1° Ano PV Guia - MAGNA DE CASSIA PEREIRA SILVA

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO-REGIÃO DE SÃO ROQUE
PEI E.E. VALÊNCIO SOARES RODRIGUES
GUIA DE APRENDIZAGEM - 2021

Professor(a): Magna Cássia Componente Curricular: 1º ano Em 1º Bimestre/2021
Projeto de vida
Justificativa:
-Projeto de vida visa a formação de um sujeito ativo, capaz de tomar decisões e fazer escolhas embasadas no conhecimento, na reflexão, na
consideração de si próprio e do coletivo em busca do seu crescimento pessoal em relação ao seu projeto de vida.
-Formar o cidadão capaz de, compreender e estabelecer valores para a convivência social. Objetivando a autonomia nas tomadas de decisão,
promovendo reflexões sobre suas intenções e ambições expressas a partir dos seus sonhos .
Objetivos Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem e habilidades
-Aprender a refletir sobre as relações no Responsabilidade. Ter habilidades de O esperado encontro com os resultados
ambiente no qual se está inserido, autorregular o que precisa para completar as
proporcionando uma nova perspectiva em suas responsabilidades, cumprir seus
relação ao mundo, posicionando-se diante da compromissos, agir de maneira confiante e
vida. consistente e inspirar confiança.
-Participar ativamente perante a vida,
exercendo o protagonismo, ampliando a
assertividade na tomada de decisões, dando
mais sentido ao propósito de vida pessoal.
Organização: Ter habilidades organizacionais e
-Colaborar para a visão e a postura individual
atenção meticulosa a detalhes importantes
possa ser aperfeiçoada e adaptada a cada
contexto. para planejamento e execução de planos para
objetivos de longo prazo.
Assertividade: Ser capaz de falar o que acredita
e expressar suas opiniões, necessidades e
sentimentos; mobilizar as pessoas; ser preciso Onde estou neste momento? Indicadores de
e firme; expressar suas ideias; defender uma Processo
posição e confrontar outros, se necessário; ter
coragem.
Responsabilidade. Ter habilidades de
autorregular o que precisa para completar as
suas responsabilidades, cumprir seus
compromissos, agir de maneira confiante e
consistente e inspirar confiança.
Respeito: Ser capaz de tratar outras pessoas

com respeito e cortesia, da maneira como
gostaria de ser tratado, considerando suas
noções próprias de justiça, igualdade e
tolerância
para planejamento e execução de planos para Para onde eu vou? Indicadores de resultado
objetivos de longo prazo..

para planejamento e execução de planos para
O Projeto de Vida não tem fim. A mportância

do monitoramento
Rua Prof. Valdecir Campestre, 309, Jd Olímpia, Vargem Grande Paulista, SP

Cep: 06370-000 Tel. 2658 8286 / 8287 E-mail: [email protected]
Autoconfiança. Sentir-se realizado consigo

mesmo e sua vida; ter pensamentos positivos e
manter expectativas otimistas; antecipar o
sucesso em suas ações; ter mentalidade de
crescimento e proativa; não ficar ruminando ou Como saber se deu certo antes de dar errado
obcecado por fracassos ou frustrações.
Determinação: Seŕ capaz de estabelecer

objetivos e metas para si mesmo; motivar-se;
trabalhar duro; entregar-se plenamente ao
trabalho, à tarefa ou ao projeto que deve
completar.
manter expectativas otimistas; antecipar o COMEÇAR DE NOVO: O Projeto de Vida não
sucesso em suas ações; ter mentalidade de tem fim.
crescimento e proativa; não ficar ruminando ou

manter expectativas otimistas; antecipar o
sucesso em suas ações; ter mentalidade de
crescimento e proativa; não ficar ruminando ou
Organização: Ter habilidades organizacionais e Desafio dos Superpoderes.
para planejamento e execução de planos para
Responsabilidade. Ter habilidades de
autorregular o que precisa para completar as
suas responsabilidades, cumprir seus
compromissos, agir de maneira confiante e
consistente e inspirar confiança.
Curiosidade para aprender, Ser capaz de
demonstrar interesse em ideias e paixão por
aprender; entender e explorar temas
intelectualmente; ter mentalidade inquisitiva,
que facilita o pensamento crítico e a resolução
de problemas
iniciativa social Ser capaz de abordar e se
conectar com outras pessoas, tanto com
amigos como com pessoas desconhecidas,
iniciando, mantendo e apreciando o contato
social; ter habilidade em trabalhos de grupo,
incluindo expressividade comunicativa, como
falar em público
Empatia: Ser capaz de assumir a perspectiva
dos outros e de utilizar habilidades de empatia
para entender necessidades e sentimentos dos
outros, agindo com generosidade e
consideração de acordo com essa percepção.
Imaginação criativa: Ser capaz de gerar novas
maneiras de pensar e agir por meio da
experimentação e da brincadeira; aprender
com seus erros.

Competências Socioemocionais
Entusiasmo: Ser capaz de demonstrar paixão e empolgação pela vida; ir ao encontro de suas atividades diárias com energia, entusiasmo
e atitude positiva.
Tolerancia á frustação: Ter estratégias efetivas para regular frustração, raiva e irritação; ser capaz de manter a tranquilidade e a serenidade
em face de frustrações, não ser volátil.
Determinação: Seŕ capaz de estabelecer objetivos e metas para si mesmo; motivar-se; trabalhar duro; entregar-se plenamente ao
trabalho, à tarefa ou ao projeto que deve completar.
Foco: Ser capaz de focar a atenção e se concentrar na tarefa e evitar distrações, mesmo quando realiza tarefas repetitivas.
Interece artístico: Avaliar, apreciar e valorizar design, arte e beleza, experimentando ou expressando de forma escrita, visual,
performática, musical e outras formas de autorrealização.
Temas Transversais
Ética
Diálogo
Solidariedade
Estratégias didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares:
-Produção textual, pesquisas bibliograficas para -Aproximação do autoconhecimento e seus -Leitura de imagens de apoio
explorar os conceitos vistos na sala de aula, em conceitos no cotidiano dos alunos. -Formularios (google forms)
que os estudantes encontrem estratégias -Discussões e debates -Atividade google drive
-Atividades no caderno, resolução de -Desafios
necessárias para solucionar situações
exercícios, elaboração de textos, participação.
problemas.
-Discutir os temas propostos em ambiente
familiar.

Princípios e Valores Avaliação
Determinação, organização, foco, persistência, responsabilidade, Participação de envolvimento em discussões em sala e na realização
iniciativa social. das atividades propostas.
Avalição processual considerando as atividades propostas e sua
execução, dando oportunidade ao estudante de obter um feedback
propositivo de suas produções, orais ou escritas, e oportunizando
espaços para que sua habilidade possa ser aperfeiçoada
continuamente.
Avaliação individual e atividades em grupo.
Participação nos projetos interdisciplinares.
Referências
Para o Professor:
Currículo Oficial do Estado se São Paulo;
Caderno do professor Projeto de vida
BNCC
Para o aluno:
CMSP (aplicativo)
Caderno do aluno Projeto de vida – 1º bimestre



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