CÓD: OP-020DZ-21

7908403514953

PM-AM
POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DO AMAZONAS

Soldado Polícia Militar

(Masculino e Feminino)
EDITAL 01/2021-PMAM, DE 03 DE DEZEMBRO DE 2021
• A Opção não está vinculada às organizadoras de Concurso Público. A aquisição do material não garante sua inscrição ou ingresso na
carreira pública,

• Sua apostila aborda os tópicos do Edital de forma prática e esquematizada,

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Apostilas Opção, a Opção certa para a sua realização.

 ÍNDICE

Língua Portuguesa
1. Leitura, compreensão e interpretação de textos. Estruturação do texto e dos parágrafos. Articulação do texto: pronomes e expressões
referenciais, nexos, operadores sequenciais. Significação contextual de palavras e expressões. Equivalência e transformação de estru-
turas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2. Sintaxe: processos de coordenação e subordinação. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
3. Pontuação. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
4. Estrutura e formação de palavras. Funções das classes de palavras. Flexão nominal e verbal. Pronomes: emprego, formas de tratamen-
to e colocação. Emprego de tempos e modos verbais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
5. Concordância nominal e verbal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
6. Regência nominal e verbal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
7. Ortografia oficial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
8. Acentuação gráfica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Geografia do Amazonas
1. A Organização Do Espaço: A Conquista E A Expansão Da Amazônia Colonial; A Produção Do Espaço Amazônico Atual . . . . . . . . 01
2. O Espaço Natural: Estrutura Geológica E Características Do Relevo; Ecossistemas Florestais E Não-Florestais; O Clima; A Rede Hidro-
gráfica; Aproveitamento Dos Recursos Naturais E Impactos Ambientais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02
3. Organização Do Espaço Amazonense: Posição Geográfica; Mesorregiões E Microrregiões; O Processo De Ocupação: Aspectos Geo-
políticos E Planos De Desenvolvimento Regional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04
4. Aspectos Socioeconômicos: Ciclos Econômicos E Crescimento Da População; Dinâmica Dos Fluxos Migratórios E Problemas Sociais; O Ex-
trativismo Florestal (Importância Da Biodiversidade; Biodiversidade E Manipulação Genética Para Fins Comerciais; Ecoturismo); Extrativ-
ismo Mineral; Concentração Fundiária E Conflitos Pela Terra; O Processo De Urbanização E Redes Urbanas; Fontes De Energia: Potencial
Hidrelétrico, Hidrelétricas E Meio-Ambiente; A Produção De Gás; Transportes: A Malha Viária, Importância Do Transporte Fluvial. A Zona
Franca De Manaus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 06
5. Questões Atuais: A Questão Indígena: Invasão, Demarcação Das Terras Indígenas. A Questão Ecológica: Desmatamento, Queimadas,
Poluição Das Vias Hídricas, Alterações Climáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

História do Amazonas
1. COLÔNIA: As sociedades indígenas na época da conquista: origem e distribuição das populações indígenas; Grupos linguísticos e trib-
ais; O modo de vida e a organização dos grupos tribais; Estimativas demográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2. Conquista e colonização: expedições do século XVI: a de Francisco de Orellana e a de Ursúa e Aguirre; ocupação militar: o forte do
Presépio e a expulsão dos “estrangeiros”; Expedição de Pedro Teixeira; as bases da colonização portuguesa: as bases econômicas;
organização da força de trabalho indígena; organização e funcionamento da administração do Maranhão e Grão-Pará; as ordens reli-
giosas; conflitos internos: missionários X colonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02
3. Amazônia Pombalina: Portugal Metropolitano; medidas pombalinas; Governo de Mendonça Furtado; Capitania de São José do Rio Ne-
gro; Demarcações de limites: tratados de Madri e Santo Ildefonso. Extinção do Diretório dos índios: elementos históricos; Instituição
dos corpos de milícias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 05
4. IMPÉRIO: Incorporação da Amazônia ao Estado Nacional Brasileiro: Província do Pará; Comarca do Rio Negro; A Cabanagem: o povo
no poder: condições objetivas para a eclosão da Cabanagem; governo dos cabanos; conflitos no Amazonas; repressão imperial e o fim
da Cabanagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08
5. Província do Amazonas: economia do Alto Amazonas na primeira metade do século XIX; Comarca do Alto Amazonas; manifestações
autonomistas; criação e implantação do Estado provincial amazonense; sistema político do Amazonas no Segundo Reinado . . . . 10
6. Economia e sociedade na Amazônia: ciclo da borracha; migração nordestina; seringal e o seringueiro; o sistema de aviamento . . 12
7. REPÚBLICA: Fronteiras do Brasil: incorporação do Acre ao Estado Nacional Brasileiro; questão do Amapá; limites com a Guiana Ingle-
sa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
8. Amazonas cosmopolita: nova situação sociopolítica; transplantação de novos conceitos culturais; cidades da borracha: Belém X
Manaus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
9. Decadência da economia gumífera: grande crise da economia gumífera; tentativa de recuperação: “a Batalha da Borracha” . . . . 15
10. Manaus: de “Paris dos Trópicos” a “Miami Brasileira”: situação econômica e social da cidade; Rebelião de 1924; “Era dos Interven-
tores”; “Clube da Madrugada”; Zona Franca de Manaus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
 ÍNDICE

Raciocínio Lógico-Matemático
1. Lógica: proposições, conectivos, equivalências lógicas, quantificadores e predicados. Conjuntos e suas operações, diagramas . . . 01
2. Números inteiros, racionais e reais e suas operações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
3. Porcentagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
4. Juros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
5. Proporcionalidade direta e inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
6. Medidas de comprimento, área, volume, massa e tempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
7. Estrutura lógica de relações arbitrárias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictícios; dedução de novas informações das relações
fornecidas e avaliação das condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Compreensão e análise da lógica de uma
situação, utilizando as funções intelectuais: raciocínio verbal, raciocínio matemático, raciocínio sequencial, orientação espacial e tem-
poral, formação de conceitos, discriminação de elementos. Compreensão de dados apresentados em gráficos e tabelas. Raciocínio
lógico envolvendo problemas aritméticos, geométricos e matriciais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
8. Problemas de contagem e noções de probabilidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
9. Geometria básica: ângulos, triângulos, polígonos, distâncias, proporcionalidade, perímetro e área . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
10. Plano cartesiano: sistema de coordenadas, distância . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
11. Problemas de lógica e raciocínio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Noções de Informática
1. Dispositivos de entrada e saída e de armazenamento de dados. Impressoras, teclado, mouse, disco rígido, pendrives, scanner plotter,
discos ópticos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2. Noções do ambiente Windows. Noções de sistemas operacionais. Ícones, atalhos de teclado, pastas, tipos de arquivos; localização,
criação, cópia e remoção de arquivos; cópias de arquivos para outros dispositivos; ajuda do Windows, lixeira, remoção e recuperação
de arquivos e de pastas; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04
3. MSOffice (Word, Excel, Powerpoint, Outlook). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
4. LibreOffice (Writer, Calc, Impress, eM Client). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
5. Conceitos relacionados à Internet; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
6. Correio eletrônico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
7. Cópias de segurança/backup, uso dos recursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Conteúdo Digital
Legislação Institucional
1. Lei Nº 1.154, De 09 De Dezembro De 1975 (Estatuto Dos Policiais Militares Do Estado Do Amazonas) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2. Lei Nº 3.514, De 08 De Junho De 2010 (Lei De Organização Básica Da Polícia Militar Do Estado Do Amazonas) . . . . . . . . . . . . . . . . 24
3. Lei Nº 4.044 (Lei De Promoção De Praças) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

4. Tortura – Lei Nº 9.455/1997 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

5. Estatuto Da Igualdade Racial - Lei 7716/1989 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
6. Leis Nº 10.639/03 E 12.288/10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
7. Pessoas Com Deficiência. Convenção Internacional De Pessoas Com Deficiência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
8. Estatuto Da Pessoa Com Deficiência - Lei Nº 13.146/15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
9. Diversidade Sexual. Direito Das Pessoas Lgbt. Stf Adi Nº 4275. Stf: Homofobia, Discriminação Por Orientação Sexual E Identidade De
Gênero E O Crime De Racismo. Ado 26 E Mi 4733 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

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 LÍNGUA PORTUGUESA
1. Leitura, compreensão e interpretação de textos. Estruturação do texto e dos parágrafos. Articulação do texto: pronomes e expressões
referenciais, nexos, operadores sequenciais. Significação contextual de palavras e expressões. Equivalência e transformação de estru-
turas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2. Sintaxe: processos de coordenação e subordinação. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
3. Pontuação. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
4. Estrutura e formação de palavras. Funções das classes de palavras. Flexão nominal e verbal. Pronomes: emprego, formas de tratamen-
to e colocação. Emprego de tempos e modos verbais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
5. Concordância nominal e verbal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
6. Regência nominal e verbal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
7. Ortografia oficial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
8. Acentuação gráfica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
 LÍNGUA PORTUGUESA
Tipos textuais
LEITURA, COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEX- A tipologia textual se classifica a partir da estrutura e da finali-
TOS. ESTRUTURAÇÃO DO TEXTO E DOS PARÁGRAFOS. dade do texto, ou seja, está relacionada ao modo como o texto se
ARTICULAÇÃO DO TEXTO: PRONOMES E EXPRESSÕES apresenta. A partir de sua função, é possível estabelecer um padrão
REFERENCIAIS, NEXOS, OPERADORES SEQUENCIAIS. específico para se fazer a enunciação.
SIGNIFICAÇÃO CONTEXTUAL DE PALAVRAS E EXPRES- Veja, no quadro abaixo, os principais tipos e suas característi-
SÕES. EQUIVALÊNCIA E TRANSFORMAÇÃO DE ESTRU- cas:
TURAS
Apresenta um enredo, com ações e
Compreender e interpretar textos é essencial para que o obje- relações entre personagens, que ocorre
tivo de comunicação seja alcançado satisfatoriamente. Com isso, é em determinados espaço e tempo. É
importante saber diferenciar os dois conceitos. Vale lembrar que o TEXTO NARRATIVO
contado por um narrador, e se estrutura
texto pode ser verbal ou não-verbal, desde que tenha um sentido da seguinte maneira: apresentação >
completo. desenvolvimento > clímax > desfecho
A compreensão se relaciona ao entendimento de um texto e
de sua proposta comunicativa, decodificando a mensagem explíci- Tem o objetivo de defender determinado
ta. Só depois de compreender o texto que é possível fazer a sua TEXTO ponto de vista, persuadindo o leitor a
interpretação. DISSERTATIVO partir do uso de argumentos sólidos.
A interpretação são as conclusões que chegamos a partir do ARGUMENTATIVO Sua estrutura comum é: introdução >
conteúdo do texto, isto é, ela se encontra para além daquilo que desenvolvimento > conclusão.
está escrito ou mostrado. Assim, podemos dizer que a interpreta- Procura expor ideias, sem a necessidade
ção é subjetiva, contando com o conhecimento prévio e do reper- de defender algum ponto de vista. Para
tório do leitor. isso, usa-se comparações, informações,
Dessa maneira, para compreender e interpretar bem um texto, TEXTO EXPOSITIVO
definições, conceitualizações etc. A
é necessário fazer a decodificação de códigos linguísticos e/ou vi- estrutura segue a do texto dissertativo-
suais, isto é, identificar figuras de linguagem, reconhecer o sentido argumentativo.
de conjunções e preposições, por exemplo, bem como identificar
Expõe acontecimentos, lugares, pessoas,
expressões, gestos e cores quando se trata de imagens.
de modo que sua finalidade é descrever,
TEXTO DESCRITIVO ou seja, caracterizar algo ou alguém. Com
Dicas práticas
isso, é um texto rico em adjetivos e em
1. Faça um resumo (pode ser uma palavra, uma frase, um con-
verbos de ligação.
ceito) sobre o assunto e os argumentos apresentados em cada pa-
rágrafo, tentando traçar a linha de raciocínio do texto. Se possível, Oferece instruções, com o objetivo de
adicione também pensamentos e inferências próprias às anotações. TEXTO INJUNTIVO orientar o leitor. Sua maior característica
2. Tenha sempre um dicionário ou uma ferramenta de busca são os verbos no modo imperativo.
por perto, para poder procurar o significado de palavras desconhe-
cidas.
3. Fique atento aos detalhes oferecidos pelo texto: dados, fon- Gêneros textuais
te de referências e datas. A classificação dos gêneros textuais se dá a partir do reconhe-
4. Sublinhe as informações importantes, separando fatos de cimento de certos padrões estruturais que se constituem a partir
opiniões. da função social do texto. No entanto, sua estrutura e seu estilo
5. Perceba o enunciado das questões. De um modo geral, ques- não são tão limitados e definidos como ocorre na tipologia textual,
tões que esperam compreensão do texto aparecem com as seguin- podendo se apresentar com uma grande diversidade. Além disso, o
tes expressões: o autor afirma/sugere que...; segundo o texto...; de padrão também pode sofrer modificações ao longo do tempo, as-
acordo com o autor... Já as questões que esperam interpretação do sim como a própria língua e a comunicação, no geral.
texto aparecem com as seguintes expressões: conclui-se do texto Alguns exemplos de gêneros textuais:
que...; o texto permite deduzir que...; qual é a intenção do autor • Artigo
quando afirma que... • Bilhete
• Bula
Tipologia Textual • Carta
A partir da estrutura linguística, da função social e da finali- • Conto
dade de um texto, é possível identificar a qual tipo e gênero ele • Crônica
pertence. Antes, é preciso entender a diferença entre essas duas • E-mail
classificações. • Lista
• Manual
• Notícia
• Poema
• Propaganda
• Receita culinária
• Resenha
• Seminário

1
 LÍNGUA PORTUGUESA
Vale lembrar que é comum enquadrar os gêneros textuais em Admitidos os dois postulados, a conclusão é, obrigatoriamente,
determinados tipos textuais. No entanto, nada impede que um tex- que C é igual a A.
to literário seja feito com a estruturação de uma receita culinária, Outro exemplo:
por exemplo. Então, fique atento quanto às características, à finali-
dade e à função social de cada texto analisado.
Todo ruminante é um mamífero.
ARGUMENTAÇÃO A vaca é um ruminante.
Logo, a vaca é um mamífero.
O ato de comunicação não visa apenas transmitir uma informa-
ção a alguém. Quem comunica pretende criar uma imagem positiva Admitidas como verdadeiras as duas premissas, a conclusão
de si mesmo (por exemplo, a de um sujeito educado, ou inteligente, também será verdadeira.
ou culto), quer ser aceito, deseja que o que diz seja admitido como No domínio da argumentação, as coisas são diferentes. Nele,
verdadeiro. Em síntese, tem a intenção de convencer, ou seja, tem a conclusão não é necessária, não é obrigatória. Por isso, deve-se
o desejo de que o ouvinte creia no que o texto diz e faça o que ele mostrar que ela é a mais desejável, a mais provável, a mais plau-
propõe. sível. Se o Banco do Brasil fizer uma propaganda dizendo-se mais
Se essa é a finalidade última de todo ato de comunicação, todo confiável do que os concorrentes porque existe desde a chegada
texto contém um componente argumentativo. A argumentação é o da família real portuguesa ao Brasil, ele estará dizendo-nos que um
conjunto de recursos de natureza linguística destinados a persuadir banco com quase dois séculos de existência é sólido e, por isso, con-
a pessoa a quem a comunicação se destina. Está presente em todo fiável. Embora não haja relação necessária entre a solidez de uma
tipo de texto e visa a promover adesão às teses e aos pontos de instituição bancária e sua antiguidade, esta tem peso argumentati-
vista defendidos. vo na afirmação da confiabilidade de um banco. Portanto é provável
As pessoas costumam pensar que o argumento seja apenas que se creia que um banco mais antigo seja mais confiável do que
uma prova de verdade ou uma razão indiscutível para comprovar a outro fundado há dois ou três anos.
veracidade de um fato. O argumento é mais que isso: como se disse Enumerar todos os tipos de argumentos é uma tarefa quase
acima, é um recurso de linguagem utilizado para levar o interlocu- impossível, tantas são as formas de que nos valemos para fazer as
tor a crer naquilo que está sendo dito, a aceitar como verdadeiro o pessoas preferirem uma coisa a outra. Por isso, é importante enten-
que está sendo transmitido. A argumentação pertence ao domínio der bem como eles funcionam.
da retórica, arte de persuadir as pessoas mediante o uso de recur- Já vimos diversas características dos argumentos. É preciso
sos de linguagem. acrescentar mais uma: o convencimento do interlocutor, o auditó-
Para compreender claramente o que é um argumento, é bom rio, que pode ser individual ou coletivo, será tanto mais fácil quanto
voltar ao que diz Aristóteles, filósofo grego do século IV a.C., numa mais os argumentos estiverem de acordo com suas crenças, suas
obra intitulada “Tópicos: os argumentos são úteis quando se tem de expectativas, seus valores. Não se pode convencer um auditório
escolher entre duas ou mais coisas”. pertencente a uma dada cultura enfatizando coisas que ele abomi-
Se tivermos de escolher entre uma coisa vantajosa e uma des- na. Será mais fácil convencê-lo valorizando coisas que ele considera
vantajosa, como a saúde e a doença, não precisamos argumentar. positivas. No Brasil, a publicidade da cerveja vem com frequência
Suponhamos, no entanto, que tenhamos de escolher entre duas associada ao futebol, ao gol, à paixão nacional. Nos Estados Unidos,
coisas igualmente vantajosas, a riqueza e a saúde. Nesse caso, pre- essa associação certamente não surtiria efeito, porque lá o futebol
cisamos argumentar sobre qual das duas é mais desejável. O argu- não é valorizado da mesma forma que no Brasil. O poder persuasivo
mento pode então ser definido como qualquer recurso que torna de um argumento está vinculado ao que é valorizado ou desvalori-
uma coisa mais desejável que outra. Isso significa que ele atua no zado numa dada cultura.
domínio do preferível. Ele é utilizado para fazer o interlocutor crer
que, entre duas teses, uma é mais provável que a outra, mais pos- Tipos de Argumento
sível que a outra, mais desejável que a outra, é preferível à outra.
O objetivo da argumentação não é demonstrar a verdade de Já verificamos que qualquer recurso linguístico destinado a fa-
um fato, mas levar o ouvinte a admitir como verdadeiro o que o zer o interlocutor dar preferência à tese do enunciador é um argu-
enunciador está propondo. mento. Exemplo:
Há uma diferença entre o raciocínio lógico e a argumentação.
O primeiro opera no domínio do necessário, ou seja, pretende Argumento de Autoridade
demonstrar que uma conclusão deriva necessariamente das pre-
missas propostas, que se deduz obrigatoriamente dos postulados É a citação, no texto, de afirmações de pessoas reconhecidas
admitidos. No raciocínio lógico, as conclusões não dependem de pelo auditório como autoridades em certo domínio do saber, para
crenças, de uma maneira de ver o mundo, mas apenas do encadea- servir de apoio àquilo que o enunciador está propondo. Esse recur-
mento de premissas e conclusões. so produz dois efeitos distintos: revela o conhecimento do produtor
Por exemplo, um raciocínio lógico é o seguinte encadeamento: do texto a respeito do assunto de que está tratando; dá ao texto a
garantia do autor citado. É preciso, no entanto, não fazer do texto
A é igual a B. um amontoado de citações. A citação precisa ser pertinente e ver-
A é igual a C. dadeira. Exemplo:
Então: C é igual a A.
“A imaginação é mais importante do que o conhecimento.”

Quem disse a frase aí de cima não fui eu... Foi Einstein. Para
ele, uma coisa vem antes da outra: sem imaginação, não há conhe-
cimento. Nunca o inverso.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Alex José Periscinoto. Um texto coerente do ponto de vista lógico é mais facilmente
In: Folha de S. Paulo, 30/8/1993, p. 5-2 aceito do que um texto incoerente. Vários são os defeitos que con-
correm para desqualificar o texto do ponto de vista lógico: fugir do
A tese defendida nesse texto é que a imaginação é mais impor- tema proposto, cair em contradição, tirar conclusões que não se
tante do que o conhecimento. Para levar o auditório a aderir a ela, fundamentam nos dados apresentados, ilustrar afirmações gerais
o enunciador cita um dos mais célebres cientistas do mundo. Se com fatos inadequados, narrar um fato e dele extrair generalizações
um físico de renome mundial disse isso, então as pessoas devem indevidas.
acreditar que é verdade. Argumento do Atributo

Argumento de Quantidade É aquele que considera melhor o que tem propriedades típi-
cas daquilo que é mais valorizado socialmente, por exemplo, o mais
É aquele que valoriza mais o que é apreciado pelo maior nú- raro é melhor que o comum, o que é mais refinado é melhor que o
mero de pessoas, o que existe em maior número, o que tem maior que é mais grosseiro, etc.
duração, o que tem maior número de adeptos, etc. O fundamento Por esse motivo, a publicidade usa, com muita frequência, ce-
desse tipo de argumento é que mais = melhor. A publicidade faz lebridades recomendando prédios residenciais, produtos de beleza,
largo uso do argumento de quantidade. alimentos estéticos, etc., com base no fato de que o consumidor
tende a associar o produto anunciado com atributos da celebrida-
Argumento do Consenso de.
Uma variante do argumento de atributo é o argumento da
É uma variante do argumento de quantidade. Fundamenta-se competência linguística. A utilização da variante culta e formal da
em afirmações que, numa determinada época, são aceitas como língua que o produtor do texto conhece a norma linguística social-
verdadeiras e, portanto, dispensam comprovações, a menos que o mente mais valorizada e, por conseguinte, deve produzir um texto
objetivo do texto seja comprovar alguma delas. Parte da ideia de em que se pode confiar. Nesse sentido é que se diz que o modo de
que o consenso, mesmo que equivocado, corresponde ao indiscu- dizer dá confiabilidade ao que se diz.
tível, ao verdadeiro e, portanto, é melhor do que aquilo que não Imagine-se que um médico deva falar sobre o estado de saúde
desfruta dele. Em nossa época, são consensuais, por exemplo, as de uma personalidade pública. Ele poderia fazê-lo das duas manei-
afirmações de que o meio ambiente precisa ser protegido e de que ras indicadas abaixo, mas a primeira seria infinitamente mais ade-
as condições de vida são piores nos países subdesenvolvidos. Ao quada para a persuasão do que a segunda, pois esta produziria certa
confiar no consenso, porém, corre-se o risco de passar dos argu- estranheza e não criaria uma imagem de competência do médico:
mentos válidos para os lugares comuns, os preconceitos e as frases
carentes de qualquer base científica. - Para aumentar a confiabilidade do diagnóstico e levando em
conta o caráter invasivo de alguns exames, a equipe médica houve
Argumento de Existência por bem determinar o internamento do governador pelo período de
três dias, a partir de hoje, 4 de fevereiro de 2001.
É aquele que se fundamenta no fato de que é mais fácil aceitar - Para conseguir fazer exames com mais cuidado e porque al-
aquilo que comprovadamente existe do que aquilo que é apenas guns deles são barrapesada, a gente botou o governador no hospi-
provável, que é apenas possível. A sabedoria popular enuncia o ar- tal por três dias.
gumento de existência no provérbio “Mais vale um pássaro na mão
do que dois voando”. Como dissemos antes, todo texto tem uma função argumen-
Nesse tipo de argumento, incluem-se as provas documentais tativa, porque ninguém fala para não ser levado a sério, para ser
(fotos, estatísticas, depoimentos, gravações, etc.) ou provas concre- ridicularizado, para ser desmentido: em todo ato de comunicação
tas, que tornam mais aceitável uma afirmação genérica. Durante deseja-se influenciar alguém. Por mais neutro que pretenda ser, um
a invasão do Iraque, por exemplo, os jornais diziam que o exérci- texto tem sempre uma orientação argumentativa.
to americano era muito mais poderoso do que o iraquiano. Essa A orientação argumentativa é uma certa direção que o falante
afirmação, sem ser acompanhada de provas concretas, poderia ser traça para seu texto. Por exemplo, um jornalista, ao falar de um
vista como propagandística. No entanto, quando documentada pela homem público, pode ter a intenção de criticá-lo, de ridicularizá-lo
comparação do número de canhões, de carros de combate, de na- ou, ao contrário, de mostrar sua grandeza.
vios, etc., ganhava credibilidade. O enunciador cria a orientação argumentativa de seu texto
dando destaque a uns fatos e não a outros, omitindo certos episó-
Argumento quase lógico dios e revelando outros, escolhendo determinadas palavras e não
outras, etc. Veja:
É aquele que opera com base nas relações lógicas, como causa
e efeito, analogia, implicação, identidade, etc. Esses raciocínios são “O clima da festa era tão pacífico que até sogras e noras troca-
chamados quase lógicos porque, diversamente dos raciocínios lógi- vam abraços afetuosos.”
cos, eles não pretendem estabelecer relações necessárias entre os O enunciador aí pretende ressaltar a ideia geral de que noras
elementos, mas sim instituir relações prováveis, possíveis, plausí- e sogras não se toleram. Não fosse assim, não teria escolhido esse
veis. Por exemplo, quando se diz “A é igual a B”, “B é igual a C”, “en- fato para ilustrar o clima da festa nem teria utilizado o termo até,
tão A é igual a C”, estabelece-se uma relação de identidade lógica. que serve para incluir no argumento alguma coisa inesperada.
Entretanto, quando se afirma “Amigo de amigo meu é meu amigo” Além dos defeitos de argumentação mencionados quando tra-
não se institui uma identidade lógica, mas uma identidade provável. tamos de alguns tipos de argumentação, vamos citar outros:

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 LÍNGUA PORTUGUESA
- Uso sem delimitação adequada de palavra de sentido tão am- Pode-se dizer que o homem vive em permanente atitude argu-
plo, que serve de argumento para um ponto de vista e seu contrá- mentativa. A argumentação está presente em qualquer tipo de dis-
rio. São noções confusas, como paz, que, paradoxalmente, pode ser curso, porém, é no texto dissertativo que ela melhor se evidencia.
usada pelo agressor e pelo agredido. Essas palavras podem ter valor Para discutir um tema, para confrontar argumentos e posições,
positivo (paz, justiça, honestidade, democracia) ou vir carregadas é necessária a capacidade de conhecer outros pontos de vista e
de valor negativo (autoritarismo, degradação do meio ambiente, seus respectivos argumentos. Uma discussão impõe, muitas ve-
injustiça, corrupção). zes, a análise de argumentos opostos, antagônicos. Como sempre,
- Uso de afirmações tão amplas, que podem ser derrubadas essa capacidade aprende-se com a prática. Um bom exercício para
por um único contra exemplo. Quando se diz “Todos os políticos são aprender a argumentar e contra-argumentar consiste em desenvol-
ladrões”, basta um único exemplo de político honesto para destruir ver as seguintes habilidades:
o argumento. - argumentação: anotar todos os argumentos a favor de uma
- Emprego de noções científicas sem nenhum rigor, fora do con- ideia ou fato; imaginar um interlocutor que adote a posição total-
texto adequado, sem o significado apropriado, vulgarizando-as e mente contrária;
atribuindo-lhes uma significação subjetiva e grosseira. É o caso, por - contra-argumentação: imaginar um diálogo-debate e quais os
exemplo, da frase “O imperialismo de certas indústrias não permite argumentos que essa pessoa imaginária possivelmente apresenta-
que outras crescam”, em que o termo imperialismo é descabido, ria contra a argumentação proposta;
uma vez que, a rigor, significa “ação de um Estado visando a reduzir - refutação: argumentos e razões contra a argumentação opos-
outros à sua dependência política e econômica”. ta.

A boa argumentação é aquela que está de acordo com a situa- A argumentação tem a finalidade de persuadir, portanto, ar-
ção concreta do texto, que leva em conta os componentes envolvi- gumentar consiste em estabelecer relações para tirar conclusões
dos na discussão (o tipo de pessoa a quem se dirige a comunicação, válidas, como se procede no método dialético. O método dialético
o assunto, etc). não envolve apenas questões ideológicas, geradoras de polêmicas.
Convém ainda alertar que não se convence ninguém com mani- Trata-se de um método de investigação da realidade pelo estudo de
festações de sinceridade do autor (como eu, que não costumo men- sua ação recíproca, da contradição inerente ao fenômeno em ques-
tir...) ou com declarações de certeza expressas em fórmulas feitas tão e da mudança dialética que ocorre na natureza e na sociedade.
(como estou certo, creio firmemente, é claro, é óbvio, é evidente, Descartes (1596-1650), filósofo e pensador francês, criou o mé-
afirmo com toda a certeza, etc). Em vez de prometer, em seu texto, todo de raciocínio silogístico, baseado na dedução, que parte do
sinceridade e certeza, autenticidade e verdade, o enunciador deve simples para o complexo. Para ele, verdade e evidência são a mes-
construir um texto que revele isso. Em outros termos, essas quali- ma coisa, e pelo raciocínio torna-se possível chegar a conclusões
dades não se prometem, manifestam-se na ação. verdadeiras, desde que o assunto seja pesquisado em partes, co-
A argumentação é a exploração de recursos para fazer parecer meçando-se pelas proposições mais simples até alcançar, por meio
verdadeiro aquilo que se diz num texto e, com isso, levar a pessoa a de deduções, a conclusão final. Para a linha de raciocínio cartesiana,
que texto é endereçado a crer naquilo que ele diz. é fundamental determinar o problema, dividi-lo em partes, ordenar
Um texto dissertativo tem um assunto ou tema e expressa um os conceitos, simplificando-os, enumerar todos os seus elementos
ponto de vista, acompanhado de certa fundamentação, que inclui e determinar o lugar de cada um no conjunto da dedução.
a argumentação, questionamento, com o objetivo de persuadir. Ar- A lógica cartesiana, até os nossos dias, é fundamental para a
gumentar é o processo pelo qual se estabelecem relações para che- argumentação dos trabalhos acadêmicos. Descartes propôs quatro
gar à conclusão, com base em premissas. Persuadir é um processo regras básicas que constituem um conjunto de reflexos vitais, uma
de convencimento, por meio da argumentação, no qual procura-se série de movimentos sucessivos e contínuos do espírito em busca
convencer os outros, de modo a influenciar seu pensamento e seu da verdade:
comportamento. - evidência;
A persuasão pode ser válida e não válida. Na persuasão váli- - divisão ou análise;
da, expõem-se com clareza os fundamentos de uma ideia ou pro- - ordem ou dedução;
posição, e o interlocutor pode questionar cada passo do raciocínio - enumeração.
empregado na argumentação. A persuasão não válida apoia-se em
argumentos subjetivos, apelos subliminares, chantagens sentimen- A enumeração pode apresentar dois tipos de falhas: a omissão
tais, com o emprego de “apelações”, como a inflexão de voz, a mí- e a incompreensão. Qualquer erro na enumeração pode quebrar o
mica e até o choro. encadeamento das ideias, indispensável para o processo dedutivo.
Alguns autores classificam a dissertação em duas modalidades, A forma de argumentação mais empregada na redação acadê-
expositiva e argumentativa. Esta, exige argumentação, razões a fa- mica é o silogismo, raciocínio baseado nas regras cartesianas, que
vor e contra uma ideia, ao passo que a outra é informativa, apresen- contém três proposições: duas premissas, maior e menor, e a con-
ta dados sem a intenção de convencer. Na verdade, a escolha dos clusão. As três proposições são encadeadas de tal forma, que a con-
dados levantados, a maneira de expô-los no texto já revelam uma clusão é deduzida da maior por intermédio da menor. A premissa
“tomada de posição”, a adoção de um ponto de vista na disserta- maior deve ser universal, emprega todo, nenhum, pois alguns não
ção, ainda que sem a apresentação explícita de argumentos. Desse caracteriza a universalidade. Há dois métodos fundamentais de ra-
ponto de vista, a dissertação pode ser definida como discussão, de- ciocínio: a dedução (silogística), que parte do geral para o particular,
bate, questionamento, o que implica a liberdade de pensamento, a e a indução, que vai do particular para o geral. A expressão formal
possibilidade de discordar ou concordar parcialmente. A liberdade do método dedutivo é o silogismo. A dedução é o caminho das con-
de questionar é fundamental, mas não é suficiente para organizar sequências, baseia-se em uma conexão descendente (do geral para
um texto dissertativo. É necessária também a exposição dos fun- o particular) que leva à conclusão. Segundo esse método, partin-
damentos, os motivos, os porquês da defesa de um ponto de vista. do-se de teorias gerais, de verdades universais, pode-se chegar à
previsão ou determinação de fenômenos particulares. O percurso
do raciocínio vai da causa para o efeito. Exemplo:

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Todo homem é mortal (premissa maior = geral, universal) Análise e síntese são dois processos opostos, mas interligados;
Fulano é homem (premissa menor = particular) a análise parte do todo para as partes, a síntese, das partes para o
Logo, Fulano é mortal (conclusão) todo. A análise precede a síntese, porém, de certo modo, uma de-
pende da outra. A análise decompõe o todo em partes, enquanto a
A indução percorre o caminho inverso ao da dedução, baseia- síntese recompõe o todo pela reunião das partes. Sabe-se, porém,
se em uma conexão ascendente, do particular para o geral. Nesse que o todo não é uma simples justaposição das partes. Se alguém
caso, as constatações particulares levam às leis gerais, ou seja, par- reunisse todas as peças de um relógio, não significa que reconstruiu
te de fatos particulares conhecidos para os fatos gerais, desconheci- o relógio, pois fez apenas um amontoado de partes. Só reconstruiria
dos. O percurso do raciocínio se faz do efeito para a causa. Exemplo: todo se as partes estivessem organizadas, devidamente combina-
O calor dilata o ferro (particular) das, seguida uma ordem de relações necessárias, funcionais, então,
O calor dilata o bronze (particular) o relógio estaria reconstruído.
O calor dilata o cobre (particular) Síntese, portanto, é o processo de reconstrução do todo por
O ferro, o bronze, o cobre são metais meio da integração das partes, reunidas e relacionadas num con-
Logo, o calor dilata metais (geral, universal) junto. Toda síntese, por ser uma reconstrução, pressupõe a análise,
que é a decomposição. A análise, no entanto, exige uma decompo-
Quanto a seus aspectos formais, o silogismo pode ser válido sição organizada, é preciso saber como dividir o todo em partes. As
e verdadeiro; a conclusão será verdadeira se as duas premissas operações que se realizam na análise e na síntese podem ser assim
também o forem. Se há erro ou equívoco na apreciação dos fatos, relacionadas:
pode-se partir de premissas verdadeiras para chegar a uma conclu-
são falsa. Tem-se, desse modo, o sofisma. Uma definição inexata, Análise: penetrar, decompor, separar, dividir.
uma divisão incompleta, a ignorância da causa, a falsa analogia são Síntese: integrar, recompor, juntar, reunir.
algumas causas do sofisma. O sofisma pressupõe má fé, intenção
deliberada de enganar ou levar ao erro; quando o sofisma não tem A análise tem importância vital no processo de coleta de ideias
essas intenções propositais, costuma-se chamar esse processo de a respeito do tema proposto, de seu desdobramento e da criação
argumentação de paralogismo. Encontra-se um exemplo simples de abordagens possíveis. A síntese também é importante na esco-
de sofisma no seguinte diálogo: lha dos elementos que farão parte do texto.
Segundo Garcia (1973, p.300), a análise pode ser formal ou in-
- Você concorda que possui uma coisa que não perdeu? formal. A análise formal pode ser científica ou experimental; é ca-
- Lógico, concordo. racterística das ciências matemáticas, físico-naturais e experimen-
- Você perdeu um brilhante de 40 quilates? tais. A análise informal é racional ou total, consiste em “discernir”
- Claro que não! por vários atos distintos da atenção os elementos constitutivos de
- Então você possui um brilhante de 40 quilates... um todo, os diferentes caracteres de um objeto ou fenômeno.
A análise decompõe o todo em partes, a classificação estabe-
Exemplos de sofismas: lece as necessárias relações de dependência e hierarquia entre as
partes. Análise e classificação ligam-se intimamente, a ponto de se
Dedução confundir uma com a outra, contudo são procedimentos diversos:
Todo professor tem um diploma (geral, universal) análise é decomposição e classificação é hierarquisação.
Fulano tem um diploma (particular) Nas ciências naturais, classificam-se os seres, fatos e fenôme-
Logo, fulano é professor (geral – conclusão falsa) nos por suas diferenças e semelhanças; fora das ciências naturais, a
classificação pode-se efetuar por meio de um processo mais ou me-
Indução nos arbitrário, em que os caracteres comuns e diferenciadores são
O Rio de Janeiro tem uma estátua do Cristo Redentor. (particu- empregados de modo mais ou menos convencional. A classificação,
lar) Taubaté (SP) tem uma estátua do Cristo Redentor. (particular) no reino animal, em ramos, classes, ordens, subordens, gêneros e
Rio de Janeiro e Taubaté são cidades. espécies, é um exemplo de classificação natural, pelas caracterís-
Logo, toda cidade tem uma estátua do Cristo Redentor. (geral ticas comuns e diferenciadoras. A classificação dos variados itens
– conclusão falsa) integrantes de uma lista mais ou menos caótica é artificial.
Exemplo: aquecedor, automóvel, barbeador, batata, caminhão,
Nota-se que as premissas são verdadeiras, mas a conclusão canário, jipe, leite, ônibus, pão, pardal, pintassilgo, queijo, relógio,
pode ser falsa. Nem todas as pessoas que têm diploma são pro- sabiá, torradeira.
fessores; nem todas as cidades têm uma estátua do Cristo Reden-
tor. Comete-se erro quando se faz generalizações apressadas ou Aves: Canário, Pardal, Pintassilgo, Sabiá.
infundadas. A “simples inspeção” é a ausência de análise ou análise Alimentos: Batata, Leite, Pão, Queijo.
superficial dos fatos, que leva a pronunciamentos subjetivos, base- Mecanismos: Aquecedor, Barbeador, Relógio, Torradeira.
ados nos sentimentos não ditados pela razão. Veículos: Automóvel, Caminhão, Jipe, Ônibus.
Tem-se, ainda, outros métodos, subsidiários ou não fundamen-
tais, que contribuem para a descoberta ou comprovação da verda- Os elementos desta lista foram classificados por ordem alfabé-
de: análise, síntese, classificação e definição. Além desses, existem tica e pelas afinidades comuns entre eles. Estabelecer critérios de
outros métodos particulares de algumas ciências, que adaptam os classificação das ideias e argumentos, pela ordem de importância, é
processos de dedução e indução à natureza de uma realidade par- uma habilidade indispensável para elaborar o desenvolvimento de
ticular. Pode-se afirmar que cada ciência tem seu método próprio uma redação. Tanto faz que a ordem seja crescente, do fato mais
demonstrativo, comparativo, histórico etc. A análise, a síntese, a importante para o menos importante, ou decrescente, primeiro o
classificação a definição são chamadas métodos sistemáticos, por- menos importante e, no final, o impacto do mais importante; é in-
que pela organização e ordenação das ideias visam sistematizar a dispensável que haja uma lógica na classificação.
pesquisa.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
A elaboração do plano compreende a classificação das partes e As definições dos dicionários de língua são feitas por meio de
subdivisões, ou seja, os elementos do plano devem obedecer a uma paráfrases definitórias, ou seja, uma operação metalinguística que
hierarquização. (Garcia, 1973, p. 302304.) consiste em estabelecer uma relação de equivalência entre a pala-
Para a clareza da dissertação, é indispensável que, logo na in- vra e seus significados.
trodução, os termos e conceitos sejam definidos, pois, para expres- A força do texto dissertativo está em sua fundamentação. Sem-
sar um questionamento, deve-se, de antemão, expor clara e racio- pre é fundamental procurar um porquê, uma razão verdadeira e
nalmente as posições assumidas e os argumentos que as justificam. necessária. A verdade de um ponto de vista deve ser demonstrada
É muito importante deixar claro o campo da discussão e a posição com argumentos válidos. O ponto de vista mais lógico e racional do
adotada, isto é, esclarecer não só o assunto, mas também os pontos mundo não tem valor, se não estiver acompanhado de uma funda-
de vista sobre ele. mentação coerente e adequada.
A definição tem por objetivo a exatidão no emprego da lingua-
gem e consiste na enumeração das qualidades próprias de uma Os métodos fundamentais de raciocínio segundo a lógica clás-
ideia, palavra ou objeto. Definir é classificar o elemento conforme a sica, que foram abordados anteriormente, auxiliam o julgamento
espécie a que pertence, demonstra: a característica que o diferen- da validade dos fatos. Às vezes, a argumentação é clara e pode reco-
cia dos outros elementos dessa mesma espécie. nhecer-se facilmente seus elementos e suas relações; outras vezes,
Entre os vários processos de exposição de ideias, a definição as premissas e as conclusões organizam-se de modo livre, mistu-
é um dos mais importantes, sobretudo no âmbito das ciências. A rando-se na estrutura do argumento. Por isso, é preciso aprender a
definição científica ou didática é denotativa, ou seja, atribui às pa- reconhecer os elementos que constituem um argumento: premis-
lavras seu sentido usual ou consensual, enquanto a conotativa ou sas/conclusões. Depois de reconhecer, verificar se tais elementos
metafórica emprega palavras de sentido figurado. Segundo a lógica são verdadeiros ou falsos; em seguida, avaliar se o argumento está
tradicional aristotélica, a definição consta de três elementos: expresso corretamente; se há coerência e adequação entre seus
- o termo a ser definido; elementos, ou se há contradição. Para isso é que se aprende os pro-
- o gênero ou espécie; cessos de raciocínio por dedução e por indução. Admitindo-se que
- a diferença específica. raciocinar é relacionar, conclui-se que o argumento é um tipo espe-
cífico de relação entre as premissas e a conclusão.
O que distingue o termo definido de outros elementos da mes- Procedimentos Argumentativos: Constituem os procedimen-
ma espécie. Exemplo: tos argumentativos mais empregados para comprovar uma afirma-
ção: exemplificação, explicitação, enumeração, comparação.
Na frase: O homem é um animal racional classifica-se: Exemplificação: Procura justificar os pontos de vista por meio
de exemplos, hierarquizar afirmações. São expressões comuns nes-
se tipo de procedimento: mais importante que, superior a, de maior
relevância que. Empregam-se também dados estatísticos, acompa-
nhados de expressões: considerando os dados; conforme os dados
Elemento especie diferença apresentados. Faz-se a exemplificação, ainda, pela apresentação de
a ser definido específica causas e consequências, usando-se comumente as expressões: por-
É muito comum formular definições de maneira defeituosa, que, porquanto, pois que, uma vez que, visto que, por causa de, em
por exemplo: Análise é quando a gente decompõe o todo em par- virtude de, em vista de, por motivo de.
tes. Esse tipo de definição é gramaticalmente incorreto; quando é Explicitação: O objetivo desse recurso argumentativo é expli-
advérbio de tempo, não representa o gênero, a espécie, a gente é car ou esclarecer os pontos de vista apresentados. Pode-se alcançar
forma coloquial não adequada à redação acadêmica. Tão importan- esse objetivo pela definição, pelo testemunho e pela interpreta-
te é saber formular uma definição, que se recorre a Garcia (1973, ção. Na explicitação por definição, empregam-se expressões como:
p.306), para determinar os “requisitos da definição denotativa”. quer dizer, denomina-se, chama-se, na verdade, isto é, haja vista,
Para ser exata, a definição deve apresentar os seguintes requisitos: ou melhor; nos testemunhos são comuns as expressões: conforme,
- o termo deve realmente pertencer ao gênero ou classe em segundo, na opinião de, no parecer de, consoante as ideias de, no
que está incluído: “mesa é um móvel” (classe em que ‘mesa’ está entender de, no pensamento de. A explicitação se faz também pela
realmente incluída) e não “mesa é um instrumento ou ferramenta interpretação, em que são comuns as seguintes expressões: parece,
ou instalação”; assim, desse ponto de vista.
- o gênero deve ser suficientemente amplo para incluir todos Enumeração: Faz-se pela apresentação de uma sequência de
os exemplos específicos da coisa definida, e suficientemente restrito elementos que comprovam uma opinião, tais como a enumeração
para que a diferença possa ser percebida sem dificuldade; de pormenores, de fatos, em uma sequência de tempo, em que são
- deve ser obrigatoriamente afirmativa: não há, em verdade, frequentes as expressões: primeiro, segundo, por último, antes, de-
definição, quando se diz que o “triângulo não é um prisma”; pois, ainda, em seguida, então, presentemente, antigamente, de-
- deve ser recíproca: “O homem é um ser vivo” não constitui pois de, antes de, atualmente, hoje, no passado, sucessivamente,
definição exata, porque a recíproca, “Todo ser vivo é um homem” respectivamente. Na enumeração de fatos em uma sequência de
não é verdadeira (o gato é ser vivo e não é homem); espaço, empregam-se as seguintes expressões: cá, lá, acolá, ali, aí,
- deve ser breve (contida num só período). Quando a definição, além, adiante, perto de, ao redor de, no Estado tal, na capital, no
ou o que se pretenda como tal, é muito longa (séries de períodos ou interior, nas grandes cidades, no sul, no leste...
de parágrafos), chama-se explicação, e também definição expan- Comparação: Analogia e contraste são as duas maneiras de
dida;d se estabelecer a comparação, com a finalidade de comprovar uma
- deve ter uma estrutura gramatical rígida: sujeito (o termo) + ideia ou opinião. Na analogia, são comuns as expressões: da mesma
cópula (verbo de ligação ser) + predicativo (o gênero) + adjuntos (as forma, tal como, tanto quanto, assim como, igualmente. Para esta-
diferenças). belecer contraste, empregam-se as expressões: mais que, menos
que, melhor que, pior que.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Entre outros tipos de argumentos empregados para aumentar Apresentam-se aqui sugestões, um dos roteiros possíveis para
o poder de persuasão de um texto dissertativo encontram-se: desenvolver um tema, que podem ser analisadas e adaptadas ao
Argumento de autoridade: O saber notório de uma autoridade desenvolvimento de outros temas. Elege-se um tema, e, em segui-
reconhecida em certa área do conhecimento dá apoio a uma afir- da, sugerem-se os procedimentos que devem ser adotados para a
mação. Dessa maneira, procura-se trazer para o enunciado a credi- elaboração de um Plano de Redação.
bilidade da autoridade citada. Lembre-se que as citações literais no
corpo de um texto constituem argumentos de autoridade. Ao fazer Tema: O homem e a máquina: necessidade e riscos da evolução
uma citação, o enunciador situa os enunciados nela contidos na li- tecnológica
nha de raciocínio que ele considera mais adequada para explicar ou
justificar um fato ou fenômeno. Esse tipo de argumento tem mais - Questionar o tema, transformá-lo em interrogação, responder
caráter confirmatório que comprobatório. a interrogação (assumir um ponto de vista); dar o porquê da respos-
Apoio na consensualidade: Certas afirmações dispensam expli- ta, justificar, criando um argumento básico;
cação ou comprovação, pois seu conteúdo é aceito como válido por - Imaginar um ponto de vista oposto ao argumento básico e
consenso, pelo menos em determinado espaço sociocultural. Nesse construir uma contra-argumentação; pensar a forma de refutação
caso, incluem-se que poderia ser feita ao argumento básico e tentar desqualificá-la
- A declaração que expressa uma verdade universal (o homem, (rever tipos de argumentação);
mortal, aspira à imortalidade); - Refletir sobre o contexto, ou seja, fazer uma coleta de ideias
- A declaração que é evidente por si mesma (caso dos postula- que estejam direta ou indiretamente ligadas ao tema (as ideias po-
dos e axiomas); dem ser listadas livremente ou organizadas como causa e consequ-
- Quando escapam ao domínio intelectual, ou seja, é de nature- ência);
za subjetiva ou sentimental (o amor tem razões que a própria razão - Analisar as ideias anotadas, sua relação com o tema e com o
desconhece); implica apreciação de ordem estética (gosto não se argumento básico;
discute); diz respeito a fé religiosa, aos dogmas (creio, ainda que - Fazer uma seleção das ideias pertinentes, escolhendo as que
parece absurdo). poderão ser aproveitadas no texto; essas ideias transformam-se em
argumentos auxiliares, que explicam e corroboram a ideia do argu-
Comprovação pela experiência ou observação: A verdade de mento básico;
um fato ou afirmação pode ser comprovada por meio de dados con- - Fazer um esboço do Plano de Redação, organizando uma se-
cretos, estatísticos ou documentais. quência na apresentação das ideias selecionadas, obedecendo às
partes principais da estrutura do texto, que poderia ser mais ou
Comprovação pela fundamentação lógica: A comprovação se menos a seguinte:
realiza por meio de argumentos racionais, baseados na lógica: cau-
sa/efeito; consequência/causa; condição/ocorrência. Introdução

Fatos não se discutem; discutem-se opiniões. As declarações, - função social da ciência e da tecnologia;
julgamento, pronunciamentos, apreciações que expressam opini- - definições de ciência e tecnologia;
ões pessoais (não subjetivas) devem ter sua validade comprovada, - indivíduo e sociedade perante o avanço tecnológico.
e só os fatos provam. Em resumo toda afirmação ou juízo que ex-
presse uma opinião pessoal só terá validade se fundamentada na Desenvolvimento
evidência dos fatos, ou seja, se acompanhada de provas, validade
dos argumentos, porém, pode ser contestada por meio da contra- - apresentação de aspectos positivos e negativos do desenvol-
-argumentação ou refutação. São vários os processos de contra-ar- vimento tecnológico;
gumentação: - como o desenvolvimento científico-tecnológico modificou as
condições de vida no mundo atual;
Refutação pelo absurdo: refuta-se uma afirmação demons- - a tecnocracia: oposição entre uma sociedade tecnologica-
trando o absurdo da consequência. Exemplo clássico é a contraar- mente desenvolvida e a dependência tecnológica dos países sub-
gumentação do cordeiro, na conhecida fábula “O lobo e o cordeiro”; desenvolvidos;
Refutação por exclusão: consiste em propor várias hipóteses - enumerar e discutir os fatores de desenvolvimento social;
para eliminá-las, apresentando-se, então, aquela que se julga ver- - comparar a vida de hoje com os diversos tipos de vida do pas-
dadeira; sado; apontar semelhanças e diferenças;
Desqualificação do argumento: atribui-se o argumento à opi- - analisar as condições atuais de vida nos grandes centros ur-
nião pessoal subjetiva do enunciador, restringindo-se a universali- banos;
dade da afirmação; - como se poderia usar a ciência e a tecnologia para humanizar
Ataque ao argumento pelo testemunho de autoridade: con- mais a sociedade.
siste em refutar um argumento empregando os testemunhos de
autoridade que contrariam a afirmação apresentada; Conclusão
Desqualificar dados concretos apresentados: consiste em de- - a tecnologia pode libertar ou escravizar: benefícios/consequ-
sautorizar dados reais, demonstrando que o enunciador baseou-se ências maléficas;
em dados corretos, mas tirou conclusões falsas ou inconsequentes. - síntese interpretativa dos argumentos e contra-argumentos
Por exemplo, se na argumentação afirmou-se, por meio de dados apresentados.
estatísticos, que “o controle demográfico produz o desenvolvimen-
to”, afirma-se que a conclusão é inconsequente, pois baseia-se em Naturalmente esse não é o único, nem o melhor plano de reda-
uma relação de causa-feito difícil de ser comprovada. Para contraar- ção: é um dos possíveis.
gumentar, propõese uma relação inversa: “o desenvolvimento é que
gera o controle demográfico”.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Texto: Na leitura, é muito importante detectar os pressupostos, pois
eles são um recurso argumentativo que visa a levar o receptor a
“Neto ainda está longe de se igualar a qualquer um desses cra- aceitar a orientação argumentativa do emissor. Ao introduzir uma
ques (Rivelino, Ademir da Guia, Pedro Rocha e Pelé), mas ainda tem ideia sob a forma de pressuposto, o enunciador pretende transfor-
um longo caminho a trilhar (...).” mar seu interlocutor em cúmplice, pois a ideia implícita não é posta
Veja São Paulo, 26/12/1990, p. 15. em discussão, e todos os argumentos explícitos só contribuem para
confirmála. O pressusposto aprisiona o receptor no sistema de pen-
Esse texto diz explicitamente que: samento montado pelo enunciador.
- Rivelino, Ademir da Guia, Pedro Rocha e Pelé são craques; A demonstração disso pode ser feita com as “verdades incon-
- Neto não tem o mesmo nível desses craques; testáveis” que estão na base de muitos discursos políticos, como o
- Neto tem muito tempo de carreira pela frente. que segue:
O texto deixa implícito que:
- Existe a possibilidade de Neto um dia aproximar-se dos cra- “Quando o curso do rio São Francisco for mudado, será resolvi-
ques citados; do o problema da seca no Nordeste.”
- Esses craques são referência de alto nível em sua especialida- O enunciador estabelece o pressuposto de que é certa a mu-
de esportiva; dança do curso do São Francisco e, por consequência, a solução do
- Há uma oposição entre Neto e esses craques no que diz res- problema da seca no Nordeste. O diálogo não teria continuidade se
peito ao tempo disponível para evoluir. um interlocutor não admitisse ou colocasse sob suspeita essa cer-
Todos os textos transmitem explicitamente certas informações, teza. Em outros termos, haveria quebra da continuidade do diálogo
enquanto deixam outras implícitas. Por exemplo, o texto acima não se alguém interviesse com uma pergunta deste tipo:
explicita que existe a possibilidade de Neto se equiparar aos qua-
tro futebolistas, mas a inclusão do advérbio ainda estabelece esse “Mas quem disse que é certa a mudança do curso do rio?”
implícito. Não diz também com explicitude que há oposição entre
Neto e os outros jogadores, sob o ponto de vista de contar com A aceitação do pressuposto estabelecido pelo emissor permite
tempo para evoluir. A escolha do conector “mas” entre a segunda e levar adiante o debate; sua negação compromete o diálogo, uma
a primeira oração só é possível levando em conta esse dado implíci- vez que destrói a base sobre a qual se constrói a argumentação, e
to. Como se vê, há mais significados num texto do que aqueles que daí nenhum argumento tem mais importância ou razão de ser. Com
aparecem explícitos na sua superfície. Leitura proficiente é aquela pressupostos distintos, o diálogo não é possível ou não tem sentido.
capaz de depreender tanto um tipo de significado quanto o outro, A mesma pergunta, feita para pessoas diferentes, pode ser em-
o que, em outras palavras, significa ler nas entrelinhas. Sem essa baraçosa ou não, dependendo do que está pressuposto em cada
habilidade, o leitor passará por cima de significados importantes situação. Para alguém que não faz segredo sobre a mudança de
ou, o que é bem pior, concordará com ideias e pontos de vista que emprego, não causa o menor embaraço uma pergunta como esta:
rejeitaria se os percebesse.
Os significados implícitos costumam ser classificados em duas “Como vai você no seu novo emprego?”
categorias: os pressupostos e os subentendidos.
Pressupostos: são ideias implícitas que estão implicadas logica- O efeito da mesma pergunta seria catastrófico se ela se diri-
mente no sentido de certas palavras ou expressões explicitadas na gisse a uma pessoa que conseguiu um segundo emprego e quer
superfície da frase. Exemplo: manter sigilo até decidir se abandona o anterior. O adjetivo novo
estabelece o pressuposto de que o interrogado tem um emprego
“André tornou-se um antitabagista convicto.” diferente do anterior.

A informação explícita é que hoje André é um antitabagista Marcadores de Pressupostos

convicto. Do sentido do verbo tornar-se, que significa “vir a ser”,
decorre logicamente que antes André não era antitabagista convic- - Adjetivos ou palavras similares modificadoras do substantivo
to. Essa informação está pressuposta. Ninguém se torna algo que Julinha foi minha primeira filha.
já era antes. Seria muito estranho dizer que a palmeira tornou-se “Primeira” pressupõe que tenho outras filhas e que as outras
um vegetal. nasceram depois de Julinha.
Destruíram a outra igreja do povoado.
“Eu ainda não conheço a Europa.” “Outra” pressupõe a existência de pelo menos uma igreja além
A informação explícita é que o enunciador não tem conheci- da usada como referência.
mento do continente europeu. O advérbio ainda deixa pressuposta
a possibilidade de ele um dia conhecê-la. - Certos verbos
As informações explícitas podem ser questionadas pelo recep-
tor, que pode ou não concordar com elas. Os pressupostos, porém, Renato continua doente.
devem ser verdadeiros ou, pelo menos, admitidos como tais, por- O verbo “continua” indica que Renato já estava doente no mo-
que esta é uma condição para garantir a continuidade do diálogo mento anterior ao presente.
e também para fornecer fundamento às afirmações explícitas. Isso
significa que, se o pressuposto é falso, a informação explícita não Nossos dicionários já aportuguesaram a palavrea copydesk.
tem cabimento. Assim, por exemplo, se Maria não falta nunca a O verbo “aportuguesar” estabelece o pressuposto de que copi-
aula nenhuma, não tem o menor sentido dizer “Até Maria compa- desque não existia em português.
receu à aula de hoje”. Até estabelece o pressuposto da inclusão de
um elemento inesperado. - Certos advérbios

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 LÍNGUA PORTUGUESA
A produção automobilística brasileira está totalmente nas Esse comentário talvez suscitasse esta suspeita:
mãos das multinacionais.
O advérbio totalmente pressupõe que não há no Brasil indús- “Você está querendo dizer que eu não merecia a promoção?”
tria automobilística nacional.
Ora, o funcionário preterido, tendo recorrido a um subentendi-
- Você conferiu o resultado da loteria? do, poderia responder:
- Hoje não. “Absolutamente! Estou falando em termos gerais.”
A negação precedida de um advérbio de tempo de âmbito limi-
tado estabelece o pressuposto de que apenas nesse intervalo (hoje) ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DO TEXTO E DOS PARÁGRAFOS
é que o interrogado não praticou o ato de conferir o resultado da
loteria. São três os elementos essenciais para a composição de um tex-
to: a introdução, o desenvolvimento e a conclusão. Vamos estudar
- Orações adjetivas cada uma de forma isolada a seguir:

Os brasileiros, que não se importam com a coletividade, só se Introdução

preocupam com seu bemestar e, por isso, jogam lixo na rua, fecham
os cruzamentos, etc. É a apresentação direta e objetiva da ideia central do texto. A
O pressuposto é que “todos” os brasileiros não se importam introdução é caracterizada por ser o parágrafo inicial.
com a coletividade. Desenvolvimento

Os brasileiros que não se importam com a coletividade só se Quando tratamos de estrutura, é a maior parte do texto. O
preocupam com seu bemestar e, por isso, jogam lixo na rua, fecham desenvolvimento estabelece uma conexão entre a introdução e a
os cruzamentos, etc. conclusão, pois é nesta parte que as ideias, argumentos e posicio-
Nesse caso, o pressuposto é outro: “alguns” brasileiros não se namento do autor vão sendo formados e desenvolvidos com a fina-
importam com a coletividade. lidade de dirigir a atenção do leitor para a conclusão.
Em um bom desenvolvimento as ideias devem ser claras e ap-
No primeiro caso, a oração é explicativa; no segundo, é restriti- tas a fazer com que o leitor anteceda qual será a conclusão.
va. As explicativas pressupõem que o que elas expressam se refere à
totalidade dos elementos de um conjunto; as restritivas, que o que São três principais erros que podem ser cometidos na elabora-
elas dizem concerne apenas a parte dos elementos de um conjun- ção do desenvolvimento:
to. O produtor do texto escreverá uma restritiva ou uma explicativa - Distanciar-se do texto em relação ao tema inicial.
segundo o pressuposto que quiser comunicar. - Focar em apenas um tópico do tema e esquecer dos outros.
- Falar sobre muitas informações e não conseguir organizá-las,
Subentendidos: são insinuações contidas em uma frase ou um dificultando a linha de compreensão do leitor.
grupo de frases. Suponhamos que uma pessoa estivesse em visita
à casa de outra num dia de frio glacial e que uma janela, por onde Conclusão
entravam rajadas de vento, estivesse aberta. Se o visitante dissesse
“Que frio terrível”, poderia estar insinuando que a janela deveria Ponto final de todas as argumentações discorridas no desen-
ser fechada. volvimento, ou seja, o encerramento do texto e dos questionamen-
Há uma diferença capital entre o pressuposto e o subentendi- tos levantados pelo autor.
do. O primeiro é uma informação estabelecida como indiscutível Ao fazermos a conclusão devemos evitar expressões como:
tanto para o emissor quanto para o receptor, uma vez que decorre “Concluindo...”, “Em conclusão, ...”, “Como já dissemos antes...”.
necessariamente do sentido de algum elemento linguístico coloca-
do na frase. Ele pode ser negado, mas o emissor coloca o implici- Parágrafo
tamente para que não o seja. Já o subentendido é de responsabi-
lidade do receptor. O emissor pode esconder-se atrás do sentido Se caracteriza como um pequeno recuo em relação à margem
literal das palavras e negar que tenha dito o que o receptor depre- esquerda da folha. Conceitualmente, o parágrafo completo deve
endeu de suas palavras. Assim, no exemplo dado acima, se o dono conter introdução, desenvolvimento e conclusão.
da casa disser que é muito pouco higiênico fechar todas as janelas, - Introdução – apresentação da ideia principal, feita de maneira
o visitante pode dizer que também acha e que apenas constatou a sintética de acordo com os objetivos do autor.
intensidade do frio. - Desenvolvimento – ampliação do tópico frasal (introdução),
O subentendido serve, muitas vezes, para o emissor proteger- atribuído pelas ideias secundárias, a fim de reforçar e dar credibili-
se, para transmitir a informação que deseja dar a conhecer sem se dade na discussão.
comprometer. Imaginemos, por exemplo, que um funcionário re- - Conclusão – retomada da ideia central ligada aos pressupos-
cémpromovido numa empresa ouvisse de um colega o seguinte: tos citados no desenvolvimento, procurando arrematá-los.

“Competência e mérito continuam não valendo nada como cri-

tério de promoção nesta empresa...”

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Exemplo de um parágrafo bem estruturado (com introdução, Quando o sujeito aparece no início da oração, dá-se o nome de
desenvolvimento e conclusão): sujeito direto. Se aparecer depois do predicado, é o caso de sujeito
inverso. Há, ainda, a possibilidade de o sujeito aparecer no meio
“Nesse contexto, é um grave erro a liberação da maconha. da oração:
Provocará de imediato violenta elevação do consumo. O Estado Lívia se esqueceu da reunião pela manhã.
perderá o precário controle que ainda exerce sobre as drogas psico- Esqueceu-se da reunião pela manhã, Lívia.
trópicas e nossas instituições de recuperação de viciados não terão Da reunião pela manhã, Lívia se esqueceu.
estrutura suficiente para atender à demanda. Enfim, viveremos o
caos. ” Os predicados se classificam em: predicado verbal (núcleo do
(Alberto Corazza, Isto É, com adaptações) predicado é um verbo que indica ação, podendo ser transitivo, in-
transitivo ou de ligação); predicado nominal (núcleo da oração é
Elemento relacionador: Nesse contexto. um nome, isto é, substantivo ou adjetivo); predicado verbo-nomi-
Tópico frasal: é um grave erro a liberação da maconha. nal (apresenta um predicativo do sujeito, além de uma ação mais
Desenvolvimento: Provocará de imediato violenta elevação do uma qualidade sua)
consumo. O Estado perderá o precário controle que ainda exerce As crianças brincaram no salão de festas.
sobre as drogas psicotrópicas e nossas instituições de recuperação Mariana é inteligente.
de viciados não terão estrutura suficiente para atender à demanda. Os jogadores venceram a partida. Por isso, estavam felizes.
Conclusão: Enfim, viveremos o caos.
Termos integrantes da oração
Os complementos verbais são classificados em objetos diretos
SINTAXE: PROCESSOS DE COORDENAÇÃO E (não preposicionados) e objetos indiretos (preposicionado).
SUBORDINAÇÃO A menina que possui bolsa vermelha me cumprimentou.
O cão precisa de carinho.
A sintaxe estuda o conjunto das relações que as palavras esta-
belecem entre si. Dessa maneira, é preciso ficar atento aos enuncia- Os complementos nominais podem ser substantivos, adjetivos
dos e suas unidades: frase, oração e período. ou advérbios.
Frase é qualquer palavra ou conjunto de palavras ordenadas A mãe estava orgulhosa de seus filhos.
que apresenta sentido completo em um contexto de comunicação Carlos tem inveja de Eduardo.
e interação verbal. A frase nominal é aquela que não contém verbo. Bárbara caminhou vagarosamente pelo bosque.
Já a frase verbal apresenta um ou mais verbos (locução verbal).
Oração é um enunciado organizado em torno de um único ver- Os agentes da passiva são os termos que tem a função de pra-
bo ou locução verbal, de modo que estes passam a ser o núcleo ticar a ação expressa pelo verbo, quando este se encontra na voz
da oração. Assim, o predicativo é obrigatório, enquanto o sujeito é passiva. Costumam estar acompanhados pelas preposições “por”
opcional. e “de”.
Período é uma unidade sintática, de modo que seu enuncia- Os filhos foram motivo de orgulho da mãe.
do é organizado por uma oração (período simples) ou mais orações Eduardo foi alvo de inveja de Carlos.
(período composto). Eles são iniciados com letras maiúsculas e fina- O bosque foi caminhado vagarosamente por Bárbara.
lizados com a pontuação adequada.
Termos acessórios da oração
Análise sintática Os termos acessórios não são necessários para dar sentido à
A análise sintática serve para estudar a estrutura de um perío- oração, funcionando como complementação da informação. Desse
do e de suas orações. Os termos da oração se dividem entre: modo, eles têm a função de caracterizar o sujeito, de determinar
• Essenciais (ou fundamentais): sujeito e predicado o substantivo ou de exprimir circunstância, podendo ser adjunto
• Integrantes: completam o sentido (complementos verbais e adverbial (modificam o verbo, adjetivo ou advérbio), adjunto adno-
nominais, agentes da passiva) minal (especifica o substantivo, com função de adjetivo) e aposto
• Acessórios: função secundária (adjuntos adnominais e adver- (caracteriza o sujeito, especificando-o).
biais, apostos) Os irmãos brigam muito.
A brilhante aluna apresentou uma bela pesquisa à banca.
Termos essenciais da oração Pelé, o rei do futebol, começou sua carreira no Santos.
Os termos essenciais da oração são o sujeito e o predicado.
O sujeito é aquele sobre quem diz o resto da oração, enquanto o Tipos de Orações
predicado é a parte que dá alguma informação sobre o sujeito, logo, Levando em consideração o que foi aprendido anteriormente
onde o verbo está presente. sobre oração, vamos aprender sobre os dois tipos de oração que
existem na língua portuguesa: oração coordenada e oração subor-
O sujeito é classificado em determinado (facilmente identificá- dinada.
vel, podendo ser simples, composto ou implícito) e indeterminado,
podendo, ainda, haver a oração sem sujeito (a mensagem se con- Orações coordenadas
centra no verbo impessoal): São aquelas que não dependem sintaticamente uma da outra,
Lúcio dormiu cedo. ligando-se apenas pelo sentido. Elas aparecem quando há um pe-
Aluga-se casa para réveillon. ríodo composto, sendo conectadas por meio do uso de conjunções
Choveu bastante em janeiro. (sindéticas), ou por meio da vírgula (assindéticas).
No caso das orações coordenadas sindéticas, a classificação
depende do sentido entre as orações, representado por um grupo
de conjunções adequadas:

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 LÍNGUA PORTUGUESA
CLASSIFICAÇÃO CARACTERÍSTICAS CONJUNÇÕES
ADITIVAS Adição da ideia apresentada na oração anterior e, nem, também, bem como, não só, tanto...
Oposição à ideia apresentada na oração anterior (inicia
ADVERSATIVAS mas, porém, todavia, entretanto, contudo...
com vírgula)
Opção / alternância em relação à ideia apresentada na
ALTERNATIVAS ou, já, ora, quer, seja...
oração anterior
CONCLUSIVAS Conclusão da ideia apresentada na oração anterior logo, pois, portanto, assim, por isso, com isso...
EXPLICATIVAS Explicação da ideia apresentada na oração anterior que, porque, porquanto, pois, ou seja...

Orações subordinadas
São aquelas que dependem sintaticamente em relação à oração principal. Elas aparecem quando o período é composto por duas ou
mais orações.
A classificação das orações subordinadas se dá por meio de sua função: orações subordinadas substantivas, quando fazem o papel
de substantivo da oração; orações subordinadas adjetivas, quando modificam o substantivo, exercendo a função do adjetivo; orações
subordinadas adverbiais, quando modificam o advérbio.
Cada uma dessas sofre uma segunda classificação, como pode ser observado nos quadros abaixo.

SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS FUNÇÃO EXEMPLOS

APOSITIVA aposto Esse era meu receio: que ela não discursasse outra vez.
COMPLETIVA NOMINAL complemento nominal Tenho medo de que ela não discurse novamente.
OBJETIVA DIRETA objeto direto Ele me perguntou se ela discursaria outra vez.
OBJETIVA INDIRETA objeto indireto Necessito de que você discurse de novo.
PREDICATIVA predicativo Meu medo é que ela não discurse novamente.
SUBJETIVA sujeito É possível que ela discurse outra vez.

SUBORDINADAS
CARACTERÍSTICAS EXEMPLOS
ADJETIVAS
Esclarece algum detalhe, adicionando uma informa-
O candidato, que é do partido socialista, está sen-
EXPLICATIVAS ção.
do atacado.
Aparece sempre separado por vírgulas.
Restringe e define o sujeito a que se refere.
As pessoas que são racistas precisam rever seus
RESTRITIVAS Não deve ser retirado sem alterar o sentido.
valores.
Não pode ser separado por vírgula.
Introduzidas por conjunções, pronomes e locuções
conjuntivas. Ele foi o primeiro presidente que se preocupou
DESENVOLVIDAS
Apresentam verbo nos modos indicativo ou subjun- com a fome no país.
tivo.
Não são introduzidas por pronomes, conjunções
sou locuções conjuntivas. Assisti ao documentário denunciando a corrup-
REDUZIDAS
Apresentam o verbo nos modos particípio, gerúndio ção.
ou infinitivo

SUBORDINADAS ADVERBIAIS FUNÇÃO PRINCIPAIS CONJUNÇÕES

CAUSAIS Ideia de causa, motivo, razão de efeito porque, visto que, já que, como...
COMPARATIVAS Ideia de comparação como, tanto quanto, (mais / menos) que, do que...
CONCESSIVAS Ideia de contradição embora, ainda que, se bem que, mesmo...
CONDICIONAIS Ideia de condição caso, se, desde que, contanto que, a menos que...
CONFORMATIVAS Ideia de conformidade como, conforme, segundo...
CONSECUTIVAS Ideia de consequência De modo que, (tal / tão / tanto) que...
FINAIS Ideia de finalidade que, para que, a fim de que...
quanto mais / menos... mais /menos, à medida
PROPORCIONAIS Ideia de proporção
que, na medida em que, à proporção que...
TEMPORAIS Ideia de momento quando, depois que, logo que, antes que...

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 LÍNGUA PORTUGUESA

PONTUAÇÃO

Os sinais de pontuação são recursos gráficos que se encontram na linguagem escrita, e suas funções são demarcar unidades e sinalizar
limites de estruturas sintáticas. É também usado como um recurso estilístico, contribuindo para a coerência e a coesão dos textos.
São eles: o ponto (.), a vírgula (,), o ponto e vírgula (;), os dois pontos (:), o ponto de exclamação (!), o ponto de interrogação (?), as
reticências (...), as aspas (“”), os parênteses ( ( ) ), o travessão (—), a meia-risca (–), o apóstrofo (‘), o asterisco (*), o hífen (-), o colchetes
([]) e a barra (/).
Confira, no quadro a seguir, os principais sinais de pontuação e suas regras de uso.

SINAL NOME USO EXEMPLOS

Indicar final da frase declarativa Meu nome é Pedro.
. Ponto Separar períodos Fica mais. Ainda está cedo
Abreviar palavras Sra.
A princesa disse:
Iniciar fala de personagem
- Eu consigo sozinha.
Antes de aposto ou orações apositivas, enumerações
Esse é o problema da pandemia: as
: Dois-pontos ou sequência de palavras para resumir / explicar ideias
pessoas não respeitam a quarentena.
apresentadas anteriormente
Como diz o ditado: “olho por olho,
Antes de citação direta
dente por dente”.
Indicar hesitação
Sabe... não está sendo fácil...
... Reticências Interromper uma frase
Quem sabe depois...
Concluir com a intenção de estender a reflexão
Isolar palavras e datas A Semana de Arte Moderna (1922)
() Parênteses Frases intercaladas na função explicativa (podem substituir Eu estava cansada (trabalhar e estudar
vírgula e travessão) é puxado).
Indicar expressão de emoção Que absurdo!
Ponto de
! Final de frase imperativa Estude para a prova!
Exclamação
Após interjeição Ufa!
Ponto de
? Em perguntas diretas Que horas ela volta?
Interrogação
A professora disse:
Iniciar fala do personagem do discurso direto e indicar — Boas férias!
— Travessão mudança de interloculor no diálogo — Obrigado, professora.
Substituir vírgula em expressões ou frases explicativas O corona vírus — Covid-19 — ainda
está sendo estudado.

Vírgula
A vírgula é um sinal de pontuação com muitas funções, usada para marcar uma pausa no enunciado. Veja, a seguir, as principais regras
de uso obrigatório da vírgula.
• Separar termos coordenados: Fui à feira e comprei abacate, mamão, manga, morango e abacaxi.
• Separar aposto (termo explicativo): Belo Horizonte, capital mineira, só tem uma linha de metrô.
• Isolar vocativo: Boa tarde, Maria.
• Isolar expressões que indicam circunstâncias adverbiais (modo, lugar, tempo etc): Todos os moradores, calmamente, deixaram o
prédio.
• Isolar termos explicativos: A educação, a meu ver, é a solução de vários problemas sociais.
• Separar conjunções intercaladas, e antes dos conectivos “mas”, “porém”, “pois”, “contudo”, “logo”: A menina acordou cedo, mas não
conseguiu chegar a tempo na escola. Não explicou, porém, o motivo para a professora.
• Separar o conteúdo pleonástico: A ela, nada mais abala.

No caso da vírgula, é importante saber que, em alguns casos, ela não deve ser usada. Assim, não há vírgula para separar:

• Sujeito de predicado.
• Objeto de verbo.
• Adjunto adnominal de nome.
• Complemento nominal de nome.
• Predicativo do objeto do objeto.
• Oração principal da subordinada substantiva.
• Termos coordenados ligados por “e”, “ou”, “nem”.

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 LÍNGUA PORTUGUESA

ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS. FUNÇÕES DAS CLASSES DE PALAVRAS. FLEXÃO NOMINAL E VERBAL. PRO-
NOMES: EMPREGO, FORMAS DE TRATAMENTO E COLOCAÇÃO. EMPREGO DE TEMPOS E MODOS VERBAIS

Classes de Palavras
Para entender sobre a estrutura das funções sintáticas, é preciso conhecer as classes de palavras, também conhecidas por classes
morfológicas. A gramática tradicional pressupõe 10 classes gramaticais de palavras, sendo elas: adjetivo, advérbio, artigo, conjunção, in-
terjeição, numeral, pronome, preposição, substantivo e verbo.
Veja, a seguir, as características principais de cada uma delas.

CLASSE CARACTERÍSTICAS EXEMPLOS

Menina inteligente...
Expressar características, qualidades ou estado dos seres Roupa azul-marinho...
ADJETIVO
Sofre variação em número, gênero e grau Brincadeira de criança...
Povo brasileiro...
A ajuda chegou tarde.
Indica circunstância em que ocorre o fato verbal
ADVÉRBIO A mulher trabalha muito.
Não sofre variação
Ele dirigia mal.
Determina os substantivos (de modo definido ou indefinido) A galinha botou um ovo.
ARTIGO
Varia em gênero e número Uma menina deixou a mochila no ônibus.
Liga ideias e sentenças (conhecida também como conectivos) Não gosto de refrigerante nem de pizza.
CONJUNÇÃO
Não sofre variação Eu vou para a praia ou para a cachoeira?
Exprime reações emotivas e sentimentos Ah! Que calor...
INTERJEIÇÃO
Não sofre variação Escapei por pouco, ufa!
Atribui quantidade e indica posição em alguma sequência Gostei muito do primeiro dia de aula.
NUMERAL
Varia em gênero e número Três é a metade de seis.
Posso ajudar, senhora?
Acompanha, substitui ou faz referência ao substantivo Ela me ajudou muito com o meu trabalho.
PRONOME
Varia em gênero e número Esta é a casa onde eu moro.
Que dia é hoje?
Relaciona dois termos de uma mesma oração Espero por você essa noite.
PREPOSIÇÃO
Não sofre variação Lucas gosta de tocar violão.
Nomeia objetos, pessoas, animais, alimentos, lugares etc. A menina jogou sua boneca no rio.
SUBSTANTIVO
Flexionam em gênero, número e grau. A matilha tinha muita coragem.
Ana se exercita pela manhã.
Indica ação, estado ou fenômenos da natureza
Todos parecem meio bobos.
Sofre variação de acordo com suas flexões de modo, tempo,
VERBO Chove muito em Manaus.
número, pessoa e voz.
A cidade é muito bonita quando vista do
Verbos não significativos são chamados verbos de ligação
alto.

