 No espaço existente entre um neurônio e outra célula, há uma junção chamada de sinapse. É exatamente nesses
locais que são inseridos os neurotransmissores que transportam as informações de um neurônio para outra célula.

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AVALIAÇÃO – PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA

 Fernandez apresenta sua proposta ou guia para o psicopedagogo conseguir uma escuta psicopedagógica, nele
estão incluídos exceto:

Resposta Marcada :

Ignorar as fraturas do discurso.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 “Buscar detectar em que outras situações e com que outros contextos e conteúdos repete-se este esquema.”
Trata-se de:

Resposta Marcada :

Interpretar a operação, mais do que o conteúdo.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Em 1996 foi aprovado em Assembleia Geral no III Congresso Brasileiro de Psicopedagogia:

Resposta Marcada :

Código de Ética.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O trabalho psicopedagógico pode adquirir caráter, exceto:

Resposta Marcada :

Punitivo.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Algumas crianças com problemas escolares apresentam um padrão de comportamento mais comprometido e
necessitam de um atendimento psicopedagógico mais especializado em clínicas. Sendo assim, surge a
necessidade de diferentes modalidades de atuação psicopedagógico, quais sejam:

Resposta Marcada :

Preventiva e Clínico-terapêutica.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 As entrevistas com as professoras constavam, exceto:

Resposta Marcada :

A inexistência de possíveis oportunidades de ser escutada pela psicopedagoga nesta instituição.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

  Tipicamente, o investigador está interessado em compreender o significado atribuído pelos sujeitos a
eventos, situações processos ou personagens que fazem parte de sua vida cotidiana (ALVES-MAZZOTTI;
GEWANDSZNAJDER, 1998, p. 168). Neste contexto, constituíram-se como aspectos a serem englobados na
entrevista com a psicopedagoga, que são exceto:

Resposta Marcada :

A forma como o investigador compreende o significado de tudo que faz parte de sua vida cotidiana.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A psicopedagogia é a área do conhecimento que estuda a aprendizagem humana, objetivando facilitar o

processo de aprendizagem não apenas no ambiente escolar, mas em todos os âmbitos, exceto:

Resposta Marcada :

Político.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 “Estar atento aos aspectos trazidos através do discurso verbal, assim como ao corporal, ao agir subjetivo do
sujeito.” Trata-se de:

Resposta Marcada :

Deter-se nas fraturas do discurso.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O Psicopedagogo não trabalha sozinho, atua em parceria com outros profissionais como, exceto:

Resposta Marcada :

Cirurgião.

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AVALIAÇÃO – DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

 Considerando o que foi estudado, preencha a lacuna CORRETAMENTE:

O _____________é um processo de aprendizado pelos quais as crianças passam para adquirir e aprimorar
diversas capacidades de âmbito cognitivo, motor, emocional e social. Ao conquistar determinadas
capacidades, a criança passa a apresentar certos
comportamentos e ações (como, por exemplo, dizer a primeira palavra, dar os primeiros passos, etc.) que são
esperados a partir de determinada idade.

Resposta Marcada :

desenvolvimento infantil.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Um dos princípios básicos da teoria de Vygotsky é o conceito de “zona de desenvolvimento próximo”.

Assinale a alternativa correta:

Resposta Marcada :
 Zona de desenvolvimento próximo representa a discrepância entre o desenvolvimento atual da criança e o nível que
atinge quando resolve problemas com auxílio. Partindo desse pressuposto, considera-se que todas as crianças
podem fazer mais do que o conseguiriam fazer por si sós.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Considerando o que foi estudado sobre os aspectos do desenvolvimento humano, analise as afirmativas e
relacione a segunda coluna de acordo com a segunda,
I- Aspecto físico-motor
II- Aspecto intelectual
III-  Aspecto afetivo emocional
(   )  Inclui os aspectos de desenvolvimento ligados as capacidades cognitivas do indivíduo em todas as suas
fases. Como quando, por exemplo, a criança de 2 anos puxa um brinquedo de baixo dos móveis ou
adolescente planeja seus gastos a partir da mesada.
( ) Refere-se ao crescimento orgânico, à maturação neurofisiológica, à capacidade de manipulação de objetos
e de exercício do próprio corpo.
( ) É a capacidade do indivíduo de integrar suas experiências. São os sentimentos cotidianos que formam
nossa estrutura emocional. envolvem os aspectos relacionados ao convívio em sociedade.

