1

O CARTEIRO É UM PROFISSIONAL MUITO IMPORTANTE QUE

LEVA AS CORRESPONDÊNCIAS QUE AS PESSOAS OU
EMPRESAS ENVIAM PARA DIFERENTES DESTINATÁRIOS.
 2
COMPREENDENDO A ESCRITA
1- NA PRIMEIRA CARTA QUE O CARTEIRO ENTREGOU, HÁ UMA
PALAVRA COM ESSE SOM /X/. QUAL É ESSA PALAVRA?

2- PODEMOS ESCREVER ESTA PALAVRA COM "X''?

3- NO LIVRO, HÁ OUTRAS PALAVRAS COM ESSE SOM, VAMOS

FAZER UMA LISTA DESSAS PALAVRAS OBSERVANDO QUAIS
DEVEM SER ESCRITAS COM “X” E QUAIS SÃO COM “CH”.
ESCREVA EM SEU CADERNO:
 3
4- VOCÊ CONHECE OUTRAS PALAVRAS QUE DEVEM SER PODEMOS OBSERVAR QUE, GERALMENTE APÓS AS LETRAS EN, O SOM
ESCRITAS COM “X” E COM “CH”? ESCREVA-AS NO QUADRO: X É GERALMENTE REPRESENTADO PELA LETRA X.
PALAVRAS COMO ENCHENTE E ENCHARCADO QUE SÃO DERIVADAS
DE OUTRAS, SÃO GRAFADAS (ESCRITAS) CONFORME AS PALAVRAS
CH X QUE LHES DEU ORIGEM (ENCHER E CHARCO)

NÓS JÁ CONVERSAMOS SOBRE O QUE LEVOU A “CACHINHOS

DOURADOS” ESCREVER A CARTA AO SENHOR E A SENHORA URSO.
VAMOS RELEMBRAR A HISTÓRIA DELA?

5- LEIA EM VOZ ALTA AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU

6- O QUE VOCÊ PERCEBE EM COMUM NA PRONÚNCIA DAS PALAVRAS
ESCRITAS COM CH E COM X?