Substantivo
Tipos de substantivos
Os substantivos podem ter diferentes classificações, de acordo com os conceitos apresentados abaixo:
• Comum: usado para nomear seres e objetos generalizados. Ex: mulher; gato; cidade...
• Próprio: geralmente escrito com letra maiúscula, serve para especificar e particularizar. Ex: Maria; Garfield; Belo Horizonte...
• Coletivo: é um nome no singular que expressa ideia de plural, para designar grupos e conjuntos de seres ou objetos de uma mesma
espécie. Ex: matilha; enxame; cardume...
• Concreto: nomeia algo que existe de modo independente de outro ser (objetos, pessoas, animais, lugares etc.). Ex: menina; cachor-
ro; praça...
• Abstrato: depende de um ser concreto para existir, designando sentimentos, estados, qualidades, ações etc. Ex: saudade; sede;
imaginação...
• Primitivo: substantivo que dá origem a outras palavras. Ex: livro; água; noite...
• Derivado: formado a partir de outra(s) palavra(s). Ex: pedreiro; livraria; noturno...
• Simples: nomes formados por apenas uma palavra (um radical). Ex: casa; pessoa; cheiro...
• Composto: nomes formados por mais de uma palavra (mais de um radical). Ex: passatempo; guarda-roupa; girassol...

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Flexão de gênero
Na língua portuguesa, todo substantivo é flexionado em um dos dois gêneros possíveis: feminino e masculino.
O substantivo biforme é aquele que flexiona entre masculino e feminino, mudando a desinência de gênero, isto é, geralmente o final
da palavra sendo -o ou -a, respectivamente (Ex: menino / menina). Há, ainda, os que se diferenciam por meio da pronúncia / acentuação
(Ex: avô / avó), e aqueles em que há ausência ou presença de desinência (Ex: irmão / irmã; cantor / cantora).
O substantivo uniforme é aquele que possui apenas uma forma, independente do gênero, podendo ser diferenciados quanto ao gêne-
ro a partir da flexão de gênero no artigo ou adjetivo que o acompanha (Ex: a cadeira / o poste). Pode ser classificado em epiceno (refere-se
aos animais), sobrecomum (refere-se a pessoas) e comum de dois gêneros (identificado por meio do artigo).
É preciso ficar atento à mudança semântica que ocorre com alguns substantivos quando usados no masculino ou no feminino, trazen-
do alguma especificidade em relação a ele. No exemplo o fruto X a fruta temos significados diferentes: o primeiro diz respeito ao órgão
que protege a semente dos alimentos, enquanto o segundo é o termo popular para um tipo específico de fruto.

Flexão de número
No português, é possível que o substantivo esteja no singular, usado para designar apenas uma única coisa, pessoa, lugar (Ex: bola;
escada; casa) ou no plural, usado para designar maiores quantidades (Ex: bolas; escadas; casas) — sendo este último representado, geral-
mente, com o acréscimo da letra S ao final da palavra.
Há, também, casos em que o substantivo não se altera, de modo que o plural ou singular devem estar marcados a partir do contexto,
pelo uso do artigo adequado (Ex: o lápis / os lápis).

Variação de grau
Usada para marcar diferença na grandeza de um determinado substantivo, a variação de grau pode ser classificada em aumentativo
e diminutivo.
Quando acompanhados de um substantivo que indica grandeza ou pequenez, é considerado analítico (Ex: menino grande / menino
pequeno).
Quando acrescentados sufixos indicadores de aumento ou diminuição, é considerado sintético (Ex: meninão / menininho).

Novo Acordo Ortográfico

De acordo com o Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, as letras maiúsculas devem ser usadas em nomes próprios de
pessoas, lugares (cidades, estados, países, rios), animais, acidentes geográficos, instituições, entidades, nomes astronômicos, de festas e
festividades, em títulos de periódicos e em siglas, símbolos ou abreviaturas.
Já as letras minúsculas podem ser usadas em dias de semana, meses, estações do ano e em pontos cardeais.
Existem, ainda, casos em que o uso de maiúscula ou minúscula é facultativo, como em título de livros, nomes de áreas do saber,
disciplinas e matérias, palavras ligadas a alguma religião e em palavras de categorização.

Adjetivo
Os adjetivos podem ser simples (vermelho) ou compostos (mal-educado); primitivos (alegre) ou derivados (tristonho). Eles podem
flexionar entre o feminino (estudiosa) e o masculino (engraçado), e o singular (bonito) e o plural (bonitos).
Há, também, os adjetivos pátrios ou gentílicos, sendo aqueles que indicam o local de origem de uma pessoa, ou seja, sua nacionali-
dade (brasileiro; mineiro).
É possível, ainda, que existam locuções adjetivas, isto é, conjunto de duas ou mais palavras usadas para caracterizar o substantivo. São
formadas, em sua maioria, pela preposição DE + substantivo:
• de criança = infantil
• de mãe = maternal
• de cabelo = capilar

Variação de grau
Os adjetivos podem se encontrar em grau normal (sem ênfases), ou com intensidade, classificando-se entre comparativo e superlativo.
• Normal: A Bruna é inteligente.
• Comparativo de superioridade: A Bruna é mais inteligente que o Lucas.
• Comparativo de inferioridade: O Gustavo é menos inteligente que a Bruna.
• Comparativo de igualdade: A Bruna é tão inteligente quanto a Maria.
• Superlativo relativo de superioridade: A Bruna é a mais inteligente da turma.
• Superlativo relativo de inferioridade: O Gustavo é o menos inteligente da turma.
• Superlativo absoluto analítico: A Bruna é muito inteligente.
• Superlativo absoluto sintético: A Bruna é inteligentíssima.

Adjetivos de relação
São chamados adjetivos de relação aqueles que não podem sofrer variação de grau, uma vez que possui valor semântico objetivo, isto
é, não depende de uma impressão pessoal (subjetiva). Além disso, eles aparecem após o substantivo, sendo formados por sufixação de um
substantivo (Ex: vinho do Chile = vinho chileno).

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Advérbio
Os advérbios são palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou um outro advérbio. Eles se classificam de acordo com a tabela
abaixo:

CLASSIFICAÇÃO ADVÉRBIOS LOCUÇÕES ADVERBIAIS

DE MODO bem; mal; assim; melhor; depressa ao contrário; em detalhes
ontem; sempre; afinal; já; agora; doravante; primei- logo mais; em breve; mais tarde, nunca mais, de
DE TEMPO
ramente noite
DE LUGAR aqui; acima; embaixo; longe; fora; embaixo; ali Ao redor de; em frente a; à esquerda; por perto
DE INTENSIDADE muito; tão; demasiado; imenso; tanto; nada em excesso; de todos; muito menos
DE AFIRMAÇÃO sim, indubitavelmente; certo; decerto; deveras com certeza; de fato; sem dúvidas
DE NEGAÇÃO não; nunca; jamais; tampouco; nem nunca mais; de modo algum; de jeito nenhum
DE DÚVIDA Possivelmente; acaso; será; talvez; quiçá Quem sabe

Advérbios interrogativos
São os advérbios ou locuções adverbiais utilizadas para introduzir perguntas, podendo expressar circunstâncias de:
• Lugar: onde, aonde, de onde
• Tempo: quando
• Modo: como
• Causa: por que, por quê

Grau do advérbio
Os advérbios podem ser comparativos ou superlativos.
• Comparativo de igualdade: tão/tanto + advérbio + quanto
• Comparativo de superioridade: mais + advérbio + (do) que
• Comparativo de inferioridade: menos + advérbio + (do) que
• Superlativo analítico: muito cedo
• Superlativo sintético: cedíssimo

Curiosidades
Na linguagem coloquial, algumas variações do superlativo são aceitas, como o diminutivo (cedinho), o aumentativo (cedão) e o uso
de alguns prefixos (supercedo).
Existem advérbios que exprimem ideia de exclusão (somente; salvo; exclusivamente; apenas), inclusão (também; ainda; mesmo) e
ordem (ultimamente; depois; primeiramente).
Alguns advérbios, além de algumas preposições, aparecem sendo usados como uma palavra denotativa, acrescentando um sentido
próprio ao enunciado, podendo ser elas de inclusão (até, mesmo, inclusive); de exclusão (apenas, senão, salvo); de designação (eis); de
realce (cá, lá, só, é que); de retificação (aliás, ou melhor, isto é) e de situação (afinal, agora, então, e aí).

Pronomes
Os pronomes são palavras que fazem referência aos nomes, isto é, aos substantivos. Assim, dependendo de sua função no enunciado,
ele pode ser classificado da seguinte maneira:
• Pronomes pessoais: indicam as 3 pessoas do discurso, e podem ser retos (eu, tu, ele...) ou oblíquos (mim, me, te, nos, si...).
• Pronomes possessivos: indicam posse (meu, minha, sua, teu, nossos...)
• Pronomes demonstrativos: indicam localização de seres no tempo ou no espaço. (este, isso, essa, aquela, aquilo...)
• Pronomes interrogativos: auxiliam na formação de questionamentos (qual, quem, onde, quando, que, quantas...)
• Pronomes relativos: retomam o substantivo, substituindo-o na oração seguinte (que, quem, onde, cujo, o qual...)
• Pronomes indefinidos: substituem o substantivo de maneira imprecisa (alguma, nenhum, certa, vários, qualquer...)
• Pronomes de tratamento: empregados, geralmente, em situações formais (senhor, Vossa Majestade, Vossa Excelência, você...)

Colocação pronominal
Diz respeito ao conjunto de regras que indicam a posição do pronome oblíquo átono (me, te, se, nos, vos, lhe, lhes, o, a, os, as, lo, la,
no, na...) em relação ao verbo, podendo haver próclise (antes do verbo), ênclise (depois do verbo) ou mesóclise (no meio do verbo).
Veja, então, quais as principais situações para cada um deles:
• Próclise: expressões negativas; conjunções subordinativas; advérbios sem vírgula; pronomes indefinidos, relativos ou demonstrati-
vos; frases exclamativas ou que exprimem desejo; verbos no gerúndio antecedidos por “em”.

Nada me faria mais feliz.

• Ênclise: verbo no imperativo afirmativo; verbo no início da frase (não estando no futuro e nem no pretérito); verbo no gerúndio não
acompanhado por “em”; verbo no infinitivo pessoal.
Inscreveu-se no concurso para tentar realizar um sonho.

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• Mesóclise: verbo no futuro iniciando uma oração.
Orgulhar-me-ei de meus alunos.

DICA: o pronome não deve aparecer no início de frases ou orações, nem após ponto-e-vírgula.

Verbos
Os verbos podem ser flexionados em três tempos: pretérito (passado), presente e futuro, de maneira que o pretérito e o futuro pos-
suem subdivisões.
Eles também se dividem em três flexões de modo: indicativo (certeza sobre o que é passado), subjuntivo (incerteza sobre o que é
passado) e imperativo (expressar ordem, pedido, comando).
• Tempos simples do modo indicativo: presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro do pre-
sente, futuro do pretérito.
• Tempos simples do modo subjuntivo: presente, pretérito imperfeito, futuro.

Os tempos verbais compostos são formados por um verbo auxiliar e um verbo principal, de modo que o verbo auxiliar sofre flexão em
tempo e pessoa, e o verbo principal permanece no particípio. Os verbos auxiliares mais utilizados são “ter” e “haver”.
• Tempos compostos do modo indicativo: pretérito perfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro do presente, futuro do pretérito.
• Tempos compostos do modo subjuntivo: pretérito perfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro.
As formas nominais do verbo são o infinitivo (dar, fazerem, aprender), o particípio (dado, feito, aprendido) e o gerúndio (dando, fa-
zendo, aprendendo). Eles podem ter função de verbo ou função de nome, atuando como substantivo (infinitivo), adjetivo (particípio) ou
advérbio (gerúndio).

Tipos de verbos
Os verbos se classificam de acordo com a sua flexão verbal. Desse modo, os verbos se dividem em:
Regulares: possuem regras fixas para a flexão (cantar, amar, vender, abrir...)
• Irregulares: possuem alterações nos radicais e nas terminações quando conjugados (medir, fazer, poder, haver...)
• Anômalos: possuem diferentes radicais quando conjugados (ser, ir...)
• Defectivos: não são conjugados em todas as pessoas verbais (falir, banir, colorir, adequar...)
• Impessoais: não apresentam sujeitos, sendo conjugados sempre na 3ª pessoa do singular (chover, nevar, escurecer, anoitecer...)
• Unipessoais: apesar de apresentarem sujeitos, são sempre conjugados na 3ª pessoa do singular ou do plural (latir, miar, custar,
acontecer...)
• Abundantes: possuem duas formas no particípio, uma regular e outra irregular (aceitar = aceito, aceitado)
• Pronominais: verbos conjugados com pronomes oblíquos átonos, indicando ação reflexiva (suicidar-se, queixar-se, sentar-se, pen-
tear-se...)
• Auxiliares: usados em tempos compostos ou em locuções verbais (ser, estar, ter, haver, ir...)
• Principais: transmitem totalidade da ação verbal por si próprios (comer, dançar, nascer, morrer, sorrir...)
• De ligação: indicam um estado, ligando uma característica ao sujeito (ser, estar, parecer, ficar, continuar...)

Vozes verbais
As vozes verbais indicam se o sujeito pratica ou recebe a ação, podendo ser três tipos diferentes:
• Voz ativa: sujeito é o agente da ação (Vi o pássaro)
• Voz passiva: sujeito sofre a ação (O pássaro foi visto)
• Voz reflexiva: sujeito pratica e sofre a ação (Vi-me no reflexo do lago)

Ao passar um discurso para a voz passiva, é comum utilizar a partícula apassivadora “se”, fazendo com o que o pronome seja equiva-
lente ao verbo “ser”.

Conjugação de verbos
Os tempos verbais são primitivos quando não derivam de outros tempos da língua portuguesa. Já os tempos verbais derivados são
aqueles que se originam a partir de verbos primitivos, de modo que suas conjugações seguem o mesmo padrão do verbo de origem.
• 1ª conjugação: verbos terminados em “-ar” (aproveitar, imaginar, jogar...)
• 2ª conjugação: verbos terminados em “-er” (beber, correr, erguer...)
• 3ª conjugação: verbos terminados em “-ir” (dormir, agir, ouvir...)

Confira os exemplos de conjugação apresentados abaixo:

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Fonte: www.conjugação.com.br/verbo-lutar

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 LÍNGUA PORTUGUESA

Fonte: www.conjugação.com.br/verbo-impor

Preposições
As preposições são palavras invariáveis que servem para ligar dois termos da oração numa relação subordinada, e são divididas entre
essenciais (só funcionam como preposição) e acidentais (palavras de outras classes gramaticais que passam a funcionar como preposição
em determinadas sentenças).

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Preposições essenciais: a, ante, após, de, com, em, contra, • Temporais: quando, enquanto, agora.
para, per, perante, por, até, desde, sobre, sobre, trás, sob, sem, en-
tre. Formação de Palavras
Preposições acidentais: afora, como, conforme, consoante, du-
rante, exceto, mediante, menos, salvo, segundo, visto etc. A formação de palavras se dá a partir de processos morfológi-
Locuções prepositivas: abaixo de, afim de, além de, à custa de, cos, de modo que as palavras se dividem entre:
defronte a, a par de, perto de, por causa de, em que pese a etc. • Palavras primitivas: são aquelas que não provêm de outra
palavra. Ex: flor; pedra
Ao conectar os termos das orações, as preposições estabele- • Palavras derivadas: são originadas a partir de outras pala-
cem uma relação semântica entre eles, podendo passar ideia de: vras. Ex: floricultura; pedrada
• Causa: Morreu de câncer. • Palavra simples: são aquelas que possuem apenas um radi-
• Distância: Retorno a 3 quilômetros. cal (morfema que contém significado básico da palavra). Ex: cabelo;
• Finalidade: A filha retornou para o enterro. azeite
• Instrumento: Ele cortou a foto com uma tesoura. • Palavra composta: são aquelas que possuem dois ou mais
• Modo: Os rebeldes eram colocados em fila. radicais. Ex: guarda-roupa; couve-flor
• Lugar: O vírus veio de Portugal. Entenda como ocorrem os principais processos de formação de
• Companhia: Ela saiu com a amiga. palavras:
• Posse: O carro de Maria é novo.
• Meio: Viajou de trem. Derivação
A formação se dá por derivação quando ocorre a partir de uma
Combinações e contrações palavra simples ou de um único radical, juntando-se afixos.
Algumas preposições podem aparecer combinadas a outras pa- • Derivação prefixal: adiciona-se um afixo anteriormente à pa-
lavras de duas maneiras: sem haver perda fonética (combinação) e lavra ou radical. Ex: antebraço (ante + braço) / infeliz (in + feliz)
havendo perda fonética (contração). • Derivação sufixal: adiciona-se um afixo ao final da palavra ou
• Combinação: ao, aos, aonde radical. Ex: friorento (frio + ento) / guloso (gula + oso)
• Contração: de, dum, desta, neste, nisso • Derivação parassintética: adiciona-se um afixo antes e outro
depois da palavra ou radical. Ex: esfriar (es + frio + ar) / desgoverna-
Conjunção do (des + governar + ado)
As conjunções se subdividem de acordo com a relação estabe- • Derivação regressiva (formação deverbal): reduz-se a pala-
lecida entre as ideias e as orações. Por ter esse papel importante vra primitiva. Ex: boteco (botequim) / ataque (verbo “atacar”)
de conexão, é uma classe de palavras que merece destaque, pois • Derivação imprópria (conversão): ocorre mudança na classe
reconhecer o sentido de cada conjunção ajuda na compreensão e gramatical, logo, de sentido, da palavra primitiva. Ex: jantar (verbo
interpretação de textos, além de ser um grande diferencial no mo- para substantivo) / Oliveira (substantivo comum para substantivo
mento de redigir um texto. próprio – sobrenomes).
Elas se dividem em duas opções: conjunções coordenativas e
conjunções subordinativas. Composição
A formação por composição ocorre quando uma nova palavra
Conjunções coordenativas se origina da junção de duas ou mais palavras simples ou radicais.
As orações coordenadas não apresentam dependência sintáti- • Aglutinação: fusão de duas ou mais palavras simples, de
ca entre si, servindo também para ligar termos que têm a mesma modo que ocorre supressão de fonemas, de modo que os elemen-
função gramatical. As conjunções coordenativas se subdividem em tos formadores perdem sua identidade ortográfica e fonológica. Ex:
cinco grupos: aguardente (água + ardente) / planalto (plano + alto)
• Aditivas: e, nem, bem como. • Justaposição: fusão de duas ou mais palavras simples, man-
• Adversativas: mas, porém, contudo. tendo a ortografia e a acentuação presente nos elementos forma-
• Alternativas: ou, ora…ora, quer…quer. dores. Em sua maioria, aparecem conectadas com hífen. Ex: beija-
• Conclusivas: logo, portanto, assim. -flor / passatempo.
• Explicativas: que, porque, porquanto.
Abreviação
Conjunções subordinativas Quando a palavra é reduzida para apenas uma parte de sua
As orações subordinadas são aquelas em que há uma relação totalidade, passando a existir como uma palavra autônoma. Ex: foto
de dependência entre a oração principal e a oração subordinada. (fotografia) / PUC (Pontifícia Universidade Católica).
Desse modo, a conexão entre elas (bem como o efeito de sentido)
se dá pelo uso da conjunção subordinada adequada. Hibridismo
Elas podem se classificar de dez maneiras diferentes: Quando há junção de palavras simples ou radicais advindos de
• Integrantes: usadas para introduzir as orações subordinadas línguas distintas. Ex: sociologia (socio – latim + logia – grego) / binó-
substantivas, definidas pelas palavras que e se. culo (bi – grego + oculus – latim).
• Causais: porque, que, como.
• Concessivas: embora, ainda que, se bem que. Combinação
• Condicionais: e, caso, desde que. Quando ocorre junção de partes de outras palavras simples ou
• Conformativas: conforme, segundo, consoante. radicais. Ex: portunhol (português + espanhol) / aborrecente (abor-
• Comparativas: como, tal como, assim como. recer + adolescente).
• Consecutivas: de forma que, de modo que, de sorte que.
• Finais: a fim de que, para que.
• Proporcionais: à medida que, ao passo que, à proporção que.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Intensificação
Quando há a criação de uma nova palavra a partir do alargamento do sufixo de uma palavra existente. Normalmente é feita adicionan-
do o sufixo -izar. Ex: inicializar (em vez de iniciar) / protocolizar (em vez de protocolar).

Neologismo
Quando novas palavras surgem devido à necessidade do falante em contextos específicos, podendo ser temporárias ou permanentes.
Existem três tipos principais de neologismos:
• Neologismo semântico: atribui-se novo significado a uma palavra já existente. Ex: amarelar (desistir) / mico (vergonha)
• Neologismo sintático: ocorre a combinação de elementos já existentes no léxico da língua. Ex: dar um bolo (não comparecer ao
compromisso) / dar a volta por cima (superar).
• Neologismo lexical: criação de uma nova palavra, que tem um novo conceito. Ex: deletar (apagar) / escanear (digitalizar)

Onomatopeia
Quando uma palavra é formada a partir da reprodução aproximada do seu som. Ex: atchim; zum-zum; tique-taque.

CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL

Concordância é o efeito gramatical causado por uma relação harmônica entre dois ou mais termos. Desse modo, ela pode ser verbal
— refere-se ao verbo em relação ao sujeito — ou nominal — refere-se ao substantivo e suas formas relacionadas.
• Concordância em gênero: flexão em masculino e feminino
• Concordância em número: flexão em singular e plural
• Concordância em pessoa: 1ª, 2ª e 3ª pessoa

Concordância nominal
Para que a concordância nominal esteja adequada, adjetivos, artigos, pronomes e numerais devem flexionar em número e gênero,
de acordo com o substantivo. Há algumas regras principais que ajudam na hora de empregar a concordância, mas é preciso estar atento,
também, aos casos específicos.
Quando há dois ou mais adjetivos para apenas um substantivo, o substantivo permanece no singular se houver um artigo entre os
adjetivos. Caso contrário, o substantivo deve estar no plural:
• A comida mexicana e a japonesa. / As comidas mexicana e japonesa.

Quando há dois ou mais substantivos para apenas um adjetivo, a concordância depende da posição de cada um deles. Se o adjetivo
vem antes dos substantivos, o adjetivo deve concordar com o substantivo mais próximo:
• Linda casa e bairro.

Se o adjetivo vem depois dos substantivos, ele pode concordar tanto com o substantivo mais próximo, ou com todos os substantivos
(sendo usado no plural):
• Casa e apartamento arrumado. / Apartamento e casa arrumada.
• Casa e apartamento arrumados. / Apartamento e casa arrumados.

Quando há a modificação de dois ou mais nomes próprios ou de parentesco, os adjetivos devem ser flexionados no plural:
• As talentosas Clarice Lispector e Lygia Fagundes Telles estão entre os melhores escritores brasileiros.

Quando o adjetivo assume função de predicativo de um sujeito ou objeto, ele deve ser flexionado no plural caso o sujeito ou objeto
seja ocupado por dois substantivos ou mais:
• O operário e sua família estavam preocupados com as consequências do acidente.

CASOS ESPECÍFICOS REGRA EXEMPLO

É PROIBIDO Deve concordar com o substantivo quando há presença
É proibida a entrada.
É PERMITIDO de um artigo. Se não houver essa determinação, deve
É proibido entrada.
É NECESSÁRIO permanecer no singular e no masculino.
Mulheres dizem “obrigada” Homens dizem
OBRIGADO / OBRIGADA Deve concordar com a pessoa que fala.
“obrigado”.
As bastantes crianças ficaram doentes com a
volta às aulas.
Quando tem função de adjetivo para um substantivo,
Bastante criança ficou doente com a volta às
BASTANTE concorda em número com o substantivo.
aulas.
Quando tem função de advérbio, permanece invariável.
O prefeito considerou bastante a respeito da
suspensão das aulas.
É sempre invariável, ou seja, a palavra “menas” não Havia menos mulheres que homens na fila
MENOS
existe na língua portuguesa. para a festa.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
As crianças mesmas limparam a sala depois
MESMO Devem concordar em gênero e número com a pessoa a
da aula.
PRÓPRIO que fazem referência.
Eles próprios sugeriram o tema da formatura.
Quando tem função de numeral adjetivo, deve
Adicione meia xícara de leite.
concordar com o substantivo.
MEIO / MEIA Manuela é meio artista, além de ser
Quando tem função de advérbio, modificando um
engenheira.
adjetivo, o termo é invariável.
Segue anexo o orçamento.
Seguem anexas as informações adicionais
ANEXO INCLUSO Devem concordar com o substantivo a que se referem. As professoras estão inclusas na greve.
O material está incluso no valor da
mensalidade.

Concordância verbal
Para que a concordância verbal esteja adequada, é preciso haver flexão do verbo em número e pessoa, a depender do sujeito com o
qual ele se relaciona.

Quando o sujeito composto é colocado anterior ao verbo, o verbo ficará no plural:

• A menina e seu irmão viajaram para a praia nas férias escolares.

Mas, se o sujeito composto aparece depois do verbo, o verbo pode tanto ficar no plural quanto concordar com o sujeito mais próximo:
• Discutiram marido e mulher. / Discutiu marido e mulher.

Se o sujeito composto for formado por pessoas gramaticais diferentes, o verbo deve ficar no plural e concordando com a pessoa que
tem prioridade, a nível gramatical — 1ª pessoa (eu, nós) tem prioridade em relação à 2ª (tu, vós); a 2ª tem prioridade em relação à 3ª (ele,
eles):
• Eu e vós vamos à festa.

Quando o sujeito apresenta uma expressão partitiva (sugere “parte de algo”), seguida de substantivo ou pronome no plural, o verbo
pode ficar tanto no singular quanto no plural:
• A maioria dos alunos não se preparou para o simulado. / A maioria dos alunos não se prepararam para o simulado.

Quando o sujeito apresenta uma porcentagem, deve concordar com o valor da expressão. No entanto, quanto seguida de um subs-
tantivo (expressão partitiva), o verbo poderá concordar tanto com o numeral quanto com o substantivo:
• 27% deixaram de ir às urnas ano passado. / 1% dos eleitores votou nulo / 1% dos eleitores votaram nulo.

Quando o sujeito apresenta alguma expressão que indique quantidade aproximada, o verbo concorda com o substantivo que segue
a expressão:
• Cerca de duzentas mil pessoas compareceram à manifestação. / Mais de um aluno ficou abaixo da média na prova.

Quando o sujeito é indeterminado, o verbo deve estar sempre na terceira pessoa do singular:
• Precisa-se de balconistas. / Precisa-se de balconista.

Quando o sujeito é coletivo, o verbo permanece no singular, concordando com o coletivo partitivo:
• A multidão delirou com a entrada triunfal dos artistas. / A matilha cansou depois de tanto puxar o trenó.

Quando não existe sujeito na oração, o verbo fica na terceira pessoa do singular (impessoal):
• Faz chuva hoje

Quando o pronome relativo “que” atua como sujeito, o verbo deverá concordar em número e pessoa com o termo da oração principal
ao qual o pronome faz referência:
• Foi Maria que arrumou a casa.

Quando o sujeito da oração é o pronome relativo “quem”, o verbo pode concordar tanto com o antecedente do pronome quanto com
o próprio nome, na 3ª pessoa do singular:
• Fui eu quem arrumei a casa. / Fui eu quem arrumou a casa.

Quando o pronome indefinido ou interrogativo, atuando como sujeito, estiver no singular, o verbo deve ficar na 3ª pessoa do singular:
• Nenhum de nós merece adoecer.

Quando houver um substantivo que apresenta forma plural, porém com sentido singular, o verbo deve permanecer no singular. Ex-
ceto caso o substantivo vier precedido por determinante:
• Férias é indispensável para qualquer pessoa. / Meus óculos sumiram.

21
 LÍNGUA PORTUGUESA

REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL

A regência estuda as relações de concordâncias entre os termos que completam o sentido tanto dos verbos quanto dos nomes. Dessa
maneira, há uma relação entre o termo regente (principal) e o termo regido (complemento).
A regência está relacionada à transitividade do verbo ou do nome, isto é, sua complementação necessária, de modo que essa relação
é sempre intermediada com o uso adequado de alguma preposição.

Regência nominal
Na regência nominal, o termo regente é o nome, podendo ser um substantivo, um adjetivo ou um advérbio, e o termo regido é o
complemento nominal, que pode ser um substantivo, um pronome ou um numeral.
Vale lembrar que alguns nomes permitem mais de uma preposição. Veja no quadro abaixo as principais preposições e as palavras que
pedem seu complemento:

PREPOSIÇÃO NOMES
acessível; acostumado; adaptado; adequado; agradável; alusão; análogo; anterior; atento; benefício; comum;
A contrário; desfavorável; devoto; equivalente; fiel; grato; horror; idêntico; imune; indiferente; inferior; leal; necessário;
nocivo; obediente; paralelo; posterior; preferência; propenso; próximo; semelhante; sensível; útil; visível...
amante; amigo; capaz; certo; contemporâneo; convicto; cúmplice; descendente; destituído; devoto; diferente;
DE dotado; escasso; fácil; feliz; imbuído; impossível; incapaz; indigno; inimigo; inseparável; isento; junto; longe; medo;
natural; orgulhoso; passível; possível; seguro; suspeito; temeroso...
SOBRE opinião; discurso; discussão; dúvida; insistência; influência; informação; preponderante; proeminência; triunfo...
acostumado; amoroso; analogia; compatível; cuidadoso; descontente; generoso; impaciente; ingrato; intolerante;
COM
mal; misericordioso; ocupado; parecido; relacionado; satisfeito; severo; solícito; triste...
abundante; bacharel; constante; doutor; erudito; firme; hábil; incansável; inconstante; indeciso; morador; negligente;
EM
perito; prático; residente; versado...
atentado; blasfêmia; combate; conspiração; declaração; fúria; impotência; litígio; luta; protesto; reclamação;
CONTRA
representação...
PARA bom; mau; odioso; próprio; útil...

Regência verbal
Na regência verbal, o termo regente é o verbo, e o termo regido poderá ser tanto um objeto direto (não preposicionado) quanto um
objeto indireto (preposicionado), podendo ser caracterizado também por adjuntos adverbiais.
Com isso, temos que os verbos podem se classificar entre transitivos e intransitivos. É importante ressaltar que a transitividade do
verbo vai depender do seu contexto.

Verbos intransitivos: não exigem complemento, de modo que fazem sentido por si só. Em alguns casos, pode estar acompanhado
de um adjunto adverbial (modifica o verbo, indicando tempo, lugar, modo, intensidade etc.), que, por ser um termo acessório, pode ser
retirado da frase sem alterar sua estrutura sintática:
• Viajou para São Paulo. / Choveu forte ontem.

Verbos transitivos diretos: exigem complemento (objeto direto), sem preposição, para que o sentido do verbo esteja completo:
• A aluna entregou o trabalho. / A criança quer bolo.

Verbos transitivos indiretos: exigem complemento (objeto indireto), de modo que uma preposição é necessária para estabelecer o
sentido completo:
• Gostamos da viagem de férias. / O cidadão duvidou da campanha eleitoral.

Verbos transitivos diretos e indiretos: em algumas situações, o verbo precisa ser acompanhado de um objeto direto (sem preposição)
e de um objeto indireto (com preposição):
• Apresentou a dissertação à banca. / O menino ofereceu ajuda à senhora.

ORTOGRAFIA OFICIAL

A ortografia oficial diz respeito às regras gramaticais referentes à escrita correta das palavras. Para melhor entendê-las, é preciso ana-
lisar caso a caso. Lembre-se de que a melhor maneira de memorizar a ortografia correta de uma língua é por meio da leitura, que também
faz aumentar o vocabulário do leitor.
Neste capítulo serão abordadas regras para dúvidas frequentes entre os falantes do português. No entanto, é importante ressaltar que
existem inúmeras exceções para essas regras, portanto, fique atento!

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Alfabeto
O primeiro passo para compreender a ortografia oficial é conhecer o alfabeto (os sinais gráficos e seus sons). No português, o alfabeto
se constitui 26 letras, divididas entre vogais (a, e, i, o, u) e consoantes (restante das letras).
Com o Novo Acordo Ortográfico, as consoantes K, W e Y foram reintroduzidas ao alfabeto oficial da língua portuguesa, de modo que
elas são usadas apenas em duas ocorrências: transcrição de nomes próprios e abreviaturas e símbolos de uso internacional.

Uso do “X”
Algumas dicas são relevantes para saber o momento de usar o X no lugar do CH:
• Depois das sílabas iniciais “me” e “en” (ex: mexerica; enxergar)
• Depois de ditongos (ex: caixa)
• Palavras de origem indígena ou africana (ex: abacaxi; orixá)

Uso do “S” ou “Z”

Algumas regras do uso do “S” com som de “Z” podem ser observadas:
• Depois de ditongos (ex: coisa)
• Em palavras derivadas cuja palavra primitiva já se usa o “S” (ex: casa > casinha)
• Nos sufixos “ês” e “esa”, ao indicarem nacionalidade, título ou origem. (ex: portuguesa)
• Nos sufixos formadores de adjetivos “ense”, “oso” e “osa” (ex: populoso)

Uso do “S”, “SS”, “Ç”

• “S” costuma aparecer entre uma vogal e uma consoante (ex: diversão)
• “SS” costuma aparecer entre duas vogais (ex: processo)
• “Ç” costuma aparecer em palavras estrangeiras que passaram pelo processo de aportuguesamento (ex: muçarela)

Os diferentes porquês

POR QUE Usado para fazer perguntas. Pode ser substituído por “por qual motivo”
PORQUE Usado em respostas e explicações. Pode ser substituído por “pois”
O “que” é acentuado quando aparece como a última palavra da frase, antes da pontuação final (interrogação,
POR QUÊ
exclamação, ponto final)
PORQUÊ É um substantivo, portanto costuma vir acompanhado de um artigo, numeral, adjetivo ou pronome

Parônimos e homônimos
As palavras parônimas são aquelas que possuem grafia e pronúncia semelhantes, porém com significados distintos.
Ex: cumprimento (saudação) X comprimento (extensão); tráfego (trânsito) X tráfico (comércio ilegal).
Já as palavras homônimas são aquelas que possuem a mesma grafia e pronúncia, porém têm significados diferentes. Ex: rio (verbo
“rir”) X rio (curso d’água); manga (blusa) X manga (fruta).

ACENTUAÇÃO GRÁFICA

A acentuação é uma das principais questões relacionadas à Ortografia Oficial, que merece um capítulo a parte. Os acentos utilizados
no português são: acento agudo (´); acento grave (`); acento circunflexo (^); cedilha (¸) e til (~).
Depois da reforma do Acordo Ortográfico, a trema foi excluída, de modo que ela só é utilizada na grafia de nomes e suas derivações
(ex: Müller, mülleriano).
Esses são sinais gráficos que servem para modificar o som de alguma letra, sendo importantes para marcar a sonoridade e a intensi-
dade das sílabas, e para diferenciar palavras que possuem a escrita semelhante.
A sílaba mais intensa da palavra é denominada sílaba tônica. A palavra pode ser classificada a partir da localização da sílaba tônica,
como mostrado abaixo:
• OXÍTONA: a última sílaba da palavra é a mais intensa. (Ex: café)
• PAROXÍTONA: a penúltima sílaba da palavra é a mais intensa. (Ex: automóvel)
• PROPAROXÍTONA: a antepenúltima sílaba da palavra é a mais intensa. (Ex: lâmpada)
As demais sílabas, pronunciadas de maneira mais sutil, são denominadas sílabas átonas.

Regras fundamentais

CLASSIFICAÇÃO REGRAS EXEMPLOS

• terminadas em A, E, O, EM, seguidas ou não do
cipó(s), pé(s), armazém
OXÍTONAS plural
respeitá-la, compô-lo, comprometê-los
• seguidas de -LO, -LA, -LOS, -LAS

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• terminadas em I, IS, US, UM, UNS, L, N, X, PS, Ã,
ÃS, ÃO, ÃOS
táxi, lápis, vírus, fórum, cadáver, tórax, bíceps, ímã,
• ditongo oral, crescente ou decrescente, seguido
PAROXÍTONAS órfão, órgãos, água, mágoa, pônei, ideia, geleia,
ou não do plural
paranoico, heroico
(OBS: Os ditongos “EI” e “OI” perderam o acento
com o Novo Acordo Ortográfico)
PROPAROXÍTONAS • todas são acentuadas cólica, analítico, jurídico, hipérbole, último, álibi

Regras especiais

REGRA EXEMPLOS
Acentua-se quando “I” e “U” tônicos formarem hiato com a vogal anterior, acompanhados ou não de “S”,
saída, faísca, baú, país
desde que não sejam seguidos por “NH”
feiura, Bocaiuva, Sauipe
OBS: Não serão mais acentuados “I” e “U” tônicos formando hiato quando vierem depois de ditongo
Acentua-se a 3ª pessoa do plural do presente do indicativo dos verbos “TER” e “VIR” e seus compostos têm, obtêm, contêm, vêm
Não são acentuados hiatos “OO” e “EE” leem, voo, enjoo
Não são acentuadas palavras homógrafas
pelo, pera, para
OBS: A forma verbal “PÔDE” é uma exceção

EXERCÍCIOS

1. (FMPA – MG)
Assinale o item em que a palavra destacada está incorretamente aplicada:
(A) Trouxeram-me um ramalhete de flores fragrantes.
(B) A justiça infligiu pena merecida aos desordeiros.
(C) Promoveram uma festa beneficiente para a creche.
(D) Devemos ser fieis aos cumprimentos do dever.
(E) A cessão de terras compete ao Estado.
.

2. (UEPB – 2010)
Um debate sobre a diversidade na escola reuniu alguns, dos maiores nomes da educação mundial na atualidade.

Carlos Alberto Torres

1
O tema da diversidade tem a ver com o tema identidade. Portanto, 2quando você discute diversidade, um tema que cabe muito no
3
pensamento pós-modernista, está discutindo o tema da 4diversidade não só em ideias contrapostas, mas também em 5identidades que
se mexem, que se juntam em uma só pessoa. E 6este é um processo de aprendizagem. Uma segunda afirmação é 7que a diversidade está
relacionada com a questão da educação 8e do poder. Se a diversidade fosse a simples descrição 9demográfica da realidade e a realidade
fosse uma boa articulação 10dessa descrição demográfica em termos de constante articulação 11democrática, você não sentiria muito a
presença do tema 12diversidade neste instante. Há o termo diversidade porque há 13uma diversidade que implica o uso e o abuso de poder,
de uma 14perspectiva ética, religiosa, de raça, de classe.
[…]

Rosa Maria Torres

15
O tema da diversidade, como tantos outros, hoje em dia, abre 16muitas versões possíveis de projeto educativo e de projeto 17político
e social. É uma bandeira pela qual temos que reivindicar, 18e pela qual temos reivindicado há muitos anos, a necessidade 19de reconhecer
que há distinções, grupos, valores distintos, e 20que a escola deve adequar-se às necessidades de cada grupo. 21Porém, o tema da diversi-
dade também pode dar lugar a uma 22série de coisas indesejadas.
[…]
Adaptado da Revista Pátio, Diversidade na educação: limites e possibilidades. Ano V, nº 20, fev./abr. 2002, p. 29.

Do enunciado “O tema da diversidade tem a ver com o tema identidade.” (ref. 1), pode-se inferir que
I – “Diversidade e identidade” fazem parte do mesmo campo semântico, sendo a palavra “identidade” considerada um hiperônimo,
em relação à “diversidade”.
II – há uma relação de intercomplementariedade entre “diversidade e identidade”, em função do efeito de sentido que se instaura no
paradigma argumentativo do enunciado.
III – a expressão “tem a ver” pode ser considerada de uso coloquial e indica nesse contexto um vínculo temático entre “diversidade e
identidade”.

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Marque a alternativa abaixo que apresenta a(s) proposi- Mas de meu tempo de escola trago uma grande descoberta,
ção(ões) verdadeira(s). a do monstro ortográfico. O nome dele era Qüeqüi Güegüi. Sim,
(A) I, apenas esse animal existiu de fato. A professora de Português nos disse que
(B) II e III devíamos usar trema nas sílabas qüe, qüi, güe e güi quando o u é
(C) III, apenas pronunciado. Fiquei com essa expressão tão sonora quanto enig-
(D) II, apenas mática na cabeça.
(E) I e II Quando meditava sobre algum problema terrível – pois na pré-
-adolescência sempre temos problemas terríveis –, eu tentava me
3. (UNIFOR CE – 2006) libertar da coisa repetindo em voz alta: “Qüeqüi Güegüi”. Se numa
Dia desses, por alguns momentos, a cidade parou. As televi- prova de Matemática eu não conseguia me lembrar de uma fórmu-
sões hipnotizaram os espectadores que assistiram, sem piscar, ao la, lá vinham as palavras mágicas.
resgate de uma mãe e de uma filha. Seu automóvel caíra em um Um desses problemas terríveis, uma namorada, ouvindo minha
rio. Assisti ao evento em um local público. Ao acabar o noticiário, o evocação, quis saber o que era esse tal de Qüeqüi Güegüi.
silêncio em volta do aparelho se desfez e as pessoas retomaram as – Você nunca ouviu falar nele? – perguntei.
suas ocupações habituais. Os celulares recomeçaram a tocar. Per- – Ainda não fomos apresentados – ela disse.
guntei-me: indiferença? Se tomarmos a definição ao pé da letra, – É o abominável monstro ortográfico – fiz uma falsa voz de
indiferença é sinônimo de desdém, de insensibilidade, de apatia e terror.
de negligência. Mas podemos considerá-la também uma forma de – E ele faz o quê?
ceticismo e desinteresse, um “estado físico que não apresenta nada – Atrapalha a gente na hora de escrever.
de particular”; enfim, explica o Aurélio, uma atitude de neutralida- Ela riu e se desinteressou do assunto. Provavelmente não sabia
de. usar trema nem se lembrava da regrinha.
Conclusão? Impassíveis diante da emoção, imperturbáveis Aos poucos, eu me habituei a colocar as letras e os sinais no
diante da paixão, imunes à angústia, vamos hoje burilando nossa lugar certo. Como essa aprendizagem foi demorada, não sei se con-
indiferença. Não nos indignamos mais! À distância de tudo, segui- seguirei escrever de outra forma – agora que teremos novas regras.
mos surdos ao barulho do mundo lá fora. Dos movimentos de mas- Por isso, peço desde já que perdoem meus futuros erros, que servi-
sa “quentes” (lembram-se do “Diretas Já”?) onde nos fundíamos na rão ao menos para determinar minha idade.
igualdade, passamos aos gestos frios, nos quais indiferença e dis- – Esse aí é do tempo do trema.”
tância são fenômenos inseparáveis. Neles, apesar de iguais, somos
estrangeiros ao destino de nossos semelhantes. […] Assinale a alternativa correta.
(Mary Del Priore. Histórias do cotidiano. São Paulo: Contexto, (A) As expressões “monstro ortográfico” e “abominável mons-
2001. p.68) tro ortográfico” mantêm uma relação hiperonímica entre si.
(B) Em “– Atrapalha a gente na hora de escrever”, conforme a
Dentre todos os sinônimos apresentados no texto para o vo- norma culta do português, a palavra “gente” pode ser substitu-
cábulo indiferença, o que melhor se aplica a ele, considerando-se ída por “nós”.
o contexto, é (C) A frase “Fui-me obrigando a escrever minimamente do jeito
(A) ceticismo. correto”, o emprego do pronome oblíquo átono está correto de
(B) desdém. acordo com a norma culta da língua portuguesa.
(C) apatia. (D) De acordo com as explicações do autor, as palavras pregüiça
(D) desinteresse. e tranqüilo não serão mais grafadas com o trema.
(E) negligência. (E) A palavra “evocação” (3° parágrafo) pode ser substituída no
texto por “recordação”, mas haverá alteração de sentido.
4. (CASAN – 2015) Observe as sentenças.
I. Com medo do escuro, a criança ascendeu a luz. 6. (FMU) Leia as expressões destacadas na seguinte passagem:
II. É melhor deixares a vida fluir num ritmo tranquilo. “E comecei a sentir falta das pequenas brigas por causa do tempero
III. O tráfico nas grandes cidades torna-se cada dia mais difícil na salada – o meu jeito de querer bem.”
para os carros e os pedestres. Tais expressões exercem, respectivamente, a função sintática
de:
Assinale a alternativa correta quanto ao uso adequado de ho- (A) objeto indireto e aposto
mônimos e parônimos. (B) objeto indireto e predicativo do sujeito
(C) complemento nominal e adjunto adverbial de modo
(A) I e III. (D) complemento nominal e aposto
(B) II e III. (E) adjunto adnominal e adjunto adverbial de modo
(C) II apenas.
(D) Todas incorretas. 7. (PUC-SP) Dê a função sintática do termo destacado em: “De-
pressa esqueci o Quincas Borba”.
5. (UFMS – 2009) (A) objeto direto
Leia o artigo abaixo, intitulado “Uma questão de tempo”, de (B) sujeito
Miguel Sanches Neto, extraído da Revista Nova Escola Online, em (C) agente da passiva
30/09/08. Em seguida, responda. (D) adjunto adverbial
“Demorei para aprender ortografia. E essa aprendizagem con- (E) aposto
tou com a ajuda dos editores de texto, no computador. Quando eu
cometia uma infração, pequena ou grande, o programa grifava em
vermelho meu deslize. Fui assim me obrigando a escrever minima-
mente do jeito correto.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
8. (MACK-SP) Aponte a alternativa que expressa a função sintá- 13. (ADVISE-2013) Todos os enunciados abaixo correspondem
tica do termo destacado: “Parece enfermo, seu irmão”. a orações subordinadas substantivas, exceto:
(A) Sujeito (A) Espero sinceramente isto: que vocês não faltem mais.
(B) Objeto direto (B) Desejo que ela volte.
(C) Predicativo do sujeito (C) Gostaria de que todos me apoiassem.
(D) Adjunto adverbial (D) Tenho medo de que esses assessores me traiam.
(E) Adjunto adnominal (E) Os jogadores que foram convocados apresentaram-se
ontem.
9. (OSEC-SP) “Ninguém parecia disposto ao trabalho naquela
manhã de segunda-feira”. 14. (PUC-SP) “Pode-se dizer que a tarefa é puramente formal.”
(A) Predicativo No texto acima temos uma oração destacada que é ________e
(B) Complemento nominal um “se” que é . ________.
(C) Objeto indireto (A) substantiva objetiva direta, partícula apassivadora
(D) Adjunto adverbial (B) substantiva predicativa, índice de indeterminação do
(E) Adjunto adnominal sujeito
(C) relativa, pronome reflexivo
10. (MACK-SP) “Não se fazem motocicletas como antigamen- (D) substantiva subjetiva, partícula apassivadora
te”. O termo destacado funciona como: (E) adverbial consecutiva, índice de indeterminação do sujeito
(A) Objeto indireto
(B) Objeto direto 15. (UEMG) “De repente chegou o dia dos meus setenta anos.
(C) Adjunto adnominal Fiquei entre surpresa e divertida, setenta, eu? Mas tudo parece
(D) Vocativo ter sido ontem! No século em que a maioria quer ter vinte anos
(E) Sujeito (trinta a gente ainda aguenta), eu estava fazendo setenta. Pior: du-
vidando disso, pois ainda escutava em mim as risadas da menina
11. (UFRJ) Esparadrapo que queria correr nas lajes do pátio quando chovia, que pescava
Há palavras que parecem exatamente o que querem dizer. “Es- lambaris com o pai no laguinho, que chorava em filme do Gordo e
paradrapo”, por exemplo. Quem quebrou a cara fica mesmo com Magro, quando a mãe a levava à matinê. (Eu chorava alto com pena
cara de esparadrapo. No entanto, há outras, aliás de nobre sentido, dos dois, a mãe ficava furiosa.)
que parecem estar insinuando outra coisa. Por exemplo, “incuná- A menina que levava castigo na escola porque ria fora de hora,
bulo*”. porque se distraía olhando o céu e nuvens pela janela em lugar de
QUINTANA, Mário. Da preguiça como método de trabalho. Rio prestar atenção, porque devagarinho empurrava o estojo de lápis
de Janeiro, Globo. 1987. p. 83. até a beira da mesa, e deixava cair com estrondo sabendo que os
*Incunábulo: [do lat. Incunabulu; berço]. Adj. 1- Diz-se do livro meninos, mais que as meninas, se botariam de quatro catando lá-
impresso até o ano de 1500./ S.m. 2 – Começo, origem. pis, canetas, borracha – as tediosas regras de ordem e quietude se-
riam rompidas mais uma vez.
A locução “No entanto” tem importante papel na estrutura do Fazendo a toda hora perguntas loucas, ela aborrecia os profes-
texto. Sua função resume-se em: sores e divertia a turma: apenas porque não queria ser diferente,
(A) ligar duas orações que querem dizer exatamente a mesma queria ser amada, queria ser natural, não queria que soubessem
coisa. que ela, doze anos, além de histórias em quadrinhos e novelinhas
(B) separar acontecimentos que se sucedem cronologicamen- açucaradas, lia teatro grego – sem entender – e achava emocionan-
te. te.
(C) ligar duas observações contrárias acerca do mesmo assun- (E até do futuro namorado, aos quinze anos, esconderia isso.)
to. O meu aniversário: primeiro pensei numa grande celebração,
(D) apresentar uma alternativa para a primeira ideia expressa. eu que sou avessa a badalações e gosto de grupos bem pequenos.
(E) introduzir uma conclusão após os argumentos apresenta- Mas pensei, setenta vale a pena! Afinal já é bastante tempo! Logo
dos. me dei conta de que hoje setenta é quase banal, muita gente com
oitenta ainda está ativo e presente.
12. (IBFC – 2013) Leia as sentenças: Decidi apenas reunir filhos e amigos mais chegados (tarefa difí-
cil, escolher), e deixar aquela festona para outra década.”
É preciso que ela se encante por mim! LUFT, 2014, p.104-105
Chegou à conclusão de que saiu no prejuízo.

Assinale abaixo a alternativa que classifica, correta e respecti-

vamente, as orações subordinadas substantivas (O.S.S.) destacadas:
(A) O.S.S. objetiva direta e O.S.S. objetiva indireta.
(B) O.S.S. subjetiva e O.S.S. completiva nominal
(C) O.S.S. subjetiva e O.S.S. objetiva indireta.
(D) O.S.S. objetiva direta e O.S.S. completiva nominal.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Leia atentamente a oração destacada no período a seguir: 20. (IBGE) Indique a opção correta, no que se refere à concor-
“(...) pois ainda escutava em mim as risadas da menina que dância verbal, de acordo com a norma culta:
queria correr nas lajes do pátio (...)” (A) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova.
(B) Choveu pedaços de granizo na serra gaúcha.
Assinale a alternativa em que a oração em negrito e sublinhada (C) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem aqui.
apresenta a mesma classificação sintática da destacada acima. (D) Bateu três horas quando o entrevistador chegou.
(A) “A menina que levava castigo na escola porque ria fora de (E) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo.
hora (...)”
(B) “(...) e deixava cair com estrondo sabendo que os meninos, 21. (FUVEST – 2001) A única frase que NÃO apresenta desvio
mais que as meninas, se botariam de quatro catando lápis, ca- em relação à regência (nominal e verbal) recomendada pela norma
netas, borracha (...)” culta é:
(C) “(...) não queria que soubessem que ela (...)” (A) O governador insistia em afirmar que o assunto principal
(D) “Logo me dei conta de que hoje setenta é quase banal (...)” seria “as grandes questões nacionais”, com o que discordavam
líderes pefelistas.
16. (FUNRIO – 2012) “Todos querem que nós (B) Enquanto Cuba monopolizava as atenções de um clube, do
____________________.” qual nem sequer pediu para integrar, a situação dos outros pa-
íses passou despercebida.
Apenas uma das alternativas completa coerente e adequada- (C) Em busca da realização pessoal, profissionais escolhem a
mente a frase acima. Assinale-a. dedo aonde trabalhar, priorizando à empresas com atuação
(A) desfilando pelas passarelas internacionais. social.
(B) desista da ação contra aquele salafrário. (D) Uma família de sem-teto descobriu um sofá deixado por um
(C) estejamos prontos em breve para o trabalho. morador não muito consciente com a limpeza da cidade.
(D) recuperássemos a vaga de motorista da firma. (E) O roteiro do filme oferece uma versão de como consegui-
(E) tentamos aquele emprego novamente. mos um dia preferir a estrada à casa, a paixão e o sonho à regra,
a aventura à repetição.
17. (ITA - 1997) Assinale a opção que completa corretamente
as lacunas do texto a seguir: 22. (FUVEST) Assinale a alternativa que preenche corretamen-
“Todas as amigas estavam _______________ ansiosas te as lacunas correspondentes.
_______________ ler os jornais, pois foram informadas de que as A arma ___ se feriu desapareceu.
críticas foram ______________ indulgentes ______________ ra- Estas são as pessoas ___ lhe falei.
paz, o qual, embora tivesse mais aptidão _______________ ciên- Aqui está a foto ___ me referi.
cias exatas, demonstrava uma certa propensão _______________ Encontrei um amigo de infância ___ nome não me lembrava.
arte.” Passamos por uma fazenda ___ se criam búfalos.
(A) meio - para - bastante - para com o - para - para a
(B) muito - em - bastante - com o - nas - em (A) que, de que, à que, cujo, que.
(C) bastante - por - meias - ao - a - à (B) com que, que, a que, cujo qual, onde.
(D) meias - para - muito - pelo - em - por (C) com que, das quais, a que, de cujo, onde.
(E) bem - por - meio - para o - pelas – na (D) com a qual, de que, que, do qual, onde.
(E) que, cujas, as quais, do cujo, na cuja.
18. (Mackenzie) Há uma concordância inaceitável de acordo
com a gramática: 23. (FESP) Observe a regência verbal e assinale a opção falsa:
I - Os brasileiros somos todos eternos sonhadores. (A) Avisaram-no que chegaríamos logo.
II - Muito obrigadas! – disseram as moças. (B) Informei-lhe a nota obtida.
III - Sr. Deputado, V. Exa. Está enganada. (C) Os motoristas irresponsáveis, em geral, não obedecem aos
IV - A pobre senhora ficou meio confusa. sinais de trânsito.
V - São muito estudiosos os alunos e as alunas deste curso. (D) Há bastante tempo que assistimos em São Paulo.
(E) Muita gordura não implica saúde.
(A) em I e II
(B) apenas em IV 24. (IBGE) Assinale a opção em que todos os adjetivos devem
(C) apenas em III ser seguidos pela mesma preposição:
(D) em II, III e IV (A) ávido / bom / inconsequente
(E) apenas em II (B) indigno / odioso / perito
(C) leal / limpo / oneroso
19. (CESCEM–SP) Já ___ anos, ___ neste local árvores e flores. (D) orgulhoso / rico / sedento
Hoje, só ___ ervas daninhas. (E) oposto / pálido / sábio
(A) fazem, havia, existe
(B) fazem, havia, existe 25. (TRE-MG) Observe a regência dos verbos das frases reescri-
(C) fazem, haviam, existem tas nos itens a seguir:
(D) faz, havia, existem I - Chamaremos os inimigos de hipócritas. Chamaremos aos ini-
(E) faz, havia, existe migos de hipócritas;
II - Informei-lhe o meu desprezo por tudo. Informei-lhe do meu
desprezo por tudo;
III - O funcionário esqueceu o importante acontecimento. O
funcionário esqueceu-se do importante acontecimento.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
A frase reescrita está com a regência correta em: 31. (VUNESP/2017 – TJ-SP) Assinale a alternativa em que todas
(A) I apenas as palavras estão corretamente grafadas, considerando-se as regras
(B) II apenas de acentuação da língua padrão.
(C) III apenas (A) Remígio era homem de carater, o que surpreendeu D. Firmi-
(D) I e III apenas na, que aceitou o matrimônio de sua filha.
(E) I, II e III (B) O consôlo de Fadinha foi ver que Remígio queria desposa-la
apesar de sua beleza ter ido embora depois da doença.
26. (INSTITUTO AOCP/2017 – EBSERH) Assinale a alternativa (C) Com a saúde de Fadinha comprometida, Remígio não con-
em que todas as palavras estão adequadamente grafadas. seguia se recompôr e viver tranquilo.
(A) Silhueta, entretenimento, autoestima. (D) Com o triúnfo do bem sobre o mal, Fadinha se recuperou,
(B) Rítimo, silueta, cérebro, entretenimento. Remígio resolveu pedí-la em casamento.
(C) Altoestima, entreterimento, memorização, silhueta. (E) Fadinha não tinha mágoa por não ser mais tão bela; agora,
(D) Célebro, ansiedade, auto-estima, ritmo. interessava-lhe viver no paraíso com Remígio.
(E) Memorização, anciedade, cérebro, ritmo.
32. (PUC-RJ) Aponte a opção em que as duas palavras são acen-
27. (ALTERNATIVE CONCURSOS/2016 – CÂMARA DE BANDEI- tuadas devido à mesma regra:
RANTES-SC) Algumas palavras são usadas no nosso cotidiano de (A) saí – dói
forma incorreta, ou seja, estão em desacordo com a norma culta (B) relógio – própria
padrão. Todas as alternativas abaixo apresentam palavras escritas (C) só – sóis
erroneamente, exceto em: (D) dá – custará
(A) Na bandeija estavam as xícaras antigas da vovó. (E) até – pé
(B) É um privilégio estar aqui hoje.
(C) Fiz a sombrancelha no salão novo da cidade. 33. (UEPG ADAPTADA) Sobre a acentuação gráfica das palavras
(D) A criança estava com desinteria. agradável, automóvel e possível, assinale o que for correto.
(E) O bebedoro da escola estava estragado. (A) Em razão de a letra L no final das palavras transferir a toni-
cidade para a última sílaba, é necessário que se marque grafi-
28. (SEDUC/SP – 2018) Preencha as lacunas das frases abaixo camente a sílaba tônica das paroxítonas terminadas em L, se
com “por que”, “porque”, “por quê” ou “porquê”. Depois, assinale a isso não fosse feito, poderiam ser lidas como palavras oxítonas.
alternativa que apresenta a ordem correta, de cima para baixo, de (B) São acentuadas porque são proparoxítonas terminadas em
classificação. L.
“____________ o céu é azul?” (C) São acentuadas porque são oxítonas terminadas em L.
“Meus pais chegaram atrasados, ____________ pegaram trân- (D) São acentuadas porque terminam em ditongo fonético –
sito pelo caminho.” eu.
“Gostaria muito de saber o ____________ de você ter faltado (E) São acentuadas porque são paroxítonas terminadas em L.
ao nosso encontro.”
“A Alemanha é considerada uma das grandes potências mun- 34. (IFAL – 2016 ADAPTADA) Quanto à acentuação das palavras,
diais. ____________?” assinale a afirmação verdadeira.
(A) Porque – porquê – por que – Por quê (A) A palavra “tendem” deveria ser acentuada graficamente,
(B) Porque – porquê – por que – Por quê como “também” e “porém”.
(C) Por que – porque – porquê – Por quê (B) As palavras “saíra”, “destruída” e “aí” acentuam-se pela
(D) Porquê – porque – por quê – Por que mesma razão.
(E) Por que – porque – por quê – Porquê (C) O nome “Luiz” deveria ser acentuado graficamente, pela
mesma razão que a palavra “país”.
29. (CEITEC – 2012) Os vocábulos Emergir e Imergir são parô- (D) Os vocábulos “é”, “já” e “só” recebem acento por constituí-
nimos: empregar um pelo outro acarreta grave confusão no que rem monossílabos tônicos fechados.
se quer expressar. Nas alternativas abaixo, só uma apresenta uma (E) Acentuam-se “simpática”, “centímetros”, “simbólica” por-
frase em que se respeita o devido sentido dos vocábulos, selecio- que todas as paroxítonas são acentuadas.
nando convenientemente o parônimo adequado à frase elaborada.
Assinale-a. 35. (MACKENZIE) Indique a alternativa em que nenhuma pala-
(A) A descoberta do plano de conquista era eminente. vra é acentuada graficamente:
(B) O infrator foi preso em flagrante. (A) lapis, canoa, abacaxi, jovens
(C) O candidato recebeu despensa das duas últimas provas. (B) ruim, sozinho, aquele, traiu
(D) O metal delatou ao ser submetido à alta temperatura. (C) saudade, onix, grau, orquídea
(E) Os culpados espiam suas culpas na prisão. (D) voo, legua, assim, tênis
(E) flores, açucar, album, virus
30. (FMU) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão
grafadas corretamente.
(A) paralisar, pesquisar, ironizar, deslizar
(B) alteza, empreza, francesa, miudeza
(C) cuscus, chimpazé, encharcar, encher
(D) incenso, abcesso, obsessão, luxação
(E) chineza, marquês, garrucha, meretriz

28
 LÍNGUA PORTUGUESA
36. (IFAL - 2011)

Parágrafo do Editorial “Nossas crianças, hoje”.

“Oportunamente serão divulgados os resultados de tão importante encontro, mas enquanto nordestinos e alagoanos sentimos na pele
e na alma a dor dos mais altos índices de sofrimento da infância mais pobre. Nosso Estado e nossa região padece de índices vergonhosos
no tocante à mortalidade infantil, à educação básica e tantos outros indicadores terríveis.” (Gazeta de Alagoas, seção Opinião, 12.10.2010)
O primeiro período desse parágrafo está corretamente pontuado na alternativa:
(A) “Oportunamente, serão divulgados os resultados de tão importante encontro, mas enquanto nordestinos e alagoanos, sentimos
na pele e na alma a dor dos mais altos índices de sofrimento da infância mais pobre.”
(B) “Oportunamente serão divulgados os resultados de tão importante encontro, mas enquanto nordestinos e alagoanos sentimos, na
pele e na alma, a dor dos mais altos índices de sofrimento da infância mais pobre.”
(C) “Oportunamente, serão divulgados os resultados de tão importante encontro, mas enquanto nordestinos e alagoanos, sentimos
na pele e na alma, a dor dos mais altos índices de sofrimento da infância mais pobre.”
(D) “Oportunamente serão divulgados os resultados de tão importante encontro, mas, enquanto nordestinos e alagoanos sentimos,
na pele e na alma a dor dos mais altos índices de sofrimento, da infância mais pobre.”
(E) “Oportunamente, serão divulgados os resultados de tão importante encontro, mas, enquanto nordestinos e alagoanos, sentimos,
na pele e na alma, a dor dos mais altos índices de sofrimento da infância mais pobre.”

37. (F.E. BAURU) Assinale a alternativa em que há erro de pontuação:

(A) Era do conhecimento de todos a hora da prova, mas, alguns se atrasaram.
(B) A hora da prova era do conhecimento de todos; alguns se atrasaram, porém.
(C) Todos conhecem a hora da prova; não se atrasem, pois.
(D) Todos conhecem a hora da prova, portanto não se atrasem.
(E) N.D.A

38. (VUNESP – 2020) Assinale a alternativa correta quanto à pontuação.

(A) Colaboradores da Universidade Federal do Paraná afirmaram: “Os cristais de urato podem provocar graves danos nas articulações.”.
(B) A prescrição de remédios e a adesão, ao tratamento, por parte dos pacientes são baixas.
(C) É uma inflamação, que desencadeia a crise de gota; diagnosticada a partir do reconhecimento de intensa dor, no local.
(D) A ausência de dor não pode ser motivo para a interrupção do tratamento conforme o editorial diz: – (é preciso que o doente confie
em seu médico).
(E) A qualidade de vida, do paciente, diminui pois a dor no local da inflamação é bastante intensa!

39. (ENEM – 2018)

Física com a boca

Por que nossa voz fica tremida ao falar na frente do ventilador?
Além de ventinho, o ventilador gera ondas sonoras. Quando você não tem mais o que fazer e fica falando na frente dele, as ondas da
voz se propagam na direção contrária às do ventilador. Davi Akkerman – presidente da Associação Brasileira para a Qualidade Acústica – diz
que isso causa o mismatch, nome bacana para o desencontro entre as ondas. “O vento também contribui para a distorção da voz, pelo fato
de ser uma vibração que influencia no som”, diz. Assim, o ruído do ventilador e a influência do vento na propagação das ondas contribuem
para distorcer sua bela voz.
Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso em: 30 jul. 2012 (adaptado).

Sinais de pontuação são símbolos gráficos usados para organizar a escrita e ajudar na compreensão da mensagem. No texto, o sentido
não é alterado em caso de substituição dos travessões por
(A) aspas, para colocar em destaque a informação seguinte
(B) vírgulas, para acrescentar uma caracterização de Davi Akkerman.
(C) reticências, para deixar subetendida a formação do especialista.
(D) dois-pontos, para acrescentar uma informação introduzida anteriormente.
(E) ponto e vírgula, para enumerar informações fundamentais para o desenvolvimento temático.

29
 LÍNGUA PORTUGUESA
40. (FUNDATEC – 2016)

Sobre fonética e fonologia e conceitos relacionados a essas áreas, considere as seguintes afirmações, segundo Bechara:

I. A fonologia estuda o número de oposições utilizadas e suas relações mútuas, enquanto a fonética experimental determina a natu-
reza física e fisiológica das distinções observadas.
II. Fonema é uma realidade acústica, opositiva, que nosso ouvido registra; já letra, também chamada de grafema, é o sinal empregado
para representar na escrita o sistema sonoro de uma língua.
III. Denominam-se fonema os sons elementares e produtores da significação de cada um dos vocábulos produzidos pelos falantes da
língua portuguesa.

Quais estão INCORRETAS?

(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II
(E) Apenas II e III.

41. (CEPERJ) Na palavra “fazer”, notam-se 5 fonemas. O mesmo número de fonemas ocorre na palavra da seguinte alternativa:
a) tatuar
b) quando
c) doutor
d) ainda
e) além

42. (OSEC) Em que conjunto de signos só há consoantes sonoras?

(A) rosa, deve, navegador;
(B) barcos, grande, colado;
(C) luta, após, triste;
(D) ringue, tão, pinga;
(E) que, ser, tão.

30
 LÍNGUA PORTUGUESA
43. (UFRGS – 2010) No terceiro e no quarto parágrafos do tex- Após ler o texto acima, examine as passagens do primeiro pa-
to, o autor faz referência a uma oposição entre dois níveis de análi- rágrafo: “Uma organização não governamental holandesa está pro-
se de uma língua: o fonético e o gramatical. pondo um desafio” “O objetivo é medir o grau de felicidade dos
Verifique a que nível se referem as características do português usuários longe da rede social.”
falado em Portugal a seguir descritas, identificando-as com o núme- A utilização dos artigos destacados justifica-se em razão:
ro 1 (fonético) ou com o número 2 (gramatical). (A) da retomada de informações que podem ser facilmente de-
() Construções com infinitivo, como estou a fazer, em lugar de preendidas pelo contexto, sendo ambas equivalentes seman-
formas com gerúndio, como estou fazendo. ticamente.
() Emprego frequente da vogal tônica com timbre aberto em (B) de informações conhecidas, nas duas ocorrências, sendo
palavras como académico e antónimo, possível a troca dos artigos nos enunciados, pois isso não alte-
() Uso frequente de consoante com som de k final da sílaba, raria o sentido do texto.
como em contacto e facto. (C) da generalização, no primeiro caso, com a introdução de
() Certos empregos do pretérito imperfeito para designar futu- informação conhecida, e da especificação, no segundo, com
ro do pretérito, como em Eu gostava de ir até lá por Eu gostaria de informação nova.
ir até lá. (D) da introdução de uma informação nova, no primeiro caso,
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de e da retomada de uma informação já conhecida, no segundo.
cima para baixo, é: (E) de informações novas, nas duas ocorrências, motivo pelo
(A) 2 – 1 – 1 – 2. qual são introduzidas de forma mais generalizada
(B) 2 – 1 – 2 – 1.
(C) 1 – 2 – 1 – 2. 47. (UFMG-ADAPTADA) As expressões em negrito correspon-
(D) 1 – 1 – 2 – 2. dem a um adjetivo, exceto em:
(E) 1 – 2 – 2 – 1. (A) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo.
(B) Demorava-se de propósito naquele complicado banho.
44. (FUVEST-SP) Foram formadas pelo mesmo processo as se- (C) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira.
guintes palavras: (D) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da caatinga
(A) vendavais, naufrágios, polêmicas sem fim.
(B) descompõem, desempregados, desejava (E) E ainda me vem com essa conversa de homem da roça.
(C) estendendo, escritório, espírito
(D) quietação, sabonete, nadador 48. (UMESP) Na frase “As negociações estariam meio abertas
(E) religião, irmão, solidão só depois de meio período de trabalho”, as palavras destacadas são,
respectivamente:
45. (FUVEST) Assinale a alternativa em que uma das palavras (A) adjetivo, adjetivo
não é formada por prefixação: (B) advérbio, advérbio
(A) readquirir, predestinado, propor (C) advérbio, adjetivo
(B) irregular, amoral, demover (D) numeral, adjetivo
(C) remeter, conter, antegozar (E) numeral, advérbio
(D) irrestrito, antípoda, prever
(E) dever, deter, antever 49. (ITA-SP)
Beber é mal, mas é muito bom.
46. (UNIFESP - 2015) Leia o seguinte texto: (FERNANDES, Millôr. Mais! Folha de S. Paulo, 5 ago. 2001, p.
Você conseguiria ficar 99 dias sem o Facebook? 28.)
Uma organização não governamental holandesa está propondo
um desafio que muitos poderão considerar impossível: ficar 99 dias A palavra “mal”, no caso específico da frase de Millôr, é:
sem dar nem uma “olhadinha” no Facebook. O objetivo é medir o (A) adjetivo
grau de felicidade dos usuários longe da rede social. (B) substantivo
O projeto também é uma resposta aos experimentos psicológi- (C) pronome
cos realizados pelo próprio Facebook. A diferença neste caso é que (D) advérbio
o teste é completamente voluntário. Ironicamente, para poder par- (E) preposição
ticipar, o usuário deve trocar a foto do perfil no Facebook e postar
um contador na rede social. 50. (PUC-SP) “É uma espécie... nova... completamente nova!
Os pesquisadores irão avaliar o grau de satisfação e felicidade (Mas já) tem nome... Batizei-(a) logo... Vou-(lhe) mostrar...”. Sob o
dos participantes no 33º dia, no 66º e no último dia da abstinência. ponto de vista morfológico, as palavras destacadas correspondem
Os responsáveis apontam que os usuários do Facebook gastam pela ordem, a:
em média 17 minutos por dia na rede social. Em 99 dias sem acesso, (A) conjunção, preposição, artigo, pronome
a soma média seria equivalente a mais de 28 horas, 2que poderiam (B) advérbio, advérbio, pronome, pronome
ser utilizadas em “atividades emocionalmente mais realizadoras”. (C) conjunção, interjeição, artigo, advérbio
(http://codigofonte.uol.com.br. Adaptado.) (D) advérbio, advérbio, substantivo, pronome
(E) conjunção, advérbio, pronome, pronome

31
 LÍNGUA PORTUGUESA

GABARITO 43 B
44 D
45 E
1 C 46 D
2 B 47 B
3 D 48 B
4 C 49 B
5 C 50 E
6 A
7 D
ANOTAÇÕES
8 C
9 B
______________________________________________________
10 E
______________________________________________________
11 C
12 B ______________________________________________________
13 E ______________________________________________________
14 B
______________________________________________________
15 A
16 C ______________________________________________________

17 A ______________________________________________________
18 C ______________________________________________________
19 D
______________________________________________________
20 C
21 E ______________________________________________________
22 C ______________________________________________________
23 A
______________________________________________________
24 D
______________________________________________________
25 E
26 A ______________________________________________________
27 B ______________________________________________________
28 C
______________________________________________________
29 B
30 A ______________________________________________________
31 E ______________________________________________________
32 B
______________________________________________________
33 E
______________________________________________________
34 B
35 B ______________________________________________________
36 E ______________________________________________________
37 A
______________________________________________________
38 A
39 B ______________________________________________________

40 A ______________________________________________________
41 D
______________________________________________________
42 D

32
 GEOGRAFIA DO AMAZONAS
1. A Organização Do Espaço: A Conquista E A Expansão Da Amazônia Colonial; A Produção Do Espaço Amazônico Atual . . . . . . . . 01
2. O Espaço Natural: Estrutura Geológica E Características Do Relevo; Ecossistemas Florestais E Não-Florestais; O Clima; A Rede Hidro-
gráfica; Aproveitamento Dos Recursos Naturais E Impactos Ambientais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02
3. Organização Do Espaço Amazonense: Posição Geográfica; Mesorregiões E Microrregiões; O Processo De Ocupação: Aspectos Geopo-
líticos E Planos De Desenvolvimento Regional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04
4. Aspectos Socioeconômicos: Ciclos Econômicos E Crescimento Da População; Dinâmica Dos Fluxos Migratórios E Problemas Sociais; O
Extrativismo Florestal (Importância Da Biodiversidade; Biodiversidade E Manipulação Genética Para Fins Comerciais; Ecoturismo); Extrati-
vismo Mineral; Concentração Fundiária E Conflitos Pela Terra; O Processo De Urbanização E Redes Urbanas; Fontes De Energia: Potencial
Hidrelétrico, Hidrelétricas E Meio-Ambiente; A Produção De Gás; Transportes: A Malha Viária, Importância Do Transporte Fluvial. A Zona
Franca De Manaus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 06
5. Questões Atuais: A Questão Indígena: Invasão, Demarcação Das Terras Indígenas. A Questão Ecológica: Desmatamento, Queimadas,
Poluição Das Vias Hídricas, Alterações Climáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
 GEOGRAFIA DO AMAZONAS
sor da George Mason University) e pelo brasileiro Carlos Nobre
A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO: A CONQUISTA E A EX-
(coordenador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia para
PANSÃO DA AMAZÔNIA COLONIAL; A PRODUÇÃO DO
Mudanças Climáticas), o bioma Amazônia pode sofrer perdas
ESPAÇO AMAZÔNICO ATUAL
irreversíveis devido ao desmatamento. O qual, segundo os pes-
quisadores, já chegou a 17% nos últimos 50 anos, sendo que o
limite seria 20%, para que não houvesse consequências irrever-
A Amazônia é o maior bioma do Brasil e abriga a maior flo- síveis para o clima e o ciclo hidrológico.
resta tropical do mundo. Ela ocupa nove países da América do Segundo o Instituto do Homem e Meio Ambiente da Ama-
Sul, como Bolívia, Equador e Peru. Um quinto de água doce que zônia (Imazon), o desmatamento no bioma aumentou cerca de
vai para os oceanos do planeta são da Amazônia. Além disso, das 40% entre os anos de 2017 e 2018, perdendo-se quase 4.000
100 mil classes de plantas que existem nos países do sul, 30 mil km2 de mata nativa. A ocorrência do desmatamento deu-se,
estão nessa região. principalmente, em áreas privadas, assentamentos e unidades
O espaço amazônico se encontra hoje bem diferente dos de conservação
tempos passados. No início durante a ocupação pelos europeus,
a Amazônia era um espaço pouco transformado, apresentando
uma imensa área natural, utilizada principalmente para as ativi-
dades extrativistas, além de algumas áreas que tinham sua ve-
getação retirada e substituída por uma pequena lavoura voltada
para suas necessidades, denominadas de roça.
Nesse tempo os elementos criados pela natureza sofreram
poucas modificações, pois a população só utilizava ou extraia da
natureza só o que necessitava para a sua subsistência. As gran-
des rodovias ainda não existiam. Os rios não apresentavam a po-
luição que hoje apresentam, embora já fossem utilizados como
via de transporte. Além de servirem como fonte de alimentos.
Nas últimas décadas, essa situação vem-se modificando em
decorrência de fatores sociais, políticos, econômicos. Isto ocor-
re porque o governo vem incentivado grandes investimentos na
Amazônia, provocando um intenso e violento processo de ocu-
pação e povoamento. Tal processo desencadeou e desencadeia
inúmeras consequências negativas para o espaço amazônico.
Peguemos como exemplo a mata, que é derrubada desorde-
nada e aceleradamente; a implantação de grandes projetos, alta-
mente lucrativo para um pequeno grupo de pessoas e empresas, Localização do bioma Amazônia, segundo o Instituto Brasileiro
isso sem falar dos processos de grilagem de grandes proprieda- de Geografia e Estatística. (Fonte: IBGE.)
des rurais, promovida pelos grandes latifundiários que esperam
a valorização econômica para obterem mais lucros. O processo de ocupação com intuitos financeiros promoveu
O bioma enfrenta sérios problemas de degradação devido à – e ainda promove – vários problemas ambientais (desmatamen-
exploração ilegal de madeira e avanço da agropecuária. Por isso, to, queimadas, tráfico de espécies animais e vegetais, etc.). Nes-
com o intuito de elaborar e promover a sustentabilidade – aliado se sentido, acompanhe a ordem cronológica de ocupação e destrui-
ao desenvolvimento social e econômico das populações amazô- ção da maior floresta tropical do mundo.
nicas – o governo brasileiro criou o programa Amazônia Legal. 1494: A assinatura do Tratado de Tordesilhas entre Portugal e
Atualmente, nove estados compõem o projeto: Acre, Amapá, Espanha concedeu aos espanhóis o direito de domínio da porção
Amazonas, Mato Grosso, Pará, Rondônia, Roraima, Tocantins e oeste da América do Sul, onde está localizada a floresta Amazônica.
parte do Maranhão. 1540: Apesar do domínio espanhol na região, os portugue-
- A Amazônia é considerada a região de maior biodiversida- ses ocuparam a Amazônia e impediram a invasão de ingleses,
de do planeta. franceses e holandeses na floresta.
- O bioma Amazônia não é exclusivo do território brasileiro, 1637: Os portugueses realizaram a primeira grande expedi-
abrangendo áreas de outros países. ção pela Amazônia, sendo composta por mais de 2 mil pessoas.
- Compreende o conjunto de ecossistemas que correspon- Durante essa jornada, ocorreu a exploração de frutos como o
dem à Floresta Amazônica, maior floresta tropical do mundo, e cacau e a castanha.
também a Bacia Amazônica, maior bacia hidrográfica do planeta. 1750: Portugal e Espanha assinaram o Tratado de Madri,
- A fauna é extremamente rica e conta com mais de 30 mi- cujo conteúdo proporcionava o direito de domínio da floresta
lhões de espécies. Amazônica àquele que realizasse a ocupação e exploração da
- A flora da Amazônia é bastante diversificada, constituída mata. Nesse sentido, os portugueses conquistaram o direito de
por árvores, ervas, arbustos, lianas e trepadeiras. domínio na Amazônia.
- Cerca de 17% do bioma foi devastado nos últimos 50 anos. Fim do século XIX: Esse período foi marcado pela exploração
da borracha. Essa atividade tornou-se bastante expressiva para
Devastação a economia local, visto que as fábricas inglesas importavam a
Nas últimas décadas, a Amazônia tem sofrido um aumen- matéria-prima em grandes quantidades. Estima-se que entre as
to no desmatamento de suas áreas. De acordo com uma pes- décadas de 1870 e 1900, cerca de 300 mil nordestinos migraram
quisa realizada pelo norte-americano Thomas Lovejoy (profes- para a região.

