OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS

ADIÇÃO
Adicionar significa juntar, somar ou reunir.
Na matemática a adição é usada quando devemos juntar ou reunir quantidades.

TERMOS DA ADIÇÃO

Vamos praticar!

Efetue as adições:
a) 696 + 38 + 1 294 c) 88 + 16 209 + 647
b) 409 + 182 + 7 432 d) 41 + 1 409 + 631 + 187

SUBTRAÇÃO
Subtrair significa tirar ou retirar.

TERMOS DA SUBTRAÇÃO

Vamos praticar!

Efetue as subtrações:
a) 3 494 – 169 c) 52 008 – 14 387
b) 7 287 – 638 d) 4 602 – 1 246

minuendo – subtraendo = diferença  diferença + subtraendo = minuendo

MULTIPLICAÇÃO
A multiplicação é uma adição de parcelas iguais.

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132
TERMOS DA MULTIPLICAÇÃO

ou

Lembre-se

- o produto de um número por 2 é chamado dobro;

- o produto de um número por 3 é chamado triplo;
- o produto de um número por 4 é chamado
quádruplo;
- o produto de um número por 5 é chamado
quíntuplo.

Vamos praticar!
1) Calcule os produtos:
a) 173 x 6 e) 483 x 390
b) 1 005 x 12 f) 2 006 x 405
c) 298 x 144 g) 287 x 1002
d) 748 x 102

2) Calcule os produtos:
a) 47 x 10 c) 153 x 100
b) 389 x 10 d) 276 x 1000

Princípio Multiplicativo
Exemplo 1:
Giovana vai sair com suas amigas e para escolher a roupa que vai usar separou 2 saias
e 3 blusas. De quantas maneiras ela pode se arrumar? (Vamos resolver juntos!)

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Exemplo 2:
Na lanchonete de João há três opções de sanduíches, 2 opções de bebidas e 4 opções
para sobremesa. De quantas formas um cliente pode pedir seu lanche escolhendo um tipo de
sanduíche, uma bebida e uma sobremesa? (Vamos resolver juntos!)

DIVISÃO
Dividir significa repartir.

O zero na divisão

- O resultado da divisão de zero por qualquer

número diferente de zero é zero.
- Não existe divisão por zero.

TERMOS DA DIVISÃO

Quando o resto é zero dizemos que a divisão é exata.

Divisão não exata:

Dividendo = divisor x quociente + resto

Vamos praticar!
1) Efetue as divisões:
a) 465 : 3 b) 7588 : 4
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144
c) 17640 : 5 g) 18441 : 27
d) 4761 : 23 h) 12750: 25
e) 50933 : 31 i) 20026 : 38
f) 39644 : 44

2) Determine o quociente e o resto das seguintes divisões:

a) 125 : 17
b) 784 : 15
c) 973 : 12
d) 1236 : 158
e) 10428 : 103
f) 8009 : 200

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 RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
1) Calcule a soma de três números consecutivos sabendo que o menor é 358.

2) Lucas tem 26 anos de idade, Marcos tem 35 e Ana Paula tem 24. Qual será a soma das
idades dos três daqui 10 anos?
3) Calcule a soma de 617 com o seu antecessor e com seu sucessor.

4) Quando minha filha nasceu, eu tinha 28 anos. Hoje minha filha fez 12 anos. Qual é a soma
das nossas idades?

5) André possui uma coleção de 36 lápis. José tem 17 lápis a mais que André. Romeu possui
o mesmo que André e José juntos. Quantos lápis os três possuem?

6) Ao receber meu salário, paguei R$ 954,00 de aluguel, R$ 789,00 de alimentação, R$ 326,00

de gastos gerais e ainda me sobraram R$ 458,00. Quanto recebi de salário?
7) Um motorista pretende realizar uma viagem de 2 950 quilômetros em três dias. Se no
primeiro dia percorres 812 quilômetros e no segundo dia, 1017 quilômetros, quantos
quilômetros deverá percorrer no terceiro dia?

8) Sobre uma dívida de R$ 6 000,00, obteve-se um desconto de R$ 680,00 e um outro

desconto que a reduziu a R$ 4 320,00. Qual foi o valor do segundo desconto?

9) Uma máquina imprime 65 folhetos por minuto. Quantos folhetos imprimirá em meia hora?

10) Márcia tem 7 anos de idade e sua irmã Paula tem o dobro de sua idade. O pai das meninas
tem o dobro da idade das duas juntas. Quantos anos tem o pai de Márcia e Paula?

11) Um ônibus tem um banco de sete lugares e vinte e seis bancos de dois lugares. Viajam
neste ônibus 83 passageiros. Quantos passageiros estão de pé?

12) Lucas tem 2 calças (uma azul e uma marrom) e 3 camisetas (uma branca, uma vermelha e
uma verde). Quantos são os modos de Lucas se vestir?

13) Quantos números de dois algarismos podemos formar sabendo – se que o primeiro
algarismo só pode ser 1 ou 2 e o segundo algarismo só pode ser 7, 8 ou 9?

14) Um avicultor encheu 145 bandejas com 30 ovos cada uma. Ao transportá-las, quebraram-
se 19 ovos. Quantos ovos restaram?

15) Um estacionamento cobra R$ 8,00 a primeira hora. A partir da segunda, o valor é R$ 6,00.
Quanto pagará o proprietário do carro que esteve estacionado durante 7 horas?

1
16) Fábio possuía R$ 72,00 e Danilo R$ 84,00. Juntaram suas quantias para comprar 12
carrinhos do mesmo preço. Quanto custou cada carrinho, se gastaram todo o dinheiro na
compra?

17) Foram separados 15 000 impressos para distribuição. Diariamente distribuem-se 600
impressos. Qual o número de dias necessários para o total de distribuição dos impressos?

18) Um cata–vento dá 420 voltas em 14 minutos. Quantas voltas terá dado em 1 hora e meia?
19) Um número natural dividido por 18 resulta o quociente 26 e o resto maior possível. Qual
é esse número?

20) Deseja-se colocar 179 litros de álcool em garrafões de 5 litros cada um. Pergunta-se:
a) quantos garrafões são necessários?
b) quantos litros de álcool vão sobrar?

EXPRESSÕES NUMÉRICAS
Resolva na ordem: ( ), [ ] e { }.

- Multiplicações e Divisões (na ordem que aparecer)

- Adições e Subtrações (na ordem que aparecer)
Vamos praticar!

Resolva as expressões numéricas:

a) 2 + 8 – 3 – 5 + 15 =
b) 12 + [35 - (10 + 2) +2] =
c) [(18 + 3 · 2) ÷ 8 + 5 · 3] ÷ 6 =
d) {[(8 · 4 + 3) ÷ 7 + (3 + 15 ÷ 5) · 3] · 2 – (19 – 7) ÷ 6} · 2 + 12 =

Nos exercícios a seguir, as respostas estão entre parênteses. É importante que você
desenvolva toda a expressão. A resposta é apenas para te ajudar caso ocorra algum erro.

1) Calcule o valor das expressões

a) (13+2)x3+5 = (R:50)
b)(7+2)x(3-1) = (R:18)
c)(4+2x5)-3 = (R:11)
d) 20-(15+6:3) = (R:3)
e)15+[6+(8-4:2)] = (R:27)

2
f)40-[3+(10-2):2] = (R:33)
g)[30+2x(5-3)]x2-10 = (R:58)
h) 10+[4+(7x3+1)]-3 = (R:33)

2) Calcule o valor das expressões

a) (3+2)x(5-1)+4 = (R:24)
b) 82-8x7:(4-1x3) = (R:26)
c) 25-[10-(2x3+1)] = (R:22)
d) 70-[12+(5x2-1)+6] = (R:43)
e)8:2+[15-(4x2+1)] = (R:10)
f)9+[4+2x(6-4)+(2+5)]-8 = (R:16)
g) 50+{10-2x[(6+4:2)-(10-3)]} = (R:58)
h)180:{10+2x[20-45:(13-2x5)]} = (R:9)

3) Calcule o valor das expressões:

a) 16+[10-(18:3+2)+5] = (R: 23)
b) 25-[12-(3x2+1)] = (R: 20)
c) 90-[25+(5x2-1)+3] = ( R: 53)
d) 45+[(8x5-10:2)+(18:6-2)] = (R: 81)
e) 50-2x{7+8:2-[9-3x(5-4)]} = (R: 40)
f) 100-3x{5+8:2-[3x(7-6)]} = (R: 82)

4) Determine o valor de cada expressão

a) 1000 - [(2 . 4 - 6) + ( 2 + 6 . 4)] = (R: 972)
b) 60 + 2 . {[ 4 . ( 6 + 2 ) - 10 ] + 12} = ( R: 128 )
c) [( 4 + 16 . 2) . 5 - 10] . 100 = (R: 17.000)
d) { 10 + [ 5 . ( 4 + 2 . 5) - 8] . 2 } - 100 = ( R: 34)
e) 80 - 5 . ( 28 - 6 . 4 ) + 6 - 3 . 4 = (R: 54)

3
5) Resolva as expressões numéricas:
a) 8 – ( 1 + 3) = (R: 4)
b) 7x 3 – 2 x 5 = (R: 11)
c) ( 13 – 7 ) + 8 – 1 = (R : 13)
d)4 x 3 + 10 : 2 = (R: 17)
e) 15 – ( 3 + 2 ) – 6 = (R: 4)
f) 40 – 2 x 4 + 5 = (R: 37)
g) ( 10 – 4 ) – ( 9 – 8 ) + 3 = (R: 8)
h) 50 – 16 : 8 + 7 = ( R: 55)
i) 50 – [37 – ( 15 – 8 ) ] = (R: 20)
j) 32 : 4 : 2 : 2 = (R: 2)
l) 28 + [ 50 – ( 24 – 2 ) – 10 ] = (R: 46)
m) ( 13 + 2) x 3 + 5 = (R: 50)
n) 20 + [ 13 + ( 10 – 6 ) + 4 ] = (R : 41)
o) ( 7 + 2 ) x ( 3 – 1 ) = (R: 18)
p) 52 – { 12 + [ 15 – ( 8 – 4 )]}= (R: 29)
q) ( 4 + 2 x 5 ) – 3 = (R:11)
r) 7 + 15 : 3 = (R:12)
s) 20 – ( 15 + 6 : 3) = (R:3)
t) 4 x 5 + 1 = (R:21)
u) 15 + [ 6 + ( 8 – 4 : 2 )] = (R:27)
v) 10 : 2 + 8 = ( R:13)
x) 40 – [ 3 + (10 – 2 ) : 2 ] = ( R:33)
z) 32 + 12 : 2 = (R:38)

FRAÇÕES
A. RESUMO TEÓRICO
Adição e Subtração de Números Fracionários
1° caso: frações com o mesmo denominador.

4
 1 3 3 1
Exemplo 1: Calcular + Exemplo 2: Calcular − .
5 5 6 6

3 1 2
Pela figura, temos − = .
6 6 6
1 3 4
Pela figura, + =
5 5 5

Para adicionarmos frações de mesmo

denominador,
somamos os numeradores e conservamos o
denominador.

2° caso: frações com denominadores diferentes

Reduzimos as frações ao menor denominador comum e procedemos como no primeiro
caso.
Exemplos:
3 1 6 5 11
a) + = + =
5 2 10 10 10

7 2 35 6 29
b) − = − =
3 5 15 15 15

Multiplicação de Números Fracionários

3 2
Exemplo: Calcular 
4 5

3 2 6
Pela figura,  =
4 5 20
Para multiplicarmos frações, multiplicamos os numeradores
entre si e os denominadores entre si.

Simplificação:
Em alguns casos, podemos efetuar simplificações antes de multiplicar. A simplificação é feita
com numerador e denominador da mesma fração, ou então, com numerador de uma fração
e denominador de outra.
Exemplos:

5
 3 2 1 2 2
a)  =  =
7 3 7 1 7
6 7 2 7 14
b)  =  =
9 5 3 5 15

Divisão de Números Fracionários

Para dividir uma fração por outra, basta multiplicar a primeira pelo inverso da
segunda.

Exemplos:
5 2 5 3 15
a) : =  =
7 3 7 2 14
3 2 3 5 15
b) : =  =
4 5 4 2 8

B.QUESTÕES PARA VOCÊ TREINAR

1) Numa classe de 40 alunos, compareceram 3/4. Quantos alunos compareceram?