ERA UMA VEZ, UMA FAMÍLIA DE URSINHOS; O PAI URSO, A MÃE

7- PODEMOS CONCLUIR, A RESPEITO DO USO DO CH E DO X, QUE EM
URSO E O PEQUENO URSO. OS TRÊS MORAVAM NUMA BELA
ALGUMAS PALAVRAS O SOM É REPRESENTADO PELO X E EM OUTRAS,
PELO CH. SE TIVERMOS DÚVIDAS SOBRE A ESCRITA DAS PALAVRAS, CABANA, BEM NO MEIO DA FLORESTA. O PAPAI URSO, O MAIOR
ONDE PODEMOS PESQUISAR PARA DESCOBRIR A ORTOGRAFIA DOS TRÊS, ERA TAMBÉM O MAIS FORTE, MUITO CORAJOSO E
CORRETA? TINHA UMA VOZ BEM GROSSA. A MAMÃE URSO ERA UM POUCO
( ) LIVRO DE RECEITAS ( ) DICIONÁRIO MENOR, ERA GENTIL E DELICADA E TINHA UMA VOZ MEIGA. O
PEQUENO URSO ERA O MENORZINHO, MUITO CURIOSO E SUA
8- CIRCULE NAS PALAVRAS ABAIXO A PARTE QUE SE REPETE. VOZ ERA FININHA. CERTA MANHÃ, AO SE LEVANTAREM, MAMÃE
URSO FEZ UM DELICIOSO MINGAU, COMO ERA DE COSTUME.
CAIXA- ENCAIXA PORÉM, O MINGAU ESTAVA MUITO QUENTE. SENDO ASSIM,
GRAXA- ENGRAXA
MAMÃE URSO PROPÔS QUE FOSSEM DAR UMA VOLTINHA
CHAVE- CHAVEIRO
JUNTOS PELA FLORESTA, ENQUANTO O MINGAU ESFRIAVA. E
A PARTE QUE SE REPETE, INDICA QUE UMA PALAVRA DEU ORIGEM A
OUTRA. ASSIM PODEMOS DIZER QUE UMA PALAVRA DERIVOU DA ASSIM FIZERAM. MAMÃE URSO DEIXOU O MINGAU EM SUAS
OUTRA. TIGELINHAS, ESFRIANDO EM CIMA DA MESA E OS TRÊS URSOS
SAÍRAM PELA FLORESTA. ENQUANTO ELES ESTAVAM FORA,
9- PESQUISE EM LIVROS E REVISTAS, PALAVRAS ESCRITAS COM X E APARECEU POR ALI UMA MENINA DE CABELOS LOIROS
COM CH. FAREMOS UM CARTAZ COM AS PALAVRAS ENCONTRADAS.
 4
CACHEADOS, QUE ERA CONHECIDA COMO CACHINHOS MANHÃ. ESTRANHARAM A PORTA ABERTA, E LOGO
DOURADOS. ELA MORAVA DO OUTRO LADO DA FLORESTA, NUM PERCEBERAM QUE ALGUÉM HAVIA ESTADO ALI.
VILAREJO, E TINHA O MAU HÁBITO DE SAIR DE CASA SEM __ ALGUÉM MEXEU NO MEU MINGAU! - ROSNOU O PAPAI URSO
AVISAR SEUS PAIS. QUANDO SE APROXIMOU DA CASINHA DOS __ ALGUÉM COMEU DO MEU MINGAU! – DISSE BRAVA A MAMÃE
URSOS, JÁ MUITO CANSADA DE TANTO ANDAR, RESOLVEU URSO
BATER NA PORTA. BATEU, BATEU, MAS NINGUÉM RESPONDEU. __ ALGUÉM COMEU TODO O MEU MINGAU! –GRITOU O
ASSIM, AO PERCEBER QUE A PORTA ESTAVA APENAS PEQUENO URSO
ENCOSTADA, RESOLVEU ENTRAR. AO ENTRAR, SE DEPAROU OS TRÊS URSOS SE DIRIGIRAM PARA A SALA. PAPAI URSO
COM UMA MESA FORRADA COM UMA BELA TOALHA XADREZ E OLHOU PARA SUA CADEIRA E EXCLAMOU:
EM CIMA DA MESA HAVIA TRÊS TIGELINHAS DE MINGAU. COMO __ ALGUÉM SENTOU NA MINHA CADEIRA! MAMÃE URSO, COM
ESTAVA COM MUITA FOME, E NÃO VIU NINGUÉM NA CASA, SUA VOZ, JÁ NÃO TÃO MEIGA, RECLAMOU:
RESOLVEU PROVAR A IGUARIA. PROVOU, ENTÃO, O MINGAU DA __ ALGUÉM TAMBÉM SENTOU NA MINHA CADEIRA!
TIGELA MAIOR, MAS ACHOU-O MUITO QUENTE. PROVOU O DA O PEQUENO URSO, CHORANDO, QUEIXOU-SE: ALGUÉM
TIGELA DO MEIO E ACHOU-O MUITO FRIO. PROVOU O MINGAU QUEBROU A MINHA CADEIRINHA!
DA TIGELINHA MENOR E ACHOU-O DELICIOSO, NÃO RESISTIU E OS TRÊS SUBIRAM AS ESCADAS, E FORAM EM DIREÇÃO AO
COMEU-O TODO. APÓS COMER O MINGAU, CACHINHOS QUARTO. PAPAI URSO OLHOU PARA SUA CAMA E PERGUNTOU:
DOURADOS FOI EM DIREÇÃO À SALA. LÁ ENCONTROU TRÊS __ QUEM DEITOU NA MINHA CAMA? MAMÃE URSO OLHOU PARA
CADEIRAS, COMO ESTAVA MUITO CANSADA, RESOLVEU SUA CAMA E DISSE: __ ALGUÉM ESTEVE DEITADO NA MINHA
SENTAR-SE. ACHOU A PRIMEIRA CADEIRA MUITO GRANDE E CAMA E DEIXOU-A BAGUNÇADA!
LEVANTOU-SE A SEGUIR. SENTOU-SE, ENTÃO, NA CADEIRA DO O PEQUENO URSO, MUITO BRAVO, GRITOU:
MEIO, MAS ACHOU-A DESCONFORTÁVEL E AINDA GRANDE __ ALGUÉM ESTÁ DEITADO NA MINHA CAMINHA!
DEMAIS. SENTOU-SE NA CADEIRINHA MENOR E ACHOU-A MUITO
CONFORTÁVEL E NUM BOM TAMANHO. PORÉM, SENTOU-SE TÃO CACHINHOS DOURADOS ACORDOU COM O GRITO DE PEQUENO
DESAJEITADAMENTE QUE A QUEBROU. URSO
CACHINHOS DOURADOS ACORDOU COM O GRITO DE PEQUENO
AINDA CANSADA, CACHINHOS DOURADOS RESOLVEU SUBIR AS URSO. FICOU MUITO ASSUSTADA AO VER OS TRÊS URSOS
ESCADAS ENCONTROU UM QUARTO COM TRÊS CAMINHAS, UMA BRAVOS OLHANDO PARA ELA. SEU SUSTO FOI TÃO GRANDE
GRANDE, UMA MÉDIA E UMA PEQUENA. TENTOU DEITAR-SE NA QUE EM UM SÓ PULO SAIU DA CAMA E JÁ ESTAVA DESCENDO
CAMA MAIOR, MAS ACHOU-A MUITO DURA. DEITOU-SE NA DO AS ESCADAS. MAL DEU TEMPO PARA QUE OS URSOS PISCASSE
MEIO E ACHOU-A MACIA DEMAIS. DEITOU-SE NA MENOR E OS OLHOS. NUM SEGUNDO PULO, CACHINHOS DOURADOS
ACHOU-A MUITO BOA. ESTAVA TÃO CANSADA QUE NÃO PULOU A JANELA E SAIU CORRENDO PELA FLORESTA, RÁPIDA
RESISTIU E ACABOU PEGANDO NO SONO ENQUANTO ELA COMO O PENSAMENTO. DEPOIS DESSE ENORME SUSTO A
DORMIA, OS URSINHOS VOLTARAM DO PASSEIO. FORAM LOGO MENINA APRENDEU A LIÇÃO, NUNCA MAIS FUGIU DE CASA,
À COZINHA PARA TOMAR O MINGAU, QUE ERA O CAFÉ DA MUITO MENOS ENTROU EM CASA DE NINGUÉM SEM SER
CONVIDADA.
5
6
7
8
9
 10