1
 GEOGRAFIA DO AMAZONAS
1960: Temendo uma possível internacionalização da flores- Relevo
ta, os militares promoveram diversas obras de infraestrutura Na Amazônia são encontradas três principais formas de re-
para integrar a Amazônia ao restante do país, a principal delas levo: planícies, representadas pelas áreas inundadas pelos rios;
foi a Transamazônica. A ordem era “Integrar para não Entregar”. planaltos, representados pelas regiões de serras; e depressões,
1970: As diversas políticas públicas de ocupação da porção como a região das depressões norte e sul amazônicas.
oeste do território brasileiro refletiram diretamente no aumento A estrutura geológica da região compreendida pelo bioma é
do contingente populacional da região e, em 1970, a Amazônia formada pelo Escudo das Guianas. Há presença de bacias sedi-
atingiu sete milhões de habitantes. Como consequência dessa mentares ao longo da região do Rio Amazonas. Escudos crista-
ocupação sem o devido planejamento, começaram a surgir os linos são encontrados ao norte e ao sul dessas bacias sedimen-
primeiros problemas ambientais significativos, sendo que 14 mi- tares.
lhões de hectares foram desmatados. Segundo a classificação do Geógrafo Jurandir Ross, o Estado
1980: Os desmatamentos intensificaram-se, impulsionados do Amazonas explicita as seguintes variações de relevo:
pela venda de madeiras e expansão das atividades agropecuá- - Depressão da Amazônia Ocidental.
rias. Esse fato gerou repercussões internacionais, fortalecendo o - Depressão Marginal Norte-Amazônica.
discurso de internacionalização da Amazônia, que era erronea- - Depressão Marginal Sul-Amazônica.
mente considerada o “pulmão do mundo”. Para agravar ainda - Planaltos Residuais Norte-Amazônicos.
mais a situação, em 1988, o seringueiro, ativista ambiental e - Planícies do Rio Amazonas.
líder sindical dos seringueiros, Chico Mendes, foi assassinado. - Planalto da Amazônia Oriental.
Nesse mesmo ano, foi introduzido o PRODES (Sistema de Satélite
para Monitorar o Desmatamento na Amazônia). Formas de relevo da Amazônia
1990; A soja passou a ser cultivada na região, sobretudo por Segundo o dicionário técnico da nova classificação para o
migrantes do Sul e Sudeste do Brasil. A área desmatada atingiu a Brasil, é possível dividir o relevo amazônico em três principais
marca de 41 milhões de hectares. formas:
2000: A pecuária foi introduzida em larga escala – 64 mi- I. Depressão: Caracteriza-se por ser uma superfície en-
lhões de cabeças de gado. Outro agravante foi a expansão ur- tre.100~500m de atitude, com sua inclinação formada por pro-
bana e o constante aumento populacional: conforme dados do cessos prolongados de erosão. É mais plana do que o planalto.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), mais de 21 II. Planalto: O termo parece-nos sugestivo, porém nada tem
milhões de pessoas residiam na região nesse período. a ver com plano alto. Trata-se de uma superfície irregular com
2005 – 2009: Políticas públicas eficazes de preservação am- altitude acima de 300m. É o produto da erosão sobre as rochas
biental passaram a ser executadas. Porém, um fato ofuscou a cristalinas (metamórficas) ou sedimentares. Pode apresentar
luta pela redução do desmatamento – o assassinato da missio- morros, serras ou elevações íngremes, de topo plano (chapadas).
nária e ambientalista estadunidense Dorothy Stang. Além disso, III. Planície: É uma superfície muito plana com o máximo de
o desmatamento destruiu 70 milhões de hectares da floresta, no l00m de altitude, formada pelo acúmulo recente de sedimentos
entanto, entre os anos de 2008 e 2009, foi registrado o menor movimentados pelas águas do mar, de rios ou de lagos. Ocupa
índice de desmatamento na Amazônia em 20 anos, sendo 46% porção modesta no conjunto do relevo brasileiro.
inferior ao realizado entre 2007 e 2008.
Classificação atual do relevo A recente classificação do pro-
fessor Jurandyr Ross resultou de uma pesquisa baseada em le-
O ESPAÇO NATURAL: ESTRUTURA GEOLÓGICA E CA- vantamentos feitos pelo RADAMBRASIL, que fotografou cada
RACTERÍSTICAS DO RELEVO; ECOSSISTEMAS FLORES- pedaço do País com equipamentos especiais de radar – instala-
TAIS E NÃO-FLORESTAIS; O CLIMA; A REDE HIDROGRÁ- dos em um avião – e imagens de satélites, no período de1970 a
FICA; APROVEITAMENTO DOS RECURSOS NATURAIS E 1985. Examinando o mapa da classificação atual, podemos ob-
IMPACTOS AMBIENTAIS servar que apresenta, conforme ordem crescente de altitude, a
seguinte divisão:
Aspectos geográficos 1. Planície do rio Amazonas: Compreende uma estreita faixa
O relevo do Estado do Amazonas apresenta três patamares de terras planas que acompanha principalmente os rios Ama-
de altitude - igapós, várzeas e baixos platôs ou terra firme - de- zonas, Solimões, Purus, Juruá, Javari e Madeira, com altitudes
finidos pelo volume de água dos rios, em função das chuvas. Os inferiores a 100m e desníveis máximos de 60m. Foi o que restou
igapós são áreas permanentemente inundadas, com vegetação daquela que se considerava uma planície gigantesca, reduzida
adaptada a permanecer com as raízes sempre debaixo d’água. As cerca de vinte vezes do tamanho que se imaginava.
várzeas encontram-se em terreno mais elevado e são inundadas 2. Depressão da Amazônia Ocidental: É a mais ampla porção
apenas na época das cheias dos rios. A seringueira é um exemplo da Região, apresentando altitudes entre 100 a 200m.
do tipo de árvores existentes nessa área. Os baixos platôs ou 3. Depressão Marginal Norte-Amazônica: As altitudes va-
terra firme estão localizados nas partes mais elevadas e fora do riam entre 200 e 300 metros.
alcance das cheias dos rios. Na região norte do Estado, encontra- 4. Depressão Marginal Sul-Amazônica: Também apresenta
-se o ponto mais alto do território brasileiro, o pico da Neblina, uma variação de 200 a 300 metros de altitude.
com 3.014 metros de altitude, localizado na serra de Imeri, pró- 5. Planalto da Amazônia oriental: Recoberto por mata densa
ximo à Venezuela. A linha do Equador atravessa o Estado, fazen- e com altitude entre 400 e 500 metros, abrange terras que vão
do predominar o clima equatorial, caracterizado por temperatu- de Manaus até o Oceano Atlântico.
ras médias entre 24º e 26º e chuvas abundantes durante todo o 6. Planaltos residuais Norte-Amazônicos: Possui as maio-
ano. A vegetação típica dessa região é a floresta equatorial. res altitudes da região, variando entre 800 e 1.200m, e os pon-
tos culminantes do relevo brasileiro, que são o Pico da Neblina

2
 GEOGRAFIA DO AMAZONAS
(3.014m) e o pico 31de março (2.992m), ambos na serra do Ime- Flora e fauna
ri, fronteira do Amazonas com a Venezuela. Nessas terras altas, A vegetação típica do Estado é a floresta equatorial, que se
as tempestades caem muito à noite, e índice pluviométrico fica divide em três tipos: matas de terra firme, matas de igapó e ma-
acima de 3.000mm por ano, criando uma intensa nebulosidade tas de várzea. Nas matas de terra firme encontram-se as grandes
que dificulta ou impede a obtenção de imagens de satélites ou árvores de madeira de lei da Amazônia. Em alguns locais as co-
fotos aéreas. pas das árvores são tão grandes que impedem a passagem de
Existem outros picos com menor altitude no extremo-norte até 95% da luz do sol, tornando o interior da floresta escuro, mal
dos municípios de São Gabriel da Cachoeira, Santa Isabel do Rio ventilado e úmido. Entre as principais espécies existentes nessa
Negro e Barcelos, como o Aracá, Rondon, Tunuí, Macaco, entre região encontram-se as castanheiras-do-pará, a seringueira, o
outros, e as serras Tapirapecó, Traíra, Daraá, do Padre, Curupi- guaraná e o timbó, árvore utilizada pelos índios para envenenar
ra, Bela Adormecida, Urucuzeiro, Kaburi, dos Porcos, da Pedra, os peixes.
Unaiuxi e Parima. O perfil topográfico apresentado acima repre- As matas de igapó localizam-se nos terrenos mais baixos,
senta um corte transversal de noroeste a sudeste, com cerca de próximos aos rios, mantendo-se permanentemente alagadas.
2.000km de comprimento, que vai das altíssimas serras do norte Durante o período de cheia, as águas inundam as margens dos
da Região, na fronteira com a Venezuela, até o norte do Estado rios, avançam pela floresta e chegam quase a alcançar as co-
de Mato Grosso. Podemos notar claramente as estreitas faixas pas das árvores, formando os “igapós”. Quando esse fenôme-
de planície situadas às margens do rio Amazonas, a partir das no acontece nos pequenos rios e afluentes, são denominados
quais seguem-se vastas extensões de planaltos e depressões. “igarapés”. As árvores encontradas nesse tipo de matas podem
atingir 20 metros de altura, mas é comum encontrar-se árvores
Ecossistema florestal de dois a três metros, com ramificação baixa e densa, de difícil
É uma extensão em que elementos bióticos (seres vivos) e penetração. Sua espécie mais famosa é a vitória-régia, conhe-
elementos abióticos (clima, solo, água) interagem, com o bióti- cida como a “rainha dos lagos”. A folha da vitória-régia pode
po da árvore predominando em seu componente vegetal. Nestas chegar a medir um metro e oitenta centímetros de diâmetro. As
árvores predominam outras formas de vida do ecossistema em bordas de suas folhas são levantadas e espinhosas, para evitar
densidade, frequência e cobertura. a ação destruidora dos peixes, e as raízes se fixam no fundo da
Entre os ecossistemas florestais estão florestas tropicais, água, formando um bulbo com um cordão fibroso revestido de
florestas sazonais e úmidas. Da mesma forma, os ecossistemas espinhos. A flor também se abre protegida por espinhos e muda
florestais são florestas mediterrâneas, florestas temperadas, flo- de cor, do branco para o rosa, com o passar do tempo. O bulbo
restas mistas, florestas de coníferas, além de plantações flores- da vitória-régia é muito apreciado pelos índios e as sementes se
tais e pomares de frutas. assemelham às do milho. No período de seca as vitórias-régias
desaparecem, voltando suas sementes a germinar na estação
Vegetação das cheias.
A vegetação, de maneira geral, é caracterizada por uma flo- As matas de várzea localizam-se entre a terra firme e os
resta densa e pela presença de árvores de grande porte. O bioma igapós, variando de acordo com a proximidade dos rios. Nelas
possui cerca de 3.650.000 km² de florestas contínuas. De manei- podem ser encontradas árvores de grande porte como a serin-
ra específica, a vegetação é classificada em três categorias: gueira, as palmeiras e o jatobá. A Floresta Amazônica concentra
- Mata de terra firme: vegetação localizada em regiões de grande diversidade de espécies de plantas medicinais, comestí-
altitudes mais elevadas, essas são, portanto, caracterizadas por veis, oleaginosas e colorantes, muitas das quais ainda não foram
não haver inundações e sua vegetação ser sempre seca. Há pre- investigadas em profundidade. Suas propriedades continuam
sença de árvores de grande porte, como castanheira, palmeira sendo estudadas em laboratórios. Acredita-se que 25% de todas
e mogno. as essências farmacêuticas utilizadas atualmente pela medicina
- Mata de igapó: vegetação localizada em terrenos de me- tenham sido extraídas das florestas tropicais. A variedade da flo-
nores altitudes, estando esses inundados praticamente por todo ra amazônica tem como seu principal habitat as matas de iga-
o tempo. Há presença de vegetação baixa, como musgos e ar- pó e terra firme. Dentre as espécies mais conhecidas de plantas
bustos. Nessas matas, é possível encontrar a vitória-régia, planta medicinais extraídas da Amazônia encontram-se o guaraná, que
aquática, símbolo do bioma Amazônia. apresenta propriedades vitalizantes, rejuvenescedoras e afrodi-
- Matas de várzea: vegetação localizada em regiões de alti- síacas, atuando como tônico do coração e ativando as funções
tudes intermediárias e que são inundadas em uma determinada cerebrais e a circulação periférica; a copaíba, que contém um
época do ano. As áreas mais altas permanecem inundadas por azeite desinflamatório e cicatrizante, utilizada em casos de úl-
menos tempo. Já as áreas menos elevadas permanecem inunda- ceras e faringites; e o urucu, que possui sementes com proprie-
das por um tempo maior. As espécies encontradas nessas áreas dades capazes de aumentar a pigmentação de tecidos adiposos,
são semelhantes às encontradas nas matas de igapó, apresen- tornando a pele resistente e com coloração natural. Contém
tando, também, árvores de até 40 metros de altura. betacaroteno (vitamina A) e pode ser ingerido em cápsulas ou
utilizado na culinária, como corante natural. A fauna da região
Na Amazônia, uma pesquisa revelou que o bioma conta com Amazônica também é rica e variada, incluindo felinos, roedores,
cerca de 14.003 espécies de plantas que se dividem em árvores, aves, quelonios e primatas. Algumas espécies encontram-se em
ervas, arbustos, lianas e trepadeiras. Desse total, cerca de 76% perigo de extinção e passam a ser protegidas pelos órgãos espe-
encontra-se no Brasil. A flora apresenta elevado potencial medi- cializados do Governo, para terem garantida a sua sobrevivência.
cinal e econômico. É possível encontrar espécies de bromélias e Este é o caso do macaco uacari branco e do pequeno sagüi, que
orquídeas, bem como seringueiras e buritis, entre outras plantas apenas podem ser encontrados atualmente nos arredores da ci-
e árvores. dade de Manaus.

3
 GEOGRAFIA DO AMAZONAS
Clima tes mais elevadas. Quando as águas começam a baixar, as ilhas
O clima predominante no estado é o Equatorial, caracteri- deixam à mostra praias e canais que entrecortam toda a região
zado pela elevada umidade do ar (80% em média) e pelas altas como uma rede, num percurso de aproximadamente 90 km. A
temperaturas que perduram no ano. Durante o final do outono região de Anavilhanas encontra-se próxima ao Parque Nacional
e o inverno, pode haver a ocorrência de friagens no sul amazo- de Jaú, a maior reserva florestal da América do Sul, com 2,27
nense, que corresponde à queda de temperaturas decorrente do milhões de hectares, também banhada pelo rio Negro.
avanço de uma frente fria. Parques ecológicos: Em todo o Estado do Amazonas existem
Os índices pluviométricos registrados para o estado são os vários parques nacionais ecológicos, entre os quais se destaca o
maiores do território nacional, com médias entre 1500 mm e Parque do Pico da Neblina, que abriga um conjunto de monta-
2500 mm anuais, superando os 3500 mm em algumas áreas. nhas ocupando 2,20 milhões de hectares.
Os fatores climáticos mais atuantes e que definem as condi- Próximo à cidade de Manaus encontra-se o Parque Ecológi-
ções observadas no Amazonas são a baixa latitude e a continen- co de Janauary, localizado na região do rio Negro, com área de
9 mil hectares. Possui matas de terra firme, igapós e de várzea,
talidade. A proximidade da floresta densa contribui igualmente
onde os turistas podem passear de canoa, apreciando a vegeta-
para o controle dos elementos do clima local.
ção típica dos igarapés. Contém ainda um lago, onde se encontra
grande quantidade de vitórias-régias que podem ser admiradas
Rede hidrográfica
de uma passarela rústica, construída para esse fim. O Parque de
A bacia Amazônica estende-se por 3.889.489,6 km2, repre- Janauary é administrado por um consórcio turístico formado por
sentando um quinto de toda a reserva de água doce do planeta. empresas do setor, com a cessão do Governo do Estado.
Seus rios estão condicionados ao regime das chuvas e se cons- Turismo ecológico: É o grande atrativo dos roteiros
tituem praticamente as únicas vias de transporte dos habitan- de viagens pela Amazônia, proporcionando ao turista a
tes locais. Existem mais de 20 mil km de vias fluviais navegáveis, oportunidade de conhecer e aprender a respeito da floresta
ligando comunidades distantes na região. O rio Amazonas é o tropical e de seus habitantes. Seu objetivo principal é promover
segundo mais extenso do planeta e o primeiro em volume de a interação do homem com a natureza e a valorização da rica
água (100.000 m3). Nasce no planalto de La Raya, no Peru, com diversidade biológica da região. O turismo ecológico no Estado
o nome de Vilcanota, passando a se chamar Solimões quando inclui programas de viagens de barco, pernoites em hotéis de
entra em território brasileiro. A partir da confluência com o rio selva e passeios pela floresta. Podem ter a duração de horas ou
Negro, nas proximidades da cidade de Manaus, recebe o nome de dias, em função do interesse e disponibilidade de tempo do
de Amazonas. Dos seus 6.515 km de extensão, 3.600 correm em visitante. Os programas são sempre realizados na companhia de
território brasileiro a uma velocidade de 2,5 km; hora, levando guias especializados em sobrevivência na selva, que são profis-
em seu leito toneladas de sedimentos arrancados das margens, sionais formados em cursos administrados pelo Exército Brasi-
o que torna a sua coloração amarelada. Sua largura varia de qua- leiro.
tro a cinco km, chegando a alcançar 10 km em certos locais. A
profundidade média do rio Amazonas chega a quase 100 metros. O desmatamento
Entre seus mais de sete mil afluentes, os principais são os rios Um dos problemas ambientais que mais tem chamado aten-
Madeira (que percorre uma extensão de 3.200 km), o Xingu e o ção do mundo é o desmatamento da floresta amazônica, que
Tapajós, na margem direita; e os rios Negro, Trombetas e Jari, na põe em risco o equilíbrio ecológico de uma região. Desde que
margem esquerda. a Amazônia passou a ser definitivamente explorada, na década
Os rios amazônicos diferem quanto à qualidade de suas de 1970, já foram desmatados de 12 a 13% de sua área original.
águas e sua geomorfologia. Os principais rios, baseando-se na Com o desmatamento há uma quebra no equilíbrio ecológico,
coloração de suas águas são: pois ele afeta a evaporação, dificulta a infiltração da água no solo
e diminui o abastecimento dos lençóis de água e dos próprios
•De água preta: Negro
rios. Além disso compromete a biodiversidade podendo signi-
•De água clara: Tapajós
ficar até a eliminação de espécies vegetais desconhecidas. Em
•De água barrenta: Solimões e Amazonas
uma pequena porção de 300 centímetros cúbicos de floresta po-
dem-se encontrar 1500 espécies de animais e vegetais.
Encontro das águas: A aproximadamente 10 km de Manaus,
as águas escuras do rio Negro se encontram com as águas bar-
rentas do rio Solimões, correndo lado a lado, sem se misturarem, ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO AMAZONENSE: POSIÇÃO
por uma extensão de cerca de seis km, quando passam então a GEOGRÁFICA; MESORREGIÕES E MICRORREGIÕES; O
formar o rio Amazonas, até chegar ao oceano Atlântico. Trata-se PROCESSO DE OCUPAÇÃO: ASPECTOS GEOPOLÍTICOS
de um fenômeno muito apreciado por turistas, que decorre das E PLANOS DE DESENVOLVIMENTO REGIONAL
diferenças de densidade, temperatura e velocidade de ambos os
rios. O Amazonas é um estado brasileiro que integra a região Nor-
Pororoca: É o fenômeno do encontro das correntes de maré te, com capital em Manaus. Com área de 1.559.167,878 km², o
do oceano com a corrente fluvial, que ocorre na foz do rio Ama- território amazonense é o mais extenso do Brasil. Uma parcela
zonas, onde as marés se manifestam com grande amplitude e setentrional do estado se encontra no Hemisfério Norte, sendo
impetuosidade. cruzado, portanto, pela Linha do Equador.
Anavilhanas: Situado no rio Negro, o arquipélago de Anavi- Cinco unidades federativas fazem fronteira com o Amazo-
lhanas é formado por 400 ilhas que abrigam complexo ecossiste- nas, sendo elas:
ma da Amazônia. A região está protegida por legislação federal - Roraima, a nordeste;
que criou a Estação Ecológica de Anavilhanas, com área de 350 - Pará, a leste;
mil hectares. No período das cheias do rio Negro, metade das - Mato Grosso, a sudeste;
ilhas ficam submersas e os animais têm que se refugiar nas par- - Rondônia, ao sul;

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 GEOGRAFIA DO AMAZONAS
- Acre, a sudoeste.
As divisas internacionais do estado ficam a oeste, com Peru, e a noroeste, com Colômbia e Venezuela.

Fonte: IBGE

Divisão geográfica do Amazonas

O território amazonense está dividido em regiões geográficas imediatas e regiões geográficas intermediárias, conforme o IBGE.
Os 62 municípios que formam o estado estão agrupados em 11 regiões imediatas, as quais formam quatro regiões intermediárias.
São elas:
Manaus, no norte e centro;
Tefé, no oeste;
Lábrea, no sul;
Parintins, no leste.

O Amazonas possui atualmente nove microrregiões que são;

REGIÃO DO ALTO SOLIMÕES: Amaturá, Atalaia do norte, Benjamin Constant, Santo Antônio do Iça, São Paulo de Olivença,
tabatinga e Tocantins.
REGIÃO DO TRIÃNGULO JUTAÍ-SOLIMÕES-JURUÁ: Alvarães, Fonte boa, Japurá, Juruá, Jutaí, Maraã, Tefé e Uarini.
REGIÃO DO PURUS: Boca do Acre, Canutama, Lábrea, Pauini, Tapuá.
REGIÃO DO JURUÁ CARAURI, XUNA E ITAMARATI: Eirunepé , Envira, Guajará, Ipixuna e Itamarati.
REGIÃO DO MADEIRA: Apuí, Borba, Humaitá, Manicora e Novo Aripuanã.
REGIÃO DO ALTO RIO NEGRO: Barcelos Santa Isabel do rio negro e São Gabriel da cachoeira.
REGIÃO DO RIO NEGRO-SOLIMÕES: Anamã, Anori, Autazes, Beruri, Caapiranga, Careiro-castanho, Careiro da Várzea, Coari,
Codajás, Iranduba, Manicoré, Manaquiri, Manaus, Novo Airão, Rio preto da Eva.
REGIÃO DO MÉDIO AMAZONAS: Itacoatiara, Itapiranga, Maués, nova Olinda do Norte, Presidente Figueiredo, silves e Ueucuri-
tuba.
REGIÃO DO BAIXO AMAZONAS: Barreirinha, boa vista do Ramos, Nhamundá, Parintins, são Sebastião do Uatumã e Urucará. As
mesorregiões apresentam outra divisão político-administrativa que toma como referência a posição geográfica de cada município,
os rios e centros regionais de maior expressão. São as seguintes:
Norte amazonense:
RIO NEGRO: Barcelos, Santa Isabel e São Gabriel da cachoeira
JAPURÁ: Japurá e Maraã.

Sudoeste amazonense:
ALTO SOLIMÕES: Amaturá, atalaia do norte, Benjamin Constant, fonte boa, Judaí, Santo Antônio do Iça, São Paulo de Olivença,
Tabatinga e Tocantins

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 GEOGRAFIA DO AMAZONAS
JURUÁ: Canauari, Eurinepé, Envira, Guajará, Ipixuna, Itama- que “tinha como objetivo proceder ao levantamento dos elemen-
rati e Juruá. tos básicos necessários a um planejamento racional do aprovei-
Centro amazonense: tamento integrado dos recursos naturais da região Amazônica”.
TEFÉ: Alvarães, Tefé e Uarini. Durante a Presidência do general Ernesto Geisel, foi criado
COARI: Anamã, Anori, Beruri, Caapiranga, Coari e Codajás. o Polamazônia, que tinha por finalidade o estabelecimento de
MANAUS: Autazez, Careiro, Careiro da Várzea, Iranduba, quinze áreas prioritárias para a ocupação, visando à exploração
Manacapuru, Manaquiri e Manaus. dos recursos agrominerais e agropecuários na Amazônia Legal.
RIO PRETO: Rio preto da Eva e Presidente Figueiredo. Estes 3 projetos não seriam suficientes para promover a ocupa-
ITACOATIARA: Itacoatiara, Itapiranga, Nova Olinda do Norte, ção da imensa região. Por essa razão, o presidente Emílio Gar-
Silves e Urucurituba. rastazu Médici assinou o Decreto-Lei número 1 106, que criou o
PARINTINS: Barreirinha, boa Vista do Ramos, Maués, Nha- Plano de Integração Nacional (PIN).
mundá, Parintins, São Sebastião do Uatumã e Urucará. O PIN tinha como principais finalidades a abertura das rodo-
vias de integração Transamazônica, Porto Velho-Manaus, Perime-
Sul amazonense: tral Norte, Cuiabá-Santarém (BR-163) e Cuiabá-Porto Velho (BR-
BOCA DO ACRE: Boca do Acre e Pauini. 364). Outro decreto de abril de 1971 declarou as terras devolutas
PURUS: Canutama, Lábrea e Tapua. em uma faixa de 100 km, ao lado das rodovias na Amazônia Legal,
MADEIRA: Apuí, Borba, Humaitá, Manicoré e Novo Aripuanã. como áreas de segurança nacional, nas quais o Instituto Nacional
de Reforma Agrária (Incra) iria implantar os planos oficiais de co-
O povoamento lonização por meio da entrega dos lotes aos colonos.
Durante mais de cem anos após a chegada dos europeus ao As rodovias tornaram-se cunhas de ocupação (fixos e fluxos),
Brasil a Amazônia era conhecida somente através das expedi- orientando os fluxos migratórios para a Amazônia Legal. Como
ções que eram feitas para aprisionar índios em buscar as drogas principais consequências dessa ocupação rápida, podemos des-
do sertão (cacau, canela, baunilha, madeira e etc). tacar: o acentuado crescimento populacional e urbano, o incre-
Mesmo com toda colonização feita na Amazônia inclusive mento das trocas com outras regiões e os impactos ambientais.
com o marquês de Pombal, o único objetivo era sempre explorar.
A Amazônia também foi palco de inúmeras migrações (japo-
neses, europeus, nordestinos, sulistas e etc), que foram determi- ASPECTOS SOCIOECONÔMICOS: CICLOS ECONÔMICOS
nantes no processo de miscigenação amazônico, que deu origem E CRESCIMENTO DA POPULAÇÃO; DINÂMICA DOS
ao povo Amazônia atual. É claro que em meio a esse longo pro- FLUXOS MIGRATÓRIOS E PROBLEMAS SOCIAIS; O EX-
cesso deve ser destacado o Boom das drogas do sertão, da juta, TRATIVISMO FLORESTAL (IMPORTÂNCIA DA BIODIVER-
da borracha, da zona franca de Manaus e agora do peixe liso, SIDADE; BIODIVERSIDADE E MANIPULAÇÃO GENÉTICA
todos esses momentos foram de suma importância na confecção PARA FINS COMERCIAIS; ECOTURISMO); EXTRATIVIS-
desta Amazônia que temos hoje. MO MINERAL; CONCENTRAÇÃO FUNDIÁRIA E CON-
FLITOS PELA TERRA; O PROCESSO DE URBANIZAÇÃO
Ocupação e desenvolvimento1 E REDES URBANAS; FONTES DE ENERGIA: POTENCIAL
A região amazônica brasileira, após as iniciativas de integra- HIDRELÉTRICO, HIDRELÉTRICAS E MEIO-AMBIENTE; A
ção do governo, passou a ter dois tipos de ocupação básica. A PRODUÇÃO DE GÁS; TRANSPORTES: A MALHA VIÁRIA,
da porção oriental que tem de um lado a Rodovia Belém-Brasília IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE FLUVIAL. A ZONA
como eixo principal e, de outro, a implantação de grandes proje- FRANCA DE MANAUS
tos minerais, como o Projeto Carajás. O desenvolvimento destes
projetos ocasionou grande ocupação ao longo da Estrada de Fer- Demografia do Amazonas
ro de Carajás a São Luís (no Maranhão). O Amazonas conta com 4.207.714 habitantes, sendo o 13º
Já na porção ocidental, a ocupação deu-se ao longo das ro- estado em população do Brasil e o 2º da região Norte. Em termos
dovias Cuiabá-Santarém e Brasília-Acre. Em Rondônia e também relativos, a população amazonense equivale a 22,5% de todos os
no norte do Mato Grosso, surgiram vários núcleos de povoamen- habitantes da região. Com ampla superfície territorial, a densi-
to que reforçaram a ocupação do oeste da Região Norte com a dade demográfica do estado é uma das mais baixas do país. Os
criação da Zona Franca de Manaus. Neste processo, Manaus e dados do Censo de 2010 apontam um valor de apenas 2,23 hab./
Belém passaram a ocupar lugar de destaque na polarização do km². Atualmente, essa cifra é de 2,69 hab./km².
espaço da região Norte como metrópoles regionais. Com taxa de urbanização de 79,09%, temos que a maior par-
cela dos amazonenses vive nas cidades. A capital, Manaus, é o
O regime militar e a ocupação da Amazônia município com maior número de habitantes do estado e o 7º
Para acelerar a ocupação e a exploração econômica da Ama- mais populoso do Brasil, com 2.219.580 habitantes. Na sequên-
zônia, as instituições regionais criadas a partir do governo Getú- cia está Parintins, com 115.363 habitantes.
lio Vargas foram modernizadas a partir de 1966, sob a chancela O último Censo Demográfico, que data de 2010, mostrou
da “Operação Amazônia”. Empreendida pelo governo Castelo que o Amazonas é o estado que possui a maior população indí-
Branco, reorganizou a legislação básica e as normas institucio- gena do Brasil, com 183.514 pessoas. Os indígenas amazonen-
nais para atrair os grandes capitais corporativos, colocando a ses correspondem a 20,46% da população indígena brasileira, e
região na mira dos investidores. 53,52% da região Norte.
Para ocupar a Amazônia, era necessário conhecer essa imensa
região. Para isso, foi criado o Projeto Radam (Radar da Amazônia)
1 Disponível em https://www.coladaweb.com Acesso em
13.12.2021

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 GEOGRAFIA DO AMAZONAS
População O constante aumento da demanda mundial, acompanhada
A população do Estado do Amazonas, conforme contagem pelo aumento de preços deste produto, trouxe para o Amazonas
populacional realizada em 2010 pelo Instituto Brasileiro de Geo- e Amazônia em geral, um contingente de migrantes estimado em
grafia e Estatística (IBGE), é de 3.483.985 habitantes, essa uni- 300 mil pessoas, que se espalharam para os diversos rios da re-
dade da federação é o segundo mais populoso da Região Norte. gião em busca de coleta da borracha. Áreas até então ocupadas
pelos índios passaram a receber os seringueiros. Como a concen-
tração da área era maior nos rios madeira, Juruá e Purus, foi aí
que instalaram os inúmeros seringais.
Manaus, capital do estado chega ao final do período pro-
vincial com uma população em torno de 40 mil habitantes, pois
também recebeu migrantes de diversas nacionalidades para tra-
balhar em atividades de apoio à exportação da borracha.
Outros núcleos populacionais pelo interior do amazonas
também foram se consolidando, como Humaitá, sempre voltado
ao movimento proporcionado pela borracha.
A decadência do principal produto extrativo da floresta vai
forçar uma outra organização produtiva, a busca de outras ativi-
dades econômicas de trabalho para as populações que estavam
A capital do Estado é Manaus, uma cidade que ocupa o envolvidas com ela. A agricultura constitui-se num dos supor-
sétimo lugar no ranking de maior PIB (Produto Interno Bruto) tes para estas. O outro recurso foi a migração para as cidades e,
brasileiro, porém esse dado é restrito somente à cidade, além principalmente para Manaus.
disso, a capital é a maior cidade de toda Região Norte, com uma Dentro do plano de ocupação da região elaborado pelo go-
população de 1.802.014 habitantes, no entanto, o crescimento verno federal, procuram-se alternativas incentivando a migra-
está ocorrendo de forma desordenada e sem planejamento ade- ção japonesa para o trabalho agrícola. Posteriormente, a pro-
quado. Manaus é uma das cidades que mais recebe imigrantes dução de fibras – juta e malva- foi introduzida nas várzeas do
no país. amazonas. Junto com ela, fabricas de fiação e tecelagem de juta
A população do Amazonas é composta por brancos (24,2%), instalaram-se em Manaus, Parintins e etc. basicamente a pro-
negros (3,1%), pardos ou mestiços (66,9%), indígenas (4,0%) e dução de sacaria era destinada à exportação. Porém, a grande
amarelos (0,3%). alteração da economia amazonense ocorreu com a implantação
Apesar de possuir uma população superior a 3,4 milhões de da zona franca de Manaus em 1967. Sua meta foi criar um polo
pessoas, o território amazonense é pouco povoado, isso é evi- comercia, com importação de mercadorias livres de qualquer co-
denciado nos dados de densidade demográfica que corresponde brança tributaria. O comercio atingiu o auge no final da década
a 2,2 habitantes por quilômetro quadrado. de 80. Apresentavam um fluxo de turismo nacional voltado para
Do total da população, aproximadamente 79% vivem em compras de produtos importados que desapareceu com a aber-
centros urbanos, a capital, Manaus, abriga mais de 50% dos ha- tura comercial promovida pelo governo brasileiro no início dos
bitantes do Estado. anos 90.
A configuração da estrutura etária do Estado se apresenta Esta abertura comercial, representada pela redução das ta-
da seguinte forma: 43,8% da população tem idade entre 0 e 14 rifas de importação, possibilitou a importação de mercadorias
anos, 52% correspondem àquelas que têm entre 15 e 59 anos e por qualquer comerciante de outros lugares do país. Também
4,2% da população são pessoas acima de 60 anos. era meta a instalação de um polo industrial sendo as industrias
Já a distribuição da população por sexo é relativamente isentas de qualquer imposto federal.
equivalente, as mulheres representam 49,7% e os homens 50,3%
da população. O Estado concentra a maior população indígena A dinâmica dos fluxos migratórios e os problemas sociais
do país, localizados em áreas de difícil acesso. A migração para o estado do Amazonas teve por caracte-
O processo de formação étnica da população do Amazonas, rística uma centralização na cidade de Manaus. Com a criação
possui uma grande variação social, deste modo, o processo de- da zona franca de Manaus e a expansão do setor secundário e
formação populacional do Estado é composto pelos seguintes terciário, Manaus atraiu população tanto urbana, originaria de
grupos étnicos: outras cidades do país quanto rural do interior do amazônico.
- Brancos (24,2%) A expansão urbana não poderia deixar de causar problemas in-
- Negros (3,1%) fraestruturas, uma vez que o ritmo do crescimento populacional
- Pardos ou mestiços (66,9%) foi maior que a capacidade de atendimento aos serviços públi-
- Indígenas (4,0%) cos.
- Amarelos (0,3%)
Economia
A expansão econômica e o crescimento populacional O maior Estado do Brasil possui a maior floresta tropical do
A economia amazonense sempre esteve ligada a extração mundo com 98% de sua área preservada. Aliando seu potencial
dos produtos da floresta. Foi esta que ao longo do século XIX e ecológico a uma política de negócios embasada na sustentabili-
XX forneceu produtos para as diversas atividades de pequenas dade, a capital do Amazonas tornou-se a 6ª cidade mais rica do
indústrias locais. A madeira, por ser básica para a construção país.
civil, tem até hoje sua importância. Porem foi, sem sombra de Parte deste sucesso se deve ao Polo Industrial de Manaus
dúvida, a borracha que deu um grande impulso à economia re- (PIM), um modelo de desenvolvimento regional que abriga inú-
gional a partir de meados do século XIX. meras empresas nacionais e internacionais, gerando mais de 100

7
 GEOGRAFIA DO AMAZONAS
mil empregos diretos e um faturamento de 35 bilhões de dólares pio de Coari uma base de exploração da Petrobras- denominada
em 2010. O PIM é o principal mecanismo irradiador do desen- urucu. A produção em urucu chega a 55 mil barris/dia que são
volvimento no modelo Zona Franca de Manaus, que concede in- escoados para a refinaria de Manaus pelo oleoduto até a mar-
centivos fiscais para a produção. Esta política de incentivos gera gem do rio Solimões e de La segue nas embarcações.
emprego, renda e aumento da arrecadação de tributos federais, Um gasoduto no meio da floresta
estaduais e municipais não só no Amazonas, onde está situado Também no município de Coari foi descoberta uma jazida de
o PIM, mas nos demais Estados da Amazônia Ocidental (Rorai- gás natural estimada em 130 que pode durar 30 anos para serem
ma, Acre, Rondônia), além das cidades de Macapá e Santana, no consumidas pela Petrobras no município de Coari. O gás natural
Amapá (a área de atuação do modelo Zona Franca de Manaus). vem aparecendo na atualidade como uma das melhores opções
Em sua política de desenvolvimento econômico, o Governo para a substituição do óleo na geração de energia.
do Amazonas busca atrair investidores comprometidos com o
meio ambiente, direcionando esforços para diversificar a eco- Transportes fluviais no Amazonas e sua importância
nomia a partir do desenvolvimento de atividades voltadas ao Como os rios da Amazônia são extensos e largos isso facilita
aproveitamento de recursos naturais nas áreas de agroindústria, o transporte fluvial, inclusive esse meio de transporte é utilizado
bioindústria, fruticultura, turismo, energia, dentre outras poten- na Amazônia desde a colonização e tem sido até hoje. As mar-
cialidades abundantes na região. gens dos rios amazônicos, encontramos vários núcleos urbanos,
As políticas públicas do Estado estão voltadas para a melho- cidades que embora com um nº reduzido de habitantes, mantem
ria da qualidade de vida e o desenvolvimento sustentável. Como relações comerciais com Manaus por meio do transporte fluvial.
exemplo, investimentos em Programas como a Zona Franca Ver-
de e Bolsa Floresta; o Programa Social e Ambiental dos Igarapés Manejo florestal
de Manaus (Prosamim); o gasoduto Coari-Manaus, que veio para
mudar a matriz energética de oito municípios, incluindo a capi- O que é o manejo florestal?
tal, e a construção da Ponte do Rio Negro, que vai interligar a O Código florestal brasileiro de 1965(artigo 15) definiu que
região metropolitana de Manaus à cidade de Iranduba e áreas as florestas da Amazônia só poderiam ser utilizadas através de
adjacentes. planos de manejo. Em 1989, a ordem de serviço 001-89IIBAMA
No interior do Estado é crescente a abertura de novas opor- DIREN definiu um extensivo protocolo de plano de manejo, in-
tunidades de emprego e renda, com investimentos em áreas cluindo especificação de técnicas de extração para diminuir os
como a piscicultura, agroindústria e produção rural. Para isso, danos à floresta, estimativas do volume a ser explorado, trata-
o Governo do Amazonas mantém um sistema de apoio ao se- mentos silviculturais e métodos de monitoramento do desenvol-
tor produtivo que alia assistência técnica, fomento e comercia- vimento da floresta após a exploração. O ciclo de corte mínimo
lização. A pesca é uma das principais atividades econômicas da foi fixado, na época, em 30 anos.
população amazônica e o alimento básico para o seu sustento. Em resumo, o manejo florestal é um conjunto de técnicas
Existem várias espécies de peixes nos inúmeros rios da região, empregadas para colher cuidadosamente parte das árvores
entre os quais se destacam o tucunaré, o dourado amazônico, o grandes de tal maneira que as menores, a serem colhidas futura-
gamitana e a pescada. As piranhas, cuja carne é muito apreciada mente, serão protegidas. Com a atuação do manejo a produção
por pescadores, habitam quase todos os rios da Amazônia. de madeira pode ser contínua ao longo dos anos.
O Amazonas surpreende pela combinação de modernidade
e conservação da natureza, dispondo de arrojados espaços cul- Por que manejar florestas?
turais, shopping centers, excelente rede hoteleira, restaurantes As principais razões para manejar a floresta são:
de categoria internacional, rede de ensino diversificada, parques - Continuidade da produção a adoção do manejo garante a
ecológicos e espaços de integração social, que asseguram qua- produção continuidade da produção, a adoção do manejo garan-
lidade de vida e bem-estar à população. O Estado conta ainda te a produção de madeira na área indefinidamente, e requer a
com diversas opções de turismo que vão da visita de cavernas metade do tempo necessário na exploração não manejada.
e cachoeiras, a prática do arvorismo, pesca esportiva, festivais - Rentabilidade, os benefícios econômicos do manejo supe-
folclóricos e patrimônios históricos. ram os custos, tais benefícios decorrem do aumento da produ-
tividade do trabalho e da redução dos desperdícios de madeira.
Recursos naturais e aproveitamento econômico - Segurança de trabalho: as técnicas de manejo diminuem
No amazonas os recursos naturais de sua floresta, solos e drasticamente os riscos de acidentes de trabalho. No projeto pi-
rios, são sem dúvida o seu potencial econômico. Explorados com loto de manejo florestal (ímazon/ WWF), os riscos de acidentes
equilíbrio e visando a sua conservação pode trazer aos seus ha- durante o corte na operação manejada foram 17 vezes menores
bitantes perspectivas de melhores condições de vida. Começa- se comparado às situações de perigo na exploração predatória.
remos por analisar a rede hidrográfica como fonte de energia e - Respeito à lei, manejo florestal é obrigatório por lei, as empre-
como via de transporte. Podemos conhecer melhor o potencial sas que não fazem manejo estão sujeitas a diversas penas. embora,
hidrelétrico destes rios e sua importância como lugar de circu- a ação fiscalizadora tenha sido pouca efetiva até o momento, é cer-
lação de pessoas e mercadorias embora sejam vistos frequen- to que essa situação vai mudar, recentemente, tem aumentado as
temente como recursos ou potenciais econômicos, os rios na pressões da sociedade para que as leis ambientais e florestais sejam
Amazônia servem ainda como lugar de lazer com seus milhares cumpridas. Oportunidades de mercado, as empresas que adotam
de igarapés e praias que se formam as suas margens e como con- um bom manejo são fortes candidatas a obter um selo verde como
templação pela população local em virtude de suas característi- a certificação é uma exigência cada vez maior dos compradores de
cas singulares tais como largura, extensão e profundidade. madeira, especialmente na Europa e nos estados unidos, as empre-
No estado do amazonas apenas a hidrelétrica de Balbina foi sas que tiverem um selo verde, provando a autenticidade da origem
construída, no rio Uatumã e não foi um investimento de sucesso. manejada de sua madeira, poderão ter maiores facilidades de co-
Outra importante fonte de energia no amazonas. Há no municí- mercialização no marcado internacional.

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 GEOGRAFIA DO AMAZONAS
- Conservação florestal: o manejo da floresta garante a co- sar de dominar a Floresta Amazônica em termos de número de
bertura florestal da área, retém a maior parte da diversidade ve- espécies, estima-se que mais de 70% das espécies amazônicas
getal original e pode ter impactos pequenos sobre a fauna, se ainda não possuem nomes científicos.
comparados à exploração não manejada. Atualmente são conhecidas 7.500 espécies de borboletas no
- Serviços ambientais: as florestas manejadas prestam servi- mundo, sendo 1.800 na Amazônia. Para as formigas, que con-
ços para o equilíbrio do clima regional e global, especialmente tribuem com quase um terço da biomassa animal das copas de
pela manutenção do ciclo hidrológico e retenção de carbono. árvores na Floresta Amazônica, a estimativa é de mais de 3.000
espécies.
Projeto de manejo Um total de 163 registros de espécies de anfíbios foi encon-
A utilização dos recursos florestais brasileiros em uma histó- trado para a Amazônia brasileira. Esta cifra equivale a aproxima-
rica perspectiva precisa de análise para um programa de manejo damente 4% das 4.000 espécies que se pressupõe existirem no
florestal sustentado. Esses recursos fazem uma contribuição vi- mundo e 27% das 600 estimadas para o Brasil. O número total de
tal para proteção de mananciais, vida silvestre, e diversidades espécies de répteis no mundo é estimado em 6.000, sendo pró-
biológicas, geração de empregos recursos e receita através da ximo de 240 espécies o número de espécies identificadas para a
exploração florestal e indústria e suporte as comunidades rurais Amazônia brasileira, muitas das quais restritas à Amazônia ou a
como fonte de alimento, combustível e medicamento para mui- parte dela. Mais da metade dessas espécies são de cobras, e o
tos, incluindo as regiões mais pobres. segundo maior grupo é o dos lagartos.
Um entendimento dos complexos requisitos ecológicos e As aves constituem um número de espécies estimado em
inter-relações existentes no ecossistema florestal, assim como 9.700 no mundo. Na Amazônia, há mais de 1000 espécies, das
próprio manejo. De acordo com a proposta metodológica da FAO quais 283 possuem distribuição restrita ou são muito raras. A
para manejo florestal sustentado em países das Américas cen- Amazônia é a terra dos grandes Cracidae (mutuns), Tinamidae
tral e América do Sul, disponibilidade e exatidão de informação (inhambus), Psittacidae (araras, papagaios, periquitos), Ram-
sobre recursos florestais e sua utilização é a precondição para phastidae (tucanos e araçaris) e muitos Passeriformes como por
um manejo florestal sustentado, baseado em uma legislação flo- exemplo, os Formicariidae, Pipridae e Cotingidae. Na Amazô-
restal balanceada economicamente, ambientalmente e social- nia, são registradas atualmente 311 espécies de mamíferos. Os
mente, usando esta metodologia como guia e o conhecimento quirópteros e os roedores são os grupos com maior número de
histórico do serviço florestal americano, USDA Forest Service, espécies.
em critérios e indicadores para um manejo florestal sustentado,
este projeto tem dois resultados a serem alcançados: Aprimorar Ameaças à Biodiversidade da Amazônia
os atuais critérios e indicadores de sustentabilidade (CIS) para Apesar de sua grande diversidade, a Amazônia está sendo
o manejo florestal no Brasil; Apresentar uma análise do setor empobrecida pelo avanço do desmatamento que inviabiliza a
florestal, com os tipos de trocas e ajustes necessários para o ma- continuidade da existência de populações de diversas espécies,
nejo florestal sustentado. inclusive várias de interesse comercial. Outra grande ameaça à
Aprimorando os critérios indicadores de sustentabilidade biodiversidade, que também decorre do desmatamento, é o con-
(CIS) para o manejo florestal no Brasil ajudaremos a implemen- junto de mudanças ambientais globais que alteram ciclos natu-
tar os princípios florestais na Conferência sobre desenvolvimen- rais e põem em risco muitas espécies naturais e à saúde do ser
to e meio ambiente nas Nações Unidas (UNCED) e da agenda 21, humano.
e é também importante para a convenção sobre biodiversidade Segundo levantamento da organização não governamental
das Nações Unidas, mudanças climáticas e desertificação. WWF, com base em dados da ONU, mostra que a média de des-
Analisando e atualizando os critérios e indicadores de sus- matamento na Amazônia brasileira é a maior do mundo, sen-
tentabilidade teremos transparente as necessidades para novas do 30% mais intensa que na Indonésia, a segunda colocada no
pesquisas, ações na tecnologia e aumento da capacidade de ranking.
medir e entender indicadores manejo florestal e sustentável. Na Amazônia a eliminação de florestas cresceu exponen-
Legislação florestal, estatística florestal, serviços florestais, isso cialmente durante as décadas de 70 e 80 e continua em taxas
na terra, modelos florestais, marketing de produtos florestais, alarmantes. A mudança no uso do solo tem mostrado afetar a
produtos não madeireiros, instituições não florestais, dados so- hidrologia regional, o ciclo global do carbono, as taxas de eva-
cioeconômicos, árvores em áreas não florestais, florestas com potranspiração, a perda de biodiversidade, a probabilidade de
interface urbana, e energia da madeira serão analisados em sete fogo e uma possível redução regional na quantidade de chuvas.
propostas de critério e 49 indicadores de manejo florestal sus- Os dados oficiais, elaborados pelo INPE sobre o desmatamento,
tentável. mostram que já foram eliminados cerca de 570 mil quilômetros
de florestas na região.
Biodiversidade da Amazônia Entretanto, a situação pode ser ainda mais grave, pois se-
Em nenhum lugar do mundo existem mais espécies de ani- gundo levantamentos oficiais, identificam apenas áreas onde a
mais e de plantas do que na Amazônia. Entretanto, apesar da floresta foi completamente retirada por meio de práticas conhe-
Amazônia ser a região de maior biodiversidade do planeta, ape- cidas por corte raso, e não aquelas por atividades de madeireiras
nas uma fração dessa biodiversidade é conhecida. e queimadas, na qual não são contabilizadas.
A riqueza da flora compreende aproximadamente 30.000
espécies, cerca de 10% das plantas de todo o planeta. São cerca Um espaço de conflitos
de 5.000 espécies de árvores, variando entre 40 e 300 espécies A construção de grandes rodovias, os projetos de minera-
diferentes por hectare. Os artrópodos (insetos, aranhas, escor- ção a expansão da agropecuária na região norte têm sido rea-
piões, lacraias e centopéias, etc.) constituem a maior parte das lizados à custa de muitas lutas, perseguições e mortes de bran-
espécies de animais existentes no planeta. Na Amazônia, ape- cos e indígenas. O número dos sem-terra na região é grande e

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 GEOGRAFIA DO AMAZONAS
tem aumentado ainda mais nos últimos anos. São seringueiros, SAL-GAMA: há uma jazida de aproximadamente 560 milhões
castanheiros, lavradores, peões de fazendas de pecuária, e mi- de toneladas de nova Olinda do norte usado para produção de
grantes de outras regiões brasileiras que se instalaram em áreas fertilizantes. Porém a facilidade de exploração noutros lugares
desocupadas, aparentemente sem dono, para morar e produzir. não estimula a exploração desta jazida.
Essa ocupação gera uma serie de conflitos, como se verifica no NIÓBIO: A maior jazida deste produto encontra-se no muni-
sul e sudeste do Pará. cípio de são Gabriel da cachoeira, está estimulada em 28 milhões
Esses conflitos ocorreram principalmente nas áreas em que de toneladas
há um grande avanço da pecuária e da mineração, que não dei-
xam espaço para pequenas propriedades. Zona Franca de Manaus
Também os indígenas da região sofrem com a expansão É uma área empresarial destinada à atração de investimen-
agropastoril e mineradora. Embora o Brasil tenha terras indíge- tos e instalação de empresas, sobretudo aquelas pertencentes
nas delimitadas nas chamadas reservas, que são protegidas por ao ramo industrial.
lei, essas terras muitas vezes são invadidas.
Como vimos, o Norte constitui a última fronteira de expan-
são econômica do país, e por isso ainda verificam aí muitos con-
flitos. Nos últimos anos porem tem-se ampliado na região os
mecanismos de organização de diversas categorias sociais, como
seringueiros, produtores rurais e indígenas. É preciso reconhe-
cer que essas iniciativas tem sido respostas, a forte intervenção
do estado que marcou e ainda marca a organização desse espaço
regional.
Logomarca da Zona Franca de Manaus.
A agricultura Os bens produzidos em sua área possuem esse selo
Uma das mais tradicionais culturas da região é a da pimenta
do reino introduzida pelos imigrantes japoneses. Eles se instala- Seu objetivo principal é atrair empresas e promover uma
ram na década de 1930 na região de Bragantina, entre Belém e maior ocupação e integração territorial com a região Norte do
Bragança (Pará). A produção é voltada para os mercados nacio- país. Atualmente, existem mais de 500 empresas instaladas em
nal e internacional. seus domínios.
Outra cultura introduzida pelos japoneses foi a juta, planta- Oficialmente, no Decreto de Lei nº 288, de 28 de fevereiro
da nas várzeas e que teve seu momento de auge assim como a de 1967, a Zona Franca de Manaus é: “uma área de livre comér-
borracha mais tarde. cio de importação e exportação e de incentivos fiscais especiais,
O Norte também produz malva, planta fornecedora de fibra estabelecida com a finalidade de criar no interior da Amazônia
para a indústria. Além desses cultivos destinados a industrias a um centro industrial, comercial e agropecuário dotado de con-
região norte produz várias culturas alimentares, o arroz, o milho dições econômicas que permitam seu desenvolvimento, em face
, o feijão, a soja e etc. dos fatores locais e da grande distância, a que se encontram, os
centros consumidores de seus produtos”.
Pecuária Portanto, apenas na definição oficial, já identificamos algu-
Até a década de 1970, a criação de gado bovino –leiteiro mas características básicas da Zona Franca de Manaus, a saber:
e de corte- para consumo regional desenvolveu-se em poucas a) a existência de incentivos fiscais especiais, ou seja, a con-
áreas de pastagem naturais, formadas pelos cerrados e campos. cessão de isenção de impostos e outros benefícios para as em-
Porem pouco tempo depois começaram a se instalar na região presas e indústrias que se instalarem nessa região;
poderosas empresas agropecuárias, que substituíram grandes b) o objetivo de industrializar e desenvolver comercial e eco-
trechos de floresta por pastos cultivados. nomicamente a região da Amazônia em seu interior, tendo em
A pecuária dessas novas áreas é extensiva e destinada ao vista a dificuldade de obtenção de produtos de outras localida-
corte. O gado e criado solto nos pastos, a atividade apresentou des em face das grandes distâncias e dificuldades no transporte;
grande crescimento, passando de pouco mais de 1,7 milhões c) o desenvolvimento dos setores industrial, comercial e
de cabeças em 1970 para 24 milhões em 2000. Destaque para a agropecuário, o que significa um maior incentivo ao processo de
criação de búfalos em Marajó 60% do total nacional. ocupação da Amazônia e interiorização do território;

A extração mineral Os incentivos fiscais especiais acima citados tinham previsão

MINA DE CASSITERITA: Existente no mundo de presidente de duração apenas até o ano de 1997. Porém, temendo a fuga
Figueiredo, tem sua exploração controlada hoje por um fundo de empresas da região, o governo brasileiro prorrogou por várias
de pensão de empresas estatais. É um minério cujo preço é de- vezes o seu encerramento, primeiramente para o ano de 2013,
finido pelas bolsas mundiais de mercadorias, e, ressalta-se, tem depois para 2023 e, por último, para 2073.
caído muito nos últimos anos, é usada para a fabricação de ligas A construção da Zona Franca de Manaus ocorreu justamente
metálicas. no período de maior crescimento do processo de industrializa-
OURO: Disputado por garimpeiros e empresas, as ocorrên- ção do Brasil. Mesmo assim, esse fato é visto como uma espécie
cias desde minério no estado do amazonas são nos municípios de “ponto fora da curva” da industrialização brasileira, haja vis-
do alto rio negro, Maués e residualmente em Humaitá. Em 1997, ta que a maior parte das empresas, investimentos e instalações
no rio Bóia, afluente do rio Jutaí, no alto Solimões, a política concentrou-se na região Sudeste do país.
federal expulsou um grupo de 300 garimpeiros, do mesmo modo
que esta atividade já foi reprimida em santa Isabel do rio negro.

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 GEOGRAFIA DO AMAZONAS
Os principais produtos industriais fabricados na Zona Franca Nos últimos 300 anos, cerca de 10 milhões de km2 de flores-
de Manaus são: TVs, celulares, veículos, aparelhos de som e de tas deram lugar a outro tipo de uso da terra. Nas regiões tropi-
vídeo, aparelhos de ar-condicionado, bicicletas, microcomputa- cais, a retirada da cobertura florestal poderá causar alterações
dores e chips, aparelhos transmissores/receptores, entre outros. no balanço hídrico, tornando o clima mais seco e quente. A taxa
A existência da Zona Franca de Manaus e de outros polos de evapotranspiração da floresta é muito maior do que qualquer
industriais e empresariais pelo país está inserida no contexto dos cultivo ou pastagem, e com a mudança no uso do solo, o fluxo
Fatores Locacionais da Indústria, que incluem uma série de ele- de vapor de água para a atmosfera diminui sensivelmente, alte-
mentos básicos para atrair empresas para uma região a fim de se rando o ciclo hidrológico. Na Amazônia, por exemplo, estudos
gerar empregos e movimentar a economia. preveem que a temperatura poderá subir de 5 a 8ºC até 2100 e a
redução no volume de chuva pode chegar a 20%.
O desmatamento, a exploração madeireira e os incêndios
florestais associados aos eventos de El Niño cada vez mais fre-
QUESTÕES ATUAIS: A QUESTÃO INDÍGENA: INVASÃO, quentes e intensos, poderão aumentar significantemente as
DEMARCAÇÃO DAS TERRAS INDÍGENAS. A QUESTÃO emissões de carbono oriundas de mudanças no uso do solo.
ECOLÓGICA: DESMATAMENTO, QUEIMADAS, POLUI- O ciclo vicioso de empobrecimento da paisagem amazônica
ÇÃO DAS VIAS HÍDRICAS, ALTERAÇÕES CLIMÁTICAS à medida que a floresta vai se tornando cada vez mais inflamável.
O ciclo se inicia com o desmatamento e/ou exploração madeireira
A questão indígena que diminuem a quantidade de água que a vegetação libera para a
Dos cerca de 900 mil índios que habitam o território brasi- atmosfera (evapotranspiração) e, consequentemente, reduz o volu-
leiro, mais da metade vive na região Norte brasileira. As várias me das chuvas. Com menos chuvas, há maior possibilidade de ocor-
tribos e comunidades indígenas sofreram grande dizimação ao rência de incêndios florestais que, por sua vez, provocam a mortali-
longo do processo de ocupação da região, fato que só foi reverti- dade de árvores. Além disso, a fumaça produzida pelas queimadas
do com a demarcação de terras e a criação de áreas de preserva- (em campos agrícolas e pastagens) e pelos incêndios florestais
ção. Hoje as populações indígenas voltaram a crescer e aumen- interfere nos mecanismos de formação das nuvens, dificultando a
tar numericamente. precipitação. Todos estes fatores podem ser ainda potencializados
Na década de 70, a região amazônica passou a ser alvo das pelo aquecimento global que, por sua vez, pode tornar cada vez mais
políticas de integração territorial do governo federal. As chama- intensos e frequentes os fenômenos de El Niño, ameaçando ainda
das rodovias de integração nacional, como a Transamazônica, a mais a valiosa biodiversidade da floresta amazônica.
Perimetral Norte, a Cuiabá-Santarém e a Manaus-Boa Vista atra-
vessariam a região em várias direções, cortando e facilitando o Todo ano tem fogo na Amazônia por causa da estação seca?3
acesso às terras amazônicas, expondo muito as áreas das aldeias Infelizmente sim, mas por um único motivo: alguém acende
um fósforo. A floresta amazônica é um ambiente úmido, e o fogo
indígenas.
natural acontece raríssimas vezes no bioma, a cada 500 anos ou
Em razão de suas terras serem ocupadas por madeireiras,
mais. Mesmo na estação seca, quando há condições ambientais
mineradoras, construção de hidrelétricas, garimpos, entre ou-
e material combustível mais favoráveis, a umidade presente na
tros, as comunidades nativas acabaram ficando sem condições
região não permitiria tantos focos de calor se não houvesse a
de sobreviver, muitas desapareceram e outras foram totalmente
ação humana como fonte de ignição constante.
incorporadas como mão de obra barata ou migraram para as ci-
O fogo na Amazônia é resultado de três fatores, o que cha-
dades. A entrada de técnicas mais avançadas de exploração dos
mamos de “triângulo do fogo”:
recursos naturais na Amazônia trouxe muitos prejuízos para a
1. Condições ambientais: no “verão amazônico”, entre maio
vida indígena que, em muitos casos, se vê envolvida neste pro-
e outubro, quando está mais seco;
cesso. 2. Material combustível: vegetação seca em abundância,
Portanto, a demarcação das terras indígenas é uma forma que podem ser folhas e galhos caídos da copa das árvores e até
de preservar e garantir a sobrevivência dos índios e seus descen- árvores derrubadas;
dentes; mas muitos setores da sociedade interessados na explo- 3. Ignição: a fonte do fogo.
ração destas terras são contrários e frequentemente entram em
conflito com os grupos nativos. Existem três tipos de fogo na Amazônia:
1. Fogo de manejo agropecuário: empregado por produtores
Como o desmatamento contribui para as mudanças climá- rurais grandes, médios e pequenos, inclusive por populações tradi-
ticas?2 cionais, para limpar o terreno de pragas e renovar o solo. Acontece
Quando ocorrem mudanças no uso do solo, ou seja, uma flo- principalmente em áreas de pastagem e é sempre intencional;
resta é derrubada e queimada, dando lugar ao estabelecimento 2. Fogo de desmatamento recente: queimar a vegetação der-
de pastagem, agricultura ou outra forma de uso da terra, ocorre rubada é mais barato do que retirá-la com tratores; além disso,
a liberação de uma grande quantidade de carbono na forma de as cinzas ajudam a nutrir o solo amazônico para o plantio de
CO2 para a atmosfera contribuindo, assim, para o aquecimento pasto, por exemplo. É sempre intencional;
global. Estima-se que 1,6 bilhões de toneladas de carbono foram 3. Incêndios florestais: é o fogo que pega a floresta viva,
emitidas para a atmosfera por ano devido às mudanças no uso espalhando-se rapidamente pelas folhas secas depositadas no
do solo durante a década de 1990. solo. Pode ser acidental, quando escapa de uma queimada pró-
xima, ou intencional, quando colocado propositalmente com a
intenção de degradar a floresta.
3 Disponível em https://ipam.org.br/cartilhas-ipam/tudo-o-
2 Disponível em https://ipam.org.br/entenda/como-o-desmata- -que-voce-queria-saber-sobre-fogo-na-amazonia-mas-nao-sabia-para-
mento-contribui-para-as-mudancas-climaticas/ Acesso em 12.12.2021 -quem-perguntar/ Acesso em 12.12.2021

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 GEOGRAFIA DO AMAZONAS
Poluição a área dos estados que abrangem todo a Amazônia, e a Superin-
A poluição de rios de pequeno e médio porte passam a exi- tendência do Desenvolvimento da Amazônia (Sudam), que, por
bir trechos com alterações expressivas. A poluição nos rios desta meio de incentivos à expansão agrícola, favoreceu o aumento do
bacia é uma realidade em muitos pontos. O carbono e outros desmatamento.
nutrientes como, nitrogênio e fósforo, atingem os rios carreados Dados apresentados pelo Inpe e pelo Instituto Brasileiro
pela água da chuva não absorvida pelo solo. Em altas concentra- para o Desenvolvimento Florestal (IBDF) mostram que foram
ções estes compostos acabam poluindo os rios por longas dis- desmatados cerca de 152.200 km2 no ano de 1978, sendo boa
tâncias. A poluição dos rios da bacia do Ji-Paraná, localizada no parte desse desmatamento realizada às margens das rodovias.
estado de Rondônia são do mesmo escopo de poluição dos rios Durante a década de 1980, o desmatamento aumentou para
Atibaia, afluente do Piracicaba, no estado de São Paulo. 377.600km2, o que passou a chamar a atenção do governo, bem
Na Amazônia brasileira, a exploração de petróleo é relativa- como de ambientalistas preocupados com a preservação do bio-
mente recente, mas alguns derramamentos já aconteceram nos ma, dada a sua importância mundial. Devido a esse aumento, o
rios do entorno das áreas de exploração. Um poliduto de Urucú governo federal solicitou ao Inpe, em 1988, o desenvolvimento
para Coari foi completado em 1998. Com isto, o petróleo, trazi- de um sistema que pudesse monitorar o desmatamento do bio-
do de Coari para Manaus atravessa o rio de barcaça. Em 1999, ma. Criou-se então o Projeto de Monitoramento do Desmata-
um oleoduto quebrou entre o porto e a refinaria em Manaus, mento da Amazônia Legal por Satélite (Prodes).
o que resultou em um derramamento de petróleo no igarapé É importante dizer que há uma linha tênue entre a dinâmica
de Cururú em 2001. Vazamentos de petróleo das barcaças entre econômica e as taxas de desmatamento, visto que, quando
Coarí e Manaus e dos transportes fluviais em geral, têm causado a economia vai bem, aumenta-se a procura por terras para
uma sucessão de pequenos eventos de poluição de óleo. A po- desenvolvimento de atividades econômicas. Posto isso, de
luição por óleo seria especialmente danosa se afetar as florestas acordo com pesquisadores do Inpe, em 1988 e 1991, as taxas de
de várzea, onde muitas espécies de peixe da região procriam. desmatamento apresentaram uma queda, caindo para 13.730
Os solos amazônicos contêm altas concentrações de mercú- km2. Esses pesquisadores acreditam que essa queda está
rio oriundo de fontes naturais. Os solos da Amazônia são antigos, relacionada com o período de recessão econômica vivenciado
tem milhões de anos de idade e têm acumulado mercúrio de for- no país durante esses anos.
ma gradual por meio de deposição da chuva de poeira oriunda Assim que a economia se recuperou, por meio do Plano
de erupções vulcânicas e de outras fontes ao redor do mundo. Real, em 1995, as taxas de desmatamento apresentaram um au-
mento significativo, subindo para cerca de 29.059 km2 de área
Desmatamento devastada. Entre 1996 e 2000, as taxas de desmatamento apre-
O desmatamento da Amazônia não é uma prática atual. O sentaram oscilações, com períodos de diminuição mediante a
bioma, que ocupa cerca de 49,29% (4.196.943 milhões de km2) queda na inflação. Essas taxas mantinham-se entre 17.000 km2
do território brasileiro nos estados do Acre, Amapá, Amazonas, e 18.000 km2.
Pará, Roraima, Rondônia, Mato Grosso, Maranhão e Tocantins, No ano de 2004, o governo federal criou o Plano de Ação
mantinha-se preservado até a década de 1970, mas passou a so- para Prevenção e Controle do Desmatamento na Amazônia Legal
frer com a retirada da cobertura vegetal a partir desse período. (PPCDAm), visando reduzir o desmatamento na Amazônia e bus-
Um dos contribuintes foi a construção da Rodovia Transa- car uma maneira de desenvolver a região de forma sustentável.
mazônica (BR-230) entre 1969 e 1974. Ao longo dos anos, essa Nesse período, criou-se também o DETER, um sistema de alerta
prática apresentou períodos de declínio e de aumento, o que e controle do desmatamento, feito pelo Inpe. A partir de então
tem gerado inúmeros debates entre o governo federal, diversas houve uma significativa redução das taxas de desmatamento,
instituições e ambientalistas. Sabemos que o bioma Amazônia passando para aproximadamente 7.989 km2, segundo o Minis-
exerce influência no equilíbrio ambiental do mundo todo e sua tério do Meio Ambiente, uma redução de 10% em 10 anos.
preservação é indiscutivelmente essencial para que esse equilí- Essa redução perdurou entre os anos de 2008 a 2015, fican-
brio seja mantido. do entre 7.989km2 e 6.207km2. Inclusive, 2012 foi o ano que
registrou o menor índice de desmatamento desde 1988. Foram
Desmatamento nos últimos 30 anos desmatados cerca de 4.571 km2, de acordo com o Prodes. Nesse
A construção da Rodovia Transamazônica, que corta o Brasil período também foram criadas diversas unidades de conserva-
na direção Leste-Oeste com o objetivo de ligar a Região Norte do ção.
Brasil às demais regiões, deu início ao desmatamento na Ama- O PPCDAm apresentou uma meta de redução do desmata-
zônia. Essa construção de grandes proporções atraiu um grande mento de 80% até 2020. Contudo, essa meta deixou de ser pos-
contingente populacional para a área (que antes estava limitada sível a partir de 2016, quando as taxas tornaram a aumentar.
às regiões litorâneas e ribeirinhas) e foi então que o desmata- Nesse ano foram desmatados cerca de 6.947km2, aumentando
mento passou a desenvolver-se, especialmente às margens da para 7.900km2 entre os anos de 2017 e 2018, um aumento de
rodovia, cujas áreas foram desapropriadas para atender às prá- 13,7% de áreas devastadas. Os estados com os maiores índices
ticas agrícolas, bem como aos projetos de colonização da região. de desmatamento são Pará, Mato Grosso, Rondônia e Amazonas.
Segundo o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe), Segundo pesquisas realizadas na Universidade de Oklahoma
criado na década de 1970 a fim de fazer levantamentos quan- pela revista científica Nature Sustainability, a Amazônia, no Bra-
to ao desmatamento da Amazônia, o governo federal passou a sil, já perdeu cerca de 400 mil km2 de floresta entre 2000 e 2017,
subsidiar a ocupação de terras na Amazônia a partir desse pe- o que não cessou em 2019, visto que o desmatamento atingiu
ríodo, explorando economicamente algumas áreas. Antes desse níveis alarmantes. O Inpe divulgou dados que indicam aumento
momento, especificamente em 1953, o governo preocupou-se de 278% com relação ao período entre 2017 e 2018. Apenas no
em criar meios para desenvolver a Região Norte econômica e so- mês de julho de 2019 foram devastados cerca de 2.254,9 km2.
cialmente, como o conceito de Amazônia Legal, que compreende Nesse mesmo mês, em 2018, foram devastados 596,6 km2.

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 GEOGRAFIA DO AMAZONAS
Além disso, em 2019, foi constatado também na Amazô- Outras questões, como o crescimento populacional, tam-
nia um aumento expressivo do número de queimadas, número bém são apontadas como um dos motivos do desmatamento.
esse que havia caído na última década, chamando a atenção do Novas áreas são povoadas, fazendo com que seja necessária a
mundo todo para o Brasil. Até agosto de 2019, foram registrados derrubada das florestas. Ademais, a falta de fiscalização dessas
mais de 72 mil focos de incêndio, 83% de aumento com base nos áreas também contribui para o aumento do desmatamento. É
incêndios registrados em 2018. importante que crimes ambientais sejam punidos, a fim de con-
Segundo Douglas Morton, chefe do Laboratório de Ciências ter essas práticas que prejudicam a preservação do bioma.
Biosféricas da Nasa, a situação é preocupante, visto que as quei-
madas geraram uma coluna de fumaça que se deslocou pelos Consequências
estados do Brasil e também por alguns países da América do Sul. Desmatar, como o próprio nome sugere, significa retirar a
Morton associa as queimadas à prática do desmatamento, visto cobertura vegetal. Por si só, essa é uma prática que implica a
que a derrubada de árvores desenvolve um ambiente propício alteração de uma área quanto a sua cobertura original e, por
para o fogo devido à presença de madeira seca. consequência, provoca desequilíbrio ecológico, ao colocar em
Muitos ambientalistas e até mesmo os órgãos responsáveis risco os ecossistemas nela existentes.
pelo monitoramento do desmatamento na Amazônia têm ques- Sabemos que o desenvolvimento das regiões, especifica-
tionado algumas decisões do governo com relação à contenção mente da Região Norte, por vezes requer que áreas sejam des-
da devastação do bioma, bem como à fiscalização de queimadas. matadas a fim de atender a atividades necessárias para o cres-
Algumas medidas tomadas pelo governo federal diminuíram o cimento econômico. Contudo, o desmatamento da Amazônia é
poder de órgãos, como o Ibama, no que tange às políticas de atualmente um desafio para a humanidade, assim como a busca
controle ambiental, o que pode ter contribuído para o aumento por um desenvolvimento regional sustentável. O bioma é de ex-
do desmatamento e também das queimadas. trema importância para manutenção climática, bem como para
Segundo a Nasa, incêndios são raros na maior parte do ano o equilíbrio biológico do mundo, portanto sua devastação im-
na região da Amazônia, visto que as características climáticas, plica diversas alterações climáticas e compromete toda a bio-
como a grande umidade, impedem que o fogo se inicie ou se diversidade. As principais consequências do desmatamento da
espalhe. Portanto, as queimadas estão associadas não só às Amazônia, além das já citadas anteriormente, são apresentadas
questões naturais, mas também às atividades humanas, como a seguir.
a manutenção das terras cultiváveis ou expansão das pastagens. • Espécies da fauna da região perdem seu habitat à medida
De acordo com o Ibama, em 2019 foram aplicadas menos que as áreas são devastadas.
multas a infratores ambientais do que em 2018. A redução da • Espécies de animais e vegetais podem entrar para a lista
fiscalização foi acompanhada pelo aumento do desmatamento de espécies ameaçadas de extinção. Além de provocar desequilí-
e dos incêndios. Essa decisão do governo de neutralizar o papel brio ambiental, a extinção de espécies pode impactar atividades
do Ibama mediante o Decreto 9.760, que instituiu o chamado econômicas, como a agricultura, a pesca e a pecuária.
Núcleo de Conciliação Ambiental — cujo papel será de analisar, O desmatamento da Amazônia contribui para o aumento do
mudar o valor ou anular a multa aplicada pelo órgão —, vem aquecimento global. Segundo a Organização das Nações Unidas
associada ao discurso de que as fiscalizações provocam impacto (ONU), o desmatamento é a segunda maior causa das mudanças
negativo nas atividades do campo. Todo esse cenário tem pro- climáticas. As florestas conseguem absorver cerca de 2 bilhões
vocado um imenso desconforto, inclusive na comunidade inter- de toneladas de dióxido de carbono, um dos gases lançados à
nacional, que clama por uma nova postura quanto à devastação atmosfera que agravam o chamado efeito estufa (fenômeno res-
da Amazônia. ponsável pela manutenção da temperatura média da Terra). Se
o bioma é devastado, há o favorecimento do aumento das tem-
Causas peraturas.
No início do desmatamento da Amazônia, na década de 1970 • O desmatamento favorece o empobrecimento do solo, os
até o final da década de 1990, as causas estavam associadas aos processos erosivos e também o assoreamento dos rios. A co-
projetos de infraestrutura implantados na região, como a cons- bertura vegetal é fundamental para a manutenção dos solos e a
trução de rodovias, projetos de colonização de algumas áreas, preservação dos seus nutrientes. Ao ser retirada, prejudica-se a
construção de hidrelétricas e também a expansão da mineração. infiltração da água da chuva, que, ao precipitar, passa a “lavar o
Como já dito, o desmatamento nesse período concentrava-se solo”, deixando o propício à erosão. A lavagem do solo faz com
principalmente nas áreas próximas às estradas e rodovias, que que ocorram deslizamentos de terra, que é depositada nos rios,
ficaram conhecidas como “arco do desmatamento”, segundo o provocando então o assoreamento.
Inpe. Portanto, o desmatamento estava limitado.
A partir dos anos 2000, mediante uma nova realidade eco- Causas das queimadas da Amazônia
nômica, cujas atividades preconizavam o aumento das áreas que Nos últimos anos, as queimadas na região da Amazônia ga-
as viabilizassem, o desmatamento passou a ter como principais nharam um maior destaque, pois trata-se de centenas de milha-
responsáveis a expansão do agronegócio e o extrativismo vege- res de focos de incêndio ao ano, e as motivações para tal ato são
tal e mineral, muitas vezes praticados de forma ilegal. A agrope- bastante diversificadas. Destacam-se três motivos centrais para
cuária promove o avanço do desmatamento à medida que a co- a realização das queimadas na Amazônia.
bertura vegetal das áreas é retirada, a fim de que se torne pasto O primeiro motivo diz respeito à realização de incêndios li-
ou área agricultável. Além disso, a extração de madeira ilegal, gada ao desmatamento. Retira-se a vegetação considerada boa
além de crime, é um dos grandes responsáveis pelo aumento do para uso em outras atividades econômicas, em seguida, faz-se
desmatamento na Amazônia. uso do fogo para eliminação dos arbustos que sobram, técnica
executada para preparo do solo para a agricultura ou pecuária.

