Departamento I - Línguas

PLANIFICAÇÃO ANUAL
Operacionalização em consonância com as Aprendizagens Essenciais

Nível de Ensino: 2º Ciclo

Grupo Disciplinar: 220
Curso
Ano de Escolaridade: 5º
Disciplina: Português

Ano Letivo 2022 - 2023

DOMÍNIO/SUBDOMÍNIO/TEMA PERÍODO LETIVO

Competência Comunicativa

Competência
Intercultural

Competência
Estratégica
Unidade inicial – Palavras que apresentam 1.º Período

• Texto oral – compreensão do oral.

• Cartoon – expressão oral.

Compreensão de texto
• Texto de características narrativas.
• Sentidos do texto.
• Inferências.
• Narrador.
• Contexto espacial e temporal.

Manual adotado: Ponto por Ponto – Texto Editora

 Departamento I - Línguas
PLANIFICAÇÃO ANUAL
Operacionalização em consonância com as Aprendizagens Essenciais

• Ação.
• Relações entre personagens e entre acontecimentos.

Produção de texto
• Textos de características narrativas.
• Planificação, textualização e revisão de texto.

Unidade 1 – Palavras com raízes

Textos da literatura oral e tradicional:
- «O sal e a água», Teófilo Braga
- «Os dois amigos», João Pedro Mésseder e Isabel Ramalhete
- «A ilha de Timor», João Pedro Mésseder e Isabel Ramalhete
- «De pé de Moura a Moura Morta», João Pedro Mésseder e Isabel Ramalhete
- «A lenda das amendoeiras», Gentil Marques

Compreensão de texto
• Texto narrativo: personagens; narrador; contextos espacial e temporal; ação; relações entre personagens e entre acontecimentos.
• Sentidos do texto.
• Inferências.
• Géneros literários: conto tradicional e lenda.
• Relações intertextuais.
• Expressão de sentimentos, ideias e pontos de vista.
• Sentidos da linguagem figurada; recursos expressivos: comparação.

Interpretação de texto
• Intenção do locutor; tema; assunto; informação essencial e acessória; facto e opinião; deduções.

Produção de texto
• Géneros escolares: argumentação favorável e desfavorável.
• Texto de características narrativas e descritivas.

Manual adotado: Ponto por Ponto – Texto Editora

 Departamento I - Línguas
PLANIFICAÇÃO ANUAL
Operacionalização em consonância com as Aprendizagens Essenciais

• Textualização: ortografia e acentuação; pontuação e tipos de frase; parágrafos; construção frásica; vocabulário específico; apresentação do
texto.

Unidade 2 – Palavras Fa(bu)lantes

Fábulas, Esopo:
- «A cigarra e a formiga»
- «A lebre e a tartaruga»
- «A raposa e a cegonha»
- «O burro doméstico e o burro selvagem»

Compreensão de texto
• Inferências: sentidos contextuais; relacionação de informações; relações de semelhança e de oposição.
• Género literário: fábula.
• Texto narrativo: personagens; narrador; ação; contextos espacial e temporal; relações entre personagens e entre acontecimentos.
• Relações intertextuais.
• Sentidos da linguagem figurada; recursos expressivos: personificação.

Interpretação de texto
• Intenção do locutor; tema; assunto; informação essencial e acessória; facto e opinião; deduções.
• Manifestação de reação pessoal ao texto ouvido.
• Reconto.

Pesquisa, registo e organização da informação

• Aspetos nucleares do texto; intenção do autor.

Produção de texto
• Texto de características: narrativas; descritivas.
• Textualização: ortografia e acentuação; pontuação e tipos de frase; parágrafos; construção frásica; coesão textual; vocabulário específico;
apresentação do texto.
• Convite.

Manual adotado: Ponto por Ponto – Texto Editora

 Departamento I - Línguas
PLANIFICAÇÃO ANUAL
Operacionalização em consonância com as Aprendizagens Essenciais

• Provérbio e expressão idiomática.

Unidade 3 – Palavras com sentido

Narrativas de autor:
- Trisavó de pistola à cinta», Alice Vieira
- «O príncipe e o pobre», Mark Twain
- «O menino no sapatinho», Mia Couto
- «Charlie e a fábrica de chocolate», Roald Dahl
- «O rapaz de bronze», Sophia de Mello Breyner Andresen
- «A fada Oriana» (integral), Sophia de Mello Breyner Andresen

Compreensão de texto
• Texto narrativo: personagens, narrador, ação, contextos espacial e temporal; relações entre personagens e entre acontecimentos.
• Inferências: sentidos contextuais; relacionação de informações; relações de semelhança e oposição.
• Relações intertextuais.
• Sentidos da linguagem figurada; recursos expressivos: comparação, repetição, enumeração e personificação.
• Divisão do texto em partes.