* CONFECÇÃO DO RELÓGIO COM GARRAFAS PET

 11
1- MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA EM CADA ITEM AULA DE GEOGRAFIA- ATIVIDADES ECONÔMICAS
a) O INSTRUMENTO MAIS UTILIZADO PARA MEDIR O TEMPO O JOGO DAS PROFISSÕES!
É CHAMADO DE:
( ) BALANÇA ( ) SOL ( ) RELÓGIO ( ) CELULAR
b) USAMOS PARA CONTAR OS DIAS, SEMANAS E MESES DO
ANO:
( ) RELÓGIO ( ) CALENDÁRIO ( ) DIÁRIO ( ) COMPUTADOR

2- COMPLETE CORRETAMENTE COM OS ITENS DO QUADRO AO

LADO:
a) UMA HORA TEM: ________
a) Podem ficar em pé ou sentados. Pegue uma bola e cite o
b) MEIA HORA TEM: ________ NOME DE UMA PROFISSÃO. Após arremessar a bola para
c) UM DIA TEM: ____________ outro jogador, que deverá dizer o nome de OBJETOS
RELACIONADOS COM ESSA MESMA PROFISSÃO. Feito isso,
d) O RELÓGIO TEM 3 PONTEIROS: arremesse a bola para outro jogador que também deve fazer o
mesmo, e assim sucessivamente. Não pode repetir a mesma
O DAS____________________ O palavra, perde o jogo quem não fizer a citação do objeto no
DOS _______________________ tempo previsto. Explore diversas profissões.