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 GEOGRAFIA DO AMAZONAS
O segundo motivo fica por conta das queimadas realizadas (A) Ucaiali, Piranhas e Solimões
em áreas de agricultura que já existem, que foram desmatadas (B) Urubamba, Amazonas, Potengi e Parnaíba
anteriormente. Elas ocorrem para o preparo do solo, com elimi- (C) Potengi, Acre e Solimões
nação de ervas daninhas e fertilização do solo para o desenvol- (D) Amazonas, Pindaré e Ucaiali
vimento agrícola. O incêndio é uma técnica primitiva bastante (E) Solimões, Amazonas, Marajó e Acre
eficiente, rápida e barata, esses fatores motivam os grandes pro-
prietários de terra a promovê-lo. 3. (Prefeitura de Barra Bonita - SC - Nutricionista - AMEOSC
O terceiro e último motivo são os incêndios florestais. Eles – 2019) No Brasil, a caverna mais profunda fica no Amazonas
podem ser iniciados de maneira acidental, principalmente no com cerca de 670 metros de desnível. Ela é chamada de:
período da estiagem, e podem afetar áreas gigantescas de co- (A) Abismo Verde.
berturas vegetais, ocasionando impacto direto aos animais, rios (B) Caverna do Diabo.
e sociedades tradicionais e ribeirinhas. Em alguns casos, eles (C) Abismo Guy Collet.
podem ser considerados criminosos, quando indivíduos nos rea- (D) Toca da Onça.
lizam de maneira indiscriminada, e acabam com grandes áreas
verdes. 4. (TJ-AM - Assistente Judiciário - Suporte ao Usuário de
Informática - CESPE / CEBRASPE – 2019) Com relação a aspectos
Consequências das queimadas na Amazônia econômicos de Manaus, julgue o item subsecutivo.
Grande parte da devastação ambiental ocorrida na floresta O polo industrial da Zona Franca de Manaus, grande pro-
é causada por queimadas. As consequências das queimadas na dutor de eletroeletrônicos, motocicletas e bens de informática,
Amazônia são muitas e ameaçam vários aspectos do meio natu- além de desenvolvedor de atividades termoplásticas e químicas,
ral e do equilíbrio planetário. Dessas consequências, as imedia- gera números expressivos de empregos e circulação de renda no
tas são: município e região.
- Erosão e empobrecimento do solo; ( ) CERTO
- Eliminação da biodiversidade local; ( ) ERRADO
- Diminuição da circulação do volume das águas superficiais;
- Alteração das condições de temperatura e umidade e pre- 5. (TJ-AM - Assistente Judiciário - Suporte ao Usuário de In-
formática - CESPE / CEBRASPE – 2019) A exploração de petróleo
sença de vapor d’água na atmosfera — chuva;
e gás natural faz parte de uma ação geopolítica de desenvolvi-
- Emissão de gases poluentes na atmosfera, contribuindo
mento econômico do Amazonas e da Amazônia brasileira. Nesse
para o aquecimento global e efeito estufa;
contexto, a atuação da PETROBRAS nos municípios amazonenses
- Alterações climáticas mundiais;
acontece de diversas formas, de acordo com as atividades de-
- Danos à saúde, como aumento de doenças respiratórias.
senvolvidas na região. A respeito desse assunto, julgue o item
que se segue.
A província petrolífera do Urucu, próxima ao rio de mesmo
EXERCÍCIOS nome, no município de Coari, é atualmente a maior reserva ter-
restre de petróleo e gás natural do Brasil. A extração mineral
nessa bacia, que integra a bacia do rio Solimões, beneficia vinte
1. (Cispar - PR - Técnico em Saneamento - FAFIPA – 2020) municípios amazonenses, entre eles Coari, Tefé, Anamã e Ma-
Embora haja grande oferta de água nesta região hidrográfica, naus, que recebem os royalties da exploração mineral.
configuram-se como os piores do país, em que 55,7% dos do- ( ) CERTO
micílios não são abastecidos de água por rede geral; do volume ( ) ERRADO
total de água distribuída em sistemas públicos, 32,4% não rece-
be tratamento e 92,9% dos municípios não possuem redes de 6. (TJ-AM - Assistente Judiciário - Suporte ao Usuário de In-
esgotamento sanitário (IBGE, 2002). Não obstante, essa região, formática - CESPE / CEBRASPE – 2019) A rede urbana do estado
tão aclamada por suas riquezas naturais, também ostenta gran- do Amazonas se localiza em meio à floresta amazônica, a maior
diosa sociodiversidade, que se verifica pela ocorrência de 180 floresta tropical do planeta. A respeito dos municípios amazo-
povos indígenas, 357 comunidades remanescentes quilombolas nenses e de sua relação com o território, julgue o item a seguir.
e milhares de comunidades de seringueiros, ribeirinhos ou baba- Estado de dimensões continentais, o Amazonas possui uma
çueiros (Heck e col., 2005). Este texto remete à qual unidade de rede urbana formada por municípios de pequeno porte demo-
federação brasileira? gráfico, apesar da grande concentração populacional na capital,
(A) Acre (AC). Manaus, único município amazonense com mais de um milhão
(B) Pará (PA). de habitantes.
(C) Amazonas (AM). ( ) CERTO
(D) Rondônia (RO). ( ) ERRADO
(E) Tocantins (TO)
7. (TCE-RO - Auditor de Controle Externo – Direito - CESPE
2. (IDAF-AC - Técnico em Defesa Agropecuária e Florestal - – 2019) Ao tempo da América Portuguesa, durante o reinado de
IBADE – 2020) O aquífero amazônico foi recentemente rebatiza- D. José I, foram construídas diversas fortificações na Amazônia,
do pelos pesquisadores da Universidade Federal do Pará - UFPA entre as quais o Real Forte da Beira, na margem direita do rio
de Sistema Aquífero Grande Amazonas O SAGA compreende uni- Guaporé.
dades litoestratigráficas posicionadas do Eo-Neo Cretáceo à Era A respeito dessa fortificação e seu contexto histórico, e da
Cenozóica que ocorrem em quais bacias brasileiras? exploração econômica na região amazônica, assinale a opção
correta.

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 GEOGRAFIA DO AMAZONAS
(A) O nome da fortificação foi escolhido em homenagem ao (A) Setembro a Dezembro.
primogênito e herdeiro do trono português. (B) Janeiro a Março.
(B) A descoberta de ouro às margens do rio Coxipó-Mirim (C) Abril a Junho.
iniciou um ciclo de prosperidade econômica em Vila Bela. (D) Julho a Agosto.
(C) A região guaporense, em Mato Grosso, desenvolveu-se (E) Fevereiro a Abril.
por meio do comércio com outras regiões da colônia por-
tuguesa.
(D) No século XVIII, com o declínio do ciclo do ouro, o Real
Forte da Beira foi convertido em quartel de vigilância e de- GABARITO
pois, em presídio.
(E) As minas e lavras encontradas em Mato Grosso ao longo 1. C
da primeira metade do século XVIII eram muito profundas, o
que dificultava a sua exploração 2. E
3. C
8.(Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia - 4. CERTO
IBADE – 2018) Entre os tipos de relevos a seguir, assinale o que
ocupa a maior parte do território do estado do Amazonas. 5. CERTO
(A) Planalto 6. CERTO
(B) Chapadas 7. D
(C) Planície
(D) Depressão 8. D
9. A
9.(Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia - 10. A
IBADE – 2018) Sobre a população do estado do Amazonas, as-
sinale a alternativa que indica a faixa da quantidade de pessoas 11. D
no estado. 12. A
(A) Entre 2.5 milhões e 5 milhões
(B) Inferior a 2 milhões
(C) Entre 5,5 milhões e 8 milhões
(D) Superior a 9 milhões
ANOTAÇÕES
10.(Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Geografia -
IBADE – 2018) Entre as alternativas a seguir, assinale a que me-
lhor apresenta a característica do clima da cidade de Manaus. ______________________________________________________
(A) Baixíssima amplitude térmica com diminuição da pluvio-
sidade no meio do ano. ______________________________________________________
(B) Influência do fator continentalidade gerando médias su-
periores aos 36 graus. ______________________________________________________
(C) Elevada amplitude térmica anual com elevada pluviosi-
dade em todos os meses. ______________________________________________________
(D) Influência do fator maritimidade gerando médias inferio-
res aos 20 graus. ______________________________________________________

11. (Prefeitura de Manaus - AM - Professor - 1º ao 5º Ano ______________________________________________________

- IBADE – 2018) Com relação aos aspectos geográficos da cidade
de Manaus, leia as afirmativas a seguir: ______________________________________________________
I. É a maior cidade da região Norte do Brasil
II. A cidade localiza-se na confluência dos rios Amazonas e ______________________________________________________
Solimões
III. Seu relevo é totalmente diferenciado do relevo dos mu-
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nicípios vizinhos.
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Está correto apenas o que se afirma em:
(A) II.
(B) I e III. ______________________________________________________
(C) III.
(D) I. ______________________________________________________

12. (ADAF - AM - Motorista Fluvial - INSTITUTO AOCP – ______________________________________________________

2018) O rio Amazonas é navegável durante todo o ano, havendo
restrições de navegação somente na época da seca, que ocorre ______________________________________________________
normalmente nos meses de

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1. COLÔNIA: As sociedades indígenas na época da conquista: origem e distribuição das populações indígenas; Grupos linguísticos e tri-
bais; O modo de vida e a organização dos grupos tribais; Estimativas demográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2. Conquista e colonização: expedições do século XVI: a de Francisco de Orellana e a de Ursúa e Aguirre; ocupação militar: o forte do
Presépio e a expulsão dos “estrangeiros”; Expedição de Pedro Teixeira; as bases da colonização portuguesa: as bases econômicas;
organização da força de trabalho indígena; organização e funcionamento da administração do Maranhão e Grão-Pará; as ordens reli-
giosas; conflitos internos: missionários X colonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02
3. Amazônia Pombalina: Portugal Metropolitano; medidas pombalinas; Governo de Mendonça Furtado; Capitania de São José do Rio Ne-
gro; Demarcações de limites: tratados de Madri e Santo Ildefonso. Extinção do Diretório dos índios: elementos históricos; Instituição
dos corpos de milícias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 05
4. IMPÉRIO: Incorporação da Amazônia ao Estado Nacional Brasileiro: Província do Pará; Comarca do Rio Negro; A Cabanagem: o povo
no poder: condições objetivas para a eclosão da Cabanagem; governo dos cabanos; conflitos no Amazonas; repressão imperial e o fim
da Cabanagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08
5. Província do Amazonas: economia do Alto Amazonas na primeira metade do século XIX; Comarca do Alto Amazonas; manifestações
autonomistas; criação e implantação do Estado provincial amazonense; sistema político do Amazonas no Segundo Reinado . . . . 10
6. Economia e sociedade na Amazônia: ciclo da borracha; migração nordestina; seringal e o seringueiro; o sistema de aviamento . . 12
7. REPÚBLICA: Fronteiras do Brasil: incorporação do Acre ao Estado Nacional Brasileiro; questão do Amapá; limites com a Guiana Ingle-
sa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
8. Amazonas cosmopolita: nova situação sociopolítica; transplantação de novos conceitos culturais; cidades da borracha: Belém X Ma-
naus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
9. Decadência da economia gumífera: grande crise da economia gumífera; tentativa de recuperação: “a Batalha da Borracha” . . . . 15
10. Manaus: de “Paris dos Trópicos” a “Miami Brasileira”: situação econômica e social da cidade; Rebelião de 1924; “Era dos Intervento-
res”; “Clube da Madrugada”; Zona Franca de Manaus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
 HISTÓRIA DO AMAZONAS
mercantis. Cristóvão Colombo, navegador genovês, partiu em agos-
COLÔNIA: AS SOCIEDADES INDÍGENAS NA ÉPOCA DA to de 1492 - rumou alçando a ilha de Guanabara (San Salvador), nas
CONQUISTA: ORIGEM E DISTRIBUIÇÃO DAS POPULA- Bahamas, na América Central para descobrir novas terras, novos
ÇÕES INDÍGENAS; GRUPOS LINGUÍSTICOS E TRIBAIS; horizontes que ampliasse a riqueza da Espanha.
O MODO DE VIDA E A ORGANIZAÇÃO DOS GRUPOS
TRIBAIS; ESTIMATIVAS DEMOGRÁFICAS Os Traçados Ultramarinos
No séc. XV - a corrida expansionista de Portugal e Espanha ge-
A longa história do povoamento humano na Amazônia come- rou controvérsias. Para definir direitos e territórios formularam-se
ça praticamente junto com a formação da floresta que conhece- diversos tratados, dos quais o mais antigo é o Tratado de Toledo
mos hoje. Apesar de ainda não terem sido encontrados vestígios - assinado em 1480. Esse tratado garantia as terras ao sul das Ilhas
concretos da presença humana na Amazônia durante o período Canárias a Portugal, pois assegurava a rota das Índias pelo sul da
compreendido entre 20.000 e 12.000 a.p. (antes do presente) foi, África. No ano de 1493 pela Bula Intercoetera, o papa Alexandre VI
provavelmente, neste período que os primeiros grupos humanos determinou a partilha ultramarina entre espanhóis e portugueses.
provenientes da Ásia chegaram de sua longa migração até a Améri- Os portugueses acharam que estavam sendo prejudicados, propu-
ca do Sul. Eram grupos nômades de caçadores coletores que perse- seram o Tratado de Tordesilhas. Em 07 de junho de1494 foi decidi-
guiam as grandes manadas de animais. do que a Espanha ficaria com as terras descobertas ao ocidente de
A população Indígena do Brasil Pré-cabraliano era marcada por uma linha imaginária, tirada de pólo a pólo, e a 70 léguas das ilhas
diversidades, principalmente na língua, modo de vida e cultura. De do Cabo Verde, cabendo a Portugal a que se descobrisse ao orien-
modo geral, as sociedades indígenas que habitavam o Brasil, apre- te. Com esta divisão, a Espanha ganhava quase toda a América, os
sentavam algumas semelhanças, vivendo no Regime comunitário- estados do: Amazonas, Pará, Mato Grosso, quase todo Goiás, 2/3
-familiar, a posse da terra era coletiva, dividiam o trabalho por sexo de S. Paulo, parte de Minas Gerais, todo Paraná, Sta. Catarina e Rio
e idades, respeitavam a hierarquia familiar e a maioria tinha pro- Grande do Sul. Para Portugal cabia um pedaço de terra à foz do
dução voltada para subsistência. Na Amazônia, os povos indígenas Rio-Madeira, na Amazônia. No ano de 1.500 – o espanhol Vicente
estavam perfeitamente integrados ao seu habitat, viviam da caça, Yanez Pinzon atingiu o Brasil, na altura de Pernambuco, visitando
pesca e agricultura de subsistência praticada nas várzeas e plan- Povo Dias o estuário do Amazonas. Pelo Tratado de Tordesilhas, os
tando nas épocas de vazantes dos rios a mandioca, milho, algodão, Portugueses não deviam passar além do estuário do Amazonas. Em
tabaco, frutas e vegetais. Os ameríndios amazônicos apresentavam 1532 - Francisco Pizarro, chegou ao Peru, encontrando o povo Inca.
características expansionistas, bem como alianças políticas para de- Os espanhóis estabeleceram-se em seguida, organizando a admi-
fesa comum de grupos ameaçados. Muitos grupos indígenas não nistração pública nos moldes da Espanha. Pizarro se tornou auto-
eram originários da Amazônia, fugiram do litoral, escapando do ridade suprema do território. A Espanha tinha-se espalhado pelas
avanço português. terras da América Central e Andina. E a Amazônia compreendia-se
A colonização da Amazônia - que hoje corresponde aos esta- uma região sob seu governo. Até 1538 devido à falta de recursos
dos do Amazonas e do Pará - foi estimulada pelas preocupações de financeiros, muitas pessoas doentes e que também faleceram, a ex-
garantir a posse e o acesso ao rio Amazonas e impedir a presença ploração fora abandonada e fechada.
de rivais de outros países. A base de ocupação se deu através do
extrativismo vegetal e do apresamento indígena. Na América Portuguesa ocorreu o amansamento do indígena
O extrativismo vegetal consistiu na exploração das chamadas que foi realizado de três formas:
“drogas do sertão”: cacau, guaraná, borracha, urucu, salsaparrilha, a) Descimentos: convencimento do índio para dirigir-se a mis-
castanha-do-pará, gergelim, noz de pixurim, baunilha, coco, etc. Por são, dando-lhe o direito de liberdade (apenas formal);
isso, a escravidão tinha ali um terreno desfavorável, pois a explora- b) Resgates: eram feitos por meio de expedições de colonos,
ção da Amazônia dependia do bom conhecimento da região. Daí a que entravam em contato com certos grupos indígenas, praticando
importância dos índios locais que serviam de guias. A forma predo- o escambo de mercadorias por prisioneiros de guerras intertribais
minante que caracterizou a integração da Amazônia ao conjunto da ou mesmo captura de tribos. Esses índios eram chamados de índios
economia colonial foi o estabelecimento das missões jesuíticas, que de corda e podiam ser escravizados;
chegaram a aldear perto de 50 mil índios. c) Guerra justa: realizadas com expedições de colonos e mili-
tares para extermínio do grupo indígena, caso não descesse para
A Expansão Lusa. a missão;
No ano de 1415 – Portugal conquistou Ceuta. Esse ato significou
a sua expansão para o litoral da África e as Ilhas do Atlântico, pois O contato do europeu com o indígena amazônico provocou
vencia os limites da navegação, era o início de novas conquistas. aculturação e ou extermínio dos povos, gerando fuga, luta ou assi-
No séc. XV - com a descoberta do novo caminho para as Índias e a milação da cultura europeia pelos indígenas (conversão ao catolicis-
possibilidade de adquirir os produtos orientais por preços mais bai- mo, troca de vestuário, adaptação a nova culinária e deformações
xos, transformaram-se no principal objetivo do Estado português. de comportamento).
Nesse processo de conquistas e expansão, Lisboa se transformou
num centro comercial importantíssimo, pela oferta de produtos O Povoamento e a Mão de Obra utilizada na Economia
concebidos como exóticos no mercado europeu. Anos depois, em Os elementos humanos que contribuíram para o povoamento
1500 - Cabral oficializou a posse sobre o Brasil. Deu-se início a um foram os mesmos que encontramos no restante do Brasil:
grande empreendimento português, uma grande colônia prometia • O índio – uma população numerosa, porém não era conside-
prosperidade e muito lucro. rado fonte suficientemente para o duro trabalho, por isso era ca-
çado violentamente pelo sertanista, reunido em aldeamento pelos
A expansão espanhola Missionários e descido pelas autoridades civis e militares. O aldea-
Em 1492 - a Espanha tendo superado a presença árabe e a di- mento foi o núcleo humano com maior número de membros e era
visão interna, reuniu forças para participar das disputas comerciais utilizado para todo tipo de tarefas.
e exploração do mundo colonial, pois também tinha necessidades

1
 HISTÓRIA DO AMAZONAS
• O negro africano – não foi tão representativo, mas era escra- ses, holandeses e ingleses estabelecem feitorias e relações de es-
vizado. Como a agricultura era incipiente não se fazia tão necessária cambo na região. Os portugueses reagem e desalojam os invasores.
sua mão de obra. A falta de fundos financeiros não permitia o co- A chegada a Belém de dois franciscanos através dos rios Napo e
mércio negreiro dos colonos, mesmo com a insistência das repre- Amazonas mostrou a viabilidade de se chegar ao Peru através do
sentações do governo para que se facilitasse o mercado negreiro. Amazonas.
Os primeiros negros foram introduzidos pelos holandeses. Alguns povos principais das regiões do Alto e Médio Amazonas
e suas principais características sobre as bases territoriais, etnias
A Companhia Geral do Comércio do Grão-Pará trouxe 12.587 e relações genéticas, filiações linguísticas e traços culturais impor-
pessoas para a região, sendo 7.606 escravos. No início da coloni- tantes.
zação da Amazônia, a força de trabalho do negro era desprezada, A várzea faz parte do sistema fluvial do rio Amazonas; é um tipo
devido às facilidades do aprisionamento dos índios. A Lei de 06 de de solo constituído de elementos depositados pelas inundações ca-
junho de 1755 aboliu a escravização do índio, daí a procura do ne- racterísticas da área. É o leito maior dos rios, podendo ocorrer em
gro foi se intensificando. Ainda em 1616, com a fundação do Presé- suas duas metades ou somente em uma. Pode também inexistir em
pio os portugueses já cogitavam em trazer os açorianos. Entre 1620 certos trechos, de acordo com a região. A várzea não é um ecossis-
e 1921 chegaram mais de 200 pessoas que se distribuíam pelas tema homogêneo; seu ciclo biótico depende do regime fluvial. Essa
capitanias. Anos depois, em 1667, foram distribuídos nos distritos área concentra grande parte da história indígena do rio Amazonas.
políticos – um pouco mais de 700 pessoas. Cada capitão mor ou
governador que chegava de Portugal a Belém trazia consigo novos
povoadores. As primeiras décadas de colonização da Amazônia as
expedições coletoras eram baseadas na base da produção. A ativi- CONQUISTA E COLONIZAÇÃO: EXPEDIÇÕES DO SÉCU-
dade era organizada com os índios, espalhados em diversas áreas LO XVI: A DE FRANCISCO DE ORELLANA E A DE URSÚA
para extraírem substâncias naturais: óleo de tartaruga, especiarias, E AGUIRRE; OCUPAÇÃO MILITAR: O FORTE DO PRESÉ-
madeiras de lei, óleos vegetais e sementes de cacau. Em troca re- PIO E A EXPULSÃO DOS “ESTRANGEIROS”; EXPEDIÇÃO
cebiam dos missionários e comerciantes portugueses, ferramentas, DE PEDRO TEIXEIRA; AS BASES DA COLONIZAÇÃO
bugigangas e ocasionalmente salário. PORTUGUESA: AS BASES ECONÔMICAS; ORGANIZA-
A Coroa Portuguesa, oficialmente estimulava empreendimento ÇÃO DA FORÇA DE TRABALHO INDÍGENA; ORGANI-
agrícolas, com o objetivo de constituir uma base mais estável para a ZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA ADMINISTRAÇÃO DO
efetivação da colonização da região. Porém, para o desenvolvimen- MARANHÃO E GRÃO-PARÁ; AS ORDENS RELIGIOSAS;
to agrícolas as condições ainda eram enviáveis, porque: CONFLITOS INTERNOS: MISSIONÁRIOS X COLONOS
• Era muito distante o acesso aos escravos negros
• O transporte muito caro O descobrimento da região hoje formada pelos Estados do
• A Amazônia não ostentava recursos agrícolas excepcionais e Amazonas e Pará foi de responsabilidade do espanhol Francisco de
nem metais preciosos. Orelhana. A viagem foi descrita apontando as belezas e possíveis
• Baixa produção nas colheitas. riquezas do local, com os fatos e atos mais prováveis de chamar a
• A maioria dos colonos da Amazônia eram pobres para com- atenção da coroa espanhola. Durante essa expedição (ocorrida à
prar escravos. época 1541-42), os espanhóis teriam encontrado as mulheres ama-
zonas guerreiras, sobre as quais há muita fantasia, mitos e folclores.
A solução encontrada pelos colonos portugueses era escravi-
zar os índios para utiliza-los como mão-de-obra. Devido aos maus A Expedição de Gonzalo Pizarro e Francisco de Orellana
tratos aos índios, os missionários impediam o acesso aos índios das (1541–1542)
missões. Esta política hostilizava ainda mais os colonos, cujos inves- Gaspar de Carvajal como relator. A partir desse momento, a
timentos econômicos regrediram por falta de mão-obra, enquanto
viagem ganhou nova dimensão: foram descobertos os caudais que
florescia a agricultura e a pecuária dos jesuítas. A atividade coletora
engrossam o rio Amazonas, batizado de o rio de Orellana, tanto
tornou-se atraente para a população ¨cabocla¨ devido às exigências
pela direita quanto pela esquerda.
mínimas de capital. Devido à falta de material e de contatos exter-
Orellana batizou o rio Negro, após entrar em contato com esse
nos, o coletor geralmente tinha que fazer um tipo de acerto com
rio, em 3 de junho, e o rio Madeira, em 10 de junho. Em 22 de
um comerciante local, a fim de adquirir os bens de que necessitava.
junho de 1541, quase na foz do Nhamundá, aproximou-se da mar-
No período de 1760 a 1822, mais da metade das exportações do
gem do rio para abastecer a expedição e foi violentamente atacado
Pará, provinha principalmente mais de fontes silvestres do que de
plantações (agricultura). pelas lendárias Amazonas. Segundo o relator Gaspar de Carvajal,
as mulheres eram brancas e altas, com abundantes cabeleiras e de
Povoamentos Indígenas nos séculos XVI a XVIII membros desenvolvidos; vestiam-se com pequenas tangas. Na rea-
O desaparecimento das nações indígenas que viviam ao longo lidade, a expedição foi atacada pelos índios tapajós. Após essa luta,
do Amazonas e sua substituição por índios descidos dos afluentes a expedição chegou ao Atlântico; Orellana partiu para a Espanha.
pelos colonizadores resultará numa etnografia diferente daquela
encontrada pelos primeiros exploradores. Desaparecem padrões A Expedição de Pedro de Úrsua e Lopo de Aguirre (1560-1561)
demográficos e organizacionais do povo original e surgem novos A primeira expedição que navegou todo o rio Amazonas foi or-
grupos. Isso levará ao desenraizamento e ao processo de acultura- ganizada por Gonzalo Pizarro, governador de Quito e irmão de Fran-
ção intertribal e interétnica. Essa nova população irá assimilar no- cisco Pizarro. Intentava conquistar o El Dorado e o País da Canela.
vas técnicas essenciais ao manejo fluvial. Elas constituirão a cultura Essa expedição foi composta por índios dos Andes, espanhóis de
do tapuio ou caboclo, da qual também irá fazer parte a população origens sociais diversas: nobres, militares e degredados.
branca e mameluca da região. A expedição partiu de Quito e, após uma árdua luta contra o
O conhecimento dos povoados ribeirinhos do rio Amazonas co- meio ambiente e com o tempo, devido a chuvas constantes, chegou
meça com o mito das amazonas americanas e das terras de Omagua ao povoado de Zimaco, nas proximidades do rio Coca, onde encon-
e El Dorado. Quando a ilusão de fabulosas riquezas acabou, france- traram o País da Canela. A região era farta de canela, mas as árvores

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 HISTÓRIA DO AMAZONAS
eram dispersas, não compensando a atividade de exploração para o cipalmente para quem não conhecia. Contam os relatos de viagem,
mercado. Passado um período de três meses, faltaram alimentos e, que a expedição, em certo momento não tinha mais nada a comer,
em função da insalubridade da região, muitos morreram. Comeram pois os índios morreram de fome e de doenças e os que sobraram
cães, cavalos, ervas desconhecidas e algumas venenosas. se recusaram a continuar a trabalhar com os espanhóis.
O comandante Gonzalo Pizarro era implacável, quando chega- No período de 1580 - 1640 devido a todo um contexto históri-
va às aldeias e perguntava sobre o El Dorado e os índios não lhe co, social e político e a morte de D. Henrique, rei de Portugal, deu-se
sabiam responder, não poupava uma só vida. Mandava queimar os a anexação de Portugal a Espanha. Nessa época, isto é, em 1595,
aborígines vivos ou os jogavam aos cães, que dilaceravam-lhes as holandeses, ingleses, franceses, tentam a colonização da Amazônia.
carnes. Pizarro mandou construir um bergantim e colocou Francisco Foram realizadas inúmeras tentativas de colonização. Entre 1530 e
de Orellana como comandante e frei. 1668 dezenas de expedições desceram dos Andes para a selva tro-
A presença de desocupados, saqueadores, assassinos e outras pical enfrentando também todos os desafios da mata e dos rios.
escórias era muito grande na América. Eles eram enviados da Espa-
nha. Para resolver esse problema social e político, o governador e Novas Tentativas de Colonização.
vice-rei Andrés Hurtado de Mendonza decidiu utilizar-se dessa gen- No ano de 1538 - o imperador Carlos V, da Espanha, outorgou
te na jornada de conquista do El Dorado e dos omáguas. aos comerciantes da cidade de Augsburg o direito de posse de uma
O governador passou a responsabilidade da empreitada a Pe- parte da Venezuela, procurando assim uma tentativa estratégica
dro de Úrsua, que partiu de Lima, no Peru, rumo ao Atlântico. Pedro para entrar na Amazônia. Várias expedições tentaram ocupá-la. Pe-
de Úrsua trouxe em sua companhia a mestiça Ignez Atienza para dro de Candia e Pedro Anzurey tentaram explora-lá, em 1533 en-
lhe dar auxílio. Viúva, D.Ignez despertava paixões entre os tripulan- trando pelo rio Madre de Dios e o Beni (Bolívia). George de Spires,
tes. Os descontentes acusavam-na de absoluta ascendência sobre o sucessor de Alfinger, em 1536, tentou uma outra expedição, porém
chefe. Esse foi o estopim do conflito no interior da expedição, resul- não obteve lucros. Em abril de 1539, Alonso de Alvarado fundou a
tando na morte do comandante Pedro de Úrsua. Em outubro 1560, cidade que hoje é Chahapoyos, no vale do Marañon. Em 1541 - o
a expedição alcançou o Marañon; em seguida, entrou em contato alemão, Philip von Huten, viajou pelo rio Caquetá por quase 1 ano,
com as províncias de Machifaro e Iurimágua, no Solimões. sem sucesso. Ao voltar para o litoral da Venezuela, encontrou a po-
Os soldados conjurados foram chefiados por Lopo de Aguirre, voação alemã ocupada por piratas espanhóis, e foi decapitado.
segundo os relatos de Francisco Vasquez, do capitão Altamirano e Pizarro confiara o cargo a Francisco Orellana para continuar a
de Pedraria de Almesto, que participaram da expedição. A expedi- obra de conquista. Sua expedição detectou como se formava o rio
ção atingiu o Atlântico, em julho de 1561. Amazonas: ¨pela direita e pela esquerda¨: Rio Negro e Rio Madei-
ra, tentando desembarque nas aldeias indígenas em vários trechos
Invasores na foz do Amazonas do rio. Nessa mesma época de 1541, Orellana encontrou as índias
Após a ocupação do Maranhão, os portugueses resolveram di- Amazonas, diferentes das outras índias. Um ano depois atingiu o
rigir sua atenção para os invasores da foz do Amazonas, enviando Antlântico. Orellana recebeu em 13 de fevereiro de 1544 o títu-
uma expedição que fundou o Forte do Presépio, origem da cidade lo de Adelantado, Governador e Capitão General das terras que
de Belém, para servir de base para suas ações Oficial Temporário colonizou, a Nova Andaluzia – depois chamada de Amazônia. Há
da Marinha‐ militares. De lá, eles passaram a atacar os estabeleci- controvérsias quanto a viagem de Orellana. Historiadores afirmam
mentos dos ingleses, holandeses e irlandeses, enforcando os que que ele teria entrado pelo rio Pará, e outros pelo Amazonas. Veio
resistiam e escravizando as tribos de índios que os apoiavam. Esta a falecer em 1546. Outros navegadores pretenderam chegar até a
violência e a criação de uma flotilha de embarcações (que agia per- Amazônia, entrando pelo Atlântico: Luiz de Melo da Silva e o piloto
manentemente na região apoiando as ações militares e patrulhan- francês João Afonso, sem, porém, alcançar o objetivo. Houve várias
do os rios) garantiram o bom êxito e asseguraram a posse da Ama- outras tentativas espanholas para ocupação da Amazônia em 1560:
zônia Oriental para Portugal. Pedro de Ursua, Gusman e Lope de Aguirre. Muitas lendas e histó-
rias eram tecidas a respeito do Dorado recolhido. Entre muitas que
AS CONQUISTAS NA AMAZÔNIA eram contadas, se dizia que: havia tanta riqueza que era impossível
medir; os templos, os palácios, a pavimentação das ruas da cidade
Espanholas de Manao eram construídos com ouro puro; o rei ao banhar-se, pe-
Em 1538 - Pedro de Anzurey reiniciou a abertura para Ama- las manhãs, banhava-se num lago de águas perfumadas, sobre as
zônia, com uma expedição com muitos índios, espanhóis, através quais lançavam ouro em pó.
dos Andes, mas não obteve sucesso. As várias intempéries de fator
climático, temporal, geográfico e a falta de conhecimento da mata Reação Portuguesa.
impossibilitaram o avanço da expansão territorial. No mês de fe- A obra dos portugueses, nesse período foi muito vagarosa, pois
vereiro de 1541 - Pizarro partiu de Quito (Peru) para encontrar o havia pouca gente no reino de Portugal para vir ao Brasil, princi-
“El Dorado”. Orellana que estava em Guaiaquil, chegou depois da palmente para trabalhar. Por volta de 1600, pelo lado do Atlântico
expedição com fome e sem dinheiro, mas mesmo assim partiu em começou a ser ocupada a terra do Amazonas. Holandeses, ingleses
busca de seu líder. Pois as maiores dificuldades a serem enfrentadas e franceses disputaram as terras invadindo a explorando o delta
eram os desafios da região tropical, desconhecida para o mundo do rio comercializando com os nativos, como se fossem donos da
europeu. região. Os portugueses partiram de Pernambuco à caça dos fran-
Pizarro em sua expedição adoeceu de tal forma que foi acolhi- ceses que estavam se fixando nas costas brasileiras, no Maranhão,
do por um cacique que lhe deu assistência necessária, com medica- onde S. Luiz era o sítio mais importante da colônia francesa. Eles
ção e alimentos. Ali, com o índio, Pizarro permaneceu dois meses. atingiram a colônia em 1616. Nesse mesmo ano Francisco Caldeira
Várias tentativas foram realizadas para continuar com a expansão Castelo Branco comandou uma expedição, expulsou os franceses
espanhola, mas no séc.XVI os espanhóis deixaram a Amazônia. Mor- do Maranhão e avançou para o norte, fundando o Forte do Presépio
reram muitos espanhóis de sua expedição, bem como muitos índios que se tornou o núcleo de origem da povoação de Belém e base de
que fizeram parte da mesma para auxiliarem no enfrentamento da operações dos portugueses contra os estrangeiros.
mata com suas belezas naturais, mas difícil de ser enfrentada, prin-

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 HISTÓRIA DO AMAZONAS
Em 1612 - os primeiros jesuítas entraram no Maranhão, onde A disputa acirrada entre as ordens exigiu a intervenção gover-
se encarregaram da catequese dos nativos, submetendo-os aos tra- namental.
balhos aos colonizadores. Na tentativa de resolver esta contenda, que envolvia também
a ocupação do Vale Amazônico, inúmeras Cartas Régias fixaram as
Expedição de Pedro Teixeira áreas de atuação das ordens.
No ano de 1621 - sob o comando de Pedro Teixeira, os por- - Os Franciscanos de Santo Antônio (Capuchos)receberam as
tugueses esmagaram os últimos postos ingleses, irlandeses e ho- missões do Cabo do Norte, Marajó e Norte do Rio Amazonas;
landeses. Além de Teixeira, sertanistas entraram no território ama- - à Companhia de Jesus (Jesuítas) couberam as dos Rios Tocan-
zonense. Estes avançaram muito mais que Teixeira. Partiram de tins, Xingu, Tapajós e Madeira;
Belém, Gurupá e Cametá, passando por Tapajós, pelo Ocidente, - os Franciscanos ficaram com as da Piedade e do Baixo Amazo-
rumo aos limites com as colônias espanholas e adiantaram-se até nas, tendo como centro Gurupá;
o rio Solimões, com o objetivo de buscar ouro e drogas do sertão. E - os Mercedários com as do Urubu, Anibá, Uatumã e trechos do
ao adentrarem na mata caçavam os índios. Porém, não foram bem Baixo Amazonas;
sucedidos nas pesquisas para as descobertas das minas de ouro, - e os Carmelitas com as dos Rios Negro, Branco e Solimões.
colhiam com dificuldades as drogas do sertão. A caça ao índio era
mais lucrativa, porém mais trabalhosa. Em 10 anos os portugueses Nos anos finais do século XVII as missões religiosas cobriam
se tornaram ocupantes da Amazônia. grande parte do espaço que viria a constituir a atual região amazô-
Entre 1600 e 1630 - os portugueses consolidaram o seu total nica brasileira.
domínio da boca do rio Amazonas. Em 28 de outubro de 1637 - sob Esses religiosos tinham como principal missão converter os po-
o comando de Pedro Teixeira, a expedição partiu do Porto de Belém vos indígenas em cristãos. Os missionários procuravam convencer
com toda segurança, obtendo sucessos. O Tratado de Tordesilhas os indígenas a deixar suas aldeias e se transferirem para os Aldea-
foi violado em quase 1.500 milhas. mentos. A esse deslocamento, chamamos Descimento.
Em 1669 - para impedir a passagem de navios holandeses que Nos aldeamentos, os indígenas aprendiam diversos costumes
desciam do Orenoco para comercializar com os índios Omágua, o europeus e a religião Católica. Eles aprendiam sobre história de
comandante Pedro da Costa Favela construiu a fortaleza da Barra Santos, aprendiam também a rezar, a cantar músicas religiosas e
de S. José do Rio Negro. Frei Teodoro (franciscano) foi responsável até esculpir imagens de Santos Católicos. Esses ensinamentos eram
pelo aldeamento dos índios Tarumá, na boca do rio Negro, dando a importantes para os objetivos dos colonizadores, pois preparavam
origem ao povoado que no futuro seria a cidade de Manaus. os índios aldeados para se tornarem trabalhadores muitas vezes es-
Após tantas aventuras e descobertas, a região acabou ficando cravizados.
abandonada e caiu no esquecimento, até que os frades Domingos As missões não tinham apenas um caráter religioso. Os missio-
de Brieba e André Toledo, realizando uma nova descida para o rio nários receberam grandes propriedades da coroa portuguesa. Essas
Amazonas, alcançassem Belém do Pará, despertando o interesse terras se tornaram muito produtivas, pois os religiosos utilizavam os
de outros capitães portugueses. Quem assumiu a empreitada foi indígenas como mão de obra.
Pedro Teixeira, um dos maiores matadores de índios daqueles tem- Essa prática, além de gerar riquezas para as ordens religiosas,
pos, mesmo depois de a Câmara Municipal de Belém do Pará ter se fazia parte da doutrina cristã, pois, o trabalho era considerado uma
manifestado contra a saída dos soldados. salvação.
A viagem com destino aos confins da Amazônia é feita em Sempre de sentinela nas lonjuras do Vale estavam os fortes,
1637, arrastando mais de 2 mil índios e tomando posse da região instalados ao longo do século XVII: eram unidades pequenas, com
de Paianino a 16 de agosto de 1639. Desse modo foi justificada a poucos homens e escassas peças de artilharia. Isto, entretanto, não
expedição da Carta Régia, que criaria a capitania do Cabo do Norte, era empecilho para que enfrentassem os ataques frequentes de es-
em 1637, por Felipe IV da Espanha. trangeiros ou de nativos.
Todo o gasto empreendido pela expedição, no entanto, não Os fortes de Orange e Nassau serviam de base para o contato
era suficiente para salvar a Amazônia daquele tempo do abandono, e comércio com indígenas, bem como para que se desse início de
principalmente o espaço físico enorme que ia da foz do rio Ama- plantio de cana-de-açúcar e tabaco.
zonas à província de Quito e dos altiplanos guianenses à Bacia do O papel do indígena na ocupação do Vale do Amazonas era de
Mamoré – Guaporé. extrema importância. Não se dava um passo sem ele, pois conhe-
cia o território, sabendo se movimentar naquela área desconhecida
A atuação dos missionários na Amazônia nos sécs. XVII E XVIII pelo europeu.
As missões e os Fortes desempenharam papéis importantes no
Vale do Amazonas quanto à expansão territorial e a consequente Os nativos eram os guias pela floresta ou pelos rios. Canoei-
colonização. Contribuíram para fixar marcos da penetração portu-
ros, conduziam as embarcações nas longas expedições fortemente
guesa naquele território disputado por outros povos.
escoltadas, em meio a milhares de quilômetros, pelos cursos ema-
Durante o século XVII e boa parte do século XVIII, a metrópole
ranhados d’água. Eram também caçadores, identificando a variada
portuguesa não tinha recursos nem pessoas suficientes para rea-
fauna, e coletores das “drogas do sertão”, pois conheciam como
lizar a ocupação do extenso território amazônico. Uma das alter-
ninguém a flora local.
nativas para solucionar esse problema foi permitir que as ordens
A coleta se organizou no Vale sob a coordenação dos missioná-
religiosas se instalassem na colônia.
rios. Os padres, que monopolizavam o trabalho indígena, usavam
Eles ajudavam na conquista, pois a catequização dos povos in-
dígenas ajudava no processo de ocupação e geração de riquezas. um artifício para que os nativos extraíssem elementos da flora em
As ordens religiosas chegaram em épocas diferentes à região. grande quantidade. Alegavam que, além das partes destinadas aos
Por exemplo: as carmelitas, em 1627, e os jesuítas, em 1636. Depa- adultos, aos velhos e às crianças, deveriam extrair outra, destina-
ravam-se, porém, com os mesmos obstáculos como a competição da a Tupã. Esta fração - “Tupã baê” - acumulada nos depósitos das
entre os colonos e entre as próprias ordens religiosas pelo “direito missões, era, posteriormente, exportada para a Europa onde seria
de administrar o indígena”, visto tanto como mão-de-obra quanto comercializada com grande lucro.
como fiel servo de Deus.

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 HISTÓRIA DO AMAZONAS
Conduzido pelos nativos, o “homem branco” penetrava em O governo de Pombal caracterizou-se por uma tentativa de ti-
meio a terrenos submetidos a chuvas constantes que provocavam rar Portugal do atraso frente às demais potências europeias pela
um aumento no nível das águas que, por sua vez, arrastavam e des- adoção de medidas inspiradas nas ideias iluministas. Seu objetivo
locavam grandes porções de terra próximas aos cursos dos rios. Por principal era reaver o controle sobre todas as riquezas que vinham
conta disto, a exploração detinha-se no que a floresta oferecia e das colônias para Lisboa. Antes do governo de Pombal, Portugal dei-
possibilitava espontaneamente. xava muito das riquezas coloniais cair nas mãos de holandeses que
Pelos cursos d’água - iam sendo coletadas especiarias diversas, realizavam parte do comércio ou nas mãos de piratas que atacavam
aproveitadas e utilizadas no comércio: plantas alimentícias e aro- as embarcações portuguesas. Além deles, os jesuítas, por terem o
máticas como cravo, canela, castanha dita do Maranhão, salsapar- controle sobre a mão-de-obra também tinham alcançado um poder
rilha, cacau etc. muito grande nas colônias portuguesas. Com as reformas a nação
Também eram extraídas madeiras valiosas e produtos de ori- portuguesa poderia se modernizar e restabelecer o domínio sobre
gem animal, desconhecidos, como uma espécie de óleo utilizado o que restava de seu vasto império colonial.
na alimentação e na iluminação, obtido dos ovos da tartaruga, ou o As principais medidas das reformas pombalinas foram as se-
“manacuru” (peixe-boi), exportado salgado e seco. guintes:
Aos olhos dos colonizadores, o Vale Amazônico apresentava- 1) expulsão da ordem jesuíta de todas as colônias portuguesas;
-se com possibilidades incalculáveis, inclusive dando a impressão 2) criação das companhias de comércio, iniciada pela Compa-
de que seus produtos podiam substituir as especiarias das Colônias nhia Geral de Comércio do Grão-Pará e Maranhão;
perdidas no Oriente. 3) instituição do Diretório dos índios, que passava o controle da
A colonização que ali se impôs, portanto, fundamentou-se nas mão-de-obra para funcionários da coroa portuguesa;
atividades extrativas, compondo um sistema original e peculiar que 4) política de integração e assimilação dos indígenas aos colo-
constituiu e marcou a vida econômica da região. nizadores.

O estado do grão Pará e do Maranhão A expulsão dos jesuítas

A região de Belém desenvolvera-se mais do que a de São Luís, A ordem jesuíta, criada no século XVI, no momento em que
por este motivo e por outros estratégicos, a capital desse novo Esta- a Igreja Católica buscava uma resposta à Reforma Protestante, era
do, redenominação do anterior, foi definitivamente transferida para diretamente subordinada ao Papa, e isto desagradava fortemente
a Portugal. O restante do clero respondia primeiro à coroa portu-
Belém.
guesa, e só então ao Papa. A independência dos jesuítas abria pos-
As datas referentes a esta divisão administrativa foram:
sibilidade de confronto de ideias na metrópole, e principalmente
Criação 31.07.1751
de confronto de ações nas colônias. Os jesuítas na Amazônia, por
Extinção Legal 20.08.1772
exemplo, possuíam uma grande riqueza e chegavam a rivalizar com
Extinção real 21.11.1772
o Estado português no poder econômico.
No ano de 1734 embarcaram para Lisboa o total de 2:538 arro-
Este Estado estava quase que totalmente enfeudado a particu-
bas de cacau e não pequena quantidade de cravo e salsa parrilha;
lares, através das capitanias hereditárias doadas, no século anterior, (...) Destes gêneros, que extraíam do sertão, que produziam em
e às Ordens Religiosas, que receberam terras e índios, em 1693 e suas roças e fábricas, os religiosos não pagavam dízimos ao Estado,
1694, ficando a Coroa Portuguesa praticamente restrita ao governo nem direitos nas alfândegas da metrópole”1.
da Capitania do Pará, com Belém e suas circunvizinhanças. A riqueza e a isenção de fiscal somadas ao controle da mão de
Coube a Pombal a efetiva ocupação da Amazônia, como pro- obra e a presença dos jesuítas nas câmaras municipais, tornavam
priedade definitiva do Reino, o que ocorreu com a compra das capi- estes religiosos um grande obstáculo para a empreitada do Mar-
tanias e a expulsão de algumas das Ordens aqui estabelecidas, com quês de Pombal de modernizar Portugal. Expulsando-os ele pre-
seus gigantescos feudos religiosos. tendia reassumir o controle da mão-de-obra indígena, aumentar a
produtividade dos domínios coloniais e aumentar a arrecadação de
impostos.
AMAZÔNIA POMBALINA: PORTUGAL METROPOLI-
TANO; MEDIDAS POMBALINAS; GOVERNO DE MEN- Tratado de Madri – 1750 - D. João V (Portugal) / D. Fernando
VI (Espanha) – 13 de janeiro de 1750
DONÇA FURTADO; CAPITANIA DE SÃO JOSÉ DO RIO
Desejando eficazmente consolidar e estreitar a sincera e cor-
NEGRO; DEMARCAÇÕES DE LIMITES: TRATADOS DE
dial amizade e particularmente os que se podem oferecer com o
MADRI E SANTO ILDEFONSO. EXTINÇÃO DO DIRETÓ-
motivo dos limites das duas Coroas na América, cujas conquistas
RIO DOS ÍNDIOS: ELEMENTOS HISTÓRICOS; INSTITUI-
se tem adiantado com incerteza e dúvida, por se não haverem ave-
ÇÃO DOS CORPOS DE MILÍCIAS
riguado até agora os verdadeiros limites daqueles domínios, ou a
paragem donde se há de imaginar a Linha Divisória, por parte da
O primeiro ministro do Rei D. José I chamava-se Sebastião José Coroa de Portugal, se alegava que havendo de contar-se os 180º de
de Carvalho e Melo e depois se tornaria o Marquês de Pombal. sua demarcação, desde a linha para o Oriente, ficando para Espa-
Durante seu mandato, importantes reformas econômicas e ad- nha os outros 180º para Ocidente; contudo, se acha, conforme as
ministrativas foram implementadas em Portugal, em seu império observações mais exatas e modernas dos astrônomos se estende
colonial, e, especialmente na Amazônia. Pombal era um autêntico o domínio espanhol na extremidade Asiática do mar do sul, muito
déspota esclarecido, ou seja, um governante que tinha uma forma mais graus que os 180º da sua demarcação; e, por conseguinte, tem
de governar absolutista, mas que era influenciado pelo movimento ocupado muito maior espaço do que pode importar qualquer ex-
iluminista. O iluminismo, ou movimento das luzes, apregoava a saí- cesso que se atribua aos portugueses, no que talvez terão ocupado
da do ser humano do estado de trevas, da falta de esclarecimento, na América meridional, ao Ocidente da mesma Linha.
e defendia o uso da razão e da ciência, colocando o homem como o Por parte da coroa de Espanha se alegava que, havendo de ima-
centro de suas preocupações. ginar-se a linha de norte a sul a 370 léguas ao poente das ilhas de
Cabo Verde, e ainda que por não estar declarado de qual das ilhas

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 HISTÓRIA DO AMAZONAS
de Cabo Verde se hão de começar a contar as 370 léguas, e consen- aos missionários pelo regimento das missões de 1686. Os jesuítas
tindo que se comece a contar desde a mais ocidental, que chamam foram, então, rapidamente substituídos por funcionários do Estado
de Santo Antão, apenas poderão chegar as 370 léguas à cidade do português que deveriam servir de ponte entre a vida submissa que
Pará e como a coroa de Portugal tem ocupado as duas margens do os nativos levavam sob a direção dos jesuítas e a integração que era
rio dos Amazonas, ou Marañon, subindo até a boca do rio Javarí objetivo das medidas pombalinas. Em cada povoação haveria um
sucedendo o mesmo pelo interior do Brasil com a internação que diretor de índios, que zelaria pelo seu governo secular, enquanto
fez esta coroa até o Cuiabá e Mato Grosso. o governo espiritual passaria às mãos dos padres nomeados pelos
Vistas e examinadas estas razões pelos dois Sereníssimos Mo- bispos locais. Na realidade, o diretório proporcionou apenas a troca
narcas, resolveram pôr termo às disputas passadas e futuras, e de sujeitos opressores que continuavam a explorar as populações
esquecer-se, e não usar de todas as ações e direitos, que possam nativas através de formas de trabalho compulsório.
pertencer-lhes em virtude dos referidos tratados de Tordesilhas, Os índios, apesar de considerados livres pela legislação eram
Lisboa, Utrecht e da escritura de Saragoça, ou de outros quaisquer obrigados a plantar mandioca, feijão, milho e arroz não só para o
fundamentos, que possam influir na divisão dos seus domínios por próprio sustento como também para o abastecimento dos lugares,
linha meridiana. das vilas e das cidades. Eles eram obrigados a pagar a décima parte
de tudo que cultivassem e adquirissem para o diretor, o qual era
Tratado preliminar de limites - Sto. Ildefonso Dona Maria I pago por mais um imposto que consistia na sexta parte de todos os
(Portugal) / Carlos III (Espanha) 1º outubro de 1777 produtos por eles produzidos.
Havendo a Divina Providência excitado nos augustos corações O Diretório estabelecia que o comércio deveria ser livre, fican-
de Suas Majestades Fidelíssima (Portugal) e Católica (Espanha) o do as localidades próximas ao mar ou à margem dos rios destinadas
sincero desejo de extinguir as discórdias que tem havido entre as à salga de peixes para o comércio, enquanto que os povoados pró-
duas Coroas de Portugal e Espanha, e seus respectivos Vassalos no ximos às áreas de cacau, salsa ou cravo deveriam conduzir os índios
espaço de quase três séculos, sobre os limites de seus domínios a este ramo de negócios. O comércio no sertão seria realizado com
na América e da Ásia. Para efeito, pois de conseguir tão importan- índios que tivessem concluído o cultivo de suas roças.
tes objetos, se nomeou os quais depois de haver se comunicado Os índios, apesar do status de “livres”, continuavam a ser re-
os seus plenos poderes, e de havê-los julgado expedidos em boa partidos entre os moradores da seguinte forma. Da totalidade da
e devida forma, convieram nos artigos seguintes, regulados pelas mão de obra dividiam-se dois grupos. O primeiro deveria estar a
ordens e intenções dos seus Soberanos. serviço da coroa, cuidando da defesa do Estado; o segundo, a ser-
viço dos moradores “não só para equipação das canoas, que vão
Criação das Companhias de Comércio extrair drogas do sertão, mas para ajudar na plantação de tabaco,
Para desenvolver um modelo de produção econômica eficiente cana-de-açúcar, algodão e todos os gêneros que podem enriquecer
e que fosse válido para todo o império colonial, primeiro era neces- o Estado e aumentar o comércio”.
sário realizar um projeto pequeno em uma área colonial estratégi-
ca, para depois, conhecendo os erros e acertos deste projeto-piloto, Integração e assimilação dos indígenas
implantar o modelo em todas as colônias. A região escolhida para Junto com o Diretório, a legislação listava uma série de objeti-
o “teste” foi a Amazônia e seu comandante, o novo governador do vos que faziam parte de uma política mais ampla de integrar e as-
Grão-Pará e meio-irmão do Marquês de Pombal, Mendonça Furtado. similar os nativos à cultura do colonizador. Os portugueses, em sua
As finalidades da companhia eram introduzir escravos africa- grande maioria, consideravam-se superiores aos índios e buscavam
nos para o trabalho, já que os indígenas seriam libertos e consi- trazê-los à “civilização”. Por isso alguns dos objetivos do Diretório
derados súditos da coroa portuguesa; dinamizar a agricultura com eram: “a dilatação da fé, a extinção do gentilismo, a propagação do
novas técnicas e novos instrumentos de trabalho; e incrementar e evangelho, a civilidade dos índios, o bem comum dos vassalos, o
dinamizar o comércio da região, voltando-o para a exportação e não aumento da agricultura, a introdução do comércio, e, finalmente, a
só para o abastecimento interno. opulência e a total felicidade do Estado”.
A Companhia e comércio do Grão-Pará e Maranhão recebeu Para alcançar a integração e os objetivos acima descritos o di-
direito exclusivo de todo o comércio e navegação na Amazônia por um retório estabelecia algumas ações mais específicas: proibição da
período de vinte anos. Ao mesmo tempo o ministro declarou a expul- língua materna de cada etnia, bem como a língua geral, o nheenga-
são de todos os pequenos comerciantes itinerantes conhecidos como tu, que era falada pela maioria da população; obrigava os índios a
comissários volantes, que além de realizar um comércio pouco expres- adotarem nomes e sobrenomes portugueses; obrigava os nativos a
sivo e ineficiente davam grande margem ao contrabando. Concedendo construir moradias no estilo dos brancos; obrigava o uso de roupas
privilégios e proteção aos grandes comerciantes portugueses, Pombal no estilo dos brancos; proibia os nus, muito comuns para alguns
acreditava que estes poderiam acumular capital para competir com os povos;
ingleses no comércio colonial como um todo. A expulsão dos comis- Outras medidas adotadas no período pombalino também tra-
sários volantes foi uma tentativa de remover um elo-chave entre os balharam no sentido de integrar os índios à sociedade branca. As lo-
comerciantes estrangeiros e os produtores brasileiros. calidades e povoações tiveram suas denominações modificadas dei-
A escolha da Amazônia para começar o processo de diminuição xando de usarem as denominações indígenas tradicionais em favor
da influência inglesa foi uma manobra muito inteligente. Os ingle- de nomes portugueses, a maioria nomes de cidades portuguesas.
ses só perceberiam a ameaça a seus interesses uma década mais A incapacidade de compreender a cultura nativa aliada ao pres-
tarde, quando o modelo já está suficientemente testado para ser suposto equivocado de que todo não-cristão era um “bárbaro”, e
aplicado nas demais colônias portuguesas, inclusive nas mais im- por isso, ignorante e infeliz, fazia com que os portugueses traba-
portantes do nordeste brasileiro e da África. lhassem para eliminar a cultura e a identidade do indígena. Por cau-
sa disso, muitos povos línguas e culturas ricas e importantes foram
Instituição do Diretório dos Índios dizimadas no processo de colonização europeia da Amazônia. Por
Ao mesmo tempo em que criou o monopólio da Companhia de não conseguir compreender o modo de vida e a maneira de pensar
Comércio, Pombal decretou a liberdade e a integração da popula- dos indígenas, os portugueses os achavam preguiçosos, porque não
ção indígena, retirando a autoridade religiosa e secular concedida davam o mesmo valor que eles para o dinheiro e o lucro; violentos,

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 HISTÓRIA DO AMAZONAS
porque buscavam resistir ao processo de colonização; e estúpidos, Nesse mesmo ano chegaram a Belém, vindos dos Açores, 430
porque tinham uma lógica e uma sabedoria completamente dife- pessoas conduzidas por um navio de casais. Esses emigrantes foram
rentes daquela dos europeus. encaminhados para Ourem, Bragança e Macapá.
As reformas pombalinas buscavam modernizar Portugal e suas Com o objetivo de dar cumprimento às determinações do Tra-
colônias. A Amazônia, como área estratégica em seu projeto, teve tado de Aranjuez, o Capitão General mandou executar uma derra-
atenção especial por parte da administração colonial e conheceu ma de farinha, a 9 de agosto de 1754, destinada ao sustento da
um período de grande desenvolvimento, apesar da violência e dos expedição em apresto, para o rio Negro. A derrama não foi acatada
abusos que continuaram sendo praticados contra as populações in- pelos missionários, detentores do poder temporal das aldeias indí-
dígenas. genas, que com isto iniciaram a sua luta para dificultar o trabalho
Após a morte do rei D. José I, e com a consequente queda de das demarcações.
seu primeiro-ministro, as políticas para região e as legislações pos- O Governador não desanimou e, no dia 2 de outubro de 1754,
teriores, como o Corpo de Trabalhadores, não alcançaram nenhum após ouvir missa na igreja de Nossa Senhora das Mercês, em Belém,
sucesso. A região foi se despovoando e a população remanescente partiu ao encontro de D. José de Iturriaga, com quem deveria man-
foi se tornando cada vez mais descontente. Muitas vezes, o nível de ter contatos, no rio Negro, deixando o governo nas mãos do bispo
insatisfação vinha à tona em revoltas locais e petições ao governo D. Miguel de Bulhões, que permaneceria no cargo até a sua volta, a
central. Muitos anos depois a Cabanagem seria reflexo deste des- 22 de dezembro de 1756.
contentamento. Mesmo depois do fim do período colonial até início A expedição era uma das maiores até então formadas, na Ama-
da expansão da economia da borracha, o projeto do Marquês de zônia, desde a de Pedro Teixeira. Compunha-se de vinte e três ca-
Pombal para a Amazônia continuava sendo a maior referência das noas, das quais a maior, tipo iate, possuía de uma câmara forrada
populações locais de um tempo em que o governo central dedicava de damasco e vinte e seis remeiros, pertencia ao Comando. Além
mais atenção à região. delas, existiam outras menores encarregadas do abastecimento
diário, utilizadas na pesca.
FRANCISCO XAVIER DE MENDONÇA FURTADO Ao todo viajavam 1.025 pessoas, sendo 411 índios, 205 solda-
Nomeação 17.04.1751 dos, 24 pilotos e 62 criados. Durante a viagem 165 dos índios remei-
Posse 24.09.1751 ros desertaram, pelo trabalho excessivo do remo.
Término 02.03.1759 Entre as pessoas importantes da comitiva destacavam-se:
- Os ajudantes de ordens João Pereira Caldas e João Batista de
Durante a existência da União Ibérica, criada por Felipe II, a Oliveira;
fronteira portuguesa adiantara-se sobre alguns domínios espanhóis, - O secretário do Estado João Antônio Pinto da Silva;
principalmente na Amazônia, onde o meridiano de Tordesilhas fora - O confessor padre José da Gama;
arqueado ao máximo, pela ação colonizadora luso-brasileira. - O físico-mor doutor Pascoal Pires;
Com a Restauração, inúmeros pontos de atrito começaram a - Os cirurgiões Antônio de Matos, André Panelli, Domingos de
surgir no Uruguai, Filipinas, Japão, Molucas e Amazônia. A guerra da Souza e Daniel Grunfeld;
Sucessão Espanhola, terminada com a vitória dos aliados, levou os - Os ajudantes de engenhiro Felipe Sturn e Adão Peopoldo de
países beligerantes à assinatura dos dois Tratados de Utrecht. Pelo Breuning;
primeiro, celebrado em 1713, a França cedeu a Portugal o Cabo - Os astrônomos João Brunnelli e Miguel AntônioCiera;
Norte, o atual Amapá, enquanto pelo 2º, de 1715, a Espanha entre- - O ajudante Henrique Antônio Galluzi;
gava a Colônia do Sacramento. - O desenhista Antônio José Landi;
As fronteiras entre Portugal e Espanha não estavam definidas, - Os tenentes João Wilkens e Manuel Gotz;
principalmente na Amazônia.
- O jesuíta Inácio Szentamartony,
O Tratado de Madri, assinado, a 13 de janeiro de 1750, ainda
- O tesoureiro Lourenço de Anvers Pacheco.
no reinado de Dom João V, foi uma vitória da diplomacia lusitana.
Firmado pelos plenipotenciários D. José de Carvajal Y Lencastre
No percurso verificou-se a decadência da região fustigada pela
e Tomás da Silva Teles, alterava profundamente os limites entre os
grande epidemia de varíola de 1743/50, que, só em Belém, matara
dois reinos. Em troca da Colônia do Sacramento, das Filipinas e da
7.600 pessoas e, nas fazendas das Ordens, mais de 10.000, calcu-
margem esquerda do Solimões, acima do Japurá, Portugal recebia
lando-se acima de 40.000 em todo o Estado. As missões religiosas
da Espanha o território das Missões e lhe era reconhecida a posse
definitiva das terras além da linha de Tordesilhas. e, em particular, as dos jesuítas, negavam remeiros e mantimentos.
Visando o cumprimento daquele tratado, foi criado o Estado do Embora possuíssem mais de 50.000 habitantes eram encontradas
Grão Pará e do Maranhão, já no tempo de Pombal, a 31 de julho de desertas.
1751, com séde em Belém, uma nova denominação do já existente Alcançando o rio Negro a tropa deveria esperar Iturriaga, que
Estado do Maranhão e do Grão Pará. viria pelo Orenoco. Para sede das negociações escolhera-se a aldeia
Para tratarem dos preparativos das demarcações previstas fo- Mariuá, onde, por iniciativa de Felipe Sturn, foram abertas ruas, er-
ram designados os governadores e capitães generais Francisco Xa- guidos prédios e construídas pontes.
vier de Mendonça Furtado e Gomes Freire de Andrade, o primeiro Entre as obras executadas, mereciam destaque a residência do
para governar o Estado recém-criado, e o segundo, para o Estado embaixador espanhol, o palácio das demarcações e a casa da espe-
do Brasil. ra. Nela instalado, Mendonça Furtado esperou aquele embaixador,
Mendonça Furtado, irmão do Marquês de Pombal, logo em- por quase dois anos, até 1756.
barcou para ocupar o seu cargo. Porém, foi pouco feliz na viagem, Entre os atos governamentais expedidos de Mariuá, figura a
tendo naufragado nas costas do Maranhão, chegando a Belém, por instrução de 27 de maio de 1754, que ordenava ao tenente Antô-
terra, a 24 de setembro de 1751. nio de Castro e Menezes estabelecer uma guarnição, em Trocano, a
No ano seguinte, a 30 de abril, juntamente com o espanhol fim de bloquear o contrabando de ouro de Mato Grosso. Naquele
Dom José de Iturriaga, foi escolhido para demarcar as fronteiras do local haviam sido presos os jesuítas Antônio José e Roque de Hun-
Javari, Japurá, Negro e Madeira, cujas instruções lhe foram conferi- dertpfund, acusados de auxiliarem esse tráfico e de possuirem um
das pelo Tratado de Aranjuez de 24 de junho de 1752. canhão.

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 HISTÓRIA DO AMAZONAS
A 1.º de janeiro de 1756, a aldeia de Trocano foi elevada à Em sua luta contra a Companhia, os jesuítas chegaram ao ex-
categoria de vila, a primeira do Amazonas, com o nome de Borba, tremo de relacionar o terremoto de Lisboa com a sua criação, com o
a Nova, recebendo todo o apoio governamental. Era a primeira lo- padre Malagrida, que tinha a fama de santo e vivido muitos anos no
calidade do interior da Amazônia a ser organizada como uma vila Pará, estabelecido este fato no livro “Juízo da Verdadeira Causa do
portuguêsa. Terremoto”, que lhe valeu a morte pela fogueira, num dos últimos
Ainda de Mariuá foram destacadas comissões para o reconhe- atos do Santo Ofício.
cimento e estudo das regiões contestadas do Guaporé, Japurá, Ne- O terremoto de Lisboa, ocorrido no dia 1.º de novembro de
gro, Javari, Juruá e Purus. 1755, mataria mais de 40.000 pessoas e destruiria a maior parte
No Guaporé os espanhóis tinham de novo estabelecido posi- da cidade, cuja reconstrução levou em torno quinze anos, custando
ções com as missões de São Simão, no rio das Pedras, a cargo do ao Brasil mais de 200 milhões de cruzados, arrancados através de
padre Raimundo Laines; a de São Miguel nas margens do Guaporé, impostos.
sob o curato de João Roiz e Francisco Xavier Pozzo e Santa Rosa, do A 1.º de março de 1757, a guarnição deixada em Mariuá re-
padre Nicolau Medenilla. Após pequenas refregas, toda a margem belou-se pelo atraso do pagamento de seus soldos. O comandante
direita do Guaporé foi evacuada e entregue aos portugueses, em Gabriel de Souza Filgueiras foi feito refém. Ao movimento aderiu o
1756, que ali erigiram o forte Príncipe da Beira. destacamento de Manaus e os 120 revoltosos, temendo represá-
Dom José de Iturriaga, saído de Cadiz, a 15 de fevereiro de lias, subiram o Içá e internaram-se nas Missões de Maynas, no Peru.
1754, somente chegou ao rio Negro, em 1759, quando Mendon- Ainda em 1757, o índio Domingos, da povoação Dari, tendo
ça Furtado já se encontrava em Portugal. Tentando apoderar-se do sido separado de sua amante pela carmelita frei Raimundo Barbo-
alto rio Negro, foi expulso pelo capitão José da Silva Delgado, com o sa, aliciou os chefes João Damasceno, Ambrósio e Manuel para uma
estabelecimento de fortificações acima de São Gabriel. revolta, ocupando a 1. ° de junho do mesmo ano aquela povoação.
Durante a permanência de Mendonça Furtado no rio Negro, na A seguir tomaram Caboquena e, a 26 de setembro, Bararoá, que
sua primeira viagem, que durou de 2 de outubro de 1754 a 22 de apesar de defendida por 20 soldados, não lhes resistiu. Prosseguin-
dezembro de 1756, inúmeras leis beneficiando a Amazônia foram do, invadiram o Lugar da Barra de onde roubaram os vasos sagrados
expedidas pelo consulado pombalino. da igreja e a imagem do Senhor Crucificado. Dispunham-se atacar
Como uma forma de confirmar o interesse da Coroa, pela re- Mariuá, quando o capitão Miguel de Siqueira os derrotou. Os três
gião foi primeiro criada a Capitania de São José do rio Negro, a 3 de Chefes implicados foram enforcados em 1758, após a realização de
março de 1755, cuja sede seria a vila de São Francisco Xavier do Ja- uma devassa.
vari, depois Vila Nova de São José, a ser fundada na foz do rio Javari, Talvez essas revoltas fossem uma reação à destruição do V Im-
depois transferida para Mariuá, pelo Alvará de 18 de junho de 1757. pério, à laicização da Amazonia, à sua retomada aos religiosos.
Deu-se conhecimento da legislação que promovia a integração A 15 de janeiro de 1758, Mendonça Furtado iniciou uma nova
racial entre portugueses e índios, assinada a 4 de abril de 1755. O viagem ao rio Negro, deixando o Governo nas mãos do bispo Miguel
casamento com os indígenas deixava de ser desabonador para os de Bulhões. No dia seguinte zarpou de Belém, iniciando o cumpri-
brancos e seus descendentes não seriam discriminados. E, já em mento das Instruções de 6 e 7 de junho de 1755, que determinavam
outubro de 1756, cerca de 20 casais mistos foram mandados para
a elevação de categoria das povoações do Estado. Estas passavam
Borba, vila recém instalada. Esses casais foram contemplados com
a receber denominações portuguesas, costume que continuou por
fardas, camisa de pânico, saias de aniagem, machados, enxadas, foi-
toda a administração pombalina. Na realidade esta ação correspon-
ces, serras, enxós, martelos e meio alqueire de sal.
dia a transformação de antigas missões, em poder dos religiosos,
A criação do Diretório, estabelecido a 3 de maio do ano de
em núcleos leigos, agora ligados ao Estado Português, e a obriga-
1755, determinou que as aldeias passassem a ser governadas por
toriedade da língua portuguesa na Amazônia, tanto no nome das
um diretor nomeado, ou por um chefe indígena, que desde então
localidades, como na linguagem diária, afastando a língua geral.
puderam ser vereadores e juízes.
As leis 6 e 7 de junho de 1755, foram outros tremendos golpes
contra o poderio jesuíta, vez que concediam liberdade aos índios,
cassavam os poderes temporais dos sacerdotes e determinavam a IMPÉRIO: INCORPORAÇÃO DA AMAZÔNIA AO ESTADO
promoção de povoados e aldeias em todo o vale. O bispo Bulhões NACIONAL BRASILEIRO: PROVÍNCIA DO PARÁ; CO-
julgou acertado promulgá-las somente após o regresso do Governa- MARCA DO RIO NEGRO; A CABANAGEM: O POVO NO
dor. A sua publicação foi a 28 de janeiro de 1757, juntamente com PODER: CONDIÇÕES OBJETIVAS PARA A ECLOSÃO DA
o Breve de Benedito IV, de 20 de dezembro de 1741, que proibia a CABANAGEM; GOVERNO DOS CABANOS; CONFLITOS
escravidão indígena, sob a pena de excomunhão. NO AMAZONAS; REPRESSÃO IMPERIAL E O FIM DA
Os Estatutos de 6 e o Alvará de 7 de junho de 1755, criavam CABANAGEM
a Companhia de Comércio do Grão Pará e do Maranhão, um dos
marcos da filosofia mercantilista de Pombal. Organizada por José
Francisco da Cruz, com um capital de 1.200.000 cruzados, instalada Forte de São José do rio Negro
e dirigida em Belém, pelo capitão José Vieira da Silva, detinha o A fortaleza de São José do rio Negro foi construída pelo colo-
monopólio do comércio exterior de exportação e de importação, do nizador português para assegurar o controle da confluência do rio
tráfico negreiro e da navegação em toda a Amazônia. Negro com o rio Amazonas e controlar o portão de entrada da Ama-
Durante a sua existência introduziu 25.365 escravos na região, zônia ocidental, que pertencia à Espanha pelo Tratado de Tordesi-
sendo 9.229 de Bissau, 8.362 de Cacheu e 7.774 de Angola. A sua lhas. Não se parecia muito com uma fortaleza, mas sim com peque-
extinção verificou-se, a 25 de fevereiro de 1778, porém só entrou no fortim com formato quadrangular e muros baixos, com quatro
em liquidação no ano de 1914. É bom lembrar que de 1778 a 1792 canhões de pequeno calibre, cujas ruínas sumiram da paisagem da
mais 7.606 escravos foram introduzidos no Estado. cidade há mais de 100 anos. Esse fortim era a marca da colonização
Os jesuítas, prejudicados com a criação da Companhia, puse- e símbolo do nascimento da cidade. Na fachada do belo edifício
ram-se contra ela e o padre Manuel Balester chegou a dizer “quem em que funcionou durante muitos anos a Secretaria de Fazenda, na
entrar nesta Companhia, não entrará na de Cristo”. O padre foi por antiga rua do Tesouro, hoje Monteiro de Souza, há uma placa com a
isto desterrado, como incurso em crime de lesa-majestade. seguinte inscrição: “Neste local, em 1669, foi construída a Fortaleza

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 HISTÓRIA DO AMAZONAS
de São José do Rio Negro, sob a inspiração do Cabo de tropas Pedro em 1835-1840, o Amazonas manteve-se fiel ao governo imperial e
da Costa Favela. Os construtores foram o capitão Francisco da Mota não aderiu à revolta. Como espécie de recompensa, o Amazonas se
Falcão e seu filho Manuel da Mota Siqueira. O prédio, atualmente, tornou uma província autônoma em 1850, separando-se definitiva-
pertence à administração do Porto, e o acesso a área é restrito. mente do Pará. Com a autonomia, a capital voltou para esta última,
Em 1669, os portugueses fundaram o forte de São José do Rio renomeada como “Manaus” em 1856.
Negro, e em 1695, as carmelitas ergueram a primeira capela em ho- No período em que ocorreu a Independência do Brasil, em
menagem a Nossa Senhora de conceição. Surgiu, assim, o primeiro 1822, a Amazônia pertencia à Coroa portuguesa, como uma uni-
povoado de Manaus, a princípio um aldeamento de índios descidos dade político-administrativa, ou seja, como uma colônia, dividida
do Japurá, os bares; do Japurá/Içá, os passes; do rio Negro, os ba- em duas capitanias: Pará e Rio Negro, subordinadas à Província
nibas e os temidos Manaus. O colonizador foi estendendo seus do- do Grão-Pará. A elevação do Estado do Brasil à categoria de Reino
mínios sobre o miracanguera dos antepassados dos manauenses, o Unido a Portugal e Algarves, em 1815, não modificou a estrutura
grande cemitério indígena que cobria o grande largo da Trincheira. política anterior.
No lugar, abriram as ruas Deus Padre, Deus Filho e Deus Espírito O Grão-Pará só foi incorporado ao Brasil em 11 de agosto de
Santo. Eram ruas estreitas, tortuosas e lamacentas, onde estava à 1823, quando as tropas do almirante inglês John Pascoe Greenfel
matriz, a casa do vigário, do comandante e de outras praças. As ca- assassinaram vá-rios paraenses, que, por sua vez, encontravam-se
sas eram humildes, feitas de taipa, chão batido, cobertas e cercadas num conflito com os portugueses.
de palha. A mão-de-obra indígena garantia a produção de anil, algo- A guerra civil que ocorreu no Pará e no Amazonas, a Cabana-
dão, arroz, café, castanha, salsa e tabaco. gem, foi um movimento revolucionário com características popu-
Em 1757, ocorreu uma rebelião dos índios do rio Negro que lares.
destruiu as aldeias dos caboquenas, bararoás e lama longas, e apa- A participação de tapuios, caboclos e negros, aparte mais po-
vorou os moradores da Barra. Em 1743, o cientista francês Charles- bre da população que habitava as cabanas, deu origem ao nome
-Marie de La Condamine viajou pelo rio Marañon e todo o rio Ama- do movimento. Essa população era explorada violentamente pelos
zonas – de Jaén, Peru, a Belém – e registrou os contrastes existentes fazendeiros e pelas autoridades políticas, militares e religiosos lo-
entre a prosperidade das missões portuguesas, que ele visitou ao cais. A revolta foi uma tentativa de modificar sua situação miserável
longo de sua viagem, e a de Belém. e de injustiça social. Tomaram parte na revolta Alberto Patronni, o
Cônego Batista Campos, Félix Clemente Malcher, os irmãos Vinagre,
Incorporação da Amazônia ao estado nacional brasileiro Lavor Papagaio, Eduardo Angelim e outros. A guerra tomou, impe-
A ocupação do Amazonas se deu em povoamento esparso, por tuosamente, o território paraense e, depois, o amazonense. O líder
causa da floresta densa. O Estado do Maranhão virou “Grão-Pará no Amazonas foi Bernardo de Sena.
e Maranhão” em 1737 e sua sede foi transferida de São Luís para O general Soares Andrea foi responsável por reprimir o movi-
Belém do Pará. O tratado de Madride 1750 confirmou a posse por- mento no Pará. No Amazonas, os cabanos tomaram a vila de Ma-
tuguesa sobre a área. Para estudar e demarcar os limites, o gover- naus; posteriormente, Maués, Parintins, Silves e Borba. O repres-
nador do Estado, Francisco Xavier de Mendonça Furtado, instituiu sor do movimento, no Amazonas, foi Ambrósio Aires, o Bararoá.
uma comissão com base em Mariuá em 1754. Em 1755 foi criada a Ambrósio Aires formou um exército de voluntário se ao retornar
Capitania de São José do Rio Negro, no atual Amazonas, subordi- de Autazes foi atacado por sete canoas dos cabanos, grande parte
nada ao Grão-Pará. As fronteiras, então, eram bem diferentes das compostas por índios muras, onde foi morto.
linhas retas atuais: o Amazonas incluía Roraima, parte do Acre e O último foco do movimento foi a cidade de Maués. Nesse
se expandia para sul com parte do que hoje é o Mato Grosso. O período, destacou-se o comandante Miranda Leão, que pôs fim ao
governo colonial concedeu privilégios e liberdades para quem se movimento no Amazonas.
dispusesse a emigrar para a região, como isenção de impostos por
16 anos seguidos. No mesmo ano, foi criada a Companhia Geral do A cabanagem (1835-1840)
Comércio do Grão-Pará e Maranhão para estimular a economia lo-
cal. Em 1757 tomou posse o primeiro governador da capitania, Joa- A Capitania
quim de Melo e Póvoas, e recebeu do Marquês de Pombal a deter- Com a separação do Brasil em dois governos administrativos
minação de expulsar à força todos os jesuítas (acusados de voltar os por Filipe IV da Espanha, a parte norte, representada pelo gover-
índios contra a metrópole e não lhes ensinar a língua portuguesa). no do Maranhão (incluindo os atuais Estados do Pará e Amazonas),
Em 1772, a capitania passou a se chamar Grão-Pará e Rio Negro com sede em São Luís, ficou destacada do governo do Brasil. De-
e o Maranhão foi desmembrado. Com a mudança da Família Real pois desse golpe veio a criação da Capitania do Cabo Norte, tornada
para o Brasil, foi permitida a instalação de manufaturas e o Amazo- realidade pela carta-régia expedida em 1637 e cujo governo fora
nas começou a produzir algodão, cordoalhas, manteiga de 28 tarta- dado a Bento Maciel Parente. O sentimento de distância, que preo-
ruga, cerâmica e velas. Os governadores que mais trabalharam pelo cupava aos governantes, não impediria que lentamente fosse ocu-
desenvolvimento até então foram Manuel da Gama Lobo d’Almada pada a região com a implantação dos núcleos urbanos. Daí que a
e João Pereira Caldas. Em 1821, Grão Pará e Rio Negro viraram a instalação de mais fortalezas se segue numa ordem quase contínua:
província unificada do Grão-Pará. No ano seguinte, o Brasil procla- S ão José de Marabitanas, em 1762, no rio Negro;
mou a Independência. São Francisco Xavier de Tabatinga, em 1766 o forte de registro
Em meados do século XIX foram fundados os primeiros núcleos e em 1770 o forte real que caiu em ruínas até os nossos dias;
que deram origem às atuais cidades de Itacoatiara, Parintins, Ma- Forte de São Joaquim do Rio Branco, em 1775, levantado por
nacapuru e Careiro e Moura. A capital foi situada em Mariuá (en- Felipe Sturn;
tre 1755-1791 e 1799-1808), e em São José da Barra do Rio Negro Santo Antônio do Iça em 1754; Castelo, em Barcelos, capital da
(1791-1799 e 1808-1821). Uma revolta em 1832 exigiu a autonomia Capitania em 1755; e em 1776 é fundado o forte Príncipe da Beira.
do Amazonas como província separada do Pará. A rebelião foi sufo- Esse círculo de defesas militares nas linhas com países estran-
cada, mas os amazonenses conseguiram enviar um representante à geiros demonstra a preocupação do governo em defender e conso-
Corte Imperial, Frei José dos Santos Inocentes, que obteve no má- lidar o espaço físico conquistado. A criação da Capitania de São José
ximo a criação da Comarca do Alto Amazonas. Com a Cabanagem, do Rio Negro, assegurada pela carta-régia de 3 de março de 1755,

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 HISTÓRIA DO AMAZONAS
sob a influência política e prestígio de Francisco Xavier de Mendonça Furtado, primeiramente governador do Pará, mais tarde na qualidade
de Comissário de Limites e Demarcações, trouxe para a Amazônia benefícios sem conta em todas as áreas: administrativa, econômica,
financeira, cultural, mas principalmente como criação de núcleos ativos, considerando-se a enormidade de população indígena entrada na
mestiçagem. A dois homens de pulso e de visão deve o Amazonas daquele tempo a sua tentativa de expansão socioeconômica; a Mendon-
ça Furtado como criador e incentivador dos novos núcleos e a Manuel da Gama Lobo D’Almada, governador da Capitania, partilhando da
implantação de serviços administrativos e de indústrias (o gado do hoje Território Federal de Roraima) que vieram socorrer a situação de
miséria do homem amazônico. Deve-se a Mendonça Furtado a fundação da Vila de Mariúra (Barcelos), criada a 6 de maio de 1758; Borba,
criada em 1756; e outras a seguir. A capital da Capitania ficou sediada em Barcelos (Mariuá d’Almada), até que Manuel da Gama Lobo
D’Almada, já na governança da Capitania de 1786 a 1799, transferisse a capital para o lugar da Barra, atualmente Manaus.