2) Se 2/3 de uma corda medem 14 metros, qual é a medida dessa corda?
3) Um saco de arroz pesa 60 kg. Qual é o peso de 3/5 desse saco?
4) Numa prova de 50 questões, um aluno errou 2/5 da prova. Quantas questões ele errou?
5) Numa escola há 360 alunos. Calcule 5/6 desses alunos.
6) Numa viagem de 72 km já foram percorridos 3/4. Quantos quilômetros já foram
percorridos?
7) Tenho R$ 4800,00. Meu filho tem 7/10 do que possuo. Quanto meu filho tem?
8) Carolina tem uma coleção de 54 selos. A coleção de sua prima Juliana é 2/3 da sua.
Quantos selos tem as duas juntas?
9) Os 2/5 de um número correspondem a 60. Qual é o número?
10) Para encher 2/5 de um tanque de gasolina são necessários 16 litros. Qual é a capacidade
desse tanque?
11) Os 3/4 de que tenho correspondem a R$ 9 000,00. Quanto tenho?
12) Se 2/9 de uma estrada correspondem a 72 km, quantos quilômetros tem essa estrada?
13) Se 3/4 de um rolo de arame custam R$ 72,00, qual é o preço desse rolo de arame?
14) Paguei 2/5 de uma dívida e ainda fiquei devendo R$ 7 200,00. Qual era o valor da dívida?
15) Paguei 3/5 de uma dívida e ainda devo R$ 6 000,00. De quanto era a dívida?
16) Você resolveu 5/7 das questões de uma prova. Deixou de resolver 12. Quantas questões
tinha a prova?
17) De um total de 160 pessoas, 1/8 não gosta de futebol. Quantas pessoas gostam de
futebol?
18) Numa classe de 45 alunos, 3/5 são meninas. Quantos meninos há nessa classe?
19) Um percurso de 20 km foi feito assim: 7/10 de automóvel, 1/10 de bicicleta e o restante a
pé. Quantos quilômetros foram percorridos a pé?

6
20) Papai dividiu seus bombons entre os 3 filhos. Mário ganhou a metade; Paulo, a terça parte;
e Sílvio, os 10 restantes. Quantos eram os bombons?
21) Meia garrafa de vinho custa R$ 20,00. Quanto custam 3/8 da garrafa de vinho?
22) Sabendo-se que 7/8 do salário de José equivalem a R$ 994,00, pergunta-se: quanto valem
3/4 do salário de José?
23) Um quarto do salário de um funcionário é para pagar seu aluguel e dois quintos para as
despesas pessoais. Descontados seus gastos, esse funcionário guarda R$ 630,00. Qual é o seu
salário?
2 1
24) Num quintal há 60 árvores. As mangueiras representam das árvores, as jaqueiras, e
5 4
o restante das árvores são goiabeiras.
a) Que fração representa a soma das mangueiras e das jaqueiras?
b) Que fração representa as goiabeiras?
c) Quantas mangueiras há?
d) Quantas jaqueiras há?
2 1
25) Maria tem R$210,00. Gastará do dinheiro com roupas, CD's e guardará o restante.
3 7
a) Quanto Maria gastará com roupas?
b) Quanto Maria gastará com CD's?
c) Quanto Maria guardará após estes gastos?
d) Que fração do dinheiro será gasta por Maria?
e) Que fração do dinheiro de Maria sobrará?

26) Murilo comprou uma torta no seu aniversário e dividiu-a em 12 partes iguais. Comeu 5
partes e seu pai comeu 2 partes.
a) Que fração da torta Murilo comeu?
b) Que fração da torta seu pai comeu?
c) Que fração da torta sobrou?

27) João comeu 1/3 de uma torta. Camilo comeu 5/12 da mesma torta.
a) Quem comeu mais torta?
b) Qual a fração total da torta comida?
c) Que fração da torta sobrou?

1
28) Uma prova de matemática tem 20 questões e Maria só respondeu da prova.
4
a) Quantas questões ela resolveu?
b) Que porcentagem representa a parte da prova que Maria resolveu?
c) Maria já resolveu a metade da prova?

7
 2
29) Em uma sala de aula dos alunos passaram por média.
3
a) Qual é a fração que representa a parte dos alunos que não passaram por média?
b) Qual é a fração que representa toda a sala?
c) Que nome é dado à fração que representa toda a sala?

2
30) Para a gincana da sexta série reuniram-se 200 alunos no pátio. eram do grupo vermelho;
5
1
do azul; e os demais do amarelo.
4
a) A que fração do total corresponde todos os alunos dos grupos vermelho e azul?
b) A que fração do total corresponde o grupo amarelo?
c) Quantos alunos fazem parte do grupo azul? E do amarelo?

C. GABARITO – Questões para você treinar

1) 30
2) 21
3) 36
4) 30
5) 300
6) 54
7) R$ 3360,00
8) 90
9) 150
10) 40
11) 12 000 reais
12) 324 km
13) 96 reais
14) 12 000 reais
15) 15 000 reais
16) 42
17) 140
18) 18
19) 4 km
20) 60
21) 15
22) 852
23) 1800

8
24) a) 13/20 b) 7/20 c)24 d) 15
25) a) 140 b) 30 c) 40 d) 17/21 e) 4/21
26) a) 5/12 b)1/6 c) 5/12
27) a) Camilo b) 3/4 c) 1/4
28) a) 5 b) 25% c) não
29) a) 1/3 b) 3/3 c) aparente
30) a) 13/20 b)7/20 c) 50 e 70

D.QUESTÕES DE CONCURSOS
1 – (VUNESP – 2019) Talita comprou uma peça de 1 quilograma de presunto. Para uma
receita, Talita utilizou 200 gramas desse presunto. A fração que representa a parte de
presunto utilizada por Talita, em relação ao total da peça, é
A) 1/10
B) 1/5
C) 1/3
D) 2/3
E) 1/2

2 – (CETAP – 2019) Quanto vale 2/5 de 100?

A) 20
B) 25
C) 40
D) 45

3 – (VUNESP – 2018) Um número maior que 2/3 e menor que 8/9 é

A) 0,6.
B) 0,8.
C) 2,1.
D) 4,6.
E) 9,1.

1 3 10
4 – (AOCP- 2017) Dadas as frações A = , B = e C= , assinale a alternativa que
3 11 33
representa a verdadeira desigualdade.
a) A < B < C
b) B < C < A
c) C < A < B
d) B < A < C
e) C < B < A

5 – (FGV – 2017) Considere as frações:

A ordem crescente dessas frações é

a) a, b, c.

2
b) b, a, c.
c) c, a, b.
d) b, c, a.
e) c, b, a.

6 – (NUCEPE – 2019) Um reservatório de água estava com 1/5 de sua capacidade, quando
abastecido com 1760 litros de água, passou a 6/8 ter de sua capacidade. Qual a
capacidade total desse reservatório?
A) 968 litros.
B) 2 400 litros.
C) 2 800 litros.
D) 3 200 litros.
E) 3 600 litros.

7 – (NUCEPE – 2019) Sendo a fração irredutível equivalente a Qual o valor

de p – q?
A) 92.
B) 99.
C) 100.
D) 101.
E) 110

8 – O valor de √0,444. . . é:
a) 0,2222...
b) 0,6666...
c) 0,1616...
d) 0,8888...

9 – (FCC – 2017) Sabendo que o número decimal F é 0,8666 . . . , que o número decimal
G é 0,7111 . . . e que o número decimal H é 0,4222 . . . , então, o triplo da soma desses
três números decimais, F, G e H, é igual a
a) 6,111 . . .
b) 5,888 . . .
c) 6
d) 3
e) 5,98

10 – (MPE-GO – 2019) Em uma repartição pública trabalham Carlos, Joana e Beatriz. Em

um determinado mês foram expedidos 40 ofícios. Se desses ofícios, 2/5 foram feitos por
Carlos e 3/8 feitos por Joana, então Beatriz fez:
A) 5 ofícios
B) 6 ofícios
C) 7 ofícios
D) 8 ofícios

3
E) 9 ofícios

11 – (MPE-GO – 2019) João e um amigo foram a uma pizzaria e pediram duas pizzas com
8 pedaços cada. João comeu 1/4 das pizzas e seu amigo 3/8. Ao final pediram para
colocar o que sobrou das pizzas em uma embalagem. De acordo com essas informações
podemos concluir que na embalagem haviam:
A) 5 pedaços
B) 6 pedaços
C) 7 pedaços
D) 8 pedaços
E) 10 pedaços

12 – (IBFC – 2017) Paulo pagou seu aluguel utilizando 3/4 do valor de seu salário e ainda
lhe restaram R$ 375,00. Nessas condições, o valor que representa a metade do salário de
Paulo é:
A) R$ 562,50
B) R$ 750,00
C) R$ 1125,00
D) R$ 600,00
E) R$ 875,00

13 – (IBFC – 2018) Ana tem 2/9 do valor necessário para comprar um produto. Se com
mais R$ 252,00 ela compra o produto, então o valor que Ana possui é igual a:
A) R$ 72,00
B) R$ 324,00
C) R$ 252,00
D) R$ 56,00

14 – (IBFC – 2018) Felipe recebeu seu salário e gastou, num primeiro momento, 3/5 para
pagar uma dívida e do valor que sobrou gastou a terça parte na compra de um tablet. Se
após os dois gastos Felipe ficou ainda com R$ 616,00, então para o tablet Felipe utilizou
um valor, em reais, entre:
A) 300 e 400
B) 500 e 700
C) 800 e 1000
D) 1200 e 1400

15 – (UFG – 2017) Uma empresa abriu inscrições para contratar novos empregados e
inscreveram-se 216 candidatos. Para a seleção, a empresa vai seguir os seguintes critérios:
exigir que os candidatos tenham, no mínimo, 18 anos, ensino médio completo e que
sejam aprovados em um teste de inglês. Entre os candidatos, 5/6 têm no mínimo 18 anos
e foram pré-selecionados. Dos pré-selecionados, 2/3 têm o ensino médio completo e,
dentre estes, apenas 1/5 passou no teste de inglês. Nessas condições, a quantidade de
candidatos selecionados pela empresa foi:
A) 24
B) 36

4
C) 54
D) 72

16 – (FCC – 2019) Gustavo recebeu certa quantia de presente e gastou três quintos na
aquisição de um jogo. Ele usou o restante do dinheiro para comprar uma blusa e um
casaco, sendo que o casaco custou o triplo da blusa. Se Gustavo gastou R$ 420,00 com o
jogo, então o preço da blusa foi de
A) R$ 105,00.
B) R$ 63,00.
C) R$ 70,00.
D) R$ 98,00.
E) R$ 49,00.

17 – (FCC -2018) Paula gastou 3/10 do seu salário para pagar dívidas, 5/14 do restante
dividiu em três partes iguais para comprar roupas, ir à feira e pagar o aluguel. As frações
correspondentes ao aluguel e a fração que sobrou do salário são, respectivamente,
A) 3/20 e 21/25.
B) 1/12 e 9/20.
C) 1/6 e 11/20.
D) 1/4 e 9/20.
E) 1/12 e 7/15.

18 – (FCC – 2017) Paula lê 24 páginas de um relatório por dia. Se o relatório possui 424
páginas e ela mantém o mesmo ritmo diário de leitura, Paula conseguirá ler relatório
inteiro em 17 dias e mais uma fração de um dia. Essa fração é igual a
A) 1/3
B) 3/4.
C) 2/3.
D) 1/6.
E) 3/5.

19 – (FCC – 2017) Thiago precisa entregar certa quantidade de correspondências para os

três andares de um edifício. Sabe-se que 3/4 delas irão para o primeiro andar, e que 1/4
das restantes irão para o segundo andar. Sendo assim, a fração do total de
correspondências que Thiago precisa entregar que será destinada ao terceiro andar do
edifício é igual a
A) 3/16.
B) 1/8.
C) 3/8.
D) 1/4.
E) 4/25.

20 – (FCC – 2017) Um engenheiro está acompanhando a execução de um reservatório de

água. No primeiro mês foi executado 1/3 da obra. No segundo mês foi executada a
metade do que estava faltando para a obra ser concluída. No terceiro mês foi executado
1/9 da obra. A fração da obra que falta ser concluída é

5
A) 1/9.
B) 1/3.
C) 2/9.
D) 1/6.
E) 1/4.

21 – (UFES – 2019) Um recipiente com capacidade máxima de 16 litros é totalmente cheio

com água. Em seguida, 4 litros de água são retirados desse recipiente e substituídos por
4 litros de um produto químico que não contém água em sua composição, obtendo-se
uma mistura homogênea de água e produto químico. Depois, 4 litros dessa mistura são
retirados e substituídos por 4 litros do produto químico. Nesse momento, a fração que
representa a parte de água no recipiente é
A) 1/2
B) 9/16
C) 5/8
D) 11/16
E) 3/4

22 – (FCC – 2019) Os inscritos em um congresso receberam crachás com identificações

que começam pelas letras A ou B, seguidas de três números. Do total de inscritos, 3/7
receberam crachás com a letra A. Em uma palestra 2/5 dos inscritos que receberam
crachás com a letra A compareceram e todos os inscritos que receberam crachás com a
letra B também compareceram. Havia 260 participantes nessa palestra. O total de inscritos
nesse congresso é de
A) 300
B) 520
C) 560
D) 350
E) 260

23 – (FCC – 2019) Uma fábrica produz camisetas em duas cores: brancas ou vermelhas.
No último mês, 3/5 do total de camisetas produzidas eram brancas e as demais,
vermelhas. Ainda, 3/10 do total de camisetas produzidas de cada cor tinham estampa na
frente e as demais, atrás. Se 216 das camisetas produzidas naquele mês eram brancas
com estampa na frente, então o número de camisetas vermelhas com estampa atrás foi
de
A) 720.
B) 504.
C) 142.
D) 480.
E) 336.

