Sumário: Mude Sua Vida!

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SUMÁRIO
TESTE SEU CONHECIMENTO!............................................................................................................................. 2
MINI SIMULADO ................................................................................................................................................ 3
GABARITO MINI SIMULADO .......................................................................................................................... 9
MUDE SUA VIDA!

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TESTE SEU CONHECIMENTO!

Prezado aluno, após desenvolver todo o estudo dessa aula, espero que você tenha
absorvido o conhecimento necessário para sua aprovação. Em função disso, vamos testar seu
conhecimento e classificar seu desempenho. Para isso, o Alfacon propõe um desafio para você
e conforme seu desempenho recomendamos um direcionamento específico para os seus
estudos. As condições do desafio são as seguintes:
➢ Vamos fazer um mini simulado objetivo com 10 questões sobre o conteúdo desse
bloco;
➢ Afaste de você qualquer material de consulta, teste seu conhecimento apenas com o
conhecimento na sua mente;
➢ Cronometre 8 minutos para resolver todas as questões, após o prazo encerre o mini
simulado, você não pontuará as questões não resolvidas;
➢ Responda as 10 questões sem conferir o gabarito durante o estudo;
➢ Após resolver as 10 questões ou finalizar o tempo, confira o resultado no gabarito.
➢ Cada questão correta contabiliza um ponto!
Agora, conforme seu desempenho, sugiro o seguinte direcionamento no seu estudo:
➢ Se você fez até 4 pontos, recomendamos que revise as aulas de todo o encontro e
faça uma revisão de todo conteúdo visto na disciplina até agora. Somente após essa
revisão, recomendamos que você dê continuidade ao próximo bloco.
➢ Se você fez de 5 a 7 pontos, revise os principais tópicos e ideias trabalhadas nesse
bloco. De preferência refaça os esquemas de aula para melhorar sua memorização.
Após isso, siga para o próximo bloco.
➢ Se você fez de 8 a 10 pontos, o seu conhecimento está bem estável e apto por mais
informações, siga para o próximo bloco e faça o próximo teste.
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MINI SIMULADO
1. (CESPE – DEPEN – Agente Penitenciário – Área 4 – 2015) Dado que a participação dos
presidiários em cursos de qualificação profissional é um aspecto importante para a
reintegração do egresso do sistema prisional à sociedade, foram realizados
levantamentos estatísticos, nos anos de 2001 a 2009, a respeito do valor da educação e
do trabalho em ambientes prisionais. Cada um desses levantamentos, cujos resultados
são apresentados no gráfico, produziu uma estimativa anual do percentual P de
indivíduos que participaram de um curso de qualificação profissional de curta duração,
mas que não receberam o diploma por motivos diversos. Em 2001, 69,4% dos
presidiários que participaram de um curso de qualificação profissional não receberam o
diploma. No ano seguinte, 2002, esse percentual foi reduzido para 61,5%, caindo, em
2009, para 30,9%. Segue a ilustração gráfica:
Os dados apresentados são suficientes para que se possa afirmar que o total de
presidiários que participaram de um curso de qualificação profissional de curta duração
e que não receberam o diploma em 2008 foi superior ao total referente ao ano de 2007.
Certo ( ) Errado ( )
2. (CESPE – DEPEN – Agente Penitenciário – Área 4 – 2015) A tabela abaixo apresenta a
quantidade de detentos no sistema penitenciário brasileiro por região em 2013. Nesse
ano, o déficit relativo de vagas — que se define pela razão entre o déficit de vagas no
sistema penitenciário e a quantidade de detentos no sistema penitenciário — registrado
em todo o Brasil foi superior a 38,7%, e, na média nacional, havia 277,5 detentos por 100
mil habitantes.
Ministério da Justiça — Departamento Penitenciário Nacional — Sistema Integrado de Informações Penitenciárias – InfoPen, Relatório
Estatístico Sintético do Sistema Prisional Brasileiro, dez./2013 Internet:<www.justica.gov.br> (com adaptações)
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No ano considerado, a quantidade média de detentos por 100 mil habitantes na região
Nordeste foi superior ao número médio de detentos por 100 mil habitantes na região
Centro-oeste.
3. (CESPE – CEHAP/PB – Administrador – 2008 - adaptada) O custo médio nacional para
a construção de habitação com padrão de acabamento normal, segundo levantamento
realizado em novembro de 2008, foi de R$ 670,00 por metro quadrado, sendo R$
400,00/m 2 relativos às despesas com materiais de construção e R$ 270,00/m 2 com
mão-de-obra. Nessa mesma pesquisa, os custos médios regionais apontaram para os
seguintes valores por metro quadrado: R$ 700,00 (Sudeste), R$ 660,00 (Sul), R$ 670,00
(Norte), R$ 640,00 (Centro-Oeste) e R$ 630,00 (Nordeste).
Considerando o par de variáveis (X , Y), em que X representa o custo médio por metro
quadrado (em R$) e Y representa os atributos Sudeste, Norte, Sul, Centro-Oeste ou
Nordeste.
O gráfico de X versus Y é um histograma.
4. (VUNESP – PROCON-SP – Auxiliar de Manutenção – 2013) O gráfico a seguir mostra
respectivamente o número de peças produzidas e o número de peças com defeito
fabricadas por uma indústria durante o período de janeiro a junho deste ano.
Nesse período, o número de peças produzidas sem defeito foi:

a) 990.
b) 1 000.
c) 1 010.
d) 1 020.
e) 1030.
5. (VUNESP – CMSC – Analista administrativo – 2013) O gráfico mostra a evolução do
desemprego em certo país, em termos porcentuais, ao longo tempo.
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Se, de janeiro de 2013 para fevereiro de 2013, entraram 10 mil pessoas para a lista de
desempregados, o número total de desempregados na ocasião era de:
a) 50 mil.
b) 200 mil.
c) 500 mil.
d) 2 milhões.
e) 5 milhões.
6. (VUNESP – FAPESP – Analista Administrativo – 2012) O gráfico a seguir apresenta
informações sobre parte dos recursos ingressados na Fundação de Amparo à Pesquisa
do Estado de São Paulo (FAPESP), especificamente recursos transferidos do Tesouro do
Estado.
(http://www.fapesp.br)
Com base nas informações do gráfico, avalie as afirmações a seguir.

I. De 2009 a 2011, as transferências de recursos do Tesouro do Estado para a FAPESP
aumentaram.
II. De 2010 para 2011, houve um aumento de mais de 10% na transferência de recursos do
Tesouro do Estado para a FAPESP.
III. É crescente a variação dos recursos transferidos do Tesouro do Estado para a FAPESP,
de 2009 para 2010 e de 2010 para 2011.
Está correto o contido em:
a) apenas I.
b) apenas I e II.
c) apenas I e III.
d) apenas II e III.
e) I, II e III.
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7. (VUNESP – Prefeitura SJC – Agente Educador – 2012) Uma confecção fez um

levantamento do faturamento ao longo dos anos e chegou ao seguinte gráfico.
Em 2012, espera-se um aumento de faturamento total em relação a 2011 com o mesmo

percentual observado de 2009 para 2010. Também, para 2012, estima-se que a razão
entre o volume total e o volume das vendas de produtos masculinos seja a mesma
encontrada em 2008.
Dessa maneira, o volume de vendas de moda masculina, em milhões de reais, estimada
para 2012 é igual a:
a) 12.
b) 14.
c) 16.
d) 18.
e) 20.
8. (CESPE – Técnico em Regulação de Serviços de Transporte Aquaviário – 2009)
Considerando a tabela abaixo, que apresenta a movimentação anual de cargas no porto
de Santos de 2003 a 2007, em milhões de toneladas/ ano e associa as quantidades de
carga movimentadas para exportação e importação às variáveis X e Y, respectivamente,
julgue o item subsequente.
variável 2003 2004 2005 2006 2007
exportação X 40 46 50 52 54
importação Y 20 21 22 24 27
total X+Y 60 67 72 76 81
Historicamente, de 2003 a 2007, a quantidade exportada X foi, pelo menos, duas vezes
maior que a quantidade importada Y.
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9. (CESPE – TC/DF – Auditor de Controle Externo – 2002) Durante a recente

desvalorização do real, foi reportado na imprensa que alguns exportadores estariam
retardando as vendas com o intuito de especular com a cotação do dólar.
Considerando o gráfico acima, que compara as exportações de soja nos seis primeiros
meses de 2001 e de 2002, julgue o item a seguir.
Considerando o valor total dos meses de maio e junho de 2002, as exportações de soja
caíram entre 38% e 42% em comparação com o mesmo período de 2001.
10. (VUNESP – Prefeitura SJC – Analista Técnico – 2012) Uma fábrica de sucos naturais
realizou uma enquete, com 993 pessoas, para descobrir a fruta preferida de um segmento
de população. Cada pessoa entrevistada votou em uma única fruta. Os resultados, em
número de pessoas, que estão expostos no gráfico de setores, aparecem como expressões
matemáticas.
MUDE SUA VIDA!

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A partir desses dados, pode-se calcular que a fruta preferida desse segmento
entrevistado superou as três frutas menos votadas em:
a) 80 votos.
b) 93 votos.
c) 107 votos.
d) 149 votos.
e) 272 votos.
MUDE SUA VIDA!

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GABARITO MINI SIMULADO

1. Errado.
2. Errado.
3. Errado.
4. E
5. E
6. B
7. D
8. Certo.
9. Certo.
10. D
MUDE SUA VIDA!

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Nesse período, o número de peças produzidas sem defeito foi:

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Com base nas informações do gráfico, avalie as afirmações a seguir.

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7. (VUNESP – Prefeitura SJC – Agente Educador – 2012) Uma confecção fez um

Em 2012, espera-se um aumento de faturamento total em relação a 2011 com o mesmo

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9. (CESPE – TC/DF – Auditor de Controle Externo – 2002) Durante a recente

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