Resposta Marcada :

II, I, III.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Considerando o que foi estudado, analise a texto abaixo e assinale a alternativa que melhor se encaixa no
conteúdo exposto.“É o período de desenvolvimento durante o qual a criança dependente evolui para a vida
adulta independente. Esse período começa, em geral, por volta dos 10 anos e termina próximo dos 20 anos de
idade. A criança passa por intensas mudanças físicas, intelectuais e emocionais. A condução desse período é
um desafio não só para os pais, mas também para os médicos.”

Resposta Marcada :

desenvolvimento do adolescente.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Considerando o que foi estudado sobre a importância do estudo do desenvolvimento humano,  analise as
alternativas a seguir e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(  ) Cada fase do desenvolvimento humano: pré-natal, infância, adolescência, maturidade e senescência;
apresentam características que as identificam e permitem o seu reconhecimento
(  ) O desenvolvimento humano é determinado pela interação de um único fator.
(  ) O seu estudo possibilita uma melhor observação, compreensão e interpretação do comportamento
humano.

Resposta Marcada :

V,F,V.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Para Vygotsky (1996), Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), é a distância entre o nível de
desenvolvimento real, ou seja, determinado pela capacidade de resolver problemas independentemente, e o
nível de desenvolvimento proximal,demarcado pela capacidade de solucionar problemas com ajuda de um
parceiro mais experiente.De acordo com o que foi estudado sobre a Zona de desenvolvimento proximal,
marque a alternativa, INCORRETA:
 Resposta Marcada :

O desenvolvimento potencial é determinado pelas habilidades que o indivíduo já construiu, mas não encontram-se
em processo.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Considerando o que foi estudado sobre o desenvolvimento, analise as alternativas a seguir e marque (V) para
verdadeiro e (F) para falso.
(  ) O desenvolvimento humano se estabelece através da interação  do indivíduo com o ambiente físico e
social.
(  ) O desenvolvimento humano se constrói continuamente e se constitui pelo aparecimento gradativo de
estruturas mentais.
(  ) Caracteriza-se pelo desenvolvimento mental e pelo crescimento orgânico.

Resposta Marcada :

F,V,F.

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 Considerando o que foi estudado sobre os princípios do desenvolvimento humano, analise as afirmativas
abaixo  e marque a alternativa INCORRETA:
 

Resposta Marcada :

O desenvolvimento humano é um processo ordenado e contínuo, dividido em duas fases principais: infância e idade
adulta.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Sobre as características cognitivas dos adolescentes, segundo a teoria de Vygotsky, analise as premissas
abaixo:
I- O caráter transitório do pensamento do adolescente torna-se particularmente evidente quando
observamos a forma de funcionamento real dos conceitos acabados de adquirir.
II- O adolescente formará e utilizará muito corretamente um conceito numa situação concreta, mas sentirá
uma estranha dificuldade em exprimir esse conceito por palavras e a definição verbal, em muitos casos, será
muito mais restritiva do que seria de esperar pela forma como o adolescente utilizou o conceito.
III.        A discrepância que ocorre no desenvolvimento cognitivo adolescente é totalmente extinta no
pensamento dos adultos, mesmo em níveis de desenvolvimento muito inferiores.
IV- Para os adolescentes a análise da realidade com a ajuda dos conceitos, precede a análise dos próprios
conceitos.
V- Nesta fase de transição, é mais fácil definir um conceito que não tem quaisquer raízes na situação original
e tem que ser formulado num plano puramente abstrato, sem referência a nenhuma situação ou impressão
concretas.
Assinale a alternativa correta:

Resposta Marcada :

Somente as alternativas II e V estão corretas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Considerando o que foi estudado sobre fatores que influenciam o desenvolvimento humano, enumere a
segunda coluna de acordo com a primeira.
 I- Hereditariedade
II- Crescimento orgânico
III. Maturação Neurofisiológica
IV- Meio Ambiente
( ) Com o aumento da altura e estabilização do esqueleto, é permitido ao indivíduo comportamentos e um
domínio de mundo que antes não eram possíveis.
( ) É o que torna possível determinados padrões de comportamento. Por exemplo, o aluno para ser,
adequadamente,alfabetizado deve ter condições de segurar o lápis e manejá-lo com habilidade, para tanto, é
necessário um desenvolvimento neurológico que uma criança de 2 anos ainda não possui.
( ) Conjunto de influências e estimulações ambientais que alteram os padrões de comportamento do
indivíduo. Uma criança muito estimulada para a fala pode ter um vocabulário excelente aos 3 anos e não
subir escadas bem porque não vivenciou isso.
( ) Cada criança ao nascer herda de seus sais uma carga genética que estabelece o seu potencial de
desenvolvimento. Estas potencialidades poderão ou não se desenvolver de acordo com os estímulos advindos
do meio ambiente.