E. GABARITO
1B 2C 3B 4B 5D
6D 7D 8B 9C 10E
11B 12B 13A 14A 15A

6
16C 17B 18C 19A 20C
21B 22D 23E

NÚMEROS DECIMAIS
A. RESUMO TEÓRICO
1) Frações Decimais: São as frações de denominador 10, 100, 1 000, etc.
Exemplos:
7 43 63
a) b) c)
10 100 1000

2) Números Decimais:
As frações decimais podem ser escritas sob a forma de números decimais.
Exemplos:
7 43 63
a) = 0, 7 b) = 0, 43 c) = 0, 063
10 100 1000
Nos números decimais, a vírgula separa a parte inteira da parte
decimal.

3) Leitura de um número decimal

Exemplos: Para ler um número decimal, procede-se do
a) 5, 3: cinco inteiros e três décimos seguinte modo:
b) 1, 23: um inteiro e vinte e três 1°) Leem-se os inteiros.
décimos 2°) Lê – se a parte decimal, seguida da palavra:
c) 13, 005: treze inteiros e cinco - décimos – se houver uma casa decimal;
milésimos - centésimos – se houver duas casas decimais;
- milésimos – se houver três casas decimais;
e assim por diante.
Exemplo Ilustrado:

4) Transformação de fração decimais em número decimal

Para transformar uma fração decimal em número decimal, escrevemos o
numerador e separamos, à direita da vírgula, tantas casas quantos são os zeros do
denominador.
Exemplos:
49 denominador 10  um algarismo depois da
a) = 4,9
10 vírgula

7
 432 denominador 100  dois algarismos depois da
b) = 4,32
100 vírgula
631 denominador 1000  dois algarismos depois da
c) = 0, 631
1000 vírgula

Quando a quantidade de algarismos do numerador não é suficiente para colocar

vírgula, acrescentamos zeros à esquerda do número.
Exemplos:
23
a) = 0, 023
1000
2
b) = 0, 002
1000

5) Transformação de número decimal em fração decimal

Para transformarmos um número decimais em fração decimal, escrevemos uma
fração em que:
- o numerador é o número decimal sem a vírgula;
- o denominador é o número 1 seguido de tantos zeros quantos forem os algarismos do
número decimal depois da vírgula.
Exemplos:
19 um algarismo depois da vírgula  um
a) 1,9 =
10 zero
345 dois algarismos depois da vírgula 
b) 3, 45 =
100 dois zeros

Se a parte inteira for zero, lê-se apenas a Quando a parte decimal do número é
parte decimal. nula,
Exemplos: o número é inteiro.
a) 0,9: nove décimos Exemplo:
b) 0,09: nove milésimos 18,00 = 18, que é um número inteiro
c) 0,34: trinta e quatro centésimos
d) 0,003: três milésimos

três algarismos depois da vírgula  três

8429
c) 8, 429 = zeros
1000

O número de casas depois da vírgula é igual ao número de zeros de do

denominador.

6) Propriedade fundamental dos números decimais

O valor de um número decimais não se altera quando acrescentamos ou retiramos
um ou mais zeros à direita de sua parte decimal.
Exemplo:

8
0,3 = 0,30 = 0,300 = ...
Para comparar números decimais:
1°) compare a parte inteira de cada número;
2°) no caso das partes inteiras serem iguais, compare os décimos;
3°) quando os décimos coincidirem, compare os centésimos, e
assim por diante.

7) OPERAÇÕES COM NÚMEROS DECIMAIS

7.1) Adição e Subtração

Exemplos:

a) 1,74 + 2,65 Para adicionar ou subtrair números decimais:

1°) Colocamos vírgula debaixo de vírgula.
2°) Adicionamos ou subtraímos como se fossem números
naturais.

b) 2,34 + 1,076
2,340 + 1,076
Se o número de casas depois da vírgula for diferente,
igualamos com zeros à direita.

7.2) Multiplicação
Para multiplicarmos dois decimais:
1°) Multiplicamos os números decimais como se fossem números naturais;
2°) Separamos no produto, da direita para a esquerda, o total de casas dos dois fatores.
Exemplos:
a) 3,49 x 2,5 b) 12,4318 x 4,612

Multiplicação por potências de 10

Para multiplicarmos um número decimal:
- por 10, deslocamos a vírgula uma casa à direita.
- por 100, deslocamos a vírgula duas casas à direita.
- por 1000, deslocamos a vírgula três casas à direita.

9
Exemplos:
a) 6,457 x 10 = 64,57
b) 6,457 x 100 = 645,7
c) 6,457 x 1000 = 6457

7.3) Divisão
Podemos calcular o quociente de dois números decimais do seguinte modo:
- Igualamos o número de casas decimais dos dois números.
- Efetuamos a divisão como se fossem números naturais.

Exemplos:
a) 5,2 : 2 b) 35 : 4 c) 2,5 : 0,05

Divisão por potências de 10

Para dividirmos um número decimal:
- por 10, deslocamos a vírgula uma casa à esquerda.
- por 100, deslocamos a vírgula duas casas à esquerda.
- por 1000, deslocamos a vírgula três casas à esquerda.

Exemplos:
a) 456,7 : 10 = 45,67
b) 456,7 : 100 = 4,567
c) 456,7 : 1000 = 0,4567

8) Transformação de frações em números decimais

Para transformar uma fração em número decimal, basta dividir o numerador pelo
denominador.
Exemplos:
9
a) = 4,5 (decimal exato)
2
4
b) = 0, 444... (dízima periódica simples)
9
1
c) = 0,1666... (dízima periódica composta)
6

B. EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
1) Calcule:
a) 9,08 + 4,1

10
b) 6,1 + 0,08
c) 3,7 + 8,06
d) 3,52 + 6,48
e) 8,01 + 4,317 + 4
f) 7,02 + 0,01 + 1,0214
g) 0,3 + 0,4 + 1,5 + 8,71
h) 1,02 + 28,6 + 14,94 + ,085

2) Calcule:
a) 9,2 – 1,7 c) 7,28 – 1,3 e) 9,7 – 0,42 g) 7 – 0,4851
b) 8,3 – 0,47 d) 1,54 – 0,6 f) 5,62 – 0,082 h) 15,73 – 0,999

3) Efetue as multiplicações:
a) 0,25 x 7 d) 8,03 x 0,4 g) 1,082 x 0,003
b) 6 x 0,85 e) 75,4 x 1,27
c) 4 x 5,21 f) 3,14 x 0,005

4) Calcule as divisões:
a) 13,5 : 5 e) 144 : 0,25 i) 88,88 : 1,1
b) 7,2 : 1,8 f) 59,5 : 0,7 j) 14,4235 : 3,5
c) 5,6 : 0,7 g) 72 : 0,09
d) 38,13 : 12,3 h) 9,112 : 5,36

5) Transforme as frações em números decimais.

a) 3/2 c) 2/5 e) 9/5 g) 4/25
b) 5/4 d) 1/2 f) 37/20 h) 3/8

6) Determine as dízimas periódicas das seguintes frações:

a) 2/3 c) 8/3 e) 2/11
b) 7/9 d) 1/6 f) 21/90

C.GABARITO DOS EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

1.a) 13,18 2.a) 7,5 3.a) 1,75

1.b) 6,18 2.b) 7,83 3.b) 5,1
1.c) 11,76 2.c) 5,98 3.c) 20,84
1.d) 10 2.d) 0,94 3.d) 3,212
1.e) 16,327 2.e) 9,28 3.e) 95,758
1.f) 8,0514 2.f) 5,538 3.f) 0,157
1.g) 10,91 2.g) 6,5149 3.g) 0,003246
1.h) 49,645 2.h) 14,731

4.a) 2,7 4.d) 3,1 4.g) 800

4.b) 4 4.e) 576 4.h) 1,7
4.c) 8 4.f) 85 4.i) 80,8

11
4.j) 4,121 5.e) 1,8 6.b) 0,777...
5.f) 1,85 6.c) 2,666...
5. a)1,5 5.g) 0,16 6.d) 0,1666...
5.b) 1,25 5.h) 0,375 6.e) 0,181818...
5.c) 0,4 6.f) 0,2333...
5.d) 0,5 6.a) 0,666...

12
 Apesar de exaustiva verificação, pode ter algum erro no gabarito. Se identificar algum,
por favor entre em contato.

Observação:
Não é comum aparecer questões em concursos que explorem apenas operações com
números decimais. Este assunto geralmente é usado como ferramenta para resolver questões
que abordem outros conteúdos.
Minha sugestão é que você faça alguns exercícios de fixação apenas para relembrar as
propriedades e ganhar mais habilidade para efetuar cálculos.

A. QUESTÕES PARA VOCÊ TREINAR

1 – (VUNESP/2020) Clara fará coquetel de frutas para uma festa. Para cada 20 convidados,
Clara calculou 2,5 litros dessa bebida. Sabendo-se que para essa festa foram convidadas 58
pessoas, o total de coquetel de frutas que Clara fará é de
(A) 6,0 L a 6,5 L.
(B) 6,5 L a 7,0 L.
(C) 7,0 L a 7,5 L.
(D) 7,5 L a 8,0 L.
(E) 8,0 L a 8,5 L.

2 – (VUNESP/2020) Numa escola, a gestão resolveu diminuir a utilização dos ares

condicionados a fim de reduzir a conta de energia. Por conta de testes feitos antes e depois
da instalação, sabe-se que todos os 9 aparelhos de ar condicionado da escola ligados cada
um por 12h geram um gasto de R$ 2.322,00 por mês. Se essa utilização for reduzida para 6
desses aparelhos ligados cada um por 6h, o gasto em um mês será de
(A) R$ 774,00.
(B) R$ 870,00.
(C) R$ 967,00.
(D) R$ 1.161,00.
(E) R$ 1.548,00.

3 – (VUNESP/2020) Em uma fábrica, 6 máquinas, operando 8 horas por dia, demoraram 3 dias
para fazer 60% do trabalho. Se depois disso, duas máquinas ficarem fora da operação, o
trabalho será concluído em 2 dias, se as máquinas restantes nas mesmas condições
trabalharem, por dia,
(A) 12 horas.
(B) 11,5 horas.
(C) 11 horas.
(D) 10,5 horas.
(E) 9 horas.

1
4 – (VUNESP/2021) Em 20 dias de trabalho, 15 operários, trabalhando 8 horas por dia,
produziram 7200 placas eletrônicas. Para a produção de 31824 placas como essas em 26 dias,
o número de operários trabalhando 6 horas por dia, com a mesma capacidade de produção
dos operários anteriores, que deverão participar dessa tarefa é
A) 64.
B) 68.
C) 72.
D) 76.
E) 80.

5 – (VUNESP/2021) Uma gráfica deveria imprimir uma quantidade de cadernos em 5 dias. Nos
3 primeiros dias, foram realizados 3/4 do trabalho, com 6 impressoras, todas iguais, operando
10 horas por dia com a capacidade máxima de impressão. Se depois disso, 2 impressoras
ficarem fora da operação, o trabalho será concluído nos 2 dias restantes, se as demais
impressoras trabalharem com a mesma capacidade de impressão
A) 7 horas e 30 minutos por dia.
B) 7 horas e 50 minutos por dia.
C) 8 horas por dia.
D) 8 horas e 40 minutos por dia.
E) 9 horas por dia.

6 – (VUNESP/2020) Paula, Douglas e Sofia almoçam em um restaurante que fornece selos de

descontos. Certo dia, ao almoçarem nesse restaurante, o valor total da conta foi de R$ 88,50.
Eles decidiram, então, utilizar todos os selos que possuíam para obter um desconto de R$
30,00 no valor total da conta. Como haviam pedido pratos de mesmo valor nesse dia,
resolveram dividir a conta em três partes iguais e o desconto em partes diretamente
proporcionais ao número de selos que cada um possuía. Considerando que Paula, Douglas e
Sofia tinham, respectivamente, 6, 9 e 5 selos, coube a Douglas pagar:
(A) R$ 29,50.
(B) R$ 22,00.
(C) R$ 19,50.
(D) R$ 20,50.
(E) R$ 16,00.

7 – (VUNESP/2020) Benjamin foi comprar uma geladeira, e o modelo que ele desejava custava
R$ 2.400,00 a prazo. Se pagar à vista, Benjamin terá 10% de desconto no valor. O valor dessa
geladeira à vista é de
(A) R$ 2.260,00.
(B) R$ 2.240,00.
(C) R$ 2.200,00.
(D) R$ 2.160,00.
(E) R$ 2.000,00.