A Comarca e a Independência
A Independência do Brasil não trouxe logo reais benefícios ao setentrião. A Comarca do Amazonas, subordinada ao Grão-Pará, teve a
sua hegemonia política prejudicada pela execução do Código de Processo Penal, uma história muito cumprida que envolve a participação
da Igreja, da milícia e dos cidadãos de Manaus. Quando Dom Pedro I proclamou a independência do Brasil, as unidades federadas denomi-
nadas Províncias mantiveram seus limites internos e suas prerrogativas de autonomia. O atual Estado do Amazonas era simples Comarca
da Província do Grão-Pará, que então se denominava Capitania do Grão-Pará. O governo central solicitou a esses núcleos que mandassem
representantes à Corte. A correspondência enviada do Amazonas foi toda retida em Belém do Pará e por isso perdemos a oportunidade de
alcançar a hegemonia sonhada. Continuou a Comarca do Alto Amazonas a depender da Província do Pará. Os amazonenses não aceitaram
sem protesto a nova situação, que era humilhante. Uma revolta chefiada pelos patriotas sacerdotes Inácio Guilherme da Costa, Joaquim
de Santa Luzia e frei José dos Santos Inocentes, a dos civis João da Silva Craveiro, coadjuvados pelo militar tenente Boa Ventura Ferreira
Bentes promoveu a independência do Rio Negro, positivando o fato com o artilhamento ostensivo da região denominada Lajes, próxima
ao encontro das águas Amazonas-rio Negro.
Uma expedição enviada do Pará nos barcos Santa Cruz e Independência, comandada pelo tenente-coronel Domingos Simões da
Cunha Baiana, forçou a passagem com avariar grossas na barca, Independências, atingida pela artilharia dirigida pessoalmente pelo padre
Santa Luzia. Contudo a situação não se modificaria até 1850.

PROVÍNCIA DO AMAZONAS: ECONOMIA DO ALTO AMAZONAS NA PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XIX; COMARCA DO
ALTO AMAZONAS; MANIFESTAÇÕES AUTONOMISTAS; CRIAÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO ESTADO PROVINCIAL AMAZO-
NENSE; SISTEMA POLÍTICO DO AMAZONAS NO SEGUNDO REINADO

A Província do Amazonas
A Lei n.° 582 de 5 de setembro de 1850 criou a Província do Amazonas, propiciando a sua emancipação política com relação ao Pará.
O território da Província seria o mesmo da antiga Capitania de São José do Rio Negro, e a sede seria a Cidade da Barra. A província surgiu a
partir da necessidade da ocupação definitiva do Alto Amazonas e para impedir a expansão do Peru que, apoiado nos EUA, desejava inter-
nacionalizar o rio Amazonas, que se encontrava fechado às navegações internacionais desde o tratado de Madri.
Reivindicava-se a posse da margem esquerda do rio Solimões entre Japurá, Tabatinga e os territórios o sul do Amazonas e Acre.
O Brasil conseguiu neutralizar essas pretensões em 23 de outubro de 1851, quando foi assinado um tratado com o Peru, que cedia a
região pretendida no Solimões e concordava em manter o rio Amazonas fechado à navegação estrangeira. E, para reforçar as posições con-
seguidas no sentido de proteger o nosso território, o Império apressou-se em instalar a Província do Amazonas, empossando como primeiro
presidente João Batista de Figueiredo Tenreiro Aranha, que viajou para Manaus no Vapor Guapiaçu e instalou a província, em 1 de janeiro de
1852. Economicamente, as atividades da província eram inexpressivas. Dois anos após sua instalação, os principais produtos de exportação
eram a piaçava, a borracha, a salsaparrilha, o pirarucu, o café, o tabaco, a manteiga de ovos de tartaruga, o peixe-boi, o cacau, etc.

Comarca do Alto Amazonas

O governo regencial instituiu o Código do Processo Criminal, em 1832, instrumento jurídico que tinha por finalidade unificar a legis-
lação no território brasileiro. No dia 25 de junho de 1833, o governo da Província do Pará baixou um decreto que dividiu a Província em
três Comarcas: a do Grão-Pará, a do Alto Amazonas e a do Baixo Amazonas. A criação da Comarca do Alto Amazonas, em substituição à
antiga Capitania de São José do Rio Negro, reduzia o território do outeiro de Maracá-Açu até a Serra de Parintins e contrariava as aspirações
autonomistas. O decreto paraense também elevava o Lugar da Barra à condição de Vila de Manaus e ganhava a prerrogativa de sede da
Comarca do Alto Amazonas. Ao termo de Manaus ficavam subordinadas as seguintes freguesias: Saracá (Silves), Serpa (Itacoatiara) e Santo
Elias do Jaú (Airão) e as povoações de Amatari, Jatapu e Uatumã. A população total era de 15.775 habitantes. Manaus, de vila a cidade A
Assembleia Provincial do Pará editou a Lei n.° 147, de 24 de outubro de 1848, elevando a Vila de Manaus à categoria de Cidade da Barra
de São José do Rio Negro, fazendo retornar a antiga denominação do povoado que havia começado em 1669. Em 4 de setembro de 1856,
a cidade receberia a sua denominação definitiva de Manaus.

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 HISTÓRIA DO AMAZONAS
Agitações autonomistas – 1821 mirante Paulino Von Hoonholtz, em 1877. O jornal como a Biblio-
No dia 29 de setembro de 1821, o governador Manuel Joaquim teca Pública foram as bases dos desenvolvimentos da cultura local,
do Paço foi deposto por se recusar a jurar a Constituição do Porto junto ao teatro e às escolas de caráter profissional. Tenreiro Aranha
de 1820. A população, em resposta, destruiu as principais obras pú- idealizou o Instituto de Educandos Artífices, que funcionou em Ma-
blicas realizadas pelo governador deposto, entre as quais podemos naus durante muitos anos e formou técnicos em várias profissões.
citar: a capela de Nossa Senhora dos Remédios e o passeio público, O seminário episcopal, por sua vez, ofereceria uma espécie de cur-
arborizado com tamarindeiros. Daí em diante, por todo o período so secundário até que fosse criado o Ginásio Amazonense Pedro II,
colonial até os primeiros anos do império, o governo passou a ser antigo Liceu.
exercido por sucessivas juntas provisórias. A luta pela autonomia A província do Amazonas também ofereceu ao Brasil exemplos
do rio Negro tinha forte conotação nativista, favorecendo a propa- de interesse maior pela situação dos escravos africanos, partindo
gação do movimento pró-independência do Brasil. daqui as primeiras leis manumissivas, posto que realmente a es-
A notícia da proclamação da Independência do Brasil chegou à cravatura na região não tivesse a expressão que teve no Maranhão,
Barra do Rio Negro com mais de um ano de atraso, em novembro Pernambuco, Bahia, Minas Gerais, Rio de Janeiro e São Paulo, onde
de 1823; no mesmo dia, foi proclamada a adesão do Rio Negro à a agricultura sustentava a economia nacional. Não tivemos agricul-
Independência. tura. A região sempre se favoreceu do sistema coletor primário e
até hoje esse sistema vigora com sua componente - a troca, a per-
O conflito de Lages muta, a carência de numerário, de valor circulante. Tanto as socie-
Na noite de 12 de abril de 1832, o soldado Joaquim Pedro da dades manumissivas encarregadas de alforriar escravos, como as
Silva liderou um levante no quartel da Barra, motivado pela falta sociedades de letras e artes, existentes no passado, e vivendo de
de pagamento do soldo às praças. Dois meses depois, no dia 22 sua própria constituição orgânica para o homem da Bacia Amazô-
de junho do mesmo ano, houve uma memorável demonstração de nia, em termos de cultura e de direitos humanos, que se refletiria
civismo: o povo rebelou-se contra a subordinação política do Rio no futuro. É inegável que foi durante a Província, isto é, em 1852
Negro ao Grão-Pará, e foi proclamada a Província do Rio Negro. até 1889, que o entusiasmo pelo teatro floresceu, bem como pelas
Os grandes articuladores do movimento foram: frei José dos San- academias de artes e letras. Tivemos menos de cinco teatros antes
tos Inocentes, frei Joaquim de Santa Luzia e frei Inácio Guilherme da construção do moderno Teatro Amazonas, idealizado em 1881
da Costa. As vilas de Serpa e Barcelos aderiram à Província do Rio e inaugurado em 1896. Grandes artistas internacionais se exibiram
Negro, mas Borba recusou-se, guardando fidelidade ao foi governo em teatros de Manaus, mesmo antes da construção do atual edifí-
do Grão-Pará. Os rebeldes entrincheiraram-se em Lages e nos sí- cio, o que prova que havia necessidade de derivados sadios e uma
tios de Bonfim, com um contingente de mil homens e 30 peças de evasão cultural digna de nota.
artilharias vindas do forte Tabatinga, enfrentando as forças legalis- É na Província que começam a circular navios de grande ca-
tas designadas pelo governo da Província do Pará. A expedição, co- botagem e as linhas internacionais para a Europa e a América do
mandada pelo coronel Domingos Simões da Cunha Bahiana, saiu de Norte, porque é também nesse período que a goma elástica possui
Belém no dia 5 de maio, com 50 soldados, a canhoneira de guerra maior procura, e vai enriquecer os cofres do Estado. O Amazonas
“Independência”, recebendo o reforço de mais dois navios durante viveu seus dias de esplendor afastado do Rio de Janeiro e de São
o percurso: o “Patagônia”, em Cametá, e Andorinha, em Santarém. Paulo, ligado à cultura europeia. Desde os primeiros dias da Provín-
Frei José dos Inocentes, ao ser enviado à Corte como representante cia que os filhos de famílias apossadas vão para a Europa Estudar,
da Província do Rio Negro, teve seu navio interceptado no Mato mesmo aqueles destinados à Igreja.
Grosso e foi obrigado a regressar à Barra. Manaus povoa-se de construções magníficas, que vão substi-
tuindo as casinhas de taipa com telhados de palha. A Europa - In-
A Província glaterra, França, Portugal e outros países fornece pontes de ferro,
A humilhação sofrida pela comarca do Alto Amazonas não casas de ferro pré-fabricadas, fontes ornamentais, material elétrico,
abateria os ânimos dos patriotas, que agora passaram a lutar pela bondes, automóveis, moveis, vestidos, sapatos, tudo quanto Paris e
autonomia dos patriotas, que passaram pela autonomia no Sena- Londres anunciavam como novidades. Os primeiros cinemas “Her-
do do Império. Nomes que ficaram inscritos na memória dos ama- vet” foram montados em Manaus e o povo pôde assistir, com dife-
zonenses - tais como Ângelo Custódio, ministro Honório Hermeto rença de dias, Santos Dumont sobrevoar Paris ou cenas da guerra
Carneiro Leão, Souza Franco, Paula Cândido, Miranda Ribeiro, João russo-japonesa. A par de toda essa criatividade e expansão material
Batista de Figueiredo Tenreiro Aranha, João Enrique de Matos, João cultural, a defesa e garantia do Estado passa a constituir uma preo-
Inácio Roiz do Campo, Dom Romualdo, Marquês de Santa Cruz - se cupação do governo central, que instala em Manaus uma Capita-
bateram contra as alegações formuladas, que eram de escassez de nia dos Portos e um Comando das Armas, uma flotilha de guerra e
população e de carência de rendas públicas. Mas o projeto vingou e outros elementos de destaque na segurança nacional. O Amazonas
o primeiro presidente na nova Província, chamada de Amazonas, foi participou da Campanha contra o Paraguai, enviando seus filhos os
o ínclito João Batista de Figueiredo Tenreiro Aranha. Foi a Província Voluntários da Pátria, e nomes como Luís Antony ou Benjamim Sil-
constituída por Lei Imperial no. 1592, de 5 de setembro de 1850. va, para citar como exemplo, deram provas de bravuras e amor à
Com a instalação da nova província, em 1 de janeiro de 1852, a Pátria, morrendo na luta e recebendo a consagração universal do
situação de atraso da antiga comarca do Alto Amazonas melhorou. País. O Amazonas também compareceu com um Batalhão da Polícia
Foi criada a Biblioteca Pública. O Primeiro jornal foi fundado em 5 Militar à Campanha de Canudos e comandados pelo valoroso Coro-
de setembro, com o 1 número circulando a 3 de maio de 1851, e nel Candido Mariano. Esta Polícia Militar foi a primeira a entrar no
substituído pelo nome de “Estrela do Amazonas”, do mesmo pro- arraial de Canudos, mas lá ficaram enterrados alguns dos briosos
prietário, o cidadão Manuel da Silva Ramos. Depois destes, outros componentes. A bandeira nacional transportada pelo 1 Batalhão de
jornais apareceram: o “Amazonas”, por exemplo, fundado pelos Polícia conserva-se no quartel do mesmo, e podem-se ver os dilace-
jornalistas Antônio da Cunha Mendes, jornal que seria, com o an- ramentos provocados pela metralha e as manchas de sangue.
dar do tempo, o veículo dos atos oficiais e o pensamento expresso Não poderíamos deixar de enumerar os grandes surtos cultu-
dos governos provinciais. Seria também a primeira casa editora do rais dos últimos dias da província nos legaram e que foram malba-
Amazonas, editando o romance marítimo “A Fragata Diana”, do Al- ratados: o Museu Botânico do Amazonas, que teve como diretor

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 HISTÓRIA DO AMAZONAS
o eminente Dr. João Barbosa Rodrigues; a Sociedade Geografia do pelo sul. Frente a essas investidas, os povos nativos da região
Amazonas, dirigida pelo coronel Pimenta Bueno, além daquelas ou- viram-se cercados por brasileiros, peruanos e bolivianos sem ter
tras de quem citamos, a Sociedade de Música de Letras e das Artes, para onde fugir ou como resistir à enorme pressão que vinha do
de Danças, etc. Homens notáveis nas letras e nas artes o Amazonas capital internacional, que dependia da borracha amazônica. Para
naquele tempo produziu: Paulino de Brito, Torquato Tapajós, poe- os índios inaugurou-se um novo tempo: de senhores das terras da
tas; Estelita Tapajós, filosofia; Lima Bacuri e Aprígio Martins de Me- Amazônia Sul-ocidental passaram a ser vistos como entrave à explo-
neses, historiadores; Pedro Luís Sympson, tupinólogo; Bertino de ração da borracha e do caucho na região.
Miranda Lima, pesquisador social; e cientista, botânico, prosadores, Desde o estabelecimento da empresa extrativista da borracha
musicistas, etc. É ainda na Província que floresce o jornalismo, tive- até a década de 1980, os índios do Acre passaram por uma longa
mos jornais e revistas em todas as línguas, mas principalmente em fase de degradação de sua cultura tradicional, que inclui expropria-
inglês, espanhol, hebraico, árabe, francês, italiano e alemão. ção da mão de obra, descaracterização da cultura e desestruturação
Durante dias do Império até o final da Província, o Amazonas da organização social. O encontro entre culturas indígenas e não-
recebeu a visita de vários cientistas/exploradores: Carlos Felipe Von -indígenas foi marcado pelo confronto, que se expressou de forma
Martius, Von Spix, Chandless, Sprice, Agassis, Wallace, Batés, que cruel e excludente. Entre os anos de 1880 e 1910, o intenso ritmo
enriqueceram o conhecimento universal com a zoologia, a fitologia, da exploração da borracha resultou no extermínio de inúmeros gru-
o folclore, a linguística amazonense, sem aludir a outros, como Júlio pos indígenas. Além disso, o estabelecimento da empresa extrati-
Verne, que nunca tendo vindo ao amazonas, escreveu o romance vista da borracha alterou a forma de organização social dos índios.
amazônico “A Jangada”; ou Paul Marcoy, Oliver Ordinaire, Henri Alguns pequenos grupos ainda conseguiram se refugiar nas cabe-
Coudreau, etc. cidade observada por Bates, em 1850, Avéllamant, ceiras mais isoladas dos rios, mas a grande maioria foi pressionada
em 1859,e Agassiz em 1865. a se modificar para não desaparecer.
Tudo girava em torno do centro, a vida da cidade era vivida por A escassez da mão de obra levou ao emprego crescente das
todos os segmentos sem distinção: sólidos edifícios em estilo euro- comunidades indígenas remanescentes nos seringais. Os comer-
peu, primitivas casas taperas de barro, ora rua, ora igarapé, numa ciantes sírio-libaneses substituíram as casas aviadoras de Belém e
porta uma cara branca, bem perto daí banha se um menino fusco” Manaus na função de abastecer os barracões e manter ativos os se-
(MASCARENHA DIAS, Ednéia. A Ilusão do Fausto, 2002, p 29). Daí se ringais, e a população foi se estabelecendo na beira dos rios, dando
conclui que: origem a um segmento social tradicional do Estado, os ribeirinhos.
As principais ocorrências desse período:
a) Em Manaus, havia uma conciliação de classes sociais, onde Ribeirinhos
não existiam lutas de classes entre forças poderosas, mas, pelo con- No curso dos anos de exploração da borracha e mesmo entre
trário, inexistia a exploração do homem. as crises, às margens dos rios do Acre estabeleceram-se os ribeiri-
• A primeira viagem do navio a vapor “Guapiçu”, que saiu de nhos, que constituíram comunidades organizadas a partir de unida-
Belém, em 1843, com destino a Manaus. des produtivas familiares que utilizam os rios como principal meio
de transporte, de produção e de relações sociais.
O ribeirinho, em sua maioria, é oriundo do Nordeste ou des-
b) A Manaus dos naturalistas já era a Paris dos Trópicos, cidade
cende de pessoas daquela região. Destacamos que, com as agudas
moderna e elegante.
crises da borracha, muitos desses homens e suas famílias se fixaram
• A criação das diretorias de Índios pelas quais as aldeias passa-
nas margens dos rios, constituindo um tipo de população tradicio-
vam a ser administradas por diretores pagos com honras e gradua-
nal com estilo próprio na qual o rio tornou-se um dos elementos
ções –instituídas em 1845.
centrais de sua identidade.
Os produtores ribeirinhos desenvolvem uma economia de sub-
c) A cidade não vai sofrer mudanças ou estratificação segundo sistência bastante diversificada, ao mesmo tempo adaptada e con-
uma nova configuração a de classes, devido à forte influência cul- dicionada pelo meio ambiente, sem agredi-lo com práticas como
tural indígena. queima e desmatamento da floresta. Por isso, sempre estiveram
• A elevação da vila de Manaus para cidade de Nossa Senhora junto com os seringueiros na organização e defesa dos direitos de
da Conceição da Barra de São José do Rio Negro, em 1848. ocupação das áreas onde viviam.
d) A cidade sofre, a partir de 1890, seu primeiro grau de surto O Ciclo da borracha
de urbanização graças aos investimentos propiciados pela acumula- A industrialização do látex ocorreu após a viagem de Charles
ção de capitais, via economia do látex. Marie de la Condamine, em 1743, que desceu o Amazonas, comis-
e) A modernidade não mudou o estilo de vida, as condições sionado pela Academia de Ciências de Paris para a medição do arco
materiais de existência de Manaus. do Meridiano, no Equador, e levou amostra para a Academia de
Ciências Naturais de Paris.
Mas o interesse comercial e industrial pelo látex só aumentou
significativamente a partir da segunda metade do século XIX, após
ECONOMIA E SOCIEDADE NA AMAZÔNIA: CICLO DA
a descoberta do processo de industrialização. Com a vulcanização
BORRACHA; MIGRAÇÃO NORDESTINA; SERINGAL E O
da borracha, em 1839, por Charles Good-year e por Hancock, em
SERINGUEIRO; O SISTEMA DE AVIAMENTO
1842, que tornou mais resistente e quase insensível às variações de
temperatura, assegurando sua elasticidade e impermeabilidade, o
Impacto sobre as sociedades indígenas uso do produto estendeu-se pela Europa e pelos Estados Unidos.
Como parte do mesmo processo desencadeado pela demanda É a partir daí que o surto da borracha se inicia, pois aumenta
da borracha, caucheiros peruanos vindos do Sudoeste cortavam a a procura dessa matéria-prima no mercado mundial. Em princípio,
região das cabeceiras do Juruá e do Purus, enquanto os primeiros o trabalho utilizado na produção era o do indígena e do caboclo.
seringalistas bolivianos começavam a se expandir pelo vale de Ma- Com o tempo, essa mão-de-obra tornou-se insuficiente. Os gover-
dre de Díos e ocupar as terras acreanas nos locais passaram a importar mão-de-obra nordestina por meio
de propagandas enganosas.

12
 HISTÓRIA DO AMAZONAS
As árvores e o início da concorrência entre os que viviam da manufaturada. Em 1850, foram exportados138 873 pares de sapa-
empresa tornaram-se necessários à ocupação permanente da terra. tos. Dessa data em diante, começou a ser mandada para o exterior
A posse da terra não ocorria de forma tranquila. Geralmente, havia apenas a borracha bruta e pouco manufaturada.
conflitos entre os seringalistas e os seringueiros contra os índios ou, Até o início do século XIX, não existiam, no País, fábricas de
ainda, entre os próprios seringalistas. artefatos de borracha. Na medida em que o mercado internacional
Na margem, erguiam-se o barracão central e os menores (es- solicitou a utilização da borracha como matéria-prima industrial, o
ses barracões serviam como armazém de borracha defumada). O Brasil aumentou sua produção. A partir de 1852, a exportação cres-
barracão central, construído de madeira ou paxiúba, com cobertura ceu sempre: em 1852: 1632 toneladas; em 1875: 7 729 987 tone-
de zinco e levantado sobre barrotes de madeira para a proteção ladas; em 1900: 24 301 456 toneladas. A última década do século
contra as enchentes, era a residência do seringalista, o depósito XIX e os primeiros anos do século XX constituíram a época áurea da
de produtos de abastecimento dos seringais e o escritório. Com o borracha. Os preços altos, então, alcançaram o apogeu.
desenvolvimento das atividades e os grandes lucros, as residências
ganharam a feição de chalés europeus.
Os barracões eram feitos de paxiúba e cobertos de palha; neles
moravam os empregados do seringal. O “centro” era o interior do REPÚBLICA: FRONTEIRAS DO BRASIL: INCORPORAÇÃO
seringal, onde se instalavam e trabalhavam os seringueiros. Próxi- DO ACRE AO ESTADO NACIONAL BRASILEIRO; QUES-
mo a ele, situava-se outra barraca onde se fazia a defumação do TÃO DO AMAPÁ; LIMITES COM A GUIANA INGLESA
látex.
Anexação do Acre
A Mão-de-obra Com o ciclo da borracha, milhares de nordestinos em busca de
Em princípio, os nordestinos passaram a se instalar ao longo novas seringueiras ultrapassaram os limites do território brasileiro
dos rios, tanto os do Amazonas quanto os do Pará, mas logo se lan- e chegaram ao Acre, em território boliviano.
çaram à empresa da floresta. Nesse período, começou a penetração Em 1898, a Bolívia instalou uma alfândega no rio Aquiri, em
nos rios Purus, Juruá, Bolívia (Acre) e Peru. Mas esse povoamen- Puerto Alonso, iniciando a cobrança de pedágios aos brasileiros,
to não se processou de forma planejada, pois teria vindo cerca de que se recusavam afazê-lo, originando repressões e revides. Em
meio milhão de nordestinos para a Região Amazônica. O arrocho 1898, inúmeros seringalistas expulsaram os bolivianos. Estava ini-
era a técnica utilizada pelos nordestinos; tratava-se de fazer cortes ciado o conflito. Nessa época, a Bolívia iniciou entendimentos com
profundos nas árvores e, depois, amarrá-las com cipó a fim de es- empresários internacionais para organizar uma companhia desti-
premê-la – uma técnica predatória. nada a explorar o Acre. A empresa teria apoio militar dos Estados
Unidos.
O Seringal O Estado do Amazonas financiou a segunda rebelião (1899),
No início da exploração do produto, não se formou a proprie- com a finalidade de incorporar o território ao Amazonas. Em 1900,
dade fundiária. Os extratores atiravam-se às atividades predatórias, ocorreu a terceira rebelião. Os bolivianos temerosos aceleraram as
uma vez que a exploração era passageira. negociações com os grupos estrangeiros da Bélgica e dos Estados
Com o rush da borracha, a situação modificou-se. O abandono Unidos. Era uma tentativa de alijar a Inglaterra do mercado da bor-
do sistema predatório de aniquilamento das A primeira tarefa, que racha.
levava dias, era a abertura de estradas (caminhos) para a coleta do Em 1902, ocorreu a quarta revolta, comandada por Plácido de
látex. Em cada estrada, havia, em média, cem ou duzentas árvores, Castro. O conflito teve início em Xapuri, que foi proclamado Estado
e cada seringueiro tinha, a seu cargo, três estradas, trabalhando Independente do Acre. A luta prosseguiu pela bacia do Purus. Em
uma a cada dia. A tarefa de coleta era feita no verão. Em geral, ini- janeiro de 1903, Puerto Alonso foi tomada, passando a se chamar
ciava-se em maio e estendia-se até novembro. Porto do Acre.
O seringueiro saía de madrugada para a estrada, levando uma No dia 17 de novembro de 1903, foi assinado o Tratado de Pe-
lanterna na testa, a “poronga”, um rifle a tiracolo e um terçado na trópolis entre Brasil e Bolívia. Pelo acordo, a Bolívia vendia o Acre
cintura. Dessa forma, os seringueiros faziam pequenas incisões nas por dois milhões de libras, e o Brasil terminaria a construção da
árvores e, depois, colocavam uma tigelinha para coletar o látex. Seu estrada de ferro Madeira–Mamoré.
regresso ocorria entre duas e três horas da tarde, quando fazia uma
rápida refeição e, depois, passava à defumação do látex. A questão das fronteiras
A borracha produzida não era homogênea. Era classificada con- Na segunda metade do século XIX, várias comissões foram
forme seu acabamento, apresentação, resistência e impermeabili- criadas para demarcar a linha de fronteira. Em 1912, após o Bra-
dade: borracha fina, entre fina e sernambi. sil tornar-se República, foi assinado um novo Protocolo de Limites
entre o Brasil e a Venezuela que se estendeu durante três décadas.
As Casas Aviadoras Nova fase demarcatória, ocorreu de 1965 a 1970, faze em que os
Eram estabelecimentos comerciais que abasteciam o seringal, trabalhos até 1968 atingiram a extensão de 1.356Km sobre os quais
dele recebendo a borracha. Realizavam, também, as operações de foram assentados 231 marcos, estabelecendo uma fronteira a partir
venda no exterior. Toda a despesa necessária à instalação do serin- de Leste para Oeste, do marco trinacional Brasil-Venezuela-Guiana
gal era financiada pela casa aviadora que, pela transação, cobrava até o marco internacional das coordenadas geográficas de 3°40’29’’
juros e comissões. Norte e 62°44’30’’ Oeste.
O abastecimento do seringal era feito, na época, da coleta do Na fase mais recente, os trabalhos de densificação estão em
látex. Os produtos aviados consistiam em utensílios para a extração, andamento, sendo que, até 1993, tinha sido erguido 1770 marcos. É
vestuários, alimentação, remédios etc., que eram vendidos a crédi- possível que no adensamento entre as cordilheiras de Pacaraima e
tos ao seringalista e transportados ao seringal pelos navios-gaiola do Parima, possa haver alguma mudança na linha de fronteira entre
pertencentes às casas aviadoras. O fruto do aviamento era, tam- os dois países, onde os dois podem perder ou ganhar algum espaço
bém, debitado na conta do seringalista, manufatureira, produzindo de sua superfície, mas, acredita-se, isso não pode comprometer as
sapatos, mochilas impermeabilizadas etc., exportando a borracha boas relações entre os dois países.

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 HISTÓRIA DO AMAZONAS
Com relação à República Cooperativista da Guiana, em meados rio. A região foi incorporada ao Império do Brasil, na Província do
do século XIX, o Governo Imperial do Brasil protestou contra a inde- Pará, como Comarca do Alto Amazonas (1824). Ganhou a condição
vida penetração inglesa na região do Pirara – ao Norte e Oeste dos de Província do Amazonas (Lei n° 582, de 5 de setembro de 1850),
rios Cotingo e Tacutu. sendo a Vila da Barra do Rio Negro elevada a cidade com o nome
Em 1901 foi assinado em Londres o Tratado de Arbitramento, de Manaus (Lei Provincial de 24 de outubro de 1848) e capital (5 de
no qual o Brasil e Inglaterra submetem o litígio ao arbitramento do janeiro de 1851).
rei da Itália. O laudo proferido em Roma, em junho de 1904, deter- Para a Amazônia, o 1º Ciclo da Borracha foi importante pela co-
minou que a fronteira entre o Brasil e a Guiana Britânica seguisse lonização de nordestinos na região e a urbanização das duas gran-
por uma linha que, partindo do Monte Yakontipu, iria à direção les- des cidades amazônicas: Belém do Pará e Manaus.
te, pelo divisor das águas, até a nascente do rio Mau. Depois de
proferido o laudo, o reconhecimento sobre a fronteira constatou O 2º Ciclo da Borracha n1942 -1945 2ª Guerra Mundial
que o rio Cotingo não nasce no Monte Yakontipu, porém no Monte Na Segunda Guerra Mundial (1939-1945) o Japão, aliado da
Roraima, mais a Oeste, como havia sido constatado pela Comissão Alemanha e da Itália (países do Eixo) conquista e ocupa o Sudeste
Brasileira de Limites com a Venezuela em 1884, ficando indefinida a Asiático área que produzia borracha e, os aliados ficam sem esse
delimitação da fronteira entre o Monte Yakontipu e o Monte Rorai- importante produto para a sua indústria.
ma. Essa situação somente foi resolvida em 22 de abril de 1926, por Os Estados Unidos que entraram na guerra em decorrência do
ocasião da assinatura de uma “Convenção Complementar e de um ataque japonês a base americana de Pearl Harbour no Havaí neces-
Tratado Geral de Limites”. sitava da borracha para a sua indústria. O presidente dos Estados
Em 18 de março de 1930, foi aprovado o Protocolo de Instru- Unidos Franklin Delano Roosevelt e o presidente do Brasil Getúlio
ções para demarcação dessa fronteira. No dia 30 de abril de 1930, Dorneles Vargas, assinaram os Acordos de Washington (1942), pelo
foi constituída a Comissão Mista Demarcadora de Limites Brasil- qual o Brasil comprometia-se a reativar os seringais amazônicos,
-Guiana que iria levantar e demarcar a fronteira entre os dois paí- através de uma operação conjunta com os EUA. O Brasil entrou com
ses, obedecendo ao acordo e convenção assinados em Londres no os seringais, mão-de-obra e 58% de capital para a criação do Banco
ano de 1926. Essa fronteira permaneceu em litígio de 1841 a 1904, de Crédito da Borracha. Os EUA entraram com 42% de capital para o
e o acordo de Londres prejudicou o Brasil que perdeu uma área de Banco de Crédito da Borracha e, forneciam meios para a produção,
19.630 km², na região das nascentes dos rios Mau e Tacutu. transporte e escoamento.
Em 1932 foi também acertado por troca de notas reversais, um Inicialmente, os norte-americanos investiram 5 milhões de
acordo para a delimitação de áreas ribeirinhas na fronteira entre os dólares para serem aplicados pelo Instituto Agronômico do Norte,
dois países, onde se estabeleceu com clareza critérios para a adju- nas pesquisas científicas para a melhoria e fomento da produção
dicação de ilhas e o acompanhamento das alterações do leito ou e mais 5 milhões de dólares para o saneamento a ser feito pela
talvegue de rios fronteiriços. Em seguida foi dado o início da cons- Fundação Rockfeller. Esses acordos proporcionaram à região, a
trução de marcos. Em janeiro de 1939 esse trabalho foi concluído, montagem de um esquema logístico institucional do qual partici-
quando foi assinada a Ata da Décima Primeira e última conferência pou ativamente o governo brasileiro com o apoio norte-americano,
da Comissão Mista, aprovando a descrição da fronteira com seus abrindo-se muitas frentes operacionais e estratégicas na área.
respectivos apêndices, mapas e coordenadas de marcos. Os objetivos, no entanto, de um e de outro governo, eram em
Em 1966 ocorreu a independência e o surgimento da Republica certo ponto conflitante, os norte-americanos tinham seus interes-
Cooperativista da Guiana e em 1994 o assunto da fronteira comum ses marcado pela urgência e pelo prazo curto, enquanto o governo
foi abordado, por ocasião da realização da primeira conferência da brasileiro tinha o interesse voltado para o permanente e o duradou-
nova Comissão Mista Brasileiro-Guianense de limites, que acordou ro desejo de manter na Amazônia uma política de desenvolvimento.
a realização de uma inspeção geral dos marcos. Com o apoio financeiro dos EUA, o governo brasileiro montou
uma infraestrutura que possibilitou aos seringais uma expressiva
No dia 10 de dezembro de 1894 os brasileiros passaram à ofen- produção. A infraestrutura criada foi a seguinte:
siva na região do Cunani. Reuniram-se em Amapá os homens de SEMTA (Serviço de Encaminhamento de Trabalhadores para a
maior prestígio, Francisco Xavier da Veiga Cabral, dito o Cabralzi- Amazônia) e CAETA (Comissão Administrativa de Encaminhamen-
nho, Desidério Antônio Coelho, Manuel Gonçalves Tocantins. Desi- to de Trabalhadores para a Amazônia) com o objetivo de recrutar,
dério foi aclamado chefe do movimento. encaminhar e colocar trabalhadores, principalmente nordestinos,
nos seringais, sob a supervisão do Departamento Nacional de Imi-
gração.
SAVA (Superintendência de Abastecimento da Vale Amazôni-
AMAZONAS COSMOPOLITA: NOVA SITUAÇÃO SOCIO- co) que fazia o abastecimento direto dos seringais com gêneros de
POLÍTICA; TRANSPLANTAÇÃO DE NOVOS CONCEITOS primeira necessidade.
CULTURAIS; CIDADES DA BORRACHA: BELÉM X MA- RRC (Rubber Reserve Company) que passou a posteriormente
NAUS a denominar-se RDC (Rubber Devenlopment Company) encarrega-
da de transporte de passageiros e de suprimentos através da SAVA.
Elevação do Amazonas à Categoria de Província No dia 5 de SESP (Serviço Especial de Saúde Pública): foi criado para pro-
setembro comemora-se a Elevação do Amazonas à Categoria de mover o melhoramento urbano, o combate à Malária e o sanea-
Província, um episódio resultante de longa luta em defesa de nossa mento.
autonomia política, pois éramos subordinados ao Pará e nos torna-
mos independentes nesse dia no ano de 1850. Banco da Borracha- 1942
No início do século XIX, a sede do governo da Capitania foi Que realizava operações de crédito, fomento à produção e
transferida para a povoação da barra do Rio Negro, elevada a Vila financiamento aos seringalistas. O Banco exercia o monopólio da
da Barra do Rio Negro para esse fim, em 29 de março de 1808. À compra e venda da borracha.
época da Independência do Brasil (1822), os moradores da vila pro-
clamaram-se independentes, estabelecendo um Governo Provisó-

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 HISTÓRIA DO AMAZONAS
Criação de Territórios forma, empresas ligadas à extração e a industrialização mineral.
Território do Guaporé (hoje Rondônia), Rio Branco (hoje Rorai- Este programa (como os demais) foi criado para a exploração dos
ma) e Amapá, em 1943, iniciando-se assim o processo de reorgani- recursos minerais e agroflorestais existentes na Amazônia oriental,
zação do espaço político amazônico. para isso era necessário realizar uma ação integrada e de grande es-
O movimento migratório da Batalha da Borracha, que se de- cala, então foi posto em funcionamento elementos indispensáveis
senvolveu no decorrer dos anos de 1941 e início de 1943, adquiriu para o sucesso dessa ação como:
um novo colorido com a chegada a partir de 1943 e durante os anos - Usina Hidrelétrica de Tucuruí;
de 1944/1945, de novos contingentes humanos, os nordestinos que - Projeto ferro Carajás;
ficaram sendo conhecidos como soldados da borracha. - Projeto Albrás-Alunorte;
A diferença entre essas duas correntes de migrantes era fla- - Projeto Alumar;
grante, enquanto a primeira se constituía na sua maioria de cea- - Projeto Trombetas;
renses que se deslocavam do interior. A partir de 1943 até 1945,
provinha dos centros urbanos, geralmente composta de homens Na sua área de atuação, o PGC corresponde a uma área de
solteiros ou desgarrados de sua parentela, muito deles desempre- 895.265 Km quadrados, e abrange terras dos estados do Pará, Ma-
gados ou sem profissão definida, vinham para a Amazônia pelo sim- ranhão e Tocantins, além dos grandes projetos minerais, outras ati-
ples sabor da aventura e para fugir à convocação para a FEB (Força vidades são fomentadas como a extração vegetal e a agropecuária.
Expedicionária Brasileira) que lutava na Itália, É importante lembrar, que as rodovias como a BR - 010 (Be-
Com o término da Guerra em 1945, foram liberadas as plan- lém-Brasília), a BR-364 (Cuibá-Porto velho), já existiam antes da im-
tações de borracha da região asiática, cessando o interesse norte- plantação do PGC e foram integradas ao PIN (Plano de Integração
-americano pela borracha produzida na Amazônia, que passou a Nacional) que efetuou a construção de outras novas rodovias que
acumular em estoques crescentes, já que o mercado interno não atravessavam a região em todos os sentidos como a Transamazôni-
tinha capacidade de absorver toda a produção. A tentativa de pro- ca, Perimetral-Norte, Manaus-Porto Velho, Manaus-Boa Vista, Cuia-
duzir borracha ainda permaneceu até os idos de 1960. A partir des- bá-Santarém, Boa Vista-Caracaraí e Brasília-Acre.
ta data, paulatinamente a produção de borracha cai, ocasionando O transporte fluvial, tradicional meio de circulação, não perde
o fim desse ciclo. sua importância. Além dos trapiches abundantes em quase todas as
localidades existentes na região, são construídos novos portos com
Um caminho sem volta a finalidade de escoar nossas riquezas.
Entretanto, para muitos trabalhadores, este foi um caminho A Amazônia, no final da década de 50, era a porção do territó-
sem volta. Cerca de 30 mil seringueiros morreram abandonados na rio brasileiro que apresentava um baixo povoamento e era quase
Amazônia, depois de terem exaurido suas forças extraindo o ouro totalmente isolada das demais regiões. Essas duas características
branco. Morriam de malária, febre amarela, hepatite e atacados por vão ser utilizadas como discurso pelo governo federal, para justifi-
animais como onças, serpentes e escorpiões. O governo brasileiro car e efetuar essa nova fase de ocupação regional. Para esconder o
também não cumpriu a promessa de reconduzir os Soldados da interesse real da exploração, cria-se o discurso de promover o po-
Borracha de volta à sua terra no final da guerra, reconhecidos como voamento e a integração da Amazônia.
heróis e com aposentadoria equiparada à dos militares. Calcula-se
que conseguiram voltar ao seu local de origem (a duras penas e por
seus próprios meios) cerca de seis mil homens.
Mas quando chegavam tornavam-se escravos por dívida dos DECADÊNCIA DA ECONOMIA GUMÍFERA: GRANDE
coronéis seringueiros e morriam em consequência das doenças, CRISE DA ECONOMIA GUMÍFERA; TENTATIVA DE RE-
da fome ou assassinados quando resistiam lembrando as regras do CUPERAÇÃO: “A BATALHA DA BORRACHA”
contrato com o governo.
Crise (1913)
O espaço amazônico hoje - Em 1876, sementes de seringa foram colhidas da Amazônia e
Depois da crise da borracha, somente na década de 50 é que os levadas a Inglaterra por Henry Wichham.
grandes empresários brasileiros e estrangeiros começam a se orga- - As sementes foram tratadas e plantadas na Malásia, colônia
nizar e para, mais uma vez, tentar ocupar nossa região. Não pense inglesa.
você que eles estavam preocupados com nossos problemas, com - A produção na Malásia foi organizada de forma racional, em-
nossa realidade, muito pelo contrário, o que eles queriam e querem pregando modernas técnicas, possibilitando um aumento produti-
é apenas explorar as nossas riquezas e nossa mão-de-obra. vo com custos baixos.
A ocupação recente da região tem sido caracterizada pela im- - A borracha inglesa chegava ao mercado internacional a um
plantação de grandes projetos públicos ou particulares, resultado preço mais baixo do que a produzida no Acre. A empresa gumífera
da união do governo com grandes empresas de capital nacional e brasileira não resistiu à concorrência Inglesa.
internacional. O primeiro passo dado neste sentido foi a criação - Em 1913, a borracha cultivada no Oriente (48.000 toneladas)
(em 1953 por Vargas) da SPVEA – Superintendência do Plano de superava a produção amazônica (39.560t). Era o fim do monopólio
Valorização Econômica da Amazônia. Substituída pela SUDAM em brasileiro da borracha.
1966 (regime militar). - Com a crise da borracha amazônica, surgiu no Acre uma eco-
Outra a ser criada foi a SUFRAMA – Superintendência da Zona nomia baseada na produção de vários produtos agrícolas como
Franca de Manaus. E posteriormente O POLAMAZÔNIA – Programa mandioca, arroz, feijão e milho.
de Pólos Agropecuários e Agrominerais da Amazônia, esse progra- - Castanha madeira e o Óleo de copaíba passaram a ser os pro-
ma estabeleceu 15 pólos de crescimento para a região. dutos mais exportados da região.
Porém, o símbolo maior desta nova fase de produção e de ex- - As normas rígidas do Barracão se tornaram mais flexíveis. O
ploração do espaço amazônico, foi o PGC – Programa Grande Ca- seringueiro passou a plantar e a negociar livremente com o regatão.
rajás. A riqueza mineral existente em nossa região ambicionou o - Vários seringais foram fechados e muitos seringueiros tiveram
interesse de grandes e gananciosos empresários, atraindo dessa a chance de voltar para o nordeste.

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 HISTÓRIA DO AMAZONAS
- Houve uma estagnação demográfica;
- Em muitos seringais, houve um regresso a economia de sub- MANAUS: DE “PARIS DOS TRÓPICOS” A “MIAMI
sistência. BRASILEIRA”: SITUAÇÃO ECONÔMICA E SOCIAL DA
CIDADE; REBELIÃO DE 1924; “ERA DOS INTERVENTO-
Conseqüências RES”; “CLUBE DA MADRUGADA”; ZONA FRANCA DE
- Povoamento da Amazônia. MANAUS
- Genocídio indígena provocado pelas “correrias”, ou seja, ex-
pedições com o objetivo de expulsar os nativos de suas terras. Paris dos Trópicos’ foi um apelido dado a Manaus no que os
- Povoamento do Acre pelos nordestinos; historiadores e compositores de toada chamam de ‘tempos áureos
- Morte de centenas de nordestinos, vítimas dos males do “in- da borracha’. Quando da França se importava tecnologia, cultura e
ferno verde”. outras coisas bem datadas. Não sei se ainda cabe. Apesar da cidade
- Revolução Acreana e a consequente anexação do Acre ao Bra- estar meio esculhambada, é uma das mais belas do mundo: com
sil (1889-1903); atrativos naturais, com história, com cultura e com um povo bem
- Desenvolvimento econômico das cidades de Manaus e Belém; amável. Falta a gente valorizar isso e consertar nossos problemas.
- Desenvolvimento dos transportes fluviais na região amazôni- Mas nada contra Paris, que pelas fotos e vídeos parece mesmo ser
ca; maravilhosa. Voltando à frase do militar. Ela é comumente replicada
e apenas representa o nosso ‘complexo de vira-lata’ – uma espécie
A Decadência do Ciclo de etnocentrismo às avessas. Não vejo nada demais em uma pes-
O regatão marcou a paisagem social da Amazônia desde o iní- soa, um grupo ou mesmo uma cidade se ‘inspirar’ num bom exemplo,
cio do século XVIII. Foi obscurecido pela presença das casas aviado- mas desde que sejam preservados a personalidade e os valores. Não é
ras. Eram aventureiros que iam vender quinquilharias ao homem isso o que acontece aqui. Em Manaus, ninguém quer ser Manaus. Imi-
amazônico. ta-se e pronto. Temos que multiplicar as ações de valorização da nossa
Em princípio, eram os portugueses ou os caboclos que exer- cultura, no aspecto amplo da palavra. Se nossas construções querem
ciam essas atividades; depois, foram substituídos por judeus, sírios, espelhar modernidade, que façamos isso levando em consideração
libaneses. Essa atividade era considerada ilegal pelos seringalistas, nosso clima. Se as universidades internacionais querem vir e ensinar,
que, por sua vez, possuíam o monopólio sobre o fornecimento de que também valorizem as aptidões regionais. Por parte dos governan-
mercadorias ao seringal. tes, é preciso mais respeito e comprometimento também. Se Milão é
Em 1876, o botânico inglês Sir Henry Wikhan embarcou 70.000 conhecida por sua tradição, Tóquio por sua modernidade e Nova Ior-
sementes de seringueira para a Inglaterra clandestinamente. Den- que por unir as duas, é porque essa foi a opção da cidade. Os projetos
tre elas, vingaram7.000 mudas, as quais foram levadas para o Cei- para tornar isso possível, com certeza duram mais quatro anos. Não
lão e, posteriormente, para a Malásia, Samatra, Bornéu e outras foram alterados ou esquecidos a cada nova eleição. Já passou da hora
colônias britânicas e holandesas, nas quais se produziu uma goma de Manaus melhorar aceitando que é porto de lenha e não Liverpool,
de qualidade superior à nativa amazônica. A partir daí, a produção Paris, Miami ou Dubai.
amazônica despencou vertiginosamente, principalmente com a
quedado preço do produto no mercado internacional. A produção O Tenentismo no Amazonas ou a Rebelião de 1924, em Ma-
asiática suplantou a nativa. naus
A brutal recessão que se seguiu após a decadência do Ciclo
Os Projetos de Intervenções na Economia na Amazônia da Borracha gerou um clima de instabilidade política no Estado do
No início do século XX, a produção racional asiática começou Amazonas. Desde a proclamação da República no Amazonas e em
a superar a produção nativa da Amazônia. A Associação Comercial função da enorme receita do Estado, devido ao Ciclo da Borracha,
do Amazonas organizou, em 1910, em Manaus, o “Congresso Co- havia acirradas disputas políticas, em época de eleição, entre as oli-
mercial, Industrial e Agrícola”, para discutir os problemas relativos garquias locais. No período que se seguiu, pós-rush,a crise política
acentuou-se.
à avicultura. Em 1912, o governo federal encampou um programa
Mas essa crise não era só uma particularidade amazonense,
intitulado “Plano de Defesa da Borracha”.
pois, no Brasil, foi instalada a política oligárquica, desde a chegada
Esse programa estabelecia um estímulo à produção e industria-
dos cafeicultores ao poder. A maior expressão dessa política foi a
lização da borracha, à migração, à saúde, ao setor de transportes, à
instalação da convencional “política dos governadores” ou do “café-
produção agrícola alimentar e à pesca.
-com-leite”. Por essa organização, o governo brasileiro era escolhido
O programa destinava-se a todo território nacional, isto é, a
entre os paulistas e os mineiros, que, por sua vez, recebia o apoio
todos os estados brasileiros onde havia árvore produtora de goma
do Senado, representantes das oligarquias estaduais.
elástica. A Companhia Ford do Brasil, com o propósito de fugir das A política dos grupos oligárquicos não era, portanto, uma ca-
manobras dos ingleses e holandeses de reduzir a produção da bor- racterística somente do Amazonas. Em todo o Brasil, havia práticas
racha no sudeste asiático, fez um projeto de exploração da borracha comuns tais como o coronelismo, a fraude eleitoral, a perseguição
silvestre e a plantação de mudas em Santarém, num projeto cha- política, a corrupção e o voto de cabresto. No Brasil, surgiram vários
mado de Fordlândia. O projeto faliu, pois tanto os fungos quanto a movimentos contrários a essa política, dentre os quais podemos ci-
falta de mão-de-obra contribuíram para que o projeto não tivesse tar o Tenentismo.
sucesso. Surgido no seio das Forças Armadas, entre os jovens da baixa
A Fordlândia foi permutada, em 1934, por Bel terra, ou seja, oficialidade, o Tenentismo estendeu-se de 1922 até 1934, opondo-
uma área mais próxima de Santarém. -se frontalmente ao sistema republicano vigente, que privilegiava
apenas as oligarquias estaduais e fazia proliferar a corrupção e a
violência na política brasileira.
O movimento recebeu apoio de militares de patentes superio-
res e civis provenientes da classe média urbana, que pregavam a
moralização das políticas públicas, maior centralização do Estado,
voto secreto e restauração das forças militares.

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 HISTÓRIA DO AMAZONAS
Os militares entendiam que os civis degeneraram a República Clube da madrugada
por meio das oligarquias e julgavam seus salvadores. O levante de Nonato Pinheiro, membro da Academia Amazonense de Letras.
1922, que culminou com o episódio do Dezoito do Forte, fracassou. O Clube da Madrugada, novembro de 1954, criado é em 22 de uma
Todavia uma nova rebelião tenentista, em 15 de julho de 1924, foi associação literária e artística brasileira.
deflagrada, na qual se tomou a capital paulista, ocupando-a por 22 O contista Adrino Aragão (nasc. em Manaus, em 1936) sobre o
dias. Nesse segundo momento do Tenentismo, é que influenciou a Clube da Madrugada, assinalou: “(...) O Clube da Madrugada nunca
rebelião de Manaus. possuiu sede própria: seus Os ecos da Semana de Arte Moderna de
A estratégia tenentista partia da tomada de várias capitais do 1922, apesar de terem chegado tardiamente a Manaus, contribuí-
País e, simultaneamente, ocuparia a capital da República e tomaria ram no sentido de que fosse escrito, de acordo com A. Coutinho e
poder. O governo federal, para desarticular os rebeldes, principal- J. Galante de Souza, “um capítulo importante da escritores sempre
mente no Rio de Janeiro, onde o foco era mais forte, optou por trans- se reuníram embaixo de um mulateiro [grande árvore da Amazô-
ferir esses militares para outras cidades do Brasil, principalmente no nia] na Praça da Polícia [Praça Heliodoro Balbi, Centro, Manaus].
Norte. Para Manaus, vieram transferidos os tenentes Alfredo Augusto Mas sua existência transcendeu os limites geográficos dessa Praça.
Ribeiro Júnior e José Azamor, dentre outros. A oficialidade do exército E, hoje, é reconhecido não apenas no Brasil, mas em várias parte do
na região era basicamente constituída de militares” rebeldes” vindos mundo (...)” (Rev. O Pioneiro, Brasília).
de outros Estados como forma de desmontar possíveis focos de rebe- As reuniões do Clube da Madrugada acontecem ao abrigo da
lião. Por outro lado, em 1924, em Manaus, o clima de inquietação e sombra de uma árvore imponente da Praça Heliodoro Balbi, entre
de descontentamento com o governo de Rego Monteiro era geral. A os prédios, de linhas neoclássicas, da Polícia e do Colégio Estadual.
população vivia numa aguda crise econômica, e o grupo oligárquico
dominante perseguia seus opositores. Novos programas de desenvolvimento econômico Zona Fran-
Percebendo a conjuntura favorável à rebelião, os militares re- ca verde o marco conceitual da zona franca verde do Amazonas
beldes, em geral, indivíduos sem vínculo com a região, decidiram O Programa Zona Franca Verde (ZFV) tem como missão promo-
liderar o movimento na cidade. Porém a rebelião não deveria limi- ver o desenvolvimento do Estado do Amazonas, a partir de sistemas
tar-se a Manaus. Pelo contrário, ainda sob influenciado plano proposto de produção florestais, pesqueira e agropecuária ecologicamente
pelos militares, em 1922, o movimento se estenderia ao Nordeste até saudável, socialmente justa e economicamente viável, aliado à
alcançar a capital da República. Estava preparado o esquema geral da proteção ambiental e ao manejo sustentável de unidades de con-
revolta. Em meio a esse clima, surge a notícia da rebelião de 05 de julho servação e terras indígenas. Para isso, a abordagem empregada é
de 1924, em São Paulo, o que colaborava para aumentar ainda mais o integradora e transdisciplinar, com forte componente acadêmico.
entusiasmo modos militares, bem como da população de Manaus e As prioridades incluem ações de melhoria de saúde e de educa-
Belém que, a essa altura, já via o movimento tenentista com simpatia. ção, combinadas a ações de melhoria de segurança alimentar, de
Então, ao lançar a candidatura de Aristides da Rocha para o governo do manejo sustentável de recursos florestais e pesqueiros e proteção
Amazonas, de 1925 a1929, a fim de assegurar a continuidade do domí- ambiental. A estratégia é baseada num foque de cadeia produtiva,
nio da oligarquia que estava no poder, Rego Monteiro (cacique político direcionada para resolver os gargalos identificados pelos atores so-
dessa oligarquia dominante) acendeu o estopim que levou os militares ciais e agentes econômicos envolvidos. Esses gargalos são diversos:
à ação decisiva de iniciar o levante. regularização fundiária, crédito, assistência técnica, tecnologias de
produção e gestão apropriadas, infraestrutura de transporte, ener-
A Repressão ao Movimento gia e comunicação, dentre outros.
A estratégia de combate e repressão do governo central aos O objetivo maior alara ZFV é melhorar a qualidade de vida, ge-
militares rebeldes operou-se planejadamente por etapas, porém rar emprego e renda e promover a conservação da natureza. É um
sem demoras. Primeiro reprimiu o movimento que havia tomado programa do Governo Eduardo Braga para melhorar a qualidade de
São Paulo em fim de julho. Em seguida, partiu para o Nordeste e vida da população, especialmente aqueles com índice de desen-
desfez o motim sergipano, que havia iniciado em de 2 de agosto. volvimento humano mais baixo e que mais conservar a natureza.
Restava somente liquidar a rebelião do Norte, para a qual se Um dos desafios é desacelerar e se, possível, reverter o êxodo ru-
montou uma operação mais ampla. Comandado pelo general João ral do interior para Manaus. Outro desafio e revitalizar a produção
de Deus Menna Barreto, o destacamento do Norte saiu do Rio de florestal de madeira e produtos florestais não madeireiros por ex-
Janeiro no dia 2 de agosto e chegou a Belém no dia 11, fixando-se trativistas, pescadores e indígenas. Outro é aumentar a produção
aí, inicialmente, para estudar as condições, os propósitos e as posi- do pescado e de frutas tropicais. Outro é programar uma agenda
ções dos rebeldes. de trabalho para os segmentos mais excluídos da sociedade, com
As ações dos rebeldes estendiam-se até áreas situadas nas pro- especial ênfase para bolsões de pobreza de Manaus e das popu-
ximidades de Belém, descendo o rio Amazonas, suficientemente lações extrativistas, pescadores e indígenas mais isolados. Outro é
armadas e guarnecidas, a partir das quais dominavam as cidades aumentar os investimentos na Zona Franca de Manaus. A política
ribeirinhas, apoderando-se de estações telegráficas e das embarca- de concentração econômica da Zona Franca de Manaus contribui
ções em trânsito. O primeiro passo do destacamento do Norte para para a geração de impostos para alavancar o investimento respon-
iniciar a repressão seria a tomada em Santarém, o que foi realizado, sável rumo ao dos olviínenfávai sustentável. Contribui, ainda, para
e de onde se obteve, fazendo-se passar por rebeldes, informações concentrar o 2 e demograficamente o interior e portanto, com isso
preciosas referentes às operações dos rebelados. Posteriormente, reduzido a pressão de desmatamento.
as forças do destacamento do Norte (Exército e Marinha) tomaram Alguns paradigmas precisam ser rompidos. Primeiro é a valo-
Alenquer e Óbidos (esta foi a última bombardeada, em 26 de agosto rização do saber e das opiniões daqueles que vivem das florestas,
de 1924), seguindo para Manaus. No dia 28 de agosto, com a chega- rios, lagos e igarapés. Esses segmentos sociais precisam ser impon-
da do destroier Mato Grosso, aprisionou-se o tenente Ribeiro Junior derados no processo de tomada de decisões.
e seus companheiros militares e civis integrantes do movimento. É necessário deixar o assistencialismo na política de doação de
Diversos segmentos da sociedade manauense ainda prestaram ho- implementos e veículos e a política de gestão de unidades de pro-
menagem ao governador deposto. Dessa forma, o movimento de dução e beneficiamento de produtos agrícolas, pesqueiros e extra-
1924, em Manaus, chegara ao fim. tivistas sob a administração estadual ou municipal. Necessitamos

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 HISTÓRIA DO AMAZONAS
de instrumentos de política pública capazes de transformar, dina-
mizar e assegurar a sustentabilidade econômica das cadeias produ- EXERCÍCIOS
tivas sustentáveis. A ciência e a tecnologia assumem a importância
estratégica. O crédito apropriado às diferentes realidades, a assis- 1. (Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor – Geografia
tência técnica e o uso do poder de comprar do estado para carteiras - AOCP – 2018) Sobre a Zona Franca de Manaus, assinale a alterna-
escolares, merenda e madeira são fundamentais. São necessárias tiva correta.
medidas de ordenamentos ambientais e lazer deve ser articulado (A) Mais de 60% das fábricas do complexo automotivo do Brasil
com reservas de desenvolvimento sustentável, florestas estaduais encontram-se em Manaus, berço da indústria automobilística
e reservas de desenvolvimento para promover cadeias produtivas nacional. Destaca-se a produção de veículos leves, médios e
de base sustentável. utilitários.
A implementação do ZFV está sendo feita em regiões estraté- (B) A Zona Franca de Manaus (ZFM) foi idealizada pelo presi-
gicas, priorizando aquelas com IDH mais baixo, como o caso das dente Getúlio Vargas em seu primeiro mandato, através do De-
mesorregiões do Alto Solimões e Juruá. Estão sendo feitos inves- creto-lei nº88, de 1937.
timentos de R$ 30 milhões em cada uma. Os investimentos estão (C) Uma série de benefícios é dada às empresas ali instaladas,
divididos em ações de melhoria de saúde e educação combinadas a como: isenção de imposto de exportação e importação, isen-
ações de melhoria de segurança alimentar, de manejo sustentável ção de ICMS, isenção de contribuição de INSS e isenção de IOF.
de recursos florestais e pesqueiros e proteção ambiental. A estra- (D) Apesar de ter sido efetivada em outro momento, a Lei nº
tégia de implementação é definida de processos participativos de 3.173/1957 cria uma zona franca na cidade de Manaus, capital
planejamento e gestão, em parcerias com prefeituras, consórcios do Estado do Amazonas, e dá outras providências.
intermunicipais, ONG, instituições de pesquisas, movimentos so- (E) O setor secundário é o primeiro setor de maior contribuição
ciais de empresas privadas. Para isso, é fundamental a integração para a economia do município de Manaus, empregando nas
das diferentes estruturas e subprogramas de governo, tanto na es- indústrias 65% dos 4 milhões de trabalhadores do município.
cala estadual quanto municipal e federal.
O ZFV representa uma das mais abrangentes iniciativas de im- 2. (SEPOG - RO - Analista em Tecnologia da Informação e Co-
plementação do desenvolvimento sustentável após a Rio-92, que municação - FGV – 2017) Leia o fragmento a seguir.
consagrou esse conceito no âmbito internacional. Os desafios de Desde a boca do Jaurú pela parte ocidental prosseguirá a fron-
implementar tão ambicioso programa são enormes. Felizmente há teira em linha reta até a margem austral do rio Guaporé defronte
uma série de exemplos bem sucedidos em escala piloto na Ama- da boca do rio Sararé que entra no dito Guaporé pela sua margem
zônia. Chegou a hora de dar escala de políticas de governo a esses setentrional; com declaração que se os comissários, que se hão de
êxitos pontuais. Existe também uma série de fracassos de políticas despachar para o regulamento dos confins nesta parte, na face do
governamentais e projetos, com ou sem fins lucrativos. Está na hora país, acharem entre os rios Jaurú e Guaporé outros rios, ou balizas
de aprendermos as lições desses casos e evitar a repetições dos de- naturais por onde mais comodamente, e com maior certeza, se pos-
sacertos. sa assinalar a raia naquela paragem, salvando sempre a navegação
do Jaurú, que deve ser privativa dos portugueses, e o caminho que
Referências Bibliográficas: êles costumam fazer do Cuiabá para Mato Grosso; os dois Altos con-
Disponível em https://brasilescola.uol.com.br/brasil/amazonas.htm traentes consentem e aprovam que assim se estabeleça, sem aten-
Acesso em 09.12.2021 der a alguma porção mais ou menos de terreno que possa ficar a
Disponível em https://olhonahistoria.blogspot.com/2009/03/conquis- uma ou a outra parte.
ta-e-colonizacao-da-amazonia-e.html Acesso 10.12.2021 Tratado de Madri, Art. VII. 1750. Apud http://info.lncc.br/
Disponível em https://brasilescola.uol.com.br Acesso em 12.12.2021 madri.html
RANCISCO, Wagner de Cerqueira e. “Aspectos da população do Ama-
zonas”; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ A respeito da sistematização das fronteiras da Região Amazôni-
brasil/aspectos-populacao-amazonas.htm. Acesso em 10 de dezembro ca, no século XVIII, analise as afirmativas a seguir.
de 2021. I. O Tratado privilegiou a rede fluvial e os marcos geográficos
AZEVEDO, João Lúcio. Os Jesuítas no Grão. Belém: Cecult, 1999. para definir as novas fronteiras, a serem confirmadas por eventuais
GAMBINI, Roberto. O Espelho Índio. Rio de Janeiro: Espaço Tempo, comissões demarcatórias de ambas as partes.
1988. II. A negociação garantiu a Portugal o controle exclusivo da
MAXWELL, Keneth. Marquês e Pombal – Paradoxo do Iluminismo. Rio navegação pelo rio Jauru, fator importante porque permitiria su-
de Janeiro, Paz e Terra, 1996, pervisionar o acesso às minas de Mato Grosso, território elevado a
SANTOS, Francisco Jorge dos. Além da Conquista - Guerras e Rebeliões capitania, em 1748.
Indígenas na Amazônia Pombalina. Manaus: EDUA, 1999. III. O acordo se baseou no princípio do uti possidetis, segundo
Queiroz, Jonas Marçal e Coelho, Mauro Cezar. A Cultura do Trabalho – o qual o direito de posse da terra caberia a seus efetivos ocupantes.
O Diretório dos Índios em novo paradigma de Colonização na Amazô-
nia do século XVIII in Amazônia Modernização e Conflito. Belém: UFPA/ Está correto o que se afirma em
NAEA; Macapá UNIFAP, 2001. (A) I, somente.
(B) II, somente.
(C) III, somente.
(D) I e II, somente.
(E) I, II e III.

18
 HISTÓRIA DO AMAZONAS
3. (TJ-RO - Administrador - FGV – 2015) A partir do século XX,
diversos governos brasileiros determinaram a execução de uma po-
ANOTAÇÕES
lítica de ocupação e exploração da Região Amazônica. O período
varguista (1930/1945) e o Regime Militar (1964/1985) foram dois ______________________________________________________
desses períodos com projetos audaciosos de integração da região
amazônica ao restante do país. Dentre as consequências desse pro- ______________________________________________________
cesso, percebe-se a deterioração da região norte em função de vá-
rios aspectos, sendo um dos mais importantes: ______________________________________________________
(A) a falta de um equilíbrio entre os projetos de exploração da
região amazônica e a preservação da região; ______________________________________________________
(B) a opção prioritária pelos projetos ferroviários para interligar
______________________________________________________
a região;
(C) o monopólio do capital estrangeiro sobre a exploração da ______________________________________________________
região amazônica;
(D) o interesse exclusivo no desenvolvimento do transporte na- ______________________________________________________
val na região;
(E) a exclusividade dada ao capital externo na exploração da ______________________________________________________
atividade mineradora.
______________________________________________________

______________________________________________________
GABARITO
______________________________________________________

1 D ______________________________________________________
2 E ______________________________________________________
3 A
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ANOTAÇÕES
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19
 HISTÓRIA DO AMAZONAS

ANOTAÇÕES ANOTAÇÕES

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20
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
1. Lógica: proposições, conectivos, equivalências lógicas, quantificadores e predicados. Conjuntos e suas operações, diagramas . . . 01
2. Números inteiros, racionais e reais e suas operações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
3. Porcentagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
4. Juros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
5. Proporcionalidade direta e inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
6. Medidas de comprimento, área, volume, massa e tempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
7. Estrutura lógica de relações arbitrárias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictícios; dedução de novas informações das rela-
ções fornecidas e avaliação das condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Compreensão e análise da lógica de
uma situação, utilizando as funções intelectuais: raciocínio verbal, raciocínio matemático, raciocínio sequencial, orientação espacial e
temporal, formação de conceitos, discriminação de elementos. Compreensão de dados apresentados em gráficos e tabelas. Raciocí-
nio lógico envolvendo problemas aritméticos, geométricos e matriciais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
8. Problemas de contagem e noções de probabilidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
9. Geometria básica: ângulos, triângulos, polígonos, distâncias, proporcionalidade, perímetro e área . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
10. Plano cartesiano: sistema de coordenadas, distância . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
11. Problemas de lógica e raciocínio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

LÓGICA: PROPOSIÇÕES, CONECTIVOS, EQUIVALÊNCIAS LÓGICAS, QUANTIFICADORES E PREDICADOS. ESTRUTURA

LÓGICA DE RELAÇÕES ARBITRÁRIAS ENTRE PESSOAS, LUGARES, OBJETOS OU EVENTOS FICTÍCIOS; DEDUÇÃO DE
NOVAS INFORMAÇÕES DAS RELAÇÕES FORNECIDAS E AVALIAÇÃO DAS CONDIÇÕES USADAS PARA ESTABELECER
A ESTRUTURA DAQUELAS RELAÇÕES. COMPREENSÃO E ANÁLISE DA LÓGICA DE UMA SITUAÇÃO, UTILIZANDO AS
FUNÇÕES INTELECTUAIS: RACIOCÍNIO VERBAL, RACIOCÍNIO MATEMÁTICO, RACIOCÍNIO SEQUENCIAL, ORIENTAÇÃO
ESPACIAL E TEMPORAL, FORMAÇÃO DE CONCEITOS, DISCRIMINAÇÃO DE ELEMENTOS. COMPREENSÃO DE DADOS
APRESENTADOS EM GRÁFICOS E TABELAS. RACIOCÍNIO LÓGICO ENVOLVENDO PROBLEMAS ARITMÉTICOS, GEOMÉ-
TRICOS E MATRICIAIS. CONJUNTOS E SUAS OPERAÇÕES, DIAGRAMAS

RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

Este tipo de raciocínio testa sua habilidade de resolver problemas matemáticos, e é uma forma de medir seu domínio das diferentes
áreas do estudo da Matemática: Aritmética, Álgebra, leitura de tabelas e gráficos, Probabilidade e Geometria etc. Essa parte consiste nos
seguintes conteúdos:
- Operação com conjuntos.
- Cálculos com porcentagens.
- Raciocínio lógico envolvendo problemas aritméticos, geométricos e matriciais.
- Geometria básica.
- Álgebra básica e sistemas lineares.
- Calendários.
- Numeração.
- Razões Especiais.
- Análise Combinatória e Probabilidade.
- Progressões Aritmética e Geométrica.

RACIOCÍNIO LÓGICO DEDUTIVO

Este tipo de raciocínio está relacionado ao conteúdo Lógica de Argumentação.

ORIENTAÇÕES ESPACIAL E TEMPORAL

O raciocínio lógico espacial ou orientação espacial envolvem figuras, dados e palitos. O raciocínio lógico temporal ou orientação tem-
poral envolve datas, calendário, ou seja, envolve o tempo.
O mais importante é praticar o máximo de questões que envolvam os conteúdos:
- Lógica sequencial
- Calendários

RACIOCÍNIO VERBAL
Avalia a capacidade de interpretar informação escrita e tirar conclusões lógicas.
Uma avaliação de raciocínio verbal é um tipo de análise de habilidade ou aptidão, que pode ser aplicada ao se candidatar a uma vaga.
Raciocínio verbal é parte da capacidade cognitiva ou inteligência geral; é a percepção, aquisição, organização e aplicação do conhecimento
por meio da linguagem.
Nos testes de raciocínio verbal, geralmente você recebe um trecho com informações e precisa avaliar um conjunto de afirmações,
selecionando uma das possíveis respostas:
A – Verdadeiro (A afirmação é uma consequência lógica das informações ou opiniões contidas no trecho)
B – Falso (A afirmação é logicamente falsa, consideradas as informações ou opiniões contidas no trecho)
C – Impossível dizer (Impossível determinar se a afirmação é verdadeira ou falsa sem mais informações)

ESTRUTURAS LÓGICAS
Precisamos antes de tudo compreender o que são proposições. Chama-se proposição toda sentença declarativa à qual podemos atri-
buir um dos valores lógicos: verdadeiro ou falso, nunca ambos. Trata-se, portanto, de uma sentença fechada.