Resposta Marcada :

II, III, IV, I.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

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AVALIAÇÃO – DESENVOLVIMENTO E SÍNDROMES NEUROLÓGICA INFANTIL

 Os múltiplos fatores que podem ocasionar deficiência intelectual são classificados em pré-natais, quando
ocorrem antes do nascimento, perinatais, quando ocorrem durante o parto, e pós-natais, quando ocorrem
depois do nascimento. Nesse sentido, o uso de álcool, tabaco ou drogas pela gestante e traumas obstétricos
são fatores de risco ao desenvolvimento de deficiência intelectual nos períodos:

Resposta Marcada :

Pré-natal e perinatal, respectivamente.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Para a identificação das necessidades educacionais de um aluno com deficiência intelectual, é importante
levar em conta o que recomenda a AAIDD (American Association on Intelectual and Developmental
Disabilities, antiga AAMR – American Association on Mental Retardation) em seu manual publicado em
2002, pois esse documento propõe outros critérios para a avaliação da deficiência intelectual, que vão além
do QI. Sobre a deficiência intelectual, é correto afirmar que:

Resposta Marcada :

Os indivíduos com deficiência intelectual apresentam habilidades e potencialidades em algumas áreas,

independentemente de suas limitações.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira relacionando os problemas de aprendizagem a suas
respectivas definições.
Primeira Coluna
I-Dislexia.
II- Disgrafia.
 III-Discalculia.
Segunda Coluna
( ) é a dificuldade nos cálculos e números, para identificar os sinais das quatro operações e saber usá-los,
entender enunciados de problemas, quantificar ou fazer comparações.
( ) é a dificuldade na escrita, está associada a letras mal traçadas e ilegíveis, letras muito próximas e
desorganização ao produzir um texto.
( ) é a dificuldade na leitura, impedindo o aluno de ser fluente, devido a trocas ou omissões de letras,
inversão de sílabas ou leitura lenta.
Assinale a alternativa com a ordem das respostas encontradas.

Resposta Marcada :

III, II, I.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Os distúrbios de aprendizagem podem ser entendidos como?

Resposta Marcada :

Pode ser entendido como um grupo de dificuldades pontuais e específicas, caracterizadas pela presença de uma
disfunção neurológica.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O que concerne ao transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) assinale a opção correta.

Resposta Marcada :

A apresentação clínica do TDAH é a mesma em todos os casos, independentemente do estágio de desenvolvimento

da criança.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Para o diagnóstico do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH), assinale a alternativa correta.

Resposta Marcada :

O TDAH é caracterizado por sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade que podem se manifestar de
forma isolada ou coexistir.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A dislexia é um distúrbio específico da linguagem, congênito e hereditário, caracterizado pela dificuldade de

decodificar palavras simples, é um problema de aprendizagem ao qual o professor deve ficar
particularmente atento. É INCORRETO afirmar a respeito da dislexia:

Resposta Marcada :

Os disléxicos em geral são orgulhosos e satisfeitos em destacar-se na escola por problemas de aprendizagem.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Deficiência intelectual caracteriza-se por:

Resposta Marcada :

Limitações significativas no funcionamento adaptativo de habilidades como autocuidados e vida doméstica.

 PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Considerando o que foi estudado, analise o texto abaixo e marque a opção CORRETA que melhor
corresponde.
“Compromete progressivamente as funções motora e intelectual, e provoca distúrbios de comportamento e
dependência. No caso típico, a menina se desenvolve de forma aparentemente normal entre 8 a 18 meses de
idade, depois começa a mudar seu padrão de desenvolvimento.”