2
8 – (VUNESP/2020) Um ambulatório médico agendou o total de 475 consultas para o mês de
janeiro. Nesse ambulatório, 12% das consultas agendadas nesse mês não foram realizadas. O
número de consultas realizadas no mês de janeiro nesse ambulatório foi
(A) 408.
(B) 412.
(C) 418.
(D) 422.
(E) 428.

9 – (VUNESP/2020) Certo produto teve o seu preço de venda original P aumentado em 15%,
gerando o preço P1. Em seguida, um novo reajuste aumentou P1 em mais R$ 6,90, e esse
produto passou a ser vendido por R$ 64,40. O preço original P era de
(A) R$ 40,00.
(B) R$ 42,50.
(C) R$ 46,00.
(D) R$ 48,80.
(E) R$ 50,00.

10 – (VUNESP/2021) André preparou em um recipiente 250 mililitros de um suco de laranja e

mamão na seguinte proporção: 40% de suco de mamão e 60% de suco de laranja. André vai
acrescentar no recipiente suco de mamão de modo a inverter a proporção: 60% de suco de
mamão e 40% de suco de laranja. Após esse acréscimo, André terá no recipiente
A) 350 mililitros de suco.
B) 375 mililitros de suco.
C) 400 mililitros de suco.
D) 425 mililitros de suco.
E) 450 mililitros de suco.

B. GABARITO
1C 2A 3A 4B 5A 6E 7D 8C 9E 10B

C. COMENTÁRIOS

Questão 1: Regra de três simples. X = 7,25

Questão 2: Regra de três composta. Todas as grandezas são diretamente proporcionais.

Questão 3: Regra de três composta. Quatro grandezas. As grandezas “número de horas por
dia”, “número de máquinas” e “número de dias” são inversamente proporcionais. Já “número
de horas por dia” e “porcentagem do trabalho realizado” são diretamente proporcionais.

3
Questão 4: Regra de três composta. Quatro grandezas. As grandezas “número de horas por
dia”, “número de dias” e “número de operários” são inversamente proporcionais, enquanto
“número de horas por dia” e “número de placas” são diretamente proporcionais.

Questão 5: Solução no link: https://youtu.be/CIorOhu-efw

Questão 6: Solução no link: https://youtu.be/7ihGLzjm868

Questão 7:
1ª forma de resolver: Calcule 10% de 2400. Subtraia o valor encontrado de 2400.
2º forma de resolver: Use o fator de correção: 0,9 x 2400 = 2160.

Questão 8:
1ª forma de resolver: Calcule 12% de 475. Subtraia o valor encontrado de 475.
2º forma de resolver: Use o fator de correção: 0,88 x 475 = 418.

Questão 9:
P1 = P + 15% P
1,15 P + 6,90 = 64,40 (resolva a equação)
P = 50

Questão 10: Solução no link: https://youtu.be/6CbVfZAyGmM

RACIOCÍNIO LÓGICO
I - PROPOSIÇÃO

Chama-se proposição todo conjunto de palavras ou símbolos que exprimem um

pensamento de sentido completo (Sentenças afirmativas).

Exemplos:
p : Brasília é a Capital do Brasil.
q : A Lua é um planeta.

A Lógica Matemática adota como regras fundamentais do pensamento os três

seguintes princípios:
PRINCÍPIO DA NÃO CONTRADIÇÃO: Uma proposição não pode ser verdadeira ou
falsa ao mesmo tempo.
PRINCÍPIO DA IDENTIDADE: Uma proposição verdadeira é sempre verdadeira e uma
proposição falsa é sempre falsa.

4
 PRINCÍPIO DO TERCEIRO EXCLUÍDO: Toda proposição ou é verdadeira ou é falsa,
nunca um terceiro.

Chama-se Valor Lógico de um proposição a verdade (V) se a proposição for verdadeira

e a falsidade (F) se a proposição for falsa. Assim, os princípios da não contradição e do
terceiro excluído garantem que Toda proposição tem um, e só um, dos valores V, F.
O valor lógico da proposição p: Brasília é a Capital do Brasil é verdadeiro, V (p) = V, e o
valor lógico da proposição q : A Lua é um planeta é falsidade, V (q) = F.

As proposições podem ser classificadas como simples (ou atômicas) ou compostas (ou
moleculares).
Chama-se proposição simples aquela que não contém nenhuma outra proposição
como parte integrante de si mesmo.
Chama-se proposição composta aquela formada pela combinação de duas ou mais
proposições.
Exemplos:
a: Ana é dentista.
b: Bernardo é bom em Matemática.
c: A ave voou.
d: 5 é um número primo.
e: Ana é dentista e Bernardo é bom em Matemático.
f: Ana é dentista ou a ave voou.
g: Ou Bernardo é bom em matemática ou 5 não é um número primo.
h: Se a ave voou então Bernardo é bom em matemática.
i: 5 é um número primo se e somente se Ana é dentista.
As proposições (a), (b), (c) e (d) são simples e as proposições (e), (f), (g) e (h) são
compostas.

II – CONECTIVOS

Chamam-se conectivos palavras usadas para formar novas proposições, a partir de

outras.
São conectivos usuais na lógica matemática:
“ não”, “e”, “ou”, “ ou … ou …”, “se … então …”, “… se e somente se…”

Atenção aos nomes e símbolos de cada conectivo:

a) Negação (não) : ~ ou 
b) Conjunção (e) : 
c) Disjunção (ou) : 
d) Disjunção exclusiva (ou … ou …): 
e) Condicional (Se … então …): →
f) Bicondicional ( … se e somente se …) 

5
Exemplos:
Sejam as proposições p: Carlos é engenheiro e q: Felipe é veterinário. Temos:
a) p  q : Carlos é engenheiro ou Felipe é veterinário.
b) p  q : Carlos não é engenheiro e Felipe não é veterinário.
c) ~ q p : Ou Felipe não é veterinário ou Carlos é engenheiro.
d) ~ p → q : Se Carlos não é engenheiro então Felipe é veterinário.
e) p  q : Carlos é engenheiro se e somente se Felipe é veterinário.

OBSERVAÇÕES:
1) Alguns autores consideram a negação “não” (~) como modificador lógico e não como um
conectivo lógico. Para a solução de questões, tal nomenclatura é irrelevante.
2) O “não” deve ser usado antes do verbo principal.
3) Algumas bancas usam “mas”, “porém” e “nem” (= e não) como sinônimo do “E” (Conjunção).
4) Algumas bancas usam “como”, “portanto”, “pois” e “quando” para representar a
Condicional (SE… ENTÃO …).

NECESSÁRIO E SUFICIENTE

p → q (causa → efeito)

Se _____________ então _____________.

SUFICIENTE NECESSÁRIA

Exemplo: Se o dia está bonito então não chove.

Causa: O dia está bonito.

Efeito: Não chove

O dia estar bonito é condição suficiente para não chover.

Não chover é condição necessária para o dia estar bonito.

Cuidado! O dia está bonito se e somente se não chove.

O dia estar bonito é condição necessária e suficiente para não chover.

Não chover é condição necessária e suficiente para o dia estar bonito.

6
III – TABELA - VERDADE

O valor lógico de qualquer proposição composta depende unicamente do valor

lógico das proposições simples que a compoem, ficando por elas determinado.

Tabela – Verdade é um dispositivo na qual atribui-se todos os possíveis valores lógicos

da proposição composta correspondente as todas possíveis valorações das proposições
simples componentes.

a) Negação (não)

p ~p
V F
F V

b) Conjunção (e )

p 
p q
q
V V V
V F F
F V F
F F F

c) Disjunção (ou)

p
p q
q
V V V
V F V
F V V
F F F

d) Disjunção Exclusiva (ou … ou …)

p
p q
q
V V F
V F V
F V V
F F F

7
e) Condicional (Se … então …)

p→
p q
q
V V V
V F F
F V V
F F V

f) Bicondicional (… se e somente se …)

p q p q
V V V
V F F
F V F
F F V

Exemplo: (ESAF) Assinale a opção verdadeira:

a) 3 = 4 ou 3 + 4 = 9
b) Se 3 = 3, então 3 + 4 = 9
c) 3 = 4 e 3 + 4 = 9
d) Se 3 = 4, então 3 + 4 = 9
e) 3 = 3 se e somente se 3 + 4 = 9

Solução:
Sabemos que 3 = 4 é F, 3 + 4 = 9 é F e 3 = 3 é V.
Em a) F ou F = F
Em b) V → F = F
Em c) F e F = F
Em d) F → F = V
Em e) V  F = F

Logo, D é a alternativa correta.

NÚMERO DE LINHAS DE UMA TABELA VERDADE

A tabela-verdade de uma proposição composta com n proposições simples

componentes contém 2n linhas.

CONSTRUÇÃO DA TABELA-VERDADE DE UMA PROPOSIÇÃO COMPOSTA

8
 Para facilitar a compreensão, será construída a tabela-verdade da proposição composta
( p → q)  ~ p .

1° PASSO: Número de linhas da tabela verdade

Contar o número de proposições simples que integram a proposição composta.
Neste exemplo, tem-se duas proposições simples, p e q. Logo, o número de linhas da
tabela-verdade será 22 = 4.

2° PASSO: Distribuir as proposições nas colunas.

Lembre-se: as primeiras colunas devem ser para as proposições simples, neste caso, p
e q. Cada operação deve ter uma coluna, neste exemplo, deve-se ter uma coluna para ( p → q )
, uma para  e outra para ~ p .

p q ( p → q)  ~p

3° PASSO: Distribuir os valores lógicos nas primeiras colunas (as que contém as proposições
simples)
Na primeia coluna: a primeira metade das linhas deve ser V, a segunda metade deve
ser F.
Na segunda coluna: entre as linhas que receberam V na primeira coluna, metade deve
ser V, outra metade deve ser F. O mesmo acontece para as linhas que receberam F na primeira
coluna.
p q ( p → q)  ~p
V V
V F
F V
F F

4° PASSO: Efetuar as Operações Lógicas, baseando-se nas duas primeiras colunas, linha por
linha.

p q ( p → q)  ~p
V V V
V F F
F V V
F F V

9
 p q ( p → q)  ~p
V V V F
V F F F
F V V V
F F V V

p q ( p → q)  ~p
V V V F F
V F F F F
F V V V V
F F V V V

OBSERVAÇÃO:

A Tabela-Verdade de uma proposição composta por três proposições simples, possui

23 = 8 linhas. Para distribuir os valores lógicos das proposições simples componentes,
devemos analisar coluna por coluna.

Na primeira coluna, metade das linhas deve ter valor lógico V e a outra metade valor
lógico F (Faça a primeira metade V e a segunda metade F).

p q r
V
V
V
V
F
F
F
F

Na segunda coluna, metade das linhas que receberam V na primeira coluna deve ser V e a
outra metade deve ser F. O mesmo deve ser feito para as linhas que receberam F na primeira
coluna.

P q r
V V
V V
V

10
 V
F V
F V
F
F

P q r
V V
V V
V F
V F
F V
F V
F F
F F

Na terceira coluna, metade das linhas que receberam V na segunda coluna deve ser V
e a outra metade deve ser F. O mesmo deve ser feito para as linhas que receberam F na
segunda coluna.

P q r
V V V
V V
V F V
V F
F V V
F V
F F V
F F

P q r
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F

11
 CLASSIFICAÇÃO DA TABELA VERDADE

Uma proposição composta sempre verdadeira, independente dos valores lógicos das
proposições simples que a compõem, é chamada TAUTOLOGIA. Isto é, a tabela-verdade de
uma proposição tautológica encerra com V em todas as linhas.

Uma proposição composta sempre falsa, independente dos valores lógicos das
proposições simples que a compoem, é chamada CONTRADIÇÃO. Isto é, a tabela-verdade
de uma contradição encerra com F em todas as linhas.

Uma proposição composta que pode ser verdadeira ou falsa é chamada

CONTINGÊNCIA. A tabela verdade de uma contingência possui linhas V e F.

Exemplos:

a) ~ (p  ~ q )

p q ~ (p ^ ~q)
V V V V F F
V F F V V V
F V V F F F
F F V F F V

Como a tabela encerrou com V e F, temos que ~ (p  ~ q ) é um caso de CONTINGÊNCIA.

b) p  q → ( p  q )
p q pq → ( p  q)
V V V V V
V F F V F
F V F V V
F F F V V

Como a tabela encerrou somente com V, temos que p  q → ( p  q ) é uma TAUTOLOGIA.

c) ~ p  ( p  ~ q )

p q ~p ^ (p ^ ~q)
V V F F V F F
V F F F V V V
F V V F F F F
F F V F F F V

12
Como a tabela encerrou somente com F, temos que ~ p  ( p  ~ q ) é uma CONTRADIÇÃO.

IV – ARGUMENTOS

Argumento é um conjunto de premissas separadas em premissas e conclusão.

Um argumento é válido quando a conclusão deriva completamente das premissas, isto
é, as premissas garantem a conclusão.
Na prática, um argumento é válido quando as premissas são verdadeiras e a conclusão
também é verdadeira. E um argumento é inválido quando as premissas são verdadeiras mas
a conclusão é falsa.
Para solucionar questões de concursos, consideramos todas as premissas verdadeiras,
atribuímos valores lógicos as proposições simples componentes e avaliamos a conclusão. Se
a conclusão também for verdadeira, o agumento é válido, se for falsa, o argumento é inválido.

