Avaliação Fonoaudiologica de Linguagem

Ser Unimed – Rio verde
Data: _____/_____/_____
AVALIAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA DE LINGUAGEM

INFANTIL
IDENTIFICAÇÃO:
Nome: _________________________________________________________ Idade: __________
Realizada por: __________________________________________________________________
OBSERVAÇÃO COMPORTAMENTAL
(Adaptação Baseada no Protocolo de Observação Comportamental – PROC
(Jaime Zorzi e Simone Hage2004)
HABILIDADES COMUNICATIVAS:
Habilidades dialógicas ou conversacionais
( ) Inicia a conversação/interação ausente
( ) Aguarda seu turno (não se precipita, interrompendo o interlocutor)
( ) Participa ativamente da atividade dialógica (alternância de turnos na interação)
Funções comunicativas
( ) Instrumental - solicitação de objetos, ações (“dar um brinquedo; abrir uma porta”)
( ) protesto – interrupção com fala ou ação uma ação indesejada (“pára”)
( ) interativa – uso de expressões sociais para iniciar ou encerrar a interação (“oi, tchau”)
( ) nomeação – nomeação espontânea de objetos, pessoas ações (“ó cachorro”)
( )informativa – comentários, informações espontâneas na interação (“ó meu sapato”)
( ) heurística – solicitação de informação ou permissão (“pode pegar? / Cadê a bola?)
( )narrativa – presença de turnos narrativos (“o príncipe beijou a princesa e casou”)
Meios de comunicação Verificar se os meios atingiram níveis de simbolização

Para crianças sem oralidade:
( ) somente gestos não simbólicos elementares(pegar na mão e levar, puxar, cutucar)
( ) gestos não simbólicos convencionais (apontar, negar com a cabeça, gesto de vem cá)
( )gestos simbólicos (gestos que representam ações, objetos, idade)
Para crianças com oralidade:
( ) somente vocalizações não articuladas
( )vocalizações não articuladas e articuladas com entonação da língua (jargão)
( )palavras isoladas contextuais (ligadas ao contexto imediato)
( ) palavras isoladas referenciais (não ligadas ao contexto imediato)
( ) frases “telegráficas” com 3 ou mais palavras de categorias diferentes
( ) relato de experiências imediatas com frases com 5/6 palavras sem omissões de elementos (“o
que você está fazendo? Eu estou ...”)
( )relato verbal de experiências não imediatas (“o que aconteceu na escola? Teve um dia ...”
Níveis de contextualização da linguagem

( )linguagem refere-se somente à situação imediata e concreta
( )linguagem descreve a ação que está sendo realizada e faz referências ao passado e / ou ao futuro
imediato, sem ultrapassar o contexto imediato
( ) linguagem vai além da situação imediata, referindo-se a eventos mais distantes no tempo (evoca
situações passadas e antecipa situações futuras não imediatas)
COMPREENSÃO VERBAL
( ) Não apresenta respostas à linguagem
( ) responde assistematicamente
( ) Atende quando é chamada
( ) Compreende somente ordens com uma ação
( ) Compreende somente ordens com até duas ações
( ) Compreende ordens com 3 ou mais ações, solicitações e comentários somente quando se
referem a objetos, pessoas ou situações presentes
( ) Compreende ordens com 3 ou mais ações, solicitações e comentários que se referem a objetos,
pessoas ou situações ausentes
ASPECTOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

Formas de manipulação dos objetos
( )Não se interessa pelos objetos
( )Desiste da atividade quando surge algum obstáculo
( ) Atua sobre os objetos de modo repetitivo ou estereotipado (põe tudo na boca, joga)
( )Explora os objetos por meio de poucas ações
( )Tempo de atenção curto, explorando os objetos de modo rápido e superficial
( ) Persiste na atividade quando surge algum obstáculo, tentando superá-lo
( ) Explora os objetos um a um de modo diversificado
( ) Atua sobre dois ou mais objetos ao mesmo tempo relacionando-os de maneira diversificada
Nível de desenvolvimento do simbolismo

( ) Não apresenta condutas simbólicas, somente sensório-motoras
( ) Faz uso convencional dos objetos
( ) Apresenta esquemas simbólicos (centrados no próprio corpo)
( ) Usa bonecos ou outros parceiros no brinquedo simbólico
( ) Organiza ações simbólicas em uma seqüência
( ) Cria símbolos fazendo uso de objetos substitutos ou gestos simbólicos para representar objetos
ausentes
( ) Faz uso da linguagem verbal para relatar o que está acontecendo na situação de brinquedo
Nível de organização do brinquedo