Interpretação de texto
• Intenção do locutor; tema; assunto; informação essencial e acessória; facto e opinião; deduções.
• Manifestação de reação pessoal ao texto ouvido.
• Reconto.

Pesquisa, registo e organização da informação

• Aspetos nucleares do texto; intenção do autor.

Produção de texto
• Texto de características: narrativas; descritivas.
• Planificação de texto: registo, hierarquização e articulação de ideias.

Manual adotado: Ponto por Ponto – Texto Editora

 Departamento I - Línguas
PLANIFICAÇÃO ANUAL
Operacionalização em consonância com as Aprendizagens Essenciais

• Textualização: ortografia e acentuação; pontuação e tipos de frase; parágrafos; construção frásica; coesão textual; vocabulário específico;
apresentação do texto.
• Descrição.
• Retrato e autorretrato.
• Reescrita de textos com alterações.

Unidade 4 – Animais de palavra(s)

Narrativas de autor:
- «A receita da liberdade», Margarida Fonseca Santos e Maria Teresa Maia Gonzalez 2.º Período
- «As peculiaridades do senhor Valéry», Gonçalo M. Tavares
- «A viúva e o papagaio» (integral), Virginia Woolf

Compreensão de texto
• Texto narrativo: personagens, narrador, ação, contextos espacial e temporal, relações entre personagens e entre acontecimentos.
• Inferências: sentidos contextuais; relacionação de informações; relações de semelhança e de oposição.
• Relações intertextuais
• Sentidos da linguagem figurada; recursos expressivos: comparação, repetição, enumeração e personificação.

Interpretação de texto
• Intenção do locutor; tema; assunto; informação essencial e acessória; facto e opinião; deduções.
• Manifestação de reação pessoal ao texto ouvido.
• Reconto.

Pesquisa, registo e organização de informação

• Aspetos nucleares do texto; intenção do autor.

Produção de texto
• Texto de características: narrativas; descritivas.
• Planificação de texto: registo, hierarquização e articulação de ideias.

Manual adotado: Ponto por Ponto – Texto Editora

 Departamento I - Línguas
PLANIFICAÇÃO ANUAL
Operacionalização em consonância com as Aprendizagens Essenciais

• Textualização: ortografia e acentuação; pontuação e tipos de frase; parágrafos; construção frásica; coesão textual; vocabulário específico;
apresentação do texto.
• Revisão de texto: planificação, tema, categoria ou género, estrutura, correção linguística.
• Carta.

Unidade 5 – Natureza das palavras

Narrativas de autor:
- «O menino e o barbo», José Saramago
- «Uma bicicleta por uma estória», Ondjaki
- «Palavras à beira-mar», Maria Teresa Maia Gonzalez
- «Falam os bagos de trigo», Alves Redol

Compreensão de texto
• Texto narrativo: personagens, narrador, ação, contextos espacial e temporal, relações entre personagens e entre acontecimentos.
• Inferências: sentidos contextuais; relacionação de informações; relações de semelhança e de oposição.
• Relações intertextuais.
• Sentidos da linguagem figurada; recursos expressivos: comparação, repetição, enumeração e personificação.

Interpretação de texto
• Intenção do locutor; tema; assunto; informação essencial e acessória; facto e opinião; deduções.
• Manifestação de reação pessoal ao texto ouvido.

Pesquisa, registo e organização da informação

• Aspetos nucleares do texto; intenção do autor.

Produção de texto
• Texto de características: narrativas; descritivas.
• Planificação de texto: registo, hierarquização e articulação de ideias.
• Textualização: ortografia e acentuação; pontuação e tipos de frase; parágrafos; construção frásica; coesão textual; vocabulário específico;
apresentação do texto.

Manual adotado: Ponto por Ponto – Texto Editora

 Departamento I - Línguas
PLANIFICAÇÃO ANUAL
Operacionalização em consonância com as Aprendizagens Essenciais

• Revisão de texto: planificação, tema, categoria ou género, estrutura, correção linguística.

• Apresentação oral.
• Retrato

Unidade 6 – Palavras ao palco

Texto dramático:
- «Acabou-se a música…», António Torrado
- «Crianças, vamos mudar o mundo», Afonso Cruz
- «Procura-se um príncipe perfeito», Ilse Losa
2.º/3.º Períodos
Leitura
• Texto dramático – características.
• Personagens, ação, contextos espacial e temporal; relações entre personagens e entre acontecimentos.
• Inferências.
• Relações intertextuais
• Sentidos da linguagem figurada; recursos expressivos: comparação, repetição, enumeração, personificação
e onomatopeia.

