PREFEITURA MUNICIPAL DE MIRACEMA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ENSINO MUNICIPAL - 2021

Aula ao vivo, todos os dias, das 11:00 às 12:00

Nome do canal: Educação de Miracema – 3º Ano – Ensino Remoto ou acesse

21/06/2021 - SEGUNDA-FEIRA
 Fazer a atividade 1 disponível na plataforma (Autorretrato);
 Realizar as atividades das páginas do livro de Português orientadas pelo professor.
 Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=s87qXGbJ02g
22/06/2021 - TERÇA-FEIRA
 Fazer a atividade 2 disponível na plataforma (Pronomes demonstrativos);
 Realizar as atividades das páginas do livro de Português orientadas pelo professor.
 Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=KIVxE11H0D4&t=95s
23/06/2021 - QUARTA-FEIRA

 Fazer a atividade 3 disponível na plataforma (Medidas de comprimento);

 Fazer a atividade 4 disponível na plataforma (Divisão);
 Realizar as atividades das páginas do livro de Matemática orientadas pelo professor.
 Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=9TL3PhPJ3kU
24/06/2021 - QUINTA-FEIRA

 Fazer a atividade 5 disponível na plataforma (Vaqueiros e Patrimônio);

 Realizar as atividades das páginas do livro de História orientadas pelo professor.
 Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=tgVPU6Q9HTk
25/06/2021 - SEXTA-FEIRA

 Fazer a atividade 6 disponível na plataforma (Som e suas propriedades);

 Realizar as atividades das páginas do livro de Ciências orientadas pelo professor.
 Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=oaMDxHEBEHs
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Aluno (a):_________________________________________________________________________
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Data: ____/____/_____ 3º ano Professor (a): ________________________________
=============================== ATIVIDADE 1 ===============================
Autorretrato é a descrição que alguém faz de si mesmo, apresentando suas
características físicas, coisas de que gosta ou que faz, sua maneira de ser, etc.

1) Leia.
Eva Furnari por ela mesma
Eu vou contar aqui como é que eu sou. Eu tenho
1,60m, não sou gorda nem magra, tenho cabelos castanhos
e uso óculos.
Só que estou achando que isso não vai ser suficiente
para vocês saberem como é que eu sou, então vou contar
mais coisas. Eu adoro sorvete de chocolate, torta de
morango e torta de maçã. Hum, desconfio que isso também
não vai explicar muito bem quem sou eu.
Posso dizer um pouco da minha maneira de ser, que
sou bagunceira e organizada, mas não as duas coisas ao mesmo tempo, uma de cada vez. Por
exemplo, quando estou escrevendo ou ilustrando um livro, eu sou bagunceira, quando acabo, sou
organizada, e aí arrumo tudo bem arrumado.
Eu posso dizer também que, em geral, sou uma pessoa bem-humorada, mas que, de vez
em quando, também fico de mau humor, só que uma coisa de cada vez. Quando estou de bom
humor, garanto que não estou de mau humor.
Pra dizer a verdade eu acho bem difícil a gente contar quem é. Vocês já experimentaram
fazer isso? Será que eu ia conhecer vocês ao ler o que escrevessem? ...
Eva Furnari
Eva Furnari.Assim assado.São Paulo.Moderna,2004

1) O que significa o título Eva Furnari por ela mesma?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2) De acordo com o que você leu, qual é a profissão da personagem?
_____________________________________________________________________________

3) Copie do texto, as características de Eva Furnari de acordo com que se pede:

a) Como ela é (características físicas)?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

b) De que ela gosta? ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
 c) Como é o jeito dela de ser? _____________________________________________________
_____________________________________________________________________________

4) A autora afirma ser organizada e bagunceira ao mesmo tempo. Como ela explica isso?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5) Onde você imagina que textos como esse são publicados? ____________________________
6) Você já sabe que adjetivos são características. Escreva um adjetivo para cada um dos
substantivos abaixo:
a) cabelos _____________ d) casa _________________
b) olhos ______________ e) roupa ________________
c) menina _____________ f) professora_____________
7) Observe e siga o modelo:

Quem tem talento é talentoso.