E DOS _____________________. b) Após brincar, preencha a tabela com os nomes de

algumas profissões e seus objetos de trabalho que foram
citados na brincadeira. Coloque o total de cada um.
Profissão Objeto (s)

Total: Total:
 12
GEOGRAFIA-PARA CASA

QUANDO CRESCER EU VOU SER:

ATIVIDADE AVALIATIVA: MAQUETE DA SUA CASA

 13
GEOGRAFIA-PARA CASA 1- NA CARTA QUE A CACHINHOS DOURADOS ESCREVE PARA A
FAMÍLIA URSO, ELA FALA QUE GOSTARIA MUITO QUE O
URSINHO FOSSE À SUA FESTA. QUE GULOSEIMAS VOCÊ ACHA
QUE FOI SERVIDO NA FESTA DELA? FAÇA UMA LISTA EM ORDEM
ALFABÉTICA:

2- PEÇA PARA UM ADULTO DA SUA FAMÍLIA E TRAGA UMA

RECEITA PARA A NOSSA PRÓXIMA AULA.

RECEITA

É GÊNERO TEXTUAL QUE TEM COM OBJETIVO INFORMAR

A FÓRMULA DE UM PRODUTO CONTANDO
DETALHADAMENTE
SOBRE SEU PREPARO. É UMA SEQUÊNCIA DE PASSOS
PARA A PREPARAÇÃO DE ALIMENTOS.
NUMA RECEITA, ENCONTRAMOS OS NOMES E AS
ATIVIDADE AVALIATIVA: MAQUETE DA SUA CASA QUANTIDADES NECESSÁRIAS DE CADA INGREDIENTE E O
MODO DE FAZÊ-LO.
RECEITA É UM TEXTO INSTRUCIONAL
 14

1-. Leia os textos acima e responda: Qual é a receita, poema,

texto informativo, convite.

O texto A _________________ O texto B ___________________

O texto C __________________ O texto D __________________
 15
A. O texto que você leu é uma instrução para jogar um jogo entre
1. Leia o texto injuntivo instrucional! amigos e família. Este gênero textual é usado socialmente de
diferentes formas, observe os exemplos:

JOGO DO FAZENDEIRO Bula de remédio

INDICAÇÃO: para todas as idades.
PARTICIPANTES: 5 (cinco) pessoas ou mais.
MATERIAL NECESSÁRIO: tiras de papel e canetinhas Origami
PREPARAÇÃO DO JOGO:
Recorte tira de papel.
Escreva em cada tira de papel o nome dos
personagens: fazendeiro; lobo, carneiro, carneiro,
carneiro.
Dobre todas as tiras de papel.
Embaralhe as tiras de papel que foram dobradas.
Jogue os papéis sobre a mesa.
Receita
MODO DE JOGAR:

Cada jogador deve pegar um papel.

Os jogadores ficam sentados em volta da mesa e
representam o personagem que pegou.
O jogador, que é o fazendeiro, é o único jogador que se
identifica para todos os jogadores e tem que descobrir
quem é o lobo.
O lobo vai piscar para o cordeiro que quer pegar.
O cordeiro, cujo lobo piscou, deve dizer “o lobo me
pegou”, mas não conta quem é o lobo.
Quando o fazendeiro descobrir, deve dizer em voz alta
“o lobo é o fulano” e o jogo acaba. Se ele errar o jogo
continua e se acertar começa uma nova partida.
COMPREENSÃO
O jogo recomeça DO TEXTO os
recolhendo E SUA ESTRUTURA
papéis e os jogando
 16
B. Agora, leia novamente o título, “JOGO DO FAZENDEIRO”, e JOGO DO FAZENDEIRO
reflita se já oferece uma pista para o leitor sobre o tema do jogo?
Com base no que você leu, o título indica: 1. Reveja, abaixo, a preparação para o jogo e circule as
palavras que estão dando uma ordem para ser seguida:
( ) Que o jogo é apenas do fazendeiro.

( ) Que o jogo é sobre a vida do fazendeiro.

PREPARAÇÃO DO JOGO:
( ) Que o fazendeiro é o personagem principal do jogo. Recorte tira de papel.
Escreva em cada tira de papel o nome dos
C. Para quem este texto é escrito? Responda com suas palavras.
___________________________________________________ personagens: fazendeiro; lobo, carneiro, carneiro,
___________________________________________________ carneiro.
____________________________________________ Dobre todas as tiras de papel.
D. Quais são os itens principais que aparecem nas instruções aos
Embaralhe as tiras de papel que foram dobradas.
leitores? Volte ao texto, verifique e marque a alternativa correta. Jogue os papéis sobre a mesa.

