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    UN 4 - AVALIAÇÃO OBJETIVA - Revisão Da Tentativa

    Enviado por

    Emmanuel Cecchetto
    O documento descreve um teste sobre educação ambiental com 5 questões. O teste foi concluído com sucesso, obtendo uma pontuação perfeita de 1,7 em um máximo de 1,7.

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    UN 4 - AVALIAÇÃO OBJETIVA - Revisão Da Tentativa

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    UN 4 - AVALIAÇÃO OBJETIVA_ Revisão da tentativa

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    UN 4 - AVALIAÇÃO OBJETIVA - Revisão Da Tentativa

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    O documento descreve um teste sobre educação ambiental com 5 questões. O teste foi concluído com sucesso, obtendo uma pontuação perfeita de 1,7 em um máximo de 1,7.

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    de 4

    21/03/2022 22:36 UN 4 - AVALIAÇÃO OBJETIVA: Revisão da tentativa


    Segurança do Trabalho e Saúde Ocupacional
    Minhas Disciplinas / Meus cursos / 414620 / Unidade 4: Educação Ambiental / UN 4 - AVALIAÇÃO OBJETIVA


    Iniciado em segunda, 21 mar 2022, 22:28
    Estado Finalizada
     Concluída em segunda, 21 mar 2022, 22:36
    Tempo 7 minutos 59 segundos
    empregado
    Avaliar 1,70 de um máximo de 1,70(100%)

    Questão 1

    Correto
    Atingiu 0,34 de 0,34

    Um dos maiores impactos que os seres


    humanos têm nos sistemas aquáticos é o excesso de insumos de

    nutrientes. A maior parte da
    poluição da água é causada por:
    Marque a alternativa CORRETA:

    Escolha uma opção:
    a. Secas.

    b. Enchentes.


    c. Atividades
    humanas. 

     d. Erupções
    vulcânicas.

    e. Sedimentos.


    https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=954274&cmid=1030349 1/4
    21/03/2022 22:36 UN 4 - AVALIAÇÃO OBJETIVA: Revisão da tentativa

    Questão 2
    Correto
    Atingiu 0,34 de 0,34


    O objetivo da educação
    ambiental é:

     I – Aumentar a consciência sobre a educação


    ambiental.

    II – Ensinar a população sobre comportamento


    ambientalmente apropriado.

     III – Criar uma ética ambiental que promova a


    conscientização sobre interdependência ecológica de economia,
    política social e
    política.
    Estão CORRETAS
    as alternativas:

    Escolha uma opção:
    a. I,
    II e III. 

    b. I e
    III.

    c. II.

     d. II
    e III.

    e. I e
    II.


    Questão 3
    Correto
    Atingiu 0,34 de 0,34

     O ambiente é definido como um sistema que envolve o homem e outros organismos, juntamente
    com vários fatores que os influenciam. Nesse sentido, o ambiente é definido como um sistema: 

     Escolha uma opção:


    a. biológico / químico.


    b. físico / químico.

     c. social / mecânico.

    d. químico / social.

    e. físico / biológico. 


    https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=954274&cmid=1030349 2/4
    21/03/2022 22:36 UN 4 - AVALIAÇÃO OBJETIVA: Revisão da tentativa

    Questão 4
    Correto
    Atingiu 0,34 de 0,34


    A
    educação ambiental também não pode ser confundida com defesa ambiental uma vez
    que a qualidade se
    concentra no processo educacional, sendo assim, ela não é tendenciosa
    e é baseada em:

    Escolha uma opção:
    a. norma.

    b. politica.

     c. preservação.

    d. ciência. 

    e. cultura.

     Questão 5
    Correto
    Atingiu 0,34 de 0,34

    Sendo a educação ambiental educação um esforço organizado para capacitar as pessoas e as comunidades a

    trabalharem juntas para um futuro mais sustentável através da educação sobre como o ambiente natural
    funciona e como os seres humanos podem gerenciar seu comportamento para viver de forma sustentável,
     podemos apresentar os seus componentes como sendo:

     I - Habilidades para identificar e ajudar a resolver desafios ambientais.

    II - Conscientização e sensibilidade ao meio ambiente e desafios ambientais.



    III - Atitudes de preocupação com o meio ambiente e motivação para melhorar ou manter a qualidade
    ambiental.

    IV – Participação em atividades que levem à resolução de desafios ambientais.


    Estão CORRETAS as alternativas 

     Escolha uma opção:


    a. II e III. 

     b. I, II e III.

    c. I, II, III e IV. 



    d. II, III e IV.

     e. I, III e IV.

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