O adjetivo talentoso deriva do substantivo talento. Os adjetivos derivados terminados em
OSO ou OSA são escritos com S.

a) Quem tem medo é _________________________.

b) Quem tem bondade é _______________________.
c) Quem tem coragem é _______________________.
d) Quem tem jeito é ________________________.
e) Quem tem amor é ______________________.
f) Quem tem charme é ____________________.
8) Agora, você vai escrever um autorretrato.

a) Escreva uma lista de adjetivos que expressem suas características físicas: altura, cor dos olhos
e dos cabelos, etc:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

b) Escreva uma lista de adjetivos que expressem o seu modo de ser e de se comportar no dia a
dia:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

c) Escreva uma lista de coisas que você gosta de fazer:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

9) Agora, escreva seu autorretrato, em três parágrafos, baseado nas respostas que você deu. Use
o caderninho.
 No primeiro parágrafo apresente-se e descreva suas características físicas;
 No segundo parágrafo conte sobre seu modo de ser e de se comportar;
 No último, fale sobre o que você gosta de fazer.
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=============================== ATIVIDADE 2 ===============================

Pronomes Demonstrativos
Pronomes Demonstrativos → São utilizados para demonstrar
proximidade, distância, etc.

São eles: Este (s), esta (s), isto

Esse (s), essa (s), isso
Aquele (s), aquela (s), aquilo

Fique esperto na dica:

Uso:
Este → perto da pessoa que fala (1ª pessoa).

Esse → perto da pessoa com quem se fala (2ª pessoa).

Aquele → longe da pessoa que fala e daquela com quem se fala (3ª pessoa).

Esta escada é
minha. Essa escada
é sua?

Aquela escada
é de quem?
 Agora é com você!
1) Circule os pronomes demonstrativos nas frases.

a) Este livro é meu. De quem é aquele?

b) Aquela bicicleta é minha.

c) Isso é seu?

d) Aquilo não foi correto.

e) Aquele menino é filho da Lúcia.

f) Aquelas árvores embelezam a rua.

2) Preencha as lacunas com o pronome demonstrativo adequado, de acordo com a situação em

cada frase:

a) Você está estudando com outro colega e precisa usar a borracha que está com ele. Você dirá:

empreste-me ________ borracha. (esta, essa, aquela)

b) Você está trabalhando com uma tesoura. Ao referir-se a ela, você dirá:_______ tesoura está

enferrujada. (esta, essa, aquela)

c) Você e Lúcia estão precisando consultar alguns livros que estão guardados em outra sala.

Você pede: Lúcia, por favor, vá pegar ________ livros de Língua Portuguesa. (estes, esses,

aqueles)

d) Lúcia volta com os livros, dizendo: _______ vão nos ajudar bastante. (estes, esses, aqueles)

3) Leia a frase.

Agarre este gato!

 Se trocássemos a palavra gato pela palavra gatas, como ficaria a frase?

______________________________________________________________________________
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=============================== ATIVIDADE 3 ===============================

MEDIDAS DE COMPRIMENTO

Para medir o comprimento usamos o METRO. 1 metro tem 100 centímetros.

1) Observe o objeto abaixo:

Pegue um objeto semelhante a este, observe-o e em seguida responda.

a) O que esse objeto representa? __________________________________________________

b) Para que esse objeto serve? ____________________________________________________

c) Como os números estão organizados na régua? ____________________________________

d) Você usa sua régua para medir o quê? ___________________________________________

e) Se você for medir um terreno, qual objeto é mais apropriado para usar? ________________

2) Observe os instrumentos de medidas abaixo.

Escreva qual instrumento você usaria para medir:

a) A sua altura: _____________________

b) A altura de caixa de sapatos: _____________________

c) O comprimento do seu caderno: __________________

d) O contorno da sua cintura: ___________________

3) Qual objeto tem maior comprimento?

a) A carteira ou seu lápis? __________________ b) A carteira ou a porta? _______________

c) O quadro ou a porta? ____________________ d) O lápis ou a sua borracha? ___________

As unidades de comprimento mais usadas são:

quilômetro (km), metro (m) e centímetros (cm).