Indicação; participantes; material necessário; preparação do

jogo; modos de jogar. 2. As palavras que você circulou são os verbos que, no texto
de instrução, estão no modo imperativo e têm uma função
Indicação; participantes; quando devo tomar esse remédio;
preparação do jogo; modos de jogar. importante de dar uma ordem, um conselho, ou, um
comando. Escreva no quadro abaixo esses verbos,
Indicação; participantes; material necessário; preparação do conforme o modelo.
jogo; modos de cozinhar.
ORDEM AÇÃO
Ingredientes; participantes; material necessário; preparação do
jogo; modos de jogar.
1. Recorte 1. Recortar
E. Caso não tivesse esses itens, explicando o passo a passo do 2. Escreva 2. __________________
jogo, seria possível jogar? Explique sua resposta.
_______________________________________________ 3. Dobre 3. __________________
4. Embaralhe 4. __________________
_______________________________________________ 5. Jogue 5. __________________
_______________________________________________
 17
3. Agora releia todo o texto e convide seus amigos ou pessoas ESTUDANDO SOBRE A ESCRITA
da sua família para jogar com você. Depois, registre aqui
quantas partidas vocês jogaram e quem foi o ganhador. C) Vamos relembrar a escrita de algumas palavras que usam
as letras F/V e T/D. A palavra FAZENDEIRO inicia com F e
PARTIDA NOME DO VENCEDOR a palavra VENCEDOR inicia com V. Encontre no diagrama
palavras que tenham F e V.
1ª
2ª F A Z E N D A C V D

3ª I B G L I L M K I X
4ª
L H R E M V Z S D A
5ª
H T S F U I D T A I
ESTUDANDO SOBRE A ESCRITA
A) Leia as palavras em voz alta e perceba o que elas têm de O H O A F O T O H D
semelhante e de diferente:
T C P N E L J Z I W
Fazenda Mesa Dizer
E B Q T L A P U V A

As três palavras apresentam o som do “z” no interior da U A C E I K R B X L

palavra. Na fala essa diferença não aparece, mas na
escrita pode aparecer como você percebeu.
Mas você sabe por que isso acontece? A letra S quando V E L O Z Y X C V N
usada entre vogais representa o mesmo som da letra Z.

B) Com base nessa regra, complete as palavras abaixo com S ou Z: D) Escreva no quadro as palavras encontradas na cruzadinha, de
acordo com a indicação.
preguiço__o prince__a fra__e
Palavras com F Palavras com V
cin__a confu__ão flor__inha
vi__ita cin__eiro blu__a
ca__a ga___olina preci ___o
 18
H) No jogo, temos apenas um jogador representando o
fazendeiro, mas se fosse mais jogadores, o que mudaria
nessa palavra? Escreva como ficaria:

E) Observe, agora, as palavras retiradas do texto e pinte de azul

quando aparecer a letra T e pinte de vermelho quando aparecer I) Registre também como essa palavra seria escrita se fosse
a letra D:
uma mulher a dona da fazenda:
FAZENDA – RECORTE – DOBRE

F) Depois de relembrar a escrita de palavras com F,V,T,D,

escreva o nome das imagens abaixo.
J) Registre como ficaria a escrita das seguintes palavras
sendo mais de um (plural):

Exemplo: carneiro: carneiros

→ Papel: ________________________
→ Jogador: ___________________________
→ Partida: _________________________
→ Personagem: _______________________
→ Mesa: _____________________________

G) Preste atenção agora na palavra FAZENDEIRO e separe todas

as sílabas em cada quadradinho abaixo, conforme cada vez que
abrimos a boca para dizer essa palavra:

FA ZEN DEI RO
 19
A SEGUNDA PARADA DO CARTEIRO, FOI NA CASA DA BRUXA, LÁ NA CASA DO GIGANTE O CARTEIRO ENTREGOU UM CARTÃO
ELE ENTREGOU UM ENCARTE. OBSERVE-O: POSTAL
OBSERVE ESSE ENCARTE DE SUPERMERCADO:

QUEM ENVIOU O CARTÃO POSTAL PARA O GIGANTE?