Elas podem ser:

• Sentença aberta: quando não se pode atribuir um valor lógico verdadeiro ou falso para ela (ou valorar a proposição!), portanto, não
é considerada frase lógica. São consideradas sentenças abertas:
- Frases interrogativas: Quando será prova? - Estudou ontem? – Fez Sol ontem?
- Frases exclamativas: Gol! – Que maravilhoso!
- Frase imperativas: Estude e leia com atenção. – Desligue a televisão.
- Frases sem sentido lógico (expressões vagas, paradoxais, ambíguas, ...): “esta frase é falsa” (expressão paradoxal) – O cachorro do
meu vizinho morreu (expressão ambígua) – 2 + 5+ 1

• Sentença fechada: quando a proposição admitir um ÚNICO valor lógico, seja ele verdadeiro ou falso, nesse caso, será considerada
uma frase, proposição ou sentença lógica.

Proposições simples e compostas

• Proposições simples (ou atômicas): aquela que NÃO contém nenhuma outra proposição como parte integrante de si mesma. As
proposições simples são designadas pelas letras latinas minúsculas p,q,r, s..., chamadas letras proposicionais.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

• Proposições compostas (ou moleculares ou estruturas lógicas): aquela formada pela combinação de duas ou mais proposições sim-
ples. As proposições compostas são designadas pelas letras latinas maiúsculas P,Q,R, R..., também chamadas letras proposicionais.

ATENÇÃO: TODAS as proposições compostas são formadas por duas proposições simples.

Proposições Compostas – Conectivos

As proposições compostas são formadas por proposições simples ligadas por conectivos, aos quais formam um valor lógico, que po-
demos vê na tabela a seguir:

OPERAÇÃO CONECTIVO ESTRUTURA LÓGICA TABELA VERDADE

Negação ~ Não p

Conjunção ^ peq

Disjunção Inclusiva v p ou q

Disjunção Exclusiva v Ou p ou q

Condicional → Se p então q

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

Bicondicional ↔ p se e somente se q

Em síntese temos a tabela verdade das proposições que facilitará na resolução de diversas questões

Exemplo:
(MEC – CONHECIMENTOS BÁSICOS PARA OS POSTOS 9,10,11 E 16 – CESPE)

A figura acima apresenta as colunas iniciais de uma tabela-verdade, em que P, Q e R representam proposições lógicas, e V e F corres-
pondem, respectivamente, aos valores lógicos verdadeiro e falso.
Com base nessas informações e utilizando os conectivos lógicos usuais, julgue o item subsecutivo.
A última coluna da tabela-verdade referente à proposição lógica P v (Q↔R) quando representada na posição horizontal é igual a

( ) Certo
( ) Errado

Resolução:
P v (Q↔R), montando a tabela verdade temos:

R Q P [P v (Q ↔ R) ]
V V V V V V V V
V V F F V V V V
V F V V V F F V
V F F F F F F V

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
F V V V V V F F
F V F F F V F F
F F V V V F V F
F F F F V F V F

Resposta: Certo

Proposição
Conjunto de palavras ou símbolos que expressam um pensamento ou uma ideia de sentido completo. Elas transmitem pensamentos,
isto é, afirmam fatos ou exprimem juízos que formamos a respeito de determinados conceitos ou entes.

Valores lógicos
São os valores atribuídos as proposições, podendo ser uma verdade, se a proposição é verdadeira (V), e uma falsidade, se a proposi-
ção é falsa (F). Designamos as letras V e F para abreviarmos os valores lógicos verdade e falsidade respectivamente.
Com isso temos alguns aximos da lógica:
– PRINCÍPIO DA NÃO CONTRADIÇÃO: uma proposição não pode ser verdadeira E falsa ao mesmo tempo.
– PRINCÍPIO DO TERCEIRO EXCLUÍDO: toda proposição OU é verdadeira OU é falsa, verificamos sempre um desses casos, NUNCA
existindo um terceiro caso.

“Toda proposição tem um, e somente um, dos valores, que são: V ou F.”

Classificação de uma proposição

Elas podem ser:
• Sentença aberta: quando não se pode atribuir um valor lógico verdadeiro ou falso para ela (ou valorar a proposição!), portanto, não
é considerada frase lógica. São consideradas sentenças abertas:
- Frases interrogativas: Quando será prova? - Estudou ontem? – Fez Sol ontem?
- Frases exclamativas: Gol! – Que maravilhoso!
- Frase imperativas: Estude e leia com atenção. – Desligue a televisão.
- Frases sem sentido lógico (expressões vagas, paradoxais, ambíguas, ...): “esta frase é falsa” (expressão paradoxal) – O cachorro do
meu vizinho morreu (expressão ambígua) – 2 + 5+ 1

• Sentença fechada: quando a proposição admitir um ÚNICO valor lógico, seja ele verdadeiro ou falso, nesse caso, será considerada
uma frase, proposição ou sentença lógica.

Proposições simples e compostas

• Proposições simples (ou atômicas): aquela que NÃO contém nenhuma outra proposição como parte integrante de si mesma. As
proposições simples são designadas pelas letras latinas minúsculas p,q,r, s..., chamadas letras proposicionais.

Exemplos
r: Thiago é careca.
s: Pedro é professor.

• Proposições compostas (ou moleculares ou estruturas lógicas): aquela formada pela combinação de duas ou mais proposições
simples. As proposições compostas são designadas pelas letras latinas maiúsculas P,Q,R, R..., também chamadas letras proposicionais.

Exemplo
P: Thiago é careca e Pedro é professor.

ATENÇÃO: TODAS as proposições compostas são formadas por duas proposições simples.

Exemplos:
1. (CESPE/UNB) Na lista de frases apresentadas a seguir:
– “A frase dentro destas aspas é uma mentira.”
– A expressão x + y é positiva.
– O valor de √4 + 3 = 7.
– Pelé marcou dez gols para a seleção brasileira.
– O que é isto?

Há exatamente:
(A) uma proposição;
(B) duas proposições;

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
(C) três proposições;
(D) quatro proposições;
(E) todas são proposições.

Resolução:
Analisemos cada alternativa:
(A) “A frase dentro destas aspas é uma mentira”, não podemos atribuir valores lógicos a ela, logo não é uma sentença lógica.
(B) A expressão x + y é positiva, não temos como atribuir valores lógicos, logo não é sentença lógica.
(C) O valor de √4 + 3 = 7; é uma sentença lógica pois podemos atribuir valores lógicos, independente do resultado que tenhamos
(D) Pelé marcou dez gols para a seleção brasileira, também podemos atribuir valores lógicos (não estamos considerando a quantidade
certa de gols, apenas se podemos atribuir um valor de V ou F a sentença).
(E) O que é isto? - como vemos não podemos atribuir valores lógicos por se tratar de uma frase interrogativa.
Resposta: B.

Conectivos (conectores lógicos)

Para compôr novas proposições, definidas como composta, a partir de outras proposições simples, usam-se os conectivos. São eles:

OPERAÇÃO CONECTIVO ESTRUTURA LÓGICA TABELA VERDADE

Negação ~ Não p

Conjunção ^ peq

Disjunção Inclusiva v p ou q

Disjunção Exclusiva v Ou p ou q

Condicional → Se p então q

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

Bicondicional ↔ p se e somente se q

Exemplo:
2. (PC/SP - Delegado de Polícia - VUNESP) Os conectivos ou operadores lógicos são palavras (da linguagem comum) ou símbolos (da
linguagem formal) utilizados para conectar proposições de acordo com regras formais preestabelecidas. Assinale a alternativa que apre-
senta exemplos de conjunção, negação e implicação, respectivamente.
(A) ¬ p, p v q, p ∧ q
(B) p ∧ q, ¬ p, p -> q
(C) p -> q, p v q, ¬ p
(D) p v p, p -> q, ¬ q
(E) p v q, ¬ q, p v q

Resolução:
A conjunção é um tipo de proposição composta e apresenta o conectivo “e”, e é representada pelo símbolo ∧. A negação é repre-
sentada pelo símbolo ~ou cantoneira (¬) e pode negar uma proposição simples (por exemplo: ¬ p ) ou composta. Já a implicação é uma
proposição composta do tipo condicional (Se, então) é representada pelo símbolo (→).
Resposta: B.

Tabela Verdade
Quando trabalhamos com as proposições compostas, determinamos o seu valor lógico partindo das proposições simples que a com-
põe. O valor lógico de qualquer proposição composta depende UNICAMENTE dos valores lógicos das proposições simples componentes,
ficando por eles UNIVOCAMENTE determinados.

• Número de linhas de uma Tabela Verdade: depende do número de proposições simples que a integram, sendo dado pelo seguinte
teorema:
“A tabela verdade de uma proposição composta com n* proposições simples componentes contém 2n linhas.”

Exemplo:
3. (CESPE/UNB) Se “A”, “B”, “C” e “D” forem proposições simples e distintas, então o número de linhas da tabela-verdade da propo-
sição (A → B) ↔ (C → D) será igual a:
(A) 2;
(B) 4;
(C) 8;
(D) 16;
(E) 32.

Resolução:
Veja que podemos aplicar a mesma linha do raciocínio acima, então teremos:
Número de linhas = 2n = 24 = 16 linhas.
Resposta D.

Conceitos de Tautologia , Contradição e Contigência

• Tautologia: possui todos os valores lógicos, da tabela verdade (última coluna), V (verdades).
Princípio da substituição: Seja P (p, q, r, ...) é uma tautologia, então P (P0; Q0; R0; ...) também é uma tautologia, quaisquer que sejam
as proposições P0, Q0, R0, ...

• Contradição: possui todos os valores lógicos, da tabela verdade (última coluna), F (falsidades). A contradição é a negação da Tauto-
logia e vice versa.
Princípio da substituição: Seja P (p, q, r, ...) é uma contradição, então P (P0; Q0; R0; ...) também é uma contradição, quaisquer que sejam
as proposições P0, Q0, R0, ...

• Contingência: possui valores lógicos V e F ,da tabela verdade (última coluna). Em outros termos a contingência é uma proposição
composta que não é tautologia e nem contradição.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Exemplos:
4. (DPU – ANALISTA – CESPE) Um estudante de direito, com o objetivo de sistematizar o seu estudo, criou sua própria legenda, na qual
identificava, por letras, algumas afirmações relevantes quanto à disciplina estudada e as vinculava por meio de sentenças (proposições).
No seu vocabulário particular constava, por exemplo:
P: Cometeu o crime A.
Q: Cometeu o crime B.
R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.
S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.

Ao revisar seus escritos, o estudante, apesar de não recordar qual era o crime B, lembrou que ele era inafiançável.
Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item que se segue.
A sentença (P→Q)↔((~Q)→(~P)) será sempre verdadeira, independentemente das valorações de P e Q como verdadeiras ou falsas.
( ) Certo
( ) Errado

Resolução:
Considerando P e Q como V.
(V→V) ↔ ((F)→(F))
(V) ↔ (V) = V
Considerando P e Q como F
(F→F) ↔ ((V)→(V))
(V) ↔ (V) = V
Então concluímos que a afirmação é verdadeira.
Resposta: Certo.

Equivalência
Duas ou mais proposições compostas são equivalentes, quando mesmo possuindo estruturas lógicas diferentes, apresentam a mesma
solução em suas respectivas tabelas verdade.
Se as proposições P(p,q,r,...) e Q(p,q,r,...) são ambas TAUTOLOGIAS, ou então, são CONTRADIÇÕES, então são EQUIVALENTES.

Exemplo:
5. (VUNESP/TJSP) Uma negação lógica para a afirmação “João é rico, ou Maria é pobre” é:
(A) Se João é rico, então Maria é pobre.
(B) João não é rico, e Maria não é pobre.
(C) João é rico, e Maria não é pobre.
(D) Se João não é rico, então Maria não é pobre.
(E) João não é rico, ou Maria não é pobre.

Resolução:
Nesta questão, a proposição a ser negada trata-se da disjunção de duas proposições lógicas simples. Para tal, trocamos o conectivo
por “e” e negamos as proposições “João é rico” e “Maria é pobre”. Vejam como fica:

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

Resposta: B.

Leis de Morgan
Com elas:
– Negamos que duas dadas proposições são ao mesmo tempo verdadeiras equivalendo a afirmar que pelo menos uma é falsa
– Negamos que uma pelo menos de duas proposições é verdadeira equivalendo a afirmar que ambas são falsas.

ATENÇÃO
As Leis de Morgan exprimem que NEGAÇÃO CONJUNÇÃO em DISJUNÇÃO
transforma: DISJUNÇÃO em CONJUNÇÃO

CONECTIVOS
Para compôr novas proposições, definidas como composta, a partir de outras proposições simples, usam-se os conectivos.

OPERAÇÃO CONECTIVO ESTRUTURA LÓGICA EXEMPLOS

Negação ~ Não p A cadeira não é azul.
Conjunção ^ peq Fernando é médico e Nicolas é Engenheiro.
Disjunção Inclusiva v p ou q Fernando é médico ou Nicolas é Engenheiro.
Disjunção Exclusiva v Ou p ou q Ou Fernando é médico ou João é Engenheiro.
Condicional → Se p então q Se Fernando é médico então Nicolas é Engenheiro.
Bicondicional ↔ p se e somente se q Fernando é médico se e somente se Nicolas é Engenheiro.

Conectivo “não” (~)

Chamamos de negação de uma proposição representada por “não p” cujo valor lógico é verdade (V) quando p é falsa e falsidade (F)
quando p é verdadeira. Assim “não p” tem valor lógico oposto daquele de p. Pela tabela verdade temos:

Conectivo “e” (˄)

Se p e q são duas proposições, a proposição p ˄ q será chamada de conjunção. Para a conjunção, tem-se a seguinte tabela-verdade:

ATENÇÃO: Sentenças interligadas pelo conectivo “e” possuirão o valor verdadeiro somente quando todas as sentenças, ou argumen-
tos lógicos, tiverem valores verdadeiros.

Conectivo “ou” (v)

Este inclusivo: Elisabete é bonita ou Elisabete é inteligente. (Nada impede que Elisabete seja bonita e inteligente).

8
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

Conectivo “ou” (v)

Este exclusivo: Elisabete é paulista ou Elisabete é carioca. (Se Elisabete é paulista, não será carioca e vice-versa).

• Mais sobre o Conectivo “ou”

– “inclusivo”(considera os dois casos)
– “exclusivo”(considera apenas um dos casos)

Exemplos:
R: Paulo é professor ou administrador
S: Maria é jovem ou idosa
No primeiro caso, o “ou” é inclusivo,pois pelo menos uma das proposições é verdadeira, podendo ser ambas.
No caso da segunda, o “ou” é exclusivo, pois somente uma das proposições poderá ser verdadeira

Ele pode ser “inclusivo”(considera os dois casos) ou “exclusivo”(considera apenas um dos casos)

Exemplo:
R: Paulo é professor ou administrador
S: Maria é jovem ou idosa

No primeiro caso, o “ou” é inclusivo,pois pelo menos uma das proposições é verdadeira, podendo ser ambas.
No caso da segunda, o “ou” é exclusivo, pois somente uma das proposições poderá ser verdadeiro

Conectivo “Se... então” (→)

Se p e q são duas proposições, a proposição p→q é chamada subjunção ou condicional. Considere a seguinte subjunção: “Se fizer sol,
então irei à praia”.
1. Podem ocorrer as situações:
2. Fez sol e fui à praia. (Eu disse a verdade)
3. Fez sol e não fui à praia. (Eu menti)
4. Não fez sol e não fui à praia. (Eu disse a verdade)
5. Não fez sol e fui à praia. (Eu disse a verdade, pois eu não disse o que faria se não fizesse sol. Assim, poderia ir ou não ir à praia).
Temos então sua tabela verdade:

Observe que uma subjunção p→q somente será falsa quando a primeira proposição, p, for verdadeira e a segunda, q, for falsa.

9
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Conectivo “Se e somente se” (↔)
Se p e q são duas proposições, a proposição p↔q1 é chamada bijunção ou bicondicional, que também pode ser lida como: “p é con-
dição necessária e suficiente para q” ou, ainda, “q é condição necessária e suficiente para p”.
Considere, agora, a seguinte bijunção: “Irei à praia se e somente se fizer sol”. Podem ocorrer as situações:
1. Fez sol e fui à praia. (Eu disse a verdade)
2. Fez sol e não fui à praia. (Eu menti)
3. Não fez sol e fui à praia. (Eu menti)
4. Não fez sol e não fui à praia. (Eu disse a verdade). Sua tabela verdade:

Observe que uma bicondicional só é verdadeira quando as proposições formadoras são ambas falsas ou ambas verdadeiras.

ATENÇÃO: O importante sobre os conectivos é ter em mente a tabela de cada um deles, para que assim você possa resolver qualquer
questão referente ao assunto.

Ordem de precedência dos conectivos:

O critério que especifica a ordem de avaliação dos conectivos ou operadores lógicos de uma expressão qualquer. A lógica matemática
prioriza as operações de acordo com a ordem listadas:

Em resumo:

Exemplo:
(PC/SP - DELEGADO DE POLÍCIA - VUNESP) Os conectivos ou operadores lógicos são palavras (da linguagem comum) ou símbolos (da
linguagem formal) utilizados para conectar proposições de acordo com regras formais preestabelecidas. Assinale a alternativa que apre-
senta exemplos de conjunção, negação e implicação, respectivamente.
(A) ¬ p, p v q, p ∧ q
(B) p ∧ q, ¬ p, p -> q
(C) p -> q, p v q, ¬ p
(D) p v p, p -> q, ¬ q
(E) p v q, ¬ q, p v q

Resolução:
A conjunção é um tipo de proposição composta e apresenta o conectivo “e”, e é representada pelo símbolo ∧. A negação é repre-
sentada pelo símbolo ~ou cantoneira (¬) e pode negar uma proposição simples (por exemplo: ¬ p ) ou composta. Já a implicação é uma
proposição composta do tipo condicional (Se, então) é representada pelo símbolo (→).
Resposta: B

CONTRADIÇÕES
São proposições compostas formadas por duas ou mais proposições onde seu valor lógico é sempre FALSO, independentemente do
valor lógico das proposições simples que a compõem. Vejamos:
A proposição: p ^ ~p é uma contradição, conforme mostra a sua tabela-verdade:

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Exemplo: Propriedades
(PEC-FAZ) Conforme a teoria da lógica proposicional, a propo-
sição ~P ∧ P é: • Reflexiva:
(A) uma tautologia. – P(p,q,r,...) ⇒ P(p,q,r,...)
(B) equivalente à proposição ~p ∨ p. – Uma proposição complexa implica ela mesma.
(C) uma contradição.
(D) uma contingência. • Transitiva:
(E) uma disjunção. – Se P(p,q,r,...) ⇒ Q(p,q,r,...) e
Q(p,q,r,...) ⇒ R(p,q,r,...), então
Resolução: P(p,q,r,...) ⇒ R(p,q,r,...)
Montando a tabela teremos que: – Se P ⇒ Q e Q ⇒ R, então P ⇒ R

P ~p ~p ^p Regras de Inferência
• Inferência é o ato ou processo de derivar conclusões lógicas
V F F de proposições conhecidas ou decididamente verdadeiras. Em ou-
V F F tras palavras: é a obtenção de novas proposições a partir de propo-
sições verdadeiras já existentes.
F V F
F V F Regras de Inferência obtidas da implicação lógica

Como todos os valores são Falsidades (F) logo estamos diante

de uma CONTRADIÇÃO.
Resposta: C

A proposição P(p,q,r,...) implica logicamente a proposição Q(p,-

q,r,...) quando Q é verdadeira todas as vezes que P é verdadeira.
Representamos a implicação com o símbolo “⇒”, simbolicamente
temos: • Silogismo Disjuntivo

P(p,q,r,...) ⇒ Q(p,q,r,...).

ATENÇÃO: Os símbolos “→” e “⇒” são completamente distin-

tos. O primeiro (“→”) representa a condicional, que é um conec-
tivo. O segundo (“⇒”) representa a relação de implicação lógica
que pode ou não existir entre duas proposições.

Exemplo: • Modus Ponens

Observe:
- Toda proposição implica uma Tautologia:
• Modus Tollens

- Somente uma contradição implica uma contradição:

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Tautologias e Implicação Lógica – Extensão: O critério de extensão ou quantidade classifica
uma proposição categórica em universal ou particular. A classifica-
• Teorema ção dependerá do quantificador que é utilizado na proposição.
P(p,q,r,..) ⇒ Q(p,q,r,...) se e somente se P(p,q,r,...) → Q(p,q,r,...)

Entre elas existem tipos e relações de acordo com a qualidade

e a extensão, classificam-se em quatro tipos, representados pelas
letras A, E, I e O.

• Universal afirmativa (Tipo A) – “TODO A é B”

Teremos duas possibilidades.
Observe que:
→ indica uma operação lógica entre as proposições. Ex.: das
proposições p e q, dá-se a nova proposição p → q.
⇒ indica uma relação. Ex.: estabelece que a condicional P →
Q é tautológica.

Inferências
• Regra do Silogismo Hipotético

Tais proposições afirmam que o conjunto “A” está contido no

conjunto “B”, ou seja, que todo e qualquer elemento de “A” é tam-
bém elemento de “B”. Observe que “Toda A é B” é diferente de
“Todo B é A”.

Princípio da inconsistência • Universal negativa (Tipo E) – “NENHUM A é B”

– Como “p ^ ~p → q” é tautológica, subsiste a implicação lógica Tais proposições afirmam que não há elementos em comum
p ^ ~p ⇒ q entre os conjuntos “A” e “B”. Observe que “nenhum A é B” é o mes-
– Assim, de uma contradição p ^ ~p se deduz qualquer propo- mo que dizer “nenhum B é A”.
sição q. Podemos representar esta universal negativa pelo seguinte dia-
grama (A ∩ B = ø):
A proposição “(p ↔ q) ^ p” implica a proposição “q”, pois a
condicional “(p ↔ q) ^ p → q” é tautológica.

Lógica de primeira ordem

Existem alguns tipos de argumentos que apresentam proposi-
ções com quantificadores. Numa proposição categórica, é impor-
tante que o sujeito se relacionar com o predicado de forma coeren-
te e que a proposição faça sentido, não importando se é verdadeira
ou falsa. • Particular afirmativa (Tipo I) - “ALGUM A é B”
Podemos ter 4 diferentes situações para representar esta pro-
Vejamos algumas formas: posição:
- Todo A é B.
- Nenhum A é B.
- Algum A é B.
- Algum A não é B.

Onde temos que A e B são os termos ou características dessas

proposições categóricas.

• Classificação de uma proposição categórica de acordo com

o tipo e a relação
Elas podem ser classificadas de acordo com dois critérios fun-
damentais: qualidade e extensão ou quantidade.
– Qualidade: O critério de qualidade classifica uma proposição
categórica em afirmativa ou negativa.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Essas proposições Algum A é B estabelecem que o conjunto “A” (D) Todos os gatos que miam alto são pardos.
tem pelo menos um elemento em comum com o conjunto “B”. Con- (E) Qualquer animal que mia alto é gato e quase sempre ele é
tudo, quando dizemos que Algum A é B, presumimos que nem todo pardo.
A é B. Observe “Algum A é B” é o mesmo que “Algum B é A”.
Resolução:
• Particular negativa (Tipo O) - “ALGUM A não é B” Temos um quantificador particular (alguns) e uma proposição
Se a proposição Algum A não é B é verdadeira, temos as três do tipo conjunção (conectivo “e”). Pede-se a sua negação.
representações possíveis: O quantificador existencial “alguns” pode ser negado, seguindo
o esquema, pelos quantificadores universais (todos ou nenhum).
Logo, podemos descartar as alternativas A e E.
A negação de uma conjunção se faz através de uma disjunção,
em que trocaremos o conectivo “e” pelo conectivo “ou”. Descarta-
mos a alternativa B.
Vamos, então, fazer a negação da frase, não esquecendo de
que a relação que existe é: Algum A é B, deve ser trocado por: Todo
A é não B.
Todos os gatos que são pardos ou os gatos (aqueles) que não
são pardos NÃO miam alto.
Resposta: C

(CBM/RJ - CABO TÉCNICO EM ENFERMAGEM - ND) Dizer que a

afirmação “todos os professores é psicólogos” e falsa, do ponto de
Proposições nessa forma: Algum A não é B estabelecem que o vista lógico, equivale a dizer que a seguinte afirmação é verdadeira
conjunto “A” tem pelo menos um elemento que não pertence ao (A) Todos os não psicólogos são professores.
conjunto “B”. Observe que: Algum A não é B não significa o mesmo (B) Nenhum professor é psicólogo.
que Algum B não é A. (C) Nenhum psicólogo é professor.
(D) Pelo menos um psicólogo não é professor.
• Negação das Proposições Categóricas (E) Pelo menos um professor não é psicólogo.
Ao negarmos uma proposição categórica, devemos observar as
seguintes convenções de equivalência: Resolução:
– Ao negarmos uma proposição categórica universal geramos Se a afirmação é falsa a negação será verdadeira. Logo, a nega-
uma proposição categórica particular. ção de um quantificador universal categórico afirmativo se faz atra-
– Pela recíproca de uma negação, ao negarmos uma proposição vés de um quantificador existencial negativo. Logo teremos: Pelo
categórica particular geramos uma proposição categórica universal. menos um professor não é psicólogo.
– Negando uma proposição de natureza afirmativa geramos, Resposta: E
sempre, uma proposição de natureza negativa; e, pela recíproca,
negando uma proposição de natureza negativa geramos, sempre, • Equivalência entre as proposições
uma proposição de natureza afirmativa. Basta usar o triângulo a seguir e economizar um bom tempo na
Em síntese: resolução de questões.

Exemplo:
(PC/PI - ESCRIVÃO DE POLÍCIA CIVIL - UESPI) Qual a negação
Exemplos: lógica da sentença “Todo número natural é maior do que ou igual
(DESENVOLVE/SP - CONTADOR - VUNESP) Alguns gatos não a cinco”?
são pardos, e aqueles que não são pardos miam alto. (A) Todo número natural é menor do que cinco.
Uma afirmação que corresponde a uma negação lógica da afir- (B) Nenhum número natural é menor do que cinco.
mação anterior é: (C) Todo número natural é diferente de cinco.
(A) Os gatos pardos miam alto ou todos os gatos não são par- (D) Existe um número natural que é menor do que cinco.
dos. (E) Existe um número natural que é diferente de cinco.
(B) Nenhum gato mia alto e todos os gatos são pardos.
(C) Todos os gatos são pardos ou os gatos que não são pardos
não miam alto.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Resolução:
Do enunciado temos um quantificador universal (Todo) e pede-
-se a sua negação.
O quantificador universal todos pode ser negado, seguindo o
esquema abaixo, pelo quantificador algum, pelo menos um, existe
ao menos um, etc. Não se nega um quantificador universal com To-
dos e Nenhum, que também são universais.
Existe pelo menos um elemento co-
mum aos conjuntos A e B.
Podemos ainda representar das seguin-
tes formas:
ALGUM
I
AéB

Portanto, já podemos descartar as alternativas que trazem

quantificadores universais (todo e nenhum). Descartamos as alter-
nativas A, B e C.
Seguindo, devemos negar o termo: “maior do que ou igual a
cinco”. Negaremos usando o termo “MENOR do que cinco”.
Obs.: maior ou igual a cinco (compreende o 5, 6, 7...) ao ser
negado passa a ser menor do que cinco (4, 3, 2,...).
Resposta: D

Diagramas lógicos
Os diagramas lógicos são usados na resolução de vários proble-
mas. É uma ferramenta para resolvermos problemas que envolvam
argumentos dedutivos, as quais as premissas deste argumento po-
dem ser formadas por proposições categóricas.

ATENÇÃO: É bom ter um conhecimento sobre conjuntos para

conseguir resolver questões que envolvam os diagramas lógicos.

Vejamos a tabela abaixo as proposições categóricas: ALGUM

O
A NÃO é B
TIPO PREPOSIÇÃO DIAGRAMAS

Perceba-se que, nesta sentença, a aten-

TODO ção está sobre o(s) elemento (s) de A que
A não são B (enquanto que, no “Algum A é
AéB
B”, a atenção estava sobre os que eram B,
ou seja, na intercessão).
Se um elemento pertence ao conjunto A, Temos também no segundo caso, a dife-
então pertence também a B. rença entre conjuntos, que forma o con-
junto A - B

Exemplo:
(GDF–ANALISTA DE ATIVIDADES CULTURAIS ADMINISTRAÇÃO
– IADES) Considere as proposições: “todo cinema é uma casa de
NENHUM cultura”, “existem teatros que não são cinemas” e “algum teatro é
E
AéB casa de cultura”. Logo, é correto afirmar que
(A) existem cinemas que não são teatros.
Existe pelo menos um elemento que (B) existe teatro que não é casa de cultura.
pertence a A, então não pertence a B, e (C) alguma casa de cultura que não é cinema é teatro.
vice-versa. (D) existe casa de cultura que não é cinema.
(E) todo teatro que não é casa de cultura não é cinema.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Resolução: (C) alguma casa de cultura que não é cinema é teatro. – Errado,
Vamos chamar de: a primeira proposição já nos afirma o contrário. O diagrama nos
Cinema = C afirma isso
Casa de Cultura = CC
Teatro = T
Analisando as proposições temos:
- Todo cinema é uma casa de cultura

(D) existe casa de cultura que não é cinema. – Errado, a justifi-

cativa é observada no diagrama da alternativa anterior.
(E) todo teatro que não é casa de cultura não é cinema. – Cor-
reta, que podemos observar no diagrama abaixo, uma vez que todo
- Existem teatros que não são cinemas cinema é casa de cultura. Se o teatro não é casa de cultura também
não é cinema.

- Algum teatro é casa de cultura Resposta: E

LÓGICA DE ARGUMENTAÇÃO
Chama-se argumento a afirmação de que um grupo de propo-
sições iniciais redunda em outra proposição final, que será conse-
quência das primeiras. Ou seja, argumento é a relação que associa
um conjunto de proposições P1, P2,... Pn , chamadas premissas do
argumento, a uma proposição Q, chamada de conclusão do argu-
mento.

Visto que na primeira chegamos à conclusão que C = CC

Segundo as afirmativas temos:
(A) existem cinemas que não são teatros- Observando o último
diagrama vimos que não é uma verdade, pois temos que existe pelo
menos um dos cinemas é considerado teatro.

Exemplo:
P1: Todos os cientistas são loucos.
P2: Martiniano é louco.
Q: Martiniano é um cientista.

O exemplo dado pode ser chamado de Silogismo (argumento

formado por duas premissas e a conclusão).
A respeito dos argumentos lógicos, estamos interessados em
verificar se eles são válidos ou inválidos! Então, passemos a enten-
der o que significa um argumento válido e um argumento inválido.
(B) existe teatro que não é casa de cultura. – Errado, pelo mes-
mo princípio acima.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Argumentos Válidos Será sempre assim a representação gráfica de uma sentença
Dizemos que um argumento é válido (ou ainda legítimo ou bem “Nenhum A é B”: dois conjuntos separados, sem nenhum ponto em
construído), quando a sua conclusão é uma consequência obrigató- comum.
ria do seu conjunto de premissas. Tomemos agora as representações gráficas das duas premissas
vistas acima e as analisemos em conjunto. Teremos:
Exemplo:
O silogismo...
P1: Todos os homens são pássaros.
P2: Nenhum pássaro é animal.
Q: Portanto, nenhum homem é animal.

... está perfeitamente bem construído, sendo, portanto, um

argumento válido, muito embora a veracidade das premissas e da
conclusão sejam totalmente questionáveis.

ATENÇÃO: O que vale é a CONSTRUÇÃO, E NÃO O SEU CON-

TEÚDO! Se a construção está perfeita, então o argumento é válido,
independentemente do conteúdo das premissas ou da conclusão!
Comparando a conclusão do nosso argumento, temos:
NENHUM homem é animal – com o desenho das premissas
• Como saber se um determinado argumento é mesmo váli- será que podemos dizer que esta conclusão é uma consequência
do? necessária das premissas? Claro que sim! Observemos que o con-
Para se comprovar a validade de um argumento é utilizando junto dos homens está totalmente separado (total dissociação!) do
diagramas de conjuntos (diagramas de Venn). Trata-se de um mé- conjunto dos animais. Resultado: este é um argumento válido!
todo muito útil e que será usado com frequência em questões que
pedem a verificação da validade de um argumento. Vejamos como Argumentos Inválidos
funciona, usando o exemplo acima. Quando se afirma, na premissa Dizemos que um argumento é inválido – também denominado
P1, que “todos os homens são pássaros”, poderemos representar ilegítimo, mal construído, falacioso ou sofisma – quando a verdade
essa frase da seguinte maneira: das premissas não é suficiente para garantir a verdade da conclusão.

Exemplo:
P1: Todas as crianças gostam de chocolate.
P2: Patrícia não é criança.
Q: Portanto, Patrícia não gosta de chocolate.

Este é um argumento inválido, falacioso, mal construído, pois as

premissas não garantem (não obrigam) a verdade da conclusão. Patrícia
pode gostar de chocolate mesmo que não seja criança, pois a primeira
premissa não afirmou que somente as crianças gostam de chocolate.
Utilizando os diagramas de conjuntos para provar a validade
do argumento anterior, provaremos, utilizando-nos do mesmo arti-
fício, que o argumento em análise é inválido. Comecemos pela pri-
meira premissa: “Todas as crianças gostam de chocolate”.

Observem que todos os elementos do conjunto menor (ho-

mens) estão incluídos, ou seja, pertencem ao conjunto maior (dos
pássaros). E será sempre essa a representação gráfica da frase
“Todo A é B”. Dois círculos, um dentro do outro, estando o círculo
menor a representar o grupo de quem se segue à palavra TODO.
Na frase: “Nenhum pássaro é animal”. Observemos que a pa-
lavra-chave desta sentença é NENHUM. E a ideia que ela exprime é
de uma total dissociação entre os dois conjuntos.

Analisemos agora o que diz a segunda premissa: “Patrícia não é

criança”. O que temos que fazer aqui é pegar o diagrama acima (da pri-
meira premissa) e nele indicar onde poderá estar localizada a Patrícia,
obedecendo ao que consta nesta segunda premissa. Vemos facilmente
que a Patrícia só não poderá estar dentro do círculo das crianças. É a
única restrição que faz a segunda premissa! Isto posto, concluímos que
Patrícia poderá estar em dois lugares distintos do diagrama:

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
1º) Fora do conjunto maior;
2º) Dentro do conjunto maior. Vejamos:

Finalmente, passemos à análise da conclusão: “Patrícia não gosta de chocolate”. Ora, o que nos resta para sabermos se este argumen-
to é válido ou não, é justamente confirmar se esse resultado (se esta conclusão) é necessariamente verdadeiro!
- É necessariamente verdadeiro que Patrícia não gosta de chocolate? Olhando para o desenho acima, respondemos que não! Pode
ser que ela não goste de chocolate (caso esteja fora do círculo), mas também pode ser que goste (caso esteja dentro do círculo)! Enfim, o
argumento é inválido, pois as premissas não garantiram a veracidade da conclusão!

Métodos para validação de um argumento

Aprenderemos a seguir alguns diferentes métodos que nos possibilitarão afirmar se um argumento é válido ou não!
1º) Utilizando diagramas de conjuntos: esta forma é indicada quando nas premissas do argumento aparecem as palavras TODO, AL-
GUM E NENHUM, ou os seus sinônimos: cada, existe um etc.
2º) Utilizando tabela-verdade: esta forma é mais indicada quando não for possível resolver pelo primeiro método, o que ocorre quan-
do nas premissas não aparecem as palavras todo, algum e nenhum, mas sim, os conectivos “ou” , “e”, “” e “↔”. Baseia-se na construção
da tabela-verdade, destacando-se uma coluna para cada premissa e outra para a conclusão. Este método tem a desvantagem de ser mais
trabalhoso, principalmente quando envolve várias proposições simples.
3º) Utilizando as operações lógicas com os conectivos e considerando as premissas verdadeiras.
Por este método, fácil e rapidamente demonstraremos a validade de um argumento. Porém, só devemos utilizá-lo na impossibilidade
do primeiro método.
Iniciaremos aqui considerando as premissas como verdades. Daí, por meio das operações lógicas com os conectivos, descobriremos o
valor lógico da conclusão, que deverá resultar também em verdade, para que o argumento seja considerado válido.
4º) Utilizando as operações lógicas com os conectivos, considerando premissas verdadeiras e conclusão falsa.
É indicado este caminho quando notarmos que a aplicação do terceiro método não possibilitará a descoberta do valor lógico da con-
clusão de maneira direta, mas somente por meio de análises mais complicadas.

Em síntese:

17
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

Exemplo:
Diga se o argumento abaixo é válido ou inválido:

(p ∧ q) → r
_____~r_______
~p ∨ ~q

Resolução:
-1ª Pergunta) O argumento apresenta as palavras todo, algum ou nenhum?
A resposta é não! Logo, descartamos o 1º método e passamos à pergunta seguinte.

- 2ª Pergunta) O argumento contém no máximo duas proposições simples?

A resposta também é não! Portanto, descartamos também o 2º método.
- 3ª Pergunta) Há alguma das premissas que seja uma proposição simples ou uma conjunção?
A resposta é sim! A segunda proposição é (~r). Podemos optar então pelo 3º método? Sim, perfeitamente! Mas caso queiramos seguir
adiante com uma próxima pergunta, teríamos:
- 4ª Pergunta) A conclusão tem a forma de uma proposição simples ou de uma disjunção ou de uma condicional? A resposta também
é sim! Nossa conclusão é uma disjunção! Ou seja, caso queiramos, poderemos utilizar, opcionalmente, o 4º método!
Vamos seguir os dois caminhos: resolveremos a questão pelo 3º e pelo 4º métodos.

Resolução pelo 3º Método

Considerando as premissas verdadeiras e testando a conclusão verdadeira. Teremos:
- 2ª Premissa) ~r é verdade. Logo: r é falsa!
- 1ª Premissa) (p ∧ q)r é verdade. Sabendo que r é falsa, concluímos que (p ∧ q) tem que ser também falsa. E quando uma con-
junção (e) é falsa? Quando uma das premissas for falsa ou ambas forem falsas. Logo, não é possível determinamos os valores lógicos de
p e q. Apesar de inicialmente o 3º método se mostrar adequado, por meio do mesmo, não poderemos determinar se o argumento é ou
NÃO VÁLIDO.

Resolução pelo 4º Método

Considerando a conclusão falsa e premissas verdadeiras. Teremos:
- Conclusão) ~p v ~q é falso. Logo: p é verdadeiro e q é verdadeiro!
Agora, passamos a testar as premissas, que são consideradas verdadeiras! Teremos:
- 1ª Premissa) (p∧q)r é verdade. Sabendo que p e q são verdadeiros, então a primeira parte da condicional acima também é verda-
deira. Daí resta que a segunda parte não pode ser falsa. Logo: r é verdadeiro.
- 2ª Premissa) Sabendo que r é verdadeiro, teremos que ~r é falso! Opa! A premissa deveria ser verdadeira, e não foi!

Neste caso, precisaríamos nos lembrar de que o teste, aqui no 4º método, é diferente do teste do 3º: não havendo a existência simul-
tânea da conclusão falsa e premissas verdadeiras, teremos que o argumento é válido! Conclusão: o argumento é válido!

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Exemplos:
(DPU – AGENTE ADMINISTRATIVO – CESPE) Considere que as seguintes proposições sejam verdadeiras.
• Quando chove, Maria não vai ao cinema.
• Quando Cláudio fica em casa, Maria vai ao cinema.
• Quando Cláudio sai de casa, não faz frio.
• Quando Fernando está estudando, não chove.
• Durante a noite, faz frio.

Tendo como referência as proposições apresentadas, julgue o item subsecutivo.

Se Maria foi ao cinema, então Fernando estava estudando.
( ) Certo
( ) Errado

Resolução:
A questão trata-se de lógica de argumentação, dadas as premissas chegamos a uma conclusão. Enumerando as premissas:
A = Chove
B = Maria vai ao cinema
C = Cláudio fica em casa
D = Faz frio
E = Fernando está estudando
F = É noite
A argumentação parte que a conclusão deve ser (V)
Lembramos a tabela verdade da condicional:

A condicional só será F quando a 1ª for verdadeira e a 2ª falsa, utilizando isso temos:

O que se quer saber é: Se Maria foi ao cinema, então Fernando estava estudando. // B → ~E
Iniciando temos:
4º - Quando chove (F), Maria não vai ao cinema. (F) // A → ~B = V – para que o argumento seja válido temos que Quando chove tem
que ser F.
3º - Quando Cláudio fica em casa (V), Maria vai ao cinema (V). // C → B = V - para que o argumento seja válido temos que Maria vai
ao cinema tem que ser V.
2º - Quando Cláudio sai de casa(F), não faz frio (F). // ~C → ~D = V - para que o argumento seja válido temos que Quando Cláudio sai
de casa tem que ser F.
5º - Quando Fernando está estudando (V ou F), não chove (V). // E → ~A = V. – neste caso Quando Fernando está estudando pode ser
V ou F.
1º- Durante a noite(V), faz frio (V). // F → D = V
Logo nada podemos afirmar sobre a afirmação: Se Maria foi ao cinema (V), então Fernando estava estudando (V ou F); pois temos
dois valores lógicos para chegarmos à conclusão (V ou F).
Resposta: Errado

(PETROBRAS – TÉCNICO (A) DE EXPLORAÇÃO DE PETRÓLEO JÚNIOR – INFORMÁTICA – CESGRANRIO) Se Esmeralda é uma fada, então
Bongrado é um elfo. Se Bongrado é um elfo, então Monarca é um centauro. Se Monarca é um centauro, então Tristeza é uma bruxa.
Ora, sabe-se que Tristeza não é uma bruxa, logo
(A) Esmeralda é uma fada, e Bongrado não é um elfo.
(B) Esmeralda não é uma fada, e Monarca não é um centauro.
(C) Bongrado é um elfo, e Monarca é um centauro.
(D) Bongrado é um elfo, e Esmeralda é uma fada
(E) Monarca é um centauro, e Bongrado não é um elfo.

Resolução:
Vamos analisar cada frase partindo da afirmativa Trizteza não é bruxa, considerando ela como (V), precisamos ter como conclusão o
valor lógico (V), então:
(4) Se Esmeralda é uma fada(F), então Bongrado é um elfo (F) → V
(3) Se Bongrado é um elfo (F), então Monarca é um centauro (F) → V
(2) Se Monarca é um centauro(F), então Tristeza é uma bruxa(F) → V

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
(1) Tristeza não é uma bruxa (V)
Logo:
Temos que:
Esmeralda não é fada(V)
Bongrado não é elfo (V)
Monarca não é um centauro (V)

Como a conclusão parte da conjunção, o mesmo só será verdadeiro quando todas as afirmativas forem verdadeiras, logo, a única que
contém esse valor lógico é:
Esmeralda não é uma fada, e Monarca não é um centauro.
Resposta: B

LÓGICA MATEMÁTICA QUALITATIVA

Aqui veremos questões que envolvem correlação de elementos, pessoas e objetos fictícios, através de dados fornecidos. Vejamos o
passo a passo:

01. Três homens, Luís, Carlos e Paulo, são casados com Lúcia, Patrícia e Maria, mas não sabemos quem ê casado com quem. Eles tra-
balham com Engenharia, Advocacia e Medicina, mas também não sabemos quem faz o quê. Com base nas dicas abaixo, tente descobrir o
nome de cada marido, a profissão de cada um e o nome de suas esposas.
a) O médico é casado com Maria.
b) Paulo é advogado.
c) Patrícia não é casada com Paulo.
d) Carlos não é médico.

Vamos montar o passo a passo para que você possa compreender como chegar a conclusão da questão.
1º passo – vamos montar uma tabela para facilitar a visualização da resolução, a mesma deve conter as informações prestadas no
enunciado, nas quais podem ser divididas em três grupos: homens, esposas e profissões.

Medicina Engenharia Advocacia Lúcia Patrícia Maria

Carlos
Luís
Paulo
Lúcia
Patrícia
Maria

Também criamos abaixo do nome dos homens, o nome das esposas.

2º passo – construir a tabela gabarito.

Essa tabela não servirá apenas como gabarito, mas em alguns casos ela é fundamental para que você enxergue informações que ficam
meio escondidas na tabela principal. Uma tabela complementa a outra, podendo até mesmo que você chegue a conclusões acerca dos
grupos e elementos.

HOMENS PROFISSÕES ESPOSAS

Carlos
Luís
Paulo

3º passo preenchimento de nossa tabela, com as informações mais óbvias do problema, aquelas que não deixam margem a nenhuma
dúvida. Em nosso exemplo:
- O médico é casado com Maria: marque um “S” na tabela principal na célula comum a “Médico” e “Maria”, e um “N” nas demais
células referentes a esse “S”.

20
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Medicina Engenharia Advocacia Lúcia Patrícia Maria
Carlos
Luís
Paulo
Lúcia N
Patrícia N
Maria S N N

ATENÇÃO: se o médico é casado com Maria, ele NÃO PODE ser casado com Lúcia e Patrícia, então colocamos “N” no cruzamento
de Medicina e elas. E se Maria é casada com o médico, logo ela NÃO PODE ser casada com o engenheiro e nem com o advogado (logo
colocamos “N” no cruzamento do nome de Maria com essas profissões).
– Paulo é advogado: Vamos preencher as duas tabelas (tabela gabarito e tabela principal) agora.
– Patrícia não é casada com Paulo: Vamos preencher com “N” na tabela principal
– Carlos não é médico: preenchemos com um “N” na tabela principal a célula comum a Carlos e “médico”.

Medicina Engenharia Advocacia Lúcia Patrícia Maria

Carlos N N
Luís S N N
Paulo N N S N
Lúcia N
Patrícia N
Maria S N N

Notamos aqui que Luís então é o médico, pois foi a célula que ficou em branco. Podemos também completar a tabela gabarito.
Novamente observamos uma célula vazia no cruzamento de Carlos com Engenharia. Marcamos um “S” nesta célula. E preenchemos
sua tabela gabarito.

Medicina Engenharia Advocacia Lúcia Patrícia Maria

Carlos N S N
Luís S N N
Paulo N N S N
Lúcia N
Patrícia N
Maria S N N

HOMENS PROFISSÕES ESPOSAS

Carlos Engenheiro
Luís Médico
Paulo Advogado

4º passo – após as anotações feitas na tabela principal e na tabela gabarito, vamos procurar informações que levem a novas conclu-
sões, que serão marcadas nessas tabelas.
Observe que Maria é esposa do médico, que se descobriu ser Luís, fato que poderia ser registrado na tabela-gabarito. Mas não vamos
fazer agora, pois essa conclusão só foi facilmente encontrada porque o problema que está sendo analisado é muito simples. Vamos con-
tinuar o raciocínio e fazer as marcações mais tarde. Além disso, sabemos que Patrícia não é casada com Paulo. Como Paulo é o advogado,
podemos concluir que Patrícia não é casada com o advogado.

21
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Medicina Engenharia Advocacia Lúcia Patrícia Maria
Carlos N S N
Luís S N N
Paulo N N S N
Lúcia N
Patrícia N N
Maria S N N

Verificamos, na tabela acima, que Patrícia tem de ser casada com o engenheiro, e Lúcia tem de ser casada com o advogado.

Medicina Engenharia Advocacia Lúcia Patrícia Maria

Carlos N S N
Luís S N N
Paulo N N S N
Lúcia N N S
Patrícia N S N
Maria S N N

Concluímos, então, que Lúcia é casada com o advogado (que é Paulo), Patrícia é casada com o engenheiro (que e Carlos) e Maria é
casada com o médico (que é Luís).
Preenchendo a tabela-gabarito, vemos que o problema está resolvido:

HOMENS PROFISSÕES ESPOSAS

Carlos Engenheiro Patrícia
Luís Médico Maria
Paulo Advogado Lúcia

Exemplo:
(TRT-9ª REGIÃO/PR – TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINISTRATIVA – FCC) Luiz, Arnaldo, Mariana e Paulo viajaram em janeiro, todos
para diferentes cidades, que foram Fortaleza, Goiânia, Curitiba e Salvador. Com relação às cidades para onde eles viajaram, sabe-se que:
− Luiz e Arnaldo não viajaram para Salvador;
− Mariana viajou para Curitiba;
− Paulo não viajou para Goiânia;
− Luiz não viajou para Fortaleza.

É correto concluir que, em janeiro,

(A) Paulo viajou para Fortaleza.
(B) Luiz viajou para Goiânia.
(C) Arnaldo viajou para Goiânia.
(D) Mariana viajou para Salvador.
(E) Luiz viajou para Curitiba.

Resolução:
Vamos preencher a tabela:
− Luiz e Arnaldo não viajaram para Salvador;

Fortaleza Goiânia Curitiba Salvador

Luiz N
Arnaldo N
Mariana
Paulo

− Mariana viajou para Curitiba;

22
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Fortaleza Goiânia Curitiba Salvador
Luiz N N
Arnaldo N N
Mariana N N S N
Paulo N

− Paulo não viajou para Goiânia; ATENÇÃO: Todo homem é mortal, mas nem todo mortal é ho-
mem.
Fortaleza Goiânia Curitiba Salvador A frase “todo homem é mortal” possui as seguintes conclusões:
1ª) Algum mortal é homem ou algum homem é mortal.
Luiz N N 2ª) Se José é homem, então José é mortal.
Arnaldo N N
A forma “Todo A é B” pode ser escrita na forma: Se A então B.
Mariana N N S N
A forma simbólica da expressão “Todo A é B” é a expressão (∀
Paulo N N (x) (A (x) → B).
Observe que a palavra todo representa uma relação de inclusão
− Luiz não viajou para Fortaleza. de conjuntos, por isso está associada ao operador da condicional.

Fortaleza Goiânia Curitiba Salvador Aplicando temos:

x + 2 = 5 é uma sentença aberta. Agora, se escrevermos da for-
Luiz N N N ma ∀ (x) ∈ N / x + 2 = 5 ( lê-se: para todo pertencente a N temos x
Arnaldo N N + 2 = 5), atribuindo qualquer valor a x a sentença será verdadeira?
A resposta é NÃO, pois depois de colocarmos o quantificador,
Mariana N N S N
a frase passa a possuir sujeito e predicado definidos e podemos jul-
Paulo N N gar, logo, é uma proposição lógica.

Agora, completando o restante: • Quantificador existencial (∃)

Paulo viajou para Salvador, pois a nenhum dos três viajou. En- O símbolo ∃ pode ser lido das seguintes formas:
tão, Arnaldo viajou para Fortaleza e Luiz para Goiânia

Fortaleza Goiânia Curitiba Salvador

Luiz N S N N
Arnaldo S N N N
Mariana N N S N
Exemplo:
Paulo N N N S “Algum matemático é filósofo.” O diagrama lógico dessa frase
é:
Resposta: B

Quantificador
É um termo utilizado para quantificar uma expressão. Os quan-
tificadores são utilizados para transformar uma sentença aberta ou
proposição aberta em uma proposição lógica.

QUANTIFICADOR + SENTENÇA ABERTA = SENTENÇA FECHADA

O quantificador existencial tem a função de elemento comum.
Tipos de quantificadores A palavra algum, do ponto de vista lógico, representa termos co-
muns, por isso “Algum A é B” possui a seguinte forma simbólica: (∃
• Quantificador universal (∀) (x)) (A (x) ∧ B).
O símbolo ∀ pode ser lido das seguintes formas:
Aplicando temos:
x + 2 = 5 é uma sentença aberta. Escrevendo da forma (∃ x) ∈
N / x + 2 = 5 (lê-se: existe pelo menos um x pertencente a N tal que x
+ 2 = 5), atribuindo um valor que, colocado no lugar de x, a sentença
será verdadeira?
A resposta é SIM, pois depois de colocarmos o quantificador,
Exemplo: a frase passou a possuir sujeito e predicado definidos e podemos
Todo homem é mortal. julgar, logo, é uma proposição lógica.
A conclusão dessa afirmação é: se você é homem, então será
mortal.
Na representação do diagrama lógico, seria:

23
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
ATENÇÃO:
– A palavra todo não permite inversão dos termos: “Todo A é B” é diferente de “Todo B é A”.
– A palavra algum permite a inversão dos termos: “Algum A é B” é a mesma coisa que “Algum B é A”.

Forma simbólica dos quantificadores

Todo A é B = (∀ (x) (A (x) → B).
Algum A é B = (∃ (x)) (A (x) ∧ B).
Nenhum A é B = (~ ∃ (x)) (A (x) ∧ B).
Algum A não é B= (∃ (x)) (A (x) ∧ ~ B).

Exemplos:
Todo cavalo é um animal. Logo,
(A) Toda cabeça de animal é cabeça de cavalo.
(B) Toda cabeça de cavalo é cabeça de animal.
(C) Todo animal é cavalo.
(D) Nenhum animal é cavalo.

Resolução:
A frase “Todo cavalo é um animal” possui as seguintes conclusões:
– Algum animal é cavalo ou Algum cavalo é um animal.
– Se é cavalo, então é um animal.
Nesse caso, nossa resposta é toda cabeça de cavalo é cabeça de animal, pois mantém a relação de “está contido” (segunda forma de
conclusão).
Resposta: B

(CESPE) Se R é o conjunto dos números reais, então a proposição (∀ x) (x ∈ R) (∃ y) (y ∈ R) (x + y = x) é valorada como V.

Resolução:
Lemos: para todo x pertencente ao conjunto dos números reais (R) existe um y pertencente ao conjunto dos números dos reais (R) tal
que x + y = x.
– 1º passo: observar os quantificadores.
X está relacionado com o quantificador universal, logo, todos os valores de x devem satisfazer a propriedade.
Y está relacionado com o quantificador existencial, logo, é necessário pelo menos um valor de x para satisfazer a propriedade.
– 2º passo: observar os conjuntos dos números dos elementos x e y.
O elemento x pertence ao conjunto dos números reais.
O elemento y pertence ao conjunto os números reais.
– 3º passo: resolver a propriedade (x+ y = x).
A pergunta: existe algum valor real para y tal que x + y = x?
Existe sim! y = 0.
X + 0 = X.
Como existe pelo menos um valor para y e qualquer valor de x somado a 0 será igual a x, podemos concluir que o item está correto.
Resposta: CERTO

NÚMEROS INTEIROS, RACIONAIS E REAIS E SUAS OPERAÇÕES

Conjunto dos números inteiros - z

O conjunto dos números inteiros é a reunião do conjunto dos números naturais N = {0, 1, 2, 3, 4,..., n,...},(N C Z); o conjunto dos opos-
tos dos números naturais e o zero. Representamos pela letra Z.

N C Z (N está contido em Z)

24
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Subconjuntos:

SÍMBOLO REPRESENTAÇÃO DESCRIÇÃO

* Z* Conjunto dos números inteiros não nulos
+ Z+ Conjunto dos números inteiros não negativos
*e+ Z*+ Conjunto dos números inteiros positivos
- Z_ Conjunto dos números inteiros não positivos
*e- Z*_ Conjunto dos números inteiros negativos

Observamos nos números inteiros algumas características:

• Módulo: distância ou afastamento desse número até o zero, na reta numérica inteira. Representa-se o módulo por | |. O módulo de
qualquer número inteiro, diferente de zero, é sempre positivo.
• Números Opostos: dois números são opostos quando sua soma é zero. Isto significa que eles estão a mesma distância da origem
(zero).

Somando-se temos: (+4) + (-4) = (-4) + (+4) = 0

Operações
• Soma ou Adição: Associamos aos números inteiros positivos a ideia de ganhar e aos números inteiros negativos a ideia de perder.

ATENÇÃO: O sinal (+) antes do número positivo pode ser dispensado, mas o sinal (–) antes do número negativo nunca pode ser
dispensado.

• Subtração: empregamos quando precisamos tirar uma quantidade de outra quantidade; temos duas quantidades e queremos saber
quanto uma delas tem a mais que a outra; temos duas quantidades e queremos saber quanto falta a uma delas para atingir a outra. A
subtração é a operação inversa da adição. O sinal sempre será do maior número.

ATENÇÃO: todos parênteses, colchetes, chaves, números, ..., entre outros, precedidos de sinal negativo, tem o seu sinal invertido,
ou seja, é dado o seu oposto.

Exemplo:
(FUNDAÇÃO CASA – AGENTE EDUCACIONAL – VUNESP) Para zelar pelos jovens internados e orientá-los a respeito do uso adequado
dos materiais em geral e dos recursos utilizados em atividades educativas, bem como da preservação predial, realizou-se uma dinâmica
elencando “atitudes positivas” e “atitudes negativas”, no entendimento dos elementos do grupo. Solicitou-se que cada um classificasse
suas atitudes como positiva ou negativa, atribuindo (+4) pontos a cada atitude positiva e (-1) a cada atitude negativa. Se um jovem classi-
ficou como positiva apenas 20 das 50 atitudes anotadas, o total de pontos atribuídos foi
(A) 50.
(B) 45.
(C) 42.
(D) 36.
(E) 32.

Resolução:
50-20=30 atitudes negativas
20.4=80
30.(-1)=-30
80-30=50
Resposta: A

• Multiplicação: é uma adição de números/ fatores repetidos. Na multiplicação o produto dos números a e b, pode ser indicado por
a x b, a . b ou ainda ab sem nenhum sinal entre as letras.

25
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
• Divisão: a divisão exata de um número inteiro por outro nú- Conjunto dos números racionais – Q m
mero inteiro, diferente de zero, dividimos o módulo do dividendo Um número racional é o que pode ser escrito na forma n ,
pelo módulo do divisor. onde m e n são números inteiros, sendo que n deve ser diferente
de zero. Frequentemente usamos m/n para significar a divisão de
ATENÇÃO: m por n.
1) No conjunto Z, a divisão não é comutativa, não é associativa
e não tem a propriedade da existência do elemento neutro.
2) Não existe divisão por zero.
3) Zero dividido por qualquer número inteiro, diferente de zero,
é zero, pois o produto de qualquer número inteiro por zero é igual
a zero.

Na multiplicação e divisão de números inteiros é muito impor-

tante a REGRA DE SINAIS:

Sinais iguais (+) (+); (-) (-) = resultado sempre positivo.

N C Z C Q (N está contido em Z que está contido em Q)
Sinais diferentes (+) (-); (-) (+) = resultado sempre
negativo. Subconjuntos:

Exemplo:
(PREF.DE NITERÓI) Um estudante empilhou seus livros, obten- SÍMBOLO REPRESENTAÇÃO DESCRIÇÃO
do uma única pilha 52cm de altura. Sabendo que 8 desses livros Conjunto dos números
* Q*
possui uma espessura de 2cm, e que os livros restantes possuem racionais não nulos
espessura de 3cm, o número de livros na pilha é: Conjunto dos números
(A) 10 + Q+
racionais não negativos
(B) 15
(C) 18 Conjunto dos números
*e+ Q*+
(D) 20 racionais positivos
(E) 22 Conjunto dos números
- Q_
racionais não positivos
Resolução:
Conjunto dos números
São 8 livros de 2 cm: 8.2 = 16 cm *e- Q*_
racionais negativos
Como eu tenho 52 cm ao todo e os demais livros tem 3 cm,
temos:
Representação decimal
52 - 16 = 36 cm de altura de livros de 3 cm
Podemos representar um número racional, escrito na forma de
36 : 3 = 12 livros de 3 cm
fração, em número decimal. Para isso temos duas maneiras possí-
O total de livros da pilha: 8 + 12 = 20 livros ao todo.
veis:
Resposta: D
1º) O numeral decimal obtido possui, após a vírgula, um núme-
ro finito de algarismos. Decimais Exatos:
• Potenciação: A potência an do número inteiro a, é definida
como um produto de n fatores iguais. O número a é denominado a
base e o número n é o expoente.an = a x a x a x a x ... x a , a é multi- 2
= 0,4
plicado por a n vezes. Tenha em mente que: 5
– Toda potência de base positiva é um número inteiro positivo.
– Toda potência de base negativa e expoente par é um número
2º) O numeral decimal obtido possui, após a vírgula, infinitos
inteiro positivo.
algarismos (nem todos nulos), repetindo-se periodicamente Deci-
– Toda potência de base negativa e expoente ímpar é um nú-
mais Periódicos ou Dízimas Periódicas:
mero inteiro negativo.

Propriedades da Potenciação 1
= 0,333...
1) Produtos de Potências com bases iguais: Conserva-se a base 3
e somam-se os expoentes. (–a)3 . (–a)6 = (–a)3+6 = (–a)9
2) Quocientes de Potências com bases iguais: Conserva-se a
Representação Fracionária
base e subtraem-se os expoentes. (-a)8 : (-a)6 = (-a)8 – 6 = (-a)2
É a operação inversa da anterior. Aqui temos duas maneiras
3) Potência de Potência: Conserva-se a base e multiplicam-se
possíveis:
os expoentes. [(-a)5]2 = (-a)5 . 2 = (-a)10
4) Potência de expoente 1: É sempre igual à base. (-a)1 = -a e
1) Transformando o número decimal em uma fração numera-
(+a) = +a
1
dor é o número decimal sem a vírgula e o denominador é composto
5) Potência de expoente zero e base diferente de zero: É igual
pelo numeral 1, seguido de tantos zeros quantas forem as casas de-
a 1. (+a)0 = 1 e (–b)0 = 1
cimais do número decimal dado.
Ex.:
0,035 = 35/1000

26
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
2) Através da fração geratriz. Aí temos o caso das dízimas periódicas que podem ser simples ou compostas.
– Simples: o seu período é composto por um mesmo número ou conjunto de números que se repeti infinitamente.
Exemplos:

Procedimento: para transformarmos uma dízima periódica simples em fração basta utilizarmos o dígito 9 no denominador para cada
quantos dígitos tiver o período da dízima.

– Composta: quando a mesma apresenta um ante período que não se repete.

a)

Procedimento: para cada algarismo do período ainda se coloca um algarismo 9 no denominador. Mas, agora, para cada algarismo do
antiperíodo se coloca um algarismo zero, também no denominador.

b)

Procedimento: é o mesmo aplicado ao item “a”, acrescido na frente da parte inteira (fração mista), ao qual transformamos e obtemos
a fração geratriz.

Exemplo:
(PREF. NITERÓI) Simplificando a expressão abaixo

Obtém-se :

27
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
(A) ½ Exemplo:
(B) 1 (PREF. JUNDIAI/SP – AGENTE DE SERVIÇOS OPERACIONAIS
(C) 3/2 – MAKIYAMA) Na escola onde estudo, ¼ dos alunos tem a língua
(D) 2 portuguesa como disciplina favorita, 9/20 têm a matemática como
(E) 3 favorita e os demais têm ciências como favorita. Sendo assim, qual
fração representa os alunos que têm ciências como disciplina favo-
Resolução: rita?
(A) 1/4
(B) 3/10
(C) 2/9
(D) 4/5
(E) 3/2

Resolução:
Somando português e matemática:
Resposta: B

Caraterísticas dos números racionais

O módulo e o número oposto são as mesmas dos números in-
teiros. O que resta gosta de ciências:

Inverso: dado um número racional a/b o inverso desse número

(a/b)–n, é a fração onde o numerador vira denominador e o denomi-
nador numerador (b/a)n.
Resposta: B

• Multiplicação: como todo número racional é uma fração ou

pode ser escrito na forma de uma fração, definimos o produto de
dois números racionais a e c , da mesma forma que o produto de
b d
frações, através de:

Representação geométrica

• Divisão: a divisão de dois números racionais p e q é a própria

operação de multiplicação do número p pelo inverso de q, isto é: p
Observa-se que entre dois inteiros consecutivos existem infini- ÷ q = p × q-1
tos números racionais.

Operações
• Soma ou adição: como todo número racional é uma fração
ou pode ser escrito na forma de uma fração, definimos a adição
entre os números racionais a e c , da mesma forma que a soma
de frações, através de: b d Exemplo:
(PM/SE – SOLDADO 3ªCLASSE – FUNCAB) Numa operação
policial de rotina, que abordou 800 pessoas, verificou-se que 3/4
dessas pessoas eram homens e 1/5 deles foram detidos. Já entre as
mulheres abordadas, 1/8 foram detidas.
Qual o total de pessoas detidas nessa operação policial?
(A) 145
• Subtração: a subtração de dois números racionais p e q é a (B) 185
própria operação de adição do número p com o oposto de q, isto é: (C) 220
p – q = p + (–q) (D) 260
(E) 120

Resolução:

ATENÇÃO: Na adição/subtração se o denominador for igual,

conserva-se os denominadores e efetua-se a operação apresen-
tada.

28
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
ATENÇÃO:
– Quando o sinal de adição (+) anteceder um parêntese, col-
chetes ou chaves, deveremos eliminar o parêntese, o colchete ou
chaves, na ordem de resolução, reescrevendo os números internos
com os seus sinais originais.
– Quando o sinal de subtração (-) anteceder um parêntese, col-
chetes ou chaves, deveremos eliminar o parêntese, o colchete ou
chaves, na ordem de resolução, reescrevendo os números internos
com os seus sinais invertidos.

Exemplo:
Resposta: A (MANAUSPREV – ANALISTA PREVIDENCIÁRIO – ADMINISTRATI-
VA – FCC) Considere as expressões numéricas, abaixo.
• Potenciação: é válido as propriedades aplicadas aos núme- A = 1/2 + 1/4+ 1/8 + 1/16 + 1/32 e
ros inteiros. Aqui destacaremos apenas as que se aplicam aos nú- B = 1/3 + 1/9 + 1/27 + 1/81 + 1/243
meros racionais.
O valor, aproximado, da soma entre A e B é
A) Toda potência com expoente negativo de um número ra- (A) 2
cional diferente de zero é igual a outra potência que tem a base (B) 3
igual ao inverso da base anterior e o expoente igual ao oposto do (C) 1
expoente anterior. (D) 2,5
(E) 1,5

Resolução:
Vamos resolver cada expressão separadamente:

B) Toda potência com expoente ímpar tem o mesmo sinal da

base.

C) Toda potência com expoente par é um número positivo.

Resposta: E

Múltiplos
Expressões numéricas Dizemos que um número é múltiplo de outro quando o primei-
São todas sentenças matemáticas formadas por números, suas ro é resultado da multiplicação entre o segundo e algum número
operações (adições, subtrações, multiplicações, divisões, potencia- natural e o segundo, nesse caso, é divisor do primeiro. O que sig-
ções e radiciações) e também por símbolos chamados de sinais de nifica que existem dois números, x e y, tal que x é múltiplo de y se
associação, que podem aparecer em uma única expressão. existir algum número natural n tal que:
x = y·n
Procedimentos
1) Operações: Se esse número existir, podemos dizer que y é um divisor de x e
- Resolvermos primeiros as potenciações e/ou radiciações na podemos escrever: x = n/y
ordem que aparecem;
- Depois as multiplicações e/ou divisões; Observações:
- Por último as adições e/ou subtrações na ordem que apare- 1) Todo número natural é múltiplo de si mesmo.
cem. 2) Todo número natural é múltiplo de 1.
3) Todo número natural, diferente de zero, tem infinitos múltiplos.
2) Símbolos: 4) O zero é múltiplo de qualquer número natural.
- Primeiro, resolvemos os parênteses ( ), até acabarem os cál- 5) Os múltiplos do número 2 são chamados de números pares,
culos dentro dos parênteses, e a fórmula geral desses números é 2k (k ∈ N). Os demais são cha-
-Depois os colchetes [ ]; mados de números ímpares, e a fórmula geral desses números é 2k
- E por último as chaves { }. + 1 (k ∈ N).

29
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
6) O mesmo se aplica para os números inteiros, tendo k ∈ Z.

Critérios de divisibilidade
São regras práticas que nos possibilitam dizer se um número é ou não divisível por outro, sem que seja necessário efetuarmos a divi-
são.
No quadro abaixo temos um resumo de alguns dos critérios:

(Fonte: https://www.guiadamatematica.com.br/criterios-de-divisibilidade/ - reeditado)

Vale ressaltar a divisibilidade por 7: Um número é divisível por 7 quando o último algarismo do número, multiplicado por 2, subtraí-
do do número sem o algarismo, resulta em um número múltiplo de 7. Neste, o processo será repetido a fim de diminuir a quantidade de
algarismos a serem analisados quanto à divisibilidade por 7.

Outros critérios
Divisibilidade por 12: Um número é divisível por 12 quando é divisível por 3 e por 4 ao mesmo tempo.
Divisibilidade por 15: Um número é divisível por 15 quando é divisível por 3 e por 5 ao mesmo tempo.

Fatoração numérica
Trata-se de decompor o número em fatores primos. Para decompormos este número natural em fatores primos, dividimos o mesmo
pelo seu menor divisor primo, após pegamos o quociente e dividimos o pelo seu menor divisor, e assim sucessivamente até obtermos o
quociente 1. O produto de todos os fatores primos representa o número fatorado. Exemplo:

Divisores
Os divisores de um número n, é o conjunto formado por todos os números que o dividem exatamente. Tomemos como exemplo o
número 12.

30
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

Um método para descobrimos os divisores é através da fatoração numérica. O número de divisores naturais é igual ao produto dos
expoentes dos fatores primos acrescidos de 1.
Logo o número de divisores de 12 são:

Para sabermos quais são esses 6 divisores basta pegarmos cada fator da decomposição e seu respectivo expoente natural que varia de
zero até o expoente com o qual o fator se apresenta na decomposição do número natural.
12 = 22 . 31 =
22 = 20,21 e 22 ; 31 = 30 e 31, teremos:
20 . 30=1
20 . 31=3
21 . 30=2
21 . 31=2.3=6
22 . 31=4.3=12
22 . 30=4

O conjunto de divisores de 12 são: D (12)={1, 2, 3, 4, 6, 12}

A soma dos divisores é dada por: 1 + 2 + 3 + 4 + 6 + 12 = 28

Máximo divisor comum (MDC)

É o maior número que é divisor comum de todos os números dados. Para o cálculo do MDC usamos a decomposição em fatores pri-
mos. Procedemos da seguinte maneira:
Após decompor em fatores primos, o MDC é o produto dos FATORES COMUNS obtidos, cada um deles elevado ao seu MENOR EX-
POENTE.

Exemplo:
MDC (18,24,42) =

Observe que os fatores comuns entre eles são: 2 e 3, então pegamos os de menores expoentes: 2x3 = 6. Logo o Máximo Divisor Co-
mum entre 18,24 e 42 é 6.

Mínimo múltiplo comum (MMC)

É o menor número positivo que é múltiplo comum de todos os números dados. A técnica para acharmos é a mesma do MDC, apenas
com a seguinte ressalva:
O MMC é o produto dos FATORES COMUNS E NÃO-COMUNS, cada um deles elevado ao SEU MAIOR EXPOENTE.
Pegando o exemplo anterior, teríamos:
MMC (18,24,42) =
Fatores comuns e não-comuns= 2,3 e 7

31
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Com maiores expoentes: 2³x3²x7 = 8x9x7 = 504. Logo o Mínimo Total = x + x + 126 + x + 78 = 1176
Múltiplo Comum entre 18,24 e 42 é 504. 3.x = 1176 – 204
x = 972 / 3
Temos ainda que o produto do MDC e MMC é dado por: MDC x = R$ 324,00 (1º mês)
(A,B). MMC (A,B)= A.B * No 2º mês: 324 + 126 = R$ 450,00
Resposta: B
Os cálculos desse tipo de problemas, envolvem adições e sub-
trações, posteriormente as multiplicações e divisões. Depois os pro- (PREFEITURA MUNICIPAL DE RIBEIRÃO PRETO/SP – AGENTE
blemas são resolvidos com a utilização dos fundamentos algébricos, DE ADMINISTRAÇÃO – VUNESP) Uma loja de materiais elétricos
isto é, criamos equações matemáticas com valores desconhecidos testou um lote com 360 lâmpadas e constatou que a razão entre o
(letras). Observe algumas situações que podem ser descritas com número de lâmpadas queimadas e o número de lâmpadas boas era
utilização da álgebra. 2 / 7. Sabendo-se que, acidentalmente, 10 lâmpadas boas quebra-
É bom ter mente algumas situações que podemos encontrar: ram e que lâmpadas queimadas ou quebradas não podem ser ven-
didas, então a razão entre o número de lâmpadas que não podem
ser vendidas e o número de lâmpadas boas passou a ser de
(A) 1 / 4.
(B) 1 / 3.
(C) 2 / 5.
(D) 1 / 2.
(E) 2 / 3.

Resolução:
Chamemos o número de lâmpadas queimadas de ( Q ) e o nú-
mero de lâmpadas boas de ( B ). Assim:
B + Q = 360 , ou seja, B = 360 – Q ( I )
Exemplos:
(PREF. GUARUJÁ/SP – SEDUC – PROFESSOR DE MATEMÁTICA –
CAIPIMES) Sobre 4 amigos, sabe-se que Clodoaldo é 5 centímetros
, ou seja, 7.Q = 2.B ( II )
mais alto que Mônica e 10 centímetros mais baixo que Andreia. Sa-
be-se também que Andreia é 3 centímetros mais alta que Doralice e
Substituindo a equação ( I ) na equação ( II ), temos:
que Doralice não é mais baixa que Clodoaldo. Se Doralice tem 1,70
7.Q = 2. (360 – Q)
metros, então é verdade que Mônica tem, de altura:
7.Q = 720 – 2.Q
(A) 1,52 metros. 7.Q + 2.Q = 720
(B) 1,58 metros. 9.Q = 720
(C) 1,54 metros. Q = 720 / 9
(D) 1,56 metros. Q = 80 (queimadas)
Como 10 lâmpadas boas quebraram, temos:
Resolução: Q’ = 80 + 10 = 90 e B’ = 360 – 90 = 270
Escrevendo em forma de equações, temos:
C = M + 0,05 ( I )
C = A – 0,10 ( II )
A = D + 0,03 ( III ) Resposta: B
D não é mais baixa que C
Se D = 1,70 , então: Fração é todo número que pode ser escrito da seguinte forma
( III ) A = 1,70 + 0,03 = 1,73 a/b, com b≠0. Sendo a o numerador e b o denominador. Uma fra-
( II ) C = 1,73 – 0,10 = 1,63 ção é uma divisão em partes iguais. Observe a figura:
( I ) 1,63 = M + 0,05
M = 1,63 – 0,05 = 1,58 m
Resposta: B

(CEFET – AUXILIAR EM ADMINISTRAÇÃO – CESGRANRIO) Em

três meses, Fernando depositou, ao todo, R$ 1.176,00 em sua ca-
derneta de poupança. Se, no segundo mês, ele depositou R$ 126,00
a mais do que no primeiro e, no terceiro mês, R$ 48,00 a menos do O numerador indica quantas partes tomamos do total que foi
que no segundo, qual foi o valor depositado no segundo mês? dividida a unidade.
(A) R$ 498,00 O denominador indica quantas partes iguais foi dividida a uni-
(B) R$ 450,00 dade.
(C) R$ 402,00 Lê-se: um quarto.
(D) R$ 334,00
(E) R$ 324,00 Atenção:
• Frações com denominadores de 1 a 10: meios, terços, quar-
Resolução: tos, quintos, sextos, sétimos, oitavos, nonos e décimos.
Primeiro mês = x • Frações com denominadores potências de 10: décimos, cen-
Segundo mês = x + 126 tésimos, milésimos, décimos de milésimos, centésimos de milési-
Terceiro mês = x + 126 – 48 = x + 78 mos etc.