4) Marque um X nos produtos que podem ser comprados em metros:

( ) corda ( ) feijão ( ) tecido ( ) barbante

( ) lápis ( ) renda ( ) leite ( ) fio elétrico

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=============================== ATIVIDADE 4 ===============================

DIVISÃO: METADE
João e Maria estão na Festa Junina da Escola
Feliz e resolveram brincar na pescaria. Havia 6
peixinhos e João pescou a metade. Quantos
peixes pescou João?

Para encontrar a metade de um número, basta

dividi-lo por 2.

Assim, temos:

6 ÷ 2= 3, porque 2 × 3= 6

Logo, João pescou 3 peixes na pescaria da

escola.

1) Observe e complete:

2 ÷ 2 = 1, porque 2 x 1= 2
4 ÷ 2 = 2, porque 2 x 2=_____
6 ÷ 2 =_____, porque 2 x 3= _______
8 ÷ 2 = _____, porque ______× ______= _______
10 ÷ 2 = ______, porque _______×_______=_______
12 ÷ 2 = _______, porque ______×_______=______
14 ÷ 2=________, porque ______×_______=_______
16 ÷ 2 =________, porque ______×_______=_______
18 ÷2 = ________, porque ______×________=______
20 ÷ 2 =________, porque ______×_________=______

A divisão é a operação inversa da multiplicação.

Termos da divisão:
2) Pinte metade de cada quantidade e complete:

A metade 12 é _______ . A metade de 10 é _____. A metade de 14 é ____.

3) Arme e efetue:

A) 442÷2=____ B) 684÷2=_____ C) 248÷2=_____

4) Resolva:
a) Para a festa junina da Escola Feliz, foram compradas 220 garrafas de refrigerante. Porém, só
a metade dessa quantidade foi vendida. Quantas garrafas de refrigerante foram vendidas?

Cálculo

Resposta:________________________________________

b) Na barraca de doces da festa junina da Escola Feliz, havia 88 doces. A metade desses doces,
era maçã do amor. Quantas maçãs do amor havia na barraca?

Cálculo

Resposta:_________________________________________
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=============================== ATIVIDADE 5 ===============================

Os Vaqueiros
Os primeiros rebanhos de gado que se
desenvolveram na atual região Nordeste do Brasil
geralmente ficavam próximos às plantações de
cana-de-açúcar no litoral. Como o gado ficava solto,
era comum os bois entrarem nas plantações e as
destruírem. Para manter os bois longe das
plantações, eles foram levados ao interior, e com o
tempo, foram instaladas fazendas de gado.
A grande maioria das fazendas de gado era
estabelecida em regiões próximas a rios. O vale do
rio São Francisco, por exemplo, foi ocupado por
causa da expansão da pecuária.
Para comercializar os animais, os vaqueiros percorriam distâncias enormes entre as fazendas
de gado e os engenhos. Com o passar do tempo, eles foram abrindo diversas rotas entre o litoral
e o sertão.
Durante o trajeto, os vaqueiros paravam para descansar com as tropas e se alimentar. Nesses
pontos de descanso, casas pequenas e ranchos foram construídos, formando povoados. Com o
passar do tempo, os povoados foram atraindo um número cada vez maior de pessoas, e muitos
deles tornaram-se vilas. Mais tarde, essas vilas deram origem às cidades.

1) Responda:

a) Onde ficavam os primeiros rebanhos de gado que se desenvolveram na atual região Nordeste
do Brasil?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b) Qual foi a solução que encontraram para manter os bois longe das plantações?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2) Marque somente as alternativas corretas.

( ) Para comercializar os animais, os vaqueiros percorriam pequenas distâncias entre fazendas

de gado e de engenhos.
( ) Durante o trajeto, os vaqueiros não paravam para descansar e se alimentar.
( ) Nos pontos de descanso, casas pequenas e ranchos eram construídos, formando povoados.
( ) Com o passar do tempo esses povoados foram se tornando vilas, que mais tarde deram origem
a cidades.
 Patrimônio