ABAIXO VOCÊ PODE OBSERVAR UMA COLEÇÃO DE CARTÕES

POSTAIS QUE ESTÃO EXPOSTOS NO MUSEU ATÍLIO ROCCO,
PERTENCIA A ERNANI ZÉTOLA
IMAGINE QUE VOCÊ TEM UM PARENTE QUE NÃO CONHECE SÃO
AGORA É NOSSA VEZ DE PRODUZIRMOS UM ENCARTE. JOSÉ DOS PINHAIS E PRODUZA UM CARTÃO POSTAL DA NOSSA
CIDADE PARA ENVIAR AO SEU PARENTE.
 20

NO CASTELO DA CINDERELA, O CARTEIRO LEVOU UMA

PROPOSTA DE PRODUÇÃO DE UM LIVRO. VAMOS CONHECER
COMO SE PRODUZ UM LIVRO? PESQUISAREMOS O TRABALHO
NUMA EDITORA E NUMA GRÁFICA. VAMOS ASSISTIR O VÍDEO NO
YOUTUBE.
https://www.youtube.com/watch?v=2bpZGRaXgbQ

A PRÓXIMA CASA VISITADA FOI A DA VOVÓZINHA. PARA QUEM

ERA A CARTA?__________________________________

QUAL ERA O ASSUNTO DA CARTA QUE O LOBO RECEBEU?

( ) UMA CARTA CARINHOSA ( ) UMA CARTA DE DESPEJO

A ÚLTIMA CORRESPONDÊNCIA FOI ENTREGUE NA CASA DA VOCÊ JÁ ESCREVEU UM CARTÃO DE ANIVERSÁRIO PARA
CACHINHOS DOURADOS. ELA RECEBEU UM CARTÃO DE ALGUÉM?
ANIVERSÁRIO: ( ) SIM ( ) NÃO
QUE TAL FAZERMOS UM LINDO CARTÃO PARA OS
ANIVERSARIANTES DO MÊS?
QUEM ENVIOU O CARTÃO DE ANIVERSÁRIO PARA CACHINHOS
ESTAMOS QUASE TERMINANDO NOSSO TRABALHO COM O
DOURADOS?
LIVRO O CARTEIRO CHEGOU.
A ÚLTIMA CASA EM QUE ELE CHEGOU FOI NA…
O CARTÃO QUE O GIGANTE RECEBEU É PARECIDO COM O DA
CACHINHOS DOURADOS? EM QUE ELES SE PARECEM? EM QUE
SÃO DIFERENTES?
NESTA CASA ELE FOI CONVIDADO A PARTICIPAR DA FESTA DE
ANIVERSÁRIO. VEJA QUEM MAIS ESTAVA NA FESTA:
 21
PARA ENCERRAR, TRAGA PARA A AULA RÓTULOS DE
ALIMENTOS QUE SÃO PRODUZIDOS EM OUTRAS CIDADES E
ESTADOS, VAMOS EXPLORAR NO MAPA, CAMINHOS QUE O
TRANSPORTE PODE TER FEITO.

GEOGRAFIA E HISTÓRIA
NO LIVRO, O CARTEIRO USA COMO MEIO DE TRANSPORTE A
BICICLETA. QUE OUTROS MEIOS DE TRANSPORTE VOCÊ
CONHECE?

VAMOS PESQUISAR, RECORTAR, COLAR E FAZER UM MURAL

ESCREVA COMO VOCÊ ACHA QUE FOI A FESTA DA CACHINHOS, COM MEIOS DE TRANSPORTE:
QUE TIPO DE COMIDA TINHA, QUE TIPO DE MÚSICA, COMO OS
CONVIDADOS ESTAVAM VESTIDOS,SE ESTAVAM ANIMADOS E SE
DIVERTINDO E QUAIS PRESENTES ELA GANHOU: PARA ENCERRAR, TRAGA PARA A AULA RÓTULOS DE
ALIMENTOS QUE SÃO PRODUZIDOS EM OUTRAS CIDADES E
ESTADOS, VAMOS EXPLORAR NO MAPA, CAMINHOS QUE O
TRANSPORTE PODE TER FEITO.

