Curso Específico de Matemática Básica AULA 01: REGRA DOS SINAIS

Profa: Fádia Vianna

1. RETA NUMÉRICA + 10 + 16 = + (10 + 16) = + 26

+ 15 + 2 = + (15 + 2) = + 17
A reta é um objeto geométrico composto por infinitos pontos. + 11 + 46 = + (11 + 46) = + 57
Quando associamos a cada um desses pontos um número real
temos uma reta chamada de reta numérica. Quando temos dois números com sinais diferentes devemos
repetir o sinal do maior número em módulo e subtrair o maior
Para nos orientarmos na reta é necessário que haja uma origem, à número pelo menor número.
qual atribuímos o valor zero. Ao posicionarmos um ponto sobre a
reta numérica é possível indicar a sua exata localização através de Exemplos:
um número real, que representa de qual dos lados da origem ele - 20 + 7 = - 13
se encontra e a que distância. Esse número é chamado de (repetimos o sinal do número 20 por ser maior em módulo do que
abscissa. o número 7 e depois subtraímos o 20 por 7 pelo fato de 20, em
módulo, ser maior do que 7, em módulo.)
17 - 8 = + 9
(repetimos o sinal do número 17 por ser maior em módulo do que
o número 8 e depois subtraímos o 17 por 8 pelo fato de 17, em
módulo, ser maior do que 8, em módulo.)

Em resumo:
Sinais iguais: Somam-se os valores absolutos e dá-se o sinal
2. SÍMBOLOS MATEMÁTICO comum.
Sinais diferentes: Subtraem-se os valores absolutos e dá-se o
2.1 Sinais (-) e (+) para indicar subtração e soma sinal do maior.

Para a subtração, usamos traço horizontal, não muito longo; para 2.2 Regra dos sinais para: Multiplicação e Divisão
a adição, uma cruz do tamanho dos algarismos com que é
representados os números. Quando estamos aplicando a regra dos sinais para multiplicação e
divisão devemos levar em consideração 2 casos em específico,
Os sinais, usados outrora pelos comerciantes da Idade Média, são eles:
surgiram os símbolos " + " e " - " empregados hoje no mundo
inteiro.  1º Sinais iguais: (+) (+) ou (-) (-)
 2º Sinais diferentes: (+) (-) ou (-) (+)

2.2 Sinais (.) e (x) para multiplicação: Sinais iguais => resposta positiva (+) . (+) = (+)
Sinais diferentes => resposta negativa (+) . (-) = (-)
Para multiplicação usamos um ponto (.) entre dois números ou o
sinal de “x” para indicar a operação de multiplicação. Obs: A regra acima vale tanto para multiplicação como para
divisão!

Em resumo:
2.3 Sinais ( : ) , ( ÷ ) , ( ∕ ) e ¿ para divisão:
( ) * ( )  ( ) ( ) : ( )  ( )
Todos os símbolos acima indicam a divisão entre dois números.
Mais comumente usado é o símbolo da barra (−¿ ) ( ) * ( )  ( ) ( ) : ( )  ( )
3. REGRA DOS SINAIS ( ) * ( )  ( ) ( ) : ( )  ( )
2.1 Regra dos sinais para: Soma e Subtração ( ) * ( )  ( ) ( ) : ( )  ( )
Quando estamos aplicando a regra dos sinais para soma e
subtração devemos levar em consideração 2 casos em específico,
são eles:

 1º Sinais iguais: (+) (+) ou (-) (-)

 2º Sinais diferentes: (+) (-) ou (-) (+)

Na adição ou subtração de dois números, quando temos dois

sinais iguais repetimos o sinal e somamos esses dois números.

Exemplos:
- 4 - 3 = - (3 + 4) = - 7
- 2 - 10 = - (2 + 10) = - 12
- 6 - 15 = - (6 + 15) = - 21
+ 12 + 8 = + (12 + 8) = + 20
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Profa: Fádia Vianna

6. Determine:

• O oposto de +5 =
• O oposto de -9 =
• O oposto de +6 =
Exercícios: • O oposto de -6 =
• O oposto de +18 =
• O oposto de -15 =
1. Observe os números e diga: • O oposto de +234 =
-15, +6, -1, 0, +54, +12, -93, -8, +23, -72, +72 • O oposto de -1000 =

a) Quais os números inteiros negativos? 7. Qual é o número maior?

a) +1 ou -10
b) Quais são os números inteiros positivos?
b) +30 ou 0
c) -20 ou 0
d) +10 ou -10
c) Qual o número inteiro que não é nem positivo nem negativo?
e) -20 ou -10
f) +20 ou -30
g) -50 ou +50
2. As temperaturas acima de 0°C (zero grau) são representadas
h) -30 ou -15
por números positivos e as temperaturas abaixo de 0°C, por
números negativos. Represente a seguinte situação com
8. Coloque os números em ordem crescente.
números inteiros relativos:
a) -9,-3,-7,+1,0
a) 5° acima de zero = b) -2, -6, -5, -3, -8
b) 3° abaixo de zero = c) 5,-3,1,0,-1,20
c) 9°C abaixo de zero= d) 25,-3,-18,+15,+8,-9
d) 15° acima de zero = e) +60,-21,-34,-105,-90
f) -400,+620,-840,+1000,-100
3. Escreva os números inteiros:
9. Coloque os números em ordem decrescente
• compreendidos entre 1 e 7 a) +3,-1,-6,+5,0
b) -4,0,+4,+6,-2
• compreendidos entre -3 e 3 c) -5,1,-3,4,8
d) +10,+6,-3,-4,-9,+1
• compreendidos entre -4 e 2 e) -18,+83,0,-172, -64
f) -286,-740, +827,0,+904
• compreendidos entre -2 e 4
10. Execute adequadamente os jogos de sinais e elimine os
• compreendidos entre -5 e -1 parênteses.
• compreendidos entre -6 e 0 a) – ( -5) =
b) – (+12) =
4. Responda: c) + ( -34) =
d) + ( -68) =
• Qual é o sucessor de +8? e) – (+7) =
• Qual é o sucessor de -6? f) + (+55) =
• Qual é o sucessor de 0? g) + (+42) =
• Qual é o antecessor de +8? h) – ( -26) =
• Qual é o antecessor de -6? i) – ( -6) =
• Qual é o antecessor de 0? j) + (+37) =
k) + ( -45) =
5. Escreva o antecessor e o sucessor dos números: l) – ( -72) =

a) +4 11. Resolva as operações:

b) -4
c) 54 a) – ( -5) – (+12) = ______________________________
d) -68 b) + ( -5) + ( -34) = ______________________________
e) -799 c) + (+68) + ( -34) = ______________________________
f) +100 d) – ( - 68) – (+12) = ______________________________
e) – ( -25) + (+32) = ______________________________
f) + ( - 28) – (+13) = ______________________________
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Profa: Fádia Vianna

g) + ( -15) – ( -34) = ______________________________

h) + (+76) – ( -44) = ______________________________
i) + (+38) + ( -97) = ______________________________
j) – ( - 30) + ( -80) = ______________________________