Exemplos:

1 - Surfo ou estudo. Fumo ou não surfo. Velejo ou não estudo. Ora, não velejo. Assim,
a) estudo e fumo. b) não fumo e surfo.
c) não velejo e não fumo. d) estudo e não fumo.
e) fumo e surfo

Solução:

1º passo: Separar as proposições:

I - Surfo ou estudo
II - Fumo ou não surfo.
III - Velejo ou não estudo.
IV - Não velejo.

2º passo: Encontrar uma proposição simples. Nesse exemplo, é a proposição “Não Velejo” (IV)
OBS: As proposições das questões serão sempre verdadeiras.
Logo, Não Velejo é V e, então, “Velejo” é F.

3º passo: Analisar as demais proposições a partir da proposição simples.

Em (III), Velejo ou não estudo, temos:

F
Como o resultado deve ser verdadeiro e o conectivo é ou , a proposição “não estudo” deve
ser V, ou seja, “Estudo” é F.

13
Em (I), Surfo ou estudo, temos:
F
Como o resultado deve ser verdadeiro e o conectivo é ou , a proposição “surfo” deve ser V.

Em (II), Fumo ou não surfo, temos:

F
Como o resultado deve ser verdadeiro e o conectivo é ou , a proposição “fumo” deve ser V.

4º passo: Analisar os resultados e as alternativas

Surfo, não estudo, fumo e não velejo.
Logo, a resposta correta é letra E.

2 - Se Beraldo briga com Beatriz, então Beatriz briga com Bia. Se Beatriz briga com Bia, então
Bia vai ao bar. Se Bia vai ao bar, então Beto briga com Bia. Ora, Beto não briga com Bia. Logo:
A) Bia não vai ao bar e Beatriz briga com Bia.
B) Bia vai ao bar e Beatriz briga com Bia.
C) Beatriz não briga com Bia e Beraldo não briga com Beatriz.
D) Beatriz briga com Bia e Beraldo briga com Beatriz.
E) Beatriz não briga com Bia e Beraldo briga com Beatriz.

Solução:

1º passo: Separar as proposições:

I - Se Beraldo briga com Beatriz, então Beatriz briga com Bia
II - Se Beatriz briga com Bia, então Bia vai ao bar.
III - Se Bia vai ao bar, então Beto briga com Bia.
IV - Beto não briga com Bia.

2º passo: Encontrar uma proposição simples.

Nesse exemplo, Beto não briga com Bia (IV), que é verdadeiro.

3º passo: Analisar as demais proposições a partir da proposição simples.

Em (III), Se Bia vai ao bar, então Beto briga com Bia
F
Note que se considerarmos “Bia vai ao bar” V, teremos um argumento fácil, isso não pode
acontecer. Logo, “Bia vai ao bar” é F.

Em (II), Se Beatriz briga com Bia, então Bia vai ao bar.

F
Logo, “Beatriz briga com Bia” é F.

Em ( I ), Se Beraldo briga com Beatriz, então Beatriz briga com Bia.

14
F
Logo, “Beraldo briga com Beatriz” é F.

4º passo: Analisar os resultados e as alternativas.

Beto não briga com Bia, Bia não vai ao bar, Beatriz não briga com Bia e Beraldo não briga com
Beatriz.

Portanto, C é a alternativa correta.

V – IMPLICAÇÃO LÓGICA

Uma proposição A IMPLICA LOGICAMENTE uma proposição B, se a proposição B é

verdadeira todas as vezes que A é verdadeira. Em outras palavras, na tabela-verdade não
ocorre simultaneamente V e F.
SÍMBOLO: 

Exemplo:
p^q  pq
p q pq pq
V V V V
V F F V
F V F V
F F F F

VI – EQUIVALÊNCIA LÓGICA

Uma proposição A é LOGICAMENTE EQUIVALENTE a uma proposição B se as tabelas

verdade das duas proposições são idênticas.
SÍMBOLO: 

Exemplos:
1) ( p → q )  ( ~ q →~ p )

p q p →q (~q → ~ p)
V V V F V F
V F F V F F
F V V F V V
F F V V V V

15
2) ( p → q )  ( ~ p  q )

p q p → q (~p  q)
V V V F V V
V F F F F F
F V V V V V
F F V V V F
PRINCIPAIS EQUIVALÊNCIAS LÓGICAS
( p → q )  ( ~ q →~ p )
( p → q )  (~ p  q )
p  q  ( p → q )  (q → p )

VAI CAIR NA SUA PROVA!!

EQUIVALÊNCIAS DA CONDICIONAL

( p → q )  ( ~ q →~ p )
( p → q )  (~ p  q )

Exemplos:

1) Há duas proposições equivalentes a proposição composta “Se 2 é um número par então

Ana é professora”.
Para escrevê-las, identifique o conectivo (Condicional) e as proposições simples que a
compõem, p: 2 é um número par e q: Ana é professora.
Primeira Equivalência possível:
~ q →~ p : SE Ana não é professora ENTÃO 2 não é um número par.
Segunda Equivalência possível:
~ p  q : 2 não é um número par OU Ana é professora.

2) Dizer que “Ana não é alegre ou Beatriz é feliz” é do ponto de vista lógico, o mesmo que
dizer:
a) se Ana não é alegre, então Beatriz é feliz.
b) se Beatriz é feliz, então Ana é alegre.
c) se Ana é alegre, então Beatriz é feliz.
d) se Ana é alegre, então Beatriz não é feliz.
e) se Ana não é alegre, então Beatriz não é feliz.

16
 A proposição Ana não é alegre ou Beatriz é feliz tem a forma simbólica ~ p  q .
E ~ p  q é equivalente a p → q . Portanto, se Ana é alegre, então Beatriz é feliz.
Letra C.

VII – NEGAÇÕES LÓGICAS

As tabelas verdade tem valores lógicos opostos em todas as linhas.

1) Negação da Negação (Dupla Negação)

~(~p) = p

2) Negação da Conjunção
~ ( p  q ) ~ p ~ q

3) Negação da Disjunção
~ ( p  q ) ~ p  ~ q

4) Negação da Condicional:
~ ( p → q )  p ~ q

VAI CAIR NA SUA PROVA!

São conhecidas como Leis De Morgan

NEGAÇÃO DO “E”: ~ p ~ q

NEGAÇÃO DO “OU”: ~ p ~ q

NEGAÇÃO DO “SE … ENTÃO…” p ~ q

Exemplos:

A negação de “Beto é biólogo e Luiz é advogado” é Beto não é biólogo OU Luiz não é
advogado.
A negação de “Faz frio ou chove” é Não faz frio E não chove.
A negação de “Se Maria estudar então será aprovada” é Maria estudou E não foi
aprovada.

17
 QUESTÕES DE CONCURSOS

1 – (IF-PA 2016) Qual sentença a seguir é considerada uma proposição?

a) O copo de plástico.
b) Feliz Natal!
c) Pegue suas coisas.
d) Onde está o livro?
e) Francisco não tomou o remédio.

2 – (IF-CE/2016) Sejam as proposições:

p: os alunos se mobilizam.
q: a reforma continua sem solução.
A simbolização da sentença "Se os alunos não se mobilizam, então a reforma continua sem
solução" é a) ~q ->p.
b) ~p -> ~q.
c) ~p ->q.
d) p ->q.
e) q ->~ p.

3 – (AOCP – EBSERH – 2016)

Considere as proposições: p = “João gosta de maçãs”, q = “Está chovendo aqui”. Assinale a
alternativa que corresponde à proposição (~p ˄ ~q).
a) “João gosta de maçãs ou está chovendo aqui”.
b) “João não gosta de maçãs ou não está chovendo aqui”.
c) “João gosta de maçãs e está chovendo aqui”.
d) “João não gosta de maçãs e está não chovendo aqui”.
e) “Se João gosta de maçãs, então não está chovendo aqui”.

4 – (MS CONCURSOS / 2017) A tabela-verdade da proposição (p ->q) ^r <->(p^~r) possui:

a) 4 linhas
b) 8 linhas
c) 16 linhas
d) 32 linhas

5 – (CESPE – 2016) Considere as seguintes proposições para responder a questão.

P1: Se há investigação ou o suspeito é flagrado cometendo delito, então há punição de
criminosos.
P2: Se há punição de criminosos, os níveis de violência não tendem a aumentar.
P3: Se os níveis de violência não tendem a aumentar, a população não faz justiça com as
próprias mãos.
A quantidade de linhas da tabela verdade associada à proposição P1 é igual a
a) 32.

18
b) 2.
c) 4.
d) 8.
e) 16.

6 – (IBFC /2017) Assinale a alternativa correta. O valor lógico do bicondicional entre duas
proposições é falso se:
a) os valores lógicos das duas proposições forem falsos
b) o valor lógico de cada uma das proposições for verdade
c) o valor lógico da primeira proposição for falso
d) o valor lógico da segunda proposição for falso
e) somente uma das proposições tiver valor lógico falso

7 – (IESES / 2017) Assinale a alternativa INCORRETA sobre lógica proposicional:

a) A disjunção inclusiva é falsa apenas quando ambas as proposições são falsas.
b) A negação de uma proposição é falsa se ela for verdadeira, e vice-versa.
c) A conjunção é verdadeira apenas quando ambas as proposições são verdadeiras.
d) A implicação ou condicional é falsa quando ambas as proposições são falsas.

8 – (IBFC – EBSERH – 2017) Assinale a alternativa incorreta com relação aos conectivos lógicos:
a) Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, então a conjunção entre elas têm
valor lógico falso
b) Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, então a disjunção entre elas têm
valor lógico falso
c) Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, então o condicional entre elas têm
valor lógico verdadeiro
d) Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, então o bicondicional entre elas
têm valor lógico falso
e) Se os valores lógicos de duas proposições forem falsos, então o bicondicional entre elas
têm valor lógico verdadeiro

9 – (ESAF – FUNAI – 2016) Sejam as proposições (p) e (q) onde (p) é V e (q) é F, sendo V e F as
abreviaturas de verdadeiro e falso, respectivamente. Então com relação às proposições
compostas, a resposta correta é:
a) (p) e (q) são V.
b) Se (p) então (q) é F.
c) (p) ou (q) é F.
d) (p) se e somente se (q) é V.
e) Se (q) então (p) é F.
10 – (FCM – 2017) Considere que os valores lógicos de p e q são V e F, respectivamente, e
avalie as proposições abaixo.
I- p → ~(p ∨ ~q) é verdadeiro

19
II- ~p → ~p ∧ q é verdadeiro
III- p → q é falso
IV- ~(~p ∨ q) → p ∧ ~q é falso
Está correto apenas o que se afirma em
a) I e III.
b) I, II e III.
c) I e IV.
d) II e III.
e) III e IV.

11 – (UTFPR – 2017) A operação lógica descrita pela tabela verdade da função Z, cujos
operandos são p e q, é:

a) Conjunção.
b) Disjunção.
c) Disjunção exclusiva.
d) Implicação.
e) Bicondicional.

12 – (IBFC – EBSERH – 2017) Sabe-se que p, q e r são proposições compostas e o valor lógico
das proposições p e q são falsos. Nessas condições, o valor lógico da proposição r na
proposição composta {[q v (q ^ ~p)] v r} cujo valor lógico é verdade, é:
a) falso
b) inconclusivo
c) verdade e falso
d) depende do valor lógico de p
e) verdade

13 – (IBFC – EBSERH – 2016) Seja a proposição P: 20% de 40% = 8% e a proposição Q: Se 3/4

do salário de João é R$ 720,00, então o salário de João é maior que R$ 1000,00.
Considerando os valores lógicos das proposições P e Q, podemos afirmar que:
a) o valor lógico da conjunção entre as duas proposições é verdade
b) o valor lógico da disjunção entre as duas proposições e falso
c) o valor lógico do bicondicional entre as duas proposições é verdade
d) o valor lógico do condicional, P então Q, é falso
e) o valor lógico do condicional, Q então P, é falso

20
14 – (IADES – 2016) Considerando os símbolos representativos dos conectivos, a alternativa
que apresenta a proposição verdadeira é a seguinte:
a) 2 + 5 = 10 v 5 x 8 = 32.
b) 2 + 5 = 10 ^ 5 x 8 = 32.
c) 3 + 10 = 15 ^ 4 x 10 = 40.
d) 3 + 10 = 15 v 4 x 10 = 40.
e) 3 + 12 = 15 ^ 4 0 ÷ 1 0 = 5.

15 – (FCC – 2016) Considere as afirmações e seus respectivos valores lógicos.