GEOGRAFIA E HISTÓRIA
GEOGRAFIA E HISTÓRIA NO LIVRO, O CARTEIRO USA COMO MEIO DE TRANSPORTE A
NO LIVRO, O CARTEIRO USA COMO MEIO DE TRANSPORTE A BICICLETA. QUE OUTROS MEIOS DE TRANSPORTE VOCÊ
BICICLETA. QUE OUTROS MEIOS DE TRANSPORTE VOCÊ CONHECE?
CONHECE?
VAMOS PESQUISAR, RECORTAR, COLAR E FAZER UM MURAL
VAMOS PESQUISAR, RECORTAR, COLAR E FAZER UM MURAL COM MEIOS DE TRANSPORTE:
COM MEIOS DE TRANSPORTE:
 22
PARA ENCERRAR, TRAGA PARA A AULA RÓTULOS DE
ALIMENTOS QUE SÃO PRODUZIDOS EM OUTRAS CIDADES E
ESTADOS, VAMOS EXPLORAR NO MAPA, CAMINHOS QUE O
TRANSPORTE PODE TER FEITO.

GEOGRAFIA E HISTÓRIA
NO LIVRO, O CARTEIRO USA COMO MEIO DE TRANSPORTE A
BICICLETA. QUE OUTROS MEIOS DE TRANSPORTE VOCÊ
CONHECE?

VAMOS PESQUISAR, RECORTAR, COLAR E FAZER UM MURAL

COM MEIOS DE TRANSPORTE:

PARA ENCERRAR, TRAGA PARA A AULA RÓTULOS DE

ALIMENTOS QUE SÃO PRODUZIDOS EM OUTRAS CIDADES E
ESTADOS, VAMOS EXPLORAR NO MAPA, CAMINHOS QUE O
TRANSPORTE PODE TER FEITO.
23
 24

1- O carteiro é o profissional responsável por distribuir

correspondências e encomendas enviadas aos domicílios e às
empresas. O carteiro Luís se organizou para realizar suas
entregas, passou por algumas ruas. Preste atenção em algumas
casas que ele passou e realize as atividades a
 25
244

a) Anote e escreva por extenso os números das casas.

R: O TOTAL DE CORRESPONDÊNCIAS É __________.

b) Observe os números das casas e escreva qual é o maior

numeral:

c) O carteiro Luís entregou 12 correspondências na casa

de número 421, 9 correspondências na casa de número
244 e 5 correspondências na casa de número 630. Qual o
total de correspondências?
 26

2- O carteiro entregou na sua casa uma carta com operações

matemáticas. Resolva, montando as operações no caderno:

244x6=
773+21 497-
421x4= 138=
7=
633+2
630x2=
9=
915-
46=
 27

2- O carteiro entregou na sua casa uma carta com operações

matemáticas. Resolva, montando as operações no caderno:

244x6=
773+21 497-
421x4= 138=
7=
633+2
630x2=
9=
915-
46=

VAMOS IMAGINAR QUE A DISTÂNCIA ENTRE A CASA DOS TRÊS URSOS, DA BRUXA E DO GIGANTE FOSSEM A MESMA.
 28
QUANTOS METROS O CARTEIRO IRIA PEDALAR DA PRIMEIRA ATÉ A TERCEIRA CASA, SABENDO QUE A DISTÂNCIA É DE 450
METROS ENTRE UMA CASA E OUTRA?

CASA DOS 3 URSOS

CASA DA BRUXA CASA DO GIGANTE

R:
 29
ABAIXO VOCÊ PODE OBSERVAR UMA COLEÇÃO DE CARTÕES POSTAIS QUE ESTÃO EXPOSTOS NO MUSEU ATÍLIO ROCCO, PERTENCIA A
ERNANI ZÉTOLA