Resposta Marcada :

Síndrome de Rett.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um dos transtornos mentais mais comuns da
infância e adolescência. Em relação a esse tema, analise as proposições abaixo e responda:
I. O TDAH é um distúrbio biopsicossocial, caracterizado por inúmeros problemas relacionados com a falta
de atenção e a impulsividade.
II. O TDAH está frequentemente associado a comprometimentos acadêmico, social e profissional, além de
haver maior incidência de transtornos psiquiátricos em portadores quando comparados à população geral.
III. O DSM-IV categoriza os pacientes com TDAH em três grupos distintos: TDAH tipo combinado, TDAH
tipo predominantemente desatento e TDAH do tipo predominantemente hiperativo.

Resposta Marcada :

I e II estão corretas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

Total70 / 100

AVALIAÇÃO – AS TEORIAS E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM

 Um dos princípios básicos da teoria de Vygotsky é o conceito de “zona de desenvolvimento próximo”.

Assinale a alternativa correta:

Resposta Marcada :

Zona de desenvolvimento próximo representa a discrepância entre o desenvolvimento atual da criança e o nível que
atinge quando resolve problemas com auxílio. Partindo desse pressuposto, considera-se que todas as crianças
podem fazer mais do que o conseguiriam fazer por si sós.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A Teoria das Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner (1985), conceitua inteligência como uma
capacidade inata, geral e única, que permite aos indivíduos uma performance, maior ou menor, em qualquer
área de atuação. A criança que utiliza o corpo como forma de expressão; possui agilidade, destreza e
flexibilidade corporal, suficientes para utilizá-lo como potencial de trabalho e resolver problemas são
caracterizados pela inteligência:

Resposta Marcada :

Cinestésica;

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A Teoria das Inteligências Múltiplas foi elaborada a partir dos anos 80 por pesquisadores da universidade
norte americana de Harvard, liderados pelo psicólogo Howard Gardne. Considerando o que foi estudado
referente a teoria das inteligências múltiplas, analise o texto abaixo e marque a alternativa CORRETA que
melhor se encaixa no conteúdo exposto.
“Capacidade de formar um modelo mental preciso de uma situação espacial e utilizar esse modelo para
orientar-se entre objetos ou transformar as características de um determinado espaço. Percepção com
exatidão do mundo visuoespacial e de realizar transformações nas próprias percepções espaciais.”

Resposta Marcada :

Inteligência Espacial

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Para Jean Piaget o desenvolvimento humano pode ser dividido em períodos de acordo com o aparecimento
de novas qualidades do pensamento, o que também interfere em todo o desenvolvimento. Assim, ainda que
não seja uma norma rígida, mas sim uma referência, identifique as características de cada fase associando a
segunda coluna com a primeira:
I) 1º. período: Sensório-motor.
II) 2º. período: Pré-operatório.
III) 3º. período: Operações concreta.
IV) 4º. período: Operações formais
( ) Neste período, o que de mais importante acontece é o aparecimento da linguagem, que irá acarretar
modificações nos aspectos intelectual, afetivo e social da criança.
( ) Ao longo deste período, irá ocorrer na criança uma diferenciação progressiva entre o seu eu e o mundo
exterior.
( ) Ocorre a passagem do pensamento concreto para o pensamento formal e abstrato.
( ) No final do período, a criança é capaz de usar um instrumento como meio para atingir um objeto. Por
exemplo, descobre que, se puxar a toalha, a lata de bolacha ficará mais perto dela. Neste caso, ela utiliza a
inteligência prática que envolve as percepções e os movimentos.
( ) A criança consegue exercer suas habilidades e capacidades a partir de objetos reais, concretos. Portanto,
mesmo a capacidade de reflexão que se inicia se exerce a partir de situações presentes ou passadas,
vivenciadas pela criança.
( ) Do ponto de vista de suas relações sociais, também ocorre o processo de caracterizar-se, inicialmente, por
uma fase de interiorização, em que, aparentemente, é anti-social.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo.