( ) manipula os objetos sem uma organização dos mesmos
( ) organiza as miniaturas em pequenos grupos, reproduzindo situações parciais, mas sem uma
organização de todo o conjunto (ex: cadeiras colocadas em volta da mesa)
( ) faz pequenos agrupamentos de dois ou três objetos (ex: xícara ao lado da colher)
( ) enfileira os objetos (coloca um ao lado do outro, como se fizesse uma fila ou linha)
( ) organiza os objetos distribuindo-os de modo a configurar os diversos cômodos da casa
( ) agrupa os objetos em categorias definidas, formando classes [ 4 ] seria os objetos de acordo
com diferenças (ex.: do maior para o menor)
CARACTERÍSTICAS GERAIS DAS HABILIDADES COMUNICATIVAS

( ) não apresenta comunicação intencional
( ) comunicação intencional com funções primárias, restrita participação em atividade dialógica
por meios não verbais e não simbólicos
( )comunicação intencional plurifuncional, ampla participação em atividade dialógica por meios
não verbais, mas simbólicos
( ) comunicação intencional plurifuncional, ampla participação em atividade dialógica por meios
verbais, mas ligados ao contexto imediato
( ) comunicação intencional plurifuncional, ampla participação em atividade dialógica por meios
verbais, não ligados ao contexto imediato por meios não verbais, mas simbólicos
CARACTERÍSTICAS GERAIS DA COMPREENSÃO DA LINGUAGEM ORAL

( ) não demostra compreensão da linguagem oral
( ) compreende somente ordens com uma ação ligadas ao contexto imediato
( ) compreende ordens com até duas ações ligadas ao contexto imediato
( ) compreende ordens com 3 ou mais ações e comentários ligados somente ao contexto imediato
( ) compreende ordens com 3 ou mais ações e comentários não ligados ao contexto imediato
CARACTERÍSTICAS GERAIS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

( ) sensório motor – fases iniciais
( ) sensório motor – fases avançadas
( ) transição entre sensório motor e representativo
( ) representativo
FUNÇÕES BÁSICAS DE LINGUAGEM:

(Baseado no teste de linguagem TIPITI)
Conceitos básicos: Orientação temporal:
Cor: ( )discrimina ( ) reconhece ( ) nomeia ( ) ontem ( )hoje ( )amanhã
Forma: ( )discrimina ( ) reconhece ( ) ( )antes ( ) agora ( ) depois
nomeia ( )dia ( ) noite
Quantidade: ( )mais ( ) menos ( ) muito ( ) manha ( ) tarde
( )pouco ( ) meses do ano
Tamanho: ( ) menor ( ) maior ( )alto ( ) ( ) dias da semana
baixo
Orientação espacial: Esquema corporal:
( ) em cima ( ) embaixo ( )dentro ( )fora ( )nomeia ( )conhece as funções
( )perto ( )ao lado ( ) longe Lateralidade: ( ) pé ( ) olho ( ) mão ( )
( ) atrás ( ) frente noção direita/esquerda em si ( ) no outro
COMUNICAÇÃO ORAL:
Baseado no Protocolo ABFW
A) Sistema Fonético-fonológico:
– EMISSÃO: Figuras evocativas / Álbum Articulatório
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
– RECEPÇÃO: Lista de palavras:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Quadro Fonético
p t k
b d g
m n
f s {S}
v z C(r)V
l C(l)V
r x {R}
Y w
B) Sistema sintático-semântico:
Narrativa a partir de cartões em sequência:
( )Sequência adequada ( )Sequência inadequada
( ) Não elabora narrativa ( )Elaboração de narrativa adequada
COMUNICAÇÃO GRÁFICA
1) Identificação de letras: ( ) reconhece ( ) discrimina ( )nomeia

( ) todas as letras ( ) algumas letras e/ou vogais ( ) somente vogais
2) Recepção Gráfica
a) Cópia: ( ) Nível grafêmico ( )silábico ( ) vocabular / Alterações ortográficas: ( ) sim
( ) não
b) Leitura Oral: ( ) Nível grafêmico ( )silábico ( ) vocabular / Fluência: ( )leitura fluente
( ) não fluente / Compreensão: ( ) total ( )parcial ( ) nenhuma ( ) com perguntas
dirigidas ( ) sem perguntas dirigidas
3) Emissão gráfica
Ditado: ( )Disgrafia ( )Disortografia
Redação-Tipo de discurso: ( )narrativo ( )dissertativo ( )descritivo/ Tipo de sentenças:
( )simples ( ) coordenadas
________________________________
Fonoaudiólogo(a)

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Meios de comunicação Verificar se os meios atingiram níveis de simbolização

Níveis de contextualização da linguagem

ASPECTOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

Nível de desenvolvimento do simbolismo

Nível de organização do brinquedo

CARACTERÍSTICAS GERAIS DAS HABILIDADES COMUNICATIVAS

CARACTERÍSTICAS GERAIS DA COMPREENSÃO DA LINGUAGEM ORAL

CARACTERÍSTICAS GERAIS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

FUNÇÕES BÁSICAS DE LINGUAGEM:

– RECEPÇÃO: Lista de palavras:

1) Identificação de letras: ( ) reconhece ( ) discrimina ( )nomeia

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