Escolha uma pessoa da sua família para responder a ficha com os

Geografia e História dados. Preencha os dados na ficha.
 30
Nome: Quantos pessoas trabalham com
_________________________________________________ você:_______________________
Quantas horas trabalha por dia:
Local de trabalho: _____________________________
________________________________________ Quantos dias trabalha por
semana:___________________________
Ano que iniciou no trabalho:
________________________________
Geografia e História
Quanto tempo está no trabalho até o momento: Escolha uma pessoa da sua família para responder a ficha com os
________________ dados. Preencha os dados na ficha.
Quantos pessoas trabalham com
você:_______________________
Nome:
Quantas horas trabalha por dia:
_________________________________________________
_____________________________
Quantos dias trabalha por
semana:___________________________ Local de trabalho:
________________________________________
Geografia e História
Ano que iniciou no trabalho:
Escolha uma pessoa da sua família para responder a ficha com os ________________________________
dados. Preencha os dados na ficha.
Quanto tempo está no trabalho até o momento:
Nome: ________________
_________________________________________________ Quantos pessoas trabalham com
você:_______________________
Local de trabalho: Quantas horas trabalha por dia:
________________________________________ _____________________________
Quantos dias trabalha por
semana:___________________________
Ano que iniciou no trabalho:
________________________________
Geografia e História

Quanto tempo está no trabalho até o momento: Escolha uma pessoa da sua família para responder a ficha com os
________________
 31
dados. Preencha os dados na ficha.

Nome:
_________________________________________________

Local de trabalho:
________________________________________

Ano que iniciou no trabalho:

________________________________

Quanto tempo está no trabalho até o momento:

________________
Quantos pessoas trabalham com
você:_______________________
Quantas horas trabalha por dia:
_____________________________
Quantos dias trabalha por
semana:___________________________
 32
3 claras
Delícia de Banana Modo de preparo
· Ingredientes Em um refratário, coloque as bananas fatiadas, polvilhe com o açúcar
4 bananas fatiadas com canela e reserve
1/2 xícara de chá de açúcar com canela Prepare um mingau com o leite, o amido de milho e as gemas
1 l de leite Despeje o mingau sobre as bananas fatiadas
5 colheres de sopa de amido de milho Bata as claras em neve, acrescentando açúcar até formar um suspiro e
3 gemas despeje em cima do mingau
3 claras Leve ao forno até que doure o suspiro
Modo de preparo Após esfriar leve para geladeira
Em um refratário, coloque as bananas fatiadas, polvilhe com o açúcar
com canela e reserve
Prepare um mingau com o leite, o amido de milho e as gemas
Despeje o mingau sobre as bananas fatiadas
Bata as claras em neve, acrescentando açúcar até formar um suspiro e
despeje em cima do mingau
Leve ao forno até que doure o suspiro
Após esfriar leve para geladeira

Delícia de Banana
· Ingredientes
4 bananas fatiadas
1/2 xícara de chá de açúcar com canela
1 l de leite
5 colheres de sopa de amido de milho
3 gemas https://www.aprenderebrincar.com/2020/01/sequencia-didatica-o-
carteiro-chegou.html
https://educarsempre.com/2021/04/16/plano-de-trabalho-cachinhos-dourados/
https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-maior-menor-ou-igual-2o-ano-e-3o-ano/
https://www2.bauru.sp.gov.br/arquivos/arquivos_site/sec_educacao/atividades_pedagogica_distancia/2;Fundamental/
http://luciamartinelli06.blogspot.com/2013/09/projeto-cachinhos-dourados-e-os-tres.html
http://museu.sjp.pr.gov.br/ernani-zetola/colecao-de-cartao-postal/
https://www.google.com/search?q=cart%C3%A3o+postal+S%C3%A3o+Jos%C3%A9+dos+Pinhais
Planejar, coletiva e individualmente, com a mediação do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem
escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e
seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes
pesquisadas, a fim de adequar gradativamente suas produções à estrutura do gênero e à esfera na qual irá circular. (EF15LP05/SJP). Identificar, reproduzir e produzir, com a
mediação do professor, em textos injuntivos instrucionais (instruções de jogos digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a
 33
serem seguidos) e formato específico dos textos orais ou escritos desses gêneros (lista/ apresentação de materiais e instruções/passos de jogo) para que produza textos com a
finalidade de instruir. (EF04LP13/SJP)
34
35
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JOGO DE QUEBRA CABEÇA DE MULTIPLICAÇÃO

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