32
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
• Denominadores diferentes dos citados anteriormente: Obs.: Sempre que possível podemos simplificar o resultado da
Enuncia-se o numerador e, em seguida, o denominador seguido da fração resultante de forma a torna-la irredutível.
palavra “avos”.
Exemplo:
Tipos de frações (EBSERH/HUPES – UFBA – TÉCNICO EM INFORMÁTICA – IA-
– Frações Próprias: Numerador é menor que o denominador. DES) O suco de três garrafas iguais foi dividido igualmente entre 5
Ex.: 7/15 pessoas. Cada uma recebeu
– Frações Impróprias: Numerador é maior ou igual ao denomi-
nador. Ex.: 6/7 (A)
– Frações aparentes: Numerador é múltiplo do denominador.
As mesmas pertencem também ao grupo das frações impróprias.
Ex.: 6/3 (B)
– Frações mistas: Números compostos de uma parte inteira e
outra fracionária. Podemos transformar uma fração imprópria na
forma mista e vice e versa. Ex.: 1 1/12 (um inteiro e um doze avos) (C)
– Frações equivalentes: Duas ou mais frações que apresentam
a mesma parte da unidade. Ex.: 2/4 = 1/2
– Frações irredutíveis: Frações onde o numerador e o denomi- (D)
nador são primos entre si. Ex.: 5/11 ;

Operações com frações (E)

• Adição e Subtração
Com mesmo denominador: Conserva-se o denominador e so- Resolução:
ma-se ou subtrai-se os numeradores. Se cada garrafa contém X litros de suco, e eu tenho 3 garrafas,
então o total será de 3X litros de suco. Precisamos dividir essa quan-
tidade de suco (em litros) para 5 pessoas, logo teremos:

Com denominadores diferentes: é necessário reduzir ao mes- Onde x é litros de suco, assim a fração que cada um recebeu de
mo denominador através do MMC entre os denominadores. Usa- suco é de 3/5 de suco da garrafa.
mos tanto na adição quanto na subtração. Resposta: B

PORCENTAGEM

Razão
É uma fração, sendo a e b dois números a sua razão, chama-se
O MMC entre os denominadores (3,2) = 6 razão de a para b: a/b ou a:b , assim representados, sendo b ≠ 0.
Temos que:
• Multiplicação e Divisão
Multiplicação: É produto dos numerados pelos denominadores
dados. Ex.:

Exemplo:
(SEPLAN/GO – PERITO CRIMINAL – FUNIVERSA) Em uma ação
policial, foram apreendidos 1 traficante e 150 kg de um produto
parecido com maconha. Na análise laboratorial, o perito constatou
que o produto apreendido não era maconha pura, isto é, era uma
mistura da Cannabis sativa com outras ervas. Interrogado, o trafi-
cante revelou que, na produção de 5 kg desse produto, ele usava
apenas 2 kg da Cannabis sativa; o restante era composto por várias
– Divisão: É igual a primeira fração multiplicada pelo inverso da “outras ervas”. Nesse caso, é correto afirmar que, para fabricar todo
segunda fração. Ex.: o produto apreendido, o traficante usou
(A) 50 kg de Cannabis sativa e 100 kg de outras ervas.
(B) 55 kg de Cannabis sativa e 95 kg de outras ervas.
(C) 60 kg de Cannabis sativa e 90 kg de outras ervas.
(D) 65 kg de Cannabis sativa e 85 kg de outras ervas.
(E) 70 kg de Cannabis sativa e 80 kg de outras ervas.

33
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Resolução:
O enunciado fornece que a cada 5kg do produto temos que 2kg
da Cannabis sativa e os demais outras ervas. Podemos escrever em
forma de razão , logo :

– A soma/diferença dos antecedentes está para a soma/dife-

rença dos consequentes, assim como cada antecedente está para
o seu consequente.
Resposta: C

Razões Especiais
São aquelas que recebem um nome especial. Vejamos algu-
mas:

Velocidade: é razão entre a distância percorrida e o tempo gas-

to para percorrê-la.
Exemplo:
(MP/SP – AUXILIAR DE PROMOTORIA I – ADMINISTRATIVO –
VUNESP) A medida do comprimento de um salão retangular está
para a medida de sua largura assim como 4 está para 3. No piso
desse salão, foram colocados somente ladrilhos quadrados inteiros,
Densidade: é a razão entre a massa de um corpo e o seu volu- revestindo-o totalmente. Se cada fileira de ladrilhos, no sentido do
me ocupado por esse corpo. comprimento do piso, recebeu 28 ladrilhos, então o número míni-
mo de ladrilhos necessários para revestir totalmente esse piso foi
igual a
(A) 588.
(B) 350.
Proporção (C) 454.
É uma igualdade entre duas frações ou duas razões. (D) 476.
(E) 382.

Resolução:

Lemos: a esta para b, assim como c está para d.

Fazendo C = 28 e substituindo na proporção, temos:
Ainda temos:

4L = 28 . 3
L = 84 / 4
L = 21 ladrilhos
Assim, o total de ladrilhos foi de 28 . 21 = 588
Resposta: A

JUROS
• Propriedades da Proporção
– Propriedade Fundamental: o produto dos meios é igual ao Juros simples (ou capitalização simples)
produto dos extremos: Os juros são determinados tomando como base de cálculo o
a.d=b.c capital da operação, e o total do juro é devido ao credor (aquele que
empresta) no final da operação. Devemos ter em mente:
– A soma/diferença dos dois primeiros termos está para o pri- – Os juros são representados pela letra J*.
meiro (ou para o segundo termo), assim como a soma/diferença – O dinheiro que se deposita ou se empresta chamamos de ca-
dos dois últimos está para o terceiro (ou para o quarto termo). pital e é representado pela letra C (capital) ou P(principal) ou VP ou
PV (valor presente) *.
– O tempo de depósito ou de empréstimo é representado pela
letra t ou n.*
– A taxa de juros é a razão centesimal que incide sobre um ca-
pital durante certo tempo. É representado pela letra i e utilizada
para calcular juros.

34
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
*Varia de acordo com a bibliografia estudada. Usamos a seguinte fórmula:

ATENÇÃO: Devemos sempre relacionar a taxa e o tempo na

mesma unidade para efetuarmos os cálculos.

Usamos a seguinte fórmula:

O (1+i)t ou (1+i)n é chamado de fator de acumulação de capital.

ATENÇÃO: as unidades de tempo referentes à taxa de juros (i) e

do período (t), tem de ser necessariamente iguais.

Em juros simples:
– O capital cresce linearmente com o tempo;
– O capital cresce a uma progressão aritmética de razão: J=C.i
– A taxa i e o tempo t devem ser expressos na mesma unidade.
– Devemos expressar a taxa i na forma decimal.
– Montante (M) ou FV (valor futuro) é a soma do capital com
os juros, ou seja:
M=C+J
M = C.(1+i.t)

Exemplo:
(PRODAM/AM – Assistente – FUNCAB) Qual é o capital que,
investido no sistema de juros simples e à taxa mensal de 2,5 %, pro-
duzirá um montante de R$ 3.900,00 em oito meses?
(A) R$ 1.650,00
(B) R$ 2.225,00
(C) R$ 3.250,00 O crescimento do principal (capital) em:
(D) R$ 3.460,00 – juros simples é LINEAR, CONSTANTE;
(E) R$ 3.500,00 – juros compostos é EXPONENCIAL, GEOMÉTRICO e, portanto
tem um crescimento muito mais “rápido”;
Resolução:
Montante = Capital + juros, ou seja: j = M – C , que fica: j = Observe no gráfico que:
3900 – C ( I ) – O montante após 1º tempo é igual tanto para o regime de
Agora, é só substituir ( I ) na fórmula do juros simples: juros simples como para juros compostos;
– Antes do 1º tempo o montante seria maior no regime de
juros simples;
– Depois do 1º tempo o montante seria maior no regime de
juros compostos.

Exemplo:
(PREF. GUARUJÁ/SP – SEDUC – PROFESSOR DE MATEMÁTICA
– CAIPIMES) Um capital foi aplicado por um período de 3 anos, com
taxa de juros compostos de 10% ao ano. É correto afirmar que essa
390000 – 100.C = 2,5 . 8 . C
aplicação rendeu juros que corresponderam a, exatamente:
– 100.C – 20.C = – 390000 . (– 1)
(A) 30% do capital aplicado.
120.C = 390000
(B) 31,20% do capital aplicado.
C = 390000 / 120
(C) 32% do capital aplicado.
C = R$ 3250,00 (D) 33,10% do capital aplicado.
Resposta: C
Resolução:
Juros compostos (capitalização composta)
A taxa de juros incide sobre o capital de cada período. Também
conhecido como “juros sobre juros”.

35
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Como, M = C + j , ou seja , j = M – C , temos:
j = 1,331.C – C = 0,331 . C
0,331 = 33,10 / 100 = 33,10%
Resposta: D

Juros Compostos utilizando Logaritmos

Algumas questões que envolvem juros compostos, precisam de conceitos de logaritmos, principalmente aquelas as quais precisamos
achar o tempo/prazo. Normalmente as questões informam os valores do logaritmo, então não é necessário decorar os valores da tabela.

Exemplo:
(FGV-SP) Uma aplicação financeira rende juros de 10% ao ano, compostos anualmente. Utilizando para cálculos a aproximação de ,
pode-se estimar que uma aplicação de R$ 1.000,00 seria resgatada no montante de R$ 1.000.000,00 após:
(A) Mais de um século.
(B) 1 século
(C) 4/5 de século
(D) 2/3 de século
(E) ¾ de século

Resolução:
A fórmula de juros compostos é M = C(1 + i)t e do enunciado temos que M = 1.000.000, C = 1.000, i = 10% = 0,1:
1.000.000 = 1.000(1 + 0,1)t

(agora para calcular t temos que usar logaritmo nos dois lados da equação para pode utilizar a propriedade
, o expoente m passa multiplicando)

t.0,04 = 3

Resposta: E

PROPORCIONALIDADE DIRETA E INVERSA

São chamadas de razões centesimais ou taxas percentuais ou simplesmente de porcentagem, as razões de denominador 100, ou
seja, que representam a centésima parte de uma grandeza. Costumam ser indicadas pelo numerador seguido do símbolo %. (Lê-se: “por
cento”).

Exemplo:
(CÂMARA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS/SP – ANALISTA TÉCNICO LEGISLATIVO – DESIGNER GRÁFICO – VUNESP) O de-
partamento de Contabilidade de uma empresa tem 20 funcionários, sendo que 15% deles são estagiários. O departamento de Recursos
Humanos tem 10 funcionários, sendo 20% estagiários. Em relação ao total de funcionários desses dois departamentos, a fração de esta-
giários é igual a
(A) 1/5.
(B) 1/6.
(C) 2/5.
(D) 2/9.
(E) 3/5.

36
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Resolução:

Resposta: B

Lucro e Prejuízo em porcentagem

É a diferença entre o preço de venda e o preço de custo. Se a diferença for POSITIVA, temos o LUCRO (L), caso seja NEGATIVA, temos
PREJUÍZO (P).

Logo: Lucro (L) = Preço de Venda (V) – Preço de Custo (C).

Exemplo:
(CÂMARA DE SÃO PAULO/SP – TÉCNICO ADMINISTRATIVO – FCC) O preço de venda de um produto, descontado um imposto de 16%
que incide sobre esse mesmo preço, supera o preço de compra em 40%, os quais constituem o lucro líquido do vendedor. Em quantos por
cento, aproximadamente, o preço de venda é superior ao de compra?
(A) 67%.
(B) 61%.
(C) 65%.
(D) 63%.
(E) 69%.

Resolução:
Preço de venda: V
Preço de compra: C
V – 0,16V = 1,4C
0,84V = 1,4C

O preço de venda é 67% superior ao preço de compra.

Resposta: A

Aumento e Desconto em porcentagem

– Aumentar um valor V em p%, equivale a multiplicá-lo por

Logo:

37
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
- Diminuir um valor V em p%, equivale a multiplicá-lo por

Logo:

Fator de multiplicação

É o valor final de , é o que chamamos de fator de multiplicação, muito útil para resolução de cálculos de
porcentagem. O mesmo pode ser um acréscimo ou decréscimo no valor do produto.

Aumentos e Descontos sucessivos em porcentagem

São valores que aumentam ou diminuem sucessivamente. Para efetuar os respectivos descontos ou aumentos, fazemos uso dos fato-
res de multiplicação. Basta multiplicarmos o Valor pelo fator de multiplicação (acréscimo e/ou decréscimo).

Exemplo: Certo produto industrial que custava R$ 5.000,00 sofreu um acréscimo de 30% e, em seguida, um desconto de 20%. Qual o
preço desse produto após esse acréscimo e desconto?

Resolução:
VA = 5000 .(1,3) = 6500 e
VD = 6500 .(0,80) = 5200, podemos, para agilizar os cálculos, juntar tudo em uma única equação:
5000 . 1,3 . 0,8 = 5200
Logo o preço do produto após o acréscimo e desconto é de R$ 5.200,00

MEDIDAS DE COMPRIMENTO, ÁREA, VOLUME, MASSA E TEMPO

O sistema métrico decimal é parte integrante do Sistema de Medidas. É adotado no Brasil tendo como unidade fundamental de me-
dida o metro.
O Sistema de Medidas é um conjunto de medidas usado em quase todo o mundo, visando padronizar as formas de medição.

Medidas de comprimento
Os múltiplos do metro são usados para realizar medição em grandes distâncias, enquanto os submúltiplos para realizar medição em
pequenas distâncias.

UNIDADE
MÚLTIPLOS SUBMÚLTIPLOS
FUNDAMENTAL
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
km hm Dam m dm cm mm
1000m 100m 10m 1m 0,1m 0,01m 0,001m

Para transformar basta seguir a tabela seguinte (esta transformação vale para todas as medidas):

38
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

Medidas de superfície e área

As unidades de área do sistema métrico correspondem às unidades de comprimento da tabela anterior.
São elas: quilômetro quadrado (km2), hectômetro quadrado (hm2), etc. As mais usadas, na prática, são o quilômetro quadrado, o me-
tro quadrado e o hectômetro quadrado, este muito importante nas atividades rurais com o nome de hectare (ha): 1 hm2 = 1 ha.
No caso das unidades de área, o padrão muda: uma unidade é 100 vezes a menor seguinte e não 10 vezes, como nos comprimentos.
Entretanto, consideramos que o sistema continua decimal, porque 100 = 102. A nomenclatura é a mesma das unidades de comprimento
acrescidas de quadrado.

Vejamos as relações entre algumas essas unidades que não fazem parte do sistema métrico e as do sistema métrico decimal (valores
aproximados):
1 polegada = 25 milímetros
1 milha = 1 609 metros
1 légua = 5 555 metros
1 pé = 30 centímetros

Medidas de Volume e Capacidade

Na prática, são muitos usados o metro cúbico(m3) e o centímetro cúbico(cm3).
Nas unidades de volume, há um novo padrão: cada unidade vale 1000 vezes a unidade menor seguinte. Como 1000 = 103, o sistema
continua sendo decimal. Acrescentamos a nomenclatura cúbico.
A noção de capacidade relaciona-se com a de volume. A unidade fundamental para medir capacidade é o litro (l); 1l equivale a 1 dm3.

Medidas de Massa
O sistema métrico decimal inclui ainda unidades de medidas de massa. A unidade fundamental é o grama(g). Assim as denominamos:
Kg – Quilograma; hg – hectograma; dag – decagrama; g – grama; dg – decigrama; cg – centigrama; mg – miligrama
Dessas unidades, só têm uso prático o quilograma, o grama e o miligrama. No dia-a-dia, usa-se ainda a tonelada (t). Medidas Especiais:
1 Tonelada(t) = 1000 Kg
1 Arroba = 15 Kg
1 Quilate = 0,2 g

Em resumo temos:

Relações importantes

1 kg = 1l = 1 dm3
1 hm2 = 1 ha = 10.000m2
1 m3 = 1000 l

39
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Exemplos: Resolução:
(CLIN/RJ - GARI E OPERADOR DE ROÇADEIRA - COSEAC) Uma Observe que temos uma sucessão de escolhas:
peça de um determinado tecido tem 30 metros, e para se confec- Primeiro, de A para B e depois de B para Roma.
cionar uma camisa desse tecido são necessários 15 decímetros. 1ª possibilidade: 3 (A para B).
Com duas peças desse tecido é possível serem confeccionadas: Obs.: o número 3 representa a quantidade de escolhas para a
(A) 10 camisas primeira opção.
(B) 20 camisas
(C) 40 camisas 2ª possibilidade: 5 (B para Roma).
(D) 80 camisas Temos duas possibilidades: A para B depois B para Roma, logo,
uma sucessão de escolhas.
Resolução: Resultado: 3 . 5 = 15 possibilidades.
Como eu quero 2 peças desse tecido e 1 peça possui 30 metros Resposta: C.
logo:
30 . 2 = 60 m. Temos que trabalhar com todas na mesma unida- (PREF. CHAPECÓ/SC – ENGENHEIRO DE TRÂNSITO – IOBV) Em
de: 1 m é 10dm assim temos 60m . 10 = 600 dm, como cada camisa um restaurante os clientes têm a sua disposição, 6 tipos de carnes,
gasta um total de 15 dm, temos então: 4 tipos de cereais, 4 tipos de sobremesas e 5 tipos de sucos. Se o
600/15 = 40 camisas. cliente quiser pedir 1 tipo carne, 1 tipo de cereal, 1 tipo de sobre-
Resposta: C mesa e 1 tipo de suco, então o número de opções diferentes com
que ele poderia fazer o seu pedido, é:
(CLIN/RJ - GARI E OPERADOR DE ROÇADEIRA - COSEAC) Um (A) 19
veículo tem capacidade para transportar duas toneladas de carga. (B) 480
Se a carga a ser transportada é de caixas que pesam 4 quilogramas (C) 420
cada uma, o veículo tem capacidade de transportar no máximo: (D) 90
(A) 50 caixas
(B) 100 caixas Resolução:
(C) 500 caixas A questão trata-se de princípio fundamental da contagem, logo
(D) 1000 caixas vamos enumerar todas as possibilidades de fazermos o pedido:
6 x 4 x 4 x 5 = 480 maneiras.
Resolução: Resposta: B.
Uma tonelada(ton) é 1000 kg, logo 2 ton. 1000kg= 2000 kg
Cada caixa pesa 4kg Fatorial
2000 kg/ 4kg = 500 caixas. Sendo n um número natural, chama-se de n! (lê-se: n fatorial)
Resposta: C a expressão:
n! = n (n - 1) (n - 2) (n - 3). ... .2 . 1, como n ≥ 2.

Exemplos:
PROBLEMAS DE CONTAGEM E NOÇÕES DE PROBABI- 5! = 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 120.
LIDADE 7! = 7 . 6 . 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 5.040.

A Análise Combinatória é a parte da Matemática que desen- ATENÇÃO

volve meios para trabalharmos com problemas de contagem. Ve-
jamos eles: 0! = 1
1! = 1
Princípio fundamental de contagem (PFC)
Tenha cuidado 2! = 2, pois 2 . 1 = 2. E 3!
É o total de possibilidades de o evento ocorrer.
Não é igual a 3, pois 3 . 2 . 1 = 6.
• Princípio multiplicativo: P1. P2. P3. ... .Pn.(regra do “e”). É
um princípio utilizado em sucessão de escolha, como ordem. Arranjo simples
• Princípio aditivo: P1 + P2 + P3 + ... + Pn. (regra do “ou”). É o Arranjo simples de n elementos tomados p a p, onde n>=1 e p
princípio utilizado quando podemos escolher uma coisa ou outra. é um número natural, é qualquer ordenação de p elementos dentre
os n elementos, em que cada maneira de tomar os elementos se
Exemplos: diferenciam pela ordem e natureza dos elementos.
(BNB) Apesar de todos os caminhos levarem a Roma, eles pas-
sam por diversos lugares antes. Considerando-se que existem três Atenção: Observe que no grupo dos elementos: {1,2,3} um dos
caminhos a seguir quando se deseja ir da cidade A para a cidade arranjos formados, com três elementos, 123 é DIFERENTE de 321, e
B, e que existem mais cinco opções da cidade B para Roma, qual a assim sucessivamente.
quantidade de caminhos que se pode tomar para ir de A até Roma,
passando necessariamente por B? • Sem repetição
(A) Oito. A fórmula para cálculo de arranjo simples é dada por:
(B) Dez.
(C) Quinze.
(D) Dezesseis.
(E) Vinte.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Onde: 6.5.4.3.2.1=720
n = Quantidade total de elementos no conjunto. Anagramas de JORGE
P =Quantidade de elementos por arranjo _____
5.4.3.2.1=120
Exemplo: Uma escola possui 18 professores. Entre eles, serão
escolhidos: um diretor, um vice-diretor e um coordenador pedagó- Razão dos anagramas: 720/120=6
gico. Quantas as possibilidades de escolha? Se Jorge tem 20 anos, Renato tem 20+6=26 anos.
n = 18 (professores) Resposta: C.
p = 3 (cargos de diretor, vice-diretor e coordenador pedagógi-
co) • Com repetição
Na permutação com elementos repetidos ocorrem permuta-
ções que não mudam o elemento, pois existe troca de elementos
iguais. Por isso, o uso da fórmula é fundamental.

• Com repetição
Os elementos que compõem o conjunto podem aparecer re-
petidos em um agrupamento, ou seja, ocorre a repetição de um
mesmo elemento em um agrupamento.
A fórmula geral para o arranjo com repetição é representada Exemplo:
por: (CESPE) Considere que um decorador deva usar 7 faixas colo-
ridas de dimensões iguais, pendurando-as verticalmente na vitri-
ne de uma loja para produzir diversas formas. Nessa situação, se 3
faixas são verdes e indistinguíveis, 3 faixas são amarelas e indistin-
guíveis e 1 faixa é branca, esse decorador conseguirá produzir, no
máximo, 140 formas diferentes com essas faixas.
Exemplo: Seja P um conjunto com elementos: P = {A,B,C,D}, ( ) Certo
tomando os agrupamentos de dois em dois, considerando o arranjo ( ) Errado
com repetição quantos agrupamentos podemos obter em relação
ao conjunto P. Resolução:
Total: 7 faixas, sendo 3 verdes e 3 amarelas.
Resolução:
P = {A, B, C, D}
n=4
p=2
A(n,p)=np Resposta: Certo.
A(4,2)=42=16
• Circular
Permutação A permutação circular é formada por pessoas em um formato
É a TROCA DE POSIÇÃO de elementos de uma sequência. Utili- circular. A fórmula é necessária, pois existem algumas permutações
zamos todos os elementos. realizadas que são iguais. Usamos sempre quando:
a) Pessoas estão em um formato circular.
• Sem repetição b) Pessoas estão sentadas em uma mesa quadrada (retangular)
de 4 lugares.

Atenção: Todas as questões de permutação simples podem ser

resolvidas pelo princípio fundamental de contagem (PFC). Exemplo:
(CESPE) Uma mesa circular tem seus 6 lugares, que serão ocu-
Exemplo: pados pelos 6 participantes de uma reunião. Nessa situação, o nú-
(PREF. LAGOA DA CONFUSÃO/TO – ORIENTADOR SOCIAL – mero de formas diferentes para se ocupar esses lugares com os par-
IDECAN) Renato é mais velho que Jorge de forma que a razão entre ticipantes da reunião é superior a 102.
o número de anagramas de seus nomes representa a diferença en- ( ) Certo
tre suas idades. Se Jorge tem 20 anos, a idade de Renato é ( ) Errado
(A) 24.
(B) 25. Resolução:
(C) 26. É um caso clássico de permutação circular.
(D) 27. Pc = (6 - 1) ! = 5! = 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 120 possibilidades.
(E) 28. Resposta: CERTO.

Resolução: Combinação
Anagramas de RENATO Combinação é uma escolha de um grupo, SEM LEVAR EM CON-
______ SIDERAÇÃO a ordem dos elementos envolvidos.

41
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
• Sem repetição
Dados n elementos distintos, chama-se de combinação simples desses n elementos, tomados p a p, a qualquer agrupamento de p
elementos distintos, escolhidos entre os n elementos dados e que diferem entre si pela natureza de seus elementos.

Fórmula:

Exemplo:
(CRQ 2ª REGIÃO/MG – AUXILIAR ADMINISTRATIVO – FUNDEP) Com 12 fiscais, deve-se fazer um grupo de trabalho com 3 deles. Como
esse grupo deverá ter um coordenador, que pode ser qualquer um deles, o número de maneiras distintas possíveis de se fazer esse grupo
é:
(A) 4
(B) 660
(C) 1 320
(D) 3 960

Resolução:
Como trata-se de Combinação, usamos a fórmula:

Onde n = 12 e p = 3

Como cada um deles pode ser o coordenado, e no grupo tem 3 pessoas, logo temos 220 x 3 = 660.
Resposta: B.

As questões que envolvem combinação estão relacionadas a duas coisas:

– Escolha de um grupo ou comissões.
– Escolha de grupo de elementos, sem ordem, ou seja, escolha de grupo de pessoas, coisas, objetos ou frutas.

• Com repetição
É uma escolha de grupos, sem ordem, porém, podemos repetir elementos na hora de escolher.

Exemplo:
Em uma combinação com repetição classe 2 do conjunto {a, b, c}, quantas combinações obtemos?
Utilizando a fórmula da combinação com repetição, verificamos o mesmo resultado sem necessidade de enumerar todas as possibi-
lidades:
n=3ep=2

PROBABILIDADES
A teoria da probabilidade permite que se calcule a chance de ocorrência de um número em um experimento aleatório.

Elementos da teoria das probabilidades

• Experimentos aleatórios: fenômenos que apresentam resultados imprevisíveis quando repetidos, mesmo que as condições sejam
semelhantes.
• Espaço amostral: é o conjunto U, de todos os resultados possíveis de um experimento aleatório.
• Evento: qualquer subconjunto de um espaço amostral, ou seja, qualquer que seja E Ì U, onde E é o evento e U, o espaço amostral.

42
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

Experimento composto
Quando temos dois ou mais experimentos realizados simultaneamente, dizemos que o experimento é composto. Nesse caso, o núme-
ro de elementos do espaço amostral é dado pelo produto dos números de elementos dos espaços amostrais de cada experimento.
n(U) = n(U1).n(U2)

Probabilidade de um evento
Em um espaço amostral U, equiprobabilístico (com elementos que têm chances iguais de ocorrer), com n(U) elementos, o evento E,
com n(E) elementos, onde E Ì U, a probabilidade de ocorrer o evento E, denotado por p(E), é o número real, tal que:

Onde,
n(E) = número de elementos do evento E.
n(S) = número de elementos do espaço amostral S.

Sendo 0 ≤ P(E) ≤ 1 e S um conjunto equiprovável, ou seja, todos os elementos têm a mesma “chance de acontecer.

ATENÇÃO:
As probabilidades podem ser escritas na forma decimal ou representadas em porcentagem.
Assim: 0 ≤ p(E) ≤ 1, onde:
p(∅) = 0 ou p(∅) = 0%
p(U) = 1 ou p(U) = 100%

Exemplo:
(PREF. NITERÓI – AGENTE FAZENDÁRIO – FGV) O quadro a seguir mostra a distribuição das idades dos funcionários de certa repartição
pública:

FAIXA DE IDADES (ANOS) NÚMERO DE FUNCIONÁRIOS

20 ou menos 2
De 21 a 30 8
De 31 a 40 12
De 41 a 50 14
Mais de 50 4

Escolhendo ao acaso um desses funcionários, a probabilidade de que ele tenha mais de 40 anos é:
(A) 30%;
(B) 35%;
(C) 40%;
(D) 45%;
(E) 55%.

Resolução:
O espaço amostral é a soma de todos os funcionário:
2 + 8 + 12 + 14 + 4 = 40

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
O número de funcionário que tem mais de 40 anos é: 14 + 4 = 18
Logo a probabilidade é:

Resposta: D

Probabilidade da união de eventos

Para obtermos a probabilidade da união de eventos utilizamos a seguinte expressão:

Quando os eventos forem mutuamente exclusivos, tendo A ∩ B = Ø, utilizamos a seguinte equação:

Probabilidade de um evento complementar

É quando a soma das probabilidades de ocorrer o evento E, e de não ocorrer o evento E (seu complementar, Ē) é 1.

Probabilidade condicional
Quando se impõe uma condição que reduz o espaço amostral, dizemos que se trata de uma probabilidade condicional.
Sejam A e B dois eventos de um espaço amostral U, com p(B) ≠ 0. Chama-se probabilidade de A condicionada a B a probabilidade de
ocorrência do evento A, sabendo-se que já ocorreu ou que vai ocorrer o evento B, ou seja:

Podemos também ler como: a probabilidade de A “dado que” ou “sabendo que” a probabilidade de B.

– Caso forem dois eventos simultâneos (ou sucessivos): para se avaliar a probabilidade de ocorrem dois eventos simultâneos (ou
sucessivos), que é P (A ∩ B), é preciso multiplicar a probabilidade de ocorrer um deles P(B) pela probabilidade de ocorrer o outro, sabendo
que o primeiro já ocorreu P (A | B). Sendo:

– Se dois eventos forem independentes: dois eventos A e B de um espaço amostral S são independentes quando P(A|B) = P(A) ou
P(B|A) = P(B). Sendo os eventos A e B independentes, temos:

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
P (A ∩ B) = P(A). P(B)

Lei Binomial de probabilidade

A lei binominal das probabilidades é dada pela fórmula:

Sendo:
n: número de tentativas independentes;
p: probabilidade de ocorrer o evento em cada experimento (sucesso);
q: probabilidade de não ocorrer o evento (fracasso); q = 1 - p
k: número de sucessos.

ATENÇÃO:
A lei binomial deve ser aplicada nas seguintes condições:
– O experimento deve ser repetido nas mesmas condições as n vezes.
– Em cada experimento devem ocorrer os eventos E e .
– A probabilidade do E deve ser constante em todas as n vezes.
– Cada experimento é independente dos demais.

Exemplo:
Lançando-se um dado 5 vezes, qual a probabilidade de ocorrerem três faces 6?

Resolução:
n: número de tentativas ⇒ n = 5
k: número de sucessos ⇒ k = 3
p: probabilidade de ocorrer face 6 ⇒ p = 1/6
q: probabilidade de não ocorrer face 6 ⇒ q = 1- p ⇒ q = 5/6

GEOMETRIA BÁSICA: ÂNGULOS, TRIÂNGULOS, POLÍGONOS, DISTÂNCIAS, PROPORCIONALIDADE, PERÍMETRO E ÁREA

Geometria plana
Aqui nos deteremos a conceitos mais cobrados como perímetro e área das principais figuras planas. O que caracteriza a geometria
plana é o estudo em duas dimensões.

Perímetro
É a soma dos lados de uma figura plana e pode ser representado por P ou 2p, inclusive existem umas fórmulas de geometria que apa-
rece p que é o semiperímetro (metade do perímetro). Basta observamos a imagem:

Observe que a planta baixa tem a forma de um retângulo.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Exemplo:
(CPTM - Médico do trabalho – MAKIYAMA) Um terreno retangular de perímetro 200m está à venda em uma imobiliária. Sabe-se que
sua largura tem 28m a menos que o seu comprimento. Se o metro quadrado cobrado nesta região é de R$ 50,00, qual será o valor pago
por este terreno?
(A) R$ 10.000,00.
(B) R$ 100.000,00.
(C) R$ 125.000,00.
(D) R$ 115.200,00.
(E) R$ 100.500,00.

Resolução:
O perímetro do retângulo é dado por = 2(b+h);
Pelo enunciado temos que: sua largura tem 28m a menos que o seu comprimento, logo 2 (x + (x-28)) = 2 (2x -28) = 4x – 56. Como ele
já dá o perímetro que é 200, então
200 = 4x -56  4x = 200+56  4x = 256  x = 64
Comprimento = 64, largura = 64 – 28 = 36
Área do retângulo = b.h = 64.36 = 2304 m2
Logo o valor da área é: 2304.50 = 115200
Resposta: D

• Área
É a medida de uma superfície. Usualmente a unidade básica de área é o m2 (metro quadrado). Que equivale à área de um quadrado
de 1 m de lado.

Quando calculamos que a área de uma determinada figura é, por exemplo, 12 m2; isso quer dizer que na superfície desta figura cabem
12 quadrados iguais ao que está acima.

Planta baixa de uma casa com a área total

Para efetuar o cálculo de áreas é necessário sabermos qual a figura plana e sua respectiva fórmula. Vejamos:

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(Fonte: https://static.todamateria.com.br/upload/57/97/5797a651dfb37-areas-de-figuras-planas.jpg)

Geometria espacial
Aqui trataremos tanto das figuras tridimensionais e dos sólidos geométricos. O importante é termos em mente todas as figuras planas,
pois a construção espacial se dá através da junção dessas figuras. Vejamos:

Diedros
Sendo dois planos secantes (planos que se cruzam) π e π’, o espaço entre eles é chamado de diedro. A medida de um diedro é feita
em graus, dependendo do ângulo formado entre os planos.

Poliedros
São sólidos geométricos ou figuras geométricas espaciais formadas por três elementos básicos: faces, arestas e vértices. Chamamos
de poliedro o sólido limitado por quatro ou mais polígonos planos, pertencentes a planos diferentes e que têm dois a dois somente uma
aresta em comum. Veja alguns exemplos:

Os polígonos são as faces do poliedro; os lados e os vértices dos polígonos são as arestas e os vértices do poliedro.
Um poliedro é convexo se qualquer reta (não paralela a nenhuma de suas faces) o corta em, no máximo, dois pontos. Ele não possuí
“reentrâncias”. E caso contrário é dito não convexo.

Relação de Euler
Em todo poliedro convexo sendo V o número de vértices, A o número de arestas e F o número de faces, valem as seguintes relações
de Euler:
Poliedro Fechado: V – A + F = 2
Poliedro Aberto: V – A + F = 1

Para calcular o número de arestas de um poliedro temos que multiplicar o número de faces F pelo número de lados de cada face n e
dividir por dois. Quando temos mais de um tipo de face, basta somar os resultados.
A = n.F/2

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Poliedros de Platão
Eles satisfazem as seguintes condições:
- todas as faces têm o mesmo número n de arestas;
- todos os ângulos poliédricos têm o mesmo número m de arestas;
- for válida a relação de Euler (V – A + F = 2).

Poliedros Regulares
Um poliedro e dito regular quando:
- suas faces são polígonos regulares congruentes;
- seus ângulos poliédricos são congruentes;

Por essas condições e observações podemos afirmar que todos os poliedros de Platão são ditos Poliedros Regulares.

Exemplo:
(PUC/RS) Um poliedro convexo tem cinco faces triangulares e três pentagonais. O número de arestas e o número de vértices deste
poliedro são, respectivamente:
(A) 30 e 40
(B) 30 e 24
(C) 30 e 8
(D) 15 e 25
(E) 15 e 9

Resolução:
O poliedro tem 5 faces triangulares e 3 faces pentagonais, logo, tem um total de 8 faces (F = 8). Como cada triângulo tem 3 lados e o
pentágono 5 lados. Temos:

Resposta: E

Não Poliedros

Os sólidos acima são. São considerados não planos pois possuem suas superfícies curvas.
Cilindro: tem duas bases geometricamente iguais definidas por curvas fechadas em superfície lateral curva.
Cone: tem uma só base definida por uma linha curva fechada e uma superfície lateral curva.
Esfera: é formada por uma única superfície curva.

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Planificações de alguns Sólidos Geométricos

Fonte: https://1.bp.blogspot.com/-WWDbQ-Gh5zU/Wb7iCjR42BI/AAAAAAAAIR0/kfRXIcIYLu4Iqf7ueIYKl39DU-9Zw24lgCLcBGAs/s1600/revis%-
25C3%25A3o%2Bfiguras%2Bgeom%25C3%25A9tricas-page-001.jpg

Sólidos geométricos
O cálculo do volume de figuras geométricas, podemos pedir que visualizem a seguinte figura:

a) A figura representa a planificação de um prisma reto;

b) O volume de um prisma reto é igual ao produto da área da base pela altura do sólido, isto é:
V = Ab. a
Onde a é igual a h (altura do sólido)

c) O cubo e o paralelepípedo retângulo são prismas;

d) O volume do cilindro também se pode calcular da mesma forma que o volume de um prisma reto.

Área e Volume dos sólidos geométricos

PRISMA: é um sólido geométrico que possui duas bases iguais e paralelas.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
(B) 60
(C) 80
(D) 80
(E) 90

Resolução:
Do enunciado a base é um triângulo equilátero. E a fórmula
da área do triângulo equilátero é . A aresta da base é a = 8 cm e h
= 15 cm.
Cálculo da área da base:

Exemplo:
(PREF. JUCÁS/CE – PROFESSOR DE MATEMÁTICA – INSTITUTO
NEO EXITUS) O número de faces de um prisma, em que a base é um
polígono de n lados é: Cálculo do volume:
(A) n + 1.
(B) n + 2.
(C) n.
(D) n – 1.
(E) 2n + 1.

Resolução:
Se a base tem n lados, significa que de cada lado sairá uma face.
Assim, teremos n faces, mais a base inferior, e mais a base su-
perior.
Portanto, n + 2
Resposta: B
Resposta: D
PIRÂMIDE: é um sólido geométrico que tem uma base e um
vértice superior. CILINDRO: é um sólido geométrico que tem duas bases iguais,
paralelas e circulares.

CONE: é um sólido geométrico que tem uma base circular e

vértice superior.

Exemplo:
Uma pirâmide triangular regular tem aresta da base igual a 8
cm e altura 15 cm. O volume dessa pirâmide, em cm3, é igual a:
(A) 60

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

Exemplo:
Um cone equilátero tem raio igual a 8 cm. A altura desse cone,
em cm, é:
TRONCOS: são cortes feitos nas superfícies de alguns dos sóli-
(A) dos geométricos. São eles:

(B)

(C)

(D)

(E) 8

Resolução:
Em um cone equilátero temos que g = 2r. Do enunciado o raio
é 8 cm, então a geratriz é g = 2.8 = 16 cm.
g2 = h2 + r2
162 = h2 + 82
256 = h2 + 64
256 – 64 = h2 Exemplo:
h2 = 192 (ESCOLA DE SARGENTO DAS ARMAS – COMBATENTE/LOGÍSTI-
CA – TÉCNICA/AVIAÇÃO – EXÉRCITO BRASILEIRO) O volume de um
tronco de pirâmide de 4 dm de altura e cujas áreas das bases são
iguais a 36 dm² e 144 dm² vale:
(A) 330 cm³
(B) 720 dm³
(C) 330 m³
(D) 360 dm³
Resposta: D (E) 336 dm³

ESFERA: superfície curva, possui formato de uma bola. Resolução:

AB=144 dm²
Ab=36 dm²

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Resposta: E

Geometria analítica
Um dos objetivos da Geometria Analítica é determinar a reta que representa uma certa equação ou obter a equação de uma reta
dada, estabelecendo uma relação entre a geometria e a álgebra.

Sistema cartesiano ortogonal (PONTO)

Para representar graficamente um par ordenado de números reais, fixamos um referencial cartesiano ortogonal no plano. A reta x
é o eixo das abscissas e a reta y é o eixo das ordenadas. Como se pode verificar na imagem é o Sistema cartesiano e suas propriedades.

Para determinarmos as coordenadas de um ponto P, traçamos linhas perpendiculares aos eixos x e y.

• xp é a abscissa do ponto P;
• yp é a ordenada do ponto P;
• xp e yp constituem as coordenadas do ponto P.

Mediante a esse conhecimento podemos destacar as formulas que serão uteis ao cálculo.

Distância entre dois pontos de um plano

Por meio das coordenadas de dois pontos A e B, podemos localizar esses pontos em um sistema cartesiano ortogonal e, com isso,
determinar a distância d(A, B) entre eles. O triângulo formado é retângulo, então aplicamos o Teorema de Pitágoras.

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Ponto médio de um segmento Por outro lado, se D ≠ 0, então os pontos A, B e C serão vértices
de um triângulo cuja área é:

onde o valor do determinante é sempre dado em módulo, pois

a área não pode ser um número negativo.

Inclinação de uma reta e Coeficiente angular de uma reta (ou

declividade)
À medida do ângulo α, onde α é o menor ângulo que uma reta
forma com o eixo x, tomado no sentido anti-horário, chamamos de
inclinação da reta r do plano cartesiano.

Baricentro
O baricentro (G) de um triângulo é o ponto de intersecção das
medianas do triângulo. O baricentro divide as medianas na razão
de 2:1.

Já a declividade é dada por: m = tgα

Cálculo do coeficiente angular

Se a inclinação α nos for desconhecida, podemos calcular o
coeficiente angular m por meio das coordenadas de dois pontos da
reta, como podemos verificar na imagem.

Condição de alinhamento de três pontos

Consideremos três pontos de uma mesma reta (colineares),
A(x1, y1), B(x2, y2) e C(x3, y3).

Reta

Estes pontos estarão alinhados se, e somente se: Equação da reta

A equação da reta é determinada pela relação entre as abscis-
sas e as ordenadas. Todos os pontos desta reta obedecem a uma
mesma lei. Temos duas maneiras de determinar esta equação:

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1) Um ponto e o coeficiente angular – Equação segmentária da reta
É a equação da reta determinada pelos pontos da reta que in-
Exemplo: terceptam os eixos x e y nos pontos A (a, 0) e B (0,b).
Consideremos um ponto P(1, 3) e o coeficiente angular m = 2.
Dados P(x1, y1) e Q(x, y), com P ∈ r, Q ∈ r e m a declividade da
reta r, a equação da reta r será:

Equação geral da reta

Toda equação de uma reta pode ser escrita na forma:
2) Dois pontos: A(x1, y1) e B(x2, y2) ax + by + c = 0
Consideremos os pontos A(1, 4) e B(2, 1). Com essas informa-
ções, podemos determinar o coeficiente angular da reta: onde a, b e c são números reais constantes com a e b não si-
multaneamente nulos.

Posições relativas de duas retas

Em relação a sua posição elas podem ser:

A) Retas concorrentes: Se r1 e r2 são concorrentes, então seus

Com o coeficiente angular, podemos utilizar qualquer um dos ângulos formados com o eixo x são diferentes e, como consequên-
dois pontos para determinamos a equação da reta. Temos A(1, 4), cia, seus coeficientes angulares são diferentes.
m = -3 e Q(x, y)
y - y1 = m.(x - x1) ⇒ y - 4 = -3. (x - 1) ⇒ y - 4 = -3x + 3 ⇒ 3x +
y - 4 - 3 = 0 ⇒ 3x + y - 7 = 0

Equação reduzida da reta

A equação reduzida é obtida quando isolamos y na equação da
reta y - b = mx

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B) Retas paralelas: Se r1 e r2 são paralelas, seus ângulos com o Condição de perpendicularismo
eixo x são iguais e, em consequência, seus coeficientes angulares Se duas retas, r1 e r2, são perpendiculares entre si, a seguinte
são iguais (m1 = m2). Entretanto, para que sejam paralelas, é neces- relação deverá ser verdadeira.
sário que seus coeficientes lineares n1 e n2 sejam diferentes

onde m1 e m2 são os coeficientes angulares das retas r1 e r2,

respectivamente.

Distância entre um ponto e uma reta

A distância de um ponto a uma reta é a medida do segmento
perpendicular que liga o ponto à reta. Utilizamos a fórmula a seguir
para obtermos esta distância.

C) Retas coincidentes: Se r1 e r2 são coincidentes, as retas cor-

tam o eixo y no mesmo ponto; portanto, além de terem seus coe-
ficientes angulares iguais, seus coeficientes lineares também serão
iguais.

onde d(P, r) é a distância entre o ponto P(xP, yP) e a reta r .

Exemplo:
(UEPA) O comandante de um barco resolveu acompanhar a
procissão fluvial do Círio-2002, fazendo o percurso em linha reta.
Para tanto, fez uso do sistema de eixos cartesianos para melhor
orientação. O barco seguiu a direção que forma 45° com o sentido
positivo do eixo x, passando pelo ponto de coordenadas (3, 5). Este
trajeto ficou bem definido através da equação:
(A) y = 2x – 1
(B) y = - 3x + 14
(C) y = x + 2
(D) y = - x + 8
(E) y = 3x – 4

Resolução:
xo = 3, yo = 5 e = 1. As alternativas estão na forma de equação
reduzida, então:
y – yo = m(x – xo)
y – 5 = 1.(x – 3)
y–5=x–3
y=x–3+5
Intersecção de retas y=x+2
Duas retas concorrentes, apresentam um ponto de intersecção Resposta: C
P(a, b), em que as coordenadas (a, b) devem satisfazer as equações
de ambas as retas. Para determinarmos as coordenadas de P, basta
resolvermos o sistema constituído pelas equações dessas retas.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Circunferência
É o conjunto dos pontos do plano equidistantes de um ponto
fixo O, denominado centro da circunferência.
A medida da distância de qualquer ponto da circunferência ao
centro O é sempre constante e é denominada raio.

Equação reduzida da circunferência

Dados um ponto P(x, y) qualquer, pertencente a uma circunfe-
rência de centro O(a,b) e raio r, sabemos que: d(O,P) = r.

Mesmo que mudemos o eixo maior da elipse do eixo x para

o eixo y, a relação de Pitágoras (a2 =b2 + c2) continua sendo válida.

Equação Geral da circunferência

A equação geral de uma circunferência é obtida através do de-
senvolvimento da equação reduzida.
Equações da elipse
a) Centrada na origem e com o eixo maior na horizontal.

Exemplo:
(VUNESP) A equação da circunferência, com centro no ponto
C(2, 1) e que passa pelo ponto P(0, 3), é:
(A) x2 + (y – 3)2 = 0
(B) (x – 2)2 + (y – 1)2 = 4
(C) (x – 2)2 + (y – 1)2 = 8
(D) (x – 2)2 + (y – 1)2 = 16
(E) x2 + (y – 3)2 = 8 b) Centrada na origem e com o eixo maior na vertical.

Resolução:
Temos que C(2, 1), então a = 2 e b = 1. O raio não foi dado no
enunciado.
(x – a)2 + (y – b)2 = r2
(x – 2)2 + (y – 1)2 = r2 (como a circunferência passa pelo ponto P,
basta substituir o x por 0 e o y por 3 para achar a raio.
(0 – 2)2 + (3 – 1)2 = r2
(- 2)2 + 22 = r2
4 + 4 = r2
r2 = 8
(x – 2)2 + (y – 1)2 = 8
Resposta: C TEOREMA DE PITÁGORAS
Em todo triângulo retângulo, o maior lado é chamado de hipo-
Elipse tenusa e os outros dois lados são os catetos. Deste triângulo tira-
É o conjunto dos pontos de um plano cuja soma das distâncias mos a seguinte relação:
a dois pontos fixos do plano é constante. Onde F1 e F2 são focos:

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Com a ϵ R* e b ϵ R.

Atenção
Usualmente chamamos as funções polinomiais de: 1º grau, 2º
etc, mas o correto seria Função de grau 1,2 etc. Pois o classifica a
função é o seu grau do seu polinômio.

A função do 1º grau pode ser classificada de acordo com seus

gráficos. Considere sempre a forma genérica y = ax + b.

• Função constante
Se a = 0, então y = b, b ∈ R. Desta maneira, por exemplo, se y
= 4 é função constante, pois, para qualquer valor de x, o valor de y
ou f(x) será sempre 4.
“Em todo triângulo retângulo o quadrado da hipotenusa é igual
à soma dos quadrados dos catetos”.
a2 = b2 + c2

Exemplo:
Um barco partiu de um ponto A e navegou 10 milhas para o
oeste chegando a um ponto B, depois 5 milhas para o sul chegando
a um ponto C, depois 13 milhas para o leste chagando a um ponto D
e finalmente 9 milhas para o norte chegando a um ponto E. Onde o
barco parou relativamente ao ponto de partida? • Função identidade
(A) 3 milhas a sudoeste. Se a = 1 e b = 0, então y = x. Nesta função, x e y têm sempre
(B) 3 milhas a sudeste. os mesmos valores. Graficamente temos: A reta y = x ou f(x) = x é
(C) 4 milhas ao sul. denominada bissetriz dos quadrantes ímpares.
(D) 5 milhas ao norte.
(E) 5 milhas a nordeste.

Resolução:

Mas, se a = -1 e b = 0, temos então y = -x. A reta determinada

por esta função é a bissetriz dos quadrantes pares, conforme mos-
x 2 = 32 + 42 tra o gráfico ao lado. x e y têm valores iguais em módulo, porém
x2 = 9 + 16 com sinais contrários.
x2 = 25
Resposta: E

PLANO CARTESIANO: SISTEMA DE COORDENADAS,

DISTÂNCIA

Funções lineares
Chama-se função do 1º grau ou afim a função f: R  R definida
por y = ax + b, com a e b números reais e a 0. a é o coeficiente an-
gular da reta e determina sua inclinação, b é o coeficiente linear da
reta e determina a intersecção da reta com o eixo y. • Função linear
É a função do 1º grau quando b = 0, a ≠ 0 e a ≠ 1, a e b ∈ R.

• Função afim
É a função do 1º grau quando a ≠ 0, b ≠ 0, a e b ∈ R.

• Função Injetora
É a função cujo domínio apresenta elementos distintos e tam-
bém imagens distintas.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

• Função Sobrejetora
É quando todos os elementos do domínio forem imagens de Gráfico da função do 1º grau
PELO MENOS UM elemento do domínio. A representação geométrica da função do 1º grau é uma reta,
portanto, para determinar o gráfico, é necessário obter dois pontos.
Em particular, procuraremos os pontos em que a reta corta os eixos
x e y.
De modo geral, dada a função f(x) = ax + b, para determinarmos
a intersecção da reta com os eixos, procedemos do seguinte modo:

• Função Bijetora
É uma função que é ao mesmo tempo injetora e sobrejetora.

1º) Igualamos y a zero, então ax + b = 0 ⇒ x = - b/a, no eixo x

encontramos o ponto (-b/a, 0).
2º) Igualamos x a zero, então f(x) = a. 0 + b ⇒ f(x) = b, no eixo y
encontramos o ponto (0, b).
• f(x) é crescente se a é um número positivo (a > 0);
• f(x) é decrescente se a é um número negativo (a < 0).

• Função Par
Quando para todo elemento x pertencente ao domínio temos
f(x)=f(-x), ∀ x ∈ D(f). Ou seja, os valores simétricos devem possuir
a mesma imagem.

Raiz ou zero da função do 1º grau

A raiz ou zero da função do 1º grau é o valor de x para o qual y =
f(x) = 0. Graficamente, é o ponto em que a reta “corta” o eixo x. Por-
tanto, para determinar a raiz da função, basta a igualarmos a zero:

• Função ímpar
Quando para todo elemento x pertencente ao domínio, temos
f(-x) = -f(x) ∀ x є D(f). Ou seja, os elementos simétricos do domínio
terão imagens simétricas. Estudo de sinal da função do 1º grau
Estudar o sinal de uma função do 1º grau é determinar os valo-
res de x para que y seja positivo, negativo ou zero.

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 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
1º) Determinamos a raiz da função, igualando-a a zero: (raiz: Resolução:
x =- b/a) Para pertencer a uma função polinomial do 1º grau decrescen-
2º) Verificamos se a função é crescente (a>0) ou decrescente (a te, o primeiro ponto deve estar em uma posição “mais alta” do que
< 0); temos duas possibilidades: o 2º ponto.
Vamos analisar as alternativas:
( A ) os pontos Q e R estão no 1º quadrante, mas Q está em uma
posição mais baixa que o ponto R, e, assim, a função é crescente.
( B ) o ponto N está no eixo y abaixo do zero, e o ponto P está no
eixo x à direita do zero, mas N está em uma posição mais baixa que
o ponto P, e, assim, a função é crescente.
( D ) o ponto L está no 3º quadrante e o ponto M está no 1º
quadrante, e L está em uma posição mais baixa do que o ponto M,
sendo, assim, crescente.
( C ) o ponto S está no 2º quadrante e o ponto T está no 4º qua-
drante, e S está em uma posição mais alta do que o ponto T, sendo,
assim, decrescente.
Resposta: C

Exemplos: Equações lineares

(PM/SP – CABO – CETRO) O gráfico abaixo representa o salário As equações do tipo a1x1 + a2x2 + a3x3 + .....+ anxn = b, são equa-
bruto (S) de um policial militar em função das horas (h) trabalhadas ções lineares, onde a1, a2, a3, ... são os coeficientes; x1, x2, x3,... as
em certa cidade. Portanto, o valor que este policial receberá por incógnitas e b o termo independente.
186 horas é Por exemplo, a equação 4x – 3y + 5z = 31 é uma equação linear.
Os coeficientes são 4, –3 e 5; x, y e z as incógnitas e 31 o termo
independente.
Para x = 2, y = 4 e z = 7, temos 4.2 – 3.4 + 5.7 = 31, concluímos
que o terno ordenado (2,4,7) é solução da equação linear
4x – 3y + 5z = 31.

Funções quadráticas
Chama-se função do 2º grau ou função quadrática, de domínio
R e contradomínio R, a função:

Com a, b e c reais e a ≠ 0.
(A) R$ 3.487,50.
(B) R$ 3.506,25. Onde:
(C) R$ 3.534,00. a é o coeficiente de x2
(D) R$ 3.553,00. b é o coeficiente de x
c é o termo independente
Resolução:
Atenção:
Chama-se função completa aquela em que a, b e c não são nu-
los, e função incompleta aquela em que b ou c são nulos.

Raízes da função do 2ºgrau

Analogamente à função do 1º grau, para encontrar as raízes
da função quadrática, devemos igualar f(x) a zero. Teremos então:
ax2 + bx + c = 0

Resposta: A A expressão assim obtida denomina-se equação do 2º grau.

As raízes da equação são determinadas utilizando-se a fórmula de
(CBTU/RJ - ASSISTENTE OPERACIONAL - CONDUÇÃO DE VEÍ- Bhaskara:
CULOS METROFERROVIÁRIOS – CONSULPLAN) Qual dos pares de
pontos a seguir pertencem a uma função do 1º grau decrescente?
(A) Q(3, 3) e R(5, 5).
(B) N(0, –2) e P(2, 0).
(C) S(–1, 1) e T(1, –1).
(D) L(–2, –3) e M(2, 3). Δ (letra grega: delta) é chamado de discriminante da equação.
Observe que o discriminante terá um valor numérico, do qual te-
mos de extrair a raiz quadrada. Neste caso, temos três casos a con-
siderar:

59
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Δ > 0 ⇒ duas raízes reais e distintas;
Δ = 0 ⇒ duas raízes reais e iguais;
Δ < 0 ⇒ não existem raízes reais (∄ x ∈ R).

Gráfico da função do 2º grau

• Concavidade da parábola
Graficamente, a função do 2º grau, de domínio r, é representada por uma curva denominada parábola. Dada a função y = ax2 + bx + c,
cujo gráfico é uma parábola, se:

• O termo independente
Na função y = ax2 + bx + c, se x = 0 temos y = c. Os pontos em que x = 0 estão no eixo y, isto significa que o ponto (0, c) é onde a pará-
bola “corta” o eixo y.

• Raízes da função
Considerando os sinais do discriminante (Δ) e do coeficiente de x2, teremos os gráficos que seguem para a função y = ax2 + bx + c.

Vértice da parábola – Máximos e mínimos da função

Observe os vértices nos gráficos:

O vértice da parábola será:

• o ponto mínimo se a concavidade estiver voltada para cima (a > 0);

60
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
• o ponto máximo se a concavidade estiver voltada para baixo (a < 0).

A reta paralela ao eixo y que passa pelo vértice da parábola é chamada de eixo de simetria.

Coordenadas do vértice
As coordenadas do vértice da parábola são dadas por:

Estudo do sinal da função do 2º grau

Estudar o sinal da função quadrática é determinar os valores de x para que y seja: positivo, negativo ou zero. Dada a função f(x) = y =
ax2 + bx + c, para saber os sinais de y, determinamos as raízes (se existirem) e analisamos o valor do discriminante.

Exemplos:
(CBM/MG – OFICIAL BOMBEIRO MILITAR – FUMARC) Duas cidades A e B estão separadas por uma distância d. Considere um ciclista
que parte da cidade A em direção à cidade B. A distância d, em quilômetros, que o ciclista ainda precisa percorrer para chegar ao seu des-
tino em função do tempo t, em horas, é dada pela função . Sendo assim, a velocidade média desenvolvida pelo ciclista
em todo o percurso da cidade A até a cidade B é igual a
(A) 10 Km/h
(B) 20 Km/h
(C) 90 Km/h
(D) 100 Km/h

Resolução:
Vamos calcular a distância total, fazendo t = 0:

Agora, vamos substituir na função:

100 – t² = 0
– t² = – 100 . (– 1)
t² = 100
t= √100=10km/h
Resposta: A

61
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
(IPEM – TÉCNICO EM METROLOGIA E QUALIDADE – VUNESP) A figura ilustra um arco decorativo de parábola AB sobre a porta da
entrada de um salão:

Considere um sistema de coordenadas cartesianas com centro em O, de modo que o eixo vertical (y) passe pelo ponto mais alto do
arco (V), e o horizontal (x) passe pelos dois pontos de apoio desse arco sobre a porta (A e B).
Sabendo-se que a função quadrática que descreve esse arco é f(x) = – x²+ c, e que V = (0; 0,81), pode-se afirmar que a distância , em
metros, é igual a
(A) 2,1.
(B) 1,8.
(C) 1,6.
(D) 1,9.
(E) 1,4.

Resolução:
C=0,81, pois é exatamente a distância de V
F(x)=-x²+0,81
0=-x²+0,81
X²=0,81
X=±0,9
A distância AB é 0,9+0,9=1,8
Resposta: B

(TRANSPETRO – TÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO E CONTROLE JÚNIOR – CESGRANRIO) A raiz da função f(x) = 2x − 8 é também raiz da
função quadrática g(x) = ax²+ bx + c. Se o vértice da parábola, gráfico da função g(x), é o ponto V(−1, −25), a soma a + b + c é igual a:
(A) − 25
(B) − 24
(C) − 23
(D) − 22
(E) – 21

Resolução:
2x-8=0
2x=8
X=4

Lembrando que para encontrar a equação, temos:

(x - 4)(x + 6) = x² + 6x - 4x - 24 = x² + 2x - 24
a=1
b=2
c=-24
a + b + c = 1 + 2 – 24 = -21
Resposta: E

62
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Função exponencial
Antes seria bom revisarmos algumas noções de potencialização e radiciação.
Sejam a e b bases reais e diferentes de zero e m e n expoentes inteiros, temos:

Equação exponencial
A equação exponencial caracteriza-se pela presença da incógnita no expoente. Exemplos:

Para resolver estas equações, além das propriedades de potências, utilizamos a seguinte propriedade:
Se duas potências são iguais, tendo as bases iguais, então os expoentes são iguais: am = an ⇔ m = n, sendo a > 0 e a ≠ 1.

Gráficos da função exponencial

A função exponencial f, de domínio R e contradomínio R, é definida por y = ax, onde a > 0 e a ≠1.

Exemplos:
01. Considere a função y = 3x.
Vamos atribuir valores a x, calcular y e a seguir construir o gráfico:

02. Considerando a função, encontre a função: y = (1/3)x

63
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Observando as funções anteriores, podemos concluir que para y = ax:
• se a > 1, a função exponencial é crescente;
• se 0 < a < 1, a função é decrescente.

Graficamente temos:

Inequação exponencial
A inequação exponencial caracteriza-se pela presença da incógnita no expoente e de um dos sinais de desigualdade: >, <, ≥ ou ≤.
Analisando seus gráficos, temos:

Observando o gráfico, temos que:

• na função crescente, conservamos o sinal da desigualdade para comparar os expoentes:

• na função decrescente, “invertemos” o sinal da desigualdade para comparar os expoentes:

Desde que as bases sejam iguais.

Exemplos:
(CORPO DE BOMBEIROS MILITAR/MT – OFICIAL BOMBEIRO MILITAR – COVEST – UNEMAT) As funções exponenciais são muito
usadas para modelar o crescimento ou o decaimento populacional de uma determinada região em um determinado período de tempo.
A função P(t) = 234(1,023)t modela o comportamento de uma determinada cidade quanto ao seu crescimento populacional em um deter-
minado período de tempo, em que P é a população em milhares de habitantes e t é o número de anos desde 1980.
Qual a taxa média de crescimento populacional anual dessa cidade?
(A) 1,023%
(B) 1,23%
(C) 2,3%
(D) 0,023%
(E) 0,23%

64
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Resolução:

Primeiramente, vamos calcular a população inicial, fazendo t = 0:

Agora, vamos calcular a população após 1 ano, fazendo t = 1:

Por fim, vamos utilizar a Regra de Três Simples:

População----------%
234 --------------- 100
239,382 ------------ x

234.x = 239,382 . 100

x = 23938,2 / 234
x = 102,3%
102,3% = 100% (população já existente) + 2,3% (crescimento)
Resposta: C

(POLÍCIA CIVIL/SP – DESENHISTA TÉCNICO-PERICIAL – VUNESP) Uma população P cresce em função do tempo t (em anos), segundo a
sentença P = 2000.50,1t. Hoje, no instante t = 0, a população é de 2 000 indivíduos. A população será de 50 000 indivíduos daqui a
(A) 20 anos.
(B) 25 anos.
(C) 50 anos.
(D) 15 anos.
(E) 10 anos.

Resolução:

Vamos simplificar as bases (5), sobrando somente os expoentes. Assim:

0,1 . t = 2
t = 2 / 0,1
t = 20 anos
Resposta: A

Função logarítmica
• Logaritmo
O logaritmo de um número b, na base a, onde a e b são positivos e a é diferente de um, é um número x, tal que x é o expoente de a
para se obter b, então:

Onde:
b é chamado de logaritmando
a é chamado de base
x é o logaritmo

OBSERVAÇÕES
– loga a = 1, sendo a > 0 e a ≠ 1
– Nos logaritmos decimais, ou seja, aqueles em que a base é 10, está frequentemente é omitida. Por exemplo: logaritmo de 2 na base
10; notação: log 2

65
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Propriedades decorrentes da definição

• Domínio (condição de existência)

Segundo a definição, o logaritmando e a base devem ser positivos, e a base deve ser diferente de 1. Portanto, sempre que encontra-
mos incógnitas no logaritmando ou na base devemos garantir a existência do logaritmo.

– Propriedades

Logaritmo decimal - característica e mantissa

Normalmente eles são calculados fazendo-se o uso da calculadora e da tabela de logaritmos. Mas fique tranquilo em sua prova as
bancas fornecem os valores dos logaritmos.

Exemplo: Determine log 341.

Resolução:
Sabemos que 341 está entre 100 e 1.000:
102 < 341 < 103
Como a característica é o expoente de menor potência de 10, temos que c = 2.
Consultando a tabela para 341, encontramos m = 0,53275. Logo: log 341 = 2 + 0,53275  log 341 = 2,53275.

Propriedades operatórias dos logaritmos

Cologaritmo
cologa b = - loga b, sendo b> 0, a > 0 e a ≠ 1

Mudança de base
Para resolver questões que envolvam logaritmo com bases diferentes, utilizamos a seguinte expressão:

Função logarítmica
Função logarítmica é a função f, de domínio R*+ e contradomínio R, que associa cada número real e positivo x ao logaritmo de x na
base a, onde a é um número real, positivo e diferente de 1.

Gráfico da função logarítmica

Vamos construir o gráfico de duas funções logarítmicas como exemplo:

A) y = log3 x
Atribuímos valores convenientes a x, calculamos y, conforme mostra a tabela. Localizamos os pontos no plano cartesiano obtendo a
curva que representa a função.

66
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

B) y = log1/3 x
Vamos tabelar valores convenientes de x, calculando y. Localizamos os pontos no plano cartesiano, determinando a curva correspon-
dente à função.

Observando as funções anteriores, podemos concluir que para y = logax:

• se a > 1, a função é crescente;
• se 0 < a < 1, a função é decrescente.

Equações logarítmicas
A equação logarítmica caracteriza-se pela presença do sinal de igualdade e da incógnita no logaritmando.
Para resolver uma equação, antes de mais nada devemos estabelecer a condição de existência do logaritmo, determinando os valores
da incógnita para que o logaritmando e a base sejam positivos, e a base diferente de 1.

Inequações logarítmicas
Identificamos as inequações logarítmicas pela presença da incógnita no logaritmando e de um dos sinais de desigualdade: >, <, ≥ ou ≤.
Assim como nas equações, devemos garantir a existência do logaritmo impondo as seguintes condições: o logaritmando e a base de-
vem ser positivos e a base deve ser diferente de 1.
Na resolução de inequações logarítmicas, procuramos obter logaritmos de bases iguais nos dois membros da inequação, para poder
comparar os logaritmandos. Porém, para que não ocorram distorções, devemos verificar se as funções envolvidas são crescentes ou de-
crescentes. A justificativa será feita por meio da análise gráfica de duas funções:

67
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Na função crescente, os sinais coincidem na comparação dos logaritmandos e, posteriormente, dos respectivos logaritmos; porém,
o mesmo não ocorre na função decrescente. De modo geral, quando resolvemos uma inequação logarítmica, temos de observar o valor
numérico da base pois, sendo os dois membros da inequação compostos por logaritmos de mesma base, para comparar os respectivos
logaritmandos temos dois casos a considerar:
• se a base é um número maior que 1 (função crescente), utilizamos o mesmo sinal da inequação;
• se a base é um número entre zero e 1 (função decrescente), utilizamos o “sinal inverso” da inequação.

Concluindo, dada a função y = loga x e dois números reais x1 e x2:

Exemplos:
(PETROBRAS-GEOFISICO JUNIOR – CESGRANRIO) Se log x representa o logaritmo na base 10 de x, então o valor de n tal que log n =
3 - log 2 é:
(A) 2000
(B) 1000
(C) 500
(D) 100
(E) 10

Resolução:
log n = 3 - log 2
log n + log 2 = 3 * 1
onde 1 = log 10 então:
log (n * 2) = 3 * log 10
log(n*2) = log 10 ^3
2n = 10^3
2n = 1000
n = 1000 / 2
n = 500
Resposta: C

(MF – ASSISTENTE TÉCNICO ADMINISTRATIVO – ESAF) Sabendo-se que log x representa o logaritmo de x na base 10, calcule o valor
da expressão log 20 + log 5.
(A) 5
(B) 4
(C) 1
(D) 2
(E) 3

Resolução:
E = log20 + log5
E = log(2 x 10) + log5
E = log2 + log10 + log5
E = log10 + log (2 x 5)
E = log10 + log10
E = 2 log10
E=2
Resposta: D

Funções trigonométricas
Podemos generalizar e escrever todos os arcos com essa característica na seguinte forma: π/2 + 2kπ, onde k Є Z. E de uma forma geral
abrangendo todos os arcos com mais de uma volta, x + 2kπ.
Estes arcos são representados no plano cartesiano através de funções circulares como: função seno, função cosseno e função tangen-
te.

68
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
• Função Seno
É uma função f : R → R que associa a cada número real x o seu seno, então f(x) = sem x. O sinal da função f(x) = sem x é positivo no 1º
e 2º quadrantes, e é negativo quando x pertence ao 3º e 4º quadrantes.

• Função Cosseno
É uma função f : R → R que associa a cada número real x o seu cosseno, então f(x) = cos x. O sinal da função f(x) = cos x é positivo no
1º e 4º quadrantes, e é negativo quando x pertence ao 2º e 3º quadrantes.

69
 RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO

• Função Tangente
É uma função f : R → R que associa a cada número real x a sua tangente, então f(x) = tg x.
Sinais da função tangente:
- Valores positivos nos quadrantes ímpares.
- Valores negativos nos quadrantes pares.
- Crescente em cada valor.

PROBLEMAS DE LÓGICA E RACIOCÍNIO

Prezado Candidato, o tema acima supracitado, já foi abordado em tópicos anteriores.

70
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
1. Dispositivos de entrada e saída e de armazenamento de dados. Impressoras, teclado, mouse, disco rígido, pendrives, scanner plotter,
discos ópticos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2. Noções do ambiente Windows. Noções de sistemas operacionais. Ícones, atalhos de teclado, pastas, tipos de arquivos; localização,
criação, cópia e remoção de arquivos; cópias de arquivos para outros dispositivos; ajuda do Windows, lixeira, remoção e recuperação
de arquivos e de pastas; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04
3. MSOffice (Word, Excel, Powerpoint, Outlook). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
4. LibreOffice (Writer, Calc, Impress, eM Client). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
5. Conceitos relacionados à Internet; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
6. Correio eletrônico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
7. Cópias de segurança/backup, uso dos recursos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

DISPOSITIVOS DE ENTRADA E SAÍDA E DE

ARMAZENAMENTO DE DADOS. IMPRESSORAS,
TECLADO, MOUSE, DISCO RÍGIDO, PENDRIVES,
SCANNER PLOTTER, DISCOS ÓPTICOS

Hardware
O hardware são as partes físicas de um computador. Isso inclui
a Unidade Central de Processamento (CPU), unidades de armazena-
mento, placas mãe, placas de vídeo, memória, etc.1. Outras partes
extras chamados componentes ou dispositivos periféricos incluem
o mouse, impressoras, modems, scanners, câmeras, etc.
Para que todos esses componentes sejam usados apropriada- CPU.3
mente dentro de um computador, é necessário que a funcionalida-
de de cada um dos componentes seja traduzida para algo prático. Coolers
Surge então a função do sistema operacional, que faz o intermédio Quando cada parte de um computador realiza uma tarefa, elas
desses componentes até sua função final, como, por exemplo, pro- usam eletricidade. Essa eletricidade usada tem como uma conse-
cessar os cálculos na CPU que resultam em uma imagem no moni- quência a geração de calor, que deve ser dissipado para que o com-
tor, processar os sons de um arquivo MP3 e mandar para a placa de putador continue funcionando sem problemas e sem engasgos no
som do seu computador, etc. Dentro do sistema operacional você desempenho. Os coolers e ventoinhas são responsáveis por promo-
ainda terá os programas, que dão funcionalidades diferentes ao ver uma circulação de ar dentro da case do CPU. Essa circulação de
computador. ar provoca uma troca de temperatura entre o processador e o ar
que ali está passando. Essa troca de temperatura provoca o resfria-
Gabinete mento dos componentes do computador, mantendo seu funciona-
O gabinete abriga os componentes internos de um computa- mento intacto e prolongando a vida útil das peças.
dor, incluindo a placa mãe, processador, fonte, discos de armaze-
namento, leitores de discos, etc. Um gabinete pode ter diversos
tamanhos e designs.

Cooler.4

Gabinete.2

Processador ou CPU (Unidade de Processamento Central)

É o cérebro de um computador. É a base sobre a qual é cons-
truída a estrutura de um computador. Uma CPU funciona, basica-
mente, como uma calculadora. Os programas enviam cálculos para
o CPU, que tem um sistema próprio de “fila” para fazer os cálculos
mais importantes primeiro, e separar também os cálculos entre os
núcleos de um computador. O resultado desses cálculos é traduzido
em uma ação concreta, como por exemplo, aplicar uma edição em
uma imagem, escrever um texto e as letras aparecerem no monitor
do PC, etc. A velocidade de um processador está relacionada à velo-
cidade com que a CPU é capaz de fazer os cálculos.
1 https://www.palpitedigital.com/principais-componentes-internos-
-pc-perifericos-hardware-software/#:~:text=O%20hardware%20s%-
C3%A3o%20as%20partes,%2C%20scanners%2C%20c%C3%A2meras%- 3 https://www.showmetech.com.br/porque-o-processador-e-uma-pe-
2C%20etc. ca-importante
2 https://www.chipart.com.br/gabinete/gabinete-gamer-gamemax- 4 https://www.terabyteshop.com.br/produto/10546/cooler-deepcool-
-shine-g517-mid-tower-com-1-fan-vidro-temperado-preto/2546 -gammaxx-c40-dp-mch4-gmx-c40p-intelam4-ryzen

1
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Placa-mãe Placas de vídeo
Se o CPU é o cérebro de um computador, a placa-mãe é o es- Permitem que os resultados numéricos dos cálculos de um pro-
queleto. A placa mãe é responsável por organizar a distribuição dos cessador sejam traduzidos em imagens e gráficos para aparecer em
cálculos para o CPU, conectando todos os outros componentes ex- um monitor.
ternos e internos ao processador. Ela também é responsável por
enviar os resultados dos cálculos para seus devidos destinos. Uma
placa mãe pode ser on-board, ou seja, com componentes como pla-
cas de som e placas de vídeo fazendo parte da própria placa mãe,
ou off-board, com todos os componentes sendo conectados a ela.

Placa de vídeo 7

Periféricos de entrada, saída e armazenamento

São placas ou aparelhos que recebem ou enviam informações
para o computador. São classificados em:
– Periféricos de entrada: são aqueles que enviam informações
para o computador. Ex.: teclado, mouse, scanner, microfone, etc.

Placa-mãe.5

Fonte
É responsável por fornecer energia às partes que compõe um
computador, de forma eficiente e protegendo as peças de surtos
de energia.

Periféricos de entrada.8

Fonte 6

5 https://www.terabyteshop.com.br/produto/9640/placa-mae-biostar- 7https://www.techtudo.com.br/noticias/noticia/2012/12/conheca-
-b360mhd-pro-ddr4-lga-1151 -melhores-placas-de-video-lancadas-em-2012.html
6 https://www.magazineluiza.com.br/fonte-atx-alimentacao-pc-230w- 8https://mind42.com/public/970058ba-a8f4-451b-b121-3ba-
-01001-xway/p/dh97g572hc/in/ftpc 35c51e1e7

2
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
– Periféricos de saída: São aqueles que recebem informações Software
do computador. Ex.: monitor, impressora, caixas de som. Software é um agrupamento de comandos escritos em uma lin-
guagem de programação12. Estes comandos, ou instruções, criam as
ações dentro do programa, e permitem seu funcionamento.
Um software, ou programa, consiste em informações que po-
dem ser lidas pelo computador, assim como seu conteúdo audiovi-
sual, dados e componentes em geral. Para proteger os direitos do
criador do programa, foi criada a licença de uso. Todos estes com-
ponentes do programa fazem parte da licença.
A licença é o que garante o direito autoral do criador ou dis-
tribuidor do programa. A licença é um grupo de regras estipuladas
pelo criador/distribuidor do programa, definindo tudo que é ou não
é permitido no uso do software em questão.
Os softwares podem ser classificados em:
– Software de Sistema: o software de sistema é constituído pe-
los sistemas operacionais (S.O). Estes S.O que auxiliam o usuário,
Periféricos de saída.9 para passar os comandos para o computador. Ele interpreta nossas
ações e transforma os dados em códigos binários, que podem ser
– Periféricos de entrada e saída: são aqueles que enviam e processados
recebem informações para/do computador. Ex.: monitor touchs- – Software Aplicativo: este tipo de software é, basicamente,
creen, drive de CD – DVD, HD externo, pen drive, impressora mul- os programas utilizados para aplicações dentro do S.O., que não es-
tifuncional, etc. tejam ligados com o funcionamento do mesmo. Exemplos: Word,
Excel, Paint, Bloco de notas, Calculadora.
– Software de Programação: são softwares usados para criar
outros programas, a parir de uma linguagem de programação,
como Java, PHP, Pascal, C+, C++, entre outras.
– Software de Tutorial: são programas que auxiliam o usuário
de outro programa, ou ensine a fazer algo sobre determinado as-
sunto.
– Software de Jogos: são softwares usados para o lazer, com
vários tipos de recursos.
– Software Aberto: é qualquer dos softwares acima, que tenha
o código fonte disponível para qualquer pessoa.

Todos estes tipos de software evoluem muito todos os dias.

Periféricos de entrada e saída.10 Sempre estão sendo lançados novos sistemas operacionais, novos
games, e novos aplicativos para facilitar ou entreter a vida das pes-
– Periféricos de armazenamento: são aqueles que armazenam soas que utilizam o computador.
informações. Ex.: pen drive, cartão de memória, HD externo, etc.

Periféricos de armazenamento.11

9 https://aprendafazer.net/o-que-sao-os-perifericos-de-saida-para-
-que-servem-e-que-tipos-existem
10 https://almeida3.webnode.pt/trabalhos-de-tic/dispositivos-de-en-
trada-e-saida
11 https://www.slideshare.net/contatoharpa/perifricos-4041411 12 http://www.itvale.com.br

3
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
No caso da figura acima, temos quatro pastas e quatro arqui-
NOÇÕES DO AMBIENTE WINDOWS. NOÇÕES DE vos.
SISTEMAS OPERACIONAIS. ÍCONES, ATALHOS
DE TECLADO, PASTAS, TIPOS DE ARQUIVOS; Arquivos e atalhos
LOCALIZAÇÃO, CRIAÇÃO, CÓPIA E REMOÇÃO DE Como vimos anteriormente: pastas servem para organização,
ARQUIVOS; CÓPIAS DE ARQUIVOS PARA OUTROS vimos que uma pasta pode conter outras pastas, arquivos e atalhos.
DISPOSITIVOS; AJUDA DO WINDOWS, LIXEIRA, • Arquivo é um item único que contém um determinado dado.
REMOÇÃO E RECUPERAÇÃO DE ARQUIVOS E DE Estes arquivos podem ser documentos de forma geral (textos, fotos,
PASTAS vídeos e etc..), aplicativos diversos, etc.
• Atalho é um item que permite fácil acesso a uma determina-
da pasta ou arquivo propriamente dito.
WINDOWS 7

Conceito de pastas e diretórios

Pasta algumas vezes é chamada de diretório, mas o nome “pas-
ta” ilustra melhor o conceito. Pastas servem para organizar, armaze-
nar e organizar os arquivos. Estes arquivos podem ser documentos
de forma geral (textos, fotos, vídeos, aplicativos diversos).
Lembrando sempre que o Windows possui uma pasta com o
nome do usuário onde são armazenados dados pessoais.
Dentro deste contexto temos uma hierarquia de pastas.