Resposta Marcada :

II, I, IV, I, III, IV

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Sobre as características cognitivas dos adolescentes, segundo a teoria de Vygotsky, analise as premissas
abaixo:
I-O caráter transitório do pensamento do adolescente torna-se particularmente evidente quando observamos
a forma de funcionamento real dos conceitos acabados de adquirir.
II- O adolescente formará e utilizará muito corretamente um conceito numa situação concreta, mas sentirá
uma estranha dificuldade em exprimir esse conceito por palavras e a definição verbal, em muitos casos, será
muito mais restritiva do que seria de esperar pela forma como o adolescente utilizou o conceito.
III- A discrepância que ocorre no desenvolvimento cognitivo adolescente é totalmente extinta no pensamento
dos adultos, mesmo em níveis de desenvolvimento muito inferiores.
 IV- Para os adolescentes a análise da realidade com a ajuda dos conceitos, precede a análise dos próprios
conceitos.
V- Nesta fase de transição, é mais fácil definir um conceito que não tem quaisquer raízes na situação original
e tem que ser formulado num plano puramente abstrato, sem referência a nenhuma situação ou impressão
concretas.
Assinale a alternativa correta:

Resposta Marcada :

Somente as alternativas I, II e III estão incorretas.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Considerando o que foi estudado sobre as teorias e o processo de aprendizagem, analise o texto abaixo e
preencha a lacuna CORRETAMENTE, com a teoria que melhor se encaixa.
“ ______________é uma corrente da psicologia que define o comportamento humano como resultado “das
influências dos estímulos do meio”. Sendo assim, o comportamento pode ser moldado de acordo com
estímulos e respostas.”

Resposta Marcada :

Comportamentalismo ou Behaviorismo

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A Teoria das Inteligências Múltiplas foi elaborada a partir dos anos 80 por pesquisadores da universidade
norte americana de Harvard, liderados pelo psicólogo Howard Gardne. Considerando o que foi estudado
referente a teoria das inteligências múltiplas, analise o texto abaixo e marque a alternativa CORRETA que
melhor se encaixa no conteúdo exposto.
“Capacidade de discernir e responder adequadamente aos estados de humor, temperamentos, motivações e
desejos de outra pessoa. Capacidade de dar-se bem com as outras pessoas, compreendendo e percebendo
suas motivações ou inibições e sabendo como satisfazer suas expectativas emocionais.”

Resposta Marcada :

Inteligência Interpessoal

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Para Vygotsky (1996), Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), é a distância entre o nível de
desenvolvimento real, ou seja, determinado pela capacidade de resolver problemas independentemente, e o
nível de desenvolvimento proximal, demarcado pela capacidade de solucionar problemas com ajuda de um
parceiro mais experiente.
De acordo com o que foi estudado sobre a Zona de desenvolvimento proximal, marque a alternativa,
INCORRETA:

Resposta Marcada :

O desenvolvimento potencial é determinado pelas habilidades que o indivíduo já construiu, mas não se encontram
em processo.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Segundo Piaget, o processo de desenvolvimento da inteligência na criança se desenvolve em estágios

evolutivos. Aponte o estágio em que se encontra a criança, cuja descrição consta no quadro seguinte.
A criança pode agir por simulação, caracterizando a função simbólica. Consegue substituir objeto ou
acontecimento por formas de representação, tais como: desenho, linguagem, imitação, dramatização. A
 criança é egocêntrica, centrada em si mesma. Ela percebe o mundo a partir de sua perspectiva. Na
linguagem oral, predominam monólogos como auxiliares da ação imediata.

Resposta Marcada :

Estágio pré-operatório.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O aparecimento da linguagem, que vai acarretar modificações nos aspectos intelectual, afetivo e social da
criança, ocorre, segundo Piaget, no período:

Resposta Marcada :

Pré – Operatório;

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

Total90 / 100

AVALIAÇÃO – AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM

 Processamento auditivo é o termo utilizado para descrever o que acontece quando o cérebro reconhece e
interpreta os sons em torno de uma pessoa (MOMENSOHN-SANTOS; BRANCOBARREIRO, 2004).
Algumas características podem ser relacionadas aos Transtornos do Processamento Auditivo (TPA).
Assinale a alternativa que apresenta tais características:

Resposta Marcada :

Dificuldades para aprender via canal auditivo, dificuldade para falar em ambientes ruidosos e dificuldades para
obedecer ordens ou direções.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Os concomitantes físicos, fenômenos associados à fala, categorizam-se por, EXCETO: ?