Compreensão de texto
• Inferências: sentidos contextuais; relacionação de informações; relações de semelhança e oposição.
• Opinião crítica textual e intertextual.

Interpretação de texto
• Intenção do locutor; tema; assunto; informação essencial e acessória; facto e opinião; deduções.
• Manifestação de reação pessoal ao texto ouvido.

Pesquisa, registo e organização de informação

• Aspetos nucleares do texto; intenção do autor.

Manual adotado: Ponto por Ponto – Texto Editora

 Departamento I - Línguas
PLANIFICAÇÃO ANUAL
Operacionalização em consonância com as Aprendizagens Essenciais

Produção de texto
• Texto de características: texto de opinião.
• Planificação de texto: registo, hierarquização e articulação de ideias.
• Textualização: ortografia e acentuação, pontuação e tipos de frase; parágrafos; construção frásica; coesão textual; vocabulário específico;
apresentação do texto.
• Revisão de texto: planificação, tema, categoria ou género, estrutura, correção linguística.
• Texto de opinião.
• Apresentação oral.

Unidade 7 – Palavras com asas

Texto poético:
- «Negra», «O hipermercado», «Diz o avô», «A lapiseira», Luísa Ducla Soares
- «O limpa-palavras», «Mistérios da escrita», Álvaro Magalhães
- «João», Luísa Sobral
- «Namoro», Vergílio Alberto Vieira 3.º Período
- «A bailarina», Cecília Meireles
- «O pássaro da cabeça», Manuel António Pina

Interação discursiva
• Princípio da cooperação.
• Informação, explicação, pergunta, resposta.

Compreensão de texto
• Texto poético: estrofe (terceto, quadra, quintilha) e verso rimado e livre; sílaba métrica e sílaba gramatical; tema.
• Sínteses parciais; questões intermédias; antecipação
de conteúdos; foco da pergunta ou da instrução.
• Inferências: sentidos contextuais; relacionação de informações; relações de semelhança e de oposição.
• Relações intertextuais.
• Sentidos da linguagem figurada; recursos expressivos: comparação, repetição, enumeração e personificação.

Manual adotado: Ponto por Ponto – Texto Editora

 Departamento I - Línguas
PLANIFICAÇÃO ANUAL
Operacionalização em consonância com as Aprendizagens Essenciais

Interpretação de texto
• Intenção do locutor; tema; assunto; informação essencial e acessória; facto e opinião; deduções.
• Manifestação de reação pessoal ao texto ouvido.

Pesquisa, registo e organização de informação

• Aspetos nucleares do texto; intenção do autor.

Produção de texto
• Texto de características: narrativas; descritivas.
• Planificação de texto: registo, hierarquização e articulação de ideias.
• Textualização: ortografia e acentuação; pontuação e tipos de frase; parágrafos; construção frásica; coesão textual; vocabulário específico;
apresentação do texto.
• Revisão de texto: planificação, tema, categoria ou género, estrutura, correção linguística.
• Retrato.
• Composição de texto por imitação criativa.

Unidade 8 – Palavras em comunicação

Texto não literário:
- Notícia; entrevista; texto publicitário; roteiro; sumário
Leitura
• Informação essencial e acessória.
• Inferências.
• Relações intertextuais.
• Sentidos da linguagem figurada; recursos expressivos: comparação, repetição, enumeração e personificação.

Interpretação de texto
• Intenção do locutor; tema; assunto; informação essencial e acessória; facto e opinião; deduções.
• Manifestação de reação pessoal ao texto ouvido.

Compreensão de texto

Manual adotado: Ponto por Ponto – Texto Editora

 Departamento I - Línguas
PLANIFICAÇÃO ANUAL
Operacionalização em consonância com as Aprendizagens Essenciais

• Texto de características narrativas, descritivas.

• Texto publicitário, notícia, entrevista.
• Roteiro, sumário, postal.
• Sínteses parciais; questões intermédias; antecipação de conteúdos; foco da pergunta ou da instrução.
• Inferências: sentidos contextuais; relacionação de informações; relações de semelhança e oposição.

Pesquisa, registo e organização de informação

• Aspetos nucleares do texto; intenção do autor.

Produção de texto
• Texto de características: narrativas; descritivas.
• Planificação de texto: registo, hierarquização e articulação de ideias.
• Textualização: ortografia e acentuação; pontuação e tipos de frase; parágrafos; construção frásica; coesão textual; vocabulário específico;
apresentação do texto.
• Revisão de texto: planificação, tema, categoria ou género, estrutura, correção linguística.
• Guião de entrevista.
• Postal.
Apresentação oral.

Manual adotado: Ponto por Ponto – Texto Editora