4
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Área de trabalho do Windows 7 Uso dos menus

Área de transferência
A área de transferência é muito importante e funciona em se-
gundo plano. Ela funciona de forma temporária guardando vários
tipos de itens, tais como arquivos, informações etc. Programas e aplicativos
– Quando executamos comandos como “Copiar” ou “Ctrl + C”, • Media Player
estamos copiando dados para esta área intermediária. • Media Center
• Limpeza de disco
– Quando executamos comandos como “Colar” ou “Ctrl + V”, • Desfragmentador de disco
estamos colando, isto é, estamos pegando o que está gravado na • Os jogos do Windows.
área de transferência. • Ferramenta de captura
• Backup e Restore
Manipulação de arquivos e pastas Interação com o conjunto de aplicativos
A caminho mais rápido para acessar e manipular arquivos e Vamos separar esta interação do usuário por categoria para en-
pastas e outros objetos é através do “Meu Computador”. Podemos tendermos melhor as funções categorizadas.
executar tarefas tais como: copiar, colar, mover arquivos, criar pas-
tas, criar atalhos etc. Facilidades

O Windows possui um recurso muito interessante que é o Cap-

turador de Tela , simplesmente podemos, com o mouse, recortar a
parte desejada e colar em outro lugar.

5
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Música e Vídeo
Temos o Media Player como player nativo para ouvir músicas
e assistir vídeos. O Windows Media Player é uma excelente expe-
riência de entretenimento, nele pode-se administrar bibliotecas
de música, fotografia, vídeos no seu computador, copiar CDs, criar
playlists e etc., isso também é válido para o media center.

Ferramentas do sistema
• A limpeza de disco é uma ferramenta importante, pois o pró-
prio Windows sugere arquivos inúteis e podemos simplesmente
confirmar sua exclusão.

• O desfragmentador de disco é uma ferramenta muito impor-

tante, pois conforme vamos utilizando o computador os arquivos
ficam internamente desorganizados, isto faz que o computador fi-
que lento. Utilizando o desfragmentador o Windows se reorganiza
internamente tornando o computador mais rápido e fazendo com
que o Windows acesse os arquivos com maior rapidez.

6
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
• O recurso de backup e restauração do Windows é muito im- Conceito de pastas e diretórios
portante pois pode ajudar na recuperação do sistema, ou até mes- Pasta algumas vezes é chamada de diretório, mas o nome “pas-
mo escolher seus arquivos para serem salvos, tendo assim uma có- ta” ilustra melhor o conceito. Pastas servem para organizar, armaze-
pia de segurança. nar e organizar os arquivos. Estes arquivos podem ser documentos
de forma geral (textos, fotos, vídeos, aplicativos diversos).
Lembrando sempre que o Windows possui uma pasta com o
nome do usuário onde são armazenados dados pessoais.
Dentro deste contexto temos uma hierarquia de pastas.

WINDOWS 8

No caso da figura acima temos quatro pastas e quatro arquivos.

Arquivos e atalhos
Como vimos anteriormente: pastas servem para organização,
vimos que uma pasta pode conter outras pastas, arquivos e atalhos.
• Arquivo é um item único que contém um determinado dado.
Estes arquivos podem ser documentos de forma geral (textos, fotos,
vídeos e etc..), aplicativos diversos, etc.
• Atalho é um item que permite fácil acesso a uma determina-
da pasta ou arquivo propriamente dito.

7
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Área de trabalho do Windows 8 Programas e aplicativos

Área de transferência
A área de transferência é muito importante e funciona em se- Interação com o conjunto de aplicativos
gundo plano. Ela funciona de forma temporária guardando vários Vamos separar esta interação do usuário por categoria para en-
tipos de itens, tais como arquivos, informações etc. tendermos melhor as funções categorizadas.
– Quando executamos comandos como “Copiar” ou “Ctrl + C”,
estamos copiando dados para esta área intermediária. Facilidades
– Quando executamos comandos como “Colar” ou “Ctrl + V”,
estamos colando, isto é, estamos pegando o que está gravado na
área de transferência.
Manipulação de arquivos e pastas
A caminho mais rápido para acessar e manipular arquivos e O Windows possui um recurso muito interessante que é o Cap-
pastas e outros objetos é através do “Meu Computador”. Podemos turador de Tela, simplesmente podemos, com o mouse, recortar a
executar tarefas tais como: copiar, colar, mover arquivos, criar pas- parte desejada e colar em outro lugar.
tas, criar atalhos etc.
Música e Vídeo
Temos o Media Player como player nativo para ouvir músicas
e assistir vídeos. O Windows Media Player é uma excelente expe-
riência de entretenimento, nele pode-se administrar bibliotecas
de música, fotografia, vídeos no seu computador, copiar CDs, criar
playlists e etc., isso também é válido para o media center.

Uso dos menus

8
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Jogos WINDOWS 10
Temos também jogos anexados ao Windows 8.
Conceito de pastas e diretórios
Pasta algumas vezes é chamada de diretório, mas o nome “pas-
ta” ilustra melhor o conceito. Pastas servem para organizar, armaze-
nar e organizar os arquivos. Estes arquivos podem ser documentos
de forma geral (textos, fotos, vídeos, aplicativos diversos).
Lembrando sempre que o Windows possui uma pasta com o
nome do usuário onde são armazenados dados pessoais.
Dentro deste contexto temos uma hierarquia de pastas.

Transferência
O recurso de transferência fácil do Windows 8 é muito impor-
tante, pois pode ajudar na escolha de seus arquivos para serem sal-
vos, tendo assim uma cópia de segurança.

No caso da figura acima temos quatro pastas e quatro arquivos.

Arquivos e atalhos
Como vimos anteriormente: pastas servem para organização,
vimos que uma pasta pode conter outras pastas, arquivos e atalhos.
• Arquivo é um item único que contém um determinado dado.
Estes arquivos podem ser documentos de forma geral (textos, fotos,
vídeos e etc..), aplicativos diversos, etc.
• Atalho é um item que permite fácil acesso a uma determina-
da pasta ou arquivo propriamente dito.

A lista de aplicativos é bem intuitiva, talvez somente o Skydrive

mereça uma definição:
• Skydrive é o armazenamento em nuvem da Microsoft, hoje
portanto a Microsoft usa o termo OneDrive para referenciar o ar-
mazenamento na nuvem (As informações podem ficar gravadas na
internet).

9
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Área de trabalho Programas e aplicativos e interação com o usuário
Vamos separar esta interação do usuário por categoria para en-
tendermos melhor as funções categorizadas.
– Música e Vídeo: Temos o Media Player como player nativo
para ouvir músicas e assistir vídeos. O Windows Media Player é uma
excelente experiência de entretenimento, nele pode-se administrar
bibliotecas de música, fotografia, vídeos no seu computador, copiar
CDs, criar playlists e etc., isso também é válido para o media center.

Área de transferência
A área de transferência é muito importante e funciona em se-
gundo plano. Ela funciona de forma temporária guardando vários
tipos de itens, tais como arquivos, informações etc.
– Quando executamos comandos como “Copiar” ou “Ctrl + C”,
estamos copiando dados para esta área intermediária.
– Quando executamos comandos como “Colar” ou “Ctrl + V”,
estamos colando, isto é, estamos pegando o que está gravado na
área de transferência.
– Ferramentas do sistema
Manipulação de arquivos e pastas • A limpeza de disco é uma ferramenta importante, pois o pró-
A caminho mais rápido para acessar e manipular arquivos e prio Windows sugere arquivos inúteis e podemos simplesmente
pastas e outros objetos é através do “Meu Computador”. Podemos confirmar sua exclusão.
executar tarefas tais como: copiar, colar, mover arquivos, criar pas-
tas, criar atalhos etc.

• O desfragmentador de disco é uma ferramenta muito impor-

tante, pois conforme vamos utilizando o computador os arquivos
ficam internamente desorganizados, isto faz que o computador fi-
que lento. Utilizando o desfragmentador o Windows se reorganiza
internamente tornando o computador mais rápido e fazendo com
que o Windows acesse os arquivos com maior rapidez.

Uso dos menus

10
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
• O recurso de backup e restauração do Windows é muito im- — Win + U – Abre a central de acessibilidade do Windows
portante pois pode ajudar na recuperação do sistema, ou até mes- — Win + X – Abre um menu que facilita o acesso a ferramentas
mo escolher seus arquivos para serem salvos, tendo assim uma có- do sistema
pia de segurança. — Win + PrtScr – Faz uma captura da tela e a salva a imagem
automaticamente
— Alt + PrtScr – Captura de tela da janela atual, deixando-a na
área de transferência
— PrtScr – Faz uma captura de toda a tela do notebook
— Win + Tab – Abre a tela do “Visão de Tarefas”
— Win + setas ↑/↓/ →/← posiciona a janela ao lado ou redi-
mensiona / maximiza
— Win + vírgula – Mostra temporariamente a área de trabalho
— Win + Alt + D – Abre ou fecha o calendário e data/hora do
Windows
— Win + Ctrl + D – Adiciona uma nova área de trabalho virtual
Inicialização e finalização — Tecla Win + Ctrl + F4 – Fecha a área de trabalho virtual atual
— Tecla Win + Ctrl + setas → / ← – Alterna entre as áreas de
trabalho virtuais
— Alt + Tab – Alterna entre os programas aberto
— Ctrl + Shift + Esc – Abre a barra “Gerenciador de tarefas”
— Ctrl + seta da direita ou esquerda – Move o cursor de digita-
ção entre palavras
— Ctrl + seta para cima ou para baixo – Move o cursor de digi-
tação entre os parágrafos
— Tecla F1 – Abre o menu de ajuda do programa aberto
— Tecla Win + F1 – Abre o menu de ajuda do Windows
— Shift esquerdo + alt esquerdo + Print Screen – Ativa ou desa-
Quando fizermos login no sistema, entraremos direto no Win- bilita o alto contraste
dows, porém para desligá-lo devemos recorrer ao e: — Shift esquerdo + tecla Win + M – Restaura as janelas minimi-
zadas anteriormente
— Windows + Tecla Pause/Break – Abre a aba de propriedades
do sistema
— Tecla Windows + sinal de mais ou menos – Usa a lupa dispo-
nível no Windows.

Outros atalhos gerais:

— Ctrl + A – Seleciona todos o arquivo ou texto, exceto na suíte
Microsoft Office
— Ctrl + C Copia a seleção
— Ctrl + D – Apaga um item enviando-o para a lixeira;
ATALHOS DE TECLADO — Ctrl + R – Recarrega uma janela ou página sendo vista
— Ctrl + X – Recorta a seleção
Os atalhos são combinações de teclas que permitem a execu- — Ctrl + V – Cola o item da área de transferência
ção de determinadas ações. Dentro deste conceito os atalhos são — Ctrl + Y – Refaz uma ação
muito apreciados pelos usuários, visto que economizam tempo, — Ctrl + Z – Desfaz uma ação.
pois ao invés de acessar um item com o mouse o mesmo pode ser
acessado por uma combinação de teclas simples. Outros Atalhos importantes:
Vamos exemplificar abaixo alguns atalhos juntamente com sua — Tecla + (sinal de mais) – Mostra todo o conteúdo de uma
combinação de teclas. pasta selecionada
— Tecla – (sinal de menos) – Fecha o conteúdo aberto de uma
Atalhos para o Sistema Operacional Windows pasta selecionada
— Win ou “Ctrl + Esc” – Abre o Menu Iniciar — Tecla End – Exibe o final da pasta atual
— Win + número – Abre o programa correspondente da “Barra — Tecla F11 – Maximiza ou minimiza a janela ativa
de Tarefas” — Shift + Delete – Exclui o item previamente selecionado, sem
— Win + D – Abre ou esconde a “Área de trabalho” enviá-lo a lixeira
— Win + E – Abre o “Explorador de arquivos” — F3 – realiza pesquisas de arquivos em uma pasta que estiver
— Win + G (Windows 10) – Abre a barra de jogos quando um aberta.
jogo está aberto — F5 – atualiza a janela atual, seja uma pasta, aplicativo ou
— Win + H – Inicia a função de ditado do sistema página na web.
— Win + I – Abre a tela de “Configurações” do Windows 10 — F6 – seleciona o texto que estiver na barra de endereços do
— Win + L – Bloqueia o computador Explorer ou do navegador.
— Win + M – Minimiza o programa aberto
— Win + R – Abre a janela do “Executar”
— Win + S – Abre o sistema de buscas do Windows

11
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
TIPOS DE ARQUIVOS

Arquivos são itens gerados no computador, como por exemplo um arquivo do Word, uma planilha em Excel, uma imagem, arquivos
temporários, arquivos de controle e etc. Os arquivos podem ser gerados pelos usuários para documentar alguma informação ou gerados
pelo próprio computador para controle e seu uso.

Classificação dos arquivos

• Arquivos de programas
São aqueles instalados, criados pela empresa de software para os usuários com um determinado objetivo. Por exemplo: a Microsoft
criou o Word, o Windows e outros diversos programas.
Neste caso uma equipe de programadores criou a tela, os menus e as funções através de uma linguagem de computador e foram
realizados inúmeros testes para a distribuição, tal qual conhecemos hoje.

• Arquivos de dados
Os arquivos de dados são aqueles criados pelos usuários, tais como documentos, planilhas, e-mails. Os usuários aprendem a utilizar
um determinado software previamente construído para o objetivo e utilizam no seu dia a dia.

Abaixo vamos relatar algumas extensões de arquivos:

— docx = Microsoft Open Word XML Document
— doc = Microsoft Word Document
— txt = Plain Text File
— rtf = Revit Family Template File
— odt = OpenOffice/StarOffice File
— mp3 = MP3 Audio File
— wav = Wave Audio File
— aac = MPEG-2 Advanced Audio Coding File
— wma = Windows Media Audio File
— m4a = MPEG-4 Audio File
— avi = Audio Video Interleave File
— mp4 = MPEG-4 Video File
— mov = Video Clip
— flv = Video File
— mpg = MPEG 1 System Stream
— pdf = Portable Document Format File
— xls = Excel Spreadsheet File
— csv = Comma Separated Values File
— ini = Initialization/Configuration File
— html = Hypertext Markup Language File
— zip = ZIP File
— rar = WinRAR Compressed Archive
— 7z = Compressed File
— tar = Consolidated Unix File Archive
— gz = GNU - Zipped Archive File
— exe = Windows Executable File
— msi = Windows Installer File
— bin = Binary Disc Image
— app = Punch Post
— dmg = Disk Copy Disk Image File

CÓPIAS DE ARQUIVOS PARA OUTROS DISPOSITIVOS

O processo de cópia e movimentação de arquivos para outros dispositivos segue o padrão geral de cópias do sistema operacional.
Podemos dividir essas ações em eventos de teclado, explorador de arquivos, menus de contexto do mouse e aplicativo de terceiros.

Vamos elencar abaixo as ações executadas para tais operações

— Copiar (Control v) – para copiar
— Recortar (Control x) – para recortar
— Colar (Control v) – para colar
— Selecionar – para mover para o local selecionado.
— Através da seleção e botão direito de “enviar para”.
— Através da seleção e botão direito de “Copiar”, “Recortar”, “Colar”.
— Através de aplicativo de terceiros realizando o arraste para o o local desejado.

12
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
AJUDA DO WINDOWS

A ajuda do Windows é um recurso útil quando se deseja entender alguma funcionalidade ou mesmo estudar o sistema. Para acessa-la
podemos teclar F1 na área de trabalho e seremos direcionados a internet conforme abaixo:

Conforme vimos na figura fomos direcionados ao buscador BING onde obtemos acesso ao botão destacado acima. Ao clicarmos neste
botão obteremos vários links sobre questões do WINDOWS, de acordo com a figura abaixo:

Como vimos a ajuda do Windows está na internet, podemos acessá-la diretamente pelo Windows, neste caso ele vai chamar o busca-
dor Bing, mas podemos chamá-la diretamente digitando “Como obter a ajuda no Windows” em qualquer buscador, tais como o Google.

REMOÇÃO E RECUPERAÇÃO DE ARQUIVOS E DE PASTAS

A lixeira do Windows é um local onde ficam armazenados os arquivos e pastas excluídos, portanto os itens não são removidos de for-
ma definitiva do computador. Podemos, portanto executar operações selecionando o ícone da lixeira conforme imagem acima e selecionar
o item desejado através do botão direito, conforme a imagem abaixo:

Abaixo detalhamos as ações que podem ser executadas:

— Restaurar = Restaura o item para local que foi excluído.
— Recortar = Permite que o item seja armazenado na área de transferência para ser colado pelo usuário no local desejado
— Excluir = Exclui definitivamente o item selecionado.

13
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
A opção de recuperação de arquivos ou outro procedimento • Iniciando um novo documento
específico em caso de falhas e outros contextos pode ser executada
através de ferramentas de terceiros por profissionais específicos de
TI que avaliam para recuperar os itens possíveis.

MSOFFICE (WORD, EXCEL, POWERPOINT, OUTLOOK)

Microsoft Office

A partir deste botão retornamos para a área de trabalho do

Word, onde podemos digitar nossos textos e aplicar as formatações
desejadas.

• Alinhamentos
Ao digitar um texto, frequentemente temos que alinhá-lo para
atender às necessidades. Na tabela a seguir, verificamos os alinha-
mentos automáticos disponíveis na plataforma do Word.

GUIA PÁGINA TECLA DE

ALINHAMENTO
INICIAL ATALHO
O Microsoft Office é um conjunto de aplicativos essenciais para
uso pessoal e comercial, ele conta com diversas ferramentas, mas Justificar (arruma a direito
em geral são utilizadas e cobradas em provas o Editor de Textos – e a esquerda de acordo Ctrl + J
Word, o Editor de Planilhas – Excel, e o Editor de Apresentações – com a margem
PowerPoint. A seguir verificamos sua utilização mais comum:
Alinhamento à direita Ctrl + G
Word
O Word é um editor de textos amplamente utilizado. Com ele Centralizar o texto Ctrl + E
podemos redigir cartas, comunicações, livros, apostilas, etc. Vamos
então apresentar suas principais funcionalidades. Alinhamento à esquerda Ctrl + Q

• Área de trabalho do Word • Formatação de letras (Tipos e Tamanho)

Nesta área podemos digitar nosso texto e formata-lo de acordo Presente em Fonte, na área de ferramentas no topo da área de
com a necessidade. trabalho, é neste menu que podemos formatar os aspectos básicos
de nosso texto. Bem como: tipo de fonte, tamanho (ou pontuação),
se será maiúscula ou minúscula e outros itens nos recursos auto-
máticos.

GUIA PÁGINA INICIAL FUNÇÃO

Tipo de letra

Tamanho

Aumenta / diminui tamanho

Recursos automáticos de caixa-altas

e baixas

14
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Limpa a formatação

• Marcadores
Muitas vezes queremos organizar um texto em tópicos da se-
guinte forma:

Podemos então utilizar na página inicial os botões para operar

diferentes tipos de marcadores automáticos:
– Podemos também ter o intervalo A1..B3

• Outros Recursos interessantes:

GUIA ÍCONE FUNÇÃO

- Mudar
Forma
Página - Mudar cor
inicial de Fundo
- Mudar cor
do texto – Para inserirmos dados, basta posicionarmos o cursor na cé-
lula, selecionarmos e digitarmos. Assim se dá a iniciação básica de
- Inserir
uma planilha.
Tabelas
Inserir
- Inserir
• Formatação células
Imagens

Verificação e
Revisão correção ortográ-
fica

Arquivo Salvar

Excel
O Excel é um editor que permite a criação de tabelas para cál-
culos automáticos, análise de dados, gráficos, totais automáticos,
dentre outras funcionalidades importantes, que fazem parte do dia
a dia do uso pessoal e empresarial.
São exemplos de planilhas:
– Planilha de vendas;
– Planilha de custos.

Desta forma ao inserirmos dados, os valores são calculados au-

tomaticamente. • Fórmulas básicas

• Mas como é uma planilha de cálculo?

– Quando inseridos em alguma célula da planilha, os dados são ADIÇÃO =SOMA(célulaX;célulaY)
calculados automaticamente mediante a aplicação de fórmulas es- SUBTRAÇÃO =(célulaX-célulaY)
pecíficas do aplicativo. MULTIPLICAÇÃO =(célulaX*célulaY)
– A unidade central do Excel nada mais é que o cruzamento
entre a linha e a coluna. No exemplo coluna A, linha 2 ( A2 ) DIVISÃO =(célulaX/célulaY)

15
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
• Fórmulas de comum interesse Especificamente sobre o PowerPoint, um recurso amplamente
utilizado a guia Design. Nela podemos escolher temas que mudam
MÉDIA (em um intervalo de a aparência básica de nossos slides, melhorando a experiência no
=MEDIA(célula X:célulaY) trabalho com o programa.
células)
MÁXIMA (em um intervalo
=MAX(célula X:célulaY)
de células)
MÍNIMA (em um intervalo
=MIN(célula X:célulaY)
de células)

PowerPoint
O PowerPoint é um editor que permite a criação de apresenta-
ções personalizadas para os mais diversos fins. Existem uma série
de recursos avançados para a formatação das apresentações, aqui
veremos os princípios para a utilização do aplicativo.

• Área de Trabalho do PowerPoint

Com o primeiro slide pronto basta duplicá-lo, obtendo vários

no mesmo formato. Assim liberamos uma série de miniaturas, pe-
las quais podemos navegador, alternando entre áreas de trabalho.
A edição em cada uma delas, é feita da mesma maneira, como já
apresentado anteriormente.
Nesta tela já podemos aproveitar a área interna para escre-
ver conteúdos, redimensionar, mover as áreas delimitadas ou até
mesmo excluí-las. No exemplo a seguir, perceba que já movemos as
caixas, colocando um título na superior e um texto na caixa inferior,
também alinhamos cada caixa para ajustá-las melhor.

Percebemos agora que temos uma apresentação com quatro

slides padronizados, bastando agora editá-lo com os textos que se
Perceba que a formatação dos textos é padronizada. O mesmo fizerem necessários. Além de copiar podemos mover cada slide de
tipo de padrão é encontrado para utilizarmos entre o PowerPoint, uma posição para outra utilizando o mouse.
o Word e o Excel, o que faz deles programas bastante parecidos, As Transições são recursos de apresentação bastante utilizados
no que diz respeito à formatação básica de textos. Confira no tópi- no PowerPoint. Servem para criar breves animações automáticas
co referente ao Word, itens de formatação básica de texto como: para passagem entre elementos das apresentações.
alinhamentos, tipos e tamanhos de letras, guias de marcadores e
recursos gerais.

16
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
– Estão disponíveis também o recurso de edição colaborativa
de apresentações.

Office 2016
O Office 2016 foi um sistema concebido para trabalhar junta-
mente com o Windows 10. A grande novidade foi o recurso que
permite que várias pessoas trabalhem simultaneamente em um
mesmo projeto. Além disso, tivemos a integração com outras fer-
ramentas, tais como Skype. O pacote Office 2016 também roda em
smartfones de forma geral.

Tendo passado pelos aspectos básicos da criação de uma apre- • Atualizações no Word
sentação, e tendo a nossa pronta, podemos apresentá-la bastando – No Word 2016 vários usuários podem trabalhar ao mesmo
clicar no ícone correspondente no canto inferior direito. tempo, a edição colaborativa já está presente em outros produtos,
mas no Word agora é real, de modo que é possível até acompanhar
quando outro usuário está digitando;
– Integração à nuvem da Microsoft, onde se pode acessar os
documentos em tablets e smartfones;
– É possível interagir diretamente com o Bing (mecanismo de
pesquisa da Microsoft, semelhante ao Google), para utilizar a pes-
quisa inteligente;
– É possível escrever equações como o mouse, caneta de to-
que, ou com o dedo em dispositivos touchscreen, facilitando assim
a digitação de equações.
Um último recurso para chamarmos atenção é a possibilidade
de acrescentar efeitos sonoros e interativos às apresentações, le- • Atualizações no Excel
vando a experiência dos usuários a outro nível. – O Excel do Office 2016 manteve as funcionalidades dos ante-
riores, mas agora com uma maior integração com dispositivos mó-
Office 2013 veis, além de ter aumentado o número de gráficos e melhorado a
A grande novidade do Office 2013 foi o recurso para explorar questão do compartilhamento dos arquivos.
a navegação sensível ao toque (TouchScreen), que está disponível
nas versões 32 e 64. Em equipamentos com telas sensíveis ao toque • Atualizações no PowerPoint
(TouchScreen) pode-se explorar este recurso, mas em equipamen- – O PowerPoint 2016 manteve as funcionalidades dos ante-
tos com telas simples funciona normalmente. riores, agora com uma maior integração com dispositivos moveis,
O Office 2013 conta com uma grande integração com a nuvem, além de ter aumentado o número de templates melhorado a ques-
desta forma documentos, configurações pessoais e aplicativos po- tão do compartilhamento dos arquivos;
dem ser gravados no Skydrive, permitindo acesso através de smart- – O PowerPoint 2016 também permite a inserção de objetos
fones diversos. 3D na apresentação.

• Atualizações no Word Office 2019

– O visual foi totalmente aprimorado para permitir usuários O OFFICE 2019 manteve a mesma linha da Microsoft, não hou-
trabalhar com o toque na tela (TouchScreen); ve uma mudança tão significativa. Agora temos mais modelos em
– As imagens podem ser editadas dentro do documento; 3D, todos os aplicativos estão integrados como dispositivos sensí-
– O modo leitura foi aprimorado de modo que textos extensos veis ao toque, o que permite que se faça destaque em documentos.
agora ficam disponíveis em colunas, em caso de pausa na leitura;
– Pode-se iniciar do mesmo ponto parado anteriormente;
– Podemos visualizar vídeos dentro do documento, bem como
editar PDF(s).

• Atualizações no Excel
– Além de ter uma navegação simplificada, um novo conjunto
de gráficos e tabelas dinâmicas estão disponíveis, dando ao usuário
melhores formas de apresentar dados.
– Também está totalmente integrado à nuvem Microsoft.

• Atualizações no PowerPoint
– O visual teve melhorias significativas, o PowerPoint do Offi-
ce2013 tem um grande número de templates para uso de criação
de apresentações profissionais;
– O recurso de uso de múltiplos monitores foi aprimorado;
– Um recurso de zoom de slide foi incorporado, permitindo o
destaque de uma determinada área durante a apresentação;
– No modo apresentador é possível visualizar o próximo slide
antecipadamente;

17
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
• Atualizações no Word • Atualizações no PowerPoint
– Houve o acréscimo de ícones, permitindo assim um melhor – Foram adicionadas a ferramenta transformar e a ferramenta
desenvolvimento de documentos; de zoom facilitando assim o desenvolvimento de apresentações;
– Inclusão de imagens 3D na apresentação.

– Outro recurso que foi implementado foi o “Ler em voz alta”.

Ao clicar no botão o Word vai ler o texto para você.

Office 365
O Office 365 é uma versão que funciona como uma assinatura
semelhante ao Netflix e Spotif. Desta forma não se faz necessário
sua instalação, basta ter uma conexão com a internet e utilizar o
Word, Excel e PowerPoint.

Observações importantes:
• Atualizações no Excel – Ele é o mais atualizado dos OFFICE(s), portanto todas as me-
– Foram adicionadas novas fórmulas e gráficos. Tendo como lhorias citadas constam nele;
destaque o gráfico de mapas que permite criar uma visualização de – Sua atualização é frequente, pois a própria Microsoft é res-
algum mapa que deseja construir. ponsável por isso;
– No nosso caso o Word, Excel e PowerPoint estão sempre
atualizados.

LIBREOFFICE (WRITER, CALC, IMPRESS, EM CLIENT)

LIBREOFFICE OU BROFFICE

18
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

LibreOffice é uma suíte de aplicativos voltados para atividades de escritório semelhantes aos do Microsoft Office (Word, Excel, Power-
Point ...). Vamos verificar então os aplicativos do LibreOffice: Writer, Calc e o Impress).
O LibreOffice está disponível para Windows, Unix, Solaris, Linux e Mac OS X, mas é amplamente utilizado por usuários não Windows,
visto a sua concorrência com o OFFICE.
Abaixo detalharemos seus aplicativos:

LibreOffice Writer
O Writer é um editor de texto semelhante ao Word embutido na suíte LibreOffice, com ele podemos redigir cartas, livros, apostilas e
comunicações em geral.
Vamos então detalhar as principais funcionalidades.

Área de trabalho do Writer

Nesta área podemos digitar nosso texto e formatá-lo de acordo com a necessidade. Suas configurações são bastante semelhantes às
do conhecido Word, e é nessa área de trabalho que criaremos nossos documentos.

Iniciando um novo documento

19
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Conhecendo a Barra de Ferramentas

Alinhamentos
Ao digitar um texto frequentemente temos que alinhá-lo para
atender as necessidades do documento em que estamos trabalha- Outros Recursos interessantes:
mos, vamos tratar um pouco disso a seguir:
ÍCONE FUNÇÃO
Mudar cor de Fundo
Mudar cor do texto
Inserir Tabelas
GUIA PÁGINA Inserir Imagens
ALINHAMENTO TECLA DE ATALHO Inserir Gráficos
INCIAL
Inserir Caixa de Texto
Alinhamento a
Control + L
esquerda Verificação e correção ortográfica
Centralizar o texto Control + E
Salvar
Alinhamento a direita Control + R
LibreOffice Calc
Justificar (isto é O Calc é um editor de planilhas semelhante ao Excel embutido
arruma os dois lados, na suíte LibreOffice, e com ele podemos redigir tabelas para cálcu-
direita e esquerda Control + J los, gráficos e estabelecer planilhas para os mais diversos fins.
de acordo com as
margens. Área de trabalho do CALC
Nesta área podemos digitar nossos dados e formatá-los de
Formatação de letras (Tipos e Tamanho) acordo com a necessidade, utilizando ferramentas bastante seme-
lhantes às já conhecidas do Office.

GUIA PÁGINA INICIAL FUNÇÃO

Tipo de letra

Tamanho da letra

Aumenta / diminui tamanho

Itálico

Sublinhado

Taxado

Sobrescrito

Subescrito
Vamos à algumas funcionalidades
— Formatação de letras (Tipos e Tamanho)
Marcadores e listas numeradas
Muitas vezes queremos organizar um texto em tópicos da se-
guinte forma:

GUIA PÁGINA INICIAL FUNÇÃO

OU
Tipo de letra

Tamanho da letra
Nesse caso podemos utilizar marcadores ou a lista numerada
na barra de ferramentas, escolhendo um ou outro, segundo a nossa Aumenta / diminui
necessidade e estilo que ser aplicado no documento. tamanho

20
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Itálico

Cor da Fonte

Cor Plano de Fundo

Outros Recursos interessantes

ÍCONE FUNÇÃO
Ordenar
Ordenar em ordem
crescente
Auto Filtro
Inserir Caixa de Texto
Inserir imagem Para inserirmos dados basta posicionarmos o cursor na célula e
Inserir gráfico digitarmos, a partir daí iniciamos a criação da planilha.
Verificação e correção Formatação células
ortográfica

Salvar

Cálculos automáticos
Além das organizações básicas de planilha, o Calc permite a
criação de tabelas para cálculos automáticos e análise de dados e
gráficos totais.
São exemplos de planilhas CALC.
— Planilha para cálculos financeiros.
— Planilha de vendas
— Planilha de custos

Desta forma ao inserirmos dados, os valores são calculados au-

tomaticamente. Mas como funciona uma planilha de cálculo? Veja:

Fórmulas básicas
— SOMA
A função SOMA faz uma soma de um intervalo de células. Por
exemplo, para somar números de B2 até B6 temos
=SOMA(B2;B6)

— MÉDIA
A função média faz uma média de um intervalo de células. Por
exemplo, para calcular a média de B2 até B6 temos
=MÉDIA(B2;B6)

LibreOffice impress
A unidade central de uma planilha eletrônica é a célula que O IMPRESS é o editor de apresentações semelhante ao Power-
nada mais é que o cruzamento entre a linha e a coluna. Neste exem- Point na suíte LibreOffice, com ele podemos redigir apresentações
plo coluna A, linha 2 ( Célula A2 ) para diversas finalidades.
Podemos também ter o intervalo A1..B3 São exemplos de apresentações IMPRESS.
— Apresentação para uma reunião;
— Apresentação para uma aula;
— Apresentação para uma palestra.

21
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
A apresentação é uma excelente forma de abordagem de um Formatação dos textos:
tema, pois podemos resumir e ressaltar os principais assuntos abor-
dados de forma explicativa. As ferramentas que veremos a seguir
facilitam o processo de trabalho com a aplicação. Confira:

Área de trabalho
Ao clicarmos para entrar no LibreOffice Impress vamos nos de-
parar com a tela abaixo. Nesta tela podemos selecionar um modelo
para iniciar a apresentação. O modelo é uma opção interessante
visto que já possui uma formatação prévia facilitando o início e de-
senvolvimento do trabalho.

Neste momento já podemos aproveitar a área interna para es- Itens demarcados na figura acima:
crever conteúdos, redimensionar, mover as áreas delimitadas, ou — Texto: Largura, altura, espaçamento, efeitos.
até mesmo excluí-las. — Caractere: Letra, estilo, tamanho.
No exemplo a seguir perceba que já escrevi um título na caixa — Parágrafo: Antes, depois, alinhamento.
superior e um texto na caixa inferior, também movi com o mouse os — Marcadores e numerações: Organização dos elementos e
quadrados delimitados para adequá-los melhor. tópicos.

Outros Recursos interessantes:

ÍCONE FUNÇÃO
Inserir Tabelas
Inserir Imagens
Inserir Gráficos
Inserir Caixa de Texto
Verificação e correção
ortográfica

Salvar

Com o primeiro slide pronto basta duplicá-lo obtendo vários no

mesmo formato, e podemos apenas alterar o texto e imagens para
criar os próximos.

22
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Transições
Um recurso amplamente utilizado é o de inserir as transições,
que é a maneira como os itens dos slides vão surgir na apresenta-
ção. No canto direito, conforme indicado a seguir, podemos selecio-
nar a transição desejada:

A partir daí estamos com a apresentação pronta, bastando cli-

car em F5 para exibirmos o trabalho em tela cheia, também aces-
sível no menu “Apresentação”, conforme indicado na figura abaixo.

Percebemos agora que temos uma apresentação com dois sli-

des padronizados, bastando agora alterá-los com os textos corre-
tos. Além de copiar podemos movê-los de uma posição para outra,
trocando a ordem dos slides ou mesmo excluindo quando se fizer
necessário.

eM CLIENT

O eM Client é um cliente de e-mail similar ao Outlook, desta

forma é possível gerenciar mensagens, agendas e contatos. O eM
cliente permite o gerenciamento e sincronização dos seguintes
itens:
— Gerenciamento de e-mails;
— Gerenciamento de calendário;
— Contatos e Grupos;
— Tarefas;
— Compromissos;
— Acesso offline;

23
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
— Assinaturas customizadas; • WAN: É uma rede com grande abrangência física, maior que
— Bate papo integrado; a MAN, Estado, País; podemos citar até a INTERNET para entender-
— Tradutor integrado; mos o conceito.
— Integração com serviços de nuvem (Google drive, One drive
e etc...).
Dentro do seu contexto o eM Client oferece um equilíbrio entre
usabilidade e acessibilidade e sua curva de adaptabilidade e apren-
dizagem é baixa e rápida.

CONCEITOS RELACIONADOS À INTERNET

Tipos de rede de computadores

• LAN: Rele Local, abrange somente um perímetro definido.
Exemplos: casa, escritório, etc.

Navegação e navegadores da Internet

• Internet
É conhecida como a rede das redes. A internet é uma coleção
global de computadores, celulares e outros dispositivos que se co-
municam.

• Procedimentos de Internet e intranet

Através desta conexão, usuários podem ter acesso a diversas
informações, para trabalho, laser, bem como para trocar mensa-
gens, compartilhar dados, programas, baixar documentos (down-
load), etc.

• MAN: Rede Metropolitana, abrange uma cidade, por exem-

plo.

• Sites
Uma coleção de páginas associadas a um endereço www. é
chamada web site. Através de navegadores, conseguimos acessar
web sites para operações diversas.

• Links
O link nada mais é que uma referência a um documento, onde
o usuário pode clicar. No caso da internet, o Link geralmente aponta
para uma determinada página, pode apontar para um documento
qualquer para se fazer o download ou simplesmente abrir.

24
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Dentro deste contexto vamos relatar funcionalidades de alguns dos principais navegadores de internet: Microsoft Internet Explorer,
Mozilla Firefox e Google Chrome.

Internet Explorer 11

• Identificar o ambiente

O Internet Explorer é um navegador desenvolvido pela Microsoft, no qual podemos acessar sites variados. É um navegador simplifi-
cado com muitos recursos novos.
Dentro deste ambiente temos:
– Funções de controle de privacidade: Trata-se de funções que protegem e controlam seus dados pessoais coletados por sites;
– Barra de pesquisas: Esta barra permite que digitemos um endereço do site desejado. Na figura temos como exemplo: https://www.
gov.br/pt-br/
– Guias de navegação: São guias separadas por sites aberto. No exemplo temos duas guias sendo que a do site https://www.gov.br/
pt-br/ está aberta.
– Favoritos: São pastas onde guardamos nossos sites favoritos
– Ferramentas: Permitem realizar diversas funções tais como: imprimir, acessar o histórico de navegação, configurações, dentre ou-
tras.

Desta forma o Internet Explorer 11, torna a navegação da internet muito mais agradável, com textos, elementos gráficos e vídeos que
possibilitam ricas experiências para os usuários.

• Características e componentes da janela principal do Internet Explorer

25
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
À primeira vista notamos uma grande área disponível para visualização, além de percebemos que a barra de ferramentas fica automa-
ticamente desativada, possibilitando uma maior área de exibição.

Vamos destacar alguns pontos segundo as indicações da figura:

1. Voltar/Avançar página
Como o próprio nome diz, clicando neste botão voltamos página visitada anteriormente;

2. Barra de Endereços
Esta é a área principal, onde digitamos o endereço da página procurada;

3. Ícones para manipulação do endereço da URL

Estes ícones são pesquisar, atualizar ou fechar, dependendo da situação pode aparecer fechar ou atualizar.

4. Abas de Conteúdo
São mostradas as abas das páginas carregadas.

5. Página Inicial, favoritos, ferramentas, comentários

6. Adicionar à barra de favoritos

Mozila Firefox

Vamos falar agora do funcionamento geral do Firefox, objeto de nosso estudo:

Vejamos de acordo com os símbolos da imagem:

1 Botão Voltar uma página

2 Botão avançar uma página

3 Botão atualizar a página

4 Voltar para a página inicial do Firefox

5 Barra de Endereços

6 Ver históricos e favoritos

Mostra um painel sobre os favoritos (Barra,

7
Menu e outros)
Sincronização com a conta FireFox (Vamos
8
detalhar adiante)

9 Mostra menu de contexto com várias opções

26
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
– Sincronização Firefox: Ato de guardar seus dados pessoais na
internet, ficando assim disponíveis em qualquer lugar. Seus dados 6 Usuário Atual
como: Favoritos, históricos, Endereços, senhas armazenadas, etc., Exibe um menu de contexto que iremos relatar
sempre estarão disponíveis em qualquer lugar, basta estar logado 7
seguir.
com o seu e-mail de cadastro. E lembre-se: ao utilizar um computa-
dor público sempre desative a sincronização para manter seus da- O que vimos até aqui, são opções que já estamos acostuma-
dos seguros após o uso. dos ao navegar na Internet, mesmo estando no Ubuntu, percebe-
mos que o Chrome é o mesmo navegador, apenas está instalado
Google Chrome em outro sistema operacional. Como o Chrome é o mais comum
atualmente, a seguir conferimos um pouco mais sobre suas funcio-
nalidades.

• Favoritos
No Chrome é possível adicionar sites aos favoritos. Para adi-
cionar uma página aos favoritos, clique na estrela que fica à direita
da barra de endereços, digite um nome ou mantenha o sugerido, e
pronto.
Por padrão, o Chrome salva seus sites favoritos na Barra de Fa-
voritos, mas você pode criar pastas para organizar melhor sua lista.
O Chrome é o navegador mais popular atualmente e disponi- Para removê-lo, basta clicar em excluir.
biliza inúmeras funções que, por serem ótimas, foram implementa-
das por concorrentes.
Vejamos:

• Sobre as abas
No Chrome temos o conceito de abas que são conhecidas tam-
bém como guias. No exemplo abaixo temos uma aba aberta, se qui-
sermos abrir outra para digitar ou localizar outro site, temos o sinal
(+).
A barra de endereços é o local em que se digita o link da página
visitada. Uma outra função desta barra é a de busca, sendo que ao
digitar palavras-chave na barra, o mecanismo de busca do Google é
acionado e exibe os resultados.

• Histórico
O Histórico no Chrome funciona de maneira semelhante ao
Firefox. Ele armazena os endereços dos sites visitados e, para aces-
sá-lo, podemos clicar em Histórico no menu, ou utilizar atalho do
teclado Ctrl + H. Neste caso o histórico irá abrir em uma nova aba,
onde podemos pesquisá-lo por parte do nome do site ou mesmo
dia a dia se preferir.

Vejamos de acordo com os símbolos da imagem:

1 Botão Voltar uma página

2 Botão avançar uma página

3 Botão atualizar a página

4 Barra de Endereço.

5 Adicionar Favoritos

27
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
• Pesquisar palavras
Muitas vezes ao acessar um determinado site, estamos em busca de uma palavra ou frase específica. Neste caso, utilizamos o atalho
do teclado Ctrl + F para abrir uma caixa de texto na qual podemos digitar parte do que procuramos, e será localizado.

• Salvando Textos e Imagens da Internet

Vamos navegar até a imagem desejada e clicar com o botão direito do mouse, em seguida salvá-la em uma pasta.

• Downloads
Fazer um download é quando se copia um arquivo de algum site direto para o seu computador (texto, músicas, filmes etc.). Neste caso,
o Chrome possui um item no menu, onde podemos ver o progresso e os downloads concluídos.

• Sincronização
Uma nota importante sobre este tema: A sincronização é importante para manter atualizadas nossas operações, desta forma, se por
algum motivo trocarmos de computador, nossos dados estarão disponíveis na sua conta Google.
Por exemplo:
– Favoritos, histórico, senhas e outras configurações estarão disponíveis.
– Informações do seu perfil são salvas na sua Conta do Google.

No canto superior direito, onde está a imagem com a foto do usuário, podemos clicar no 1º item abaixo para ativar e desativar.

Safari

O Safari é o navegador da Apple, e disponibiliza inúmeras funções implementadas.

28
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Vejamos:

• Guias

– Para abrirmos outras guias podemos simplesmente teclar CTRL + T ou

Vejamos os comandos principais de acordo com os símbolos da imagem:

1 Botão Voltar uma página

2 Botão avançar uma página

3 Botão atualizar a página

4 Barra de Endereço.

5 Adicionar Favoritos

6 Ajustes Gerais

7 Menus para a página atual.

8 Lista de Leitura

Perceba que o Safari, como os outros, oferece ferramentas bastante comuns.

Vejamos algumas de suas funcionalidades:

• Lista de Leitura e Favoritos

No Safari é possível adicionar sites à lista de leitura para posterior consulta, ou aos favoritos, caso deseje salvar seus endereços. Para
adicionar uma página, clique no “+” a que fica à esquerda da barra de endereços, digite um nome ou mantenha o sugerido e pronto.
Por padrão, o Safari salva seus sites na lista de leitura, mas você pode criar pastas para organizar melhor seus favoritos. Para removê-
-lo, basta clicar em excluir.

29
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
• Downloads
Fazer um download é quando se copia um arquivo de um al-
gum site direto para o seu computador (texto, músicas, filmes etc.).
Neste caso, o Safari possui um item no menu onde podemos ver o
progresso e os downloads concluídos.

• Histórico e Favoritos
Correio Eletrônico
O correio eletrônico, também conhecido como e-mail, é um
serviço utilizado para envio e recebimento de mensagens de texto
e outras funções adicionais como anexos junto com a mensagem.

Para envio de mensagens externas o usuário deverá estar co-

nectado a internet, caso contrário ele ficará limitado a sua rede lo-
cal.
Abaixo vamos relatar algumas características básicas sobre o
e-mail
– Nome do Usuário: é o nome de login escolhido pelo usuário
na hora de fazer seu e-mail. Exemplo: joaodasilva, no caso este é
nome do usuário;
– @ : Símbolo padronizado para uso em correios eletrônicos;
– Nome do domínio a que o e-mail pertence, isto é, na maioria
das vezes, a empresa;

Vejamos um exemplo: [email protected] / @hotmail.

• Pesquisar palavras com.br / @editora.com.br
Muitas vezes, ao acessar um determinado site, estamos em – Caixa de Entrada: Onde ficam armazenadas as mensagens
busca de uma palavra ou frase específica. Neste caso utilizamos o recebidas;
atalho do teclado Ctrl + F, para abrir uma caixa de texto na qual po- – Caixa de Saída: Onde ficam armazenadas as mensagens ainda
demos digitar parte do que procuramos, e será localizado. não enviadas;
– E-mails Enviados: Como o próprio nome diz, é onde ficam os
• Salvando Textos e Imagens da Internet e-mails que foram enviados;
Vamos navegar até a imagem desejada e clicar com o botão – Rascunho: Guarda as mensagens que você ainda não termi-
direito do mouse, em seguida salvá-la em uma pasta. nou de redigir;
– Lixeira: Armazena as mensagens excluídas.

30
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Ao escrever mensagens, temos os seguintes campos: Uma função adicional quando criamos mensagens é de ane-
– Para: é o campo onde será inserido o endereço do destinatá- xar um documento à mensagem, enviando assim juntamente com
rio do e-mail; o texto.
– CC: este campo é usado para mandar cópias da mesma men-
sagem. Ao usar esse campo os endereços aparecerão para todos os • Boas práticas para anexar arquivos à mensagem
destinatários envolvidos; – E-mails tem limites de tamanho, não podemos enviar coisas
– CCO: sua funcionalidade é semelhante ao campo anterior, no que excedem o tamanho, estas mensagens irão retornar;
entanto os endereços só aparecerão para os respectivos donos da – Deveremos evitar arquivos grandes pois além do limite do
mensagem; e-mail, estes demoram em excesso para serem carregados.
– Assunto: campo destinado ao assunto da mensagem; Computação de nuvem (Cloud Computing)
– Anexos: são dados que são anexados à mensagem (imagens,
programas, música, textos e outros); • Conceito de Nuvem (Cloud)
– Corpo da Mensagem: espaço onde será escrita a mensagem.

• Uso do correio eletrônico

– Inicialmente o usuário deverá ter uma conta de e-mail;
– Esta conta poderá ser fornecida pela empresa ou criada atra-
vés de sites que fornecem o serviço. As diretrizes gerais sobre a cria-
ção de contas estão no tópico acima;
– Uma vez criada a conta, o usuário poderá utilizar um cliente
de e-mail na internet ou um gerenciador de e-mail disponível;
– Atualmente existem vários gerenciadores disponíveis no
mercado, tais como: Microsoft Outlook, Mozila Thunderbird, Opera
Mail, Gmail, etc.;
– O Microsoft outlook é talvez o mais conhecido gerenciador A “Nuvem”, também referenciada como “Cloud”, são os servi-
de e-mail, dentro deste contexto vamos usá-lo como exemplo nos ços distribuídos pela INTERNET que atendem as mais variadas de-
tópicos adiante, lembrando que todos funcionam de formas bas- mandas de usuários e empresas.
tante parecidas.

• Preparo e envio de mensagens

• Boas práticas para criação de mensagens

– Uma mensagem deverá ter um assunto. É possível enviar A internet é a base da computação em nuvem, os servidores
mensagem sem o Assunto, porém não é o adequado; remotos detêm os aplicativos e serviços para distribuí-los aos usuá-
– A mensagem deverá ser clara, evite mensagens grandes ao rios e às empresas.
extremo dando muitas voltas; A computação em nuvem permite que os consumidores alu-
– Verificar com cuidado os destinatários para o envio correto guem uma infraestrutura física de um data center (provedor de ser-
de e-mails, evitando assim problemas de envios equivocados. viços em nuvem). Com acesso à Internet, os usuários e as empresas
usam aplicativos e a infraestrutura alugada para acessarem seus
• Anexação de arquivos arquivos, aplicações, etc., a partir de qualquer computador conec-
tado no mundo.
Desta forma todos os dados e aplicações estão localizadas em
um local chamado Data Center dentro do provedor.
A computação em nuvem tem inúmeros produtos, e esses pro-
dutos são subdivididos de acordo com todos os serviços em nuvem,
mas os principais aplicativos da computação em nuvem estão nas
áreas de: Negócios, Indústria, Saúde, Educação, Bancos, Empresas
de TI, Telecomunicações.

31
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
• Armazenamento de dados da nuvem (Cloud Storage)

A ideia de armazenamento na nuvem ( Cloud Storage ) é simples. É, basicamente, a gravação de dados na Internet.
Este envio de dados pode ser manual ou automático, e uma vez que os dados estão armazenados na nuvem, eles podem ser acessados
em qualquer lugar do mundo por você ou por outras pessoas que tiverem acesso.
São exemplos de Cloud Storage: DropBox, Google Drive, OneDrive.
As informações são mantidas em grandes Data Centers das empresas que hospedam e são supervisionadas por técnicos responsáveis
por seu funcionamento. Estes Data Centers oferecem relatórios, gráficos e outras formas para seus clientes gerenciarem seus dados e
recursos, podendo modificar conforme a necessidade.
O armazenamento em nuvem tem as mesmas características que a computação em nuvem que vimos anteriormente, em termos de
praticidade, agilidade, escalabilidade e flexibilidade.
Além dos exemplos citados acima, grandes empresas, tais como a IBM, Amazon, Microsoft e Google possuem serviços de nuvem que
podem ser contratados.

CORREIO ELETRÔNICO

OUTLOOK
O Microsoft Outlook é um gerenciador de e-mail usado principalmente para enviar e receber e-mails. O Microsoft Outlook também
pode ser usado para administrar vários tipos de dados pessoais, incluindo compromissos de calendário e entradas, tarefas, contatos e
anotações.

Funcionalidades mais comuns:

PARA FAZER ISTO ATALHO CAMINHOS PARA EXECUÇÃO

1 Entrar na mensagem Enter na mensagem fechada ou click Verificar coluna atalho
2 Fechar Esc na mensagem aberta Verificar coluna atalho
3 Ir para a guia Página Inicial Alt+H Menu página inicial

32
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

4 Nova mensagem Ctrl+Shift+M Menu página inicial => Novo e-mail

5 Enviar Alt+S Botão enviar
6 Delete Excluir (quando na mensagem fechada) Verificar coluna atalho
7 Pesquisar Ctrl+E Barra de pesquisa
8 Responder Ctrl+R Barra superior do painel da mensagem
9 Encaminhar Ctrl+F Barra superior do painel da mensagem
10 Responder a todos Ctrl+Shift+R Barra superior do painel da mensagem
11 Copiar Ctrl+C Click direito copiar
12 Colar Ctrl+V Click direito colar
13 Recortar Ctrl+X Click direito recortar
14 Enviar/Receber Ctrl+M Enviar/Receber (Reatualiza tudo)
15 Acessar o calendário Ctrl+2 Canto inferior direito ícone calendário
16 Anexar arquivo ALT+T AX Menu inserir ou painel superior
17 Mostrar campo cco (cópia oculta) ALT +S + B Menu opções CCO

Endereços de e-mail
• Nome do Usuário – é o nome de login escolhido pelo usuário na hora de fazer seu e-mail. Exemplo: joaodasilva, no caso este é nome
do usuário;
• @ – Símbolo padronizado para uso;
• Nome do domínio – domínio a que o e-mail pertence, isto é, na maioria das vezes, a empresa. Vejamos um exemplo real: joaodasil-
[email protected];
• Caixa de Entrada – Onde ficam armazenadas as mensagens recebidas;
• Caixa de Saída – Onde ficam armazenadas as mensagens ainda não enviadas;
• E-mails Enviados – Como próprio nome diz, e aonde ficam os e-mails que foram enviados;
• Rascunho – Guarda as mensagens que ainda não terminadas;
• Lixeira – Armazena as mensagens excluídas;

Escrevendo e-mails
Ao escrever uma mensagem, temos os seguintes campos:
• Para – é o campo onde será inserido o endereço do destinatário do e-mail;
• CC – este campo é usado para mandar cópias da mesma mensagem. Ao usar este campo os endereços aparecerão para todos os
destinatários envolvidos.
• CCO – sua funcionalidade é semelhante ao campo anterior, no entanto os endereços só aparecerão para os respectivos donos;
• Assunto – campo destinado ao assunto da mensagem.
• Anexos – são dados que são anexados à mensagem (imagens, programas, música, textos e outros.)
• Corpo da Mensagem – espaço onde será escrita a mensagem.

Contas de e-mail
É um endereço de e-mail vinculado a um domínio, que está apto a receber e enviar mensagens, ou até mesmo guarda-las conforme
a necessidade.

Adicionar conta de e-mail

Siga os passos de acordo com as imagens:

33
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Enviar
De acordo com a imagem a seguir, o botão Enviar fica em evi-
dência para o envio de e-mails.

A partir daí devemos seguir as diretrizes sobre nomes de e-mail, Encaminhar e responder e-mails
referida no item “Endereços de e-mail”. Funcionalidades importantes no uso diário, você responde a
e-mail e os encaminha para outros endereços, utilizando os botões
Criar nova mensagem de e-mail indicados. Quando clicados, tais botões ativam o quadros de texto,
para a indicação de endereços e digitação do corpo do e-mail de
resposta ou encaminhamento.

Ao clicar em novo e-mail é aberto uma outra janela para digita-

ção do texto e colocar o destinatário, podemos preencher também
os campos CC (cópia), e o campo CCO (cópia oculta), porém esta
outra pessoa não estará visível aos outros destinatários.

Adicionar, abrir ou salvar anexos

A melhor maneira de anexar e colar o objeto desejado no corpo
do e-mail, para salvar ou abrir, basta clicar no botão corresponden-
te, segundo a figura abaixo:

34
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Adicionar assinatura de e-mail à mensagem Imprimir uma mensagem de e-mail
Um recurso interessante, é a possibilidade de adicionarmos Por fim, um recurso importante de ressaltar, é o que nos pos-
assinaturas personalizadas aos e-mails, deixando assim definida a sibilita imprimir e-mails, integrando-os com a impressora ligada ao
nossa marca ou de nossa empresa, de forma automática em cada computador. Um recurso que se assemelha aos apresentados pelo
mensagem. pacote Office e seus aplicativos.

CÓPIAS DE SEGURANÇA/BACKUP, USO DOS RECURSOS

SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO
Segurança da informação é o conjunto de ações para proteção
de um grupo de dados, protegendo o valor que ele possui, seja para
um indivíduo específico no âmbito pessoal, seja para uma organi-
zação13.
É essencial para a proteção do conjunto de dados de uma cor-
poração, sendo também fundamentais para as atividades do negó-
cio.
Quando bem aplicada, é capaz de blindar a empresa de ata-
ques digitais, desastres tecnológicos ou falhas humanas. Porém,
qualquer tipo de falha, por menor que seja, abre brecha para pro-
blemas.
A segurança da informação se baseia nos seguintes pilares14:
– Confidencialidade: o conteúdo protegido deve estar disponí-
vel somente a pessoas autorizadas.
– Disponibilidade: é preciso garantir que os dados estejam
acessíveis para uso por tais pessoas quando for necessário, ou seja,
de modo permanente a elas.
– Integridade: a informação protegida deve ser íntegra, ou seja,
sem sofrer qualquer alteração indevida, não importa por quem e
nem em qual etapa, se no processamento ou no envio.
– Autenticidade: a ideia aqui é assegurar que a origem e auto-
ria do conteúdo seja mesmo a anunciada.

Existem outros termos importantes com os quais um profissio-

nal da área trabalha no dia a dia.
Podemos citar a legalidade, que diz respeito à adequação do
conteúdo protegido à legislação vigente; a privacidade, que se re-
fere ao controle sobre quem acessa as informações; e a auditoria,
que permite examinar o histórico de um evento de segurança da
informação, rastreando as suas etapas e os responsáveis por cada
uma delas.

Alguns conceitos relacionados à aplicação dos pilares

– Vulnerabilidade: pontos fracos existentes no conteúdo pro-
tegido, com potencial de prejudicar alguns dos pilares de segurança
da informação, ainda que sem intenção
– Ameaça: elemento externo que pode se aproveitar da vulne-
rabilidade existente para atacar a informação sensível ao negócio.
– Probabilidade: se refere à chance de uma vulnerabilidade ser
explorada por uma ameaça.
– Impacto: diz respeito às consequências esperadas caso o con-
teúdo protegido seja exposto de forma não autorizada.
13 https://ecoit.com.br/seguranca-da-informacao/
14 https://bit.ly/2E5beRr

35
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
– Risco: estabelece a relação entre probabilidade e impacto, ajudando a determinar onde concentrar investimentos em segurança da
informação.

Tipos de ataques
Cada tipo de ataque tem um objetivo específico, que são eles15:
– Passivo: envolve ouvir as trocas de comunicações ou gravar de forma passiva as atividades do computador. Por si só, o ataque
passivo não é prejudicial, mas a informação coletada durante a sessão pode ser extremamente prejudicial quando utilizada (adulteração,
fraude, reprodução, bloqueio).
– Ativos: neste momento, faz-se a utilização dos dados coletados no ataque passivo para, por exemplo, derrubar um sistema, infectar
o sistema com malwares, realizar novos ataques a partir da máquina-alvo ou até mesmo destruir o equipamento (Ex.: interceptação, mo-
nitoramento, análise de pacotes).

Política de Segurança da Informação

Este documento irá auxiliar no gerenciamento da segurança da organização através de regras de alto nível que representam os prin-
cípios básicos que a entidade resolveu adotar de acordo com a visão estratégica da mesma, assim como normas (no nível tático) e proce-
dimentos (nível operacional). Seu objetivo será manter a segurança da informação. Todos os detalhes definidos nelas serão para informar
sobre o que pode e o que é proibido, incluindo:
• Política de senhas: define as regras sobre o uso de senhas nos recursos computacionais, como tamanho mínimo e máximo, regra
de formação e periodicidade de troca.
• Política de backup: define as regras sobre a realização de cópias de segurança, como tipo de mídia utilizada, período de retenção e
frequência de execução.
• Política de privacidade: define como são tratadas as informações pessoais, sejam elas de clientes, usuários ou funcionários.
• Política de confidencialidade: define como são tratadas as informações institucionais, ou seja, se elas podem ser repassadas a ter-
ceiros.

Mecanismos de segurança
Um mecanismo de segurança da informação é uma ação, técnica, método ou ferramenta estabelecida com o objetivo de preservar o
conteúdo sigiloso e crítico para uma empresa.
Ele pode ser aplicado de duas formas:
– Controle físico: é a tradicional fechadura, tranca, porta e qualquer outro meio que impeça o contato ou acesso direto à informação
ou infraestrutura que dá suporte a ela
– Controle lógico: nesse caso, estamos falando de barreiras eletrônicas, nos mais variados formatos existentes, desde um antivírus,
firewall ou filtro anti-spam, o que é de grande valia para evitar infecções por e-mail ou ao navegar na internet, passa por métodos de en-
criptação, que transformam as informações em códigos que terceiros sem autorização não conseguem decifrar e, há ainda, a certificação
e assinatura digital, sobre as quais falamos rapidamente no exemplo antes apresentado da emissão da nota fiscal eletrônica.

Todos são tipos de mecanismos de segurança, escolhidos por profissional habilitado conforme o plano de segurança da informação da
empresa e de acordo com a natureza do conteúdo sigiloso.

Criptografia
É uma maneira de codificar uma informação para que somente o emissor e receptor da informação possa decifrá-la através de uma
chave que é usada tanto para criptografar e descriptografar a informação16.
Tem duas maneiras de criptografar informações:
• Criptografia simétrica (chave secreta): utiliza-se uma chave secreta, que pode ser um número, uma palavra ou apenas uma sequên-
cia de letras aleatórias, é aplicada ao texto de uma mensagem para alterar o conteúdo de uma determinada maneira. Tanto o emissor
quanto o receptor da mensagem devem saber qual é a chave secreta para poder ler a mensagem.
• Criptografia assimétrica (chave pública):tem duas chaves relacionadas. Uma chave pública é disponibilizada para qualquer pessoa
que queira enviar uma mensagem. Uma segunda chave privada é mantida em segredo, para que somente você saiba.

Qualquer mensagem que foi usada a chave púbica só poderá ser descriptografada pela chave privada.
Se a mensagem foi criptografada com a chave privada, ela só poderá ser descriptografada pela chave pública correspondente.
A criptografia assimétrica é mais lenta o processamento para criptografar e descriptografar o conteúdo da mensagem.
Um exemplo de criptografia assimétrica é a assinatura digital.
• Assinatura Digital: é muito usado com chaves públicas e permitem ao destinatário verificar a autenticidade e a integridade da infor-
mação recebida. Além disso, uma assinatura digital não permite o repúdio, isto é, o emitente não pode alegar que não realizou a ação. A
chave é integrada ao documento, com isso se houver alguma alteração de informação invalida o documento.
• Sistemas biométricos: utilizam características físicas da pessoa como os olhos, retina, dedos, digitais, palma da mão ou voz.

15 https://www.diegomacedo.com.br/modelos-e-mecanismos-de-seguranca-da-informacao/
16 https://centraldefavoritos.com.br/2016/11/19/conceitos-de-protecao-e-seguranca-da-informacao-parte-2/

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Firewall
Firewall ou “parede de fogo” é uma solução de segurança baseada em hardware ou software (mais comum) que, a partir de um con-
junto de regras ou instruções, analisa o tráfego de rede para determinar quais operações de transmissão ou recepção de dados podem
ser executadas. O firewall se enquadra em uma espécie de barreira de defesa. A sua missão, por assim dizer, consiste basicamente em
bloquear tráfego de dados indesejado e liberar acessos bem-vindos.

Representação de um firewall.17

Formas de segurança e proteção

– Controles de acesso através de senhas para quem acessa, com autenticação, ou seja, é a comprovação de que uma pessoa que está
acessando o sistema é quem ela diz ser18.
– Se for empresa e os dados a serem protegidos são extremamente importantes, pode-se colocar uma identificação biométrica como
os olhos ou digital.
– Evitar colocar senhas com dados conhecidos como data de nascimento ou placa do seu carro.
– As senhas ideais devem conter letras minúsculas e maiúsculas, números e caracteres especiais como @ # $ % & *.
– Instalação de antivírus com atualizações constantes.
– Todos os softwares do computador devem sempre estar atualizados, principalmente os softwares de segurança e sistema operacio-
nal. No Windows, a opção recomendada é instalar atualizações automaticamente.
– Dentre as opções disponíveis de configuração qual opção é a recomendada.
– Sempre estar com o firewall ativo.
– Anti-spam instalados.
– Manter um backup para caso de pane ou ataque.
– Evite sites duvidosos.
– Não abrir e-mails de desconhecidos e principalmente se tiver anexos (link).
– Evite ofertas tentadoras por e-mail ou em publicidades.
– Tenha cuidado quando solicitado dados pessoais. Caso seja necessário, fornecer somente em sites seguros.
– Cuidado com informações em redes sociais.
– Instalar um anti-spyware.
– Para se manter bem protegido, além dos procedimentos anteriores, deve-se ter um antivírus instalado e sempre atualizado.

NOÇÕES DE VÍRUS, ANTIVÍRUS

Noções de vírus, worms e pragas virtuais (Malwares)

– Malwares (Pragas): São programas mal intencionados, isto é, programas maliciosos que servem pra danificar seu sistema e diminuir
o desempenho do computador;
– Vírus: São programas maliciosos que, para serem iniciados, é necessária uma ação (por exemplo um click por parte do usuário);
– Worms: São programas que diminuem o desempenho do sistema, isto é, eles exploram a vulnerabilidade do computador se instalam
e se replicam, não precisam de clique do mouse por parte do usuário ou ação automática do sistema.

Aplicativos para segurança (antivírus, firewall, antispyware etc.)

• Antivírus
O antivírus é um software que encontra arquivos e programas maléficos no computador. Nesse sentido o antivírus exerce um papel
fundamental protegendo o computador. O antivírus evita que o vírus explore alguma vulnerabilidade do sistema ou até mesmo de uma
ação inesperada em que o usuário aciona um executável que contém um vírus. Ele pode executar algumas medidas como quarentena,
remoção definitiva e reparos.
O antivírus também realiza varreduras procurando arquivos potencialmente nocivos advindos da Internet ou de e-mails e toma as
medidas de segurança.

17 Fonte: https://helpdigitalti.com.br/o-que-e-firewall-conceito-tipos-e-arquiteturas/#:~:text=Firewall%20%C3%A9%20uma%20solu%C3%A7%C3%A3o%20
de,de%20dados%20podem%20ser%20executadas.
18 https://centraldefavoritos.com.br/2016/11/19/conceitos-de-protecao-e-seguranca-da-informacao-parte-3/

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
• Firewall
Firewall, no caso, funciona como um filtro na rede. Ele determina o que deve passar em uma rede, seja ela local ou corporativa, blo-
queando entradas indesejáveis e protegendo assim o computador. Pode ter regras simples ou complexas, dependendo da implementação,
isso pode ser limitado a combinações simples de IP / porta ou fazer verificações completas.

• Antispyware
Spyware é um software espião, que rouba as informações, em contrário, o antispyware protege o computador funcionando como o
antivírus em todos os sentidos, conforme relatado acima. Muitos antivírus inclusive já englobam tais funções em sua especificação.

Procedimentos de backup
Backup é uma cópia dos dados para segurança e proteção. É uma forma de proteger e recuperar os dados na ocorrência de algum
incidente. Desta forma os dados são protegidos contra corrupção, perda, desastres naturais ou causados pelo homem.
Nesse contexto, temos quatro modelos mais comumente adotados: o backup completo, o incremental, o diferencial e o espelho.
Geralmente fazemos um backup completo na nuvem (Através da Internet) e depois um backup incremental para atualizar somente o que
mudou, mas vamos detalhar abaixo os tipos para um entendimento mais completo.

• Backup completo
Como o próprio nome diz, é uma cópia de tudo, geralmente para um disco e fita, mas agora podemos copiar para a Nuvem, visto que
hoje temos acesso a computadores através da internet. Apesar de ser uma cópia simples e direta, é demorada, nesse sentido não é feito
frequentemente. O ideal é fazer um plano de backup combinado entre completo, incremental e diferencial.

• Backup incremental
Nesse modelo apenas os dados alterados desde a execução do último backup serão copiados. Geralmente as empresas usam a data
e a hora armazenada para comparar e assim atualizar somente os arquivos alterados. Geralmente é uma boa opção por demorar menos
tempo, afinal só as alterações são copiadas, inclusive tem um tamanho menor por conta destes fatores.

• Backup diferencial
Este modelo é semelhante ao modelo incremental. A primeira vez ele copia somente o que mudou do backup completo anterior. Nas
próximas vezes, porém, ele continua fazendo a cópia do que mudou do backup anterior, isto é, engloba as novas alterações. Os backups
diferenciais são maiores que os incrementais e menores que os backups completos.

• Backup Espelho
Como o próprio nome diz, é uma cópia fiel dos dados, mas requer uma estrutura complexa para ser mantido. Imaginem dois lugares
para gravar dados ao mesmo tempo, daí o nome de espelho. Este backup entra em ação rápido na falha do principal, nesse sentido este
modelo é bom, mas ele não guarda versões anteriores. Se for necessária uma recuperação de uma hora específica, ele não atende, se os
dados no principal estiverem corrompidos, com certeza o espelho também estará.

SEQUÊNCIA DE BACKUP BACKUP COMPLETO BACKUP ESPELHO BACKUP INCREMENTAL BACKUP DIFERENCIAL
Seleciona tudo e
Backup 1 Copia tudo - -
copia
Seleciona tudo e Copia as mudanças do Copia as mudanças do
Backup 2 Copia tudo
copia backup 1 backup 1
Seleciona tudo e Copia as mudanças do Copia as mudanças do
Backup 3 Copia tudo
copia backup 2 backup 1
Seleciona tudo e Copia as mudanças do Copia as mudanças do
Backup 4 Copia tudo
copia backup 3 backup 1

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
6. (CESPE – SEDF) Com relação aos conceitos básicos e modos
EXERCÍCIOS de utilização de tecnologias, ferramentas, aplicativos e procedimen-
tos associados à Internet, julgue o próximo item.
1. (FGV-SEDUC -AM) O dispositivo de hardware que tem como Embora exista uma série de ferramentas disponíveis na Inter-
principal função a digitalização de imagens e textos, convertendo as net para diversas finalidades, ainda não é possível extrair apenas o
versões em papel para o formato digital, é denominado áudio de um vídeo armazenado na Internet, como, por exemplo, no
(A) joystick. Youtube (http://www.youtube.com).
(B) plotter. () Certo
(C) scanner. () Errado
(D) webcam. 7. (CESP-MEC WEB DESIGNER) Na utilização de um browser, a
(E) pendrive. execução de JavaScripts ou de programas Java hostis pode provocar
danos ao computador do usuário.
2. (CKM-FUNDAÇÃO LIBERATO SALZANO) João comprou um ( ) Certo
novo jogo para seu computador e o instalou sem que ocorressem ( ) Errado
erros. No entanto, o jogo executou de forma lenta e apresentou
baixa resolução. Considerando esse contexto, selecione a alterna- 8. (FGV – SEDUC -AM) Um Assistente Técnico recebe um e-mail
tiva que contém a placa de expansão que poderá ser trocada ou com arquivo anexo em seu computador e o antivírus acusa existên-
adicionada para resolver o problema constatado por João. cia de vírus.
(A) Placa de som Assinale a opção que indica o procedimento de segurança a ser
(B) Placa de fax modem adotado no exemplo acima.
(C) Placa usb (A) Abrir o e-mail para verificar o conteúdo, antes de enviá-lo
(D) Placa de captura ao administrador de rede.
(E) Placa de vídeo (B) Executar o arquivo anexo, com o objetivo de verificar o tipo
de vírus.
3. (CKM-FUNDAÇÃO LIBERATO SALZANO) Há vários tipos de pe- (C) Apagar o e-mail, sem abri-lo.
riféricos utilizados em um computador, como os periféricos de saída (D) Armazenar o e-mail na área de backup, para fins de moni-
e os de entrada. Dessa forma, assinale a alternativa que apresenta toramento.
um exemplo de periférico somente de entrada. (E) Enviar o e-mail suspeito para a pasta de spam, visando a
(A) Monitor analisá-lo posteriormente.
(B) Impressora
(C) Caixa de som 9. (CESPE – PEFOCE) Entre os sistemas operacionais Windows
(D) Headphone 7, Windows Vista e Windows XP, apenas este último não possui ver-
(E) Mouse são para processadores de 64 bits.
( ) Certo
4. (VUNESP-2019 – SEDUC-SP) Na rede mundial de computado- ( ) Errado
res, Internet, os serviços de comunicação e informação são disponi-
bilizados por meio de endereços e links com formatos padronizados 10. (CPCON – PREF, PORTALEGRE) Existem muitas versões do
URL (Uniform Resource Locator). Um exemplo de formato de ende- Microsoft Windows disponíveis para os usuários. No entanto, não é
reço válido na Internet é: uma versão oficial do Microsoft Windows
(A) http:@site.com.br (A) Windows 7
(B) HTML:site.estado.gov (B) Windows 10
(C) html://www.mundo.com (C) Windows 8.1
(D) https://meusite.org.br (D) Windows 9
(E) www.#social.*site.com (E) Windows Server 2012

5. (IBASE PREF. DE LINHARES – ES) Quando locamos servido- 11. (MOURA MELO – CAJAMAR) É uma versão inexistente do
res e armazenamento compartilhados, com software disponível e Windows:
localizados em Data-Centers remotos, aos quais não temos acesso (A) Windows Gold.
presencial, chamamos esse serviço de: (B) Windows 8.
(A) Computação On-Line. (C) Windows 7.
(B) Computação na nuvem. (D) Windows XP.
(C) Computação em Tempo Real.
(D) Computação em Block Time. 12. (QUADRIX CRN) Nos sistemas operacionais Windows 7 e
(E) Computação Visual Windows 8, qual, destas funções, a Ferramenta de Captura não exe-
cuta?
(A) Capturar qualquer item da área de trabalho.
(B) Capturar uma imagem a partir de um scanner.
(C) Capturar uma janela inteira
(D) Capturar uma seção retangular da tela.
(E) Capturar um contorno à mão livre feito com o mouse ou
uma caneta eletrônica

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
13. (IF-PB) Acerca dos sistemas operacionais Windows 7 e 8, 19. (CESPE – TRE-AL) Considerando a janela do PowerPoint
assinale a alternativa INCORRETA: 2002 ilustrada abaixo julgue os itens a seguir, relativos a esse apli-
(A) O Windows 8 é o sucessor do 7, e ambos são desenvolvidos cativo.
pela Microsoft. A apresentação ilustrada na janela contém 22 slides ?.
(B) O Windows 8 apresentou uma grande revolução na interfa-
ce do Windows. Nessa versão, o botão “iniciar” não está sem-
pre visível ao usuário.
(C) É possível executar aplicativos desenvolvidos para Windows
7 dentro do Windows 8.
(D) O Windows 8 possui um antivírus próprio, denominado
Kapersky.
(E) O Windows 7 possui versões direcionadas para computado-
res x86 e 64 bits.
( ) Certo
14. (CESPE BANCO DA AMAZÔNIA) O Linux, um sistema multi- ( ) Errado
tarefa e multiusuário, é disponível em várias distribuições, entre as
quais, Debian, Ubuntu, Mandriva e Fedora. 20. (CESPE – CAIXA) O PowerPoint permite adicionar efeitos so-
( ) Certo noros à apresentação em elaboração.
( ) Errado ( ) Certo
( ) Errado
15. (FCC – DNOCS) - O comando Linux que lista o conteúdo de
um diretório, arquivos ou subdiretórios é o
(A) init 0. GABARITO
(B) init 6.
(C) exit
(D) ls. 1 C
(E) cd.
2 E
16. (SOLUÇÃO) O Linux faz distinção de letras maiúsculas ou 3 E
minúsculas
( ) Certo 4 D
( ) Errado 5 B
6 ERRADO
17. (CESP -UERN) Na suíte Microsoft Office, o aplicativo
(A) Excel é destinado à elaboração de tabelas e planilhas eletrô- 7 CERTO
nicas para cálculos numéricos, além de servir para a produção 8 C
de textos organizados por linhas e colunas identificadas por nú-
meros e letras. 9 CERTO
(B) PowerPoint oferece uma gama de tarefas como elaboração 10 D
e gerenciamento de bancos de dados em formatos .PPT.
(C) Word, apesar de ter sido criado para a produção de texto, é 11 A
útil na elaboração de planilhas eletrônicas, com mais recursos 12 B
que o Excel.
13 D
(D) FrontPage é usado para o envio e recebimento de mensa-
gens de correio eletrônico. 14 CERTO
(E) Outlook é utilizado, por usuários cadastrados, para o envio 15 D
e recebimento de páginas web.
16 CERTO
18. (FUNDEP – UFVJM-MG) Assinale a alternativa que apresen- 17 A
ta uma ação que não pode ser realizada pelas opções da aba “Pági-
na Inicial” do Word 2010. 18 D
(A) Definir o tipo de fonte a ser usada no documento. 19 CERTO
(B) Recortar um trecho do texto para incluí-lo em outra parte 20 CERTO
do documento.
(C) Definir o alinhamento do texto.
(D) Inserir uma tabela no texto

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