Resposta Marcada :

Intrusões.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A aquisição da linguagem depende de um aparato neurobiológico e social, ou seja, de um bom

desenvolvimento de todas as estruturas cerebrais, de um parto sem intercorrências e da interação social
desde sua concepção. Alterações em qualquer um desses aspectos podem prejudicar sua aquisição e seu
desenvolvimento.Assinale a alternativa correta sobre aquisição e desenvolvimento da linguagem:

Resposta Marcada :
 Desde muito cedo já pode ser observada a comunicação não-verbal, com variações do tônus entre a mãe e o bebê, o
olho no olho, expressões faciais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Assinale a alternativa que NÃO corresponde à classificação bostoniana das afasias.

Resposta Marcada :

Pacientes com afasia frontal são capazes de pronunciar palavras e distinguir sons falados, mas têm privação da fala
espontânea e raramente a utilizam para se comunicar.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 “Alteração da fluência da fala caracterizada por uma velocidade de fala rápida e/ou irregular e com uma
taxa de  rupturas (comuns e/ou gagas) excessiva. Pode ou não vir associada a outros sintomas, como falhas
linguísticas e/ou fonológicas e déficits de atenção.” Trata-se de

Resposta Marcada :

taquifemia.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 As disfluências gagas podem apresentar, EXCETO:

Resposta Marcada :

Hesitações.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 “A comunicação é uma função social e tem sua origem na interação da criança com o meio, com as pessoas e
com os objetos. A criança irá organizar experiências, construir conhecimentos e elaborar os conteúdos de
sua atividade mental, e serão justamente esses conteúdos que ela irá comunicar. Para que esse processo
aconteça, a criança precisa utilizar alguma forma de comunicação, verbal ou não, dependendo de suas
capacidades. Outro fator importante é que o adulto deve ser receptivo e sensível às tentativas de
comunicação da criança.” (Zorzi) Os quatro níveis do desenvolvimento da comunicação pré-verbal são:

Resposta Marcada :

Não intencional – comportamentos reativos, não intencional – comportamentos ativos, pré-linguística intencional
elementar e pré-linguística intencional convencional.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Relacione os distúrbios de linguagem oral e escrita às respectivas características.

1. Dislexia.
2. Afasia
3. Disfemia
4. Dislalia
5. Disfonias( ) é conhecida pela dificuldade em manter a fluência da expressão
verbal, é um transtorno de fluência da palavra, que se caracteriza por uma
expressão verbal interrompida em seu ritmo, de maneira mais ou menos
brusca

( ) ocorre quando a aquisição dos sons da fala pala criança está atrasada ou desviada.
( ) Transtorno na leitura afetando a escrita, normalmente detectado a partir da alfabetização.
 ( ) compreendem os transtornos de linguagem causados por uma lesão cerebral, ocorrida após a
aquisição total da linguagem ou durante seu processo.
( ) disfonia pode se apresentar através da rouquidão, soprosidade ou aspereza da voz.
A sequência está correta em

 Resposta Marcada :
 3, 4, 5, 2, 1.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0
 “Criança de 8 anos apresenta prejuízo da compreensão em ambientes ruidosos, dificuldade em compreender
palavras com duplo sentido, piadas, expressões idiomáticas e ditados populares, com histórico de infecções
repetitivas nos ouvidos e dificuldade na localização sonora; é inquieta e desatenta, pede frequentemente
repetição da informação dita.” Essas características estão presentes no(a):

Resposta Marcada :

disfonia infantil.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 As desordens do processamento auditivo podem ser classificadas em:

Resposta Marcada :

decodificação, codificação e organização.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

Total80 / 100
AVALIAÇÃO – PRINCÍPIOS TEÓRICOS E CIENTÍFICOS DA NEUROPSICOPEDAGOGIA

 No que se refere ao processo de aprendizado, existe uma interface entre duas áreas de atuação: a educação e
a saúde. Na primeira, agem os educadores, orientadores educacionais, pedagogos e psicopedagogos; na
segunda, atuam pediatras, neurologistas, neuropediatras, psicólogos, psiquiatras da infância e adolescência,
fonoaudiólogos, psicomotricistas, fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais, entre outros. A rigor, essa
interface entre saúde e educação, na qual o assunto é a aprendizagem e seus principais problemas, poderia
ser denominada de:

Resposta Marcada :

Neuropsicopedagogia.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Leia atentamente a descrição a seguir:

“Se localizam junto às primárias. A principal função destas áreas é de processar a informação e dar
significado, integrando dessa forma as percepções e gnosias.”
A descrição refere-se à:

Resposta Marcada :

As áreas secundárias.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A base da aprendizagem se localiza nas modificações estruturais e funcionais do neurônio e suas conexões.
As funções cerebrais são executadas por um conjunto de neurônios formando sistemas funcionais. Luria em
1976, dividiu os sistemas funcionais em três. São elas:

Resposta Marcada :

Primeira unidade funcional ou de vigília; Segunda unidade funcional ou de recepção, análise e armazenamento;
Terceira unidade funcional de programação, regulação e verificação da atividade.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A serotonina é um neurotransmissor que é responsável em elevar o humor e produzir uma sensação de bem-
estar, sua falta no cérebro ou anormalidades em seu metabolismo tem sido relacionada a condições
neuropsíquicas bastante sérias. A falta de serotonina no organismo pode resultar em:

Resposta Marcada :

Carência de emoção racional, sentimentos de irritabilidade e menos valia, crises de choro, alterações do sono e uma
série de outros problemas emocionais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Leia o fragmento a seguir:

Quando uma _________ está ativa e transmite informações, supostamente ocorre a fusão das __________ na
terminação pré-sináptica e a __________ pré-sináptica libera seu conteúdo de _____________ no espaço
sináptico.
Complete corretamente e sequencialmente as lacunas:

Resposta Marcada :

Sinapse – organização – membrana – neurotransmissor.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 Leia a descrição a seguir:

Se caracteriza na área de conhecimento, voltada principalmente para os processos de ensino e
aprendizagem, que se compõe na avaliação de indivíduos em defasagem.
A descrição refere-se à:

Resposta Marcada :

Neuropsicopedagogia.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Classifique as assertivas a seguir:

Segundo Lima (2017), ao longo da Educação Básica, os processos cognitivos precisam ser analisados em
todas as concepções, não apenas com os fracassos, ao qual ficam impregnados em alguns indivíduos.
MAS,

Como oportunidade dos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem ao encontrar um víeis, na busca
de um ensino de qualidade e a realização dos projetos de vida dos alunos.

Resposta Marcada :

As duas assertivas são verdadeiras e a segunda é um complemento da primeira.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

  Complete o fragmento a seguir:
A neurociência pode ajudar muito a todos os indivíduos, contribuindo com um olhar especialmente para
aqueles com transtornos, síndromes e dificuldades de aprendizagem, uma vez que se tem o entendimento da:

Resposta Marcada :

Plasticidade cerebral, da busca de novos caminhos para a aprendizagem, das múltiplas inteligências propostas por
Gardner.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 As neurociências não propõem uma nova pedagogia e nem prometem solução para as dificuldades da
aprendizagem, mas ajudam a fundamentar a prática pedagógica que já se realiza com sucesso e orientam
ideias para intervenções, demonstrando que estratégias de ensino que respeitam:

Resposta Marcada :

A forma como o cérebro funciona tendem a ser mais eficientes.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Através dos conhecimentos neuropsicopedagógicos existe a possibilidade de entender como se processa o

desenvolvimento de aprendizagem de cada indivíduo, proporcionando-lhe melhoras nas perspectivas
educacionais e dessa forma desmistificar a ideia de que a aprendizagem não ocorre para alguns; na verdade
sempre acontecerá a aprendizagem, entretanto para uns ela vem acompanhada de muita:

Resposta Marcada :

Estimulação, atividades diferenciadas, respeitando o ritmo de desenvolvimento do indivíduo.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

Total70 / 100

AVALIAÇÃO – DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR

 Para Vasconcelos, o grande desafio que se coloca em termos de projeto de ensino-aprendizagem é:

Resposta Marcada :

Mudar a mentalidade de que fazer planejamento é preencher formulários (mais ou menos sofisticados). Antes de
mais nada, fazer planejamento é refletir sobre os desafios da realidade da escola e da sala de aula, perceber as
necessidades, ressignificar o trabalho, buscar formas de enfrentamento e comprometer- se com a transformação da
prática.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Didática é uma disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de
ensino, tendo em vista as finalidades educacionais, que são sempre sociais; assim, ela pode, junto às novas
Tecnologias de Informação e Comunicação — TICS —, buscar novas formas de fazer a educação, assumindo
a multifuncionalidade do processo de ensino-aprendizagem. De acordo com a perspectiva crítico-reflexiva, o
principal componente para o uso do computador em educação é a:

Resposta Marcada :

Adequada preparação do professor.

 PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Os principais tipos de segmentos de interatividade (SI), propostos por Coll e colaboradores, são:

Resposta Marcada :

Apresentação de informação – realizaçã o individual de exercícios – correçã o de exercícios – recapitulaçã o.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Para que se tenha um processo de ensino-aprendizagem, o ensino deve considerar os processos de quem
aprende. Para que esse processo seja possível, na prática o professor deve levar em conta:

Resposta Marcada :

A estrutura cognitiva dos alunos, considerando seus conhecimentos prévios ou concepções espontâneas, para
reorganização ou aperfeiçoamento das suas ideias, tendo em mente seu progresso na construção de conhecimentos
e também questões objetivas da vida cotidiana.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Para Pimenta e Anastasiou (2002), a ensinagem é um processo que não polariza o ensino ou a aprendizagem.
Analise as seguintes afirmativas relativas à docência no ensino superior, tendo em vista a ensinagem.
I. A ação de ensinar não se restringe à mera exposição dos conteúdos, mas inclui a necessidade de um
resultado bem-sucedido daquilo que se intenciona ensinar.
II. O ensino e a aprendizagem constituem unidade dialética no processo, tendo como características o papel
condutor do professor e a autoatividade do aluno, em que o ensino provoca a aprendizagem por meio de
tarefas constantes dos sujeitos do processo.
III. Apreender / compreender é um processo que demanda a escolha e a execução de uma metodologia
adequada aos objetivos e conteúdo do objeto de ensino e aos alunos.
Estão corretas as afirmativas:

Resposta Marcada :

I, II e III.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Para superar ou reduzir as dificuldades de aprendizagem dos alunos, levando em conta a diversidade de
crenças, ideias, níveis sociais, etnia e outras, o professor deve:

Resposta Marcada :

Adotar, de forma equilibrada, metodologia diversificada, como o uso de atividades práticas, simulações,
experimentos investigativos, demonstrações investigativas, trabalho com textos históricos, projetos etc. que devem
contribuir para o desenvolvimento de diversas competências e habilidades, permitindo a compreensão de conceitos
importantes.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Para que o espaço da sala de aula possa contribuir para o desenvolvimento da autonomia e do diálogo com
os alunos, e entre eles, ele deve ter as seguintes características:

Resposta Marcada :

Cadeiras móveis, fácil acesso aos materiais e paredes que possam ser utilizadas para exposição dos trabalhos
individuais e coletivos.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 O planejamento do trabalho de sala de aula propicia ao professor e à escola acompanhar, analisar e

controlar os resultados do trabalho, favorecendo a aprendizagem dos alunos. Para realizar esse processo, o
professor deve:

Resposta Marcada :

Estabelecer e compartilhar as metas a serem alcançadas, definir os meios para alcançar essas metas, escolher
instrumentos para o registro das atividades e avaliar o que planejou e realizou.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 Leia o texto a seguir:

“… a aprendizagem precede o desenvolvimento, despertando processos evolutivos que não poderiam ser
efetivados de outra maneira. É preciso, pois, ajudar a criança em seu processo de desenvolvimento”. Glória
M Mir, 2004.
Esse texto refere-se à postura teórica sobre o desenvolvimento cognitivo desenvolvida por:

Resposta Marcada :

Lev S. Vygotsky.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

 A Pedagogia da Virtualidade está apoiada na apropriação tecnológica em razão dos princípios da educação
popular, que tem por objetivo o encaminhamento para a conformação de uma sociedade aberta e
democrática que, por sua vez, deve sustentar-se na ética e na vontade política dos sujeitos. No contexto da
natureza política da educação aliada ao uso criativo da Internet, fica demonstrada a possibilidade de uma
ação transformadora, por meio de um sistema que facilite o espaço de intervenção, a partir de uma ótica
sócio-histórica com a qual sejam potencializados os recursos pedagógicos, sobretudo com um suporte em
rede que esteja apoiado, na sua programação, em situações reais.
Um dos desafios da Pedagogia da Virtualidade é:

Resposta Marcada :

Superar a cultura do silêncio mediante uma criação de círculos na cibercultura.

PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10

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