Cada cidade tem uma história diferente. Em alguns casos, não só uma construção,
Em algumas cidades, pode existir uma mas todo conjunto urbano pode ser
construção antiga que é considerada um considerado patrimônio.
patrimônio. Isso significa que a construção é O meio ambiente pode ser considerado
importante para a história local. patrimônio público e deve ser protegido para
Patrimônio é o conjunto de bens materiais e uso coletivo.
imateriais que revelam a história de um lugar, O patrimônio natural é composto de
de seu povo e a sua relação com o ambiente. paisagens naturais, da fauna da flora, dos
Também apresenta marcas valiosas do minerais, entre outros elementos, os quais
passado que devem ser preservadas e devem ser preservados.
transmitidas para as futuras gerações. O patrimônio histórico material e
Ao obter o título de patrimônio, a construção imaterial é o conjunto de bens que contam a
recebe proteção e tratamento especiais para a história de um povo por meio de objetos (bens
sua preservação. materiais) e de saberes produzidos pela
humanidade (bens imateriais).
 Os patrimônios históricos materiais são representados por conjuntos arquitetônicos,
vestimentas, mobílias, utensílios, armas, ferramentas, meios de transporte, obras de arte,
documentos, entre outros elementos.
 Os patrimônios históricos imateriais são os costumes, as comidas típicas, as práticas
religiosas, as festas, os cantos, as danças, a linguagem, entre outras manifestações artísticas
e criativas de um povo.

1) Responda:
a) O que é patrimônio? __________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b) Quais são os tipos de patrimônio? ________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c) Explique:
 Patrimônios históricos materiais: ________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 Patrimônios históricos imateriais: _______________________________________________
_____________________________________________________________________________
2) Classifique as figuras abaixo em patrimônio natural, patrimônio histórico material ou patrimônio
histórico imaterial.

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Escola ___________________________________________________________________________
Data: ____/____/_____ 3º ano Professor (a) ________________________________

=============================== ATIVIDADE 6 ===============================

Posso ouvir o Som das músicas da Festa Junina.
Nossa! Como está animada!

O SOM

O som é uma forma de energia que se espalha por meio de vibrações. O som é tudo que os
nossos ouvidos podem ouvir, tem os sons da cidade como os barulhos do trânsito, da buzina de
carros e das pessoas conversando.
Tem os sons da natureza como a chuva, o vento, o raio e o trovão. Tem os sons dos animais,
cada animal tem um som diferente como galo, o pássaro, leão, cão, gato, porco, coruja, dentre
outros. E tem também os sons dos instrumentos musicais como violão, guitarra, violino, bateria,
piano, saxofone, etc...
Os sons que nos cercam são expressões da vida, da energia, e do universo em vibração e
movimento. Experimente fechar os olhos e ficar atento aos sons que nos cercam. E então
percebeu como o silêncio é algo quase impossível?
Os cientistas nos ensinam que som é o resultado das vibrações das coisas. Tudo o que
existe na natureza pode vibrar. Hoje descobrimos o que é som e percebemos que existem som
em todo o lugar.

Atividades

1) Feche seus olhos por alguns instantes e preste atenção aos sons que estão a sua volta. Agora,
descreva esses sons abaixo.
R= __________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2) O que é som?
R=__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 AS PROPRIEDADES DO SOM
AS PROPRIEDADES DO SOM

O som tem algumas propriedades, ou seja, características que o diferenciam. As

propriedades do som são: intensidade, duração, altura e timbre.
A intensidade do som é também chamada de volume. Exemplo: Um grito, tem uma
intensidade maior que um sussurro. A duração do som, indica o tempo durante o qual o som é
emitido. Exemplo: Um guarda de trânsito, para indicar que os carros podem seguir, emite um som
curto com o apito. Para indicar que os carros devem parar, ele emite um som longo.
A altura indica se o som é agudo ou grave. Quanto mais alto for o som, mais agudo ele será.
Exemplo: O miado de um gato é mais agudo que um trovão. Na escrita musical, as notas musicais
indicam a altura do som.
O timbre é a diferença entre um som e o outro. Por exemplo: Ao ouvir uma canção podemos
diferenciar os sons dos instrumentos musicais e a voz do cantor. O timbre também possibilita
reconhecer a voz das pessoas.

Atividades

1) Quais são as propriedades do som?

R=___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2) Ligue as colunas relacionando corretamente as frases às propriedades do som.

a) O grito de uma criança é muito agudo. Intensidade

b) O bombeiro está longe, mas já consigo ouvir a sirene. Altura

c) Reconheço essa voz! É da minha mãe! Duração

d) O alarme do relógio tocou por 5 minutos sem parar. Timbre