I. André não é analista ou Bruno é biblioteconomista. Afirmação VERDADEIRA.
II. Se Carlos não é cerimonialista, então Dorival é contador. Afirmação FALSA.
III. André não é analista e Dorival não é contador. Afirmação FALSA.
IV. Se Bruno é biblioteconomista, então Ernani é economista. Afirmação VERDADEIRA.
A partir dessas afirmações, é correto concluir que
a) Se Ernani é economista, então André não é analista.
b) Carlos não é cerimonialista e Bruno não é biblioteconomista.
c) Carlos é cerimonialista e Ernani é economista.
d) André não é analista ou Dorival é contador.
e) Bruno não é biblioteconomista ou Dorival não é contador.

16 – (FCC – 2016) Se Roberta for promovida, então Antônio não será demitido.
Se Cláudia se aposentar, então Douglas não perderá o seu posto.
Se Douglas não perder seu posto, então Antônio será demitido.
Sabe-se que Cláudia se aposentou.
A partir dessas informações é correto concluir que
a) Antônio não será demitido ou Roberta será promovida.
b) Roberta não foi promovida ou Cláudia não se aposentou.
c) Douglas perdeu seu posto e Antônio não será demitido.
d) se Douglas não perder seu posto, então Cláudia não irá se aposentar.
e) Roberta foi promovida e Douglas não perdeu seu posto.

17 – (FCC – 2016) Considere verdadeiras as proposições:

Se José prefere assistir a séries de televisão, então Roberto assiste a filmes no cinema.
Carlos não assiste ao futebol.
Se Lucas assiste a novelas, então Carlos assiste ao futebol.
Roberto assiste a filmes no cinema ou Lucas assiste a novelas.
A partir dessas proposições, pode-se afirmar corretamente que
a) Roberto não assiste a filmes no cinema ou José não prefere assistir a séries de televisão.
b) Lucas não assiste a novelas e Carlos assiste ao futebol.
c) José prefere assistir a séries de televisão e Carlos não assiste a futebol.
d) Lucas não assiste a novelas ou José prefere assistir a séries de televisão.
e) Lucas assiste a novelas e Roberto assiste a filmes no cinema.

21
18 – (FCC – 2016) Se Maria é economista, então Jorge é contador. Se Luiza é administradora,
então Jorge não é contador. Se Luiza não é administradora, então Norberto é engenheiro.
Sabe-se que Norberto não é engenheiro. A partir dessas informações é possível concluir
corretamente que
a) Luiza é administradora ou Maria é economista.
b) Maria é economista ou Jorge é contador.
c) Jorge é contador e Norberto não é engenheiro.
d) Maria não é economista e Luiza não é administradora.
e) Jorge não é contador e Luiza não é administradora

19 – (IBADE – 2017) Sabe-se que se Zeca comprou um apontador de lápis azul, então João
gosta de suco de laranja. Se João gosta de suco de laranja, então Emílio vai ao cinema.
Considerando que Emílio não foi ao cinema, pode-se afirmar que:
a) Zeca não comprou um apontador de lápis azul.
b) Emílio não comprou um apontador de lápis azul.
c) Zeca não gosta de suco de laranja.
d) João não comprou um apontador de lápis azul.
e) Zeca não foi ao cinema.

20 – (IBADE – 2017) Cadu emagrecer é condição necessária para Maria parar de fumar e
condição suficiente para Luiz frequentar a academia. Sabe-se ainda que Luiz frequentar a
academia é condição necessária e suficiente para Julia ler um livro. Dessa forma, se Maria
parou de fumar:
a) Nem Cadu emagreceu nem Luiz frequentou a academia.
b) Cadu emagreceu e Júlia leu um livro
c) Luiz não frequentou a academia ou Júlia não leu um livro.
d) Cadu não emagreceu ou Júlia não leu um livro
e) Luiz frequentou a academia e Cadu não leu um livro.

21 – Supondo que os símbolos ¬, → e ↔ representam a negação, condicional e bicondicional,

respectivamente, a partir do conjunto de premissas {A → E, C ↔ E, E → G}, é possível concluir
que
a) A → C.
b) C → A.
c) E → ¬A.
d) G → ¬A.
e) ¬E → ¬G.

22 – (ESAF – 2016) Sejam as proposições p e q onde p implica logicamente q. Diz-se de

maneira equivalente que:
a) p é condição suficiente para q.

22
b) q é condição suficiente para p.
c) p é condição necessária para q.
d) p é condição necessária e suficiente para q.
e) q não é condição necessária para p.

23 – (UTFPR – 2017) Considere as seguintes proposições:

I) p ∧ ~p
II) p → ~p
III) p ∨ ~p
IV) p →~q
Assinale a alternativa correta.
a) Somente I e II são tautologias.
b) Somente II é tautologia.
c) Somente III é tautologia.
d) Somente III e a IV são tautologias.
e) Somente a IV é tautologia.

24 – (FURG – 2016) Considere as seguintes proposições:

(I) ~(p V ~q)
(II) (p ^ q) → (p V q)
(III) (p → q) → (p ^ q)
Identifique a opção correta.
a) Somente I e III são tautologias.
b) I, II e III são tautologias.
c) Somente III é uma tautologia.
d) Somente I é uma tautologia.
e) Somente II é uma tautologia
25 – (FUNRIO – 2017) A negação de “Se Carlos for casado então Pedro é viúvo” é:
a) Se Carlos não for casado então Pedro não é viúvo.
b) Se Carlos não for casado então Pedro é viúvo.
c) Carlos é casado e Pedro não é viúvo.
d) Carlos não é casado e Pedro não é viúvo.
e) Se Pedro não é viúvo então Carlos não é casado.

26 – (FCC – 2017) Considere a afirmação:

Se sou descendente de italiano, então gosto de macarrão e gosto de parmesão.
Uma afirmação que corresponde à negação lógica desta afirmação é
a) Sou descendente de italiano e, não gosto de macarrão ou não gosto de parmesão.
b) Se não sou descendente de italiano, então não gosto de macarrão e não gosto de
parmesão.
c) Se gosto de macarrão e gosto de parmesão, então não sou descendente de italiano.
d) Não sou descendente de italiano e, gosto de macarrão e não gosto de parmesão.

23
e) Se não gosto de macarrão e não gosto de parmesão, então não sou descendente de
italiano.

27 – (FCC – 2017) Considere a afirmação abaixo.

Se contratei um empréstimo com juros maiores do que antes, então pagarei um montante
maior.
A afirmação que corresponde à negação lógica desta é
a) Se não paguei um montante maior, então não contratei um empréstimo com juros maiores.
b) Contratei um empréstimo com juros maiores do que antes ou pagarei um montante maior.
c) Se contratei um empréstimo com juros menores do que antes, então pagarei um montante
maior.
d) Contratei um empréstimo com juros maiores do que antes e não pagarei um montante
maior.
e) Não contratei um empréstimo com juros maiores do que antes ou não pagarei um montante
maior.

28 – (FGV – 2017) A negação lógica da sentença “Se eu como e não corro, então eu engordo”
é:
a) Se eu como e não corro, então eu não engordo.
b) Eu como e não corro e não engordo.
c) Se eu não engordo, então eu não como ou corro.
d) Eu não como e corro e não engordo.
e) Se eu não como ou corro, então eu não engordo.

29 – (FCC – 2017) A frase que corresponde à negação lógica da afirmação: Se o número de

docinhos encomendados não foi o suficiente, então a festa não acabou bem, é
a) Se o número de docinhos encomendados foi o suficiente, então a festa acabou bem.
b) O número de docinhos encomendados não foi o suficiente e a festa acabou bem.
c) Se a festa não acabou bem, então o número de docinhos encomendados não foi o
suficiente.
d) Se a festa acabou bem, então o número de docinhos encomendados foi o suficiente.
e) O número de docinhos encomendados foi o suficiente e a festa não acabou bem.

30 – (IBFC – 2017) A negação da frase “O Sol é uma estrela e a Lua é um satélite” de acordo
com a equivalência lógica proposicional, é dada por:
a) O Sol não é uma estrela e a Lua não é um satélite
b) O Sol não é uma estrela e a Lua é um satélite
c) O Sol não é uma estrela ou a Lua é um satélite
d) O Sol é uma estrela ou a Lua não é um satélite
e) O Sol não é uma estrela ou a Lua não é um satélite

24
31 – (IBFC – 2017) Assinale a alternativa correta. De acordo com a lógica proposicional, a
negação da frase: “O jogo terminou empatado e o time A foi campeão” é equivalente à frase:
a) O jogo não terminou empatado e o time A não foi campeão
b) O jogo terminou empatado ou o time A não foi campeão
c) O jogo não terminou empatado ou o time A foi campeão
d) O jogo não terminou empatado ou o time A não foi campeão
e) O jogo terminou empatado se, e somente se, o time A foi campeão.

32 – (FCM – 2017) A negação da proposição "Carla sai de casa para trabalhar e o marido cuida
das crianças" é
a) Carla sai de casa para trabalhar e o marido não cuida das crianças.
b) Carla não sai de casa para trabalhar ou o marido cuida das crianças.
c) Carla sai de casa para trabalhar ou o marido não cuida das crianças.
d) Carla não sai de casa para trabalhar e o marido não cuida das crianças.
e) Carla não sai de casa para trabalhar ou o marido não cuida das crianças.

33 – (FCC – 2017) Considere a afirmação:

Ontem trovejou e não choveu.
Uma afirmação que corresponde à negação lógica desta afirmação é
a) se ontem não trovejou, então não choveu.
b) ontem trovejou e choveu.
c) ontem não trovejou ou não choveu.
d) ontem não trovejou ou choveu.
e) se ontem choveu, então trovejou.

34 – (IBFC – 2017) A negação da frase: “O cachorro late e o sapo não voa” é:

a) O cachorro não late e o sapo voa
b) O cachorro não late ou o sapo não voa
c) O cachorro não late ou o sapo voa
d) O cachorro late ou o sapo não voa
35 – (VUNESP – 2017) Uma negação lógica para a afirmação “João é rico, ou Maria é pobre” é:
a) Se João é rico, então Maria é pobre.
b) João não é rico, e Maria não é pobre.
c) João é rico, e Maria não é pobre.
d) Se João não é rico, então Maria não é pobre.
e) João não é rico, ou Maria não é pobre.

36 – (UFMT – 2017) A negação de Não gosta de ler ou gosta de usar a internet é:

a) Gosta de ler e gosta de usar a internet.
b) Gosta de ler ou gosta de usar a internet.
c) Gosta de ler ou não gosta de usar a internet.
d) Gosta de ler e não gosta de usar a internet.

25
37 – (IBFC – 2017) Considerando a frase “João comprou um notebook e não comprou um
celular”, a negação da mesma, de acordo com o raciocínio lógico proposicional é:
a) João não comprou um notebook e comprou um celular
b) João não comprou um notebook ou comprou um celular
c) João comprou um notebook ou comprou um celular
d) João não comprou um notebook e não comprou um celular
e) Se João não comprou um notebook, então não comprou um celular

38 – (IBFC – 2017) De acordo com a equivalência lógica, a negação da frase “Ana é dentista
ou não fez universidade” é:
a) Ana não é dentista ou fez universidade
b) Ana não é dentista e não fez universidade
c) Ana não é dentista e fez universidade
d) Ana é dentista ou fez universidade
e) Se Ana é dentista, então não fez universidade

39 – (FGV – 2017) Considere a sentença: “Se Pedro é torcedor do Avaí e Marcela não é
torcedora do Figueirense, então Joana é torcedora da Chapecoense”.
Uma sentença logicamente equivalente à sentença dada é:
a) Se Pedro não é torcedor do Avaí ou Marcela é torcedora do Figueirense, então Joana não
é torcedora da Chapecoense.
b) Se Pedro não é torcedor do Avaí e Marcela é torcedora do Figueirense, então Joana não é
torcedora da Chapecoense.
c) Pedro não é torcedor do Avaí ou Marcela é torcedora do Figueirense ou Joana é torcedora
da Chapecoense.
d) Se Joana não é torcedora da Chapecoense, então Pedro não é torcedor do Avaí e Marcela
é torcedora do Figueirense.
e) Pedro não é torcedor do Avaí ou Marcela é torcedora do Figueirense e Joana é torcedora
da Chapecoense.

40 – (UTFPR – 2017) Considere a frase:

Se Marco treina, então ele vence a competição.
A frase equivalente a ela é:
a) Se Marco não treina, então vence a competição.
b) Se Marco não treina, então não vence a competição.
c) Marco treina ou não vence a competição.
d) Marco treina se e somente se vence a competição.
e) Marco não treina ou vence a competição.

41 – (VUNESP – 2017) Uma afirmação equivalente para “Se estou feliz, então passei no
concurso” é:

26
a) Se passei no concurso, então estou feliz.
b) Se não passei no concurso, então não estou feliz.
c) Não passei no concurso e não estou feliz.
d) Estou feliz e passei no concurso.
e) Passei no concurso e não estou feliz.

42 – (UFMT – 2017) Uma proposição equivalente a Se há fumaça, há fogo, é:

a) Se não há fumaça, não há fogo.
b) Se há fumaça, não há fogo.
c) Se não há fogo, não há fumaça.
d) Se há fogo, há fumaça.

