Plano de Conjuncao, Disjuncao

Universidade Save-Gaza
PLANO DE AULA
ESCOLA: Secundaria de Xai2 Departamento de Ciências Naturais e Exactas
NOME DO PROFESSORE: Plano de Aula sobre conjunção e disjunção de condições

Dário Inocente Victorino Muchanga Assinatura do Mestre
DISCIPLINA: Matemática
(Msc_________________)
UNIDADE TEMÁTICA: Inequações e sistemas de inequações lineares com uma
Data:____/____/_______
Variável.
TEMA: conjunção e disjunção de condições
TIPO DE AULA: Nova

CLASSE: 9 classe TURMA: 9 SALA: 15 DATA: 12/04/2022
Assinatura do Tutor
DURAÇÃO: 90 MIN. INÍCIO: 16h: 00min FIM: 17h: 35min
Número de alunos: Alunos presentes: Alunos ausentes:
(_____________________________________)
Data:____/____/____
OBJECTIVOS:
No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:
 Conhecer uma condição;

 Resolver exercícios de conjunção e disjunção de condições.
Tem Função Conteúdo Actividade do Professor Actividade do aluno Métodos didácticos Meios Obs
po Didátic didácticos erva
a ções
10m Introdu Saudação Corresponde a saudação; Saúda o professor; Elaboração conjunta e Livro da Qua
in ção e Controle de Marcação de presenças e Responde as presenças; expositivo turma, dro
motivaç presenças e Escreve o tema no quadro. caderno do mura
ão Exposição do Escreve o tema no caderno. aluno, regua, l
tema. quadro, giz,
Livro do
aluno
35m Mediaç Adição e Questiona, explica e orienta a aula Participa ativamente e Indutivo, elaboração Caderno do Qua
in ão e multiplicação sobre conjunção e disjunção de atentamente na aula dando conjunta e aluno, régua, dro
assimila de fracções condições com ajuda das questões suas contribuições, Expositivo explicativo. compasso, mura
ção racionais diretas aos alunos. escreve apontamentos no quadro, giz, l
caderno. livro do
aluno
35M Domíni Exercícios Escreve os exercícios no quadro. Copia os exercícios para o Trabalho independente MBE Qua
in o e de Oriente a resolução de exercícios, caderno; dro
consolid consolidaçã Resolve os exercícios no mura
ação o ou caderno recorrendo aos passos l
aplicação de acordo com o que
aprendeu.
10m Avaliaç Correção de Orienta a correção de exercícios no Corrige os exercícios no Trabalho independente/E. MBE Qua
in ão e exercícios e quadro e explica qualquer dúvida dos quadro, apresenta duvidas conjunta e Trabalho em dro
controle Marcação de alunos. caso haja e regista TPC grupo mura
TPC Marca TPC l
Quadro Mural
Conjunção de condições
Condição são expressões ou proposições que para determinados valores da variável transformam-se em afirmações verdadeiras ou
falsas.
Exemplos de condições:
a)−2𝑥 + 4 = 0
b)−5𝑥 ≤ 6
Conjunção de condições consiste em representar a parte comum que as soluções de dois ou mais condições apresentam, pode ser
parte falsa ou verdadeira.
Exemplos:
1 1
a)𝑥 + 1 ≤ 2 ∩ −3𝑥 ≥ −1 ↔ 𝑥 ≤ 2 − 1 ∩ 𝑥 ≤ ↔ 𝑥 ≤ 1 ∩ 𝑥 ≤
3 3
1
sol:] − ∞; 1] ∩] − ∞; ] =] − ∞; 3]
b)10(16 − 2𝑥) < 60 ∩ 16 − 2𝑥 > 0 ↔ 160 − 20𝑥 < 60 ∩ −2𝑥 > −16 ↔ −20𝑥 < −100 ∩ 2𝑥 < 16 ↔ 20𝑥 > 100 ∩ 𝑥 < 8
↔𝑥 >5 ∩𝑥 <8
Sol: ]5; +∞[ ∩ ] − ∞; 8[ =]5; 8[
Disjunção de condições consiste em representar reunião que as soluções de dois ou mais condições apresentam.
Exemplos:
a) 𝑥 ≤ −6 ∪ 𝑥 > 6 , sol:] − ∞; −6] ∪]6; +∞[
b) 𝑥 ≥ 2 ∪ 𝑥 < 0 , sol:[2; +∞[ ∪] − ∞; 0[
Exercícios
a) 𝑥 < 2 ∩ 𝑥 > 1
b) 2𝑥 ≤ 1 ∩ 𝑥 ≥ 3
c) 𝑥 < √2 ∪ 𝑥 ≤ 0
d) 2𝑥 < 2 ∪ 𝑥 ≤ 0
Resolução de exercícios
a) Sol: ] − ∞; 2[∩]1; +∞[=]1; 2[
1
b) 2𝑥 ≤ 1 ∩ 𝑥 ≥ 3 ↔ 𝑥 ≤ 2 ∩ 𝑥 ≥ 3
1
sol:] − ∞; 2] ∩ [3; +∞[= {} não há nenhum elemento comum aos dois conjuntos
c) sol: ] − ∞; √2[ ∪] − ∞; 0] =] − ∞; √2[

d) 2𝑥 < 2 ∪ 𝑥 ≤ 0 ↔ 𝑥 < 1 ∪ 𝑥 ≤ 0
Sol: ] − ∞; 1[ ∪ ] − ∞; 0]
Tpc
Quais são os valores de x que em R verificam:
a) −2𝑥 + 4 > 0 ∩ −5𝑥 ≤ 6
𝑥−4 1−3𝑥 1
b) > ∩ 1,5(𝑥 + 1) ≤ − 3 (𝑥 + 2)
3 2
1 1 1 3
c)2 𝑥 − 3 𝑥 + 4 𝑥 > 5 ∪ 3𝑥 − 4 𝑥 ≥ 9
d)100𝑥 − 1000 > 99𝑥 + 1000 ∪ 𝑥 > 1

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TIPO DE AULA: Nova

No fim da aula, o aluno deve ser capaz de:

 Conhecer uma condição;

c) sol: ] − ∞; √2[ ∪] − ∞; 0] =] − ∞; √2[

d)100𝑥 − 1000 > 99𝑥 + 1000 ∪ 𝑥 > 1

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