43 – Diz-se que duas preposições são equivalentes entre si quando elas possuem o mesmo
valor lógico. A sentença logicamente equivalente a: “ Se Maria é médica, então Victor é
professor” é:
a) Se Victor não é professor então Maria não é médica
b) Se Maria não é médica então Victor não é professor
c) Se Victor é professor, Maria é médica
d) Se Maria é médica ou Victor é professor
e) Se Maria é médica ou Victor não é professor

44 – (UFMT – 2017) A sentença “Se Arraial d’Ajuda é um distrito de Porto Seguro, então
Trancoso é um distrito de Itabuna” equivale a:
a) Se Trancoso não é um distrito de Itabuna, então Arraial d’Ajuda é um distrito de Porto
Seguro.
b) Arraial d’Ajuda é um distrito de Porto Seguro ou Trancoso não é um distrito de Itabuna.
c) Se Arraial d’Ajuda é um distrito de Porto Seguro, então Trancoso não é um distrito de
Itabuna.
d) Trancoso é um distrito de Itabuna ou Arraial d’Ajuda não é um distrito de Porto Seguro.

45 – (QUADRIX – 2017) A afirmação “Maria é médica ou João é professor” tem como sentença
logicamente equivalente:
a) Se João é professor, então Maria é médica.
b) Se Maria é médica, então João é professor.
c) Se Maria não é médica, então João é professor.
d) Não é verdade que Maria é médica, então João é professor.
e) Não é verdade que João é professor, então Maria é médica.

46 – (IBFC – 2017) A frase “O atleta venceu a corrida ou a prova foi cancelada” de acordo com
a lógica proposicional é equivalente à frase:
a) Se o atleta não venceu a corrida, então a prova foi cancelada
b) Se o atleta venceu a corrida, então a prova foi cancelada

27
c) Se o atleta venceu a corrida, então a prova não foi cancelada
d) Se o atleta não venceu a corrida, então a prova não foi cancelada
e) Se a prova não foi cancelada, então o atleta não venceu a corrida

GABARITO
1E 2C 3D 4B 5D
6E 7D 8D 9B 10D
11A 12E 13D 14D 15E
16B 17D 18A 19A 20B
21A 22A 23C 24E 25C
26A 27D 28B 29B 30E
31D 32E 33D 34C 35B
36D 37B 38C 39C 40E
41B 42C 43A 44D 45C
46A

Apesar de exaustiva correção, há possibilidade de erro no gabarito. Caso identifique

algum, por favor, comunique a professora.

VIII – Quantificadores Lógicos

Assim como Conjunção, Disjunção, Condicional e Bicondicional são chamados

conectivos lógicos, TODO, ALGUM e NENHUM são chamados quantificadores lógicos. Logo,
sentenças afirmativas que possuem tais expressões também são consideradas proposições, e
por isso, recebem valor lógico Verdadeiro ou Falso.
TODO e NENHUM são chamados Quantificadores Universais. ALGUM é chamado
Quantificador Existencial.
Observações:
1) “Algum”, “Existe um” e “Pelo menos um” são sinônimos.
2) Estudando a matemática com mais rigor, NENHUM não é considerado quantificador lógico,
é apenas o contrário do TODO. Porém, para o nível de concursos públicos e das questões que
precisamos resolver, NENHUM será estudado da mesma forma que o TODO.

Exemplos:

28
- Todo gato é preto.
- Algum carioca é torcedor do Cruzeiro. / Existe carioca que é torcedor do Cruzeiro. / Pelo
menos um carioca é torcedor do cruzeiro.
- Nenhum brasileiro é infeliz.

Símbolos:
 : para todo
 : existe
! : existe e é único

NEGAÇÃO DAS PROPOSIÇÕES

A negação transforma um quantificador universal em um quantificador existencial -
seguido de negação - e vice e versa. (Segunda Lei de De Morgan)
CUIDADO!
“Todo” e “Nenhum” são palavras de sentido contrário, mas uma não é negação da outra.
A negação do “Nenhum” não é o “Todo” e a negação do “Todo” não é o “Nenhum”.

Exemplos:
A negação de Todo gato é preto é Algum gato não é preto.
A negação de Algum carioca é torcedor do Cruzeiro é Todo carioca não é torcedor
do Cruzeiro ou Nenhum carioca é torcedor do Cruzeiro.
A negação de Nenhum brasileiro é infeliz é Existe brasileiro que é infeliz/Pelo menos
um brasileiro é infeliz/ Algum brasileiro é infeliz.

NENHUM é um quantificador negativo, por isso a proposição não é negada, apenas

troca-se o conectivo.

29
Exemplo: (FCC/2017) Uma afirmação que corresponda à negação lógica da afirmação: todos
os programas foram limpos e nenhum vírus permaneceu, é:
a) Se pelo menos um programa não foi limpo, então algum vírus não permaneceu.
b) Existe um programa que não foi limpo ou pelo menos um vírus permaneceu.
c) Nenhum programa foi limpo e todos os vírus permaneceram.
d) Alguns programas foram limpos ou algum vírus não permaneceu.
e) Se algum vírus permaneceu, então nenhum programa foi limpos.

Note que a proposição possui quantificadores (todos e nenhum) e conectivo (“e”).

Devemos estar atentos a todas as regras de negação.
A negação de todos os programas foram limpos é Existe um programa que não foi
limpo. A negação de Nenhum vírus permaneceu é Pelo menos um vírus permaneceu. Não
esqueça de trocar o conectivo E pelo conectivo OU.
Logo, a negação da proposição é Existe um programa que não foi limpo ou pelo menos
um vírus permaneceu, alternativa B.
DIAGRAMAS LÓGICOS

Muitas vezes, é útil representar os diagramas na forma de conjuntos.

Todo A é B:

Algum A é B:

30
OBSERVAÇÃO: Note que “algum A é B” é equivalente a “algum B é A”.

Nenhum A é B:

Sabe-se que argumentos são um conjunto de proposições dividos entre premissas e

conclusão.
SILOGISMO: É o nome dado ao argumento com três proposições: duas premissas e a
conclusão.
Quando usamos os quantificadores lógicos, a melhor forma de decidir se um
argumento é válido ou não, é construir (desenhar) os diagramas e para que o argumento seja
válido a conclusão deve ser consequência das premissas, isso é, as premissas devem garantir
a conlusão.

Exemplo 1: (FCC – 2016) Se “todo engenheiro é bom em matemática” e “algum engenheiro

é físico”, conclui-se corretamente que
a) todo físico é bom em matemática.
b) certos bons em matemática não são físicos.
c) existem bons em matemática que são físicos.
d) certos físicos não são bons em matemática.
e) não há engenheiros que sejam físicos.

31
Solução:
Comece representando na forma de diagramas.
Todo engenheiro é bom em matemática.

Algum engenheiro é físico.

Agora é preciso testar todas as alternativas no último diagrama.

Dica: Procure sempre um exemplo que torne inválido o que a alternativa diz. Quando não
encontrar esse exemplo, é possível que seja a solução do problema.
Por exemplo, a alternativa a) diz “todo físico é bom em matemática.” Procure exibir um
físico que não é bom de matemática. Como foi possível, a alternativa a) não é a correta. Faça
o mesmo para todas as alternativas.

32
Cuidado! A representação a seguir não está correta. Pois ela mostra que todo físico e bom de
matemática e as premissas não nos garantem isso.

GABARITO: C

Exemplo 2: (MS CONCURSOS – 2016) Considere como verdadeiras as duas premissas

seguintes
I – Nenhum professor é veterinário;
II – Alguns agrônomos são veterinários.
A partir dessas premissas, é correto afirmar que, necessariamente:
a) Nenhum professor é agrônomo.
b) Alguns agrônomos não são professores.
c) Alguns professores são agrônomos.
d) Alguns agrônomos são professores.

Solução:
Comece com os diagramas:
Nenhum professor é veterianário

Alguns agrônomos são veterinários

33
 O ponto de interrogação indica que não se pode garantir que há agrônomos
professores, mas também não podemos garantir que eles não existem.
Note que o desenho a seguir não está “completo”, pois garante que Nenhum
agrônomo é professor, o que não foi garantido nas premissas.

Analise agora cada alternativa:

a) Nenhum professor é agrônomo. O ponto de interrogação simboliza que não podemos
garantir tal conclusão.
b) Alguns agrônomos não são professores. Sim, conseguimos garantir tal afirmação.
(CORRETO)
c) Alguns professores são agrônomos. O ponto de interrogação simboliza que não podemos
garantir tal conclusão.
d) Alguns agrônomos são professores. Esta afirmativa é equivalente a alternativa c).
GABARITO: B
QUESTÕES DE CONCURSOS
1) (FUNDATEC – 2017) A negação da proposição Todos os homens são afetuosos é:
a) Toda criança é afetuosa.
b) Nenhum homem é afetuoso.
c) Todos os homens carecem de afeto.
d) Pelo menos um homem não é afetuoso.

34
e) Todas as mulheres não são afetuosas.

2) (FCC – 2017) Uma afirmação que corresponda à negação lógica da afirmação: todos os
programas foram limpos e nenhum vírus permaneceu, é:
a) Se pelo menos um programa não foi limpo, então algum vírus não permaneceu.
b) Existe um programa que não foi limpo ou pelo menos um vírus permaneceu.
c) Nenhum programa foi limpo e todos os vírus permaneceram.
d) Alguns programas foram limpos ou algum vírus não permaneceu.
e) Se algum vírus permaneceu, então nenhum programa foi limpos.

3) (INAZ do Pará – 2017) Dizer que não é verdade que “Todas as farmácias estão abertas” é
logicamente equivalente a dizer que
a) “Toda farmácia está aberta”.
b) “Nenhuma farmácia está aberta”.
c) “Todas as farmácias não estão abertas”.
d) “Alguma farmácia não está aberta”.
e) “Alguma farmácia está aberta”.

4) (VUNESP – 2015) Para que seja falsa a afirmação “todo escrevente técnico judiciário é alto”,
é suficiente que
a) alguma pessoa alta não seja escrevente técnico judiciário
b) nenhum escrevente técnico judiciário seja alto.
c) toda pessoa alta seja escrevente técnico judi ciário.
d) alguma pessoa alta seja escrevente técnico judiciário
e) algum escrevente técnico judiciário não seja alto

5) (FUMARC – 2010) Considere a seguinte proposição:

(i) Todos os alunos assistiram ao filme.
A negação da proposição (i) é
a) Nenhum aluno assistiu ao filme.
b) Algum aluno não assistiu ao filme.
c) Alguns alunos assistiram ao filme.
d) Todos os alunos não assistiram ao filme.

6) (VUNESP – 2017) “Existe um lugar em que não há poluição” é uma negação lógica da
afirmação:
a) Em todo lugar, não há poluição.
b) Em alguns lugares, há poluição.
c) Em todo lugar, há poluição.
d) Em alguns lugares, pode não haver poluição.
e) Em alguns lugares, não há poluição.

35
7) (FGV – 2017) Considere a afirmação: “Nenhum deputado é sensato”.
A sua negação é:
a) “Há, pelo menos, um deputado sensato”.
b) “Alguns sensatos são deputados”.
c) “Todos os deputados são sensatos”.
d) “Todos os sensatos são deputados”.
e) “Todos os deputados são insensatos”.

8) (UFMT – 2017) Assinale a alternativa que apresenta a correta negação da sentença “Nenhum
município do sul da Bahia é atendido pela Universidade Federal do Sul da Bahia”.
a) Todos os municípios do sul da Bahia são atendidos pela Universidade Federal do Sul da
Bahia.
b) Existe um município do sul da Bahia que não é atendido pela Universidade Federal do Sul
da Bahia.
c) Todos os municípios do sul da Bahia não são atendidos pela Universidade Federal do Sul
da Bahia.
d) Ao menos um município do sul da Bahia é atendido pela Universidade Federal do Sul da
Bahia.

9) (FGV – 2017) Considere a afirmação:

“Todos os baianos gostam de axé e de acarajé”.
A negação lógica dessa frase é:
a) “Nenhum baiano gosta de axé nem de acarajé”.
b) “Nenhum baiano gosta de axé ou de acarajé”.
c) “Alguns baianos gostam de axé, mas não de acarajé”.
d) “Quem não gosta de axé nem de acarajé não é baiano”.
e) “Pelo menos um baiano não gosta de axé ou não gosta de acarajé”.

10) (VUNESP – 2014) Na lógica clássica, as proposições que compõem um raciocínio são
classificadas como: (1) universais ou particulares e (2) afirmativas ou negativas. Assim sendo,
as proposições “todo ser humano é mortal”, “algumas pessoas não usam óculos” e “alguns
motoristas são descuidados” são classificadas, respectivamente, como:
a) particular afirmativa, universal negativa e universal afirmativa.
b) particular afirmativa, universal negativa e particular afirmativa.
c) universal afirmativa, particular afirmativa e particular negativa.
d) particular negativa, particular afirmativa e universal afirmativa.
e) universal afirmativa, particular negativa e particular afirmativa

11) (VUNESP – 2014) As proposições “Nenhum relógio é inteiramente preciso”, “Alguns cisnes
são brancos” e “Todos os seres vivos são mortais” são, correta e respectivamente:
a) universal negativa; particular negativa; particular afirmativa.
b) universal negativa; particular afirmativa; universal afirmativa.

36
c) universal afirmativa; particular negativa; universal negativa.
d) particular negativa; particular afirmativa; universal afirmativa.
e) particular afirmativa; universal afirmativa; universal negativa.

12) (FCC – 2016) É verdade que todo engenheiro sabe matemática. É verdade que há pessoas
que sabem matemática e não são engenheiros. É verdade que existem administradores que
sabem matemática. A partir dessas afirmações é possível concluir corretamente que
a) qualquer engenheiro é administrador.
b) todos os administradores sabem matemática.
c) alguns engenheiros não sabem matemática.
d) o administrador que sabe matemática é engenheiro.
e) o administrador que é engenheiro sabe matemática.

13) (FCC – 2016) É verdade que existem programadores que não gostam de computadores.
A partir dessa afirmação é correto concluir que
a) qualquer pessoa que não gosta de computadores é um programador.
b) todas as pessoas que gostam de computadores não são programadores.
c) dentre aqueles que não gostam de computadores, alguns são programadores.
d) para ser programador é necessário gostar de computador.
e) qualquer pessoa que gosta de computador será um bom programador

14) (FUNCAB – 2016) Considere que as seguintes afirmações são verdadeiras:

“Algum maranhense é pescador.”
“Todo maranhense é trabalhador.”
Assim pode-se afirmar, do ponto de vista lógico, que:
a) Algum maranhense pescador não é trabalhador
b) Algum maranhense não pescar não é trabalhador
c) Todo maranhense trabalhadoré pescador
d) Algum maranhense trabalhador é pescador
e) Todo maranhense pescador não é trabalhador.

15) (FUNCAB – 2016) Se todos os maranhenses são nordestinos e todos os nordestinos são
brasileiros, então pode-se concluir que:
a) é possível existir um maranhense que não seja nordestino.
b) é possível existir um nordestino que não seja maranhense.
c) é possível existir um maranhense que não seja brasileiro.
d) todos os nordestinos são maranhenses.
e) todos os brasileiros são maranhenses.

16) (FUNCAB – 2016) Partindo das premissas:

I. Todo médico é formado em medicina.
II. Todo médico é atencioso.

37
III. Ribamar é atencioso.
IV. Francisca é funcionária do hospital.

Pode-se concluir que:

a) Ribamar é funcionário do hospital.
b) Francisca e Ribamar são casados.
c) Francisca é atenciosa.
d) Ribamar é formado em medicina.
e) há pessoas atenciosas que são formadas em medicina.

17) (EXATUS PR – 2015) Considerando-se a estrutura formal, um argumento pode ser válido
ou inválido, independente da verdade ou falsidade de suas premissas. Dessa forma, assinale
a alternativa que apresenta o argumento válido:
a) Alguns animais são peçonhentos. O cachorro é um animal. Logo, todos os cachorros são
peçonhentos.
b) Alguns patos moram em Belém. Alguns marrecos moram em Belém. Logo, todos os
marrecos não são patos.
c) Nenhum pássaro é peçonhento. Há pássaros que fazem mal à saúde das pessoas. Logo,
alguns animais que fazem mal à saúde das pessoas não são peçonhentos.
d) Todas as esferas são de borracha. Todas as bolas são esferas. Logo, todos os cubos são
esferas.

18) (CESPE 2015) Assinale a opção que apresenta um argumento lógico válido.
a) Todos os garotos jogam futebol e Maria não é um garoto, então Maria não joga futebol.
b) Não existem cientistas loucos e Pedro não é louco. Logo, Pedro é um cientista.
c) O time que ganhou o campeonato não perdeu nenhum jogo em casa, o vice colocado
também não perdeu nenhum jogo em casa. Portanto, o campeão é o vice colocado.
d) Todas as aves são humanas e nenhum cachorro é humano, logo nenhum cachorro é uma
ave.
e) Em Brasília moram muitos funcionários públicos, Gustavo é funcionário público. Logo,
Gustavo mora em Brasília.

19) (PRJ 2015) Em certa comunidade, é verdade que:

- todo professor de matemática possui grau de mestre;
- algumas pessoas que possuem grau de mestre gostam de empadão de camarão;
- algumas pessoas que gostam de empadão de camarão não possuem grau de mestre.
Uma conclusão necessariamente verdadeira é:
a) algum professor de matemática gosta de empadão de camarão
b) nenhum professor de matemática gosta de empadão de camarão
c) alguma pessoa que gosta de empadão de camarão gosta de matemática
d) alguma pessoa que gosta de empadão de camarão não é professor de matemática

38
20) (VUNESP – 2015) Se todo estudante de uma disciplina A é também e studante de uma
disciplina B e todo estudante de uma disciplina C não é estudante da disciplina B, e ntão é
verdade que
a) algum estudante da disciplina A é estudante da disciplina C.
b) algum estudante da disciplina B é estudante da disciplina C.
c) nenhum estudante da disciplina A é estudante da disciplina C.
d) nenhum estudante da disciplina B é estudante da disciplina A.
e) nenhum estudante da disciplina A é estudante da disciplina B.

21) (CONSULPLAN 2007) Em uma banda, todos guitarristas são bateristas. Alguns vocalistas
são guitarristas, então podemos afirmar que:
a) Todos vocalistas são bateristas.
b) Todos bateristas são vocalistas.
c) Alguns vocalistas não são bateristas.
d) Todos vocalistas que não são guitarristas são bateristas.
e) Alguns guitarristas são vocalistas.

22) (CONSULPLAN 2014) “Todo vegetariano é magro. Alguns magros são elegantes.” Com
base na afirmativa anterior, é correto afirmar que
a) todo vegetariano é elegante.
b) alguns magros são vegetarianos.
c) alguns vegetarianos são elegantes.
d) alguns vegetarianos são magros e elegantes.

23) (CONSULPAM 2014) Todos os jogadores são brasileiros. Assim sendo:

a) O conjunto dos os jogadores contém o conjunto dos brasileiros.
b) O conjunto dos brasileiros contém o conjunto dos jogadores.
c) Todos os brasileiros são jogadores.
d) Algum jogador não é republicano.

24) (FUMARC 2016) Considerando os argumentos lógicos:

I. Alguns uruguaios são pobres. Alguns pobres são mendigos. Logo, todos os uruguaios são
mendigos.
II. Todos os alemães são europeus. Nietzche foi um filósofo alemão. Logo, Nietzche era
europeu.
III. Todo mineiro é brasileiro e todo curvelano é mineiro. Então todo curvelano é brasileiro.

É CORRETO afirmar que:

a) I e II são argumentos válidos.
b) II e III são argumentos válidos.
c) I e III são argumentos válidos.
d) Apenas III é um argumento válido.

39
25) (VUNESP 2013) No planeta Babebibo, todos os Bas são Bes e
alguns Bes são Bis. Sabendo-se que nenhum Be é Bo, é possível concluir que
a) alguns Bis são Bos.
b) nenhum Ba é Bo.
c) nenhum Bi é Bo.
d) alguns Bas são Bis.
e) todos os Bis são Bos.

26) (VUNESP 2013) Todas as pessoas que comem pão com manteiga gostam de manteiga.
Algumas pessoas que comem manteiga não gostam de manteiga. Logo, pode-se afirmar,
corretamente, que
a) ninguém gosta de manteiga.
b) todos os que comem manteiga, gostam de manteiga.
c) alguns dos que comem manteiga, não comem pão com manteiga.
d) quem come pão, gosta de manteiga.
e) só quem come pão com manteiga, gosta de manteiga.

27) (VUNESP 2013) Considere verdadeiras as seguintes afirmações:

I. Existem policiais civis que concluíram o ensino superior.
II. Todos os policiais civis são esforçados.
Com base nas informações, conclui-se que
a) os policiais civis esforçados concluíram o ensino superior.
b) nenhum policial civil esforçado concluiu o ensino superior.
c) os policiais civis que não concluíram o ensino superior não são esforçados.
d) os policiais civis que concluíram o ensino superior são esforçados.
e) existe policial civil com ensino superior que não é esforçado.

28) (VUNESP 2013) Assinale a alternativa que apresenta corretamente a conclusão silogística
que se pode inferir das seguintes premissas: Todo brasileiro é cidadão e João é brasileiro.
a) Algum cidadão é brasileiro.
b) João é cidadão.
c) João não é cidadão.
d) Todo cidadão é brasileiro.
e) Nenhum brasileiro é cidadão.

29) (VUNESP 2013) Considere a seguinte afirmação: todos os filhos de Paulo têm mais de 55
quilos.Dessa afirmação, pode-se concluir que:
a) se Fernando é filho de Paulo, então seu peso é inferior a 55 quilos.
b) se o peso de Laura é menos que 55 quilos, então ela não é filha de Paulo.
c) se o peso de Glória é mais que 55 quilos, então ela é filha de Paulo.
d) Paulo tem mais que 55 quilos

40
e) o peso de Paulo é menos que 55 quilos

30) (VUNESP 2016) Suponha serem verdadeiras as afirmações:

Nenhum arrogante é simpático.
Alguns mentirosos são simpáticos.
A partir dessas afirmações, é necessariamente verdadeiro que
a) algum mentiroso é arrogante.
b) nenhum mentiroso é arrogante.
c) se um mentiroso é simpático, então ele é arrogante.
d) se um mentiroso não é simpático, então ele é arrogante.
e) algum mentiroso não é arrogante.

31) (VUNESP 2014) Se todos os plastorius são plosturias, se algumas plosturias são plasturios,
e se nenhuma plosturia é plustoria, então, é possível afirmar que
a) alguns plastorius são plustorias
b) alguns plasturios são plustorias.
c) nenhum plastoriu é plustoria.
d) nenhum plasturio é plustoria
e) todo plastoriu é plasturio.
32) (VUNESP 2013) Todo biólogo é estudioso. Existem esportistas que são estudiosos. Ana é
bióloga e Júlia é estudiosa. Pode-se, então, concluir que
a) Ana é estudiosa e Júlia é esportista.
b) Ana é estudiosa e Júlia pode não ser bióloga nem esportista.
c) Ana é esportista e Júlia é bióloga.
d) Ana é também esportista e Júlia pode não ser bióloga nem esportista.
e) Ana pode ser também esportista e Júlia é bióloga.
33) (FUMARC 2016) Considerando os argumentos lógicos:
I. Alguns uruguaios são pobres. Alguns pobres são mendigos. Logo, todos os uruguaios são
mendigos.
II. Todos os alemães são europeus. Nietzche foi um filósofo alemão. Logo, Nietzche era
europeu.
III. Todo mineiro é brasileiro e todo curvelano é mineiro. Então todo curvelano é brasileiro.
É CORRETO afirmar que:
a) I e II são argumentos válidos.
b) II e III são argumentos válidos.
c) I e III são argumentos válidos.
d) Apenas III é um argumento válido.
34) (FUMARC 2017) Considere os argumentos lógicos I, II e III a seguir:
I. Se todos os estudantes gostam de Matemática, e nenhum atleta é estudante, concluímos
que ninguém que goste de Matemática é um atleta.

41
II. Todos os engenheiros são estudiosos. Nenhum trabalhador braçal é estudioso. Concluímos
que nenhum trabalhador braçal é engenheiro.
III. Alguns estudantes jogam xadrez. Todos os arquitetos jogam xadrez. Concluímos que
alguns arquitetos são estudantes.

Está CORRETO afirmar que apenas

(A) I e II são argumentos válidos.
(B) I e III são argumentos válidos.
(C) II é um argumento válido.
(D) III é um argumento válido.
35) (FUMARC 2017) Considere os argumentos lógicos I, II e III a seguir:
I. Alguns atletas jogam xadrez. Todos os intelectuais jogam xadrez. Concluímos que alguns
atletas são intelectuais.
II. Todos os estudantes gostam de Lógica. Nenhum artista é estudante. Concluímos que
ninguém que gosta de Lógica é artista.
III. Se eu estudasse Matemática, eu passaria no concurso. Não passei no concurso. Concluímos
que eu não estudei Matemática.

É CORRETO afirmar que, apenas

(A) I e II são argumentos válidos.
(B) II é o argumento válido.
(C) III é um argumento válido.
(D) II e III são argumentos válidos.

GABARITO
1D 2B 3D 4E 5B
6C 7A 8D 9E 10E
11B 12E 13C 14D 15B
16E 17C 18D 19D 20C
21E 22B 23B 24B 25B
26C 27D 28B 29B 30E
31C 32B 33B 34C 35C
Apesar de exaustiva correção, há possibilidade de erro no gabarito. Caso identifique
algum, por favor, comunique à professora.

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